心得體會是對我們在某個過程中遇到的問題和困惑的思考和總結。接下來，我們一起來看一篇關于心得體會的范文，從中獲取一些靈感和啟發吧。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇一
從小學到初中再到高中，語文課程一直是學生學習生活中不可或缺的一部分。在最新的課程標準中，語文課也有了新變化，比如更多的文本閱讀、思辨分析和作文技巧的要求。其中，古詩的學習也是語文課的一大亮點。下面，我將分享一些我在學習古詩中所體會到的心得和體會。
【第一段】。
讀古詩新課標，我深深感悟到了古人情感的細膩與真摯，對于他們經歷過的情感，他們總是能夠將其表達得異常深刻。比如：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽，何必別離久，人生多再逢。”這句來自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》中的詩句，通過對身處異鄉的離愁別緒的描繪，形象地表達出了對親友的思念之情和對再度相聚的殷切期盼，讓人感受到了作者的深情厚誼之意。
【第二段】。
同時，古詩的學習也讓我對中國古代文化有了更深入的了解。我們常說文化是載體是歷史，文學作品也蘊含著歷史的厚重內涵。從古詩中我們可以看到古人對周圍世界的透徹觀察和深刻思考，如李白的《將進酒》：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”這句詩便取材于大自然，形象地描述了一只大鵬鳥在翱翔自由的景象，同時也表達了詩人追求卓越的精神和豪放不羈的氣質。這種對自然的感悟和深思不僅是當時古人的內心體驗，也是他們文化背景和思想觀念的構成。
【第三段】。
學習古詩的過程中，我也感受到了詩歌語言的美妙與表現力的強大。古詩中的語言使用都非常巧妙，有時給人留下朦朧、模糊難辨的感覺，而有時也會帶來一種清新，讓人如沐春風。例如唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這首詩中“野火燒不盡，春風吹又生”便帶有極為恢弘磅礴的意境，生動地表達了原野草木自然周期的生命力和無盡的生命之美。古人相對于現代人的收集表現力的難度，可見其詞藻的妙妙之處，令人折服。
【第四段】。
除了語言之美，古詩所蘊含的人生哲理也十分深刻。我最喜歡唐代詩人杜甫的《登高》，其中蘊含的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的哲理，總是能讓我感到一種積極向上的力量。此外，唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》用草木四季的成長變化象征人生的圓滿曲折，表現出了人生別有一番滋味的感慨。古詩的深邃和哲理極大地豐富了我的內心世界。
【第五段】。
總的來說，古詩在現代人看來是一件優美的藝術品，但這些古人所描寫的情感，表達的思想和感悟卻與今天仍然密切相關，古人詩作中所蘊含的人生哲學，在當下的生活和學習中，依然能夠給我們帶來啟示，引領我們走出迷茫。讀古詩新課標，讓我對古人的文化底蘊、詩歌語言和人生哲思有了更深入的了解和感悟。這也許才是古詩作為一門文學的真正價值所在。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇二
近期，我所在的學校舉辦了一場語文古詩朗誦比賽。這是我第一次參加這樣的活動，通過這次比賽，我不僅加深了對古詩的理解和領悟，還感受到了古詩之美以及朗誦的藝術魅力。在這場比賽中，我有幸展示了自己的朗誦才華，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，古詩之美令我嘆為觀止。在準備比賽時，我選擇了一首唐代詩人杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》進行朗誦。通過反復品味這首詩的文字和意境，我深深感受到了其中蘊含的深邃思想和真摯情感。詩中的“秋夜將曉出籬門”給人一種寂靜而溫暖的感覺，像是沉浸在深夜中，靜享秋的寧靜，不禁使我思索起人生的短暫與想念之情。“銀箭彎彎半入樓”這一句表達了作者對清早時短暫的亮光的珍惜，仿佛在提醒我們要珍惜光陰，生活的每一個瞬間都值得被細細品味。古詩之美如此深邃，使我對古代文化和情感有了更深的理解。
其次，朗誦的藝術魅力吸引了我。在朗誦比賽中，我不僅需要背熟古詩，還需要運用正確的語音、語調和節奏來展示古詩的美感。當我站在舞臺上，胸懷滿滿地誦讀著《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，我意識到朗誦是一門需要技巧和經驗的藝術。通過調節聲音的高低、快慢以及停頓的位置，我能更好地展示古詩中的節奏感和抑揚頓挫之美。朗誦的藝術讓我深刻地意識到語言是如何通過音樂的形式表達情感和思想的，更加認識到語文學科的魅力和值得深入學習的方向。
