優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言運(yùn)用上精準(zhǔn)、流暢、生動(dòng),能夠讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀沖動(dòng)。下面是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能給大家展示一些優(yōu)秀寫(xiě)作的方法和技巧。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇一
每個(gè)黃皮膚黑頭發(fā)的中國(guó)人,都有著炎黃的血脈,每個(gè)華夏子孫,無(wú)論身在何方,心中都有永遠(yuǎn)割舍不下的感情,那就是——對(duì)祖國(guó)的愛(ài)!
歷史的車(chē)輪伴著禮炮的轟鳴,中國(guó)走進(jìn)了新的世紀(jì)。我們不是只會(huì)發(fā)明火藥,騰飛的火箭將中國(guó)人的飛天夢(mèng)載上了宇宙星空;我們不再只有古老的長(zhǎng)城,大江截流、“高峽出平湖”的詩(shī)篇已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí);我們也不再貧窮落后;公元2008年,奧運(yùn)圣火在神州大地傳遞,象征著一個(gè)民族的崛起!
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇二
前天下午,我校舉行了女子60米決賽。
比賽前,運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。我們班的徐晨悅也在場(chǎng),她不緊不慢地做著準(zhǔn)備活動(dòng),時(shí)不時(shí)地向終點(diǎn)看去。
隨著比賽時(shí)間一分一秒的逼近,我的心提到了嗓子眼,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,徐晨悅比別人胖了一圈,她能跑好嗎?唉,我真為她擔(dān)心。
“砰!”槍聲把我從思索中拉了出來(lái),我定睛一看,呵!徐晨悅竟然領(lǐng)先其他運(yùn)動(dòng)員一大截。“徐晨悅,加油!徐晨悅,加油!”同學(xué)們禁不住大喊起來(lái),徐晨悅在喊聲中跑得更快了。
十米,五米……徐晨悅第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn),我們班勝利了!五(6)班,我為你驕傲!
王舒豪那場(chǎng)比賽也很精彩。你瞧,他兩臂不停擺動(dòng),雙腿也不停地加速,快到沙坑了,他用力一躍,恰似展翅飛翔的海燕,輕盈地“飛”過(guò)踏板,穩(wěn)穩(wěn)地落在了沙坑上。“好!三米七五,真棒!”我禁不住喊道:“第一名!”全班同學(xué)再次從心底發(fā)出了贊嘆:“王舒豪,你真棒!”
這次校運(yùn)會(huì),我們班取得了優(yōu)異的成績(jī),同學(xué)們比以前更加團(tuán)結(jié)了,我在心中默念著:“五(6)班,我為你驕傲。”
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇三
我們中國(guó)古老而偉大,我們的中國(guó)壯麗而永生!為了祖國(guó),為了民族,在那封建主義的絞殺下,在那帝國(guó)主義氣炮火中,無(wú)數(shù)仁人之士前仆后繼,燃盡了自己的生命和青春!中國(guó)人民用自己的脊梁挺起了中華古老的長(zhǎng)城。60年前,我們的祖國(guó)振翅一飛,再度沖上云霄,向全世界發(fā)出了最為雄健的聲音:“中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”巨大的吶喊,震蕩寰宇,讓群山響應(yīng),大海回波!從那以后,一代新的天之?huà)勺诱酒饋?lái)了。今日的中國(guó):工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上,人民生活節(jié)節(jié)甜,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),改革開(kāi)蓬勃發(fā)展。
東方之珠香港回歸了;看澳門(mén)的炎黃子孫也唱著“七子之歌”回到了祖**親的懷抱;歷史選擇了中國(guó)世界注目著北京經(jīng)濟(jì)繁榮國(guó)運(yùn)昌盛的中國(guó)以前所謂有的智慧和熱情裝點(diǎn)了全世界的美麗和夢(mèng)想。從北京到香港從主賽場(chǎng)到分賽場(chǎng)鳥(niǎo)巢水立方展示了中國(guó)的實(shí)力成功的舉辦奧運(yùn)會(huì)的見(jiàn)證說(shuō)明中國(guó)已發(fā)展騰飛的翅膀!特別是5。12四川省汶川縣發(fā)生了8。0級(jí)大地震后來(lái)自全國(guó)四面八方的救援隊(duì)刻不容緩的前往災(zāi)區(qū)用雙手擎廢墟愛(ài)在這里拯救不分晝夜萬(wàn)眾一心為一個(gè)個(gè)四川同胞點(diǎn)燃生命炎燈。年邁70歲的溫總理第一時(shí)間奔起災(zāi)區(qū)探望災(zāi)區(qū)群眾我們所有的中華兒女都為這感動(dòng)。這一刻我們承受悲痛卻收獲著感動(dòng)收獲著堅(jiān)強(qiáng)收獲著希望!這就是中國(guó)人危難面前擰成一股繩用愛(ài)搭起13億的長(zhǎng)城。災(zāi)難面前萬(wàn)眾一心一起奪取抗震救災(zāi)的全面勝利!我真為自己的祖國(guó)驕傲自豪!
從中國(guó)走過(guò)的60年的歷程,可以清楚的看到在這片神圣的土地上,勃發(fā)起震驚世界的力量。光榮和自豪煥發(fā)出輝煌的榮光。祖國(guó)啊!我為您驕傲。祖國(guó)啊!我為您自豪。歷史的巨筆將繪出你新世紀(jì)的輝煌!少年興則國(guó)興,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)。增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感,樹(shù)立民族的精神,高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟,銳意進(jìn)取,自強(qiáng)不息,艱苦奮斗,頑強(qiáng)拼搏,真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。肩負(fù)著現(xiàn)實(shí)中華民族偉大復(fù)興的我們要熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,熱愛(ài)民族的歷史,關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)。我們明白,作為一名學(xué)生,我們就量強(qiáng)大祖國(guó)的建設(shè)者。總有一天,前輩們會(huì)把他們手中的接國(guó)棒滿懷懵憬地遞給我們。我們要有能力去接受這份艱巨而光榮的任務(wù)。我堅(jiān)信冰山上的雪蓮能教我們純潔,天空中的翱翔的雄鷹能教會(huì)我們勇敢,遨游天跡的海燕能教會(huì)我們頑強(qiáng),樂(lè)觀…??雖然今天的我們不需要經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮,但是,我們卻有責(zé)任,有義務(wù),接過(guò)前輩的接力棒,把對(duì)祖國(guó)的驕傲與自豪化為力量,今天,為振興中華而勤奮學(xué)習(xí),明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
從中國(guó)走過(guò)的60年的歷程,可以清楚看到在這片神圣的土地上,勃發(fā)起震驚世界的力量。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇四
1、會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“報(bào)”等12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。
讀課題,質(zhì)凝:課題中的“我”是誰(shuí)?“你”又是誰(shuí)?
