優(yōu)秀作文是一種文學形式，能夠展現(xiàn)出作者的思想深度和語言表達能力。以下是小編為大家準備的一些優(yōu)秀作文范文，希望大家能夠有所收獲。
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇一
有一條名叫粉粉的小青蟲正在一片綠葉上曬太陽,她看見一只小雞把葉梢上的一條老青蟲給吃掉了,心里很害怕。
于是粉粉爬呀爬,爬呀爬,經(jīng)歷了千辛萬苦,終于爬到了眾神之王那里。粉粉對眾神之王說:“眾神之王呀,我可找到您啦!我看見青蟲爺爺被小雞吃掉了,非常害怕,請問有什么辦法能讓我改變命運,不被小雞小鳥吃掉嗎?”
眾神之王看著驚慌失色的粉粉說:“辦法倒是有,但是,你是否能夠經(jīng)得起磨難呢?”“我一定能行!”粉粉堅定的說。于是眾神之王向粉粉吹了一口氣,瞬間給粉粉穿上了一生結(jié)實的盔甲,粉粉暈乎乎的變成了一只黑乎乎的.蛹,躲進了盔甲,再也出不來了。她在里面看不到外面五彩世界,看不見陽光,吃不到嫩嫩的青草,喝不上甜甜的露水,但能清晰聽見狂風暴雨襲擊的聲音,粉粉偶爾會感覺有些懼怕。但她一想起青蟲爺爺被吃的情景,就變得堅強起來,對自己說:“我一定要堅持,一定要忍耐,這樣或許真的能改變我的命運。”
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇二
一天的清晨，小毛毛蟲出去玩，突然它的肚子餓了，它爬上樹看見一片又大又綠的葉子，準備咬下去。就在這時，那片葉子說話了。
“不要吃我，你不吃我，我可以幫你許幾個愿望。”小毛毛蟲聽了后說，毫不在意地說：“我不吃你，我也不要許愿望。”小毛毛蟲說完就去吃別的樹葉了。
第二天，小毛毛蟲和它的媽媽去逛超市采購。小毛毛蟲正在看玩具，看得還挺歡的。它一轉(zhuǎn)頭，忽然發(fā)現(xiàn)它的媽媽不見了。它急得差點要哭了，它想：哭也沒有用，我要找別人幫忙。
它走啊走啊，看見了鳥阿姨。
“鳥阿姨，您有沒有看見我的媽媽嗎？”
鳥阿姨說：“看見了，她剛從這里經(jīng)過呢！”小毛毛蟲聽了后開心地說：“謝謝，謝謝您。”小毛毛蟲開開心心的朝前走，走啊走啊，它還是沒看見它的媽媽。
它繼續(xù)走，看見了七星瓢蟲姐姐，它連忙上前問：“七星瓢蟲姐姐，您有沒有看見我的媽媽呀？”
七星瓢蟲姐說：“她往東邊走了。”小毛毛蟲聽了興奮地說：“謝謝，謝謝您！”它說完就朝東邊走了。
它走啊走啊，還是沒找到它的媽媽，它想：我要問更多的人。它就一邊走一邊問，可是它問的人說的地方都沒有它媽媽的身影。
它很著急。不行，我要想一個辦法。它想啊想啊，終于想出了一個辦法。
它跑到它來過的大樹下面喊：“大綠葉，我后悔了，您能實現(xiàn)我一個愿望嗎？請您幫我找到我的媽媽吧！”
大綠葉說：“你媽媽還在超市，我來把你送過去吧！”
小毛毛蟲一眨眼就在它媽媽的身邊了。它的媽媽看見了小毛毛蟲非常開心，它們又在一起了。
這個故事告訴了我們要樂于思考，不要在危險的時候慌張。同時，有時候幫助別人，其實也是在幫助自己，因為人與人之間的幫助都是相互的。
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇三
春天來了，萬物復蘇。蝴蝶爸爸和蝴蝶媽媽開始交配了。交配過后，蝴蝶媽媽就在一片蘋果樹葉子上產(chǎn)下了一枚小小的、淡黃色的卵。
天氣越來越暖和了。蝴蝶媽媽產(chǎn)下的那枚卵開始孵化了。一天天過去了，只見從里面鉆出一條小小的、披著綠大衣的毛毛蟲。
毛毛蟲餓了。突然，他嗅到了一陣清香。抬頭一看，啊，原來是蘋果花開了。他往上爬，爬到了離他最近而且最大的一朵蘋果花旁邊。大口大口地吃起蘋果花來。突然，他看到一只大鳥從頭頂上飛過，就扯開嗓子大喊：“鳥阿姨，你知道我的媽媽長什么樣子嗎？現(xiàn)在在哪里？”大鳥聽到有人問她，就折回身來說：“毛蟲寶寶，我見到過你的媽媽，你的媽媽頭上有兩根長長的觸角。在左邊，好孩子快去找吧！”
“謝謝您，阿姨！”小毛毛蟲說。
他爬了不遠，就看見了一只蛾子，他看見了蛾子有兩根長長的觸角。就喊：“媽媽，媽媽！”蛾子笑著說：“我不是你的媽媽。你的媽媽有黑黑的又細又長的身子，快去找吧。”“謝謝您！”小毛蟲說。
他爬到了一棵梧桐樹上，遇到了一只蚊子，他看見蚊子有黑黑的、又細又長的身子。于是，他喊：“媽媽，媽媽！”蚊子說：“我不是你的媽媽，你的媽媽有四只翅膀。”小毛蟲說：“謝謝你。”
他來到池塘邊，看到蜻蜓阿姨在產(chǎn)卵。他看到蜻蜓有四只翅膀。大聲喊：“媽媽，媽媽！”蜻蜓阿姨嚇了一大跳，說：“小毛蟲，我不是你的媽媽，你的媽媽有五彩斑斕的翅膀，比我強多了！”“謝了，蜻蜓阿姨！”小毛蟲說。