再次，朗誦比賽鍛煉了我的自信和表達能力。在舞臺上面對眾多同學和老師的目光，我體驗到了一種挑戰和壓力感。但是通過反復的練習和準備，我逐漸找到了一種自信和冷靜的心態。當我背誦古詩，并用自己的語調和情感詮釋時，我發現臺下的同學和老師都在認真聆聽，這極大地增強了我的自信和滿足感。同時，從比賽中，我學會了如何控制自己的聲音和語氣，以及如何把握觀眾的情感，在表達時更加準確和自如。參加朗誦比賽讓我在表達能力和自信心方面有了長足的進步。
最后，比賽中互相學習和交流的機會讓我受益匪淺。在比賽的過程中，我遇到了很多出色的朗誦者，他們的表演和技巧都給我留下了深刻的印象。在與他們交流的過程中，我不僅了解了他們對古詩的理解和表達方式，還學到了一些他們在朗誦中的技巧和經驗。通過與他們的交流和互動，我發現了自己在朗誦方面的不足之處，并得到了他們的指點和建議。互相學習和交流使我在古詩朗誦中更加成長，并為自己今后的學習帶來了更多的啟示和動力。
通過這場語文古詩朗誦比賽，我加深了對古詩之美的感悟，體會到了朗誦的藝術魅力，鍛煉了自己的自信和表達能力，并從他人身上學到了更多寶貴的經驗和技巧。這次比賽不僅讓我更好地理解和欣賞古詩，也讓我意識到語文學科的獨特魅力和學習的重要性。在今后的學習中，我將繼續努力，不斷提升自己的語文素養和表達能力，更好地感悟古詩之美并為它們帶來生機和活力。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇三
通過反復吟誦來體會文章的美感，以聲帶情、以形入情，是這一鑒賞方法的最大特點。宋代大家朱熹曾經說過：“詩須沉潛諷誦，玩味義理，咀嚼滋味，方有所益。”只有經過充分地、反復地誦讀，設身處境地進入詩的境界，仔細體味每個重點詞句的含義，細致感受其中的形象美，才能深入地領略作品中的情致和趣味，從而獲得審美的愉悅。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇四
近日，我參加了學校舉辦的語文古詩朗誦比賽。這是一次難得的機會，不僅讓我深刻領悟到了古詩之美，還提升了我的朗誦能力。通過這次比賽，我收獲頗多，對古詩朗誦有了更深的理解。以下是我對這次比賽的心得體會。
首先，語言韻律是詩歌之美的表現形式之一。在比賽中，我發現古詩的韻律之美如同一首首和諧的樂曲，在我的心靈深處奏響。而正是這種韻律之美，讓古詩在千百年來一直被人們傳頌。在準備比賽的過程中，我一遍又一遍地朗誦，用心去感受每一個字句的韻律，努力使每一個字都完美地與詩意融合在一起。朗誦時，我將情感融入聲音之中，讓每一個字都充滿生命力。只有這樣，才能將古詩的韻律之美發揮到極致。
其次，朗誦古詩需要情感的傳達。古詩作為一種文學形式，浸潤著古人的情感和思想。通過朗誦，我深刻認識到了古詩中的情感力量。有些古詩描繪了古人對大自然的贊美之情，有些古詩傾訴了古人對故國的深情厚意。在朗誦時，我試圖將自己融入到古人的情感之中，用真切而生動的情感傳達出來。每一個字句，都是我用真情實感去演繹的。朗誦的時候，我很享受這種情感的溝通和交流，仿佛與古人有了一種無法言喻的感人聯系。
此外，背誦古詩還需要綜合素養。古詩典籍是中華民族的瑰寶，背誦古詩不僅僅是為了參加比賽，更是一種對傳統文化的尊重和傳承。因此，在準備比賽的過程中，我不僅僅只是把古詩當作比賽的素材，而是深入理解其中的意義和內涵，努力將自己的綜合素養貫穿于背誦過程之中。通過背誦古詩，我了解到了古代文人的修養和背景，也提高了自己的審美能力和文學修養。正因為如此，我在朗誦古詩的時候充分展示了自己的綜合素養。
最后，比賽是一個相互學習和交流的過程。在比賽中，我觀摩了其他同學的朗誦，從他們中學習到了很多東西。每個人都有自己的特點和獨特之處，通過觀摩其他同學的朗誦，我不僅拓寬了視野，還學到了一些新的朗誦技巧。同時，比賽也是一個展示自我的機會。通過自己的朗誦，我向其他同學展示了自己的才華和能力，也收獲了其他同學的認可和鼓勵。這種相互學習和交流的過程，使我在朗誦技巧和人際交往方面都獲得了進步。
綜上所述，參加語文古詩朗誦比賽是一次很有收獲的經歷。通過比賽，我深刻認識到了古詩韻律之美、情感之力和綜合素養的重要性。同時，比賽也給予了我與其他同學學習和交流的機會。參加古詩朗誦比賽，不僅僅是一種競技性的活動，更是一次對古詩的熱愛和傳承。我將繼續努力，不斷提升自己的朗誦能力，更好地傳承和發揚中華民族的優秀文化。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇五
（1）在工具性與人文性之間，出現偏向人文性的傾向。
（2）教學目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。
（3）字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
（4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內容上，往往低估學生的學習能力。（5）口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。
（6）兒童閱讀還沒提到日程上來。
結合自己平時的語文教學，我發現這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇六
