最新小學語文快樂（精選23篇）

優秀的作文往往能夠觸動讀者的心靈，引發共鳴和思考，這是一種難能可貴的才能。接下來是一些寫作大神們的優秀作文范文，讓我們一起來欣賞和學習。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇一

導入新課：

學生齊讀課題這是一篇略讀課文，3個要求旨在培養學生養成良好的預習習慣。

1、說說自己對課題的理解。

2、檢查預習情況：認讀生字、詞語。

3、請學生自瀆課文，做到讀正確、讀流利。

4、默讀課文并思考：課文主要講了什么內容？

5、指名說，其他學生注意聽；

6、師小結并隨機板書：

保羅小男孩一輛新車發表自己的'見解。

自由讀課文。

邊讀邊思考。

學生自由發言本文情節曲折，敘述也很生動；此處主要是引導學生弄清作者的思路，把握課文主要內容。

2、指名說：（教師根據學生回答，重點抓住三個方面引導學生品讀、體會、感悟）。

（1）當小男孩聽保羅說自己的新車是哥哥贈送的時候，驚嘆地說：“我希望……”

a、小男孩為何驚嘆？

b、誰能讀出小男孩吃驚的語氣來。

c、保羅聽了小男孩的半句話，他以為小男孩希望什么呢？

d、可是保羅想錯了，小男孩到底希望什么呢？誰來讀讀？

e、保羅聽后吃驚了，這是為什么？

指導學生讀小男孩的那段話：要充滿愛心。要讀的感人。

師根據學生回答，由保羅的難忘，體會他的內心感受，深化本文主題——給予是令人快樂的。

學生細讀課文。

邊讀邊作標記。

學生自由回答。

說一說從保羅的行動中體會到什么？

指名回答。

學生試讀、指名讀、齊讀。

學生自由回答。

學生閉上眼睛想象他們一起過圣誕節的情景。

學生結合課文內容理解。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇二

1、教師板書：給予回憶以前學過的課文《給予樹》，說說自己對給予的理解，找一找生活中的反義詞。

2、根據學生的回答，順勢出示完整的課題：給予是快樂的。

二、明確要求，自學課文。

1、教師引導學生明確導讀中的要求，回憶略讀課文的學習步驟，教師進行引導，并提出略讀課文的學習要求。

2、教師出示自學要求，學生明確要求，自讀課文。

（1）讀準字音，讀通句子，不懂的地方做一做記號。

（2）課文講了一件什么事？

3、學生按要求自讀課文。

4、教師檢查學生的自學情況。

（1）分段讀課文，讀到讀不通的地方引導多讀幾遍。

（2）檢查課文寫了一件什么事？根據學生的回答，教師順勢板書課文中的關鍵人物，讓學生根據課文中的關鍵人物，來概括說說課文的主要內容。

三、精讀課文，深入研讀。

1、再讀課文，讀到讓你感動的地方，請你用波浪線畫出相關的句子，在旁邊寫一寫自己的感受。

2、學生自讀課文，教師巡視，特別關注學習有困難的同學。

3、全班反饋。根據學生的反饋教師出示重要的句子。

a、男孩卻說：“我希望自己也能當這樣的哥哥?！?/p>

（1）你為什么被這句話感動了？

（2）難道這個小男孩他不喜歡這輛小汽車嗎？

（3）你是從哪里感受到小男孩也很喜歡這輛小汽車？

（4）同桌進行對話反饋，作為保羅他的哥哥送給他一輛車，他又有怎樣的態度？

（很自然，很平常，不足為奇）。

（5）他和我們一樣都被小男孩這種舉動驚呆了？再讀讀這句讓我們感動的句子。

b、男孩跳下車……..

（1）這句話分別從描寫小男孩的哪兩個方面來寫的？

（2）請你標出相關的重點詞語和句子。再讀一讀，面對小男孩的做法，你想說什么？

（3）面對小男孩的要求，保羅是一種怎樣的猜測？你又是一種怎樣的猜測？

（5）那個晚上的圣誕節你猜測一下，他們會是怎樣度過的？

c、那個晚上為什么令保羅難忘？請你說說自己的理解。

四、閱讀拓展。

1、學生自讀閱讀連接《給，永遠比拿愉快》。

2、讀了課文，請你談談高爾基想告訴他的孩子什么？你有什么啟發？

最新小學語文快樂（精選23篇）篇三

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“炫耀”、“懂得”造句。

3、能聯系上下文理解課文中重點句子的意思。能聯系全文、掌握表現中心思想的句子的含義。

4、憑借課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂”的真切感受，激發助人為樂、無私奉獻的思想情操。

【教學重點、難點】。

從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動，理解保羅的心理感受。

【教學時間】1課時。

【教學方法】疑問導讀法。

【教學過程】。

一、導入。

今天我們學習一篇新的課文，說的是一個小男孩一心助人，還帶動別人認識到助人為樂的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。

二、揭示課題，解題。

讀題目，讀準字音。

2、解釋題意：“給予”這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動，作出奉獻?！敖o予是快樂的”就是助人為樂的意思。

三、初讀課文。

1、自學課文。

（1）畫出課文中的生字詞，并在生字上注音，讀準生字的音，特別注意讀準其中的前鼻音和三拼音。

（2）聯系上下文或查工具書，理解下列詞語的意思：

炫耀圣誕節轎車兜一圈。

（3）給每個自然段寫上序號，讀通課文。

2、檢查自學情況。

（1）讀字詞，理解詞語意思。

（2）指名分節讀課文。

3、再讀課文。

課文寫了保羅和小男孩的幾次對話？分別是在什么時候發生的？

在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎？保羅錯在哪里。

在整個事情中，保羅懂得了什么？

根據以上提示，再讀課文，給課文分段。

（1）第1到7節寫保羅和小男孩在看車時的對話。

（2）第8到11節寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時的對話。

四、交流、討論以上問題。

出示：課文中講了把給予。

請大家再讀課文，看誰找到的答案多？

老師把握好有價值的問題讓學生寫到黑板上。

1、保羅的哥哥把新轎車給予保羅。

2、小男孩要把歡樂給予弟弟。

3、保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟。

五、再讀課文。課文中重點講了哪些內容呢？

小男孩要把歡樂給予小弟弟。

你是從哪些地方看出來的。

“我希望我將來也能像你哥哥那樣?！弊x這句話，想什么意思。

請你說說小男孩說這句話的目的是什么？

板書：給予。

保羅聽了這句話為什么很吃驚？

理解“不由自主”

