小班科學教案動物本領大（優質16篇）

小班教案的編寫過程需要結合小班學生的實際情況和教學目標，靈活調整教學策略。小班教案的編寫需要綜合運用各種教學方法和手段，以下是一些典型的小班教案供大家學習。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇一

2、對探索動物過冬方式感興趣知道關心、愛護動物。

課件、動物過冬方式的卡片。

一、激發興趣,導入課題。

"小朋友現在是什么季節你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"。

二、聽故事了解動物過冬的幾種方式。

1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。

小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""。

2、歸納出幾種動物的過冬方式根據故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動物卡片。

3、教師小結動物過冬的幾種方式：

小動物們很聰明，它們為了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?"。

2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?"。

3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜歡運動。

躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")。

冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)。

遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)。

換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

四、教師總結。

表揚一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。

這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇二

第一個環節：讓幼兒聽呼嚕聲，猜一猜，“這是什么聲音？”“什么時候才打呼嚕？”在猜想中激發幼兒想積極探索的愿望。

通過層層遞進提問，引發幼兒對已有生活經驗進行聯想。

第二個環節：播放多媒體課件，讓幼兒觀察，使他們學習欲望和探究心理被再次激發。然后再遵照幼兒的認知規律運用觀察討論法，創設循序漸進的探究活動，鼓勵幼兒通過自己的觀察大膽提出問題，最后互相交流，解決問題。

第三個環節：角色游戲扮演：看誰學得像（模仿小動物的睡姿）啟發幼兒表征動物睡覺的姿勢。

1、聽見歡快的音樂，小朋友就模仿動物出來游戲；聽到輕柔的搖籃曲，就模仿動物睡覺，睡覺時須安靜，不要大聲喧嘩。

2、幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，模仿它睡覺的樣子。

根據小班幼兒的模仿性，通過角色體驗，讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中。

第四環節：通過提問拓展孩子經驗，呈現幼兒睡眠圖片，引發幼兒探索討論正確的睡姿和午睡的規則。

“你們還知道其它小動物的睡覺姿勢嗎？”

“小動物有很多種睡覺的姿勢，那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的啊？你們覺得怎樣睡覺又安全又舒服？”課題研究中特別強調精講，就是教師用兒童化的語言概括教學中所蘊含的知識要點，討論后總結孩子的說法編成兒歌《睡午覺》，“脫下鞋子靜悄悄，蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。”說一說，做一做，在兒歌指導下更易于讓孩子掌握和鞏固午睡的要領。

在引導幼兒掌握午睡要領的同時，再運用提示性的語言、音樂和同伴間的模仿、示范，鼓勵每個孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。《綱要》中指出：“教師是孩子的支持者、引導者、合作者”，這時作為孩子的游戲伙伴，我和孩子們一起模仿午睡的場景，進一步融入到設置的情境中來。活動中，我設計的步驟層層推進，及時的鼓勵幼兒大膽嘗試用各種動作表現小動物們的睡姿，激發幼兒積極探索的欲望，并引導幼兒感受搖籃曲的柔和，讓幼兒喜歡午睡的氛圍。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇三

設計思路：

冬眠，是變溫動物避開食物匱乏的寒冷冬天的一個“法寶”。這幾天，我們正進行著有關“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們為孩子設計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關冬眠動物的.故事……因此，我設計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關冬眠的動物。

活動目標：

1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲。

活動過程：

二、觀看幻燈，師生討論。

討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內記錄)。

三、游戲《wakeup!冬眠的動物醒來啦!》。

1、個別游戲。

玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

2、集體游戲。

玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規則：冬眠的動物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

活動延伸：

學習冬眠的知識。

原來，冬眠時，動物的神經已經進入麻痹狀態。有人曾用蜜蜂進行試驗，當氣溫在7～9℃時，蜜蜂翅和足就停止了活動，但輕輕觸動它時，它的翅和足還能微微抖動;當氣溫下降到4～6℃時，再觸動它卻沒有絲毫反應，顯然它已進入了深沉的麻痹狀態;當氣溫下降到0.5℃時，它則進入更深沉的睡眠狀態。由此可見，冬眠時神經的麻痹深度是與溫度有密切關系。

另外，冬眠時，動物體溫顯著下降。據研究，黃鼠在130個晝夜的冬眠時間中，共放出70卡熱量，但冬眠過后的13.7個晝夜中，就能放出579卡熱量。一般來說，動物在冬眠過程中，每晝夜只能放出0.5卡熱量，但在它蘇醒后，興奮的時候，每晝夜則能放出42卡熱量。由此可見，冬眠動物體溫下降時，機體內的新陳代謝作用變得非常緩慢，所以僅僅能維持它的生命。

