讀后感是對自己閱讀過程中的體驗和感受的一種回顧和總結，能夠讓我們保持對書籍的深入思考和探索。經過精心挑選，小編為大家準備了一些精美的讀后感范文，希望能給大家帶來一些閱讀上的享受和思考。
足球讀后感（熱門21篇）篇一
《足球大俠》里有一篇《目瞪口呆》的故事，里面主要寫了陳春喜不愿意和女同學比賽踢足球，因為男同學和女同學比賽踢足球，別人就會笑話男同學，后來陳春喜被校長幾句話說服了，男生就跟女生比賽踢足球了。
如果沒有女同學和男同學的配合，那么，陳春喜是不可能獨自踢足球的，因為很多事情都是要大家一起配合，才能完成的。“眾人拾材火焰高”嘛！
這個故事還使我想起了《西湖民間故事》里的《七星缸》，如果就靠老百姓來把火龍打死的話，是不太可能成功的，最后是老鐵匠出謀劃策，和杭州老百姓一起配合煉了七只大鐵缸，然后火龍才被他們趕跑了。
讀了這些故事讓我們明白了很多事情都是要和大家一起配合才能完成，只有大家齊心協力才能把事情做好。（讀后感聯系讀過的其他書，是一種非常好的方法哦！）。
足球讀后感（熱門21篇）篇二
讀書感悟：前兩天讀了一本書，《世界上最偉大的推銷員》，暢銷經典，經久不衰。然而，讀完之后，我竟沒什么感覺，似乎麻木了。
先扯點閑蛋。原本打算用電腦閱讀的，pdf文檔共143頁。后來，看到本書是以故事敘述開頭的，于是我立馬改變了主意。因為我有個毛病，對于抒情、敘述之類的書，我用電腦是無法專心致志聚精會神地閱讀，很容易走神分心，走馬觀花，吸收不好。于是，我就搞了份txt的文本，然后用mp5閱讀，不到兩天就完事了。
故事以老年的海菲和其仆人為線索展開，一位是商業王國的締造者，一位是忠心耿耿的仆人。海菲，一個曾經一無所有的.牧童，用自己不屈不撓的意志，身陷困境卻不忘誠摯的愛心，最后感動了主人帕薩羅，并得到了主人的贈予，即十張珍貴的羊皮卷。而羊皮卷的內容，作者穿插在了敘述的故事中。故事結束后，昨者抒寫了十則經典的成功誓言。
一個古老的故事，十張珍貴的羊皮卷，十則成功的誓言，構成了這本《世界上最偉大的推銷員》。
老實說，我一直以為這本書是寫一個人的傳記，主人公是喬吉拉德，或者原一平，或者諸如此類的世界頂級推銷大師。可是，讀過之后，我發現我錯了，錯得離譜，有點失望。其實，這是一本自我激勵、心理暗示的成功勵志型書籍，旨在培養一個人的自信和堅定不移的執行力，甚至激發一個人的潛能。只要堅持四十五周，每天早中晚誦讀，屆時，你會發現，你已經發生了翻天覆地的變化。相信自己，你一定可以，成功是堅持后的結果。
整本書，我印象最深的是這兩句話：一、只要決心成功，失敗就永遠不會把我擊垮；二、世界上最偉大的秘密就是，你只要比一般人稍微努力一點，你就會成功。
網上對這本書的評價超高，99%都說非常好。可是，讀完之后，我發現，我并沒有想象中的激情澎湃。相反，我很淡定，心平氣和。我承認，羊皮卷和成功誓言的確寫得很好，遣詞造句，雋永深刻，朗朗上口，鼓舞人心。但是，奇怪的是，我竟麻木不仁，幾乎沒有感覺。后來，我想了想，可能是成功學的語錄視頻我以前看了不少，所以如今漸漸冷淡了，早已過了激情的時刻。
不過，我在想，如果我不是無紙化閱讀，而是手捧這本銷售圣經，那么感覺是否會有所變化呢？畢竟，手捧書籍，可圈可點，寫寫劃劃，也不失為一件愜意之事。
