無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
1、知道在馬路上要遵守"紅燈停、綠燈行"的交通規則。
2、理解"紅燈停，綠燈行"的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規則的能力。
3、體驗模仿游戲的快樂。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。
2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。
3、課件視頻：汽車過十字路口。
4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。
5、音樂"我是小司機"、方向盤若干。
(一)導入活動
1、游戲"我是小司機"
師：今天，我們來做個游戲--扮小司機，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放"我是小司機"的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，游戲結束。請幼兒到座位上坐好。
2、討論：(1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發生沖撞。(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發生沖撞。
(二)、紅燈綠燈眨眼睛
引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發生交通事故。
2、放課件，看視頻-----汽車過十字路口
引導幼兒討論：
"汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?"
"紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?"
"紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?"
3、教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。
引導幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
(三)、玩開汽車游戲，練習遵守交通規則
教師講解游戲玩法：請2-3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規則。
2、變換角色，反復玩游戲：幼兒輪流當小司機，不限制汽車數量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。
(四)、活動延伸：
1、觀看有關闖紅燈發生交通事故的案例圖片。
2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
幼兒對交通安全有一定的認知，通過活動，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒要遵守交通規則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規則的意識。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。
對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環節“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。
朱自清散文集閱讀心得篇二
1、知道馬路上要遵守道汽車。行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏的根據信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂。
小汽車圖片、紅綠燈、行人信號燈
一、小汽車出門
――“有輛小汽車第一次出門，對所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東、一會開到西（教師用肢體動作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有樣東西總是不停的眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎？”（紅綠燈）
二、認識紅綠燈
――“那紅綠燈是干什么用的呀？為什么要用這個紅綠燈？”（請幼兒自由講述）
――“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”
3、認識紅燈
――你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）
――哦。原來是要告訴我們開汽車的司機該停下來了。
4、認識綠燈
――你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）
――原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了
三、懂得紅綠燈的作用
――小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？
――教師朗誦兒歌一遍。
5、――小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的'？看到行人是怎么做的？（教師用肢體表演引導幼兒自由講述）
四、出示信號牌，學念兒歌
1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。
教師先示范。
――“現在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）
幼兒操作
五、小汽車行駛。
――“現在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。
――教師帶領幼兒在教室開汽車，幼兒根據教師出示的信號，做出相應的動作。
――游戲進行1―2次結束。
六、結束活動
朱自清散文集閱讀心得篇三
