優(yōu)秀作文往往能夠打動讀者的心靈，給人以深刻的思考和啟示。看過一些優(yōu)秀作文范文后，我對寫作的技巧和表達(dá)方式有了更深入的理解。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇一
預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
2022高考志愿填報技巧。
1.高考錄取模式。
高校招生錄取前，絕大多數(shù)省份的錄取批次都是這樣的：一批本科、本科、三批本科、三批本科、本科、?？铺崆芭蛯？破胀ㄅ行┦》菰诒究啤⒈究?、?？频日猩媱澲校行┦》菰谝活惐究?、二類本科、三類本科、專科等都有招生計劃。一般說來，本科批次優(yōu)于?？婆?。
在高考招生制度改革之后，各省的錄取批次也有較大變化。本科三批保留較少的省份，現(xiàn)有的是湖南和青海。大多數(shù)省份將三批民辦高校合并為本科二批，這樣，原本二本成績的同學(xué)更需要擦亮眼睛，去年就有一個非常高的分?jǐn)?shù)。
然而，錄取順序并不是絕對代表學(xué)校的好與壞。例如，提前批準(zhǔn)并不一定比一本好。它只是軍事院校公安院校和教育部批準(zhǔn)的一類院校和特殊專業(yè)。
2.好學(xué)校的重要性。
請記住，盡量去好學(xué)校，好學(xué)校會帶給同學(xué)們很多優(yōu)勢。首先是學(xué)術(shù)水平。好學(xué)校有足夠的科研經(jīng)費(fèi)。很多院士教授都是老師，身邊的同學(xué)都是學(xué)霸，無形中會影響你。
名校畢業(yè)生在社會上也更有優(yōu)勢。比如海南省可以直接落戶985/211畢業(yè)生;有的大企業(yè)只招重點本科畢業(yè)生;有些學(xué)生畢業(yè)后想出國留學(xué)。名校首先要看你畢業(yè)在哪里。第六時限提醒大家，如果英語不好，最好選擇日語來彌補(bǔ)不足，進(jìn)入更好的大學(xué)，教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外語的影響。
3.雙一流高校。
雙一流大學(xué)是中國最強(qiáng)大的大學(xué)之一?？忌谔顖笾驹笗r，如果分?jǐn)?shù)符合要求，一定不能錯過。很容易發(fā)現(xiàn)這所大學(xué)是否是雙一流的。，國務(wù)院批準(zhǔn)教育部開工建設(shè)，是中國世界一流大學(xué)的重點學(xué)科。
教育部公布，已將211、985等重點建設(shè)項目納入世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的統(tǒng)籌安排，目前，我國有建設(shè)一流大學(xué)42所，一流學(xué)科建設(shè)高校95所，共137所。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇二
網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活不可或缺的一部分。
對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。
要求。
1)角度自選，立意自定。2)標(biāo)題自擬。3)不少于800字。4)不得抄襲、套作。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇三
傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。
這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識事物。請寫一篇文章，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系乃伎己透形颉?/p>
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇四
全國卷iii高考作文題目(適用地區(qū)：四川廣西貴州云南)。
題目是一個副標(biāo)題作文，因為是正逢高考四十年，是關(guān)于我與高考或我看高考。
夾敘夾議法。
【特點】。
夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
以物為線索。
【特點】。
在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。
以人為線索。
【特點】。
以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則，容易造成混亂。
以思想變化為線索。
【特點】。
這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。
以中心事件為線索。
【特點】。
主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復(fù)雜，也可繁而不亂。
寫生法。
【特點】。
學(xué)習(xí)畫畫，要從寫生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪，使讀者留下深刻的印象。
轉(zhuǎn)動法。
【特點】。
采用轉(zhuǎn)動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉(zhuǎn)換物品的方向時，要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細(xì)描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
2017高考頻道精心推薦：
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇五
1.天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。
3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。
6.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。
附：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”由來。
出自毛澤東詩詞《沁園春·雪》中的詞句。
基本信息。
原文節(jié)選：