作者文章結尾時，推薦了一份書單，列舉了所謂的好書。我猶豫了，和這本書一個類型的，像《高效能人士的七個習慣》和《思考致富》等等，諸如此類的自我激勵的書，我是否還有必要讀呢？我真不知道。
求真相，求指點，求心靈的召喚。
足球讀后感（熱門21篇）篇三
這本書講的是有四個男孩（四喜）非常喜歡足球，從小學開始他們就熱愛著足球，但是在學校里沒有足球場，也不讓他們踢。這并不妨礙他們喜歡足球。他們四個人發生了很多事情，可不管發生什么，他們始終相互團結、互相幫助、關心集體、愛護朋友，始終有一顆心永不放棄永不言敗的恒心。
直到有一個叫孫天夢的老師降臨，他有著足球大俠的稱號。他用倒立的方式和大家見面，倒掛金鉤的腳法，征服了同學，贏得了老師的尊重，四喜對他更是佩服的五體投地，孫老師為足球不屈不撓、為航天夢執著的精神，值得我們在學習上、生活中好好學習，要勇于超越自我。
通過這本書，讓我更加喜歡踢足球，懂得了團結、永不放棄的集體力量，更體現了老師與同學之間的深厚友情。四喜的見義勇為、多做好事行為，值得我們學習，我一定要學習他們那種團結友愛、永不言敗的精神，為了自己的夢想而努力。
足球讀后感（熱門21篇）篇四
今天，我要向大家介紹一本書，書名為《足球大俠》。這本書主要講的是一個叫“四喜”的球隊，球隊的球員只有四個，分別叫陳春喜，秦山，劉明，白小米。他們學習成績不太好，但是他們的足球技術卻是全校第一名，他們雖然球踢得好，但是還需要一個男教練，可是他們所在的小學的教師全是女的，正在這時，一位男教師不請自來，他的名字叫孫天夢，雖然他在學校里只會裝模作樣，但讓“四喜”吃驚的是，這個老師身上還有一段離奇的經歷。
看完這本書，我覺得張之路寫得十分好，比如，這本書的結尾：“放心，我會永遠和你們在一起……”這個句子讓人覺得仿佛故事似乎還沒結束。我被孫老師和“四喜”的友誼打動了我的心，他們的.關系不再是以前的老師和同學的關系，而是一種最好的朋友那種關系。我覺得，只要學校里出現這種關系，就沒有了那些逃學的人，他們會認為上學是一種樂趣而不是一種負擔。
希望大家能讀這本書，這本書實在是太好看了！
足球讀后感（熱門21篇）篇五
剛才說到孫天夢老師有諸多不同尋常的舉動。比如說：孫老師第一次站在主戲臺上會睡覺，但是，他心里想：不能睡！不能睡！孫老師用雙手使勁拍了一下自己的臉，就在這一刻，他出現了幻覺……他站在一個花壇前面的草地上，前面是一片盛開的鮮花。小伙伴的聲音從遠處傳來：“做一個讓我們看！光吹牛沒有用！”他知道，小伙伴們讓他舉手倒立。他會做，只是沒有給他們做過。于是他蹲下來，準備抓住隔開草地與花壇的低矮的鐵欄桿，給他們做一個標準的倒立動作。在少年體校的雙杠上，他都能完成這個高難度的動作……操場上突然安靜下來，大家看著孫老師蹲下來，感到非常奇怪。他不會是給大家磕頭吧？再高興，也用不著磕頭吧！白小水腦子里突然閃過一個古怪的念頭。孫老師發現前面的草地很好，于是打消了抓住欄桿的念頭，他把兩只手放在草地上。這草地怎么這么硌手呀！不管它了，他的兩腳在草地上輕輕一彈，腹肌一用力，平衡……他的耳邊想起了掌聲，這掌聲越來越近，也越來越響，他彈彈身上的土站起來，幻覺消失了，花壇里的鮮花和草地不見了。他的面前是熱烈鼓掌的學生。
