樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）

中班教案有助于教師系統(tǒng)、全面地組織幼兒園中班的教學(xué)活動(dòng)。在這里，大家可以找到一些中班教案的實(shí)例和案例，用于提高自己的教學(xué)水平。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇一

1、愿意大膽想象，說(shuō)出自己的想法。

2、學(xué)說(shuō)句子："這是我的xx。"3、感受樹葉的神奇和語(yǔ)言的優(yōu)美。

樹葉、一些小動(dòng)物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）活動(dòng)過(guò)程：

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)幼兒的興趣。

二、分別出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

1、出示小螞蟻：

（1）"看！誰(shuí)來(lái)拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們覺(jué)得小螞蟻的這片樹葉象什么呢？"。

（2）引導(dǎo)幼兒想象一下，并回答。

（3）"聽聽小螞蟻說(shuō)什么了？"學(xué)著小螞蟻的聲音："這是我的渡船。"（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"這是我的xxx"）。

2、出示小老鼠：

（1）"誰(shuí)來(lái)拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會(huì)怎么說(shuō)呢？"（引導(dǎo)幼兒想象）。

（2）"天上下起了大雨，你們猜小老鼠會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢？"。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)："小老鼠撿起一片樹葉：'這是我的花傘'"3出示小刺猬：（過(guò)程同1）。

4、出示梅花鹿：

（1）"梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜歡吃樹葉了，你們想想她會(huì)怎么說(shuō)？"。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)："梅花鹿撿起一片樹葉：'這是我的餅干'"三、教師有感情地朗誦散文，幼兒欣賞。

（1）在欣賞中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)幼兒感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇二

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。

2、通過(guò)樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。

3、在活動(dòng)中，感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

幼兒收集的各種形狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。

一、展示樹葉，引出主題――小朋友，看看我手里拿著什么呀？（樹葉）秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的變紅了，有的變黃了，還會(huì)變什么顏色呢？仔細(xì)看看它們是怎么變的。

二、運(yùn)用語(yǔ)言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性――教師：樹葉飄到大海里，變成了藍(lán)色。（教師邊說(shuō)邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍(lán)色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）――教師：瞧！變出了一片藍(lán)色的樹葉了。（在紙上的空地方可反復(fù)多次壓印）――教師：?jiǎn)眩淙~又飄到太陽(yáng)的身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。（以同樣的方法示范拓印方法）――教師：講解操作要點(diǎn)（1）提醒幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印；（2）換色時(shí)可以換一片樹葉再進(jìn)行印畫；（3）不要將顏料弄得其他小朋友身上。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)――用筆在葉面背面均勻的刷上顏色，筆用完后要放回相應(yīng)盤中；――壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；――提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要取干凈的葉子。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)――（展示作品，幼兒觀察與交流）師：說(shuō)說(shuō)自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡(jiǎn)單講評(píng)）――師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇三

美術(shù)活動(dòng)，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗(yàn)，大膽的表現(xiàn)。《畫樹葉》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)整個(gè)思路就是以體驗(yàn)、探索、交往這三點(diǎn)為依據(jù)。

“體驗(yàn)”—讓孩子體驗(yàn)以圓桌傳遞的游戲形式來(lái)進(jìn)行美術(shù)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣，感受美術(shù)活動(dòng)帶給自身的快樂(lè)；體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣，感受有別于獨(dú)立創(chuàng)作的繪畫樂(lè)趣。引發(fā)他們對(duì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)能盡情表現(xiàn)，畫出自身喜歡的、富有個(gè)性的樹葉，從而培養(yǎng)其審美情趣。

“探究”—讓孩子通過(guò)欣賞不同顏色和形狀的樹葉，充分感受各種各樣樹葉所帶來(lái)的美感。通過(guò)看文檔演示、看教師現(xiàn)場(chǎng)范畫、說(shuō)說(shuō)小樹葉等，了解樹葉有不同的顏色和形狀，知道樹葉的基本構(gòu)造。

“交往”—游戲類型的活動(dòng)是最能推動(dòng)孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗(yàn)的交流，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作時(shí)，交往的體現(xiàn)會(huì)比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強(qiáng)幼兒間的.合作交往。每個(gè)孩子的作品上除了有自身的繪畫痕跡外，也會(huì)留下他人的繪畫痕跡，他們會(huì)從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們?nèi)タ础⑷ツ７隆⑷ハ嗷ソ涣鳌?/p>

1、觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉，在圓桌傳遞過(guò)程中嘗試畫各種形狀的樹葉。

