通過制定教學計劃，可以明確學習目標和教學內容，提高教學效果。以下是小編為大家整理的教學計劃范文，希望能對大家的教學工作有所幫助。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇一
從教育理念上，強調“以學生發展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習?，F代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。
音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字明白準確，做到有表情唱歌。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇二
3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。
4、根據教學的實際情況，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養的內容。
5、認真備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
一、基本情況分析。
1、本冊教材分析：
本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
2、學生情況分析。
學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。
二、教學目標。
1、學段總目標。
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養音樂感受與鑒賞能力。
(3)、培養表現音樂的能力。
(4)、培養藝術想象和創造力。
(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。
(6)、注重培養學生環保意識。
2、時段目標：
第一單元：我的祖國。
本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。
第二單元：愛心的奉獻。
本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，并以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯系在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。
第三單元：西南音韻。
以“西南音韻”為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現了我國西南地區絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。
第四單元：豐收樂。
本課是一個以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉的彩云》這三個相互聯系的內容，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。
第五單元：音樂家貝多芬。
本課以了解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學習：大、小調的音階構成及其調性色彩。
第六單元：京調。
本單元以“京調”為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經典、流暢動聽的曲段展現給學生，讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導學生對京劇藝術產生興趣，體現了弘揚民族音樂的基本理念。
第七單元：海峽兩岸。
以“海峽兩岸”為主題，安排了中國臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《愿祖國花好月圓》等教學內容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現盼望中國臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。
第八單元：賣火柴的小女孩。
以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術表演。教材內容是以連環畫形式呈現的，同時還提供了三段音樂，提示學生根據故事情節選擇合適的背景音樂來進行朗誦。
第九單元：馬車和雪橇。
本課是以“車”為線索來組織教學內容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮當》和樂曲《雪橇》教學時段大多在圣誕節前后，本課另一情境主題與“冬雪”“節日”密切相關。
第十單元：
這是本冊教材的最后一課，以新年音樂會為本課的主線，設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請帖》，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的節目策劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。
三、教學措施：
1、演唱：
歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。
2、感受與鑒賞：
這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經驗。
3、演奏：
這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創造等教學內容密切結合?？捎脴菲鳛楦璩霭樽啵葑嘈蕾p曲的主題音調等?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。
四、學生課堂行為習慣要求：
1、進出音樂教室禮貌而有序。
2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。
3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。
五、教學業務研修安排：
1、每周進行集體備課。
2、每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。
3、潛能生輔導安排：
采取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素(音色、音準、表情等)逐一深化學習。
《中華人民共和國國歌》《中華，各族兒童幸福的家》。
認識郭蘭英復習三連音重音記號漸強記號《英雄贊歌》、《我的祖國》音樂列車3課時。
《老鳥、小鳥》瞿希賢。
半音和全音《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》2課時。
《猜調》《吉喲》《太陽出來喜洋洋》《采花》。
自由延長記號《金風吹來的時候》《飛歌》、傣族舞。
云南音樂之旅填詞唱曲旋律復唱4課時。
《栗子大豐收》、《山鄉的彩云》民族打擊樂器《豐收鑼鼓》3課時。
《歡樂頌》、《土撥鼠》貝多芬初識大、小調《貝多芬與歌德》《土耳其進行曲》2課時。
《龍里格龍》認識京劇伴奏樂器。
《窮人的孩子早當家》、《京調》3課時。
《賣火柴的小女孩》選配音樂朗誦2課時。
《叮叮當》《鈴兒響叮當》《郵遞馬車》《雪橇》2課時。
《冬天的請帖》《祖國歌》新年音樂會3課時。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇三
一、學生成績情況：
學生通過學習，對音樂課有一定認識和了解，并且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性。
二、教材的教學任務、要求及重點：教學任務。
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結合。
4、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。
5、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
教學要求：
1、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
教學重點：學唱歌曲聆聽音樂。
三、教學措施：
(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。
從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。
(二)創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。
法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規。
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。
這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體課件，視聽結合激發學生興趣。
如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣。
唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣。
低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發學生表演時，是這樣做的：(一)啟發學生進行即興表演。(二)教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。