這就是我從書中看來的一個不同尋常、站在主席臺上也能出現幻想的青年——孫天夢。
書中還寫到了孫老師許多幽默，搞笑，技藝超群的場面，看得我哈哈大笑，相信看過這本書的同學一定和我感受一樣。
足球讀后感（熱門21篇）篇六
《足球大俠》中的《女校》講的是白小水和爸爸媽媽一起看一部軍人題材的電視劇，他們以媽媽的一句“全劇中都是男的，真無趣”為話題討論了下去。于是，爸爸一句，媽媽一句，互不相讓地爭論著。就在這時，細心的白小水又發現全校的老師都是女的這個話題。
《女校》是一個意味深長的故事。這不禁讓我想起了《梁山伯與祝英臺》這個民間故事。因為當時的封建社會只準男子去學堂學習，而不允許女子去上學，所以祝英臺才需要女扮男裝去上學，這對那時候千千萬萬的女子們來說是多么不公平啊！
再看看動物界，我想到了海膽和螃蟹共生的原因，如果沒有了海膽，螃蟹就會被其他動物攻擊，如果沒了螃蟹，海膽就會沒東西吃了。所以，他倆是分不開的，就像學校里全是女老師一樣，我認為女老師和男老師都有各自性格上的優點，在一個學校里，男老師和女老師都是必不可少的。(選擇的事例多了些，如果能就《梁山伯與祝英臺》的故事深挖，會更好！
足球讀后感（熱門21篇）篇七
這個暑假，我讀了很多書，其中我比較喜歡《我愛足球》，它主要講的是一個叫米歇爾的孩子，他的足球踢得并不好，可他非常喜歡踢，每天放學后都會到俱樂部去刻苦訓練。當學校宣布國際聯賽的時候，隊長卻沒有讓他參加，為此米歇爾非常的生氣，以至于連“足球”兩個字都不愿意聽到。到了聯賽的那一天，因為一些特殊的原因，米歇爾作為替補隊員參加了比賽，結果比賽以2:1的好成績戰勝了對手。通過這場比賽，大家對米歇爾都刮目相看，以他為驕傲！
看完這本書后，讓我有了很大的收獲：我覺得做什么事都不要泄氣，只要努力堅持下來，就會取得好的結果和成績，所以我要向米歇爾學習，學習他的堅持不懈和永不放棄的精神，這樣，我做每一件事都會成功的！
足球讀后感（熱門21篇）篇八
那年，我剛剛畢業，雖說是前途無量的年華，但我是一臉的迷茫，不知道茫茫人海中，我該矗立在那個位置？哪個位置才是我該站的出人頭地，絢麗多彩榮耀的人生？是它，指引我認識正路，接近真理的光芒，書里面的那顆星星，仿佛就在我的頭頂上停留，我仿佛就是那個被找到的委以重任的接班人一樣，因為看到哪里我已經流淚滿面。（就算是今天讀到這里，寫到這里我依然潸然淚下，說不出是感恩，還是激動，還是一種多年來潛意識期盼中的遇見！真是莫可名狀！才明白什么是：“只可意會，不可言傳”的道理。）。
從此他指引我的腳步踏上真光照耀的路徑，其實那時我并未清晰的察覺這本書的含金量有多高。它為我的人生帶來多大的逆轉，我都不曉得。是因最近我寫見證才翻出我以前的日記本，想到這本書對我的影響。昨天特地又購買了這本書《世界上最偉大的推銷員》，今天一早就到了。真是感謝主！
我相信只要是有血有肉的人，都需要精神上的安慰，和充電，特別是剛剛出道，風華正茂的學子，剛畢業，前程未卜，都需要信心和雄心斗志，而這本書不單可以為你增加人生的信念，還要告訴你做人做事的正確方向，同時也一步一步的鼓勵帶領你走向輝煌，走向人生成功的路線。不論什么人，從事任何職業都用的上。它絕對配得上說是一位良師益友，在道德上，精神上，行為準則上都能指導你，給你安慰，給你鼓舞，是你立于不敗之地的力量源泉。
