心得體會是對自己成長和努力的一種記錄和回顧，幫助我們更好地規(guī)劃自己的未來發(fā)展方向。如果你不知道如何寫心得體會，可以閱讀一下以下的范文，或許能夠給你一些啟示和指導(dǎo)。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇一
“一根鏈條的水平取決于最薄弱的環(huán)節(jié)，一個人群的水平?jīng)Q定于領(lǐng)頭人的水平。”這是馮恩洪教授報告內(nèi)容的第一句話，卻讓我們深切感受到了作為教師對學(xué)生終身發(fā)展所起的引領(lǐng)作用，也讓我們深思應(yīng)當(dāng)如何提升自身素質(zhì)以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
中國教育界素有“北魏南馮”之說，即“北有魏書生，南有馮恩洪。”可見馮先生在教育界特別是德育領(lǐng)域的領(lǐng)軍地位。馮教授指出：我們的教育必須承認(rèn)和尊重“差異”，每個學(xué)生在智能發(fā)展方面都存在差異，簡單堆砌知識不是力量，學(xué)會應(yīng)用知識才是力量。如果我們每天都思考，會發(fā)現(xiàn)每天都是新的。一個最好的老師應(yīng)該照亮別人發(fā)展自己。在認(rèn)真聆聽了馮教授的報告后，我們有深切地體會：
新課程理念下的課堂教學(xué)的特點具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性。教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由教學(xué)課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變。
創(chuàng)造性地開發(fā)教育教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機會，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推理結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)問題學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為“跳起來摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師絕不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
馮教授說：“搞教育的人，是想大道理做小事情。”我領(lǐng)悟到身為教師，應(yīng)有目標(biāo)引領(lǐng)，應(yīng)有更高層次的精神需求。告別低層次需求，讓精神需求引領(lǐng)物質(zhì)需求，用腦袋富裕引領(lǐng)口袋富裕。每天身處三尺講臺，作為教師，我們應(yīng)享受教育，努力調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，不僅要注重知識存量，更要擴充知識增量。在平日里，教師也要讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。馮教授從1985年至今，不管工作多繁忙，也都能做到每天自學(xué)一小時，大教育家都能如此，更何況我們每一個教育一線的工作者。活到老，學(xué)到老。教育不能不求有功但求無過，要做就要做優(yōu)秀的教育，而作為教育引導(dǎo)者的我們就要不斷學(xué)習(xí)、努力提高自身素質(zhì)發(fā)展教育。
優(yōu)秀教師要做到目中有書、胸中有人。優(yōu)秀的教育是適應(yīng)差異的教育。教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育。讓他們有自立意識、共生意識、科學(xué)態(tài)度、人文情懷。
教育的真諦在于實現(xiàn)人的社會化與人的個性化的和諧發(fā)展。馮教授建議學(xué)校應(yīng)努力“發(fā)展每個學(xué)生的強勢智慧”，就是要去發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的優(yōu)點，并加以培養(yǎng)。我們要用發(fā)展的眼光去關(guān)注每一個學(xué)生的現(xiàn)在與未來，一只眼睛盯眼前，一只眼睛看未來。合適的才是最好的。我們要做適合自己學(xué)生的老師，尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的情感需要，讓每個學(xué)生的強勢智慧都得到充分發(fā)展。
泰戈爾曾說過：“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。”教師要做最好的自己，我們要幫助學(xué)生播種好的信念、行動、習(xí)慣和性格，幫助學(xué)生收獲幸福的人生。當(dāng)學(xué)生幸福著，那么我們的每一天都忙碌著，也都快樂著。
一棵樹不能改變氣候，但森林可以改變氣候；一個人不能改變社會，但全體社會成員的共同努力則可以改變社會。只有每一個教師都真心關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們揚長避短，做到努力發(fā)展學(xué)生強勢智慧，才能真正實現(xiàn)教育為大眾服務(wù)，辦人民滿意的教育。
聽了馮教授的報告，我們深感自己的責(zé)任重大，要及時激勵學(xué)生幫助他們建立信心；尊重和信任他們幫助他們自立自強；寬容和理解他們幫助他們重新振作。讓他們?yōu)樽约旱拈L處感到驕傲自豪，讓他們在人生的長河中自信自強、腳踏實地、做真正成功的自己。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇二
梁甲寶。
社會在不斷地進(jìn)步，國家在日新月異的發(fā)展。教育也在不斷地發(fā)展變化之中，向廣大教師們提出了更高的的要求，身為教育戰(zhàn)線的一名老教師，我深感迷茫，不知道怎樣上好新時代的教育。
教學(xué)。
課，有時感到力不從心。今天聽取了馮教授的講座，我豁然開朗。
“一根鏈條的水平取決于最薄弱的環(huán)節(jié)，一個人群的水平?jīng)Q定于領(lǐng)頭人的水平。”讓我們深切感受到作為教師對學(xué)生終身發(fā)展所起的引領(lǐng)作用，也讓我們深思應(yīng)當(dāng)如何提升自身素質(zhì),以便更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
中國教育界素有“北魏南馮”之說，即“北有魏書生，南有馮恩洪。”可見馮先生在教育界特別是德育領(lǐng)域的領(lǐng)軍地位。馮教授指出：我們的教育必須承認(rèn)和尊重“差異”，每個學(xué)生在智能發(fā)展方面都存在差異，簡單堆砌知識不是力量，學(xué)會應(yīng)用知識才是力量。如果我們每天都在思考，會發(fā)現(xiàn)每個每天都是新的。一個最好的老師應(yīng)該照亮別人發(fā)展自己。在認(rèn)真聆聽了馮教授的報告后，我有深切地體會：
教師教育改革適應(yīng)能力。新課程理念下的課堂教學(xué)的特點具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性。教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由教學(xué)課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中靈活地使用教材，并能根據(jù)教材選擇不同的教學(xué)方法。
