培訓(xùn)心得體會是提升個人職業(yè)素養(yǎng)和能力的重要手段之一。接下來是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會范文,希望對大家的寫作有所幫助。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇一
第一段:引子(200字)。
作為一名教師,在不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力是至關(guān)重要的。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我參加了一次教師素養(yǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育理論、課堂教學(xué)技巧和學(xué)生管理等方面的知識和實踐指導(dǎo)。通過這次培訓(xùn),我深刻理解到教師素養(yǎng)對于教育事業(yè)的意義和重要性。
第二段:學(xué)習(xí)收獲(250字)。
在教師素養(yǎng)培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多有關(guān)教育理論的知識,如教學(xué)設(shè)計、學(xué)生發(fā)展階段和個性化教育等。這些知識幫助我更全面地認(rèn)識學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定合理的教學(xué)計劃。此外,我還學(xué)習(xí)了一些課堂教學(xué)技巧,如提問技巧、板書設(shè)計和講解技巧等。通過運(yùn)用這些技巧,我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考,提高他們的學(xué)習(xí)效果。另外,培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生管理的重要性,教給了我一些學(xué)生管理的策略和方法。這些知識和技巧在我日常的教學(xué)中都得到了很好的應(yīng)用和實踐。
第三段:實踐經(jīng)驗(250字)。
培訓(xùn)中的理論知識只有結(jié)合實際教學(xué)才能得到真正的理解和應(yīng)用。在培訓(xùn)結(jié)束后,我積極地將所學(xué)到的知識和技巧運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中。通過不斷的實踐和反思,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式變得更加多樣化和靈活,能夠更好地滿足學(xué)生的需求和興趣。在與學(xué)生的互動中,我更加注重啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。此外,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,他們更加愿意參與到課堂活動中來,實現(xiàn)了課堂的活躍和秩序的良好管理。
第四段:困難與挑戰(zhàn)(250字)。
在教師素養(yǎng)培訓(xùn)中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先,改變已有的教學(xué)方式需要耐心和時間。有時候,學(xué)生可能對新的教學(xué)方式感到陌生和不適應(yīng),需要一定的調(diào)整和適應(yīng)。此外,由于每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求不同,我需要根據(jù)個別學(xué)生的情況進(jìn)行個性化教育,這對于時間和精力的投入提出了更高的要求。同時,與家長的溝通也是一個挑戰(zhàn),因為家長對于教育方式和學(xué)生表現(xiàn)可能有不同的期望。在面對這些困難與挑戰(zhàn)時,我時刻保持積極的心態(tài),尋找解決問題的方法和途徑。
第五段:總結(jié)與展望(250字)。
通過教師素養(yǎng)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到教師素養(yǎng)對于提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。培訓(xùn)使我在教育理論、課堂教學(xué)技巧和學(xué)生管理等方面得到了全面的提升。在實踐中,我不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式,取得了一定的成果。然而,我也明白自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。未來,我將繼續(xù)參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提升自己的教師素養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次培訓(xùn),我體會到教師素養(yǎng)的重要性,并在實踐中將所學(xué)知識與技巧相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)了自己的不足與成長。我相信,在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中,我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇二
7月2日上午,我校全體老師到xx市十一小學(xué)校參加教師全員培訓(xùn)。十一小學(xué)校的階梯教室里座無虛席,老師們認(rèn)真聆聽聶細(xì)剛校長精彩的講座《教師核心素養(yǎng)及發(fā)展》。聶老師理論與實際相結(jié)合,列舉了國內(nèi)外教師的教育方式及生活中許多事例,深入淺出地進(jìn)行講授,我邊聽邊做筆記,受益匪淺。講座中一些精辟的語言,引起大家的共鳴。例如:我們改變不了教育,但可以改變對教育的理解。我們改變不了別人,但可以改變自己的課堂。教學(xué)不是教師在表演,而是學(xué)生在交流與合作。教學(xué)不再過于注重知識的傳遞,而注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等。
聽了聶專家的精彩講座,靜下心來反思自己多年來的教學(xué),我認(rèn)為要做一名好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,懂得教育的規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程,終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師,更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo),將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。我想,今后應(yīng)該從以下幾方面努力:
受應(yīng)試教育作崇,某些學(xué)校部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。于是,很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈,忽視了人的本性發(fā)展。通過學(xué)習(xí),我更加堅信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有所長的做法是對的。我的教育準(zhǔn)則是:我培養(yǎng)的學(xué)生將來是對社會有用的人,我相信每個人都有自己的長處,平時,我千方百計地尋找他們身上的閃光點(diǎn),一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚(yáng),并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng)。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性,同時還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程,也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段,只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,全面進(jìn)步了,教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出,在健康人格中,自信心是必不可少的。通過學(xué)習(xí),我會更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。
