三年級期末考試爆米花（匯總20篇）

通過期末總結，我們可以發現自己的優勢和劣勢，并制定明確的學習計劃以提高學習成績。在期末考試的復習中，我們可以參考一些優秀范文，學習其中的表達方式和邏輯思維，下面是一些范文供大家閱讀參考。

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇一

爆米花，這個詞大家應該都很熟悉吧！爆米花是不是很好吃呀，但是，這么好吃的爆米花是咋么樣做出來的呢？在假期時光里，我就親手制作了一次爆米花，很有成就感。

香噴噴的爆米花，本來都是微波爐烤的，又不是只有微波爐才能烤，這樣也行啊！我們來試試吧我恍然大悟……不過還是不太相信用這幾個小玩意兒能考出香噴噴的.爆米花來。

媽媽先把一些干玉米倒茶葉罐頭上，用鑷子把茶葉罐頭的邊緣夾住開始不停的左右搖擺，這是為了讓玉米受熱均勻。過了一兩分鐘，那玉米竟然開始有了變化——開始變得亮晶晶的，突然，“嘭！嘭！嘭！”爆米花們都調皮的從茶葉罐頭中蹦了出來，它們一個個迫不及待地蹦到了灶頭上，整個廚房里彌漫著爆米花的香氣。這時我驚訝極了，區區那么幾個小玩意兒，也能制作出向噴噴的爆米花，我對烤爆米花產生了極大的興趣，我纏著媽媽讓我試試，媽媽只好答應了。我學著媽媽的樣子做，也做出了不錯的成果。媽媽不知道從哪兒弄了個茄子當話筒來“采訪”我，我回答：“雖然手很酸，但我還是很開心！”

還有些像花燈，像八爪魚，也有點倒過來看像小孩的拳頭。

看到這里，你也手癢癢了吧，那心動不如行動吧！

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇二

期末考試已經順利的結束了，在這次的考試中，我考的最不理想的就是外語，只考了88分，其他兩門都不錯，語文考了97分，數學考了100分，均分95分。

我的語文考的還可以，99分，就是作文扣了1分。要是作文不扣分，就能考100分了。我想我今后還要在作文上多下點工夫！

數學成績也不錯，100分，全班第一名。但是我不驕傲，爭取門門都考100分。

就是外語考的不理想，都沒有考到99分，真讓人不敢相信。不知道是我聽錯了，還是？

但是老師沒有把試卷發下來，不知道哪里錯了。總之，我以后一定要好好聽錄音、寫單詞。

馬上要上四年級了，我一定更要腳踏實地，不辜負爸爸對我期望。

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇三

一天放學，媽媽騎車接我回家，路過轉角，剛巧有個賣爆米花的小鋪，那甜津津的香味牢牢地抓著我胃里的小饞蟲，使我的鼻子不聽話的往那湊過去，啊！好香。

我請求正在騎車的媽媽趁熱給我買一袋，媽媽半個“好”字還沒說出口，后面的車子就按響了尖利的喇叭聲，催促著我們，媽媽無奈的說：“羽晗，媽媽下次給你買吧，你看，后面車子催得緊，沒法停。”

一路胡思亂想、左顧右盼的到了家，剛進家門，媽媽又要出去，我又是以習慣性的“噢”默認了。

不一會兒，媽媽就回來了，還沒有脫掉鞋子，就急急忙忙的叫我下樓“羽晗，快下樓，看我給你帶了什么好東西了！”我探出頭一看，只見媽媽手里提著一個鼓鼓的白色塑料袋，透著隱隱的米黃。

“這是什么呀！”我早已聞出了味，知道了是什么，一猜就是爆米花，可還是故意要問。

“爆——米——花！”媽媽拖長了音調，并那塑料袋在眼前晃了晃，“下來吧！”

“耶——”我從樓上奔下去，從媽媽手中奪過塑料袋，歡快的吃起來了，媽媽就在一旁絮絮叨叨開了，“我去街角的小鋪一看，早就收鋪了，我又到菜市場，怕爆米花涼了不好吃，就坐山輪車趕回來。”

聽了媽媽的話，我愣了愣，繼續若無其事的吃著爆米花，即使如此，也擋不住我心中的翻江倒海：我一句不經意的話，去被媽媽當成大事放在心上，為了女兒的這句話，媽媽特地步行去買爆米花，為了女兒能吃到剛出爐熱乎乎的爆米花，一向節儉的媽媽不惜坐三輪車，我抓了一把爆米花送到媽媽嘴邊，媽媽搖了搖頭說：“我不吃，你多吃點，要好好讀書，媽媽的期望就寄托在你身上了。”那不爭氣的眼淚，混和著爆米花吃進嘴里。

我很用力地嚼著爆米花，我想我吃的那里是爆米花，我是在品嘗母愛啊……若隱若現，細微入致的母愛，這母愛就滲透在爆米花里，她無處不在，真如個中所唱：“把愛全給了我，把世界給了我！”

我用“等待”一袋爆米花的時間，品到了母愛的芬芳。

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇四

清晨，陽光明媚，同學們背著書包高高興興的走進校園。從一間間教室里傳出同學們一陣陣朗朗的讀書聲。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗禮。

上課了，同學們紛紛走進教室，做好課前準備。老師來了，同學們那一雙雙炯炯有神的目光都盯著黑板，專心地聽老師講課。這時，教室里安靜極了，連一根針掉在地上都聽得見。每當老師開始提問的時候，同學們都爭先恐后地搶著發言。同學們一會兒讀書，一會兒做作業，大家多努力呀!

丁零零，下課鈴聲響了，本來安靜的校園，頓時沸騰起來了。同學們來到操場上做游戲，大家有的跳繩、有的打羽毛球、有的打籃球，還有的玩跑步。課間活動真是豐富多彩啊!

