最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）

在編寫教學(xué)工作計劃時，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的差異性和興趣需求，制定多樣化的教學(xué)策略。以下是小編整理的教學(xué)工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇一

教材分析：

大自然中，有許多美麗的昆蟲，它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)。本課選用昆蟲為內(nèi)容題材，將觀察體驗和繪畫學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。

通過組織室外活動或與自然課教學(xué)配合，指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲的形態(tài)和花紋，了解其特點，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)他們主動地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對昆蟲的形態(tài)和花紋特點的認(rèn)識和表現(xiàn)，通過對昆蟲的觀察了解，畫自己喜愛的昆蟲，制作自己熟悉的昆蟲，幫助學(xué)生建立對生活的熱愛之情。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠主動去發(fā)現(xiàn)昆蟲的特點，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

教學(xué)目的：

1.了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。.

2.大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3.運用多種方法用紙制作昆蟲。

4.增強親近生活的熱烈情感。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

教學(xué)難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲的小卡片/圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上課之前，老師首先給大家看些小卡片：(師展示昆蟲小卡片)，好看嗎?這是一些關(guān)于什么的小卡片呢?說到昆蟲，它可是個大家族。不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的'昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。

二、講授新課：

(學(xué)生回答：)。

概括(教師結(jié)合卡片進(jìn)行)：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。

3、講解示范作畫步驟：

a、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

b、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

c、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

d、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：

教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展。

讓學(xué)生自己進(jìn)行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。

五、課堂小結(jié)：

六、布置作業(yè)(課后去大自然觀察一下自然中的昆蟲的生活習(xí)慣)。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇二

