作文是語文學習中重要的一環(huán)，寫一篇優(yōu)秀的作文需要一定的技巧和積累。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范文，希望能夠給大家提供一些建議和借鑒。
心存善念小學（實用24篇）篇一
他是行走在世上的好人，是慈悲的出家人。他總讓我想起佛祖教導的那句：出家人，以慈悲為懷。
第一次見他，是在初春。那年家家戶戶都已經(jīng)失去了粉墻黛瓦，不再有煙柳畫橋，處處是高樓大樹野草叢。我經(jīng)過河邊的花亭，看見一個和尚。
和尚悠閑地坐在亭中的石長椅上，身上披著棕黃的衣袍，左臂掛著一長串佛珠，神情自在悠然。
這時，有個老人拄著木杖走了進來，顫顫巍巍地伸出手碰了碰冰涼的石頭，一哆嗦收回了手，正要在石長椅空處坐下，和尚站起來，說：“老人家，坐我這兒吧。”老人想推辭，和尚卻已經(jīng)站起來坐在了另一邊。
我不太明白。
和尚輕輕拍了拍石長椅邊的頂柱，對坐下的.老人笑笑，說：“這初春的石椅還是冰涼的。”
春風不負柳絮，花草不點夕露。老人搖搖頭，道：“我這里挺暖的。”
再一次見他，是在小吃攤附近。嘈雜的長街滿是車鳴、吆喝、喊賣、音樂。接過老板滾燙的綠豆湯，轉(zhuǎn)身就看見了他。和尚微笑，面若春風，世界寂靜美好。
“小偷！快還錢！”尖銳的聲音劃破了空氣。我不滿地扭過頭，只見一位婦女拉扯著一個男孩的手臂，臉上是扭曲的憤怒。
圍觀者越來越多，婦女喊得越來越響，小孩臉上憋得通紅，低著頭。
婦女扯著那個小孩，眼神可怕。或許是周邊人們議論聲太大，小孩只好妥協(xié)，從口袋里慢慢拿出了兩枚五角硬幣塞回到婦女手上，一把甩開松了一些的束縛著他的手，跑出了人群。
眾人散開，我轉(zhuǎn)個彎向小孩跑去的方向走幾步，看見那男孩，也見著了和尚。他們說了什么，我不知道，只聽見和尚低笑著說：“回家去吧。”小孩哭了起來。
和尚的佛袍一揚，風起，心動。
那是我在家鄉(xiāng)第一次見到和尚，也是最后一次見到這樣心善的出家人。
和尚是行走在我世界里的慈悲，那慈悲短暫卻永恒。他能溫暖初春時冰涼的石長椅，讓孩子涼涼的心流出滾燙的熱淚。
曾有幸讀過一篇美文，里面寫到一段：當你半夜起來為冷得瑟瑟發(fā)抖的陌生人打好空調(diào)，蓋好被子，陌生人看了你一眼，那一眼就是對你慈悲與善良的感激。好人是行走在這個世上的慈悲，是人類最后的希望。和尚是個好人，他做了一件好事，不苛求對方知道，不索取對方回報。身正心清，流浪于世間。
佛祖云：出家人，以慈悲為懷。后面應該再加一句：以愛濟世，以善待人。
我以為的好人，也同樣如此，慈悲，心善，為人，愛世。
心存善念小學（實用24篇）篇二
作為一名班主任，我始終心懷善念，努力為學生的成長和健康發(fā)展付出著辛勤的努力。在工作的過程中，我深刻領悟到了班主任心存善念的重要性，并從中汲取到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第一段：班主任的責任感與善念。
作為班主任，我時刻保持著對學生的責任感和善念。對學生來說，班主任不僅僅是一個老師，更是他們在學校中最親近的人。所以，我始終盡力做到公平、公正、公開的原則，對待每一個學生都心存善念。我盡量去理解他們，關心他們的成長和情感需求，為他們排憂解難，給他們平等的機會，讓每一個學生得到應有的關愛和教育。班主任的責任感和善念是工作的動力，也是與學生建立積極關系的關鍵。
班主任需要有足夠的耐心和耐心。學生們往往有著各種各樣的問題，有時他們的行為讓人無法理解，甚至會讓人感到煩躁。但班主任不能因此而失去耐心，要堅持與學生進行深入交流，努力分析問題的原因，給予他們正確的引導。班主任要通過自己的言行和行動示范，慢慢引導學生改正自己的錯誤，培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為準則。只有耐心和耐心，班主任才能真正成為學生的榜樣和引路人。
第三段：班主任的關懷與幫助。
班主任的關懷和幫助對于學生的成長發(fā)展至關重要。我時刻關注每一個學生的學習和生活情況，細致入微地去關心他們的困惑和問題。我常常與他們開展心理輔導，幫助他們解決學業(yè)上的困難和生活上的困惑。我在班級里設立了一個傾聽角，學生可以將他們的煩惱和困擾與我分享，我會傾聽他們的心聲，并給予適當?shù)慕ㄗh和幫助。關懷和幫助不僅能讓學生感受到班主任的關心，還能促進學生的成長和自信心的建立。
第四段：班主任的愛心與團結。
作為班主任，我始終以愛心和團結為出發(fā)點。我用心了解和感受每一個學生，盡量為他們提供一個溫暖和融洽的班級氛圍。我鼓勵學生之間互相合作、互相尊重和關心，讓他們學會團結和包容。同時，我也努力激發(fā)學生間的競爭，讓他們互相切磋，共同進步。班主任的愛心與團結能夠增強班級凝聚力和學生的歸屬感，促進班級的穩(wěn)定和協(xié)作效果。
第五段：班主任的成長與反思。
班主任工作是一個不斷學習和成長的過程。我每天都在實踐中學習，不斷反思自己的工作方式和態(tài)度。通過與同行的交流和專業(yè)培訓，我不斷提高自己的教育水平和業(yè)務能力，以更好地服務于學生。同時，我也會收集學生和家長的反饋，對自己的工作進行反思和調(diào)整，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。班主任的成長和反思是推動班級和學生進步的重要保證。
