奮斗是埋頭苦干、不畏艱難的堅持，只有付出才能有回報。以下是一些關于奮斗的電影和音樂，希望能為大家?guī)韱l(fā)和感動。
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇一
登峰造極的成就源于自律。
——松下幸之助。
那是剛開學的時候，我還習慣于著假期的懶散，聊聊qq，打打游戲，作業(yè)能拖就拖。尤其是脫離了父母的督促，越發(fā)放縱自己了。既不刻苦學習，也不認真完成作業(yè)，儼然忘記了自己學生的身份。自律早已被我拋到九霄云外。
不久之后，物理老師說要進行小測試了，特意提醒同學們要認真復習。我心想反正自己暑假上過輔導班，提前預習過，肯定沒問題。于是不管上課還是復習都是自以為是，毫無自律性可言。考卷發(fā)下來，我傻眼了：這道題好像見過，那道題也好像見過，但是好多道題都不確定，它們像一只只蜜蜂在我眼前嗡嗡亂飛，飛得我頭暈腦脹，腦子一片空白，稀里糊涂地結束了答卷。
果然不出所料，最后的分數(shù)擊碎了我所有的驕傲。失望、恐懼、緊張，各種不舒服的感覺壓得我喘不過氣。我沖出教室，奔向宿舍，當時就想給媽媽打電話，可是又擔心媽媽會訓我。可是難過的我就想聽媽媽的聲音。
片刻后，電話那頭傳來媽媽親切的鼓勵的聲音：_孩子，一切都是有因有果。你假期那么散漫，毫無自律而言，可想而知這次的成績絕不會理想。但只要你改正了，自律起來，媽媽相信，你一定可以考出好成績。_淚水瞬間模糊了雙眼，懊悔之情涌上心頭。如果平常做好自己應做的事情，踏實學習，認真鞏固，又怎會有今日的苦果？此刻的我卸下了所有的偽裝、高傲和自不量力，痛哭了一場，終于明白了不自律的后果和我為此付出慘重的代價。
孔子曾言：_吾日三省吾身。_如今的我，時時刻刻反省自我，將自律二字謹記心間。因為我知道，自律的代價總是要比后悔的代價低。
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇二
心中始終裝著鷹一樣的翅膀，何愁長空不變?yōu)槟惚P旋的領地。
古往今來，多少仁人志士都是在挫折中奮斗，在失敗中成功，才在歷史的長河中留下了一個個熠熠生輝的身影。人生百味，只有奮斗的味道才最令人沉醉。
苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
身邊是誓死追隨的將士，身后是苦心經營的國家，前面是吳王的笑臉。為了百姓的安康，為了國家的存亡，他毅然脫下了王袍。他的榮耀，他的自尊，被人狠狠地踩在腳下。但他從未放棄過，十年聚財，十年奮斗，二十年后的勾踐重登皇位，他的故事激勵了無數(shù)有志青年。勾踐用他的一生證明了成功離不開奮斗，托都的味道令人沉醉。
滿紙荒唐言，-把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味？他出生于富貴之家，白衣翩翩，飲酒作詩，好不快活，但幸福的時光總是短暫的。家道中落，連溫飽都不能維持的他卻從未放棄過自己的理想。“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。”十年的奮斗，讓他終于完成了《紅樓夢》這部鴻篇巨制。曹雪芹將他的一生多投入到這部在當時社會飽受爭議，后來卻流芳百世的巨著，曹雪芹用自己的故事詮釋了奮斗這兩個字的含義。奮斗的味道讓人沉醉。
豪放如蘇軾也會發(fā)出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”的感嘆；高傲如李白也會發(fā)出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的失意；高雅如李清照也會發(fā)出“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”的苦惱。人生在世，不如意的事情有很多，只有)奮斗才有可能克服這一切。苦難對勇于奮斗的人來說是墊腳石，對怯懦的人來說卻是萬丈深淵。讓我們勇于去奮斗把，不論結果怎樣，不管未來怎樣，青春需要奮斗！奮斗的味道令人沉醉。