這時，他看到一只美麗的蝴蝶，就小心翼翼地說：“請問你看到過我的媽媽嗎？她有兩根長長的觸角，又細又長的身子，四只五彩斑斕的翅膀。”
蝴蝶“撲哧”一聲笑了。說：“傻孩子，我就是你的媽媽呀！快回家吧！”
回到家，小毛蟲問媽媽：“為什么我長得跟您不一樣呢？”媽媽說：“因為你還沒蛻殼，蛻殼后就跟我長得一樣了。”
后來，小毛蟲長大了，跟媽媽一起傳播花粉去了。
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇四
樹林里有一只毛毛蟲，小小的腦袋，碧綠的身子，扭著長長的腰。毛毛蟲肚子餓了它想找一些嫩草吃，可是它每找一些嫩草，就被那里的主人趕走了，因為毛毛蟲長得又惡心又丑。
毛毛蟲很無聊，它看見兩只蝸牛在玩跑步比賽，它也想玩，它爬過去說：“我想跟……”毛毛蟲還沒有說完，兩只蝸牛就說：“我們不想跟玩！”毛毛說：“為什么？”蝸牛說：“因為你長得太丑了！”
毛毛蟲想跟媽媽說自己的委屈，但是它不知道媽媽在哪兒？
于是，毛毛蟲就去問比自己丑的兩只蝸牛說：“蝸牛哥哥，我的媽媽在哪里呀？”兩只蝸牛看它這么有禮貌，就回答他說：“你的媽媽細細的身子，你到那邊去找吧？”
毛毛蟲找呀找，它看見一只蚯蚓在吃草，毛毛蟲跑過去叫著：“媽媽，媽媽！”，蚯蚓說：“我不是你的媽媽，你的媽媽有五彩的翅膀，你到那邊去找吧！”。
毛毛蟲有點困了，它用絲把自己網(wǎng)起來。
早上，它把網(wǎng)拉開去河里喝水，它看見水里有一只蝴蝶，它仔細一看，原來是自己。
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇五
一點漂亮的花蝴蝶在一片樹葉上，下了六只卵，就飛走了。
在陽光的照耀下，六只卵變成了六只小青蟲。六只小青蟲剛出生，一個個傻里傻氣的，只有一只最小的才是聰明的。其中有五只小青蟲一會兒吃沙子，一會兒吃石頭，最小的那一只看見一陣風吹來，把樹上的.綠葉子吹下來，小青蟲咬了一下，好吃！它叫其他哥哥(五只小青蟲)一起來吃，吃得痛快。
一位天牛(昆蟲類)在樹林里辦了一個小學校，昆蟲們一起來報名，六只小青蟲也去上學。可是，七星甄蟲、小蜜蜂、小飛蛾都笑話六只小青蟲，說它們長得丑，不和小青蟲們玩。小青蟲們并沒有傷心，而是努力學習，每一只小青蟲都是學校的“頂尖學生”。盡管如此，昆蟲們就是不和小青蟲玩，體育課的時候，6只小青蟲剛好可以一起玩，不需要和它們一起玩。
一天，小飛蛾的鉛筆不見了，以為是小青蟲們干的，因為小飛蛾不和青蟲玩。小飛蛾去找小青蟲算賬，可是小青蟲都不承認，因為它們真的不知道鉛筆在哪里。小飛蛾去舉報老師，老師對小青蟲充滿信心，不相信是小青蟲干的。又是一天，小飛蛾在自己的桌子抽屜里面找到了鉛筆。原來是小飛蛾在回來的時候忘記了拿回筆，小飛蛾錯怪了小青蟲們，想回去向它們道個歉，在去的一路上都在想：我錯怪了它們，它們也應該罵我吧？算了，本來就是我錯了。小飛蛾向小青蟲們道歉，小青蟲們不怪它，還說：“沒事了，你的筆找回來就好了。”小飛蛾被感動了，發(fā)暫以后再也不看不起小青蟲它們了。
小青蟲們在放學后看見昆蟲的爸媽都來接它們，我們卻連我們的媽媽的樣子都不知道。小青蟲們要去找它們的媽媽。
小青蟲在走的路上想：我們的媽媽是什么樣子的呢？它們一起去找天牛老師，天牛老師告訴它們，小青蟲的媽媽是一只蝴蝶，會飛，蝴蝶的翅膀上有花紋，為花兒傳粉。
小青蟲走了幾千里路，還差點被鳥兒差點吃了它們。小青蟲終于找到了它們的媽媽花蝴蝶。它們很奇怪，為什么它們長得那么丑，媽媽長得那么美。媽媽告訴它們：必須吐出絲，把自己圍住，變成蛹。再出來時就變成了一只蝴蝶。小青蟲試了，幾天以后，六只美麗的小蝴蝶出來了。最小的那個最美麗，因為它是最聰明的。
就這樣，蝴蝶一家快活地過了一生。
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇六
一天，小青蟲到河邊去散步。
小青蟲沖著樹上的蟬哥哥大聲喊著：“親愛的蟬哥哥，你能把翅膀借給我嗎?我也想飛的和你一樣高一樣快。”蟬哥哥搖搖頭對小青蟲說：“不行，不行!我這雙翅膀還要用來躲避我的天敵呢!”小青蟲垂頭喪氣的繼續(xù)向前爬著，爬著爬著，他來到了一座美麗的大花園，他看到各種各樣的蝴蝶在花叢中飛舞，蝴蝶們看到小青蟲愁眉苦臉的樣子，紛紛上前詢問，當她們聽到小青蟲的煩惱之后，都哈哈大笑起來。年長的蝴蝶奶奶飛過來說：“小青蟲，你現(xiàn)在只要回家睡一覺，等你醒來的時候，你就會擁有一對屬于自己的翅膀。”小青蟲聽了蝴蝶奶奶的話，便找了一片樹葉安安穩(wěn)穩(wěn)的睡著了……“啊!這一覺睡得可真舒服。”小青蟲從美夢中醒來，想起了蝴蝶奶奶說的話，連忙爬到河邊照了照自己的身影，小青蟲簡直都不敢相信自己的眼睛了，“原來蝴蝶奶奶說的是對的。”他高喊著向空中飛去。
