作文是一種展示思想和表達能力的重要方式，我們應該努力寫出優(yōu)秀的作文。接下來是一些名師給出的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯乃悸泛头椒ā?/p>
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇一
記得有一次我看見一只螞蜂正在飛舞，我想它的翅膀像風扇一樣不停的扇動著真好玩，我就悄悄走近她，不幸的是我被它蟄了一個大包。不過不知怎么回事，雖然我痛的哇哇大叫，我還是想再摸一摸，這時姥姥走過來心疼的說：“寶貝，趕緊讓我給你抹抹藥”。
在學校里比我大的姐姐都沒我勇敢，有一次上體育課，有一只七星瓢蟲掉在了我們班同學的'手上，她嚇得驚慌失措大聲尖叫，我就自告奮勇的跑過去幫她把蟲拍走了。
我很喜歡玩很刺激的游戲還很喜歡聽一些恐怖、離奇的故事，我們常常會聚在一起講鬼故事，有一次我聽張楷雯講夜里一點到三點鏡子里會出現(xiàn)一個血淋淋的頭并且水管里流出來的都是鮮血，大家都害怕的不得了，可我卻覺得一點都不害怕。為了證實真假我回家就把小鬧鐘定到一點，然后起來看了看其實什么都沒有。
最后，我再告訴你一個秘密，我還在動物園看表演的時候摸過蛇呢！我膽大吧！
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇二
我是一個小書蟲，我熱愛看書。我愛看楊紅櫻阿姨、陽光姐姐的書，我都看了好幾本了，總是看不夠。
我家有一個小書柜，專門給我放書的.。雖然沒有陽光姐姐的書，但楊紅櫻阿姨的書我也是看得津津有味，如：《寵物集中營》、《瘋丫頭杜真子》、《小大人丁文濤》……還有笑貓日記之類的，我都愛看，每一個故事都很精彩！
陽光姐姐的書我沒有，但是我同學有，我經(jīng)常向她借。如《菠蘿女孩項欣怡》、《青蛙王子副班長》等，我都不知道看了多少遍了，百看不厭。
我熱愛書，書是我每天少不了的“好朋友”，我吃飯看、睡覺看。我是個書蟲！
來源：/100zi/10/。
分享本站內(nèi)容，請保留文章來源信息和原文鏈接！
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇三
炎熱的夏夜，涼風習習，只聽見絲絲呼吸聲！
“你的愿望是什么？”一個白發(fā)老頭腳踩白云。“我的愿望是變成媽媽。”我剛說完，只聽見白發(fā)老頭一聲“變”，我“咻”地一聲，來到了另一個世界。
這時，一個穿著花裙子的孩子走了過來，用那雙小手抱著我說道：“媽媽，我餓了。”我驚訝地想：難道我是穿越了嗎？沒辦法，我只好無耐地去做飯了。我好不容易把飯做好后，又面臨一個困難：不知道吃什么菜。我看見籃子里放著兩個洋蔥，圓圓的身子和尖尖的腦袋，像天線寶寶一樣，可愛極了。
我拿起一個，剝掉它的紫色“外衣”，洗干凈，把它放在菜板上，拿起刀開始快速地切，一下、二下、三下……洋蔥辛辣的氣味直撲我的鼻孔和眼睛，天哪！好難受啊！我一邊流著眼淚一邊打著噴嚏，情急之下，我放下菜刀，用手揉了揉眼睛，沒想到淚水像小溪流一樣，流地更歡了。
突然，一聲“變”，又把我拉了回來。
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇四
活動準備：1、歌曲《大蘋果》。
2、大蘋果胸飾一個、蘋果一個、口袋一個。
3、課件。
活動過程：一、猜一猜。
1、（出示小口袋）寶貝們你們看，王老師給你們帶來了什么？
2、猜一猜，這個小口袋里裝了什么好東西？請你來摸摸看！
3、它摸上去怎么樣？（滑滑的）。
二、記一記。
2、小結(jié)：蘋果有許多許多的營養(yǎng)。
3、我真開心，小朋友們都喜歡我！瞧，樂樂也很喜歡我，伸出小手想要碰我。哎呀！別碰我！
4、小朋友們說說為什么不讓樂樂碰我？（樂樂的小手臟、樂樂沒洗手）我要對樂樂怎么說？（快點洗手）。
5、請你快快洗洗手，要是手臟別碰我！
6、總結(jié)：小朋友記住了哦，以后吃東西之前一定要先洗手，別讓細菌跑到我們的肚子里去了。
三、唱一唱。
1、（教師彈唱）大蘋果今天認識這么多聰明寶寶，我要給你們唱首歌，你們想聽嗎？
2、大蘋果唱了些什么？（可清唱1、2遍）。
3、請你們跟著大蘋果一起，邊做動作邊唱歌，好嗎？唱的真好聽，在來一遍吧！
4、大蘋果這次要請小朋友們來唱了，看看你們學會了沒有。
四、玩一玩。
1、規(guī)則：音樂結(jié)束后，請你們把小手伸出來，大蘋果只給小手干凈的小朋友送蘋果。
2、（伴奏）教師示范。
3、幼兒游戲。
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇五
如果我長大了，我要變得像我媽媽一樣能干。
為什么這樣說呢？在我的印象中，我的媽媽是個超人。媽媽每天工作到很晚才回來，吃完飯后，先把弟弟哄睡，接著還要工作，一直忙到很晚，大概要凌晨一兩點才停下來。看著媽媽這么辛苦地工作，很是心疼。如果我當大人了，我也想幫助媽媽處理店里的事情，這樣媽媽就不會忙到這么晚了。
如果你也當大人了，你會幫助媽媽做什么？
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇六
活動目標：
1.?????喜歡聽音樂做動作。
2.?????感受一字一動的快樂。
活動重點：喜歡聽音樂做動作。
活動準備：蘋果實物一個；《我是一個大蘋果》音樂磁帶；錄音機。
活動過程：
一.導入。
（一）?以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒興趣。
1.?????它長什么樣子。
2.?????你們喜歡吃蘋果嗎。
3.?????吃的時候要先去做一件事情，是什么事情。
4.?????如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會對你說什么。
小結(jié)：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
