教學計劃可以幫助教師提前預知教學所需的資源和材料,為教學活動做好充分準備。沒有一份完美的教學計劃,但是我們可以通過借鑒和總結經典案例,逐步完善自己的教學計劃。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇一
何時出來跳一跳。
夜過去,天亮了,
與仙鶴烏龜一起逃。
猜猜身后誰在鬧?
大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉,一邊唱歌謠,唱道“一起逃”的時候,大家一起蹲下來。唱到“猜猜身后誰在鬧”的時候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
1、引導幼兒在自由游戲中體驗快樂。
2、培養幼兒聽信號變速行走的能力。
1、在場地的四角放四張凳子,凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前,讓幼兒認識各種植物。
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領幼兒做準備活動。
3、教師示范游戲的玩法,并講述玩法。
玩法:游戲開始時,老師說:“春天來了,小動物們一起到外面去玩吧!”幼兒四散在場地上玩(可模仿小動物飛、走、跳等等)。當聽到老師說:“春天到了,柳樹發芽了,小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時,扮小鳥的幼兒快速學小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說:“柳條你好。”當聽到老師說“春天到了,桃花開了,小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時,扮小蝴蝶的幼兒學小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的.香味。當聽到老師說:“春天到了,迎春花開了,大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的。”
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當聽到老師說:“春天來了,小草綠了,小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時,扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
1、請幼兒記住自己所扮的角色,游戲可重復進行。重新游戲時,小動物們可交換頭飾,并更換植物的位置。
2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結束,教師帶領幼兒做放松活動。回活動室。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇二
1、豐富鉆爬動作并拓展游戲經驗,提高身體控制與平衡能力。
2、體驗與同伴游戲的樂趣,初步建立合作游戲的意識。
海綿墊若干(視幼兒人數而定)。
游戲玩法:教師用身體做山洞,幼兒在海綿墊上依次進行鉆山洞練習,教師根據幼兒活動情況改變山洞高度,增加幼兒鉆爬的動作方式與游戲難度。
交流:山洞有什么不同?你是用什么方法鉆過去的?
2.幼兒嘗試用身體做山洞,并根據口令變換身體支撐方式,嘗試將不同的山洞變高或變矮,并保持身體平衡。
(1)四肢著地做山洞;。
(2)逐漸減少著地支撐方式,幼兒嘗試用身體做不同的山洞,如:兩只腳一只手、兩只手一只腳、一只手一只腳等。
3.幼兒自主結伴(兩人或四人一組)進行鉆山洞游戲,幼兒根據要求自主商定游戲順序,教師觀察并指導個別組活動。
(1)一人做山洞,其他人鉆,依次輪流。
(2)一組做山洞,另一組鉆,依次輪流。
(3)師幼互動游戲:全體幼兒做山洞,教師進行鉆山洞。
4.放松活動:幼兒一字排開坐在海綿墊上,拍打放松,教師帶領幼兒收拾場地,結束游戲。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇三
2.探索兩人面對面快速平穩通過獨木橋的方法。
3.樂于互助,懂得謙讓,體驗合作的快樂。
經驗準備:熟悉《小羊過橋》的故事、能快速平穩地在平衡木上行走。
掌握下蹲過橋的基本動作。
兩人面對面快速平穩通過獨木橋的'方法。
一、師幼扮演“小羊”進行熱身運動,引發活動興趣教師引導幼兒跟隨音樂,進行熱身運動。
二、“小羊”走獨木橋,幼兒練習走平衡的動作技能。
三、游戲“小羊過橋”,幼兒探索兩人面對面快速平穩通過獨木橋的方法。
1.兩兩一組探索不同的過橋方法。提問:兩只小羊面對面怎樣同時過橋?
2.探索側身過橋方法。
提問:側身過橋時,怎樣才能即平穩又安全?
小結:側身過橋時兩只小羊面對面,一只小羊側身不動站穩,另一只小羊扶住同伴腳交叉通過。
3.探索下蹲過橋方法。
提問:除了側身過橋,還有哪些面對面平穩安全的過橋方法?
