寫優秀作文需要細膩的觀察力和敏銳的洞察力，能夠發現生活的細節和真相。通過閱讀優秀作文片段，我們可以了解到優秀作文的寫作風格和技巧，提高自己的寫作水平。
真正找到了自我（精選16篇）篇一
我很想知道自己到底是個什么樣的人，哎！我還是問一問老師、家長、同學吧！
我先問問爸爸吧！爸爸說：“你呀，性格開朗，喜歡畫畫，讀書……”“那我有什么特點呀？”我好奇地問。“你？哈哈……你問題可真多！好吧！你即然問了，我就回答一下吧，你喜歡扎小辮，偶爾也扎會馬尾辮兒，考試成績一考不好，就哭鼻子，哈哈哈……”我低著頭說：“老爸，你……”好吧！老爸說的也不是不對。
我再問問媽媽吧！媽媽笑了笑，說：“你性格挺好，總是微笑面對生活，你還喜歡幫我收拾家務，你還愛臭美，經常換衣服，特別愛穿裙子，每天出去前都要照鏡子。”哎！好吧！媽媽說的我不得不承認。
問完了家長，再去問一問老師吧。我又去問慕老師，“慕老師，你覺得我怎么樣？”老師想了想，說：“你這孩子開朗，大方，學習也不錯，就是有點兒粗心，愛好很多，像寫書法……”
老師說的對的我都沒辦法形容。
老師和家長說的都沒錯，接下來看看同學對我的評價吧！我去問一下我的同學李佳慧，今天我到李佳慧家去玩，嘻嘻…目的就是問問她我在同學眼里是個怎樣的人。“佳慧，你說我是個什么樣的人呀？”我一邊喝水，一邊問，“雨婷，我感覺你稍微有點大大咧咧滴，不是很大大咧咧啊！就是有點一點點大大咧咧滴，還有你性格很開朗，喜歡幫助同學，學習也不錯。”哎呦，果然是同學之間比老師了解的多。不過，我最近學習不太好，我要加油！好好學習，不辜負老師和同學們對我的期望。
這就是我，性格開朗，愛好超多，特點是最愛照鏡子，愛扎小辮，愛幫助人，我更愛我的家人。
真正找到了自我（精選16篇）篇二
第一段：引入主題（大約200字）。
找到真正的自我是每個人都追尋的目標。隨著社會的發展和競爭的加劇，我們常常感到壓力山大，很容易迷失自我。然而，人們越來越認識到，只有找到真正的自我，才能過上真正幸福和有意義的生活。而找到真正的自我并不是一件容易的事情，對于每個個體來說，都是一次探索和自我反思的過程。
第二段：了解內心需求（大約200字）。
要找到真正的自我，首先要了解自己的內心需求。我們每個人都有自己獨特的個性、興趣愛好和價值觀念，只有通過深入了解自己，才能找到真正適合自己的路。可以通過反思過去的經歷，找出自己最感興趣的領域和最擅長的技能。同時，要注意內心需求的變化，人是不斷成長和發展的，我們的興趣和需求也會隨之改變，因此，要時刻保持開放心態，不斷調整和更新自己的目標。
第三段：沖破社會壓力（大約200字）。
在尋找真正的自我過程中，我們經常會受到社會壓力的影響。社會普遍有一些刻板印象和規范，告訴我們什么是成功的標準、什么是好的職業、什么是理想的生活方式等等。然而，這些標準并不一定適合每個人，因為每個人的價值觀念和優先事項都不同。要找到真正的自我，就要學會沖破這些社會壓力，不被外界的聲音左右。堅守自己的信念，勇敢追求自己心中的夢想，這才是真正的成功。
第四段：與他人的交流與反思（大約200字）。
要找到真正的自我，與他人的交流和反思是非常重要的。通過與他人的交流，我們可以從不同的視角去認識自己，了解自己的盲點和不足之處。在與他人的交流中，我們可以碰撞出更多的火花，更好地認識自己。同時，要有勇氣去接受他人的批評和建議，這有助于我們不斷地成長和改進。通過對他人的反思，我們可以更好地了解自己的優勢和劣勢，從而更好地發現自己的真正潛力。
第五段：持續自我探索的重要性（大約200字）。
找到真正的自我是一個持續不斷的過程。人是一個不斷成長和變化的生物，我們的需求和價值觀也會隨之改變。因此，要持續進行自我探索和反思，不斷調整和適應自己的內心需求。同時，也要保持開放的心態，不斷學習和接受新的事物，從中找到自己感興趣和擅長的領域。只有通過持續的自我探索，我們才能找到真正的自我，實現真正的幸福和成就。
總結：
通過以上的五個段落，我們可以了解到找到真正的自我需要我們深入了解內心需求、沖破社會壓力、與他人交流與反思，并持續自我探索。只有通過這些過程，我們才能找到真正的自我，實現真正的幸福和生活的價值。因此，在前進的道路上，我們應該始終堅持探索和追求真實的自我。
真正找到了自我（精選16篇）篇三
不知道為什么，我的父母總希望我能改變，比如說：做一個淑女。我想這并不適合我。我性格爽朗，大大咧咧，特別喜歡笑，與淑女二字根本不搭邊。我覺得現在的自己挺好的。但也有不好的地方例如：神經大條，盲目樂觀。可我也不會在意，應為人不會是十全十美的。我就一直想不明白，家長為什么要我改變。我覺得，現在的自己是最真實的。如果真讓我改變的話，這是永遠不可能的。因為，我喜歡現在的自己。如果家長真讓我變成這樣的話，我也只能偽裝我自己，變成自己都覺得虛偽的人。其實我也挺喜歡淑女的，她們優雅，溫柔，善良，聰明……這些詞語說到明天也說不完。而且大家都喜歡，真是讓人羨慕。當然了，不是我自戀，我的人緣也不錯，因為我很喜歡交朋友。俗話說的話：沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。當然了交友也要慎重。因為有利可圖才和你結交朋友的人，也會因為有利可圖而與你絕交。要交與自己玩的來的朋友，能幫助你的朋友，不把你帶壞的朋友。
