優秀作文是思維的火花，在紙上迸發出絢爛的光彩，讓讀者沉醉其中。小編精選了一些優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作參考和思路。
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇一
雷雨對于學生來說并不陌生，他們對此都有著一定的生活體驗。因此，在教學時，從學生的生活入手，從他們已有的經驗入手，激發他們學習的興趣。要引導學生在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內容，激發學生觀察生活的興趣和熱愛大自然的情感。
在學法上，積極鼓勵學生采用自主、合作、探究的學習方式，讓他們在主動積極的思維和情感活動中，加深體驗和理解，有所感悟，從而真正成為語文學習的主人。在教學中，要充分利用學生的生活經驗，運用多媒體組合課堂教學環境，創設生動、形象、有感染力的課文情景，多種形式讀文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的不同特點。
【知識與技能】。
1．會認5個生字，會寫8個生字。
2．朗讀課文，背誦課文。說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。
3．結合句子，體會動詞運用的巧妙。
4．用自己的話描述不同樣子的雨。
【過程與方法】。
通過創設情境，說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。
【情感、態度與價值觀】。
培養學生按一定順序觀察自然現象的能力，有留心觀察天氣的興趣。
1．會認5個生字，會寫8個生字。
2．朗讀課文，背誦課文。
3．結合句子，體會動詞運用的巧妙。
1．說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。
2．培養學生按一定順序觀察自然現象的能力，有留心觀察天氣的興趣。
教學準備。
教師：多媒體課件，掛圖。
學生：預習生字新詞。
課時安排。
2課時。
第一課時。
一、課時目標。
1．會認5個生字，會寫“雷、烏、黑、壓”4個生字。
2．整體感知課文內容。用不同的語調讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。
3．說說自己見過的不同的雨的情景。
二、重點難點。
1．會認5個生字，會寫“雷、馬、黑、壓”4個生字。
2．朗讀課文，整體感知課文內容。
用不同的語調讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。
三、聯系生活，導入新課。
1．雨有很多種，你們知道有哪些雨嗎？(板書：雨)(學生自由說)。
2．出示課后練習題的四種雨的名稱及動圖。
毛毛雨陣雨雷雨暴雨。
(1)學生自己描述一下這幾種雨的區別。
(2)哪種雨最大？
3．今天我們將要迎接的是一場雷雨。(板書：雷雨)。
你們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？
雷雨一般是在什么季節下的？(夏天午后)。
4．有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天，讓我們一起走進課文，和這位小朋友一起看看這場雷雨吧。(板書課題，齊讀課題)。
四、初讀課文，識字學詞。
1．學生聽課文錄音。
2．自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
3．出示帶拼音的生字，指名認讀。
4．互相交流識字方法。
5．出示去掉拼音的生字，“開火車”認讀，組詞。
6．找出這5個字在課文中組成的詞語和句子，讀一讀。