總之，作為一名班主任，心存善念是我工作的底線和原則。在工作中，我始終秉持著責任感、耐心和關心，并以愛心和團結為出發(fā)點去對待學生。通過不斷的學習和反思，我相信自己能夠成為一名更好的班主任，為學生的成長和健康發(fā)展貢獻自己的力量。
心存善念小學（實用24篇）篇三
在時間的無涯的荒野里生長著善惡美丑。時光如一江東流之水，不斷流逝，不斷沖洗，漂凈，淘出純凈的真善美，洗滌掉假丑惡。心存真善，任憑時光的考驗，堅定不移，且共從容，那么心就會如河水中洗出的越來越清亮明晰的水晶。
詩人臧克家曾寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”時間的確可以消磨善良的軀體，卻也能使善良的精神得到升華。時間雖不能像霹靂雷霆般將邪惡虛偽劈得魂飛魄散，卻可以慢慢地將惡與丑吞噬腐蝕。所以說只要心懷善念，生命的脈搏將與時光共振。
殊不知天使與魔鬼只是一步之遙，善良與邪惡只是一念之差。商紂王之寵姬妲己不也曾是一個天真爛漫的美麗少女，不也曾擁有一顆慈悲憐憫之心嗎？然而在備受后宮殘烈爭斗、爾虞我詐的“熏陶”之后，一滴一點的邪惡不知不覺將善念取代，成為一代“妖姬”，受眾人唾棄。
歷史被如沙的時光悄悄掩埋，當我們回首時，已無痕跡，然后當我們真正回首聆聽和撫摸塵封的記憶時，不免會有所觸及。倘若當初妲己能“出淤泥而不染”，于濁淖后宮中保持單純，成為一塊無瑕美玉，那么或許歷史將改寫，頌歌將因她而唱響，然而她沒有。邪惡的理念在人的心中一旦滋生，時間便如一把無堅不摧的刀連人帶神將其毀滅，將其帶入萬劫不復的境地。
善良是一泓清泉，向時間滾滾長河中緩緩注入，呢喃起詩意的漣漪，吟詠著永恒的旋律。唐玄奘為引領眾生向善，以大無畏的精神只身前往取經(jīng)，用行動將佛家的“善”詮釋；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這是劉備用以勉勵人心向善的肺腑之言；“人之初，性本善”，歷代思想學說將善念鐫刻其中，經(jīng)時光的沉淀，善心成為眾所認定的人最本質(zhì)的品質(zhì)。
胸懷夢想，青春的姿容不會衰褪；心中有太陽，生命的天空將蔚藍而明亮；心有求真求善的信念，即使花謝花飛，潮起潮落，云卷云舒，我心永恒，且適從容。
心存善念小學（實用24篇）篇四
有一點付出，有時候收益的并不是一個人，而且有時候付出的點滴，會讓人們有滿滿的收獲。心善之人，不分年齡，不分長相，不分學識，一個人的心善，可能給千千萬萬的人帶去福利。
我見過一些人，他們雖然有漂亮的長相，豐富的學識，但是心地不善良。他們看到有人摔倒了或者掉井里了，不但不幫助別人，反而在那兒哈哈大笑；如果那個人和他關系不好，他還會對遇難的人落井下石。
反之，有一些人，他們既沒有很多的財富，也沒有華麗的衣服，但是他們心地善良。他們看見有人受傷了，看見一些乞討的.人，都會伸出援助之手，去熱心地幫助他們。
解放軍叔叔也時時刻刻在保衛(wèi)著我們，讓我們居住在一個安全的社會。有歹徒來，解放軍叔叔們就會不顧一切地沖上前去與歹徒搏斗，置生死于度外地保護我們。
我心中最美的一顆心，屬于那些心善之人。
心存善念小學（實用24篇）篇五
他們不求回報，主動做一顆顆補缺的“螺絲釘”。
——題記。
我們實踐小組抵達目的地，周圍全是太陽照耀的金芒。除了這灼灼生輝的光芒外，那馬路邊還有一片紅色，算是為這炎炎烈日添上一抹絢麗的色澤。
在其他人進行采訪等活動時，我向后走了幾步，悄然無息地注視著那些在斑馬線來回穿梭的幾抹紅，正如他們默默為社會做貢獻一般，無聲勝有聲。那應該是幾個中學生，他們稚嫩的皮膚經(jīng)過太陽的一番考驗后，黝黑發(fā)亮，但身上的紅馬甲異常艷麗，在少年的襯托下盡顯璀璨嬌艷。他們的雙手，雖略微有些瘦削，但已經(jīng)足以挽住老人的臂膀，已經(jīng)足以攙扶老人走過街道。他們都是一米七左右的高個子，有著青春的朝氣，有著年少的蓬勃，卻甘愿頂著大太陽為老人彎下腰身。這是平凡卻值得注目的志愿者們。
他們臉上洋溢著的笑容，充滿了溫暖與希望，勾起了我內(nèi)心深處酣睡已久的回憶……。
印象中的那日，也如今天一般，太陽高掛在空中，人群中的那片紅十分惹人注目，他們中的一個人手拿體溫槍，手法嫻熟地測著進入圖書館的人的'體溫，并讓他們在一本厚厚的登記冊上登記信息。另一旁則有兩個少年在維持秩序，讓隊伍井然有序。部分群眾手拿一把扇子，不停地上下?lián)]動著，嘴里不停地念叨著：“慢死了，快點啊!”“熱死了，真的是……”一顆顆汗珠從身上直往外冒，好似沖破束縛的野馬，不停地往外跑，而那少年的額頭何嘗不是被汗水侵占，順著臉頰流下，但他們還是在撫慰著人們煩躁的心情，邊分發(fā)小扇子邊勸說人們耐心等待。他們臉上的笑容，讓人們承受太陽暴曬的同時，心中能涌起一股清流。那時的他們，很好地詮釋了善良的含義——這些無私而舍己的志愿者們。
同伴的呼喊聲讓我從回憶中走出。“走了，收工了!”同伴們完成了任務，正計劃去哪吃飯，而我卻兩步一回頭，始終目光鎖定那些與我漸行漸遠的志愿者們。
“看什么呢?”“身著紅馬甲的少年!”
