優(yōu)秀作文不僅要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)作者的觀點(diǎn)，還需要有恰當(dāng)?shù)恼撟C和豐富的事例支持。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精選范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇一
活動目標(biāo)：
1、初步了解蝴蝶的形態(tài)和生活習(xí)性。
2、知道毛毛蟲變蝴蝶的過程。活動重點(diǎn)：知道毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶的四個示范圖片、作業(yè)單、相應(yīng)視頻活動過程：
1、猜謎語，引起幼兒興趣。
頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。
師：你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）。
2、觀看課件，師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)請幼兒欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻一遍，初步理解蝴蝶的生長過程。
師：“毛毛蟲經(jīng)過哪些變化，最后才成了蝴蝶呢？（師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評價(jià)）。
（2）再次觀看視頻一遍，進(jìn)一步理解蝴蝶的生長過程。幼兒完整擺出蝴蝶生長圖片順序。（請個別幼兒參與評價(jià)。）幼兒總結(jié)出蝴蝶的生長過程：卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）。
3、分發(fā)作業(yè)單，鞏固對毛毛蟲變蝴蝶的認(rèn)識。
4、談話后小結(jié)：蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發(fā)育階段。哪些階段是它的活動期呢？幼蟲和成蟲是它一生中唯一的兩個活動時(shí)期，它們在生活習(xí)性上是完全不同的。幼蟲以“取食”為主；而成蟲除了“取食”，還要“飲水”。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇二
1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)動手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。
3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。
a組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲。
b組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇三
初步學(xué)習(xí)邊看圖邊講故事 。
理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再 到變蝴蝶的驚喜過程。
在活動中敢于舉手發(fā)言 ，萌發(fā)自主閱讀圖畫書的'興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)邊看書邊講故事
理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再 到變蝴蝶的 驚喜
活動準(zhǔn)備
ppt、每種花的圖片，毛毛蟲及蝴蝶圖片
活動過程
一、回憶故事內(nèi)容 嘗試用語言表述
1、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察 圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。
2、教師導(dǎo)入情境引導(dǎo)幼兒回憶故事角色
教師：這是誰呀，毛毛蟲它在干什么？（睡覺）上次我們聽了一個故事名字叫什么？
師：《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎 ？水仙 花 、迎春花 、桃 花!、玫瑰花!、金盞花。
（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的花的圖片）
3、回憶夢境內(nèi)容
教師：毛毛蟲 吃了各種花 的葉子都做 了什么顏色 的夢呢？ （教 師 引 導(dǎo) 幼 兒 回 憶 夢 境 顏色，在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述夢境內(nèi)容）
二、按順序觀察ppt 嘗試完整講述畫面內(nèi)容
1、教師：現(xiàn)在我們一起看著圖來說一說(毛毛蟲變蝴蝶)的故事吧,
教 師 ：太 陽 剛 剛 升 起 的 時(shí) 候，一 條 毛 毛 蟲 醒 來 了，提 示 幼 兒 跟 著 做 動 作，它 吃 了 一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲睡著了它做了一個白色的夢。
教師用以上引導(dǎo)方式帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事內(nèi)容
2、幼兒完整閱讀圖畫進(jìn)一步通過觀察畫面了解故事情節(jié)
三、游戲 變蝴蝶
教師將各種花的圖片分散放在活動室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩游戲。
教師：現(xiàn)在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍
教師引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞
教師：毛毛蟲吃呀吃呀，最后它變成了美麗的蝴蝶 小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲
活動延伸
在表演角表演故事
兒童
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇四
初步學(xué)習(xí)邊看圖邊講故事。
在活動中敢于舉手發(fā)言，萌發(fā)自主閱讀圖畫書的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)邊看書邊講故事。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、回憶故事內(nèi)容嘗試用語言表述。