齊讀課文第1到7節，讀出保羅和小男孩看車時的一段對話，體會小男孩“一心希望給予別人快樂”的高尚的思想。

2、在乘車出去的路上又發生了什么事情呢？

從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂給予他的小弟弟。

“弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會送你一輛新車。到那時候，你就可以坐在車里，親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了！”讀這句話，想想這句話的意思。

（1）小男孩在說這句話時心里在想什么？

要把快樂給予弟弟。

（2）保羅在沒聽到這句話時，是怎樣想的？

認為這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下：他是坐新車回家的。

（3）聽了這句話后保羅知道了什么？

（4）保羅知道了這個小男孩的想法，現在會怎么做呢？

讀課文第12節，用筆圈出寫保羅動作的詞。

（5）“接下去他們去了哪？”請大家發揮想象。

保羅得到了一輛新車，遇到了一個小男孩。你認為什么更使他高興？為什么？

六、學了這篇文章你懂得了什么。

誰的話讓你感動了。（小男孩）。

那么你現在有什么話要對小男孩說呢？請大家準備一下，把你最想對小男孩說的話寫下來。

七、交流。

【板書設計】。

(索取)(給予)。

保羅小男孩小弟弟。

希望有一個送給希望成為一個。

他汽車的哥哥這樣的哥哥。

渡過了一個難忘的夜晚。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇四

最新小學語文快樂（精選23篇）篇五

今天下午，我們第一節課去餐廳聽課，由于有很多領導在后面聽課，所以這一節課要好好表現。

“叮鈴鈴”上課了，婁佳鑫了一首《曉出凈慈寺送林子方》的古詩。老師開始講課了，用的還是多媒體。隨后，老師提出了一些問題，同學們紛紛舉手，連平是不愛說話的王佳陽都舉手了。老師看見了，叫了她，但是由于她的聲音太小，我沒有聽見。

下面，該小組討論問題了，老師讓每個人寫吃自己的感想，并與組員討論說一說。這下子可發揮了我的大優勢，我最喜歡小組討論問題了。最后，老師放著音樂，讓我們好好去感受二三自然段的美景。在這時，我仿佛看見了一位少女在河央中跳著舞，旁邊的荷花都在給他伴奏。

時間過得這快，又下課了。我希望以后剖還會上這種課。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇六

教材分析：

《學習真快樂》是品德與生活第一冊第二單元的第三課，本課側重對學生進行積極愉快、負責任、有愛心的生活主題教育，從而完成課程標準要求的“喜歡和同學、老師交往，高興地學、愉快地玩”等教學目標?！秾W習真快樂》是由“課堂樂趣多”、“天天有進步”、“下課啦”兩部分組成的?！罢n堂樂趣多”和“天天有進步”旨在激發學生對學習的喜愛之情?！跋抡n啦”則通過教室和走廊上兩個地方的課間行為正誤的識別，引導學生在課間玩正當游戲，以課間活動的自主安排滲透學校的常規教育，教育學生合理的安排課間時間，知道勞逸結合，張弛有度的道理。

教學目標：

1、知道課間活動中哪些事情有危險，參與多種課外生活，進行有益的課間活動，不玩危險的和妨礙他人的游戲。

2、學會合理的安排課間時間。

3、知道玩和學結合的道理，在教師的指導下學會制定簡單的課余生活時間表。

教學重點：

學會合理的安排時間。

教學難點：

知道玩和學結合的道理，在教師的指導下學會制定簡單的課余生活時間表。

教學準備：

《課間十分鐘音樂》、自拍的照片或錄像。

教學過程：

一、兒歌導入，揭示課題。

1、播放課件十分鐘音樂。

師：同學們大家好，又到了我們品德與生活課的時間了。今天老師先請大家聽一首好聽的歌曲。(學生聽音樂，并看圖片)。

好聽嗎?

2、師：同學們，歌曲不但好聽，而且大家也看到了這些小朋友玩兒的多開心啊!同學們，你們下課的時候都玩兒什么呢?(學生發言)。

3師小結：是啊，同學們的游戲可真豐富多彩呀，也都玩兒得那么開心。今天我們繼續來學第三課《學習真快樂》。

二、快樂體驗，評判導行。

1、教室里。

(1)師：今天老師還給大家帶來幾位新朋友，看(出示圖片)。

師：這些小朋友們在下課時玩兒得多開心啊，和同桌的小朋友說說，他們在干什么呢?你又是怎么知道的?(學生說)。

(2)師：小朋友們說得真起勁，哪位小朋友能站起來向大家說說?(學生一邊說一邊評判)。

(3)師：同學們玩的開心，可是課桌哭了，你看到了嗎?你聽到了嗎?