心存善念小學（實用24篇）篇六
班主任是中小學教育中至關重要的一環(huán)，他們不僅僅是學生的老師，更是他們的導師和關心者。作為一名班主任，在日常工作中，心存善念是我最重視的原則之一。通過與學生深入交流和了解，我深刻體會到，心存善念不僅可以有效提高學生的學習效果，還能為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、了解學生需求。
作為班主任，了解學生的需求是關鍵。只有深入了解學生的心理和成長需求，才能更好地為他們制定個性化的教育方案。在課堂上，我盡可能多地與學生交流，了解他們的困惑和問題，并主動提供幫助和指導。同時，在班級管理中，我主動與學生建立良好的溝通渠道，妥善解決他們的矛盾和糾紛。通過這樣的方式，我能更好地洞察學生的內(nèi)心需求，從而在教育與引導中更好地滿足他們的成長需要。
三、分享生活經(jīng)驗。
班主任除了承擔教育任務外，也是學生生活中的伙伴。作為班主任，我時常會與學生們分享我的生活經(jīng)驗，鼓勵他們在日常生活中保持積極的態(tài)度。通過分享自己的成長經(jīng)歷，我希望能夠給予學生們正能量的引導，讓他們在充滿挑戰(zhàn)的學習生活中保持樂觀的態(tài)度。
四、以身作則。
班主任在學生心中具有較高的威信，因此我們要以身作則，不僅在學習上給予學生良好的示范，更要在品德和行為上成為學生的楷模。我始終堅持自己的教育原則，誠實守信，積極向上，對學生負責。我相信，作為學生的榜樣，我能夠通過自己的行動影響并引導他們在道德和行為上做出正確的選擇。
五、積極引導學生。
班主任不僅要負責教育，更要負責引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。我時常與學生分享人生哲理和成功經(jīng)驗，幫助他們樹立積極向上的人生目標。同時，我也會與學生討論他們遇到的困惑和挫折，幫助他們尋找合適的解決方法。通過積極引導，我希望每一個學生都能夠建立自信，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。
結語。
心存善念是我作為班主任的基本經(jīng)營原則之一。通過與學生的深入交流和了解，我深刻認識到心存善念對學生的重要性。只有真正關心了解學生的需求并積極引導指導他們，才能有效提高學生的學習效果和成長發(fā)展。作為一名班主任，我將繼續(xù)努力，始終保持心存善念的態(tài)度，為學生們的健康成長貢獻自己的力量。
心存善念小學（實用24篇）篇七
心懷善念，是懷有“世界吻我以痛，我卻報之以歌”的遼闊胸襟；心懷善念，是飽含“以愛行走世間”的通透領悟。心懷善念之人，必定會收獲靜好歲月，留下最美的印記。
翻開歷史的畫卷，你一定望見了那個偉大的林則徐吧。立下豐功偉業(yè)卻慘遭流放的他，并未用嫉惡如仇來荒廢自己的一生，反而將對國家和人民的善意作為前進的風向標，在伊犁興修水利，我行我志，不改初衷。林則徐心中的善念讓他能上一個臺階看清自己的價值和追求，這又給他帶來止水般的心境，讓他把生活唱成了歌，把歲月裝飾為了絕美的詩篇。沒有林公的心懷善念，哪里來的`歲月靜好？心懷善念，讓他的歲月更加坦蕩，也更具分量。
還記得那位以“蘭小草”為名行善無數(shù)的大好人嗎？他的心中同樣被善念所充盈。“蘭小草”堅持15年給急需幫助的'孤兒寡母捐款，他將心中至高無上的善全部奉獻給了這個社會，也自然收獲了至純至凈的心靈甘泉。就像那朵不羈的青蓮，用一生純良守候在歲月長河的河畔，盛放千年，永不凋謝。“心懷善念”正是“蘭小草”的處世哲學，他在這番心境中沉淀出了心靈的高貴與澄澈，于是歲月便以更加親昵的姿態(tài)淌過她的生命，刻畫出靜好的時光。
“非洲圣人”史懷哲更是鮮活的一例。具有超凡學識的他，為改善非洲的醫(yī)療環(huán)境，毅然放棄了學位，建立了麻風病醫(yī)院。這樣一位心懷崇高善念、對全人類有著悲憫和愛心的人，歲月在他面前又何嘗不是一副靜好的模樣？是善讓他收獲著“贈人玫瑰，手留余香”的芬芳，是善讓他的內(nèi)心始終對這個世界抱有無上的憧憬和熱愛……總之，心懷善念給史懷哲帶來的是精神的開闊與升華，是靈魂的啟發(fā)與豐富，這便構成了他完完整整的靜好歲月。
心懷善念，是一份道德的追求，更是一種內(nèi)心的堅守。心懷善念之人都是塵埃里的花朵，他們只是在塵世的一角靜靜地開著，淺唱浮生流年泠然而逝，低吟時光清淺歲月靜好。愿我們都能將善念永存心中的珍貴角落，在靜好歲月中翩然飛過。
心存善念小學（實用24篇）篇八
世界上存在絕對的事物，絕對的壞事物卻是不存在的。一名美國逃犯駕車路過起火樓房，兩次沖進火海救出四名孩子，是什么讓他心中的怨恨和不滿轉(zhuǎn)瞬消除，作出英雄的舉動，是他心中始終不泯的善念。
善念是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人看到生活的希望；善念是冬日里的一股陽光，使孤苦無依的人感到心靈的慰藉；善念是憂傷日子里的一股春風，為人輕輕撫去心中的愁云；善念就是紫羅蘭，即使被人踩扁，卻把清香留在別人的腳底下。
善念需要有好的社會規(guī)則。在興風作浪、局勢動蕩的社會中，人們的善念往往是邪惡的俘虜。邪惡成為主導，善念就會認為是邪惡。在人吃人的社會中，一個人的善念注定被人打敗成為別人的俘虜；而在一個歌舞升平，其樂融融，人民安居樂業(yè)的社會中，良好的社會規(guī)則使人們沐浴著安樂的清風，分享安樂的雨露，人們的善念便會得到最大發(fā)揮，善成為惡的主人，人們的善念永續(xù)，人類的繁衍永續(xù)。
善念需要有良好的社會規(guī)則。楚大夫屈原心存善念，卻被人污蔑，因為沒有良好的社會規(guī)則。于是，屈原的善念變成了留在汨羅江畔的一串串沉痛的叩問，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。屈原的善念終和濤濤的汨羅江水融為一體，奔涌而去。
善念需要良好的社會規(guī)則來維護。李密膾炙人口的《陳情表》給我們描繪了一個在穩(wěn)定的社會中，“沐浴清化”“伏惟朝以孝治天下，凡在古老，猶蒙衿育”，所以才能“以供養(yǎng)無主，辭不賦命”，“母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠”。
良好的社會規(guī)則是發(fā)揮善念的社會條件。“只有人人都獻出一點愛，世界才會變成美好人間”，善的存在，又是社會發(fā)展的重要推動力。只有在良好的社會規(guī)則下，人才能發(fā)揮自己的善念，“申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣”的大同世界才會出現(xiàn)。
