幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）

幼兒園大班的教學(xué)方法注重培養(yǎng)孩子的觀察能力、動手能力和合作能力，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)。以下是一些幼兒園大班的教學(xué)活動和游戲，希望能給孩子們帶來快樂和啟發(fā)。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

《綱要》指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的.水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn)，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動。

一、活動目標(biāo)。

欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。

二、活動重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。

難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

三、活動準(zhǔn)備：

字卡-小房子;。

背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片;。

一首快節(jié)奏的音樂;。

印有小房子輪廓的畫紙，人手一張;。

蠟筆14盒、7張桌子。

熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

四、活動過程：

(一)出示小房子，引題。

我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的?

(二)出示背景圖，邊講述邊提問。

1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2.邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?

(三)請幼兒作畫并猜想。

接下來房子還會不會變?

它會變成什么好吃的醬，誰會引過來?

(四)教師完整講述故事一遍。

熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事?

接下來會發(fā)生什么?

(五)請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

1、認(rèn)識二維碼，知道如何掃描二維碼。

2、能夠知道二維碼的作用及給我們?nèi)粘Ｉ顜淼姆奖恪?/p>

3、知道不隨意掃描二維碼，有初步的信息安全意識。

重點(diǎn)：知道如何掃描使用二維碼。

難點(diǎn)：能夠知道二維碼的作用及初步的信息安全意識。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有掃描二維碼功能相關(guān)軟件的智能手機(jī)若干部，若干個二維碼圖標(biāo)（與幼兒人數(shù)相當(dāng)，種類盡量多），若干個帶有二維碼的實(shí)物，多媒體投影儀，ppt。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過二維碼或看過家長掃二維碼的經(jīng)歷。

一、了解認(rèn)識二維碼

（一）認(rèn)識二維碼

1、出示二維碼圖標(biāo)。

2、圖上的二維碼是什么樣子的？

3、小結(jié)：二維碼代替了傳統(tǒng)的網(wǎng)站網(wǎng)址，將大量的信息濃縮在一張黑白相間的小圖標(biāo)中，用帶有攝像掃描功能的智能手機(jī)掃描即能識別并查看其信息，簡單快捷，傳播方便。