二.通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。
三.引導幼兒通過比一比，動一動學習動作。
（一）教師“一字一動”的示范，同時講解要領，幼兒隨即模仿。
（二）重點強調(diào)“一字一動”
（三）跟著錄音機集體動一動。
四.角色扮演結(jié)束活動。
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇七
1、喜歡聽音樂做動作。
2、感受一字一動的快樂。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。
（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：
（1）、今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？
（2）、它長什么樣子？
（3）、你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）、吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）、如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？
小結(jié)：
我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）、錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。
（2）、你聽到了什么？
小結(jié)：原來是一樣的。
（3）、再來拍拍手聽一次（老師配動作）。
（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。
（1）、教師"一字一動"的`示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。
（2）、重點強調(diào)"一字一動"。
（3）、跟著錄音機集體動一動。
（4）、角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇八
1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽，念兒歌。
2、在理解兒歌的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1、實物蘋果一個。
2、小口袋一個。
3、各種水果圖片。
4、大蘋果胸飾。
5、小朋友圖片。
（二）初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜歡大蘋果啊？為什么？
幼：我喜歡你，我也喜歡你…
2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么？"
（三）欣賞學念兒歌。
1、教師貼上大蘋果，念兒歌。
師："你聽到了什么？"
2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋果說了什么？"
3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。
4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。
請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎。
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇九
假如我是發(fā)明家，我會發(fā)明許多有用的東西，為民造福。使中國繁榮昌盛。
首先，我要發(fā)明一種快速種子。只要將它放在一片空地上，它就能根據(jù)土地大小，長出茂密的森林。這座森林里的樹如果被砍了只需0.0001毫秒，又能“刷的一下長出一棵一模一樣的樹。不要這片森林了怎么辦？不要急，你只要在任何一棵樹的根部使勁踏一下，這片森林瞬間又成了一顆快速種子，還可以再次播種呢！怎么樣？吃驚不小吧！好戲還在后頭呢！它的“命運也在你的掌控之中。你可以用控制器把它變成幼小的樹苗；蒼天的大樹；紅于二月花的楓樹；四季常青的松樹；充滿詩情畫意的、開滿桃花的桃樹；結(jié)滿沉甸甸果實的果樹……有了它，我們中國就有用不盡的木材、吃不完的水果；有一道道絢麗的風景。
接著，我要發(fā)明一種“高效凈水機。這種機器比一般的濾水機強一千倍，一萬倍。它能將一切污水抽進自己的“肚子里，經(jīng)過高溫、紫外線、冰鎮(zhèn)、高效過濾等多道工序?qū)⑽鬯沙儍羲@種水可比一般的水干凈多了！那么，經(jīng)過這么多道工序，會不會很慢呀？也許一般的濾水機是，可它不會這樣。他一天最多可凈化100噸水，是不是很驚人啊？而且它用一升水可以凈化99%超純凈水，只留1%污物。有了它，我們就能多許多水資源，有了生存下去的機會。
最后，我要發(fā)明一種藥丸。說是藥丸，它其實只有0.00001立方厘米，比灰層還小。它在嬰兒出生時進入她體類，判斷長大后是好是壞，好的便注射長生不老藥，讓他永遠為人民造福。如果是壞，就注入相反劑，使他變好，不至于危害社會。它還能醫(yī)百病呢！
雖然這些現(xiàn)在還暫時不能實現(xiàn)。但我相信，只要通過我的努力，在不久的將來將變?yōu)楝F(xiàn)實。
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇十
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。
導入活動，引起興趣。
教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
初步理解。
學習兒歌內(nèi)容。