心存善念，共創(chuàng)良好的社會規(guī)則，我們的民族才會強盛不衰，我們的世界才會和平美麗。
心存善念小學（實用24篇）篇九
作為一名班主任，多年來，我深感作為學生的良師益友，班主任的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造學生的品格。在教育過程中，我始終保持著一顆善良的心，用自己的言行影響著每一位學生。以下是我從這些年里的教育實踐中所體會到的一些班主任的心得體會。
首先，一個好的班主任應該始終心懷善念。在面對學生的時候，我們要以愛心來對待每一個學生，給予他們尊重和關懷，幫助他們積極進步。例如，在學生出現(xiàn)問題的時候，我們可以采取溝通交流的方式，耐心傾聽學生的心聲，幫助他們解決困惑。在批評學生時，我們應該注重方式方法，關懷學生的感受，用正確的語言引導他們的行為。
其次，班主任心存善念要關注學生的全面發(fā)展。一個好的班主任不僅關心學生在學業(yè)上的進步，還注重學生在品德、身心、社會適應方面的全面發(fā)展。我們要制定科學合理的教育目標，要求學生做到自律自強，努力實現(xiàn)自己的潛力。此外，我們還要積極的引導學生參加各種社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作能力。
第三，班主任心存善念要在班級管理中發(fā)揮積極作用。我們要塑造良好的班級氛圍，建立和諧的班集體。要通過各種形式的活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增強他們的集體意識。另外，在學習上，我們要因材施教，讓每個學生都能夠得到發(fā)展，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，我們要注重班級的紀律管理，嚴格要求學生守紀守法，不要違反校規(guī)校紀。
第四，班主任心存善念要注重和家長的良好溝通。作為班主任，我們應該與家長保持良好的溝通和互動。只有與家長建立起順暢的溝通渠道，才能更好地了解學生的家庭情況，及時解決學生在家庭中可能出現(xiàn)的問題。在家長會上，我們要耐心傾聽家長的意見和建議，與家長共同商討學生的教育問題，形成教育工作的良好合力。
最后，一個班主任心存善念要關注學生的心理健康。學生的心理健康對于學業(yè)的發(fā)展和成長至關重要。作為班主任，我們要關注學生的心理變化，及時給予他們正確的引導。當學生遇到挫折和困惑時，我們要給予他們安慰和支持，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。在班級中，我們要創(chuàng)設積極向上的學習氛圍，提供一個安全、舒適的心理環(huán)境，讓學生能夠向我們傾訴內(nèi)心的困擾。
總之，作為班主任，心存善念是我們應該具備的一種品質(zhì)。只有以善良的心去教育學生，才能夠影響學生成為有品德、有能力、有情感的人。班主任的工作責任重大，我們要不斷學習進步，提升自己的能力，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
心存善念小學（實用24篇）篇十
我家院邊有一棵大樹，每到春天，它們長出新芽;每至夏天，它們蔥蔥蘢蘢;每逢秋天，它們落葉繽紛;每遇冬天，它們傲然挺立。
可無論經(jīng)過幾次歲月無情的變遷，惟一不變的是那份情意，那份綠葉對樹根的情意。
我給大家講一個故事，這個故事是我親身經(jīng)歷的事情。
心存善念小學（實用24篇）篇十一
六月的天，幾聲雷過去之后就是傾盤的雨。忙忙碌碌的為著自己的生活奔波，疲于奔命的人群早己四散，街道瞬間寧靜，一反城市原有的繁華和喧鬧，滴滴答答的雨聲更顯清靜怡人。
“丑小鴨，丑小鴨，沒人要……哈哈哈……”一群清脆的童聲打破了這寧靜的美，聲音卻格外刺耳。
遠處一位衣衫襤褸的乞丐老人靜靜的屹立在雨泊中，目睹著這一幕，慈祥的'皺紋中滿是人生的經(jīng)驗。孩群看到骯臟乞丐立刻一哄而散，人通常見到骯臟，臭氣沖天的乞丐不是掩鼻匆匆走過，就是視而不見，正如那群孩子。但或者是同病相連的緣故吧，也或者是小女孩與生俱來的善心迫使她走向老人，掏出口袋中僅有的十元零錢遞給老人，沒有話語，又靜靜走開。
老人平靜的聲音自身后響起：“人本是人，不必刻意去做人；世本是世，不必精心去處世！這才是真正的做人與處世。孩子，別人只是你的鏡子，看到了嗎？你很美……”
小女孩愣住了。
大雨初停，被雨洗得一塵不染的天空掛上了一條絢麗的彩虹，燦爛的令人移不開眼睛！
遠遠的看，小女孩像一個發(fā)光球，周圍散發(fā)出璀璨的光芒，與彩虹相接！
久久的，小女孩笑了，笑得真、笑得純、笑得……美！
心存善念小學（實用24篇）篇十二
看到黑板上的這個作文題目，當時腦中茫然，不知道該用怎樣的謊言來完成這個題目。今天，終于不必為它擔心了，起碼有話可以說了。
突然多了一個60來歲的老人，他走進來，站在講臺上。班里的談笑聲漸漸小了。老人上身穿一件和季節(jié)極不相稱的滿是泥漬的破夾襖，下身是一條同樣又臟又破的褲子，左臂上挽著一只不知從哪里撿來的提兜。他站在講臺上，起先什么也說不出來，眼眶里蓄滿了淚水。這是我第一次看到一個年逾花甲的老人當著這么多人流淚。淚水順著滿是皺痕的臉頰流下來，滴在破舊的夾襖上。
他終于能說話了，聲音嘶啞，帶著外地口音，一邊說話一邊不停地用枯枝般的手擦淚。我聽了好久才聽出他話里的意思。他是在告訴我們，為了尋找出走的兒子，他只身離家?guī)装倮铮瑑鹤記]有找到，身上也沒有回家的路費，無奈只有放下尊長的架子，來向我們求助。
老人的話剛說完，就有一些同學掏出自己所剩不多的'伙食費塞到他手里，5角的、1元的、5元的……老人在講臺上一直說“謝謝”。這天是星期五，大家也所剩無幾了，有的同學竟互相借錢給老人。我也拿出剩下的最后5角錢。
可是班里的多數(shù)人仍是無動于衷，有人正忙著寫作業(yè)，只是抬起頭看了看又低下頭繼續(xù)寫，有的甚至連頭都沒有抬，有的人繼續(xù)談笑。
不大一會兒之后，老人離開了，走的時候嘴里一直在說“謝謝”。
班里又熱鬧起來，隱約聽到有人在說：“我聽說像他一樣的人，是個騙子……”。這時班里頓時議論紛紛。
心存一份善念，你的世界才會變得美好!
心存善念小學（實用24篇）篇十三
1、看過世間的險惡，但仍付出善意。
2、強加的“善意”與惡意無異。