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
背景。
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”出自毛澤東的《沁園春·雪》，這首詞寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長征部隊勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到白雪覆蓋的塬上視察地形，過后寫下了這首詞。
透過這首詞，人們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時毛澤東已經(jīng)看到了戰(zhàn)爭的結(jié)局，向全世界發(fā)出了勝利的預(yù)言。那字里行間所透露出來的是扭轉(zhuǎn)乾坤的氣魄和洞悉時空的慧眼：中國革命注定是一場極其艱難曲折、驚心動魄的斗爭，但人民一定會勝利，革命一定會成功。
《沁園春·雪》的發(fā)表，也曾引起一場轟動。1945年，毛澤東來到重慶與國民黨進(jìn)行和平談判時，應(yīng)柳亞子索要詩句之請，把自己1936年2月寫的《沁園春·雪》一詞重新抄錄后送給了柳亞子。柳展讀之余，驚嘆不已，稱毛澤東為“中國有詞以來第一手，雖蘇(東坡)、辛(棄疾)猶未能抗手，況余子乎?”他邀來親朋好友一同鑒賞，于是，這首詞不脛而走，被人們競相傳抄誦讀。
后來重慶的報刊通過抄本，將毛澤東這首詞公開刊登后，轟動了山城。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇六
高校招生錄取前，絕大多數(shù)省份的錄取批次都是這樣的：一批本科、本科、三批本科、三批本科、本科、?？铺崆芭蛯？破胀ㄅ?，有些省份在本科、本科、?？频日猩媱澲校行┦》菰谝活惐究啤⒍惐究啤⑷惐究?、?？频榷加姓猩媱?。一般說來，本科批次優(yōu)于?？婆?。
在高考招生制度改革之后，各省的錄取批次也有較大變化。本科三批保留較少的省份，現(xiàn)有的是湖南和青海。大多數(shù)省份將三批民辦高校合并為本科二批，這樣，原本二本成績的同學(xué)更需要擦亮眼睛，去年就有一個非常高的分?jǐn)?shù)。
然而，錄取順序并不是絕對代表學(xué)校的好與壞。例如，提前批準(zhǔn)并不一定比一本好。它只是軍事院校公安院校和教育部批準(zhǔn)的一類院校和特殊專業(yè)。
2.好學(xué)校的重要性。
請記住，盡量去好學(xué)校，好學(xué)校會帶給同學(xué)們很多優(yōu)勢。首先是學(xué)術(shù)水平。好學(xué)校有足夠的科研經(jīng)費(fèi)。很多院士教授都是老師，身邊的同學(xué)都是學(xué)霸，無形中會影響你。
名校畢業(yè)生在社會上也更有優(yōu)勢。比如海南省可以直接落戶985/211畢業(yè)生;有的大企業(yè)只招重點本科畢業(yè)生;有些學(xué)生畢業(yè)后想出國留學(xué)。名校首先要看你畢業(yè)在哪里。第六時限提醒大家，如果英語不好，最好選擇日語來彌補(bǔ)不足，進(jìn)入更好的大學(xué)，教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外語的影響。
3.雙一流高校。
雙一流大學(xué)是中國最強(qiáng)大的大學(xué)之一。考生在填報志愿時，如果分?jǐn)?shù)符合要求，一定不能錯過。很容易發(fā)現(xiàn)這所大學(xué)是否是雙一流的。，國務(wù)院批準(zhǔn)教育部開工建設(shè)，是中國世界一流大學(xué)的重點學(xué)科。
教育部公布，已將211、985等重點建設(shè)項目納入世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的統(tǒng)籌安排，目前，我國有建設(shè)一流大學(xué)42所，一流學(xué)科建設(shè)高校95所，共137所。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇七
題目是一個副標(biāo)題作文，因為是正逢高考四十年，是關(guān)于我與高考或我看高考。
第一人稱敘事法。
【特點】。
由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件?；顒臃秶酝獾娜宋锖褪虑榫筒荒軐戇M(jìn)去。
第三人稱敘事法。
【特點】。
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法。
【特點】。
順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
倒敘法。
【特點】。
倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
插敘法。
【特點】。
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
補(bǔ)敘法。
【特點】。
補(bǔ)敘主要用于對上文的敘述補(bǔ)充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對原來的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
分?jǐn)⒎ā?/p>
【特點】。
分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地敘述。采用分?jǐn)r要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時間。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇八
【特點】。
由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。
第三人稱敘事法。
【特點】。
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法。
【特點】。
順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
倒敘法。
【特點】。
倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇九
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）。