1、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。
2、教師導(dǎo)入情境引導(dǎo)幼兒回憶故事角色。
教師：這是誰呀，毛毛蟲它在干什么？（睡覺）上次我們聽了一個故事名字叫什么？
師：《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎？水仙花、迎春花、桃花!、玫瑰花!、金盞花。
（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的花的圖片）。
3、回憶夢境內(nèi)容。
教師：毛毛蟲吃了各種花的葉子都做了什么顏色的夢呢？（教師引導(dǎo)幼兒回憶夢境顏色，在教師的帶領(lǐng)下復(fù)述夢境內(nèi)容）。
二、按順序觀察ppt嘗試完整講述畫面內(nèi)容。
1、教師：現(xiàn)在我們一起看著圖來說一說(毛毛蟲變蝴蝶)的故事吧,。
教師：太陽剛剛升起的時(shí)候，一條毛毛蟲醒來了，提示幼兒跟著做動作，它吃了一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲睡著了它做了一個白色的夢。
教師用以上引導(dǎo)方式帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事內(nèi)容。
2、幼兒完整閱讀圖畫進(jìn)一步通過觀察畫面了解故事情節(jié)。
教師將各種花的圖片分散放在活動室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩游戲。
教師：現(xiàn)在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍。
教師引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞。
教師：毛毛蟲吃呀吃呀，最后它變成了美麗的蝴蝶小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲。
活動延伸。
在表演角表演故事。
兒童。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇五
???用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗(yàn)表演的樂趣。
???樂于學(xué)唱歌曲，能愉快地參與音樂活動。
活動準(zhǔn)備。
???提前把花朵、蝴蝶的圖樣（見材料制作）做成頭飾。
???《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。
???歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
活動過程??????????????????。
形式???：集體。
1.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，和幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
2.教師講述毛毛蟲變蝴蝶的故事，請幼兒用肢體動作表演：
???毛毛蟲在樹葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）。
???毛毛蟲在樹上變成蛹，一動也不動。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）。
???毛毛蟲從蛹里慢慢鉆出來。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來。）。
???毛毛蟲長大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒打開雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下?lián)]動雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）。
3.播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：
4.請幼兒分別戴上花和蝴蝶的頭飾唱歌曲，并表演。
活動評價(jià)。
???能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。
活動建議：
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇六
1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。
2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
3、音樂及春天背景圖一幅。
一、以游戲的引入活動。
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
（1）分步觀察：
1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？
2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？
3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？
小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？
三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
四、角色游戲。
1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。
2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇七
在一間偌大無比的花園里，住著一群看似無憂無慮的蝴蝶和毛毛蟲。
每天，都會有人來到這里，帶走他們中的一個。
蝴蝶憑借優(yōu)美的身材和華麗的舞姿，吸引著眾人的眼球；
而毛毛蟲渾身是毛，除了在地上奮力掙扎，證明自己的存在之外，他對自己更多的是憤怒。
每天，都會從這座花園里傳來兩種聲音：
一種是對蝴蝶的嘖嘖稱贊；
直到有一天，蝴蝶因?yàn)榕d奮過度，相繼死去；
毛毛蟲也因?yàn)椴豢叭攵娜枇R聲，而相繼穿上了厚厚的繭衣。
這一天的花園，顯得格外的'安靜。
人們望著一地的尸體，陷入了沉思。有的在懺悔，有的在默哀。
當(dāng)他們再次睜開眼時(shí)，奇跡發(fā)生了，他們看到了什么？
天啊，滿園的蝴蝶都在翩翩起舞！
只是讓他們遺憾的是，地上再也看不到那些曾經(jīng)令人作嘔的毛毛蟲了。
這樣的世界太美了，美得有點(diǎn)不真實(shí)；
這樣的世界太單調(diào)了，單調(diào)的讓人難以忍受。
