范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
寫人成長實用篇一
我的數學老師姓張，她有一張嚴肅的國字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是緊緊的閉著，給人十分威嚴的感覺。如你所料，我們的張老師也十分嚴格。
記得有一次寫數學作業，題目十分簡單。我一邊寫作業，一邊看電視，寫完后便趕到了學校。
下午第一節課，張老師拿著已批改完的作業走上了講臺，把一打作業“咚”地放在了講臺上。隨后環顧教室。當她的眼睛看向我時，那含著憤怒，嚴苛的眼神讓我心底沒由來地一跳，仿佛漏了一拍似的。
張老師拿起上面幾本橫放的作業，沉著聲開始點名：“中午作業有錯題的人有……”隨著一本本作業翻過去，我的心也跳的飛快。“王小明！”聽到老師叫到了我的名字，我瞬間慌了神，因為我是第一次聽到老師如此惱火地點我的名。
她把我叫上了講臺，當著全班同學的面，把我訓斥了一頓。自始自終我都不敢抬頭，更不敢看張老師的面孔，當時，我真想找個洞鉆進去。手心一痛，張老師拿著教鞭打了我的手。我感覺時間都靜止了，只剩下手中醒目的三條紅杠。
下課后，我懷著自責，歉疚的心給老師寫了張字條，告訴她我知道錯了，請她原諒粗心的我，我下次再也不會犯這種低級錯誤了。我不敢正面與張老師談，不敢看她的眼睛，自始自終。
此事之后，我對作業更加認真了。因為我期待，期待老師以贊許的目光看我，那時我一定抬頭，望著老師眼中，我的倒影。
感謝您！我的老師。您的嚴厲，您的一言一眼，都給了我學習的動力。您說，這不過是插柳之恩。可十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終生難忘！
寫人成長實用篇二
八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團員證。
門口的保安看我眼生，臉上帶著我不甚熟識的疏離與防備。
學校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤走向干燥。再走上學院樓梯，驀然聽到被按快進鍵的腳步聲，才后知后覺，原來我竟對這里如此如此想念。
證件平鋪在桌上，我取證轉身時與同學偶然相遇，視線交匯時，竟有一瞬的怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。
得知物理老師正在學校里的消息，大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說，想說后悔初二沒有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點？或是像過去無數場對話一樣，只是簡簡單單地說上一句：“劉老好啊！”但當老師從辦公室里出來迎向我們，當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時，我喉頭一噎，愣張著嘴，啞口無言。
爬山虎的葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時猛烈收縮，人便有了理由在陽光下短暫恍惚。
記憶里，劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘，笑時嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個傻小子，剛大學畢業，就被家長下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會在重要的公開課后靦腆低頭笑，說自己差點忘詞了；他會在課間發給我們糖果說，謝謝我們“幫了大忙”；他會在班級成績下滑時，摸著腦袋，向班主任笑著致歉說是自己的疏忽；他也會在中考前，站在大巴車旁，認真地張開雙臂，抱著我們每一個人說：“你肯定沒問題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。