當(dāng)聽到有學(xué)生說“我不行”、“我不敢”的話語時,我總是鼓勵他們:“去試試”、“你挺不錯的”。在全體學(xué)生面前,我從不揭個別學(xué)生的短,讓學(xué)生覺得老師尊重他,沒有失去自尊心,慢慢地對自己也開始有了一點(diǎn)信心,這時候,我再給他們更多的機(jī)會展現(xiàn)自己,以證實自己的能力。特別是得到老師、同學(xué)的無私關(guān)懷后,他們肯定了自己在集體中的作用,從而樹立了很強(qiáng)的自信心。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容,相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。我經(jīng)常對學(xué)生說:想一想,你應(yīng)該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過失的時候,同樣相信學(xué)生有改正過失重新開始的能力。我不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)注學(xué)生的將來,利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師。
原來我們搞的“填鴨式”教學(xué),得到的結(jié)果是學(xué)生被動“換聽”,課堂氣氛沉悶,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,收到的效果可想而知。通過學(xué)習(xí),我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,改革課堂教學(xué)設(shè)計,根據(jù)兒童的心理、年齡、生理特點(diǎn),設(shè)計兒童樂于接受的趣教,在課堂中做到少講精練,著力體現(xiàn)訓(xùn)練過程,提問問在重點(diǎn)上,問在難點(diǎn)上,問在語言文字上。教師“少講”、“少問”便節(jié)約出時間進(jìn)行多種形式的練習(xí),把練習(xí)有機(jī)地結(jié)合在講問之中,訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。在訓(xùn)練中,面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生都有說、讀、問、寫的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”、“學(xué)會”,讓學(xué)生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)會知識,提高能力。
反思是教師得以成長和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,教育工作既要有實干精神,又善于開動腦筋,善于在反思中運(yùn)用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必經(jīng)途徑,反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚(yáng)長避短,在新形勢下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重要的是撰寫教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽了張玉彬老師的課,就與自己的日常行為進(jìn)行對比,反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的鑰匙,不斷提高自己對教師道德的認(rèn)識,規(guī)范自身的教師道德行為。良好的道德品質(zhì),在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學(xué)生給信任和寬容,讓學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中,學(xué)會反思和積累,認(rèn)識到自己的.不足并積極改進(jìn)。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生,并能在新教育的路上不斷成長。
以上所述,僅是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)淺顯體會,我相信每個參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗。“只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步”。我堅信自己以后會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以求更快、更大、更高的進(jìn)步。
xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)會,本次培訓(xùn)以“落實核心素養(yǎng)”為主題,意在提高全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍(lán)思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個很好的教師與學(xué)生交流互動學(xué)習(xí)的平臺,從李老師的口中得知,城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個教育資平臺。很遺憾,在我的教學(xué)班級中,對此平臺的實踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,但不可否認(rèn)的是,對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言,不妨試用一下,也許會收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。
其次,由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗,無論是新授的后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí),還是每堂大量ppt的運(yùn)用,讓我深深地感到學(xué)生成績的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。
再次,由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”,“英語核心素養(yǎng)的落實”,“英繪本與教學(xué)本相整合”,“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用”,“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短,但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓(xùn)后,對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓(xùn),拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運(yùn)用。
最后,非常感謝這次的培訓(xùn)平臺,每次培訓(xùn)都在思想理念上,教學(xué)方法和教學(xué)實踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓(xùn),讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期,我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),對于這些教學(xué)理念的運(yùn)用不是一蹴而就的,但有了開始,總會有或多或少的收獲。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇三