最后，我想用一句廣告詞來結束這篇文章，那就是“適合自己的'，才是最好的。”
真正找到了自我（精選16篇）篇四
即使歲月的樊籬擋住你堅強的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。
采菊東籬下，悠然見南山。
流云伴著坎坷，來到美麗的桃花源;風雨帶著憧憬，來到清幽的山澗;萬丈紅光透過云霧，照射在晉代的山鄉小巷……做真正的自我，不為五斗米折腰，你放棄了污濁塵世和榮華富貴，只為做真正的自我，遠離勾心斗角的官常江岸邊，菊花旁，你陶然其間，這是飄逸灑脫，這是自由不羈，高中。
作文。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
故國河山淪陷的無限憤慨與悲愴，昔日繁華的宮殿早已化為斷壁殘垣，你像那天邊孤獨的云無處著落。河山萬里依然故我，你低頭回望，滿眼是百姓流離，尸骨遍野，無限感傷涌上心頭。但你做真正的自我，寧死不降，一行熱淚灑江天，成為零丁洋中的千古絕唱。
舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。
記憶順著汨羅江，流過春秋，越過戰國，當秦攻破郢都的那一刻，你悲憤至極，在嘆息中，在號哭中，在悲痛中，你雖背負太多的無奈與辛酸，但卻做真正的自我，用生命表達你對祖國的忠貞與高潔的品行。
一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂!
一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁絕唱!
一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷!
真正找到了自我（精選16篇）篇五
第一段：引言（100字）。
自我是每個人獨一無二的存在，但是有時候我們可能會迷失在社會的喧囂中，失去真正的自我。尋找真正的自我是一條漫長而充滿挑戰的道路，需要我們深入思考和探索。在這篇文章中，筆者將分享一些關于如何找到真正的自我以及其中的心得體會。
第二段：尋找內心的聲音（250字）。
要找到真正的自我，首先需要尋找內心的聲音。社會中的各種聲音會不斷地影響我們的思想和行為，使得我們很難聽到內心真正的聲音。因此，我們需要尋找片刻的寧靜，沉下心來，傾聽內心的聲音。這樣做需要一定的勇氣和毅力，但值得一試。通過反思和自省，我們可以更好地理解自己的需求、價值觀和目標，從而找到真正的自我。
第三段：跳出舒適區（250字）。
要找到真正的自我，我們需要跳出舒適區。舒適區是安全但局限性很大的地方，它使我們遠離發展和成長的機會。面對變化和挑戰時，我們常常表現出惰性和抵觸情緒，而這正是使我們停滯不前的原因之一。要找到真正的自我，我們需要迎接挑戰，勇敢地面對內心的恐懼和不安。只有在不斷嘗試新事物的過程中，我們才能發現自己的潛力和熱情，從而找到真正適合自己的道路。
第四段：與他人建立真實的連接（300字）。
要找到真正的自我，我們還需要與他人建立真實的連接。人是社會性動物，我們需要與他人互動和交流，才能真正地認識自己。然而，社會中存在很多的虛假和表面的交往，很難找到真正的連接。因此，我們需要主動尋找與我們志趣相投的人建立深層次的友誼。這些人能夠真正地理解我們，接受我們的優點和缺點。通過與他們的交流和互助，我們可以發現更多關于自己的特點和價值，從而更好地認識自己。
第五段：堅持自我與自我完善（300字）。
找到真正的自我并非一蹴而就的過程，它需要我們堅持與自我進行對話并不斷地自我完善。要堅持自我，我們需要在挫折和困難面前保持堅定的信念和積極的態度。同時，我們也要不斷學習和成長，提升自己的才能和知識。這樣做將使我們更加自信，并找到真正適合自己的生活方式和人生目標。通過堅持自我并不斷自我完善，我們能夠找到真正的自我，并在這個基礎上實現自我價值。
結尾（100字）。
通過尋找內心的聲音、跳出舒適區、與他人建立真實的連接以及堅持自我與自我完善，我們可以逐漸找到真正的自我。這是一段充滿挑戰但充滿意義的旅程，它不僅幫助我們更好地了解自己，還能讓我們找到生活的目標和意義。因此，我們應當勇敢追尋真正的自我，并在這個過程中不斷成長和完善自己。只有這樣，我們才能過上真正屬于自己的美好生活。
真正找到了自我（精選16篇）篇六
今天，可是一周一次的作文課，一定要好好發揮水平呀！關于作文題目，我們與老師經過三番五次激烈競爭后，終于定了下來，關于我這個題目，我們可都絞盡腦汁地想了半天，哎呀，犧牲了我多少腦細胞啊！