5、自制樂器練伴奏，提高學習興趣。
學生打擊樂器的演奏，不但可以培養他們的節奏感和識譜能力，還能培養學生的審美能力。為了取得更好的教學效果，我發動學生讓家長幫助自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。學生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培養了學生的想象力創造力，提高了學生的學習興趣。
6、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣。
欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
四、注重個性發展，建立平等互動的師生關系。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇四
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
二、學生情況分析：
六年級的學生現在一般都十。
一、二歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、“芬芳茉莉”
2、“悠揚民歌”
3、“美麗童話”
4、“京腔京韻”
5、“贊美的心”
6、“兩岸情深”
7、“七色光彩”
四、教學目標。
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
五、教學內容：
1、歌唱部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
2、基本知識部分：
（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。（2）、理解3/。
8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
（3）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
五、工作措施：
（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
（5）密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇五
教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把ji發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1．以審美為中心。
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2．以（音樂）文化為主線。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3．以（音樂）學科為基點。
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4．加強實踐與創造。
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中小學的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作（律動、舞蹈），也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇六
一、指導思想：
以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步轉變教學觀念，充分體現音樂審美體驗為核心的基本理念，培養學生美好的情操，健全的人格。教學中，強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用，主動參與音樂實踐;尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
二、學生情況分析。
本學期六年級共有學生50人，這些學生大都來自于本鄉鎮，一少部分轉于其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。
三、教材分析。
在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。
四、教學目標。
(一)、唱歌部分。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
(二)、發聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
(三)、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
五、教學重難點：
重點：突出了培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。
難點：重視通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。
六、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇七
六年級共有學生15名，上學年優秀率為75%，及格率為100%，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。在這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。
本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的.精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定通過并試用。
1、本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。
4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。
1、總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。
2、分目標：
（一）感受與鑒賞。
知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。
（二）音樂表現。
樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號、反復記號。
（三）音樂創造。
能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。
（四）音樂與相關文化。
關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
3、教學重難點：
（一）豐富音樂情感體驗，發展音樂感受力。
（二）發展學生音樂創造性思維，注重音樂能力培養。
（三）了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野四、教學措施：
1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養。
3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。
4、根據教學的實際情況，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強。
有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養的內容。
5、認真備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇八
貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網絡，加強教育科研，加快教育現代化，改革進取，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為創新型新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。
二、教材分析
1、全冊教材知識體系：
本冊教材的知識內容是整個小學階段的難點，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲難度加大，外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。
2、全冊教材知識編排特點：
本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進，以培養審美情感為目的，以知識技能為手段，采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧，視唱聽音、節奏等方面的實踐與運用。
3、全冊教材重點與難點：
重點：對學生審美能力及創新能力的培養，有感情地背唱3—4首歌曲。
難點：多聲部的合唱及難點節奏的掌握。
4、全冊教材教學目標：
認知：各種樂理知識的匯總復習。
技能：培養學生的審美能力和創新能力。
情感：培養學生對我國民族音樂的熱愛，對祖國家鄉、對生活的熱愛之情。
三、學生情況分析：
六年級通過兩年的音樂教學和學生的共同努力，大部分學生已經初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態還不能持久地保持，氣息運用不夠靈活自如。在齊唱時，學生的聲音已經能夠做得比較整齊、統一了；然而，美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊，提倡學生輕唱，導致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今后，要特別培養學生自信大膽地表現歌曲。另外，六年級學生在對待學習的態度上目標比較明確，能夠主動的參與學習。但是由于長期的受到應試教育的影響，學生在對待音樂學習上態度不夠認真，思想上沒有重視音樂學習。上課不太愛發言，也不太愿意表現自己，對自己要求不嚴。并對自己的音樂能力評價過低，失去對音樂學習的信心，從而沒有毅力去堅持課外練習有部分同學表現十分明顯，但是他們都比較喜歡音樂。
