培訓結束后，我意識到終身學習的重要性，決定將學習作為一種習慣來堅持。接下來是一些寫培訓心得的好范文，希望能夠給大家帶來學習和思考的機會。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇一
xx年7月25日，我參加了這次培訓活動，在培訓學習中，我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我感受到思想火花的沖擊，進一步提升我的教育教學水平，促進了我專業化發展水平的提高，使我的教育觀念進一步得到更新。從中學到了很多東西，真是受益非淺。下面談談我的培訓體會：
課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環節，課堂效率是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真備課、精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創設課堂教學情境和準確把握課堂教學節奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，并結合學生實際和現實中與生物教學有關的例子，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動她們的積極性、主動性，激發學生的想象力、創造力，發展她們的發散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設計達到最優。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結合自己的反思，不斷優化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節課，實現高效課堂，完成“三維”目標。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的，通過對專業知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結更多經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。
現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念。要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。
通過半天的培訓，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉換?！霸谠卮蜣D，走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇二
7月27日上午，我在縣x高中參加了xx年x縣小學教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養、專業知識、課堂教學能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優秀教學能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發與思考。
當今的小學語文教學改革在促進教師專業發展、增強學生語文綜合素養全面提升等方面所取得的成效，應該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學語文新課程實施過程中所出現的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質和特點的教學行為也是比較多的。而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學呢?只有注意語文學科的特點，準確把握語文課程的性質，才能使語文課堂教學返璞歸真，實現真正意義上的語文本色。
語文教學離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關注文本，讓學生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。
因此，把握好語文教學固有的本色，展現真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學什么，怎么學，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學目標，以學生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學固有的本色，實現真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。
《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！边@個“對話”的主體是學生，讀書是閱讀教學的主體環節，是語文課堂教學的“本”，應該占有課堂教學的主要板塊。因而，語文教學應該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應該讓學生學會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產生共鳴。朗讀，要成為學生語文學習的日常功課。因為讀是學習語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。可以說，朗讀是語文課堂教學的首要任務，也是還語文課堂教學的本色，提高語文教學質量的一條重要路徑。也許，有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓學生讀書，可也沒見成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求，學生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式?因此，語文課堂教學中，讀是關鍵，但不可盲目地讀，教師要對學生進行有針對性的讀書訓練，既要從教材特點出發，又學生的實際出發安排學生讀書，努力做到：首先有明確的目標。讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應給予引導。訓練學生在讀中感知、感悟，培養語感，受到熏陶;在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學生留有足夠多的讀書時間。一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學的質量，所以課堂上要給學生充分讀書的時間，切忌“走過場”。
語文課就是教師引導學生學習語文的課，是學生學習理解和運用祖國語言文字的課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養的課。語文課堂特別強調要加強語言文字訓練。扎實的訓練在課堂上閃光，同時使學生能力的得到提高。例如：練習說文章的主要內容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內容又是學生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓練學生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內容，把理解內容和語言訓練合二為一。而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學生的“學堂”，還語文課堂教學的本色。
