通過優(yōu)秀作文的寫作，學生能夠提高自己的思維能力和表達能力，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過程，展現(xiàn)出獨特的觀點和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結構和條理清晰的內容，還表達了作者豐富的情感和獨到的見解。這篇作文一定能給讀者帶來啟迪和思考。想要寫一篇優(yōu)秀的作文，首先要有充分的材料準備和思路規(guī)劃。通過廣泛的閱讀和積累知識，我們能夠積淀豐富的素材庫，為作文提供充足的支撐。此外，有一個清晰的思維導圖和邏輯框架也是非常重要的，它能夠幫助我們條理清晰地表達自己的意思。以下是小編為大家搜集整理的優(yōu)秀作文范文，供大家參考借鑒。這些范文既有優(yōu)美的語言和精準的表達，又具備深刻的思考和獨特的觀點。希望大家能夠從中汲取靈感，提升自己的寫作水平。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇一
你知道錢幣中的秘密嗎？什么？不知道？虧你還天天使用錢幣呢！算了，聽我慢慢道來吧。
那是一個星期天的下午，天氣悶得仿佛能將人們蒸熟，迫不得已，我只能跟著媽媽去買西瓜。
媽媽在付錢時，我忽然發(fā)現(xiàn)，從小到大，我見過的錢幣都是1元、5角、1角這樣的硬幣。而紙幣只有1、5、10、20、50、100元。這到底是我孤陋寡聞了呢，還是怎么著？我只能帶著這些問題回到了家。
回到家后，我將這些問題一股腦兒告訴了媽媽。媽媽聽后幽默的笑了笑：“你想想，1元的硬幣能合成2元嗎？像10、20元的紙幣能合成30、40元的紙幣嗎？”我眨眨眼，有點明白了。也就是說，以此類推，像60、70元等的`錢幣，就可以用“合成”法了。
不過……我眼珠微微一轉，立刻攔住了媽媽，問：“那媽媽知道為什么不全用1元的硬幣呢？”媽媽聽后，哭笑不得地說：“傻丫頭，1元的硬幣用起來麻煩呀！”哦，這下我可聽得明明白白了。
怎么樣，現(xiàn)在你知道錢幣的秘密了吧！可千千萬萬別把它給忘了哦！
江蘇泰州興化市興化市實驗小學五年級:王璇。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇二
????????《我的大發(fā)現(xiàn)》昨天，我到家出去玩看見天上有烏云，要下雨了。想回家，無意中就看到了一顆柳樹上所有的葉子都是一片白，一片綠，我感覺很奇怪。回到家，我通過查電腦，才知道。原來是發(fā)現(xiàn)柳葉一面變成白色，就預示著陰雨天就要到來。仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)并非柳葉全部變成白色。而是柳葉在陰雨天前會全部反轉過來，而柳葉的反面是淺綠色的，反面還帶了一層“白霜”。通過這個發(fā)現(xiàn)，我知道了：“不論在什么情況下都要仔細觀察，就會有你異想不到的收獲正所謂一份耕耘一分收獲嘛”。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇三
什么？乾坤大挪移？這是要表演武術嗎？no！no！no！這是我今天要給大家展示的科學小實驗！
前一天晚上要放學時，陳老師突然對我說：“繆於桐，明天作文課你來給大家做實驗。”聽完我興奮極了，心里十分自豪，與此同時我也暗暗下定決心，一定要好好準備實驗，展示我的聰明才智。
隨著作文課的上課鈴響起，同學們陸續(xù)走進了教室，我的.心里更是十五個吊桶打水—七上八下，我的手也開始抖得更厲害。“繆於桐，你上來吧！”我深深吸口氣，從抽屜里拿出我的“法寶”：塑料透明廣口杯、乒乓球和一只一次性紙杯。
“同學們，今天我演示的實驗叫乾坤大挪移，大家仔細看好我是怎么移動乒乓球的。”說完我就開始實驗，首先我將乒乓球放在講臺上，用廣口杯罩住，雖然是個簡單的動作，但我卻顯得有點手忙腳亂，抬頭一看，同學們都認真的看著我，我深吸一口氣讓自己盡量自如起來，我再將一次性紙杯放在廣口瓶旁邊，用右手握住廣口杯，在講臺上快速的劃圈轉動，此時乒乓球隨著離心力的作用慢慢上升，我見時機已到，忙提起廣口杯，將乒乓球穩(wěn)妥妥地挪到了一次性紙杯里。這時我感覺到我的手心全是汗，但同學們卻給我送來雷鳴般的掌聲。