活動反思：

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇四

1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。

2、能積極參與建構活動，有創造性地搭建橋。

ppt，紙杯、紙板若干。

1、情境導入，激發興趣。

ppt2：邀請了誰呀？（小雞）哦，是小雞。

2、操作一：搭建小橋，認識橋墩和橋梁。

ppt3：小雞早早地從家里出發了，它來到了哪里？（小河邊）。

仔細看看，小兔家住哪里？（河對岸）。

要去小兔家，就要先（過河），可是小雞會游泳嗎？（不會），那怎么辦？

如果有了什么小雞就能過河了呢？（橋）。

師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧。

ppt4：把我們搭的小橋駕到小河上去吧。

兩個杯子倒扣著作橋墩，紙板做橋梁，小橋就搭好了。

小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧，小雞過河了嗎？恩，小雞很快就來到了小兔家。

3、操作二：有創造性地把橋梁加寬。

ppt5：誰又來到了小河邊？（小貓）。

小貓伸出一只腳，試了試，發現了什么？

這樣能過橋嗎？怎么辦？（把橋面加寬）。

ppt6：

（1）有誰這樣搭的嗎？請你來介紹一下。

（2）誰有不同的搭法？請你介紹一下。

ppt7：小貓從新橋上順利過了河。

4、操作三：用疊高的方法搭建橋。

ppt8：小兔還邀請了誰？（小狗）。

可這時河里的水怎么樣了呀？橋都被水（淹了），那可怎么辦呀？

師：我們再去為小狗搭一座橋吧。

ppt9：現在小狗能安全過河了嗎？

ppt10：呀，好朋友們都來到了小兔家，準備進屋為小兔過生日，真開心。

整個活動以故事情節貫穿始終，符合小班幼兒年齡特征。活動環節緊湊，環環相扣，幼兒參與度較高。

在操作二拓寬橋梁環節中，幼兒不易操作，出現了一些小問題，也是我事先沒有考慮到的。平時班上經常玩建構活動，幼兒已習慣把杯子倒扣著搭，今天的操作活動中，幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩，杯底圓較小，同時托起兩根橋梁時對幼兒的小肌肉發展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。

最后評課時，兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個問題，于是我也請幼兒再次嘗試，發現杯子正放作橋墩，可以同時穩穩地托起三根橋梁，而且幼兒很容易做到，容易體驗到成就感。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇五

1角色表演法：

小班幼兒愛模仿，于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動物，讓幼兒通過角色扮演，給幼兒搭建藝術表征科學經驗的平臺，利用藝術形式帶領幼兒更好的融入到科學教育活動中。

2兒歌輔助法：

提煉孩子的語言，創編兒歌《睡午覺》，運用兒歌輔助法，請幼兒說說做做，幫助幼兒熟悉睡覺的正確姿勢。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇六

1．認識幾種常見的冬眠動物。

3．體驗游戲的樂趣。

1．讓幼兒收集小動物過冬的有關圖片資料，開展小動物是如何過冬的'調查。

2．準備介紹動物過冬方式的vcd。

3．準備報紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。

4．準備教育掛圖《主題活動·冬天到·動物過冬》、學習包《主題活動·動物過冬》。

1．引導幼兒結合調查的情況，在小組里與同伴交流自己知道的動物過冬的方式。

2．教師出示相關教育掛圖，引導幼兒觀察教育掛圖《主題活動·冬天到·動物過冬》，幫助幼兒整理經驗，進一點了解動物過冬的方式。

（1）如：蛇鉆進地洞冬眠；狗、貓換毛保明等。

（2）告訴幼兒：動物們不同的過冬方式都是為了適應生存的環境，激發幼兒更加喜歡這些聰明的動物。

3．游戲——動物找家。

提供動物圖片，引導幼兒把動物圖片貼到“冬天到”主題板畫中適當的位置，為冬眠的動物找到合適的“家”。

4．手工活動——動物造家。

（1）鼓勵幼兒利用紙盒、報紙等材料，為各種動物造“家”。

（2）引導幼兒將造好的“家”放置在主題畫上適合的位置，豐富主題墻面的內容。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇七

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇八

動物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動物花花衣》的開展過程中，孩子們會自發地去欣賞主題墻面的動物，交流自己喜歡的動物、交流看到的動物外形特征。

根據小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認知經驗為基礎開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進行歸類。所以在環節的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯系動物的生活喜好來引發幼兒運用不同的感官來發現、探究，在看看、說說、找找中發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類，體驗找動物朋友的快樂。

1、觀察發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。

2、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。

課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。

1、導入。

導入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物朋友?