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學念兒歌。
(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”
2、幼兒學念兒歌。
(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌。
1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)。
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)。
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
兒歌。
請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的`設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇十一
那一天我做了一個夢，夢里很奇怪，全世界的大人都消失了，只有成群的小孩在玩耍，學校里也沒有老師在上課，所有的孩子都已經(jīng)玩瘋了。我看來是一個小人國！
在我的夢里，我夢見了：
我還是希望世界上有大人，雖說嘮叨一點，嚴厲一點，但是終究是對我們好的！
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇十二
在我們的生活中，有很多事情把我們迷住，比如說書迷、作業(yè)迷、電腦迷而我是一個電視迷。
到了放寒暑假的時候，我那是最快樂了，因為看電視的時間長了，早上，中午，晚上我都可以看電視，不管奶奶怎樣說我，我都是無動于衷，不像上學時我奶奶就有理由來說服我，現(xiàn)在我想怎么看就怎么看，奶奶都是拿我沒有辦法的。
那當然，我看了這么多總也有失敗的一回。
那是一個在上學期間的星期六，我像往常一樣躡手躡腳的走進客廳嫻熟的打開電視機，把聲音調(diào)小，小心翼翼的坐在沙發(fā)上看著電視。就在這時意外發(fā)生了：原來奶奶在床上睡的好好的，但是突然聽到了一點動靜，就聞聲而來，看到我正在津津有味的看電視，就怒吼了一聲：“臭小子，還一個人在看電視，起這么早，給我去看書去！”
那時的場面，有如大貓終于抓到了我這只小老鼠，就像這只老鼠的心情一般。
現(xiàn)在你們還敢說我不是個小電視迷了嗎？
文檔為doc格式。
我是一個大迷糊（優(yōu)秀13篇）篇十三
活動設計背景：
在小朋友下午吃點心的時候，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡，小朋友吃的也很開心。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個與水果有關的系列活動。
1、幼兒認識日常生活中常見的水果;
2、學習認識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);
3、學習兒歌：《我是一個大蘋果》。
1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);
2、
活動準備
1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗;3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌：《我是一個大蘋果》：6、電視、音箱等。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導入活動主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
(一)、引入活動：
“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”
1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)
2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)
3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)
(二)、開始活動：
教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的基本特征。
(三)、重點環(huán)節(jié)：
幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉
附兒歌：〈我是一個大蘋果〉
我是一個大蘋果，
小朋友們都愛我，
請你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
(四)、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍)
四、延伸環(huán)節(jié)：
將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。
要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。
活動結(jié)束。
1、整個活動的設計是在幼兒有了一定的經(jīng)驗基礎上開展的，所以幼兒在活動的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對活動內(nèi)容有了興趣。
2、活動是嚴格遵循了活動設計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經(jīng)驗，學習較為積極主動。
3、活動中即設計了音樂方面的內(nèi)容，同時又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。