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇三
如果命運給你一萬個絕望地理由，你必須要找出一萬零一個理由來微笑，你要相信，風雨只是洗禮，只要奮斗奮斗，就還有成功地期望。
——《花落未央》。
一位哲人曾說：“獲得成功地過程就好像不斷向天平上加砝碼，左盤放著成功，只要你地奮斗砝碼越多、越重，成功地天平就會向你傾斜。即使不能，但奮斗地過程不也是一種享受嗎?當沒能獲取成功時，回望過去地漫漫人生奮斗之路，你會發(fā)現(xiàn)一點也沒有白走。”
事實正是如此：
奮斗，哪怕奮斗的味道是苦澀的。但是不經歷風雨怎么見彩虹。
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇四
大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓xxx要扼住生命的咽喉。xxx在與命運的頑強搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。
2.華羅庚的故事。
我國著名數(shù)學家華羅庚，因家境貧困，從小就替父親擔起全家的生活重任。但一有空，就借幾本數(shù)學書來看，他用5年時間自學了高中三年和大學初年級的全部數(shù)學課程。18歲那年染上了傷寒病，為此，家里的東西全部當光，而病情不見好轉。
幸好有家人的精心照顧，總算保住了生命，但卻成了終身殘疾。后來在原就學的中學老師的關懷下，到這所中學里當勤雜工。他一有空就借書看，傷殘的左腿時常疼痛得鉆心，他仍一心在數(shù)學王國的海洋里劈波斬浪，將身軀的疼痛、生活的艱辛和世道的不公統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后。
3.孫康的故事。
晉孫康家貧，冬夜映雪光讀書；晉車胤家貧，夏夜練囊盛螢，借螢火蟲的微光讀書。事見《初學記》卷二引《宋齊語》、《晉書·車胤傳》。
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇五
及時提醒自己要自律，努力奮斗，盡力做好自己該做的事情，要活出自己最好的樣子。
——題記。
在家中，沒有了老師的監(jiān)督，沒有同學之間的追趕，周身都多了一份疏懶。聽課時漫不經心，寫作業(yè)時拖拖拉拉。在這個關鍵時刻，老師及時關注了我，并在微信中一次次鼓勵我，提醒我。爸爸也嚴肅地對我說：“你現(xiàn)在應該學會管理好自己的事情了，要合理安排好每一件事。”我也意識到自己的問題：不自律！我下定決心，對自己說：“一定要自律。”
我按照學校規(guī)定的時間作息，自覺遵守作息時間，預習，上課，復習一絲不茍，規(guī)劃好自己的學習。老師講的每一字，我都聚精會神地聽著；老師說的每個問題，我都認真思考；保證一天的知識吸收率和落實率。作業(yè)中的錯題都是第一時間進行修改并給老師復批，遇到不明白的問題，及時和老師溝通詢問，老師們都會及時回復進行詳盡講解。
漸漸的，我也習慣了自我克制的方式，雖然沒有了老師耳提面命的督促，我反而有了“要為自己負責”的緊迫感。自律在我心中凝結成一股力量，不斷鞭策我，在無形之中約束著我，不斷促使我向前，向前，再向前！有時我想，我現(xiàn)在承擔的僅僅只是自己的學業(yè)，未來將會承擔國家興亡的責任，“少年強，則國強。”現(xiàn)在的努力就是為了將來有一天國家需要我的時候我有能力站出來。
我相信，走過春季，迎來盛夏，我一定會收獲明天的繁華碩果。
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇六
談起中國，你的印象是什么？是那片熱血之紅中的五顆閃爍金星？是那首“起來！不愿做奴隸的人們……”的進行曲？是那盤臥在東方的巨龍？又或者，是2015年莫斯科紅場上儀仗隊的翩然風姿？中國，她正以令人驚嘆的速度向前發(fā)展，而今日的成果必然離不開那七十年前眾戰(zhàn)士們奮斗的勝利。