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇七
從前，蝴蝶媽媽在草叢里產(chǎn)下了一顆卵，光陰似箭，又過了一段時間，蝴蝶媽媽的寶寶已經(jīng)破繭而出了，他是一只可愛的毛毛蟲。
毛毛蟲一出來就爬到桑樹上去吃桑葉了，等毛毛蟲吃夠了桑葉轉(zhuǎn)過身來時卻發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，喊了幾聲也沒有回應，毛毛蟲心里很害怕，但是他還是壯起膽子踏上了尋找媽媽的路。他來到農(nóng)場的時候，突然看見一只大公雞朝它跑過來，毛毛蟲趕快跑了起來，他跑啊跑，正當沒有力氣的時候，一只饑餓的野狼過來了，它一口把公雞吃掉了。毛毛蟲總算脫離了危險。
接著它又開始趕路了，爬到了花園，看見了蜜蜂姐姐，就上前問：“你是我的媽媽嗎？”蜜蜂姐姐說：“毛毛蟲，我不是你的媽媽，你的媽媽長著兩對翅膀。”
毛毛蟲又趕路了，爬到開闊地時，天上的鳥兒像箭一樣地飛向他，毛毛蟲看見了，趕緊逃跑，他跑呀跑呀，看見了地下有一個小洞，仿佛看見了希望，用盡最后的力氣鉆了進去，小鳥抓不到他，只好飛走了。
毛毛蟲又爬到了池塘邊，看見了一只小蜻蜓，又問：“你是我的媽媽嗎？”蜻蜓說：“我不是你的媽媽，你媽媽的翅膀上是五顏六色的，很美麗！”
毛毛蟲又爬了起來，他找啊找啊，最后在野外遇上了蝴蝶。毛毛蟲問：“你是不是我媽媽？”胡蝴蝶說：“我就是你的媽媽！”毛毛蟲疑惑了，“那你長得為什么和我不一樣呢？”蝴蝶笑著說：“孩子，等你長大了就和媽媽一樣了。”毛毛蟲高興地說：“媽媽，我想你，這次外遇到了兩次危險，都差點見不到你了！”蝴蝶說：“孩子，你又棒，又勇敢！”
毛毛蟲明白了，只有堅持才能成功！
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇八
在一片綠油油的葉子上，有一條胖胖的毛毛蟲，它看見身邊的小伙伴都有媽媽，胖胖的毛毛蟲決定去找媽媽。
有一天，毛毛蟲看到了一只兔哥哥，毛毛蟲扭扭身子說：我的媽媽在哪里？兔哥哥說：你的媽媽有一對漂亮的翅膀，你還是到別處去找吧。
第二天，毛毛蟲找到一只活潑的小鳥，毛毛蟲大聲說：“媽媽，媽媽，我的好媽媽。小鳥聽了，笑呵呵地說：“我不是你的媽媽，你的媽媽有一對彩色的翅膀。
毛毛蟲爬到三葉草上，伸了伸懶腰，欣喜若狂地說：“媽媽，媽媽，我想死你了。”五彩繽紛的蝴蝶媽媽說：好孩子，你已經(jīng)長大了，你還是跟我去傳播花粉吧。
從此以后，毛毛蟲就一天一天地跟著媽媽去傳播花粉，毛毛蟲還一天比一天勤奮呢！
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇九
春天到了，可愛的`毛毛蟲睡醒了。它打了個哈欠，伸了個懶腰說：“我要去找媽媽了！”
它緩慢地爬到了草叢中，看到蚯蚓就問：“蚯蚓阿姨，您知道我的媽媽在哪里嗎？”蚯蚓阿姨親切地說：“你的媽媽頭上長了兩只觸角。”毛毛蟲說：“謝謝您，蚯蚓阿姨！”
毛毛蟲繼續(xù)向前爬，看見了蟋蟀就問：“蟋蟀阿姨，您是我的媽媽嗎？”蟋蟀阿姨笑著說：“我不是，你的媽媽和我們一樣有兩只觸角，它會采蜜。”毛毛蟲說：“知道了，謝謝您！”
它看見了蜜蜂阿姨，便說：“媽媽！我可找到你了！”“對不起，我不是你的媽媽。我是小蜜蜂的媽媽。你的媽媽翅膀非常美麗。”蜜蜂阿姨說。毛毛蟲說：“謝謝您，謝謝您，我明白了。”
它看見了蠶媽媽，就問：“請問您是我的媽媽嗎？”蠶媽媽說：“我不是，你的媽媽和蜜蜂是好朋友，會幫蜜蜂采蜜。”“哦，我明白了，謝謝您！”毛毛蟲向百花園爬去。
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇十
同學們，你們都聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事吧，今天，我給你們講一個毛毛蟲找媽媽的故事。
從前，在一棵大樹上有一只毛毛蟲，他看到別的小動物都有媽媽，而自己卻沒有媽媽，于是就問大樹：“大樹伯伯，您知道我的媽媽在哪里嗎？她長得什么樣？”大樹伯伯說：“你的媽媽呀，她有一對大大的翅膀，而且飛得很快。”毛毛蟲聽了似懂非懂地點點頭，就準備去找媽媽。這時，一只小鳥停在了樹枝上，毛毛蟲對小鳥說：“請問，您是我的媽媽嗎？”小鳥看了看毛毛蟲說：“我不是你的媽媽。”毛毛蟲說：“可是，您有一對大大的翅膀，而且還飛得很快。”小鳥說：“你的媽媽身體很小。”毛毛蟲聽了似懂非懂地點點頭又向前爬去。