日子混得真快，一眨眼就要考試了。按平常的習俗，考試總是在星期一開始。所以，考試前兩天就是學生最痛苦的時間。

早上，天剛剛亮。如果是平常的星期六，我還會在被窩里做美夢。但是，今天一早，老媽便兇神惡煞地走進我的臥室，大喊一聲：“快起床，太陽曬屁股了，快起來復習!”我睜開朦朧的雙眼，向老媽臉上一望。這一望不要緊，差點沒把我嚇死。老媽歪著個嘴，兩眼只瞪我。她和平時的媽媽相比，簡直就是判若兩人。我知道，如果我不聽話，那會有什么下場。所以，我一咕碌穿上了衣服，走進餐廳。吃了早餐，我便開始復習。

大概11點的時候，媽媽接了個電話后，說是要去姨媽家，把我丟在了家里。臨走時，她又說了句：“復習好呀!”我聽見門關的聲音，便大笑了起來，心想：終于自由了!這時，還在床上睡著的老爸聽見了，大聲說道：“你別以為你自由了，這里還有我呢!”我像被冷水潑了一下似的，快樂感全沒有了。爸爸把我叫到他房間里，讓我在他的房間里復習。我猶如進了牢房，一點自由也沒有了。平時老爸對我的要求就很嚴，今天他的嚴格好象翻了倍了，對我特別的嚴。我復習時小心翼翼，生怕被他“鉆了空子”。終于，熬到了15點，快把我熬成了“阿香婆”，他才放了我，讓我去電腦上打字。

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇五

太陽高掛在了頭頂，風也隱沒了蹤跡。空氣像是被干燥劑脫水般。吹在臉上。令人有不適之感。天氣顯得格外悶熱。突然，一陣熟悉，令人驚心動魄的響聲，隨著空氣傳入我的耳中。在我心中盤旋讓我久久不能平靜。

順著回聲，我尋到聲音的源頭指定一個頭戴草帽的老人。坐在凳子上。傾著身子用一塊抹布擦進上一鍋粘在鍋邊的糊渣。擦完后。他眼睛開始四處掃視。他見我徑直走來，臉上突然露出了笑意。“小伙子來炸米花吧”老人和諧的說。我使勁的點了點頭。老人見我手中沒帶米。便拿這一個缸從他身邊裝米的大口袋中杳滿。隨后他將米倒入一個形似葫蘆的黑皮鍋中。接著他向鍋中倒入兩三個晶瑩剔透的顆粒d糖精。

裝鍋完畢后老人用工具將鍋封好。隨后他用鏟子鏟了些碎碳塊放在爐子下。他聳了聳肩，雙手伸展一下。好像是在為炸米花做熱身動作。他左手搖動著風箱，右手搖動著鐵鍋，鍋中的小火苗在風箱的輔助下變成了熊熊烈焰，將鐵鍋包裹起來。

我在一旁欣賞著老人的高超技術。但令我感到奇怪的是，炒米花的人為什么這么少。我的聲音，好像被老人聽到。他嘆了一口氣，說：“這起現在的年輕人性子急呀。一點時間都不愿意去等。現在時代在發展，科技在進步，我們這些老器具。不中用了即將要被淘汰。”說罷，他又將目光放在鐵鍋上，他的動作是那么的協調，他又一次沉浸在這種享受中。漸漸地他放慢手速望下鐵皮鍋處的溫度表。驀地，他站起身來說：“米花快要出鍋了，把耳朵堵好。”我迅疾捂住耳朵，這時老人將鍋的一端抬起，架在一個纏有黑麻袋的鐵籠上。接著，他拿起工具，接著用腳一踩。一陣芳香的氣息彌漫在空氣中，聞起來令人垂涎三尺。之后老人用掛在脖子上的毛巾擦去辛苦的汗水，將米花打包好，他再一次露出了笑容。

從他的眼神中可以流露出他對炸米花工作的熱愛，以及對舊式炸米花將從人們視野中淡化的無奈和苦悶。

我付了錢提著棉花回到了家，屋外那陣熟悉溫暖人心的聲音又傳來。

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇六

“嘭——”伴隨著一聲震耳欲聾的巨響，爆米花出爐了。

圓潤飽滿的爆米花瞬間擠進了大口袋，孩子們拿著自己的小口袋在周圍急切的等待著，迫不及待的想嘗嘗這爆米花的美味。炒爆米花的老爺爺向每個小口袋里倒一些爆米花，孩子們便細心品嘗起來，一口咬下，真是嘎嘣脆啊，香味瞬間溢滿整個口腔，久久揮之不去。不一會，肚子便飽了，還打起了飽嗝，但嘴巴似乎并不滿足，還想繼續吃下去。

偶然在網絡視頻中看到了在家做爆米花的方法，我便迫不及待的想試一試。準備好食材后，我照著視頻中的方法開始制作：首先，把制作爆米花專用的玉米放入鍋中，再放入白糖和一塊黃油；然后開中小火攪動，等到有幾顆玉米爆開的時候，蓋上鍋蓋，搖一搖，使其受熱均勻，每隔一小段時間搖一搖，聽著“蹦蹦叭叭”的聲音，不一會，云朵似的爆米花便爆滿了一鍋。我趕緊拿起一顆開始品嘗，香香甜甜的真好吃，媽媽也聞味趕來，品嘗后，對我點頭稱贊。

雖然這次的爆米花做的還算成功，但我能看出來，與這相比，媽媽還是更偏愛兒時的味道。這兩者到底有什么不一樣呢？我還是不明白。

有一天，我在電視中看到了媽媽口中兒時的爆米花，與現在相比，確實沒什么兩樣，但不同點就在于那聲聲吆喝。那吆喝聲響亮而悠遠，回蕩在大街小巷，似乎每個人都能聽到。確實，只是聽這吆喝，我便有點嘴饞了。而現在，音響廣播的機械化聲音代替了這有淳樸風情的吆喝聲，有時甚至沒有……電影院里，那一顆顆爆米花靜靜地躺在冰冷的櫥柜里，沒人替他門吆喝，他們的味道也黯淡了許多，有些皮了，有些還生硬。