小結:下蹲的小羊手要緊緊的扶住獨木橋,身體盡量向下蹲,站著的小羊手要緊緊的扶住蹲著小羊的肩膀,小心跨過。
四、進行“小羊”連續過獨木橋的游戲,體驗合作的快樂小羊分組進行游戲,挑戰多人連續平穩通過獨木橋,感受合作游戲的快樂。
五、幼兒隨音樂進行自由動作,放松身體播放音樂,引導幼兒進行四肢的伸展放松動作。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇四
1.探索泡沫墊的多種玩法。
2.結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3.努力聽清教師指令,遵守游戲規則。
活動準備:人手一塊泡沫墊,1~10的數字卡片2套。
今天天氣真不錯,我們一起來玩玩吧!(幼兒隨教師的口令練習變換隊形走)。
1、出示泡沫墊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們來試試吧(幼兒四散游戲)。
教師觀察幼兒活動情況,對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)。
※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏,不得分開。
2、講評幼兒游戲情況,表揚玩法新穎,合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片,問:這是誰?它最大的本領是什么?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領,看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
※將泡沫墊平放,雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度,看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
※將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進行連續跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續擺放五處,進行跨跳練習,提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松運動。
6、游戲:跳數字格子。
出示數字卡片,請幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍,要求幼兒聽清教師指令,進行跳躍活動。
※單腳跳順數(或倒數)。
※雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
※左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法,繼續游戲。
幼兒聽教師叫號,叫到的兩個同號幼兒為一組,進行剪刀、石頭、布的游戲。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇五
活動目標:
1、練習蹲走,跨障礙走,前腳掌走等多種形式的走。
2、能遵守游戲中的規則3、在小組游戲中培養幼兒的集體榮譽感。
活動準備:
1、供投擲的手榴彈。(空礦泉瓶里放少量的沙子)。
2、場地其中一塊高“敵營區”。
活動過程:
一、準備活動:“快樂小虎操”。
1、引入:今天的天氣真不錯,我們一起來去做做“快樂小虎操”。
2、引導幼兒站好六個縱隊。
3、開始做熱身準備運動:
上肢運動:雙臂輪番上舉和側舉,收回。
下肢運動:兩腿輪番屈膝向前向旁拾起。
腰部運動:附身及轉身。
腳跺運動:腿拾起抖動腳腕。
跳躍運動:模仿老虎的樣子向上躍起。
二、基本活動。
1、學習立正,稍息,原地踏步走,齊步走。跑步走,立定等。
老師演示一連串的動作:
師:小朋友,你們觀察老師,看看老師做了什么動作?
2、讓幼兒大膽的回答或用動作演示。
3、老師小結并逐個示范,在示范后,請幼兒跟著練習。
師:立正:兩腿站直,兩手放腿的兩邊抬頭跟著練習。
稍息:右腿稍分開,站力。
原地踏步走:兩腳踏步,雙臂自然擺動。
齊步走:朝前跑動,一排保持整齊。
立定:停下,保持立正姿勢。
4、游戲:小小解放軍。
師:教師扮演教官,幼兒扮演小解放軍,在教官的指揮下,解放軍去執。
行任務。教官將隊列動作插隊進行。如:“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴彈—炸敵營”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴彈—埋狀隱蔽—炸敵營”。
5、教官可以用手臂指引進行中的幼兒及時調整方向。
6、在每次執行任務后,教師和幼兒共同小結,評價幼兒隊列動作的優點。
與缺點。
三、放松活動。
1、師:小小解放軍們,我們的任務完成了,我們來放松一下吧!(搓挪胳膊,腿部等處的肌肉放松。)。
2、組織幼兒排好對整齊的回教室。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇六
活動目標:
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置,不推他人。
活動準備:
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的。
活動過程:
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲:狡猾的狐貍在哪里。
幼兒能念完兒歌再跑。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇七
雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料,但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值,我設計了《玩瓶子》這一體育活動,引導幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶,讓他們在輕松愉快的氣氛中,得到體能鍛煉,同時又發展幼兒的創造性思維,增強幼兒的合作意識,體驗運動的快樂。
1、玩雪碧瓶,發展跳躍能力、臂力以及機體的協調能力。
2、培養團結協作精神,發展創造性思維能力。
3、體驗運動帶來的快樂情緒。
幼兒每人一只雪碧瓶,內裝大半瓶水;音樂一段。
幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。(準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習,而且激發了幼兒的學習興趣,引起了幼兒的`活動需求)。
教師用生動的語言激發幼兒自由玩瓶的興趣,在玩瓶過程中,教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣,抓住幼兒的幾個動作,讓幼兒集體練習,特別是對立定跳遠的動作加以規范的指導。
(讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為活動的主體,能更好地發揮幼兒的自主性,老師深入觀察,能了解幼兒動作發展的具體情況,使有針對性的個別教育成為可能)。
幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
(這一環節的設計主要培養幼兒團結協作的精神,也有助于更好地發展幼兒的創造性思維能力,并且讓幼兒體驗到成功的喜悅,教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流,可提高幼兒活動的積極性)。
這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
(這一環節能充分發揮幼兒的想象力,讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么,然后玩一玩,活動在輕松愉快的氣氛中結束。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇八
1、讓幼兒認識樹葉,了解樹葉,學會給樹葉分類。
2、激發幼兒熱愛大自然,熱愛科學的興趣。
活動重點:
讓幼兒認識樹葉,了解樹葉,學會給樹葉分類。
激發幼兒熱愛大自然,熱愛科學的興趣。
活動準備:
各種各樣的樹葉,紅、黃、綠三種顏色的紙盒,樹葉貼畫。
(設計思路:直觀對比,直奔主題。通過展示老師用樹葉做的樹葉貼畫和老師的提問,直奔主題“樹葉”,一下子就使幼兒的注意力集中到樹葉上來了。)。
1、(出示各種樹葉)請小朋友們看著老師手里的樹葉,他們分別都像什么呀?(扇子、針、三角形)。
2、他們的形狀不一樣,那么大小呢?(讓幼兒拿出自己手中的樹葉,進行觀察)有的樹葉長,有的短,有的大,有的小,有的寬,有的窄。
3、(摸一摸、聞一聞)比較完了樹葉的形狀和大小之后,請小朋友們聞一聞手中的樹葉,再仔細地摸一摸,有什么樣的'感覺?(有的很光滑,有的粗糙,有的還有刺,還有的樹葉會發出淡淡的清香等,鼓勵幼兒暢所欲言,充分說出的自己的感覺。)。
(設計思路:看、摸、聞,層層深入,讓幼兒對樹葉從感官上有一個直觀全面的認識。)。
1、老師先講清游戲規則:老師出示一種樹葉,邊展示邊唱“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,我的朋友在哪里?”手中拿了與老師相同樹葉的幼兒則站起來,邊出示樹葉邊大聲的回答:“你的朋友在這里。”
2、老師和幼兒進行游戲互動。
(設計思路:游戲在幼兒課堂教學活動中有著很重要的作用,幼兒喜歡游戲,游戲既能激發幼兒的學習興趣,又能使他們在游戲中完成學習目標。在這個環節中,老師充分利用找朋友的游戲,既激發了幼兒參與活動的興趣,又使幼兒在游戲中給相同的樹葉進行歸類,很輕松的完成了學習任務。)。
1、(老師出示紅、黃、綠三種顏色的紙盒,上面用彩筆畫出房子的形狀。)樹葉寶寶和小朋友們做完游戲后,該回家了,請小朋友們將樹葉寶寶送回家吧。
2、請幼兒有序的將手中的樹葉按照顏色分別放入相應的紙盒里,對于有個別出錯的幼兒老師給予及時的糾正。
(設計思路:如果單純的讓幼兒按顏色給樹葉分類,他們的學習興趣不會很高,在這里老師充分抓住幼兒的年齡特點和認知特點,通過送樹葉寶寶回家這個環節,使幼兒對樹葉的顏色進行了分類,又將幼兒手中的樹葉回收起來了,以免造成教室環境的破壞,達到了一舉兩得的效果。)。
1、樹葉寶寶回到了自己的家里,我們和他們共同度過了快樂的時光,就讓我們為他們表演一首兒歌吧,表達對他們的感謝。
2、幼兒進行兒歌表演“小樹葉,沙沙沙,風兒吹來雨兒打,小小樹葉快長大,為咱祖國做綠化。”
3、教育幼兒懂得愛護樹葉,不能去攀折樹木,去愛護我們的大自然。
今天我們和樹葉寶寶交上了朋友,對他們有了更多的認識和了解,有興趣的小朋友可以和爸爸媽媽一起走進森林里,去認識更多的樹葉寶寶,并且和爸爸媽媽一起用樹葉來做一幅畫。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇九
1、認識心形,三角形,星形的形狀特征。
2、學習按形狀特征進行分類。
3、培養幼兒的觀察能力和辨別能力。
學習按形狀進行分類。
幼兒根據不同形狀進行分類。
1.掛圖,心形,三角形,星形圖卡。
2.音樂《找朋友》。
1.師幼問好。
2.學習心形,三角形,星形名稱。
(1)師:請小朋友看一看這是什么圖形?出示心形圖片,它像什么?引導幼兒說出像愛心,所以它叫心形。
(2)師:出示三角形圖卡,引導幼兒認識三角形。
(3)師:出示星形圖卡,引導幼兒認識它的形狀名稱。
3.學習按形狀特征進行分類。
(1)出示掛圖,引導幼兒觀察畫面中人物身上的符號。
a.師:請小朋友看一看畫面中3個爸爸身上分別是什么圖形?(抽幼兒說)。
b.師:請小朋友看一看圖中3個媽媽身上分別是什么圖形?