毛毛蟲爬呀爬，來到一片草叢邊。一只蜻蜓落在草叢上，毛毛蟲趕緊問：“請問，您是我的媽媽嗎？”蜻蜓低頭一看說：“我不是你媽媽。”毛毛蟲說：“可是，您有一對大大的翅膀，而且身體很小。”蜻蜓說：“你的媽媽呀，身上有美麗的花紋，眼睛也沒我的這么大。”毛毛蟲聽了又似懂非懂地點點頭向前爬去。
毛毛蟲爬呀爬，來到一片花叢邊。一只蜜蜂正在采蜜，毛毛蟲問：“請問，您是我的媽媽嗎？”蜜蜂看了看毛毛蟲說：“我不是你的媽媽。”“可是您的身上有花紋，而且眼睛也不大。”蜜蜂說：“你的媽媽呀，不僅身上穿著美麗的衣裳，她還是最會跳舞的一個。”毛毛蟲聽了似懂非懂地點點頭又向前爬去。
這時，一只蝴蝶飛了過來，在花叢間翩翩起舞，毛毛蟲趕緊叫住蝴蝶：“請問，您是我的媽媽嗎？您一定是，您有一對大大的翅膀，小眼睛，身穿花衣裳，而且跳舞很好看。”那只蝴蝶笑著說：“孩子，我是你的媽媽。”毛毛蟲激動地說：“媽媽，媽媽我終于找到您了。”
從此，毛毛蟲跟著媽媽幸福快樂地生活著，不久后，毛毛蟲也變成了一只美麗的蝴蝶。
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇十一
師：今天我們要學一個新本領，你們看媽媽是怎么走的?(教師示范下蹲走)。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢?請你們來試一試。
要想走得又穩(wěn)又快，第一，兩人之間的距離，一定要近一些;第二，控制好速度，不能盲目求快;第三，步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。
1、初步學習“毛毛蟲向前進”的游戲方法，發(fā)展腿部力量。
2、通過探索實踐、相互學習的方法摸索協(xié)同下蹲的'技巧。
3、體驗與同伴合作游戲成功后的快樂。
1、“毛毛蟲”袖標與幼兒人數(shù)相等。
2、幼兒已具有“毛毛蟲變蝴蝶”的相關(guān)經(jīng)驗。
3、音樂伴奏帶、自制成品花。
一、熱身運動，喚起活動興趣。
幼兒扮演“毛毛蟲”進行熱身運動：下蹲摸花彎腰吻花繞花行進隔花跳躍兩人放松
二、比較嘗試，建構(gòu)身體動作發(fā)展的新經(jīng)驗。
(1)毛毛蟲媽媽示范單人下蹲走。
師：今天我們要學一個新本領，你們看媽媽是怎么走的?(教師示范下蹲走)。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢?請你們來試一試。
(2)幼兒分散練習兩人協(xié)同下蹲走。
教師巡回指導，注意觀察幼兒下蹲走的動作和兩人空間距離，及時提醒和助動作協(xié)調(diào)弱的幼兒。
(3)教師在指定范圍內(nèi)請幼兒相互交流協(xié)同下蹲走的方法。
?幼兒相互交流自己的經(jīng)驗感受。
?小結(jié)：要想走得又穩(wěn)又快，第一，兩人之間的距離，一定要近一些;
第二，控制好速度，不能盲目求快;第三，步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。
(4)再次練習。
幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習下蹲走。教師巡回指導，注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動作速度，及時提示和助他貌同喊口令。
(5)教師變化條件，請幼兒繼續(xù)嘗試學習。
師：毛毛蟲又長了，快快變成四人一體。
幼兒四人一組練習下蹲走。
三、放松活動，感受“毛毛蟲變蝴蝶”的成功。
師：毛毛蟲越長越，終于變成了美麗的蝴蝶。(蝴蝶四散飛舞、做放松動作。)
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇十二
一只小毛毛蟲看見蜜蜂、小鳥帶著自己的孩子玩耍，心想：我真孤獨！
小毛毛蟲爬上前問：“蜜蜂阿姨，您能告訴我我的媽媽長什么樣子嗎？”蜜蜂說：“你媽媽長著兩對大翅膀，在草叢中飛來飛去的！”小毛毛蟲爬了一個下午，他遇到了蜻蜓，小毛毛蟲大聲喊：“媽媽，媽媽！”蜻蜓溫柔地說：“我不是你的媽媽，你的媽媽比我漂亮，她的翅膀也比我的大。”
告別了蜻蜓。天黑了，小毛毛蟲有點累，她看了看自己，發(fā)現(xiàn)自己不再是小小的毛毛蟲了，自己長大了，成了大毛毛蟲了。她想睡覺就用旁邊的葉子做了一個小房子。一覺醒來，大毛毛蟲覺得自己能飛了，他飛到河邊，看見了自己的倒影，竟發(fā)現(xiàn)自己長出來兩對漂亮的翅膀，真是美麗極了。