過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動物朋友。

過渡語：你們猜猜，這是誰?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。

提問：這動物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?

小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。

提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)。

梅花鹿為什么找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案)。

小結：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。

(2)老虎(聽老虎叫聲)。

提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢?為什么?

小結：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

(3)熊貓(出示竹子)。

提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結：大家幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動物朋友。有的是一點一點，點點的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。

過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

3、游戲：找朋友。

(1)幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。

(2)游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。

第一次找朋友，交流：你找誰做朋友?為什么?

小結：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。

第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友?為什么?

(3)和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現在它們要回家了，我們和它們再見!

活動操作提示：

在活動的最后找朋友環節，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結對找到朋友的孩子交流："你找誰做朋友?為什么?"。

通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環節，鞏固孩子們的知識技能。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇九

2、了解正確飼養動物的方法。

3、培養珍惜動物生命的觀念。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

一)引導幼兒回憶前兩個活動中出現的小動物：

1、教師讓幼兒回兩個活動的內容，并提問：

(1)角是怎樣游泳的?

(2)魚住在哪里?

(3)烏龜住在哪里?

(4)蝸牛吃什么?

(5)兔子怎樣運動啊?

2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。

3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動。

(二)課堂活動一：

1、教師播放事物投影儀。

(三)課堂活動二：

播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

(四)課堂活動三：

(五)課堂活動四：

1、教師拿出科學圖書，重復上面的活動步驟，讓幼兒講述。

2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。

(六)總結語：

1、幼兒能完全了解愛護動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當做是一種鼓勵。

2、最后，頒發給幼兒愛心貼紙。

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇十

1.初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。

2.產生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發現。

活動準備。

1.收集關于動物本領的圖片、圖書等資料。

2.體育活動場景圖1張，不干膠粘紙1張。

活動過程。

1.請幼兒自己觀察掛圖，說一說這些動物在干什么并自由模仿。

2.引導幼兒交流“動物運動之最”。

(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目，并確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

(2)結合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。

4.教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動和動物運動的關系。

(1)請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動項目是從動物那兒學來的。

(2)教師小結：人們從動物的運動中得到啟發，創造了很多運動項目，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。

5.活動延伸。

鼓勵幼兒繼續搜集有關動物本領方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇十一

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

2、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

海綿若干，海綿制品，粉盒子，白盒子，水。

一、認識海綿，引起探究興趣。

1、今天老師帶來了一個新朋友，你們猜猜是誰？

2、出示海棉。

二、動手操作，感知海綿的彈性。

2、操作驗證：

操作要求：到底能不能行呢？

原來的樣子嗎？

寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的！

三、再次操作，感知海綿的吸水性

1、觀察發現：你們仔細地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）

水有什么變化？

3、幼兒操作，教師指導。

4、幼兒把粉盒子的水運到了白盒子里面。

教師小結：原來海綿寶寶還有吸水的本領啊。

四、拓展與延伸。

（1）讓幼兒用海綿澆花。

（2）出示生活中的海綿制品：洗碗綿、洗澡綿、洗臉綿、海綿拖把。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇十二

一、活動目標：

1.通過多種感官，感知海綿的基本特性，了解海綿的用途。

2.愿意用語言表達自己在探索活動中的發現。

二、活動準備：

1.海綿、藍色顏料水每人一份。

2.幼兒有玩過彈簧的經驗。

3.抹布若干。

4.課件。

三、活動過程：

一、通過多種感官，感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。

1.師：這是什么？（海綿）請小朋友摸一摸、玩一玩，看看海綿是什么樣的？幼兒集體玩一玩海綿。

2.師：誰來說說你發現海綿是什么樣的？幼兒：軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開海綿會變回原樣。

師：請一名發現海綿彈性的幼兒來說說、試試。師：真的是這樣的嗎？你來做給大家看看，大家看仔細啦，手握緊了放開，海綿怎么樣了？原來真的是這樣的。

4、教師小結：海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開海綿就能變回原來的樣子，就像彈簧一樣，說明它有彈性！

（分析：本環節通過讓幼兒在玩一玩、說一說、試一試的過程中了解海綿的外形特點以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情，所以在這個過程中一方面激發了幼兒活動的興趣，另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過程中主動地去發現海綿的特性。）。

二、提供蘸了水的海綿，感知海綿的吸水性。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、師：誰來說說你的發現？

