無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
美的心靈美的心靈實用篇一
世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。我們應該用眼睛去發現美。
我們身邊的美很多很多，而最美的是心靈。
一天早晨，馬上就要到校門口了，一xx前，突然發現自己紅領巾沒戴，我一溜煙躲進一家商店，幸好還沒有被值日的同學發現，心跳才慢慢地平靜下來，也為自己的機靈暗暗高興。怎么辦呢？只能犧牲我買零食的錢了，趕快買一條吧。當我伸手去褲兜里找那僅有的一塊錢時，摸來摸去卻怎么也找不著，我非常納悶，心想：“咦？我早上帶的一塊錢呢？怎么不翼而飛了呢！太倒霉了，這叫什么事呀，真是屋漏偏遇連陰雨！”我不敢猶豫，生怕被人懷疑，只好硬著頭皮去和售貨員阿姨商量：“阿姨，我的錢丟了，可不可以先拿條紅領巾，下午把錢帶來?”。說話的時候，我尷尬極了，真害怕被拒絕。阿姨卻同意了，還是笑瞇瞇的，我長嘆一口氣，帶好紅領巾不慌不忙地走進校園。
中午放學，我發現原來褲兜破了個洞，那一塊錢正是從哪里掉出去的。我心想，要不是那位好心的阿姨，我們班一定會因為我被扣分，那該多丟人啊！
下午，我及時把錢還給售貨員阿姨，并說了聲謝謝，阿姨仍然微笑著，向我點了點頭。時間過得很快，一轉眼這件事已過去好些天了，可是那位售貨員阿姨的微笑一直刻在我的腦海里。那美麗的微笑是一縷陽光，讓我明白了人與人之間需要信任和相互幫助。原來，美麗的心靈就在我們身邊！
世界上美麗的.事物很多，而最美的是心靈。
美的心靈美的心靈實用篇二
生活中的美有很多，有景色怡人的風景之美，有寬敞明亮的庭院之美，有清秀漂亮的容顏之美。這些美是美麗的，但不是真正的美，真正的美應該有一顆心靈之美，能夠幫助有困難的人，這才是我們人類的精神之美。
生活中處處都有愛，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶的愛；學校有老師、同學的愛；身邊還有其它許許多多好心人的愛，這些愛就是我們生活中最美的地方。生活中日月星辰，是山川河流，是花鳥蟲魚，很美！但最美的是人的心靈。
有一次，吃完早飯，我和媽媽一起坐公交車去外婆家，剛上車沒多久，就看到一個小女孩給身邊的老奶奶讓座。這微不足道的小事卻讓人看出了小女孩心靈的美。這事雖小，可卻讓人的心里感到特別的溫暖。在斑馬線上，一位老人拄著拐杖，一步一步慢慢地走著，這時，后面的一位小伙子看到了，連忙上前扶著老人過了馬路。老人笑了，小伙子也笑了，此時，他們臉上的笑，比任何一個地方的風景都美。
“嘩啦啦，嘩啦啦……”我回頭看了看，原來不知是誰沒有關好公共廁所外的水攏頭。這時走過來一對母女。“媽媽，我們去把水攏頭關上吧！”小女孩指著水攏頭對她的媽媽說。“好啊！”她的媽媽微笑著回答她。于是小女孩走過去，把水攏頭關掉了。望著她們母女走遠的背影，仿佛看到了她們金子般的內心。
生活中的美無處不在，雷鋒叔叔一生做了很多好人好事，最美司機吳斌用生命拯救了車上的乘客，最美阿姨吳菊萍用雙手拯救了一個幼小的生命。這些都是人的心靈美，是精神之美。
美，無處不在，那些“最美的人”，也是最平凡的人，只是做了最平凡的事。只要我們擁有一顆愛的心，無私奉獻，讓愛融入每個人的心里。讓我們用自己的行動去做一個心靈美的使者，讓我們的社會更加的美！
美的心靈美的心靈實用篇三
她衣冠不整，褲子上有幾塊補丁，有著“鳥巢”型發式，似乎從來都沒洗過澡，她有先天性智障，從來沒讀過書，可是卻學會了抽煙，她有一個和她一樣的媽媽，她們兩個相依為命，以撿東西為生，成天在垃圾堆旁徘徊。但她卻是我要找的人。