他突然看見許多和他差不多的蝴蝶，他飛了過去：“媽媽，媽媽！”
這樣，小蝴蝶終于找到了自己的媽媽，從此蝴蝶一家幸福地生活在一起。
點評：想象豐富，情節(jié)生動！
毛毛蟲非常想念它的媽媽，但它還不知道它的媽媽是誰，它想：我的媽媽是誰呀？我得去找我的媽媽。于是，它就下定決心去找自己的媽媽。
它爬呀爬，爬到一個小花園，只見一只蜜蜂在采蜜，于是毛毛蟲就問蜜蜂：“你是我的媽媽嗎？”“不是。”蜜蜂回答，“因為我的孩子還在窩里呢！”
毛毛蟲又去別的地方找媽媽。它爬呀爬，來到了河邊，它見一只蜻蜓在飛來飛去，于是它接著又問：“你是我的媽媽嗎？”“不，我不是。”蜻蜓回答，“不過我可以告訴你，你的媽媽是最美麗的。因為她長著一雙大而美麗的翅膀。”“什么？”毛毛蟲驚訝地叫起來，“我自己長得這么圓嘟嘟的，我媽媽怎么還會有一雙美麗的翅膀呢？”
它再爬呀爬，又來到一個小花園，它看見一只蝴蝶在采花粉，毛毛蟲又問：“你是我的媽媽嗎？”“是的，我就是你的媽媽，咱們回家吧。”
點評：結(jié)構(gòu)完整，行文流暢！
上一篇：太陽、月亮和星星。
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小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇十三
以“健康第一”為指導思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。在體育活動過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個性，創(chuàng)造精神和實踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)幼兒的自學、自練、自評的能力。
1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。
2、通過討論、商量、相互學習，解決游戲中的困難。
3、在競爭性游戲中與本隊同伴積極合作，感受到通過競爭獲得的成功感。
1、蝴蝶胸飾一個、錄音機、磁帶、口哨一個。
2、幼兒已知蝴蝶的生長過程。
一、開始部分：(57分鐘，強度：弱漸強弱)
1、幼兒聽信號進行走跑練習，變化隊形。
圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、圓走，切斷分隊走。
2、出示頭飾，帶領幼兒做熱身操。
教師：我是誰呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們愿不愿意做蝴蝶媽媽的卵寶寶啊?時間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運動運動吧!
活動頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。
二、 基本部分：(20xx分鐘，強度：弱漸強強)
1、鼓勵幼兒嘗試學習毛毛蟲走路的方法蹲走。
教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?
請幼兒模仿，引導幼兒蹲走，請個別幼兒示范。
全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。
老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快;
全體幼兒跟老師口令立蹲走。
2、運用游戲語言創(chuàng)設情境，鼓勵幼兒嘗試兩人合作蹲走。
教師：時間過的真快，毛毛蟲漸漸長了，身子變長了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長啊?引導幼兒兩兩合作。
請個別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題。
3、教師：你們在游戲中有什么困難嗎?應該怎么辦呢?
請個別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互討論解決的方法。
老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些;控制好速度，不能盲目求快;步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。