近年來,隨著教育改革的不斷深入和教師職業(yè)發(fā)展的要求日益提高,教師素養(yǎng)培訓(xùn)變得愈發(fā)重要。作為一名教師,我有幸參加了一次素養(yǎng)培訓(xùn)班,從中受益匪淺。這次培訓(xùn)讓我意識到自己作為一名教師還有很大的提升空間,并逐漸領(lǐng)悟到教師素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中,我將分享我對教師素養(yǎng)培訓(xùn)的體會和心得,希望能給其他教師提供一些啟發(fā)和幫助。
第一段:培訓(xùn)前的期望。
在參加培訓(xùn)前,我對教師素養(yǎng)的認(rèn)識還停留在教學(xué)技巧和知識的層面。我相信只要掌握了一些教學(xué)方法和技巧,就能成為一個優(yōu)秀的教師。然而,這次素養(yǎng)培訓(xùn)徹底顛覆了我的觀念。在培訓(xùn)班上,我明白了一個事實:教師素養(yǎng)不僅包括教學(xué)技能,更要注重個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我對培訓(xùn)的期望也從以往的“學(xué)到更多的教學(xué)技巧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤岣咦陨淼乃仞B(yǎng)和能力”,希望通過這次培訓(xùn)能夠?qū)ふ业教嵘约旱挠行緩健?/p>
第二段:培訓(xùn)中的啟示。
培訓(xùn)過程中,我接觸到了一系列與教師素養(yǎng)相關(guān)的課程,包括教師職業(yè)道德、溝通能力和思維方式等。這些內(nèi)容的全面涵蓋和系統(tǒng)性解析讓我深感受益匪淺。我意識到,作為一名教師,要想為學(xué)生提供全面發(fā)展的教育,單純的教學(xué)技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要注重與學(xué)生的情感溝通和理解,以及自身的專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升。培訓(xùn)中的多種學(xué)習(xí)形式,如小組討論、案例分析和角色扮演等,使我更加深入地了解到教師素養(yǎng)的復(fù)雜性和重要性。
第三段:培訓(xùn)后的反思。
培訓(xùn)結(jié)束后,我對自己當(dāng)初的期望進(jìn)行了一番反思。通過這次培訓(xùn),我確實獲得了一些新的知識和技能,但更重要的是,我真正理解了教師素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性。回顧自己的教師生涯,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧和知識儲備方面比較出色,但在與學(xué)生的情感交流和個人修養(yǎng)方面還有待提高。因此,我決定在未來的工作中更加注重與學(xué)生的情感聯(lián)系,提高自己的人際交往能力和情商。
第四段:提升教師素養(yǎng)的實踐。
培訓(xùn)結(jié)束后,我將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實際教學(xué)中。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格,我提供更多與學(xué)生的互動,使課堂變得更加生動有趣。同時,我加強(qiáng)了與學(xué)生和家長的溝通,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性發(fā)展,采取針對性的教育方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我還參加了一些專業(yè)研討會和學(xué)習(xí)小組,不斷提高自己的教育理念和知識水平。這些實踐讓我逐漸感受到教師素養(yǎng)的重要性和效果,也進(jìn)一步完善了自己的教學(xué)方式和方法。
第五段:對未來的展望。
通過這次教師素養(yǎng)培訓(xùn),我對自己的教師角色有了更深入的認(rèn)識,也明確了未來的發(fā)展方向。在今后的工作中,我將不斷提高自己的素養(yǎng)和能力,注重個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng),努力成為學(xué)生的良師益友。同時,我也希望與更多教師分享我的體會和心得,共同探討教師素養(yǎng)的提升之道,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之,教師素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期而繁重的任務(wù)。通過參加素養(yǎng)培訓(xùn),我明白了教師素養(yǎng)的內(nèi)涵和提升之道,認(rèn)識到教學(xué)技巧和知識儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我相信,只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇四
xx市20xx年高中數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn)活動于10月xx日至10月xx日在xx中學(xué)成功舉行。感謝市教研室及xx中學(xué)提供給我們這次培訓(xùn)機(jī)會,使我能有幸聆聽各位優(yōu)秀專家報告。這次培訓(xùn)具有針對性,對于我這種新進(jìn)的青年教師來說,及時了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足,對我教育教學(xué)能力的提高具有很大幫助。
xx教授做了《xxxx》報告,準(zhǔn)確定位了數(shù)學(xué)的6大核心素養(yǎng),他提出通過對學(xué)生四基四能的培養(yǎng)來提高學(xué)生的核心素養(yǎng),幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,用數(shù)學(xué)的思維分析世界,用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。通過分析高考變化趨勢,以三角函數(shù)為例,形象地展示了如何在教學(xué)中更好地提高學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。李淑敏老師通過展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知循環(huán)圖和提升圖,將學(xué)生在數(shù)學(xué)認(rèn)知存在的問題總結(jié)歸納,如審題時忽略弱信號、忽視思路分析等。同時提出應(yīng)對問題的解決方法,如以函數(shù)為例,將抽象問題分級攻破,在做題中注重正向思維和逆向思維的'結(jié)合等。數(shù)學(xué)特級教師章建榮和許德剛精準(zhǔn)解讀分析了全國二卷高考數(shù)學(xué)試題,總結(jié)出高考考察的方向和重點(diǎn),如考察數(shù)學(xué)思維和轉(zhuǎn)化能力而不是訓(xùn)練技巧等。
此次培訓(xùn)為期三天,最后一天由xx中學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)能手進(jìn)行了基本不等式示范課展示,xx中學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)能手進(jìn)行了特值法示范課展示,所有培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行交流研討,互助學(xué)習(xí),教學(xué)相長,為教師在課堂教學(xué)中的困惑和難題提供思路,優(yōu)化教學(xué)效果。本次培訓(xùn)帶領(lǐng)教師們進(jìn)一步走近新課標(biāo),走近高考,對我市數(shù)學(xué)教學(xué)必將起到積極的促進(jìn)作用。此次培訓(xùn)內(nèi)容充實,印象深刻,會后對自己進(jìn)行了深刻的反思,總結(jié)如下:
