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    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:字海

    教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng),提供指導(dǎo)和參考。教師可以通過閱讀下面的范文,了解如何設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃。

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇一

    教學(xué)目的:

    1、理解課文思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)花生不求虛名,默默奉獻(xiàn)的品格。

    2、分清課文的主次。

    3、有感情地朗讀課文。

    教學(xué)重點(diǎn):“議花生”部分。

    教學(xué)過程:

    1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)————齊讀:落花生。

    2、由筆名引入課文:作家許地山有個(gè)筆名叫落華生,他為什么取這個(gè)筆名呢,今天這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)文中,走進(jìn)許地山童年的時(shí)光。

    3、翻開書,這篇課文圍繞落花生寫了哪幾件事?

    對(duì)作者影響最大的是哪件事?

    4、那天晚上,在茅亭下,他們談?wù)摶ㄉ氖裁醋杂奢p聲地朗讀課文。

    6、引讀齊答:對(duì)于花生的好處,姐姐說:_____,哥哥說:_____,我說:_____,爸爸說:_____。

    7、其中誰的談話對(duì)“我”的影響最大?

    8、指名讀爸爸的話,其他的孩子勾畫出父親認(rèn)為花生最可貴的地方是?什么。

    9、全班齊讀。

    10、從父親的話語中,你知道花生最可貴的地方是什么?

    11、從這里可看出爸爸將=花生和蘋果,石榴,桃子鄉(xiāng)比較在哪一點(diǎn)上贊美了花生?

    12、自己想一想,讀一讀。引導(dǎo):爸爸在贊美花生的什么精神,學(xué)生結(jié)合爸爸的談話內(nèi)容談,不炫耀,默默奉獻(xiàn)的精神。

    13、全班一起讀,讀出這種精神。

    14、爸爸只是在贊美花生的精神?嗎不是的。他是在教孩子們做人的道理,做什么樣的?人因此,父親接下去說:引讀第12自然段。

    15、爸爸教育孩子們做什么樣的人?呢聯(lián)系爸爸的話,你的生活實(shí)際,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

    是啊,爸爸教育孩子門做一個(gè)對(duì)家庭,對(duì)社會(huì),對(duì)國家有用的人,不摹虛名,默默奉獻(xiàn)。怎么讀爸爸的話?練讀,指名讀,全班讀。

    16、爸爸由贊美花生的可貴之處,談到怎樣做人,許地山聽懂了爸爸的話嗎?所以,他說:引讀。

    17、年幼的我是怎么理解父親的話?的聯(lián)系上下文,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

    18、許地山懂了,同學(xué)們也懂了,男孩子讀,女孩子讀。

    引讀:人,要做:不要做:

    19、許地山這樣說,也是這樣做的,他長大后埋頭苦干,默默奉獻(xiàn),成為著名的教授和作家,他也因此取了個(gè)筆名叫落花生,這就是他筆名的由來,在抗日戰(zhàn)爭中,他為抗日奔波勞累過度而去世,年僅48歲,他的確是一位具有花生精神的人。讓我們再一次有感情的朗讀許地山說的話。

    21、這篇課文主要內(nèi)容是議花生這部分,作者為什么把議花生作為主要內(nèi)容來寫?

    22、這篇課文樸實(shí)無華,使讀者明白了做人的道理,感染著千千萬萬的中國人,相信也感染著你,把你感受最深的自然段,有感情的讀一讀,再練習(xí)背一背。

    板書:

    種花生。

    收花生。

    準(zhǔn)備過節(jié)。

    議花生可貴:果實(shí)埋在地里{默默奉獻(xiàn)不炫耀}。

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇二

    教學(xué)目標(biāo):

    1、理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)花生“默默無聞,無私奉獻(xiàn)”的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

    2、初步了解借物喻人的寫作手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法,試著選擇一種。

    教學(xué)重難點(diǎn)。

    1、理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)花生“默默無聞,無私奉獻(xiàn)”的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

    2、初步了解借物喻人的寫作手法,學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法。

    教學(xué)過程:

    一、談話導(dǎo)入。

    1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課落花生。上節(jié)課,我們初步感知了課文內(nèi)容,回顧一下作者圍繞花生主要寫了哪些內(nèi)容?(種、收、吃、議)。

    2、一次小小的花生節(jié),讓許地山把父親的話深深地印在心上,并且以落華生為筆名。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)空的隧道,跟隨作者重溫一家人議花生的場面。

    二、再讀課文,閱讀感悟。

    (一)默讀課文3-15自然段,思考:

    1、我們兄弟姐妹是怎樣評(píng)論花生的?父親又是怎樣說的?

    2、父親寫了哪幾種事物?

    3、父親通過花生告訴了我們什么道理呢?

    (二)反饋交流。

    1、兄弟姐妹認(rèn)為花生的好處是什么?

    2、生交流:味兒美,可以榨油,價(jià)錢便宜……。

    (三)研讀第10段。

    出示句子:

    花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛摹之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道。

    1、想一想:父親是從一哪方面談花生的好處?

    2、說一說:這句話除了寫花生的生長特點(diǎn),還寫了哪幾種事物的生長特點(diǎn)?

    3、找一找:默讀這句話,找出花生和石榴、桃子、蘋果的生長特點(diǎn)分別是什么?用不同的符號(hào)標(biāo)出來。

    (四)研讀第12段。

    出示句子:

    “所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”

    思考:

    1、父親說的“要像花生”是什么意思?

    2、父親這句話是怎樣贊美花生的?

    3、父親僅僅是在贊美花生嗎?

    (五)研讀第13段。

    出示句子:

    “人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人。”

    思考:

    1、“體面”是什么意思?什么叫“只講體面”?

    2、什么是“有用的人”?“有用的人”和花生有什么關(guān)系呢?

    3、談一談你對(duì)這句話的理解。

    4、在生活中有哪些人也像花生那樣不默默無聞、無私奉獻(xiàn)呢?、

    (工人,農(nóng)民,教師,警察……各種工作崗位上的普通勞動(dòng)者,他們默默無聞,無私奉獻(xiàn)……)。

    三、明白道理,感悟?qū)懛ā?/p>

    1、課文以談花生的可貴之處,來說明做人的道理,是什么道理?

    (默默無聞,無私奉獻(xiàn))。

    2、為了突出中心,作者在寫作方法上,有什么特點(diǎn)?

    (借物喻人:在寫作中,往往借某一事物的特點(diǎn)來比喻人的一種品格。)。

    四、辯論升華。

    2、師小結(jié):文中的父親讀懂了花生的可貴之處,我們也讀懂了。原來,花生的可貴之處,不是華麗的外表,而是這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)、埋頭苦干、不計(jì)名利的品格。

    五、小練筆。

    作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么?課后試著選擇一種事物寫一寫。

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、聯(lián)系課文、聯(lián)系生活,正確理解“所以你要像花生……”“那么,人要……”的含義。懂得不能只講體面,而要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用。

    2、了解“落花生”筆名的含義,對(duì)許地山用生命踐行理想感到欽佩。

    3、歸納學(xué)法、寫法,能將自己從身邊受到的啟示用一兩段話寫下來。

    教學(xué)重難點(diǎn):正確理解“父親”的話的含義。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入。

    通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),文章重點(diǎn)寫什么?那你覺得最重要的是那句話?

    把書讀成一句話:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”同學(xué)們真會(huì)讀書。

    二、理解“父親”的話。

    a、像花生,像花生的的什么呢?(雖然不好看,可是很有用)。

    b、花生怎么不好看了,你從哪里讀懂的?(跟桃子、石榴、蘋果對(duì)比)。

    可是在“爸爸”的眼里,花生這“不好看”卻成了什么?(最可貴之處,體會(huì)“好”與“貴”的不同。)。

    c、它最可貴指的是什么呢?(藏而不露、不炫耀自己)。

    d、那么父親的核心觀點(diǎn)是什么呢?通過雖然……可是……的`句子描述,在理解的過程中進(jìn)行語言訓(xùn)練。

    雖然……可是……更可貴的是……,感受“可是”后面更為重要,更是作者的核心觀點(diǎn),如:雖然他有些懶,可是他卻十分的聰明,雖然我很丑,可是我很溫柔。得出核心觀點(diǎn),重點(diǎn)不是美與不美的問題,而是有沒有用的問題。

    三、理解“我”的話。

    1、我們理解父親的話,那“我”理解父親的話了嗎?