4、鼓勵幼兒嘗試4-5人合作蹲走。
教師：現(xiàn)在毛毛蟲長的更了，我們要不要在多幾個人一起來當長了的毛毛蟲啊?
全體幼兒分4-5人進行游戲，并鼓勵幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項。
教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學，要保持與同伴步調(diào)的一致性。
5、多人合作，小組競賽23次。
看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。
表揚合作較好的組，鼓勵其他組。
6、全體幼兒合作，變成一條毛毛蟲;變成一個“蛹”。
現(xiàn)在我們來變一條更的毛毛蟲，請幼兒依次排成一隊蹲走。
請幼兒蹲走成一個蛹。
三、結(jié)束部分：(34分鐘，強度：弱漸弱)
1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。
2、師聲共同總結(jié)評價。
蝴蝶要飛回家嘍。
活動反思
每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學過程中要把游戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學，愉快的學。
交流是培養(yǎng)幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設、和諧、平等和寬松的學習氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進行平等對話的。
活動結(jié)束時可根據(jù)幼兒活動量小，帶領幼兒做一些放松性的整理動作，使幼兒盡快消除疲勞，同時進行簡單的小結(jié)或講評。最后要教會幼兒整理運動器材，將它們放回原處。
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇十四
風一吹，把毛毛蟲吹到了一個陌生的地方，毛毛蟲就在這時開啟了找媽媽之旅。
一天毛毛蟲看見了一只大蜈蚣，就立刻撲上去熱情地擁抱蜈蚣，一邊抱一邊喊，“媽媽，媽媽，我終于找到你了。”蜈蚣耐心的說，“毛毛蟲，我不是你的媽媽，你的媽媽沒有腳，你去別的地方找找吧！”毛毛蟲沒有灰心，繼續(xù)去往下一個地方找媽媽，媽媽從看見了蚯蚓，便立刻跑上前去喊道，“媽媽，媽媽，你怎么在這里？我總算找到你啦！”蚯蚓說:“毛毛蟲我不是你媽媽，你的媽媽有一對翅膀，你媽媽會飛，可是我不會飛。”毛毛蟲有點灰心過了一會兒，“毛毛蟲看見了蜜蜂，你可走過去喊，“媽媽，媽媽。”小蜜蜂說，“毛毛蟲，我不是你媽媽，你媽媽穿著件美麗的衣裳，可是我沒有，你去別的地方找找吧！”毛毛蟲爬啊爬，看見了一只美麗的蝴蝶，可是不敢喊媽媽，因為自己長得和蝴蝶差距太大了，蝴蝶看見了毛毛蟲叫到，“孩子孩子你快過來。”毛毛蟲半信半疑地爬到蝴蝶面前，叫了一聲“媽媽”，蝴蝶說:“唉，毛毛蟲，我就是你媽媽。”毛毛蟲說，“為什么我們長得不一樣呢？”蝴蝶說:“你看看自己的樣子。”小毛毛蟲看見的自己變成一只蝴蝶，開心的飛來飛去。
媽媽從最后和媽媽開心地生活在一起，每天都過著快樂的生活。
小作者以為線索展開，巧妙的抓住了通話故事的特點，環(huán)環(huán)相扣，非常精彩！
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇十五
在一棵高大的大樹上，有一只毛毛蟲，它看見小鳥、蝌蚪……都有自己的媽媽，它也想找回自己的媽媽。
它爬呀爬，終于爬到了地上，他看見了蚯蚓，對它說：“媽媽我可找到你了”。蚯蚓說：“我不是你的媽媽，你的媽媽有一對翅膀”。
毛毛蟲不氣餒，他爬呀爬，到了一朵花上，它看見一只小蜜蜂正在采蜜，毛毛蟲眼睛一亮，馬上地爬過去說：“媽媽，我找的你好苦呀！”蜜蜂連忙搖搖頭說：“我不是你的媽媽，他可比我大多了。”
可憐的毛毛蟲失望極了，正要走的時候，忽然它卷成了一團，躺在花朵上，不一會就成了一只蝴蝶，它的媽媽看見了說：“孩子，你終于長大了！”
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇十六
樹林里有一只毛毛蟲，小小的腦袋，碧綠的身子，扭著長長的腰。毛毛蟲肚子餓了它想找一些嫩草吃，可是它每找一些嫩草，就被那里的主人趕走了，因為毛毛蟲長得又惡心又丑。