虛心學(xué)習(xí),提升自己作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí),使我懂得了怎樣備好課,上好評好一節(jié)課;對整個高中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo),教師要有愛崗敬業(yè)精神,不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的恪守,以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,逐步完善自我,以便取得更好的教育教學(xué)效果。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇五
近年來,教師培訓(xùn)已成為教育事業(yè)的重要一環(huán)。隨著教育改革的不斷深入,培養(yǎng)優(yōu)秀的教師成為了教育發(fā)展的重要途徑之一。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,就教師培訓(xùn)的綜合素養(yǎng)進(jìn)行闡述,使得每一位從事教育工作的人都能夠從中有所收獲。
第一段:培養(yǎng)教師專業(yè)知識和基本功。
教師作為教育工作的主體,擁有扎實的專業(yè)知識和優(yōu)秀的基本功是必不可少的。在教師培訓(xùn)中,我們不僅要學(xué)習(xí)各學(xué)科的理論知識,還要了解學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)與趨勢。通過網(wǎng)絡(luò)課程、講座、研討會等形式,我們能夠接觸到更廣闊的知識領(lǐng)域,了解到最前沿的教育理念和方法。尤其是在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法方面,我深刻地感受到了培訓(xùn)的作用和重要性。教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源與手段,量身定制教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第二段:提高教師的人文素養(yǎng)和情感與價值觀。
教師不僅僅是知識的傳授者,更是學(xué)生人格發(fā)展的引導(dǎo)者。因此,教師的人文素養(yǎng)和情感與價值觀的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。在培訓(xùn)中,我們經(jīng)常參加一些關(guān)于人文教育和師德師風(fēng)的講座和研討活動,加深了我們對這方面內(nèi)容的理解和認(rèn)識。我們進(jìn)一步意識到,教師應(yīng)該堅持愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生、嚴(yán)于律己、關(guān)心學(xué)生的價值觀。我們還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)師生之間的良好關(guān)系,如何引導(dǎo)學(xué)生正確樹立人生觀、價值觀等知識。這些知識的學(xué)習(xí)和實踐為我們提供了寶貴的經(jīng)驗,讓我們更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
第三段:加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)和技術(shù)運(yùn)用能力。
信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,給教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在教師培訓(xùn)中,我們積極學(xué)習(xí)并學(xué)以致用各種現(xiàn)代信息技術(shù)在教育上的應(yīng)用。我們不僅要學(xué)會使用教學(xué)軟件,還要學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生提供多元化且個性化的學(xué)習(xí)方式。在培訓(xùn)過程中,我不僅學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)教育平臺、在線課程的設(shè)計與管理,還學(xué)習(xí)了如何利用智能化設(shè)備進(jìn)行教學(xué),如何利用大數(shù)據(jù)分析提高教學(xué)效果。這些新技術(shù)和工具的使用使我們對教學(xué)更加自信,更加具備應(yīng)對未來的教育挑戰(zhàn)的能力。
第四段:培養(yǎng)教師教學(xué)研究和創(chuàng)新能力。
教師是教育改革的中堅力量,其教學(xué)研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。培訓(xùn)中,我們主動參與教學(xué)研究和教學(xué)改革的實踐活動,不斷探索適合自己教學(xué)的方法和策略。我們鼓勵教師進(jìn)行教育教學(xué)方法的創(chuàng)新,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。通過教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)改進(jìn)等形式,我們交流經(jīng)驗,分享優(yōu)秀的教學(xué)案例,提升自身的教學(xué)水平。
第五段:促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展和個人成長。
教師培訓(xùn)最終的目的是為了促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展和個人成長。通過教師培訓(xùn),我們了解到如何規(guī)劃自己的職業(yè)道路,如何提升自己的綜合素養(yǎng),如何成為一名優(yōu)秀的教育工作者。同時,培訓(xùn)也為我們提供了良好的交流和學(xué)習(xí)平臺,擴(kuò)大了我們的視野,開拓了我們的思維。我們能夠感受到自己的成長與進(jìn)步,更加自信地面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
綜上所述,教師培訓(xùn)的綜合素養(yǎng)對于教師的成長和發(fā)展至關(guān)重要。無論是專業(yè)知識和基本功的培養(yǎng),還是人文素養(yǎng)和情感與價值觀的熏陶,以及信息素養(yǎng)和技術(shù)運(yùn)用能力的提升,教師都需要全方位的培養(yǎng)。通過培訓(xùn),我們能夠更好地應(yīng)對教育工作中的挑戰(zhàn),為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。同時,教師培訓(xùn)也為我們個人的職業(yè)發(fā)展和個人成長提供了有力支撐。因此,我將會繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高綜合素養(yǎng),為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇六
教師素養(yǎng)是教師發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)。隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展,教師的角色也在不斷地進(jìn)行改變。為了提高教師的專業(yè)水平和發(fā)展能力,各地開展了大量的教師素養(yǎng)培訓(xùn)。我最近參加了一次關(guān)于教師素養(yǎng)的培訓(xùn),獲得了很多啟發(fā)。在此,我想分享一下我對教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會。
首先,教師素養(yǎng)培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了自我成長的重要性。作為教師,我時刻都要以嶄新的心態(tài)去關(guān)注教育新理念、新方法。教師素養(yǎng)培訓(xùn)幫助我了解到了教育不斷變化的趨勢和新興的教學(xué)技術(shù)。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和分享,我學(xué)到了很多新鮮的教育理念和實踐經(jīng)驗。這些都讓我意識到,作為教師,不斷學(xué)習(xí)和反思是提高自己素養(yǎng)的關(guān)鍵。