c.師:請小朋友看一看圖中3個寶寶身上分別是什么圖形?
(2)按形狀進行連線。
a.引導幼兒把身上形狀相同符號的爸爸、媽媽、寶寶一家三口人用線連起來。
b.師:請小朋友說一說,為什么這樣連?(引導幼兒說出它們身上都有××圖形)。
c.請小朋友給三角形、星形一家人連線。
4.學習按形狀特征進行分類。
請小朋友把相同符號的一家人貼在一起。
5.游戲找朋友播放音樂《找朋友》。
請小朋友根據自己身上貼的`圖形卡片找到相同符號的小朋友。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇十
老師,我不會。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人,卻又不知如何下筆畫出那形態各異的動態人物。因此,我覺得有必要為孩子們“補上”這一課,讓他們初步掌握一些畫人的技巧,學習一些寫生的知識,以更好地表達自己的所需、所知、所感。
1、能夠掌握采用動態線條輔助的方法進行動態人物的寫生,初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細致觀察,掌握“寫生”的`含義,避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。
4、開發學生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。
學生能對人物姿勢動態線條的勾畫,并對畫好的動態線進行補充。
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
1、教師示范人物寫生畫的方法,引導幼兒采用動態線輔助的方法,學習“整體(動態輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。
2、教師:今天老師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲,誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態線表示),引導幼兒評價出發幼兒學習用動態線輔助的方法畫身體動作的方法。
老師:今天,老師給大家帶來了一幅畫,覺得這幅畫怎么樣?。
老師用一條線表示身體了,那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學一學。
誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!
請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。
現在我們一塊來欣賞xxxxxx小朋友的畫,看她畫的怎么樣?
老師:身體動態畫得很好,你是怎么根據這條線畫出身體動態的?(把這條線當作身體動態,沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯,我們給這條表示動態的線取個名字吧!)這條表示動態的線叫做“動態線”。教師講解示范:
1、整體動態的刻畫:首先,我們來畫他的頭、脖子,然后畫出身體動態線,沿著動態線畫出身體線條,最后畫出腿、腳,手。(用鉛筆畫)強調兩腿的畫法,引導幼兒觀察,避免腿部分開的“模式”畫法,讓幼兒進一步了解寫生。
2、局部細致的刻畫:接下來我們該畫什么了?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來,可以直接用水彩筆畫。
引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態形狀。
3、整體畫面的修飾:最后,我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來。
1)今天,我們就用寫生的方法來畫人,注意要表現出人物的動態,然后進行細致的刻畫,畫出衣服褲子花紋等,最后為這張畫進行添畫,使畫面更加漂亮。
2)請一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進行寫生。
4、作品展評。
師生共同欣賞、評論。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇十一
(1)讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的,并學小白兔活動身體、
(2)教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作、
3、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作、
(3)加大難度,兩人抬著蘿卜,同時側身往前跳、
4、出示小白兔頭飾,組織幼兒游戲:小白兔運蘿卜、
(2)幼兒分組練習用側身跳躍的`方法帶著蘿卜運動、
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇十二
1、熱身活動、(時間:2分鐘運動量:較大)。
(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶、)。
師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧!