（二）認(rèn)識不同的二維碼

1、寶貝們，你還見過哪些不同的二維碼？

2、老師這里也有不同的二維碼，我們一起去看一看吧！

（1）堆疊式（行排式）二維碼

（2）矩陣式二維碼

（3）彩色二維碼

3、教師小結(jié)：原來除了我們常見的二維碼，還有不同類型的二維碼，有彩色的，有不同形狀的，二維碼的世界真神奇！

二、分享掃描二維碼的方法

1、介紹能進(jìn)行二維碼掃描的軟件。

師：一個黑白方塊的二維碼，我們怎樣才能知道這個二維碼所包含的信息呢？

你知道哪些軟件可以掃描二位碼？

2、指名幼兒嘗試完整有步驟地操作掃描二維碼，并查看其信息

（如果有幼兒操作不當(dāng)，讓別的小朋友找出錯誤并示范糾正。）

3、幼兒分組操作掃描二維碼。

三、體驗二維碼給我們帶來的便捷

1、討論：我們可以通過二維碼來做哪些事？

――商家可以將新品信息制作出二維碼張貼出來，我們通過掃描就能了解商家又有哪些新產(chǎn)品了。

――商家可以將信息制作出二維碼張貼出來，我們通過掃描二維碼可以給商家付錢。

――日常生活中，我們可以通過掃描二維碼加好友來進(jìn)行聊天。

――我們可以掃描二維碼下載app軟件。

2、幼兒人手一個二維碼，一部智能手機(jī)，體驗二維碼給我們生活帶來的方便，感受二維碼的神奇。

（教師個別指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題及時處理，引導(dǎo)幼兒查看信息。）

3、幼兒分享剛才自己通過掃二維碼看到的信息。

師：你剛才掃出了什么？紙上的二維碼包含了什么信息？給我們生活帶來了什么好處？

四、保護(hù)個人信息，不隨意掃描二維碼

1、播放ppt顯示二維碼陷阱圖片。

師：圖片的上發(fā)生了什么？為什么？

2、討論：隨意掃描帶了病毒的二維碼會給我們帶來哪些危害？（觀看視頻）

――手機(jī)中毒，自動亂發(fā)短信，讓我們的話費(fèi)流失。

――讓我們手機(jī)上的通訊錄泄露，不法分子用自己的名義給親戚朋友打電話行騙。

――不法分子盜取我們手機(jī)綁定的銀行卡、支付寶的資金。

3、討論：我們怎樣做才能避免二維碼病毒呢？

――正規(guī)商家、官方網(wǎng)站發(fā)布的二維碼才能掃。

――要在爸爸媽媽確認(rèn)安全并同意的情況下才能掃二維碼。

――如果我們感覺掃到了病毒二維碼，請立即關(guān)閉，不要點(diǎn)擊頁面的任何內(nèi)容，更不能將我們的個人信息輸入其中，以免信息泄露。

總結(jié)：小朋友們，二維碼給我們的生活帶來便捷的同時，也會讓不法分子趁機(jī)而入，一旦我們掃描帶有病毒的二維碼，我們的手機(jī)就會自動發(fā)短信被盜取話費(fèi)，或通訊錄泄露，手機(jī)綁定的銀行卡、支付寶資金被竊取等一系列危害。因此，我們必須在爸爸媽媽確認(rèn)安全的情況下才能掃二維碼，并且你們也要回家告訴你們的爸爸媽媽，不要貪便宜隨意掃描二位碼，讓他們也引起重視，不要隨意掃描二維碼。

在這個信息化的21世紀(jì)，二維碼為我們的生活提供了很多的便利。與我們的生活密不可分。

二維碼是一種新興科技，不能只看到它的優(yōu)點(diǎn)，還要讓幼兒建立使用二維碼的安全意識，同時也存在著安全問題，因此我們除了利用好二維碼，更要建立使用二維碼的安全意識。有些不法分子借助二維碼傳播手機(jī)病毒、惡意程序，盜取用戶信息等，所以大家不要隨意掃描來歷不明的二維碼。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

1。樂于開動腦筋，綜合已有經(jīng)驗解決小鳥吃菜的問題，保護(hù)小朋友們辛苦種植的蔬菜。

2。嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅(qū)趕鳥群。

重點(diǎn)：嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法。

解決措施：在幼兒各自分享經(jīng)驗后，教師通過圖片、視頻等方式進(jìn)行梳理，再次鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在腦海中建立初步的裝置模型，在操作環(huán)節(jié)時鼓勵幼兒大膽嘗試，教師在觀察中適時的進(jìn)行引導(dǎo)或技能提升示范。

難點(diǎn)：不斷完善自己的裝置。

解決措施：

以鼓勵和肯定的態(tài)度評價幼兒的作品，采用提問、追問的方式引發(fā)幼兒思考，對自己的裝置進(jìn)行不斷的思考和改進(jìn)。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒對自己的想法能夠進(jìn)行比較準(zhǔn)確的表述，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，能夠就某一個問題展開集體討論或小組討論，另外大班幼兒使用剪刀、膠帶等工具已經(jīng)比較熟練，對鐵絲造型、繩子打結(jié)等技能也基本能夠掌握。幼兒在前期都參與過蔬菜的種植和日常養(yǎng)護(hù)任務(wù)，通過監(jiān)控觀察到蔬菜受損的原因，對受損蔬菜有惋惜之情，在第一課時發(fā)現(xiàn)了解問題，明確解決問題方向的情況下，與父母一起探索方案，獲得一些相關(guān)經(jīng)驗。

一、問題回顧（5min）

1。播放小朋友們辛苦播種、澆水、施肥培育親青菜園蔬菜，最后發(fā)現(xiàn)葉片出現(xiàn)很多洞洞的圖片、視頻資料，萌發(fā)幼兒對蔬菜的惋惜和保護(hù)之情。

2。播放監(jiān)控視頻，再次確認(rèn)破壞蔬菜的“兇手”——鳥。

二、經(jīng)驗交流（10min）

1。組織幼兒一一與同伴分享自己利用周末尋找到的各種保護(hù)蔬菜的方法。（幼兒使用圖片或視屏的方式呈現(xiàn)）

2。教師根據(jù)幼兒所尋找的方法進(jìn)行經(jīng)驗梳理。

小結(jié)：要保護(hù)我們的辛苦種植的蔬菜，就得想辦法讓鳥兒們吃不到我們的蔬菜，第一可以把鳥兒抓起來送去別的地方，那就需要一個捕鳥籠，第二可以不讓鳥兒們靠近親青菜園，那就需要制作稻草人，放反光的東西嚇跑他們，或者用鳥兒們的語言告訴他們不要靠近。

