大班教案應(yīng)該包含適宜的教學(xué)目標(biāo)，能夠滿足幼兒的興趣和發(fā)展需求。小編為大家整理了一些創(chuàng)造性的大班教案，希望能給教師們帶來(lái)一些啟示。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇一
1．能控制自己的情緒排除干擾完成任務(wù)。
2．明白堅(jiān)持忍耐才能完成任務(wù)并體驗(yàn)成功的喜悅。
3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4．鍛煉快速反應(yīng)能力。
5．增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
一、交待任務(wù)。
教師(出示一根打了6個(gè)繩結(jié)的繩子)：解放軍叔叔在攻打敵人時(shí)遇到了困難，他們需要幾根沒(méi)打結(jié)的繩子，現(xiàn)在請(qǐng)大家把繩子上的結(jié)解開(kāi)，解完以后交給老師就完成了任務(wù)。
(評(píng)析：幼兒在有情節(jié)的活動(dòng)中容易達(dá)到練習(xí)效果。)。
二、幼兒練習(xí)。
幼兒自選粗細(xì)不同的繩子解繩結(jié)，教師播放電視片《金剛葫蘆娃》，并觀察幼兒抗干擾情況(時(shí)間約5分鐘)。
(評(píng)析：《金剛葫蘆娃》是幼兒喜歡的動(dòng)畫片，此時(shí)播放意在讓幼兒排除干擾完成任務(wù)。)。
三、集中后請(qǐng)幼兒討論。
1．“你的繩結(jié)全部解開(kāi)了嗎？”“為什么能很快解完?”
2．“能不能邊看電視邊做事，為什么?”
(評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互汲取經(jīng)驗(yàn)，明白堅(jiān)持、忍耐才能完成任務(wù)。)。
四、幼兒再次練習(xí)。
教師交待任務(wù)：有幾位解放軍叔叔急需繩子，現(xiàn)在我們?cè)俳o他們解些繩子，完成任務(wù)后可去看電視，老師還要給完成任務(wù)的小朋友送一件小禮物(出示肯德基鑰匙扣)。
幼兒取另一種繩子解繩結(jié)，教師在幼兒操作時(shí)打開(kāi)電視。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)再次給幼兒運(yùn)用他人經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也給幼兒再次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。禮物的提供增加刺激，能幫助幼兒增強(qiáng)自制力。)。
五、小結(jié)。
表?yè)P(yáng)得到禮物的.幼兒，并詢問(wèn)：“你心里高興嗎?”
(評(píng)析：讓幼兒通過(guò)自己的表述體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)。
繩子的粗細(xì)、繩結(jié)的松緊是活動(dòng)中幼兒操作的障礙；動(dòng)畫片受幼兒喜愛(ài)的程度是刺激的大小，這些條件教師可視本班幼兒自制力發(fā)展水平而作選擇。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇二
1.了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。
3.懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣,樂(lè)意與同伴交流自己知道的蔬菜營(yíng)養(yǎng)。
4.知道人體所需的各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.了解健康的小常識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的蔬菜。
物質(zhì)準(zhǔn)備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片，蔬菜拼盤圖片
一、游戲?qū)?，游戲“蹲一蹲”玩法：從教師開(kāi)始分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完白菜蹲。第二個(gè)小朋友接著往下說(shuō)。
二、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
（1）今天一群蔬菜寶寶來(lái)做客，幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂?wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶嗎？（出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆）詢問(wèn)幼兒，你喜歡吃哪一種蔬菜，介紹每種蔬菜所含有的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
西紅柿——含有維生素，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。
蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫助我們消化食物。
菠菜——保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。
看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢！
綠色對(duì)肝臟好，可以減肥，還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……）
紅色對(duì)心臟好，能增強(qiáng)抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜?。ㄎ骷t柿、紅辣椒、）
黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜）
白色對(duì)肺好，（花菜、藕、白蘿卜）
紫色對(duì)腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫甘藍(lán)）
小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要多種營(yíng)養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會(huì)更健康的。
（2）出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)、）五部分組成。
三、通過(guò)猜謎語(yǔ)，了解蔬菜的食用部位和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕
頸葉類:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小蔥
果實(shí)類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;
食花類:花菜，金針菜，韭菜花，西蘭花
四、給蔬菜寶寶找朋友，將蔬菜分類
教師：老師給每一位小朋友都準(zhǔn)備了一些蔬菜寶寶給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。請(qǐng)你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么部分的，然后聽(tīng)音樂(lè)去找也是吃同樣部分的蔬菜寶寶做朋友。
第一組：根第二組：莖葉第三組：果實(shí)第四組：花
組織幼兒互相檢查討論分類是否正確，教師做總結(jié)。
五、蔬菜拼盤美味又營(yíng)養(yǎng)
出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些都是用什么蔬菜做成的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？
小結(jié)：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營(yíng)養(yǎng)，所以小朋友們要多吃蔬菜，蔬菜能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明。