語文新課標是當前中學語文教育的重要改革和創新，吸收了國內外語文教學的理論和實踐成果，注重培養學生的語文能力和文化素養，著力實現語文教育的質的轉變。作為中學生，我感受到語文新課標的越來越深入的影響，對于古詩這一部分的學習更是讓我深有體會。
第二段：古詩在新課標中的重要性和難點。
古詩作為我國文學的瑰寶，涵蓋了詩歌的方方面面，對于學生的語文修養和藝術鑒賞能力都極為重要。但是，在古詩學習中，不乏遇到的難點，包括語言深奧難懂、文化背景陌生、韻律和形式理解不透徹等等。在語文新課標的學習中，我們重新認識古詩的內涵和價值，尋找學習的方法和技巧，抓住關鍵點突破難點。
第三段：學習古詩的方法和技巧。
學習古詩要從語言、文化、藝術等多個方面進行綜合分析和研究。一方面，我們要仔細研讀古詩的字義和結構，理解古人表達的意義和情感，領悟其深層次的內涵和文化背景。另一方面，我們還要重視古詩的音韻和形式特征，通過給詩注音、朗誦唱和模仿練習等方式，達到真正的藝術鑒賞和表達能力。
第四段：學習古詩的文化價值和人文精神。
古詩不僅是文學藝術的珍品，更是價值觀的傳承與弘揚，人文精神的涵養與升華。通過學習古詩，我們能夠領略其深刻的人生哲理和情感表達，體味傳統文化的魅力和博大精深，更好地認識和理解我們的文化根脈和歷史底蘊。在現代社會，古詩的價值和意義更加凸顯出來，激發人們的精神追求和文化自信。
第五段：結尾總結。
正所謂“詩歌是語言的藝術，語言是詩歌的夢想。”學習古詩，不僅需要我們的心靜如水，更需要我們用心深入，用愛去感知。如果我們能夠在語文新課標的學習中，找到自己的方法和方向，真正做到理解、感知、鑒賞古詩的美妙之處，相信必定會成為文化素養與人文精神的傳承者和弘揚者，創造出美好的人生和社會。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇七
古詩朗誦作為一種傳統的表達方式，是中學生們接觸和學習古代文化的重要途徑之一。近日，我參加了一場語文古詩朗誦比賽，通過這一經歷，我深深感受到了古詩的魅力和古人智慧的卓越，也收獲了許多寶貴的體會。
首先，參加古詩朗誦比賽增強了我對古代文化的興趣。在準備比賽的過程中，我一遍遍地品味古詩中優美的韻律和深邃的意境。例如在《聲聲慢·尋尋覓覓》這首詩中，通過細膩的描繪將思念之情婉轉地表達出來，讓人沉醉其中。在學習古詩的過程中，我進一步了解到，古人的思想和情感并不局限于一種表達方式，通過古詩我們可以深刻感受到他們對生活的思考和對世界的感悟，這使我對古代文化的深度產生了濃厚的興趣。
其次，古詩朗誦比賽培養了我對審美的鑒賞能力。比賽中，我仔細聆聽其他選手的朗誦，欣賞他們熟練的吐字和準確的語調，受到了很大的啟發。古詩融匯了音韻規律和意象的構建，通過聲音的韻律與情感的交融，使得整個朗誦過程不僅僅是簡單地將文字讀出來，而是能夠更好地展現出詩歌的美感和內涵，這要求朗誦者在吐字、音調和表情上都要進行精心的控制和運用。通過這次比賽，我學習到了如何更好地把握古詩的節奏和意韻，進一步提高了自己的審美能力。
再次，古詩朗誦比賽讓我感受到了古代文化的傳統與創新的融合。雖然古詩的創作歷經千年，但它的主題和情感與現代人的生活仍有著深刻的共鳴。比賽中，我選擇了宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩進行朗誦，詩中通過對秋夜中涼爽的感受的描繪，表達了對生活的思考和對人生的感懷，與現代人在面對社會壓力和追求精神寄托時的心情有著契合之處。這讓我深深地感受到，雖然古代文化具有自己的時代特點，但在某些方面，與現代生活有著重要的聯系，這也是其吸引現代人的原因之一。
最后，古詩朗誦比賽讓我體會到了古人智慧的卓越。古代文化中的許多經典作品蘊含著深刻的哲理和人生智慧。通過朗誦古詩，我不僅有機會感受到了古人的思考方式和人生態度，還更深刻地理解了其中蘊含的智慧之言。例如李白的《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”這四句樸素而富有哲理的詩句，表達了對故鄉的思念之情，也暗示了人生在家國情懷和追求自身價值之間的矛盾和困惑。通過朗誦和學習，我思考了這些古詩背后的哲理，使我更加明晰了自己對人生和價值的認知。
總而言之，語文古詩朗誦比賽是一次鍛煉和提高自我的過程。通過參賽，我對古代文化的興趣更加加深，對審美能力的培養有了更深入的認識，對古代文化的傳統與現代嬗變有了更全面的理解，對古人智慧的卓越有了更深刻的領悟。我相信，在今后的學習和生活中，我將繼續通過古詩朗誦，更好地感受和傳承中華傳統文化。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇八
教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇九
古代詩詞作為中華民族的文化瑰寶，積淀了中華民族五千余年的文化歷史。在中國的語文教育中，重視古詩文的誦讀是非常必要的，因為古詩文不僅是文化傳承的一部分，也是培養和提高學生語文修養和審美水平的重要內容。通過古詩文的誦讀，我獲得了很多心得體會。
第二段：感受韻味。
誦讀古詩文的過程，首先給我留下了很深的韻味。古詩文的語言優美，意境深遠，給人一種幽靜、恬淡的感覺。比如《西江月·夜行黃沙道中》中的“煙籠寒水月籠沙”，這句意境深遠，給人一種寧靜之感。而通過誦讀，我仿佛置身于那個黃沙道中，看到了讓人心曠神怡的美景。這種美妙的感受，使我更加喜歡古詩文這種形式。