她還挺孝順的，每次撿到好吃的都會把大的給媽媽，她們抽的煙，大部分都是撿別人抽剩下的煙頭，而她也時常把長的煙頭留給了媽媽，這可能就是她所謂的孝順吧，聽尹阿姨說，只要是她認識的她都會主動說話，還挺有禮貌，只要是對她有恩的，她都會懂得感激，她看起來似乎是個好人，但她畢竟是個撿破爛的。
一次放學回家，我和小林在岔道口那兒就分開了，我獨自一人走在那人煙稀少的小路上，突然我發現在我的正前方有一只狗，盡管不是大狗，卻也足夠嚇人，認識我的人都知道我這個人最怕狗了，誰知怕什么就來什么，現在居然只有我一個人來面對，怎么辦，我心里忐忑不安，其實剛開始狗是怕我的，它怕我傷害它，可是后來它也看了出來我的腿在發軟，手在哆嗦，它不再擔心，向我吼了兩聲來示，我就更害怕了。
這時，她從我身邊路過，似乎看了出來我在害怕，她又看了看狗，明白了事情的大概，她站到了我的面前，撿起地上的一塊石頭，便向狗扔去，狗向她撲來，她又撿起一根木棍，和狗搏斗了起來，最終，狗被她打跑了，她沖我笑了一下，我的大腦似乎還沒反應過來，就這么呆呆的瞅著她，她轉身走了，自始至終我們沒有說一句話，但是她剛才的行為對于我來說偉大的“壯舉”，我卻難以忘懷，深深刻在了我的腦子里。
什么樣的人才是最美的人?我尋找著，是穿高跟鞋的美女，還是扎著羊角辮的小女孩?在我看來都不是，是她，一個長得不美，卻有著如此美麗的心靈的人，我終于找到了最美的人!
美的心靈美的心靈實用篇四
不管怎樣，我還是和媽媽一起出發了。到了馬路上，看到奔流不息的車輛飛速奔馳著，我和媽媽只好下來推著自行車，找尋合適的機會橫穿馬路。
突然，所有的車子都停了下來，將馬路從中間“截”斷，在扯一扯之間形成一條三四米寬的過道。我正疑惑大家這都是怎么了？忽然，身后傳來“篤”、“篤”的聲音，我馬上轉身，原來是一位盲人老奶奶正在過馬路。因為眼睛看不到的緣故，她用手中的拐杖很有節奏的敲擊著地面，一步一步走過了馬路的1/3處。看到這兒，我覺得自己應該做點兒什么。于是，我走上前，一步一步地在大家的掌聲中攙扶著老奶奶過了馬路。老奶奶會心的向我和車上的司機笑了笑。
我正沉寂在扶老奶奶過馬路的快樂中，看到正在繼續前行的媽媽，忽然反應過來。我“拎”起自行車，向前追啊！
剛走過了兩個路口，有人在后面喊我和媽媽，是賣蘋果的那個老爺爺。我心中浮現出的第一想法就是是不是少給人家錢了？于是，我賠著笑臉問：“爺爺，是不是少給您錢了？少了多少？剛剛走的太忙……”我邊問邊從口袋里往外掏錢包。沒想到的是那位老爺爺卻說：“不是，是我少找給你們錢了，給，三元五角，剛好。”原來，媽媽剛剛被我催得急，沒顧上數找回來的錢就扯著我往家里走。看著老爺爺那“溝壑縱橫”的臉喝一身樸素的衣裳以及沿著臉頰往下滴落的汗珠，我真覺得自己的手仿佛有千斤重，抬都抬不起來。可是老爺爺一再執意將錢給我們，并說自己做的是誠信買賣，既然已經追到這兒了，就一定要將錢還給我們。我們不好再推辭，只好將那三元五角錢收下，并謝謝老爺爺的細心。
我的心再次被美給融化了，嘴角也再次上揚，臉上再次浮現出天天的微笑。
“世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”羅丹的這句話早已被人們熟知。可我現在才對這句話有了一定的理解。讓我們瞪大眼睛，留心捕捉生活中的每個畫面，留心觀察生活中的每個角落，不放過任何蛛絲馬跡。讓我們在創造美，發現美的生活中成長吧！
美的心靈美的心靈實用篇五
旨在培養學生熱愛生活的情感，引導他們發現美和欣賞美，讓他們沉浸于美，陶醉于美，驚嘆于美，并用文字記錄這樣愉快的精神游歷，留住這彌足珍貴的心靈與美交融的瞬間。