眼前穿著黑色薄衛衣的大男孩背光站著，陽光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。
我的老師，如果可以，請您在轉身離開之際，再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們仍舊圍繞在您身邊，在你視線之類，笑靨生花。
寫人成長實用篇三
我一直羨慕那些有哥哥的女孩子，因為他們會有哥哥保護。我是一個獨生女，沒有哥哥和姐姐，所以，越是這樣想，希望有個哥哥的感覺就越強烈。
以前經常看到別人在作文中寫道：那男孩牽著女孩的手，安慰的說道，不要哭了，有哥哥保護你，不會再讓別人欺負你了。或者是：哥哥雖然經常欺負我，把我逗哭，可在和哥哥分開時，了解了哥哥對我的愛。
一個人的生活我已經厭倦了，對于那些虛偽的友情我也已經麻木了，我只希望那種受到保護的幸福感，沒有壓迫的幸福感，那是父母也給不了的。
小時候也有鄰居家的哥哥帶著我玩，想到這，心里是那么的幸福，可鄰居家的哥哥不能一直陪著我，總是會分開的。現在，我們搬家了，果真和他離開了，那個唯一一個牽著我的手為我買零食，陪我玩的哥哥也和我分開了。我頓時感到很空虛，是否還會有一個哥哥像他那樣保護我？我不知道，但是我害怕孤獨，我寧愿有一個欺負我玩，把我弄哭而自己開心的笑，能夠保護我的哥哥，也不想再停留在這孤獨無助的`時刻。
也許別人會說我很傻，獨生女可以得到更多父母的愛，可是哥哥的愛和父母的愛是不一樣的。
我希望那個愛我的哥哥能聽我向他訴說心事，在我傷心難過的時候安慰我，在我無助的時候幫助我，在我孤獨的時候陪伴我。有一個哥哥是多么美好的事啊。哥哥的愛，可以讓我像小鳥一樣依偎在他的懷里，向他撒著嬌，讓他滿足我的小心愿，哥哥的一切都被我想想得那么美好。
樓下孩子們的笑聲打破了我的思緒，這讓我知道了憧憬不是現實。
我總感覺到孤獨的寒氣向我撲來，這更使我想要有個哥哥保護，這樣，我也能向朋友們炫耀：看，我也有一個愛我的哥哥。
正是應為這樣，我想有個愛我的哥哥。
寫人成長實用篇四
武林高手出，我班“牛人”。說到我們班的牛，可以說大家都知道，大家都知道，大家都不豎起大拇指。哈！你可能不相信你說的話。我給你介紹一下吧！
每個班都有一個幽默的角色。給我們班帶來歡樂的人是誰？看，她來了。幾個同學笑著圍在她身邊，嘴里嘟囔著什么。“你在說什么？”我也起床了。“謎語，你也來了！嗯！什么情況下0大于2，2大于5，5大于0？”0大于2，2大于5，5大于0？“當然是在錯誤的時間！哈哈，我一定是對的。”我直截了當，不假思索。“不不不不.錯了，想想吧。”5大于0。是的，0大于2，2大于5？這怎么可能？經過一番沉思，班長終于宣布了答案：“答案是這里省略了幾個字。”“啊！別賣關子了，話說不了一半，你就焦慮吧！”經過一番軟磨硬泡，終于知道了答案。原來是用石頭剪刀布的時候。“我怎么沒想到呢？”“你真是，啊！說你什么好？算了吧！這位小姐大人不記得小人了。為了我們的同學，就……”班長還沒說完，就應該追了。
展開后，轉來轉去，終于不跑了。幾個人看著我，我看著你哈哈大笑。正是因為有了這樣一顆“開心果”，我們的學校生活才會更加豐富多彩。
藝術人才副主管
這個副組長在我們班的“藝術界”很有名氣。我記得那次，她畫完畫來找我，抓起我手里的`鉛筆：“讓你看看什么是真畫。”之后，她在紙上畫了一幅畫，和老師畫的一模一樣。看完之后我對她贊不絕口，她也不謙虛。她向我揮揮手，說：“沒什么！”當然她學習也不錯，考試成績也比他們組長好！