在這個其妙的世界里，有這樣一個人，這個人呢，他是復雜型的，有時候會很乖，有時候會叛逆，有時候愛沉默，有時候又太招搖，有時候會莫名其妙的悲傷，有時候又會突然變得開朗，有喜歡多愁善感，有時候愿意給別人關懷，有時候又渴望得到安慰，有時候在燈下沉思，有時候會獨自在風中流浪，在小溪間穿梭，在林間散步，是個獨自習慣了的人。
這個人會是誰呢？
這個女孩總是那么愛笑，一個笑話，會讓她笑得前俯后仰，平時呢，她的笑點可是很低的，一個小玩笑，都會讓她笑的合不攏嘴，況且，他本身也是一個愛開玩笑的人，他有時還會很粗心，莽撞，為此，朋友還給她取外號叫冒失鬼；說到這里就知道他是誰了吧？就是我。
在這幾年，我真的迷失了，迷失了方向，迷失了自我，沉寂在迷茫之中。七年級那年，一節語文課，老是無意中講到了，哈佛大學，這是一所世界級的名校，在全球學校排名數一數二的，老師講了關于它的許多內容，從此，在我的幼小的心靈里，就埋下了讓我夢縈魂牽的種子，為了它，付出了努力撒下了汗水。日有所思，夜有所夢，自古人生誰無夢，無夢人生難癡情。我相信，在每個人的心中都有著夢，有著欲望。而這些夢，有的可能是甜美的，也可能是惡夢，有光怪陸離的夢，有田園詩般的夢，有瑰麗雄奇的夢，有不幸遭遇的夢，有虛幻莫測的夢，有閃爍著心靈之光的夢，有小溪潺潺的夢，有驚心動魄的夢，這些夢代表著大家對生活的追求和向往，我的夢想是好好學習，而長遠的是要進入哈佛大學，帶著我的夢，辛苦半年而得到成果，的確有顯著的成效，而平時我付出了艱辛的汗水，從來沒有放棄過對夢的向往，但是當半年過后，我開始貪戀玩耍，為玩我放棄了學習，放棄了希望，成績也大不如前，呈直線下降狀態，為此，老師們也替我犯愁，這個夢想一直埋在我內心深處，他從此就破滅了，那時，我開始變得愛玩，變得潑辣，會打扮了，會說臟話了出口就會有一兩個罵人的臟字，從此，我變得無奈，我懺悔過自責過，而這些，畢竟也沒用，它終究將失去了，他終究被埋葬，他生活在我的內心深處，卻沒有人在開啟它，它終將沉睡著，沉睡著，等待著有個人能將他喚醒，他期待重新綻放的那一天。
這個夢想我并沒有放棄，我在努力著，默默地努力著，等待著它發芽成長，我相信，只要有夢想，就有希望就有未來。當我們每次想要哭的時候，難過的時候，我總會告訴自己，沒事的，不要擔心，世界還在，別怕別怕。從此，我將會帶著這個夢想，重新站起來，帶著這個夢想，我要開始新的旅程，盡管路途再遙遠，艱辛，我也要努力到底，雖然在這條路上會布滿泥濘的'道路，艱辛和困苦，失敗與成功，傷心與喜悅，但我還是要努力，要加油，要超越自我，成就自我。只要有夢，只有要有夢想還在，我就不會放棄，我將奮斗到底，我要規劃好我的未來，計劃好我人生中的每一分，每一秒，不要再像從前那樣不懂得珍惜，只會浪費，但是，現在的我，悔過了懂了，明白了。我要奮斗，有努力，要加油，祝自己更上一層樓。
那才是真正的我，有點平凡，但絕不平庸，有點善感，但絕不嘆息，只是有那么，一點叛逆，但決不隨波逐流。愛感慨，愛矛盾，愛幻想，愛一切平庸平凡。望大家一切安好。
我就是我，雖有點小復雜，但很平凡。
真正找到了自我（精選16篇）篇七
有很多會計學生，在大一新生適應大學的生活的過程中，都有一個很突出的表現，就是學習不夠主動自覺，不會將被動學習轉化為主動學習，隨著時間的推移，學習越發吃力，進而變為“平日不好學，臨時抱佛腳”，“不求高分，及格萬歲”。為什么會計學生會這樣？原因是孩子缺少內動力。在高中之前的很多階段，學生的學習都是被老師和家長推著走，甚至有學生認為學習是為家長學的，學生內動力不足，無論是學習上還是生活上都不能自律，完全靠他律的要求被動的學習和生活。成長是需要從內部打破的，這樣，輔導員培養會計學生的自我教育能力就顯得尤為重要了。教育的最終目的就是讓學生實現自我教育。輔導員工作的讓我深深的領悟到：抓住一切契機，引導孩子們進行自我教育，也許比居高臨下的說教，河東獅吼般的訓斥有效得多！著名教育家陶行知說過：“啟發引導學生進行自我教育才是真正的教育。”在輔導員工作中，啟發和培養會計專業學生自我教育的能力，調動學生主動性和積極性，使學校的教育得到學生的認同，并且內化為學生自覺的要求，自愿的行為，是教育成敗的關鍵因素。而引導會計學生進行“自我教育”是達到良好教育效果的基石。自我教育的另一個方面是集體自我教育。“潤物細無聲”，最好的教育往往是通過潛移默化的影響。教師的影響力是大的，但往往也有居高臨下的隔膜與局限，無論輔導員如何與會計學生打成一片，其影響也不如會計學生之間的相互影響那樣無處不達、無時不在。因此，集體自我教育是一種行之有效、事半功倍的教育手段。搞好集體自我教育有各種各樣的方法，其中實行干部輪換制不失為一種行之有效的做法。在借鑒他人先進經驗的基礎上，結合集體發展比較均衡的具體情況，我采取了按學年輪換干部的方法。我對每個會計學生都已經有了比較深入的了解，但我仍然采取了會計學生自報，原干部討論，輔導員均衡的辦法，仔細斟酌，不僅力爭讓每個學生各展所長，而且注意干部之間的配合與互補，為搞好集體工作打下良好的基礎。在實踐中，我更加切實地感到：只要給會計學生信心，其潛力就會開掘出來；給他機會，他就能發光；給他責任，他就能嚴格要求自己，同時去影響和帶動周圍的人。