六、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤，鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇三
1、認(rèn)識(shí)人體呼吸的基本常識(shí)，知道正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境。
2、了解呼吸的衛(wèi)生知識(shí)和自我保健方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、知道檢查身體的重要性。
課件《哦，好奇怪》，幼兒呼吸的方法和環(huán)境的圖片。
一、呼吸運(yùn)動(dòng)。
學(xué)做呼吸運(yùn)動(dòng)，談?wù)務(wù)_的呼吸方法和良好的呼吸環(huán)境。
學(xué)做深呼吸，談?wù)勆詈粑淖饔谩?/p>
二、介紹呼吸的基本常識(shí)。
1、個(gè)別幼兒介紹人體呼吸的是什么。
2、教師詳細(xì)講解空氣進(jìn)入肺部的整個(gè)呼吸過(guò)程。
3、看課件《哦，好奇怪》。
4、進(jìn)一步探討和呼吸有關(guān)的現(xiàn)象。
5、講解呼吸的衛(wèi)生知識(shí)和自我保健方法。
三、游戲：找出正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境的圖片。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇四
1、了解換牙的過(guò)程，明白換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、體會(huì)換牙給自我?guī)?lái)的特殊感受，并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩惱。
鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。
一、了解牙齒的形狀。
1、猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2、用小鏡子照口腔，觀察自我牙齒的形狀，把它畫下來(lái)。
3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。
4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不一樣形狀和不一樣位置的牙齒，有不一樣的作用）。
5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？
小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不一樣形狀的牙齒有不一樣的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發(fā)音，說(shuō)話清楚。
二、交流換牙的感受。
比較觀察：
1、請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。
討論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎樣辦？
小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長(zhǎng)大了！
三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙。
幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話》，經(jīng)過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。
四、探究：刷牙。
1、小實(shí)驗(yàn)：教師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)始刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最終喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié)：換牙時(shí)期是十分重要的，期望小朋友記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
【活動(dòng)延伸】。
爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的情景，每做到一次就得一顆星?？纯凑l(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇五
1、體驗(yàn)探究人體奧秘的興趣，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內(nèi)消化吸收的過(guò)程。
3、能說(shuō)出保護(hù)各消化器官的方法。
1、煮熟的黃豆一盤。
2、多媒體課件：《小黃豆的旅行》(包括：故事-小黃豆的"旅行"、消化器官排序圖、健康飲食衛(wèi)生拍手歌、健康知識(shí)搶答題。)。
一、談話導(dǎo)入，品嘗黃豆，激發(fā)興趣。
二、觀看課件，了解消化器官名稱、功能和食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程。
三、談話討論，保護(hù)各消化器官的好方法。
四、健康知識(shí)搶答活動(dòng)活動(dòng)延伸玩健康行為棋。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇六
1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個(gè)人都有多種情緒。
2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗(yàn)。
各種表情圖片課件：菲菲生氣了活動(dòng)過(guò)程：
一：觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會(huì)不同的表情。
1、高興的時(shí)候觀察人物表情圖，找一找高興的表情導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情??？關(guān)鍵提問(wèn)：哪些事情會(huì)使我們最高興？唱歌：如果快樂(lè)你就拍拍手小結(jié)：在生活中，我們碰到高興、快樂(lè)的事情，可以用快樂(lè)的表情來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進(jìn)行表示。
2、生氣的時(shí)候在表情圖中找出生氣的表情，猜測(cè)生氣的原因?qū)胝Z(yǔ)：剛剛我們?cè)趫D片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？關(guān)鍵提問(wèn)：哪些事情會(huì)使我們生氣？唱歌：如果生氣你就跺跺腳小結(jié)：在生活中，我們除了會(huì)碰到高興的事情，也一定會(huì)碰到生氣的事情。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。
3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？
5、菲菲生氣了，真不開(kāi)心，有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái)，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。
三、歌曲表演幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂(lè)。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇七
1、喜歡參與健康活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、與同伴分享自己關(guān)于海帶的資料，并用語(yǔ)言大膽的進(jìn)行表述。
1、干海帶、洗干凈的海帶。
2、《海帶菜肴的制作》視頻。
1、師幼一起用各種感官認(rèn)識(shí)海帶，了解不同的海帶烹飪方法。
(1)教師出示干海帶和洗干凈的海帶，激發(fā)幼兒的觀察興趣。
教師：盤子里有什么?它是什么顏色、什么形狀的?摸上去有什么感覺(jué)?有什么味道呢?