但我會把它珍藏在心底，繼續講給下一輩聽，讓它永遠傳承下去。

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇七

在寒冬里，每逢一個陽光明媚的日子，我都會和妹妹、媽媽一起來到奧森跑跑步。總能在路上聞到香噴噴的爆米花味，尋著香味，尋著那讓人垂涎三尺的味道，看到陽光下爆米花的老爺爺、老奶奶。

老爺爺穿著一件巨大的、厚厚的老式棉襖，頭上戴老式翻邊的軍用帽，估計是長期在外的風吹日曬，紅銅色的臉上有一道道像溝壑似的皺紋。老奶奶頭上裹著一塊毛巾當帽子，麻利地整理著眼前的爆米花。

每每走到爆米花前，我總會故意地放慢腳步。沒有人來買爆米花的時候，老爺爺坐在小板凳上氣定神閑地捧著一本古書看。我吃驚，那是一本豎著排版，從右到左看的古書。如果他面前不是一堆柴火和那古老的、被火燒的黑乎乎的爆米花機器，還以為是古代的私塾先生呢！有人的時候，老爺爺動作嫻熟地一只手生火，另一只手勻速地搖著爆米花機。

有一次，見沒人，我和妹妹經不住誘惑，也想買一袋嘗一嘗。老奶奶親切地對我們說：“這有剛爆好的，隨便挑吧！”妹妹并沒有拿，而是眼睛直勾勾地盯著爆米花機。老爺爺一邊把火生旺，一邊說：“小孩子想要看爆爆米花，我現爆一鍋吧！”

老爺爺舀起一碗米，倒進了那個像炮彈一樣的機器里，又放了少許的糖精，蓋上蓋，架在火上烤，不停地搖動著那個炮彈，不一會兒好了，老爺爺把“小炮彈”豎了起來，把口對準麻袋，轉過頭來對我們說：“捂緊耳朵！”妹妹一下子緊張起來，捂緊了耳朵，閃到了一邊，躲在我身后，探出腦袋，斜著身子看，老爺爺扳開了扳手，隨著“嘭”的一聲，巨響，麻袋鼓起來了，冒起了一團白煙，瞬間空氣里全都是爆米花的甜香味，讓人不禁垂涎欲滴。媽媽也說找到了小時候的味道，童年的記憶。

每每看到爆米花的老爺爺和老奶奶，我都不禁感慨，這一對老人在冬日下的堅守，是自強自立的生活態度，對樸實生活的一種虔誠的堅守。雖然這與現代化的都市格格不入，但這讓繁忙的都市人找到了兒時的記憶。

這陽光下的爆米花，也深深地輸進了我的儲存空間，成為兒時記憶的一部分。

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇八

我是袋中的爆米花一粒,今天卻被帶來給加壓力.看著漂亮的主人欣然將我放在黑乎乎的爆米機旁,看著這鐵制的家伙,再瞧瞧那紅紅的碳火,我心顫抖啊!

"考試拉!考試拉!”晚自習上我大呼狂叫。可誰不知道明天就要考試啊！同學不理不睬。就像孫悟空負山前行似的，疲憊的我生怕自己倒下，便不停說話，好象只有這樣，我的血液才能流淌。

站在窗前，我翹首觀望，原來是繁星點點的迷人夜空，卻被這繁華的城市燈火照得模糊。教學樓則燈火通明，照徹了校園的黑暗。

我們在熾熱的黑爐子里滾來滾去，這刻不知下刻的命運，真是要多難受就多難受。再加上干渴難耐，我的身體漸漸膨脹，兄弟們也是如此。我們的空間急劇緊縮，大家都感到呼吸困難。

夜晚，我坐在桌前，回想白天老師說過的話：“這次考試十分嚴格，過后我會把你們各科成績都排出來開家長會。”怎么辦呢？我的思緒開始飛揚一一假若有一對天使的翅膀；假若能有“桃花源”；假若永遠不再考試；假若......

“難兄難弟們，我們生在這個時代真不幸啊！想想我們的祖輩，他們多么幸福啊！”我們的大哥壓著嗓子說。“就是，”我也附和著，“人們都說世界在進步，若真進步了，干嗎還讓我們受這份罪！”

第二天，我靜靜地來到考場，輕輕地坐在座位上，等待著，默默地等待著。整齊的桌椅也靜靜的，給人一種莊嚴的感覺。沉默啊，沉默......

火熱的感覺漸漸地緩了下來。砰！爐蓋打開了，隨后，我們被一股強大的熱氣沖到了蓋子里。緊接著，光明來了！一群小朋友蜂擁而上，將我和小伙伴們抓起。我們互相瞅瞅，咦？我們怎么變得如此美麗了呢？！為什么我在稻田里長不成這樣？一個小朋友捏起我一聞：“真香啊！”

原來，沒有壓力，我是不會開花的！

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇九

在我童年的記憶里，故鄉一直是個童話世界。無論是夕陽下裊裊的炊煙，還是夏夜中那挑著燈籠的螢火蟲，都使我無憂無慮的童心蕩漾著歡笑。然而最使我動情的還是故鄉的爆米花。

記得那年，我剛滿五周歲，是個不折不扣的饞小孩。在那個寧靜而又偏僻的小山村里，爆米花無疑是最奢侈的零食了。每當拽著奶奶的胳膊打墜時，奶奶總是嗔怪地點著我的腦門，邊嘮叨著“磨人精”，邊用瓢盛上玉米粒。這時，我就會雀躍地跟在奶奶的后面，到不遠的集市上去爆爆米花。不一會兒就到了那里，啊，人真多呀！奶奶來到一個墻角邊坐下等著。