3、謊言都是善意的，有善意是為自己，有善意是為別人，但多數(shù)是為自己。
4、愿你永懷善意，清澈透明。
5、看吧，他再怎樣表現(xiàn)得冷漠，到最后都會像那樣充滿善意。
6、善意并不能徹底地解決問題。
7、帶著善意的人總是容易被天使遇上。
8、誰能告訴我，善意的謊言算是欺騙嗎？
9、如果善意變成你的軟弱。
10、笑是善意的東西，但笑也有惡毒的意思。
11、善意，大愛的文字，常常幫人的心靈找到出口。
12、不是所有善意的謊言都值得體諒。
13、善意并不全是謊言，但惡意往往都真實。
14、若不能讓它停留，就找個借口，善意的讓它走。
15、非常之幸運，命運居然板著臉跟我開了個善意的玩笑。
16、愛和善意是事業(yè)上的無價之寶。
17、友誼不是別的，而是一種以善意和愛心去連接世上一切神俗事物的和諧。
18、心存善意，定能途遇天使。
19、成惡者必將同等紡織善意。
20、天底下最寶貴的，莫過于一個孩子的善意。
21、不經(jīng)事不知善意可貴，不做事不知善人難求。
22、曾經(jīng)的承諾都變成了善意的玩笑？
23、因為這個世界有惡意，所以善意更不該妥協(xié)。
24、美滿的宿命是從善意的付出開始的。
25、潦草的善意，比惡意還要更傷人。
26、為了世界和諧，偶爾善意的謊言是一種美德。
27、善良的人總是以善意的眼光看世界，殊不知世界不會因著他的善意而純凈地運行。
28、我天生膽小、怕驚擾，感謝你的置身事外和善意討好。
29、在自稱善意的之時，即存惡意。
30、善意會被歌頌，而惡意則會被傳播。
31、永遠不要吝嗇你的善意，因為黑夜里，愛會發(fā)光。
32、心中若有善意，途中便有天使。
33、通往地獄的路，都是由善意鋪成的。
34、你說的謊言讓我高興不起來因為它太善意！
35、被大家這樣善意嘲笑和幸災樂禍，其實真的是因為你的強大讓我們心服口服。
36、只要是善意的幫助，即使添了亂，心也是暖的。
37、揣著善意的面容，卻做著殘忍的事情。
38、有種可以對抗命運的力量，叫作善意。
39、善意是耳聾者可以聽懂、目盲者亦能看見的語言。
40、善意的謊言，要用心講。
41、懷抱善意不能成為強迫他人的理由。
42、即使生活充滿謊言，也不要改變善意的初衷。
43、人總是夸大自己的善意和仇恨，卻羞愧于自己的欲望。
44、一抹善意的微笑，溫暖了冷面的容顏。
45、用心做事、真誠為人、心懷善意、馨享陽光。
46、善意的謊言也是謊言，這便是現(xiàn)實的殘酷。
47、懷著善意的人，是不難于表達他對人的禮貌的。
48、名聲是一種善意的通緝。
49、所謂善意，在其如此自稱之時即為惡意。
50、請不要對我說謊，就算是善意的謊言。
51、有時自我的安慰，只是對自己善意的欺騙。
52、我不能忍受別人欺騙我，哪怕是善意的也不行。
53、永遠扭曲別人善意的人，無藥可救。
54、堅強只是給受傷了的人善意的謊言。
55、我還是更愿意相信，這個世界上，處處堆滿善意。
56、友情是由努力與毅力建構的，只有善意是不行的。
57、三心二意：讓父母放心，讓愛人開心，讓領導省心，對女人善意，對男人隨意。
58、如果強加的善意是惡意，那么我將成為萬惡不赦之人。
59、微笑，也許是僅存的善意！
60、一目了然的拙劣諂媚絕不會出之于善意。
心存善念小學（實用24篇）篇十四
1、我愛你，愛了整整一個曾經(jīng)，從無知到成熟，從沖動到沉靜。感謝你，曾賜我一場空歡喜。
2、人生就是這樣，處同樣的位置，有人哭，有人笑，有人沉默。
3、你一定沒有過注意過，我滿臉微笑說不介意時眼里的絕望。
4、要感謝距離，它讓脆弱的關系瓦解，讓堅定的關系更美好。
5、嘴上說著你已對我無關緊要，但每當聽到有關你的消息時就像空氣飄來夾雜著胡椒粉的氣息，一碰就流淚。
6、把人生分為前半生和后半生，前半生毫不猶豫，后半生毫不后悔。
7、至始至終、不能表達出莪的情感。只會讓莪變得更憂郁。
8、我們會不會回憶起往事，會不會想著那模糊的記憶，心情會失落下來。
9、每一句“我不想傷害你”，都已經(jīng)造成了難以挽回的傷害。
10、你懷念的，不是舊的時光。而是住在舊時光里絕口不提的愛。
11、男人累是因為他有女人要養(yǎng)，女人累是因為她男人是個廢物。
12、如果有一天，我的好朋友有了別的好朋友，我會比失戀還難過。
13、冷風吹，吹落了滿地黃葉，卻帶不走我的痛。吹濕了眼角。
14、親愛的，愛那么久怎么突然想放手了，哪里做得不夠好請你告訴我！
15、你沒挽留，我沒回頭，如此余生各自安好，也沒有誰不好，真的只是時間不湊巧。
16、我為了愛你我狼狽了不堪了眼神也呆滯了里面沒有情了，你拿什么賠我。
17、世界上最遠的距離，不是愛，也不是恨，而是熟悉的人，漸漸得陌生。
18、不被了解的人，哪怕身在浩瀚宇宙，也覺得寸步難行；被了解的人，就算身在寸步之地，心中也自有一片海闊天空。
19、好像每次都是這樣，沒有例外，在我們最需要有一個人去依靠的時候，往往到最后都是自己一個人挺過去的。
20、有時候我們放不開不是因為失去，而是心疼自己的付出。
21、再愛你再喜歡你的人也會有煩你的那天，只是分時間的早或晚。
22、有的人，連爭吵都沒有，卻已經(jīng)消失在人海。原來，冷漠比爭吵更可怕。
23、世上最悲傷的，不是離開，而是發(fā)現(xiàn)自己如此孤獨地活著。
24、你不會明白那種孤獨到嗓子眼，想哭又怕沒人安慰，咽下眼淚繼續(xù)微笑的感覺。
25、看這照片想哭，聽到悲傷唱歌想哭，回想以前的點點滴滴心累了！
26、起伏的波紋涌向了月影，頓時清亮的一片化作散亂的浮光。
27、我怎么舍得你們分手，我要看你們結婚、吵架、冷戰(zhàn)、最后不孕不育。
28、友情可以進一步為愛情，但是愛情退一步就不一定能還原為友情。
29、別人都以為在我低頭沉思，其實我是在看著地上這一毛錢該不該撿。
30、有多久沒有肆無忌憚的大聲笑，有多久我們沒有在一起。
31、其實，有些事注定沒有結果。可是我們偏偏還要去爭取。
32、你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾。
33、愛情就是一個把陌生人變成情侶，把情侶變成陌生人的游戲。
34、所謂永恒的愛，是從花開一直到花落，從紅顏一直愛到白發(fā)。
35、有些事情你越是拼命去抓住它，你受到的傷害就越多，倒不如及時放開雙手，隨它去。
36、因為你不愛我，所以我愿意離開，讓你選擇你想要的幸福。
37、冷冷的夜里，找不到你的安慰，只怪當初誓言太美，讓相思成病。
38、我害怕原本屬于我的人，最后卻變成別人的人，令人窒息的疼。
39、坐時光機穿梭數(shù)百年。我愛過的人最終都沒有留在身邊。