    出示:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。”

    你從哪里看出“我”理解了父親的話?(做有用的人、不要做只講體面的人、父親說:對(duì)……)。

    2、你們也理解“我”的話了嗎?

    a體面、講體面好嗎?那只講體面呢?重點(diǎn)是什么:做有用的人。

    b你的觀點(diǎn)呢?

    c聯(lián)系生活舉例談?wù)勀闼吹骄哂小奥浠ㄉ边@中品格的事物。

    四、升華,小結(jié),練筆。

    1、讀最后一段,理解“印”字的深刻含義。(結(jié)合許地山的平生去理解)推薦他的書目。

    2、小結(jié)學(xué)法和寫法。

    學(xué)法:抓重點(diǎn)詞句,談自己理解,找例子印證,聯(lián)系生活說說。

    寫法:詳略得當(dāng),對(duì)比鮮明,借物喻人,重點(diǎn)語言描寫。

    五、作業(yè)。

    小練筆:仿照第10段的寫法,試著選身邊的一種事物,寫一寫自己領(lǐng)悟到了什么?

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇四

    1.理解課文思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。使學(xué)生懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

    2.概括課文中心思想,練習(xí)分清課文主次。

    3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞,練習(xí)用“居然”“成熟”造句。

    4.有感情地朗讀課文。背誦課文。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    1.理解父親贊美花生的話的深刻含義。

    2.練習(xí)根據(jù)課文的中心,分清主次。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    理解父親贊美花生的話的深刻含義。

    教學(xué)時(shí)間二課時(shí)。

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    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇五

    1.理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

    2.能分角色朗讀課文,背誦課文的重點(diǎn)句。并初步體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)貋韺懟ㄉ暮锰帯?/p>

    3.初步了解借物喻人的寫作手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法,試著選擇一種事物寫一寫。

    1.回憶課文圍繞落花生講了哪些事。板書:種花生收花生嘗花生議花生。

    2.這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文,想想花生有哪些可貴之處,又讓我們懂得了什么做人的道理,進(jìn)而學(xué)習(xí)作者借花生來領(lǐng)悟做人道理的這種寫作手法。

    1.指名朗讀第一段,想一想為什么說“居然”收獲了?

    (點(diǎn)撥:指導(dǎo)學(xué)生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。)。

    2.在母親的提議下,我們過了一個(gè)收獲節(jié),大家暢談花生的好處。小組分角色朗讀課文3—11自然段,然后討論:

    (1)姐弟們說到了花生的哪些好處?(味兒美、榨油、價(jià)錢便宜、果實(shí)埋在地下)。

    (2)花生與桃子、石榴、蘋果有什么不同之處?父親為什么用花生和它們作比較?(精講:父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比,是為了說明花生并不注重外在的美麗,而有內(nèi)在的可貴之處,那就是不求虛名、默默無聞、踏踏實(shí)實(shí)。)。

    (1)父親所說的話是什么意思?

    (2)你怎樣理解“體面”?從我說的話中你體會(huì)到了什么?

    (精講:父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生,他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人;父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格,注重實(shí)際,不炫耀自己,做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。父親希望孩子們能像花生那樣,樸實(shí)無華,卻很有用。課文從議花生講到做人,告訴我們一個(gè)深刻的道理,這種寫法就叫做借物喻人。)。

    板書:花生借物喻人做人。

    4.齊讀最后一自然段,思考:

    把“印”字換成記好不好?為什么?

    我們知道課文主要從種花生、收花生、嘗花生、議花生四個(gè)方面寫了落花生,詳寫議花生這一部分,其它部分都是簡單帶過,作者為什么要這樣安排?(突出重點(diǎn),主次分明。)。

    課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過,通過收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)摚f明要做對(duì)別人有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。課文在講述的時(shí)候主次分明,把次要內(nèi)容寫得比較簡略,把主要內(nèi)容寫得比較詳細(xì)。正是由于圍繞主要意思主次分明,所以文章篇幅雖短,卻給人以清晰明了的印象,使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r(shí)候要注意分清文章的主次。

    板書:不求虛名默默奉獻(xiàn)。

    完成練習(xí)冊61頁精要交流。

    人們常常從某種事物的特點(diǎn)上,體會(huì)到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例,說說你體會(huì)到的道理嗎?(春蠶、橡皮、鉛筆、掃帚)。

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇六

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)課文生字詞;認(rèn)識(shí)“茅”,會(huì)寫“畝”、“嘗”等7個(gè)生字;會(huì)用“居然”造句。

    2、學(xué)習(xí)課文,知道課文圍繞落花生講了哪些事,課文主要抓住什么內(nèi)容展開敘述。

    3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

    4、學(xué)習(xí)本文重點(diǎn)突出,主次分明的寫作方法,學(xué)習(xí)本課借物喻理的寫作方法。試著選擇一種事物寫一寫。

    5、分角色朗讀課文,背誦自己喜愛的段落。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本文借物喻理的寫作及其所喻的道理。

    2、學(xué)習(xí)本文重點(diǎn)突出,主次分明的寫作方法,學(xué)習(xí)本課借物喻理的寫作方法。試著選擇一種事物寫一寫。

    教學(xué)難點(diǎn):

    初步了解借物喻理的寫作方法。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    花生生長示意圖;石榴、蘋果圖片;生字卡片。

    教學(xué)過程:

    一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué),簡介作者。

    1、師板書課題“落花生”。“落花生”是第四組課文中的一篇文章,學(xué)習(xí)第四組課文,要把握課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示。

    2、師:“落花生”就是大家熟悉的花生,為什么叫它“落花生”呢?生介紹后,師出示花生開花結(jié)果的示意圖,加以說明:花生是一年一生草本植物,花黃色,花受粉后垂落到地上才生出花生,所以也叫“落花生”。

    3、師:同學(xué)們喜歡吃花生嗎?喜歡什么口味的?(讓生暢談。)。

    4、師:文中的作者許地山,(同學(xué)們通過資料袋了解作者。)作者也喜歡吃花生,而且在他母親的帶領(lǐng)下在自家的空地上種花生。嘿!居然收獲了,他們一家人高興地聚在一起過收獲節(jié)。同學(xué)們愿不愿意和作者一起來分享他的喜悅呢?(生答)。那我們就一起來學(xué)習(xí)第15課落花生。

    二、自主學(xué)習(xí)。

    1、師出示生字卡片,指名認(rèn)讀,并聯(lián)系上下文理解詞意。開辟:本課指把荒地開墾成可以種植的土地。

    茅亭:用草一類的東西蓋的亭子。

    愛慕:由于喜歡或尊敬而愿意接近。

    吩咐:口頭指派或命令。

    體面:(相貌、樣子或穿著)好看;有氣派。

    榨油:用力壓出物體里的汁液。

    實(shí)用:本課指有實(shí)際使用價(jià)值的。

    居然:表示出示意料;竟然。

    三、探究訓(xùn)練。

    1、分角色朗讀,邊讀邊思考課后第一題,說一說課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容。

    生答,師做相應(yīng)的板書。

    (全文按“種花生、收花生、嘗花生、議花生“的順序?qū)憽#?/p>

    3、課文按事情發(fā)展的順序可分為三段。

    第一段(第一自然段),先寫種花生、收花生。

    第二段(第二自然段),寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié),并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。

    第三段(第三自然段到最會(huì)),寫我們和父親邊吃花生邊議論花生,爸爸對(duì)于花生的品格的贊揚(yáng),使我們對(duì)普普通通的花生產(chǎn)生了敬佩之心。

    4、小組討論后匯報(bào),在4個(gè)方面的內(nèi)容上,“種、收、嘗”寫得很簡略,而“議花生”寫得具體。因?yàn)樽髡邔懽鞯闹攸c(diǎn)放在“議”上,想從“議花生”中引出如何做人的道理,所以“種、收、嘗”寫得很簡略。

    5、師小節(jié):全文重點(diǎn)突出,主次分明,讀后給人留下深刻的印象。

    四、拓展訓(xùn)練(要求:默讀課文,邊讀邊做批注)。

    1、你對(duì)哪一部分最感興趣?根據(jù)學(xué)生的回答引入課文的學(xué)習(xí)?

    2、集體讀第一段,了解種花生、收花生。重點(diǎn)體會(huì)“居然”一詞。

    (1)讀出花生收獲后一家人的意外、驚喜。聯(lián)系生活,會(huì)用“居然”造句。

    (2)種了就是想收的,為什么收了卻又說沒想到?沒想到什么?為什么沒想到?感悟、體會(huì)花生頑強(qiáng)的生命力。

    五、品讀課文,研析重點(diǎn)。

    師過渡:(是啊,一次意想不到的收獲,也要過個(gè)節(jié)來慶祝,可見這一家人對(duì)生活是多么的熱愛。這收獲哪里是花生,分明收獲的對(duì)生活的熱愛和積極樂觀的生活態(tài)度啊!)。

    2、讀一讀3—15段,看看這熱愛生活、積極樂觀的一家人是如何邊吃邊議論花生的?

    再次分角色朗讀“吃花生、議花生”的內(nèi)容。

    師過渡:兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的,而父親指出的卻是花生容易被人忽視的特點(diǎn),而這容易被人忽視的恰恰是花生最可貴的好處。

    3、默讀父親的話(小黑板出示父親的一段話:花生的好處很多,……)。

    (1)要求:讀這段話,你能讀懂什么?還有沒有不懂的?