(2)幼兒自由觀察，并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行。
(3)師幼共同討論用海帶烹飪的菜肴。
教師：你吃過(guò)海帶嗎?你吃的海帶是用什么方法做的?
(4)教師：海帶是我們經(jīng)常吃的一種海產(chǎn)品，它的味道很鮮美，還有很多不同的做法。
2、回顧、分享自己有關(guān)海帶的資料，了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)幼兒回顧自己了解的關(guān)于海帶的資料。
教師：我們?yōu)槭裁匆院?它有什么營(yíng)養(yǎng)?對(duì)我們的身體有什么好處呢?
(2)幼兒自由講述。
(3)教師：海帶是一種很有營(yíng)養(yǎng)的食品，含有豐富的碘、鈣和鐵等微量元素，多吃海帶能夠預(yù)防"大脖子"病，使我們身體健康。
3、師幼共同觀看海帶菜肴的制作視頻。
(1)教師播放《海帶菜肴的制作》視頻。
(2)教師組織幼兒觀看。
日常生活中，教師可以向幼兒介紹幼兒園食譜中的海產(chǎn)品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇八
2.愿意與老師學(xué)習(xí)眼保健操，積極參與活動(dòng)。
3.初步具備眼保健意識(shí)，能夠從現(xiàn)在做起保護(hù)眼睛。
1.卡通眼睛卡片（兩張，一張笑臉，一張苦臉）。
3.音樂(lè)《小星星》。
教師帶領(lǐng)小朋友跳舞蹈《小星星》。
1.教師用謎語(yǔ)引出故事的主角小眼睛。
教師："今天有一位小客人來(lái)到了我們班上，小朋友們來(lái)猜猜他是誰(shuí)吧！"教師說(shuō)謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄，假如你要猜不著，請(qǐng)你對(duì)我瞧一瞧。
2.教師手拿小眼睛卡片（哭臉）講故事《小眼睛的自述》，其中播放ppt圖片。
教師：咦，小眼睛怎么哭了呀，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)為什么吧。
故事大意：我是明明小朋友的其中一個(gè)眼睛，我可以讓明明看到豐富多彩的世界，可是明明小朋友卻總是不注意保護(hù)我，總是讓我很難受。明明喜歡用臟臟的小手揉我，還喜歡貼著電視機(jī)看動(dòng)畫片，閑著的時(shí)候還總喜歡拿著爸爸的ipad玩玩小游戲，一刻也不讓我休息，所以我很傷心。
教師：小朋友們誰(shuí)能幫助小眼睛呢？
3.教師組織幼兒討論怎么保護(hù)眼睛。
教師提問(wèn)：為什么小眼睛會(huì)覺(jué)得難受呢？你們平時(shí)會(huì)這樣對(duì)你們的眼睛嗎？我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)我們的眼睛，怎樣保護(hù)呢？（幼兒回答略）教師請(qǐng)幼兒小組討論，然后選能力強(qiáng)一些的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
4.教師教幼兒做眼保健操。
等全部學(xué)會(huì)眼保健操后，老師拿出小眼睛卡片（笑臉），對(duì)小朋友說(shuō)：看，在我們大家的幫助下，小眼睛不難受了，他笑了，給自己鼓鼓掌吧。
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起堅(jiān)持每天做眼保健操。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇九
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，用踩、躍、勾的方法跳皮筋。
2、學(xué)習(xí)與同伴用輪流的方法合作跳皮筋。
1、事先已經(jīng)會(huì)背“馬蘭花開(kāi)”的兒歌。
2、皮筋4――5根。
3、能分散站開(kāi)的場(chǎng)地。
一、開(kāi)始部分
幼兒跟隨教師邊念兒歌邊做操，活動(dòng)上肢、下肢、腰部、腿部、腳裸等。兒歌可以重復(fù)念，動(dòng)作不一定和兒歌一樣。
二、基本部分
了解跳皮筋的基本方法。
1、教師：剛才我們兒歌里的小孩玩的是什么游戲，你們知道嗎？（他們玩的是跳皮筋。）
2、教師出示皮筋讓幼兒看，引導(dǎo)幼兒探索皮筋的玩法：僻靜可以怎么玩呢？請(qǐng)每五個(gè)人拿一根皮筋，找一塊空地試試怎樣玩。
3、幼兒五人一組在場(chǎng)地上探索皮筋的玩法。
4、幼兒集中，教師：你們剛才是怎樣玩的？
5、教師重點(diǎn)講解兩人用腿繃皮筋，其余三人跳的.方法：兩人用腿繃住皮筋，其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太緊，也不要拉得太松。嘗試在皮筋上用勾、踩、躍的方法跳。
1、教師：我們用剛才學(xué)習(xí)的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎樣跳？
2、幼兒五人一組分散探索，教師巡回觀察。
3、幼兒集中，教師：大家剛才發(fā)現(xiàn)了什么玩法？
4、幼兒在集體前展示。
5、教師邊示范邊小結(jié)：可以踩在皮筋上，可以躍過(guò)皮筋，可以勾住皮筋跳過(guò)去。
結(jié)合兒歌運(yùn)用踩、勾、躍的方法跳皮筋。