知識水平分析：
整個年級音樂基礎不夠扎實，節奏、音準很難把握。學生除了能哼唱幾首簡單的歌曲以外，其他音樂能力比較薄弱。部分同學能夠簡單的樂器，但不夠熟練。簡單的樂理知識，歌唱技巧，讀譜視譜雖然已經接觸過，但都是沒有很好的掌握，直接影著現階段的學習。
后進生原因分析：
1、思想上沒有重視音樂學科，不如語文、數學那樣能夠經常性地進行鞏固練習。
2、學生本身基礎就不夠扎實，再加上對自己音樂素質水平評價過低，對音樂學習失去信心和興趣。
3、教師在上課的過程中忽視了對他們的關心、指導和幫助。
四、教學目標：
（一）感受與鑒賞
1、音樂表現要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡單的描述；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。
（二）表現
1、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作幾前奏作出恰當的反應。能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱與齊唱。能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格，并對自己和他人的演奏進行簡單的評論。
3、識讀樂譜的要求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號
（三）創造
1、探索音響和音樂的要求：能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造的要求：能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。能夠根據歌曲或樂曲的內容即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
教學對策：
1、認真學習《教學大綱》、《音樂新課標》，領悟其中的思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課。課中鼓勵學生積極參與，放手讓學生表達、演唱，調動學生學習的興趣，力求使每堂課的設計新穎、耐聽。課后，及時寫好教學反思，虛心聽取學生意見，及時改進教法，提高課堂效率。
2、對音樂上的特長生，要經常給他們提供展示的機會，讓他們學有所用。對音樂有困難的學生，降低學習的要求，多鼓勵、少批評、歧視，激發他們對音樂的興趣和熱情，鼓勵他們在原有基礎上提高。
3、學生平常唱歌時依賴慣了鋼琴，要逐步訓練他們脫離琴聲進行清唱，依靠手中的口琴進行獨立識譜。
4、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱時音色整齊、統一。
5、欣賞教學時，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發言。
6、音樂評價較全面，包括課堂表現、歌曲演唱、口琴的吹奏、樂理知識，最后還有附加分。期中、期末兩次大檢查，結合平時表現，最終總評出學生的音樂綜合素質。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇九
本冊教材分為十個單元，即第一單元“開心的感覺”；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀之約”；第六單元“放飛希望”；第七單元“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠傳唱的歌”；第十單元“美好的收獲”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇十
學生通過學習，對音樂課有一定認識和了解，并且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性。
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結合。
4、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。
5、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
教學要求：
1、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
教學重點：學唱歌曲聆聽音樂。
(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生。
教育家蘇霍姆林斯基說過："音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育"。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。
從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆"，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受"跑比走快"，"走一步可以跑兩步"，"跑跑走、跑跑走"，以及小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒"來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。
(二)創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。
法國大文豪雨果說："開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。"小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規。
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。
這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體課件，視聽結合激發學生興趣。
如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣。
唱歌的最大目的'是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣。
低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發學生表演時，是這樣做的：(一)啟發學生進行即興表演。(二)教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。
5、自制樂器練伴奏，提高學習興趣。
學生打擊樂器的演奏，不但可以培養他們的節奏感和識譜能力，還能培養學生的審美能力。為了取得更好的教學效果，我發動學生讓家長幫助自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。學生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培養了學生的想象力創造力，提高了學生的學習興趣。
6、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣。
欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇十一
六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對這些學生教師應當在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，本冊教材共有八個單元：1、茉莉芳香2、婉轉民歌3、魅力童話4、京腔京韻5、贊美的心！6、兩岸情深7、七色光彩8、鄉情鄉音。凝聽與感受方面：觸及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂等，這些凝聽、欣賞的都包括了同一主題，內容豐富。本冊教學內容：
1、歌唱部份：
本學期依照教學大綱的要求，留意培養學生正確的發聲、演唱方法，避免喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清楚的咬字吐字方法。教學中捉住重難點，演唱時要留意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技能、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
（1）在氣味的控制下，逐漸擴大高音。
（2）應用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的調和。
2、基本知識部份：
（1）、熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。知道六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
（3）、學習三連音，切分音；熟悉速度標記；熟悉保持音記號。