第三段：提高語感。
通過誦讀古詩文，我也找到了提高語感的途徑。古詩文的語言通俗易懂，有很強的感染力，通過誦讀可以培養我們對語言的敏感度，提高我們的語感。比如黃庭堅的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，這樣的詩句既簡潔明了，又具有很強的力量感。通過反復誦讀，我能夠更好地體會到這種力量感，提高了對語言表達的感知能力。
第四段：陶冶情操。
古詩文以其獨特的藝術表現形式，不僅給人以美的享受，更能夠陶冶情操。比如在誦讀《將進酒》的過程中，我能夠感受到作者李白對美好生活的追求和豪情壯志。通過誦讀，我仿佛能夠感受到作者內心的激情和驕傲。而這種驕傲和激情也在潛移默化中影響著我的情緒和性格，使我更加向往美好的生活。
第五段：提高寫作能力。
古詩文的誦讀對我的寫作能力有著積極的影響。通過誦讀古詩文，我能夠感受到作者在用字詞和句子構建中的巧妙之處。誦讀能夠提高我的語言表達能力，使我的寫作更加流暢、準確。我能夠更好地理解和運用古詩文中的修辭手法，如比喻、夸張、排比等，使我的作文更有文章之美。同時，通過學習和模仿古詩文的寫作方式，我也能夠提高自己的文采和風格，使我的寫作更加富有個性。
結尾：總結。
通過古詩文的誦讀，我不僅能夠感受到古人的智慧和情感，更能夠提高自己的語感、修養和寫作能力。這種體會和收獲，將伴隨我一生，并且對我的人生產生積極的影響。因此，在語文教育中，我們應該更加重視古詩文的誦讀，讓更多的學生能夠感受到其中的美妙和韻味，提高他們的語言修養和審美水平。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇十
古詩詞作為中華文化寶庫中一顆瑰寶，承載著久遠歷史的文明，傳承著深厚的精神內涵。在學習古詩詞的過程中，我深感其魅力與智慧，通過賞析、吟誦，我體會到了古詩詞的內涵和美感，同時也從中汲取到了很多的心得和體會。
在我接觸到古詩詞的初期，我對于它們只是帶著一種學習的心態去接觸。讀完一首古詩詞，認真揣摩其中的字句，琢磨詩人的深意，仿佛身臨其境般欣賞著那美妙的景色。漸漸地，我發現古詩詞給我帶來的絕不只是學習的滋味，更多的是藝術與思考的體驗。每一首古詩詞都有著自己獨特的意境，每一種意境都可以讓我感悟到不同的人生哲理。有的是醉心于塞外的蒼茫，有的是落落大方的灑脫，有的是癡情的守候，有的是生活的艱辛勉強。這種多樣性讓我感受到了人生的豐富與多姿。
在學習古詩詞的過程中，琢磨古人他們那種妙筆生花的藝術才華，讓我也去探索自己的藝術天賦。通過吟誦古詩詞，我開始慢慢地嘗試寫一些屬于自己的作品。在寫作的過程中，我深刻地體會到了古詩詞的精髓——言之有物，意境深遠。每一次寫作，我都要仔細地思考自己的用詞，考慮詩句的韻律，力求達到最佳的表達效果。通過學習古詩詞，我也被激發了對美的追求，對思考和表達的熱愛。這是一種挑戰和享受并存的過程，讓我不斷去嘗試，不斷去突破。
古詩詞也為我提供了一個更加廣闊的文化視野。通過閱讀古詩詞，我從中了解到了中國古代文化的輝煌與博大精深。古詩詞是歷史的見證，是任何時代都無法替代的珍貴遺產。通過閱讀與學習，我進一步了解了唐詩宋詞的發展演變，也認識到了古代詩人的不同風格與特點。這讓我對古代文人的才華和智慧充滿了敬佩之情，同時也讓我對前人的努力更加感悟。
通過學習古詩詞，我也體會到了詩詞的力量與影響力。古人通過詩詞，表達自己的思想與情感，也借此傳遞他們對社會和人生的理解。詩詞是一種媒介，一種引導。每一首詩詞背后都有著作者的思考和意愿，它們通過文字傳遞出的是一種心靈的呼喚。古詩詞陪伴我度過了每一個平凡的時刻，也幫助我解決和面對著生活中的困惑與痛苦。每當我沮喪或迷茫時，我會找到一首適合的古詩詞來讀。它們無聲卻又能引起我的共鳴，讓我把握住自己的內心，重新找回自己的方向。
總之，通過學習古詩詞，我對它們的熱愛與喜歡更加深入了解與體會。它們給了我思考和感悟的機會，使我更多地關注和思考世界與生活。古詩詞是一種獨特的藝術形式，它里面融入了藝術家的智慧和心血。通過學習古詩詞，我獲得了更加豐富的知識和視野，也培養了自我表達和創作的能力，更重要的是，它讓我重新認識自己，找到了生活的意義和堅持下去的動力。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇十一
自古以來，詩歌一直是中華文明的瑰寶。而古詩更是其中的瑰寶中之瑰寶。寫古詩需要有著獨特的技巧和積淀，需要有著深厚的文學素養。但是對于學生來說，如何能夠寫好古詩呢？今天，我想分享一下我個人關于寫古詩的心得和體會。
第二段：認識古詩。
在開始寫古詩之前，需要先認真學習古詩，了解其中的韻律、音律、韻腳以及修辭手法等等，這些都是關鍵性的概念，需要加以掌握和應用。學習典籍、了解歷史和文化，能夠培養出文學積淀和獨特的文學鑒賞能力，對后來的詩歌創作有著重要的影響。
第三段：培養文學感悟。
寫古詩的技藝需要長期的積淀與培養，同時也需要有自己獨特的文學感悟和思想。一個人的文學感悟受到教育、文化環境、個人閱歷、心境等多種因素的影響。所以，在課堂外潛心閱讀、體驗生活，能夠提高自己的文學品味和思考，錘煉自己的詩歌感覺，創作出更有靈魂、思想性的好詩。