7．認讀詞語卡片。(出示：雷雨烏云閃電雷聲窗戶房子)。
五、朗讀感悟，理清文脈。
1．指名分段朗讀課文。
2．教師引讀。
3．讓學生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨中的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。
4．指導學生用不同的語調分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
5．分組朗讀，教師隨機指導。
六、指導寫字。
1．出示“雷、烏、黑、壓”4個生字，仔細觀察，說說你想提醒同學們注意什么。
2．教師重點指導“雷、黑”，邊講邊示范書寫。
3．學生在田字格中描紅、臨寫，教師巡視、指導。
七、梳理板書。
雷雨前(第1～3自然段)。
雷雨中(第4～6自然段)。
雷雨后(第7、8自然段)。
雷烏黑壓。
第二課時。
一、課時目標。
1．會寫“垂、戶、迎、撲”4個生字。
2．背誦課文，說說雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣。
3．體會動詞的巧妙運用。
二、重點難點。
1．會寫“垂、戶、迎、撲”4個生字。
2．說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。
背誦課文，感悟“壓、垂、掛”等動詞的巧妙運用。
三、復習導入。
1．上節課我們已經初讀了課文，學習了生字詞，現在老師要考考大家，你們有信心接受挑戰嗎？(有)真是好樣的！(出示生字詞，學生“開火車”讀)。
2．同學們回憶一下，課文是按什么順序來寫雷雨的呢？
(雷雨前，雷雨中，雷雨后的順序。)(師板書)。
3．齊讀課文，學生一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
四、朗讀感悟，理解課文內容。
(一)學習第1～3自然段。
1．同學們，大自然很奇妙，每當雷雨來臨之前，大自然會有很多變化。在夏天，你有沒有注意過雷雨前的天氣變化呢？請你說一說。
2．下面老師就帶你們去看看雷雨前的景象。請你仔細觀察，等會兒老師要考考你們，看誰的觀察能力最強。(課件出示雷雨前的畫面)。
3．說說你從圖上看到了什么，聽到了什么。
4．課文中又是如何來描寫雷雨前的景象的？請同學們自由讀課文第1～3自然段。(生讀)。
5．雷雨前是怎樣的一幅景象呢？我們一起來交流交流。
(1)滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。你知道什么是壓嗎？誰來做做壓的動作，(指名說)哦，我發現你很用力地往下按，這是我們生活中的壓，而我們書中說的壓是逼近，是越來越近。當黑沉沉的烏云在天空中越來越多，越來越厚，向著大地，向著我們一步步地逼近。孩子們，抬起頭，如果滿天的烏云像一只大手壓下來，是什么感受？(悶得透不過氣來)是的，雨前的天氣又悶又熱，你還找到了哪些不一樣的現象。(師板書：悶)。
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇二
這幾天，正是雷陣雨最多的日子。聽，“轟隆隆，轟隆隆！”雷陣雨又來了。
我往窗外一看，天空烏云密布，風聲大作。大街上已幾乎沒有行人，只看見幾輛車子飛快駛過。不過一會兒，外面就大雨滂沱，傾瀉而下。
我家的窗戶被風吹得“嘎嘎”響，媽媽連忙將它鎖上。雷雨期間不能開電腦、電腦、錄音機、復讀機……我只好畫畫。
雷陣雨過后，天空好象更藍了，空氣更清新了，可能是雷陣雨把它們清洗了吧！
大街上又熱鬧起來了。我和媽媽一起去人民廣場散步。人民廣場的地上很濕，那里的電腦、草、樹、木都披上了“新衣服”，鴿子也飛來了，河邊的柔柳真的像碧玉裝扮的那樣美麗。