三、實(shí)踐操作（15min）

1。請幼兒自由選擇趕鳥方法，組成四個小組進(jìn)行操作，小組成員合作制作捕鳥或趕鳥的裝置，所需材料可以請老師提供。

2。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒逐步完善自己的裝置。

師：“多大的籠子可以裝下小鳥呢？怎樣讓小鳥自己進(jìn)到籠子里？有沒有什么辦法可以讓鳥兒一進(jìn)籠子門就自動關(guān)上了？”“什么樣的稻草人可以讓小鳥以為是真的人呢？”“反光的東西要朝哪個方向呢？可不可以讓每個方向都有反光呢？”“我們的錄音放在哪里播放？有沒有辦法能讓錄音在親青菜園里巡邏？下雨的時候怎么辦呢？”

四、投放驗證（5min）

1。請每組選一名幼兒對自己的裝置進(jìn)行特點(diǎn)介紹，其他組員可以補(bǔ)充。教師對幼兒的制作成果和過程進(jìn)行評價。

2。請幼兒將裝置進(jìn)行投放，一天后觀察監(jiān)控錄像驗證裝置效果。

活動總結(jié)

steam課程倡導(dǎo)將各個領(lǐng)域的知識通過綜合的課程結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，讓幼兒在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在項目活動中應(yīng)用多個學(xué)科的知識解決問題。

此次教學(xué)活動分為問題回顧、經(jīng)驗交流、實(shí)踐操作和投放驗證四個環(huán)節(jié)記性，分別達(dá)到四個目標(biāo)，一是明確需要解決的問題，萌發(fā)對蔬菜的惋惜和保護(hù)之情；二是能夠有條理的表達(dá)自己搜集到的資料，對趕鳥裝置具有初步的制作方案；三是選擇方法嘗試進(jìn)行操作，并愿意積極思考進(jìn)行完善；四是能夠安靜的聆聽同伴的發(fā)發(fā)言，知道裝置效果需要時間的驗證。一改傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，追隨幼兒的興趣，讓幼兒在解決實(shí)際的驅(qū)鳥問題中得到思維、語言、動手能力等多方面的發(fā)展，做到了以幼兒為主體的教學(xué)理念。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

大班幼兒已經(jīng)對勇敢有了更高的認(rèn)識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設(shè)計了一些新游戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。教學(xué)目標(biāo)：

教師：

1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。

2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問題的好方法。

3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義。

幼兒：

1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧。

2、從游戲中充分體會勇敢的含。

3、在他人需要幫助時應(yīng)結(jié)合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。

幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）。

明鏡臺：（活動過程）。

導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。

時間:5分鐘。

活動：

1、出示三只羊的圖片同時教師講故事。

2、教師提問：“故事中都有誰？”

3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>

5、你覺得哪只羊最勇敢（發(fā)展獨(dú)立評價）？為什么？

注意：教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容，講解故事時速度盡量慢。

智慧泉：

聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們?nèi)谎虻降渍l最勇敢？”

時間：15分鐘。

活動：

1、教師給幼兒戴頭飾。

2、在活動中有表情的表演。

3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。

注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的`小朋友多給機(jī)會，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。

對上臺表演的小朋友進(jìn)行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。

總結(jié)：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子！描述場景：（小孩溺水）。

提問：如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里，你們怎么辦呢？

我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢？

我們應(yīng)該怎樣救他呢？（注意：我們不應(yīng)該跳進(jìn)水里救他，因為我們的力量不足，游泳技術(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

幼兒的生活里有著各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗，面對著許許多多外觀、功能不同的房子，幼兒可能會產(chǎn)生無限的聯(lián)想：房子是什么人建造的？是用哪些材料造出來的？還有哪些特別的房子呢？為了讓幼兒了解我國具有建筑特色的民居，以及這些民居與地理位置的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國大美河山的情感，我設(shè)計準(zhǔn)備了這次集中教育活動。

1、初步感知我國民居的建筑特點(diǎn)及其與地理位置的關(guān)系。

2、欣賞我國傳統(tǒng)民居的美。

一、導(dǎo)入部分

情景導(dǎo)入：（唱）“我們的大中華呀，好大的一個家。”嗨，小朋友們好，我是你們的好朋友――喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里，很舒服，你們住的房子是什么樣子的呢？你知道全國各地人們居住的房屋都是什么樣子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就請大家跟著喜羊羊一起去祖國各地去看看吧，出發(fā)嘍。

二、了解幾種特色的建筑，知道它們和地理位置的關(guān)系

（一）了解四合院的建筑特點(diǎn)

喜羊羊：小朋友們猜猜這是哪里？對了，你們真聰明，這里是中國的首都北京。

1、介紹四合院的建筑特點(diǎn)（出現(xiàn)四合院外圍圖片）

這是北京最有特色的民居建筑――四合院。小朋友們看，四合院的東西南北四面都有房屋，合圍成一個長方形。這叫正房一般是長輩居住的地方；兩邊的房屋叫廂房，是供晚輩使用的；中間是庭院，是一家人納涼活動的地方。你們看，四合院的左右兩邊一般都是對稱的。