在清朝末期局勢混亂社會動蕩不安，軍閥官兵皇族滿漢殖民者*交替不斷，中國的內部不穩(wěn)讓那些野心勃勃的外國殖民者有機可趁，大舉進軍，而腐壞的清*一再忍縮退讓，一個曾經傲視世界的東方大國創(chuàng)傷不斷，人心惶惶，家破人亡，這，便是當時的代名詞。
而正有這么一些人，當每一個有反抗思想的人，不敢站出來時，他們帶領著大家反對惡勢力，爭取民主與*等，例如：xxx，周樹人等。也有這么一些人，他們跟從自己的內心，投入全身心向著正義。戰(zhàn)爭黑暗而漫長，但眾人萬心結成一條繩，以未來為明燈，堅持不懈地征戰(zhàn)沙場，鏟除黑暗。最終，在1945年日本最高將領簽訂投降書時，一切塵埃落定。華夏兒女用自己的信念，守住了千年文化，保住了屬于中國的土地！
受了重創(chuàng)的中國明白，戰(zhàn)爭這種災難不能發(fā)生，而避免自己受欺壓的最好辦法便是強大，比別人更強！于是，人造衛(wèi)星的發(fā)射，載人航天飛機的成功，奧運會主辦權的獲得……一個又一個的成就便是最好的鐵證，它們無一不證明——中國站了起來，中國正飛速地走向富強！
繼續(xù)前進，中國！繼續(xù)奮斗，華夏！
輝煌，中國；中國，輝煌！
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇七
只聽這部電影的名字，就感受到了濃濃的*風。*功夫歷史悠久，世界聞名，充滿了東方的神秘感;熊貓，*的國寶，世界級的明星，憨態(tài)可掬。這兩個組合在一起會有什么奇妙的感受呢?憨態(tài)可掬的熊貓耍起行云流水般的*功夫會是什么樣的呢?它成功的勾起了我的好奇心。
影片的主人公當然是一只胖胖的、有點呆頭呆腦的大熊貓，他叫阿寶。阿寶是一家面條店的學徒，雖然笨手笨腳，也勉勉強強算是謀到了一份職業(yè)，可是阿寶天天夢想著自己有一天能夠成為大俠與明星級的大人物進行一場巔峰之戰(zhàn)。因此還得到了一些人的嘲笑，可是阿寶不以為意，仍繼續(xù)著他的夢。一次偶然，阿寶陰差陽錯成了神龍大俠繼承人，雖出乎大家的意料，卻被浣熊師父寄予了厚望。
阿寶開始跟著浣熊師父學習武功，但是最開始的阿寶軟弱、自卑，認為自己除了做面條什么都不會，不可能成為一代大俠，打敗強大的敵人。但是浣熊師父發(fā)現(xiàn)了阿寶的與眾作文不同之處，想盡一切辦法教阿寶武功，例如食物誘惑，因為阿寶是個吃貨;例如用阿寶的夢想去激勵。在師傅的鼓勵和教導下，阿寶終于戰(zhàn)勝了自己的軟弱和自卑，一心一意，刻苦地訓練。這使我想到其實每個人的身上都有不同于其他人的特質，我們不要輕易地否定自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，自信地面對生活，這樣生活也會帶給我們意想不到的收獲。
刻苦訓練后的阿寶并沒有找到神龍大俠留下的武功秘籍，他再一次否定了自己，灰心的阿寶找到了自己的父親，父親的一句話讓他領悟到了龍卷軸的精髓，阿寶終于用自己的智慧和武術戰(zhàn)勝了大龍，拯救了山谷，為山谷帶來了和*。所以不要輕易放棄自己曾有過的夢想，即使夢想看起來是遙不可及的，只要我們堅持，只要我們努力，夢想的大門終會敞開，追夢的道路上我們會遇到各種各樣的困難、挫折、嘲笑、失望，但只要我們不放棄就會離夢想越來越近。
讓我們像阿寶一樣帶著夢想出發(fā)吧!
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇八
1、進一步熟練的、有表情的演唱歌曲《*功夫》。
2、在欣賞樂曲《武術》時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。
一、導入。
上節(jié)課我們學唱了歌曲《*功夫》,下面我們來復習演唱歌詞,要求唱得更加整齊,更加生氣勃勃、英姿颯爽。
學生隨琴齊唱。
二、表演歌曲《*功夫》。
1、分組合作創(chuàng)作動作。
2、請幾位表演比較好的學生隨歌曲即興表演。
3、推選代表共同表演。
三、欣賞民樂合奏《武術》。
1、教師簡介樂曲。
2、知道學生進行學唱。
3、初聽樂曲。
課本中的a、b主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次,順序是怎樣的?