1、師：我們都學(xué)會(huì)了雙腳并攏，用勾、踩、躍過(guò)皮筋的玩法。你們看，老師還可以一邊念兒歌一邊跳皮筋呢。小孩小孩真愛(ài)玩（雙腳踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上），彎彎腿、跳小河（跳下皮筋，再躍過(guò)兩道皮筋跳到對(duì)面去）；蹦一蹦，跳土坡（同第一個(gè)動(dòng)作）；跨一跨，過(guò)山岡（同第二個(gè)動(dòng)作）；勾一勾，不要放（雙腳勾住一道皮筋，跳躍，把這根皮筋帶到另一根皮筋外面）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
3、幼兒分組邊念兒歌邊跳皮筋，教師提醒幼兒用輪流的方法合作玩跳皮筋。規(guī)則：如果勾皮筋時(shí)勾住了，就將皮筋的高度往上升一拳繼續(xù)跳；如果有沒(méi)有勾住皮筋的幼兒就被罰下場(chǎng)，其余的人再接著跳。一輪完了，替換繃皮筋的兩個(gè)人。
三、結(jié)束部分
幼兒自由結(jié)伴，互相輕捶腿部，放松下肢肌肉。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇十
2.認(rèn)識(shí)男女廁所的標(biāo)志。
3.保持廁所環(huán)境衛(wèi)生。
1.教學(xué)ppt5頁(yè)。
2.幼兒用書。
3.衛(wèi)生紙一卷。
1.今天老師給大家上一節(jié)健康課，齊讀課題三遍，講如廁：上廁所。
2.老師想起來(lái)，剛剛你們都去上廁所，把我丟下了，我現(xiàn)在想去小便（出示水溝、平原、森林、廁所的圖片）。
3.老師應(yīng)該去哪里上？為什么？
4.出示男女廁所的標(biāo)志，詢問(wèn)幼兒在哪里見(jiàn)過(guò)。
5.兩個(gè)標(biāo)志有何不同？
6.男女生應(yīng)該分開(kāi)上廁所，男孩子不進(jìn)女廁所，女孩子不進(jìn)男廁所。
7.在公共場(chǎng)合，不管多著急都要看好標(biāo)志再上廁所。
8.講小便用紙折兩折，大便用紙折三折。
9.每次小朋友上完廁所老師進(jìn)去都是捏住鼻子的，為什么？
10.講如何保持廁所干凈？
11.講衛(wèi)生，上完廁所要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，病毒寶寶才不會(huì)和我們做朋友。
12.結(jié)束教學(xué)。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇十一
1.感受風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂(lè)。
2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
3.能提高動(dòng)作的反應(yīng)能力。
1.大的綢布一塊。
2.活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。
一、我和風(fēng)兒做游戲。
1.和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)，三級(jí)四級(jí)彩旗飄(小跑)，五級(jí)六級(jí)樹枝搖(四散跑)，七級(jí)八級(jí)帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。
2.風(fēng)來(lái)了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。
二、聞風(fēng)而動(dòng)。
1.幼兒做-個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。
2.教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。
3.根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作。
根據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級(jí)標(biāo)志。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇十二
1.了解金箍棒的來(lái)歷及它在西游記中的神奇之處。
2.能夠創(chuàng)造出金箍棒的多種方法，并積極與同伴進(jìn)行分享。
3.知道鍛煉身體的好處。勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持鍛煉，感受活動(dòng)的快樂(lè)有趣。
金箍棒若干、報(bào)紙、猴哥音樂(lè)cd光盤、一根報(bào)紙做的金箍棒、孫悟空服裝、面具。
（一）開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入（播放猴哥音樂(lè)）
教：悟空你在哪？（一名教師手拿金箍棒扮悟空藏起來(lái)）。
悟空：師傅，我來(lái)了…… （激趣導(dǎo)入）
（二）基本部分：
1.出示金箍棒，教師提問(wèn)問(wèn)題
教：孩子們，齊天大圣孫悟空你們都認(rèn)識(shí)吧？它有個(gè)神奇的寶貝是什么呀？
幼：金箍棒
教：它還有個(gè)名字叫什么呀？
幼：如意金箍棒、定海神針
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出金箍棒的來(lái)歷、作用及神奇之處
（1）來(lái)歷 教：為什么叫金箍棒為定海神針呀？（幼：……..）
（教師小結(jié)：因?yàn)樵趯O悟空尋得寶物之前，它是東海龍宮里，定江海深淺的一塊神鐵，東海龍王視為珍寶，被悟空尋得神鐵之后，隨身帶在身上，不用時(shí)變得像繡花針一樣放在耳朵里，所以又稱它為“定海神針”）
（2）神奇之處 教：它有什么神奇之處呢？（幼：能變大、變小）