這一天，從花園里傳來了出奇一致的聲音：
無趣的人，望著同樣無趣的蝴蝶，整個世界都陷入了一片無趣的死寂。
后來，開始有越來越多的人加入到懷念毛毛蟲的隊(duì)伍中來。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇八
1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)動手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。
3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。
5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作。
a組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲。
b組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的進(jìn)行表演。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇九
活動準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶的四個圖片、記錄表、蠟筆、毛毛蟲變化的碟片活動目標(biāo)：1、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、幼兒知道分享蝴蝶的各種信息，認(rèn)識更多的蝴蝶。
活動過程：
1、請幼兒欣賞毛毛蟲變化的碟片。
2、請幼兒說說自己看見了什么？
3、和老師一起回憶碟片中的毛毛蟲變蝴蝶的四個過程，教師逐一出示四個圖片。
4、用自己的肢體語言來表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
5、請幼兒用記錄的方式來記錄毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和家長一起分享自己的記錄結(jié)果。
6、收集幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一起分享蝴蝶的知識。
在這之前，要和孩子鋪墊一下，都認(rèn)識一些什么樣的蝴蝶。孩子能夠獨(dú)立回答這是什么蝴蝶，為什么叫這種蝴蝶，有什麼很明顯的特征。
也可以進(jìn)行分組教學(xué)：
一部分孩子和一個老師上這節(jié)課，另外一部分孩子可以和另外一個老師上手工課《折蝴蝶》，也非常很好上，難度也不是很高。
活動目標(biāo)1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。
3、音樂及春天背景圖一幅。
活動過程一、以游戲的引入活動。
1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）。
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）。
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）。
（1）分步觀察：
1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）。
2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）。
3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）。
小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）。
三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
四、角色游戲。
1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）。
2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2.初步學(xué)會小碎步，團(tuán)和躺的動作。
3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
2.課件和圖片、歌曲音樂。
活動過程：
一、律動進(jìn)入教室。
寶寶們，我們來做一只可愛的小鳥飛到美麗的森林里去吧！
二、出示毛毛蟲，熟悉歌曲。
2.觀察毛毛蟲，理解歌詞。
（2）我們再來看看，毛毛蟲和我們一樣一天天長大了，要住在哪里啊？（住在絲編制而成的家里）學(xué)一學(xué)毛毛蟲睡在繭里（雙手抱住自己的雙腿）。
教師邊表演邊唱，請幼兒和老師一起做團(tuán)在一起的`動作。
2.很多毛毛蟲變蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起來就更美拉！請幼兒聽音樂玩第二遍。
3.老師提問：寶寶們，剛才我們的毛毛蟲住在繭里都是團(tuán)著的，動腦筋想想，還可以怎么睡？（幼兒創(chuàng)編）那如果蝴蝶怎么飛會更鎂呢？（幼兒創(chuàng)編）表揚(yáng)并請大家學(xué)一學(xué)動作和老師不一樣的小朋友。
4.請小朋友根據(jù)自己想的動作，聽音樂玩第三遍。
5.我們的毛毛蟲越變越漂亮越變越可愛了，很多小朋友都想看我們表演，那我們就出發(fā)吧！
四、結(jié)束：幼兒隨老師跟音樂出活動室。
活動背景分析。
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo)。
1感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。2能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。
3充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
活動重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過。
程。難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動過程。
一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2第一次欣賞音樂。
師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞??)。
3第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)。
九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...