4、復聽樂曲。
這首樂曲充滿著動感,如重拳出擊,柔中帶剛,因此也很適合隨音樂表演動作,我們再來請幾位同學作表演。
5、指名隨音樂進行表演。
四、課堂小結。
小結本節(jié)課學習的收獲,要求學生課后學習一兩個武術動作。
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇九
人生是一個怎樣的謎題至今沒有人知曉，有些人認為自己來到世間就是為了享樂，碌碌終生一事無成。有些人認為自己來到世間就是為了奮斗，就像偉大xxx所寫贈父詩一樣，“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”一首足以讓人看見那些奮斗之人心中的那團永不熄滅的火焰。
xxx·尼古拉耶維奇·奧斯特洛夫斯基曾經說過：“人最寶貴的是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧—這樣，在臨死的時候，他能夠說："我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而奮斗。”他曾經也經歷過戰(zhàn)亂但是成功的道路是為那些有準備的人鋪設的，奧斯特洛夫斯基在茫茫人海中找到的自己，找到了自己前進的道路，他也認識了自己。像這樣的人還有很多很多如：“魯迅，老舍，冰心，李彥宏等等。”
我生來世間是為了什么了？到現(xiàn)在我都沒有明白，但我相信自己不是那種享樂之人，我也在時時刻刻奮斗，雖然沒有很大的成就但是我付出的得到了應有的回報。
我將來會是什么了，是一個守衛(wèi)在祖國邊疆的軍人，還是一個企業(yè)家，不，或許是一個工程師。小時候我有過很多很多的夢想，有想過當老師，有想過當藝人也有想過當一名科學家。這些會成為現(xiàn)實嗎？這些還是個問號。我現(xiàn)在沒有足夠的勇氣來證明這是真的，但是我相信這其中必定有我的行業(yè)，或許我就是一名工程師。
人生的道路是漫長的如果我就是工程師我必須經過奮斗方可成功。現(xiàn)在我們就像碧樹一樣苦受著西風的凋蝕，獨上高樓，望盡天涯路。只待我所成功的那一刻。
我認為我是萬花從中最絢爛的一朵，我認為我是星辰中最閃亮的一顆，我認為我是一名杰出的工程師。
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇十
寫下一段文字，致今夜興奮還未散去的自己，致明天依舊要努力向前的孩子。
我這樣告訴自己，勝敗乃是兵家常事，今日所能嘗到的甜意，他日必將以數(shù)倍的苦澀來等量代換。這世界公平的出奇，讓于學生而言最為重要的成績作為一把標尺，衡量你的過去，評析你的未來。我對這快節(jié)奏的生活似乎有著令自己也咋舌的適應速度，于是就好像是順理成章般的，得到了較為滿意的成績，可幾家歡喜幾家愁時，不免也會未雨綢繆——云端給人給高的方向，卻也給人最為徹骨的不安。
我想告訴今日笑意不減的自己，以一顆平常心態(tài)去對待成績，就好像曾經你自己說的一樣，明明就不是能被束縛的靈魂，何苦要去刻意在意外界的目光？鮮花彩虹終究是暴風雨過后的短暫美好，晴空萬里下，每個人的腳步都一樣堅實，每顆心的方向都異常清醒，每個夢的力量都足以撼動天地，當然，這其中包括有你。
我也在不斷的摸索中，似乎看到了所謂一種境界——那是我還未企及的高度，站在那片天空，你會發(fā)覺知識的魅力足以掩蓋人類全部的文明，你會發(fā)覺對書籍的渴望就好像是生命汩汩不息的河水，那條仿若發(fā)光發(fā)帶般的河水，帶走了人們的憂愁，送來了人們的期待，它是一種超越了靈魂的信仰，那或許便是名家所說的“進步的高度”。
再語得到了掌聲與鮮花的自己，短暫的考察不過是生命長河里一份算不上精彩的回憶，我也深諳你心目中最佳的成功方式，你渴望挫折去磨平你過于鋒利的棱角，渴望歲月給予你今天難以感受到的情愫，你說生命的一切源于愛，由愛生萬物，那么學習的過程便是將愛升華的過程，將愛家人上升到愛國家的高度，將愛國家再度提升到愛世界、愛和平的高度，像是一級級的臺階，我們慢慢的走，走向它的盡頭；我們緩緩的踱步，一步一個腳印，是如此疲憊，卻又如此欣慰。
——今夜我對話那個天真的自己，今夜我告誡那個稚氣未脫的自己，今夜我祝福明日更為堅強勇敢的自己，今夜我努力塑造著心目中最真實卻也獨一無二的自己。
生命不息，奮斗不止，前路依舊漫長，愿與君攜手，再度那四季風雨，春秋冬夏。
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇十一