2、教室外。

(2)學生評判。

師：同學們不守秩序的同學之間可能會鬧意見，磕著，碰著，出事故，不僅得不到休息，還會給自己和他人造成傷害，所以我們在課間活動守秩序是非常重要的。

三、情景演繹，教育啟發。

1、組織學生聽故事，討論這樣的做法是否正確。

師：有一個小朋友也和大家一樣玩兒得可高興了，可是，當上課鈴聲響起的時候，他卻高興不起來了，因為他剛才下課時只顧著玩，沒有上廁所，現在憋的難受。

2、大家和這位小朋友一樣嗎?你怎么做?(學生說)。

3、請同學們打開課本，給書上的圖片排排隊，比比誰最會安排時間呢?(學生活動)。

4、總結：是呀，玩是我們小朋友的天性，但課間要做的事情必須先完成，這樣我們才不會影響下一節課的學習。

5、修訂計劃，合理安排。

(1)指導學生修訂自己簡單的課余生活安排表。

(2)集體交流一個同學的作息時間表。

(3)讀兒歌：叮鈴鈴，下課了，小朋友們別亂跑。慢慢來，細思考。先把學習用品擺，再上廁所方便好，最后才能把游戲玩。合理安排真快樂。

四：自由活動，快樂生活。

總結：同學們，我們現在已經是小學生了，作為小學生，我們要“會玩、會學、更要高興地學、盡情地玩?！笔刮覀冏约涸谕嬷袑W到知識，做一個健康、快樂、活潑的小學生。希望小朋友們能選擇自己喜歡的課余活動內容，如，看課外書，跳繩，剪紙，寫字練習，滑旱冰.......更能合理安排課間時間。(再次欣賞課間十分鐘音樂)。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇七

1、學會“樂、出、學、生、三、個”6個生字，會認“很、快、發、響、讀、跑、步、都”8個字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、通過課文的學習，感受文中所表達的自信、平等與快樂，使學生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信的成長。

學習生字新詞。

背誦課文，生讀文悟理。

一課時。

一、在文中圈出生字，讀準字音。

生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學會的字和要求會認的字，請拼音朋友幫忙，讀準每個字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準為止。

二、通過“快樂樹快快長”的游戲，鞏固生字認讀。

1、出示生字卡片，讀對一個字，學生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高了一格。

2、以小組為單位，比一比，看誰的快樂樹長得最快。

三、啟發想象，感受快樂。

1、假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會怎么讀呢？學生自己讀一讀第一節詩。

2、（出示一只小鈴鐺，較好的，有節奏地搖動）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰來說一說？啟發學生展開想象，感受快樂。

3、在學生充分想象，充分表達的基礎上，請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節詩。

四、游戲拓展，享受快樂。

1、師抽讀去掉拼音的生字卡片（學會和會認），鞏固生字認讀，并隨機用生字卡在黑板上貼成一個大樹干，用彩色粉筆簡單畫幾根樹枝。

2、每一位學生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會，我很快樂?！?/p>

寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。

3、每一位同學將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂樹。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇八

教學目標：

1、學會7個生字，認讀5個字。

2、朗讀課文。背誦課文。

3、能用“快樂”說一句話。

4、結合詩的內容或自己的生活實際，說說“我”為什么很快樂，體會“我”上學時高興的心情。

教學重點：

朗讀課文，讀出快樂的心情。

教學難點：

結合詩的內容或自己的生活實際，說說“我”為什么很快樂，體會“我”上學時高興的心情。

課前準備：

查資料和相關圖片。

第一課時。

教學目標：

1、學會7個生字，認讀5個字。

2、朗讀課文。背誦課文。教學過程：精彩兩分鐘：回憶自己第一學期上學時的情景，請自己來上學的同學談談想法。(簡單說說為什么這樣快樂?)。

一、齊讀課題。

讀課文圈生字。

二、初讀課文，學習生字。

1、看拼音讀課文，做到正確，讀不好的詞、句可以請教同桌。

2、說說你認識了哪些生字，使用什么方法記住它的。

重點記?。?/p>

快：左右結構，左窄右寬。

書：它的橫折鉤不能過長，豎正好壓住豎虛線。

包：半包圍結構，最后一筆的豎彎鉤要長一些，里面是“巳”。

三、檢查學習生字的情況。

1、看拼音寫詞語。

2、生字組詞。

3、積累詞語。

四、布置作業。

1、寫生字和詞語。

2、熟讀課文。背誦課文。

第二課時。

教學目標：

1、能用“快樂”說一句話。

2、結合詩的內容或自己的生活實際，說說“我”為什么很快樂，體會“我”上學是高興的心情。

教學過程：

一、復習檢查。

1、聽寫生字和詞語。

2、檢查背誦課文。

二、細讀課文。

1、讀你喜歡的語句。

2、思考交流：結合詩的內容或自己的生活實際，說說“我”為什么很快樂。讀自己喜歡的語句，聯系自己的實際體會“我”上學時高興的心情。

1、“新學期開學的時候，我自己去上學。”(讀出自豪的語氣)。

2、“我背著書包走進校園，心里很快樂?！?讀出興奮的心情)。

3、“校園比以前更美了，我見到了很多同學?！?讀時要把“更”和“很多”強調出來。)。

4、“又能和他們一起學習了，我真的很快樂!”(讀時要把“又”和“真”凸顯出來。)。

5、指導用“快樂”說一句話。

三、總結全文。

這篇帶給我們的是什么?我們滿懷快樂的心情再讀一下全文，祝我們在新學期天天快樂!朗讀全文。

板書設計：

自己上學。

校園更美。

見到同學。

又能學習。

課后小結：

學生能用“快樂”說一句話。能結合詩的內容或自己的生活實際，說說“我”為什么很快樂，體會“我”上學時高興的心情。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇九

古人說：“學而時習之，不亦悅乎。”是啊，在我國無前面的文化史上，語文的足跡走遍了全世界，語文讓我們在名勝古跡上行走，語文讓我們在海洋里遨游，語文讓我們在天空里飛翔，語文讓我們領略無邊無際浩瀚的宇宙。