雷陣雨給植物換上了“新衣服”，把空氣清洗了，可它也引起了某地的山洪，有好處，也有壞處。
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇三
1.會認本課時的4個生字，會寫7個生字。
2.默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。
3.感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。
1.會認記本課時的4個生字，會寫10個生字。
2.有感情地朗讀第四、五、六自然段。
感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。
審美視點：情景美，創造美。
1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。
2.生字詞卡片。
3.學生自制生字卡片。
一、謎語導入新課。
1、大家喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家帶來兩個謎語，是猜兩種事物，第一個（大屏幕出示）。
a.天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。
是什么？雷。
b.千根線、萬根線，不粗不細，頂天立地。
師：把這兩者合起來，就組成了今天咱們要學習的事物，它是xxx，板書：雷雨（指導雷字的寫法）請大家齊讀課題。
2、一般什么季節下雷雨？你見過的雷雨是什么樣子的？（師：看來大家都是善于觀察的孩子）。
3、有個小朋友和大家一樣善于觀察，他把自己觀察到的雷雨景象，寫成了一篇文章。今天就讓咱們和這位小朋友一起感受一下這突如其來的雷雨吧！
二、新課講授。
過渡：請大家打開書69頁，認真讀讀課文，不認識的字可以請下面蝸牛里的拼音幫忙，把字音讀準句子讀通。
1、理清文章脈絡：
師：讀懂了嗎，讀懂了老師要考考你，課文中有兩幅插圖，哪些自然段是描寫得第一幅畫？哪些自然段是寫得第二幅畫？請大家快速瀏覽課文，找一找。
師：先來看第一幅畫，哪些自然段是描寫了這幅畫？你是怎樣看出來的？第一幅畫畫的是下雷雨時的景象，也就是雷雨中。
板書：雷雨中。
第二幅畫畫了雨后，天上出現了彩虹，也就是雨后的景象。板書：雷雨后。
師：還剩下1—3段，你看一看寫了什么？雷雨前（板書）。
2、1—3段學習：
師:那咱們就先來看看，雷雨來臨前寫了哪些事物？（大屏幕投影）咱們一塊讀讀。
寫了哪些事物？烏云、葉子、蟬（板書）。
（1）指導寫字：蟲字旁。
偏旁是蟲字旁，蟲字旁的字在寫時要注意，寫得瘦一點，小一點。蟲字旁的字，在課文中你還能找到哪些？蜘蛛、蛙。那這些字，你知道怎樣寫了嗎？請把這幾個字，寫到課本70頁的田字格里。
（2）黑沉沉。
師：是呀，雷雨來臨前，有那么多的事物，天空有滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。
滿天說明？烏云非常多。天上到處都是。
生：難受、害怕、悶得慌、
師：對啊，連樹上的葉子和蟬都害怕了，所以它們？師指著屏幕。通過你的朗讀讓大家感受到害怕來。
朗讀第一段：自己讀讀這段試試。找兩個同學試試。
（3）除了這些還寫了哪些事物？大風、樹枝、蜘蛛（出示）。
師：就在這么安靜的時候，忽然風吹得樹枝亂擺。
亂擺：你來學學樹枝亂擺。我看到大家來回的使勁擺動，這說明什么？（風很大）從忽然這個詞中體會到什么？風來得很急。
垂字講解：
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇四