在嘗試學習*武術的動作中，感受*武術的力量和精神。
音樂（*功夫）、動作圖片、紅腰帶若干、錄像（李連杰武打片段、武術的種類ppt）。
導入：猜猜看，我最近在學一種什么本領呢？（*功夫）想不想看我給你們露一手？（想）可是我才剛剛開始學，表演的不太好，請你們看看我?guī)煾档谋硌莅桑?/p>
1、明星演示*功夫（視頻）。
先來認識一下我的師傅，看看他是誰？你們認識他嗎？（李連杰）他叫李連杰，他可是我們*有名的武術明星。
2、幼兒經驗展現(xiàn)。
（1）你喜歡他的哪個動作？
（2）再看一次把你喜歡的動作記下了。
（3）你還會其他什么武術動作？來試試看。
小結：現(xiàn)在我們知道武術有很多動作，打起來是很有精神、有力的。
3、武術秘籍。
（1）、我是跟師傅學的*功夫，那我?guī)煾岛瓦@些武術明星的功夫都是怎樣練出來的呢？
（2）、看，是從這些《武術秘籍》上學來的。看看都有些什么秘籍。
華山秘籍少林秘籍武當秘籍。
4、四人一組。
5、每組一份秘籍。
6、聽音樂學動作。
（2）、你們來看看秘籍上的動作來學一學，然后把四個動作連起來做一做。
（3）、聽音樂做動作：音樂一共有四句，一句做一個動作（做兩遍）。
（4）、提問：跟音樂練武術時怎么樣就能練整齊？（音樂變動作就變）。
現(xiàn)在我們要舉辦武林大會，看看哪一組能得武林盟主。
（1）發(fā)給幼兒紅腰帶，自己系一系。（像系鞋帶一樣，兩個朋友碰碰手，繞個圈拉一下，再繞一次）。
（2）請幼兒再次看動作，準備比賽。
選評委。
（1）、第一回合，我們來比整齊。到底哪兩個隊先勝出呢？請評委老師舉手表決。
（2）、第二回合，我們來比力量和精神。請輸?shù)哪且慌僧斣u委（贏的用*功夫的動作來感謝評委老師。）。
小結：*功夫需要在不斷的練習才能打得好。
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇十二
教學目標：
1、進一步熟練的、有表情的演唱歌曲《*功夫》。
2、在欣賞樂曲《武術》時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。
教學過程：
上節(jié)課我們學唱了歌曲《*功夫》，下面我們來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
學生隨琴齊唱。
1、分組合作創(chuàng)作動作。
2、請幾位表演比較好的學生隨歌曲即興表演。
3、推選代表共同表演。
1、教師簡介樂曲。
2、知道學生進行學唱。
3、初聽樂曲。
課本中的a、b主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的？
4、復聽樂曲。
這首樂曲充滿著動感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學作表演。
5、指名隨音樂進行表演。
小結本節(jié)課學習的收獲，要求學生課后學習一兩個武術動作。
教學反思：
第三課時。
教學內容：欣賞歌曲《男兒當自強》。
教學目標：
1、歌曲表演《*功夫》。
2、能隨錄音學會歌曲《男兒當自強》，并對歌曲中的對稱現(xiàn)象有所注意。
教學過程：
師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當自強》。
教師簡介歌曲。
1、教師朗誦歌詞。
2、出示歌詞。
引導學生觀察歌詞，找出“兩兩相對”，即對稱。
3、初聽歌曲。
歌曲的情緒是怎樣的？
4、復聽歌曲。
學生隨歌曲輕聲哼唱，反復兩遍。
5、再次復聽。
學生跟唱，并在“xx”處自由表現(xiàn)。
1、隨伴奏齊唱歌曲。
2、分組進行創(chuàng)作，教師指導。
3、分組進行匯報表演。
4、教師講評。
5、隨音樂邊唱邊表演。
本單元我們學習了歌曲《*功夫》，欣賞了《武術》和《男兒當自強》，希望大家關心武術、熱愛武術，健身強體，為國爭光！
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇十三
讀完簡愛后，我被他深深地震撼了！
她生活在舅媽家黑暗的環(huán)境中，她的表哥要欺負她，把她打的鼻青臉腫，簡十分怕他，應為這個表哥總是惡人先告狀。而舅媽每次都護短，仆人們也都不幫他，有一次簡反抗了，結果不言而俞，當然是簡被欺負，他被舅媽關進了黑屋子，她恐懼的不敢說話，她使勁敲門，但沒人理她。最終，他因為舅媽的一撞而暈倒在屋子中。