我深深的被《世界上最偉大的推銷員》打動。從此我的銷售無論在任何公司，我的業績不是第一就是第二，最差都是第二。而且輕松自如，我銷售的目標不是能賺多少錢，乃是能幫助多少人，能獻出多少愛，愛是我永恒的敲門磚。無論到哪里，先把愛送給他們，讓愛聯系我們，讓愛成全我們彼此的需要和業務往來，爭取利益最大化，爭取共贏，是我的努力的方向。
倘若你信心不足，充滿偏見；常常沒有自信心，你要讀它，你也要按照作者的思路，你會走向成功的彼岸。若你渴望被那顆未知的星星指引，你可以開始期盼正確的方向，仰望他，他知道你的心愿，他愿意滿足你的心愿，但是你需要他的方法。
我從的冬天，作了那個禱告，就得著他的指引，或者說，那時我才發現他在指引我，其實他一直在，我們需要跟隨他的路線，需要他的指引，從此不至迷失方向，他為我們而來，他就是上帝的兒子耶穌，宇宙的主宰者，是人未曾信靠他，就會茫然，活在迷茫虛空中，就會沒有方向，因為他就是道路、真理、方向，有了那顆星的指引，你的人生也會和海菲一樣成功。
足球讀后感（熱門21篇）篇九
今天，我讀了一本名為《我愛足球》的書。文中講了米歇爾喜歡足球，但是他球技不好，而且爸爸給他報的課外班太多了，沒有時間踢足球。新學期到了，他終于參加了足球俱樂部。在俱樂部里很多隊員都排斥他。在一場比賽里，他被踢出局。他很失落。比賽開始有一名隊員受了傷，不得不讓米歇爾出場了。米歇爾經過努力為隊里得到了一分，他們取得了最后的勝利。比賽過后，隊員們對他刮目相看，他得到了大家的認可。
讀完這本書，我明白堅持加努力就能取得好成績。
足球讀后感（熱門21篇）篇十
《足球大俠》是作家張之路寫的一本小說，說是小說，其實還真有可能發生在現實生活中，內容十分曲折，引人入勝。
這本書講了個叫四喜足球隊的四個隊員，參加學校足球隊后，校長讓一個不會踢球，還隨時都可以突然睡著的孫老師教他們踢球后發生的一系列故事。最有意思的是，口口聲聲說自己不會踢球的孫老師卻在睡著的時候做單手倒立，用球踢爆汽車輪胎，還會踢最厲害的倒鉤射門，這讓隊員們十分不解。
后來，在市里舉辦的一場足球比賽中，因為孫老師被車撞了一下，隊員們十分著急而連失兩分，下半場，孫老師安然無羔地回來了，指揮做戰卻來了一個180度的大轉彎，從以前的“胡言亂語”（因其不會踢球）變得“指揮若定”，最終以三比二險勝。原來，孫老師是足球高手，在一次意外事故中喪失了記憶，剛才被車撞了一下，記憶又恢復了。真是“塞翁失馬，焉知非福”呀！
書中的孫老師十分勇敢，勇于擔當，他明知自己不會踢球，可為了學生的安全，他還要和壞蛋比球，但最后他突然睡著了，夢中一個倒鉤打得壞蛋奪命而逃。我就沒有這種勇氣。有一年暑假，我費了千辛萬苦學會了蛙泳的蹬腿，教練又讓我練了下個星期的劃臂，然后教練讓我把兩個動作結合到一塊兒，可我就是不敢嘗試，害怕喝到水了。后來在教練的威逼下，才學會。在這一點上，我要向孫老師學習。
這本書告訴我要勇于擔當，勇于嘗試，只要你認真，什么都不是難題。
足球讀后感（熱門21篇）篇十一