2.輔導員培養會計專業學生“自我教育”的策略。
那么如何引導會計專業學生進行“自我教育”呢?在具體工作中，我著重注意以下四個方面：引導會計專業學生自己發現問題。會計專業學生不僅是受教育者，而且是教育工作的主體。只有充分發揮會計學生的主體作用，才能真正實現學生的自我教育，從而達到良好的教育效果。引導會計學生自己發現問題，自我認知，是實現自我教育的基礎和前提。針對集體自我教育問題，我要努力發揮輔導員的主導作用，可以采取批評與自我批評方法或者用榜樣的教育力量來引導會計學生自我思考，培養會計學生的主體意識，形成自我教育的核心。既要手把手地教方法，又要心貼心地談思想，從訂計劃到寫總結，從語言的表達到活動的組織，從日常管理到做思想工作，每個細節、每位干部都不能遺漏；善于發現問題，出現問題敢于承擔責任；遇到的挫折時候，我給他勇氣；犯了錯誤的時候，我嚴格批評，熱心幫助；取得成績的時候，我積極鼓勵；發生矛盾的時候，我耐心調解。另外，還要充分發揮會計學生的主體作用，讓他們相互學習、相互促進。我特別重視抓新舊交替的工作，讓新干部觀察并幫助老干部工作；同時把集體的各項制度、干部的工作職責規范化、條文化，保證了制度的“連續性”，使“交接棒”的工作順利進行。放手讓會計專業學生自己制定對策。明確了問題所在，接下來就是解決問題了。自主德育倡導全面依靠學生，讓會計專業學生自己有能力解決問題。通過自我規劃，自我實踐，將自主意識和能力內化變為自控自導行為，從而達到自我理性成長。讓會計學生分組討論，圍繞相關主題設計活動，就是為了充分發揮會計學生的主觀能動性，讓他們針對自身實際和學習的實際，制定切實可行的方案。蘇格拉底說過：“教育的智慧在于喚醒。”喚醒孩子們內在的生命能量，讓會計學生自訂方案，享受創造的過程，一定會比老師規定、會計學生被動去做有效得多。善于激發會計專業學生自己去感悟。傳統德育注重道德觀念和知識的灌輸，重在說教，忽視了學生的親身實踐和自身醒悟，使得教育效果大打折扣。自我教育鼓勵體驗、注重實踐，我認為學生精神生命的拓展是別人無法替代的。要給會計專業學生試錯的機會，讓學生體驗過程，體驗就是最好的培養。在集體工作中，我總是把干部推到前臺，讓他們去唱主角，即使有時做得不夠好，我也不為一時的得失而越俎代皰。例如：在干部組織活動時，出現了個別人不服從指揮、懶散、不嚴肅等問題，學生想我“親臨現場壓陣”，但我并沒有這樣做，而是先對個別會計學生進行了批評教育，再與干部一起商量了對策，并鼓勵他們大膽去組織指擇。整個活動過程中我只到場看過兩三次，也沒有指手劃腳；而只是提出一些意見和建議供干部參考。然而在一次又一次的活動組織中，我看到了他們的成長，他們的表現大多沒有辜負我的期望。重視會計專業學生的自我評價。自我評價是自我教育中很重要的一個環節，它既是最后一個環節，也是第一個環節，是會計學生對身心活動的自我總體評價，能在自我設計與自我實踐中正確把握自我，認識自我，還有提高自我。有利于培養會計學生健康樂觀、積極向上的進取精神。自我評價是一種關于內在的教育，能激發會計學生內在潛能，是會計學生不斷成長和進步的內在動力。
3.總結。
總而言之，相對比傳統的說教，通過培養會計專業學生的自我教育能力來塑造個人的優秀品質，效果要好得多。自我教育是由自我發現問題、制定對策、實踐體驗、自我評價等組成的動態結構。會計專業學生在自我發現問題的基礎上提出要求，從而針對問題制定對策；按照自己的對策進行自我踐行體驗；然后用自己認可的價值觀進行自我評價，形成對自己新的認識；最后形成新的自我教育的良性上升。在輔導員工作中，培養和提高會計專業學生的自我教育能力是一項重要工作，我們的教育只有最終轉化成學生的內在教育時，才能稱得上是真正的教育。因此，在教育活動中，一定要充分激發學生內在的潛能，充分肯定學生在教育中的主體地位，培養會計專業學生的自我教育能力促使其能力向更高的水平發展。
注釋：
真正找到了自我（精選16篇）篇八
每個人都有屬于自己的夢想，或是一個，或是幾個。xxx你的夢想是什么?xxx我們經常這樣問。即使每個人都有著自己的夢，至于它是否能夠實現，現在來說是茫然的。
一個人如果有了夢想，就有希望，有了希望，只要給你插上一雙翅膀，就能展翅高飛。努力地飛吧，努力地朝著夢想飛。
夢想雖然比現實輝煌，但現實往往比夢想更真實，更觸手可及。不以現實為夢想的前提，而是以虛假的幻想為前提的人，他的夢想注定要破滅，人生注定不會輝煌;而以現實為夢想前提的人，一生注定要被光芒所包圍。
一刻不停地追尋夢想，追尋屬于自己的舞臺，即使沒有翅膀，也能繼續飛翔;即使天塌下來，也還有希望。因為你有夢想，有一顆努力追尋夢想的心。
在新的世紀，應該拋開一切，去追尋永遠的夢想，不要停歇。上帝是最公平的，他不會讓你努力一次就嘗到成功的甜蜜，他要讓你不斷高飛，揮動著最美麗、最潔白的翅膀，踏上成長的旅途，走上無悔的道路，找到屬于自己的一片天空!