簡離開了舅媽家，這是因為舅媽嫌他麻煩把她送到了慈善機構的學校中，在學校里她認識了堅強，但又逆來順受的海倫。美麗而又善良的譚波爾小姐。這讓她首次感受到心靈上的溫暖。孤兒院教規(guī)嚴厲，生活艱苦，院長是個冷酷的偽君子。簡在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。由于惡劣的生活條件，孤兒院經常有孩子病死，她最好的朋友海倫在一次大的斑疹傷寒中去世了。這次斑疹傷寒也使孤兒院有了大的改善。簡在新的環(huán)境下接受了六年的教育，并在這所學校任教兩年。由于譚波爾兒小姐的離開，簡厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。
咱們被簡的執(zhí)著所感動，她勇敢的追逐愛情，她不安于貧困，她堅強，善良，單純，富有同情心。她是一個有自己想法的人，他通過自己的不懈努力，最終取得了幸福，咱們要要向簡學習，學習她那種敢于為著夢想而追逐的心情。這又讓我想起了最近很火的一個電視欄目《中國好聲音》。里面的選手為了自己的音樂夢想而不懈追逐，有些歌手甚至都六十多歲，弄音樂長達三十幾年。期間沒有放棄，而這些為著理想奮斗的人，最終都得到了導師的認可。
咱們也正處于拼搏的時間段，咱們也有咱們自己的夢想，咱們不能只看到眼前的安逸而碌碌無為，雄鷹有展翅高飛的理想，樹苗有長成參天大樹的理想，魚兒有遨游大海的理想，一個沒有理想的人無異于行尸走肉。在簡之前，羅切斯特沒有理想，整天沉浸在紙醉金迷之中，他說他的生活毫無意義。相反，簡確實一個不安分，有自己想法的人，所以他最終得到了幸福。
為夢想而奮斗，終有成功的一刻。
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇十四
春風換符，爆竹歲除；龍舟破江，端午煮粽；鳳冠霞帔，女兒新嫁。或以儀式繁瑣而欲廢，或以傳統(tǒng)而欲留，我以為：儀式當在傳承中發(fā)展，批判繼承，承古萌新。
《尚書大禹謨》有云：“人心惟危，道心惟微，允執(zhí)厥中。”儀式有其深厚的文化根基，不容輕易改變。五千載悠悠，華夏古木枝繁葉茂，養(yǎng)育炎黃兒女，中華民族。儀式的一舉一動，俱蘊藏著代代相傳的博大精深，是民族文化的直接體現(xiàn)，豈容隨意修改，恣意背叛？山東曲阜孔廟，每逢學季，仍有千萬學子步入柏蔭杏林，祭祀孔廟，獻上一支毛筆，一束鮮花。那虔誠的躬身，豈非對千年來儒文化“修身齊家治國*天下”的傳承？若廢此佳禮，重學尚義的風氣何來依托？尊師求道的禮教何以萌芽？便如子曰：“一日克己復禮，天下歸仁焉。”儀式作為“禮”文化的載體，意蘊厚重，文化悠悠，儀式之傳統(tǒng)豈容輕易改動？！但同時，儀式也要緊跟時代的步伐，與時俱進。馬克思在辯證法的歷史領域指出：“社會存在決定社會意識。”儀式在保有傳統(tǒng)的同時，必須摒除思想桎梏，制度余孽。便如清明祭祖時女兒不入祠堂的男尊女卑，東莞女德班磕頭拜師的陳規(guī)陋習，山西老太太除夕將嫁女趕出家門的迷信腐朽，都讓人扼腕，發(fā)人深省。文化的樹若欲凌云參天，驅蟲除害，與時同生，勢在必行。便如天水伏羲祭祖，現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)舞樂相得益彰，慕名游客頻頻“點贊”，緊跟時代的步伐，與時俱進，傳承中發(fā)展，是社會對儀式的必然要求。
因此，儀式的前程似錦，需在傳承中創(chuàng)新，革故鼎新，承古萌新。這便要求批判精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識的樹立。
一方面，我們要培養(yǎng)批判精神。丁艾克曾說:”黑暗并不可怕，可怕的是對黑暗習以為常。”文化的痼疾不可規(guī)避，決然銳利的雙眼啟迪希望的華光。對于儀式的糟粕，敢于突破，敢于拒絕；另一方面，我們也要樹立創(chuàng)新意識。王爾德有云:”在我們身陷泥濘時，有人在仰望星空。”立足傳統(tǒng)的源遠流長，汲取營養(yǎng)，眺望遠方，尋找花開燦爛，新意盎然。對待儀式的態(tài)度，折射著一個人，乃至一個民族對待歷史的肯定或否定，更彰顯著對自身發(fā)展的積極與消極。唯有將批判精神與創(chuàng)新意識融合，回顧過去，心懷高遠，儀式方可意味不變，悠悠長長。雨果曾說：“讓心中住著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種愉悅。”中華的巨龍亦將由承古萌新的儀式中重獲新生，乘青云凌霄至九重，攬千里江山收眼底，華夏憑此，文化更強！