二、帶著問(wèn)題,自由讀課文。
要求:
1、輕聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、再讀全文,思考剛才提出的問(wèn)題。
三、交流。
1、請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過(guò)程中最容易讀錯(cuò)的生字,全班正音。
2、請(qǐng)班上朗讀最好的學(xué)習(xí)分段讀課文,老師用“我為你們驕傲”我句話來(lái)評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師為什么為他們驕傲,鋪墊“驕傲“在文中的意思。
3、解決課題問(wèn)題:
根據(jù)學(xué)生回板書(shū):老奶奶“我”
送報(bào)的孩子“你”
四、默讀課文,學(xué)習(xí)詞句。
1、一邊默讀課文,一邊畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞;自己喜歡的句子。
2、同桌互讀互聽(tīng)自己畫(huà)出的詞語(yǔ)和句子。
3、展示朗讀自己喜歡的句子,師生共同評(píng)價(jià)。
自由通讀全文,要求讀正確,讀流利。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的字,說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它們。
2、細(xì)看生字,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意什么。
重點(diǎn)指導(dǎo):“璃”的右下部分是“撇折”“點(diǎn)”,不是“人”。“碎”的右邊要注意“十”字要寫(xiě)在兩個(gè)人字的下面,豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間。
“繼”的筆順是先寫(xiě)“幺”,再寫(xiě)“米”,最后寫(xiě)“”
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)字、四個(gè)詞。
4、點(diǎn)評(píng)反饋。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。
2、用投影出示一些句子,指名朗讀。
二、自讀感悟。
自由讀課文,思考:
1、是什么事情,使老奶奶寫(xiě)了“我為你驕傲”這句話?(指導(dǎo)學(xué)習(xí)生有條理地說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò))。
2、老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲?(引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事,要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ))。
二、感情朗讀,加深體會(huì)。
1、分組練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事,是怎么解決的。
三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
四、積累語(yǔ)言。
1、你覺(jué)得這篇課文中哪個(gè)句子寫(xiě)得最好,用橫線畫(huà)出來(lái)。
2、讀讀抄抄課后詞語(yǔ)。
3、交流評(píng)議,提高學(xué)生對(duì)文字的鑒賞水平。
【教學(xué)后記】。
這是一篇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的課文,在教學(xué)時(shí)著重抵住體會(huì)“我”的心里變化,讓學(xué)生借“我”的角色來(lái)抒自己的情感,學(xué)生感悟得全面又深刻,最后讓學(xué)生對(duì)老奶奶的話提出質(zhì)疑來(lái)感受“驕傲”一詞在這兒的深遠(yuǎn)意義。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇五
她擁有五千年的悠久歷史,她擁有許多美麗的景秀山川,她擁有九百六十萬(wàn)平方公里的廣闊疆土,她就是我們的祖**親!
回望從前,秦始皇的兵馬俑讓我贊嘆古人的智慧;如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中,我領(lǐng)略到楓橋的鐘聲、大漠的孤煙;飲譽(yù)海外的“四大發(fā)明”,使我看到了祖先的聰明才智。祖國(guó)啊,我為你驕傲!
走遍祖國(guó)的每一個(gè)角落,眼前的景色使我感嘆不已:舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城磅礴壯觀,美輪美奐的頤和園俊得耀眼,秀麗迷人的桂林山水號(hào)稱(chēng)“甲天下”,花紅柳綠的大興安嶺令人無(wú)限向往。祖國(guó)啊,這就是我的祖國(guó),我為你自豪!浩浩蕩蕩的黃河水奔騰不息,有著常年積雪的珠穆朗瑪屹立在世界的東方,藍(lán)天下的青藏高原一望無(wú)際,西雙版納中的動(dòng)植物萬(wàn)萬(wàn)千千……祖國(guó),我為你驕傲!
大家應(yīng)該還記得一百年前的那場(chǎng)噩夢(mèng)吧,當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的哀號(hào)吹響時(shí),一個(gè)個(gè)無(wú)辜的生命就此完結(jié),硝煙彌漫的天空回蕩著洋炮的聲響,我們的祖**親,哭了。是七月的星火、南湖的航船,讓東方的雄獅從惡夢(mèng)中奮起,全國(guó)人民在毛主席的帶領(lǐng)下,終于打到了壓在身上的“三座大山”。祖**親啊,我為你的百折不撓而驕傲!
看今朝,面對(duì)災(zāi)難,我們毫無(wú)退縮。南方的雪災(zāi),讓我們緊密團(tuán)結(jié),變得更加頑強(qiáng),同心協(xié)力地與大自然做抗?fàn)帯?.12大地震的爆發(fā),又考驗(yàn)著我們的意志。面對(duì)無(wú)情的災(zāi)難,面對(duì)著一個(gè)個(gè)逝去的鮮活的生命,我們并沒(méi)有放棄,而是更加勇敢,更加團(tuán)結(jié)一心。祖國(guó),我真的為你而感到驕傲!
208月8日,這個(gè)讓全國(guó)人民激動(dòng)萬(wàn)分的日子,我們成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我國(guó)的奧運(yùn)健兒們出色的表現(xiàn),贏得了陣陣的掌聲:柔中帶剛的體操隊(duì)隊(duì)員,愈戰(zhàn)愈勇的乒乓球隊(duì)隊(duì)員,冷靜沉穩(wěn)的射擊選手……運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏,最終獲得金牌總數(shù)第一,為祖國(guó)爭(zhēng)得了無(wú)限的榮譽(yù)。祖國(guó),我為你驕傲!
我作為一名小學(xué)生,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,要有“為中華之崛起”而學(xué)習(xí)的宏偉抱負(fù),要有為祖國(guó)富強(qiáng)而獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大志向,要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)盡自己最大的努力。祖**親,我要深情地對(duì)您說(shuō)一聲“我愛(ài)你,我為你驕傲!”