創(chuàng)造性地開發(fā)教育教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機會，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推理結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)問題學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為“跳起來摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，做到講的少而精，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師絕不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。馮教授說：“搞教育的人，是想大道理做小事情。”我領(lǐng)悟到身為教師，應(yīng)有目標(biāo)引領(lǐng)，有更高層次的精神需求。告別低層次需求，讓精神需求引領(lǐng)物質(zhì)需求，用腦袋富裕引領(lǐng)口袋富裕。每天身處三尺講臺，作為教師，我們應(yīng)享受教育，努力調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，不僅要注重知識存量，更要擴充知識增量。教師也要讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣，活到老，學(xué)到老。教育不能“不求有功但求無過”，要做優(yōu)秀的教育，而作為教育引導(dǎo)者的我們就要不斷學(xué)習(xí)、努力提高自身素質(zhì)發(fā)展教育。教師要努力發(fā)展學(xué)生的智慧。優(yōu)秀教師要做到目中有書、胸中有人。在精心設(shè)計教學(xué)過程中真正做到備教材，備學(xué)生，準(zhǔn)確地預(yù)期學(xué)生的接受情況。優(yōu)秀的教育是適應(yīng)差異的教育，教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育，讓他們有自立意識、共生意識、科學(xué)態(tài)度、人文情懷。真正做到使不同的學(xué)生都有所提高。
教育的真諦在于實現(xiàn)人的社會化與個性化的和諧發(fā)展。馮教授建議學(xué)校應(yīng)努力“發(fā)展每個學(xué)生的強勢智慧”，就是要去發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的閃光點，并加以培養(yǎng)。用發(fā)展的眼光去關(guān)注每一個學(xué)生的現(xiàn)在與未來，一只眼睛盯眼前，一只眼睛看未來。合適的才是最好的，我們要做適合自己學(xué)生的老師，尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的情感需要，讓每個學(xué)生的強勢智慧都得到充分發(fā)展。
學(xué)生幸福，我們快樂。泰戈爾曾說過：“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。”教師要做最好的自己，我們要幫助學(xué)生播種好的信念、行動、習(xí)慣和性格，以及健康的人生觀，價值觀，幫助學(xué)生收獲幸福的人生。當(dāng)看到學(xué)生幸福，成功時，我們就會為自己的忙碌，感到快樂，欣慰。
一棵樹不能改變氣候，但森林可以改變氣候；一個人不能改變社會，但全體社會成員的共同努力則可以改變社會。只有每一個教師都真心關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們揚長避短，做到努力發(fā)展學(xué)生強勢智慧，才能真正實現(xiàn)教育為大眾服務(wù)，辦人民滿意的教育。
聽了馮教授的報告，我深感自己的責(zé)任重大，要及時激勵學(xué)生，幫助他們建立信心；尊重和信任他們，幫助他們自立自強；寬容和理解他們，幫助他們重新振作。讓他們?yōu)樽约旱膬?yōu)點感到驕傲自豪，讓他們在人生的長河中自信自強、腳踏實地、做真正成功的自己，使他們將來真正能成為國家的棟梁之才。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇三
主講的《享受講臺—實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》的視頻，看完此視頻，感觸最深的有以下幾個方面：
一．教育實踐家馮恩洪在教育改革道路上的經(jīng)歷。
馮恩洪老師不僅是一個具有遠(yuǎn)見卓實的老師，還是一個藝高人膽大的教育實踐家，1985年提出了德育改革的新思維思考。1987年提出了合格加特長的目標(biāo)模型，1990年提出了規(guī)范保證合格，用選擇支持特長，校園里不能只有就范而沒有選擇。讓每個學(xué)生都享受適合自己的教育。
報告中，馮教授講述了他37歲參評全國特級教師的故事，課堂上當(dāng)遇到學(xué)生的質(zhì)疑時，他能當(dāng)場承認(rèn)自己不會，并倡導(dǎo)學(xué)生問臺下教師，與臺下教師合作教學(xué)，充分利用資源，體現(xiàn)了教育的大智慧。作為一名剛畢業(yè)的老師，我體會到，課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件是常常不可避免的，作為教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，隨機應(yīng)變。處理好課堂上的突發(fā)事件的確是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。馮校長巧妙的處理方式充分展示了他的教學(xué)機智，更讓我深深體會到高效課堂和實效德育的理論真諦。
二.做最好的老師，挑戰(zhàn)自己一個最好的老師不應(yīng)該燃燒了自己照亮了別人，燃燒自己照亮別人是奉獻(xiàn)，是一種悲壯的美，但我們應(yīng)該照亮別人也發(fā)展自己。教育既要給學(xué)生創(chuàng)造幸福，也要給教師帶來幸福；既要追求明天的幸福，也要實現(xiàn)今天的幸福；既要謀求人類的幸福，也要獲得個人的幸福。馮教授說：“搞教育的人，是想大道理做小事情。”每天身處三尺講臺，作為教師，努力調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，不僅要注重知識存量，更要擴充知識增量。在平日里，教師也要讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。馮教授從1985年至今，不管工作多繁忙，也都能做到每天自學(xué)一小時，大教育家都能如此，更何況我們呢？要做就做優(yōu)秀的教育，而作為教育引導(dǎo)者的我們就要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)發(fā)展教育。
聽了馮教授的報告，我深感自己責(zé)任重大，要及時激勵學(xué)生幫助他們建立信心，讓他們?yōu)樽约旱拈L處感到驕傲自豪，讓他們在人生的長河中自信自強、腳踏實地、做真正成功的自己。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇四