3、欣賞部份：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真先容民族樂器的吹管樂器和打擊樂器，進步學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱烈，而對曲目的主旋律不熟習或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激起學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
（一）知識目標：
1、通過音樂教學，使學生基本上能把握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的進步。
2、通過學習能正確的完善的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
（二）能力目標：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握一定的音樂技能，使學生具有熟悉簡單樂譜的能力。
2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏情勢，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生構成健康的審美情操。
（三）情感目標
通過音樂教學，突出其學科的特點，激起學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
（四）質量目標
學生的生活范圍和認知領域進一步擴大，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的文體、情勢，增加樂器演奏及音樂創造活動的份量，以生動活潑的教學情勢和藝術的魅力吸引學生。
（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂情勢設計多樣，布滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，把握技能。并留意在課堂上采取一定的情勢，培養學生的團結協作能力及創新能力。
（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優點，不斷進步自己的業務和教學能力。
（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學。
如何在音樂教學中培養、鼓勵學生的創造精神改進教學的措施，
1、落實教學五認真的具體措施。
2、認真研究大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處同一備課格式，認真寫好教學案。
3、認真執行課時計劃，嚴格掌控40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效力。
4、充分作好課前預備，認真依照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和提問的機會。
5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習愛好。
6、根據本校條件設備，充分利用制作的課件、錄象、錄音機等教具，努力激起學生愛好，進步課堂教學效果。
7、完成教材任務的同時，為培養學生的愛好，進步活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活。
8、提優補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術活動。
9、方法：
示范：教師示范、學生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習愛好。
（2）、培養音樂感受與鑒賞能力。
（3）、培養表現音樂的能力。
（4）、培養藝術想象和創造力。
（5）、培養樂觀的態度和友愛的精神。
（6）、重視培養學生環保意識
抓緊課堂教學時間，讓學生盡可能在課堂完成學習任務，以減少課后的負擔；培養學生良好的音樂學習習慣。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇十二
從教育理念上，強調“以學生發展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習?，F代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。
1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。
4、識譜認識反復記號等以及練習多種節奏類型。
第一周欣賞《愛的奉獻》2課時。
第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時。
第三周欣賞《重整河山待后生》2課時。
第四周歌曲《說拉彈唱》2課時。
第五周欣賞《梅花三弄》2課時。
第六周歌曲《陽關三疊》2課時。
第七周欣賞《嘎達梅林》2課時。
第八周歌曲《愛我中華》2課時。
第九周欣賞《舉杯祝福》2課時。
第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時。
第十一周欣賞《告別時刻》2課時。
第十二周歌曲《同一首歌》2課時。
第十三周歌曲《什么結子高又高》2課時。
第十四周欣賞《街頭少年》2課時。
第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時。
第十六周欣賞《老友進行曲》2課時。
第十七周欣賞中外優秀兒童歌曲2課時。
第十八周至期末畢業晚會。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇十三
新的學期，新的開始，六年級的音樂教師也制定了教學計劃，下面是小編收集整理關于人教版六年級音樂教學計劃范文，供大家參考。
以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展同學的發明性思維，形成良好的人文素養。
我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級同學對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的掌握還存在一定問題。針對同學喜歡流行音樂的現象，和時研究同學音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。
本冊教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材和鄉土教材。
本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。
綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高同學的合唱能力與創作能力。
欣賞曲目共有七首，著重訓練同學的分析音樂作品的能力，并能用自身喜愛的形式表示出來。
器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表示音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。
1、思想教育。
引導同學熱愛民族、民間音樂，激發同學熱愛祖國的思想感情，教育同學做共產主義接班人；培養同學的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表示歌曲，通過欣賞，培養同學對音樂的興趣以和欣賞和感受美的能力。
3、技能訓練。
培養同學的豎笛吹奏能力，會自身看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表示。培養同學的創新能力，鼓勵同學大膽創編旋律，并為自身創編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表示出來，使同學的發明能力得到發展。
通過多種形式的發聲練習曲和二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使同學更好的表示歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表示感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。
通過節奏、扮演，力度、速度、吹奏等訓練，培養同學多方面的音樂表示力。
（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。
（3）積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優點，不時提高自身的業務和教學能力。
（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
（5）密切聯系同學，因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。經常征求同學對老師的意見，不時改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
復習3課時、考查4課時。
為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃。
1、情感態度價值觀：
通過音樂教學，并能夠在聽賞樂曲中正確感受音樂的情緒并能夠正確地表述音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己更深入的認識和見解，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。
2、知識與技能。
（1）能夠認識連音符，知道一些音樂家的故事，能夠演唱簡單的旋律，并且保證基本音準。