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:
卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入,板書(shū)課題。
二、游戲鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、“聽(tīng)音找字”。老師說(shuō)字音,學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。
2、“飛鴿送信”。出示九只口銜信封的鴿子,信封上分別寫(xiě)著九個(gè)生字。下面出示音節(jié),通過(guò)連線的形式鞏固字音。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“玻璃”。學(xué)生觀察“璃”的偏旁、筆畫(huà)變化。王字旁的最后一筆橫變提,“璃”字右半邊部件多,筆畫(huà)繁,部件要寫(xiě)緊湊。
三、感情朗讀,想象感悟。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、默讀課文第一自然段,想象“我”和小伙伴扔小石頭時(shí)那開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面,想象在這種情境中“我”和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言,創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
重點(diǎn)練讀:我們看著石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降,覺(jué)得很開(kāi)心,很有趣。
4、當(dāng)聽(tīng)到玻璃破碎的聲音,孩子們的神態(tài)、動(dòng)作會(huì)有怎樣的變化?想象他們逃走時(shí)的情景,入情入境朗讀第二自然段。
重點(diǎn)練讀:我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。
5、學(xué)習(xí)伙伴有個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這個(gè)問(wèn)題。
自愿報(bào)名讀課文第三自然段至第七自然段。
分小組讀第三自然段至第七自然段。
自由讀第三自然段至第七自然段,畫(huà)出你感動(dòng)的地方,再多讀幾遍。
四、擴(kuò)展延伸。
1、你覺(jué)得“我”還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失?
2、在生活中,你遇到過(guò)這樣的事嗎?做錯(cuò)了事,應(yīng)當(dāng)怎么辦?
3、添加插圖,續(xù)講故事。
五、作業(yè)。
收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇七
1、生字卡片。
2、媒體課件。(詞語(yǔ)、句子、練習(xí)題)
讀題激趣,導(dǎo)入新課
1、議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。
2、讀課題,議一議“驕傲”在課題中的意思。
3、圍繞課題提問(wèn),激發(fā)閱讀課文興趣。
讀通課文,感知內(nèi)容
1、自讀課文,認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)畫(huà)新詞。
2、同桌對(duì)讀,讀通每個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)新詞的意思,互相評(píng)價(jià)、糾正。
3、反饋朗讀中覺(jué)得難讀的字、詞、句,集體練讀。
4、指名或分組逐段朗讀課文,在讀中鞏固識(shí)字。
5、整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習(xí):
a、________為_(kāi)________驕傲。b、________為_(kāi)_________而__________。
鞏固字詞認(rèn)讀,生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)
1、抽認(rèn)生字。(帶拼音卡片)
2、用競(jìng)賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字,并練習(xí)擴(kuò)詞。
3、認(rèn)讀“我會(huì)寫(xiě)”的字詞,提出書(shū)寫(xiě)疑難問(wèn)題。
4、觀察老師板書(shū)示范字。
5、練寫(xiě)字詞。(老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè))
6、完成“讀讀抄抄”作業(yè)。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),自主評(píng)改
1、集體聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),指名上黑板書(shū)寫(xiě)。
光滑玻璃破碎繼續(xù)報(bào)紙伙伴輕松驕傲
2、對(duì)照課文,自查、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤。
3、同桌互評(píng)互幫,全對(duì)者由同學(xué)畫(huà)“”。
據(jù)詞復(fù)述,進(jìn)行說(shuō)讀訓(xùn)練
出示三組詞語(yǔ)(a、光滑、玻璃、破碎;b、往常、不自在、攢錢(qián)、道歉;c、天黑、悄悄地、信箱、輕松),讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想課文內(nèi)容,分別講述故事中的一個(gè)情節(jié)。
自選一組詞語(yǔ)準(zhǔn)備。
指名講述,引導(dǎo)聽(tīng)評(píng)。(評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):用詞準(zhǔn)確,說(shuō)得明白)
根據(jù)學(xué)生復(fù)述、評(píng)議,出示重點(diǎn)句子品讀。如:
“我們聽(tīng)到玻璃破碎……逃走了。”
“我還是和往常……不自在。”
“我決定把送報(bào)紙……修理窗戶(hù)。”
“我把錢(qián)……向她道歉。”
“一直……信箱里。”
深入品讀,體驗(yàn)情感
1、研讀“我心里頓時(shí)……輕松”。
a、說(shuō)說(shuō)整句話的意思。
b、去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意,理解“頓時(shí)”的表達(dá)意思。
c、把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
2、再讀課文,深入感悟“我為你驕傲”的原因。
a、討論:老奶奶為什么為“我”而驕傲呢?
b、交流反饋。(尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn))
說(shuō)說(shuō)感受,積累語(yǔ)言
1、小組交流。
a、自己有沒(méi)有遇到過(guò)相似的事。
b、課文中讓你感興趣的句段。
2、選代表在班上交流。
3、書(shū)寫(xiě)練習(xí),鞏固運(yùn)用。
a、抄寫(xiě)課文中你喜歡積累的詞句。
b、用上“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)寫(xiě)一兩句話。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇八
人教版實(shí)驗(yàn)教材第4冊(cè)的《我為你驕傲》講的就是這么一件事――“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn),但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感始終伴隨著“我”。“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢(qián)賠給了老奶奶并附上便條說(shuō)明了事情經(jīng)過(guò),還向老奶奶真誠(chéng)地道了歉,這一切讓慈愛(ài)而又善于教育后輩的老奶奶看到了孩子純真的情、悔過(guò)的心,以及值得為孩子驕傲的美好品德――誠(chéng)信。于是,老奶奶不僅回贈(zèng)了“我”一袋餅干,還巧妙地把7美元退給了“我”,并附上一張便條,上面寫(xiě)著:我為你驕傲。