第四段：慎重把握詩歌情感。
思想是古詩的魂靈，情感是古詩的靈魂。古詩走到今天，已經成為了具有傳統文明價值的文學形式。一篇好詩不僅要有思想性，更要有情感性，情感是詩歌作品最為重要的一部分。在寫詩時，作家需要慎重把握自己情感，令其古韻悠長，不失理性和深刻。情感需要升華成為深思熟慮的思想，發出強大的指導詩人的力量。
第五段：開詩創作者之口。
無論是任何文體的作品，讀者最關心的是作家對于這個話題的獨特見解。通過學習古代詩人的經驗和創作技巧，我們才能在這個時代中大有作為，開創、策劃出新的創作風格和精神面貌。古詩籍豐富、多樣，對于古詩創作者有著重要的啟蒙作用、必不可少的啟發性。寫古詩，即是一種人生修行體悟，也是一種文學鑒賞和深思熟慮的自我反思。
結尾：
寫古詩的藝術是一種獨特的文化傳承，其延續至今，生生不息。它不僅帶給人們精神上的享受，也能夠推動文學的繁榮發展。寫古詩對于學生來說，不僅可提高學生的文學素養，激發學生的文學創造力，同樣能夠更好的培養學生綜合素質、批判思維、創新思維等能力，鍛煉面對人生困難的勇氣。我們在寫古詩的過程中不僅尋求美的藝術，更尋求人生的哲理和智慧，這是一種奇妙又充滿靈性的過程，值得我們潛心體驗和探索。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇十二
古詩是漢字文化的瑰寶，是中國文學的重要組成部分。通過學習古詩，我們不僅能夠了解古代文化，還能夠提高自己的語言表達能力和審美水平。在這次學習過程中，我從古詩中體味到了詩人的思想境界、情感表達以及藝術構思等方面的獨特魅力，也對古詩的韻律、結構等方面有了更深刻的理解。
首先，古詩給我留下了深刻的思想印象。古詩多是詩人通過對自然、社會、人生等方面的感悟，抒發自己的心情和理念。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中有"白日依山盡，黃河入海流"這樣的詩句，讓我感受到了人生短暫與宇宙浩瀚的無限對比，引發了我對生命意義的思考。還有杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫到："露從今夜白，月是故鄉明"，表達了詩人對家鄉的思念之情，給我留下了對故鄉的眷戀和對親情的思考。通過這些詩句，我逐漸體會到了古詩的內涵和更深層次的思想。
其次，古詩讓我認識到了情感表達的巧妙之處。古詩往往通過簡潔的語言和形象的描寫，準確地表達了詩人的情感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中有"送君遠行蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人，在水一方"這樣的句子，通過自然景物與內心情感的對照，表達了詩人對別離的無奈與思念之情。這種情感的抒發方式，讓我感受到了古詩的藝術美和情感共鳴。
古詩還給我留下了結構和韻律上的深刻印象。古詩常常以五言絕句、七言絕句、五言律詩等形式呈現。這些結構的要求對于詩人來說是一種挑戰，也正是這種挑戰使得古詩更加精妙。例如，王之渙的《登鸛雀樓》采用了五言絕句的形式，每句詩都恰如其分地組織了四個字，既保持了韻律的整齊，又表達了嵩山壯美的景色。學習古詩不僅讓我體會到了詩人的構思和技巧，也讓我對自己的表達能力有了更高的要求。
最后，古詩給我帶來了審美上的享受。古詩通過精煉的語言和優美的韻律，展示了詩人對美的敏感和追求。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的"清溪流魚短，戲蝶逐花長"，通過對細小事物的描寫，讓人感受到了生活中細微之美的存在。古詩的美在于它能夠讓人感受到內心的寧靜與喜悅，讓人在浮躁的生活中找到一種返璞歸真的感覺。這種審美體驗讓我對古詩的研究更加的投入和享受。
通過對古詩的學習，我逐漸發現了古詩的獨特之處。它不僅是一種語言的藝術形式，更是一種思想的表達和情感的抒發。通過古詩，我了解了古人的智慧和情感，也得到了自己思維的拓展和審美的提升。古詩對于我來說，不僅是一種學習的工具，更是一扇開啟心靈之窗的鑰匙。我相信，在今后的學習中，我會繼續深入研究古詩，探索其中更多的精妙之處，同時也將古詩的魅力和智慧傳承下去。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇十三
聽完幾位老師的說課后，我認識到他們在課前做了精心的準備，比如搜集大量的資料，制作精美的課件，閱讀有關的知識、課堂問題預設，課后的拓展。對教材的把握有其獨到之處能抓住題眼，一步一步地的深入文本。抓住“人人為我，我為人人”這句話，反復朗讀，通過朗讀，來體會俞伯牙和鐘子期之間的深厚情誼。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇十四
作為中國傳統文化中不可或缺的一部分，古詩詞源遠流長，是中華文化精髓的代表之一。其中，梅花歌詠眾多，被認為是冬季的儲蓄糧，在冷寒之際無往不利。而其中一首膾炙人口的梅花詩——《梅花》，以其深情的詩意和優美的詩句，引領我們走進梅花的世界。今天，我將結合自己的感悟，就“古詩梅心得體會”這一主題進行闡述。