足球大俠》這本書是媽媽在網上買的，我十分喜歡看。
這本書講的是有四個男孩（四喜）非常喜歡足球，從小學開始他們就熱愛著足球，但是在學校里沒有足球場，也不讓他們踢。這并不妨礙他們喜歡足球。他們四個人發生了很多事情，可不管發生什么，他們始終相互團結、互相幫助、關心集體、愛護朋友，始終有一顆心永不放棄永不言敗的恒心。
直到有一個叫孫天夢的老師降臨，他有著足球大俠的稱號。他用倒立的方式和大家見面，倒掛金鉤的腳法，征服了同學，贏得了老師的尊重，四喜對他更是佩服的五體投地，孫老師為足球不屈不撓、為航天夢執著的精神，值得我們在學習上、生活中好好學習，要勇于超越自我。
通過這本書，讓我更加喜歡踢足球，懂得了團結、永不放棄的集體力量，更體現了老師與同學之間的深厚友情。四喜的見義勇為、多做好事行為，值得我們學習，我一定要學習他們那種團結友愛、永不言敗的精神，為了自己的夢想而努力。
足球讀后感（熱門21篇）篇十二
去年臨放寒假前想著去圖書館碰碰運氣，看能不能找到本好書，現在看來我還是挺幸運的。一開始是書名吸引了我的注意力，因為我知道足球的改革最能體現一個國家的體育環境，而且其中的故事定是傳奇。
這本書讀完之后，我最大的感受就是我們與日本有差距的原因是在根上，樹根是健康的，樹才會茁壯成長，反之就是我們看到過的職業足球的假、賭、黑，國家隊成績的不敢入目，乃至人們對中國足球失去信任。出現問題就得解決，而我們在尋找解決方法的時候往往有些好高騖遠，想學德國、英國、西班牙、巴西，但別忘了我們的鄰國日本。日本明治維新的歷史背景可以分為兩個方面來看，日本國內幕府封建統治出現危機，幕府實行幕藩體制，推行嚴格等級制度，社會矛盾日益激化。對外方面，閉關鎖國政策使日本逐漸落后于世界發展的大趨勢，1853年起英美等西方國家入侵，面臨淪為殖民地的危機。而上個世紀初期的日本足球也面臨著恐韓（韓國）又恐中（中國）的外患以及國內足球無人問津的內憂。看來日本人歷來就有改革的傳統，一旦出現了問題，總有人站出來呼吁改變，明治時期有吉田松陰、大久保利通，而日本足球有川淵三郎們。
足球世界從來都是結果決定一切，19第三屆遠東運動會上日本0:5大敗于中國，2:15慘敗在菲律賓腳下（至今這仍是日本國足歷史中失利比分差距之最），南非世界杯日本隊成為了亞洲第一支在非本土世界杯中殺進十六強的'球隊，而且日本隊自第一次參加世界杯以來，再也沒有缺席過任何一屆世界杯，日本女足也在的德國奪得女足世界杯冠軍。從結果來看日本足球的明治維新初見成效，然而日本國家隊的成績只是日本足球崛起的一種體現，其在日本國內的影響力更值得我們去關注和學習。日本人根據自身的民族文化、身體條件、歷史背景、足球環境和體育大環境所進行的循序漸進的改革至今讓每一個喜愛足球的日本人都找到了歸屬感。日本足球在最初的設計理念就將青少年、球迷群體納入制度設計，因此社會凝聚力成為日本足球強大的生命力，足球不再是無水之源，嶺上之花，擺脫了曲高和寡，自娛自樂的尷尬。說到這就得提一提最著名的地域密著型理念了，俱樂部確保與地域居民、自治體和企業的三位一體化，讓俱樂部與當地社會共治、共有，最終實現共享。想想日本的足球俱樂部是不是更加接地氣呢，這和他們的足協以及政策的制定者不無關系，因為日本足球人從一開始就秉承著足球不只是運動，更重要的是它包含了內在的精神價值，它意味著打拼、奮進、自我發現與自我實現，意味著尊重對手，團隊協作，這些不無促進這一個人的成長，提升著一個人的境界。