（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式熟練地表現歌曲。能夠背唱部分歌曲。
（3）能夠對歌曲進行編創動作和表演，并能夠用樂器為歌曲伴奏，編創伴奏節奏。
（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠對音樂的結構做出正確的判斷，能夠分析簡單的器樂曲式形式。能夠通過想象描述音樂的形象和意境。
3、過程與方法。
（1）通過模仿建立學生的音樂認知感受，讓學生對音樂有感性的認識，模仿的范圍從歌曲擴展到器樂旋律。
（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。
（3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創造合作的氛圍和意識。
（4）在教學中積極引導學生探究音樂的表現形式，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。
（5）注重音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導學生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。
六年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在欣賞音樂的過程中能夠自己理解音樂并能夠表達自己的理解，在節奏方面能夠較熟練地運用簡單的各種節奏，在音樂知識上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開始，一些學生演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現不夠準確，在欣賞樂曲的時候有些樂曲的興趣不夠，對通俗樂曲的興趣增強。
本學期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，欣賞8課，但是欣賞曲目數量龐大，音樂家故事2課，活動4課，音樂知識1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不同，但是欣賞的曲目在數量上有很大的增加，同時對音樂家的認識有了要求，活動課的內容比較大。與舊版的實驗教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國音樂作品較多。
（一）重點。
1、增強學生對基本音樂技能如節奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業技能和知識。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠對一些音樂家有所了解。
4、積極引導學生參與音樂的編創和表現，在編創和表現中積極合作。
（二）難點：
1、對音樂技能的掌握和學習，特別是對一些特別的節奏的練習是難點。
2、歌唱的技巧和方法，特別是在優美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。
3、欣賞的數量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點進行教學是重點工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。
周次教學內容。
1感恩的心、歡樂頌、音樂家貝多芬。
2愛的人間、愛之夢。
3愛的羅曼斯、愛星滿天。
4單簧管波爾卡、撥弦波爾卡。
5藍色的雅特朗、快樂的農夫、噴泉。
6霍拉舞曲、康沃爾的早晨。
7卡普里島、羊腸小道、圣托里尼。
8拉庫卡拉查、環球之旅。
9舉杯祝福、嘎達梅林。
10一對白鴿子、連音符、愛我中華。
11愛我中華。
12長江我的家、塔里木河。
13長江之歌、保衛黃河、冼星海。
14黃河與長江。
15畢業歌、放心去飛。
16離別、回憶。
友誼地久天長。
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生歌唱能力以及感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為造就一代社會主義新人發揮重要作用。
1.全冊教材知識體系：
本冊教材的知識內容是整個小學階段的難點，本冊教材共分六個單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來咪、黃河之濱、美妙的音樂等，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲難度加大，外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。
2.全冊教材知識編排特點：
本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進，以培養審美情感為目的，以知識技能為手段，采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧，視唱聽音、節奏等方面的實踐與運用。
3.全冊教材重點與難點：
重點：對學生審美能力及創新能力的培養，有感情地背唱3—4首歌曲。
難點：多聲部的合唱及難點節奏的掌握。
4.全冊教材教學目標：
認知：各種樂理知識的匯總復習。
技能：培養學生的審美能力和創新能力。
情感：培養學生對我國民族音樂的熱愛，對祖國家鄉、對生活的熱愛之情。
學生的基礎參差不齊，在五年級教學的基礎上更要照顧到其他學生的學習基礎，因此教學中應多注意那些從下面上來的學生，多關注對他們進行音樂興趣的培養，激發其學習的興趣，注重歌曲教學。六年級的教材內容相對較少，在教學中要做相應的補充，填補教學內容的空白。
困難生及補差措施。
對于不是智商原因，而是主觀不努力者，進行正面教育，提高他們的積極性，平時多提問、多關心，采取互幫互助的措施;對于基礎較差者，膽子較小的學生，讓他們多唱、多動、多奏、多說、多練，增強學生的自信，主動參與到教學中來，對于智商問題，只能采取一對一教，讓學生在模仿中接受，掌握最基本的知識與技能。
(一)感受與鑒賞。
1.音樂表現要素要求：
對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節奏和旋律的'過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2.音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡單的描述;能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。
(二)表現。
1.知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作幾前奏作出恰當的反應。能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱與齊唱。能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。能夠背唱4~6首歌曲。
2.演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格，并對自己和他人的演奏進行簡單的評論。
3.識讀樂譜的要求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(三)創造。
1.探索音響和音樂的要求：
能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2.即興創造的要求：能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。能夠根據歌曲或樂曲的內容即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3.創作實踐的要求：能夠創作6~8小節的節奏短句;能夠創作6~8小節旋律。
1.自身素質提高措施：
作為一名音樂教師，我認真進行音樂專業知識和技能的學習，平時自訂一些理論性雜志經常學習當前先進的教學思想和方法。認真練習鋼琴聲樂等基本功。
2.改進教學方法，提高學習效果措施：
(1)教學中應教師應遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。引導學生喜愛音樂加深對音樂的理解。
(2)經常學習當前先進的教學方法，以培養學生創新能力，獨立識譜的能力，審美能力等為主，讓學生在玩中獲取知識。
(3)教學中應注意教學個領域之間的有機聯系，并在教學中將其融合成有機整體，全面提高學生的音樂素質。
3.教學原則。
(1)面向全體學生，注意因材施教。教學中為全體學生提供足夠的音樂教學時間、空間和條件。對所有學生要給予及時的關懷和鼓勵。對音樂特長學生應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。
(2)建立平等互動的師生關系。音樂教學活動應該是過程與結果并重，教師作為教學的組織者和指導者，教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。
(3)運用現代教育技術手段，使學生通過視聽結合、聲像一體、形象直觀的教學手段提高學習的效率和學習質量。
4.課題研究情況。
繼續認真開展《優化小學音樂課堂教學語言》的研究，時時關注本課題的研究動態，收集相關的資源，為自己的研究提提供科學的理論依據，著重從平時的課堂教學入手，隨時記錄課題研究的動態，特別是每堂實踐課、研究課后要進行探討研究，認真寫好案例分析，教后感，平時要多看與課堂相關的教育、教學書籍，進一步研究課題的有效度。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇十四
本學期任教六年級音樂，校本課程聲樂.