好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
專家解讀設(shè)計思路：
材料列舉了“好的故事”在不同情境和場合發(fā)揮的不同作用，最后一句話“故事是有力量的”是材料的主旨。考生可以根據(jù)材料所列舉的代表性場景內(nèi)容，展開豐富的聯(lián)想和深入的思考。
遠(yuǎn)在原始時代，人類就通過講述神話和傳說，團(tuán)結(jié)部族，形成合力；春秋戰(zhàn)國時期諸子百家常通過寓言等故事闡發(fā)學(xué)說；秦漢以來，故事變得日益豐富，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個組成部分和喜聞樂見的表達(dá)方式；當(dāng)代社會，各類故事層出不窮，像我們熟悉的革命英雄的事跡、春天的故事……極大地豐富了我們的精神生活。大多數(shù)考生成長過程中都有聽故事的經(jīng)歷，對各類故事的力量都有著或多或少的真切感受，因此本題題材范圍很廣，貼近考生生活，考生可以根據(jù)材料列舉的內(nèi)容，展開聯(lián)想和思考，選擇最有創(chuàng)意也最適合自己的題材寫作。
關(guān)于什么是好的故事，可以有不同的評判標(biāo)準(zhǔn)。有的故事勝在情節(jié)曲折，有的則勝在人物生動；有的故事優(yōu)點在通俗易懂，有的故事優(yōu)點在思想深刻……一般來說，從故事的內(nèi)容著眼來判斷故事的優(yōu)劣，是考生比較熟悉的方式，至于故事的講述方法，是對故事力量的進(jìn)一步理解，是對故事藝術(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識，自然也是題中之義。
故事的力量如何發(fā)揮，在何種情境下發(fā)揮，可以想象的空間非常廣。生活中，好的故事可以增進(jìn)人們相互之間的理解和認(rèn)同，幫助我們更好地表達(dá)和溝通；好的故事可以觸動心靈，激發(fā)我們戰(zhàn)勝困難的勇氣；好的故事，可以拓展我們的視野，賦予我們應(yīng)對各種復(fù)雜局面的智慧；個人的命運(yùn)可以通過一個好的故事改變軌跡，國家的形象可以通過好的故事得到充分展現(xiàn)?？忌梢愿鶕?jù)自己的經(jīng)驗、想象和思考選擇合適的角度來立意，既可以從自己的經(jīng)歷中，選擇印象最深的部分，講述故事如何發(fā)揮力量；也可以自行設(shè)計情境，講述故事所帶給人的力量，帶給社會的能量，或帶給時代的影響。
這個話題各類不同文體均有可以發(fā)揮自身文體優(yōu)勢的地方。考生可以記敘自己或他人生活中的故事和感悟；可以對某個現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析，對某個論題加以充分論證；也可以探討怎么講故事才能讓故事更有力量等問題。既可以書寫日常生活中的微觀方面和個性感觸，也可以思考如何講好中國故事與中國形象等宏觀問題。本題審題難度不大，也體現(xiàn)了對考生的友好。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇十
有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考?請對作家的觀點加以評說。(自擬題目，寫一篇800字的作文)。
夜，緩緩逼近，只留下點點燦星，在天河間回旋、留痕。喜好獨(dú)自一人穿過走廊，走進(jìn)這充滿書憶的臥室，同時也走進(jìn)了書的內(nèi)心。
沒有開燈之趣，映著惜少的月光和街燈，我手捧冰心的《繁星·春水》，忘我的境界原來如此奇妙。帶有墨香的書頁，只讓人昏昏欲睡，整個人仿佛融化掉，沉沉的。不知不覺，因時間的流逝，我輕輕放下手中的書，把燈打開。我一直在回味冰心的《夢》，這是我最喜愛的文章之一。從中，我體味到冰心細(xì)膩委婉又略帶幾分惆悵的感情。看看整個房間的布局，到處都是書，盡是映入眼簾。在我人生的坎坷路上，到現(xiàn)在，雖只是短短12年，可每一年都有一本自己心愛的書。
小時候，我愛纏著媽媽給我讀《格林童話》、《安徒生童話》等。隨著年齡的增長，我把這些小時候讀物藏進(jìn)書柜里，展新的是《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等。如今，快13歲的我，也把這些書藏進(jìn)書柜，讓他們緊挨著兒時讀物。又走過了一段了，我感概。
似乎，我做了一場突如其來的夢，夢中的我，來到了“黃金書屋”。我很貪婪，左看看，又瞧瞧，把想要的都“擁”進(jìn)懷里?！昂枚嘟鹱影?都是我的啦!”我高興地大喊。遠(yuǎn)看見一座樓梯是由無數(shù)不同的書構(gòu)成的。我隨手拿起一本《狼王夢》，體會到狼的野性以及狼道的“適者生存，不適者淘汰”的規(guī)律。《魯濱遜漂流記》里面，魯濱遜的勇敢以及冒險精神鼓舞著我，讓我受益不淺。來到二樓，游行書海，知識的大集權(quán)，都在我手中，由我掌握。
不知不覺，被我懷中的書掉落的聲音震醒，喔!原來是一場夢罷了。天際微微泛白，一個晚上，我算是做了一個“黃金夢”。細(xì)細(xì)回眸，夢中的一切，我不由心感震驚——人生，人生就是一場由書所構(gòu)成的有喜、怒、哀、樂情感的五味夢。
有時，我會因一本帶有略悲情節(jié)的書而感動;也會為美好的故事結(jié)局而喜極而泣;為可惡的章節(jié)而生氣，甚至破口大罵。感謝這一本本的書，每看一本書，我就等于在人生的白紙上畫上一筆——我為你驕傲。
書如人生，人生如書。讀書為了豐富知識，人生只因有了好書相伴，才不會寂寞，不會無味。
我把手中與我共眠一晚的書，放回書架里，同時也把“黃金夢”記下來。走出這充滿書憶的臥室，我又經(jīng)歷了一段可貴的人生磨練，把這一切，留在這間房間里。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇十一
把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。
化動法。
想象物品的動態(tài)要與靜態(tài)描寫相結(jié)合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動態(tài)或從動態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài)，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動態(tài)要符合物品的特點，使人讀了可信。
說明法。