2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼紙，右指向箭頭若干。

2、彩筆，畫有樹干的畫紙若干。

3、ppt演示文檔，背景音樂(lè)。

（一）游戲：畫紙傳送

1、（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫著什么？（一棵大樹）

2、請(qǐng)你拿一張粘紙，貼在大樹上做個(gè)記號(hào)，有這個(gè)記號(hào)的大樹就是你的哦。我的記號(hào)是××，你們的呢？（幼兒自由講述）

3、現(xiàn)在，我們來(lái)和大樹玩?zhèn)€游戲，讓大樹聽著音樂(lè)去散散步。音樂(lè)里會(huì)有一個(gè)很特別的地方，當(dāng)我們聽到“得兒~得兒~”這個(gè)特別音時(shí)，就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。

4、幼兒聽音樂(lè)傳送畫紙（約傳送5~6個(gè)）。

5、現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的，請(qǐng)你讓它在桌子上休息會(huì)兒，我們到前面找張小椅子坐下來(lái)。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇四

1、情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自己的情感。

4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。

5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。

幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力，兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。

一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn)：小朋友們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的.變化？小樹葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì)落下來(lái)？呢幼兒自由發(fā)言。

二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問(wèn)道："小樹葉，小樹葉，你怎會(huì)離開了媽媽？"小樹葉回答："秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開媽媽""你呀，你要飄向哪？心里可害怕？"小樹葉"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我還會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽！"然后提問(wèn)：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹葉怎么會(huì)離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說(shuō)了什么話？或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì)離開媽媽？你們想它會(huì)飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識(shí)：樹葉是缺水才落下來(lái)的；不是風(fēng)把樹葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹葉吸下來(lái)的；樹葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來(lái)的。）三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來(lái)）（一）集體完整的欣賞歌曲。提問(wèn)：

1、聽了歌曲你有什么樣的感受？

2、歌曲中你聽到了什么？

3、歌曲叫什么名字？

（二）打節(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、討論談話。

1、小樹葉是怎樣落下來(lái)的？（幼兒表演）2、討論：小樹葉會(huì)飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）3、對(duì)比兩段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

2、游戲：會(huì)跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。

六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想。可以做創(chuàng)編替換練習(xí)。

八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。

九、活動(dòng)結(jié)束。

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇五

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇六

樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來(lái)貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)制作能力。所以今天就請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們和孩子一起走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來(lái)的驚喜吧！

1、根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象――拼圖、組合，并你能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪感。

1、幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。

2、事先采集各種樹葉，擦干后壓平。

3、教師：黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等

幼兒：樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結(jié)束時(shí)給家長(zhǎng)，有家長(zhǎng)為幼兒貼）

一、談話，穩(wěn)定幼兒情緒。（3分鐘）

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢？――

二、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們一起收集了很多樹葉，來(lái)看看這些樹葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等）

師：這是什么葉？像什么？

師：秋風(fēng)吹樹葉飄，樹葉飄呀飄，飄到畫紙上（――教師取2片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說(shuō)邊畫），船在哪里開？（畫水）還有海鷗飛來(lái)了（畫）。讓幼兒了解作畫步驟。

師：樹葉還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象。（欣賞范例）

三、介紹樹葉貼畫方法。

師：2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫，使我們的作品更漂亮。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、作畫方法

2、選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

五、欣賞作品。（請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠）

共同欣賞。表?yè)P(yáng)大膽想象、畫面整潔的幼兒。

家長(zhǎng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇七

1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

2、能根據(jù)散文進(jìn)行仿編,大膽的想象和表述。

3、有關(guān)心、幫助別人的愿望。

1、場(chǎng)景布置：一棵大樹，花園。

2、創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒每人一個(gè)水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個(gè)盤子，內(nèi)放小動(dòng)物和小樹葉圖片。

3、自制圖書。

4、大班幼兒學(xué)會(huì)表演散文。

5、視頻展示儀、電視機(jī)等。

一、出示小樹葉,引出課題。

師：看，這是什么?（小樹葉）。

師：秋風(fēng)吹來(lái),樹枝不停的.搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說(shuō)話,那么今天小樹葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢？我們一一看、聽一聽。

二、創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒表演散文。

師：剛才你們聽到小樹葉說(shuō)了什么？

三、借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。

2.借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。

提問(wèn)：

（1）散文的名字叫什么?