本文是一個(gè)非常感人的小故事,文中的孩子內(nèi)心的懊悔,擔(dān)心“做賊心虛”似的心理及我解脫的辦法描寫(xiě)得細(xì)致而動(dòng)人,而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛(ài)寬容和鼓勵(lì)的話更是出乎意料。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力:掌握本課的生字、新詞,理解課文內(nèi)容,有感情的朗讀課文。
2、過(guò)程與方法:尊重學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的過(guò)程中學(xué)會(huì)讀書(shū)、思考、領(lǐng)悟、體驗(yàn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,學(xué)會(huì)寬容。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀課文,學(xué)寫(xiě)兩個(gè)詞。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,理會(huì)故事中的道理。
三、設(shè)計(jì)理念:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考受到情感熏陶,獲得啟迪,享受審美情趣。給他們自讀自悟的機(jī)會(huì)和個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程我引導(dǎo)學(xué)生合作探究情感朗讀,使學(xué)生感悟出小男孩是一個(gè)坦誠(chéng)敢于承擔(dān)責(zé)任的孩子,老奶奶慈愛(ài),善良值得我們稱(chēng)贊,從而給孩子們受到情感的熏陶,感受人格的美,獲得啟迪。
本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是合作探究,讀中感悟,在課堂上注重了以學(xué)生發(fā)展為本,通過(guò)讓學(xué)生充分地讀課文后,產(chǎn)生自己對(duì)這篇課文的獨(dú)特體驗(yàn)。下面結(jié)合這堂課的教學(xué)過(guò)程,來(lái)談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路:
一、復(fù)習(xí)鞏固,創(chuàng)設(shè)情境。
上課之初我讓學(xué)生以同桌互讀的形式,復(fù)習(xí)了字詞,學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在有有意無(wú)意中進(jìn)行的,學(xué)到的知識(shí)需要反復(fù)鞏固,才能牢固的把所學(xué)的知識(shí)記住。此環(huán)節(jié)即能讓孩子鞏固舊知,讓孩子愉悅的進(jìn)入課堂。為后面的語(yǔ)文課打下了的伏筆。
二、合作探究,讀中感悟。
1、問(wèn)題導(dǎo)向。
在出示課題后,我采取的是從問(wèn)題入手的方法。引導(dǎo)學(xué)生先整體朗讀課文,讓學(xué)生先抓住課文的主要內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。然后再逐層深入研讀。并且注意了方法的指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)了合作中學(xué)習(xí),我認(rèn)為這樣處理很適合低年級(jí)的心理。因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生對(duì)文本的把握能力還不是很強(qiáng),所以需要老師指導(dǎo)定向,讓學(xué)生圍繞著問(wèn)題來(lái)合作學(xué)習(xí)。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇九
一、說(shuō)教材:
這篇講述的是一個(gè)小男孩一不小心砸破了老奶奶家的玻璃,當(dāng)時(shí)由于害怕沒(méi)敢承認(rèn),后來(lái),“他”用自己攢的送報(bào)紙的錢(qián)賠給老奶奶并寫(xiě)了一封道歉信。寬容慈愛(ài)的老奶奶同樣以回信的方式把錢(qián)還給了小男孩,并用“我為你驕傲”贊揚(yáng)了小男孩的美好品德。
本文以小男孩的心理變化為主要線索,表達(dá)了小男孩知錯(cuò)就改的優(yōu)良品質(zhì)和老奶奶寬容博大的胸懷,是一篇陶冶學(xué)生美好情操的優(yōu)秀作品。
二、說(shuō)目標(biāo):
這是經(jīng)常發(fā)生在孩子們身上的故事,情節(jié)生動(dòng),親切真實(shí),貼近學(xué)生的生活和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。根據(jù)這樣的分析我們從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)“滑、玻”等9個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在自主研讀和交流討論中,抓住描寫(xiě)小男孩的心理變化的詞語(yǔ),感悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、體會(huì)寬容是一種美德,更懂得知錯(cuò)就改的做人道理。
三、說(shuō)重難點(diǎn):
圍繞上述教學(xué)目標(biāo),結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們團(tuán)隊(duì)將體會(huì)小男孩的心理變化過(guò)程確定為本課的.教學(xué)重難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法學(xué)法。
教無(wú)定法,貴在得法,本節(jié)課我們主要采用多種方式的讀,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,讀中體驗(yàn),讀中發(fā)現(xiàn),并用聯(lián)系實(shí)際法,想象體驗(yàn)法、創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法組織教學(xué),努力為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍。
五、說(shuō)教學(xué)流程。
為了突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),我們從以下四個(gè)方面展開(kāi)了教學(xué):
(一)游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
我們這節(jié)課從小游戲引出驕傲一詞,教師評(píng)價(jià)學(xué)生說(shuō):我為你驕傲,引入課題,要是能用驕傲說(shuō)句話就更了不起了?學(xué)生在說(shuō)話中理解“驕傲”的含義。這樣的設(shè)計(jì)既抓住了課題的重點(diǎn)詞理解,又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
(二)檢查預(yù)習(xí),培養(yǎng)能力。
課前學(xué)生對(duì)課文和生字詞進(jìn)行預(yù)習(xí),教師這里直接問(wèn)通過(guò)預(yù)習(xí)你都知道了什么?既檢查了學(xué)生課文的預(yù)習(xí)情況,又培養(yǎng)了學(xué)生厚書(shū)讀薄的能力。考慮到本節(jié)課我們只是認(rèn)讀生字,所以我們主要通過(guò)自讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式檢查生詞和生字,并設(shè)計(jì)青蛙跳傘的游戲鞏固生字,為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。通過(guò)課前預(yù)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)和能力,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)悟讀明義,感悟真情。
《新課標(biāo)》明確指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,根據(jù)這一要求,我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、初讀課文,整體感知。
教師聲情并茂地范讀課文第一自然段,指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)可以把自己當(dāng)成課文中的人物來(lái)讀。運(yùn)用眼中有物,心中有情的讀書(shū)方法,在教師范讀的感染下指名初讀課文,激發(fā)了學(xué)生的讀文熱情,整體感知課文內(nèi)容。