察顏觀色的復(fù)眼與單眼（板書：眼睛）形狀多變的觸角（觸角）。

各式各樣的口器（嘴巴）胸部構(gòu)造。

巧盡其用的蟲足（三對腳）多姿多彩的翅膀（翅膀）腹部構(gòu)造圈狀的腹紋（腹紋）尾須（尾巴）及其功能3、昆蟲的生長過程卵——幼蟲（毛毛蟲）——蛹——繭——成蟲。（圖1就是蝴蝶的幼蟲時期）4、昆蟲的特性種類：昆蟲是世界上種類最多的一種動物，但像人一樣沒有完全相同的，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即便兩只蝴蝶很像，但還是能發(fā)現(xiàn)他們有的不同處。昆蟲有分有害和有益兩種，破壞人類種植物的是有害昆蟲，吃那些有害昆蟲的是益蟲。4、昆蟲與人類的關(guān)系保護(hù)莊稼的衛(wèi)士——七星瓢蟲；花兒的紅娘——蝴蝶；疾病傳播者——蒼蠅；吸血鬼——跳蚤。……三、談一談，你所喜歡和了解到昆蟲是什么？例如：蜻蜓低飛——要下雨了等等。小結(jié)：同學(xué)們了解的真不少，有的是從數(shù)書中看到的，有點事聽家里爺爺奶奶老人說的，這些都是人們在生活實踐中觀察發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來的經(jīng)驗，對我們生活上有些幫助，我們要記住。四、總結(jié)今天，我們已經(jīng)走進(jìn)了昆蟲世界，初步了解了昆蟲的一些有關(guān)的知識，喜歡昆蟲的同學(xué)有時間還可以上網(wǎng)去看看多姿多彩的昆蟲，為下節(jié)課畫昆蟲做準(zhǔn)備。（下課）第二課時（表現(xiàn)昆蟲）教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、了解、常見昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋的特點。2、表現(xiàn)常見昆蟲多姿的外形和色彩花紋。3、熱愛大自然，保護(hù)有益昆蟲。重點：觀察參加昆蟲多姿外形，表現(xiàn)美麗的昆蟲。難點：正確表現(xiàn)昆蟲各種器官的形狀位置。教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲圖片、彩筆等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：在上節(jié)課，老師帶同學(xué)們走進(jìn)了昆蟲世界，你們了解了什么？你喜歡昆蟲的什么？（重點引導(dǎo)說出昆蟲的形和色）是的，昆蟲給人們映像最深的就是他們的形狀和顏色。特別是蝴蝶，它的形和色都是美麗極了。請欣賞蝴蝶插圖。（第二課時插圖）欣賞后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（蝴蝶的形狀美、顏色美、花紋美）小結(jié)：蝴蝶形狀、顏色、花紋這么美，都是大自然中形成的，是自然的美。今天，我們就來學(xué)習(xí)表現(xiàn)美麗的蝴蝶好嗎？板書課題：畫昆蟲——蝴蝶二、引導(dǎo)觀察：蝴蝶的結(jié)構(gòu)板書：（頭——眼睛、觸角）（腹部——細(xì)長身體有腹紋）（翅膀——一對大大的翅或一對大、小翅）蝴蝶的顏色板書：（五顏六色）有深有淺、兩邊對稱。蝴蝶的花紋（圖形板書）：兩邊翅膀花紋對稱有圓形、有條形、有塊形、有不規(guī)則形等。三、繪畫表現(xiàn)方法：1、蝴蝶翅膀外形的幾種表現(xiàn)方式（示范）外形畫法（找點式）范畫1（自由式）范畫2花紋畫法（黑板示范）顏色畫法平涂——方向由身體向翅邊畫，可以變色（漸變），對稱四、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)1、學(xué)生的構(gòu)圖是否飽滿？2、從背面看蝴蝶沒有腳，但側(cè)面要注意畫腳。3、身子小、翅膀大。五、評作業(yè)、小結(jié)、今天，我們學(xué)習(xí)了畫昆蟲蝴蝶，昆蟲還有很多常見的、漂亮的、熟悉的昆蟲，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲等，我們有時間可以學(xué)習(xí)畫一畫。下課。第三課時（制作昆蟲）教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、了解、常見昆蟲的形態(tài)。2、掌握用彩色皺紋紙制作立體昆蟲的步驟和方法。3、獨立完成一只自己喜愛的立體昆蟲。重點：學(xué)習(xí)用紙團(tuán)和紙條制作昆蟲的身體及各種器官，合作做好完整的昆蟲。難點：正確粘接好昆蟲各種器官。教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲圖片、皺紋紙、膠水等。教學(xué)過程：上節(jié)課我們畫了美麗的昆蟲——蝴蝶，很多同學(xué)畫得很好，不僅表現(xiàn)了蝴蝶顏色對稱的美，還表現(xiàn)了蝴蝶花紋圖案對稱的美。今天，我們要表現(xiàn)昆蟲，而且是表現(xiàn)更有趣的昆蟲。板書：制作美麗的昆蟲。一、回憶昆蟲的結(jié)構(gòu)主要部分：頭、身、翅。小的器官部分：眼睛、觸角、三對腳、腹紋等。二、制作方法、步驟方法：板書：（搓團(tuán)）。（頭、身）；比較兩種搓的圓坨那種美觀(一種是隨意搓，一種是將四周向內(nèi)包)，美觀的是采用包子的包扎方法（示范）再在底部上膠水，這種坨表面光滑美觀些。板書：（扭繩）（觸角、三對腳、腹紋）：將皺紙撕成條形，在雙手扭繩搓條（投影儀）。觸角比腳紙條要細(xì)一些。翅膀：注意昆蟲翅膀的特征，蝴蝶翅膀大、蜻蜓翅膀細(xì)長等。步驟：1、準(zhǔn)備好昆蟲的各種器官。圓形部分的準(zhǔn)備；如：頭、身、眼。條形部分的準(zhǔn)備；如：觸角、三對腳、腹紋。翅膀的準(zhǔn)備。粘貼：圓形的連接要采用雙面膠粘貼。條形的連接采用雙面膠或者膠水都可以。三、欣賞（投影儀）昆蟲的觸角和腳比較；昆蟲的身體背上的光滑；昆蟲翅膀細(xì)長輕薄；昆蟲的腹紋細(xì)小。四、動手實踐、老師指導(dǎo)1、兩人或三人一起合作，每人先各準(zhǔn)備一樣昆蟲的器官，再一起拼接。2、做一做熟悉的昆蟲。3、做好和同學(xué)玩一玩。五、評比、小結(jié)今天，大家通過動手制作昆蟲，不僅對昆蟲有了更深的了解，而且，還使我們的手變得更靈活了，今后我們還有動手的課，希望大家也多多地動手練習(xí)，使自己能更靈巧。下課（完）。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇三

大自然中，有許多美麗的昆蟲，它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)。本課選用昆蟲為內(nèi)容題材，將觀察體驗和繪畫學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。

通過組織室外活動或與自然課教學(xué)配合，指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲的形態(tài)和花紋，了解其特點，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)他們主動地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對昆蟲的形態(tài)和花紋特點的認(rèn)識和表現(xiàn)，通過對昆蟲的觀察了解，畫自己喜愛的昆蟲，制作自己熟悉的昆蟲，幫助學(xué)生建立對生活的熱愛之情。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠主動去發(fā)現(xiàn)昆蟲的特點，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

教學(xué)目標(biāo)。

了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。

大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

運用多種方法用紙制作昆蟲。

增強親近生活的熱烈情感。

教學(xué)過程。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解昆蟲，知道更多的昆蟲種類。

2.通過課件的觀察，能說出昆蟲的特點。

3.能根據(jù)昆蟲的形狀、顏色，大膽用彩色筆或油畫棒來表現(xiàn)昆蟲的美麗。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點：能表現(xiàn)自己喜愛的昆蟲進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)作出美麗而又可愛的昆蟲。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、，油畫棒。

教具準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.范品。

一、導(dǎo)入。

今天老師給你們帶來了一個有趣的短片，你們想不想看?(播放影片《蝗蟲》)。

多么有趣的昆蟲故事，這節(jié)美術(shù)課，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解并畫這些可愛的小生靈。(課件展示中英文課題)。

二、講授新課。

1.交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識哪些昆蟲?