(音樂起,幼兒隨教師做熱身運動:頭、肩、腰、腿、膝、腳、)。
2、練習手膝著地向前爬、(6分鐘)。
(1)自由爬、
(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞、)。
(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步、手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩哦!)。
(2)聽信號爬、
3、嘗試倒退爬、
游戲:巧避大熊、
(“獅王進行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小、)。
師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發生了什么事?讓我們一起去看看、(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退、(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬、如此反復2~3次、)。
4、鞏固倒退爬。
師:剛才你是怎么倒退爬的.?讓我們再試試吧、
5、游戲:螞蟻背豆、
(1)找“糧食”
師:寶寶們,運動了這么久,肚子有點餓了、今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧、(引導幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋、)。
(2)運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉、(師幼共同檢查游戲結果、)。
師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩、)。
6、放松練習,結束活動、
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動、(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋、)。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇十三
通過創編舞蹈,每個幼兒的表演都能從中得到發揮和表現,同時也是一個相互學習的機會,培養了幼兒的注意力和反應能力,為今后的順利成長打下基礎。
活動目標:
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動其著導向作用。因此,整個活動都是以幼兒的想象和意愿為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,使幼兒在認知、情感、能力方面都能得到發展,具體目標如下:
1、情感目標:激發幼兒對民間舞蹈的熱愛。
2、技能目標:鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現音樂中快樂的情緒,體會交流合作的樂趣。
3、知識目標:復習”秧歌十字步、”后踢小跑步,并啟發幼兒創編舞蹈。
依據是:《新綱要》中指出”應支持幼兒富有個性和創造性的表達,發揮藝術的情感教育功能,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。
活動準備:
1、多媒體設備一套及課件2、幼兒每人兩條紅綢帶。3、紅綢舞樂曲磁帶,錄音機。4、布置好場地。重點和難點1、活動重點:引導幼兒感受音樂美,體驗美,自由的表達自己歡樂喜悅的心情。2、活動難點:
能運用學過的動作創編舞蹈。
依據是:《綱要》中指出藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式,注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。
二、說教法、學法。
新《綱要》中提出:”教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正的成為學習的主體。因此我運用了直觀、生動、形象的教學手段,在活動中以激發幼兒的興趣為出發點,為幼兒搭建了一個自我表現,自我創新的舞臺,讓孩子們通過發現、欣賞、探索、創新,從而獲得成就感。在潛移默化中使幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力相應得到培養和提高,從而進一步激發幼兒對舞蹈藝術的憧憬和熱愛!本次活動主要采用的教學方法如下:
1、隨機教學法:為激發幼兒學習主動性,我注重采用隨機教學法,在教學中,始終注意追隨著幼兒,從他們的肢體語言中敏感的撲捉可挖掘的、有價值得部分,啟發鼓勵幼兒進行創編活動,2、欣賞法:這是舞蹈教學中必不可少的方法,我在活動中,先引導幼兒整首欣賞,其目的是保持作品的完整性,給幼兒一種完整的感受,然后分段欣賞,重點部分重點欣賞。目的是引導幼兒進一步直觀的感受舞蹈藝術的造型美,有效的提高幼兒的審美能力。激發幼兒的表演欲望,有效的突破重難點。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇十四
二、幼兒操作、探索。
1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導,重點啟發幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來、
2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)。
3、教師小結:
原來,要讓這些物體動起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹、
三、幼兒第二次操作活動,進一步探索力與物體運動的關系。
1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動物體、
四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學內容。
五、延伸活動:幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密、
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇十五
2.初步形成良好的觀察習慣.。
3.使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的,獲得良好的情感體驗.。
使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用.。
初步形成良好的觀察習慣——有序化.。
一、創設情境,引入教學.。
談話引入:
活動一:我們的校園。
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場,我們的`學校里有老師,我們的學校里有小朋友……)。
2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎?
(我看到了1個老師,我看到了3座樓,我看到了一年級有7個班,有6個年級,有好多小朋友……)。
(點評:在課堂教學中發揮學生的主動學習作用,是課程標準中一個基本的教學理念.由于學生剛剛進入學校,對學校的了解還不多,通過學生們互相啟發,引起學生對學校生活的興趣,從而產生對學校生活的喜愛.)。
課時介紹給同學們聽.