爆米花機像一只黑色的大蝸牛臥在集市的一角。它的主人看見我們，那被煙灰熏黑的臉上蕩起了波紋。他殷勤而熟練地把玉米倒進“蝸牛”的肚子，那“蝸牛”便在火苗的跳躍中轉起來。我依偎在奶奶的懷里，不住的咽著口水，似乎看到了白花花的，又酥又甜的爆米花。

玉米粒在很短的時間內就爆好了，然而對一個五歲的饞小孩來說，那段時間又是那么的令人焦急呀！“蝸牛”終于停止了轉動，主任把它提起來，不等我把頭扎進奶奶的懷里，就聽見“砰”的一聲巨響，睜眼一看，乳白色的霧氣中不知何時鉆進了幾個小孩。他們爭著撿灑在地上的爆米花。童年的我是那么的霸道呀，往往是尖聲叫喊著：“不準你們撿，這是我們家的！”但這是不起什么作用的，而奶奶更是早捧出香噴噴的爆米花分給他們吃了，氣得我直抹眼淚。

一晃幾年過去了，故鄉是否依然如舊？今年寒假我終于回到了魂牽夢繞的家鄉。望著滿面春風迎出來的奶奶，我又想起了五歲時的情景。奶奶猜透了我的心思，她笑了：“我知道你最喜歡吃爆米花，可現在你想吃也沒有嘍。”

我懷著異樣的心情走在街上，一陣濃郁的香味把我引進一家小吃店里，那店的柜臺上琳瑯滿目，擺滿了包裝精美的小食品，有“多味瓜子”、“魚皮花生”、“怪味蠶豆”、進口“跳跳糖”……我驚喜地瀏覽著，新里卻不停地問：“這還是我的家鄉嗎？”

我買了一包跳跳糖走了出來，望著眼前的一切，我情不自禁地笑了，現在再也沒有小饞孩纏著奶奶要爆米花的事了。

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇十

“別糊呀”，“加油”……班級里炸開了鍋，原來是在做爆米花呀！

實驗材料十分簡單，準備色拉油與一小包白砂糖以及玉米粒。是用什么做呢？爆米花機或者“大炮”嗎？當然不是，今天的最佳輔助當然是平底鍋與電磁爐啦！

開始，我們膽戰心驚地往鍋里倒油，倒完了油后就是主角玉米粒啦！我模仿這網紅“撒鹽哥”那妖嬈的姿勢，看那“金色的小豆豆”從手臂上落下，就感到了一種幸福感。很快“小豆豆們”就自由自在地在鍋里游泳，做出了來回游動的動作，很快從“海”中蹦出了個“石猴”，但由于我們法力無邊，將它限制了。這群“石猴”接二連三地蹦上了天。然后是最激動的時候了，組員拿著平底鍋在慢慢晃動，眼看就要糊了，在這千鈞一發的關鍵時刻，我以迅雷不及掩耳之勢，一把搶過平底鍋，便十萬火急地晃動，終于救好啦！

望著鍋中的一群“金豆豆”變成了白胖子，我們樂開了花。鍋里的白胖子，千姿百態，有的是圓的，有的是凹凸不平的，有的像羊毛，有的像茉莉花，形態各異，姿態萬千。那個小鍋里成了一片白色的海洋。

出鍋啦！楊桃小心翼翼地把爆米花倒在盆里，頓時熱氣直沖到了天花板上，蔚為壯觀！我們“揮糖如土”，把一包白砂糖全都倒啦，我們像小雞啄米一樣，一上一下，我們不顧油，用手左一把，右一把把袋子放得都是爆米花，我們津津有味地吃著。

突然楊桃語重心長地說：“為什么能夠形成爆米花呢”我們七嘴八舌地討論著：有的說鍋的壓力大，有的說因為溫度高，還有的說鍋的油多。這時，楊桃公布了答案：原來，是因為玉米粒外面有層膜，然后由于鍋的溫度高，膜炸了，所以就形成了美味可口的爆米花，我們恍然大悟。

這節課我收獲頗豐：我們要留心觀察周圍，說不定會有意想不到的驚喜哦！

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇十一

爆米花，我想大家對這個詞應該都很熟悉吧！爆米花是不是很好吃呀，但是，這么好吃的爆米花是咋么樣做出來的呢？在假期時光里，我就親手制作了一次爆米花，很有成就感。

香噴噴的爆米花，本來都是微波爐烤的，又不是只有微波爐才能烤，這樣也行啊！我們來試試吧我恍然大悟……不過還是不太相信用這幾個小玩意兒能考出香噴噴的爆米花來。

媽媽先把一些干玉米倒茶葉罐頭上，用鑷子把茶葉罐頭的邊緣夾住開始不停的左右搖擺，這是為了讓玉米受熱均勻。過了一兩分鐘，那玉米竟然開始有了變化——開始變得亮晶晶的，突然，“嘭！嘭！嘭！”爆米花們都調皮的從茶葉罐頭中蹦了出來，它們一個個迫不及待地蹦到了灶頭上，整個廚房里彌漫著爆米花的香氣。這時我驚訝極了，區區那么幾個小玩意兒，也能制作出向噴噴的爆米花，我對烤爆米花產生了極大的興趣，我纏著媽媽讓我試試，媽媽只好答應了。我學著媽媽的樣子做，也做出了不錯的成果。媽媽不知道從哪兒弄了個茄子當話筒來“采訪”我，我回答：“雖然手很酸，但我還是很開心！”

還有些像花燈，像八爪魚，也有點倒過來看像小孩的拳頭。

我想你看到這里，應該手癢癢了吧，那心動不如行動吧！

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇十二

期末考試前，你在下面可能見不到我們的身影，因為我們都在復習，我婆婆還說：“養兵千日，用兵一時”所以我們必須要在最后努一點力，就會得到最大的結果，我們都在家復習，我還是比較好，是復習一下休息一下，我覺得這樣復習時最好的。

我和我婆婆在家里復習，由于我媽媽和爸爸這幾天非常的忙，所以沒有時間管理我的復習，但是我和我婆婆在家里也非常認真地復習，雖然我婆婆沒有我爸爸他們這么厲害可使我婆婆還是老師呢，別看我婆婆年級這么大，我婆婆還是非常的厲害的。