    (2)掛蘋果、石榴示意圖,抓重點(diǎn)詞展開對(duì)比理解(師相機(jī)板書)。

    花生桃子、石榴、蘋果。

    矮矮地埋在地里高高地掛在枝頭。

    挖起來才知道可貴一見就生愛慕之心。

    (3)明確花生的可貴之處:有用卻默默無聞。

    (4)生談自己的看法:要做一個(gè)怎樣的人?為什么?

    4、反復(fù)讀一讀“我”說的話:“那么,人要做有用地人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人。”聯(lián)系生活,先想一想“體面”“講體面”“只講體面”的各自含義,再深入體會(huì)父親對(duì)我們的期望。

    六、總結(jié)全文,深化主題。

    朗讀最后一段,找一找從哪一個(gè)詞可以看出父親的話給“我”很深的印象,體會(huì)“印”字用得準(zhǔn)確,體會(huì)父親的話對(duì)“我”一生的影響。

    “那一夜我們談到深夜才散,花生做的食品都吃完了,父親的話卻深深地印在我的心上。”許地山是這樣說的,也是這樣做的。長大后他埋頭苦干,默默奉獻(xiàn),成為著名的教授和作家。他也應(yīng)此取了個(gè)筆名叫落華生。勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有落花生品格的人。

    七、指導(dǎo)課后練筆。

    1、明確練筆要求。

    以《梅花魂》為例子,談?wù)剰闹心阄虻降淖鋈说览怼?/p>

    (我們中華民族幾千年來出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折腰。他們就像梅花一樣!)。

    2、師生共同開拓思路。

    (1)掃帚:它擁有默默無言,寧可自己一身臟,換來環(huán)境干凈清潔的特點(diǎn),表現(xiàn)不為名利的精神。

    (2)蠶:它擁有“春蠶到死絲方盡”的特點(diǎn),寫它的獻(xiàn)身精神。

    (3)粉筆:它擁有一再掏出心來工作的特點(diǎn),寫一心一意為人民服務(wù)的精神。

    3、選擇以上或其他生活中的事物寫一個(gè)小練筆。(模仿本文,寫清該物寓含的道理)。

    八、作業(yè)。

    1、繼續(xù)完成小練筆。

    2、背誦你喜歡的段落。

    3、注意觀察生活中像花生這樣的人并向他們學(xué)習(xí)。

    板書設(shè)計(jì):

    種花生:買種—翻地—播種—澆水。

    種收過程:收花生:居然收獲了。

    嘗花生:做成好幾樣食品。

    好處:味美、榨油、便宜。

    議花生不好看。

    特點(diǎn):埋在地里很有用。

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇七

    《落花生》這篇課文,教學(xué)時(shí)我抓住父親所說的這幾句話,作為學(xué)習(xí)的突破口,深入理解課文內(nèi)容。教師要善于質(zhì)疑,設(shè)置懸念,讓學(xué)生多角度,多方位地去思考和解決問題,才能培養(yǎng)學(xué)生求異性思維。這篇文章的寫作特點(diǎn)是借物喻人,教師可設(shè)置幾個(gè)問題讓學(xué)生回答。作者借助落花生比喻哪一類人也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神。同時(shí),新課程理念提到的關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向問題。

    《落花生》這篇課文體現(xiàn)的是一種奉獻(xiàn)精神。當(dāng)然我們在評(píng)析時(shí)要賦予落花生以一種主體性,或者說它是主體精神的某種體現(xiàn)。落花生沒有努力去炫耀自己,而是默默地生長,在地下結(jié)果。炫耀自己是一種自我欲望的滿足,而把果子埋在地下,卻是十足的貢獻(xiàn)。蘋果在生長的同時(shí)由于其顏色,芳香吸引了羨慕的目光,也就炫耀了自己,在生長和死亡的過程中滿足了自我的'欲望。但它畢竟還是有果實(shí)的。那些只炫耀自己,只滿足自己,沒有果實(shí),絲毫不貢獻(xiàn)的主兒,大概許地山連提也不愿提到它們。也許,落花生的默默奉獻(xiàn)并沒有要以此貶低別的什么,甚至由此引起紛爭,斗爭,它也許只要我們品嘗它,而不要我們?nèi)ツ盟鷦e的植物比較。所以我們?nèi)绻堰@種奉獻(xiàn)擴(kuò)展到人際關(guān)系的斗爭,社會(huì)的貢獻(xiàn),甚至到增加許多道德,倫理的內(nèi)容進(jìn)去,那就違背了作者的原意。

    《落花生》沒有要我們把它的哲學(xué)當(dāng)作工具,而只是講了一種人生的意義,傳達(dá)一種極高尚的價(jià)值觀,而這種價(jià)值觀又是那么一種極普遍的植物——花生,那么一塊極普通的閑地,普通的父親母親,普通的故事所產(chǎn)生出來的。一切都是那么通俗。課文重點(diǎn)是在深入理解文章說的幾句話上由落花生的特點(diǎn)進(jìn)而闡明做人的道理。落花生外表不好看,但它有用,有益于人類,有著內(nèi)在的美,有一種默默奉獻(xiàn)的精神。文章否定的是那種“外表好看,而沒有實(shí)用的東西”。這種“東西”只會(huì)炫耀自己,嘩眾取寵,而無真才實(shí)學(xué),外表好看心靈卻不美,對(duì)別人,對(duì)社會(huì)沒有好處,甚至有害,那絕不是美的,有價(jià)值的東西。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)該篇課文時(shí),應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式通過自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,全面提高語文素養(yǎng)。

    最后我引導(dǎo)孩子們結(jié)合生活實(shí)際說說身邊向花生一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的事例,進(jìn)一步理解課文借物喻理的內(nèi)涵。

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇八

    教學(xué)目標(biāo):

    1、理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

    2、能分角色朗讀課文,背誦課文的重點(diǎn)句。并初步體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)貋韺懟ㄉ暮锰帯?/p>

    3、初步了解借物喻人的寫作手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法,試著選擇一種事物寫一寫。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)引入,交待探究目標(biāo)。

    1、回憶課文圍繞落花生講了哪些事。板書:種花生、收花生、嘗花生、議花生。

    2、這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文,想想花生有哪些可貴之處,又讓我們懂得了什么做人的道理,進(jìn)而學(xué)習(xí)作者借花生來領(lǐng)悟做人道理的這種寫作手法。

    二、細(xì)讀課文,突破重難點(diǎn)。

    1、指名朗讀第一段,想一想為什么說“居然”收獲了?

    (點(diǎn)撥:指導(dǎo)學(xué)生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。)。

    2、在母親的提議下,我們過了一個(gè)收獲節(jié),大家暢談花生的好處。小組分角色朗讀課文3―11自然段,然后討論:

    (1)姐弟們說到了花生的哪些好處?(味兒美、榨油、價(jià)錢便宜、果實(shí)埋在地下)。

    (2)花生與桃子、石榴、蘋果有什么不同之處?父親為什么用花生和它們作比較?(精講:父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比,是為了說明花生并不注重外在的美麗,而有內(nèi)在的.可貴之處,那就是不求虛名、默默無聞、踏踏實(shí)實(shí)。)。

    3、父親給我們點(diǎn)出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點(diǎn),父親僅僅是說花生嗎?齊讀12―14自然段,思考。

    (1)父親所說的話是什么意思?

    (2)你怎樣理解“體面”?從我說的話中你體會(huì)到了什么?

    (精講:父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生,他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人;父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格,注重實(shí)際,不炫耀自己,做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。父親希望孩子們能像花生那樣,樸實(shí)無華,卻很有用。課文從議花生講到做人,告訴我們一個(gè)深刻的道理,這種寫法就叫做借物喻人。)。

    板書:花生借物喻人做人。

    4、齊讀最后一自然段,思考:

    把“印”字換成記好不好?為什么?