2、重點(diǎn)研讀,體會(huì)小男孩的心理變化。
如何讓學(xué)生體會(huì)到小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)呢?我們團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)課文的仔細(xì)研讀,以小男孩的心理變化為切入點(diǎn),讓學(xué)生劃出文中描寫(xiě)小男孩心理變化的詞語(yǔ),使學(xué)生初步的感受到小男孩的內(nèi)心變化過(guò)程。在與學(xué)生的交流中,教師順勢(shì)而教:
(1)、抓比喻句,體會(huì)小男孩的開(kāi)心、害怕、擔(dān)心、
為了讓學(xué)生從朗讀中體會(huì)到小主人公游戲時(shí)開(kāi)心和犯錯(cuò)時(shí)的害怕與擔(dān)心。我們采用創(chuàng)設(shè)情境法,教師生動(dòng)的語(yǔ)言描述并用多媒體輔助教學(xué),把學(xué)生帶入了當(dāng)時(shí)的情境中,說(shuō)一說(shuō),做一做,讀一讀。教師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言主,激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)模仿文中的句式“像……又像……”練習(xí)說(shuō)話的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練意識(shí),注重基礎(chǔ)性的把握。
(2)、想象拓展,體會(huì)不自在。
因?yàn)樾∧泻⒖匆?jiàn)老奶奶時(shí)感到不自在才能想到解決這個(gè)問(wèn)題,所以不自在的理解對(duì)學(xué)生體會(huì)小男孩的品質(zhì)至關(guān)重要,這里我們主要采用想像體驗(yàn)法,引導(dǎo)學(xué)生想象一下小男孩可能有哪些“不自在”的具體表現(xiàn)。通過(guò)想象更好地走進(jìn)小男孩的內(nèi)心,體會(huì)他的慚愧、難受。為小男孩寫(xiě)便條承認(rèn)錯(cuò)誤做好了鋪墊。
(3)、抓空白點(diǎn),體會(huì)小男孩的輕松。
關(guān)于便條的內(nèi)容,是課文中的一個(gè)留白點(diǎn),考慮到它在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值,我們進(jìn)行了展開(kāi)教學(xué),如果你是小男孩會(huì)在便條上寫(xiě)些什么?然后出示便條的格式,在同桌間和全班內(nèi)進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)這樣的嘗試,學(xué)生可能在以后的生活中開(kāi)始運(yùn)用便條,那么語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就真正與學(xué)生的生活融為了一體。在師生和生生的交流中學(xué)生真切地體會(huì)到小男孩承認(rèn)錯(cuò)誤后的輕松,情感得到了升華。
3、感悟老奶奶的寬容。
課文對(duì)老奶奶的描寫(xiě)并不多,如何讓學(xué)生從不多的文本體會(huì)出老奶奶的寬容呢?這里運(yùn)用讀中感悟法讓學(xué)生去課文中找一找,當(dāng)老奶奶看到了便條時(shí),老奶奶是怎么做的呢?使學(xué)生在讀文本中感受她的博大胸懷。
4、情感交織,悟出理解。
此時(shí)學(xué)生已對(duì)小男孩和老奶奶的優(yōu)秀品質(zhì)已有感悟,怎樣才能讓學(xué)生更深刻的體會(huì)這些優(yōu)秀的品質(zhì)呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣的兩個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身問(wèn)題,為什么小男孩做錯(cuò)了事,老奶奶還要寫(xiě)“我為你驕傲”呢?當(dāng)小男孩收到這封信的時(shí)候,他會(huì)怎么想。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法,互相啟發(fā),這樣小男孩知錯(cuò)就改和老奶奶寬容慈愛(ài)的的形象在學(xué)生心中豐滿起來(lái)!
(四)拓展延伸,提升思想。
課的結(jié)尾處我們向生活延伸,你以后遇到類(lèi)似的事情,你會(huì)怎么做呢?讓學(xué)生交流討論,真正將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái)拓展到了課外,讓語(yǔ)文與生活鏈結(jié),讓語(yǔ)文提升思想,讓語(yǔ)文指導(dǎo)行動(dòng)。
課外作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延伸,我們?cè)O(shè)計(jì)了作業(yè)超市環(huán)節(jié),讓學(xué)生自主的選擇作業(yè),給學(xué)創(chuàng)設(shè)了較寬松的范圍,滿足了不同層次學(xué)生的需要!
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
我們抓住小男孩的情感變化設(shè)計(jì)板書(shū),體現(xiàn)了師生研讀文本的過(guò)程,也體現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
這節(jié)課中,我們團(tuán)隊(duì)充分的相信了學(xué)生,給他們創(chuàng)建了一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境,給他們自讀自悟的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取使學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái),主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,達(dá)到“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的目的。所謂當(dāng)局者迷,如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正,謝謝!
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我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇十
“五、四、三、二、一,發(fā)射。”只見(jiàn)熒光屏上火箭載著飛船噴著紫紅色的火焰,騰空而起,把中國(guó)人智慧的結(jié)晶-神七送上了璀璨的星空。
當(dāng)時(shí)我心里想,偉大的中華民族真了不起。我沉浸在快樂(lè)當(dāng)中,當(dāng)天我還看到了景海鵬、?志剛、劉伯明出艙的情景,看完后我百感交集,思緒萬(wàn)千。這是我國(guó)自行研制的出艙活動(dòng),看著中華人民共和國(guó)國(guó)旗在宇宙中飄揚(yáng)我感到十分驕傲。
中國(guó)人的夢(mèng)很多,有些夢(mèng)就是理想,有些夢(mèng)就是愿望。那么我們的百年夢(mèng)想,就是舉行奧運(yùn)會(huì)。這不,20xx年在北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì),兩個(gè)奧運(yùn)會(huì)同樣異彩紛呈,給世界留下了精彩。
那么奧運(yùn)夢(mèng)圓了,就該開(kāi)始飛天夢(mèng)了。要說(shuō)飛天夢(mèng)已經(jīng)圓了,神一、神二,一直到楊利偉乘坐神五,費(fèi)俊榮、聶海勝乘坐神六。不過(guò),神七宇航員的任務(wù)是全新的,也是非常危險(xiǎn)的。他們即將出艙維修和平號(hào)空間站,這個(gè)任務(wù)技術(shù)難度高,風(fēng)險(xiǎn)性大。如果此次的宇航員出艙順利,下一步的神州飛行將進(jìn)行航天器交會(huì)對(duì)接實(shí)驗(yàn)。然后就是開(kāi)展具有一定應(yīng)用規(guī)模的短期有人照料,長(zhǎng)期在軌的空間實(shí)驗(yàn)室的研制。
祖國(guó)的強(qiáng)大要靠科學(xué)技術(shù),現(xiàn)在我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),全面提高自身素質(zhì),成為各方面都優(yōu)秀的學(xué)生,將來(lái)才能成為特別能吃苦,特別有能力的人才,才能為國(guó)家效力。