我和婆婆復習的時候我婆婆教的很認真，我聽的也很認真，所以我和我婆婆一起就學的很快，但是我婆婆在看我做電腦練習的時候我婆婆頭就會有一點花，所以我還是比較少做電腦練習。

我婆婆有時候會誤導我(其實就是讀音不準)但是我會幫她改正，所以我覺得我婆婆是我非常好的老師，我非常喜歡我的老師。

我爸爸和媽媽偶爾也會幫我復習，我覺得他們說的話太深奧了我聽不懂。不過我爸爸和我媽媽也是我非常好的老師。

我非常喜歡我期末考試，因為期末考試過后就是放假了，所以我非常喜歡期末考試，我覺得期末考試是測驗你這個學期學的怎么樣，所以我覺得非常好。

【期末考試動員作文2】。

打開窗戶，陽光透過云層鉆進了我新的一天，凝望那依稀可見的赤紅，我精神抖擻，對著藍天白云，我充滿希望，因為，生活是屬于我的，考試是我的挑戰，那張作息時間表是我的充氣筒，考試亦精彩!面向遠方的一眸綠，我深吸了一口氣。

“作為一個有責任心的孩子，一定要把成績考好，這樣才不會愧對自己!”我想，這是每個人都所希望的。自強不息，努力進取就是每個孩子不變的本色，只要努力了，就是最棒的。坐在寫字臺前面，進行一次完整全面的復習，動起來吧。。不要你在夜深人靜的時候，徹夜不眠，捧著書本，你的身影在月光下顯得疲憊，你只要把握屬于你的每一分鐘，利用起來，向著期末考試做最后的沖刺吧!如同在長跑比賽，幾圈了你都可以堅持，在這最后的煎熬中，在這黑色的跑道上，秉著一種信念，打起精神，沖向勝利的前方，一切都會過去，而在此之后的'是一道旖旎的彩虹，它劃過無邊的天際，出現在你面前，那是屬于你的彩虹。請踏上這座橋，與天同高吧。。。沒有可能，堅持就是勝利!

考試時，做到心會神凝，仔細審題，保持良好的心態沒什么都不要想，用出你最大的智慧，發掘你最大的潛力去攀登這又一座的高山吧。

勝利的時候，回想起以前，你會感慨萬千。是啊，真的沒有什么不可能。所以，珍惜時間，一寸光陰一寸金，投入到這快樂且豐富的題海中去探索去尋求去掌握。實力是支撐考試的信心，趁著這光明天地，向太陽許愿，祝愿成功!

坦然走向這挑戰，超越了自己，你就勝利了。

【期末考試動員作文3】。

說起期末考試，我特別后悔，是怎么回事呢?聽我說：

期末考試前，我可以說是魔鬼似復習，到了考試的那一天也是信心滿滿的走進考場。答卷時也是不馬虎，而且我把那些題寫完后又重新檢查了一遍，找出了幾個錯誤也把它們改了，更何況，監考老師還拿一張試卷抄我的，我想也能考100多分，考完數學，我信心滿滿的走出考場。和同學對了幾個答案，而且沒幾個不是一樣的，我更對自己的分數有信心了。其它幾科除了地理，都有信心考高分。兩天的考試，轉眼已經過去了。

到了聽分的那天，我滿懷希望的走進教室，看見同學們也在討論著自己會的多少分，我走到自己的位置上，問同桌：“你覺得你考的怎么樣?”“能進前500就行了”說著老師就走進來了，老師把成績單發下來，我一看語文108，數學97，英語111……看完后，我又喜又悲，喜的是語文和英語還不錯，政治、生物、歷史竟然都及格了。悲的是數學才考90多分，地理不及格(地理不及格也是意料之中的)。老師留完作業，又說了我們的排名，我退步了才211名，我頓時就呆了，心想：怎么可能，肯定不是真的。于是，我狠狠地掐了自己一下，好痛，是真的啊。我帶著沉重的心情走出了教室。

后來，我認真地想了想，其實也沒什么驚訝的，就是自己太輕敵了，才會失敗的。經過這次的教訓，以后我一定好好學，爭取這樣的事情不會在出現了，正所謂“失敗乃成功之母”

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇十三

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇十四

四.我的計算最準確!(27分)。

1.直接寫出得數。(5分)。

12×40=9.4-0.8=2.5+0.7=20×50=720÷9=。

60×50=6.4-3=0÷68=1000×0=540÷6=。

2.估算。(4分)。

38×40≈99×71≈418÷7≈449÷9≈。

3.用豎式計算。(12分)。

960÷8=254÷5=420÷4=。

4.列式計算。(6分)。

(1)8.7比0.9多多少?

(2)3除309得多少?

五.我會統計。(8分)。

下表是三年級同學喜歡的運動項目統計情況。

項目乒乓球羽毛球游泳跳繩跑步人數（人）28223227261.根據上面的統計表，完成統計圖。(5分)。

2.平均喜歡每個項目的有多少人?(3分)。

六.解決問題。(30分)。

1.張奶奶家前8個月一共用水144噸，平均每個月用水多少噸?

3.一箱貨重75千克，一輛車運12箱貨，5輛車一共運多少千克貨?

5.春雨小學389名學生去參觀自然博物館。租9輛車夠嗎?(每輛車準乘45人)。

6.學校籃球場長26米，寬14米，籃球場的周長是多少米?占地面積是多少平方米?