其次,教師素養(yǎng)培訓(xùn)開拓了我的視野。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了各類教育政策和教學(xué)方法,還組織了實地考察和交流活動。通過參觀其他學(xué)校和觀摩其他教師的課堂,我深刻地感受到了教育的多樣性和包容性。我認(rèn)識到,世界上沒有絕對的優(yōu)劣教育模式,每個學(xué)校和每位教師都有其獨(dú)特的價值和特點(diǎn)。這使我更加開放和包容,愿意傾聽和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗與見解,不再把自己局限在一個小小的世界里。
再次,教師素養(yǎng)培訓(xùn)激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。在培訓(xùn)中,我們常常聽到一些優(yōu)秀教師分享自己對教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神。他們用自己耐心與才能培養(yǎng)出了一代又一代的學(xué)生,讓學(xué)生在他們的引導(dǎo)下茁壯成長。這些故事深深地觸動了我內(nèi)心深處對教育事業(yè)的熱情。我愿意用自己所學(xué)到的知識和技能去照亮孩子們的人生之路,讓他們擁有更廣闊的未來。
再有,教師素養(yǎng)培訓(xùn)讓我明白了教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。教育是一項由教師肩負(fù)起來的重任,培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力是我們的使命。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何樹立正確的價值觀和教育理念,如何積極引導(dǎo)學(xué)生,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。這讓我明白,作為教師,我們不僅要是學(xué)科的傳授者,更要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的未來做好鋪墊。
綜上所述,教師素養(yǎng)培訓(xùn)對于教師的發(fā)展至關(guān)重要。通過參加培訓(xùn),我認(rèn)識到了自我成長的重要性、開拓了視野、激發(fā)了熱情和明確了責(zé)任。在今后的工作中,我將繼續(xù)不懈地學(xué)習(xí)和提升自己的素養(yǎng),為學(xué)生成長和社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。同時,我也希望能夠與更多的教師共同參與教師素養(yǎng)的培訓(xùn)活動,互相學(xué)習(xí)與分享,共同進(jìn)步。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇七
日本企業(yè)家、哲學(xué)家稻盛和夫的人生方程式是“人生結(jié)果=能力x熱情x思維方式”。他認(rèn)為能力是先天的,每個人相差不大,起決定作用的是熱情與思維方式。在他看來,熱情就是工作的干勁和努力程度。最重要的是思維方式,思維方式回答了“人生目的”,即“我為誰”。思維方式是道德的、人性的、利他的,它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的,它是負(fù)數(shù)。這才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。若思維方式是負(fù)數(shù),越熱情、越努力、越有能力,人生的結(jié)果將越可怕。換言之,即是:道德的、人性的的思維方式是“核心素質(zhì)”的首席,第二則是“熱情”,它包含了積極的態(tài)度、持久的興趣。其中積極的態(tài)度更為重要,它包含責(zé)任、進(jìn)取心及抗挫力。
研究者認(rèn)為,人的發(fā)展取決于20%的智商和80%的情商、逆商。心里學(xué)常識告訴我們,智商在于先天遺傳,后天培養(yǎng)并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培養(yǎng)。
道德、人性的思維方式,積極的態(tài)度,持久的興趣,還有探究的學(xué)習(xí)素養(yǎng),這就是人的四大“核心素養(yǎng)”,它們是“人的教育”的鋼筋混凝土。
什么是學(xué)習(xí)素養(yǎng)的核心呢?我們認(rèn)為是“探究”。學(xué)習(xí)應(yīng)該是“學(xué)會”,而不是“教會”,判斷“學(xué)會”還是“教會”的試金石,是學(xué)生會不會探究學(xué)習(xí)。
知識、分?jǐn)?shù)、作業(yè)和試題,并不能給人生好的路徑依賴;恰恰相反,它們提供是一條扭曲的依賴路徑。
學(xué)生的學(xué)習(xí)必須通過學(xué)科課程進(jìn)行。學(xué)科教學(xué),既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主色調(diào),也是教師教學(xué)生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價值取向,出路只有一條:學(xué)科教學(xué)必須“素養(yǎng)取向”。
1、任何“學(xué)科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。
任何學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神,知識和能力的獲得不僅沒有太大問題,還會有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。換句話說,對于基礎(chǔ)教育而言,積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)取心、抗挫力,應(yīng)該比知識教學(xué)、能力訓(xùn)練更重要。一個人的知識可以不豐富,一個人的能力可以不突出,只要他的進(jìn)取心在,抗挫力強(qiáng),這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。
2、學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。
學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷,學(xué)科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力,即人的素養(yǎng)。今天看來,一個只知道教知識、練能力的教師,不一定是真正意義上的合格教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中的教師,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師,才是一名真正的師者。
3、關(guān)注“學(xué)科關(guān)鍵能力”與“學(xué)科素養(yǎng)”。學(xué)科能力的“點(diǎn)”很多,“關(guān)鍵能力”不多。研究和把握“學(xué)科關(guān)鍵能力”,教師才能創(chuàng)造性地實施國家課程,建構(gòu)起自己的“師本課程”。“學(xué)科關(guān)鍵能力”清晰了、明了了、簡化了,教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”,才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓(xùn)練中挺立起來。
“教書育人”是教師的職業(yè)特征。課堂教學(xué)要四“本”:學(xué)生為本、能力為本、道德為本、評價為本。“素養(yǎng)為重”下的課程與教學(xué),教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色,回歸職業(yè)素養(yǎng),人性和道德將成為課堂自覺。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設(shè)和教學(xué)實踐的前提和基礎(chǔ)。