中教王瑜。
本學(xué)期很榮幸有機會聽到知名教育家馮恩洪老師的系列講座，感受頗多。不僅對我的工作進(jìn)行了指導(dǎo)，同時讓我對人生也有了更多的感悟。
馮恩洪：1946年出生；畢業(yè)于上海華東師范大學(xué)，曾先后擔(dān)任上海培光中學(xué)副校長、上海建平中學(xué)校長兼上海建平（集團(tuán)）學(xué)校總校長，現(xiàn)任全國教育專家委員會會長。
一、二等獎，著有《探索明天的教育》專著。先后被評為全國模范班主任、上海市特級教師、上海市優(yōu)秀教師標(biāo)兵、上海市勞動模范、全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國勞動模范。
馮恩洪因在中國教育改革中理論和實踐的建樹引起海內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注，以整版篇幅發(fā)表的專題報道計有：文匯報《探索者的足跡》，新民晚報《校園的魅力》，中國青年報《合格+特長》，上海青年報《教育魂》，人民教育《跨世紀(jì)教育工程》等。
1993年，馮恩洪被英國劍橋大學(xué)國際名人傳記中心收錄于《當(dāng)代世界名人錄》；
2002年，中央電視臺將他倡導(dǎo)的教育改革以二十三集電視連續(xù)劇形式搬上熒屏；
2004年被評為全國“十大教育英才”之一。
馮校長主要社會兼職有：中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會教育專家委員會副會長；全國中小學(xué)德育研究會副理事長；華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)客座教授。
在講座期間，他談到了日本可怕的國民素質(zhì)。94年日本廣島亞運會的時候，6萬觀眾的運動場，散場之后，現(xiàn)場竟然找不到一片紙屑。這件事早就聽過，不過再次聽到，依然為之震撼。我曾讀過《巖松看日本》，那本書以媒體的視角和新聞人的敏感，對日本政治、經(jīng)濟、生活、文化、時尚、娛樂等諸多方面作了近距離觀察。提到日本多數(shù)人會想到仇恨，但有些時候我們需要把愛恨放下，先去了解。因為面對未來，不了解別人是危險的。不了解別人如何做的就不能請楚自己前進(jìn)的方向。日本是一面鏡子，走近他們，可以照見自己。七十年前，戴季陶先生曾感嘆說，日本已將中國放在手術(shù)臺上解剖過千百次，而中國呢?日本的退休老人依然會去找工作，難到我們還感覺不到危機嗎？日本的一個歌手濱崎步竟能成為亞洲時尚的領(lǐng)導(dǎo)者，難到我們還感覺不到危機嗎？日本的小學(xué)生從小就進(jìn)行防震演習(xí)，難到我們還感覺不到危機嗎？日本動漫世界第一，難到我們還感覺不到危機嗎？日本的道路一塵不染，難到我們還感覺不到危機嗎？我們應(yīng)該有危機感啦！我們新一代的中國人該奮起啦！
他談到了在澳大利亞丟東西很難。他有一次在澳大利亞的酒店吃過飯后，公文包落在了酒店，包里有身份證，機票，一萬多的澳幣等。就在他認(rèn)為完了的時候，朋友告訴他在澳大利亞丟東西很難，他說但愿吧。結(jié)果二十分鐘后酒店打來了電話，告訴他公文抱被放到酒店的保險柜，如果失主很忙，服務(wù)生可以給送過去。
他談到了英國的出租車公司總裁。在英國坐出租車如果事先預(yù)定會比隨便叫車花的錢少。所以，他有一次在英國酒店事先預(yù)定了出租車去機場回國。到了約定的時間出租車卻沒來，當(dāng)他正不知怎么辦時，酒店老板告訴他，他約的出租車司機正在找他。當(dāng)他見到那個人時，他吃了一驚。那人穿的西裝正是他上午看到的那件折合人民幣十二萬多的西裝，他想一個英國的出租車司機竟然這么有錢，可當(dāng)他看到他開的高級轎車時，他覺得不對了，英國的出租車他認(rèn)識啊。這時那人解釋說：“我是您預(yù)定出租車公司的總裁，由于現(xiàn)在公司派不出車來接您，所以我決定用我的私家車來送您去機場。”說著，他拎起了皮箱，馮校長覺的讓總裁拎箱不太好意思，就要自己拎，這時總裁的一句話讓他很感動，“現(xiàn)在我不是總裁，我是一名出租車司機，一名英國出租車司機該做到的，我都應(yīng)該帶頭做到。”
他還談到了他的兩個學(xué)生。有一個學(xué)生在圖書館看書，當(dāng)一個老師去圖書館還書時，把一沓剛印好的試卷放在了桌子上。這個同學(xué)告訴老師卷子的最后一題出錯了。老師問他是幾年級，他說四年級，老師笑了：“這是五年級的試卷，你不會。”這一幕讓馮校長看到了。第二天考試時，一些學(xué)生告訴老師最后一題做不了，老師一看，少了一個條件。昨天，有一個四年級的學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。這個小男孩后來參加過多次世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，都獲得了優(yōu)異的成績。有一年暑假，快開學(xué)的前幾天，這個學(xué)生給馮校長打電話，請校長幫忙解答幾道數(shù)學(xué)題。當(dāng)校長來到他家時，碰巧他的鄰居出門，鄰居告訴校長他不在家，一假期都沒看見他。可當(dāng)校長按響門鈴，他開門了。鄰居吃驚的問：“你什么時候回來的。”他回答：“我一直在家啊。”“那我怎么一假期沒見到你？”“我一假期沒出門啊，我放假的那天下午在書店買了一本世界奧林匹克競賽題一千例，我打算一假期做完它，現(xiàn)在已經(jīng)做完997道了，還有三道沒做出來，想請校長幫幫忙。這個學(xué)生就是現(xiàn)任諾基亞研發(fā)部總裁。另一個學(xué)生在住校時，總比同宿舍學(xué)生早起四十分鐘，校長問他原因，他告訴校長同宿舍的學(xué)生都比他成績好，所以他要笨鳥先飛。畢業(yè)時，這個學(xué)生與一名同學(xué)約定二十年后同學(xué)聚會誰最有錢誰買單。二十年后，同學(xué)聚會他買的單，一頓飯十幾萬。他告訴校長他現(xiàn)在在美國傳媒界身價十億。馮校長告訴我們不用羨慕他門們，他們今天的成績都是應(yīng)得的，一份耕耘，一份收獲。
他最后是以一首詩結(jié)束講話的，詩的名字是《播種》。
是啊，我們每個人，都應(yīng)該趁著青春，好好播種。
以下，是我記錄下的一些精彩語錄：
1、中華民族走進(jìn)新時代，gdp突飛猛進(jìn)，卻留下四大缺失：誠信缺失，公德缺失，法制缺失，感恩缺失。這種認(rèn)識是和余秋雨先生交流中達(dá)成的。
感悟：誠信、公德、法制、感恩，樣樣都是管頭不顧腚的飲鴆止渴啊！
2、浙江銀州高級中學(xué)，擁有十萬冊藏書，卻沒有圍墻、門和安檢措施，還沒有圖書管理員。校長說，如果正常聘用圖書管理員，每年需要支付工資30－35萬元——買書好還是養(yǎng)人好？書當(dāng)然會丟，可書丟了，是好事還是壞事呢？校長的理論是：偷書，即意味著想閱讀；拿得越多，讀得越多，書讀多了，良心發(fā)現(xiàn)，會悉數(shù)送回的。而且，學(xué)校如此信任學(xué)生，學(xué)生還會把家中讀過的書奉獻(xiàn)出來的。
感悟：德育不是消極的防范，而是信任、引導(dǎo)和互助。
3、海淀進(jìn)修學(xué)校附屬實驗中學(xué)，不是北京的示范校，就是一所普通完中。30畝的占地，生均占地面積6個平方，校舍擁擠，供餐方式卻令人驚嘆。那么多人的自助餐，沒有跑步的，沒有插隊的，沒有打鬧的，吃多少盛多少，盛多少吃多少，剩菜框永遠(yuǎn)是干凈的。
感悟：德育的最高境界是感動，置身其間，不好意思不這樣做。