這本書中有一章的標題叫做《大樹之根》，看到這我突然興奮起來，我很好奇日本足球的根為什么這么健康，原來j聯盟從誕生的第一天起，整個日本職業足球就被納入了日本社會的法制框架。在日本有這么兩個法律概念，財團法人以及社團法人，像日本足協就是財團法人，它是日本國內主辦j聯賽、jfl聯賽（全國業余足球頂級聯賽）、女子足球聯賽及天皇杯、全日本女子足球錦標賽等官方賽事和選拔組建國字號的團體，而j聯盟則是社團法人，j聯盟是日本足協旗下專門管理運營j聯賽的團體。雖然日本足協和j聯盟都屬于公益性民間機構，沒有任何來自國家財政稅收資金的流入，但是財團法人的法人資格在于財產本身，而日本足協的原始資產多來自于大型企業或皇族的囑托，社團法人的法人資格在于俱樂部本身。()根據日本的《公益法人認定法》，財團法人與社團法人一旦目的事業失敗、破產，就會遭受被解散的命運。其中目的事業失敗的判定標準特別有意思，如果從事的事業未能達成或偏離了當初成立是的初衷就會被認定為失敗。我們再來看看日本足協成立的初衷是什么，第一是讓體育使日本變得更美好，為地域社會做貢獻，第二是提高日本足球水平和促進足球普及，振興體育文化和推動國民身心健康，為國際交流和友好貢獻力量。而最主要的是管辦分離，日本足球的監管工作是由文部省根據法律進行監管，辦則是由足協來施行。如此看來日本足球之樹的根是很健康。
足球讀后感（熱門21篇）篇十三
綠茵茵的草地，還有一排觀眾席，這真是一個踢足球的好地方，放了學，孩子們一窩蜂地跑了過來。
他們用幾個書包壘成兩個球門，就這樣一場激烈的足球賽就開始了，那個留*頭的守門員，目不轉睛對地盯著前方，絲毫不敢放松警惕，他彎著腰，曲著腿，一雙手帶著皮手套，簡直像是足球賽上真正的守門員。
“快點，快點，快去看足球比賽。”不知那個小孩喊了一聲，只聽“嘩”的一聲，孩子們全都來到了足球場的椅子上了。
人們的目光都盯著賽場，那個戴紅麥子的小女孩，往外探著頭，生怕錯過了那精彩的一幕。
這場足球賽可真激烈，連高個子叔叔都被吸引過來了，他目不轉睛地盯著這場球賽的賽況如何，所有人都為孩子們叫好。
可那個紅衣服的小男孩不服氣，也想上去撲住幾個險球。
這場足球賽太精彩了，所有人都忘了回家。直至球體完了，小朋友才戀戀不舍地回了家。
——足球比賽總結。
足球讀后感（熱門21篇）篇十四
3、掌握明治維新的相關史實重點幕府統治危機、倒幕運動、明治維新難點分析明治維新的影響(積極、消極)。
今天讓我們一起來學習第4課：日本明治維新。
學生根據情景內容，各抒己見。
創設問題情境，利用視頻的直觀性吸引學生興趣，進而產生探知欲望講授新課名詞解釋。
(師導)什么是明治維新呢?“明治”指日本天皇睦仁的年號，“維新”即改革。
過渡：日本是在怎樣的情況下進行這次改革的呢?
(1)德川幕府與鎖國時代。
1、指導學生粗讀教材，了解19世紀中葉日本的基本情況，教師簡介幕府和幕府統治。
師：德川幕府統治時期的社會出現了什么問題?依據是什么?