采用說明法描寫物品時，首先要真實地說明它的特點，其次要抓住重點來說明。例如對物品的各部分進(jìn)行說明時，有的部分，可以說明它的質(zhì)地;有的部分，可以說明它的特點;有的部分，可以說明它的作用。此外說明物品的歷史、特點或用途時要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠(yuǎn)。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇十二
這次作文題，不難?？戳艘院?，整體上覺得蠻穩(wěn)妥的，比較貼近學(xué)生的生活。年輕人正好處于這個時期，走進(jìn)高考考場時，對未來會有自己的憧憬和思考，這也令作文要求有了“情境化”特點。讓學(xué)生有話可說，穩(wěn)妥大氣，不偏不怪。
文章可以怎么寫?可以天馬行空，用什么樣的題材都是可以的——預(yù)測，接受結(jié)果還是不接受結(jié)果，不同學(xué)生可以從不同角度來說?？茖W(xué)思維更強(qiáng)的學(xué)生，可以從可預(yù)測性、不可預(yù)測性上來寫;偏重人文思維的學(xué)生，可以從“信則靈、不信則不靈”來談。當(dāng)然，同樣從實際出發(fā)，可以寫自己的生活遭遇、某個時刻的心理過程，可以表達(dá)得非常生活化，非常感人，具備抒情性。
雖然目前高考已經(jīng)文理不分科，但學(xué)生在天性上、后天訓(xùn)練上，總有偏重，而這次的題目我覺得，不太容易寫偏，只要有一定生活積淀的學(xué)生，都有話說，都可以寫得出彩。更重要的是，也能很好地體現(xiàn)學(xué)生的三觀，這也是高考選拔。
人才。
的初衷。
值得一提的是，我們也關(guān)注到此次題目體現(xiàn)出“過渡性”特點。從繼承的角度來說，上海近些年的考題，不是單向性的命題，而是提供了選擇性，往下走的話，探索的方向是考察學(xué)生作為當(dāng)代社會合格人才的必備素質(zhì)，即科學(xué)性、人文性、規(guī)范性、思辨性等兼而有之。
如果從作文題目出發(fā)進(jìn)行解讀的話，可以有許多不同的思路。生活是可預(yù)測的嗎?若可預(yù)測，則包含著必然性;若有變數(shù)，則指向偶然性。由此，學(xué)生可以就生活的必然、偶然展開思考。
題目中還寫道，有的人樂于接受，有的人不以為然。這就是不同的生活態(tài)度和人生視角，引出不同的生活軌跡。年輕人怎么想的呢?其中的空間不小。
今年的題目，延續(xù)往年，既大氣又溫和，又有理性空間。對學(xué)生而言，既能引領(lǐng)學(xué)生思考生活，關(guān)注自己，也把視線更加擴(kuò)大，有哲學(xué)意味。無論從題型、難度還是對思維品質(zhì)的考察，對我們高中教學(xué)有很好的引領(lǐng)和契合度。例如，進(jìn)一步拓展閱讀的廣度和深度，加深對身邊世界、甚至對宇宙的關(guān)注。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇十三
第一人稱敘事法。
【特點】。
由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。
第三人稱敘事法。
【特點】。
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法。
【特點】。
順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
倒敘法。
【特點】。
倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇十四
“一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。”團(tuán)結(jié)，可以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。上個世紀(jì)初，中華民族遭受外族侵辱，四萬同胞心心相印，用血肉筑起了長城，終將強(qiáng)敵趕出了國門；20世紀(jì)末，中國部分地區(qū)遭受特大洪災(zāi)，人們再次攜起手來，同舟共濟(jì)，最終擊退了洪魔；今天，面對肆虐的sars病毒，我們依然眾志成城，渡過了難關(guān)。團(tuán)結(jié)，可以消除人禍；團(tuán)結(jié)，可以戰(zhàn)勝天災(zāi)。團(tuán)結(jié)是勝利的保證。
俗話說：“大雁離群難過關(guān)，獨(dú)條鯉魚難出灣?！碑?dāng)年集達(dá)爾文20年心血的《物種起源》出版，完成了生物學(xué)的一次革命，成為19實際自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一的巨大成就。其中是絕對是離不開各方有意的無意的幫助。達(dá)爾文的老師汗斯羅教授引導(dǎo)，扶持達(dá)爾文擺脫當(dāng)牧師的命運(yùn)，走進(jìn)科學(xué)的殿堂。推薦他參加歷時5年的環(huán)球考察，并幫助發(fā)表或宣讀他的研究報告。拉馬克的進(jìn)化學(xué)說也啟發(fā)達(dá)爾文決心到大自然中尋找證據(jù)。賴爾的《地質(zhì)學(xué)原理》推動了早期達(dá)爾文向進(jìn)化論的轉(zhuǎn)化。華萊斯從馬來群島給達(dá)爾文寄來的論文《論變種無限離開原始型的傾向》也使達(dá)爾文受到震動。所以說一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能最有力量。
每個人都應(yīng)該遵守生之法則，把個人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個人的生存放在群體的生存里。
同志說過：“團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人一道工作?！庇姓f：“不僅要善于團(tuán)結(jié)和自己意見相同的同志，而且要善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的同志一道工作?！?945年，黨在延安召開“七大”時，有的同志建議把王明排出中央委員會。同志從大局出發(fā)，認(rèn)為不僅要團(tuán)結(jié)沒有犯錯誤的同志，也要團(tuán)結(jié)犯了錯誤的同志，因此，建議把王明等幾位犯了錯誤的同志選進(jìn)中央委員會。由此，可以看出犯了錯誤并不是排斥犯錯人的理由。反之，我們更應(yīng)團(tuán)結(jié)他們。況且共產(chǎn)主義事業(yè)是一件千百萬人長期集體創(chuàng)作的事業(yè)，任何一個人也不能包辦。李斯的《諫逐客書》有這樣幾句話：“泰山不讓土壤，故能成其大；江河不擇細(xì)流，故能就其深?！币馑际钦f：泰山不排斥細(xì)小的涂飾，才得以那么高；江河不嫌棄點滴的水流，才能那么深。團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，才能最大限度地壯大自己的隊伍。