課堂評價不僅僅表現為一些鑒定行的語言式評價，更多的應該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學生激勵和贊許，激發學生強烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神，提高自我發展的信心。
“教學有法，教無定法”，隨著新課程改革的進程，我們在教學過程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語文學科的自身特點，把握好語文課程的性質，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡簡單單，扎扎實實，才能切實有效提高語文課堂教學。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇三
作為二中的學子，回到高中母校任教，初步接觸與了解現代的教學理論，加上對本地生源的了解，我對于教學充滿信心，同時，對于二中的很多改變可看出學校領導對教育環境的重視，我對此表示深深的敬意。
培訓的第一天上午觀看視頻，有二中辦學回顧與展望、85周年校慶盛況、去年二中高考取得的成就、新學校的發展概況，等等。這些讓我們充分了解到現階段二中的基本情況，同時加深我們對于學校的建設、自身未來發展的憧憬，我們將在這里灑下我們辛勤的汗水，獲得我們職業成長的好地方。
接下來，溫校長以二中歷史回望與展望發表講話，溫校長給我們講述二中八十多年來的艱辛辦學路程，今天的輝煌來之不易；講述今年的招生、新教師的人數等學校目前的情況；講述學校的辦學理念、學校目標、校訓、學校的雕塑、地理位置等，著重強調最近幾年來學校辦學資源面臨挑戰：優質生源、部分優秀教師的流失和新教師的培養。溫校長提出要在傳承中發展，在發展中創新，特別提出新教師要創新課堂教學方式，所做出的一切應從學生的終生發展出發，為學生的后續成長奠定基礎，針對這個要求，溫校長從教師的內涵出發，闡述教師的“愛”與責任，為了新教師更好地進行教學，溫校長真切地提出：“四個要求”、“三關”、培養“三高”，提醒新教師務必及時更新教育教學理念，參與教育教研活動，要以研究的心態進行教學，利用多媒體信息技術提高教學的質量，讓課堂容量更加合理。最后，溫校長希望我們珍惜二中工作機會，與二中同舟共濟，在教學方面，孜孜進取，在教學質量下真功夫、苦功夫；注重自身的儀表儀態，以身作則，真正做到“學高為師，身正為范”。
聽了溫校長的一席話，我感覺到這些正是新老師所要了解與關注的事情，時代與學校在要求新教師要快速又好地發展，并且在發展中創新出自己的教學風格或者教學模式，更好地幫助學生的.實現大學夢的跳躍或者人生理想的目標。之后，在校史室，里面充滿了二中的人文歷史與取得的獎勵，令人敬仰，學校的長久積淀形成現在學校的優良學風，這對學校的辦學提供好的辦學環境。
下午由黃副校長談及教師的職業道德，從“立德、立言、立書”三方面談起，著重說到如何做一名合格的教師：第一，做學生的榜樣，言傳身教。學高為師，德高為范；第二，熟悉與精通教學的業務。要了解和研究教材，教材屬于輻射很廣的材料；研究學生，根據實際情況備課；設計教學方法，教學是一門藝術；教學相長，師生之間交流要融洽。在這里，我感受到教師最重要的一點是育人，高中學生在學習中的模仿性還是很強的，教師的言行對學生的影響很大，同時，只有會教的教師才會受到學生的愛戴，所以教師的業務水x還是要嚴格抓緊的。
接著由楊主任談及學校的規章制度，規章制度是規范學校的作息與提高教學質量，這與我們息息相關。楊主任為我們進行簡要的介紹，我們都細心做著筆記，這是我們新教師急需了解與遵守的。我們將自覺地遵守好，如果有對于我喜歡運動的，可以在什么時間運動作個說明那就更好了。
緊接著，莊主任在學生思想工作方面給我們介紹學生的具體情況與二中對學生要求，今年的學生分為三類：優秀生、正取生與擇校生，擇校生又分為具有沖勁與散漫、紀律性差的，當班主任的老師可能要與最后一種學生認真地做思想工作，主要是讓學生養成文明的習慣。同時對于二中的學生明確地提出一些要求：第一，嚴禁學生攜帶手機，如發現，沒收手機，通報全校；教師點名要簽字，每周六要由生活委員送交政教處。
第二，不允許學生談戀愛，如發現將開除出校。
第三，安全問題是無論怎樣強調都不為過的，學校的教學場所都不能插充電器。
第四，夜自修執班的問題，采用教師負責制。
這些與學生密切相關的情況與要求，我個人認為學校是用心良苦，想讓學生們在信息時代靜得下心來追求更高更好地發展，為學生們掌握高中的知識營造一個良好的校園環境。
培訓的第二天，首先由陳副校長給我們講解教學基本要求，里面涉及諸多教學中的問題與要求，這些只能在我們教學中仔細反思與嚴格遵守，逐步地達到學校對我們的要求。然后是由兩位文科的老師，兩位老師都從教書育人的觀點講解教師的職業含義，以及對于教師職業對于他們的成長所帶來的影響。特別地，我聽到“育人是使命，是教育者永恒的追求；教書是手段，是一種專業技能”；“講臺是很神圣的地方，必須認真、治學嚴謹，每一節課都是關乎學生一生的事情，備課都必須十分詳細”；“功夫在課前，教師只有備好課，自己有信心，才能上好課；功夫在課后，學生單靠書本上與課堂上的知識還遠遠不夠，課下學生必須花時間掌握當天的知識?！薄皩W高為師，行為世范”乃是北京師范大學的校訓，也是每個教師應該記住的，“傳道”是靈魂，“授業”是主陣地，“解惑”是學生工作。從兩位文科老師的談話，我覺得好老師將會有好的回報，教師的責任是教育者所必須背負的。
下午是理科兩位老師提出的個人發展介紹，在他們的講話過程中我發現選擇教師行業，你要有對學生真摯的“關愛”，為培養學生的全面發展做出努力的責任的教學理念，同時，“以提高學生的需要為己任”，做“創造文化，服務學生”的“專業型教師”。
接下來就是學科長柳老師給我們上的一個講座《做一個“善思考、會研究”的老師》，主要從六個方面講解，結合柳老師自身的經驗，對于一個新老師的成長講述個人發展的道路，讓我們從中受益良多。理論指導實踐，實踐出真知，兩者相互促進，對于新老師的我們，接受著這么多優秀經驗與理論的指導，接下來就要靠我們自身的教學實踐形成個人的教學，從而得到自己的經驗與理論的積淀，這些才是我們真正感悟最深的。
培訓的第三天，由電教化主管的方主任給我們講述二中電教化的發展歷程，并以實例展示課件的制作要求，我覺得方主任說到的一個課件要有、思想，這正如一節課要有教學目標，一個課件的腳本就正如一節課的教學過程，所以方主任說到從一個個課件的評比發展到課堂里邊來，將課堂作為課件制作的主陣地，我想是很合理的。研究如何利用信息技術當作一種輔助教或輔助學的工具，同時課堂要有思想，講出藝術性來，創造一種運用信息技術來輔助教學的環境，使得學生的情感、態度得到提升，這些是方主任迫切地要求我們新老師要勇挑重任，將“信息技術與學科整合”進行到底。剩下的時間由兩位老師帶領我們參觀課室的多媒體設備，對如何運用它們進行教學進行了詳細地講解。
下午正式與備課組長、教研組長見面，商議接下來三天的新教師聽課、議課、評課這幾個方面的事項，我很開心地見到數學組的幾位和藹可親的組長，他們為我們接下來三天進行了安排，回答了我們目前迫切要了解的一些事情?？偠灾苡H切，對我們新老師吃、住等方面都很關心，讓我們感覺是在一個大家庭里。
按照安排，在接下來的三天里面，早上聽三節老教師的課，總體感覺是二中的教師真的是臥虎藏龍，幾乎每個教師都身懷絕技，具有教學的激情，將學生的發展作為己任，用心將所學的知識傾囊相授，過硬的教學功底讓我們贊嘆不已，特別是在重點班的教師，其中的難度讓我們印象很深刻。下午進行評課，老教師們都先進行了說課，接著由方老師先點評，帶動我們新教師進行評課，評課過程中，我們新教師從自身的體會進行了點評，也大膽提出個人的看法，得到老教師們的肯定與建議，因為我們欠缺對學生們的具體了解，有時誤會了老教師的想法，不過整個評課過程都是比較正規與友好的。