人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整,每個學(xué)科的教學(xué)首先考慮的不再是本學(xué)科知識,而是學(xué)生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)。每個學(xué)科都有作業(yè),對于“核心素養(yǎng)”來講,作業(yè)里的責(zé)任、抗挫、時間觀、效率觀,比作業(yè)本身更重要,而這些“素養(yǎng)”,可以統(tǒng)整所有的學(xué)科;課堂、集會中的自控和自律,討論、合作中的秩序和包容,可以統(tǒng)整所有的學(xué)科;學(xué)校運(yùn)動會上的拼搏、包容、團(tuán)結(jié)、意志,也可以統(tǒng)整所有學(xué)科。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸,回到“育人教書”,先“育人”再“教書”。
因此提升教師專業(yè)能力重要,支撐教師專業(yè)能力的非專業(yè)素養(yǎng)--即人性與道德、熱情與堅持--更重要。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇八
6月底的蘇城,驕陽似火,剛結(jié)束一學(xué)期的教育教學(xué)工作便來到美麗的蘇州市實驗小學(xué)參加大市范圍的骨干教師培訓(xùn)活動,為期三天的培訓(xùn)專家陣容強(qiáng)大,內(nèi)容豐富,讓我這個長期在小鎮(zhèn)教書的一線老師感受頗多,受益匪淺。
三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容紛呈,著名特級教師黃厚江老師帶“我們站在學(xué)生立場教語文”,走進(jìn)了《語文教學(xué)的本色追求》;方志范教授的《古代詩詞教學(xué)新視野》給了我們古詩詞教學(xué)的新體驗;李振村老師的《經(jīng)典誦讀》在老師的聲情并茂中讓會堂掌聲不斷;李亮老師的《20xx課程標(biāo)準(zhǔn)對比解讀》讓我們及時明確今后的語文教學(xué)方向;陳國安教授的《小學(xué)語文教材價值問題研究》從另一個角度提出了教材存在的價值及問題,尤其讓我難忘的是薛法根老師的《錘煉研讀教材的功力》的講座,因為作為一個一線的語文教師,研讀教材的能力直接影響著自己的教學(xué)質(zhì)量,是每一位教師都必須具備的教育基本功。用薛老師曾經(jīng)的話說就是“每一篇課文或文體,教師要教給學(xué)生合適的閱讀方法和方式,才能讓學(xué)生越讀越聰明。”
課文感觸較深,薛老師的'案例從簡單的語言背后挖掘出了深層次的語文訓(xùn)練,讓我這個教了十八年的低年級老師由衷地感嘆,吾等之所以平凡,是沒有像薛老師一樣深入思考,發(fā)現(xiàn)更有價值的東西,這就是名師與教師的區(qū)別吧。如《狼和小羊》一課我們一般都是在分角色朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會狼的兇殘,明白其中的道理,而薛老師設(shè)計的“爭辯”板塊真的讓在座的老師們是眼前豁然一亮,原來,教材中的這個詞是如此地具有實用價值,“欲辯解,先有禮;先否定,后說理)討論:無理者氣壯——有理者所短?無理者吃人——有理者被吃?與誰可爭辯——誰不可爭辯?”不得不佩服,大師就是大師啊!
三天的培訓(xùn)感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,此次培訓(xùn)不僅在語文教學(xué)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。骨干教師培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇九
通過這段時間的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),從以下幾個方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得:
作為一線教師,要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
堅持以人為本,是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著感情,關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注學(xué)生健康成長,著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。改變工作理念,服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉(zhuǎn)變觀念,樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實做事,多做好事多辦實事,樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。
教育發(fā)展,德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí),更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會,要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力,思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識中滲透德育,要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力,進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行,不僅代表著個人,而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù),堂堂正正做人,走好人生之路,樹立良好的教師形象。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇十
xx老師說:“教育是溫暖的,我們要用透視的眼睛看學(xué)生的需求,教育就如同種樹,要讓樹木成才,需要我們不僅付出努力,還要用真心去開啟學(xué)生的心靈”努力為學(xué)生做到“喚醒心靈期待成長引導(dǎo)生活創(chuàng)造可能彌補(bǔ)缺失”,每一個孩子都是獨(dú)特的,教師的工作需要堅持與積累才能形成教育的智慧。
在她的的經(jīng)歷中充滿了挑戰(zhàn),我佩服xx老師迎難而上的勇氣。工作中,xx老師很細(xì)膩同時又很積極樂觀,再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思,她通過自己的努力讓一個個有問題的學(xué)生有了進(jìn)步,突破了人生的節(jié)點(diǎn)。她講到班中有一個男孩子腦部受過損傷,話說不清楚,別人根本就聽不懂他在說什么,動不動就喜歡打人,和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼。xx老師并沒有放棄他,她一遍一遍不厭其煩地教那個男孩發(fā)音,最后終于能正確地發(fā)音了。
當(dāng)xx老師在準(zhǔn)備一節(jié)對自己非常重要的公開課的時候,這男孩的家長主動要求讓自己的孩子回避,可xx老師卻堅持讓孩子在自己的課堂出現(xiàn),她堅持自己的課堂學(xué)生一個都不能少。xx老師用自己的堅持挽救了一個孩子,也從此改變了那個男孩的一生。萬平老師真正感受到做一名班主任的幸福,也把這種幸福撒播給了身邊的每一個孩子。
xx老師的日記教育法更令我印象深刻,學(xué)生從最開始的只能寫出一句話到后來能把日記編寫成冊。這需要老師的極大耐心和恒心,并且xx老師利用日記連續(xù)關(guān)注其學(xué)生成長轉(zhuǎn)變,通過多篇日記的積累學(xué)生的寫作能力在潛移默化中得到了提高,同時一篇篇日記也構(gòu)成了學(xué)生的成長足跡。
我作為一名教師,在日常的教育教學(xué)工作中,常常會遇到一些棘手的問題,令我困惑,找不到合適的解決方法。聽了xx老師的教育方法,我反思自身教育教學(xué)工作,被xx老師的觀念和方法深深折服,其實教師的工作,看似平淡,然而每個點(diǎn)滴的舉動都是不可忽視的細(xì)節(jié),它會影響著每個孩子的成長,有時候這種影響甚至是一生的。
“我期望了解每一個孩子的生活”,“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點(diǎn)亮著”,伴隨著xx老師充滿激情的表白,我心倍受鼓舞。
這一次為期三天的培訓(xùn),讓我見識了這么多的教育達(dá)人;讓我感受到了什么叫做“事業(yè)”;讓我知道了什么叫“激情”;讓我明白了什么叫“魅力”!當(dāng)然,還結(jié)識了很多志同道合的朋友,他們是我一生中求之不得的財富。在以后的教育工作中,自己將以此為契機(jī),不斷地豐富自己的課堂,把教學(xué)工作做得更好!