4、學(xué)生厭學(xué)，觸目驚心。最好的教育是讓每個學(xué)生享受最適合自己的教育。課堂不應(yīng)該讓學(xué)生“難受”，而應(yīng)該遠(yuǎn)離“忍受”，走出“接受”，走進(jìn)“享受”。
點評：馮校長的演講智慧和漢語的魅力有一拼，簡單四個詞，包羅萬象。
5、杜郎口展示歌：我自信我最棒，聚焦點處來亮相。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。嘴里說心中想，脫稿不再看師長。吐字清聲洪亮，嗯啊口語別帶上。一握拳一揮掌，肢體語言能幫忙。展示完忙退讓，褒貶評價記心房。
視點：馮校長在評論杜郎口上，與中國教師報一個腔調(diào)。
6、不要講學(xué)生不會的東西，也不要講講了學(xué)生仍不會的東西。
注解：北京四中校長劉長銘有句名言——改變能改變的，接受不能改變的，有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智慧去區(qū)別上述兩類事。
創(chuàng)意記住了這首詩。這位老師，人不牛，課真牛。
說明：馮校長的演講現(xiàn)場效果非常好，掌聲不斷，可用文字還原，卻發(fā)現(xiàn)困難多多……只能補記，學(xué)生有創(chuàng)造的潛能，啟迪是撬動教育頑石的最好杠桿。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇五
到長春聽了馮恩洪教授的專題講座，對他關(guān)于---經(jīng)營班級文化、塑造班級靈魂的獨到見解印象很深。他說：“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)。這是一種更高層次的教育。”這種教育就是營造良好的班級文化。將他的做法總結(jié)如下，與各位共享。班級文化的建設(shè)，主要有以下幾個方面。
屬于班級文化的硬件，是看得見，摸得著的東西。班級物質(zhì)文化包含教室內(nèi)的環(huán)境布置及師生的儀表等，是班級文化的基礎(chǔ)及其水平的外顯標(biāo)志，具有“桃李不言”的隱性教育功能與教育效果。
主要表現(xiàn)為班級規(guī)章制度。規(guī)章制度定的好壞，是否科學(xué)、合理，是班級文化建設(shè)水平高低的一個重要標(biāo)志，它不僅反映了一個班主任文化水平的高低，更反映了其班級管理水平的高低。
這是班級文化的核心內(nèi)容。主要指在實踐過程中，被班級大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態(tài)。它是一個班級的本質(zhì)、個性和精神面貌的集中反映，并具體表現(xiàn)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論和班級人際關(guān)系等方面。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇六
作為一名大學(xué)生，接觸到社會的時間越來越多，思考的問題也越來越深刻。近日，我參加了一次馮恩洪老師的公開講座，讓我深深地體會到了思考和探究的重要性。本文將從五個方面詳細(xì)介紹我的心得體會。
第一，學(xué)習(xí)不止于書本。馮恩洪老師在講座中強調(diào)了學(xué)習(xí)的渠道多樣化，不僅包括課堂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，還包括實踐和社交領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。我深感學(xué)習(xí)的途徑不是被動地等待教授和課本的內(nèi)容，而是積極地去吸收服務(wù)、身邊的人和事件中的知識，發(fā)掘其中的價值和啟示，才能深藏功與名。
第二，機會只青睞有準(zhǔn)備的人。馮恩洪老師舉例了自己經(jīng)歷的點滴，不僅省察了人世的百態(tài)，更發(fā)現(xiàn)了商業(yè)機會點。我意識到，當(dāng)機會來臨時，需要身體力行去挖掘和去爭取。由此，我將更加砥礪自己，深窺社會現(xiàn)實，緊抓機遇。
第三，沒有比人際關(guān)系更重要的了。馮恩洪老師闡述了個人、機構(gòu)、國家三個層面的影響力，提出了建立人脈關(guān)系的重要性。我深以為然，重新審視自己的朋友圈和社交能力，拓寬交往圈子，增進(jìn)人際交流，更好地拓展世界觀和視野。
第四，成功不是孤立的，與多方合作密切相關(guān)。馮恩洪老師將國內(nèi)半導(dǎo)體發(fā)展的成功歸因于政府、產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界三方面的緊密協(xié)作，提醒我們學(xué)會與不同領(lǐng)域的人合作，共同推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。我認(rèn)為，多方合作：可以促進(jìn)資源的整合和共享，可以提升總體效益和系統(tǒng)穩(wěn)定性。
第五，卓越不是一日之功，而是苦干加積累的結(jié)果。馮恩洪老師提出卓越三要素：良好素質(zhì)、多學(xué)科交融、積累深度。我認(rèn)為，要求自己警醒常態(tài)化學(xué)習(xí)、自我檢驗和調(diào)整，使自己的果實可以和未來的機遇對齊。這里，經(jīng)驗和體驗是獨一無二的，付出而獲得的意識和信仰將成為體面和盡頭。
總之，馮恩洪老師的講座令我愉悅和振奮。我自萌生改進(jìn)和突破的意識，認(rèn)識到自己需不斷完善和加油，這很重要。愿我們在迎接未來的旅途上，攜手并肩、共同前行。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇七
馮恩洪——一個不僅具有遠(yuǎn)見卓識，還是“藝高人膽大”的教育實踐家，1985年提出了德育改革的新思維新思考。1987年提出了合格加特長的目標(biāo)模型，提出卓越不止一種表現(xiàn)形式，卓越也不意味著要求所有的學(xué)生達(dá)到某個統(tǒng)一認(rèn)定的所謂的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。1990年提出了用規(guī)范保證合格，用選擇支持特長，校園里不能只有就范而沒有選擇。1993年提出了優(yōu)秀教育資源最大化，使之進(jìn)入尋常百姓家。2015年提出了教育的真諦在于人的社會化與人的個性化的和諧發(fā)展。這讓我深深地感受到一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是有思想的老師。
馮恩洪教授在書中談到他從1980年7月1號開始，給自己定了一個規(guī)矩，每天自學(xué)一小時，先讀書，后休息。一次他和同事在學(xué)校討論教育問題，回到家已經(jīng)是凌晨四點十分了，他洗完了澡以后，想到今天的自學(xué)一小時沒有完成，于是他深深呼吸了三口氣，提起精神，強迫自己坐到書桌旁。自學(xué)一小時后，他再拉開窗簾，太陽已經(jīng)升起。他的這種讀書習(xí)慣從1980年開始一直持續(xù)到現(xiàn)在，他說讀書給他帶來了成功和樂趣，當(dāng)讀書使他對教育的認(rèn)識由簡單走向龐雜，再從龐雜回歸到簡單，這時他發(fā)現(xiàn)他把握了教育的真諦。這讓我深深地感受到一個優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是一個善于獲得知識增量的老師，是善于學(xué)習(xí)的老師。