總體來說，二中是一所名校，名校有名校的管理與模式，而且具有許多優秀的教學資源，可以讓新教師在這里大展拳腳。培訓的這短短六天，給我的有很多很多，首先，最重要的一點是要進行角色的轉換，從一名生轉換為一名新教師，注重師德的培養，以身作則；其次，熟悉與精通教師的業務，做一名合格的教師，為學生的成長保駕護航；最后，要結合信息時代對新教師的要求，將信息技術與學科進行整合，營造一個良好的教學。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇四
4月16日至4月19日，局里邀請到中央財經大學、北京大學、x財政科學研究所的四位專家對財政系統干部進行了業務素質提升培訓。通過為期四天的培訓，我們認真學習了省直管縣體制下基層財政的應對策略、財政支出績效評價與管理、哲學思維與領導能力、《大學》《中庸》導讀等專業及綜合課程，進一步明確了新形勢下如何做好財政工作，懂得了一名合格財政工作人員應具備的基本素質，應達到的基本要求和怎樣才能達到這個要求。通過培訓，不但提升了業務理論水x，學會了一些好的工作方法和技巧，同時也增強了做好財政工作的信心和決心，受益匪淺。
當前，我縣經濟社會進入了全面發展的新時期，財政工作也進入了一個新的重要發展階段。新時期、新階段對財政工作提出了新要求和新任務。這就迫切需要進一步提高財政工作人員的理論素質和業務素質，創新財政工作方法，為經濟社會發展提供更優質的服務。因此，我局舉辦的這次培訓班不但及時，而且培訓內容具有很強的針對性和現實意義，對我今后的工作和學習有很大的促進。通過在培訓班的學習，我充分認識到了建立更加科學化的財政管理體系、財政運作程序對財政事業的發展有著極為重要的意義。只有以科學的管理思路為基礎，才能建立符合科學要求的'財政工作機制，強化和提升財政工作水x和服務能力，為助推我縣的轉型跨越發展做出更大貢獻。
在培訓班的學習期間，面對各位授課專家豐富的理論和實踐知識，我深感自己的不足和差距。通過學習，我深刻認識到，要適應經濟社會形勢的發展和財x革在思想政治、組織協調及業務操作能力等方面的新要求，就必須不斷地學習、不斷地提高，學習好一切有利于提高財政效能和工作水x的新知識，不僅要學習理論知識，還要注意在實踐中學習，多動腦子，利用多種渠道，廣泛借鑒吸收其他人的好經驗。這次培訓的時間雖然較短，但卻給了我強勁的動力和有益的啟發，在今后的工作和生活中，我會堅持長期地學習，做到樂于學習、勤于學習、善于學習，做到學有所思、學有所得、學有所成，不斷提高自身素質和工作能力，把自己鍛煉打造成高素質、全方位的復合型人才。同時，要堅持學以致用的原則，把學習同自身思想實際、工作實際、加強和改進工作作風緊密聯系起來，搞好理論與實踐的結合，切實把學習的知識應用到我的工作中去，努力增強財政事業服務經濟和社會發展的能力。
這次學習培訓的成果從表現形式上是無形的，但它對落實強化財政工作科學化、精細化所產生的潛在作用是無窮的。從某種意義上說，學習培訓的成果在無形中決定財政工作科學化、精細化的成敗。在今后的工作中，我將進一步轉變工作思路，堅定做好財政工作科學化的信心，把我對財政事業的忠誠和熱愛全部傾注到具體工作當中?！疤煜麓笫?，必作于細”，財政職能要科學地發揮作用，就要通過一件件具體的工作去體現、去落實。因此，在工作的細微處體現財政科學化的本意，落實財政科學化的要求，將是我工作的目標和核心任務。
這次培訓時間緊，課時少，授課面廣，學習強度大。在培訓班結束之后，我會按照授課老師們的要求，把學習融入我的工作和生活，通過持之以恒地學習提升能力、完善素質、堅定信心、開闊視野，并把學習的收獲應用到具體的工作實踐中，促進財政業務水x的進一步提升，為我局事業的蓬勃發展貢獻自己的綿薄之力。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇五
現代社會，隨著科技的發展，商業競爭越來越激烈，員工需要不斷提升自身能力，以適應各種新的挑戰。而能力提升的途徑之一便是參加業務培訓。在我自己參加的一次能力提升業務培訓中，我收獲了很多，從而產生了深刻體會。
第二段：參與感。
在培訓過程中，培訓師采用了多種教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，讓我們更加融入其中，并提高參與感。我通過與同事的討論，也學到了不少培訓資料之外的知識，更深刻理解了企業的運作和管理方式。
第三段：激發潛力。
通過模擬練習，我更好地了解了自己的能力和不足之處，并在此基礎上開啟了持續學習的新篇章。同時，實踐環節激發了我的潛力，增強了我的自信心，讓我在工作中更能勝任自己的崗位。
第四段：交流經驗。
培訓班中能認識各行各業的同行，學會了如何與不同人合作，如何和別人進行有效的溝通等?？v觀整個培訓過程，交流經驗是一件非常重要的事情，既能加強人與人之間的合作關系，同時也讓我們項目中得到更多實際操作的體驗。
第五段：總結。
通過參加此培訓，我深刻了解到，學習不止于書本上。在實際操作過程中，我們的能力和知識得到進一步提升。更何況，培訓之后，我們還可以繼續學習，進一步提高自己的能力，從而在今后的工作中更好地迎接挑戰。
總之，能力提升業務培訓是一個不斷學習不斷提高的過程。只有積極參與、不斷學習和實踐，才能在職場中站穩一席之地，勝任自己的崗位，進而引領更高層次的發展。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇六
隨著社會的發展，不論從事哪個行業，能力提升都是必經之路。在這個競爭激烈的時代，我們需要在各個方面不斷地提高自己的能力，以便更好地適應市場需求。為了達到這個目的，我參加了一場能力提升業務培訓，以下是我的心得體會。
第一段：關于培訓機構。
這次培訓機構十分專業，由一些資深的業界人士帶領。不僅有大量的案例分享，而且他們還向我們講解了相關行業的最新動態、趨勢和市場預測，讓我們對未來的發展趨勢有了更深入的了解和認識。他們還針對不同的崗位級別和行業特點，對我們進行了細致的量身定制，確保我們在不同的職業領域都能有所收獲。
第二段：關于培訓內容。
在這次的培訓中，課程內容很全面，把一些具體的工作案例與理論相結合，讓我們能夠更深刻地理解學過的知識。他們還進行了實戰模擬，讓我們通過互動和實踐來學習，這種方式使我更容易理解并接受相關知識。此外，課程設置非常實用，緊貼工作實際，從市場開發、項目計劃、商務談判、人際溝通等方面進行教學。
第三段：關于人際交流。
這次培訓的另一個重點是人際交流，包括與同學、講師以及相關專家的交流。他們不僅傳授知識，還考慮到大家的個人成長和發展。在課程中，我們可以向講師提出關于業務的疑問和看法，與同學進行小組討論，和專家們進行交流等等，這樣可以促進我們的思維和思考能力，使我們在現實工作中做出更好的決策。
第四段：關于目標實現。
在與同學、講師、專家的交流中，我不僅獲得了對業務的更深入了解，也了解了自己的優點和不足。通過與他們的交流，我也得到了一些解決問題的方法和思路。我相信，在今后的工作和生活中，這次培訓給我帶來了更多的思維啟示和行動力，讓我更有信心和決心去實現我的目標。
第五段：總結。
總之，這次能力提升培訓的內容讓我受益匪淺，我學到了許多新的和實用的知識和方法。例如，實踐模擬、案例研究、人際交流等等。這樣的學習方式讓我更容易理解并接受相關知識。此外，講師的授課方式也值得肯定，他們生動、形象、有趣，并且針對不同的背景和職業級別進行了詳細的講解。最后，我想說，通過這次培訓的學習，我更深刻地了解，只有不斷地提高我們的個人能力，我們才能適應商業社會的快速發展，才有可能在職場上取得成功。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇七