40、你在我所不知道的時刻去擁抱誰，去呵護誰。誰能被你擁抱著，呵護著。我從出生起就一直微弱的運氣，到此也沒能揮出最大的威力。最終還是讓我成為一個安靜悲傷的旁觀者。
41、成長的路上被辜負得多了，自然也就學會了防衛(wèi)，結果防住了惡意，也擋住了好意，只剩一身疲倦與孤獨。
42、我沒想過挽留試圖離開的人，不想讓自己看起來更可悲。
43、害怕太主動反而被敷衍，只好把自己的想念和熱情都收斂。
44、他踏過青色的石板，離開酒家和她；他說月亮會彎，不想嘗悲歡。
45、你最好把那些欲言又止的難過，和涼白開水一起灌進喉嚨澆進心里。
46、我一個人喝酒，一個人唱歌，一個人面對這無聊的生活。
47、總有那么有一個人，他的一條短信就可以讓你立刻微笑。
48、人都會有心情不好的時候，說不上來的失落，道不明白的難過，理不清楚的交錯。
49、電梯里有煙味，我寧愿走樓梯，你身邊太擠我寧愿遠離你。
50、放棄一個喜歡的人是什么感覺？就像一把大火燒了你住了很久的房子，你看著那些殘骸和土灰的絕望。你知道那是你家，但已經(jīng)回不去了。
51、幸福并不需要奢侈和豪華，有時要的越多反而越難幸福。
52、人生有百轉(zhuǎn)千回，花開花落，時光荏苒，靜觀紅塵漫漫，世事浮沉。
53、突然發(fā)現(xiàn)，原先不少要好的朋友已經(jīng)在不知不覺中失去聯(lián)系。
54、用回憶占領一座城市。只要有了回憶，這個城市就永遠屬于你。
55、狼狽的對著鏡子哭，究竟是你變了，還是我從來都不曾讀懂你。
56、你思念，不只是一個記憶，還是需要用心去回味的感情。
57、我不知道自己將要去向哪里，我只希望我不會是一個人。
58、愛情，有時侯脆弱得像一朵枯萎的玫瑰花，只有花形而無色彩。
59、憐憫容易，因為它是優(yōu)越感；寬容不易，因為你實際承認了被傷害。
60、當一個女生變的安靜，那就意味著她在逼著自己放下某些東西。
心存善念小學（實用24篇）篇十五
善，讓我們找到了內(nèi)心深處的純潔。善，讓我們懂得了學會感恩。善，讓我們學會了去幫助他人。善，讓我們懂得了很多。
幫助，一個簡單的詞。扶老人過馬路，教會同學不會做的題目。幫助可以有很多種方式，幫助給他人帶來了心靈的慰藉。
天空淅淅瀝瀝的下起了小雨，因為剛剛被爸爸媽媽批評了，我的心情變得很煩躁。聽到的任何聲音，看到的任何景物都顯得那么沒有意義。在家的附近，我忽然聽到了“喵——喵”。一看，原來是一只貓。它的毛已經(jīng)被雨給淋濕了，頓時，我對這只貓心生憐憫，覺得它很可憐。不過，再看看毛的身上，就像是在泥濘的地上打過滾一般，“好臟。”我心想，我便不再想理會這只貓了。
看到小男孩幫助了小貓，我頓時敢?guī)呃⒉灰选Ｒ粋€小男孩都懂的道理，我卻不懂。當時看到那只貓時，我竟然沒有把它帶回家，我竟然就把它丟棄在路邊……不知道，小貓現(xiàn)在怎么樣了，之后有沒有人救它。
希望每個人在看到需要幫助的人或者動物時，我們應該及時伸出援手。
人，因善而變得更加美麗，因善而變得更加可愛。美不是外在，而是你的內(nèi)心。善良凈化著你的心靈。
心存善念小學（實用24篇）篇十六
俗話說，善人有善心，好人有好報。常存善念之未必不是一件好事。常存善念，是一個人高尚的品質(zhì)。如果世界上的人都有善念之心，相信我們的世界將會變的更和諧！人們安居樂業(yè)的生活著，沒有吵鬧之聲，世界將是如此美好！常存善念知心，有顆善良之心，懂得寬容他人。如果人人都既如此，我們的祖國會更加的和諧美好，更加的繁榮富強！
生活正因為有了趣事，才會變得豐富多彩。我們正因為有了善心，世界將會越來越美好。善良之心，充滿世間。有善心想法就會有惡，善有善報，惡有惡報。不是不報，只是時機未到而已罷了。因此，心存善心，世界將會更加美好。幫助他人，同時也是在幫助自己！一方有難，八方支援，何況是我們這個大家庭的成員呢！共同成長，共同進步。互幫互助，擁有一顆善良之心！
大千世界，有一顆善心是很重要的。當我們遇到貧困的人，我們不應該去嫌棄他們。因該去關心她們，溫暖他們的心田。貧困的人我們更應該去幫助，因為她們本來就不幸。貧困的人不是生下來就是貧困的，只是遇到了一些事情所導致的。人生即是如此，人生不是一帆風順的，都會遇到不稱心的事情，這會讓我們在這些事中變得更加的成熟，成長起來！一定要擁有一顆善良的心，常存善念！
心中常存善念，學會關心他人，幫助他人。常存善念知心，世界將會如此和平。人人都做善事，相信，我們的這個祖國將是一個有善心的國家。有善相反就會有惡。不要看惡人現(xiàn)在還在做著壞事，沒有得到相應的懲罰。那只是時機未到而已。惡人的懲罰最后都歸終自己。自己所犯下的錯就應該自己去承擔后果。惡人沒有什么好的下場，善人總會有善報。因此，我們要做一個心存善念之人，只有這樣，世界才會變得越來越好！
做一個友善的人，做一個有同情心的人，做一個有愛心的人，并且心存善念。幫助別人，理解別人，體諒別人。世界之大，我們之小。我們所做的都是點點滴滴的小事，微不足道。如果人人都擁有一顆善心，相信，我們的祖國會更加的美好！
常存善念，好人有好報，善念有好報！
心存善念小學（實用24篇）篇十七
近日，轟動一時的“復旦投毒案”在上海市第二中級人民法院依法公開一審宣判，被告人林森浩犯故意殺人罪被判死刑，剝奪了政治權利終身。從媒體公開的被告人一段采訪來看，身為高知青年的林某連最基本的人權意識都不懂得維護，一句“不計后果傷害別人不是我的底線”引得輿論一片嘩然。為什么一名受過高等教育、前途一片美好的青年會以這種扼殺他人自由生存權利的方式走向毀滅？這值得我們深思。
20xx年發(fā)生的“馬加爵事件”還未褪色，十年時間過去了，類似的悲劇還在上演，我們不禁發(fā)問：到底是什么讓他們喪失了做人的原則和底線，非得要在生與死的抉擇中才能體會到原來最脆弱的莫過于生命，最美好的也莫過于生命。不得不說這不僅是馬加爵、林森浩們個人和家庭的悲劇，更是長久以來結果式教育的悲劇。我們都在“結果化”的比拼中被教育：像打怪獸完成任務一樣，不斷在學習成績的比拼中競爭，不斷在尋求工作崗位的機會中競爭。其實競爭本身并沒有錯，錯在人們往往看重競爭的最終結果，卻忘了競爭過程中最為重要的——取得這個結果的原因。這種唯目的論所帶來的后果就是不計一切后果來達到想要的結果，喪失底線和最基本的道德準則也就不足為奇了。
惡魔從來不是天生的，林森浩們普遍的性格缺陷是：自卑但以自我為中心，外表好強內(nèi)心卻極其脆弱。倘若在他們的偏狹性格形成前，教育功能（無論來自學校的教育，還是來自家庭的教育）能夠及時發(fā)揮作用，適時疏導，今天的悲劇也許便不會發(fā)生。“人不學，不知道”，面對著愈加復雜化的社會，對心智尚未健全，人生觀、道德觀尚未成形的學生的教育，尤其是人文關懷方面的教育顯得至關重要。通過學校和家庭對孩子的雙重教育引導，最終使他們形成自信、自強的健全人格，養(yǎng)成理解、關心和尊重他人的良好美德。