    我們知道課文主要從種花生、收花生、嘗花生、議花生四個(gè)方面寫了落花生,詳寫議花生這一部分,其它部分都是簡單帶過,作者為什么要這樣安排?(突出重點(diǎn),主次分明。)。

    四、總結(jié)全文。

    課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過,通過收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)摚f明要做對(duì)別人有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。課文在講述的時(shí)候主次分明,把次要內(nèi)容寫得比較簡略,把主要內(nèi)容寫得比較詳細(xì)。正是由于圍繞主要意思主次分明,所以文章篇幅雖短,卻給人以清晰明了的印象,使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r(shí)候要注意分清文章的主次。

    板書:不求虛名默默奉獻(xiàn)。

    五、課堂測試。

    完成練習(xí)冊61頁精要交流。

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇九

    教學(xué)理念:

    1、生字的學(xué)習(xí)要注意倡導(dǎo)生生合作、師生合作。

    2、教給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)力。比如:喜歡哪個(gè)動(dòng)物就讀哪個(gè)動(dòng)物說的話,通過自己的朗讀,去感悟人物的內(nèi)心世界,體會(huì)人物在受到別人稱贊后發(fā)生的變化及產(chǎn)生的意向不到的結(jié)果。

    3、抓住課文的趣味性,讓學(xué)生分角色朗讀和表演,使學(xué)生主動(dòng)參與、充分展示。

    4、注意培養(yǎng)語文實(shí)踐的能力。

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫采、背等8個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)刺猬、小獾相互稱贊帶來的歡樂。

    3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),明白要想獲得別人的稱贊,得先學(xué)會(huì)稱贊別人。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn):能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)稱贊別人。

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:刺猬、小獾頭飾,生字卡片及多媒體課件。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課,整體感知課文內(nèi)容。

    同學(xué)們,這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課稱贊。

    播放課文錄音并配圖片。看課文講了一件什么事(學(xué)生整體上體會(huì)課文的情感)。

    二、朗讀課文,理解課文。

    1、自由朗讀課文,看看課文中誰因受到稱贊而非常快樂或因受到稱贊而受到了意想不到的收獲。

    2、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀,體會(huì)、感悟,具體感受課文中的真情。(出示重點(diǎn)語句并配有圖片進(jìn)行品讀、體會(huì))。

    (1)你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!(善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),肯定別人的點(diǎn)滴進(jìn)步)。

    (2)在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。(受到稱贊而樹立了自信)。

    (3)謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!(好心情帶來的奇效)。

    (4)略。

    4、找榜樣:

    在這個(gè)故事中,小刺猬和小獾誰是你學(xué)習(xí)的榜樣?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

    小結(jié):同學(xué)們,在生活中,善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人,往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多,也能給予應(yīng)有的肯定。你看,本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒!那么你在平時(shí)的生活中有沒有這樣的感受呢?談一談。(引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏艿椒Q贊時(shí)的心情及受到的意外收獲)。

    三、學(xué)一學(xué)、夸一夸。

    1、我們也來向小刺猬和小獾學(xué)一學(xué),稱贊一下我們班的同學(xué),你看看你要表揚(yáng)誰,表揚(yáng)他什么?(指名發(fā)言)。

    2、看到班里同學(xué)有進(jìn)步時(shí),我會(huì)說。

    3、在家里,我會(huì)這樣稱贊家人。

    當(dāng)媽媽做了我喜歡的菜時(shí),我想說。

    當(dāng)時(shí),我想說。

    三、再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

    四、課堂小結(jié)。

    要想獲得別人的`稱贊,要先學(xué)會(huì)稱贊別人。

    教后小結(jié):

    板書設(shè)計(jì):

    (消除疲勞)刺猬---稱贊----小獾(自信)。

    教后小結(jié):

    上完這節(jié)課我的感覺還是不錯(cuò),盡管很多內(nèi)容沒有處理好,句子的處理不到位,有很多廢話,很多細(xì)節(jié)的處理出現(xiàn)了問題,好的課件沒有應(yīng)有等等。總之,問題很多很多。但是,自我感覺整節(jié)課我還是都和學(xué)生緊緊在一起,一起交流,一起探討問題,師生融為一體,一起走進(jìn)了教材。

    重建:

    如果我再上這節(jié)課,總的思路不變,我會(huì)在第二部分引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句子上下功夫,多讀、多體會(huì)、感悟,體會(huì)小刺猬、小獾互相稱贊帶來的收獲,從而懂得善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人,往往善于稱贊別人。教育學(xué)生在生活中,即使問題較多的人,我們也要給予應(yīng)有的肯定,這樣才能使人不斷進(jìn)步或因受到稱贊而受到意想不到的效果。最后,引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞課文或朗讀全文后,提出質(zhì)疑,全面理解全文內(nèi)容。

    衷心希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴的建議!!謝謝!!

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十

    教材分析:

    本文是一篇童話故事。講的是小刺猬一句稱贊的話給予做木工的小獾以自信,小獾的一句稱贊的話消除了小刺猬一天的疲勞。故事告訴我們,在人際交往中,稱贊能給別人帶來愉快,要想得到別人的稱贊,得先學(xué)會(huì)稱贊別人。學(xué)情分析:

    1、仔細(xì)觀察我們身邊的學(xué)生,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生常以挑剔的眼光審視別人的過錯(cuò),對(duì)他人缺少寬容之心、欣賞之意。

    設(shè)計(jì)理念:

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

    教學(xué)思路:

    1、在學(xué)課文時(shí),進(jìn)行多形式的朗讀。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑,它可以喚起學(xué)生的想像,鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。

    2、教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),抓住了重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀,讓學(xué)生具體感受課文中的真情。

    3、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行課文內(nèi)容表演。學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容的理解,進(jìn)行角色表演。這個(gè)過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能,同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。教學(xué)目標(biāo):

    1、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。

    2、細(xì)細(xì)品味重點(diǎn)語句,感受課文中的真情。

    3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。

    教學(xué)難點(diǎn):

    學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

    教具準(zhǔn)備:

    多媒體課件。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

    1、(板書:稱贊)隨機(jī)表揚(yáng):你的坐姿真端正!老師稱贊你!你的眼神真專注!老師稱贊你!你的精神真飽滿!老師稱贊你!聽了老師的稱贊,你的心里感覺怎么樣?(高興、快樂、興奮??)。

    2、拓展:老師知道你們都非常愛學(xué)習(xí),平時(shí)一定積累了很多詞語,能不能給“稱贊”換個(gè)意思相近的詞呢?(表揚(yáng)、贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)??)。

    3、出示詞語:上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)的字詞寶寶還記得嗎?(師生復(fù)習(xí)生詞)。

    二、走進(jìn)課文,細(xì)細(xì)品味:

    (一)、生自讀一遍課文,找出小獾和小刺猬互相稱贊對(duì)方的語句,用橫線劃出來。

    “你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”

    “你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。”

    1、多媒體出示不同大小的物體,理解“一個(gè)比一個(gè)??”,練習(xí)說句。

    2、抓住重點(diǎn)詞“真”、“極了”、“從來”、“這么”,再讀句子。

    (二)、生默讀一遍課文,找出小獾和小刺猬互相稱贊對(duì)方的原因。

    “小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認(rèn)真。”“清晨,小刺猬去森林里采果子?傍晚,小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果,往家里走。”

    1、讓學(xué)生摸桌椅,相機(jī)理解“粗糙”一詞。

    2、抓住“但是”一詞理解小獾做板凳的認(rèn)真。

    3、抓住“清晨”到“傍晚”的時(shí)間變化理解小刺猬采果子的辛苦。

    4、師:既然我們了解了他們的勞動(dòng)都不容易,我們該不該稱贊他們的勞動(dòng)成果?引導(dǎo)學(xué)生帶著欽佩之情再讀小獾和小刺猬互相稱贊對(duì)方的語句。

    (三)、生快速瀏覽一遍課文,找出小獾和小刺猬因稱贊對(duì)方而產(chǎn)生了神奇的效果的句子,用波浪線劃出來。

    “在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。”

    “謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞。”

    1、想一想,他們在受到對(duì)方稱贊后的心情怎么樣?(高興)。

    2、那么,就讓我們帶著這種高興的感覺再讀小獾和小刺猬互相稱贊對(duì)方的語句。

    (四)、分角色朗讀課文。

    三、課堂小結(jié):

    1、是呀,“稱贊”的魅力真大呀,它讓小獾有了自信,幫助小刺猬消除了一天的疲勞。同學(xué)們要記住一句話:稱贊帶給我們勇氣和自信,稱贊帶給我們進(jìn)步和快樂,稱贊帶給我們成功和喜悅。在生活中,我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),給予周圍人更多的稱贊。

    2、學(xué)生、師生之間互相稱贊。

    四、布置作業(yè):

    請同學(xué)們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,并稱贊一下自己的爸爸媽媽。

    五、板書設(shè)計(jì):

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十一

    1、引導(dǎo)學(xué)生感知圖文,正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、從故事中受到啟發(fā),學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