2、建筑材質(zhì)

四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。

3、四合院地理特點(diǎn)

因為北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且風(fēng)沙很多，這種方方正正很嚴(yán)實(shí)的建筑，整個院落都被房屋與墻垣包圍，墻壁和屋頂都比較厚實(shí)，既可以保溫防寒，又可以躲避風(fēng)沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。（北京刮風(fēng)，人們走進(jìn)四合院的短視頻）

（二）了解蒙古包的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系

哇嗚，那么多牛羊，好大的草原呀。這里是我國的內(nèi)蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他們居住的房屋是什么樣子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。

1、介紹蒙古包的建筑特點(diǎn)

這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的，屋頂向上鼓出一個包，因為使用的人大多是蒙古民族，所以叫――蒙古包。我們一起來看看蒙古包里面是什么樣子的。

2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境

蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風(fēng)，還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居無定所，蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。

（三）了解陜北窯洞的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系

哇嗚，這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜，這是什么地方？我們一起來看看生活在黃土高原上的陜北人民，他們居住的房屋是什么樣子。

1、窯洞的特點(diǎn)

這樣的建筑叫――窯洞。窯洞的屋頂是拱形的，這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看吧。看，窯洞里面采光很好，而且冬暖夏涼，非常舒適。

2、窯洞與地理位置的關(guān)系

（三）了解土樓的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系

咦，這是哪里？這些建筑好奇怪呀。

1、認(rèn)識土樓（推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖）

這里是我國福建，這種風(fēng)格奇異的民宅叫土樓，也叫“生土樓”，因為居住的大多數(shù)是客家人，所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看，土樓的外形有的是方的，還有的是圓圓的，很像天外飛碟。讓我們走進(jìn)土樓，看看它里邊的樣子吧。你們看，土樓的里面好大呀，有四五層高，能住好多好多的人，可熱鬧了。而且，土樓的外墻很高，還可以起到安全防御的作用呢。

2、建筑材質(zhì)

土樓是以生土作為主要建筑材料，摻上細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過反復(fù)揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋，非常堅固結(jié)實(shí)。福建土樓是世界獨(dú)一無二的大型民居形式，被稱為中國傳統(tǒng)民居的瑰寶。

三、鞏固復(fù)述

喜羊羊：小朋友們，看了這么多非常有特色的建筑，讓我們一起來回憶一下剛才我們?nèi)ミ^的地方以及這些地方有特色的建筑吧。

這里是――北京，它的特色建筑是――四合院。

這里是――內(nèi)蒙古大草原，它的特色建筑是――蒙古包。

這里是――陜北黃土高原，它的特色建筑是――窯洞。

這里是――福建省閩南地區(qū)（字幕），它的特色建筑是――土樓。

小朋友們，你們好棒呀，快給自己鼓鼓掌吧。

四、總結(jié)延伸

小朋友們，今天喜羊羊和大家一起分別去中國的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū)，了解了這些地方有特色的建筑，它們有一個共同的名字，叫――中華民居。每種建筑都是根據(jù)不同的地理位置和氣候特點(diǎn)產(chǎn)生的。我們的國家很大很大，不同的地方，都有風(fēng)格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀，我要回青青草原把今天學(xué)到的知識和小伙伴一起分享，小朋友們再見。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

3．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，并能大膽交流。

探索學(xué)習(xí)包括測量、對應(yīng)點(diǎn)間測量以及滾動測量的方法。

滾動測量的方法。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會自然測量。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大小相近兩個圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。

一、感知圈類物品。

2．它們都是什么形狀的?中間怎么樣?(空的)對了，這些東西都是像圈一樣，圓圓的，中間是空的。

(評析：通過遷移幼兒已有經(jīng)驗，幫助幼兒充分了解圈類物品，知道圈類物品的共同特征：四周圍繞，中間是空的。本環(huán)節(jié)旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)。

二、比較圈的大小。

1．(出示一大一小兩個圈)這兒有兩個圈，它們有什么不同?(一個大，一小)。

2．(出示大小不明顯的兩個圈)這兩個圈呢?誰大誰小?你怎么知道的?(比一比、看一看)。

3．我們還可以用什么辦法準(zhǔn)確地知道它們誰大誰小呢?(測量)。

(評析：通過一大一小和大小不明顯的兩個圈．激發(fā)幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個圈一看就知道，但是兩個大小不明顯的圈很難看出．除了用重疊比一比的方法．還可以用測量的方法．這樣就引出活動的主題：圈的測量。)。