在競爭激烈的市場中，只有不斷提升自己的能力，才能在職場上獲得更多的機會和發展空間。針對這一點，很多企業會通過業務培訓來幫助員工提升自己的能力，使其更好地適應公司的發展和市場的需求。本文就是本人在參加能力提升業務培訓過程中的心得體會。
第二段：學習方法的重要性。
在參加業務培訓過程中，我深深感覺到學習方法的重要性。在課程中，老師讓我們學習各種技能和知識，但是如果沒有良好的學習方法，那么僅僅知道一些表面性的概念恐怕是無法在實際工作中實現實質性的效果。因此，我在培訓過程中主動向老師請教如何快速掌握知識的方法，并通過掌握方法，快速提高了學習效率。
第三段：目標的明確化。
在能力提升的業務培訓中，目標的明確化尤其重要。由于培訓中學習的知識和技能都是針對員工的工作需求設計的，因此個人需要明確在培訓中要達到什么目標。我在參加培訓時，首先從自己的工作需求出發，明確了自己想要達到的目標，并與老師積極溝通，讓老師幫助自己制定實現目標的計劃。
第四段：培訓中的互動與交流。
業務培訓通常不是一個人單獨學習的過程，而是需要與其他的員工一起學習，相互交流、相互借鑒的過程。在培訓中，同事之間可以分享自己的工作經驗和學習心得，互相幫助，共同進步。我們在課后還可以聯系，一起發現和解決在學習和工作中的問題。這種互動和交流的過程不僅能夠提高員工的能力，同時也能夠促進團隊的凝聚力。
第五段：總結。
通過參加能力提升的業務培訓，我深刻認識到了提升自身能力的重要性。學習方法的改進、目標的明確化、互動和交流等方式才是真正提升能力的有效途徑。同時，通過培訓我們還了解到了市場的變化和需求，更好地了解了公司的方向和未來的發展方向。我相信，這些經驗和技能會在未來的職場發展中給我帶來很大的幫助。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇八
近期我參加了一次關于公文業務能力培訓，這次培訓讓我受益匪淺。通過學習和實踐，我深刻體會到了公文的重要性和技巧，也意識到自己還有很多需要提升的地方。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，這次培訓讓我認識到公文的重要性。公文作為一種正式的文書，具有固定的格式和規范的寫作流程。它不僅代表了一個單位的形象，更是單位之間相互溝通和交流的重要媒介。通過這次培訓，我了解到了公文在組織內外的傳遞和管理中的重要作用，以及它對于決策、協調、監督等方面的促進作用。因此，學習和掌握公文的寫作技巧對于我提升自己的工作能力和職業發展具有重要意義。
其次，培訓讓我了解了公文寫作的基本規范和要求。在培訓中，我們學習了公文的種類、排版格式、文體語言的要求等。我深刻認識到公文寫作需要嚴謹、簡明、清晰的特點，使讀者能夠快速準確地理解所傳遞的信息。同時，還要注重文風、修辭和請示報告的要求，通過合理的語言組織和形式結構，使公文具有說服力和權威性。這些規范和要求為我今后的公文寫作提供了指導和參考，使我在寫作時更加得心應手。
再次，培訓提醒我公文寫作不能忽視的注意事項。在培訓中，講師強調了公文寫作中常犯的一些錯誤，例如語法錯誤、錯別字、邏輯混亂等。這些錯誤會影響公文的質量和形象，甚至給單位帶來麻煩和損失。因此，在寫公文時，要注重審查和校對，確保文中沒有明顯的錯誤和不當的詞句。此外，還要注意公文的使用范圍和保密等級，保證信息的安全和正確傳遞。這些注意事項的提醒，使我更加警醒地對待公文寫作，以提高我的工作效率和質量。
最后，培訓成功地提升了我公文寫作的實際能力。通過對培訓內容的學習和練習，我不僅對公文寫作有了更加深入的了解，而且也提高了我的實際操作能力。我學會了如何合理地組織和安排公文的內容，使其邏輯清晰，層次分明；我掌握了公文寫作的技巧和方法，例如如何運用條理清晰和文藝性的文體語言等。這些實際能力的提升將使我在職場中的公文寫作更加得心應手，并能夠更好地完成各種寫作任務。
總之，這次公文業務能力培訓讓我深刻認識到公文的重要性和必要性，掌握了公文寫作的基本規范和要求，提醒了我公文寫作中需要注意的事項，提高了我公文寫作的實際能力。我將會在今后的工作中，更加注重公文的寫作質量和效果，努力提升自己的公文寫作能力。同時，也希望通過自己的努力，為單位的發展和成長做出更大的貢獻。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇九
8號，我懷揣著夢想離開了家鄉，踏上我的人生旅途，入職中建科技湖南有限公司，來找這個滿是希望和憧憬的城市——長沙。離家不算遠，一個半小時高鐵就可以回去，離家也不算近，沒有了親朋好友。
經歷10天軍事化培訓及15天pc工廠實操輪訓后，再次帶著稚氣，來到了長沙城投會展項目。來的時間有點晚，錯過了樁基施工過程，并不能親身感受同事口中“項目前期的困難”。
幸運的是，并未錯過項目的建設過程。真的，看著從無到有的成就感，不可用言語表達，就像孩子長大的過程，你不忍心錯過他的每一個成長瞬間。
工地成長砥礪前行。
從正式分配到項目，再到目前為止。半年的時間，經歷過“9.30”節點的艱苦奮戰：90天完成6棟單體、3萬平米建筑面積的建設。這是團隊的成就，也是團隊的榮耀，很榮幸，我是其中一員。
經歷過筑博會的緊張籌備，看著絡繹不絕的參觀人群，也充滿了無法描述的自豪。就像別人問你：你孩子這么優秀，你是怎么培養出來的感覺。
這一百多天以來，在工作上，師傅俊哥對我的諄諄教誨始終牢記在心。在生活中，有辦公室主任娜姐的細心安排，還有賤萌的室友、熱情的同事、親切的領導。正是親愛的他們，幫助我成長，加速我脫離學生時代的步伐，使得我更好的完成角色轉變，更快的投入到工作中去。
影響最深的莫過于俊哥教導我：不管接到什么任務，要先完成，再完美。首先你要將任務執行下去，執行力不到位，一切為零。計劃再完美，不執行下去就是紙上談兵。所以，一件事情，你首先要完成任務，然后在完成任務的前提下進行優化，逐步趨向于完美。
在日常工作中，在師傅俊哥及各位同事的幫助下，我學會了測量放線、技術復核、熟悉圖紙，學會了讀懂規范、裝配式建筑的施工工藝、質量驗收規范、材料見證取樣、質安監資料歸檔整理、解說項目運用的裝配式智能建造平臺，也學會了在筑博會講解長沙城投項目的建設情況。這些，都是我在學校學不到的東西，都將使我受益終生。
倏然回首我心依舊。
還記得剛來公司地時候寫過一篇文章，那個時候才度過了迷茫與焦慮的時期，正展現著朝氣蓬勃、揮斥方遒的書生意氣。
時至今日，經歷過項目上的鍛煉，覺得堅持的方向沒錯，但我需要學習的還有很多。
時光飛逝，轉眼間已經在中建科技湖南有限公司長沙城投會展項目度過了100多個日日夜夜。在這半年里，見證了滿是泥濘的工地變成標準化工地的歷程，看見6棟充滿了現代科技感的裝配式建筑在90天里拔地而起。如今驀然回首，心中感慨萬千。
在分公司報到時，我還是剛從大學象牙塔里走出的新員工，對于工地、對于施工員的崗位還沒有充分的認識，對于新生活有著無窮無盡的好奇與興奮。
然而由于項目的工期原因，剛到項目便開始了“噩夢”般的生活。38℃艷陽天的正午放過線，也在只有幾度的'寒夜里打過混凝土。為了現場施工有序進行，不知打過多少通電話，為了工期交付，不知熬過多少個通宵。
那段時間，沒有周末，沒有上班下班，甚至不分白天黑夜。最初，我以為我很快就堅持不下去了。
但是因為有了“9.30”節點目標，強烈的歸屬感和責任感支撐著我一步一步的走過了最難的日子，即使是最困難的日子，也不曾氣餒。
當9月16日凌晨，2#棟主體封頂那一刻，感覺一切都值了，一個多月的努力有了回報。縱然后面還有小市政和裝修的收尾工期要搶，我也絲毫沒有畏懼，因為那時我已經清楚，有努力就會收獲，經歷磨礪才能成長。
在項目一期順利交付之后，我們的生活也漸漸有了新的變化。職工運動會、與業主單位的足球友誼賽、商務創效競演等活動也讓我體會到了分公司生活的豐富多彩。
在工作之余，分公司工會的興趣社團會組織活動，七夕節、中秋節等暖人心的活動，讓我切身感受到“拓展幸?？臻g”不只是說說而已。