同學們看完了都躍躍欲試，我首先請來了錢鑫宇，當他拿起廣口杯球立馬掉了下來，我指導他：“要捏緊杯子兩側，輕而快速的旋轉，在球與桌面有一定距離時你再拿起廣口杯。”錢鑫宇又嘗試了一次，結果乒乓球像個調皮的小精靈又一次溜走了。我鼓勵了他一下：“失敗乃是成功之母，不要氣餒，下次再來。”他只好悻悻地回到了座位。
接下來，我又請了杜晨，她第一次犯了跟錢鑫宇一樣的錯誤，但第二次卻變得小心極了，她轉的小心又不失速度，最后乒乓球乖乖地落在了紙杯里。
實驗在歡聲笑語中結束了，實驗讓我發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學，只要多觀察，多思考，這個世界將會變得更加充滿樂趣。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇四
今天的課上，佘老師拿著一個碗、一根針、一把叉子和一瓶洗潔精走進教室。她面帶微笑地說：“同學們，今天我們要做一個小實驗，叫‘漂浮的針’。”
只見佘老師準備了一碗清水，笑著問我們：“把針放在水面上，是沉下去還是會浮起來呢？”有一些同學說會浮起來，有一些同學說沉下去。老師并沒有跟我們揭示答案，而是在這個小實驗中讓我們知道答案。只見老師先把針放到叉子上，再小心翼翼地把針放到水的表面，然后慢慢地移出叉子，針就浮在水面上，最后往水里滴一滴洗潔精，針就沉下去了。我們問為什么？佘老師：“是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力就像一層薄膜，它可以托住原本應該沉下的物體，洗潔精降低了表面張力，針就沉下去了。”聽了老師的話，大家終于恍然大悟了。老師看我們躍躍欲試，就讓我們自己動手做做看，我們按老師的方法去做實驗，結果都跟剛才一樣。
沒想到小小的實驗竟蘊藏著科學知識。我以后一定要多觀察，多實踐，才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇五
生活中，你只要仔細觀察，做一位有心人，你就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)，同時會收獲一些道理。
假期，我一般呆在鄉(xiāng)下。我們鄉(xiāng)下的房子后面有一片樹林。我經(jīng)常去樹林里玩耍。
走進樹林，我在一棵樹旁蹲下仔細看，一群螞蟻在搬家呢！沿著螞蟻前進的方向看，我找到了螞蟻洞。洞口在樹干底部，離地面特別近，大概十厘米的樣子。洞口有一圈泥土，由極小極小的黃土粒堆成。一看這些土粒就知道是螞蟻一粒一粒運回來再堆起來的。
這些螞蟻很有規(guī)律。進去一只就出來一只，從來沒有撞到對方的現(xiàn)象。這些螞蟻看上去忙忙碌碌的。說它們是搬家吧！但并不是每一只螞蟻身上都背著東西？偶爾一只螞蟻搬了一點兒東西，一片極小的樹葉，有的甚至看不出是什么東西。
跟著螞蟻繼續(xù)找，原來不遠處有一只死了的蜻蜓。蜻蜓旁聚集著大量螞蟻。我明白了，螞蟻們找到了食物，它們在分食呢！
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇六
金素、銀素稱病在房中休息，金素一邊養(yǎng)傷，一邊研究箭上的毒，看看有什么解藥。銀素一邊照顧著金素，一邊想計策，怎么進入劍客樓。
過了很久，銀素壯了壯膽，走到了盆邊，撈起了箭，金素見狀，也爬了過去，她驚奇地發(fā)現(xiàn)箭已經(jīng)沒有毒了。水，也是一般的水，這太讓人驚奇了，姐妹倆個高興地抱在一起，她們知道這毒怕什么了。這箭毒原來怕水。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇七
“發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)了一排大樹！”不知誰喊了一聲，“哦，”老師說，“那是欒樹，你們看。”原來，那是一排粉紅小花的樹。老師撿起地上的一朵欒樹花，說：“你們看，這花是紅的，里面有種子，可惜這種子沒有成熟，要知道，成熟的種子是黑的。”
“這是什么樹？想想看。”老師指著一棵高高的樹。只見那棵樹的種子像松果一樣，樹干跟那邊的欒樹一樣粗，樹葉和芭蕉葉一樣厚，樹枝像桃樹一樣多，簡直是四不像。“其實那是玉蘭樹。你們仔細一點看”。“哦。”我似懂非懂地說。
“好了，”老師說“看這里，這綠綠的草地像是一個大家庭，有衰老的草葉，有嫩綠的草葉，當然也有一些枯死的。你們去自有活動吧。”