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇十五

我在三年級時，期末考試居然沒考上95分，就連90分都沒有考上，我心里非常的慚愧，只考了88.5。這張試卷本身就很簡單，我還是考差了。我不知道怎么回事，我就會越簡單越容易考差，這樣我才感到慚愧。

可我沒當要考試時心里緊張，考試時心里心平氣和，當考完試時，我才發現我考的很不好。我也苦，考試多的項目就是數學，我最討厭的也是數學，我真不知道該怎么辦。

媽媽叫我加油學數學，我沒辦法了，答應媽媽學了奧數，可我一道題也做不對，這樣下來兩個月了，我還是沒有學會奧數，數學也沒有學得更好，這說明我沒有數學的天賦，媽媽對我很失望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。

唉，我為什么沒有數學天賦呢？好想有數學天賦啊！可我沒當這樣想時，我還是感到討厭數學。

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇十六

今天下午的二、三兩堂課，是語文考試。

“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，同學們才緊張起來，一個個都忙著翻書、查字典，畢竟，“臨陣磨槍，不快也光”嘛。

很快，張老師便“辜負”了全班同學的期望，抱著一摞試卷走來了。我的心跳迅速加快，希望試卷快點發下來，讓我早點把這一關過掉。

拿到了試卷，我便“筆下生花”，飛快地做起來，畢竟現在的閱讀題地越來越難做了，不趕緊把基礎題給搞定，恐怕那寶貴的時間就不夠嘍!

一堂課下來，我已把全部基礎題和一道閱讀題做完，但還剩下一道閱讀題和一篇作文。“唉，一篇and一道閱讀題，要我在一堂課內做完，天方夜譚!”我心急如焚。

當我做到閱讀題的最后一題時，差點就暈倒了：這題的答案差不多要把一個自然段抄下來!“沒辦法，現在只任可惡的老天爺擺布了。“我嘆著氣想著，盡力忍受心中的怒火，無精打采也抄著答案。

也許是被時間逼迫的吧，我很快也抄完了一個自然段，開始寫作文。

作文的題目是記一場空雷陣雨或一場大雪。“這么簡單，這篇作文我不知寫了多少遍了，保證，二十分鐘搞定!”我自信地下了個擔保。果然，不出所料，一篇作文被我很快地寫完了。

由于已經下課和過度的自信，我毫不猶豫地把試卷交了上去。

愿能考個好成績!

本次語文考試的作文題目是“那一刻，我們”。這是教研員武老師經過認真揣摩09年天津市中考作文趨勢后精心選擇安排的一個作文題目。眾所周知，09年天津市中考作文要加強對學生審題能力的考查，而武老師選擇安排的“那一刻，我們”這個作文題也恰恰突出了對學生審題能力的考查。

由“我”到“我們”只是多了一個字，看似變化不大，實則難度陡然增加，尤其是因為這是第一次寫這樣的題目(以前多少年來我們主要寫的是“我”)。學生寫作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了。我們都知道，只有教師對作文題目的把握和學生對作文題目的把握水平相當，甚至超越學生，教師才有可能相對輕松自如，坦然公正地對學生的作文做出評判。但是就這樣一個題目，如果第一次呈現給我們教師，教師如果不好好備備課，恐怕也難以全面、準確、深刻地給進行學生講解和指導。但是我們所有的老師和學生一樣在考試之前都不知道作文題目，這就出現了一個挑戰，十幾位老師的智慧能不能覆蓋、超越全區兩千八百多名初三學生的思維。在一天半的閱卷過程中我們認真聆聽武老師的指導意見，反復研討對作文的把握尺度和評分標準，不斷交流各種新出現的問題，本著“既要愛惜人才，又要為學生前途著想”的原則，艱難地完成了這一工作。不盡人意的地方也許是有的，實際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問題，我們一直在想辦法解決它，今后還應繼續想辦法把它解決地更好。因為這一問題關系到教師作文教學和學生作文寫作的動力和導向。

考試雖然結束，但教學仍在繼續。“那一刻，我們”這個作文，我們絕對有必要重新指導學生認真審題，修改完善。所以，下面我先講講如何理解、把握這個作文題，這也是全體作文閱卷老師經過思考、交流、討論達成的共識。

“我們”是題目中的第一關鍵詞。這個代詞，要求文章表現包括“我”在內的一個由兩個或兩個以上的個體組成的群體的生活感受，文章須采取第一人稱的寫法。群體中所包括的這個“我”嚴格來說就應該是作者自己，就本次考試來說作文中所包括的這個“我”給人的感覺應該是與考生現在的身份(天津市紅橋區某中學距離2011年中考還有不到六個月時間的一名初三學生)能理解得通，否則就會給人胡編亂造的感覺。像有的學生在作文中寫到初三生活，說“課間我們走出教室跑到山上，到操場玩……”。閱卷老師就給寫了批語“操場設在山上嗎?”這是空間理解不通;像有的學生寫“那一刻，我們畢業了”，回顧初中畢業時的情景，一看就是死搬別人的東西，時間理解不通。這里有三點補充：一、雖說強調作文中包括的這個“我”要與考生現在的'身份理解得通，但是要是在中考中也沒必要讓人把“紅橋區”這一身份因素讓人理解出來;二、“理解得通”不是說作文中包括的那個“我”一定要完全和現在的自己一樣，因為還有“那一刻”這個限定語，既然是“那一刻”，作文中包括的這個“我”可以還沒上初中，也可以不在天津市紅橋區(要求或倡導初中生寫真人真事，但我們都知道，沒有哪個老師在閱卷中給派出所打電話查問過有無其人其事，只要符合邏輯規律、人之常情，事之常理，看上去是真的就可以);三、有的作文中包括的這個“我”不是自己也沒有絕對地算不扣題，像有的學生把“我”假象成“沙塵暴”這個群體中的一員，有的學生把“我”寫成是“一片樹葉”，有的學生把“我”寫成是“一滴海水”從文學的角度理解還是可以的，扣不扣題主要是看寫的是“我們”還是“我”。當然有的老師會認為作文中包括的這個“我”如果不是自己就有點擦邊，所以個別學生喜歡這樣寫，也能寫好，不必反對，但不宜在班內提倡。