在我看來，能來到中建科技湖南有限公司，接觸到正在快速發展的裝配式建筑的確是我的幸運。傳統建筑業需要裝配式綠色建造方式的新鮮血液注入，而我在這最好時機加入中建科技湖南有限公司，真是何其有幸。
領導都說，我們新來到這里就趕上這樣的工程是一件好事，能讓我們快速成長為分公司的棟梁。
而我也知道，我們的成長離不開領導的關注、前輩的指導。還記得烈日下韜哥帶著我們復核軸線，佳樂哥幫我收拾因為聯系不到位而留下的困頓局面。還有俊哥，工作雖忙，但給我們做的培訓確是走心。感謝他們的付出，把我們這些初出學校的職場“小白”帶成現在可以獨當一面的施工員。
最后我要感謝和我一同入職的9位小伙伴，我們來自五湖四海，卻有緣成了同事，是我們的相互扶持、相互鼓勵、風雨同舟、患難與共，才讓彼此輕松度過初入公司的適應期。說是同事，我們更像是兄弟姐妹，不管未來的路多么艱險，有你們在，我就不會畏懼，未來，我們一道堅定信心，疾步前行。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇十
盛夏七月，綠樹濃蔭。結束了校園生活，告別了老師同學，離開了象牙塔的我們正式步入了社會，走上了向往已久的工作崗位。人生就像疾馳的駿馬一樣，要途經許許多多的驛站，每到一站就意味著要開始新的征程。因此我懷著最單純的愿望和歸零心態加入了九建這個大家庭，去迎接和擁抱一份美好的未來。
為期8天的入職培訓已經過去半個月了，和小伙伴們在一起戰斗生活歷經的場景依舊歷歷在目。素質拓展部分中的軍訓生活以第二天半小時的晨跑開始，訓練場上有我們整齊的步伐，嘹亮的口號，鏗鏘的軍歌，歌聲充溢在綠色的隊伍里，新鮮而有滋味。頂著夏日的驕陽，看著淋漓的汗水，忍著腳趾的麻木，這一切的酸甜苦辣是我們平時所體驗不到的真實，軍訓固然辛苦，然而又有什么可怕的呢?我們正值熱血青年，擁有無畏的勇氣和強大的力量去戰勝即將到來的困難，這點疼痛與勞累又算什么?“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，古人都懂的道理，何況我們，日后回想起這一幕幕的情景，定會在心里默默地說：“謝謝你，我的經歷”。
而后三天兩夜的拓展訓練讓大家忘卻了軍訓中的苦和累，大家的思維有了突破性的轉變。它主要是以一些團隊凝聚力為核心展開的一些項目，如達芬奇密碼、鼓動人心、單人高空斷橋挑戰、極速60秒、流程管理、木屐行走及創新的盒子等，它們給我最大的收獲是讓我加深了對團隊的理解，俗話說：“沒有完美的人，只有完美的集體”。表面看上去90后的新同事一個個弱不禁風，但凝聚在一起卻是你我不容小覷的，幾乎每個項目都有來自隊友的一聲加油、一句提醒、一次堅持、一份鼓勵，那是精誠合作的力量，是永不放棄的勇氣。
拓展訓練的最后，一個叫飛奪瀘定橋的項目令大家記憶深刻，它是在29個人中選出8個人作為橋墩，用自己的身體搭建出一座橋運送所有的隊員過橋，在此過程中，有很多規則，但凡違反其中任何一項規則都視為挑戰失敗。在第一次的失敗后很多人都哭了，細想一下，人的一生，有許多困難與未知，但也有很多愛你和支持你的人，因此，遇到困難不要想著退縮，即使你退縮了，困難仍在，不會消失，但是假設你邁出這個坎，也許困難就只是你的墊腳石，永遠被你踩到腳下，它也會欣賞你的成功。
入職培訓雖然結束了，未來將面對怎樣的工作生活，我們不得而知，但我相信在集團領導和老同事的指引和幫助下，通過我們自己的努力，任何困難都會迎刃而解!希望在日后的工作中，大家能一如既往，永葆激情，取長補短，做一個有責任、有擔當的人，為九建的燦爛明天創造和奉獻出自己的價值。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇十一
這兩場培訓可為整個培訓期間的重中之重，是身為一名教育工作所應遵守的底線。我們的教育教學活動范圍都應該在底線之上，并游離于底線一段距離。
這樣，才是成為一名合格的教育工作者的第一步。而最后的兩場講座，黃靜華老師的《用心去愛每一個孩子》和趙家鎬老師的《師德修養與育德能力》。這兩場講座就是為我們以后能更好的勝任“老師”這個光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。
兩位老教師用他們切身的`行動和感人的言語，為我們切切實實的上了一課。雖然兩位老教師在做報告的時候一再謙虛的說這些是他們的個人感言，但聽了報告之后，我覺得兩位老教師的這些所謂的“個人感言”實在是受用于每一位來聽講座的同學。因為我們的工作對象都是孩子，無論是幼兒園里的低年齡兒童還是高中里的和我們身份一樣的共青團員，作為一名學生來說，他們是我們的教授對象，更應該是被我們去關心和愛護的孩子。而兩位老師雖然做的報告題目不一樣，但總結到一點，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動了他們，才能教會他們知識，教會他們做人。
六場報告使我們懂得了許多也學會了許多，但人生的學習之路不能止步與此。
作為一名光榮的人民教師，我們將隨著我們的學生一起去學習這個大千世界，一起去探索改變世界的力量，就從小事做起，從身邊做起，從我們的本職工作做起。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇十二
通過這次培訓，使我提高了認識，學到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。作為幼兒園在一線教學的我，有以下幾點體會：
在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學及其實現》、丁海東教授的《幼兒園教學的游戲化途徑》解讀、于發友教授的《幼兒教師專業成長的策略》等等講學后，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在二十年的教學生涯里，難免產生職業上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩。
只有立足于園情，抓準幼兒園發展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內容引向發展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化，達到園本教研的目的。這樣才能創建“學習、實踐、合作、反思”為特征的學習共同體。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學中所說的`：尋找一種教育方法，使得教師因此可以少教，學生可以多學，使學校因此可以減少喧器，麻煩和無益的勞動、多具閑暇、快樂和堅實的進步。
給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座。兩位園長講座幽默詼諧，都借用了很多他人的間接經驗和自己的'案例，這些經驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網絡，這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。“幼兒教師心理是否健康?”，“如何調試幼兒教師心理?”、“如何讓幼兒生命自由發展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是尊重幼兒的想法，讓幼兒充分享受動手的快樂。不是塑造幼兒，而是發掘孩子的潛能?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和的收獲。
最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!xx師大的教師們，你們辛苦了!謝謝你們!