雖然老師讓我們自有活動，但我還是沒有走開，抓著她的手，跟著她。過了一會兒我離開了老師，突然，我發(fā)現(xiàn)老師的身邊圍滿了許多女孩子，我湊過去一看，原來老師的手中是一只青色的螞蚱，只見它的雙腳正往后蹬，好像一下要跳好遠。突然，那調皮的螞蚱跳到了我的耳朵上，我連忙把它弄下來放到了草地上。
正前方是一條曲徑通幽的小路，穿過一棵桃樹，映入眼簾的是一片青青的草地，不時有粉色和紅色蝴蝶點綴，真令人心曠神怡啊！
拍張照片，來做我們的紀念吧！
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇八
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小故事大發(fā)現(xiàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
俗話說“世界之大，無奇不有”。今天我就來和大家分享一下我的“神奇”的發(fā)現(xiàn)。
每當爸爸抽完煙，就會把還有一點火光的煙頭丟入罐子里，再把蓋子蓋上，才過了三秒不到火花就滅了。我百思不得其解，我就對這個發(fā)現(xiàn)深入研究。
我準備了一個罐子和一盒火柴進行試驗。我小心翼翼地拿起一根火柴，當我用火柴輕輕摩擦火柴盒側面的砂紙時，心仿佛要跳出來一般，卻又找不到出口。一擦，沒有反應，再用力一擦，“咔擦”“呼”的一聲，小火苗如同一位芭蕾舞演員一樣，扭動著腰，好似在像我炫耀她那秀美的一面給我看才罷休。我以迅雷不及掩耳之勢把火柴豎著放入罐子中，迅速地蓋上蓋子，這時奇跡發(fā)生了，“三、二、一”！哇！火苗滅了！我簡直不敢相信自己的眼睛！
我準備再試一次，反復檢驗才能得到真相。我毫不猶豫地拿起火柴，在砂紙上重重地一劃，“呼”小火苗又如一只餓了三天的.小兔子瘋狂地咬著火柴，我生怕火燒到自己，于是扔到了罐子里，又按照剛才的方法再把蓋子蓋上，“哇”！我再次成功了！火苗仿佛被潑了一身冷水，無聲無息的滅了。
我高興壞了，立即跑去問在做飯的媽媽，“媽媽，為什么把正在燃燒的火柴放入罐子里蓋上蓋子，不超過三秒就會滅了？”媽媽摸摸我的腦袋，滿足了我的好奇：“燃燒是需要空氣中的氧氣，當罐子中的氧氣燃盡，火就自然滅了。”我恍然大悟，像撥開雨霧見到了晴天。
這次發(fā)現(xiàn)告訴我：生活中還有很多東西等著我們去發(fā)現(xiàn)，所以我們要滿懷好奇心，發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)、再發(fā)現(xiàn)。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇九
剛開學為了激發(fā)幼兒的興趣愛好掌握孩子們的興趣特征為此在本班開展“可愛大發(fā)現(xiàn)”此活動可以激發(fā)孩子們的積極性，可以鍛煉孩子的自我意識，還可以增進幼兒之間的友誼，懂得欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且學習，讓孩子們的體智德美得到全面的發(fā)展。
這個活動面對的是低年級段的學生，召開“可愛大發(fā)現(xiàn)”團體心理輔導活動課，在課上讓學生在小馬與小羊的啟示、可愛大發(fā)現(xiàn)、送你一顆“可愛星”、蘋果樹等活動中充分認識生理、心理、社會的自我，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，互相鼓勵，面對問題，積極想辦法解決問題，爭取讓自己在蘋果樹上的優(yōu)點越來越多。可以使學生在活動中自省自悟，心理品質得到鍛煉與發(fā)展，形成良好的心理素質。
二、活動目標。
1.引導學生關注對自我的認識，促進學生更深入、細致地探索自我。
2.幫助學生了解自己的長處，體會被老師、同學欣賞的快樂，樹立自尊與自信。3.幫助學生學習接受他人的反饋，從多角度認識自我，樹立更客觀的自我形象。
三、活動準備。
1.印制學生活動記錄紙。2.教師制作“可愛大辭典”。3.為每個小組準備彩筆若干。
4.剪成星星形狀的彩紙，每人4~5張。
四、活動過程。
（一）熱身活動：課前熱身，調動氣氛1.讓小組6人上前帶舞“可愛頌”，伴著可愛的旋律，全班起來一起跳“可愛頌”，調動學生的積極性，營造開心自由的課堂氣氛。