從20世紀(jì)80年代起，他就在苦苦地追求著有生命力的教育的兩個支點，即滿足社會發(fā)展的需要和學(xué)生發(fā)展的需要。這要求教育的思想者能夠在今天的現(xiàn)實中敏銳地洞悉并遇見和把握兩者的發(fā)展趨勢;要求教育的實踐者在今天的體制下實施明天的理想。沉浸在這樣的追求中，就必須時刻挑戰(zhàn)現(xiàn)實，從而超越現(xiàn)實。馮恩洪對此體會至深：“僅僅思考從今天走向明天未免有功利主義色彩;不僅思考從今天走向明天，而且著眼于明天的環(huán)境，思考如何從明天走向后天才稱得上戰(zhàn)略眼光。教育是百年樹人的偉業(yè)，需要他的參與者走一步想兩步。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇八
近日，我有幸觀看了教育家馮恩洪的一場視頻講座，讓我受益匪淺。在這場講座中，馮恩洪以獨特的視角和深刻的觀點，給我們帶來了一場關(guān)于教育的思考與探索的盛宴。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，馮恩洪講座中對教育的理解深入人心。他指出，教育不僅是知識的傳遞和技能的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)人的一種全面發(fā)展。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。我深有同感，現(xiàn)在的教育體系過分追求分?jǐn)?shù)和功利性的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的個性和創(chuàng)造力的發(fā)展。馮恩洪的觀點提醒我們要追求一種適合每個學(xué)生的個性化教育方法，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長和潛能。
其次，馮恩洪講座中提到了對學(xué)生的尊重和信任。他強調(diào)，學(xué)生不應(yīng)該僅僅是被教育的對象，而是具有獨立思考和自主選擇權(quán)的主體。作為教育者，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重學(xué)生的需求和興趣，給予他們更多的選擇和發(fā)展空間。只有真正尊重學(xué)生，相信他們的能力，才能激發(fā)他們的潛力，使其充分發(fā)揮出來。
再次，馮恩洪講座中強調(diào)了教育的理念和方法。他提出了“教育應(yīng)該是一種啟發(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng)的過程”的觀點。教育者應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師和引路人，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時給予他們自主選擇的權(quán)力。這種理念與傳統(tǒng)的教育方法相比，更加接近現(xiàn)代教育的要求。在這個信息爆炸的時代，學(xué)生需要的不僅僅是被灌輸?shù)闹R，更需要培養(yǎng)的是學(xué)習(xí)能力和思考能力，只有這樣，他們才能在未來面對各種挑戰(zhàn)。
最后，馮恩洪講座中給我最深刻的是他對教師角色的重新定義。他提出，“教師不僅僅是知識的傳遞者，更應(yīng)該是學(xué)生心靈的導(dǎo)航者。”這個觀點我覺得非常有道理。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理狀態(tài)，給予他們關(guān)愛和指導(dǎo)。他們應(yīng)該成為學(xué)生成長過程中的良師益友，引導(dǎo)他們找到自己的興趣和熱愛，并幫助他們走向成功。
通過馮恩洪視頻講座，我對教育的認(rèn)識得到了深化。教育的目標(biāo)不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。我們需要轉(zhuǎn)變教育觀念，打破僵化的教學(xué)模式，尊重學(xué)生，并引導(dǎo)他們走向獨立自主的學(xué)習(xí)。同時，作為教師，我們應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長，成為他們學(xué)習(xí)路上的伙伴和引路人。只有這樣，我們才能真正完成教育的使命，培養(yǎng)出更多有思想、有創(chuàng)新能力和解決問題能力的人才。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇九
我們現(xiàn)在與世界發(fā)達(dá)國家的差距在哪里呢？經(jīng)過30多年的改革開放，我們發(fā)現(xiàn)，路的差距在縮小，交通工具的差距在縮小，樓的差距在縮小，我們與發(fā)達(dá)國家的差距主要是“人的質(zhì)量”。
在外界環(huán)境不改變的情況下，學(xué)校教育的改革要注重“內(nèi)力”的挖掘。升學(xué)率再高也不可能解決中國當(dāng)前發(fā)展中的困難和問題，學(xué)校不能只有升學(xué)率，要“一只眼睛盯著眼前，一只眼睛看未來”。“讓學(xué)校充滿文化氛圍”是學(xué)校教育改革的一個突破口。中國的學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)該站在企業(yè)文化的“肩上”去探索學(xué)校管理文化。雖然企業(yè)與學(xué)校有很大的不同，但兩者也有相似的地方，即都需要調(diào)整內(nèi)部要素的組合，完成各自的使命。
我們曲解了“全面發(fā)展”，用機械唯物論的觀點理解“全面發(fā)展”為“總分第一”，“物理不好補物理，英語不好補英語”。實際上，“全面發(fā)展”是針對一代人來講的，而不是針對一個人來說的。
就一個人來說，只能發(fā)展“強勢智慧”。這就要減少“圈養(yǎng)”學(xué)生的時間，增加“放養(yǎng)”學(xué)生的時間，以“圈養(yǎng)”為主，“放養(yǎng)”為輔。因為，“圈養(yǎng)”出規(guī)范，“放養(yǎng)”出個性。
學(xué)生的發(fā)展是通過教師的勞動實現(xiàn)的，“一切為了學(xué)生”，難道教師就不需要發(fā)展嗎？
學(xué)校里如果一切只是為了學(xué)生發(fā)展，不關(guān)心教師發(fā)展，那么學(xué)生發(fā)展就是“有限度的發(fā)展”。
“教育既要給學(xué)生創(chuàng)造幸福，也要給教師帶來幸福；既要追求明天的幸福，也要實現(xiàn)今天的幸福；既要謀求人類的幸福，也要獲得個人幸福。”
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十
7月14日上午，坊主陳邦老師從教學(xué)與有效教學(xué)、為有效教學(xué)而準(zhǔn)備、提高課堂教學(xué)行為的有效性、有效教學(xué)的策略、有效教學(xué)的評價五個方面為工作室和國培班的學(xué)員們作了《走向有效的課堂教學(xué)》的講座。
能聽此講座是我的幸運！因為在這次講座中，我的思想又被激起了陣陣漣漪——幸甚！
當(dāng)陳老師展示出這幅圖，我震驚了。南轅北轍？可不是嗎？我在之前的教學(xué)中，不就正是在做著這樣的事嗎？費力不討好，還習(xí)之以為常。