（3）作用 教：金箍棒在西游記中，有什么作用呢？（幼：斬妖除魔，幫助孫悟空保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)）
3.引導(dǎo)幼兒探索西游記的玩法
（1）幼兒自由探索玩法
教：金箍棒可真神奇，它不僅能幫孫悟空斬妖除魔，還能用它來(lái)玩游戲呢？小朋友想玩一玩嗎？（幼：想）
教：誰(shuí)能像孫悟空的72變一樣，變出多種玩法呢？
幼：可以掌心托著玩、跳著玩、騎著玩、搟面、開(kāi)火車、能變魔法棒……….）
（2）幼兒演示玩法，并讓其他幼兒學(xué)一學(xué)玩一玩
（3）幼兒分組比賽的形式玩金箍棒，教師進(jìn)行指導(dǎo)
4.情感教育，堅(jiān)持鍛煉身體好
教：孩子們，活動(dòng)了一會(huì)身體，你們感覺(jué)怎樣？
幼：舒服、熱了、累、更健康了………
（教師小結(jié)：雖然現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，小朋友也要繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉，這樣我們的身體才會(huì)更健康。）
5.活動(dòng)延伸：用廢舊報(bào)紙卷金箍棒，并拿報(bào)紙卷的金箍棒到戶外玩游戲，結(jié)束活動(dòng)
在活動(dòng)過(guò)程中從目標(biāo)的制定，教學(xué)課堂的把握，孩子們的完成情況，進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)反思如下：
為了激發(fā)孩子們活動(dòng)的興趣，由一名助教老師來(lái)扮演孫悟空搞怪登場(chǎng)，效果果然不出所料，孩子們爆笑，現(xiàn)場(chǎng)氣氛輕松活躍，一下?tīng)I(yíng)造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問(wèn)題，從孩子的回答中我了解到孩子對(duì)西游記的認(rèn)知水平，并且對(duì)于孩子們的回答我認(rèn)真地給與了肯定，這更增加了孩子們的自信心，第一環(huán)節(jié)為本節(jié)活動(dòng)開(kāi)了一個(gè)好頭，效果很好。
接下來(lái)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣，都能積極動(dòng)腦發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，能夠用金箍棒玩出多種花樣，氣氛比較活躍，孩子們能想到用手掌托著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等，玩得非常開(kāi)心。唯一不足之處就是孩子在分組游戲時(shí)，孩子數(shù)量多有點(diǎn)亂了，于是我調(diào)整思路讓孩子一個(gè)一個(gè)的輪回跳，效果就比較好了，整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在輕松活躍的氣氛中完成。
經(jīng)過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我覺(jué)得想要上好一節(jié)課，要做到用心上，不要讓孩子跟著老師的思路走，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候孩子的回答是出其不意的，老師應(yīng)該靈活把握課堂，用心聆聽(tīng)孩子們的心聲才是最重要的。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇十三
1、通過(guò)玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。
2、提高幼兒思維的靈敏性。
3、提高幼兒兩人合作進(jìn)行游戲的能力。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
已練習(xí)左右分隊(duì)走。
1、開(kāi)始部分。
隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)、大圓走、開(kāi)花走、左右分隊(duì)走、一對(duì)一對(duì)走、成雙圓圈走。
2、基本部分
（1）幼兒站成一個(gè)大圓（人與人間略有間隔），老師交代游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。
師：今天老師教小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫貼人。我請(qǐng)一位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住，這時(shí)后面一個(gè)小朋友就趕快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。
（2）幼兒游戲，教師注意觀察，如果被追到的幼兒連續(xù)貼人三次，追的幼兒仍未捉到，就另?yè)Q追捉的幼兒。被追到者不再當(dāng)追捉者，以免太累。
3、結(jié)束部分。
做放松整理動(dòng)作。
此活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，通過(guò)幼兒相互合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神。
通過(guò)玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，提高幼兒和幼兒之間的合作進(jìn)行游戲的能力。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇十四