幼：捏了一下會有水出來。（怎么會有水的呢？引導幼兒說出海綿會吸水。）。

幼：海綿變重了。（吸了水的海綿放在手里掂一掂，什么感覺？出示干海綿，比較輕重。）。

教師小結：我們發現海綿能吸水，吸了水的海綿還變重了。

（分析：這一環節主要是讓幼兒在玩的過程中去發現海綿的吸水性，從而讓幼兒對海綿的性能有更進一步的認識。）。

三、聯系生活，豐富幼兒對海綿制品的了解。

師：生活中，我們根據海綿柔軟、彈性和吸水的本領制作了許多好用的東西，你在什么地方看到過海綿？那什么東西是用海綿做的呢？幼兒根據經驗講述。

師小結：海綿的用途很廣，我們來看看除了剛才說到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。

師：海綿的用處可真多，我們等會回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。

（分析：通過聯系實際生活，讓幼兒知道海綿在生活中的用途，以及海綿制作成的東西，從而拓寬幼兒的思維，豐富對海綿的認知，也讓幼兒對海綿更加感興趣。）。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇十三

1、初步了解常見小動物的進食習性。

2、學會關心和愛護動物。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

1、課件。

2、互動桌。

3、動物小筐、

4、食物圖片。

活動重點：初步了解常見小動物的進食習性。

活動難點：給小動物喂食，并用自己的語言進行表述。

教師指導幼兒表現多媒體運用。

(一)、激趣導入。

(二)認識動物朋友。

(三)了解常見小動物的進食習性。

(四)給動物喂食。

(五)、小結。

1、教師引導幼兒觀察圖片。

農場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?

2、教師引導幼兒認識動物的名稱。

我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當好朋友啊?

3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物?

小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”

4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動物小筐中進行喂食。

聽口令進行游戲。

5、小結。

剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。

2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱。

3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物。

4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。

5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇十四

1.觀察發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。

2.在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。

一、導入。

師：爸爸、媽媽帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物嗎?

二、找一樣皮毛花紋的動物朋友。

師：動物園里有許多的動物朋友，它們想找朋友，我們來看看是誰來找朋友了?

(一)梅花鹿。

師：請小朋友看看這是誰?它身上的花花衣是什么樣子的?

小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。

師：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)。

梅花鹿為什么找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測)。

小結：梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的，所以梅花鹿找了斑點狗做它的好朋友。

(二)老虎(老虎皮毛局部)。

師：請小朋友來猜猜看這是誰來了?它身上的花花衣是什么樣子的?

小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

師：看，又來了三位動物朋友，請你猜猜看老虎會找誰做朋友呢?為什么?

小結：原來老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

(三)熊貓(出示竹子)。

師：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是什么樣子的?

小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結：你們幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動物朋友。有的是一點一點，點點的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。

三、游戲：找朋友。

師：(出示動物圖片)你們看誰來了，它們想和我們一起玩找朋友的游戲。

(一)幼兒自由選擇一動物胸飾貼于胸前，并與同伴相互認識，打招呼。

(二)幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。

活動延伸：

在區域活動中幫助小動物找到他們的花花衣。

通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環節，鞏固孩子們的知識技能。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇十五

能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

練習跑跳，培養幼兒協作游戲的能力。

游戲方法三人一組成倒"品"字站立，前排的兩人，內側手互握;后排一人，單足站立，另一腳搭在前排兩幼兒相握的手上，兩臂搭在前排兩人的肩上。

游戲開始，前排的人架著后排的人邊念兒歌邊往前跑，被架者單足跳，如被架者雙腳落地即換人，三人輪流當被架者。

游戲規則前排兩幼兒相握的手不能放下。

1.可三人同時單足跳。

2.此游戲適合大班幼兒。

附兒歌(方言、普通話)點點點，點黃豆，種種種，種黃豆，一天點上二畝六;一天種上二畝六;點點點，點黃豆，種種種，種黃豆，一天點上二畝八。一天種上二畝八。

原本枯燥的動作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。

小班科學教案動物本領大（優質16篇）篇十六

2、了解正確飼養動物的方法。

3、培養珍惜動物生命的觀念。

活動準備。

呈現各種與小動物相處的情景。

活動過程。

(一)引導幼兒回憶前兩個活動中出現的小動物：

1、教師讓幼兒回兩個活動的內容，并提問：

(1)角是怎樣游泳的?

(2)魚住在哪里?

(3)烏龜住在哪里?

(4)蝸牛吃什么?

(5)兔子怎樣運動啊?

2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。

3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動。

(二)課堂活動一：

1、教師播放事物投影儀。

(三)課堂活動二：

播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

(四)課堂活動三：

(五)課堂活動四：

1、教師拿出科學圖書，重復上面的活動步驟，讓幼兒講述。

2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。

(六)總結語：

1、幼兒能完全了解愛護動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當做是一種鼓勵。

2、最后，頒發給幼兒愛心貼紙。