這是陳老師在講述“為有效教學(xué)而準(zhǔn)備”時給我們展示的一句話。看到這句話，我也是震驚了。反觀自己以往以講解知識為主的教學(xué)，不禁直打冷顫……十多年了，原來自己很多時候都只是在做無用功，都只是在做著舍本逐末的事情，一天到晚辛苦著授人以魚，保姆似的跟在學(xué)生左右……卻是事倍功半。
教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——德國著名的教育家第斯多惠
同樣的，自己在激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生方面，是不是在整個教育、教學(xué)過程中占的比重更大呢？顯然很多時候不是的！
所以，我想到了一句市場經(jīng)濟里常說的一句話：做生意、找錢，靠的就是觀念。
其實，現(xiàn)在擺在我們大多數(shù)老師面前的，何償不是一樣？我們需要不斷更新觀念！這次講座，于我而言，在這方面，我有了收獲。但更希望以后能實實在在地踐行。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十一
馮恩洪，字子躬，號湘宮，是中國近代著名的教育家、思想家和政治家。他熱愛教育事業(yè)，對人生道理有著深刻的思考和獨特的見解，深受人們的敬仰和贊譽。在他的著作《馮子教育法》中，他總結(jié)了自己對大道理的認(rèn)識與心得體會。以下將圍繞馮恩洪想通大道理所得的心得體會展開論述。
第一段：了解大道理的重要性。
馮恩洪認(rèn)為，作為人類的一員，每個人都應(yīng)該認(rèn)識到大道理的重要性。大道理是指人生、社會和世界的本質(zhì)規(guī)律，是指導(dǎo)人們行為和思考的準(zhǔn)則。只有了解大道理，才能夠更好地認(rèn)識世界，找到自己的位置和使命。大道理是人生的指南針，是每個人成長和發(fā)展的依靠。
馮恩洪在《馮子教育法》中指出，大道理主要包括了人性要求、社會要求和道德要求三個方面。人性要求是指每個人天生的需求和欲望，包括物質(zhì)生活、精神追求、自我實現(xiàn)等方面。社會要求是指人們在社會集體和組織中的責(zé)任和義務(wù)，包括個人與集體的關(guān)系、人際交往等方面。道德要求則是指人們在行為和做人方面要遵守的道德規(guī)范，包括誠信、善良、公正等方面。馮恩洪強調(diào)，只有平衡地滿足這三個方面的要求，才能夠真正實現(xiàn)個人和社會的和諧與發(fā)展。
要想通大道理，馮恩洪認(rèn)為，個人應(yīng)該具備多方面的素質(zhì)。首先，個人要有扎實的知識基礎(chǔ)，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握知識，才能真正理解大道理。其次，個人要有廣闊的視野和胸懷，要能夠超越個人利益和眼前利益，站在更高的層面看待問題。再次，個人要有思辨能力和創(chuàng)新意識，要能夠自主思考和分析問題，用獨特的見解和創(chuàng)造性的方法解決問題。最后，個人要有智慧和勇氣，要敢于接受和面對真理，敢于反思和改變自己。
想通大道理對個人和社會都具有重要的意義和影響。對個人而言，想通大道理可以幫助人們找到自己的人生方向和價值追求，使人生更加有意義和充實。對社會而言，想通大道理可以推動社會的發(fā)展和進(jìn)步，增強社會的凝聚力和向心力，使社會更加和諧穩(wěn)定。只有人們集體想通大道理，才能引領(lǐng)社會向更好的方向發(fā)展。
想通大道理需要個人的不斷努力和實踐。首先，我們要廣泛閱讀，增強自己的知識儲備和修養(yǎng)，擴大自己的視野和思維空間。其次，我們要積極參與社會實踐，親身體驗和感受社會的復(fù)雜和多樣性，從而更好地理解大道理。再次，我們要不斷反思和總結(jié)，將自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)變成思想和行為的財富。最后，我們要保持開放的心態(tài)，勇于接受不同觀點和意見，與他人進(jìn)行交流和對話。
總結(jié)：馮恩洪的想通大道理的心得體會，為我們提供了寶貴的精神財富和行為準(zhǔn)則。通過了解大道理，我們能夠更好地認(rèn)識自己和世界，實現(xiàn)個人和社會的和諧與發(fā)展。想通大道理是一項艱巨的任務(wù)，但只有通過不斷地思考、實踐和總結(jié)，才能夠逐漸達(dá)到心中的目標(biāo)。愿我們都能夠像馮恩洪那樣想通大道理，為自己和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十二
近年來，馮恩洪短視頻頻繁出現(xiàn)在社交媒體上，吸引了廣大觀眾的關(guān)注。他以其獨特的創(chuàng)作風(fēng)格和優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，引發(fā)了許多人深思。最近我也觀看了馮恩洪的一些視頻，從中獲得了一些思考和體會。在以下五段式文章中，我將分享我觀看馮恩洪視頻后的心得體會。
第一段，馮恩洪的視頻為我們提供了一個開闊視野的平臺。他走訪并介紹了各行各業(yè)的勞動者們，讓人們認(rèn)識到了許多平日里被忽視的工作崗位。在他的視頻里，我們可以見到農(nóng)民、清潔工、送餐員等。通過這些視頻，我發(fā)現(xiàn)了這些勞動者們的辛苦和艱辛，而這正是我們大部分人所無法體會到的。不僅如此，馮恩洪還通過一系列獨家的訪談，展現(xiàn)了這些勞動者們獨具的智慧和勇氣。通過這些內(nèi)容，我重新認(rèn)識到了勞動者們的重要性，也更加珍惜我們的日常生活。
第二段，馮恩洪的視頻教會了我們?nèi)绾侮P(guān)懷他人。在很多視頻中，我們可以看到馮恩洪積極幫助他人，無論是為陌生人買早餐還是帶領(lǐng)老人過馬路。這種行為讓我意識到，我們每個人都可以在日常生活中關(guān)心和幫助他人。馮恩洪的視頻鼓勵我們?nèi)ツ切┬枰獛椭牡胤剑瑸閯e人的生活增添一點快樂。他的行為也給了我借鑒，讓我意識到我們的善舉可能對別人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段，馮恩洪的視頻展現(xiàn)了勞動者們的智慧和創(chuàng)造力。在他的視頻中，我們可以看到很多勞動者們用自己的智慧和創(chuàng)造力完成工作。比如，在一期視頻中，他介紹了一個普普通通的農(nóng)民工，通過自己的努力和研究，發(fā)明了一種新型的農(nóng)業(yè)設(shè)備，提高了工作效率。這個例子向我們傳達(dá)了一個信息，勞動者們也是充滿智慧的存在，他們作為一個個體對社會做出了重要貢獻(xiàn)。這讓我重新思考了勞動者在社會中的價值。
第四段，馮恩洪的視頻告訴我們?nèi)绾螆猿謮粝搿Ｔ谒膭?chuàng)作中，他以自己的親身經(jīng)歷鼓舞著觀眾們并傳遞著積極的能量。他的視頻中所展現(xiàn)的堅持不懈和追逐夢想的精神不禁讓我深受啟發(fā)。無論是在困難的時候還是在面對挫折時，馮恩洪的視頻都告訴我們要勇往直前，保持對夢想的追求。這讓我重新審視了自己的人生，并對我的夢想和目標(biāo)充滿信心。
第五段，馮恩洪的視頻帶給我們快樂和笑聲。眾所周知，馮恩洪的視頻都帶有一些幽默的元素。他的幽默不僅帶給觀眾歡樂，也給我們的生活增添了一些樂趣。在觀看他的視頻時，我常常不禁會笑出來，情緒也得到了放松和釋放。這種積極的心情也使我更加愿意去面對生活的挑戰(zhàn)，并用積極的態(tài)度面對各種困難。