下面說說如何理解把握“我們”。我們可以是特指，也可以是泛指。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不僅要記敘描寫“我”的言行表現，還要記敘描寫別人的言行表現。幾個人的言行表現要么形成一種互動，要么具有共同的特征。

先說幾個人的言行表現怎么形成一種互動。像有的學生寫“那一刻，我們手牽手”，在最后寫到，“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠都是最好的朋友’”這樣就沒有表現出互動，因而“我們”也沒得到落實。如果寫成“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠都是最好的朋友。’他抬起頭用閃著淚花的眼眸看了看我，緊緊地握住了我的手……”這樣就好一些了。還有像“那一刻，我們緊緊擁抱”“那一刻，我們彼此理解了”……這樣的作文，因為“我們”只包括兩個人，所以都格外強調互動。互動的前提一般是在同一時空下才可以進行，但是不完全具備這個條件有時也可以。如，通過打電話，發短信，網絡聊天等手段也能實現不在同一空間下的互動。互動強調的是一種“我有來言，你有去語”“我投之以桃，你報之以李”。即便連這個條件也不具備，依然能寫，因為互動除了可以理解為言語、行為上的呼應，還可以理解為心靈和思想的融合、情感體驗的分享。

今天，我們進行了期末全市統考。考試一考完，我與同學們就在對答案了，我發現自己錯了很多。“怎么辦，怎么辦，這回可考砸了……”我心里像爬滿了螞蟻似的，又痛又癢，難受極了。我真希望我的答案是對的，他們的答案是錯的。回到家，我把自己今天試卷上不確定的題目跟阿姨討論了，并把自己的答案說了出來，阿姨說，我的答案是錯了。這下，我真的蔫了。

下午到了教室，我的心里還是很亂，一直在想上午的事情，下午的兩場考試都不想考了，心里在想著語文、數學能考幾分，萬一分數很低，回家就要接受口水戰了。其實，主要還是我自己心里過不去，不能接受分數太低的現實。

第二天，來到學校，我看見有同學在發試卷。我坐在位子上等待著，眼睛死死地盯著發試卷的同學，既希望馬上拿到我的試卷，又希望永遠也不要發到。時間一分一秒地過去了，對我來說，仿佛等待了整整一個世紀。終于發到我了，語文96，還好還好，這個成績勉強說得過去，我懸著的心放下了一半。我祈禱著，希望數學成績也能好點，可偏偏事不如人意，數學只有92，計算題居然扣了6分。我整個心像掉進了冰窟窿。朱老師講試卷的時候重點批評了我，說我太粗心了，白白失了6分，如果不失這6分，我的卷面成績也還是挺漂亮的。這個時候，我多希望鮑老師不在教室里，可她此時卻在后面聽得真真切切的。等朱老師走了，鮑老師明顯很生氣，又把我狠批了一頓。我低著頭，紅著臉，恨不得找個地洞鉆進去。

我以為這樣就好了，可鮑老師的氣還沒消。在發“三好學生”獎狀的時候，鮑老師只讓我拿著獎狀拍了張照，就把獎狀收回去了，說是給我個教訓，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊。放學了，我以為這下可以清凈一下了，誰知同學又說了：“王依依，你好慘，要是……”我好后悔啊，可這世上哪有后悔藥賣呢，回到家還有一場暴風雨等著我呢。還好阿姨這關好過，只是說了我兩句，讓我吸取教訓，以后不要再犯這樣的錯誤。到了媽媽那兒，苦日子才真正開了頭。媽媽的嘮叨勁呀，這個暑假恐怕都不好過了，我只要有一點偷懶，媽媽就會舊事重提，連弟弟都會學媽媽的樣。啊，我的天吶!我的暑假簡直要暗無天日了。

這是有的一切都是我的粗心造成的，怨不得任何人。我一定要吸取教訓，不要再讓粗心害死自己了。

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇十七

春節前撫州廣播電視臺打電話來，馬上要來我家進行春節采訪，我高興地跳起來，我迫不急待去迎接，出門就看見一輛撫州電視臺新聞采訪車向我家開來。

進門后便采訪了我外公，攝像頭對著外公問道：“過去的春節和現在的春節有什么不同?”外公說：“過去的春節沒有什么吃的，現在的春節什么都有，雞魚肉蛋山珍海味，真像過年的樣子。”接著記者采訪我哥哥和我，并且我和哥哥現場表演了書法，最后采訪了我二姨，二姨說了小時候過年的事，采訪完以后，記者還照了我們的全家福。

今天的采訪我太高興了，我家終于上了電視，我能在撫州電視臺看到我們全家光輝形象，看到他們采訪，我腦海一閃，還真想當一位記者。

【例文二：人生的一場考試】。

“希望老師千萬別在辦公室里，千萬別在辦公室!”我在心里不停的祈禱。你問我這是為什么?當然是作業遲交了唄，要知道老師昨天才強調我這個語文課代表作業不能遲交，而我今天就撞到了槍口上，想都不用想等待我的是什么!

呀!太好了，辦公室里一個人也沒有，我連忙把班上那一大摞作業本朝桌上一放，好，完工了，輕松了。當我正轉身準備走時，只聽“砰”的一聲，老師的`茶杯與地面來了一個親密的接觸――碎了，我一下子呆住了，心里只有一個念頭閃過，那就是闖禍了，我拔腿就往門外跑去。

回到教室，心里緊張極了，七上八下，腦海里一個聲音在說：“你怎么辦，他可是新來的老師，他要是知道是你打碎的，以后可沒你好日子過了。”另一個聲音又說：“怕什么。辦公室里那么多人進出，他怎么知道是你打碎的，管它呢。”我坐在那里，六神無主，這邊耳朵好象有人在說：“坦白從寬，抗拒從嚴!”那邊耳朵好象有人在說：“你干脆來個負荊請罪吧!”我煩躁的直想扇自己幾個耳光。

事情過去了兩三天，一直風平浪靜。好幾次，我碰見了老師，都想告訴他真相，可話到嘴邊，又咽了回去。老師也是若無其事的樣子，但我越來越心煩，越來越沉不住氣，思想斗爭也越來越強烈。“做了錯事，卻不敢承認，還算什么好學生?”我下了決心，向辦公室走去。

我到了辦公室，正好老師也在，我壯著膽子，走到老師跟前，說：“老師，你的杯子是我打碎的。”老師打量了我兩眼，說道：“哦，我早知道了。”“什么，老師早知道了。”我頓時手足無措，臉漲得通紅，吞吞吐吐地說：“老師，我......我不是故意的，請你原諒我。”

老師微笑著說：“傻孩子，這有什么。”

我心里一下子輕松了，覺的這幾天真是度日如年，是啊!老師怎么會怪罪我呢?我為我的小心眼感到好笑!