    3、通過表演,進(jìn)一步體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。

    二、教學(xué)難點(diǎn)。

    從故事中受到啟發(fā),學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

    三、教學(xué)過程。

    〖一齊讀課題,進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

    師:小朋友們我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)18課。

    學(xué)生齊讀課題。

    〖二復(fù)習(xí)生字。

    師:課文中帶來了兩位小動(dòng)物它們是誰?(小刺猬和小獾)。

    師:刺猬給小朋友們帶來了許多蘋果我們一起來看看。(多媒體先展示小蘋果,認(rèn)讀生字,再點(diǎn)開大蘋果,認(rèn)讀生詞。)。

    〖三邊讀邊悟,讀懂課文。

    (1)自由讀課文,邊讀邊想,課文中誰稱贊誰?(小刺猬稱贊小獾,小獾也稱贊小刺猬,它們互相稱贊)。

    (2)學(xué)生用筆勾畫出小刺猬、小獾相互稱贊的句子。(老師相機(jī)用多媒體展示)。

    (3)學(xué)生互相稱贊的句子,讀出稱贊的`語氣。

    (4)讀1~4自然段,你發(fā)現(xiàn)小獾的板凳做得怎樣?(粗糙)。

    (5)粗糙的板凳是什么樣的?(老師引導(dǎo)學(xué)生用教室里的課桌椅進(jìn)行比較,學(xué)習(xí)粗糙的近義詞精細(xì))。

    (6)讀小刺猬的話,有什么問題要問?(老師把學(xué)生的問題打在電腦上)。

    (7)學(xué)生讀2、3自然段,自己去解決問題。

    (8)學(xué)生讀小刺猬的話,讀出心中的稱贊。(老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)比一個(gè)好,并讓學(xué)生練習(xí)說話。)。

    (9)快樂地讀課文5~10自然段,勾畫出你喜歡的句子,和同學(xué)互相讀一讀。

    (10)指名學(xué)生讀出自己喜歡的句子。(相機(jī)啟發(fā)學(xué)生學(xué)著相互地稱贊)。

    (11)學(xué)生齊讀7自然段。

    〖四練習(xí),讀寫結(jié)合。

    老師多媒體展示:

    我會(huì)說:聞了聞了()。

    一次比一次好!一()比一()()。

    用這樣的句子寫一寫身邊的人,稱贊他們!

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十二

    教學(xué)目標(biāo):

    正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)課文,理解課文。

    一、導(dǎo)入。

    1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課鳥島。

    2.我們已經(jīng)讀過課文了,請小朋友回憶一下,《鳥島》留給你最深的印象是什么?

    (板書:鳥多)。

    二、學(xué)習(xí)課文。

    鳥島正是因?yàn)轼B多而出名的。那么鳥島在什么地方?它的真名又叫什么呢?我們來學(xué)習(xí)課文的第一小節(jié)。

    第一小節(jié)。

    1.指名讀第一節(jié)。

    2.你知道了什么?

    (1)鳥島在青海湖西部。

    (2)鳥島的名字叫海西皮。

    (3)鳥島聞名中外。

    (板書:聞名中外)。

    你能換個(gè)詞嗎?(馳名中外、有名、世界聞名)。

    3.齊讀第一小節(jié)。

    第二小節(jié)。

    青海湖鳥島為什么能聞名中外呢?我們來看課文第二節(jié)。

    1.自由讀第二節(jié),邊讀邊把表示鳥多的詞語找出來,在下面加點(diǎn)。

    2.交流:一群群。

    陸續(xù)。

    3.出示:每年春天,天氣變暖,湖水解凍,一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。

    (1)看幻燈理解一群一群,表示鳥多。

    (2)這個(gè)陸續(xù)是什么意思?怎么也表示鳥多?請你再讀讀句子想一想。(演示:一群鳥飛來,又一群鳥飛來。)。

    (3)指導(dǎo)讀。

    4.引讀:這么多的鳥,飛到這里干什么呀?生讀。

    (1)巢指的是什么?(鳥的窩)。

    (2)齊讀第二句。

    5.指導(dǎo)背誦。師提問題,生用書上的語句回答。

    第三節(jié)。

    1.出示插圖,師范讀第三節(jié):你們看六月~~~。

    2.?dāng)?shù)數(shù)第三小節(jié)有幾句話?你從每句話中知道了什么?

    3.交流。

    (1)指名讀句1。

    a.你知道了什么?(鳥多)什么時(shí)候鳥多?(六月,也就是天氣轉(zhuǎn)暖時(shí))你怎么知道的?(最熱鬧,各種各樣,聚,鳥的`世界)。

    b.鳥兒們來到島上,可能會(huì)干些什么呀?看圖說說。

    c.指導(dǎo)朗讀。

    島上的鳥這么多,這么熱鬧,鳥兒們一定很高興。試著讀這句話。

    自由練讀指名讀齊讀。

    (2)自由讀句2。

    a.讀了這句話,你有什么不明白的地方?

    (密密麻麻)(一個(gè)挨一個(gè))。

    b.理解意思。

    c.由此,你理解了這句話告訴了我們什么?

    (板書:窩多)。

    d.練讀齊讀。

    (3)指名讀句3。

    a.你知道了什么?

    (板書:蛋多)。

    b.你是怎么知道的?

    (窩里窩外,到處)。

    c.看圖,師述:玉白色的青綠色的鳥蛋到處都是,確實(shí)很多。

    d.齊讀。

    4.齊讀第三節(jié)。我們一起來感受一下鳥島上鳥多、窩多、蛋多吧!

    第四節(jié)。

    1.引讀:來島上游玩的人很多,他們,可是,因?yàn)椤?/p>

    2.游客們是怎么做的?

    3.這說明了什么。(板書:愛鳥,護(hù)鳥)。

    三、總結(jié)。

    我們知道,鳥是人類的好朋友,鳥類的生存需要適宜的自然環(huán)境,同時(shí)也需要人類的保護(hù),讓我們帶著喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情朗讀全文。

    四、練習(xí)背誦。

    1.選擇你喜歡的一個(gè)自然段練習(xí)背誦,等一會(huì)兒做導(dǎo)游,向大家介紹一下鳥島。

    2.指名幾位學(xué)生介紹。

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十三

    1、聽寫生字。

    2、認(rèn)讀詞語。

    活動(dòng)二:品讀感悟“花生”的可貴之處。

    1、分角色朗讀。

    2、自由讀。

    3、全班交流。

    4、教師小結(jié)。

    活動(dòng)三:領(lǐng)悟父親所說的話,懂得做人的道理。

    1、自讀課文,找出父親的話,多讀幾遍。

    2、對(duì)比交流花生和蘋果、石榴、桃子的特點(diǎn)。

    3、全班交流。

    4、談?wù)勀銓?duì)“不好看但很有用”的理解。

    5、你聽了父親的話明白了什么?活動(dòng)四:初步了解借物喻人的寫作方法。

    1、回憶《梅花魂》。梅花象征什么?

    2、本文借花生來比喻像花生一樣不求虛名默默奉獻(xiàn)的人,這種手法就是借物喻人。活動(dòng)四:小結(jié),布置作業(yè)。

    1、小結(jié)。

    2、小練筆:《家鄉(xiāng)的土豆》。

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十四

    一、教學(xué)目標(biāo)。

    (一)理解課文思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)花生不求虛名,樸實(shí)無華的品格。使學(xué)生懂得“人,要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

    (二)初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

    二、教學(xué)重點(diǎn)。

    1.理解父親贊美花生的話的深刻含義。

    2.學(xué)會(huì)寫作時(shí)主次分清的方法。

    三、教學(xué)難點(diǎn)。

    理解父親贊美花生的話的深刻含義。

    四、教學(xué)過程。

    (一)復(fù)習(xí)檢查,引入新課。

    1,上節(jié)課我們對(duì)課文的作者作了介紹,這篇課文的作者是現(xiàn)代文學(xué)史上著名的散文家許地山,他的原名叫贊坤,昨天有同學(xué)問為什么他會(huì)給自己的字叫地山,今天我就來告訴大家。名與字往往有一定的聯(lián)系,坤的意思就是地,經(jīng)常有個(gè)詞叫乾坤,意思就是天地,他的父母給他取名坤可能就是希望他長命百歲。

    明確:嘗花生,論花生(板書)。

    (二)學(xué)習(xí)課文第二段,理解內(nèi)容。

    1,指名六位學(xué)生有感情地分角色朗讀課文。(獨(dú)白,父親,母親,姐姐,哥哥,我)朗讀要注意身份,父親要有長輩的口氣,孩子要有孩子的`氣息。其他同學(xué)思考這樣一個(gè)問題:“花生的好處有哪些?”

    明確:a味美b榨油c價(jià)廉。

    學(xué)生的回答預(yù)設(shè):父親很少回家,或者家人很少團(tuán)圓。

    資料補(bǔ)充:本文的創(chuàng)作時(shí)間是1922年,當(dāng)時(shí)作者的父親在廣東做官,平時(shí)公務(wù)很繁忙,很少參加家里的活動(dòng)。

    明確:不是,父親的到來,a肯定我們的勞動(dòng)成果,與我們共同分享快樂b借機(jī)教育子女。

    [4]。

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十五

    1、理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

    2、能分角色朗讀課文,背誦課文的重點(diǎn)句。并初步體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)貋韺懟ㄉ暮锰帯?/p>

    3、初步了解借物喻人的寫作手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法,試著選擇一種事物寫一寫。

    一、復(fù)習(xí)引入,交待探究目標(biāo)。

    1、回憶課文圍繞落花生講了哪些事。

    板書:種花生收花生嘗花生議花生。

    2、這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文,想想花生有哪些可貴之處,又讓我們懂得了什么做人的道理,進(jìn)而學(xué)習(xí)作者借花生來領(lǐng)悟做人道理的這種寫作手法。

    二、細(xì)讀課文,突破重難點(diǎn)。

    1.指名朗讀第一段,想一想為什么說“居然”收獲了?