今天，“全球化”、“合作”成為了時代的強(qiáng)音。孤膽英雄風(fēng)光不再，日益復(fù)雜的社會分工，使協(xié)作顯得越發(fā)重要?！?+12”，心系一處，才能讓巨輪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇十五
青青小草，看似脆弱，實則堅韌。魯迅的《野草》一書中就把小草的頑強(qiáng)堅韌，描繪得淋漓盡致。雖經(jīng)歷風(fēng)雨和壓迫，卻依舊堅強(qiáng)成長。
草，多么平凡，但卻又蘊(yùn)含了無盡的魅力；草，毫不起眼，但卻無處不在；草，不曾有大樹般魁梧的英姿和茂密的枝葉，沒有花那樣美得嬌艷和沁人的芳香，卻擁有最珍貴的品質(zhì)——追求生的勇氣執(zhí)著和面臨困境的堅韌。
晨曦，在院子里刷牙，眼前一亮便看見了那從青翠綠油油的草。在風(fēng)中搖曳，看起來多像在跳舞！舞得多么凌亂，卻又具有野性、堅韌。忽然心中一個聲音促使著我邁步向前，仔細(xì)觀察。
晶瑩的水珠，由綠葉緩緩滑下。似珍珠般圓潤、可愛更襯出草的清麗?？諝庵心嗤恋南阄杜c草的清新味兒混合在一起，是那么的淡然，卻又那么的清雅，令人不由自主的陶醉其中。正瞧在興頭上，背后有人把我一拉，我打了個踉蹌才勉強(qiáng)站穩(wěn)?；仡^一望，唷是張嬸呀！便問他為什么把我往后拉。她望了望草，又打量打量了我。然后才語重心長的道：“小雨啊！你怎么站在草叢邊呢？草叢中蟲子那么多，不怕被咬??！真該除草了”說完便自顧自會屋了。我聽了這話，怔在原地思量了一番，便覺得無趣，失去了觀賞的興致，回屋上學(xué)了。
當(dāng)下午放學(xué)回家時，院子中的那從蕩漾著好看的綠色波紋的草已經(jīng)被拔得干干凈凈。黃黃的土地上，被踩的踏踏實實，好似不給草長出的機(jī)會。只是有一瞬間，腦袋里不知為什么閃過一縷失望的情感。
也許是應(yīng)了那句“離離原上草，一歲一枯榮。”的理論。在偶然中，竟發(fā)現(xiàn)當(dāng)初那被拔的干凈的草，又在院角長了一叢。生機(jī)勃勃的、嫩綠嫩綠的，煞是好看。
此時，望著隨風(fēng)飄蕩的草，我的心狠狠的抽了一下，仿佛沉寂已久的心被觸動了。當(dāng)時的我，因為做好事被老師誤解，我又是個要強(qiáng)的人，因而心情跌入了低谷。然而看著眼前的青翠小草我又明白了就算誤解又怎么了，自己沒錯就行。
我禁不住陷入深深的沉思：草，看似纖細(xì)柔弱的身軀，卻能屹立不倒，它顯示著一種頑強(qiáng)堅韌的向美好陽光的追求。它告誡著我，也告誡大家，只要遇到困難不要逃避，要向著美好的陽光前進(jìn)，向著美好的未來前進(jìn)！
以后，每每進(jìn)出院門，眼波掠過墻角，那綠意盎然的草便給了我一種鼓勵。它是我走向未來的希望，亦是我學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝你！小草！
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇十六
有人說，經(jīng)過時間的沉淀，事物的價值才能被人們認(rèn)識；也有人認(rèn)為不盡如此。你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅海?）自擬題目；(2)不少于800字。
世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的，這是否意味著人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認(rèn)識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。
這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識事物。請寫一篇文章，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系乃伎己透形?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字。
生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對此你有怎樣的認(rèn)識？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求?1)自擬題目;(2)不少于800字。
預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求自擬題目，不少于800字。
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。要求：自擬題目；不少于800字。
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。
人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們。將關(guān)系到能否造就和諧的自我。
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。
生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。
這種現(xiàn)象普遍存在，人們對此的思考也不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求題目自擬；全文不少于800字；不要寫成詩歌。
根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。
猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。契訶夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度、自擬題目，寫一篇文章。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇十七
是什么觸動了我的心靈？一首感人心扉的歌；一段刻骨銘心的事一句催人淚下的話；一個難以忘懷的人還是...