怎么樣，我們班特長生的每個“牛”都不是“牛”？
寫人成長實用篇五
光陰似箭，日月如梭。
萬物都在不斷變化。
昔日的父親，也已漸漸變老。頭上又多了一些白皚皚的頭發。
放假回家，母親總是在村口急切的盼望，等待她的女兒回來。當我的身影出現在她的視線以內，她就會感到欣喜若狂，急忙跑過來替我拿行李，一如既往地問候我幾句。
回到家，母親為我準備豐盛的晚餐。我在屋里尋不到父親的身影。母親告訴我，父親到鎮上把家里的生畜賣掉，給你準備下周上學的費用。這時，我不禁簌簌地留下了眼淚。
不知過了多久，父親才回來。他手里還拿著一疊鈔票。頓時，我的淚水朦朧了雙眼，眼前的父親的背影也模糊了。
我決定趁著明天放假，隨父親上山砍柴，試著減輕他的負擔。哪怕一點點也好！
第二天還沒破曉，我就跟著父親上山了。
天上的繁星一閃一閃的，仿佛想為我們照亮前進的道路。四周一片靜寂。
一路上，我們都沒做聲。他也沒問我為什么會跟他上山。
待我們砍完柴，父親并沒有立刻扛樹下山。而是和我并肩談天論地。我們相互交流心聲。
已近黃昏，父親才起身扛樹。我也想幫忙扛樹，可父親卻執意讓他自個扛。“我還沒老呢！還扛得住”他咬著牙關說。說罷，他又扛著樹往上舉了舉。
他一邊哼著歌兒，一邊往前走。
夕陽下，看著父親的背影，我覺得他的形象在我心中漸漸高大起來了。
寫人成長實用篇六
櫻殿，一直以來，都是你在陪伴著我，使我一直很純潔、很喜歡你。
記得是20xx年，那時我9歲，在不知不覺中看了《魔卡少女櫻》這部動漫，或許是朋友推薦。但自從那以后，我便深深地愛上了魔卡這部動漫。那時并不知道會經喜歡上木之本櫻，過了許久以后我才發現，我喜歡上了小櫻。
4.1，是個特別的日子，那天是櫻殿破殼的日子。
7月份那時，家里有了臺式類的電腦，我便迫不及待地玩了起來。在一次發現中，我知道了一種叫貼吧的東西，于是我便創了一個貼吧號，一開始創貼吧號的原因是想在魔卡少女櫻吧，可是后來我才發現，原來貼吧是個可以結交許多朋友的地方。但唯一不變的是——魔卡少女櫻吧。
櫻殿，今天是你的破殼日，雖然現在你應該是26歲，但在我心目中，你永遠都是那個有點傻呆呆、很純潔的12歲少女。
看到微博上和魔卡吧熱烈的慶賀櫻殿你生日，我也忍不住去祝賀。記得小櫻你第一次見到小狼君的時候，頭發發豎，樣子真是很呆萌呢。直到小櫻和小狼君在一起······你們的愛是那么純潔、那么感人，感人到令人想哭。
最后我想說：櫻殿，你要永遠開心快樂哦！光笑是不行的，誰知道是不是假笑呢？總之啦，要和知世小狼君永遠幸福地在一起，永遠不要有煩惱！
寫人成長實用篇七
1、由景生情,結尾自然。
2、結束得有點突然,夸張了。
3、結尾呼應應開頭,結構完整。
4、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。
5、段落清晰，條理分明，文筆優美。
6、結尾含蓄,點明主題。
7、結尾呼應文題,點明中心。
8、詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。
9、題目很不錯，文章語句、構篇很好。
10、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動。
11、整體的結構，描寫都還不錯。
12、你寫的'作文很生動，我很喜歡，你的標點也點的很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。
13、這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續努力。
14、結尾同樣有趣。
15、你是一個全面發展的好學生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲!(.)