學習語文可真是一件快樂的事。當你認真分析一段話時，你會發現在每一句話中都暗含著深刻的道理，例如羊吃草的故事，羊在吃草時總是那么專心致志，，一絲不茍，而且有劇毒的草也被留了下來，在胃里不能消化的草根、草屑也一次又一次的被送到嘴里，他們這樣重復著，仿佛忘記了什么是疲勞。從這里我們就可以體會到什么是真正的學習，我們對待學習應該是一絲不茍、專心致志的、永不倦怠的，既要取其精華，去其糟粕，還要把自己不會不理解的曲子進行反復揣摩，直到會了為止。

而且當你讀懂一個句子，理解一段話時，你會感到莫大的收獲和喜悅，這樣還可以增加你的自信心，對語文產生濃厚的興趣。

語文讓我們了解了祖國的歷史，開闊了視野，增長了知識，更重要的是我們從中獲得了快樂！

最新小學語文快樂（精選23篇）篇十

教學目標：

1、學會6個生字，會認7個生字。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、通過課文的學習，感受文中所表達的自信、平等與快樂，使學生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。

教學重點：

聯系生活實際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。

教學難點：

懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。

教學過程：

一、激趣導入。

1、釋題。同學們，今天咱們要學的課文與這個詞有關，誰來讀讀：出示“快樂”指名讀、全班讀。

2、大家能說說自己的快樂嗎？（3、4個學生）。

3、師：看來，大家在家里、在學校都有快樂的事情，這節課我們一起來學一篇與快樂有關的課文《我很快樂》。（補充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰很快樂嗎？趕快看書吧?。╬101頁）。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文（讀準字音，讀通句子）。

2、四人小組互讀生字，正音。

3、檢查預習（生字、這首詩有幾小節）。

1、師范讀課文，生邊聽邊想課文寫了些什么？

預設生：寫了小鈴鐺、小鳥、小學生都很快樂。

3、學習第一節詩。

（1）指名讀第一節詩。想：小鈴鐺快樂的原因是什么？

（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來敲，讓學生感受“清脆”

（3）感情朗讀。（讀出自信，個人讀、齊讀）。

4、學習第二節詩。

（1）指名讀第二小節詩。想：小鳥快樂的原因是什么？

（2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動作。

（3）聯系生活實際，想象小鳥快樂的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）。

（4）感情朗讀：a指名讀（生評）。

b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂的小鳥自由飛翔。

c齊讀。

沒必要“生扮快樂的小鳥自由飛翔：”課堂會亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。

5、學習第三四小節詩。

（1）小聲讀第三小節詩。想小學生快樂的原因是什么？

師：是啊這個小學生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的小學生也和他們這會一樣為自己有這樣的特長而感到驕傲和快樂！誰來用自豪驕傲的語氣讀讀這節詩。

（3）感情朗讀。

（4）齊讀最后一節詩。

四、課文延伸，升華快樂。

1、結合生活實際，談談自己快樂的事情。

師：同學們咱們在生活中，每個人都會有自己快樂的事情，我們把它說出來和大家一起分享自己的.快樂好嗎？（指名談快樂的感受）。

2、師小結：同學們今天咱們從《我很快樂》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因為能發出清脆的響聲而快樂，小鳥因為能在空中自由飛翔而快樂，小學生和我們大家一樣會學習會運動而快樂！最重要的是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點，能做到嗎？一起大聲說：我是最棒的?。。?/p>

3、齊讀課文。

五、作業。

1、指導生字，重點指導“鳥、樂、學、是”。

2、合作作業：我是，我會（）我很快樂。

板書設計：

小鈴鐺圖清脆的響聲。

注音（鈴鐺）。

小鳥圖空中飛翔。

字（小鳥）：“鳥”范寫應該大一點。

小學生圖朗讀，跑步。

字（學生）。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇十一

有的同學覺得學習是一件很枯燥、乏味、又特別無聊的事?？晌覅s認為學習很有趣，就像做游戲一樣很好玩。嘿！你要問我這是為什么呢？哈哈，那就讓我帶你去領略一下學習帶給我們的無窮樂趣吧！

先來說說語文吧！很多同學覺得語文沒意思，一個個枯燥無味的漢字，組成一篇篇沒有新意的文章，大家公認的作文不就是這樣嗎？可我不會這樣想，我把它們看作是一個個可愛又富有生命力的音符精靈，學習每一個漢字就像和每一個小精靈交朋友，熟悉并掌握它們。這樣不是才可以用“音符”譜寫出一曲曲動人的“美妙樂章”嗎？只有用學習累積的語文知識作工具，才能修建出美輪美奐的“建筑”?。?/p>

大家再來看看數學，你們都喜歡讀偵探小說吧！其實學數學就是叫你當偵探。加減乘除、四則運算，動一動腦筋，觸一觸筆尖就能解開自己心中的謎團；移一移小數點，小數就發生了天翻地覆的變化；各種平面、立體圖形的面積、表面積、體積，各個數的平方、立方、n次方，還有分數和比例等等，這么多的疑惑，這不都是我們很想知道，擁有想去解開謎的好奇心嗎？難道你們不想像名偵探柯南一樣，去找出數學里隱藏的.真相嗎？其實呀，數學真的很有趣！一點一滴積累起來的數學知識，可以幫助我們沖破重重迷案，讓“真相”大白于天下，這就是數學的魅力！

最后是英語，英語是一門很搞笑的語言，也是有趣的語言。()請看下面的笑話：a踩到了b的腳，a抱歉地說：“i'msorry!”b也道歉：“i'msorrytoo（two）！”a疑惑：“i'msorrythree？”b問：“whataresorryfor（four）？”a只好無奈地說：“i'msorryfive!”是不是這半生夾熟的英文真正讓你無語了。如果不想鬧笑話，就趕緊學起來吧！再來一個：一個小學生正在讀英語：“bus（巴士），maths（馬死），yes（葉死），nice（乃死），school（死光）……”奶奶聽見了連忙阻止：“孩子，怎么這樣說話，大逆不道啊！”不想變成老古董的人，請趕快跟上我們前進的腳步吧！想像一下：在不久的將來，如果我們會講英語，世界再大，溝通都會變成零距離；反之，恭喜你“光榮”地成為一名“奧特曼”――（outman）！