二、分段欣賞音樂，進(jìn)行動作創(chuàng)編。
1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。
師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價(jià)。
(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。
師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。
(5)評價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。
2感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)。
(4)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。3感受第三段音樂，與同伴互動。
(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。
師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。
(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
(4)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。4完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價(jià)。
(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。2幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。
3請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，
4教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。
四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感。
2和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。
五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇十
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進(jìn)行動作創(chuàng)編，因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
【設(shè)計(jì)思路】。
毛毛蟲變蝴蝶這個知識點(diǎn)，對于中班年齡段的幼兒來說，已經(jīng)有了一定的了解。但要用自己的身體姿態(tài)去表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，并理解毛毛蟲變蝴蝶這個過程的心理動態(tài)，還有一定的距離。因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲活動《毛毛蟲變蝴蝶》。本次活動分為四個環(huán)節(jié)完成，第一環(huán)節(jié)通過聽賞音樂的策略，讓幼兒去感受音樂的節(jié)奏和變化；并發(fā)揮自己的想象去表達(dá)自己對這首音樂的理解。
第二環(huán)節(jié)通過觀賞視頻的策略，利用課件和圖片讓幼兒進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，能用語言清楚地表達(dá)出來，并嘗試運(yùn)用自己的身體姿態(tài)創(chuàng)編動作。
第三環(huán)節(jié)通過體態(tài)律動的策略，幼兒完整跟隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗(yàn)情境中的樂趣、與同伴合作的快樂。
第四環(huán)節(jié)通過道具運(yùn)用的策略，讓幼兒利用道具（觸角和彩帶）到音樂游戲中，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
【活動目標(biāo)】。
1.感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的姿態(tài)、動作。
2.能與同伴友好合作，創(chuàng)編動作。
3.體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂；場景布置（美麗的花園）；道具（毛毛蟲觸角、彩帶）；圖片（卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶）。
【活動重點(diǎn)】。
根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
【活動難點(diǎn)】。
理解音樂表達(dá)的情境，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動作進(jìn)行表現(xiàn)。
【活動過程】。
一、欣賞音樂“毛毛蟲變蝴蝶”，感受音樂的節(jié)奏和變化。
師：小朋友好，今天老師給你們帶來一段好聽的音樂，請大家仔細(xì)聽一聽，感受一下音樂的變化，猜猜音樂里發(fā)生了什么事情？聽完音樂后來跟大家一起分享......
二、欣賞課件“毛毛蟲變蝴蝶”了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，并運(yùn)用身體姿態(tài)創(chuàng)編動作。(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)。
師：欣賞完“毛毛蟲變蝴蝶”的過程后，誰能來說一說，毛毛蟲最開始是什么樣子的？（出示圖片——毛毛蟲）。
師：那它是怎么從一顆小小的卵變成一條毛毛蟲的呢？（出示圖片——卵，請幼兒用自己的肢體來表現(xiàn)毛毛蟲從卵殼里鉆出來的動作。
師：毛毛蟲從卵殼以鉆出來的心情是怎樣的？
師：毛毛蟲從卵殼里鉆出來后都做了什么？（請幼兒模范毛毛蟲爬行和吃東西的樣子，提煉爬行時(shí)一伸一縮的動作。）。
師：吃了那么多東西，毛毛蟲變成了？（出示圖片——繭，他給自己造了一座叫做繭的房子，請幼兒用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的動作。注意：慢慢的、輕輕的）。
3.繭——蝴蝶。
師：那誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲破繭而出變成蝴蝶很開心的飛舞？（注意：蝴蝶飛舞時(shí)動作要優(yōu)美）。
三、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗(yàn)情境中的樂趣、與同伴合作的快樂。
師：剛我們都創(chuàng)編出了毛毛蟲變蝴蝶這個過程的動作，現(xiàn)請大家聽著音樂，想象自己變成一顆小小的卵躺在樹葉上（音樂起——提醒幼兒在表現(xiàn)的過程中注意音樂的節(jié)奏變化，動作的協(xié)調(diào)、優(yōu)美。）。
四、運(yùn)用道具（觸角和彩帶）到音樂游戲中，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
1.出示觸角和彩帶，引起幼兒的興趣。
師：小朋友都表現(xiàn)非常棒，老師給大家準(zhǔn)備了觸角和彩帶，等毛毛蟲變成繭的時(shí)候，你們就可以在繭殼里面偷偷地打扮自己，然后變成一只美麗的蝴蝶。
2.幼兒跟隨音樂，運(yùn)用自己的身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
五、結(jié)束活動。（跟隨音樂——蝴蝶飛舞）。
師：現(xiàn)請美麗的蝴蝶們揮動自己的翅膀,我們一起到外面去玩吧......