（二）故事集會：小故事，大道理1.問學生：“你們認識自己嗎？”你們一定覺得這是個不該成為問題的問題。下面我們來讀讀兩個小故事，可能給我們帶來些啟示。
2.小組成員上來用表演的方式展示“小馬過河”的故事，挑選一個同學來讀“迷茫的小羊”的故事。
3.交流我們從這兩個小故事，得到了什么啟示。——感受“認識自我”并不是個簡單的問題。今天，讓我們一起做一個認識自我的旅行，去尋找、發(fā)現(xiàn)一個“可愛的自己”！
（三）探索發(fā)現(xiàn)：可愛大發(fā)現(xiàn)1.引出“可愛大辭典”，每人派一顆“可愛星”。
2.引導同學在“可愛大辭典”中，找出自己的可愛之處，也可以發(fā)現(xiàn)其他方面不是在“可愛大辭典”中的優(yōu)點，并寫在“可愛星”上面。注意加強鼓勵平時不很優(yōu)秀和自卑的孩子，幫助他們更多地找到自己的優(yōu)點。
（四）心的交流：送你一顆“可愛星”
1.讓每組的同學上來黑板把自己組的優(yōu)點寫在黑板上，看哪組的蘋果樹更碩果累累？
五、板書設計。
左邊：畫一棵樹（讓學生上去寫把自己的優(yōu)點寫在上邊）。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇十
地理大發(fā)現(xiàn)是指歐洲人在15-16世紀期間進行的一系列地理探索活動，這一時期的地理大發(fā)現(xiàn)不僅開拓了新的地理領域，也改變了世界的格局。在參與這個歷史時期的人們中，不僅有探險家、航海家，還有一些科學家和學者。他們的探索精神和精神品質令人敬佩。也鼓勵我在自己的生活和學習中，樹立敢于探索、勇往直前的信心和勇氣。以下是我個人在了解了地理大發(fā)現(xiàn)歷史之后的一些心得體會。
首先，地理大發(fā)現(xiàn)告訴我，人類的探索欲望是無窮無盡的。15-16世紀，歐洲人開始對未知的大陸和海洋充滿興趣，并積極探索。他們肯定存在風險和未知，但正是對未知的渴望和好奇心驅使他們前行。我很佩服這種精神，因為在生活中，我們經(jīng)常會面對新的挑戰(zhàn)和未知的領域。正是通過持續(xù)地探索和學習，我們才能不斷地成長和進步。
其次，地理大發(fā)現(xiàn)教給我要善于借鑒別人的經(jīng)驗和知識。在這個歷史時期，好多探險家都受益于提前的準備和早期的航海經(jīng)驗。比如，哥倫布借鑒了以前的航海家的地圖和航線，才能成功地發(fā)現(xiàn)新大陸。這告訴我，在學習中，我們應該積極學習前人的經(jīng)驗和知識，避免重蹈覆轍。同時，我們也應該懂得合理利用現(xiàn)有資源，用更加高效的方式去實現(xiàn)我們的目標。
第三，地理大發(fā)現(xiàn)啟發(fā)了我對多元文化的興趣。在這段歷史時期，世界各地的不同文化相互穿插，造成了一種融合和多元的文化現(xiàn)象。這讓我想起了現(xiàn)在的全球化時代，不同國家和民族的文化不斷交流和融合。對于我來說，學會尊重和理解不同的文化是很重要的，因為這樣才能更好地適應多元化的環(huán)境，并與不同背景的人合作。
第四，地理大發(fā)現(xiàn)使我深刻認識到地理環(huán)境在人類發(fā)展過程中的重要性。探險家們通過探索新的地理領域，發(fā)現(xiàn)了新的資源和貿(mào)易路線，有力地推動了人類的繁榮和發(fā)展。在當今世界，我們仍然需要不斷了解和利用地理環(huán)境帶來的機遇。比如，我們可以通過研究地球的地理構造和氣候變化，來保護環(huán)境，推動可持續(xù)發(fā)展。
最后，地理大發(fā)現(xiàn)告訴我要堅持追求真理和不斷超越自己。在地理大發(fā)現(xiàn)期間，探險家與未知世界搏斗，克服了重重困難和危險。他們的探索精神鼓舞著我，教我要敢于面對困難和挑戰(zhàn)，永不放棄。只有不斷超越自己，我才能在學習和生活中不斷取得進步和成就。
總之，地理大發(fā)現(xiàn)不僅改變了世界的格局，也留下了深遠的影響。通過了解這段歷史，我領悟到了人類的探索欲望、借鑒經(jīng)驗、尊重多元文化、關注地理環(huán)境和追求真理的重要性。這些心得體會將對我今后的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。我希望能借鑒地理大發(fā)現(xiàn)的精神，積極探索未知領域，不斷超越自己，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇十一