(請學(xué)生將各組收集的昆蟲資料拿出來交流分享)。

2.欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流：(1)昆蟲的特點?(2)色彩特征?(播放課件)。

學(xué)生在小組內(nèi)展開激烈的討論，舉手發(fā)言討論結(jié)果。

大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)對昆蟲有了一定的了解，下面我就來考考大家，看看大家掌握的如何。同學(xué)們能從下面一組圖中分辨出哪些是昆蟲，哪些不是嗎?(出示課件畫面)。

3.小組討論研究作畫步驟。

a.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

b.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

c.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

d.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

讓學(xué)生自己進(jìn)行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。

五、課堂小結(jié)。

看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。

第二課時(表現(xiàn)昆蟲)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.觀察、了解、常見昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋的特點。

2.表現(xiàn)常見昆蟲多姿的外形和色彩花紋。

3.熱愛大自然，保護(hù)有益昆蟲。

重點：觀察參加昆蟲多姿外形，表現(xiàn)美麗的昆蟲。

難點：正確表現(xiàn)昆蟲各種器官的形狀位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲圖片、彩筆等。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)語：在上節(jié)課，老師帶同學(xué)們走進(jìn)了昆蟲世界，你們了解了什么?

你喜歡昆蟲的什么?

(重點引導(dǎo)說出昆蟲的形和色)。

是的，昆蟲給人們映像最深的就是他們的形狀和顏色。特別是蝴蝶，它的形和色都是美麗極了。請欣賞蝴蝶插圖。(第二課時插圖)。

欣賞后，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(蝴蝶的形狀美、顏色美、花紋美)。

小結(jié)：蝴蝶形狀、顏色、花紋這么美，都是大自然中形成的，是自然的美。

今天，我們就來學(xué)習(xí)表現(xiàn)美麗的蝴蝶好嗎?

課件出示課題：畫昆蟲--蝴蝶。

二、引導(dǎo)觀察。

蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

課件：(頭--眼睛、觸角)。

(腹部--細(xì)長身體有腹紋)。

(翅膀--一對大大的翅或一對大、小翅)。

蝴蝶的顏色。

課件：(五顏六色)有深有淺、兩邊對稱。

蝴蝶的花紋。

(圖形)：兩邊翅膀花紋對稱有圓形、有條形、有塊形、有不規(guī)則形等。

三、繪畫表現(xiàn)方法。

1.蝴蝶翅膀外形的幾種表現(xiàn)方式(示范)。

外形畫法。

(找點式)范畫1。

(自由式)范畫2。

花紋畫法。

(黑板示范)。

顏色畫法。

平涂--方向由身體向翅邊畫，可以變色(漸變)，對稱。

四、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)。

1.學(xué)生的構(gòu)圖是否飽滿?

2.從背面看蝴蝶沒有腳，但側(cè)面要注意畫腳。

3.身子小、翅膀大。

五、評作業(yè)、小結(jié)、

今天，我們學(xué)習(xí)了畫昆蟲蝴蝶，昆蟲還有很多常見的、漂亮的、熟悉的昆蟲，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲等，我們有時間可以學(xué)習(xí)畫一畫。

第三課時。

課型：手工制作。

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會利用彩色紙制作出有趣的昆蟲作品，了解紙藝制作中揉、搓、剪、貼等方法，根據(jù)手工制作出昆蟲的`形態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：利用彩色紙制作昆蟲的方法步驟。

教學(xué)難點：昆蟲的形態(tài)和比例的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、成品、剪刀、幻燈片、膠水。

教學(xué)過程。

一、觀看幻燈片，回憶昆蟲的形態(tài)。

1.說說你最喜歡的昆蟲，它長什么樣?

2.你上次畫的是什么昆蟲，是立體的還是平面的?

二、上新課。

1.紙的準(zhǔn)備：各種顏色的彩色紙，紙質(zhì)稍微薄一點。

2.示范紙的揉、搓、剪的方法。請同學(xué)上臺來示范，老師再示范一次。

3.用蝴蝶作為例子示范制作方法：

(1)首先想一想蝴蝶是什么樣子?兩對大大的翅膀，中間有細(xì)細(xì)的身子，還有兩根長長的觸角，兩個小小的眼睛。

(2)然后我們將選擇好的紙揉成團(tuán)或者搓成細(xì)長條做蝴蝶的身體，翅膀用剪刀剪出形狀即可。

(3)最后用膠水把各部分粘起來就可以了。

注意：剪貼的時候要把比例弄準(zhǔn)才會像，不然你做的昆蟲老師和同學(xué)會不認(rèn)識的。

4.請同學(xué)們想一想，如果我們要做的是蜻蜓，該怎么制作它的各部分?