細(xì)細(xì)地想，細(xì)細(xì)地回味，卻都只回憶出點點。是你們的觸動，讓我知道那是我的靈魂，我的起點。
有朋友說，你寫的太好了，真是個才女，可又有誰知道，其實我根本就沒有才，只是個有著心思的小女子；有朋友說，你可以去投稿了，可是，孰曾想，我以前根本就不敢動筆，因為我提起筆什么也寫不出。
記得我第一次發(fā)自肺腑的寫下一篇日記時，那卻是我失戀了，是我受到了愛的傷害。以前的我無憂無慮，不知道煩惱是什么，只知道兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；以前的我，思想單純，沒有復(fù)雜的情感，沒有豐富的經(jīng)驗，也沒有遠(yuǎn)闊的視野，我只是坐井觀天，不知道外面的世界有多大。
曾有一年的時間里，我都沉浸在失戀的痛苦中，我在上鎖的日記本里傾訴著我的傷心，我的痛楚，我的愛恨情仇。后來，我把那本日記燒了，發(fā)誓再也不寫了，我讓自己變得沒有愛，沒有恨，沒有七情六欲，在我的臉上看不出任何表情，人們看不透我內(nèi)心究竟想的是什么。
直到遇到他，我冰封已久的心才開始慢慢融化，開心的笑容再一次回到我的臉上。但在他面前我還是裝著很冰冷，我不愿讓他看到我的心思，我不想讓他那么容易就俘獲我的心，所以，我時常演變著以前從不會的欲擒故縱，若即若離?？僧?dāng)他踏上遠(yuǎn)去的火車跟我揮手離別時，我的心才猛地一下子疼了，眼淚控制不住的淌滿臉頰，這時，我才知道我已經(jīng)離不開他了。于是，日志里寫滿的盡是對他的思念和牽掛，期盼與等待，但我知道這等待是值得的，因為相互給予的愛。
但觸發(fā)我寫作的激情的，激發(fā)我靈感的源泉的，是你們，一直以來支持我鼓勵我的朋友們。你們對我的關(guān)心和每天的關(guān)注，促使我不停地?fù)]灑，鍵指如飛。你們的贊美和夸獎，使我的心情愉悅，靈感迸發(fā)，熱情似火。每天一篇日志仿佛已是我必不可少的作業(yè)，如果哪一天沒時間寫，心里仿佛就堆積了一筐心事，欲吐為快。原來，花兒開得鮮艷是需要施肥的，大地變得滋潤是需要雨露的，而我，想寫出更美妙的文字，是多虧你們支撐的，是你們觸動了我的心靈，我會用最誠摯的心回饋你們。
范文3。
在成長的記憶長河中，大部分人和事像奔騰潮水勢不可追。但是，總有那么一兩個堅硬的礁石，任憑時間之流如何沖刷，一直“冥頑不化”，在浪潮退去時，顯山露水，組成生命的底色。
又是一個周五，我伴著明媚的陽光和清脆的鳥鳴聲踏入了上學(xué)的路途。天氣很好，晴空萬里，使我的心情都明朗了起來。就這么一跑一跳，走到了這條馬路邊，下意識的張望，果然又看見了她！一身洗的`發(fā)白的橘色工作服，一頂雜草編織的草帽，構(gòu)成了一個清潔工的經(jīng)典形象。定眼一瞧，古銅色的皮膚下皺紋細(xì)密，如同曬足了日子的葡萄干，焦黑干皺。長發(fā)隨意綁著，零零散散，搭在她瘦弱的后背上。對，就是她！每天上學(xué)都會看見她，拿著已經(jīng)布滿破洞的大掃把在清理著大街，可每次我一走過她面前，那大掃把就迅速的朝我的褲角掃來，我只好連連閃躲。就由于這件事，我不由得心中生出幾許厭煩。
直到有一天，一個偶然的發(fā)現(xiàn)。
那天，天氣很熱，太陽無情地烘烤著大地，人們像是生活在火爐中一般。這么熱的天氣，我擦擦額角的汗水，快步走回家。
又是這條馬路，又是我熟視無睹的態(tài)度，不同的是，那團(tuán)橘黃色位置變了——她半跪在馬路一側(cè)深深的草叢邊，掃把隨手地拖在身側(cè)，雙手盡力地往草叢中伸著，像在摸索著什么，干刺的綠草扎著她的臉。我有點好奇，往里面一看，才發(fā)現(xiàn)是一個空的飲料瓶。瓶口淌著粘稠的汁水，爬滿了螞蟻，瓶身還包了一層蛛絲。我一哆嗦，可她好像全然不覺得臟，用她枯瘦的雙手使勁往里面探著，終于夠到了！她舒了一口氣，用手整理了被汗水浸濕的頭發(fā)。看一眼沒有雜質(zhì)的一片綠色，我心里有種強(qiáng)迫癥被治愈的滿足。路人不曾多光顧這里一眼，我心里卻對這位清潔工升起一股敬意。一剎那，我想，以前我一定誤解她了：這么一個人，肯定不會存心把灰塵弄到我身上……崇敬之余夾雜幾分愧疚。
再看回面前這位清潔工，熟練的動作一如往常，在陽光的映襯下，橘色工作服上漾起一層柔光，像渡上了一層金邊，很美，很美！
這件事留在我心里很久，深深觸動了我。每次經(jīng)過那條馬路，我都會不由得放慢腳步，看著她默默努力工作著，掃凈一條馬路，也潔凈了人心。
范文4。
心，是善良的，但卻是被世界各種的誘惑而變臟了。“人之初，性本善”。人的本性，是善良的，是人的本心。而有一個故事，觸動了我的內(nèi)心。
有這樣一個老人：65歲開始在中國晉北地區(qū)種樹，那里正是沙漠化的一個地區(qū)，天天黃沙滿天。一些小村落每過幾個月就要搬遷一次?？h記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使逆行，或傾之高二三丈而墜?！本褪窃谶@樣的一個地方，這個老人創(chuàng)造了一個又一個奇跡。