真正找到了自我（精選16篇）篇九
周末和同學聊天，提到一個關于個人優勢的問題。
我們想到的更多的是關于“認真、負責、有上進心”，或者是“愛讀書、愛畫畫，喜歡跳舞”等等。
結果同學的姐姐聽到我們的聊天，給了我們一個特別的啟示。
她告訴我們，我們所說的這些，不過是自我認為的行為上的一些特點，但并不是真正地優勢。
這有點像虛幻而不是實像。
就如同，我們所說的認真，那你要有具體的事例，你是怎么樣的做事比別人要更加地專注，而這個行為給你帶來什么樣的好的成果。譬如，我做作業認真，所以基本上都沒有錯別字，而且還經常被評優。這就是一個實實在在的事例。
畢竟，我們所說的愛做某事，只屬一個主觀的一廂情愿，關鍵在于你是不是因為愛讀書，而寫過一些好的書評還是因為愛畫畫，所以畫出一些得獎的作品等等。
說到底，就是我們的優勢是要有實打實地真才實料，而不是像畫大餅一般。所以也重要行動并且有所成果。
真正找到了自我（精選16篇）篇十
對著鏡子，看著自己，那若有若無的世界，伸手想觸摸，卻如同只緊握了一道不存在的幻影，一松開手，立即化成細沙，隨風而去，留下的僅是恒河沙數般的錯愕及迷惘。那個鏡子里的是誰？而我又是誰？我在黑暗中，尋找答案。
“以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”唐太宗與魏征是古代著名的賢君與忠臣，因為有了魏征，唐太宗可以透過他得知自己的缺失，使錯誤不再犯，造就了一時的盛世。我在黑暗中繼續走著，四周依舊一片死寂。
寒冷的冬夜，漫步在路上，見到許多乞求一餐溫飽的游民。看到他們，想著自己衣食無缺、物資豐饒的生活，實在是天壤之別，頓時一陣溫暖涌上心頭。我在黑暗中繼續走著，雖然漸漸感到疲憊，不過我打起精神，持續向前邁進。
有人說：“世界是一面鏡子。”從中可以看到自己與他人的不同，包容的心、善解人意的心以及待人處事的態度。拋開自己所有的主觀判斷，不以外表來區分善惡，而是以他那最真誠的心跳聲，噗通噗通，仔細聆聽，仔細體會，學習彼此善良的地方。我在黑暗中繼續走著，我有預感我將重見光明，雖然遙遠，不過我心無畏懼。
鏡子的世界如鏡花水月般，抓不住也摸不著，唯有現實世界里的一切才最真實。靜下心來吧！仔細體會這空間里所有的喜怒哀樂、放緩腳步吧！專注觀看這社會的每個陰暗角落、遠離塵囂吧！張開雙耳聆聽這自然的種種微小密語。
我在黑暗中，仍然繼續走著，雖然被成千上萬面鏡子圍繞，但是我遲早會找到那屬于自己最真實的鏡子。我是誰？我就是我。
真正找到了自我（精選16篇）篇十一
當前，在市場經濟條件下，隨著青少年主體意識的發展和價值觀念的取向變化及教育改革的深化，自我教育已逐漸被確立為當代教育的中心或主題。現在語文課本的選文，不管是哪種版本，在反映客觀的同時都強烈地體現自我。其中包括認識自我、解剖自我、激勵自我、控制自我、完善自我和創造新的自我。
青少年對世界的認識帶有濃厚的感情色彩，他們樂于在感性的基礎上悟出道理。“情必依于理，理得后情真”，我們應利用這一點，改變那直白的、空洞的說教，利用文本，加強形象感染和情感熏陶，讓學生眼中有形，心中有情，在感受形象產生情感的基礎上，潛移默化地形成自我認識和自我激勵能力，進而提高自我控制能力，從而達到自我教育的目的。筆者在教《魯提轄拳打鎮關西》時，利用文中魯達與鄭屠一善一惡的鮮明對比，引導學生向善，并能在日后生活中自覺地摒棄不良言行。為了更好地聯系實際，教育學生，筆者又引導學生進行了這樣的討論：魯達的做法令人稱快，那么，在今天的法制社會，魯達的做法可不可取呢?遇到不法的壞人是不是就三拳打死呢?通過討論，學生明白了，遇到問題要通過正常法律途徑解決，不能沖動，要善于控制自我，更不能觸犯法律。這就在自我激勵的基礎上加強了學生的自我控制能力，從而達到了培養學生的自我教育能力的目標。
教學中，教師除了要創設情境，給學生充分的表達機會，教師還要加以適當的引導，有意識地培養學生的自我教育能力。例如可以多問幾個類似的問題：這種觀點正確嗎?你認為呢?假如是你，你會怎么做?你認為我們應該怎么做……這些問題可以引發學生思考，讓他們在思考中辨別是非，從而形成正確的情感態度和價值觀，引導他們進行自我教育。
二、課外拓展，潛移默化。
新課標指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。語文又是母語教育課程，學習資源無處不在，無時不有……因此，我們在對學生進行自我教育時，應充分利用這豐富的資源。