儀式啊，我已為你找到了振興的大道！
批判繼承，創(chuàng)新發(fā)展，與時俱進，承古萌新。儀式將孕育文明璀璨新生，千丈華夏榮光。雄雞展翅，引向輝煌！
奮斗的味道優(yōu)選（優(yōu)質15篇）篇十五
十月份班內開展了“大*”主題活動。在這個主題活動中從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭，從中華健兒勇奪奧運獎牌到我國的名勝古跡，從國粹京劇到剪紙……孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越多，感受也越來越多。這段時間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對*功夫產生了極大興趣。于是，我設計了這節(jié)活動，讓孩子們更多的了解我國傳統(tǒng)的武術文化，萌發(fā)幼兒愛國的情感。
1、讓孩子們了解*功夫是我國傳統(tǒng)的文化，激發(fā)幼兒對*功夫的興趣，萌發(fā)幼兒作為一名*人的自豪感。
2、讓幼兒初步了解*功夫的一些基本動作，并嘗試練一練。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、《*功夫》的音樂。
2、教師學會一些武術的基本動作。
一、談話。
2、教師：我最近發(fā)現(xiàn)有一樣也是*很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。
二、幼兒欣賞歌曲《*功夫》。
1、提問：你聽到了什么？
2、教師小結，引出*功夫。
教師：:沒錯，我發(fā)現(xiàn)*功夫也是很厲害的。
三、向幼兒介紹武術知識。
1、教師：*功夫也叫武術，是我國傳統(tǒng)的體育項目，有很多人喜歡練武術。
提問：（1）你在什么地方見過*功夫？
（2）有誰會一些武術動作？（幼兒演示）。
2、向幼兒介紹*功夫簡單的動作。
（1）教師演示一組*功夫的基本動作。
教師：我最近也在學*功夫，想看我露一手嗎？
（2）那些動作是你喜歡的？
3、幼兒與教師共同練習*功夫。
（1）教師：想不想跟我一起學？好，先活動活動手腳。準備，站如松。
（2）幼兒與教師共同練習2——3遍。
4、幼兒在《*功夫》的音樂中展示武術動作。
（1）教師：動作學會了嗎？我們馬上要召開武林大會，比一比誰是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢？（不怕吃苦、認真……）有信心嗎？你們把今天學的動作練一練。
（2）幼兒自由演示，教師個別指導。
教師：不錯。只要勤學苦練，相信你們都能成為武林高手。
5、介紹李小龍，激發(fā)幼兒民族自豪感。
（1）教師：你們知道李小龍嗎？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國。一位美國拳擊高手瞧不起他，認為*功夫不行，就欺負李小龍并向他挑戰(zhàn)。結果……，你們覺得*功夫怎么樣？（厲害、……）現(xiàn)在，不單*人喜歡*功夫，連外國人也不遠千里來到*學習*功夫，作為一名*人你有什么感受？（驕傲、自豪……）。
（2）教師：今天我們學的是拳術，*功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……，我們以后再來了解它。
本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，*時也模仿過。因此活動中幼兒對*功夫產生極大的興趣，體驗到了*功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動作表現(xiàn)歌曲內容，沒有得到很好的解決。《*功夫》，這是一首*歌曲。通過學習讓幼兒了解我們*功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
一、雖然幼兒事先有一定的經驗但還不夠豐富。
二、幼兒沒有充分理解歌曲內容，因為是*歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。
三，整個活動也沒有提升幼兒的經驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了大多數(shù)，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。