最后一次“新苗杯”競賽，我做了認真充分的準備。在選擇教學內容時，我考慮了班上學生的具體情況。他們正在訓練作文的上升期，寫作熱情很高，篇幅一般都能達到二三百字，也能使用一些優美的辭藻，熟練運用比喻和擬人等修辭手法。但是他們的缺點在于，不會按照一定的順序連綴成文，更重要的是，每次一到考試要寫看圖寫話，就變成了干巴巴的幾句話，缺乏細心觀察圖畫的能力。
經過慎重的考慮，我決定使用《雷雨》這篇課文。本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明。雷雨對于學生來說并不陌生，他們都有著一定的生活體驗。另外教材又配有兩幅直觀的插圖，利于圖文對照加深對內容的理解和感悟。教學中可以牢牢抓住這兩方面的優勢，從學生的生活經驗出發，從觀察圖畫，進行圖文對照入手，溝通學生的學習與生活，遵循學生的心理特征。引導學生在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內容，激發學生觀察生活的興趣，會寫觀察日記。
這堂課的教學重點是楊紅艷老師和我一起確立的。一是通過讀悟結合，充分運用理解默讀、感悟朗讀、朗讀指導、朗讀評價，提高學生語文素養。二是通過讀寫遷移，讓學生學到如何描寫自然現象，要按照一定的順序來寫，還要選擇最能體現特點的景物。三是通過學法指導，讓學生運用有效的學習方法，自己學習課文的一個部分，體現自主學習的精神。
第一稿我自己寫的教案，注重朗讀和品悟，連自己也覺得沒有自己的特色。所以根據我的寫作特長，以及班上學生寫作的優勢，楊老師給我定了朗讀指導和讀寫結合的思路，我馬上進行了修改。五一過后，我又進行了第二次修改，加入了學法歸納的部分。試教過后，我們組里的老師提出，要充分運用圖片的作用，從觀察圖畫，進行圖文對照入手，指導朗讀和寫作。所以說，經過這樣的不斷修改完善，我拿來正式上課的教案和課件都已經是第五稿了。
記得以前楊碧紅老師曾經給我改過十次教案，這一次楊紅艷老師也在不遺余力地幫助我，還有李蓉暉、幸芳、顏建紅、賀應分、周彩蘭等老師，十分感謝她們的指導和幫助。
2、指導朗讀，讀悟結合我們做得比較充分，學生每一次讀書都有新的收獲，每一次朗讀水*都有新的提高。評價朗讀時，我使用師評為范例，自評找差距，互評找優缺點，再讀求進步，齊讀齊體會的方法，讓學生的朗讀水*繼續提高。聽到他們正確、流利、有感情的朗讀，聽到他們有禮貌地提出同學的優點，委婉地指出同學的不足，看到他們的朗讀水*一次比一次進步，我心里比吃了蜜還甜。
3、讀寫遷移，每一部分我都有側重。
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇五
“夏天來了，夏天來了！”馮哥用他的小花籃帶來了這句話。
孫姐姐用她兇猛的光芒在天空燃燒著大地。空氣很熱，沒有風，讓人感覺不舒服。花兒的姐妹們彎著腰，葉子不停地顫抖，仿佛在等待雷雨的到來。燕子和蜻蜓的翅膀因為天氣潮濕沾了水滴，都飛低了。小螞蟻急著搬家。他們必須爬到一個安全的地方，以防止洪水淹沒他們的家園。
過了一會兒，烏云的弟弟不知從哪里冒出來，把天空弄得陰沉沉的，好像要塌下來一樣。電婆婆也到了，揮舞著劍在空中劃出無數的光。雷公公也跟著湊趣，敲著大鼓，隆隆作響！轟隆隆！讓人心寒。
最后主角雷雨來了。剛開始像炒豆子一樣開始往下灑。過了一會兒，它越來越大，傾瀉而下。
落在地上的雨水很快聚集成一條“河”。在雨水的幫助下，無數條“河流”從四面八方匯成一片“汪洋”。路人打傘走路都要踮起腳尖，小心翼翼地跳過“海洋”，難度相當大。車經過的時候也減速了，怕濺到水，濺到臟車和行人。
我站在窗前，向外望去。天地由無數條線縫合在一起，我分不清天地的區別。從遠處看，樹木和房屋看不清，都被雨簾遮住了。
雷雨來來去去很快。過了一會兒，大雨停了。空氣清新多了，沒有了雨前的悶熱，有了無數種清新的感覺。孫姐姐回來了，彩虹像一條彩色的絲帶懸掛在天空。荷花在池塘里快樂地跳舞。太美了！青蛙在荷葉上不停地歌唱：“雨后荷花迎著太陽，多美啊；彩虹向我歌唱微笑，陽光燦爛，多么美麗……”其他的小花搖著身子與之共舞，地上也鉆出五顏六色的小蘑菇，像可愛的小雨傘，用顏色點綴著大地。