一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了，一個小小的卵，躺在樹葉上，一動不動。——啪，從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲，它不斷的扭動著自己的身體。哇！它終于從卵殼里鉆了出來，它先吃掉了自己的卵殼，然后開始四下尋找可以吃的東西，它不停的吃，不停的吃，吃了好多好多的東西。現(xiàn)在它一點(diǎn)也不餓了，也不再是一條小毛蟲了，它變成了一條肥嘟嘟的大毛蟲。它繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的房子，在里面呆了兩個多星期。然后，它在繭殼上啃出了一個洞，鉆了出來......哇！它變成了一只美麗的蝴蝶，抖抖翅膀......準(zhǔn)備起飛了......和自己的好朋友翩翩起舞......
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇十一
這篇課文，我想著重抓兩部分來處理，小蝴蝶和毛毛蟲課后反思。第一部分是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀對話的同時(shí)，抓住“驚喜”和“驚訝”兩個詞語的理解，教給學(xué)生理解詞語的方法——看字猜意法。
從整堂課來看，我依據(jù)學(xué)生的閱讀規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程順勢引導(dǎo)。學(xué)生、老師共同走進(jìn)了文本之中，共同感受《小蝴蝶和毛毛蟲》這篇知識童話帶給我們的無限遐想。我覺得這也是語文教學(xué)一直在追求的教學(xué)境界——理解感悟語言，真正意義上實(shí)現(xiàn)與文本對話。
一是學(xué)生閱讀主要是為了學(xué)會閱讀，發(fā)展語言，提高語文素養(yǎng)。感覺對話部分，還是脫離了整體語境讓學(xué)生孤立的進(jìn)行理解，使語言所蘊(yùn)含的情感斷流了。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過程中沒有充分的自主，無法主動探究，只能在老師預(yù)設(shè)的“精心牽引”下，亦步亦趨!
二是閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。既然是對話，學(xué)生通過自己閱讀與文本及作者進(jìn)行交流時(shí)，必然有自己的看法，感想!教師不該以對課文的理性分析，來代替學(xué)生對課文語言的汲取!如何在閱讀教學(xué)中，做到“盡職而不越位，出手而不牽手”，給學(xué)生有更多的自主閱讀的時(shí)間和空間，真正提高學(xué)生的閱讀能力，是今后要不斷思索和迫切需要解決的問題。
三是自身的教學(xué)能力問題。老師的教學(xué)能力直接影響教學(xué)效益的高低。本課教學(xué)中自己就犯了兩個禁處。一是在課堂上經(jīng)常提出半句話的問題，學(xué)生雖然能夠回答出來，但令聽課老師難免有些糊涂。二是在課堂中自己的評價(jià)語言少了很多。這都是今后應(yīng)該格外注意的地方。
雖然我覺得自己這一課講的不是很成功，但我相信失敗是成功的開始，只要我能常反思自己的課，常與校長、主任及同組的老師進(jìn)行研討，我堅(jiān)信我會一步步走向成功的。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇十二
都說人生而平等，那生下來以后呢?像自然規(guī)律一樣向兩極發(fā)展?這么一看好像是的，就像窮人越窮，富人越富。但富人的祖先又是怎么從窮變?yōu)楦坏哪?可能就像毛毛蟲變蝴蝶一樣吧，承受住了那份痛苦，就破蛹成蝶，承受不住，那就自生自滅。
當(dāng)今社會變化不停。相比二三十年前只要有點(diǎn)商業(yè)頭腦，就能發(fā)大財(cái)?shù)纳鐣裉斓纳鐣钦娴目梢哉f是發(fā)生了翻天覆地的改變。那種思想在現(xiàn)在看來簡直就是癡心妄想，說的好聽點(diǎn)就是夢里很美好，現(xiàn)實(shí)很骨感。而這時(shí)候，想要改變命運(yùn)，就得多讀書！俗話說的好：知識改變命運(yùn)。當(dāng)然有些人可能很不屑于聽到這句話，難道除了讀書我就沒其他活路了么?是，的確還有很多活路，但讀書是改變命運(yùn)最直接，最簡單的方法。現(xiàn)在有許多學(xué)生都在抱怨讀書太難了，每天起的比雞還早，睡的比貓頭鷹還晚，然后還得時(shí)不時(shí)的受到考試成績的打擊、家長的訓(xùn)斥。聽起來好像是挺辛苦的，但是苦盡甘來，總有一天會有回報(bào)的，但前提是你得承受的住，而且還要加倍付出。
我的許多初中同學(xué)，初中三年玩了三年，現(xiàn)在還在職校玩著，每天吃著父母的，用著父母的，玩著父母的，日子過的相當(dāng)“舒服”。而我每天早上六點(diǎn)起，晚上十一點(diǎn)睡，每天都要承受十五個小時(shí)的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，盡管如此，成績也不拔尖。說不痛苦那是假的，但路都是自己選的，選了就要咬牙堅(jiān)持下去。在家聽的最多的話就是“咬咬牙，熬過這三年，一切都會變好的。”我也一直堅(jiān)信這這句話，盡管可能三年后還會有更難的坎等著我，但至少我現(xiàn)在不怕，因?yàn)槲蚁胂衲钦谟贾袙暝拿x一樣，等待著某天能長出一雙美麗的翅膀，獲得能夠飛翔的資格，去到我夢想中的城市，去看那里的車水馬龍，去看那里的街燈亮與熄。
畢淑敏曾說過她不信命，她只相信她的手。命，是掌握在自己手中的，不經(jīng)風(fēng)雨哪能成為彩虹？一輩子還有這么長，提前享受養(yǎng)老般的生活未免有些不適合，趁著我們還年輕，朝氣蓬勃，精力尚存，多經(jīng)歷一些，多承受一些，有何不可?想毛毛蟲，再想想蝴蝶。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇十三
了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
二
"體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。
故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