三、探索圈的測量方法。

1．你知道有哪些測量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)。

2．上次我們用繩子測量了書、椅子等東西，今天我們也用繩子來測量這兩個圈，比一比誰大誰小，把結(jié)果記錄下來。(幼兒操作)。

（評析：大班幼兒已經(jīng)有自然測量的'經(jīng)驗，但是對圓弧形的圈類物品還沒有測量過。本次活動運(yùn)用繩子作為測量工具，因為繩子柔軟，可塑性大，利于幼兒對圓弧形進(jìn)行多種方法測量。同時，通過記錄測量結(jié)果，可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)實(shí)驗的嚴(yán)謹(jǐn)性。)。

四、交流學(xué)習(xí)圈的測量方法。

1．誰來說說你測量的結(jié)果是什么?(紅圈大，黃圈小；黃圈大，紅圈小)。

2．現(xiàn)在有兩種答案，那你們說說是怎么測量的?

(1)繩子沿著圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測量出圈一周的長度了。

(2)量圈中間的長度。

中間的長度怎么量就準(zhǔn)確了呢?(看課件)。

(先在圈上畫一個固定點(diǎn)，然后在它的對應(yīng)的地方再畫一個點(diǎn)，用繩子的一頭對準(zhǔn)一個固定點(diǎn)，另一頭對準(zhǔn)另一個固定點(diǎn)，然后在繩子上做上標(biāo)記，就測量出了兩個對應(yīng)點(diǎn)間的長度。)。

(3)除了這兩種方法，還有誰有不同的辦法?

還有一種方法也能測量圈呢，一起看下。(看課件)。

這是什么方法?(滾動的方法)。

怎么測量的?

(在圈上畫一個固定點(diǎn)，固定點(diǎn)對準(zhǔn)繩子的頂端，然后沿繩子慢慢向前滾動，滾到固定點(diǎn)的時候停止，在繩子上做個標(biāo)記，這樣就測量出了圈滾動一周的長度。)。

(4)現(xiàn)在請小朋友試一試用滾動測量的方法來比較一下，這兩個圈到底誰大誰小。(幼兒再次操作)。

(5)現(xiàn)在你知道哪個圈大，哪個圈小?(紅圈大，黃圈小)。

小結(jié)：測量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個對應(yīng)點(diǎn)測量的方法，還有滾動測量的方法。

(評析：在幼兒的交流中，出現(xiàn)了兩種答案，教師沒有給予正確答案，而是先讓幼兒交流探索出的測量方法。幼兒發(fā)現(xiàn)了兩種測量方法：圍一圈測量和兩個固定點(diǎn)之間的測量，還有一種滾動測量的方法是老師通過課件演示引導(dǎo)幼兒了解到的，在隨后的實(shí)踐操作中，教師要求幼兒運(yùn)用滾動測量方法來驗證到底哪個圈大．哪個圈小，找到正確答案。本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)．滾動測量的方法又是活動的難點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)在交流討論和實(shí)踐操作中順利化解。對于幼兒操作結(jié)果的判定．教師讓幼兒通過自己的實(shí)踐進(jìn)行了驗證．體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。)。

五、生活實(shí)踐活動。

好，一起來做一做吧。

2．評價。

看，這兩個紙筒包的怎樣?(一個彩紙多出來了，一個沒有全包住)。

怎樣就正好了?(要量準(zhǔn)確了)。

對了，我們要把彩紙在紙筒上量準(zhǔn)確了，再剪下來粘貼，就可以正好包住了。

3．現(xiàn)在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。

(評析：學(xué)以致用。幼兒學(xué)會了圈的測量方法．怎樣運(yùn)用在生活中?于是設(shè)計了為紙筒裝飾的環(huán)節(jié)。紙筒其實(shí)就是一個立體的圈．要測量出彩紙的長度，這就用到了圈的測量的方法：圍一圈或滾動的測量方法。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從生活中來，到生活中去的教育思想。)。

六、延伸活動。

在區(qū)域活動中提供尺、吸管、小棒等測量工具，讓幼兒用不同測量工具進(jìn)行圈的測量。

(評析：不同的測量工具有不同的測量方法。繩子是一種柔軟的測量工具，可彎可直，而尺、吸管、小棒等不能彎曲，用這樣的測量工具怎樣對圈進(jìn)行測量，值得幼兒深入探索。同時，幼兒可以用尺進(jìn)行精確測量，進(jìn)一步提升了測量的能力，更引發(fā)了幼兒對測量的興趣。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