從抗震救災(zāi),到北京奧運(yùn),還有神七成功飛天。無(wú)論是面對(duì)自然災(zāi)害的考驗(yàn),還是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的新課題,世界總是對(duì)中國(guó)感到驚嘆,為那種自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)一心的精神感到驚訝。
……。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇十一
我的太爺爺是一位軍人,是我家的驕傲。
太爺爺參加過(guò)很多戰(zhàn)役,是一位身經(jīng)百戰(zhàn)的士兵。在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí),一不小心,中了敵軍的埋伏,一條腿被彈片擊中。最后,醫(yī)生只能截肢,才保全了太爺爺?shù)男悦?/p>
太爺爺?shù)耐缺唤財(cái)嗪螅I(lǐng)導(dǎo)把他安排到后李村養(yǎng)傷。但是我的太爺爺不想去,他想去前線打仗。打仗是想讓老百姓的生活過(guò)得安寧。但因?yàn)樘珷敔敓o(wú)法違抗命令,所以他還是去了后李村。
到了后李村,太爺爺休養(yǎng)了一段時(shí)間,但他吃不下這口白飯,于是,自愿為貧苦人家免費(fèi)做飯。后來(lái),老一任的村長(zhǎng)退休了,我的太爺爺做了新一任的村長(zhǎng)。太爺爺便幫助了更多吃不飽飯的人。但是,你們不知道,這米飯?jiān)趺磥?lái)的吧!是我太爺爺自己儲(chǔ)存的糧食。
有一次,我一不小心摔倒了,膝蓋磕破了,我的太爺爺把我背起來(lái),一瘸一拐地把我送到我們村最好的診所來(lái)治療我的傷口。這里的中醫(yī)敬佩我太爺爺?shù)木衿焚|(zhì),所以不讓我太爺爺付錢(qián)。但是我的太爺爺還是堅(jiān)持付了錢(qián),才帶我回家了。
這就是我的太爺爺,是我們家的驕傲。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇十二
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
卡片
一、直接導(dǎo)入,板書(shū)課題。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課,板書(shū):我為你驕傲
二、游戲鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、"聽(tīng)音找字"。老師說(shuō)字音,學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。
2、"飛鴿送信"。出示九只口銜信封的鴿子,信封上分別寫(xiě)著九個(gè)生字。下面出示音節(jié),通過(guò)連線的形式鞏固字音。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"玻璃"。學(xué)生觀察" 璃"的偏旁、筆畫(huà)變化。王字旁的最后一筆橫變提,"璃"字右半邊部件多,筆畫(huà)繁,部件要寫(xiě)緊湊。
三、感情朗讀,想象感悟。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、默讀課文第一自然段,想象"我"和小伙伴扔小石頭時(shí)那開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面,想象在這種情境中"我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言,創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
重點(diǎn)練讀:我們看著石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降,覺(jué)得很開(kāi)心,很有趣。
4、當(dāng)聽(tīng)到玻璃破碎的聲音,孩子們的神態(tài)、動(dòng)作會(huì)有怎樣的變化?想象他們逃走時(shí)的情景,入情入境朗讀第二自然段。
重點(diǎn)練讀:我們聽(tīng)到玻璃破碎的`聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。
5、學(xué)習(xí)伙伴有個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這個(gè)問(wèn)題。
自愿報(bào)名讀課文第三自然段至第七自然段。
分小組讀第三自然段至第七自然段。
自由讀第三自然段至第七自然段,畫(huà)出你最受感動(dòng)的地方,再多讀幾遍。
四、擴(kuò)展延伸
1、你覺(jué)得"我"還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失?
2、在生活中,你遇到過(guò)這樣的事嗎?做錯(cuò)了事,應(yīng)當(dāng)怎么辦?
3、添加插圖,續(xù)講故事。
五、作業(yè):
收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇十三
第二十九屆奧運(yùn)會(huì)在北京成功舉辦,不僅震撼了中國(guó)人,更震撼了世界,讓我們震撼、激動(dòng)。
奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式、閉幕式,給國(guó)人和世界帶來(lái)了前所未有的奇跡,古典和現(xiàn)代科技完美結(jié)合,展示著我國(guó)從古到今的5000年文明史,表現(xiàn)了我們中華民族厚重的歷史文化和博大精深的歷史文明,讓人驚嘆不已。
“綠色奧運(yùn),科技奧運(yùn),人文奧運(yùn)”是我們中國(guó)對(duì)世界的承諾。在北京奧運(yùn)會(huì)上我們給世界以超越奇跡、超越夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí),讓全世界為之驚嘆,水立方、鳥(niǎo)巢,這世界上獨(dú)一無(wú)二的建筑,讓世界更加了解了中國(guó),讓世界再一次看到了中國(guó)的強(qiáng)大,這些超一流的設(shè)施,讓全世界嘆為觀之。
北京奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)體育健兒陣容是一流的,參賽項(xiàng)目、人數(shù)都是最多的,在這次奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)的體育健兒發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、拼搏、友誼精神,共獲得獎(jiǎng)牌101枚,排世界第二,金牌51枚居世界第一,實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破,譜寫(xiě)了奧運(yùn)史上最完美的華章。
在一些薄弱項(xiàng)目上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏,實(shí)現(xiàn)了新的跨越和突破,顯示出較強(qiáng)的發(fā)展?jié)撃埽瑸?0xx年的奧運(yùn)會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
乒乓球是我國(guó)的強(qiáng)項(xiàng),我國(guó)乒乓健兒不辱使命,包攬了全部項(xiàng)目的金銀銅獎(jiǎng),讓世人為之驚嘆稱(chēng)奇,讓我們中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣,尤其是當(dāng)三面五星紅旗同時(shí)升起、國(guó)歌奏響時(shí),不知有多少人喜極而泣,喜淚滾滾,因?yàn)檫@是中國(guó)人的驕傲。
我作為中國(guó)的一分子,為我國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上取得的驕人成績(jī)而歡呼雀躍,啊!,我為你自豪,我真誠(chéng)地祝福你祖國(guó)!
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和????感情。
3、知道老奶奶為什么寫(xiě)"我為你驕傲",學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、田字格卡片、字卡。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題激趣。
1、板書(shū),理解“驕傲”的意思。
2、書(shū)寫(xiě)“驕傲”。生在書(shū)上田字格中寫(xiě)一遍"驕傲",師巡視。
二、整體導(dǎo)讀。
1、檢查預(yù)習(xí),回答“我”是誰(shuí)?“你”又是誰(shuí)?