三、學(xué)生作業(yè)布置。

1.兩個人一組，一起合作，制作出二到三樣昆蟲的紙藝作品。

2.給制作好的昆蟲畫一個美麗的環(huán)境如一片樹葉、一朵花、一片草地等等。

四、巡回指導(dǎo)。

五、大家在桌上玩一玩自己制作的昆蟲，看好不好玩。

六、總結(jié)下課。

《美麗的昆蟲》為二年級美術(shù)教材第四課。此課分為2課時執(zhí)教，在時間的安排上比較充裕，第一教時主要認(rèn)識各種昆蟲，并對昆蟲的習(xí)性有一定的了解。第二課時的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了夜晚昆蟲休息的情景，請學(xué)生說出昆蟲的名字進(jìn)行交流，學(xué)生反應(yīng)熱烈，在交流中能增進(jìn)對昆蟲外形特征的了解，對下面的教學(xué)做鋪墊。由于習(xí)慣影響，在一個班級教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫的外形較小，也比較拘謹(jǐn)，在第二個班級上課時調(diào)整了教學(xué)策略。在畫外形時，教師應(yīng)當(dāng)加強示范，反復(fù)強調(diào)外形飽滿，繪制外形時及時講評，用當(dāng)場反饋比較的形式，讓學(xué)生看看比比誰的外形畫的好，很飽滿。后來，把這環(huán)節(jié)充實到教案中。

在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在用顏色涂花紋時，采用單邊涂色，而不是左右同時涂色，這樣的話，比較浪費時間，所以，在上課時，我親自示范，讓學(xué)生懂得怎樣抓緊時間。在用線條添畫花紋的時候，有幾個學(xué)生的線條畫的太多，把時間都浪費在畫線條上，因為線條分塊太多，太密，所以涂色時的色塊也較小，這樣就比較費時間。解決方法：在發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生用線條畫花紋時線條排列太密集時，及時點評并請學(xué)生適可而止，完成下面的涂色工作，學(xué)生通過涂一涂、練一練的繪畫實踐活動，掌握了基本的色彩平涂方法。

在師生的互動過程中，有些同學(xué)表現(xiàn)得相當(dāng)積極出色，而有個別的則表現(xiàn)淡漠，像個旁觀者。如何調(diào)動這部分學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都動起來。我想可以通過創(chuàng)設(shè)昆蟲樂園情景，同學(xué)間互相幫助，增進(jìn)互動。融入教學(xué)過程，在愉悅的活動中提高他們的觀察力，豐富他們的想象力，提升審美素質(zhì)，讓每個孩子都有發(fā)展。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇四

(2)認(rèn)識數(shù)字6-10，學(xué)習(xí)按一定方法擺放某一物體。

1.幻燈片：6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲、10只蜜蜂;

2.以上數(shù)量的昆蟲圖片4套分放在四個盒子里;

3.數(shù)字卡6-10;

4.彩筆、白紙。

“小朋友，我們認(rèn)識了許多昆蟲，他們都有誰呢?”引導(dǎo)幼兒說出昆蟲的名稱及特征。“今天也有許多昆蟲來到我們活動室，與你們一起上課，你想知道他們是誰嗎?”

放幻燈片，引導(dǎo)幼兒說出昆蟲的名稱及數(shù)量，并在昆蟲旁邊擺上相應(yīng)的數(shù)字。提問：“最多的昆蟲是誰，有多少?可以用什么數(shù)表示?最少的.昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數(shù)字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)

引導(dǎo)幼兒觀察說出10與其它數(shù)字的不同。(是由1和0組成的兩位數(shù)。)

師：“小朋友，你們每張桌上都有一些昆蟲圖片，請你把它們分一分，讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少，并能很快得數(shù)清每一種昆蟲的數(shù)量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲。

放幻燈片，師總結(jié)：

1.分類擺放

2. 一一對應(yīng)擺放

插入昆蟲動畫。師：“昆蟲在說什么呢?”放錄音：“我是昆蟲代表，能認(rèn)識這么多的小朋友，我們很高興，聽說咱班的小朋友心靈手巧，可不可以畫一些小禮物送給我們留做紀(jì)念?不管是送給我們中的哪一類，都與我們的數(shù)量一樣多。”

幼兒畫出禮物，分別放在相應(yīng)數(shù)字下面的籃子里。師引導(dǎo)幼兒觀察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數(shù)字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多，哪一種最少。

昆蟲帶上小朋友的禮物回家了，引導(dǎo)幼兒與昆蟲再見，走出活動室。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇五

認(rèn)識幾種常見的昆蟲。

了解昆蟲的基本特征。

玩具卡：《獨角仙大賽》。

獨角仙相關(guān)資料。

觀察記錄表。

有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

請幼兒觀察掛圖，說一說：

哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的？

它們叫什么名字？

請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。

我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）。

把幼兒分組。

教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底。

進(jìn)行搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇六

1、有興趣的閱讀知識性刊物。

2、了解昆蟲的偽裝行為。

3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。

1、有遮蔽物的戶外場地。

2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。

1、玩"找一找"的游戲。

請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？

為什么不容易找到這些昆蟲呢？

蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？

2、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。

請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？

它們是怎樣保護(hù)自己的？

它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？

3、玩"昆蟲小偵察"游戲。

找一個有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時對幼兒保密）。

將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。

時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒有人答對，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇七