雷雨給夏天帶來涼爽清新的空氣，讓我們有機會看到更多嬌嫩的花朵和可愛的小蘑菇。我更喜歡雷暴。
（三年級，700字）。
我喜歡雨天，因為雨天涼爽，空氣清新。我最喜歡夏天的雷雨，因為它總是在萬物饑渴的時候突然降臨，滋潤著世界，猛烈而激昂。每一滴雨都體現出它強大的生命力。
下雨前，人們感到一種難以形容的悶熱，令人心煩意亂。天黑的時候，就像眾神用灰色的布包裹著世界。平時，天空中的“棉花糖”會隨著閃電和雷聲變成黑色和灰色。隨著天色越來越暗，天空不再平靜。在最后一聲“噴嚏”和巨響之后，終于開始下雨了。
剛開始幾顆綠豆大小的雨滴打在地上，發出“沙沙沙”的聲音。雨越下越大，突然變成了傾盆大雨。花，草，樹都在媽媽懷里，在雨中快樂的沐浴！沒帶傘的人心里一定在抱怨：這討厭的大雨。孩子們淋雨時歡呼起來。他們認為這是一個奇妙的現象，是大自然的禮物。
說停就停的大雨，雨土交融的幽香彌漫全城。
一場小雨過后，天空出現了一道美麗的彩虹。有一首歌是這樣唱的：“不經歷風雨怎么見彩虹？誰也不能隨隨便便成功！”目睹了這場雷雨的全過程，我終于明白了這句歌詞的含義。
（三年級作文，）。
夏天的雷暴驚天動地。
今天早上，沉悶的空氣令人窒息，蟬鳴穿過厚厚的樹葉，傳到我的耳朵里，讓我覺得有些無聊。中午天氣變了，烏云吞噬了藍天，慢慢向四周蔓延。
突然，一道耀眼的閃電劃破了整個天空，帶著絲絲寒光射向大地。然后，天空的雷聲落下，打破了大地的寂靜，回蕩在天空。“哇，——”，開始下雨了。伴隨著大雨，另一道閃電劃破了天空。
雨成千上萬行地落下，無盡地編織著煙雨幕。云像波浪一樣翻騰，包裹在無盡的雨滴和另一個閃電中。厚厚的雨滴掙脫出來，打在地上。
雨還在下著，但是沒有了之前的雄壯氣勢，我們只能不停的沖洗路面。
夏天的雷暴令人毛骨悚然。
（小學三年級，）。
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇六
前天天氣悶熱，氣溫達到三十多度，熱得人們都喘不過氣來。聽大人們說這是下暴雨的前兆。
昨天傍晚，果然烏云密布，樹葉一動不動，小魚兒浮出水面，鳥兒一聲也不叫。突然一陣大風吹得樹枝亂擺，人們急匆匆地往家里跑。
接著閃電越來越亮，雷聲越來越響，到處一片漆黑，嘩，嘩，嘩，豆大的雨點從天而降。雨點打在我家的窗戶玻璃上，啪啪直響，雨水滲透了我家的窗槽。外面水泥路上，不一會雨水匯成了小溪。
雨越下越大，不知下了多長時間。今天中午爺爺打來電話說：“咱們老家好多莊稼都被這場大雨淹沒了，一些房屋和廣告牌也被大風吹倒了。”
漸漸的，漸漸的，閃電不像剛才那么猛烈了。雷聲也慢慢的小了。
雨停了，我打開窗戶城市好像被免費的洗了一次澡。太陽出來了一座橋似的彩虹掛在天空，池塘里的水漫出來了，天空變晴了。
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇七
今天打開窗戶，空氣很熱，天空布滿了烏云。
過了一會兒，突然，一陣大風吹來，天空開始電閃雷鳴，仿佛上帝發怒了，讓雷公和雷婆打雷。
我找到了池塘的邊緣。我看到蜻蜓在水面上飛，用尾巴點了幾下，就像播音員一樣，告訴小魚，要下大雨了，趕緊跑開。過了一會兒，一群強大的螞蟻軍團知道下雨了，就把窩里的東西都拿走，排隊找一個全新的窩。我還看到了一只美麗的白色羽毛的燕子。燕子飛得越來越低，就像一架即將著陸的飛機。池塘里，荷葉和荷花正準備被雨水浸濕。
頓時，他們像斷了線的珍珠一樣從天而降。
頓時，下起了傾盆大雨，行人急忙跑起來。最后到了避難所，所有的行人都成了“落湯雞”，所有想出去玩的時間都被這場傾盆大雨破壞了，讓我原本快樂的心情變得悲傷。
雨后，太陽公公出現了，天空出現了七色彩虹。這條彩虹非常美麗，把我的悲傷心情變成了快樂心情。悶熱的天氣立刻變成了新鮮空氣。