地理大發(fā)現(xiàn)是人類歷史上一個重要的時期，也是世界地理知識得到重大突破的時期。在大航海時代中，歐洲的航海家們遠渡重洋，探索未知的海域和陸地，他們的勇氣和智慧讓我深受感動。
首先，地理大發(fā)現(xiàn)讓我深刻認識到地球是一個廣闊而多樣的家園。通過探索海洋和陸地，人們發(fā)現(xiàn)了地球上的七大洲和五大洋，不同的地理環(huán)境孕育了豐富的生物和不同的文化。這種多樣性讓我感受到地球上的萬物之間存在著緊密的聯(lián)系和相互依賴，我們應該珍惜這個寶貴的家園，保護好我們共同的地球。
其次，地理大發(fā)現(xiàn)讓我意識到人類的勇氣和探索精神是無限的。當航海家們面對未知的海域和風浪時，并沒有退縮或畏懼，而是勇往直前，不斷尋找新的大陸和財富。這種勇氣和冒險精神是我們應該學習的，只有勇敢面對未知，才能真正認識到自己的潛力和可能性。
此外，地理大發(fā)現(xiàn)也向我展示了人類的智慧和創(chuàng)造力。航海家們在航行過程中，通過觀測星辰和使用航海儀器等手段，不斷完善導航技術。他們的創(chuàng)造和智慧為航海事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎，也為后來的科學技術發(fā)展提供了重要的經(jīng)驗和啟示。這種創(chuàng)造力和智慧的體現(xiàn)讓我明白只有不斷努力和思考，才能不斷進步和創(chuàng)新。
最后，地理大發(fā)現(xiàn)讓我感受到了人與自然的關系。航海家們在探索過程中，不僅發(fā)現(xiàn)了新的大陸和海洋，也了解到了自然環(huán)境的重要性。他們發(fā)現(xiàn)了大西洋的洋流和風向，及其對氣候和天氣的影響，也因此推動了氣象學的發(fā)展。這種深入了解自然的態(tài)度和方法讓我明白人類要與自然和諧相處，倡導綠色環(huán)保，保護我們的地球家園。
總之，地理大發(fā)現(xiàn)為人類的發(fā)展和認識帶來了巨大的推動力。它讓我們認識到地球的多樣性和寶貴性，激發(fā)起人類探索和保護地球的意識。通過學習地理大發(fā)現(xiàn)的歷史和經(jīng)驗，我們應該努力發(fā)揚航海家們的勇氣和智慧，勇于面對未知，創(chuàng)造美好的未來。同時，我們也應該加強與自然的聯(lián)系和了解，保護好我們的地球家園，為后代子孫留下一個美好而可持續(xù)發(fā)展的世界。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇十二
中班教案《彈性大發(fā)現(xiàn)》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程，在操作探索活動中，感知物體的彈性，激發(fā)幼兒對科學探索活動的興趣，快來看看幼兒園中班《彈性大發(fā)現(xiàn)》含反思教案吧。
活動目標：
1、在操作探索活動中，感知物體的彈性。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。
3、激發(fā)幼兒對科學探索活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干，實驗記錄表、記號筆、ppt等。
活動過程：
一、設疑：
觀看ppt，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。
二、幼兒分組自由探索活動材料，感知物體彈性。
放一些輕音樂，讓幼兒在相對寬松的氛圍中進行自由探索活動：
（1）探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性，讓孩子通過自己和同伴親自體驗，互相交流獲得感性經(jīng)驗，感知物體的彈性。
（2）鼓勵幼兒大膽與同伴交流及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把經(jīng)驗和技能傳達給同伴。
（3）給幼兒獨立表達的機會，請個別幼兒來發(fā)言，“你是如何做的？它有沒有彈性？”