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇十一
這次參加了學(xué)校教師心素養(yǎng)培訓(xùn),深受益。培訓(xùn)期間,我們接受了各種形式的教育,包括學(xué)習(xí)培訓(xùn),磨礪自我,增強(qiáng)內(nèi)心力量等方面。這些是我們成為好老師所必須具備的素質(zhì),下面我將結(jié)合我的實際情況,談一下我在這次培訓(xùn)中收獲到的體會和感悟。
首先,這次培訓(xùn)教師的心理素質(zhì)得到了很好的提升。我們學(xué)習(xí)了如何更好地管理自己的情感和情緒,并且了解了與學(xué)生交流時的準(zhǔn)確理解和傳遞信息的方法。我們還探討了多種不同情況下的處理方法,更好地促進(jìn)了我們老師與學(xué)生之間的情感交流,加深了我們的互信。
其次,培訓(xùn)中我們還重視如何更好地調(diào)整自己的心態(tài)。我們通過多種實踐活動增強(qiáng)了自我認(rèn)識,對于解決心理問題有了更為清晰的認(rèn)識,更強(qiáng)的自我管理能力,提高了我們化解壓力的能力,從而更好地保持了生活的情感平衡,做到了壓力與健康之間的有效平衡。
此外,我們還注意到了自身心理健康的重要性,要把自己的心態(tài)放到重要的位置。我們通過多種活動鍛煉自己的心理素質(zhì),為培養(yǎng)學(xué)生成為健康獨(dú)立的人才做好了更好的準(zhǔn)備。我們通過各種心理建設(shè)目的,對學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)成績做了一個有針對性的比對,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也更好地督促了自己的發(fā)展。
最后,參加這次培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我們的專業(yè)素養(yǎng),更是促進(jìn)了我個人未來發(fā)展的思考。通過與其他同事的交流,了解到了各種不同的思路和走法,并從中獲得了很多非常珍貴的建議。這些思路和建議,都將助我以不同的后勁和方向向前發(fā)展。
總的來說,這次培訓(xùn)是十分成功的。它為我們教師的發(fā)展設(shè)立了新的指向和思路,讓我們在未來的教育教學(xué)工作中更好的發(fā)揮自身的專業(yè)水平,更好地為廣大學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。我們也希望能夠通過我們自己的行動和領(lǐng)袖力,把這種培訓(xùn)帶到教育教學(xué)工作中,共同提高教師在培養(yǎng)學(xué)生合格人才中的作用。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇十二
聽了xx校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,讓我更深層次的認(rèn)識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
其實我們每個人都渴望成功,而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來,正因如此,卻非人人所能及。天下是沒有免費(fèi)的午餐。每個人都在改變,"適者生存"這個道理我想大家都懂,所以我們必須改變自己。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時候,我們要深刻的認(rèn)識到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),無論什么時候什么場合都應(yīng)如此。一個人的思想決定了一個人的所為,所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確,這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。
而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向,那無疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,辛辛苦苦,直到兩鬢斑白,仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向,確定目標(biāo),不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車,上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),你就要學(xué)會承擔(dān)。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們:要夢想,就得承擔(dān);既選擇,就得承擔(dān);一旦決定,就得承擔(dān)。
懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn):你所得到的一切都是你付出的積累,但并不是所有的付出都有回報。所以,沒有回報,叫正常;得到回報,就叫福氣。這就如人的生死,人生來就一無所有,那么后面所得到的一切都是回報,我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出:力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。
有這樣一個故事:一個小朋友手中握著一只小鳥問智者,他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題,如果智者說是活的,小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的,小朋友就會松開他的手。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題,而是教育我們要學(xué)會掌握自己,活在當(dāng)下。可以時時提醒自己,我不可能樣樣順利,但是我至少可以事事盡力。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
以上就是我的心得體會,也許很多言論不夠成熟,不切合實際,但是我相信只要擁有一個永遠(yuǎn)積極向上的心,懂得知福和珍惜,懷著感恩,努力回饋,忠實于自己的選擇,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,學(xué)會尊重與理解,沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果,取決于今天的行為;今天的行為,取決于我們的思想;我們的思想,取決于我們的信念;我們的信念,來自于我們的眼光;我們的眼光,來自于我們的態(tài)度!
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇十三
為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,提高教師課堂教學(xué)實效,三月初,一場名師課堂教學(xué)觀摩與培訓(xùn)活動在滁州市實驗小學(xué)成功開展。安徽省特級教師,教育專欄作者,蘇州大學(xué)無痕教育研究所副所長,安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)秘書夏永立老師做課堂教學(xué)專題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)活動分為兩部分,《加減乘除是一家》和《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)》兩節(jié)示范課,《學(xué)校要給“作業(yè)”賦能》和《向深度教學(xué)研究更“深”處漫溯》兩場學(xué)術(shù)報告。
夏老師一直致力于深度研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué),提出了“簡約而不簡單、深刻而不深奧”的教學(xué)主張,形成了“創(chuàng)新、靈動、深刻”的教學(xué)風(fēng)格。本次培訓(xùn)讓我們這些扎根在一線的教師深有感觸,甚至有些理念和教學(xué)策略留給我們的是深深地震撼!