老人在65歲時集齊了七位老人，他們一起在這個地方種樹，到現(xiàn)在已經(jīng)去世了六人。老人每天抓把柴煮飯，扛把鋤頭就進(jìn)山種樹，晚上回來抽袋煙睡覺，天天如此。但有一天回來，他那位可憐的老伴已經(jīng)躺在炕上靜靜地過世了。山溝的惡劣環(huán)境，自己年老體弱，加上老伴、同伴的離去都給老人造成了困難。老人現(xiàn)在已經(jīng)85歲了，但是，已經(jīng)綠化了8條溝，12個綠洲，8000畝防風(fēng)林帶。
老人帶我們?nèi)タ瓷綔系臈盍?，如臂如股，深深扎進(jìn)淤泥里。楊柳像一座山，穩(wěn)穩(wěn)地扎進(jìn)泥土里;像一只鷹，翱翔在藍(lán)天;像陽光一樣照在大地。楊柳和黃土就像嬰兒和母親一樣，誰也離不開誰，這正像老人與青山一樣息息相關(guān)。如果你現(xiàn)在坐在老人的屋子里就會像坐在綠色的海洋里一樣。
他們不僅留下了這片綠洲，更留下了更寶貴的東西——與環(huán)境做斗爭的精神。老人的精神永駐人間，青山也將屹立人間。老人的這種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，深深觸動我的心靈。
我每次見到環(huán)衛(wèi)工人在路邊掃地，我都會想起這個老人來。這老人以堅持不懈、默默無聞的態(tài)度為中國環(huán)保做出了一份貢獻(xiàn)。如果在社會上多一些像老人一樣的人，那世間將會更美好。
我還看到這樣一幕：大街上，一個年邁的老人在路邊乞討，而路過的行人無一不露出厭惡的面容，連一個子兒都不給他。這時，一位中年人走過來，蹲在乞丐旁邊輕聲詢問，還給了乞丐十元錢。這時，我再次被觸動。
我想：如果社會上人人都有這種精神的話，那社會就會煥然一新。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇十八
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）。
人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。
這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
專家解讀設(shè)計思路：
“時間”是這道寫作試題材料的重要關(guān)鍵詞，時間的有限性、不可重復(fù)性，構(gòu)成了探索人生意義的基本前提。人與時間的關(guān)系是永恒的主題。如何安排時間、駕馭時間，是人類自我意識的彰顯。生活中，對時間的計劃、安排與體驗，就是時間觀念的具體表現(xiàn)；這是考生立意行文時感受與思考的起點，也是入手寫作一個最直接的切入點。
“技術(shù)”，是材料里的另一個關(guān)鍵詞。在人與時間的關(guān)系中，“技術(shù)”是一個重要變量。怎樣通過技術(shù)更好地掌控時間？利用像編寫計劃單、任務(wù)書、行程表等一些技術(shù)，我們得以更好地規(guī)劃日程、安排學(xué)習(xí)；利用工業(yè)革命誕生的一些技術(shù)，如機(jī)器生產(chǎn)、交通工具，我們得以擴(kuò)大交往范圍，拓寬時空界限；利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)，如智能手機(jī)、智能家居、智能物流等，我們得以讓經(jīng)歷的時間變得更有質(zhì)量。
材料中“時間的仆人”是個比喻，指在時間面前沒有了自我，本想掌控時間卻事與愿違，反倒被時間所左右，喪失掉自己的主體地位。這種情況并不鮮見。因為依賴技術(shù)，生活變得機(jī)械、刻板，例如拘泥于時間計劃表，忽略靈活性、自主性；受日程支配，疲于趕進(jìn)度，沒有自己的獨(dú)處時間。這的確是不少高中生的備考學(xué)習(xí)狀態(tài)，在高中的最后階段，觸及這個話題并不敏感，有必要重新審視人面對時間的態(tài)度，“一張一弛”“博觀約取”并不是奢侈的想法，是現(xiàn)實中很多好學(xué)生已有的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在知識獲取的同時，適度地有一些“放空”的時間，在沉潛思考中去形成自己的思想才是學(xué)習(xí)的要義。
從材料中，考生可以提煉出“技術(shù)發(fā)展在人與時間的關(guān)系中所起的作用”這樣一個論述主題。考生可以圍繞這個論題，結(jié)合個人體驗情境，或社會生活情境，或?qū)W科認(rèn)知情境，觀察、梳理相應(yīng)的現(xiàn)象，通過分析思考，形成自己的認(rèn)識與觀點；考生也可以圍繞“技術(shù)、時間與人”之間的關(guān)系進(jìn)行探究，思考技術(shù)給掌控時間帶來的便利與遺憾，還可以就人在時間流逝過程中的主動與被動，以及人掌控時間的方式方法等等進(jìn)行闡釋論證。當(dāng)然也可以擇取一個現(xiàn)象、一個故事、一段經(jīng)歷寫記敘文；如有學(xué)生能寫出富有想象力的科幻小品，也在立意的范圍之內(nèi)。