毛毛蟲很無聊，它看見兩只蝸牛在玩跑步比賽，它也想玩，它爬過去說：我想跟毛毛蟲還沒有說完，兩只蝸牛就說：我們不想跟玩！毛毛說：為什么？蝸牛說：因為你長得太丑了！
毛毛蟲想跟媽媽說自己的委屈，但是它不知道媽媽在哪兒？
毛毛蟲找呀找，它看見一只蚯蚓在吃草，毛毛蟲跑過去叫著：媽媽，媽媽！蚯蚓說：我不是你的媽媽，你的媽媽有五彩的翅膀，你到那邊去找吧！
毛毛蟲有點困了，它用絲把自己網(wǎng)起來。
早上，它把網(wǎng)拉開去河里喝水，它看見水里有一只蝴蝶，它仔細一看，原來是自己。
它還發(fā)現(xiàn)河里有一只蝴蝶，就飛過去叫：媽媽！蝴蝶媽媽說：好孩子，你已經(jīng)長成了蝴蝶了。小蝴蝶就開始說起小時候的委屈。
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇十七
春天到了，花園里的花都開放了，天氣也變暖了，蝴蝶媽媽在樹葉上生下了一個個黑黑圓圓的卵來。
過了幾天，小毛毛蟲從卵里爬了出來，它看到自己的媽媽不見了，就決心去找自己的媽媽。毛毛蟲爬呀爬呀，看見蠶姐姐長得和他很像，便迎上去叫了起：“媽媽，媽媽，我找到你了！”
蠶姐姐說：“我不是你們的媽媽，我是蠶姐姐，你們的媽媽有一雙翅膀，到前面去找吧。”
毛毛蟲告別了蠶姐姐，又向前爬去。他看見一只小小蜻蜓正張開一對小翅膀飛來飛去，便高興地叫起來：“媽媽，媽媽！我可找到你了。”
小蜻蜓親切地說：“我不是你的媽媽，你們的媽媽很漂亮，正在前面花叢中采蜜呢！你們到前面去找吧！”
毛毛蟲來到花園里，看見一只漂亮的小蜜蜂便叫起來：“媽媽，媽媽，我終于找到你了！”
蜜蜂說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽的翅膀是五顏六色的，很美麗！”
正在這時，小毛毛蟲看見了一只蝴蝶，她有一雙五顏六色的翅膀，正在花叢中翩翩起舞。便跑上去叫起來：“媽媽，這次我一定找對媽媽了！”蝴蝶說“好孩子，快到媽媽這里來。”毛毛蟲興奮地爬上去，好奇地問：“媽媽，我怎么長得跟你不一樣呢？”蝴蝶媽媽說：“我小的時候也跟你一樣，過幾天你就會長成我現(xiàn)在的樣子了。”
不久毛毛蟲真的變成了蝴蝶。他和媽媽一起在花園里幸福地生活著。
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇十八
前幾天，小禾小朋友一家到自然博物館玩時，爸爸媽媽給她買了一些漂亮的蝴蝶標本。她把標本帶到班上和小朋友們一起分享。孩子們對漂亮的蝴蝶標本很感興趣，于是我們欣賞并認識了各種各樣的蝴蝶。有一天，孩子們突然問我：“王老師，現(xiàn)在怎么看不見蝴蝶了?它們到哪兒去了?”為了引導孩子們對身邊的事物、現(xiàn)象膽猜想和主動探究，能運用多種感官，動手動腦，并能夠從中體驗到快樂，根據(jù)孩子的這個興趣點，我設計了本次活動。
1.引導幼兒初步了解蝴蝶的生長過程，對蝴蝶的生長變化有強烈的好奇心。
2.在猜想、觀察、表現(xiàn)的過程中通過多種形式，激發(fā)幼兒主動探索的愿望。
1.知識經(jīng)驗準備：認識多種蝴蝶。
2.物質(zhì)材料準備：p p t課件、統(tǒng)計表、幼兒操作材料(如圖)。
1.用ppt出示小客人毛毛蟲，引發(fā)幼兒興趣。
今天，咱們班來了一個小客人。你們看，它是誰呀?它怎么啦? (出示毛毛蟲哭的p p t)
教師：毛毛蟲，你為什么哭呀? 毛毛蟲：我想要找媽媽，你們能助我嗎? 在情景對話中激發(fā)幼兒的好奇心：“猜猜毛毛蟲的媽媽是誰?”
2.猜一猜
(1)啟發(fā)幼兒膽猜想。
評析：配班教師隱身在后為毛毛蟲配音，與孩子神秘對話。在問題情境中引領孩子身臨其境地助毛毛蟲解決難題。牢牢抓住幼兒的好奇心。
毛毛蟲的媽媽究竟是誰?有的孩子會進行膽猜想，有的孩子會聯(lián)系自己已有的知識經(jīng)驗回答。
(2)鼓勵幼兒膽猜想，教師記錄并統(tǒng)計幼兒猜想的結(jié)果。
教師：小朋友們動腦筋想出這么多答案，那毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?
3.看一看 幼兒看故事的幻燈片。
提問：聽完故事以后，你們可以告訴毛毛蟲，她的媽媽是誰了嗎?
評析：從故事中驗證幼兒的猜想。助毛毛蟲找到媽媽。
4.試一試 毛毛蟲：我的媽媽是誰?誰知道我是怎樣長的?是怎樣變成蝴蝶的?
(1)幼兒分四組對毛毛蟲和蝴蝶之間的演變過程進行排序，并講述給家聽(見左圖)。
(2)小結(jié)毛毛蟲和蝴蝶之間的演變過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶——卵。