荷葉上掛滿了露珠，荷葉抖了抖，把露珠都抖掉了，青蛙開始跳。
自然界的天氣很奇怪，即使有太陽也可能下雨。
“看天氣，不太好。”聽著！這是誰在說話！原來我媽。
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇八
今天上午，艷陽高照，碧空如洗，樹上的小鳥歡快地鳴叫著，一切充滿了生機。
到了下午，天空變得灰暗起來。烏云遮住了太陽，蟬也不叫了，我知道快下雨啦！過了一會兒，烏云更黑更密了，仿佛就在樓頂上。風呼呼地刮了起來，那風打著旋，簡直都能把人吹倒。忽然間，一道刺眼的閃電從天上劈下來，仿佛天神把自己的寶劍拼命地揮舞了幾下。不過幾秒，轟隆隆的雷聲從天上滾過，似乎一個大怪獸要把樓房震塌，真是驚險！隨后硬幣般大的雨珠“噼哩啪啦”地砸下來，花花草草瞬間被淋得如同落湯雞一般。馬路上的行人迅速打著傘急急忙忙地趕路，從高處看，如同一個“傘的王國”。
不一會兒，天就放晴了。地上到處都是一片濕漉漉、坑坑洼洼的景象。樹呀草呀顯得更綠了，花兒更艷了，似乎一下子長高了一截。天空變得更藍了，空氣變得更清新了。
雷陣雨雖然兇猛，但我依然很喜歡它，因為它是大自然的“杰作”。
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇九
今天下了一場雷陣雨。
吃過午飯的時候，天氣悶熱潮濕，烏云黑壓壓的，雷公公轟隆隆的敲著“雷鼓”，閃電亮的使人眼花，大風呼呼的吹著，空氣中到處彌漫著一股灰土的氣味，我們甚至想脫掉衣服洗個冷水澡。燕子躲到了屋檐下，人們都連忙跑回家中避雨。
突然間，一個個雨點像豆子一樣“噼嚦啪啦”的落在地上，濺成了一朵朵小水花；落在房子上，雨水順著屋頂流下來，像一個個小瀑布。過了一會兒，地上就成了一條黑呼呼的小溪。但是，雨還一直下著，它們像小精靈一樣從天上飛下來，又像銀河一樣從天而降。
漸漸地、漸漸地，風小了，雨小了；風停了，雨停了。樹木更綠，更精神了，花兒更紅，更鮮艷了，空氣更濕潤，更清新了。小燕子也從屋檐下慢慢地飛了出來。
大地又呈現出一片生機勃勃的景象。
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇十
夏日的午后，天氣又悶又熱，知了在樹上有氣無力的叫著。漸漸地，天空烏云密布，黑壓壓的，一大片。青蛙在水塘邊呱呱的叫著，好像在說“要下雨了，要下雨了，快點回家吧！快點回家吧！”蜻蜓在草叢中低低地飛著，我想：可能快要下雨了吧。
果然，不一會兒，狂風就呼呼地吹了起來，閃電像利劍一樣劃破天空，照亮了云層。雷電轟隆隆地滾過頭頂，豆大的雨點兒噼里啪啦地落了下來，雨點兒打在樹上，發出“沙沙”的聲音。突然，“咔嚓”一聲，把我嚇了一跳，原來，是狂風把樹枝吹斷了。地上水流成河，雨水從屋檐上像斷了線的珠子落了下來，空氣中一片霧茫茫。雷陣雨來的快，去得也快，不一會兒，雨就漸漸停了，可地上還是濕漉漉的，太陽公公露出了笑臉，看，那彩虹多么的美麗。小露珠懶洋洋的躺在樹葉上，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，像在說：太好了，太好了，雨終于停了！”
我愛夏天的雷陣雨，因為，它給炎熱的夏天帶來了涼爽。
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇十一
炎熱的夏季容易出現雷陣雨，你看今天就出現了雷陣雨。
太陽公公的臉真是說變就變，剛剛還是陽光明媚，現在卻變得烏云密布，外面熱熱的，但沒有一絲風，小樹“站”在那里紋絲不動，好像被人點了穴似的。路上的行人不時的擦著額頭上的汗，小*伸著舌頭，喘著粗氣。