首先，古詩梅給我留下了深刻的印象。對于《梅花》這首詩，我最先看到的是它優美、深情的詩意。作者用梅花比喻天生的氣質和實際，籠統地表達梅花想要傳達的情感。從字里行間可以感受到格調凄美，像一位美女憂情而又飄逸的神態，讓人不自覺地感嘆生命的美好。這種意境，讓我感覺詩人毫不做作，只是一心一意地想要珍惜這枝傲立于寒風中的梅枝，并要求人們用心感受美的存在。想到這里，我對詩歌的含義有了深刻的認識和體會。
其次，從句法和用詞上看，古詩梅的含義呈現地更加深入。在這首梅花詩中，我最感動的是詩人用了“幽霜”、“細雨”等寒冷的詞語來形容梅花，使詩歌的美感甚至超越了物質的美。甚至在詩中，詩人用“傲霜斗雪”的意境來表達梅花的堅韌，永不掉落的精神。這些汽勢截然不同的情緒感受，交融在一起，使得詩歌的格調更加凄涼動人，深深地感染著我。
其三，古詩梅提醒我要珍惜當下。對于梅花的描寫，詩人注重琢磨內在，探究內在的寓意，滲透于詩歌之中。所以，我們可以從中學到精神之美——坦蕩地去面對和珍惜過去和當下。梅花雖寒雪飄灑，喜怒哀樂皆化作根基，雖然沒有它那樣氣質的人也會遭遇到很多艱辛，然而我們就像梅花那樣，每一個境遇都是成熟的基石。我們也要建立強大的內心，珍惜當下。
最后，對于古詩梅，我想說的是這首詩帶給我了啟迪和美感。啟迪是指它啟發了我對生命價值的感悟，讓我從中感悟到人生的無常和美好，以及要珍惜當下。美感則是指它在語言和情感的層次上，為讀者帶來了難以言喻的美感。這種美感既可以是視覺上的美感，也可以是心靈上的美感，更主要的是情感上的美感。這些美感，讓我深深領悟到了人生的真諦和意義。
總之，在古詩梅中，我不僅僅是從那些空靈無質的詩句中讀出了情感的美和內在的價值，更重要的是，這首詩啟示了我先正視人生的不可避免的悲哀和痛苦，然后去珍惜每一個當下，以積極樂觀的心態去面對未來的挑戰。這就是我對古詩梅的心得體會。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇十五
這次有幸參加了由教師進修學校組織的為期四天的“小學語文古詩詞教學”為主題的32學時培訓。聆聽了xx和xx老師的關于如何更好地進行古詩語教學的講座及xxx五位老師的精彩課堂，受益匪淺。
古詩詞是我國燦爛傳統文化之一。它們大都具有語言優美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微的特點。在語文教材中小學、初中都會滲透到，而且每一個學期都會有。可想而知，古詩詞教學的重要。
我認為，在學習古詩詞中，要欣賞詩詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性，在詩歌的意境中，形象是基礎。所以我們要創設各種各樣的情境，讓學生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意會。這也是我在這次學習后的一點體會。
怎樣更好地組織教學，讓孩子們領略古詩詞的美首先要讓孩子們反復吟誦，感受語言美。古詩的語言精確、凝煉。每首古詩的字數有限，因而詩人十分講究用詞的精當確切、凝煉含蓄，有時一字一詞，包含極豐富的內容。
在組織學習的過程中要指導學生反復誦讀，讀出古詩的形，讀出古讀的神，讀出古詩的味。用xx老師的話講就是設身處地、感同身受地誦讀，就是因聲解義，因聲傳情，因聲求氣的誦讀，就是激昂處還它個激昂，委婉處還它個委婉的誦讀，就是眼與口謀，口與耳謀，耳與心謀，心與神謀的誦讀。從這個意義上講，古詩的美有50%是吟誦出來的，是朗讀出來的。
其次，深入理解，體驗情趣美。古詩經常是“言有盡而意無窮”。例如《村居》一詩教師通過散文詩似的語言感受到春天，又能讓學生從教師如詩的語言中得到熏陶。孩子們的生活經歷是再學習最大的資源庫，教學中啟發孩子巧妙聯系自己的生活記憶，孩子們從教師、學生的描述中喚醒對春天的記憶。利用以往春天的趣事放風箏為依托，奠定起春天真美的情感基礎，順理成章地進入春天這個美好的情境中，在學習古詩中感受到生活的樂趣，從而感悟到詩中的樂趣，情趣。
最后，拓展延伸，領悟意趣美。文教學得法于課內，延伸于課外。古詩教學的目的不只是為理解古詩的意思，體會情感，更是讓學生體會到祖國語言文字的韻律美，意境美，感受到古詩是我國文化寶庫中的一支瑰寶，培養學生學習古詩的興趣，激發學生積極主動誦讀古詩的興趣。這次的五堂課，每一位老師都很好地進行了拓展延伸，充分利用課本以外的教育資源，突破教學內容的單一性。
時間雖短，收獲頗豐，讓我對古詩詞吟誦有了全新的認識。“留心處處皆學問”，只要留心做一個有心人，我的古詩詞教學之路會越走越敞亮。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇十六
古詩是我國燦爛傳統文化中一顆璀璨的明珠。尤其是選編進我們小學語文教材中的優秀古詩，它們大都具有如下特點：語言優美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，它們或豪邁昂揚，或細膩清麗，或發人深思，給人們留下深刻印象，一輩子都難以忘掉。古詩在開發培養孩子們審美意識方面有著不可估量的作用。
