你我他的教學設計 你我他板書設計大全

一 你、我、他

★ 能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些

特征，對特征的社會屬性有一定的了解。

★了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的特征。

★培養學生的分析能力，發展具有個性的表現能力。

★培養學生關愛他人，尊重他人的品質。

學生能夠準確地說出人物特征，掌握夸張的表現人物特征的方法。

教具：具有各種特征的人物肖像畫以及有關人物肖像描寫的其他材料。

學具：繪畫工具。

1、師生問好，檢查用具。

2、引入新課：

我們之間似乎有一份陌生感，但是聰明的同學一定猜出了我就是要陪伴你們上美術課的老師——曹博識（板書姓名）。雖然你們只是初一的新生，但是好多同學已經以“老同學”相稱了，可是“你”真的認識“他”嗎（板書課題）？在坐的有你的好朋友嗎？那么就請出一對好朋友，并請其中一位說出另一位的模樣好嗎？

3、 請一對好朋友（背對背站立），面對黑板的同學描述好友的模樣，另請一位同學按其描述做畫。△營造出良好而融洽的有利于教學活動的輕松愉快的氣氛

4、 結合《童年》《小女孩》引導學生分析人物頭部是反映人物特征的最主要的地方，包括相貌、精神狀態及性格特征等。人物頭部的特征主要通過臉型、五官和發式表現出來，用以揭示人的內心世界，突出主題。△引導學生產生興趣， 以情動人，以趣啟智。結合設問的方式引導學生裝討論，并鼓勵學生“試一試”

5、 請一位同學，當模特，其他同學討論如何捕捉人物特征，并請同學在黑板上示范，學生評價。△注意引導學生裝用一種健康、友好的態度來表現同學、評價作業。在評價中鼓勵用語言從正面描述同學的氣質特征和性格特征。

有選擇地臨摹下面(p3)的肖像畫，仔細體會畫家的.用筆技巧，和同學們一起分析討論作品中所傳達的人物特征。

★ 讓學生著重感受畫家表現人物特征的方法。

★ 體會不同繪畫形式在表現時的優勢。

設計評價：學生自評，同學互評，教師點評。

評價標準：畫面效果、造型能力、表現技巧、構思趣味性。

繪畫工具。

1、師生問好，檢查用具。

2、引入新課：

第一課<<你、我、他>>中的“你”和“他”我們已經有了了解，可是你真的認識“我”嗎？請同學們拿出小鏡子重新的認識自己，觀察自己有什么特點。

3、 引導學生認真觀察自己，并說出自己有什么特點，比如有什么值得驕傲的地方。△鼓勵學生去展示自己提高自己，是否能夠用較準確的語言說出自己和同學的特征

4、 圖中三位同學除了臉型不同外，各自還有什么特點如果讓你來畫，你會運用什么方法把他們的特征表現得更充分呢？△培養學生仔細觀察的能力，并引導其通過觀察掌握人物的臉型特征。

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