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

a.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

b.了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

c.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的`能力。奇妙的爬行。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

b.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。

c培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

1課時。

有關(guān)的圖片、資料奇妙的爬行。

1、學(xué)生介紹自己收集的爬行動物的資料。

2、觀察、回憶不同爬行動物的外行和特點。

3、思考：

a.你認(rèn)識這些動物嗎？

b.你能給大家介紹他們長的什么樣子？

c.他給人民帶來什么樣的美感？奇妙的爬行。

d.接龍游戲：每個組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上。

e.聯(lián)想：你是1只昆蟲的話，你會爬到哪里？你會去做什么？

f.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

g.作品小結(jié)。

h.課后拓展：回家觀察爬行動物，看看他們是怎么生活的。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇八

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇九

1.體驗與發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察生活中的小生靈，從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。

2.實踐與創(chuàng)造：通過了解昆蟲的特點，提高觀察能力；通過花紋添加，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3.欣賞與評議：評價欣賞自己和他人的作品，體會大自然的美。

仔細(xì)觀察昆蟲的.特點（結(jié)構(gòu)和花紋）。

如何畫出昆蟲的特點。

學(xué)生——記號筆、油畫棒、彩筆等。

教師——記號筆、油畫棒、范作以及課件。

12月6日—12月10日。

一、體驗與發(fā)現(xiàn)。

2、出示課題：有趣的昆蟲。

二、觀察與分析。

1、觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。（課件）。

（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾部分組成？

（1）小組討論交流。

（2）小結(jié)：一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu)。

2、分析昆蟲的特點。

（1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫什么？再畫什么？”說一說。

（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭、胸、腹，再畫翅膀、觸角和足；最后畫上美麗的花紋。

（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。

a、請你欣賞。

b、你能不能從昆蟲動態(tài)上、樣子上、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢？

三、想象與表現(xiàn)。

出示要求（課件）。

1、出示要求（課件），畫一只昆蟲。

（1）畫清結(jié)構(gòu)，

（2）抓準(zhǔn)特點，

（3）添加花紋，

2、剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上。（出示背景圖）。

四、展示與評價。

1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。

2、從整體出發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，尋找不足，并相互補充，使畫面更完美。

3、評評小畫家。

五、拓展。

昆蟲知多少？智力賽。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇十

1、學(xué)習(xí)制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。

2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。

讓學(xué)生學(xué)會滾動玩具的制作方法。

滾動靈活。

1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂等）。

2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）。

3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）。

4、教室中間放一塊斜板。

1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）。

2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個）3-4個學(xué)生臺前滾動自己帶來的物品。

3、老師今天也搬來了一個汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺這邊搬到那邊？

4、誰還有更好的辦法搬動它呢？（生嘗試滾動）你剛才用的是什么方法？為什么要用滾的方法呢？原來滾動可以更省力。

5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的.東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）。

7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！

1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學(xué)生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界）。

4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個小組，拆開來看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）。

5、你準(zhǔn)備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。）。

1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。

2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來。

3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。

1、展示，請放到講臺前的展示臺上。

2、評價（自評，師評）實物投影儀（學(xué)生說說自己的小精靈有什么特點。）。

3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。

4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇十一

1、能將常見的'昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、認(rèn)識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?

2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

為什么說它們是昆蟲?

幼兒回答昆蟲的基本特征。

5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?

幼兒講述，教師出示圖卡。

1、教師宣布游戲規(guī)則：

請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。

幼兒尋找并戴上頭飾。

2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。

放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

請幼兒回答。

1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;。

蒼蠅呢會傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。

小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、教師宣布游戲規(guī)則：

天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。

幼兒找家。

3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用簡單的工具對動物進(jìn)行比較細(xì)致的觀察，并能用圖或文字表達(dá)；能嘗試用歸納的方法對觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋。

2、珍愛生命；培養(yǎng)學(xué)生長時間觀察、探究的興趣和能力。

3、認(rèn)識常見的動物類型——昆蟲；知道昆蟲的共同特征。

教具準(zhǔn)備：

觀察盒、螞蟻實物、仿真昆蟲、

課前談話：

大家喜歡猜謎語嗎？看來大家很熟悉螞蟻的生活習(xí)性！看-------這就是我們的螞蟻朋友、、、、、、它們都叫螞蟻！（板書）。

教學(xué)過程：

一、提出問題。

1、關(guān)于螞蟻你都了解它的哪些知識？

2、利用剛才交流的知識，你能立馬準(zhǔn)確的畫出一只完整的螞蟻嗎？為什么不。

二、探究螞蟻的共同特征。

1、為了便于同學(xué)們觀察研究，老師利用課余時間捉了一些螞蟻。過會兒我就把它們請到課堂上來了。我們在觀察螞蟻的時候可能會遇到哪些困難呢？（螞蟻小、亂跑等）-----我給大家介紹一種觀察螞蟻的儀器-----觀察盒，上面是放大鏡，下面是塑料盒！觀察之前請看老師的溫馨提示：