2、教師引導(dǎo):為什么老奶奶為小男孩驕傲?你們想知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),聽(tīng)老師范讀課文,然后,說(shuō)一說(shuō)。指名學(xué)生匯報(bào)課文的主要故事情節(jié)。
3、你能讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的讀音嗎?開(kāi)火車(chē)讀。
4、帶著問(wèn)題讀文,感悟“我”的心里變化。
三、深入研讀。
1、小男孩是怎么打碎玻璃的,惹禍以后他是怎么想的,怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,可以邊讀邊畫(huà),把讀懂的相互交流一下,有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。(學(xué)生自讀課文,相互交流)學(xué)生匯報(bào)第1自然段。教師點(diǎn)撥:你們玩游戲的時(shí)候開(kāi)心嗎?那么你能開(kāi)心的讀一讀嗎?(學(xué)生讀,評(píng)議后再讀)教師抓住“……像……又像……”讓學(xué)生仿說(shuō)。
2、學(xué)生讀第2自然段,理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導(dǎo):誰(shuí)見(jiàn)過(guò)兔子逃跑的樣子?(學(xué)生模仿)那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧!(指名讀,讀的不好,激勵(lì)學(xué)生再讀。一起讀)。
3、教師引問(wèn):小男孩惹了禍,會(huì)怎么想呢?學(xué)生讀第3自然段,理解“不自在”的意思。讓學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)“不自在”的感受。(學(xué)生多元的理解)教師指名學(xué)生讀出不自在的情感,同桌讀,評(píng)議后讀,全班讀。
教師學(xué)小男孩的樣子讀這段,然后,讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣,激勵(lì)學(xué)生向老師挑戰(zhàn)。學(xué)生向?qū)W生挑戰(zhàn)。小組向小組挑戰(zhàn)。????教師引導(dǎo):小男孩后來(lái)是怎么做的?學(xué)生讀第4自然段,讀后談自己的理解(幾個(gè)學(xué)生的看法不同),這時(shí),一個(gè)學(xué)生問(wèn):“7美元是多少人民幣?”教師抓住這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生換算,一學(xué)生算出折合人民幣60多元。老師再讓學(xué)生體會(huì)60多元的價(jià)值。
四、歸納領(lǐng)悟。
教師小結(jié):老奶奶是寬容的人,小男孩是負(fù)責(zé)任的人。
五、巧妙拓展。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),在生活中遇到過(guò)這樣的事嗎?
六、寫(xiě)字指導(dǎo)。
教師因勢(shì)利導(dǎo),指導(dǎo)寫(xiě)字。首先出示生字,讓學(xué)生讀一讀,再讓學(xué)生觀察生字,讓他們自己提出寫(xiě)這些字的時(shí)候應(yīng)注意什么,教師根據(jù)學(xué)生的要求范寫(xiě)生字,邊寫(xiě)邊講。學(xué)生“描和寫(xiě)”生字。
七、課后作業(yè)。
1、搜集名人誠(chéng)信小故事或格言警句。
2、給老奶奶寫(xiě)信或者寫(xiě)張紙條給需要的人。
板書(shū)設(shè)計(jì):不好畫(huà),文字表達(dá)吧!
紅色粉筆在黑板上畫(huà)兩顆心重疊,一顆里面寫(xiě)寬容,另外一顆里面寫(xiě)誠(chéng)實(shí)。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇十五
20xx年的中國(guó),是世界矚目的焦點(diǎn)。冰雪肆虐、地震狂嘯,罕見(jiàn)的自然災(zāi)害侵襲了人們平靜而安詳?shù)纳睿瑹o(wú)情的撕扯著13億人的心。
淚光中,中國(guó)人并沒(méi)有示弱,一個(gè)個(gè)英雄的形象分外清晰。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),他們挺身而出,用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大;他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁;他們用自己的血肉之軀創(chuàng)造生命的奇跡;他們奮力鑿開(kāi)廢墟,數(shù)不清的雙手托舉起生命;他們救死扶傷,眼含淚水而表情堅(jiān)毅。他們的身影在歷史中定格,在民心中高聳。廢墟下伸出的渴望生存的手,沉入地下的教室里傳出的充滿希望的歌聲。。。。。。這一幕幕怎能不讓人震撼,又怎能不讓人動(dòng)容。那一刻,地動(dòng)山搖;那一刻,生死相依。地震來(lái)襲時(shí),母親用懷抱為孩子搭起了最偉大的庇護(hù)所,老師用自己的雙臂守住了學(xué)生的生命之門(mén),孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的生命奇跡;因?yàn)橛袗?ài),母親忘了自己;因?yàn)橛袗?ài),老師譜寫(xiě)了這世間最偉大的傳奇,他們用行動(dòng)乃至生命頌揚(yáng)著生的偉大,死的尊嚴(yán),愛(ài)的綿長(zhǎng),情的久遠(yuǎn)這就是中國(guó)人的情懷,這就是中國(guó)人的真愛(ài)!
當(dāng)8月8日,奧運(yùn)的圣火在鳥(niǎo)巣點(diǎn)燃,如夢(mèng)如詩(shī)的的畫(huà)卷展開(kāi)的時(shí)候,我們更加清楚地認(rèn)識(shí)了一個(gè)團(tuán)結(jié)自信、欣欣向榮的中國(guó)。百年奧運(yùn)圓夢(mèng)北京,古老的中國(guó)向世界展現(xiàn)最為燦爛的表情,那個(gè)夜晚屬于騰飛的中國(guó),那份喜悅屬于奧運(yùn)的北京。
8月的中國(guó)以如火的熱情誠(chéng)邀八方來(lái)客,廣納四海賓朋。仲夏的北京見(jiàn)證了天國(guó)奇跡,鑄造了榮耀巔峰。我們身處同一個(gè)世界,我們擁有同一個(gè)夢(mèng)想.短短的16天里,北京為我們上演了無(wú)數(shù)的激情與傳奇。中國(guó)體操隊(duì)的江鈺源,雖無(wú)緣獎(jiǎng)牌,但她以自己甜美的笑征服了所有的人,賽場(chǎng)上,她笑得那樣燦爛、那樣純真、那樣可愛(ài),那樣迷人。八月的北京,群星璀璨,八月的中國(guó),再現(xiàn)了東方文明的底蘊(yùn),八月的奧運(yùn)因北京而精彩,八月的世界因奧運(yùn)而和諧。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇十六
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我和金培培一起來(lái)到夏雪輝家玩捉迷藏。我們講好了,誰(shuí)輸了就扔球。我們玩了幾局,最后一局我輸了。他們就罰我扔球,我用力過(guò)猛不小心把別人家的玻璃打破了。我們嚇壞了,飛快的跑走了。那天晚上,我一想到那戶(hù)人家被打碎的'玻璃就害怕,擔(dān)心他們知道是我做的。我把自己每天僅有的5元錢(qián)攢起來(lái),給他們修理窗戶(hù)。一個(gè)星期過(guò)去了,我已經(jīng)攢了35元,足夠修理窗戶(hù)了。我把錢(qián)和一張紙條裝進(jìn)信封,在紙條上寫(xiě)了事情的經(jīng)過(guò),并且真實(shí)的向他們道歉,以表我的歉意。我為了不讓他們看見(jiàn),等到天黑,我才悄悄地把信放進(jìn)信箱,我心理頓時(shí)輕松多了。過(guò)了幾天,我看見(jiàn)有人給我來(lái)信了。我首先不敢去拿信,怕是那戶(hù)人家罵我。
最后,我鼓起勇氣看了信。呀!居然有一包面,一張紙條和35元。紙條上寫(xiě)著:我為你驕傲。
三年級(jí):劉彤。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇十七
敬愛(ài)的老奶奶:
您好!