總的來說，觀看馮恩洪的視頻帶給了我許多正面的體驗。他的作品讓我深刻認(rèn)識到勞動者們的辛勤付出、智慧和創(chuàng)造力。他通過一系列令人捧腹大笑的內(nèi)容，帶給我歡樂和輕松。同時，他也給我?guī)砹擞職夂蛨猿謮粝氲男拍睢Ｍㄟ^觀看馮恩洪的視頻，我得到了積極的影響，也更加堅定了自己對生活和夢想的態(tài)度。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十三
作為一位智者，馮恩洪很早就深入思考大道理，探索人生的真諦。他在長期的實踐中逐漸領(lǐng)悟到許多道理，對世界產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識，并發(fā)表了一系列具有劃時代意義的觀點和體會。通過學(xué)習(xí)他的心得體會，我們也可以從中受益，深入思考人生的意義和價值，以及如何取得真正的幸福和成功。
第二段：掌握自己的命運。
馮恩洪認(rèn)為，人應(yīng)該成為自己命運的主宰者，而不是被命運牽著走。他強調(diào)，每個人都應(yīng)該充分發(fā)揮自己的潛能，不斷追求自己的理想。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都要堅持下去，不輕易放棄。只有積極面對生活中的挑戰(zhàn)，我們才能改變命運，實現(xiàn)自己的價值。
第三段：學(xué)會寬容和諒解他人。
馮恩洪主張寬容和諒解，他認(rèn)為這是人與人之間和諧相處的基礎(chǔ)。我們生活在一個多元化的社會中，每個人都有不同的背景和經(jīng)歷，彼此之間難免會有沖突和摩擦。但是，如果我們能夠?qū)捜莺驼徑馑耍鹬貏e人的不同觀點和想法，就能建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)彼此的理解和信任。這樣的心態(tài)不僅能夠讓我們更加積極樂觀地面對人生的困難，還能夠培養(yǎng)出高尚的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。
第四段：追求內(nèi)心的平靜和安寧。
馮恩洪認(rèn)為，追求物質(zhì)上的財富和享受是短暫的，真正的幸福和滿足來自于內(nèi)心的平靜和安寧。他建議人們轉(zhuǎn)變心態(tài)，通過修煉內(nèi)心，培養(yǎng)一顆平和的心態(tài)，才能真正體驗到內(nèi)心的寧靜和快樂。他在他的著作中提到了許多修煉內(nèi)心的方法，例如冥想、瑜伽和冥思。這些方法可以幫助我們擺脫負(fù)面的情緒，平靜內(nèi)心，提高自己的生活質(zhì)量。
第五段：人生的意義和價值。
在馮恩洪的眼里，人生的意義不在于追逐權(quán)力、財富和享樂，而是通過發(fā)現(xiàn)自己的潛力，實現(xiàn)自己的價值，為社會做出貢獻(xiàn)。他強調(diào)，每個人都有自己獨特的天賦和興趣，應(yīng)該深入思考自己的人生目標(biāo)，努力追求自己的夢想。只有在追求自己的激情和興趣的過程中，我們才能找到人生的真正意義和價值。
結(jié)語：
馮恩洪是一位智者，他通過自己的思考和實踐，深入領(lǐng)悟了大道理，為我們指明了人生的方向。他的想通大道理心得體會不僅給我們帶來了啟示，也激勵我們要成為自己命運的主宰者，學(xué)會寬容和諒解他人，追求內(nèi)心的平靜和安寧，以及實現(xiàn)自己的人生價值。通過學(xué)習(xí)和運用他的心得，我們可以更好地面對挑戰(zhàn)，取得真正的幸福和成功。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十四
馮恩洪，河南洛陽人，是一位年僅十一歲便以聰明才智而著稱的孩子。他對人生有著獨到的見解，常常能夠總結(jié)出一些大道理，用簡潔而深刻的語言表達(dá)出來。在與馮恩洪的交流中，我對他的思考方式和心得體會有所領(lǐng)悟，下面我將從他的思維邏輯、人生觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、人際交往和逆境應(yīng)對五個方面來進(jìn)行論述。
第一段：思維邏輯。馮恩洪的思維邏輯非常清晰，他常常能夠從一個小細(xì)節(jié)中抽象出普遍規(guī)律。他認(rèn)為，人生就像一本厚厚的書，我們每一天都在翻開它的一頁。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們才能夠?qū)⑦@本書讀得更加明白。他以自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷為例，總結(jié)出了“好記性不如爛筆頭”的道理。他說，寫下來的東西才是真正屬于自己的，而不僅僅是別人教給我們的。馮恩洪的思維邏輯讓我深感啟發(fā)，學(xué)習(xí)需要不斷地總結(jié)和思考，才能夠真正掌握知識。
第二段：人生觀。馮恩洪對人生有著獨到的見解，他認(rèn)為，人生就像是一條河流，不停地流淌著。我們每個人都是這條河流中的一滴水，我們應(yīng)該坦然接受生活的挑戰(zhàn)和變化。他說，只有勇敢地面對困難，我們才能夠不斷成長和進(jìn)步。他還說，每一滴水都有自己的使命，只有找到自己的使命并為之努力奮斗，我們才能夠在這條河流中有所作為。馮恩洪的人生觀讓我明白，人生是充滿變數(shù)的，我們需要勇敢去面對，同時也要找到自己的目標(biāo)去追求。
第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度。馮恩洪非常重視學(xué)習(xí)，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種樂趣。他常常用自己的親身經(jīng)歷來表達(dá)對學(xué)習(xí)的熱愛和追求。他說，學(xué)習(xí)就像是與世界不斷對話，通過學(xué)習(xí)，我們可以擴寬眼界，了解更多未知的事物。他還說，學(xué)習(xí)是一個積累的過程，只有堅持下去，才能夠收獲知識的果實。馮恩洪的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我感到敬佩，他用自己的努力和堅持告訴我，只有真心喜歡學(xué)習(xí)，才能夠收獲到更多的成果。
第四段：人際交往。馮恩洪在人際交往中表現(xiàn)出與眾不同的成熟和智慧。他認(rèn)為，人與人之間應(yīng)該互相尊重和理解，不應(yīng)該將自己的意愿強加于人。他說，只有站在別人的角度思考，才能夠更好地理解對方。他還強調(diào)，禮貌和感謝是交往中的重要因素，只有善待他人，我們才能收獲友誼和幸福。馮恩洪的人際交往方式讓我感到啟示，我們應(yīng)該注重傾聽和思考，尊重他人的意見和想法。
第五段：逆境應(yīng)對。馮恩洪對逆境有著獨特的見解，他認(rèn)為，逆境是人生的一部分，我們應(yīng)該學(xué)會積極應(yīng)對。他說，逆境不是考驗我們的實力，而是檢驗我們的品格。只有在逆境中保持樂觀和堅強，我們才能夠戰(zhàn)勝困難并取得成功。馮恩洪的逆境應(yīng)對方式讓我深受鼓舞，無論面對什么樣的困境，我們都應(yīng)該保持積極心態(tài)，勇敢面對，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切。
總結(jié)起來，馮恩洪的思考方式和心得體會讓我受益匪淺。他的思維邏輯和人生觀讓我明白學(xué)習(xí)的重要性和積極面對人生的態(tài)度。他的學(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往方式讓我明白善待他人和尊重他人的重要性。他的逆境應(yīng)對方式讓我明白積極應(yīng)對逆境的重要性。我希望能夠像馮恩洪一樣，思維清晰，堅持學(xué)習(xí)，與人為善，并且勇敢面對逆境。我相信，在他的影響下，我會越來越好地理解和運用這些大道理，成為一個更加優(yōu)秀的人。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十五