同學們都討厭學習，我卻喜歡學習。這是為什么？因為我享受學習帶給我的樂趣，同學們公認的“要我學”，“無聊學習”，讓我變成了“我要學”和“快樂學習”！我感覺自己就像一條在浩瀚的知識海洋里暢游的魚，貪婪地吮吸著各種各樣的養料，為將來那完美的龍門一躍蓄積能量，厚積薄發！

最新小學語文快樂（精選23篇）篇十二

2008年已經過去，2009年已經來臨。在此我向大家祝新年快樂，闔家幸福，牛氣沖天！

俗話說得好：新年新氣象。我將在這年更加好好學習，也要改正寫字不工整和磨蹭的毛病。

大家還記得5.12那天嗎——數萬房屋倒塌，藍天變得污濁，大地裂開。這時我們的解放軍叔叔來了，他用他們的手拯救了數萬條生命。

還記得我們成功的那一刻嗎？奧運圣火被點燃、得到奧運金牌……。

2008年，我們傷心過，我們高興過，那年，我們經歷了災難，經歷了奧運會，經歷了……但有一點是肯定的，那就是我們能克服困難，享受幸福。

2009年來了，雖然我們不知會在將來發生什么，但我們至少能迎接他、克服他。這才是中國人！

最新小學語文快樂（精選23篇）篇十三

教學目標?1能正確拼讀詞語，鞏固音節拼音；對對子，認認字；練習數量詞羽名詞的正確搭配；認識帶有走之底的字。

2正確朗讀歇后語，鞏固認識漢字，不出了解什么教歇后語。

3能寫好上中下結構的字，繼續培養良好的寫字習慣。

教學重點和難點?1能正確拼讀詞語，鞏固音節拼音；對對子，認認字；練習數量詞羽名詞的正確搭配；認識帶有走之底的字。

2正確朗讀歇后語，鞏固認識漢字，不出了解什么教歇后語。

3能寫好上中下結構的字，繼續培養良好的寫字習慣。

教學媒體?生字卡片。

課前學生準備?預習。

教學流程?一、?揭課題、

二、?正確拼讀音節。

1出示圖片。

2拼讀音節。

3填序號。

4評選最優秀園藝師。

5指名交流。

三、?對對子，認認字。

1讀“對子”

2出示圖片及詞語。

指導朗讀“對子”

四、?數量詞與名詞的搭配。

1指名讀數量詞與詞語卡片。

2數量詞與名詞搭配。

3交流不同詞語搭配。

五、?正確朗讀歇后語。

1板書歇后語，齊讀。

2出示歇后語，指名讀，齊讀。

3出示：螞蟻搬家——。

老鼠出洞——。

老牛吃草——。

猴子撈月——。

（1）?小組合作學習讀準前半句，思考后半句。

（2）?指名交流，出示答案，齊讀歇后語。

4拓展：八仙過海——各顯神通。

小蔥拌豆腐——一清二白。

六、?識字活動。

1學習走之底。

2出示帶有走之底的字，指名認讀并組成詞語。板書。

3你還指導哪些字也有走之底？

七、?描寫生字。

1出示“學、黨、受、章”

2認讀生字。

3觀察結構。

4師范寫。

5生練習書寫。

教學效果反饋?。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇十四

星期一的下午，我們家很安靜。

我很想看電視，就問媽媽可不可以，媽媽說可以。我剛打開電視，媽媽說：“今天必須去居委會辦未成年人假期進社區報到的事情?！?/p>

于是，我們去了居委會。很巧，今天下午兩點就有活動。這樣媽媽把我留在那里。

今天下午的社區活動題目是“迎新春聯歡會”，居委會的叔叔阿姨們已經安排好了活動現場，我和其他小朋友的“任務”是為演出人員發放禮品，我們興奮地等待聯歡會的開始。

下午兩點，聯歡會開始了。演出的節目有獨唱也有合唱，還有變魔術的和唱評書的等等，他們的表演引來陣陣掌聲，聯歡會很成功。

活動的最后，我們一起踩氣球來慶祝活動成功。當然活動全部結束后，我們還參加了現場的清潔工作，掃地和擺放桌椅等。

我覺得今天過得既快樂又有意義！

最新小學語文快樂（精選23篇）篇十五

那年暑假一開始的時候，我的心中就萌生了一個想法——我要做一個心靈手巧的人。

說干就干，媽媽也毫不猶豫地支持我，作為“贊助商”，她給我買了許多東西，有拼豆、滴膠、手工紙、卡紙、發卡……為了不讓媽媽失望，我每天都在學習，看著網上的視頻教程，琢磨著圖紙。

漸漸地，我從一個初學者變成了一個中級興趣者，我開始把我的工藝品當成禮物送給別人。我越學越興奮，并且漸漸地掙脫了教程和圖紙的束縛，進入到一種自己想象、創新的境界。

又過了幾個星期，我又成功地從一個中級興趣者變成了一個高級專業者。于是，我有了一個新想法：在剛開學的前幾天，我提議有興趣鉆研手工的人，組織一次“沙龍”，然后一起來探討大家都是如何成為一個心靈手巧的人的。在我的邀請下，許多人都熱情地加入了進來，不知不覺我成為了這次手工沙龍的主角，準確地說，是我做的手工成為了這次沙龍的主角。

我給大家展示著我在暑假里的作品，出人意料的.是，大家都對我的作品很感興趣，都爭相競拍我做的工藝品。沙龍也由此變成了一個“拍賣會”——“五元！”“十元！”“十二！”……場面熱鬧得近乎失控。我不知道是該為我做的手工，受到大家的喜愛而開心，還是該為我熱情萬丈舉辦的沙龍卻泡湯而失落。我只好把所有手工都送了出去，結果越送越多，因為有的人說，她家還有一個小妹妹，很喜歡手工。有的人說他想發到網上幫我漲人氣。還有人說他有好幾個包，想每個上面都掛一個來做裝飾。