（2）散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里？

（3）風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事？

（4）于是，我是怎么做的？

3、第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。

（1）教師再朗誦一遍散文。

師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們?cè)賮?lái)閉上眼睛再來(lái)聽一聽。

（2）教師提問(wèn)：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？

4、幼兒與教師一起朗讀散文一遍。

師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來(lái)讀一讀吧。

四、組織幼兒積極想象，仿編散文。

1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。

（1）出示小鳥和樹葉降落傘。

（2）幼兒仿編散文。

師：誰(shuí)能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來(lái)演示操作）。

2.交代創(chuàng)編要求。

師：小樹葉還會(huì)變成什么幫助小動(dòng)物呢？老師請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想、編一編、說(shuō)一說(shuō)。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動(dòng)物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動(dòng)物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來(lái)的雙面膠放在筐里，好，去吧。

3、幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。

教師為幼兒講解思路：想想我是誰(shuí)？風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)什么？于是我是怎么做的？

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己仿編的散文。

五、延伸活動(dòng)。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇八

1、讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。感受音樂(lè)中樹葉飄零的情景。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《樹葉》，感受音樂(lè)中樹葉飄零的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

2、繩子，見到，膠水等。

手指操活躍課前氣氛，談話導(dǎo)入內(nèi)容。

2、幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。

3、幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》，“小樹葉”欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么。

4、教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節(jié)奏。

師：秋天來(lái)了，樹葉紛紛落下來(lái)，許多樹葉碰到一起，他們會(huì)說(shuō)什么，做什么呢？（每片“小樹葉”找一個(gè)伴，對(duì)小伙伴說(shuō)一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。

（1）播放歌曲《樹葉》，教師將“樹葉”四散在場(chǎng)地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動(dòng)作。

（2）歌曲結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“幾片樹葉在一起（8以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，教師挑選幼兒輪流進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對(duì)不對(duì)。

本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒(méi)有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒(méi)能更好的掌握8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，游戲過(guò)于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請(qǐng)其他幼兒來(lái)發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇九

在的生活環(huán)境中，樹葉隨處可見，幼兒見到的葉子品種很多。但他們對(duì)各種葉子的不同之處了解不多。設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛大自然的情感。

1、感受制作樹葉畫、樹葉標(biāo)本的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)欣賞美、表現(xiàn)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

2、學(xué)會(huì)觀察各種葉子的形狀特點(diǎn)，能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

3、學(xué)唱歌曲《樹葉》。

重點(diǎn)：1觀察各種葉子的形狀特點(diǎn)，2能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)

難點(diǎn)：能根據(jù)葉子的特點(diǎn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)綜合感知能力和歸類能力。

1、歌曲《樹葉》錄音磁帶。

2、活動(dòng)前和幼兒一起揀落葉、采集樹葉。

3、制作樹葉畫、樹葉標(biāo)本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。

一、學(xué)唱歌曲《樹葉》

1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶，幼兒一邊傾聽一邊跟著學(xué)唱歌曲。

二、觀察各種樹葉

2、比一比，這些葉子有什么不一樣？反葉子分類，你是怎么分的？

3、數(shù)一數(shù)，比一比誰(shuí)收集的樹葉多并說(shuō)出總數(shù)。

三、制作活動(dòng)

1、教師：想不想把你帶來(lái)的'樹葉做成好看的藝術(shù)品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉粘貼品》，欣賞樹葉粘貼作品。

2、幼兒操作自身帶來(lái)的樹葉，剪一剪，貼一貼，畫一畫，完成樹葉作品。

活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有充分、自由的交流空間，他們學(xué)會(huì)了互相幫助，互相欣賞。在活動(dòng)中穿插了點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)，使幼兒能從活動(dòng)生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性。活動(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒的主動(dòng)參與，使幼兒真正成為活動(dòng)主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動(dòng)手操作以及觀賞的機(jī)會(huì)。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇十

1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

3.體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等

一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上

小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上

小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上

小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上

二、練習(xí)發(fā)聲

師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰(shuí)能告訴我小樹葉從樹上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?

師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。

師：12 34 5—54 32 1—

小樹葉沙沙沙

三、學(xué)習(xí)歌詞

1.出示樹干

師：小朋友唱得真好聽聽是誰(shuí)在哭?

師：原來(lái)是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

師：樹媽媽你為什么哭呀!

大樹：秋天來(lái)了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

師：哦!原來(lái)樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。

師幼：小樹葉你在哪?