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇十三
隨著社會的發展和進步，公文業務在各行各業的工作中起著重要的作用。為了提升自己的公文寫作能力，我參加了一次公文業務能力培訓，通過學習與實踐，我深刻體會到所學知識的重要性和實際應用的價值。在這次培訓中，我不僅加深了對公文寫作規范的理解，還掌握了一些實用的技巧和經驗。下面我將結合自身經歷，分享一下我的心得體會。
首先，公文寫作對于規范、準確的用詞是非常重要的。在培訓中，老師強調了公文語言的規范性和準確性。一個優秀的公文應該簡練明了，用詞用句力求精確，避免使用太多生僻辭匯，以免誤導讀者的理解。這使我深刻認識到，寫公文一定要注重用詞準確，只有這樣才能清晰地傳遞信息，避免產生歧義和不必要的誤解。通過學習規范的用詞和專業術語，我意識到公文寫作是一門需要不斷學習和提升的技能，只有通過不斷學習積累，才能不斷提高自身的公文寫作能力。
其次，在公文寫作中，正確、合理的結構和格式也是非常重要的。公文作為一種官方文件的表達方式，其結構和格式要求非常嚴格。在培訓中，老師詳細地介紹了公文的基本結構和格式，如標題、正文、附件等的要求和格式。通過學習，我深刻認識到不同類型的公文有不同的寫作結構和格式要求，這對于提升公文寫作的效率和質量非常關鍵。在實踐中，我積極運用所學知識，按照規定的結構和格式進行公文寫作，取得了很好的效果。這使我深信結構和格式的合理運用不僅有助于提高寫作的邏輯性和連貫性，還可以提升公文的整體質量和規范度。
再次，在公文寫作中，正確運用段落與行文技巧也是必不可少的。培訓中，老師詳細講解了行文技巧和段落的使用方法。學習到，在寫作過程中，要注意段落之間的過渡和銜接，使行文更加連貫；同時，要注意段落內部的結構和邏輯，確保行文的合理性。通過實踐，我發現正確運用段落能使公文的結構更加清晰，也能提高文章整體的可讀性。同時，在寫作中合理運用技巧，如排比、對比等，可以使公文更具說服力和表現力。這些技巧的運用對于提高公文的質量和效果起到了非常關鍵的作用。
最后，培訓中老師特別強調了公文的審查與修改的重要性。公文作為一種正式的文件，錯誤和疏漏會給企業和組織帶來困擾和損失。所以，審查和修改是寫公文時必不可少的環節。通過實踐，我深刻認識到，只有經過多次的審查和修改，才能使公文達到更高的質量要求。在我自己的實踐中，我堅持積極地與同事之間互相審查和修改公文，不斷提高公文的質量和規范性。這不僅提高了我的公文寫作能力，也提升了團隊的整體素質。
通過這次公文業務能力培訓，我深刻認識到公文寫作的重要性和技巧。在實踐中，我將所學知識應用到工作中，不斷提升自己的公文寫作能力。同時，我也認識到公文寫作是一門需要不斷學習和提高的技能，只有不斷學習和實踐，才能不斷提升自身的公文寫作能力。我將堅持學習和實踐，不斷進步，為企業的發展和工作的順利進行貢獻自己的一份力量。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇十四
在參加了公司組織的由__教授主持培訓講座后，感觸頗多。作為一名__職工，我要怎么做才能算得上是優秀的__人?下面簡單談談我對此次培訓的心得體會。
企業存在的價值是創造績效，是成長員工，是擔負社會責任。企業首先是創造績效，才能保證企業的健康發展，才能談論給予員工成長的平臺、優越的薪資和完善的福利機制，但是給予和獲取永遠都是對等的，這個世界的邏輯是先奉獻，再收獲，這也是每一個優秀企業的最基本規則。
時代的速度越來越快，我們已經從工業化時代，進入信息化和網絡時代!未來的世界是互聯網的時代。這種變化，是挑戰，亦是機遇。__教授特別舉例用__公司更換機器人生產線這一事件告訴我們，不提升自我價值，終究會被淘汰。所以，為了賺到養家糊口的薪水，為了自己不成為一個可有可無的人。居安思危，思則有備，備則無患，努力提升自我，為個人價值的提升充電，積累專業知識，珍惜為公司服務的機會，關注公司的需求，成為一名有價值的員工。
首先，我們要學會感恩，感謝公司提供了一個工作的機會，而不是抱怨這，抱怨那。沒有不好的工作，只有不好的心態，不擺正自己的心態，將一事無成。其次，付出不亞于任何人的努力，不計較，懂得先付出再談回報，總是積極地尋求解決問題的方法。最后，擁有進取精神，永不滿足于現狀，不懈追求向前發展，永不言敗，不斷向更高目標前進。
不同的工作態度帶來不同的結果。我們改變不了環境，但可以改變自己;改變不了事實，但可以改變態度;改變不了過去，但可以改變現在;不能控制他人，但可以掌控自己;不能樣樣順利，但可以事事盡心;不能左右天氣，但可以改變心情;不能選擇容貌，但可以展現笑容。
盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。要敢于擔當，要擔負自己的責任，做好自己的工作。不推卸責任，不找借口，只有失敗者才找借口，而成功人士找方法。失敗者找借口是因為不想承擔責任，越不想承擔責任就越不能夠改進和自我反省永遠惡性循環。成功人士則接受沒完成目標的事實，努力找解決方法，不斷地完善自我。
企業是人際關系的場所，在這里我們是一個團隊，因為人生觀、價值觀的不同，難免與上司、同事之間存在理解上的差異，而確保人際關系暢通和有效溝通就能實現，團隊關系更加和諧。唯有溝通才能減輕摩擦、化解矛盾、消除誤解、避免沖突，發揮團隊和管理的最佳效能，用正確的方法做正確的事，做到事半功倍，避免大材小用，小材大用，營造良好的溝通氛圍。