1、了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

2、樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

3、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

1、幼兒和動物午睡ppt。

2、地面游戲棋。

一、導(dǎo)入。

昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看ppt，幼兒講述。

講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……。

二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）。

1、觀看ppt，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別珍貴，所以要好好保護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的.耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

2、集體討論：動物為什么這樣睡覺？

逐個講述小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。

3、動物睡覺方式一樣嗎？

哪些是站著睡覺的？馬、仙鶴誰倒掛著睡？蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓。

三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

（2）認(rèn)識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個，模仿的不對的請后退或停止。

四、結(jié)束活動。

組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?/p>

教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

活動目標(biāo)：

通過參觀、談話等活動，讓幼兒進(jìn)一步了解解放軍，激發(fā)對解放軍的崇敬和熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1、收集解放軍及武器圖片等。

2、幼兒用書、彩紙、彩筆。

活動過程：

一、圖片展。

1、將收集到的圖片等，按陸海空分類布置起來。

2、觀察并交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點(diǎn)和武器的種類、與同伴交流。

二、閱讀、交流。

1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種著裝上有什么不同，再看看他們做了哪些事情。

2、請幼兒說一說還知道解放軍為我們做了哪些事情（如守衛(wèi)國門、軍事演習(xí)、抗洪搶險等）激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛之情。

三、參觀軍營。

1、參觀戰(zhàn)士們的營房，觀看戰(zhàn)士們整齊的被子及各種用品的擺放。

2、觀看戰(zhàn)士們隊列訓(xùn)練，可以請戰(zhàn)士們對幼兒隊列訓(xùn)練。

3、和戰(zhàn)士們合影留念。

四、談話。

參觀后請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)什么，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。

活動指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒注意勘察軍營里的布置、設(shè)施，看一看叔叔們用品的擺放。

活動延伸：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

圍繞解放軍的主題，創(chuàng)設(shè)圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。

2、區(qū)域活動。

在美工區(qū)投放供幼兒制作的材料及各種紙張。

活動反思：

幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責(zé)，培養(yǎng)了幼兒以后的頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、勇敢的生活態(tài)度。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

火車是很多家長帶幼兒出游時經(jīng)常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷，所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的方便”，為此本活動從幼兒的生活經(jīng)驗人手，結(jié)合課件，創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境，鼓勵幼兒細(xì)心觀察、交流對火車及車票的認(rèn)識，了解乘坐火車的過程，進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。

1、了解乘坐火車要經(jīng)過購票、檢票等程序，知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。

2、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受火車為人們的出行帶來的方便，樹立安全乘車的意識。

1、提前請家長豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗。

3、教師自制車票，創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境。

1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。

（1）演示課件，聽火車鳴笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動興趣。

提問：這是什么聲音？什么開來了？它是什么樣子的？

小結(jié)：火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的，每節(jié)車廂上有編號。

（2）出示鐵路分布圖，弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利。

提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里？

小結(jié)：中國的鐵路線四通八達(dá)，坐著火車可以到全國各地。

2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察火車票，了解車票上的相關(guān)信息。

提問：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？

小結(jié)：火車票上有很多信息，包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時間、車廂號和座位號、票價等等。

3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。

（1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號。

小結(jié)：在火車上遇到問題或是困難的時候可以請列車員幫忙。

（3）引導(dǎo)幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。

（4）引導(dǎo)幼兒討論：乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個文明的小乘客。

4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車，進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來的方便。

提問：你還見過什么樣的火車？動車、高鐵與普通快車有什么不一樣？

小結(jié)：火車越來越先進(jìn)，速度越來越快，給我們的出行提供了很大的方便。

5、組織幼兒玩游戲“坐火車”。

（1）介紹游戲規(guī)則：根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號。

（2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后，進(jìn)行個別交流。

例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號是多少？（教師以乘務(wù)員的身份對幼兒的座號進(jìn)行檢查，看是否找對。）

請幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁，進(jìn)一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂發(fā)現(xiàn)。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

1、在看看說說中知道人是各種各樣的，并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，嘗試用準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

2、學(xué)會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。

用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己和別人不一樣的地方。

1、材料準(zhǔn)備：ppt課件。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：完成“我自己”的調(diào)查表，對人的特征及自己的特點(diǎn)有一定了解。

一、出示書名，引入話題。

提問：今天英英老師給你們帶來了一本書，看看書名叫什么?什么是各種各樣的人呢?