古詩文是我們民族文化的精華，千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。很多卓有成效的學者，在回憶自己成長歷程時，都感慨于早年的古詩文誦讀。古詩文所呈現的堅定的人生信念以及扎實的語言表達能力，影響了他們的修身和治學。由此可見，古詩文的誦讀對學生的自我教育能力有著不可輕估的作用。學生學習古詩文有一定的難度，要教育學生首先通過反復誦讀去理解作品的思想感情，然后才能領悟詩文的理。誦讀古詩文是學生在不斷的激勵自我、控制自我的過程中完成的，這一目標如能順利達成，學生自我教育能力就能在潛移默化中得到提高。因此，我在教學中特別重視古詩文的誦讀。為了激發學生的興趣，我帶頭背，帶頭欣賞。利用課余時間舉辦各種有趣的活動，如詩文接龍游戲、古詩鑒賞、古詩之新解、我唱古詩(為古詩詞配樂)等。這些活動既提高了他們的品德修養和審美情趣，鍛煉了他們的意志，還激發了學生學習語文的興趣，提高了他們的閱讀、寫作能力，對搞好語文學有裨益。
除了古詩文，還應推薦各種美文給學生閱讀、欣賞，讓他們通過美文的學習，使情感得以調節，使思想得到啟迪，在潛移默化中培養追求真理的情感，為中華民族的振興而發憤學習。
三、自我反思，作文實踐。
隨著學生抽象思維能力的發展，他們開始表現出進行自我認識的濃厚興趣，主動性提高了，但因為學生評價自己受各種因素的干擾太大，所以自我評價往往不夠客觀、準確。現行課本的選材比較貼進學生的現實生活，學生可以通過與作品中人物的比較，正確地認識自我。例如《偉人細胞》(選自《男生賈里》)。我設計了這樣幾個問題供大家討論：你對賈里的偉人計劃以及他在日記中的自我評價有什么看法?賈里的哪些作法你同意?其中哪些事情你也曾經做過?當時你是怎樣想的?你現在怎樣評價你過去的那些做法?你想知道同學們眼中的你嗎?老師和家長如何評價你呢?通過與作品中的人物比較，聯系實際，使學生正確認識了自己，知道了自身的優缺點，為他們以后的人生發展打下了基礎。
平時的作文訓練，要注意創設情景，貼近學生的生活實際，讓他們說心中的話，想說的話。例如有一次，我給學生講flash《蘋果樹的故事》，這個故事借助蘋果樹與一個小男孩相處的情節，歌頌了人間的母愛、父愛。在悠揚的音樂中，我讓同學們敞開心扉，同學們都覺得有好多話可說，而且說出來的話真切感人，很多學生甚至還流下了感動的淚水。就勢寫作，同學們寫的文章非常感人。這樣的寫作，學生有話說，他們也愛寫，當然寫出來的質量也高了。
語文教師，要讓學生多動筆。寫隨筆是使學生多動筆的一種好方法，通過寫隨筆，讓學生隨時將自己的一些想法寫下來。可以提高他們對事物的感性認識和理性認識。因為學生在寫文章的過程中，自然會反思自己，并在反思的過程中重新認識自己，辨別是非，確定自己的價值取向，形成正確的觀點從而達到自我教育的目的。如果能讓學生養成隨時記下自己思想的習慣，那么，不僅可以大大提高他們的寫作水平，而且能極大的提高他們分析問題解決問題的能力，為他們以后的人生奠定一個比較好的基礎。
總之，我們對學生進行自我教育能力培養時，應以尊重學生為理念，培養能力為目標，運用科學的教育方法，想盡辦法潛移默化地、切實地提高學生能力。
真正找到了自我（精選16篇）篇十二
人要想心靜，首先就是要明白，明白利弊，明白平衡關系，明白大理與小理，明白因果關系，人才能擁有指導自己思想的理論，才能指導我們自己的實踐。
人的一生都要獲得很多的東西，名利、物質、愛情、事業等等，而這些無論多么絢麗耀眼，都只是小用，都僅僅是一時，都是用它們來滿足感覺，換取幸福。
而當你擁有、獲得了一個人生道理，則可受用一生，并直接擁有幸福，逃離苦海，人生之理才是人生最重要的，這就是我們常說的人生觀。
既然我們發生的一切都是必然的結果，那我們何必不坦然面對，既然發生的都是合理的，那么我們就沒必要去在是非、對錯上動心，既然你所遇的惡人與災難都是自然力的安排，都是自然力的代表。何必再生怨恨之心呢？何必再作對呢？那豈不是與自然力作對，違背自然規律。
既然一切的福報，皆因自己的前因所致，干嘛不坦然接受呢？
既然苦難來一樣消一樣，受一樣了一樣，越受越少當然是好事，那就欣然的接受。
既然早來苦難是福報，那我們應該有以苦為樂之心才算明白人；既然越怨苦，苦越多，我們今后可不能怨了。
既然怕苦，就等于將今后的福報給扔了，那么我們只有越接受，越平靜才對；既然苦難是自然力賜予人們升級鍛煉的機會。
既然心情越清凈，身體越清凈，越不生病，那么就應努力保持清凈之心。
既然人體是個計算機，我們不要輸入牢騷、埋怨等不良程序，應經常輸入清澈、光明、自信的程序，及時修改錯誤的程序，那我們就好好學習掌握內心科學，它是門很好的殺毒軟件，可以修正自己，凈化自己，做個心身都健康之人。
盼、望、求、看重、希望、欲望、喜歡、高興、激動等都會讓我們遠離目標，減少獲得量，甚至失去目標。
怕、怨、氣、恨、憂、恐、慮都會讓我們招致災難，加重苦難，形成惡性循環。
看重什么將失去什么，我們就應看淡些。希望什么不來什么，那么我們就不要希望。