（1）不要擠壓或者試圖打開觀察盒，保護(hù)螞蟻。

（2）輕拿輕放，低聲細(xì)語，以免驚擾螞蟻！

（3）組長維持好觀察秩序，及時記錄！

2、現(xiàn)在小組長可以領(lǐng)回螞蟻，以小組為單位仔細(xì)觀察，看螞蟻的身體究竟是怎樣的。

（1）學(xué)生分組觀察，教師巡回指導(dǎo)。

（2）匯報交流。

同學(xué)們觀察好了嗎？哪個小組先說說你們觀察的結(jié)果？哪個組還有補充？哪個組還有不同的意見？（身體分為幾部分可能會有爭論）。

是不是所有的螞蟻都有這樣的身體特征呢？

那看來剛才我們發(fā)現(xiàn)的就是螞蟻的共同特征！讀！

三、探究昆蟲的共同特征。

1、是不是“身體分為三部分、頭部有一對觸角、有三對足”的動物就一定是螞蟻呢？還有一些小動物他們的身體特征和螞蟻很相似，小組長趕緊打開信封，它們找出來吧！

四、拓展活動。

2、同學(xué)們，今天我們把螞蟻請到課堂上來，是為了便于同學(xué)們觀察研究，現(xiàn)在我們已經(jīng)觀察好了，它們的任務(wù)也完成了，那現(xiàn)在我們該怎么辦？（送它回家）。

3、螞蟻回到大自然的家后，它們忙些什么？讓我們來看一段視頻。

（1）播放視頻。

（2）看完后，你都了解到什么？

4、你還想了解關(guān)于螞蟻的什么知識？

同學(xué)們想知道的真多啊，那就讓我們帶著這些問題，課下繼續(xù)研究螞蟻吧。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇十三

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。

2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關(guān)知識，理解昆蟲的保護(hù)色。

3、對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護(hù)益蟲。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干。

——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物？

——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物？

——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。

——教師：這是什么？叫什么名字？

——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？

——教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？

——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？

——教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。

——教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。

——介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。

1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；

2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；

3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。

——教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色白虎自己的？

——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲？

——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

——引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對待昆蟲？

使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇十四

昆蟲是低年級學(xué)生常常注意的動物，他們對昆蟲的活動充滿很強的好奇和興趣。充分把握和利用學(xué)生這一興趣點。通過觀看有關(guān)昆蟲的小課件，自然的引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的外形、色彩等的形態(tài)特征，了解一些常見昆蟲的名稱、習(xí)性等方面的知識。讓學(xué)生展開積極的討論和思考，始終保持對外界事物的好奇心和求知欲望，激發(fā)學(xué)生更強的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎(chǔ)，再過渡到泥塑學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生用橡皮泥做出不同的.昆蟲泥塑作品，嘗試做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能，盡情體會玩泥巴這種藝術(shù)活動的無窮樂趣。最后通過相互欣賞作品談感受，提高自己的認(rèn)識和表現(xiàn)水平。

1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象。

2.加深學(xué)生對字母的想象，進(jìn)行添畫練習(xí)。

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

對字母造型及添畫練習(xí)。

將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。

（學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料。

（教師）課件、范作、實物等，編寫字母小故事。

唱字母歌曲（導(dǎo)入）。

（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。

（2）學(xué)生同唱字母歌。

（3）出示課題：《奇妙的字母》。

2.編有趣的故事（展開）。

（1）請學(xué)生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。

（2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。

3.欣賞字母作品（深入）。

（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。

（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學(xué)生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。

4.做心中作品（實踐）。

（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計方面做重點的指導(dǎo)）。

5.想象評價創(chuàng)作（聯(lián)想）。

（1）評價：學(xué)生自評、互評及教師點評。

（2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇十五

《裝滿昆蟲的衣袋》是蘇教版語文第九冊的一篇記敘文。它主要敘述了昆蟲學(xué)家法布爾小時候的兩件事。兒時的法布爾對昆蟲充滿了好奇，一天傍晚，他獨自尋找”紡織娘”，忘記了回家；八九歲時去放鴨子，他卻花了大量時間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里，父親的責(zé)罵也沒有改變他對昆蟲的迷戀。這兩件事充分體現(xiàn)出法布爾對昆蟲的著迷，也是文章的重點。

五年級學(xué)生剛剛步入高年級，已具備了一定的觀察能力、語言表達(dá)能力、閱讀分析能力，同時對大自然也充滿了濃厚的興趣和探究欲望，抓住“著迷”、“迷戀”“癡迷”等中心詞貫穿全文，不僅理解“興趣是最好的老師”的涵義，更深入把握文章具體描寫與概括描寫相結(jié)合的寫作方法。

根據(jù)教材和學(xué)生特點，結(jié)合信息技術(shù)和學(xué)科整合的理念，我確立以下目標(biāo)。

1、知識與技能目標(biāo)。

1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點詞語的用法。

2）學(xué)習(xí)描寫昆蟲的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然與周圍世界的興趣。

2、過程與方法目標(biāo)。

1）從課文的具體描寫中體會出法布爾對昆蟲的著迷。

2）學(xué)會搜集資料，通過課外資料的補充，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步延伸，使課文內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。