永遠心存善念，永遠對周圍的人心懷感恩，對生命充滿敬畏，惡念便無處生根，美德便日漸昭彰。倘若一個民族不懂得反思，那么這個民族將注定一事無成。在社會矛盾日趨復雜和尖銳的今天，當我們行走在人生路途中，無論你是誰，無論你身處哪個階段，請駐足想想是否做到了心存善念，尊重他人，為了我們腳下的土地，也為了我們深愛的人。否則，悲劇永遠不會有劇終。
心存善念小學（實用24篇）篇十八
善是中華民族的傳統(tǒng)美德，不論是誰，在這善的輕撫下，都會感受到人間的'溫暖，使人的心靈得到慰藉；善是一種至高的道德素養(yǎng)，心有善念，才能行得遠；善是一種至高的人間大愛，用平凡的亮光去照亮人間的道路。
常心存善念，讓善念傳承下去，人與人之間就會多一分融洽，多一分寬容，多一分團結。善念就像心靈深處的一縷陽光，就在我們生活的點點滴滴中，照亮著每一處我們足跡所至的地方，根植于我們內(nèi)心深處。
心存善念小學（實用24篇）篇十九
人常說兒童的眼睛是最純潔的他可以洗滌人內(nèi)心的灰塵，兒童的眼睛也是最公正的她可以客觀的反應她眼中的美與丑。那天妹妹的一句話讓我看到了一顆純潔的心靈。
那天我到學校報名因為同來的人很多，我便帶妹妹去學校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走到大廳時妹妹突然指著一幅畫對我講：“姐姐，那個女孩和你長的很像。”“是嗎，我倒要看看哪個人敢和我長的一樣。”說著我便向前走去想一睹她的真容，“許雪紅。”妹妹輕輕地說著。這名字有點耳熟，我仔細的看看簡介的內(nèi)容：江蘇省百名美德少年之一，五年如一日照顧患病的同學……。
回家后我搜集了關于她的一些事跡：高敏因身患疾病而導致雙腿殘疾，在這樣的情況下她已經(jīng)放棄了上學的念頭了，就在她絕望的時候，一個人對她說的話讓她有了重新上學的念頭，她就是許雪紅。“每天早上你讓你的奶奶把你送到學校門口我在大門外等你，然后我背著你去教室，我會找班主任讓我們坐同桌的。”質(zhì)樸的話隨風飄過，誰也沒有放在心里，第二天高敏也沒有到學校去，中午許雪紅找到了高敏家里“你怎么沒去上學啊，我在學校門口等你好長時間。”高敏低下了頭，她何嘗不想上學?可面對著年邁的奶奶她開不了口啊。已經(jīng)不知道有多久了，每當看到奶奶佝僂的身影，她想上學的話一直說不出口。就在那一刻兩雙年輕的近乎瘦弱到透明的手握到了一起，在那一天的中午，附近的人看到了一幅這樣的畫面：一個年老的佝僂著身子的老奶奶用力的拉著一輛半新的三輪車，三輪車上坐著一個白皙的瘦瘦的女孩，車旁同樣是一個瘦瘦的白皙的女孩，她在用力的推著車子……。這一畫面定格在附近人的眼中，一放就是五年。誰也沒有相信過一個人的善念會保留那么久，久到別人想到高敏就會提到許雪紅，好像她們本就是同一體。
在這五年里她們共同學習共同成長，她們一起笑過也一起哭過。她和她都忘不了曾多少次她哭著說：“我不想拖累你了我不上學了。”“你是懦夫嗎?你想讓我做個言而無信的人嗎?”一次又一次她們擁抱在一起。在替對方考慮的同時，她們感動了對方也感動了附近的人感動了整個學校，學校掀起了向許雪紅學習的高潮：去衛(wèi)生間的路上不再是許雪紅一個人背著高敏的身影，兩個甚至三個女同學互相攙扶著;高敏沒聽懂的題有同學專門抄下來去問老師……。
不知道我流了多少眼淚，我是感動而哭嗎?我不知道，我只知道那一刻我看到了天使，心存善念讓她們?nèi)绱嗣利悺?/p>
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心存善念小學（實用24篇）篇二十
善念不是先天的，也不是憑空而來的，它是在道德教育、環(huán)境熏陶和社會實踐中逐漸形成的。心中常存善念離我們并不遠，也許是你們，也許是我們。這樣一來，我們常存善念的心，需要的僅僅是平凡的信任和純真的真情。
清晰地記得那是前幾日變天的第二天早晨，風呼呼地吹，冷嗖嗖地，我和媽媽媽一起去吃久違的米粉。走到半路時，在我們前面迎面而來的那個比我略大一些的騎自行車的男孩突然摔倒了，整個自行車壓在了他的身上，他艱難地在車身下挪動，試想爬起來，卻沒有成功，看來摔得不輕。我剛準備從側(cè)面跑開，不料，媽媽快步跑上前去幫他扶起車子，并扶他坐在一旁的階梯上。那男孩坐在階梯上，一臉的蒼白，嘴里不時地發(fā)出“嘶嘶”地吟痛聲。我在心里埋怨媽媽，臉色也十分難看，心里直想：現(xiàn)在好了，您自個看著辦！這種“說不出”的心情，就好比魯迅在文章中對那個車夫的抱怨，一模一樣。
媽媽卻沒有理睬我，而是返過身去問那個男孩：“小同學，摔得厲害嗎？要不要去醫(yī)院？要給你父母打個電話吧……”我的臉更陰沉了——這不是找事嘛！我十分確信那男孩肯定會“賴”在我們身上……然而，他卻挺有禮貌：“謝謝阿姨，我爸爸就在后面買菜，一會兒就會來了。我在這兒坐一會兒，沒事的，您們走吧。”十分鐘過去了，還未見他的爸爸的身影。我媽媽還是要了他爸爸的電話號碼，打了電話給他的爸爸，講明了情況后，他父母五分鐘趕了過來，急切切地打量兒子身上是否有更多的傷勢……他們向我媽媽道過謝后，一行三人就急著往診所方向的路走去。
媽媽這才松了口氣，牽著我的手去吃米粉，一路還給我講了許多助人為樂、與人為善的道理。那時，我真為自己當時那種見事就躲，怕惹麻煩的心里感到不好意思和慚愧，深深地覺得媽媽的做法是正確的。
常存善念之心，貴在自覺；克服惡念，貴在堅決。人人都要常存善念之心，追求真理，追求正義，追求光明，追求真、善、美，這樣的信念一經(jīng)在自己的頭腦里生根，它就會成為自己的善念之源，成為自己的美德，給自己帶來溫暖，給別人帶來幸福。
心存善念小學（實用24篇）篇二十一
“在一切道德品質(zhì)中，善良的本性是世界上最需要的。”這是英國哲學家羅素所說。善良是人性的光輝，是最讓人感到溫暖，感動的行為這是誰都明白的道理，可是當今社會，善良反被誣陷。
20xx年6月15日，四川達州城區(qū)正南花園附近，65歲的蔣婆婆出門散步，突然，腳一滑，失足摔倒在地，造成了大腿根部粉碎性骨折，當時蔣婆婆坐在地上，看見樓下有幾個玩耍的孩子，便拼命朝那幾個孩子喊道：“小娃兒，過來幫我扶起來一下嘛！”幾個玩耍的孩子聽到呼喊聲后，慌忙趕來想扶起老奶奶，沒想到，一個小朋友剛扶著她胳膊時，蔣婆婆一下子把這個9歲的孩子死死抓住不放，說是這個孩子，推自己摔倒的。事后，人們把蔣婆婆送到醫(yī)院，經(jīng)過治療后，蔣婆婆的總共花去醫(yī)療費、護理費等2萬余元。蔣婆婆及家人堅持稱是被三個孩子撞到的的，并堅決要小朋友家長賠醫(yī)療費。幾個家長覺得很委屈，老婆婆的家人竟背著她找到其中一位家長江先生家。將老人丟下就走，揚言不賠醫(yī)藥費老人就不離開，一直住在他家。直到后來，江先生和其他幾位家長舉牌尋找目擊證人，幾個目擊者愿意做證后，這事才告一段落。