可是，熱的時間并不長。突然，我被一陣“轟隆隆”的雷聲嚇了一跳。馬上，雨點從天而降，那都豆大般的雨點打在窗戶上，就像天上有人用盆潑水似的，那水嘩嘩的順著窗戶向下流。路上的行人，都打著傘，那傘五顏六*的。天上沒有一只小鳥，原來小鳥都躲在屋檐下避雨呢！我透過窗外往外看，我看到遠處的山和樓都很朦朧。
今天上午，本來天氣還是萬里無云，可是一到下午就下起了雷陣雨。
下雷陣雨之前，雷公公敲響了大鼓，天上灰蒙蒙的，不一會下起了瓢潑大雨，天地之間連成一片，好像水簾洞美麗壯觀，地上雨水形成一個個小水潭，從小水潭變成大水坑。水坑里泛起一個個、一圈圈的漣漪和小泡泡。那一圈圈的漣漪就像大樹的年輪，那一個一個的泡泡就像河里的小魚吐出的氣泡。路上的行人撐起了花花綠綠的傘。
雨漸漸地停了，太陽慢慢的出來了，天上出現了美麗的*虹，就像一座*橋掛在半空中。
雨過天晴后，天氣又變得悶熱。這時爸爸從外面回來，渾身上下都是水，被淋成了落湯雞。我和媽媽連忙拿來干毛巾和干凈的衣服給爸爸換上，爸爸笑呵呵地說：“真沒想到會突然下起雨來。”
雷陣雨。
今天下午的一場大雨，讓我心驚肉跳，難以忘懷。
下午我剛來學，天氣*沉沉的，仿佛一場巨大的災難就要來臨，我坐在教室，心里忐忑不安，不時地望著外邊那狂野的大風，呼呼地吹著。
第一節課上了不久，外邊就開始下小雨了，天還不是地響著呼嚕，那時的聲音還小，我也不在意，雨慢慢越下越大，呼嚕也大了。
一下課，我們便都去外邊看雨。他們尖叫著，我們高喊著。那種雨，像在倒一般，幾乎要把我們學校沖走了。
第二節課，讓我最不可思議。才開始上課沒多久，雨已經差不多停了。突然，雨過天晴，陽光刷地一下*進我們的教室，這個奇跡不得不讓我們全班都分神了，都不住地發出驚訝和贊嘆聲。
今天這場雷陣雨真是讓我難以忘懷啊·······。
今天下了一場雷陣雨，雷聲像放鞭*一樣響，早上我被雷聲吵醒了，我跑到陽臺往外看，好大的雨啊！就像有人從天上潑下來的水一樣，嘩啦嘩啦，噼噼**，真好聽，外面的樹啊房子啊，都看不見了。
雨停了，小孩在路邊玩耍，汽車像在大海里行駛，非常艱難。而有的汽車被陷在水里熄了火，著急的等著有人來救援。
下雨天氣變的很涼快，但是給人們的出行帶來了麻煩，有的地方大雨把房屋公路都給毀了，我希望大雨不要下了，這樣那些房屋公路就不會被毀掉了。
今天，又是一個大熱天，只見火紅的太陽高高掛在天空上。人們被熱得汗流浹背、氣喘吁吁，我和大楚、小盧、正玉約定下午一起去溫泉游泳。
正在我們玩得開心時，發現外面的天黑了下來，原來是老天爺翻了臉，一瞬間狂風大作、烏云滾滾，如萬道閃電從天邊撲來。接著電閃雷鳴，一道道閃電像巨龍在空中飛舞，一聲聲震耳欲聾的響雷，震得窗戶“**”作響。雨水打在鐵皮屋頂上，像天神煩惱的跺著腳發出一陣陣巨響好像很快就要塌下來一樣，嚇得我們瑟瑟發抖，我還在池里尿了一泡，說出來可真不好意思。
回來的路上，沿途的樹木被大風攔腰折斷，積水像奔騰的河流向遠方流去，我們在大雨中緩緩向家走去。
滿天的烏云黑沉沉的壓下來。忽然，一陣大風吹過，吹得地上飛沙走石。緊接著是電閃雷鳴。
閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩啦啦，嘩啦啦······雨就如斷了線的珍珠往下掉，有的人沒來得及躲雨變成了“落湯雞”；有的躲到屋檐下。漸漸的雨停了。人們又出來涼快了。
下雨真好啊！我喜歡下雨。
星期三，我去上學，那時候，正下著雷陣雨，媽媽給我說：下雷陣雨的時候，不能在樹下、電線桿下、雨傘下、還不能游泳、劃船等。媽媽還說有人打雷時在樹下還被電死了。聽了媽媽的話，我知道了打雷時要知道那些。
雷陣雨。
天氣很悶熱，突然起來一陣風，抬頭一看，天空布滿烏云，天氣變得涼爽，說明雷陣雨要來了。從天空出現一道閃電，從很遠的地方傳來轟隆隆的聲音，下雨了，瓦片打得噼噼**響，像一曲有活力的小曲。玻璃窗外都是水，一打開窗，風把雨吹進來，淋到我身上，好涼爽，淋了還想淋。關上窗，屋里都是涼氣。
雨停了，天空掛著一道*虹。雨后的世界真美！