3、情感態(tài)度與價值觀。

1）憑借課文具體的語言材料，激發(fā)對美好事物的濃厚興趣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察，持之以恒的良好習(xí)慣。

2）透過語言文字的本身得到熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感熏陶。

1）從學(xué)生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫法布爾迷戀昆蟲的重點語句，在讀中一步步走進(jìn)人物內(nèi)心，走進(jìn)人物的精神世界。

2）深刻領(lǐng)悟題目的內(nèi)涵，從本文的命題方法中得到啟示。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇十六

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇十七

通過前階段的活動，幼兒對周圍的“蟲”有了一個大致的了解，對這些小生物的稱呼，也從以前籠統(tǒng)地稱為“蟲”逐漸具體化，能根據(jù)外形特征，正確地叫出學(xué)名。對于大班年齡段的幼兒，除了能正確命名以外，我們也要求他們能根據(jù)一定的科學(xué)分類方法將這些蟲蟲歸類，看看哪些是昆蟲，哪些則是“昆蟲的朋友”，完成由具體到抽象的能力要求。

對于昆蟲的定義，大部分孩子是陌生的。如何在給予幼兒科學(xué)知識的同時，避免過多的說教和灌輸呢？作為教師要在活動的形式上多下功夫，多給予幼兒自己操作、探究的機(jī)會，讓幼兒在充分的觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行辨別，逐步加深對昆蟲的定義的理解，并能用此來解決問題。

1、昆蟲都具有頭、胸、腹和三對足，這是它們的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

2、蜘蛛、蝎子屬于蛛形綱，蜈蚣是多足類，西瓜蟲（潮蟲）屬甲殼類，它們和昆蟲都屬于節(jié)肢動物，是昆蟲的朋友。

3、蚯蚓和蝸牛屬于軟體動物。

1、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

2、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

3、在活動中，仔細(xì)觀察，勤于動腦，認(rèn)真思考。

2、各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。

3、家園共同收集多種廢舊材料，如包裝袋、吸管、塑料瓶等，用來制作昆蟲。

（1）（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”

“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

（請幼兒人手拿一只“蟲蟲”，把它們根據(jù)是否是昆蟲分分家。從而了解孩子的現(xiàn)有知識，使孩子初步感受蟲蟲分類這樣一種形式，而不在于結(jié)果如何。在傾聽孩子的回答中，教師可以借機(jī)規(guī)范孩子的語言，給予孩子一定的科學(xué)用語，如頭、胸、腹等，便于孩子理解，運用于后面的活動。）。

（2）通過科學(xué)故事的形式給予孩子正確的昆蟲定義，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

2、這是昆蟲嗎？

“什么樣的蟲蟲才叫昆蟲？”“你認(rèn)識哪些昆蟲？”

（請孩子再次用蟲蟲的玩具模型或圖片，進(jìn)行是否是昆蟲的分類）。

（教師進(jìn)行集體講解、分類）。

“這是什么蟲？”“它是昆蟲嗎？為什么？”“我們來數(shù)數(shù)它有幾條腿？”

（選取一些孩子們不太熟悉或容易出錯的蟲蟲進(jìn)行講解。如螳螂、毛毛蟲等，幫助孩子反復(fù)鞏固昆蟲的定義。）。

“昆蟲的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜蟲……）。

（1）請孩子在充分認(rèn)識昆蟲的外形特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的喜好，利用廢舊材料進(jìn)行昆蟲的制作。（詳見制作活動：我喜歡的昆蟲）在活動中，教師應(yīng)多出示一些范例給予孩子啟發(fā)，根據(jù)孩子的情況及時給予孩子必要的幫助。同時，也可以請孩子在家中與爸爸媽媽一起制作一只昆蟲。

（2）將孩子們的作品布置在教室內(nèi)，使教室主題環(huán)境更鮮明，也可供其他孩子參考。

蟲的種類繁多，分類也較為復(fù)雜。由于孩子的年齡關(guān)系，可以只要求孩子了解昆蟲的定義并作分類，其他蟲蟲可統(tǒng)稱為“昆蟲的朋友”，具體歸類可在日后的學(xué)習(xí)中讓孩子逐漸了解。另外，昆蟲的特征是“頭、胸、腹、六條腿”，由于六條腿的特征便于孩子辨認(rèn)，所以在活動中可以特別強調(diào)。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)習(xí)制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。

2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。

教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會滾動玩具的制作方法。

教學(xué)難點?：滾動靈活。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)?音樂等）2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）4、教室中間放一塊斜板。

一活動激趣。

1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）。

3、老師今天也搬來了一個汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺這邊搬到那邊？

5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）。

7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！

二體驗探索。

1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學(xué)生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界）。

4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個小組，拆開來看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）。

三創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。

2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來。

3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。

四展示評價。

1、展示，請放到講臺前的展示臺上。

2、評價（自評，師評）實物投影儀（學(xué)生說說自己的小精靈有什么特點。）。

3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。

教學(xué)后記：

本教案是湘版美術(shù)實驗教材第三冊《搖滾小精靈》的活動一的教案，?是基于新課程理念設(shè)計的，旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，探索本課的知識。