一條長長的數(shù)線,一個小小的磁扣,演繹一節(jié)豐富而精彩的'復(fù)習(xí)課——《加減乘除是一家》。夏老師的課堂看似簡約,沒有精美華麗的課件,只有一條數(shù)線,一個磁扣,一支粉筆,一塊黑板,給人初始印象就像一節(jié)傳統(tǒng)課堂。然而通過課前互動拋出的三個問題:我是誰?從哪里來?要到哪里去?貫穿始終。課堂上,夏老師循循善誘,由易到難,層層遞進(jìn),關(guān)注學(xué)生發(fā)散思維和數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用。這節(jié)復(fù)習(xí)課看似簡單實著有深度,學(xué)生的思維得到發(fā)展,思路得到開拓,突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),學(xué)生通過觀察、比較知道每次跳的格子數(shù)是一樣的,跳動的方向不同這一規(guī)律,把加減乘法四個階段的學(xué)習(xí)通過知識的整合與梳理,讓學(xué)生茅塞頓開,原來他們兩兩之間有著密不可分的聯(lián)系,學(xué)生學(xué)得津津有味,我們老師也聽得興致勃勃,豁然開朗。
聆聽、記錄、思考……每一位老師都專注而認(rèn)真,都在用心品悟著深度教學(xué)中深刻而不深奧的簡約數(shù)學(xué)思想。夏老師的課和講座帶給我們一線老師更多的啟發(fā)和思考,相信大家一定會把學(xué)到的教學(xué)理念和教學(xué)技能融合到自己的課堂教學(xué)中。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇十四
7月4日,我有幸聆聽了北京教科所王凱老師關(guān)于《基于核心素養(yǎng)的學(xué)校課程與教學(xué)改進(jìn)》的講座,讓我認(rèn)識了一個新的教育理念----核心素養(yǎng),并初步了解了核心素養(yǎng)及其在教育中的重要地位。現(xiàn)談一下自己對核心素養(yǎng)的理解。
核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合體現(xiàn);是每一名學(xué)生獲得成功生活,適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的、不可或缺的共同素養(yǎng),是對教育方針中所確定的教育培養(yǎng)目標(biāo)的具體化和細(xì)化,與我們以前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育有著內(nèi)在的`一致性,是對素質(zhì)教育在新時期的深化。
“素養(yǎng)”概念的提出,更多的是關(guān)注學(xué)生在后天中、長期實踐中養(yǎng)成的能力,每個學(xué)生,都可以經(jīng)過努力養(yǎng)成好的習(xí)慣、能力等。為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。
我們在今后的教學(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,提高課堂效益。在教學(xué)中,我們要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,我們也“學(xué)著樂,樂著學(xué)”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
2、注重朗讀為主的課堂閱讀教學(xué)和課外經(jīng)典詩文積累調(diào)動起學(xué)生的積極性,只是代表著學(xué)生愿意去學(xué),這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師要采用各種行之有效的辦法來幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本、廣泛閱讀、積累,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。
3、讀名家名著,寫讀書筆記。
一個人的素養(yǎng)的高低,關(guān)鍵在于個人對文化主動積淀的厚實程度。“腹有詩書氣自華”,當(dāng)知識積淀達(dá)到一定程度時,就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊(yùn)。
想想自己上班的時間也不短了,應(yīng)該說已經(jīng)是一名老教師了,可不管從教學(xué)水平還是自身水平,我都感覺進(jìn)步不大。首先,我讀書少,上班以來,讀過的專業(yè)書屈指可數(shù);其次我鉆研的少,對教工作中的很多問題始終浮在很淺的層次,深不下去。在以后的工作中,一定要對自己負(fù)責(zé)人,因為成長始終是自己的事情,只有自己才能對自己負(fù)責(zé)。
醫(yī)藥衛(wèi)生教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選15篇)篇十五
8月月18日至8月28日,為期11天的小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開班了。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的,針對廣大小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn),我有幸成為這一期的學(xué)員。為了讓我安心地參加這次培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持。
11月9日上午,張東興老師幽默,課堂極具趣味性,從他的言說之中,我們懂得了老師要具備深厚的文學(xué)功底、高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)啊!如果說張老師帶給我的是感嘆,那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上,從他給我們開的書單上就能窺見一斑,他看的那些書,我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。聽完他的講座,我就到新華書店買了幾本書,準(zhǔn)備充充電。
最讓我難忘的是李懷源老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語言樸實,卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的'活動教學(xué)。更讓我倍感耳目一新的是:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。
這些講座從語文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出,列舉一個個生動的案例進(jìn)行分析,老師們頻頻點(diǎn)頭,心領(lǐng)神會。
培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力,會有所收獲有所感悟的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向:
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里?這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電。新課程實施后對老師的要求越來越高,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識面,開闊自己的視野就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實的實踐者。現(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
11天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉,更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實踐中運(yùn)用和創(chuàng)新。雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn),但至少讓我們有了更明確的努力方向。