那么，如何讓孩子們領略古詩的美，讓孩子們通過古詩的學習，進而受到傳統文化的熏陶呢?在教學的實際操作中，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了，破壞了古詩的整體意境美;講少了，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。迫于統考的壓力，一個簡單省事的辦法出現了：一抄了事——照抄教學參考書上的詩句分析。老師的教流于程式化、孩子們的練也趨簡單化，一切都是為了考試，一切圍繞圍繞考試，詩中的情感、美詞佳句的體驗過程被一句句抽象的答案所替代，以背誦代替理解，會背、能默寫成為學習詩歌的單一目的。下面我談談自己在古詩審美教學中的一點心得體會：
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇十七
語文是一門博大精深的學科，其中古詩更是中華民族的瑰寶。通過學習古詩，我不僅感受到了中華文化的博大精深，還從中汲取到了許多寶貴的文化和人生智慧。在學習古詩的過程中，我有了自己的體會和思考。
首先，古詩教會了我如何用簡潔而有力的語言表達思想和情感。古詩以簡練明快的語言扣人心弦，傳遞深沉的情感和豐富的內涵。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”以短短的十個字概括了自然景色的壯麗和流轉的過程，給人一種豁然開朗的感覺。這讓我意識到，語言的精煉和凝練是表達思想和情感的重要手段，在寫作中應盡量舍棄冗長和模糊的表達，而是選擇簡短而有力的詞語來表達自己的意思。
其次，古詩還教會了我如何欣賞和理解美。古詩中充滿了許多描繪自然和世間萬物的優美意象，如李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，給人一種寧靜和祥和的感覺。古詩中的美并不是僅僅停留在視覺上的美，而是更多地體現在對人情世故、生活哲理等方面的感悟上。通過欣賞古詩，我學會了用心去觀察和體驗生活中的美，學會了用心去感受文學作品中的美，這對于提高自己的審美能力和修養有著重要的意義。
另外，古詩也教會了我如何用心去感受和體驗人生。在古詩中，我們可以看到古人對生活、人情、世事的深刻思考和體驗。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中的“心隨雁去無留意，鳥伴云多寄柔情”，賦予了人們對于遠方和自由的向往和渴望。通過閱讀和分析古詩，我可以深入思考現實中的人生問題和困惑，從中領悟到種種智慧和道理。古詩教給了我用心體驗生活，從生活中去汲取智慧的方法和途徑，讓我更好地面對人生的各種挑戰和困阻。
最后，古詩還教會了我如何修身養性。古詩中許多經典之作都載有豐富的人生哲理和道德觀念。例如，《岳陽樓記》中，范仲淹寫道：“人生如夢，一尊還酹江月”，表達了個人對生命短暫和有限的體悟。通過學習和欣賞這些古詩，我學會了如何正確看待和平衡人生中的得與失，真正明白了修身養性的重要性，并不斷追求人生的價值和目標。
綜上所述，學習古詩是一次對于中華文化和人生智慧的深刻體驗。通過古詩，我學會了用簡潔而有力的語言表達思想和情感，學會了欣賞和理解美，學會了用心去感受和體驗人生，學會了修身養性。古詩給予了我很多啟示和引導，讓我在以后的學習和生活中都能夠受益匪淺。因此，在今后的學習中，我將繼續致力于對古詩的學習和欣賞，不斷汲取其中的智慧和養分，讓古詩的美和哲理成為我成長的助力。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇十八
作為一種集文學、音樂、繪畫于一身的藝術形式，古詩有著其獨特的魅力。從人們對古詩優美的語言和深刻的思想感受到其背后的文化積淀和歷史價值，每個人都會被古詩所吸引。在中國數千年的歷史中，許多偉大的詩人留下了許多美妙的古詩，為我們留下的重要的文化遺產。本文將介紹我寫古詩的體會和心得，與大家分享。
【正文1——學古人而不仿古人】。
學習古詩，我們需要了解的不僅僅是詩的內容和形式，還有古人背后的思想和情感，這需要我們仔細品味。但是，我們在創作古詩的時候，并不要求完全仿古人的詩風，尤其是面對當下的社會生活。我們應該將古人詩歌的思想和情感，轉化為自己的生活感悟和體驗，發現自己的創新點。只有在詩歌創作過程中，我們才能表現自己的風格和特色。
【正文2——注重語言的表現力】。
古詩的語言是其重要的組成部分，能夠把句子、詞語、意境自由組合，有極強的表現力。在寫古詩的時候，我們需要把握好修辭手法的運用。例如，對比、比喻、象征等。由于古詩對語言的精細運用，表現了一種高超的藝術技巧，能達到高層次的境界。所以，我們應該注重語言的表現力，發揮語言的美感，創造出富有詩意和感染力的詩歌作品。
【正文3——力求深思】。
寫古詩需要在靈感的基礎上融入深思，體現出深刻的思想。古人之所以創作出一首優美的古詩，往往有一個強烈的情感體驗和對理性思考的深入分析和領悟。因此，我們在寫古詩的時候，不僅要寫出優美的語言，還要力求在古詩中體現深思和深刻的思想，讓讀者感到更加深入的了解。
【正文4——結合自身的生活體驗】。