我是那天不小心把您家的窗戶(hù)打碎的小男孩,那天我和小伙伴躲在您家的后院,把一塊塊的石頭扔上您家的`房頂。我們看著石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降,就覺(jué)得很開(kāi)心,很有趣。于是,我也忍不住拿了一塊光滑石頭,把他扔了出去。一不小心,把您家的窗戶(hù)砸碎了,我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣,飛快地逃走了。從那天起,我一直很不安寧。我決定把送報(bào)紙而賺到的錢(qián)贊起來(lái),給您修理窗戶(hù)。三個(gè)星期過(guò)去了,我已經(jīng)攢7美元。老奶奶,請(qǐng)收下吧!老奶奶,對(duì)不起,請(qǐng)?jiān)徫遥?/p>
打碎玻璃的小男孩:山姆。
20xx年3月21日。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇十八
會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“報(bào)”等12個(gè)字。
正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。
課前準(zhǔn)備
實(shí)物投影儀。
句子投影片。
第 一 課 時(shí)
板書(shū)課題,導(dǎo)入新課
讀課題,質(zhì)疑:課題中的“我”是誰(shuí)?“你”又是誰(shuí)?
帶著問(wèn)題,自由讀課文
要求:a.輕聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音;b.再讀全文,思考剛才提出的問(wèn)題。
交流
請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過(guò)程中最容易讀錯(cuò)的生字,全班正音。
請(qǐng)班上朗讀最好的學(xué)生分段讀課文,老師用“我為你們驕傲”這句話來(lái)評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師為什么為他們驕傲,鋪墊“驕傲”在文中的意思。
解決課題問(wèn)題。
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):老奶奶“我”
送報(bào)的孩子“你”
默讀課文,學(xué)習(xí)詞句
一邊默讀課文,一邊畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞、自己喜歡的句子。
同桌互讀互聽(tīng)自己畫(huà)出的.詞語(yǔ)和句子。
展示朗讀自己喜歡的句子,師生共同評(píng)價(jià)。
自由通讀全文,要求讀正確,讀流利
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
請(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的字,說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它們。
細(xì)看生字,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意什么。
重點(diǎn)指導(dǎo):“璃”的右下部分是“撇折”“點(diǎn)”,不是“人”。“碎”的右邊要注意“十”字要寫(xiě)在兩個(gè)人字的下面,豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間。
“繼”的筆順是先寫(xiě)“纟”,再寫(xiě)“米”,最后寫(xiě)“”。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)字、四個(gè)詞。
點(diǎn)評(píng)反饋。
第 二 課 時(shí)
復(fù)習(xí)鞏固
用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。
用投影出示一些句子,指名朗讀。
自讀感悟
自由讀課文,思考:
是什么事情,使老奶奶寫(xiě)了“我為你驕傲”這句話?(指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò))
老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲?(引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事,要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ))
分組或全班交流。
感情朗讀,加深體會(huì)
分組練習(xí)有感情地朗讀課文。
說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事,是怎么解決的。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
積累語(yǔ)言
你覺(jué)得這篇課文中哪個(gè)句子寫(xiě)得最好,用橫線畫(huà)出來(lái)。
讀讀抄抄課后詞語(yǔ)。
交流評(píng)議,提高學(xué)生對(duì)文字的鑒賞水平。
我為你驕傲小學(xué)(實(shí)用19篇)篇十九
從金黃的季節(jié)走來(lái),我們?yōu)槟浅恋榈榈呢S收歌唱:從那鐮刀斧頭光芒指引的大道上走來(lái),我們?yōu)槟羌t火火的事業(yè)歌唱。那南湖游船、井岡翠竹、皚皚雪山、光輝延安在我們的夢(mèng)鄉(xiāng)中越來(lái)越近,幾回回,那北國(guó)飄香的麥穗、南國(guó)早春的鶯花、東部城鄉(xiāng)的日夜繁忙、西部沃土的蘇醒,燃燒起我們所有的激情和快樂(lè),在十月的節(jié)日里為您大聲放歌,祖國(guó)啊,母親!愿您永遠(yuǎn)繁榮、昌盛、文明、富強(qiáng)!
在這個(gè)偉大的節(jié)日里,您的寬廣胸懷充滿了力量:從南昌起義黎明的那第一聲槍響,到遵義會(huì)議上那劃時(shí)代的抉擇、延安窯洞和西柏坡燃起的預(yù)示著新中國(guó)即將在這里誕生的長(zhǎng)明油燈,無(wú)數(shù)的革命先烈、無(wú)數(shù)的英雄人物都是這樣前赴后繼、一往無(wú)前地實(shí)踐著真理,求索著天下勞苦大眾未來(lái)的光明呀!皚皚的雪山不會(huì)忘記,茫茫的草地不會(huì)忘記,楊家?guī)X成長(zhǎng)起來(lái)的孩子不會(huì)忘記,西柏坡的蒼松翠柏也不會(huì)忘記,那個(gè)在崢嶸歲月、血火洗禮中誕生的名字,那個(gè)始終以為人民群眾謀福祉為宗旨的政黨,她獵獵飄揚(yáng)的旗幟是一種怎樣的吸引,是一種怎樣充滿感召和鼓舞的神奇力量,引領(lǐng)億萬(wàn)中國(guó)人從貧弱走向強(qiáng)大,從封閉走向開(kāi)放。
在這個(gè)偉大的節(jié)日里,我們?yōu)樽约菏悄膬号械綗o(wú)比的激動(dòng)和自豪:從戰(zhàn)斗年代的、、,到和平年代的雷鋒、焦裕祿、孔繁森,從激情燃燒的年代的東北大慶到改革開(kāi)放時(shí)期的粵海深圳……在每一個(gè)成長(zhǎng)的日子,在每一寸被鐮刀斧頭覆蓋的土地上,時(shí)時(shí)都充滿生機(jī),處處都沾滿驚喜。歷史證明:那個(gè)流淌著祖先殷紅的血脈、具有創(chuàng)新意識(shí)的民族是個(gè)不屈的民族、優(yōu)秀的民族,那條騰飛在東方的巨龍,目光深邃矚目美好未來(lái),它的兒女勤勞聰慧、勇敢自強(qiáng)。
成長(zhǎng)在你的紅旗下,我們走向世界,世界給我們一片掌聲,陣陣喝彩。