2.出示兩份信“小樹葉”的信

呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信

師：剛才我收到一封信，原來(lái)是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)

四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》

1.老師示范演唱

師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請(qǐng)聽(老師清唱)

2.出示圖譜

(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞

(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。

3.聽音樂(lè)跟唱

4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱

五、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲

師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過(guò))

師：我們就用害怕難過(guò)的聲音來(lái)唱

師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)

師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱

六、表演歌曲

1.聽音樂(lè)集體表演歌曲

2.游戲“會(huì)跳舞的小樹葉”

老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉

3.打扮樹媽媽

出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

七、教師總結(jié)

今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽課的過(guò)程，我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：

1.對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。

5.歌詞的理解，第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話，第二段是小樹葉對(duì)樹媽媽說(shuō)的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái)，打扮樹媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹葉。

6.我在以前的音樂(lè)活動(dòng)中加上了游戲，通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇十一

秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調(diào)，像一卷流動(dòng)的畫，形象鮮明而又充滿詩(shī)意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自己喜歡的方式用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

2、積極參與、大膽想像。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種各樣的樹葉。

2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。

3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經(jīng)驗(yàn)。

4、幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？

（幼兒自由想像，教師對(duì)幼兒的回答一一加以肯定。）。

（1）欣賞幻燈片。

師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}。

師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)添畫使樹葉變成其他東西）。

（2）教師根據(jù)幼兒的'想像進(jìn)行添畫，作出一兩個(gè)范例。

（3）拓印。

師：這些葉子本領(lǐng)可大了，還能印出漂亮的圖案呢。

紙吹干。

（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

種。

（1）幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇十三

五彩繽紛的世界為幼兒的成長(zhǎng)提供了廣闊的空間，大自然中美無(wú)處不在，大自然又以其獨(dú)特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實(shí)、紛飛的雪花，都會(huì)使孩子們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，獲得美的享。詩(shī)歌《綠樹葉》采用擬人的手法、排比的句式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)、讀來(lái)朗朗上口，能喚起孩子對(duì)小小樹葉無(wú)限的遐想。當(dāng)我們感嘆小小樹葉"魔力"的同時(shí)，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們?cè)谇ё税賾B(tài)、氣象萬(wàn)千的大自然中感受其美無(wú)比，其樂(lè)無(wú)窮。

根據(jù)小班下學(xué)期幼兒現(xiàn)有水平，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表達(dá)的童趣。

2、樂(lè)于對(duì)樹葉展開想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3、熟悉詩(shī)歌的格式，嘗試簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的童趣。難點(diǎn)是：樂(lè)于對(duì)樹葉展開想象，嘗試簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

四、說(shuō)教學(xué)法本活動(dòng)中我本著尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程：活動(dòng)中主要采取啟發(fā)引導(dǎo)法、提問(wèn)法、操作演示法；使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌突破難點(diǎn)部分。孩子們則通過(guò)自主探索法、觀察法、情景表演法來(lái)達(dá)到理解、創(chuàng)編詩(shī)歌的目的。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)樹葉，對(duì)樹葉有粗淺的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、樹葉每人一片，詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：把幼兒收集的各種各樣的樹葉擺放在活動(dòng)室、

1、感知活動(dòng)。

1）擴(kuò)散想象：小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察、

師：這是什么？樹葉象什么？

4歲左右的幼兒對(duì)樹葉很熟悉，也有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幼兒極富想象力，這一活動(dòng)為下面對(duì)詩(shī)歌的理解打下基礎(chǔ)，教師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動(dòng)作下鋪墊。

教師指導(dǎo)幼兒觀察畫面，熟悉綠樹葉被比做什么、同時(shí)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為孩子提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為教師了解孩子個(gè)體差異提供了機(jī)會(huì)。

2）集體閱讀，感受詩(shī)歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)重點(diǎn)，在該環(huán)節(jié)中運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容、如：

（1）詩(shī)歌里綠樹葉象什么？（小傘，小船，小扇，蝴蝶）教師根據(jù)幼兒的回答展示自制“樹葉”。

（2）誰(shuí)在樹葉傘下藏？誰(shuí)在樹葉船上坐？

（3）樹葉扇起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（涼）。

（4）樹葉象蝴蝶怎樣飛？（悄悄）為什么說(shuō)樹葉象蝴蝶是悄悄地飛？（幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛）。

2、感知活動(dòng)。

1）教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩(shī)歌。

2）幼兒跟教師看圖朗讀詩(shī)歌一遍。

3）幼兒跟教師打節(jié)奏有感情地朗誦一遍。

4）幼兒分角色分句朗誦詩(shī)歌。

5）幼兒每人手執(zhí)一片樹葉邊朗誦邊表演詩(shī)歌，更進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的童趣、

通過(guò)以上觀察、提問(wèn)、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗(yàn)、表演詩(shī)歌等幾個(gè)環(huán)節(jié)，將本次活動(dòng)推向了高潮。

3、創(chuàng)編詩(shī)歌這是本次活動(dòng)難點(diǎn)，也是本次活動(dòng)的升華。這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。

1）出示上次活動(dòng)中幼兒對(duì)樹葉想象的記錄，教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編。