16、結尾簡煉,感人。
17、你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。
寫人成長實用篇八
那會說話的眼睛。
爸爸的眼睛時而會讓人覺得害怕——
有一天，我一時貪玩，不小心將爸爸心愛的茶壺弄得粉身碎骨。爸爸知道后，沒有說什么，朝我瞪一眼，那時，我真的非常害怕爸爸會將我打一頓，不然就是狠狠地罵我，但他什么也沒干，掉頭就走，只是用他的眼睛告訴了我他當時的憤怒，告訴了我不能再有下次。
爸爸的眼睛會告訴我他很開心——
我在外面玩時，看到很多人都會輪滑，但我卻什么都不會，當時，我覺得很沒面子。為什么我就不能？我相信，只要肯學，就能比他們學的還好！于是，我回家告訴了爸爸，爸爸聽了說道：好，有自己的目標，明天就開始吧！我點了點頭，但我也在暗暗擔心自己是不是真的能學會，第二天，我便踏上了學習的旅途。我摔了一次又一次，經過幾個小時的學習，我終于會滑出幾米遠了，但我仍然在學習，練習。現在，我已經成為了一個輪滑高手。爸爸的眼睛笑得瞇成了一條縫，大概是很開心吧。我也跟著笑了起來，因為我的收獲最大了。
爸爸的眼睛就好像施了魔法一樣，向我們傳遞消息。
每天都一樣，每天都很開心，我也一樣，幸運的是，我有一個特別的爸爸，他給我的生活增添了新的色彩。
寫人成長實用篇九
“爺爺”這個詞在我的印象中很陌生，很遙遠。因為我的爺爺在很早以前就去世了，不過我到現在還有一點關于爺爺的殘憶。但那些記憶是我一輩子值得珍惜的，因為它是我唯一，也是獨一無二的，一點能夠讓我想起爺爺對我的疼愛。
在我的殘憶中我記得有一次，那是一個傾盆大雨的夜晚。那時候我的爸媽還沒回來。只有一個孤獨的小女孩在等待，我的哥哥在學校被大雨拖住了腳步。這時，一個身影，給我帶來了希望。我跑向那個身影的主人，沒想到那并不是我的爸媽，而是我的爺爺。
爺爺見我爸媽還沒回來就把我帶到了他家。到了爺爺家我們發現奶奶也沒在家。爺爺說，奶奶去找我爸媽了。其實我知道奶奶去打麻將了，我哭了。爺爺見了，馬上安慰我，并讓我去換衣服。換好衣服以后我看見爺爺在燒火做飯。
一會兒后，飯便做好了。我狼吞虎咽的吃起來。爺爺看了，連忙叫我慢點吃。那晚我住在爺爺家，那晚我顯得格外的安靜和開心。
爺爺去世的時候，哪個屋子都沉浸在悲傷和淚水中，但只有一人在吃飯——奶奶。我問媽媽，為什么爺爺去世了，奶奶為什么不傷心？媽媽沒回答只是嘆了一下氣。長大之后我明白了為什么爺爺去世了，奶奶不流淚的原因。我的奶奶對我很好，但是我還是討厭那個虛偽的奶奶。
現在，我相信我的爺爺一定在天堂快快樂樂的生活著，沒有了奶奶的叫罵聲，沒有了奶奶的麻將聲。
爺爺祝你在天堂快樂！我會永遠記得你的那份疼愛。
謝謝您，我的爺爺，給我的童年美好的回憶。雖然只有一點，真的謝謝您！
寫人成長實用篇十
“哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈！”這是哪里傳來的魔性笑聲？原來是“壞壞”的江老師發出來的可怕笑聲！這樣的笑聲傳得很遠很遠。連美國人民也聽見了。
現在讓我們來一起看一看江老師到底“壞”在哪里吧！
一次上電影課，大家正津津有味地看著《南極大冒險》，“壞壞”的江老師突然快進，又突然停止，看完電影的時候卻讓我們寫電影里印象最深刻的內容。真是的，跳過那么多，讓我們怎么寫呀？！
還有一次，上課時間都到了，江老師卻還沒有來，于是大家就在教室里打打鬧鬧，嬉嬉笑笑。有的同學拍著桌子，有的邊跑邊鬧，還有的干脆在過道上喊：“江老師遲到啦！”正當我們玩得不亦樂乎的時候，突然，江老師象幽靈一樣，無聲無息地出現在我們的前面。
“笑什么笑，笑什么笑！不許笑，誰笑一聲就拉出去打板子！”江老師的眼里冒出一團紅色的火光。
江老師一看，“咦？人呢？上天了？入地了？飄走了？人間蒸發了？鉆桌子底下了？”“走了！”同學們異口同聲地回答道。
“什么啊！這不是睜著眼睛說瞎話嗎？明明是壞壞的江老師怎么成了棒棒的江老師了？”同學們眼睛里都飛出兩個大大的問號。
沒有辦法，我們在他的淫威下只好開始寫“棒棒的江老師”，其實呢，哈哈哈，我們寫的可都是“壞壞”的江老師。
“刷刷刷”“我寫完了！”“刷刷刷”“寫完了！”
……
許多同學一下子就寫完了。因為江老師實在太“壞”了！