：書中有哪些不一樣的人呢，我們一起去看一看。

二、觀察交流，說說不同。

1、高矮不一樣。

提問：這兩個人有什么地方不一樣?(幼兒可能會關(guān)注到服裝等細(xì)節(jié)上，教師可進(jìn)行引導(dǎo)。)。

：每個人的身高是不一樣的，有的人高，有的人矮。

提問：在我們班級里，誰和誰的身高不一樣?(引導(dǎo)幼兒語言準(zhǔn)確，如我和xx身高不一樣，我比他高，他比我矮。)。

：原來我們小朋友的身高也是各不相同的。

2、胖瘦不一樣。

提問：這兩個人又有什么地方不一樣呢?(當(dāng)幼兒說到穿著不一樣時，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注到身材上。)。

：每個人的身材會不一樣，有的人胖，有的人瘦。

提問：在教室里，你是胖的還是瘦的呢?(引導(dǎo)幼兒語言準(zhǔn)確，如我跟xx胖瘦不一樣，他比我胖，我比他瘦。)。

：每個人的`身材是不一樣的。

3、頭發(fā)不一樣。

提問1：看看她們哪里不一樣?(如幼兒說到頭發(fā)不一樣時，可追問：你能說得再準(zhǔn)確點(diǎn)嗎?怎么不一樣?)。

：原來發(fā)型不一樣，有的直發(fā)，有的卷發(fā)。

提問2：除了發(fā)型不一樣，還有哪里不一樣?(幼兒可能說到發(fā)色、發(fā)飾，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提升。)。

：頭發(fā)的發(fā)色也是不同，有的黃、有的黑。(發(fā)飾也是不一樣的，有的……有的……)。

提問3：你和誰的頭發(fā)哪里不一樣?(當(dāng)幼兒回答簡單時可提示說完整，如我和xx發(fā)型不一樣，我的是扎辮子的，她是不扎辮子的。)。

：原來我們大一班的小朋友頭發(fā)也是各種各樣的。

4、其它不一樣。

提問：除了我們剛才說的身高不一樣、胖瘦不一樣、發(fā)型不一樣外，你和別人還有什么地方不一樣?(根據(jù)幼兒的回答及時提升，如兩位幼兒不一樣的地方多，可引導(dǎo)幼兒說出兩種以上不一樣的地方。)。

：原來你們的臉型、服飾等也是與眾不同的。

5、雙胞胎不一樣。

提問：她們兩個是雙胞胎，你們覺得她們會有不一樣的地方嗎?你發(fā)現(xiàn)她們哪里不一樣了?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注到長相上的細(xì)微特征。)。

：即使是雙胞胎，只要你仔細(xì)觀察他們，也會發(fā)現(xiàn)有小小的不同。

6、興趣愛好不一樣。

過渡：剛剛我們說的不一樣的地方是一眼就能看出來的，還有的不一樣是需要我們通過很長時間的相處和了解才能夠被慢慢發(fā)現(xiàn)的，到底是什么呢?(教師借助ppt進(jìn)行提示，每個人興趣愛好不同。)。

提問：運(yùn)動、跳舞、畫畫，都是他們的什么呀?

：是他們的興趣愛好，原來每個人不同的興趣愛好是需要在長期相處中慢慢發(fā)現(xiàn)的。

提問：你的興趣愛好是什么?(提醒幼兒用“我喜歡……我和別人不一樣”的句式進(jìn)行表達(dá)。如幼兒一開始不會說，教師進(jìn)行示范。)。

：小朋友的興趣愛好也是各不相同的，非常廣泛。

教師：世界上有各種各樣的人，有的人高，有的人矮;有的人胖，有的人瘦;有的人直發(fā)，有的人卷發(fā);就像天空中漂浮著各種各樣的云，好像大海里暢游著各種各樣的魚，好像花園里盛開著各種各樣的花。以后不管走到哪里，老師希望你們都能保持自己的興趣愛好，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

門票活動已進(jìn)行了一段時間，幼兒已積累了許多有關(guān)門票的知識，設(shè)計一張完整的門票是學(xué)習(xí)的積累與考察。在秋游中，幼兒對門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應(yīng)標(biāo)記。本班幼兒個性強(qiáng)，約束力較差，結(jié)合門票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺地遵守。

1鞏固對門票的認(rèn)識，能獨(dú)立設(shè)計一張完整的門票。

2學(xué)會利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應(yīng)標(biāo)記。

3培養(yǎng)規(guī)則意識，能獨(dú)立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。

4發(fā)展審美、想象及動手操作能力，并體驗動手創(chuàng)作的樂趣。

門票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。

教師：小朋友，你們猜我是誰？（高老師）請你們看看我?guī)У男乜ǎń?jīng)理），我是快樂兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開業(yè)了，可我還有一個很重要的任務(wù)沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進(jìn)行門票的活動，而且個個都會設(shè)計門票，我想把這個任務(wù)交給你們，你們想不想幫我完成這個任務(wù)呀？（原意）