始終堅信在公司領導的帶領下，充分發揚我們的優良作風，不怕苦，不怕累，敢打硬仗，擼起袖子就是干，我們的__事業就會蓬勃發展，更上一層樓。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇十五
公路業務能力培訓是提升公路管理人員綜合素質和應對復雜工作環境的重要途徑之一。在參加公路業務能力培訓的過程中，我深深感受到了其對個人能力的提升和職業發展的重要意義。以下是我在培訓中的所見所感，希望能夠與大家分享。
首先，公路業務能力培訓拓寬了我的知識面和視野。在培訓中，我們了解了有關公路管理的最新政策法規、技術標準等方面的內容。通過學習這些知識，我對于公路建設、運營管理等方面有了更深入的認識和理解。同時，與其他參與培訓的同行們進行交流，了解他們的經驗和看法，也使我眼界得到了拓寬。這些新的知識和觀點幫助我更好地把握公路管理工作的方向和方法。
其次，公路業務能力培訓培養了我的綜合能力和創新意識。公路運營管理環境車以快速發展，要求從業人員具備靈活應對的能力。在培訓中，我們進行了多種形式的討論和案例分析，模擬了實際的工作場景，并進行了角色扮演。通過這些活動，我提高了團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。同時，培訓也鼓勵我們思考和創新，從而培養了我們的創新意識和主動性。在今后的工作中，我將能夠更好地應對公路管理工作中的各種挑戰，提升工作效率和質量。
再次，公路業務能力培訓促使我反思并改進自己的工作方法。在培訓中，我們經常會進行案例分析和經驗交流。這使我有機會反思自己的工作方法和效果，并從他人的經驗中學習到更多的實用技巧。我深刻認識到，只有不斷改進自己的工作方法，才能更好地適應公路管理工作的要求，并提供更好的服務。因此，我將在日常工作中多總結經驗教訓，不斷進步和提高自己的工作能力。
最后，公路業務能力培訓增強了我在職業發展方面的信心和動力。通過參加培訓，我對公路行業的知識和能力要求有了更深入的了解。我認識到，作為公路管理人員，持續學習和提升自己的能力是取得職業成功的必要條件。因此，我將繼續參加各類培訓，通過不斷學習和提高，不斷適應和應對公路管理工作的要求。我相信，只要堅持不懈，我一定能夠取得更好的職業發展和成就。
綜上所述，公路業務能力培訓是促使公路管理人員提升綜合素質、應對復雜工作環境的重要途徑。通過參加培訓，我拓寬了自己的知識面和視野，培養了綜合能力和創新意識，促使我反思并改進自己的工作方法。同時，培訓也增強了我在職業發展方面的信心和動力。我將在今后的工作中不斷總結經驗、積累經驗，為公路管理事業的發展做出自己的貢獻。
職員業務能力培訓心得大全（16篇）篇十六
百年大計，教育為本。幼兒教育是終身教育的起始階段，是文化傳承的首要環節，是最不容忽視的基礎教育，我們應該引起高度重視。借此，在這里我就從如何提高幼兒園的保教質量談幾點體會：
幼兒園應以《規程》和《條例》為指南，按照幼兒身心發展規律辦教育，克服幼兒教育“小學化傾向”是一項綜合性工程，應該從以下幾方面著手。
（一）轉變教育觀念，端正辦學指導思想。
“小學化傾向”的出現實際上是錯誤教育觀念影響下的產物，要解決“小學化傾向”首先必須轉變教育觀念，要認識到幼兒教育是基礎教育中的啟蒙教育階段，它的任務是為幼兒未來的小學學習奠定知識和智力的基礎，而不是成才教育。所以幼兒園的教育工作者應以《幼兒園工作條例》，《幼兒園工作規程》為指南，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進幼兒在全面發展的前提下提高身心素質。因此幼兒園的教育內容、教學形式、教學方法和小學有嚴格的區別，在幼兒園階段進行小學式的教育是幼兒身發展所不允許的，也是國家幼教法規所禁止的。
（二）遵循幼教規律，體現幼兒教育的特點。
幼兒園的教育工作一切都是為了幼兒的身心健康發展，所以幼兒教育必須遵循幼兒的身心發展規律，體現了幼兒教育的特點。
第一，確立啟蒙教育的目標。幼兒教育是啟蒙教育，其教育要求是以開發幼兒的智力為主，幼兒所學習的只能是其周圍生活中粗淺的知識和技能，這是一個不能違背的原則。在幼兒園中，一切教育工作都應該圍繞著啟蒙教育的要求進行，按照啟蒙教育的特點組織教育內容，安排教育活動，使幼兒在獲得智力啟蒙的同時，掌握其周圍生活中粗淺的知識和技能。
第二，合理安排一日活動，體現幼兒發展特點。在國家規定的幼教法規中沒有“課程”的概念，這是由幼兒教育的規律所規定的，因此幼兒園的一日活動要給幼兒以充分活動的自由，以幼兒的班集體活動為主，以幼兒的自主活動為主，以幼兒的趣味性活動為主。在安排一日活動時，應注意將一日活動的各環節有機結合，注意動、靜交替，室內、室外活動的交替，集體活動和分散活動的交替。還要注意集體活動，自選活動和自由活動的結合，注意在一日活動中體現出整體性、節奏性、靈活性的特點，體現出一日活動的質量。
第三，開展好幼兒的游戲活動，寓教育于游戲之中。游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒獲得知識和發展智力的主要學習活動。有人說“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶?！逼鋵崗娬{的就是幼兒的玩樂天性和幼兒是在游戲中獲得發展的客觀規律。我們在幼兒的游戲活動安排上應該要保證每天有充足的時間讓幼兒自由選擇游戲活動；要盡力為幼兒開辟游戲場所，擴大游戲空間；要根據教育目標選擇游戲主題，廣泛開展游戲區角活動。要注意充分發揮游戲的教育功能。無論是游戲環境的創設，還是游戲內容的選擇，都要充分考慮幼兒園的整體教育目標，以全面發展為目的，使幼兒的主動性、獨立性獲得充分的發展，并注意培養幼兒的各種良好品德。