三、師總結：這些東西真有趣，用力（借助外力時）會變形，不用力時又恢復了原來的樣子，這就是物體的彈性。
四、再次投放物品，讓幼兒進一步感知物體的彈性，鞏固對彈性的認識。
（1）用ppt介紹實驗操作記錄表。
（2）分組再次進行操作鞏固對彈性的認識，并對操作結果進行記錄。
五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對人們的幫助。
（1）找一找自己身上有彈性的物品。
（2）放ppt，了解彈性對人們的幫助。
六、結束：
老師把所投放的材料放在科學區(qū)，在區(qū)域活動中自己可以再玩一玩、試一試。
活動反思：
2、認知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并注重幼兒在操作中學習的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上：激發(fā)了幼兒對科學探索活動的極大興趣。
4、情境教學法：愛玩是孩子的天性，設置一個ppt，引入幼兒在平時活動中的情景去設疑，發(fā)現(xiàn)玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。
5、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養(yǎng)幼兒運用已有經(jīng)驗來辨別物體是否具有彈性。
6、記錄：用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結果，是科學活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。
小百科：彈性，經(jīng)濟學名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個變量相對于另一個變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇十三
課本中學到一句詩“清明時節(jié)雨紛紛”。果然放假的第一天就刮起了大風，下起了大雨。天也冷起來了，沒有春天的溫暖。第二天一大早，我就到外婆家玩，天還是灰蒙蒙的，還下著蒙蒙細雨。我撐著傘，走著走著就走到了小花園。前兩天，還看見長得很茂盛的小草，因為昨晚的大風大雨，倒了一大片，很心疼，就走過去看看。我蹲下身子，發(fā)現(xiàn)一大片倒下的小草，身下已經(jīng)有好多新生命中發(fā)芽，碧綠碧綠的，還沾著晶瑩的雨水。哇，好漂亮啊！我忽然覺得自己仿佛是一棵小草，一起呼吸著新鮮空氣，等太陽出來開就長得更快更茂盛。
以后不管遇到任何困難險阻，我們一定要像小草一樣，堅持不懈，永不放棄。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇十四
童年的發(fā)現(xiàn)是有趣的，童年的發(fā)現(xiàn)是令人自豪的。
問題都需要思考解決，我先從它的頭部研究起。我把捉來的五只知了進行對比，它們都是千篇一律沒有什么不相似的。“看來我還要使出秘密武器了。”我自言自語道。于是便拿出爺爺?shù)母弑斗糯箸R對它們“搜查”，我找了老半天，，也沒發(fā)現(xiàn)一絲“馬腳”。
這時，有兩只知了不耐煩了開始脫殼。它們先把頭拱出，又把上半身露出來，就在這一刻，我發(fā)現(xiàn)它們的翅膀根一個紅一個綠，我像抓住一根救命草似的打起精神來看它們脫完殼。紅翅膀根是公的，綠翅膀根的是母的。因為知了殼是透明的，我發(fā)現(xiàn)其余知了的翅膀部位有紅有綠，我把它們分開，紅的放一起，綠的放一起，等待最后的結論。
第二天，我起床后的第一件事就是看它們是否是公是母。哈哈，果真如此，紅翅膀根的是公的，綠的全是母的。真是“功夫不負有心人”啊！
這個“偉大的'發(fā)現(xiàn)”讓我明白了每一項新的發(fā)現(xiàn)，都需要發(fā)現(xiàn)者的用心觀察和探究精神。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇十五
前幾天在公交車上發(fā)生一件很令人匪夷所思的事情，那天早上我乘著108路公交車上學：一位中年人上車的時候因為沒刷卡，旁邊一位老大爺說了他一句，結果那中年人就惱羞成怒對他破口大罵，而且是各種污言穢語，最后還來幾句：“你我都是上海人，你這樣是給上海人丟臉！！