2）幼兒自由仿編詩(shī)歌、如：樹葉還可以當(dāng)什么？象什么？

3）教師從幼兒仿編的詩(shī)句中選出一組合成一首新詩(shī)。

4、活動(dòng)延伸：

1）園內(nèi)延伸：整合美術(shù)活動(dòng)，樹葉貼畫，樹葉添畫。

2）家庭延伸：家長(zhǎng)帶孩子到戶外收集樹葉，指導(dǎo)孩子自制詩(shī)歌圖畫綠樹葉。

本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句“綠樹葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇十四

1、理解故事內(nèi)容，會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

2、理解故事，掌握特定句式。

3、體會(huì)朋友間的友愛之情。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)：能夠體會(huì)朋友之間的友愛之情。

難點(diǎn)：會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

1、樹葉房子圖片。

2、一張藍(lán)色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。

3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、綠任選一種）。

4、人手一冊(cè)幼兒用書。

1、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。

2、教師完整地講述故事，并針對(duì)故事提問(wèn)。

教師指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱幼兒用書。

教師：小豬的好朋友是誰(shuí)？它們做了三間什么樣的房子？

教師：過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。

在講述、傾聽故事時(shí)幼兒教育，大家聽得都比較仔細(xì)。在提問(wèn)時(shí)，我還不斷地提出不同的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹葉房子來(lái)放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇十五

1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

樹葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。

(2)教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：你聽到了什么?

小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

(1)出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹?

(原來(lái)是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié)：冬天來(lái)了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ)：看!小鳥飛來(lái)，唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問(wèn)：樹發(fā)生了什么變化?

(長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié)：春天來(lái)了,樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥又飛來(lái)了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié)：原來(lái)，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問(wèn)：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié)：春天來(lái)了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來(lái)："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹底下熱鬧起來(lái)。

(5)總結(jié)提問(wèn)：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的?

小結(jié)：原來(lái)樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽，我們來(lái)把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

散文：

有一片小樹林，冬天來(lái)了，樹葉都落光了。

樹林里飛來(lái)好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說(shuō)："小鳥，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽你唱歌。"沒(méi)有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來(lái)了，樹下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來(lái)了;"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng)，喜愛游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)觀察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇十六

喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

了解《小樹葉，飄呀飄》的含義。

能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

1.邊念兒歌邊做動(dòng)作。

2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。

1.教學(xué)掛圖《小樹葉，飄呀飄》。

2.每位幼兒一片紙制樹葉。

一、出示掛圖，談話引入。

2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請(qǐng)幼兒說(shuō)。

二、學(xué)兒歌。

1.教師教幼兒拍手讀兒歌。

2.幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

三、做游戲。

幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。

四、創(chuàng)編。

1.教師問(wèn)：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會(huì)飄在哪里呢？

2.教師做動(dòng)作，讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.請(qǐng)幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動(dòng)作。

五、結(jié)束。

本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確，教學(xué)流程順暢，能用直觀教具（紙質(zhì)樹葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒的.全體參與。由于用了紙質(zhì)樹葉教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。遺憾的是我沒(méi)能在孩子學(xué)習(xí)情緒高漲的時(shí)候，給予孩子個(gè)別表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本節(jié)課評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，教師的語(yǔ)言要注意抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)表情要豐富，以感染、調(diào)動(dòng)孩子的情緒。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過(guò)用“樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。

3、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒收集各種形狀的樹葉。

2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢?仔細(xì)看它們是怎么變的。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

(1)用“樹葉飄落到xx地方，染上了×顏色”語(yǔ)句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說(shuō)邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹葉又飄到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

(2)壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

(3)提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

樹葉中班教案（優(yōu)秀18篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來(lái)表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受春天的美好，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化。

1、（出示圖片）今天老師帶來(lái)了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢？（冬天）為什么？（大樹的樹葉都掉光了）。

2、天氣開始暖和起來(lái)了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎？（長(zhǎng)出樹葉、樹葉變綠等）。

3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》，我們一起來(lái)聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。（講述故事）。

4、故事里的大樹是怎么變化的？（長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹葉、開出花朵）。

5、小結(jié)：春天到了，大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的`春天變得更美麗。

二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。

1、小朋友們，你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼幔覀儊?lái)幫助冬天的大樹變成春天的大樹。

2、（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。

3、我們用什么魔法工具能幫助大樹長(zhǎng)出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請(qǐng)你來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語(yǔ)：變變變）。

4、用指印畫畫出小花朵。

5、小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

三、我是小小魔法師——幼兒操作。

1、鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。

2、大樹上長(zhǎng)滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

3、鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來(lái)。

4、小結(jié)：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會(huì)寂寞了。