三
--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣?
--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：
--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?
--蝴蝶的觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒有家?
--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?
--蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?
--蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?
毛毛蟲變蝴蝶的游戲：
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸)，毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點(diǎn)(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。
四
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇十四
《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的構(gòu)成的大小調(diào)結(jié)構(gòu)，由緩慢和輕快兩種旋律組成，主要是表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成美麗的花蝴蝶的過程，旋律上有速度快慢兩種對比，符合幼兒能力發(fā)展水平，適合這個年齡段的孩子開展音樂活動。而音樂游戲是動作和音樂相結(jié)合的活動，動作使音樂內(nèi)容直觀化、造型化，使音樂速度、力度具體化，能幫助幼兒準(zhǔn)確把握音樂的內(nèi)容，具體感覺到音樂的速度、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段的表情作用，幼兒運(yùn)動覺和聽覺共同參與音樂活動，有助于音樂的記憶。
在科技活動中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡模仿毛毛蟲的爬，生活中的美無時(shí)不有，無處不在。處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個幼兒能得到美的熏陶和培養(yǎng)”。正是《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓幼兒對美有鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。
書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進(jìn)行幼兒音樂游戲，因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的.節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
1.學(xué)習(xí)音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和想象力。
2.感受音樂節(jié)奏的快慢，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
物質(zhì)材料：
課件：3.圖片。
道具：紗巾。
重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，隨音樂進(jìn)行肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲。
變蝴蝶的過程。
難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
說教法。
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。因此，本次活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
1、游戲法：
游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。幼兒學(xué)一學(xué)毛毛蟲和蝴蝶的樣子，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對毛毛蟲的認(rèn)識。
2、談話法：
談話就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，師幼進(jìn)行談話、討論，達(dá)成共識完成教育目標(biāo)。
3、演示法：
本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“毛毛蟲變蝴蝶的過程”，讓幼兒對其的變化過程有了更直觀的認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用使其理解和認(rèn)識更透徹。
說學(xué)法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、多種感官參與法：
活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。我還讓幼兒通過觀察比較、實(shí)踐體驗(yàn)、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。
2、體驗(yàn)法：
為了讓幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在演演變變中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)蝴蝶蛻變的快樂。
在這一活動中為了讓幼兒更形象，更直觀的了解蝴蝶的生長歷程,我將在活動中采用講解法,圖片演示法,碟片演示法、表演法、游戲法.