通過一個暑假的練習，我終于成功地成為了一個心靈手巧的人，而這一切都源于學習，學習真是令人快樂哦！

夜晚來臨了，月亮爬上了天空，我笑著進入了甜蜜的夢鄉……

最新小學語文快樂（精選23篇）篇十六

1、?學習區別形（音）近字。

2、?初步學習辨析詞語、詞語搭配。

3、?認識與植物名稱有關的字若干個；描寫4個“左窄右寬”的字。

4、?學生自我評價識字和背誦課文的情況。

教學。

重難點?1、?初步學習辨析詞語、詞語搭配。

2、?學習區別形（音）近字。

教學媒體?生字卡片。

課前準備?獨立完成相關練習。

教學流程?一、激發興趣:。

1、?小朋友，這節語文課老師要帶著你們到一個充滿了快樂的地方去參加幾個游藝宮的活動，有找朋友宮、穿外套宮、換兄弟宮、打擂臺宮、識字樂宮、寫好字宮。你們感興趣嗎？那么這個地方叫什么名字呢？（出示題目：語文快樂宮）學生齊讀。

2、?希望你們能在語文快樂宮里玩得快樂、學得快樂，掌握得牢固。讓我們首先進入找朋友宮吧！

二、快樂活動：

1、[找朋友]宮：

（1）?出示例子：清????情。

（2）?讀讀這兩個字，再睜大眼睛看看，想想你發現了什么？（學生通過比較“清”與“情”得出：部首不同，讀音相近。）。

（3）?看看有點像，其實不一樣。那么你能為它們找找朋友嗎？（出示清水、感情）。

（4）?出示其他幾組詞，先交流音形上的不同之處，再分別為他們找朋友。

2、[加一筆]宮。

（1）給“日”字加一筆，變成什么字？

（2）交流并出示。

2、[穿外套]宮：(多媒體出示四只可愛得小兔）。

（1）?瞧！可愛的小兔寶寶向我們蹦跳著來了。它們分別叫什么名字？

（3）?你能給每只小兔穿上屬于它的合適的外套嗎？老師先來試一試：（出示例子：金黃的——菜花）。

（4）?學生再分別給每只小兔穿上外套，并以各種形式練讀詞語。

3、[換兄弟]宮：

（1）?看!我們的游藝宮里來了四個小兄弟，他們是——（學生根據畫面齊說：歡樂、歡快、歡呼、歡迎。）。

（2）?仔細想想這四個小兄弟有什么相似之處？（都有“歡”字，表示高興。）。

又有什么不同嗎？（“歡快”中有“輕快”的意思，“歡呼”中有“呼喊”的意思?！皻g迎”中有“迎接”的意思。）。

（3）?這四個小男孩真是幾個小迷糊，竟然不看門牌走錯了房間，你能幫它們換回來嗎？（學生自由讀句子，換詞語。）。

（4）?大組交流。

（1）出示圖畫和文字，

（2）認一認樹木和花的名稱。

（3）開展花卉展覽會：學生獨立繪畫熟悉的植物并寫上名稱，再展示在黑板上。（學生邊認識花草樹木邊識字。）。

6、[寫好字]宮：

（1）?出示田字格內四個漢字，指導學生仔細觀察4個所寫字的共同點：左右結構。

（2）?引導學生仔細觀察左右兩部分在田字格中的位置（屏幕上提手旁變紅色）：注意“左窄右寬”。

（3）?學生書寫，教師巡視。

（4）?出示學生書寫的字，通過相互評價，頒發星級，提出不足之處。

三、自我評價：

1、?同桌選擇自己喜愛的識字游戲相互復習本單元69個生字，以讀為主。如果都認識了就獎給自己一艘小飛船。

2、?用“比一比、賽一賽”的形式復習本單元兩首古詩，以背為主。允許學生自我獎勵：如果會背了，就獎勵自己一艘小飛船。

課后反思?找朋友宮大部分學生做得較好，個別出現錯別字；加一筆宮學生完成得好，積累了不止四個；換兄弟宮我先讓學生對“歡樂、歡快、歡呼、歡迎”四個詞語進行比較，在理解詞義的基礎上換兄弟；寫好字宮中“像”右邊筆畫較復雜，學生寫錯多，“曉”有學生多一點，有學生把橫寫成撇，“眠”右邊有的把豎提寫成撇，有的多一橫。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇十七

教學目標?1通過游戲一一“小螞蟻過河”進行詞語接龍，在游戲中鞏固舊詞語，積累詞語。能找出句子中的錯別字，并加以改正，從而進一步明確“真、吃、冷，常?！钡恼_書寫和用法。通過讀標識牌，激發學生到生活中去識字的興趣。

2能讀懂短文《魯班和擼板》，并按課文后的提示說說魯班受到什么東西的啟發，發明了什么。

3通過描和寫掌握“楚、獎、袋、怒“的書寫規則。

教學重點和難點?1通過游戲一一“小螞蟻過河”進行詞語接龍，在游戲中鞏固舊詞語，積累詞語。能找出句子中的錯別字，并加以改正，從而進一步明確“真、吃、冷，常常”的正確書寫和用法。通過讀標識牌，激發學生到生活中去識字的興趣。