國內危機：社會矛盾尖銳。
國外危機：列強入侵。
(2)倒幕運動。
師：當時的日本面臨淪為半殖民地的危險。
(指導學生閱讀教材，回答以下問題)。
1、倒幕運動發生的原因有哪些?
2、武裝倒幕的經過和結果?
時間：1868年1月。
代表：倒幕派。
過程：發動政變，擁立睦仁天皇親政。
結果：結束幕府統治，改年號“明治”，遷都東京。
2、知識拓展——明治天皇。
3、明治維新的內容以表格的形式讓學生填寫。
包括：政治方面、經濟方面、軍事方面和社會文化教育方面。
內容一欄由學生閱讀教材后自己完成，課件將以下內容依次展示到相應表格內：“廢藩置縣”“殖產興業”征兵制“文明開化”
足球讀后感（熱門21篇）篇十五
正是場面的火爆激起了我對踢足球的渴望，于是，我參加了足球訓練班。
剛開始踢足球時，我很笨拙，老是被搶球，慢慢地，在教練的指導下，我。
有歡笑有淚水，有。
成功。
有失敗，既需要個人技術又要團隊精神，這就是足球的樂趣。
足球讀后感（熱門21篇）篇十六
一、知識與能力：通過引導學生分析明治維新的背景、內容、影響、性質，培養學生的分析、歸納、理解和概述能力;通過對明治維新的評價，使學生能初步學會運用歷史唯物主義觀點，一分為二地評價歷史事件。
二、過程與方法：利用教材上的圖片與材料，讓學生感受明治維新前后日本社會各方面的變化，通過對比，讓學生自然產生思考：為什么明治維新使日本擺脫了貧窮與落后，走上了發展資本主義的道路。
三、情感態度與價值觀：通過明治維新，日本走上了發展資本主義的道路，實現了民族的振興，成為亞洲的強國，從而教育學生要善于學習別人的長處，要堅持改革與開放。
教學重難點。
重點：明治維新的內容和影響。
難點：明治維新的背景和明治維新能夠成功的原因。
二
教學過程。
(一)新課導入。
19世紀中期，許多遭到歐美列強侵略的亞非拉國家相繼淪為殖民地。東亞的日本脫穎而出，經過明治維新，迅速實現了從農業社會向工業社會的轉變，成為亞洲第一個走上近代化道路的國家，避免了與其他亞非拉國家相同的命運。
明治維新是怎樣發生的?日本為什么會成功?
足球讀后感（熱門21篇）篇十七
2、資本主義發展，要求改變現狀。
3、美國等西方列強的入侵。
二、武裝倒幕。
1、倒幕派的形成。
2、幕府統治被推翻。
1868年伏見、鳥羽戰役。
1、時間：1868年。
2、性質：資產階級性質的改革。
3、改革內容。
政治方面：
經濟方面：
軍事方面：
教育習俗方面：
a積極性：走上了……擺脫了……。
b消極性：保留了……走上了……。
足球讀后感（熱門21篇）篇十八
我覺得謝遠彬寫的《足球帶給我的》這篇作文對我很有啟發，原來我非常的不愛遠東看了些援兵的這篇作文之后我非常愛運動，老師還經常讓我上場踢足球，謝遠彬在足球場上的那種殺進多么的兇猛，我非常感謝謝遠彬讓我愛上了運動謝謝！
現在我還是那樣非常喜歡寫作文，我覺得謝遠彬中的足球慢慢成了我們的“伙伴”這句話對我很感興趣，足球成了我們的伙伴，足球原來是我們的伙伴啊！
作文來自我們的生活我們要仔細觀察自己生變的每一件事，通過這些同學張我真正的.明白作文是來自我們現實生活的，我要向他們學習，做一個對周圍的人和事都非常留意的有心人，做一個熱愛生活的人！
足球讀后感（熱門21篇）篇十九