從教育理念上，強調“以學生發展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。
現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。
音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。
4、識譜認識反復記號等以及練習多種節奏類型。
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以(音樂)學科為基點。
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
4.加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗;同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。
5.加強綜合與滲透。
音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。
6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。
略
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇十五
一、指導思想：
以音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的.音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
二、學生情況分析：
六年級的學生現在一般都十一、二歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
四、教學目標。
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
（2）、培養音樂感受與鑒賞能力。
（3）、培養表現音樂的能力。
（4）、培養藝術想象和創造力。
（5）、培養樂觀的態度和友愛的精神。
（6）、注重培養學生環保意識。
五、教學內容：
1、歌唱部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
2、基本知識部分：
（1）認識音樂標記：斷音記號、連音線、力度記號等。
（2）、理解常見拍號的含義。懂得其強弱規律，指揮圖式等。
（3）、了解中國及非洲的鼓樂文化風格特點，知道生活是音樂的沃土，民歌是音樂創作的源頭。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的音樂視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器和民族樂曲、民族戲曲，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
六、工作措施：
（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學。
（5）密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇十六
一、學生情況分析：
本學期我將擔任六年級的音樂教學任務，總體來看，六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實，識譜能力也較強，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲聲音的統一、音準節奏的把握還存在一定問題，需要教師有針對性地引導。由于2個班級的學習氛圍、學生性格有較大的差異，造成他們對音樂的表現力有了很大對比，班內敢于參與課堂的就只有那么幾個，課堂氛圍較差，學生缺乏自信。因此，本學期還是要注重因此施教，利用學生濃厚的學習興趣，培養良好的音樂習慣，提高音樂學習能力；用激勵性的語言，多種教學手段，培養六學生的自信心，努力使每位學生敢說敢演。
二、教材分析：
本冊教材包含了歌曲、讀譜知識、欣賞曲、綜合訓練以及器樂訓練等多種內容，各項內容相互補充、相互滲透，以培養審美情感為目的，以知識、技能為手段，采用“綜合訓練”這一形式來進行歌唱技巧、視唱、聽音、節奏、創作和音樂知識等方面的實踐與運動的綜合性訓練，既有愉悅性，又有藝術性、思想性。本冊共有八七個單元：
第一單元家鄉歌舞情。
第二單元雷鋒在我心中。
第三單元古詩新唱。
第五單元校園風景線。
第七單元友誼遍天下。
第八單元畢業暢想。
三、教學目標：
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
1、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
2、培養音樂感受與鑒賞能力。
3、培養表現音樂的能力。
4、培養藝術想象和創造力。
5、培養樂觀的態度和友愛的精神。
6、注重培養學生環保意識。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇十七
我任教六年級四個班的音樂，高年級學生對音樂的興趣因為認知的因素開始轉入寫實期，對音樂的欣賞和表演的要求增加了，急需音樂知識和技巧的補充，教師應本著因人而異的原則，指導學生大膽表現自我，并加強技巧的指導，評價方法也要以促進學生的長期發展為主。
本冊教材分七個單元，即第一單元“古風新韻”；第二單元“月下踏歌”；第三單元“銀屏之歌”；第四單元“美好祝愿”；第五單元“快樂的陽光”；第六單元“神奇的印象”；第七個單元“放飛夢想”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、編創與活動等。
1、認識國外的優秀作曲家，如奧地利著名作曲家舒伯特，初步了解其音樂的特點，學習舒伯特的歌曲。學習舒伯特小時候在逆境中仍然頑強學習的精神。認識三連音，認識升降記號，并能基本準確地唱出。
2、聆聽河北民間音樂，聽辨出管子、嗩吶、板胡的音色，感受比較不同地區的不同音樂地方特點。
3、有感情地唱好風格不同的歌曲。了解舞曲。包括常見的三拍子舞曲：圓舞曲、小步舞曲、瑪祖卡舞曲；二、四拍子的波爾卡舞曲、探戈舞曲等。了解這些舞曲的拍子特點。
4、認識民族樂器中的打擊樂器的分類，欣賞打擊樂器的典型作品，體會民族打擊樂器的魅力所在。知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。
5、初步了解五線譜的知識。基本能唱出c大調簡單的五線譜。并且能把簡單的五線譜翻譯成簡譜。
6、初步了解大合唱、組歌。接觸現代、各民族的音樂，接觸各國、各洲的音樂，欣賞典型的外國影片插曲和亞洲民間樂器片段。
1、知識目標：
（1）認識和了解不同的民族生活風俗。
（2）通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
（3）認識和了解音樂家及其音樂作品。
（4）了解歌劇以及歌劇音樂的作用。
2、能力目標：
（1）學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。
（2）通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。
（3）通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生表現音樂、創造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發學生對音樂的興趣。
1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂。要適度而不夸張。
2、通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，培養學生綜合的音樂表現力。
3、通過音樂活動的創造性、豐富多樣性。學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。繼續提高學生的歌唱能力和表演能力，繼續引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。
4、培養學生收集資料、整理資料，互相學習的能力。
1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。
2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。
3、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。