我記得很清楚，當時公交車電視上還放著關于世博的一些好習慣呢，現(xiàn)在想想這件事中的那個中年人上車時沒有刷卡，本來就是他的不對，到了最后，他還要說那位老大爺給上海人丟臉，他也不想想看，他自己呢？我認為現(xiàn)在我們應該要從身邊的小事做起，來展現(xiàn)城市的和諧與美好。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇十六
地理大發(fā)現(xiàn)是指15世紀至17世紀間歐洲探險家的大規(guī)模探險活動，它揭開了世界各地神秘面紗，為人類認識和探索地球提供了新的視角。這一歷史事件對于人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。本文將探討地理大發(fā)現(xiàn)的歷史背景、探險家的成就以及對世界的影響，并從中得出一些心得體會。
地理大發(fā)現(xiàn)始于15世紀末，當時歐洲經(jīng)濟的迅猛發(fā)展催生了對貿(mào)易新路線的需求。尤其是東方的香料以及寶石等商品在歐洲極為稀缺，需要通過中東與北非的陸上貨運路線從印度和中國運往歐洲。然而，奧斯曼帝國對中東的控制威脅著歐洲的貿(mào)易，因此歐洲國家著眼于開辟通往東方的新航道。這一動機促使西班牙、葡萄牙和其他國家派遣探險家出海，開展地理大發(fā)現(xiàn)。
地理大發(fā)現(xiàn)的探險家中，最為著名的當屬葡萄牙的亨利王子。他成立了葡萄牙航海學院，并發(fā)起了對非洲西海岸的探險。亨利王子的探險家們不僅拓展了歐洲的貿(mào)易路線，還揭示了非洲并非一個無險可言的大陸，而是擁有河流、地形和人口的多樣性。此外，西班牙探險家哥倫布的發(fā)現(xiàn)更為重要。1492年，哥倫布首次發(fā)現(xiàn)了美洲，開辟了通往新大陸的航線。他的探險為歐洲帶來了重大的經(jīng)濟和文化變革。在此后的幾個世紀中，西班牙和葡萄牙成為了世界上最強大的帝國。
地理大發(fā)現(xiàn)對世界的影響可以從多個方面來看。首先，它改變了人們對世界的地理認識。以往，大多數(shù)人認為地球是平的，后來隨著探險家的發(fā)現(xiàn)，人們才明白地球是一個球體。通過探險發(fā)現(xiàn)的新地理信息，拓寬了人們的視野，改變了地圖和全球格局。其次，地理大發(fā)現(xiàn)打破了的歐洲和非洲、亞洲之間的隔閡。通過新的貿(mào)易路線和航道，世界各地的人們取得了聯(lián)系，并且開始了長期的文化和商業(yè)交流。這也導致了全球化的現(xiàn)象，使不同地區(qū)的人們能夠互相了解和合作。再次，地理大發(fā)現(xiàn)加速了科技的發(fā)展。為了應對長途探險，航海家們創(chuàng)造了新的導航工具，如指南針和天文導航。這些技術進步促進了地理和科學知識的傳播，推動了歐洲文藝復興的發(fā)展。
通過學習地理大發(fā)現(xiàn)的歷史，我對探索和冒險精神有了更深刻的認識。這些探險家不斷跨越未知的領域，僅憑一腔熱情和勇氣，開拓出新的世界。他們的努力和犧牲啟發(fā)著我，讓我意識到只有超越舒適區(qū)，才能發(fā)現(xiàn)更大的世界。此外，地理大發(fā)現(xiàn)也讓我更加意識到地理知識的重要性。地理不僅僅是一門學科，它關系到人類社會和自然環(huán)境的關系，以及我們對世界的理解。深入了解地理，能夠使我們更好地適應和改變環(huán)境，推動社會的發(fā)展。
總之，地理大發(fā)現(xiàn)是人類歷史上一次重要的事件，它揭開了世界各地的神秘面紗，為人類認識和探索地球提供了新的視角。通過這次偉大的探險，人們改變了對地理的認識，拓寬了視野，推動了全球化和科技發(fā)展。同時，地理大發(fā)現(xiàn)也激勵著我們要有勇氣和冒險精神，去開拓未知領域，發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。對于學生和研究人員來說，地理大發(fā)現(xiàn)的探索和成就都有著深遠的意義。我們應該珍惜這些探險家的成就，并不斷追求知識和真理。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇十七