2能讀懂短文《魯班和擼板》，并按課文后的提示說說魯班受到什么東西的啟發，發明了什么。

教學媒體?多媒體課件。

課前學生準備?預習。

教學流程?一揭示課題。

師：經過努力小朋友已經學會了不少語文本領，今天我們又要走進“語文快樂宮“里去游戲一番了，大家一定很高興吧，現在就跟我來吧。

二游戲一：送小螞蟻回家。

看懂題意，請學生說說做題的要領。

（可以才用分組比賽的防吧，看哪個小組接的多。）。

要求：后一個詞語以前一個詞語的末尾的字為開頭，不能諧音。

三讀一讀，比一比，看誰分得清。

1出示題目，學生拼讀，并且讓學生找找規律。

2交流，加一筆變成另一個字。

四鮮花朵朵，看誰組的詞語多。

1出示題目，看懂題意。

2分組比賽。

五讀短文，學當講解員。

1讀通、讀懂題意。

2自由讀讀短文。

3讓學生用自己的話說說，魯班還發明了什么，最好能說出過程。

4出示短文后的兩個問題，并用填空的形式以明確回答的句型。

魯班看見_____________，他找來____________，做成_______________，發明了______________。

5小組討論，在班中進行交流。

六識字活動。

認識標識牌上的字，說說自己還到哪里認過字，評出“識字小能手”，以鼓勵學生到生活中識字的積極性。

七描一描，寫一寫。

1觀察四個字的相同點——“楚、袋”：上下基本相等；“獎、怒”，上寬下窄。

2教師范寫。

3學生寫。

教學效果反饋?學生對詞語接龍很有興趣，一連接了好幾條龍；“看誰組的詞語多”學生詞匯量有限都組不全，但人多力量大，全班一起想，組了很多；介紹魯班發明的物品，我給學生句型：魯班看見------------，心想：-------------，于是-------------，發明了---------。學生照句式說還是說不清楚，缺乏邏輯。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇十八

“二十三，糖瓜粘；二十四，寫大字；二十五，掃房土……”這首古老的春節童謠，隨著幾聲爆竹的響起，又把我們和新年拉近了一步。再過幾天就是春節了，望著空蕩蕩的墻壁和房門，激情洋溢的媽媽忍不住了，做出了決定：今年自己寫春聯、剪窗花、貼“?！弊帧ｋS之，我也知道，忙碌而快樂的一天要開始了。

第二天一大早，媽媽就帶著我去買寫春聯的紙了，經過一個多小時的苦尋，我們終于買到了?；氐郊?，我迫不及待地脫掉外套，就去準備了，因為我覺得學習了一年多的毛筆字終于到了大顯身手的時候了。

首先寫“福”字，媽媽大筆一揮，一個又粗又大又豪邁的“?！本蛙S然紙上了。“真美啊！”我們都不由自主地贊嘆道。輪到我寫了，我拿起毛筆，卻不知該如何下筆了，只好在墨汁里蘸了又蘸，最終我鼓起勇氣，哆哆嗦嗦地寫下一個“福”字，我一看，歪歪扭扭，還真像一條扭曲的蛇，跟媽媽寫的字一比，簡直是天壤之別?？磥碇袊爬系奈幕獙懨P字，我還需多加練習啊。

媽媽寫毛筆字，我可一秒也不能閑著，就剪窗花吧。

我先把一張紅紙對折再對折，然后照著書上的樣子畫出圖案，接著我小心翼翼地沿著筆跡把畫好的花紋剪出來，最后我把窗花輕輕地展開，一幅窗花就剪好了。我看著剪了將近一小時的作品在我手中問世，心里別提有多高興了。

又過了三個多小時，媽媽的“?！弊?、對聯和我的窗花都完工了，接下來就要貼了。媽媽搬來凳子，她踩在凳子上貼，我來指揮，“往上一點兒，往左邊移一些，哦，再往右一點……”我雖然是“指揮官”，卻也忙得大汗淋漓。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇十九

……。

快樂，無處不在。時常在你的眼皮底下，時常又在你的身邊。在生活中，在學習中，處處都有快樂的影子。

快樂的影子飄到期末的英語考場。那天，英語老師missxiang捧著試卷來到我們班，我的心里像有十五吊桶——七上八下的。試卷發下來了，我趕忙寫上了名字、班級，就開始認真做題。起先是聽力部分，可能是因為同學們都想考得好，所以班里鴉雀無聲?！皩е隆蔽乙宦讽橈L。筆試部分更是讓我得意洋洋，前面的填空題基本都是復習過的。這下可讓我賺小便宜了！我一會兒就做完了試卷，使在低頭檢查。交卷后，同學們蜂擁而上，把老師圍得永泄不通，都爭先恐后地把自己的試卷遞到老師面前，讓老師批改。我也不甘示弱，擠進人群，抽出自己的試卷給老師改。missxiang邊宣布：“李金玲100分，××100分，××99……”我越聽越緊張，心跳好像加快了100倍。終于改我的了，我站在旁邊，皆斂聲屏氣，手心直冒冷汗，心不在下焉的樣子，忽然，周圍的同學“哇”地一聲叫起來，我才回過神來，看自己的試卷，原來是我考了滿分呢？我高興地一蹦三尺高，像撿了一個喜鵲蛋——樂開了懷。

不錯，世界上只有人會快樂。去感受。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇二十

今天真是開心啊！

我今天要在樓下滑冰和妹妹一起，妹妹的技術肯定沒我好啦，如果你跟她比，可別太大意哦！因為她還會裝哭，她一哭你就慘了，因為她會跟大人說你的很多壞話，你就等著挨罵吧！

我經常在她哭的時候偷偷躲起來或偷偷回家讓“獅子們”消消氣。

今天運氣真好是奶奶陪我們我就不用害怕“獅子功”了，可是會來還有作業要做，不過我還是很開心，當然是可以下樓滑冰和看我最喜歡的電視啦！??！

今天真是快樂的一天??！

最新小學語文快樂（精選23篇）篇二十一

我家現有三口人，我們每天都有許多的趣事。我每天都生活在快樂的海洋里！

"砍價高手”