2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。
3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。
4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。
6、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。
略
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇十八
六年級第一學期音樂課教材共兩本（其中，線譜版一本，簡譜版一本）。其內容歸納如下：
十六首歌曲，線譜版七首，簡譜版七首。選用教材八首。
（1）一個升降號的調。
（2）波音記號。
（3）切分音、三連音節奏；
（4）速度在音樂表現中的重要性及常用速度記號；
主要以介紹民族器樂樂隊為主要內容其中：
（1）拉弦樂器介紹二胡為主，欣賞《光明行》。
（2）撥弦樂器以介紹琵琶為主并欣賞《草原放牧》。
葫蘆絲吹奏的內容主要以學會吹奏c大調音階及《竹林深處》。
學生分析：六年級學生經過五年音樂課的學習，掌握的五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。學會了基本拍號的意義，基本節奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點等節奏；歌曲演唱養成了良好的呼吸習慣和吐字習慣，合唱水平較高；有一定的欣賞能力和分析作品的能力；口琴能吹奏c大調音階。學生對音樂的興趣濃厚。
根據音樂教學大綱要求，結合本校實際情況，每周詳細教學計劃如下：
周次節次授課內容準備教具。
一1歌曲《紅領巾之歌》vcd。
二1葫蘆絲《竹林深處》樂譜及欣賞音樂。
三1銅管樂欣賞以及《輕騎兵序曲》視頻，樂器介紹網頁。
四1三聲部合唱歌曲《鄉間小路》。
五1同上錄音帶。
六葫蘆絲《竹林深處》自制課件，
七1欣賞《春節序曲》自制課件。
八1歌曲《鄉間小路》音帶。
九1期中抽查2同上。
十1歌曲《陽光總在風雨后》音響資料。
十一12葫蘆絲《竹林深處》。
十二1管樂欣賞課2。
十三合唱《校歌》1歌曲《校歌》2自制課件。
十六1葫蘆絲《竹林深處》。
十七復習。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇十九
六年級的學生是第--屆新教材的實施對象，經過系統的教學，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
1、知識目標：認識了解樂譜五線譜、音名、唱名、音符、休止符、附點音符、拍子、拍號、調號。了解什么是河北吹歌、認識板胡這一樂器。
2、能力目標：通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。了解奧涅格瑞士作曲家和他的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
重點：突出了培養學生愛好音樂的`情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。
難點：重視通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇二十
一、班級學生情況分析。
六年級已經過系統的教學，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教材內容簡要分析。
本冊教材內容包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
三、
本冊教學主要教學目標。
2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
四、各單元具體教學目標。
第一單元七彩橋。
1、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用。
2、創造性的表現歌曲。
3、理解一些關于外音樂文化。
4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》。
第二單元友鄰多佳音。
2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律。
第三單元北國豪情。
1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色。
2、學著用秧歌步和著音樂的節奏。
第四單元絲竹流韻。
1、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色。
2、能較準確地表現出八三拍、四二拍等節奏的特點。
3、能積極、有序地參與音樂表演，表演大膽、投入。
第五單元連綿白樺林。
1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力。
2、擴寬學生的音樂視野。
3、能找出音樂旋律走向的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編。
第六單元彼岸新潮聲。
1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色。
2、了解藍調的相關知識。
3、能積極參與節奏聽辨活動。
五、教學進度安排表。
（略）。
六、主要教學措施。
第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，創造性地表現歌曲，通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息交流中了解到一些有關中外音樂文化交流的知識。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律，以自己獨特的方式表達、表現自己對鄰國音樂風格的感受與理解。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味，并試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識，同時學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確把握歌曲中休止符、一字多音、附點節奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表現出八三拍、四二拍等節拍特點。第五單元的學習讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編，能根據作品的結構，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學習讓學生在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風格特點，了解黑人歷史和美國音樂發展之間的關系。
用音樂去渲染。很慶幸我能成為把音樂帶給孩子們的使者。
一、基本情況分析。
1、本冊教材分析：六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
2、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實，音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。
二、教學目標。
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
（1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
（2）培養音樂感受與鑒賞能力。
（3）培養表現音樂的能力。
（4）培養藝術想象和創造力。
（5）培養樂觀的態度和友愛的精神。
（6）注重培養學生環保意識。
三、本期要重點解決的教學問題。
本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
四、教改措施。
（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
（5）密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
五、教學進度。
第一周：演唱《愛的奉獻》1課時。
第二周：演唱《歡樂頌》1課時。
第三周：欣賞《愛星滿天》1課時。
第四周：演唱《歌聲與微笑》1課時。