生活中，品味一首詩，欣賞一幅畫，聆聽一段曲，都是一次審美體驗的過程。在形成體驗的微妙過程中，自然地融進了學生個人的想象和聯想，滲進了獨特的主觀情感，這種審美體驗無疑豐富和拓寬了學生作文選材空間，也提高了學生作文的品位。
1、課前選擇自己最喜愛的一首詩、一幅畫、一首歌（曲），反復品味。
2、搜集并研究關于詩歌、音樂、繪畫鑒賞的相關資料。
3、留意自己欣賞品味時的內心感受，寫成50字左右的語段。
1、導語設計：同學們，有人說，一切美的東西都令人心痛。比如一首難忘的詩，一段古老的樂曲，一幅美倫美煥的繪畫，她們是生活中美的精華。是她們豐富了我們的精神世界。倘若將我們被美所浸潤、所陶醉的感受化為文字，便留住了我們心靈與美交融的瞬間。那種感受也許心痛、驚喜、感喟……相信同學們都會有自己獨特的體驗。
2、媒體展示：
（1）、播放古詩《渭城曲》(flash)，配字幕：剛剛飄飄灑灑下過一場霏霏細雨，空氣清新潤濕。地上纖塵飛起，街路兩旁的濕漉的屋瓦黛色凝重。纖纖的柳枝，碧綠的葉兒。幾滴雨珠，從葉脈匯至葉尖，等待墜落，溢滿無盡的不舍。舉一杯浮著別情離意的美酒，無須再融入淚滴，將要離去的友人啊，請滿飲此杯，記住陽關里等你歸來的故人。（范例一）
（2）播放古曲《江河水》，配字幕：
二弦之間，是一條水道，江河之水，奔瀉而下。
手和弓的騰躍，是驚濤駭浪的騰躍，是壯懷激烈的騰躍。許多目光和心靈，被江河之水裹挾著，無法逃避。一種悲壯激越而蒼涼的聲音，讓我的耳朵灌滿了水，讓我的眼睛灌滿了水，直至浸過我迎風散亂的頭發。
在洶涌的波濤里泅渡，我不希望看到江河的岸和岸上的花紅柳綠。我愿在這狹窄的水道里，被江河之水撞擊，碎成細小的浪花，讓一片陽光穿透我的軀體。
在江河之水中，能真誠地開放一瞬間，也是那樣地純凈和美好。（摘自散文1997年4期《音樂情感》作者馮云一）（范例二）
1、分析比較
（1）、缺少建立在想象和聯想基礎上的再創造，拘泥于作品內容的再現。
（2）、缺少對作品創作背景的了解，對作者內心世界的揣摩不準確、不深入。
（3）、抒寫感受流于平常，未能融入個人的生活體驗，個性色彩較淡，而范例感受獨到新穎，較多烙上個體情感的印記。
2、思路點撥
（1）在了解作品背景、作者創作動機的基礎上深入品味。
（2）借助聯想和想象進入作品“內核”。
（3）可選用的角度：心靈傾訴，即直接抒發欣賞時的內心感受。例如范例二；意境再現，即創造性地展現作品帶給我們的想象空間。例如范例一；對話：包括與作者對話，與作品對話，與作品中的人物對話等等。范例：你，才華橫溢，卻放蕩不羈。榮華富貴留不住你要遠行的心。太白，你定是一襲長袍，腰懸配劍，獨行獨語獨醉。曠野中有你“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的感喟；江邊有你“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志雄心；月下有你“舉頭望明月，低頭思故鄉”的鄉愁；笑聲中有你“天生我才必有用，千金散盡還復來”的樂觀，你選擇了放任自由的生活，帶著你的美酒與寶劍。
一個生命，恐怕沒有比心靈的自由快樂更重要的事了。
1、播放國歌，抒寫聆聽時的內心感受。
學生作文片段：
你從我的四周涌來，我來不及逃避，只得楞在那里。你被風灌進了我的耳朵、眼睛、嘴角，甚至每一個毛孔，又融進了我的血脈，再深入到心房。我的心為之一震，眼前浮現出那一幕幕悲壯的畫面。
2、多媒體出示《水調歌頭》要求用對話體抒寫欣賞所感。
美豐富了我們的生活，除了音樂、詩歌外，人類創造的藝術形式還有哪些(繪畫、雕塑、郵票等)，請選取你熟悉的一種，借助相關資料，欣賞品味，用文字留下心靈與美相遇時獨特的內心體驗。