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，視頻成為了一種非常受歡迎的傳播形式。人們可以通過視頻了解新聞時事、學(xué)習(xí)知識、娛樂放松等。而馮恩洪的視頻也因其獨特的風(fēng)格和內(nèi)容深受觀眾喜愛。近日，我也有幸觀看了一些馮恩洪的視頻，并且從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的觀看體驗，談?wù)剬︸T恩洪視頻的一些心得體會。
首先，馮恩洪的視頻給人一種親切感。在觀看馮恩洪的視頻時，我總是覺得自己正在跟一個平時家常話家家的朋友聊天。馮恩洪的視頻中，他會以樸實的語言、幽默的方式與觀眾交流，這讓人感覺他并不像是一個高高在上的大人物，更像是一個經(jīng)歷過人生起伏，與觀眾有著共同語言的朋友。這種親切感讓我更容易接受他的觀點和思考方式，也更愿意去關(guān)注他所講述的內(nèi)容。
其次，馮恩洪的視頻內(nèi)容豐富多樣。馮恩洪的視頻主題涵蓋了生活、工作、情感等方方面面。他既可以談?wù)撘恍嶋H生活中的小事情，也可以分享一些大道理和人生哲理。他的視頻既有關(guān)于職場的經(jīng)驗分享，也有關(guān)于人際關(guān)系的啟示，更有關(guān)于人生態(tài)度和價值觀的思考。這樣的內(nèi)容多樣性讓觀眾可以在不同的領(lǐng)域中找到自己感興趣的內(nèi)容，從而更好地吸收和消化他所傳達(dá)的信息。
另外，馮恩洪的視頻在內(nèi)容上注重深度剖析。他不僅會針對某個問題或者現(xiàn)象進(jìn)行分析，還會從多個角度和層次去思考并給出自己的見解。在觀看馮恩洪的視頻時，我常常會感嘆于他的思考深度和觀察力。他能夠追本溯源，對一個問題進(jìn)行全面的考量，從而給觀眾留下了深刻的印象。他在視頻中所呈現(xiàn)的知識和思考也常常讓我深思，引發(fā)我對自己生活和工作的思考。
此外，馮恩洪的視頻也給我提供了一種正能量的影響。在馮恩洪的視頻中，他總是以積極向上的姿態(tài)和語言給觀眾傳遞一種樂觀向前的態(tài)度。無論是面對挫折還是困難，他總能告訴觀眾，要保持一顆寬容、樂觀的心態(tài)。他的這種積極向上的影響也漸漸地感染著我，讓我在生活中不再輕易放棄，而是勇敢面對挑戰(zhàn)，并積極尋找解決問題的方法。
綜上所述，馮恩洪的視頻給我?guī)砹擞H切感、豐富多樣的內(nèi)容、深度剖析和正能量的影響。通過觀看馮恩洪的視頻，我不僅受益于他所傳達(dá)的觀點和思考方式，還受到了一種積極向上的影響。我相信，只要保持學(xué)習(xí)和思考的態(tài)度，馮恩洪的視頻會不斷為我提供新的啟示和引導(dǎo)，使我能夠更好地面對生活和工作中的挑戰(zhàn)。我期待著繼續(xù)觀看馮恩洪的視頻，并將其中的精神內(nèi)核融入到自己的生活中去。
2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十六
段落一：引言（200字）。
近期，我有幸觀看了馮恩洪先生的一系列教育講座視頻。馮恩洪先生是一位備受尊敬的教育家和心理學(xué)家，他的視頻內(nèi)容不僅深入淺出，而且具有很強的實踐指導(dǎo)意義。通過觀看這些視頻，我收獲頗多，不僅對教育和心理學(xué)有了新的認(rèn)識，也受到激勵和啟發(fā)。下面將結(jié)合我的觀看心得體會，與大家分享。
段落二：教育的本質(zhì)（200字）。
在馮恩洪先生的視頻中，他深入研究了教育的本質(zhì)。他指出，教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和解決問題的能力。教育應(yīng)該關(guān)注整個人的發(fā)展，注重學(xué)生的個性差異，并倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的授課模式。這讓我明白了一個優(yōu)秀教育者的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的品格、創(chuàng)新和批判思維，而不僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和考試。
段落三：教育中的心理學(xué)（200字）。
馮恩洪先生十分重視教育與心理學(xué)的結(jié)合。他強調(diào)了心理學(xué)在教育中的重要性，尤其是對學(xué)生的思維、情感和行為進(jìn)行科學(xué)的研究和指導(dǎo)。我深受啟發(fā)，開始意識到在教育過程中，教師應(yīng)了解每個學(xué)生的個性特點和心理需求，并根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展階段和興趣，采用多樣化的教學(xué)方法。只有通過深入了解學(xué)生的心理，才能更好地幫助他們發(fā)展和成長。
段落四：教育的社會責(zé)任（300字）。
馮恩洪先生的視頻中，他也談到了教育的社會責(zé)任。他指出，好的教育不僅僅是培養(yǎng)個體的能力和素質(zhì)，更是為社會培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)造力的人才。教育應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、社會責(zé)任感和道德觀念，使他們成為能夠為社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人才。這讓我認(rèn)識到教育的目標(biāo)應(yīng)該是全面的，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感是教育中不可或缺的一部分。
段落五：我的成長與反思（300字）。
通過觀看馮恩洪先生的視頻，我對教育與心理學(xué)的關(guān)系有了更深的認(rèn)識，也對教育的價值和社會責(zé)任有了新的認(rèn)識。這讓我反思自己的學(xué)習(xí)和成長方式，發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)綜合素質(zhì)和思維能力方面還存在不足。我決心以馮恩洪先生為榜樣，更多地關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和心理需求，努力培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識，并積極參與社會公益活動，為社會做出實際貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
通過觀看馮恩洪視頻，我對教育和心理學(xué)有了更全面的認(rèn)識，了解到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性差異和心理需求，同時具備社會責(zé)任感。這讓我看到了教育的重要性和無限可能性，也明白了作為一名教育工作者的責(zé)任與使命。我將以馮恩洪先生為榜樣，不斷學(xué)習(xí)和成長，為教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。