第五周：欣賞《說演彈唱話曲藝》1課時。
第六周：欣賞《重整河山待后生》1課時。
第七周：欣賞《小放風箏》1課時。
第八周：欣賞《蝶戀花答李淑一》1課時。
第九周：欣賞《說大話》1課時。
第十周：唱歌《陽關三疊》1課時。
第十一周：演唱《舉杯祝?！?課時。
第十二周：欣賞《嘎達梅林》1課時。
第十三周：欣賞《愛我中華》1課時。
第十四周：欣賞《天邊一顆閃亮的星》1課時。
第十五周：名曲欣賞《回憶》1課時。
第十六周：唱歌《捧一束鮮花獻給你》1課時。
第十七周：考試。
音樂教育是實施美育的重要途徑，是人文學科的重要領域。作為基礎教育的組成部分和必修學科，本冊教材依據教育部2011年制定的《全日制義務教育課程標準》編寫而成。為更好體現音樂教學特色，突出音樂學科特點，關注學生成長，始終保持學生對音樂學習的興趣，提高課堂教學效率，實現音樂教學價值，制定計劃如下。
一、學生基本情況分析：
六年級學生是小學階段最高的年級，根據其年齡特點和認知規律，已養成了一定的音樂學習習慣，其基礎知識與基本技能都有了一定的積累。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動的天性，對音樂的學習仍保持著濃厚的學習興趣。
此階段的學生開始進入變聲期。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統一。這是因為，變聲期的學生歌唱心理上出現了障礙，此時一定要疏導他們的心理，克服歌唱時的困難，指導他們利用正確的方法進行歌唱。同時，充分利用課內外教材，帶領學生感受中外優秀的民族音樂。在聆聽中感悟，從藝術熏陶中接受積極地思想教育。
二、教材分析：
教材依據課標精神，進行了合理的編排設計。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創與活動。另外還有期末自測的音樂宮。
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
二、學生情況分析：
六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉情鄉音”
四、教學目標。
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
（1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
（2）培養音樂感受與鑒賞能力。
（3）培養表現音樂的能力。
（4）培養藝術想象和創造力。
（5）培養樂觀的態度和友愛的精神。
（6）注重培養學生環保意識。
五、教學內容：
1、歌唱部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
2、基本知識部分：
（1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
（3）學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有。
力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
五、工作措施：
（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教。
（5）密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
六、課時安排：
（略）。
一、指導思想。
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析。
六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現與音樂創造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
三、教材分析：
本冊教材分為七個單元，即第一單元“青春放歌”；第二單元“亞洲弦歌”；第三單元“doremi”；第四單元“黃河之濱”；第五單元“火車印象”；第六單元“美妙的音樂”。第七單元“回憶。
每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學期教學目標。
1、知識目標：
（1）認識和了解不同的民族生活風俗。
（2）通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
（3）認識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。
（4）了解歌劇以及歌劇音樂的作用。
（5）了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。
（6）認識樂器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點。
2、能力目標：
（1）學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。
（2）通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。
（3）通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生表現音樂、創造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發學生對音樂的興趣。
3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創造。通過學習，掌握相關的文化知識，提高人文素養。
五、教材重點難點。
教學難點：
1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂。要適度而不夸張。
2、通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，培養學生綜合的音。
樂表現力。
3、通過音樂活動的創造性、豐富多樣性。學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。
教學重點：
1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
2、繼續引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。
3、培養學生收集資料、整理資料，互相學習的能力。
六、教改措施。
１、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。
2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。
3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。
4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。
6、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。
2023年小學音樂六年級教學計劃（通用21篇）篇二十一
時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的六年級音樂教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。
以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習?，F代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發展為本”。
中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1．以審美為中心。
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2．以(音樂)文化為主線。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3．以(音樂)學科為基點。
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4．加強實踐與創造。
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中小學的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。