    (點(diǎn)撥:指導(dǎo)學(xué)生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。)。

    2.在母親的提議下,我們過了一個(gè)收獲節(jié),大家暢談花生的好處。小組分角色朗讀課文3—11自然段,然后討論:

    (1)姐弟們說到了花生的哪些好處?(味兒美、榨油、價(jià)錢便宜、果實(shí)埋在地下)。

    (2)花生與桃子、石榴、蘋果有什么不同之處?父親為什么用花生和它們作比較?(精講:父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比,是為了說明花生并不注重外在的美麗,而有內(nèi)在的可貴之處,那就是不求虛名、默默無聞、踏踏實(shí)實(shí)。)。

    (1)父親所說的話是什么意思?

    (2)你怎樣理解“體面”?從我說的話中你體會(huì)到了什么?

    (精講:父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生,他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人;父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格,注重實(shí)際,不炫耀自己,做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。父親希望孩子們能像花生那樣,樸實(shí)無華,卻很有用。課文從議花生講到做人,告訴我們一個(gè)深刻的道理,這種寫法就叫做借物喻人。)。

    板書:花生??借物喻人??做人。

    4、齊讀最后一自然段,思考:

    把“印”字換成記好不好?為什么?

    我們知道課文主要從種花生、收花生、嘗花生、議花生四個(gè)方面寫了落花生,詳寫議花生這一部分,其它部分都是簡單帶過,作者為什么要這樣安排?(突出重點(diǎn),主次分明。)。

    四、總結(jié)全文。

    課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過,通過收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)摚f明要做對(duì)別人有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。課文在講述的時(shí)候主次分明,把次要內(nèi)容寫得比較簡略,把主要內(nèi)容寫得比較詳細(xì)。正是由于圍繞主要意思主次分明,所以文章篇幅雖短,卻給人以清晰明了的印象,使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r(shí)候要注意分清文章的主次。

    板書:不求虛名?默默奉獻(xiàn)。

    五、課堂測試。

    完成練習(xí)冊61頁精要交流。

    六、延伸拓展。

    人們常常從某種事物的特點(diǎn)上,體會(huì)到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例,說說你體會(huì)到的道理嗎?(春蠶、橡皮、鉛筆、掃帚)。

    七、板書設(shè)計(jì)。

    落花生。

    花生??借物喻人??做人。

    不求虛名?默默奉獻(xiàn)。

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十六

    1、學(xué)習(xí)作者、抓特點(diǎn)觀察,描寫的方法,體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng),養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。

    2、感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情,增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

    3、正確流利,有感情的朗讀課文。

    其中,課文寫翠鳥外形特點(diǎn)和捕魚的一、二、三自然段是本科的教學(xué)重點(diǎn),翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥的捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系是教學(xué)的難點(diǎn)。

    多媒體可見。

    一、檢查復(fù)習(xí)第一自然段。

    1、回顧主要內(nèi)容。2、指名背誦。

    二、學(xué)習(xí)第二、三兩個(gè)自然段。

    1、學(xué)生自學(xué)。(出示自學(xué)提示)。

    2、小組交流。

    3、師生議答。

    (1)作者是怎樣描寫翠鳥活動(dòng)的?

    讓學(xué)生找出相關(guān)句子,體會(huì)相關(guān)的動(dòng)詞。

    “貼”——低,動(dòng)作輕盈。

    “疾飛”,“眨眼”——很快并且輕盈。

    (2)作者有是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的?

    a、理解“悄悄的”“露”“吹”體會(huì)小魚的機(jī)靈。

    b、理解“難以逃脫”“銳利”“盡情……還是….”等詞語,讓學(xué)生體會(huì)到穩(wěn)重寫小魚c、理解第三句》(描寫捕魚時(shí))齊讀句子:翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,、貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。讓學(xué)生出補(bǔ)語時(shí)的動(dòng)詞。理解、體會(huì)翠鳥補(bǔ)語動(dòng)作的熟練連貫,迅速敏捷。出示翠鳥補(bǔ)語的動(dòng)化,讓學(xué)生描述。

    d、理解第四句(捕魚后)“搖晃”“蕩漾”——捕魚迅速敏捷,眨眼之間。

    (3)出示問題;翠鳥捕魚的本領(lǐng)和他的外行有什么關(guān)系?

    4、有感情地朗讀二、三兩個(gè)自然段。

    1、自由讀,:西*我們的梁為什么發(fā)紅?

    2、教師小結(jié):保護(hù)鳥。

    3、我們?yōu)槭裁聪M澍B在葦稈撒謊功能多聽一會(huì)兒?

    4、有感情的朗讀。

    收集各種鳥兒的資料,課后開展評(píng)會(huì)。

    背誦課文。

    課文落花生第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(17篇)篇十七

    1.掌握本課6個(gè)生字。能正確抄寫第10自然段,會(huì)用“居然”造句。

    2.理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

    3.能分角色朗讀課文,背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的,哪些內(nèi)容是略寫的,并初步體會(huì)這樣寫的好處。

    4.初步了解借物喻人的寫作手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法,試著選擇一種事物寫一寫。

    教學(xué)重難點(diǎn)。

    1.理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

    2.能分角色朗讀課文,背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的,哪些內(nèi)容是略寫的,并初步體會(huì)這樣寫的好處。

    教學(xué)時(shí)間:

    第一課時(shí)。

    一、激趣導(dǎo)入。

    2、板書課題,讀題。

    3、介紹落花生:因?yàn)樗窃诘厣祥_花,花落以后在地下結(jié)果的作物,所以叫“落花生”。花生的老家在南美洲的巴西、秘魯一帶。大約在15世紀(jì)末或16世紀(jì)初,花生傳到了中國。

    4、介紹許地山。

    【許地山】。

    二、檢查預(yù)習(xí)情況。

    1、出示生字,指名認(rèn)讀,正音。

    2、指名讀課文。

    三、理清課文脈絡(luò)。

    1、快速瀏覽課文,想想課文圍繞花生講了哪些事?主要講了什么?

    板書:種花生、收花生、吃花生、議花生。

    2、給課文分段。

    四、學(xué)習(xí)第一、二段。

    1、默讀,你讀懂了什么?哪些地方不懂?

    2、學(xué)生回報(bào)。

    3、理解“開辟”“居然”