足球是一個十分有趣的運動，它既可以當做比賽又可以作為游戲活動。在足球比賽中，足球場上有兩隊參賽者，每隊11人，大家團結合作把球踢入或頂入對方的球門內，就可得一分，比賽結束后誰的分數多誰就是獲勝者。
在足球游戲中，有很多花樣，比如說：顛球游戲、踢球出圈和足搶球。在這些足球游戲中，我最喜歡的是傳球游戲，它主要的目的是想讓每個練習的球員提高運動中傳球和接球的技術，培養配合意識。這個游戲要準備兩個足球，將參加的人平均分成相等的兩組，成縱隊站于出發線后，兩隊相距5米，每組各出一名傳球接力隊員站于發線8米處的兩個固定位置。聽到游戲開始的口令后，排頭隊員運球或將球傳到本隊接應隊員腳下，接應隊員回敲，排頭隊員必須繞過接應隊員后再將球傳給本隊隊員，依此類推，先做完并返回的隊伍為勝。這個傳球游戲一般是新手入門玩的游戲，很有意思吧！當你技術熟練的時候，你可以規定傳球為固定腳法。如果你想玩的更有意思，你可以玩搶球游戲。將參加者分成兩排，左右兩臂間隔，站在中線兩側10~15米處，在每兩人中間的中線上放一個足球，當信號發出后，參加者立即沖上搶球，先用腳控制住球者為勝。這個游戲既培養參加者反應能力又培養了搶球技術。
這本書讓我了解到足球游戲的樂趣，還讓我學習許多足球的專業知識。書是人類進步的階梯，多多讀書可以增長知識，還能了解生活中的一些見聞哦！讓我們一起多多讀書，好好學習吧！
足球讀后感（熱門21篇）篇二十
《足球大俠》這本書是媽媽在網上買的，我十分喜歡看。
相幫助、關心集體、愛護朋友，始終有一顆心永不放棄永不言敗的恒心。
直到有一個叫孫天夢的老師降臨，他有著足球大俠的稱號。他用倒立的方式和大家見面，倒掛金鉤的腳法，征服了同學，贏得了老師的尊重，四喜對他更是佩服的五體投地，孫老師為足球不屈不撓、為航天夢執著的精神，值得我們在學習上、生活中好好學習，要勇于超越自我。
通過這本書，讓我更加喜歡踢足球，懂得了團結、永不放棄的集體力量，更體現了老師與同學之間的深厚友情。四喜的見義勇為、多做好事行為，值得我們學習，我一定要學習他們那種團結友愛、永不言敗的精神，為了自己的夢想而努力。
足球讀后感（熱門21篇）篇二十一
教學目標1.了解明治維新前夕日本幕府統治與鎖國政策。
2.知道倒幕運動。
教法多媒體展示法、引導激趣法學法表格歸納法教學內容。
及過程情景導入。
一、德川幕府與鎖國時代。
大約在150年前，位于太平洋西岸的島國。
日本，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，遭遇。
了巨大的生存危機。出人意料的是，它將此作。
為自己迎頭趕上的歷史機遇，并最終成為唯一。
擠入帝國列強行列、靠侵略擴張自己的國土外。
建立殖民地的亞洲國家------。
背景：19世紀中期的日本社會狀況。
幕府。
幕府：原指出征時將軍的軍營，后來日本武士的首領---將軍控制了中央政府，就把以將軍為首的統治稱為幕府統治。將軍幕府實際上是朝廷之外的政府，在首都的中央政府名存實亡。從一開始幕府就被一些實力強大的家族控制。最后一個幕府是德川幕府。
二、倒幕運動原因：
(1)農民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化。
(2)面對民族危機和社會危機，德川幕府束手無策。
明治天皇名睦仁。
幕府的腐朽統治，使日本社會階級矛盾日益尖銳。資本主義列強的入侵激化了國內矛盾。
內憂外患使日本的封建統治危機四伏。