今天上午，我正在刷牙，爸爸把我叫到臥室說：“猜一猜，現(xiàn)在美國的芝加哥市是幾點啊？”這可讓我犯了難！“知道嗎？那里比我們要晚14個小時，現(xiàn)在芝加哥人呀可能還在吃晚飯呢！”
這是怎么回事呢？爸爸告訴我：“因為地球是個大圓球，寧波在地球的這一邊，芝加哥在地球的另一邊。當太陽照到寧波的時候，芝加哥在地球陰影中。當太陽照到芝加哥時，寧波就到了晚上。”“哦！原來是這樣。”我恍然大悟。
如果我現(xiàn)在馬上到芝加哥，就可以再美美地睡上一覺嘍！
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇十八
星期五，爸爸下班回家，帶給我一個大大的驚喜，他為我買了向往已久的大螃蟹。我興奮地將它們放在一個大盆子里，仔細地觀察起來。
只見它的殼是菱形的，顏色是灰黑的，上面還帶些m形的花紋，遠遠望去，就像古代將軍的盔甲。在殼的前面，中間長著兩只還沒有豆子大的小眼睛，我用筷子輕輕地碰一下它們的眼睛，它們竟能像變魔術似的把眼睛縮回去，我頓時被它們的“縮眼功”給驚呆了。眼睛下方是嘴巴，就像一扇閘門，輕輕地向兩邊擺動著，還能向外吹出許多小泡泡，非常有趣。殼的下面是螃蟹的身體，肚子是灰白色的`。身體的兩邊共有八條腿，我把一只螃蟹放在了地板上，發(fā)現(xiàn)它是橫著走路的，怪不得人們都說：螃蟹走路——橫行霸道。另外，我還發(fā)現(xiàn)螃蟹還有一種不可思議的“功夫”——翻跟頭。我用一雙筷子把螃蟹翻過去，讓它八腳朝天，沒想到，它竟用兩條后腿支撐地面，前面六條腿一使勁，就迅速地翻了一個跟頭，簡直就像一名雜技演員，厲害極了。螃蟹最厲害的武器要數(shù)它的兩把大鉗子，我用筷子輕輕碰一下它的身體，轉眼間，它就把筷子夾住了，就算我把筷子拿起來使它的身體懸掛，它的鉗子也不會松，好像要給來犯的敵人沉重的打擊，威風極了。
從這件事，讓我懂得了：“欲要看究竟，處處細留心”的道理。
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇十九
自由是什么？兒時，很多同齡人問我這個問題，可是我沉默無語。因為我太小，沒有一點自由的概念，因為什么都不懂，所以我從未刻意去感受“自由”。自由是什么？懂事了，又有很多同齡人問我這個問題，可我還是沉默無語。因為不懂得如何說出自己的想法，更多的時間是去思考她們?yōu)槭裁匆獑栠@個問題。
我卻不是那個沒有煩惱的一片小樹葉，現(xiàn)在是有那個一切有快樂、悲傷……不是有句話說：“人有喜怒哀樂，月有陰晴圓缺”。不僅有煩惱，還有太多太多的作業(yè)，有老師布置的作業(yè)，家長們布置的作業(yè)。平時除了作業(yè)，還要在外面請家教，學才藝等等。我多么想對老師和家長大聲地說：“請還給我們一個自由的空間！”我是多么的羨慕小樹葉。
但是我也能理解大人們的苦衷，那反過來換句話說：“他們能理解我們嗎！”我們也需要一片屬于自己的天空。在大人們希望我們能考上一所重點大學，花再多心血都無所謂，老師們希望把我們培養(yǎng)成人，這是他們的心愿。但是只要能抽出一點點時間，給我們自己支配，我們也是格外地高興。
未來的路還是非常漫長的，而我們誰都無法預測，現(xiàn)在我渴望自由，以后我渴望自由，未來我更渴望自由。在未來的日子里，如果沒有一點點時間可以休息，那你這個人肯定要垮的。
說到底，你還是無法得到自由。
自由到底是什么？
最新小實驗大發(fā)現(xiàn)（匯總20篇）篇二十
有一天，我和家人坐車去外面玩，中途，一輛黑色小車引起了我的注意，那輛飛馳的小車發(fā)動機上有一只只小鳥，讓我很好奇。小鳥為什么在汽車發(fā)動機上面？那種鳥是什么鳥，書上有記錄嗎？一連串疑問涌上心頭。
回到家，第一個想法是小鳥可能怕冷，才在發(fā)動機上吧！可是又一想：那一天陽光燦爛，并不冷啊。難道怕被吃掉？又一想，上面可沒有什么其它鳥啊。暈兩個還沒搞完，又來了個新問題：它們站在上面不熱嗎？這些問題讓我“壓力山大，”于是想到問大人。
我來問媽媽，媽媽不知道，問爸爸，爸爸也不知道……一下來，那么多不知道！看來只能去請“書大人”人哐！一聲，我把它請來了我的書房，開始問問題了，可這次書大人也沒說出來，只好去請問答之王——電腦先生了。
在電腦先生的幫助下，我知道了這種鳥的小密秘，原來它在汽車上是因為要吃熱死的“烤蟲大餐，”它之所以不怕熱是因為——“腳皮太厚”我們常見的幾中鳥都會這樣做，大自然真是奧秘無窮啊！