1.通過化學實驗讓溶液在透明瓶子中交替呈現出不同顏色。
2.感受操作化學實驗的趣味性。
3.通過這個小實驗，過馬路時會看紅綠燈。
清水1份、塑料瓶1個、滴管1根、1%靛藍溶液1份、一次性紙杯1個、橡膠手套1雙、葡萄糖4g、氫氧化鈉2g、漏斗1個。
師：哈嘍，小朋友們你們好，你們知道馬路上的交通信號燈是什么顏色的？那你們知道為什么要用這些顏色呢？觀看第一個視頻講解為什么交通燈是紅黃綠三種顏色。
1.師：視頻看完了，今天老師帶來了一個特殊的信號燈，請小朋友們看一看它和我們平時看到的信號燈有什么不一樣。
2.觀看第二段視頻，視頻中是用通過化學實驗制作的紅綠燈溶液來指揮交通。師：小朋友們想不想知道視頻中的紅綠燈是怎么做出來的，今天老師帶大家一起來制作這個有趣的信號燈吧。
3.老師展示實驗過程。
第一步：戴好橡膠手套；
第二步：將葡萄糖和氫氧化鈉倒入杯中，然后加水攪拌知道溶解。
第三步：瓶口放置漏斗，將溶解的溶液倒入瓶中，并加清水至200ml。
第四步：滴入約40ml靛藍溶液并搖晃，瓶中液體變成綠色。
第五步:靜置5分鐘，觀察瓶中液體顏色的變化。
第六步：蓋好瓶蓋，晃動瓶子，觀察瓶中液體顏色的變化。
4.老師講解實驗原理：本次實驗中，瓶子里的溶液加入了3種成分：氫氧化鈉、葡萄糖和靛藍胭脂紅。
靛藍胭脂紅是一種氧化還原指示劑，可以在不同的氧化還原狀態呈現不同顏色。也就是說，在氧化還原反應和ph值的作用下，它可以變幻出多種顏色。當我們搖晃錐形瓶時，溶液與空氣的接觸面加大，它會被空氣中的氧氣氧化，而在靜置時又被葡萄糖還原，由此形成了不斷循環的神奇變色效果。
教師小結：小朋友們，實驗原理講完了，你們可以在家嘗試著做一下這個小實驗，但是有一個前提條件，就是要酸堿度適中，不然還會出現其他的顏色哦。
通過這個小實驗，小朋友們已經自己學會做紅綠燈了，在日常生活中，小朋友們也要遵守交通規則，做到“一停、二看、三通過”。
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朱自清散文集閱讀心得篇四
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規則的.能力。
3、體驗模仿游戲的快樂。
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。
2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。
3、課件視頻：汽車過十字路口。
4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。
5、音樂“我是小司機”、方向盤若干 。
1、游戲“我是小司機”
師：今天，我們來做個游戲――扮小司機，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，游戲結束。請幼兒到座位上坐好。
2、討論：
(1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發生沖撞。
(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發生沖撞。
1、教師出示教具紅燈綠燈
提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”
引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規則。
討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?
引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發生交通事故。
2、放課件，看視頻-----汽車過十字路口
引導幼兒討論：
“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”
“紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”
“紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?”
3、教師小結：
馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。
引導幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
教師講解游戲玩法：
請2-3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規則。
2、變換角色，反復玩游戲：幼兒輪流當小司機，不限制汽車數量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。
1、觀看有關闖紅燈發生交通事故的案例圖片。
2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
朱自清散文集閱讀心得篇五
現在馬路上的車輛越來越多，遵守交通規則一直是人們重視的一個話題。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。同時還強調：要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。而游戲是幼兒的基本活動，所以本次活動教師創設了“秋游”和“開汽車”的游戲情境，讓幼兒在游戲情境中認識紅綠燈，學習交通規則，增強幼兒的自我保護意識和安全意識。
1、幼兒體驗模仿游戲的快樂，培養幼兒的安全意識。
2、幼兒根據紅綠燈的信號做動作，培養其反應的敏捷性。
3、幼兒認識交通信號燈，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
課件、自制公共汽車、音樂、紅綠燈等。
認識交通信號燈。
知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
一、情景導入，激發幼兒興趣
師：今天的天氣真涼爽，想不想跟著老師坐著大公共汽車去秋游？請小朋友排好隊上車，抓好扶手，我們準備出發了！（播放音樂《公共汽車》）
二、認識紅綠燈，了解交通信號燈的重要性
1、出示課件，認識紅綠燈。
2、遇到紅綠燈應該怎么做？討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣？