這道作文題文字簡潔，意蘊(yùn)豐富，給考生寫作留下充分的思考空間。它不同于以前限制了寫作指向的命題式作文，不同于給定了情境任務(wù)的寫作，也不同于以往的材料式作文，簡潔的導(dǎo)引文字推動學(xué)生自己去想象生活中的現(xiàn)象，形成明確觀點或相對凝練的感受，并以記敘、抒情、議論等不同方式表達(dá)出來，避免面面俱到然而卻淺嘗輒止或簡單羅列正反兩面現(xiàn)象然而卻沒有主見的寫作。聯(lián)想與歸納、實證與推理、批判與發(fā)現(xiàn)這些高度綜合的思辨能力，在寫作過程中得以體現(xiàn)。“解題”的過程正是思維展開的過程，也是學(xué)習(xí)的過程，考試與教學(xué)也就這樣統(tǒng)一起來。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇十九
今年語文作文是6個古詩句選2個或者3個，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4、受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。
6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。
(全國甲卷(ii)語文適用范圍：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶)。
高考題目嘉興高考題目已公布范文（20篇）篇二十
在人生旅程中，我們每個人都有那么一兩個故事，這些故事或是來自身邊親友，或是來自文學(xué)作品，它們以其獨(dú)特的方式觸動我們的心靈，啟迪我們的智慧。這就是故事的力量，它可以改變一個人的命運(yùn)，也可以展現(xiàn)一個民族的形象。
故事是人類文明的傳承和記憶。人們通過故事來傳遞價值觀、道德觀以及人生經(jīng)驗。無論是《灰姑娘》中堅韌不拔的精神，《小紅帽》中辨別善惡的能力，還是《哈利·波特》中勇敢面對困境的勇氣，這些故事都在潛移默化中影響著我們的成長。故事讓我們明白，每個人都有可能成為英雄，只要我們勇敢面對生活，我們就能創(chuàng)造奇跡。
故事還能展現(xiàn)一個民族的形象。偉大的文學(xué)作品往往反映了一個時代的風(fēng)貌和民族的特性。例如，《紅樓夢》展示了中國古代貴族的生活畫卷，是中華文化的瑰寶；《追風(fēng)箏的。人》則講述了阿富汗的歷史和文化，展現(xiàn)了阿富汗人民的堅韌和樂觀。這些故事透過對民族歷史、文化的描繪，讓我們對一個民族有了更深刻的認(rèn)識。
故事的影響力還遠(yuǎn)不止于此。它可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通。在人際交往中，一個好的故事勝過千言萬語。它可以消除隔閡，增進(jìn)理解，讓我們更好地交流和溝通。在職場中，一個引人入勝的'故事能更好地展示你的才華和能力，讓你脫穎而出。
然而，故事的力量并非人人都能意識到。有時，我們過于關(guān)注事實和數(shù)字，而忽視了故事的魅力。例如，在商業(yè)廣告中，數(shù)據(jù)和事實可能比故事更具有說服力，但是，如果一個品牌的故事能夠打動人心，那么它的影響力將遠(yuǎn)超數(shù)據(jù)和事實。
值得注意的是，故事的力量并非憑空而來，而是源自于我們自身的經(jīng)驗和知識。一個好的故事需要具備真實性、情感性和啟發(fā)性。只有真實的故事才能引起人們的共鳴；只有富含情感的故事才能打動人心；只有具有啟發(fā)性故事才能啟迪人們的智慧。因此，故事的創(chuàng)作需要我們深入生活，積累經(jīng)驗，不斷提高自己的知識水平。
另外，故事的傳播也離不開合適的渠道。在現(xiàn)代社會，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的發(fā)展為故事的傳播提供了新的途徑。然而，如何有效地利用這些渠道傳播故事，讓更多的人受益，是我們需要思考的問題。這時，我們就需要借助一些創(chuàng)新的方式，如短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等，來吸引觀眾，讓他們在輕松愉快的氛圍中收獲知識和感動。
綜上所述，故事是一種強(qiáng)大的力量，它可以啟迪智慧，展現(xiàn)民族形象，觸動心靈，增進(jìn)溝通。我們需要認(rèn)識到故事的重要性，同時也需要學(xué)會創(chuàng)作和傳播好的故事。只有這樣，我們才能讓故事的力量惠及更多人，讓世界因我們的努力而變得更加美好。在日常生活中，我們要學(xué)會用故事表達(dá)自己，用故事傳播價值觀，用故事啟迪他人的人生。讓我們一起努力，讓世界充滿故事的力量！
本試卷語言文字運(yùn)用ii提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。
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