人生本是一場戲，失敗成功轉頭空，我們當演員的動真情瞎認真太累了。應該當觀眾看自己，看人生，由聰明變糊涂才是大智慧。
現象與實質，往往是相反的內含，我們應看清實質，看清人生平衡的這場戲。
既然自然力給人們以智慧，既然人的殘留信息是可以減少，命運可以改變，那么我們何不在此生將人的殘留信息，降到最低程度。
對人生我們沒有什么更好的選擇，我們唯一能改變的就是我們的心。只有選擇參悟之路，以人間萬事萬物為參悟的對象，時常觀照自己的心，參悟自己的人生。
我們只有將殘留信息一次比一次的減少，一年比一年的減少，一生比一生的減少，才能改變命運。
那么我們的命運也就不斷在升華。生命道路本在自己的腳下，我們要不斷參悟，不斷的鍛煉，不斷的改變，不斷的修心，合于自然力，順于自然力，給自己的人生一個滿意的答卷。
真正找到了自我（精選16篇）篇十三
案例一：有一次我上初二政治，講的是“怎樣讓我們的生命更有價值？”其中有一個知識點是熱愛生活，從日常生活中點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。我問同學們，日常生活的小事，該做的你做好了嗎？讓同學們七嘴八舌地說一說，效果很好。有的說做家務，有的說幫助老師收繳作業等。我給同學們說了一件小事，今天第二節課間，我走在校園里，看見前面有兩個女生，其中一個穿白襯衣的女生俯下身子撿起來一塊冰糕紙，拿在手里上了樓。透過這件小事，可以看出這個學生身上的什么品德？“愛護環境，做好事，幫助人，捐款，認真完成作業，講衛生等。”有人說，一滴水雖小，但是它可以映出太陽的光輝。我說的是咱們班的同學嗎？有個同學站起來說，“是李芙蓉”，我表揚了這個同學。并提出希望，希望同學們學*芙蓉同學，最重要的是落實在今后的行動中。從此一段時間，我走在校園里，總能夠看到主動撿拾垃圾的學生。可能有的學生這樣做是為了得到老師的表揚，但是這樣做了效果不是很好的嗎？校園干凈了，學生的受教育了。以后的課堂上，與環保有關的、文明禮貌的、樹立信心的、助人為樂的、誠實守信的例子，盡量從學生的身邊找典型，使學生感到榜樣就在身邊。
反思：課堂教學是德育教育的主渠道，我們一定要充分發掘這樣的資源，培養學生形成正確的社會道德觀念，使學生積極健康的成長，成為有道德、有理想、有文化、有紀律全面的發展得人。
案例二：一個課外活動時間，我在操場散步，我班的一個學生跑到我的身邊對我說，“老師，你還在為我班的學生愁得慌啊！”我當時一怔，然后說，“沒有沒有，謝謝你的關心。”原來我們班的馬明認為我在為班級管理的事情發愁呢？這一句話讓我感動了好像好長時間，每每想起來，心里總是熱乎乎的。
反思：多么懂事的學生，當你有一點付出的時候，學生是會看得見的，學生也是體會到的，不要認為學生不懂事，不懂得體貼老師，他們是最純潔、最純真的，有時他們會毫不隱瞞告訴你他們甚至不愿意告訴父母的秘密，這些都是我們教育的契機，我們應該好好地把握教育機會。
教育無處不在，無時不在，只要我們用心去觀察、去體味，就會有所收獲，有所感悟，教育會讓細節精彩我們的一生，同時，也讓我們收獲更多的感動和智慧！
真正找到了自我（精選16篇）篇十四
瑞在有種現象――在孩子的短短四個半天休息日中，家長會讓孩子學許多東西。有兩樣，三樣，甚至兩天中學四樣的科目。就以我來說，我也有三門要去學：毛筆字，跆拳道和作文。
我認為這是不可行的。
在休假日里，孩子就應該休息休息，比如睡睡覺，放放風箏。這些都是對孩子成長有利的活動，也能讓孩子在游戲中學到知識。
在這個金錢社會中，家長總會說：“不能讓孩子輸在起跑線上。”于是，就把自己的孩子送去學這樣，學那樣，生怕趕不上別人――所有家長都有這樣的顧慮和擔心。
想到這兒，我會真誠地向廣大家長們呼吁：孩子也應該適當的休息，不要再以為競爭這么激烈，回到你們的小時候，讓孩子們體驗一下吧！
真正找到了自我（精選16篇）篇十五
曾幾何時，我盼星星盼月亮，終于盼到師范學校的錄取通知書，當我手握著錄取通知書時，心里真是百感交集，為人師的愿望將如愿以嘗了，我怎能不興奮呢?曾幾何時，我為了上好第一堂課，我把教案寫了又寫，改了又改，我對著自己講了停，停了講，帶著一顆激動不安的心渡過幾個日日夜夜。如今在步入工作崗位時，我背井離鄉，獨自面對陌生的異地他鄉，嘗試人生的第二起跑線，心里不免有些害怕。