每個人的生活經歷不同，也就是每個人的情感、心境也不一樣。因此，我們在寫古詩時可以將自己獨特的生活感受和體驗，融入詩歌中，創作出自己獨特的古詩。只有在自己的生活中發現創作的點，才能更好地表現出詩歌的情感和深意，讓讀者更容易了解。
【結語】。
在詩歌創作的過程中，我們需要有對古人的尊重和借鑒，也需要有自己的創新和突破。只有具備良好的創新思維和深入的思考，才能寫出富有思想深度和感染力的古詩。希望通過本次的分享，大家能夠更好的了解古詩的創作方法和技巧，寫出更加優美、具有情感的古詩。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇十九
古詩是中國傳統文化的瑰寶，也是語文學習中不可忽視的重要內容。通過學習古詩，我們不僅可以了解古人的思想情感，還可以提高我們的語文素養和審美能力。在多年的學習中，我對古詩有了一些心得體會。
首先，古詩給我帶來了美的享受。古詩以其簡練的語言、精妙的意境、優美的節奏給人以美的感受。比如，杜甫的《月夜憶舍弟》中寫道：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。”這幾句簡短的詩句，卻展現了壯懷激烈的情感，使讀者在寥寥數語中產生共鳴。古詩就像一幅精美的畫卷，讓人陶醉其中，這種美的享受無與倫比。
其次，古詩讓我學會閱讀。古詩的語言通常都很簡練，而且常常運用比喻、象征等修辭手法，這就要求我們讀者去仔細品味、深入理解。例如，王之渙的《登鸛雀樓》寫道：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這首詩首尾呼應，形象地描繪了高山和大海，用“山盡”、“入海”形容日出和河流，通過“千里目”、“更上一層樓”隱含著不斷向上的追求。閱讀古詩需要我們通覽全篇，細細品味每一個字句，然后理解詩人的用意和情感。這樣的閱讀過程培養了我對古詩的細致觀察和思考能力。
再次，古詩讓我學會表達。古詩的表達方式往往是借景抒情、以寫人情感為主題，通過精練的語言將復雜、深奧的情感充分表達出來。只有懂得古詩的表達之道，才能更好地表達自己的思想和情感。比如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩寫道：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。”通過描寫夜色涼爽、濃密的星空和牛郎織女的傳說，詩人抒發了憂國憂民的情感。古詩的表達方式很有啟發性，能激發我們表達情感、思考問題的欲望和能力。
最后，古詩讓我學會思考生命。古詩從人生的各個方面展現了古人對于生命的思考和感悟。當我們讀到白居易的《賦得古原草送別》時，就能感受到詩人對于生命短暫的思考：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”生命如同草木，一年生長一年枯敗，然而又總能在春風的吹拂下再次生長。這讓我們思考到時間的流逝和生命的短暫，進而思索我們應如何珍惜時間，安排好自己的人生。古詩給予了我們寶貴的思考素材，提升了我們的思考意識和思維深度。
總之，古詩是我們語文學習中重要的組成部分，通過學習古詩，我獲得了美的享受，學會了閱讀、表達和思考。古詩是一座寶庫，我們應該深入其中，體驗其中的智慧與情感。未來的學習中，我將繼續努力，從古詩中汲取養分，不斷提高自己的語文素養和審美能力。
語文古詩心得體會（匯總20篇）篇二十
語文古詩默寫比賽作為一項傳統的學科競賽，一直以來都被廣大學生所參與和關注。在我參與其中之前，我對默寫比賽只是抱著應試的態度。然而，這次比賽的經歷卻讓我有了不一樣的感受和體會。
第二段：集訓過程。
為了參加這次比賽，我參加了學校的集訓班。在集訓過程中，我經歷了反復的默寫訓練和針對性的錯誤糾正。在這個過程中，我開始理解，默寫不僅僅是簡單地記住詩句和字句的順序，更是要深入理解古詩的內涵和修辭手法。這讓我意識到，默寫不僅是對文字的記憶，更是對古人智慧的傳承。
第三段：比賽經歷。
到了比賽的那一天，我感到緊張又興奮。在考場上，我遵循著老師的教導，用心默寫每一首古詩。雖然字跡不太好，但我盡力把每個字寫得準確無誤。在比賽結束后，我感到一種莫名的滿足感，仿佛我成功地展示了自己的努力。
第四段：收獲與體會。
通過這次比賽，我不僅學會了如何默寫古詩，更重要的是我收獲了對古詩的喜愛和理解。在默寫的過程中，我不斷琢磨詩人所要表達的意境和情感，這讓我對古詩有了更深的認識和理解。同時，我也發現，默寫古詩不僅提高了我的語文水平，還培養了我的審美和感悟能力。
第五段：展望與建議。
通過這次比賽，我也意識到自己在古詩默寫方面還有很大的提高空間。我將繼續努力，提升自己的默寫水平，并更加深入地學習古詩的內容和背后的歷史文化。對于其他學生參加默寫比賽，我希望能給予他們一些建議：多讀古詩，用心體會其中的意境和情感；多加練習，提高對古詩的記憶和默寫能力；加強對古詩的理解，從中體味古人的智慧和情感。
總結：
通過語文古詩默寫比賽的參與，我不僅學會了默寫古詩，更重要的是我發現了古詩之美和古人智慧。這次比賽讓我明白，默寫不僅是對文字的記憶，更是對古人智慧的傳承。我將繼續努力，提高自己的默寫水平，并深入學習古詩的內容和背后的歷史文化。我相信，通過參加這樣的比賽，我能夠更好地提高自己的綜合素養和對古文化的理解與傳承。