教師小結：我們在馬路上行走的時候一定要注意交通信號燈，遵守交通規則，按交通信號燈的指示行走，否則就會出現安全事故。
三、游戲――爭做文明小司機，學會按交通信號燈的.指示正確行駛
教師出示交通信號燈，“小司機”根據信號燈的不同做出正確反應。
教師小結：“小司機”一定要學會看交通信號燈，按交通信號燈的指示正確行駛。
四、游戲――開汽車，體驗遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則的重要性
1、幼兒開“小汽車”，根據“紅綠燈”提示進行游戲。
2、游戲根據情況可反復進行。
將活動材料投放在區域活動中，幼兒自主游戲，進一步培養幼兒的交通規則意識和安全意識。
“秋游”的情景符合小班幼兒愛玩的天性，激發了幼兒參與活動的積極性，此環節對活動內容進行了滲透，如紅燈停、遇到行人按喇叭等；“爭做合格小司機”的游戲強化了幼兒根據交通信號燈的指示做出正確反應，引導幼兒懂得在馬路上行走要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則，培養幼兒的安全意識，同時鍛煉了幼兒反應的靈敏性；小班幼兒是直覺行動思維向具體形象思維過渡期，所以我們根據“十字路口”的生活情景設計了游戲“開汽車”，運用“情景體驗法”使幼兒體驗游戲的快樂，在體驗中獲得經驗。
朱自清散文集閱讀心得篇六
本課教學為綜合學習活動，要突出學生的觀察、記憶、想象和參與表現等綜合能力的培養，在學習、活動中滲透交通安全教育。教學過程的安排要注意各個教學環節的設置和處理，以及環節間的銜接和過渡，層層深入，通過欣賞評述——回憶想象——創作表現——討論評析——游戲，在活動中培養能力，增長知識。
教學活動設置如下：
活動一以認識交通標志、了解其與美術的關系為主要內容。教師可以利用多種媒材呈現，介紹美術在生活中的運用，滲透設計意識的培養，提醒學生注意交通安全的必要性。如有條件，還可與附近的城鄉交警隊聯系，一方面請交警戰士為學生講課，另一方面請交警戰士帶學生去街頭、路口等繁華地段實地觀察、練習，繼而給學生操練交通指揮手勢，讓學生跟著交警戰士上街值勤，維護交通安全，為活動二、活動三的展開奠定良好基礎。
活動二以描繪小朋友上學途中或放學回家安全通過交叉路口的情形為主，表現出“車來人往各自行”的熱鬧景象，教師在引導、啟發學生記憶、想象的同時，應對學生作品的選題、構圖稍做講解、提示，以免使畫面過空、過散或中心不突出。
活動三則組織學生開展相關游戲、活動，教師可先安排學生分組討論，按實際情況調整，５至１０人一組，分配好各自的角色進行表演。
學生的自評、互評穿插整個活動之中，教師應給予一定的指導，可參考學生的評價建議，也可自己制訂指標，要注意學生的學習態度、參與程度以及安全教育的滲透。
朱自清散文集閱讀心得篇七
以游戲闖關的方式來上本堂課，用紅綠燈游戲關導入，在課堂教學進行中的交通信號、交通標志的認識再到交警指揮手勢的模擬表演，都是以游戲的形式貫穿這節課的始終。學生在玩中學，在學中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。
在本節課中，一大亮點就是游戲導入，孩子們非常喜愛，注意力一下子就被抓住了，通過美麗的畫面，動聽的音樂所營造的情境就使得孩子如臨其境，孩子們學得輕松、愉快。其次是針對我校門口就是十字路口，80%的學生要過馬路，每天放學老師學生要輪流值日這一現實進行上課，觸動學生，實用于生活。那么這節課的教學目的又有了一個延伸。
孩子們的表現欲都很強，個個都想展示自己，因此在設計了游戲的同時，我還為游戲進行了評比，這既是對回答正確的孩子的一種肯定，同時也是對其他同學的一種激勵。
朱自清散文集閱讀心得篇八
1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。
3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。
教學重難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
教學準備：各種交通標志范畫等。
第一課時
“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停
綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進車子向前進”
同學們和老師一起拍手唱一唱。
同學們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學到了什么？
學：“紅燈停，綠燈行”
師板書標題。
那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。
提問的方式進行。（掃描教材圖片，用燈片出示）
師板書：紅色的標志————禁止標志例如：禁止機動車通行等
黃色的標志————警告標志例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。
藍色的標志————指示標志例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。
總結：多認識一些標志遵守的交通規則更好。
下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對？
導入多媒體機器人片段（一分鐘）
問：機器人為什么被撞倒了？
學回答
師總結
倒入班級四人的例子。
讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。并且在以后的生活中，互相學習。
相信一定會做的更好，師總結。
欣賞別的小朋友的畫，自主發現繪畫內容和表現形式。1、過天橋：這幅畫畫了什么內容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現全部的馬路和天橋？（只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現全部。否則場景太大，人物就小了。）
啟發回憶
1、你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場景畫下來嗎？先和同學討論然后再答。
2、用正反范畫啟發學生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。