老婆婆摔倒到底要不要扶？難道孩子尊老愛幼有錯嗎？為此，人們發(fā)表了五花八門的意見，有的說：“最好有證人，不然不扶。”有的說：“要扶，這是中華人民的美德。”有的說：“我們扶得起老人，擔扶不起責任。”
我說，不管怎么說，我們都是要扶的，即使被敲詐勒索，也要扶。做善良的人，就要擁有一顆善意和寬容的心，嚴于律己，寬于待人，才會擁有灑脫和淡然的情懷；才會在陰雨綿綿的時節(jié)擁有一方燦爛晴空。只有心存善念，世界才美好，人們才能愉快的生活，相處。
我是多么熱切地期望，我所處的世界充滿愛，充滿陽光和鮮花。我要向全世界呼吁：心存善念是大愛！
心存善念小學（實用24篇）篇二十二
夕陽是世間美好。
善也是世間美好。
題記。
古人造的字是絕妙的。你看這個善字。上半部分是犄角，耳朵，和溫和的雙眼，下半部分是短小的吻，合起來，就是安詳溫和的綿羊。大抵古人覺得綿羊和和氣的，極溫順，大贊曰：善。于是便有了善字。
善能組好多好多的詞。和善、善良、善惡，諸如此類。字義也無外乎好，和氣，友好，美妙，溫暖這些。總的來說，善是個褒義詞。興許古人覺得它配得起世間的一切美好，擔得起世間所有的稱贊。
星辰是世間美好，善是世間美好，那么和善的人，也算是世間美好了。一切世間的美好都使我愛著世間，我愛著世間的一切美好。
善是個抽象名詞，看不見，摸不著，聽不到，甚至無法確切地說出什么是善。但它又似乎是確切存在于世間的善良是淳厚上品質(zhì)，友善是贊許的目光，和善是溫暖的陽光。善是世間最純粹耀眼的白光，是世間無可比擬的美好。
做個善人。你有淳厚的品質(zhì)，有贊許的目光，是溫暖的陽光，是純粹的美好。眼眸會變得清亮，心胸會變得寬廣。世間萬物最樂意被清亮的眼眸注視，世間萬物最樂意住進寬廣的心胸。世俗呢？這世上就沒有世俗啦。
善是個抽象名詞，看不見，摸不著，聽不到。但我們可以確切地說出什么是善。每個善良的人都是善的代名詞，他們身上都有善的碎片。
善是世間美好，換言之，善良之人是世間美好。我也樂意做那么個善良之人。
心存善念小學（實用24篇）篇二十三
天鵝絨一般的藍色天幕上，有幾團白色輕盈的云朵輕輕游弋，冰涼的風穿過掉落一半樹葉的樹枝飄散過來，簌簌輕響，又是一個難得的秋之周末。
但每個周末，我都看見他還在那里，固執(zhí)的站著，站著，目光專注，一絲不茍。
上周，我從那里路過，看見他正快速跨步，貓著腰去牽一個小孩子過馬路，那個孩子奮力的掙脫了他，躲閃著叫道：“你有病啊！”一扭頭，跑了。他呆立了半秒，悵然所失地站回原處，沒一點神情改變，我這才想起，記憶中，似乎沒見他笑過。
我輕輕走過去：“這條街多虧有了你……”他腰一挺，一下子站得筆直，臉上依然面無表情。
回到家，我忍不住說給媽媽聽，媽媽笑著撫摸著我的頭說：他原本就是個瘋子。
瘋子？我呆了，悶悶的回了屋。下午下樓去，他還在那里，一絲不茍比劃著手勢。秋風一陣，有幾片落到了路過的車輛腳下，咯茲一聲，再被風一吹，了無痕跡。
依稀中那個固執(zhí)的身影，那個迷失心性的人從沒停息過對自己的仁善練習。
幾縷白云輕輕拂過，天空依舊湛藍高遠，我邁向那條街的腳步卻有幾分踟躕。
心存善念小學（實用24篇）篇二十四
各位領導、老師、同學們：
大家都知道，邵逸夫老爺爺博愛天下，捐資助學，我們逸夫小學由此而得名。邵爺爺心系教育，心系他人，心系國家的高尚品德凝成了我們教學樓頂那個大大的“善”字。每天，帶著父母的叮嚀囑托，我們走進精致美麗的校園。值周的保安叔叔給我們親切問候，花園的小花向我們點頭微笑，寬敞明亮的教室迎來了活潑可愛的同學，盡職優(yōu)秀的老師帶著我們遨游知識的海洋。我們在家長、老師、同學、學校、社會的關懷下，沐浴溫暖，幸福成長!
享受博愛的同時，更要心存善念，學會感恩!雷校長告訴我們，要善愛祖國，善愛自然，善愛他人，善愛自己。現(xiàn)在的我，還不懂得這幾句話的深刻含義，但我敢肯定，好學向善的種子也在我們每一個逸夫人心中落地生根。心存善念，學會感恩，更重要的是要落實行動!
心存善念，感恩父母。父母給予我們生命，讓我們享受世間親情。好吃的，好穿的，哪怕自己省吃儉用，父母都會把最美好的一切給我們。我們生病受傷，父母的心在滴血，如果可以，他們甚至愿意為我們承受所有的痛苦。不管我們是優(yōu)秀還是后進，我們都是父母心中的寶貝。世間最無私的愛，莫過于父母對子女的愛。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。同學們，就讓我們從現(xiàn)在開始，處處體諒父母，時時孝敬父母，少讓父母操心，多替父母著想，多為父母做一些力所能及的事吧!
心存善念，感恩教師。課堂循循善誘，作業(yè)認真批改，家訪一個不落。我們進步，您為我們高興，我們調(diào)皮，您嚴厲指出。我們都是老師的孩子!學習是自己的事，我們唯有努力學習，嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習慣，就是對老師最好的報答!
心存善念，感恩同學。因為同學，讓我們覺得成長并不孤單，讓我們在無助時可以傾訴和依靠。我們每個人都有接受同學幫助過的經(jīng)歷，幫助過我們的就不應該忘記。當同學學習和生活遇到困難時，我們應竭盡所能去幫助;當與同學發(fā)生沖突時，我們要真誠溝通，化干戈為玉帛，珍惜我們的同窗友情。
心存善念，感恩自然。感謝大自然造就了青山綠水，生長了花草樹木，施舍了陽光雨露。同學們!讓我們從愛護學校的一草一木、一桌一凳做起，珍惜我們的學習環(huán)境，保護和善待我們賴以生存的自然。
心存善念，感恩社會。我們來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。感謝身邊那些曾經(jīng)幫助過我們的人，因為他們，才讓我們體會到生命的富有。
善良，是一種心態(tài);感恩，是一種品質(zhì)。同學們，我們擁有現(xiàn)在的學習環(huán)境和生活條件，能夠體味學習和生活的快樂，正是因為在我們的背后，有很多很多的人在默默地感恩，默默付出，做好本職，做好自己。心存善念，學會感恩，相信，我們一定可以在“善”文化的春風里，將那一份份感恩傳承、延續(xù)!