根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。《綱要》中指出“各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透??”在本活動中我以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鳎€滲透了科學(xué)、語言兩大領(lǐng)域。
在本節(jié)課中,我先情境引入幼兒騎著小木馬到森林蝴蝶家里做客，通過看《毛毛蟲和蝴蝶》的視頻，讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完后進(jìn)行提問,通過提問再次讓幼兒了解毛毛蟲生長及變化的過程，并模仿毛毛蟲和蝴蝶的樣子，讓音樂伴隨孩子活動整個過程。為了讓幼兒更直觀的了解，我還運(yùn)用了圖片,加深幼兒的直觀性,完整的欣賞音樂，幼兒感知音樂的性質(zhì)后,與幼兒玩毛毛蟲變蝴蝶的音樂游戲,充分體現(xiàn)各領(lǐng)域整合課這一理念。
(一)情景引入，角色表演。
1）節(jié)奏問好。
2）打節(jié)奏（花兒與少年）（幼兒感知四四拍和四三拍的節(jié)奏）。
(二)教師出示蝴蝶圖片，演示法觀看課件視頻。
情景引入法：1、咦，你們看誰邀請，我們?nèi)ニ易隹停俊『?/p>
2、我們邊聽邊看毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？放flash課件。
播放課件，引發(fā)興趣。此環(huán)節(jié)中我利用播放課件，給予幼兒直觀的視覺沖擊，引起幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)學(xué)一學(xué)做鋪墊。
(三)教師逐個出示圖片說一說，學(xué)一學(xué)。
活動中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，對于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。提問：1）誰來說一說，你先看到了誰，它發(fā)生了什么變化？你來說一說。
毛毛蟲是怎么爬的，你來學(xué)一學(xué)。
2）哦，蝴蝶小的時(shí)候是只毛毛蟲（出示毛毛蟲的圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲的樣子。
3）幼兒在學(xué)毛毛蟲時(shí)，教師接著提問：后來毛毛蟲不吃不喝。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇十五
一個陽光明媚的早晨，一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去的采花粉，它一會兒東看看，一會兒西瞧瞧。
忽然，它感覺到一片綠葉上有一個小東西，它偷偷的靠過去一看，原來是一只圓滾滾、肥嘟嘟的小毛毛蟲，“原來是一個又丑又肥的小毛毛蟲呀！”蝴蝶說，“敢到我的地盤來撒野，快走！”“這可不是你一個人的地盤，而且我和你還是親戚呢！”毛毛蟲說。蝴蝶氣沖沖地說：“我怎么會跟你這個丑八怪一樣呢？再說了，我們有四只腳，你們有幾十只腳，我們不可能跟你是親戚！”毛毛蟲有氣無力地說：“別看你長得銀光閃閃就了不起啦！”蝴蝶不耐煩的'說：“你這個又肥又圓又多腿的家伙，我才不跟你吵嘴呢，走著瞧，！”毛毛蟲也憤憤地說：“走著瞧，我走了！”自從毛毛蟲回家以后，就吐出絲把自己裹起來。過了一段時(shí)間，毛毛蟲破繭而出，它走到鏡子面前一看，高興得飛了起來，說：“我不是以前的自己啦，我是美麗的蝴蝶啦！”它馬上到蝴蝶姐姐家去，“是誰呀！”“我是上次跟你吵架的那個小毛毛蟲呀！”小蝴蝶說：“哇！原來你和我真的是親戚呀，！對不起，上次我把你罵得那么慘，真是對不起，我以后就是你的好朋友啦！”
從此，他們就成了好朋友。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇十六
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
一、引入課題。
用時(shí)2分鐘。
以拼圖游戲引入活動主題（共6各組，每組各一個拼圖蝴蝶與同伴共同完成）。
提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶。
二、幼兒討論。
用時(shí)3分鐘。
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？
（小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）。
2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程。
用時(shí)15分鐘。
1、欣賞視頻（無目的觀看）教師：你看到了什么？
2、欣賞視頻（有目的觀看）教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的'？先…..后….然后…再…）。
用時(shí)10分鐘or延伸課題。