教師：小朋友們，當(dāng)一個好的設(shè)計師要懂得很多關(guān)于門票的知識，你們能告訴我門票上都有什么嗎？（有圖案、副卷、地圖，須知等等）幼兒邊說邊在圖表中標(biāo)出，將主要的，次要的內(nèi)容用不同顏色標(biāo)記取分開。加深幼兒對門票主要部分的印象。

我為你們準(zhǔn)備了許多設(shè)計材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門票請小朋友自己選擇需要的來設(shè)計快樂兒童城的門票。比一比看一看那個設(shè)計師最謙讓，輕拿輕放。

怎樣讓游人看到票就知道自己應(yīng)該遵守些什么呢？

我覺得小朋友設(shè)計都很認(rèn)真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎勵小朋友免費(fèi)到兒童城去玩，玩的時候也請你們考察一下這張門票好用嗎？我們把好用的成功地收集起來，讓大家學(xué)習(xí)，不好用的也收集起來，請其他的小設(shè)計時幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。

活動自然結(jié)束。

延伸活動：認(rèn)識貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學(xué)習(xí)使用門票。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

1、欣賞詩歌，嘗試按詩歌句式仿編詩歌。

2、知道常見動植物生活的地方，愛護(hù)它們的家。

白云，小魚，小鳥，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂；背景圖。

一、直接導(dǎo)入，引出話題。

小朋友們都有自己的家，今天老師請來了幾位小客人請你們說說它們的家在哪兒？

二、欣賞、學(xué)念詩歌。

1、出示白云，請幼兒說一說它的家在哪里。

師：是誰啊？它的家在哪兒？

幼：白云的家在藍(lán)天上。

2、出示小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說說它們的家在哪兒。

幼：是幼兒園！

4、欣賞、學(xué)念詩歌。

（1）播放背景音樂，完整欣賞詩歌第一遍。

師：你們真能干！幫這些動植物找到了家！老師把你們剛才說的變成了一首詩歌，一起來聽一聽吧！（教師有感情的朗誦）。

（2）再次欣賞詩歌第二遍，教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上。

（3）在音樂伴奏下，幼兒接詩歌后半句。

（4）隨音樂，全體幼兒一起朗誦詩歌。

三、仿編兒歌。

1、“剛才有小朋友說紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說得很對，你們密密的樹林還是誰的家呢……”

2、幼兒朗誦自己仿編的詩歌。

（2）請個別小朋友仿編（1—2個）。

誰愿意和老師一樣把你編的詩歌和大家分享？

四、延伸主題：

地球共同的家。

五、延伸：

繪畫《家》。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。(重點(diǎn))。

2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。(難點(diǎn))。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、活動前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”

2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

一、交流討論對面塑的認(rèn)識。

1、小組幼兒討論對面塑的認(rèn)識。

引導(dǎo)語：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑?”

2、請語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來說“什么是面塑?

3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃?它們有什么不一樣?

二、驗證想法。

1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：

(1)看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎?

小結(jié)：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。

能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

三、實(shí)踐鞏固。

過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心!老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。

1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認(rèn)識。

2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法。

(2)鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

4、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

一、場境的布置今天，我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方，我己經(jīng)畫出來了。

展示示意圖：

下面請“小孩們”動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。

自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如a：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如b：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。

二、小猴練功。

活動伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”，“小猴”齊聲說：“是”。“猴王”和“小猴”同時雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進(jìn)行動作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。

三、智救“白龍馬”“猴王”交待。

游戲規(guī)則：

1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識你們。

2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會有生命危險。

3.要堅持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。

這時幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去______緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”，把運(yùn)動場當(dāng)成了舞臺，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無果時-----遠(yuǎn)處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。

四、活動結(jié)束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮異常。

1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方。現(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。

2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運(yùn)動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內(nèi)容和活動規(guī)則，幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成。

3.在整個過程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

4.如果層次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。

幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

1、 復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認(rèn)識。

3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。

學(xué)具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。

一、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識十二生肖以及排列順序。

1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？

3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）

4、檢查幼兒的操作，復(fù)習(xí)十二生肖的排列順序。

5、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、看課件仿編兒歌《十二生肖》。

1、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？ 2、 講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關(guān)系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。

三、看課件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列規(guī)律。

1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、個別幼兒講述自己的創(chuàng)編，教師整理。

3、看課件，集體朗誦兒歌。

四、做十二肖鐘，了解生肖輪回規(guī)律。

1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應(yīng)十二生肖，讓我們一起來做個生肖鐘吧！

2、玩生肖鐘。

（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？

（3）(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。

小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！