（三）開展家長教育活動，讓家長了解幼兒教育的規律。
幼兒教育“小學化傾向”的產生，與一些家長的錯誤看法和錯誤需要有關，因此幼兒園應該重視經常對家長宣傳幼兒教育理論，讓他們通過不定期的教育講座、家長學校、幼兒園與家長的各種聯系渠道，學習正確的教育理論，了解幼兒教育階段的主要任務和幼兒全面發展的要求，使他們懂得一些基本的幼兒教育方法，當他們充分了解了幼兒園的教育作法和教育觀點是正確的時候，就不會再要求幼兒園搞拔苗助長式的小學化教育了。
《幼兒園教育指導綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發展中的作用，同時對教師素質提出了前所未有的挑戰。對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑地發展關鍵在于教師的素質。而在我們農村，受多種因素的影響，幼兒教師的專業水平與幼兒發展的要求存在很大的距離，教師雖然很積極地工作，參與各種活動，但是，保教質量提高卻不明顯。在工作中，他們有許多問題和困惑，等待研究解決。于是，我們隨時觀察和了解教師的需要，切實開展教研活動，幫助教師盡快提高專業素質。
1、通過培訓，提高教師的理論水平。
（1）搞好園內培訓。
（2）鼓勵教師外出參加專家的.培訓。
對于教育局幼教股安排的一些專業理論培訓或觀摩學習活動，我們總是鼓勵教師前去參加學習，幫助他們在提升自己理論層次的同時，帶動全鎮教師進步。我們珍惜每一次學習機會，并給學習的教師布置任務，學習回來后，將所學的理論內化到自己的行為實踐中，達到理論和實踐的有機結合，并以講座或現場觀摩的方式，全面展示給全鎮幼兒教師。這樣，教師帶動教師，全面提高了專業技能。
（3）實施骨干教師帶動計劃，逐步提高青年教師的專業理論水平。
在幼兒園，經常有一些新參加工作的青年教師。他們剛剛踏上工作崗位，單純地參加一些理論培訓，有時在工作中會無所適從。根據他們的工作現狀，我們充分發揮骨干教師帶動作用，開展一幫一活動。每一位骨干教師帶一位青年教師，從指導青年教師學習專業理論開始，堅持每周給青年教師聽一節課、跟蹤一個半日活動，手把手地幫助他們熟悉幼兒園一日活動常規，實現理論到實踐技能的提高，盡快成長為幼兒園的中堅力量。
（4）開展手拉手活動，充分發揮中心幼兒園的模范帶頭作用。
我們中心幼兒園是示范幼兒園，保教工作管理比較規范，教師素質相對較高。我們利用這一優勢，開展了結對子活動。中心幼兒園與民辦幼兒園結成對子園，對子園之間開展一些手拉手活動，帶動民辦幼兒園的一日活動更趨規范化。結成對子園后，以中心幼兒園的班級教師為組長，制訂了詳細的對子園活動計劃，針對一日活動的組織、幼兒園環境創設、幼兒常規習慣的培養、教育教學資料的規范等內容，開展了豐富多彩的活動。現在，對子園之間成為了親密的'合作伙伴，中心園的教師堅持每月一次跟蹤民辦園教師組織的活動，指導教師布置環境、制定日活動計劃，寫游戲觀察記錄等，一起探討一日活動的科學組織方法。由于對子園活動的內容和形式都是對子園教師一起商量決定的，非常適合他們，他們在活動中表現了較高的積極性、主動性，通過一次次的活動，幫助民辦園教師提高了保教工作水平，也促進了中心園的教師不斷加強自我素質的提高，大家無形之中形成了一種學、比、趕、超的良好氛圍，各自的專業技能不斷有了新的發展。
2、開展教研活動，提高教師的專業技能。
教研活動是提高教師專業技能的有效途徑。我們以教研活動為突破口，為教師搭建素質建設的平臺。我們堅持做到教研活動的計劃性、適時性和針對性，在教研活動中幫助教師提高多種素質。開展教研活動時，我們通過座談、調查問卷等形式，和教師深入分析幼兒園保教工作中的問題，確定教研工作的重點，制訂具體實施措施，調動教師積極參與。活動中，堅持讓教師成為教研活動的主人，集體謀劃活動的開展。如在課程建設的過程中，教師們開始對生成性活動從理論上有了一定的認識，但在具體活動中又出現理念與行為脫節的現象，針對發現的問題，我們先組織了教師調查問卷，設計了“你認為什么活動是生成性活動”“生成性活動主題如何確立”“在生成性活動中教師的作用”“如何在生成活動中促進幼兒發展”等問題，了解了教師對生成性活動的粗淺認識，找出了觀念與行為脫節的原因，于是，我們以生成性活動的研究為主題，開展教研活動，把培訓的重心轉移到培養教師的具體實踐能力上，我們通過研討培養教師駕馭組織活動的技能。
（1）、開展觀摩活動。在學習別人先進經驗做法的的過程中，選派教師外出學習，把學到的優秀活動案例展示出來，再在本鎮開展觀摩活動，讓教師帶著問題來參加，“如果我來組織這個環節會怎樣做？”“這個主題對我班孩子是否適宜？應該怎樣擴展？”等等，這樣把教研的目標鎖定在一個細節問題上，或者是孩子的一個興趣點上，每人把自己的觀點擺出來，拓寬思路，通過比較討論達成共識，養成了善于觀察和思考的好習慣。
（2）、搞好活動案例總結。每個主題活動進行中，指導教師進行過程記錄；結束時，指導教師對活動過程進行整理，反思在活動過程中的成功與失誤，分析原因，考慮改進方法。教師逐漸養成了實踐、思考、總結的工作習慣。我們還及時幫助教師積累活動資料，形成生成性活動案例集錦，收入教育教學資料庫，為其他教師積累了選擇借鑒的資料，使有效資源得到了共享。
貫徹《綱要》以來，我的教育觀念和教育行為都有了較大的轉變和提高，我更加熱愛自己的工作。幼兒園教師這個職業是一項十分具有挑戰性的工作，它不僅需要勤勞、還需要調動自己的智慧去思考、反思和創造，還需要不斷學習和提高，只要我們不斷努力，真誠奉獻，在付出的過程中就能體驗收獲的快樂，我堅信我們的保教工作會作得更好。