評析：通過幼兒動手操作和與毛毛蟲的對話，回答毛毛蟲的提問：“我是怎樣長的?”有助于幼兒主動記憶、整理從故事中所獲得的知識點，進行完整講述，從而了解蝴喋的演變過程。
5.演一演 毛毛蟲：小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。
幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
6.想一想 請你們想一想：還有哪些動物寶寶和它們的媽媽長得不一樣?
評析：讓幼兒更進一步地去思考，引發(fā)幼兒探索的欲望。
請幼兒與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍的人一起分享。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點，我設計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動，在對孩子已有的知識經(jīng)驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展，給孩子以科學、準確的引導。
小蛆蟲找媽媽（專業(yè)19篇）篇十九
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲，并學習簡單的添畫。
2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂于參加活動。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。
1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的自然美景。
2、教具：毛毛蟲玩具(絲襪做);
3、學具：各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
(一)教師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”，談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征：
1、今天，有一個小不點迷路來到我們班里了，看看是誰?那它長的什么樣?
2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)ィ疲兂墒裁礃觾毫?
教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會變，它想干什么?
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。
(二)明確拼貼的任務和要求。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?(幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗說出用紙或光做。)
2、教師出示拼貼材料，談話：
現(xiàn)在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們愿意嗎?
3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領：
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用一點的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角(也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去)。
(三)在輕音樂中，幼兒自由拼貼，教師巡回指導。
1、教師提醒幼兒：
(1)將瓶蓋一個緊挨一個拼貼;
(2)注意顏色的搭配;
(3)鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。
(4)不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
(四)作品欣賞。
1、幼兒互相欣賞，膽介紹自己的作品。(可用情境性語言及時引導)
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。