記得我剛參加工作的第一個雙體日，同事們都紛紛回家過周末大團圓，我是多么的羨慕他們，望著他們回家的背影，心里總是酸溜溜的，不爭氣的淚水就象斷線的珠子掉下來。傍晚，我站在走廊上望著回家的路，想著遠方的親人，淚水再次模糊我的視線，但我強忍著讓它往心里流。有時到了夜深人靜的時候，似乎老天爺偏偏和我作對，刮起大風，教室的門窗噼哩啪啦地響，再加上老鼠抓門的聲音，把我嚇壞了。我縮成一團躲進被窩，大氣都不敢出。作為一校之長曾關切地問我:“一個人是否害怕。”我為了不讓校長替我擔心就強迫自己說謊，說自己的膽子是鐵做，硬得很。其實我膽小如鼠，這些日子要說多難熬，就有多難熬。誰曾知道我多次以淚洗臉?但望著一張張童稚的孩兒時，聽見他們的嬉笑聲時，雙手捧著碩果在與家長共享之樂時，我把孤獨化為堅強的力量，重新迎接教育生活。
節假日，當人們在享受咖啡和香茶的浪漫時或在游山玩水時，我卻獨對墻在備課、批改作業，苦學大文化。當人們已經甜甜地進入夢鄉，而我卻還在燈光下凝神思索，奮筆疾書。我愿在教師行列中為教育事業，鞠躬盡瘁，無怨無悔，愛心永恒。雖然我將會忙碌一生，平凡一生。同時不免也會失去很多很多，但我覺得收獲的卻是任何東西都無法取代的人類靈魂的碩果。
俗話說:“初生牛犢不怕虎”，我就以極大的熱忱投入教育教學實踐中，在教育技術、教育手段、教育思想上努力探索，勇于實踐，大膽開拓。記得上崗之前，很多人對我說過，教師給學生的第一印象最重要。如果第一天不給他們一個下馬威，以后你的工作就會碰到許多意想不到的困難。我把它當作至理名言，在上課的第一周總是告誡自己應怎樣做才算學生懼怕的“嚴師”。古人云“嚴師出高徒”，我認為憑我擺的架勢，學生一定會敬我為嚴師。誰知，當我擺著一張嚴肅的臉孔，對學生的課堂紀律提出嚴格的要求時，卻拉開師生間的距離，學生一見到我就老鼠見貓似的，連上課都不敢大聲回答問題。看來對低年級的學生“嚴”不出什么來，可能還會適得其反。我只得改弦更張，輕聲細語跟她們拉近距離，重新樹立仁師的形象。揣摩中以微笑縮短師生間的距離，以眼傳神，以兒童風趣的教學取代枯燥無味的單一式教學，這樣課堂氣氛活躍，課間笑聲融融。
“熱愛學生吧，這是當好一個老師的秘訣”，我能想象出這句話的份量，也能理解這句話中的道理:傾我所愛，播撒陽光。只有這樣，你才能贏得一顆顆幼稚的童心，在教學實踐中我特別注意保護每一顆受傷的心靈。我班嘯林同學，他失去父母的關愛，他媽媽因飛機失事身亡，爸爸精神恍惚，撇開家庭不顧，對孩子的事很少過問，有時還動不動就拿孩子出氣。他不但失去了母愛，還要受父親的氣。這樣造成了他心理失衡，經常逃學，上課時無精打采，放學又不想回家。為了讓這只受傷的孤雁早日沐浴家庭的溫暖，早日吮吸知識的甘露，我忍著喉炎的疼痛，在寒風臘月里冒著大雨到他家進行家訪。先在^v^配合之下，對其父親進行苦口婆心的勸說。再對學生進行不厭其煩的教導。經過十次的來往奔波，這名落隊的學生終于重返校園，并且臉上經常浮現出一種被愛的幸福笑容，學習也有了很大的進步。我那一刻心中的喜悅是無法用言語形容的。
當好一名老師，不僅要有腳踏實地的恒心和無私奉獻的愛心，也要有隨機應變的教育技巧。有一次，我剛喊完上課，一位學生就大聲喊:“老師，小強同學說你愛劍輝。”一聽完這話，安靜的教室就炸開了鍋，有的同學純真的臉上印著好奇的笑容;有的同學驚訝地瞪大眼睛;更多的同學站在老師這邊，眼睛好像在說:“重重地罰他”。面對這種猝不及防難堪時，我先靜了一下，隨即一轉話鋒說:“剛才這位同學說得對，老師很愛劍輝同學，為什么呢?因為他學習好，守紀律，尊重老師和同學，我當然喜歡他了，如果你們每個同學都像他那樣，老師也同樣愛你們。”話剛一說完，教室馬上安靜下來，同學們的眼睛里閃爍著理解的光芒。剛才愛打小報告和那調皮的學生都不禁臉紅低下了頭。
在人生的十字路口，我不會忘記自己對教育事業的承諾，不會忘記家長、社會對我的托付與期望。我愿像一個園丁，辛勤培育著祖國的幼苗，讓它們在陽光的哺育正茁壯成長;我愿像一支蠟燭，用自己的光和熱指引學生前進，因為只有這樣才無愧于我的選擇，無愧于教育事業!
真正找到了自我（精選16篇）篇十六
和美美開始上早課已經快三個月了。
當初我當然沒想到自己會一直堅持下去。我只是覺得這是鍛煉身心的好方法，跟著學習總是有好處的。
然后在不斷的學習和堅持的過程中，我找到了一個更適合自己的方式，可能不完美，但是完成的程度也是令人滿意的。
在這個早課的過程中，有超過一半的時間，比如冥想等靜態的會話，以及與自己身心的對話。
雖然教了幾個月，但不得不承認自己時不時的走神，有時候意識到自己走神了就覺得很煩。
但是，盡管一再自我暗示，這種情況還是會發生。
我不知道別人是怎么把注意力集中到自己身上的，或者說他們會以同樣的方式如此頻繁的分心，但是我覺得，其實完全專注，從不分心的人是很少的。能做的就是盡可能的減少，換句話說，當他們發現自己注意力不集中的時候，就會盡快的把自己的想法收集起來。
所以，我對自己的要求不會太苛刻，意識到分開的時候，我會及時回到腦海。
同時我發現，當我真正找到了正確的點，用身體和心靈交談，哪怕只是很短的時間，也是一種極其愉悅的感覺。
這也應該算是記錄和發現自己的一種方式。