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇十六
圣誕節、元旦節來臨了,寶寶們都知道這兩個節日分別是我們國家和外國的新年。新年到了,寒冷也來,學習江雪讓寶寶們感受冬季的寒冷和美麗的雪花。
1、初步學會朗誦古詩,理解古詩意境。
2、讓幼兒感受冬天的寒冷。
3、通過各種不同方法,激發幼兒學習古詩的興趣。
1、學會朗誦古詩。
2、在教師的引導下理解古詩意境。
圖片四張(春曉圖片)、古詩視頻、古詩意境視頻、廢舊白紙若干。
開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。
一、開始環節。
1、師生打招呼、課前律動(手指游戲)。
2、用玩偶企鵝寶寶引入話題。從寒冷的南極請來了企鵝寶寶,它今天給大班的寶寶們帶來了古詩《江雪》。請寶寶們把小耳朵豎起來認真聽聽,因為這首古詩是一幅美麗的圖畫。聽完之后,請寶寶們說一說是黑板上的那一幅圖片。(四首古詩意境圖畫)。
二、基本環節。
1、老師有表情的朗誦古詩兩遍。
2、讓小朋友們說一說,黑板上的那一幅圖畫是描述這首古詩的,為什么?
3、老師再次朗誦古詩,請寶寶們邊聽邊思考老師提出的問題。
a、冬天的早上你睡的香嗎?有不想起床的感覺嗎?為什么?
b、談談冬季與夏季有什么不同?
c、早上爸爸媽媽叫你起床的時候,你會邊起床邊想什么呢?
4、根據圖畫討論圖畫并在此基礎上理解古詩意思(師生共同欣賞、播放古詩意境視頻)。
a、這幅畫描述的是什么季節?你們看見了什么?(千山鳥飛絕)。
b、路上有沒有行人?猜猜路上為什么沒有人?(萬徑人蹤滅)。
c、江面上有什么?船上有誰?他穿著什么,頭戴什么?(孤舟蓑笠翁)。
d、老爺爺在干什么?(獨釣寒江雪)。
5、共同欣賞視頻(幼兒跟讀)。
三、結束環節。
玩撕紙(雪花)的游戲。
四、延伸環節。
1、把古詩朗誦給爸爸媽媽聽。
2、讓爸爸媽媽教畫雪花和雪娃娃。
本節課,準備的開放性問題較多,幼兒能開動腦筋,大膽參與活動,連平日不愛張嘴說話的小寶寶都參與了互動。但是本節課內容太多,在撕紙游戲環節,寶寶們由于時間的問題沒有盡興。
幼兒體育教學設計(精選17篇)篇十七
金魚胸卡若干。
1.幼兒把金魚胸卡掛在自己的脖子上。
2.教師示范小金魚搖尾巴游來游去的動作:雙手放在身體兩側自由搖擺,往前跑。
3.聽教師念兒歌《找到三個好朋友》,幼兒根據兒歌內容模仿小金魚游泳的動作。
4.活動中,鼓勵幼兒邊念兒歌邊小跑步。
活動前,先讓幼兒熟悉兒歌內容。
名稱二:小魚吐泡泡。
手眼協調、感知濕性顏料。
印章、濕性顏料、抹布。
1.出示范例圖,請幼兒數一數小魚吐出了幾個泡泡。
2.教師演示印章的使用方法:
——“蘸上顏料后,用力蓋在小魚的`旁邊。”
“小魚吐的泡泡越多越好。”
3.幼兒給小魚蓋印章,教師觀察幼兒蓋印章情況,給予必要的幫助。
4.陳列幼兒作品,數數泡泡的個數,比比多少。
1.濕性顏料的水分要少些。
2.印章可以用胡蘿卜削去一個截面替代。
名稱三:捉小魚。
練習敏捷地躲閃。
與人數相等的魚胸卡、捕魚的網兜(塑圈、大塊花布替代)、歌曲錄音磁帶。
1.家長幫助幼兒將魚胸卡貼在孩子胸前。
2.播放錄音歌曲,家長扮演捕魚人,幼兒扮演小魚開展游戲。
3.家長要聽完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(用網或圈套住孩子,或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網罩罩住孩子)。
1.為提高幼兒游戲興趣,家長先可以故意不捕“小魚”。
2.在自然角中飼養小金魚,幼兒在觀賞中逐漸產生對小金魚的喜愛,模仿小金魚游來游去的動作。
3.利用墻面布置——哪些動物水里游,讓幼兒認認說說在水里游的動物的名稱。