8月16日，下了一場雷雨，雷叫醒了秋天，雨叫醒了樹木和果子，馬上進入初秋季節了。
為什么小鳥越來越少，原來飛往了南方，花凋謝了，我們告別了炎熱的夏天，進入了涼爽的秋天。春、秋、冬是我最愛的季節，剛好到了秋天，那果子像紅燈籠那樣，像過節時那樣紅、亮。我們愛吃果子，我們愛秋天。
我最喜歡秋天。
立秋的第三天下了一場雷陣雨，這場雨來的很突然！
這天我和奶奶正在屋里吃西瓜，媽媽說：打雷了，奶奶看看了天說：沒事還出著太陽呢，不會下雨的。奶奶在曬的玉米還在外面，一會雷聲有響了，奶奶出去慢慢的收著玉米，一會豆大的雨點就下來了，奶奶趕快叫爸爸來還有鄰居也來幫我們收。
剛收完，就下起了大雨，奶奶說：看出著太陽下著雨幸好有鄰居幫忙玉米才沒被淋雨！
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇十二
今天學了第18課《雷雨》，盡管窗外還是春寒料峭的春天。
為了讓孩子們找找感覺，上課前先放了一段雷雨交加的flash視頻，形象的動畫加上逼真的聲音，應該能喚起孩子們小小記憶中的這樣的場面吧！
這一課只有四個生字，還全部包括在了一類字當中，所以只讀了幾遍就算過，節約出很多時間品讀課文。
鋪墊之后，大屏幕上出示問題：默讀課文，想想這篇課文是按照什么順序來寫的？這個問題有點難度，沒有給孩子們太高的期望。很快就有幾個孩子舉起了手，挨個小聲問問探探底。海魯說：“先寫了刮大風，又寫了雷聲，寫了下大大雨，最后寫雨停下來了。”加昊的思路跟海魯大體一樣。潤澤說：“寫了下大雨的景色和下雨后的景色。”林旭說：“寫了下雨前的情景、下雨時的情景和下雨后的情景。”讓幾個孩子起來回答，大家一致認為湛林旭的總結最完整最準備，沒想到這個問題解決得這樣順利。
這篇課文內容短小，語言精煉，適合朗讀，采用了指名讀、開火車讀等各種方法，效果都不錯，讀得有滋不味，能看得出，好多孩子達到了當堂背誦的程度。
通過對比的方法，讓孩子們理解了“越來越”的作用，體會到準確用詞可以讓讀者更好地理解課文。
今天大體看了周末孩子們寫的《好書推薦》日記，初選出孫祎瑋、湛林旭、李震海、王潤澤、董珊珊五名同學參加角逐，兩名優勝者代表班級參加比賽。這五名同學日記內容寫得生動，符合要求，而且都還沒參加過學校級別的比賽。一直遵循的理念是：盡可能讓更多的孩子去參與、去經歷，先不管最后的結果如何，精心準備和層層選拔的過程就是一次很好的鍛煉，孩子們，加油吧！
最新雷陣雨的二年級（優秀13篇）篇十三
雷陣雨前的傍晚，天是那么悶熱，沒有一絲涼風。而遠處，烏云一層一層地占據著天空，不一會兒，烏云就像一塊帷幕一樣黑壓壓地布滿了整個天空。人們等待著老天爺把這塊帷幕扯開，讓雷陣雨把大地沖刷得煥然一新，還我們一個清涼的世界！
夜晚，老天爺撕破了那烏云，隨即，雷陣雨就下起來了。開路軍是奪目的閃電和驚天動地的雷聲，它們脅迫著狂風暴雨鋪天蓋地地向大地沖來。狂風挾持著雨絲像無數條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗縫里真的鉆進雨水了。閃電一亮一亮的，像巨蟒在云層上飛躍，一個暴雷猛地在窗外炸開，險些把我轟懵了。雨下了很長時間，沒有一點停的樣子：電光閃閃，雷聲隆隆，老天爺還不時以雷霆萬鈞之勢傾下了驚天撼地的滂沱大雨——這雨也拼命地往下打，打的窗戶都噼里啪啦得響。
雨不停地下著，震耳欲聾的雷聲還在轟鳴著。終于，天亮了，雨也漸漸小了，開始像布一樣，接著又像簾子，像斷了線的珠子，像一根根線，最后只能看地上的雨點來辨認雨的大小了。而當人們認為雨不再下時，那雷聲就像是不甘于昨夜的失敗似的，又重新單槍匹馬卷土重來，這次，它失敗了，雨停了，啊，它認輸了！雨后，樹上的一片片葉子上還掛著晶瑩的水珠，含苞欲放的花朵變得水靈靈的。遠處，偶爾傳來一聲小鳥的鳴叫，那聲音是那么清翠，可以說是打破了城市中的寂靜。