    4、用“居然”造句。

    5、指導(dǎo)朗讀。

    五、課堂小結(jié)。

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    軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍隊(duì)紀(jì)律、集體榮譽(yù)等軍事素養(yǎng)的理解和反思。以下是小編為大家收集整理的軍訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家的軍人形象和職業(yè)素養(yǎng)有所提升。記得5天前,我興奮地做
    奮斗是一種積極向上的生活態(tài)度,是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而奮斗的動(dòng)力。奮斗是一種勇氣和堅(jiān)持,以下是一些奮斗故事的精彩片段,讓我們一起來汲取力量。有人說:“中國的存
    無論是在學(xué)校、工作場所還是生活中,情況報(bào)告都是一個(gè)重要的溝通工具。范文一:對(duì)公司銷售額下降的情況進(jìn)行分析和解決方案的總結(jié)報(bào)告。。推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展是發(fā)展所需、群
    優(yōu)秀作文能夠抓住讀者的眼球,通過獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的寫作技巧,給人以審美的享受。以下是一些小編為大家整理的作文范文,希望能夠給大家寫作的啟示和幫助。紀(jì)念屈原,此說
    個(gè)人簡歷不僅是求職工具,也是我們對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃和思考。以下是一些關(guān)于個(gè)人簡歷寫作的常見問題和解答,希望能幫助大家更好地編寫個(gè)人簡歷。孰知了解招聘方對(duì)簡歷的重視
    年終總結(jié)是一種自我發(fā)現(xiàn)和自我提升的機(jī)會(huì),通過總結(jié)過去一年的經(jīng)歷和成果,我們可以更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。如果你正在為如何寫一篇出色的年終總結(jié)而苦惱,不妨看看下面
    在活動(dòng)策劃中,需要預(yù)見并解決潛在問題,以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。活動(dòng)策劃不僅僅要有創(chuàng)意和想法,更需要詳細(xì)的安排和周密的計(jì)劃,下面的范文可以給你一些指導(dǎo)。
    在我們面臨抉擇和決策時(shí),意見建議可以為我們提供多個(gè)選擇和方向,幫助我們做出正確的決定。針對(duì)當(dāng)前的工作流程繁瑣的問題,我建議我們可以優(yōu)化流程,降低工作的復(fù)雜度和耗
    發(fā)言稿需要根據(jù)不同的場合和聽眾進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和修改。發(fā)言對(duì)于我們的成長和展示才華都是非常重要的,讓我們一起來學(xué)習(xí)如何撰寫一篇出色的發(fā)言稿吧。“六一”兒童節(jié)發(fā)言
    通過演講稿的撰寫,可以培養(yǎng)中學(xué)生思維邏輯和語言組織能力。中學(xué)生演講稿范文2:懷念那美好的校園時(shí)光,感謝老師和同學(xué)們的陪伴和幫助。各位領(lǐng)導(dǎo),大家早上好:首先感謝各
    通過月工作總結(jié),我們可以與團(tuán)隊(duì)成員一起討論并分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的成長和進(jìn)步。接下來是一些具有啟發(fā)和借鑒意義的月工作總結(jié)案例,希望能對(duì)大家的寫作有所啟示。
    演講稿的語氣可以根據(jù)主題和場合進(jìn)行調(diào)整,既能夠引起共鳴,又不失嚴(yán)肅性。在這里分享幾篇優(yōu)秀的學(xué)生演講稿,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和寫作的靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛
    教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫的一份系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。接下來,我們將分享一些關(guān)于二年級(jí)教案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗(yàn)教材六年級(jí)上冊第
    月工作總結(jié)是對(duì)本月工作中取得的成果、遇到的問題以及下個(gè)月的計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
    幼兒園小班的教學(xué)目標(biāo)是通過觀察、玩樂和互動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。接下來,我們一起來觀看一段精彩的幼兒園小班教學(xué)視頻吧。設(shè)計(jì)意圖:記得小時(shí)候紙就被孩
    英文作為一門重要的學(xué)科,對(duì)于提高個(gè)人綜合素質(zhì)有著重要的作用。如果你想提高英文聽力能力,以下是一些聽力訓(xùn)練資源供你使用。一般簡歷都是一兩張之的內(nèi)容。你在電腦上找
    教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要教師對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)方法有全面的了解和把握。小編為大家整理了一些實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃樣例,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助。一、指導(dǎo)思想:為全面
    合同協(xié)議應(yīng)包括雙方的基本信息、交易細(xì)則、違約責(zé)任等重要內(nèi)容,以全面保障各方的權(quán)益。以下是小編為大家整理的合同協(xié)議范文,希望能對(duì)您有所幫助。引導(dǎo)語:雇傭合同是指受
    裝修合同是雙方達(dá)成共識(shí)的重要證明文件,可以解決裝修中的分歧和爭議。附上了一份裝修合同范本,大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。依照《___建筑法》及相關(guān)法
    新聞報(bào)道是記者通過采訪和調(diào)查,對(duì)事件的真相進(jìn)行還原并加以報(bào)道的一種形式。以下是小編為大家搜集的有關(guān)科技創(chuàng)新的新聞報(bào)道,希望能夠給大家?guī)硪恍┛萍记把氐男畔⒑陀^點(diǎn)
    合同的簽署是信任和合作的象征,雙方都應(yīng)嚴(yán)格履行合同的約定。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范本,僅供參考。這些范本涵蓋了各種常見的合同類型,包括買賣合同、租賃合同
    作文是對(duì)表達(dá)能力和思維邏輯的一次綜合考驗(yàn),我們應(yīng)當(dāng)努力寫好作文。翻開以下優(yōu)秀作文的一頁頁,你將感受到作家的智慧和文字的美麗。好文章優(yōu)美段落摘抄1。1、我們應(yīng)當(dāng)相
    個(gè)人簡歷是一個(gè)全面展示個(gè)人的重要材料,可以凸顯個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)性特點(diǎn)。這里有一些寫得非常好的個(gè)人簡歷樣板,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。不會(huì)寫求職簡歷?沒關(guān)系,下面小編
    編寫中班教案需要具備系統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。以下是小編為大家精心選取的中班教案范文,希望能給教師們提供一些教學(xué)設(shè)計(jì)的參考和
    尊敬的各位嘉賓,感謝您們的光臨,讓我們一起共同見證這個(gè)重要的時(shí)刻。下面是一些成功人士的故事,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。尊敬的各位來賓、各位親朋好友:大家中午好!
    優(yōu)秀的作文不僅要注重技巧和形式,更要有真情實(shí)感,讓讀者能夠感受到作者內(nèi)心的真實(shí)想法和情感。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望通過這些作品的欣賞和分析,可以幫助大
    大班教案的編寫需要與學(xué)校的教育教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃相銜接。教案是教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具,好的教案能夠提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)積極性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)
    通過月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,從而更好地達(dá)到預(yù)期的成果。想要寫一篇出色的月工作總結(jié)?不妨看看下面這些范文,或許能給你一些靈感。
    寫心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,為個(gè)人成長提供指導(dǎo)。希望大家能夠認(rèn)真閱讀以下的心得體會(huì)范文,相信其中的思想和觀點(diǎn)會(huì)給你帶來一些啟示。通過對(duì)敬老院的訪
    中班教案的編寫還需要考慮幼兒園的整體教學(xué)目標(biāo)和教育理念,以確保教學(xué)的連貫性和有效性。在這里,你可以找到一些中班教案范文,它們對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)性很強(qiáng)。1、在各種事物中
    簡歷需要簡明扼要地介紹個(gè)人的姓名、性別、出生年月、聯(lián)系方式等基本信息。最后,希望以下個(gè)人簡歷范文能對(duì)大家在編寫自己的簡歷時(shí)有所啟示,并成功找到心儀的工作。
    會(huì)計(jì)是一種職業(yè),它可以為個(gè)人提供廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展空間。范文中還包括了一些關(guān)鍵的觀點(diǎn)和見解,供大家參考和借鑒,以提升自己的會(huì)計(jì)分析能力。在現(xiàn)代企業(yè)管理當(dāng)中
    通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的演講稿范文,我們可以提高自己的演講技巧和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。5月27日我校召開了教工代表大會(huì),通過了
    無論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),編寫計(jì)劃書都是為了更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)和任務(wù)。最后,通過閱讀這些計(jì)劃書范文,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)造力和想象力,編寫出更加出色和有創(chuàng)意的計(jì)劃書
    通過閱讀范文范本,我們可以了解不同領(lǐng)域的寫作特點(diǎn)和規(guī)范。希望大家能通過閱讀這些范文范本,提高自己的寫作水平。為進(jìn)一步加強(qiáng)自身黨風(fēng)廉政建設(shè),主動(dòng)接受各級(jí)黨組織和群
    通過年度總結(jié),我們可以回顧整個(gè)過去一年的學(xué)習(xí)、工作和生活,發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化。下面是一些精選的年度總結(jié)范文,它們涵蓋了不同行業(yè)和領(lǐng)域,希望能夠給你一些啟示。
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力、表達(dá)能力和思維方式等方面的綜合評(píng)價(jià)。范文有助于我們了解寫作的規(guī)范和技巧,通過閱讀范文,可以提升自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。我是一只“小饞貓
    租房市場的發(fā)展和變遷反映了城市發(fā)展和人們的居住需求的變化。租房使我們更加懂得如何與他人協(xié)商和溝通,培養(yǎng)了我們的人際交往能力。出租方:______,以下簡稱甲方承