在教學(xué)的實踐中，學(xué)生對玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動的知識，猜一猜紙是怎么滾動的，討論自己要做什么，拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)很感興趣，再加上情境的渲染，學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛，學(xué)生作業(yè)?效果都比較好。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇十九

1、學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號在算式中的意義。

2、在看圖列算式的過程中積累加減運算的經(jīng)驗。

3、能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

1、多媒體課件。

2、掛圖4幅。

3、幼兒操作單。

一、活動導(dǎo)入。

師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么？

二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計算。

1、學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（大樹、草、花等）。

師：瞧！這么美的景色把誰給吸引來了？（瓢蟲）。

師：花叢中飛來了幾只瓢蟲？（3只）。

師：我們可以用數(shù)字幾來表示？（3）。

師：看，又飛來了幾只瓢蟲？（2只）又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示？（2）。

師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲？（5只）5只我們用數(shù)字幾來表示？（5）。

師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。

師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花叢中原來有3只瓢蟲）2表示什么意思？又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢蟲）為什么要用加號？加號表示什么意思？（因為又飛來了，變多了所以用加號）等于號表示什么？（一共有）。

2、學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題。

師：看！草地上有幾只蜻蜓？（5只）。

師：我們可以用數(shù)字幾來表示？（5）。

師：咦，飛走了幾只蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示？（1）師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示？（4）。

師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5—1=4。

師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思？5表示什么意思？（5表示樹葉上原來有5只瓢蟲），4表示什么意思？老師、（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示還剩下1只瓢蟲）這里為什么用減號？（減號表示爬走了、變少了）等號表示還剩下。

三、看圖解答應(yīng)用題并列式（每次出現(xiàn)3幅圖）。

1、出示毛毛蟲圖。

師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了？（毛毛蟲）老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思？（樹葉上有3只毛毛蟲）這幅圖是什么意思？（又爬來了2只毛毛蟲）現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢？我們一起看第三幅圖（樹葉上一共有5只毛毛蟲）怎么列算式？告訴大家為什么要用加法？（因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法）。

2、出示螞蟻的圖片。

師：看，這又是什么昆蟲？土坡上有幾只螞蟻？這幅圖師什么意思？走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻。現(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思？（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰來列算式？說說這里為什么用減法？（因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法）。

3、出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。

師：小朋友看，這里有什么昆蟲？（蜘蛛和蝴蝶）請小朋友仔細(xì)看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)該用加法還是用減法呢？（蜘蛛用加法，蝴蝶用減法）為什么蜘蛛用的是加法？（因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了）為什么蝴蝶用的是減法？（因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了）誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。（蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4—1=3）。

總結(jié)：今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)會了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。

四、幼兒看圖練習(xí)。

1、講解、示范。

師：下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。

2、幼兒練習(xí)。

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小百科：昆蟲：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

最新美麗的昆蟲教案（通用20篇）篇二十

我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對于各種昆蟲都是非常的感興趣，在戶外時，只要有幼兒發(fā)現(xiàn)一只昆蟲，幼兒們就會馬上圍上去，共同議論起來。這個學(xué)期一開學(xué)，在一次戶外活動中，丁丁在滑梯旁邊發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲，丁丁馬上喊了起來：“快來看呀!我發(fā)現(xiàn)了許多螞蟻。”經(jīng)過這么一喊，孩子們都馬上就跑了過去，圍在一起，說這說那的。看著孩子們的興奮勁兒，我馬上招呼孩子們共同觀察起螞蟻搬食物來。開始了我們昆蟲的主題。

1、培養(yǎng)幼兒對大自然、對昆蟲的熱愛，鼓勵幼兒大膽探索昆蟲的世界。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我探索，自我學(xué)習(xí)的能力。

1、螞蟻的家在哪里?

3、螞蟻為什么要搬家?

4、蝸牛是昆蟲嗎?

5、蚊子用什么吸人血?

1、螞蟻有什么神奇的本領(lǐng)?

2、瓢蟲都有七個星嗎?

3、昆蟲的共同點是什嗎?昆蟲的不同點是什嗎?

1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲的共同點和不同點。

2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲世界的墻壁。

3、在柜子上貼有昆蟲的圖片及孩子們自己的作品。

1、自然角：幼兒在戶外自己抓到的昆蟲，請幼兒進(jìn)行觀察，并進(jìn)行記錄。

2、美工角：幼兒豐富的廢舊材料，請幼兒利用廢舊材料制作昆蟲。

3、科學(xué)角：讓幼兒了解昆蟲觸須的作用原理，請幼兒進(jìn)行制作。

4、圖書角：幼兒有關(guān)昆蟲的書，請幼兒邊看，邊講解。

1、邀請家長與孩子們一起尋找資料，共同研究昆蟲的知識。

2、請家長與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲。

3、請家長帶幼兒去參觀昆蟲展。