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇十八

一、通過這次考試我的感觸很深，為了今后工作中揚長避短，現將這次考試問題進行如下反思。

二、本次試卷的特點：本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

1、重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，學生進入三年級，又認識了幾百個常用漢字，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。

2、重運用：照樣子寫詞語，根據課文內容填空，我能讀懂下面的短文。

3、重發展：試卷留給學生閱讀、思考的空間。

三、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語此題中個別字出錯率很高，教師在教學過程中對于字的偏旁和同音字強調不夠。

2、成語填空這些成語平時也全部訓練過，仍有一部分學生出現錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。

3、古詩、名句填空，根據課文內容填空極少部分學生有錯別字現象，說明學生平時讀書沒有認真看清楚字的結構書寫。

4、照樣子寫詞語，主要的錯誤也是有錯別字現象，說明學生平時讀書沒有認真看清楚字的結構書寫。

5、課內閱讀大部分學生不能根據文章的真正含義正確理解，個別學生語言組織能力較差，說不明白。

6、課外閱讀按要求摘抄句子中的擬人句找的到，但比喻句還找不正確，使我都搞不懂學生的思維力。

7、習作要求展開想象，寫一篇童話。全班有好幾個同學作文跑題，如：寫文具盒、動物之間的故事等，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整，總之問題很多。

四、改進措施

1、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

3、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇十九

一天的期末考試結束了，下午媽媽來學校接我，看到媽媽，我的.第一句話就是：媽媽，我解放了。

這也是今天在班級，我聽到同學們說的最多的一句話。媽媽像往常一樣，最關心的就是我的考試，我如實做了匯報，語文，數學感覺都還好，英語感覺難，很多單詞都不會。二十號，媽媽收到老師發來的成績，給在姨婆家的我打了電話，雖然我知道英語考的不好，但怎么也想不到會差到這樣，媽媽說只有78分，我很難過，在電話一頭不說話，媽媽安慰我說，考過了就別老想著這個成績，你要總結，是不是你平時偷懶，不愿意背單詞。

媽媽說的很對，每天回家，把英語老師布置的作業完成，我就很少再碰英語書，雖然爸爸經常跟我說，英語就是要記要背，可我就是東耳進西耳出，這次的考試給了我一個大大的教訓。

三年級期末考試爆米花（匯總20篇）篇二十

一個學期怎么就這么短，轉瞬便已過去。這個學期結束了，我也該對自己做個期末總結了吧!

昨天剛考完期末考試，回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分數。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫分數的時候，我留心了一下自己的考試成績。語文和數學考的還行，就是英語考的太差了，只得了90分，我原本對父母夸下海口說一題都沒錯，這下簡直令我羞愧得無地自容，我實在是該好好的反省一下了。回想在期末考試的前一個多月，我幾乎沒有讀一下英語課本，父母每次提醒我聽讀，我根本就沒有去做，只是忽悠他們說：“我全都會了”。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現在輪到我嘗苦果的時候了。相比之下，那幾位得高分的同學，就比我刻苦得多了，據我所了解，英語得高分的馮文濤和戴妮娜，每天聽讀英語至少一小時，他們得不到高分才怪呢!我付出的實在是太少了。那些得高分的同學都有一個共同的特點：就是熟讀課文，擅寫單詞。而英語原本就是我的弱項，我卻從來沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分數了。幸好，我的語文進步了一點，數學沒退也沒進，但英語落后了這么多，這似乎是在告戒我：沒有好的學習態度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習慣如果不改正的話，是永遠也考不出好成績的。

總而言之，這個學期我是進步不大，卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過錯，力爭下學期糾正這些諸多缺點。要知道：“虛心使人進步，驕傲使人落后‘。這是我們每個人都應該遵循的道理。

【例文二：迎接期末考試】。

“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經悄悄地臨近了。檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的復習計劃。

期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否扎實?有哪些漏洞和不足?便于我們總結經驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。

那么，我們究竟應該怎樣迎接期末考試呢?

首先，對于未學完的課程，上課一定要認真聽講，課前預習，課后復習，認真完成老師布置的作業，以便鞏固所學的知識。

其次，要合理安排時間復習，在完成作業的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。

再就是，當老師帶領大家復習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。另外，創造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助于我們取得好成績。

期末考試轉眼即將到來，同學們，讓我們積極行動起來，抓緊現在的一分一秒，認真做好復習工作，期末考試取得好成績，為即將結束的一個學期，畫上一個圓滿的句號!來報答為我們辛勤操勞的.園丁——敬愛的老師!

【例文三：期末考試總結與反思】。

期末考試很重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。

就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。

第二天是數學考試。考完，我便四處問訊數學答案，以便與自己的答案相對，跟著就是幾聲“耶!”的歡呼，因為那時我已經感覺到我是100分了。現在就看語文了。我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。就在這時，同學熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他繼續說：“你語文九十五點五分。”啊!怎么會這樣!頓時，我眼前浮現出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構：雙百分就獎勵一小時電腦游戲。現在倒好，不僅辜負了爺爺得期望，而且一個小時得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數學能給我一個滿意得結果吧!

我希望自己以平和的心態對待考試，但做起來真難啊!