（注：不進(jìn)行評價(jià)幼兒的繪畫，）。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇十七
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。
3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動參與游戲、體驗(yàn)快樂地情趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、請老師協(xié)助表演。
活動過程：
一、集體表演律動《勞動最光榮》。
二、看圖片，引起興趣。
“花園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了，看看誰也來找小花花玩了？”
三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》。
1、教師清唱一遍歌曲，結(jié)合圖片，讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。
“毛毛蟲是怎樣找小花花玩的？小花花它開心嗎？仔細(xì)聽！”提問：
（1）“毛毛蟲它怎么來找小花花？”（扭呀扭、教師操作教具）。
（2）“毛毛蟲一扭扭到哪里？”（小花花上、教師操作教具）。
（3）“小花花開心嗎？”（開心）“它開心的也扭呀扭，扭呀扭”（教師操作教具）。
（4）“小花花一扭扭到哪里？”（草地上）教師操作教具，“原來小花花是這樣玩的呀！”
2、感知第一段音樂，動作表現(xiàn)毛毛蟲。
“這首歌好聽嗎？它的名字叫毛毛蟲和小花花，我們在來聽一遍”（教師操作教具）。
（1）放音樂做毛毛蟲動作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了，看看誰扭的最漂亮！”
（2）個別幼兒上前示范自己想的動作。
（3）幼兒聽第一段音樂，集體用動作表現(xiàn)毛毛蟲。
3、感知第二段音樂，動作表現(xiàn)小花花形象。
“毛毛蟲一扭扭到小花花上，小花花也高興的.怎么樣了？”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲看好嗎？”（放音樂操縱教具）。
（1）一起練習(xí)小花花動作。
（2）請個別幼兒示范所想動作。
（3）幼兒聽第二段音樂，集體表演。
四、分角色游戲再次感受音樂。
“你們誰知道毛毛蟲身上長著什么？”(腳)“許多腳如果爬到你身上，你會感到怎么樣？”（癢）“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩，我們也玩玩好嗎？”
（1）教師戴上毛毛蟲頭飾，講解游戲玩法。
（2）集體游戲2遍。
五、結(jié)束活動。
“我們一起到外面找更多的好朋友玩！”幼兒與老師一起出室。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇十八
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
一、引入課題(用時(shí)2分鐘)
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論(用時(shí)3分鐘)
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時(shí)15分鐘)
1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(用時(shí)10分鐘or延伸課題)(注：不進(jìn)行評價(jià)幼兒的繪畫，)
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。
2023年毛毛蟲與蝴蝶大全（19篇）篇十九
教師：丁玲潔。
活動名稱：體能活動。
活動目標(biāo)：
1、跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、蜷曲及伸展身體。
活動準(zhǔn)備：鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋。
活動過程：
幼兒想象自己正在花園里賞花，看見葉子上有毛毛蟲。請幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲，并跟隨音樂節(jié)奏向前步行，模擬伸手往高處或低處做翻腕動作，翻葉子找毛毛蟲。
1、蜷曲及伸展手指。
2、蜷曲及伸展身體。
幼兒合作進(jìn)行“小毛毛蟲長大”的'游戲。老師說：“我們來做小毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲，你也可以和好朋友合作當(dāng)一條大毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲。”
幼兒分享扮演毛毛蟲的感受，并說說毛毛蟲怎樣蠕動身體。幼兒前后站立，合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。