    畢業(yè)典禮是學(xué)生與老師、同學(xué)們共同慶祝的時(shí)刻,充滿了溫馨和感動(dòng)。借此機(jī)會(huì),向大家分享一些精彩的畢業(yè)典禮總結(jié)范文,讓我們一同欣賞。親愛的孩子們:今天我們在這里進(jìn)行孩
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷和所獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,以供大家學(xué)習(xí)和參考。再有一個(gè)問題就是
    教案模板的不斷改進(jìn)和完善是教師專業(yè)發(fā)展的一部分,需要教師持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。下面給出的教案模板范文中,包含了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容。
    畢業(yè)是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我們應(yīng)該付出努力寫好一篇畢業(yè)總結(jié),記錄下這段寶貴的經(jīng)歷。以下是小編為大家精選的畢業(yè)生就業(yè)實(shí)用技巧,希望能給大家?guī)硪恍椭?/div>
    在實(shí)習(xí)報(bào)告中,我們可以總結(jié)自己在實(shí)習(xí)期間遇到的問題及解決方法,這對(duì)于今后的職業(yè)發(fā)展會(huì)有很大幫助。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    調(diào)查報(bào)告的撰寫需要注意數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性,同時(shí)要確保報(bào)告的邏輯性和連貫性。以下是小編為大家收集的調(diào)查報(bào)告范文,以供參考。這些范文覆蓋了不同領(lǐng)域的調(diào)查主題,如教
    規(guī)章制度的宣傳和培訓(xùn)是確保成員了解和遵守規(guī)定的重要環(huán)節(jié),可以通過多種方式進(jìn)行。規(guī)章制度的有效執(zhí)行和落實(shí),是保證組織管理正常運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。一、餐廳必須保持清潔,
    編寫工作心得有助于我們記錄工作中的成果和經(jīng)驗(yàn),為日后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。我們一起來看看以下這些工作心得范文,或許可以給大家一些新的思路和寫作技巧。時(shí)光飛逝,在不知不
    在編寫個(gè)人簡歷時(shí),我們應(yīng)該注重突出自己的優(yōu)勢和成就,給用人單位留下深刻的印象。希望以下這些個(gè)人簡歷范文能為大家提供一些建議和啟示,讓大家能寫出一份令雇主滿意的個(gè)
    “優(yōu)秀作文是分享我們的思考和觀點(diǎn)的重要方式,它展示了我們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。”這些優(yōu)秀作文的中心思想明確,邏輯嚴(yán)密,展現(xiàn)出作者的獨(dú)特見解和思考能力。
    心得體會(huì)是我們在實(shí)踐中領(lǐng)悟到的感悟和體驗(yàn),能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
    自我介紹是一種向他人展示自己的方式,在社交場合、面試或交流中經(jīng)常用到。自我介紹是一種向他人介紹自己基本情況的方式,能夠讓別人更全面地了解自己。自我介紹時(shí),應(yīng)簡短
    自我介紹可以讓我們更好地了解自己,通過總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),也能夠增強(qiáng)自信心。以下是一些自我介紹的實(shí)用模板,可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行參考和借鑒。各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo):大
    無論是在學(xué)校還是社會(huì)中,寫一篇優(yōu)秀作文都是展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)和能力的重要途徑。以下是一些優(yōu)秀作文的片段引用,希望能給大家提供一些寫作上的啟示和思考。隨著科學(xué)的進(jìn)步,交
    實(shí)施方案的制定應(yīng)該充分借鑒前人經(jīng)驗(yàn),同時(shí)根據(jù)具體情況做出相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新。在下面的范文中,你可以找到各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)施方案,從而更好地了解實(shí)施方案的編寫和執(zhí)行。
    教學(xué)計(jì)劃是一種對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)安排和組織的計(jì)劃,它能夠提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。記憶與復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃范本
    演講稿是展示自己才華和能力的一種方式,它可以幫助我們增加自信、提升口才和演講能力。最后,我們?yōu)槟峁┮恍┕灸陼?huì)上的演講稿示范,希望能幫助您在專業(yè)場合下的演講表
    優(yōu)秀作文需要具備清晰的思路,組織嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C過程。在寫作過程中,我們可以參考范文的結(jié)構(gòu)和展開方式,運(yùn)用到自己的作文中。最近一直在思考一個(gè)問題,為什
    青春是成長的時(shí)刻,我們在這個(gè)階段不斷學(xué)習(xí)和成長,塑造自己的人生態(tài)度。以下是一些青春音樂作品,希望能陪伴你度過美好的青春時(shí)光。假如你是一個(gè)熱血沸騰的青年,曾有過對(duì)
    撰寫個(gè)人簡歷時(shí),需用簡潔明了的語言描述個(gè)人技能和專業(yè)知識(shí)。下面是一些初出茅廬的畢業(yè)生的個(gè)人簡歷,讓我們一起來看看他們是如何通過簡歷獲取工作機(jī)會(huì)的。每個(gè)人都希望自
    情況報(bào)告可以幫助我們更好地了解某一情況的發(fā)展趨勢和潛在影響,從而提前做出相應(yīng)應(yīng)對(duì)措施。以下是一些經(jīng)典的情況報(bào)告范文,大家可以借鑒其中的寫作思路和表達(dá)方式。
    演講稿范文是演講者的助力器,它可以幫助演講者在演講中充分展現(xiàn)自己的才華和魅力。下面是一些備受好評(píng)的演講稿范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。同志們:20xx年,面對(duì)復(fù)
    講話稿的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)能夠使聽眾更容易理解演講的主題和要點(diǎn)。通過閱讀這些講話稿,可以從中汲取靈感,豐富自己的表達(dá)方式。3月6日,習(xí)近平總書記向全黨全社會(huì)發(fā)出了決戰(zhàn)決
    個(gè)人簡歷是展示個(gè)人經(jīng)歷和能力的一份重要文檔,有助于求職者與用人單位建立起聯(lián)系。想要寫出一份出色的個(gè)人簡歷嗎?以下是一些成功人士的范文,希望能夠給你一些啟發(fā)。
    教師演講稿是教師與聽眾進(jìn)行有效溝通的橋梁,它能夠幫助教師更好地傳遞信息和引發(fā)學(xué)生的思考。如果您正準(zhǔn)備寫一篇教師演講稿,以下這些范文將會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)和借鑒。
    讀后感可以是對(duì)書中主題和情節(jié)的評(píng)述,也可以是對(duì)書中人物和情感的思考和體會(huì),是豐富我們閱讀經(jīng)驗(yàn)的重要一環(huán)。在這里,我們收集整理了一些經(jīng)典讀后感的摘錄,希望能給大家
    施工合同需要明確雙方的權(quán)益和責(zé)任,為施工過程中的問題提供解決方案。請大家注意,以下是為了幫助大家更好地撰寫施工合同而收集的一些范例,僅供參考和學(xué)習(xí)。
    合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中必不可少的一環(huán),它能夠保護(hù)合同雙方的合法權(quán)益。我們?yōu)槟峁┝艘恍┬袠I(yè)內(nèi)常用的合同協(xié)議范本,希望對(duì)您有所啟發(fā)。物業(yè)管理本身是一種主體平等的委托
    更多申請書可以幫助我們總結(jié)自己的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己的訴求和理念。在撰寫申請書時(shí),可以借鑒這些范文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,使自己的申請更加出彩。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您們好
    計(jì)劃書是對(duì)計(jì)劃的詳細(xì)說明和解釋,可以幫助他人更好地理解我們的想法和行動(dòng)。以下是小編為大家精心挑選的計(jì)劃書范文,給大家提供一些參考和借鑒。。今年5月12日是我國第
    三年級(jí)教案的評(píng)估應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出發(fā),以檢查學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教師的教學(xué)能力。小編整理了一些針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的教案經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)
    優(yōu)秀作文常常是作者經(jīng)過反復(fù)修改和打磨后才得以呈現(xiàn)的完美之作。小編為大家整理了一些經(jīng)典的作文范文,希望能給大家?guī)硪恍懽魃系膯l(fā)。對(duì)于我們來說,我們擁有著非常重
    自我介紹不僅僅是簡單地介紹姓名和背景,更重要的是展示自己的個(gè)性特點(diǎn)和才能素質(zhì)。自我介紹是向他人展示自己的窗口,我會(huì)盡力讓大家對(duì)我的印象更加深刻和積極。
    優(yōu)秀作文是通過深入思考和精心組織語言,用準(zhǔn)確、生動(dòng)的敘述表達(dá)自己觀點(diǎn)和思想的一種文體,它能夠引起讀者的共鳴和思考。寫一篇優(yōu)秀作文不僅需要有豐富的知識(shí)和清晰的邏輯
    通過研究范文范本,我們可以了解到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式,從而提高自己的寫作水平。下面是一些經(jīng)典的范文范本,它們對(duì)于我們提高寫作水平非常有幫助。
    總結(jié)范文可以激發(fā)我們對(duì)未來工作和學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,為進(jìn)一步提升自己制定明確的目標(biāo)。通過閱讀下面的總結(jié)范文,你可以了解到其他人在面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)的思考和總結(jié)過
    在撰寫報(bào)告范文時(shí),我們需要注意段落結(jié)構(gòu)的合理安排和論述的邏輯性。感謝大家的關(guān)注和支持,希望你們能夠從這些報(bào)告范文中獲取到實(shí)用的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。2022年河長工作
    敬愛的各位老師,親愛的同學(xué)們:大家好!我今天講話的題目是《勞動(dòng)最光榮》!是誰,讓我們吃上美味合口的飯菜,穿上干凈整潔的衣服?是父母辛勤的勞作;是誰,讓我們從懵懂
    范本的撰寫需要考慮到目標(biāo)讀者的需求和期望,以滿足其閱讀和理解的需求。在學(xué)習(xí)寫作的過程中,我們可以從范文范本中發(fā)現(xiàn)一些寫作的技巧和習(xí)慣,從而提高我們的寫作水平。
    通過撰寫個(gè)人總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,為自我提升找到有效的途徑。以下是一些成功人士的個(gè)人總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。實(shí)習(xí)是每一位大學(xué)生
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