我的媽媽是一個閑不住的“砍價高手”。有一天，我上完課和媽媽一起去買菜和水果。一到菜場，媽媽就看到了大白菜，就問：“老板，這白菜多少錢一斤呀？”老板和藹地回到道：“一元五角?！薄疤F啦！便宜點吧！”媽媽以砍價的心情說道?！澳蔷鸵辉X吧?！薄安恍?，還是太貴啦。再少點行嗎？一元！”“不行，那太少啦！”老板驚訝的說道。“那算啦?！弊邥r，我又回過頭看了看老板，他好像在想些什么？突然，老板叫住了媽媽，說“好吧，一元就一元！”之后，媽媽就拿了一顆大大的白菜帶著我就回了家。

“懶惰大王”

我的爸爸，是一個官腔十足的“懶惰大王”。每一天，不管是老爸自己做飯還是媽媽做飯都是吃完了不收碗。就跟今天一樣，媽媽做了許多的好吃的有：甜甜的豆漿、好吃的生煎包。爸爸見此狀就趕緊“呼啦呼啦”得吃了許多，轉眼間就剩下幾個生煎包啦！老爸剛一吃完就打開了電視自己坐在那里看了起來。媽咪叫他收碗，他則一臉不情愿的想媽咪說道：“way？平常不都是你收嗎？”媽咪搖了搖頭就去收碗碟啦。

“愛哭鬼”

老爸和媽咪都說過啦，還沒說我呢！我呢，是一個嘴甜會撒嬌的“愛哭鬼”。哦！有一周在星期天，我沒有課就跟爸爸說：“爸比，今天你又不上班，我也沒有課，我們一起去買自行車還不好？”“為什么要去買自行車呢？”爸比和藹的回答道?！耙驗?，1.我們班的同學都有自己的自行車，而我卻沒有。2.你之前已經好多次說給我買自行車，卻遲遲推辭說‘這幾天沒空，過幾天我們再去行嗎？’我每次都答應你。今天有時間了，我們一去買回來就不用再來回的說、想啦！”我用撒嬌的口氣說道?！安恍?。”一聽見這兩個字，我就“哇哇”的大哭了起來。過了好一會兒，爸爸才說道：“那好吧。”爸爸以沉穩的語氣回答道。我這才停下來那頗有節奏的“哇哇”音樂。

這就是我的快樂家庭，充滿趣事，就像快樂的海洋！你們的家庭是不是更加有趣呢？什么時候給我說來聽聽呢？我等著你哦！

最新小學語文快樂（精選23篇）篇二十二

功課堆得比摩天大樓還要高，該如何面臨？功課像難纏的甲由一樣，我拿出拖鞋，與它刁難，一直贏不了它。

不要緊！我有高興秘方，作法簡略，放入材料：耐心一枚、仁慈十兩、克己一分、達觀半斤、誠篤一個、圓融少許、智慧一粒、期望二匙、微分非常、頑強的意志三十毫升，用小火折磨，堅持溫度，再用信心保溫杯，靜放三小時。

我喝下一杯，信心百倍，功課，一會兒清潔溜溜。被老師罵的時分，哀痛像一朵朵的烏云，籠罩在我的頭上，滴滴答答……我的國際下雨了。

走出野外，金燦燦的陽光照在我的身上，黑黑的烏云，被陽光遮住了。騎上我的自行車，悄悄的踩著踏板，吹著涼涼的風，聞著淡淡的花香，看著柔柔的落日，享用騎自行車的趣味。

跳過小橋，跳過小徑，綠瑩瑩的小草彎彎腰，蜜蜂、蜻蜓陪著我，和風賽跑，咻！咻！咻！以最快的速度，飛快的行進，所有的煩惱，拋到無影無蹤。

徜徉在大自然的懷有，沐浴在和煦的陽光中，哀痛化為力氣，微笑掛臉上。大自然這一帖高興秘方，比什么都有用。

發現快樂

一到假期，肚子餓得咕嚕咕嚕的時分，我總會翻開冰箱巡一巡，看看有什么好吃的食物？每逢看見我獨愛的布丁時，我的臉上會馬上浮現出一道絢爛的微笑，香滑甜軟的布丁就是我高興的來源。每天放學回家，都能夠聽見抽油煙機轟隆轟隆作響，媽媽汗流浹背的炒著一盤又一盤美味的菜，當她看我吃得津津樂道，臉上也洋溢著高興的光榮，媽媽的高興，真是簡略！

高興是一條長長的河流，只需懂得羅致，高興便取之不盡。你看：春天到了，農民們正在田里辛苦的插秧，他們一步一足跡，不論做什么事都兢兢業業，到了秋天， 收成的時節降臨，農民們的高興都掛在臉上，早年的辛苦亦跟著汗水蒸發了；教師孜孜矻矻在考前為咱們準備許多參考資料及考卷，急得像只熱鍋上的螞蟻，每天不停為咱們溫習，盡管身心疲乏，但當她看到咱們滿分的考卷，高興便在她的臉上閃耀。高興沒有間隔，由于它正在咱們身邊，等咱們去發現。

我知道我不能事事如意，可是，我能夠事事極力；一個人的高興不是由于他具有的多，而是由于他計較的少。只需相信自己是高興的，高興就會隨時盤繞在你我的身邊。若能用心觀察身邊纖細的事物，那么，你會發現要高興，其實并不難。

最新小學語文快樂（精選23篇）篇二十三

畫下郁郁蔥蔥地大森林

我會給人們帶來快樂

我要給趕夜路的人

畫下螢火蟲和澄明的月光

假如我有一枝神奇的畫筆我要給孤獨嘲濕的心靈

畫上彩虹和一個火紅的大太陽

我會給自己快樂

我要畫下

一個沒有作業的星期天

就像一張雪白雪白紙bsp這樣，我就有足夠的時間

畫下我五彩斑斕的快樂

我會給每一個心靈快樂