1、初步了解雷電的形成和危害。
2、懂得防止雷擊的基本知識(shí)，并知道雷雨天要待在家里，不做危險(xiǎn)的事。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、事先安排好情境表演。在活動(dòng)室布置情境表演的場(chǎng)地。
2、幼兒對(duì)電的知識(shí)有初步的了解。
3、幼兒用書：《雷響時(shí)我不出去》（一）、（二）、（三）。
4、大鉛畫紙6張，水彩筆、蠟筆各6盒。
1、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒談話。
教師：小朋友們，你們聽(tīng)到過(guò)打雷看見(jiàn)過(guò)閃電嗎？它們是什么樣子的？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
2、教師和幼兒一起看情境表演，讓幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
教師說(shuō)旁白，排練好的幼兒進(jìn)行情境表演。
教師和幼兒結(jié)合情境表演的內(nèi)容，討論雷電的形成和危害。
教師：一般在什么季節(jié)容易有雷雨，為什么？什么樣的云相遇，會(huì)產(chǎn)生雷電？什么是閃電？什么是雷聲？閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的嗎？為什么先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)到雷聲？雷電有什么危險(xiǎn)？（若幼兒對(duì)某方面的知識(shí)不太清楚，可邀請(qǐng)表演的幼兒再次介紹，通過(guò)重復(fù)述說(shuō)鞏固知識(shí)。）3、教師和幼兒共同看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察討論，幫助幼兒了解防止雷擊的粗淺知識(shí)。
教師：雷電很厲害，我們要怎樣才能防止雷擊呢？
閱讀幼兒用書：《雷響時(shí)我不出去》（一），引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。
教師：這個(gè)小朋友在干什么？能不能在大樹下躲雨？為什么？
教師小結(jié)：打雷下雨時(shí)，不能在大樹下及高大的建筑物下避雨，因?yàn)榇髽浜徒ㄖ镆矔?huì)受到雷擊，站在下面，一樣會(huì)有危險(xiǎn)，甚至?xí)粔旱够蛴|電。
閱讀幼兒用書：《雷響時(shí)我不出去》（二）， 導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。
教師：這個(gè)小朋友在干什么？下雨天能不能玩踩水的游戲？為什么？
教師小結(jié)：雷雨天我們不能在空曠的地方停留，更不能玩踩水的游戲，防止雷電把我們的身體當(dāng)成電線來(lái)傳電，從而引起觸電。
閱讀幼兒用書：《雷響時(shí)我不出去》（三）， 導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。
教師：這位小朋友在干什么？這樣做可以嗎？為什么？
小結(jié)：雷雨天，電線受雷擊后，很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使電視機(jī)等電器發(fā)生爆炸或燒起來(lái)?？措娨暤娜艘踩菀资軅裕子晏毂M量不要使用電器。
4、教師和小朋友共同制作海報(bào)，提醒小班、中班的弟弟妹妹們?cè)诶子晏煲⒁獍踩?/p>
教師和幼兒共同制作海報(bào)，教師注意指導(dǎo)幼兒合作及繪制的主題。
《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒觀察了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等）。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小朋友有什么細(xì)微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
從幼兒積極的討論與回答來(lái)看，幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達(dá)其他他們所觀察到的不同之處。因此，部分幼兒就對(duì)此次填表活動(dòng)失去了興趣。分析原因，首先我覺(jué)得可能是平時(shí)讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺(jué)得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去，供幼兒操作。
為了彌補(bǔ)在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開(kāi)展了“不一樣的我”觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會(huì)到自己的特征，從而進(jìn)一步了解自己。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇十五
1．知道海帶是一種海產(chǎn)品。海帶中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2．了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動(dòng)手剪海帶絲和打海帶結(jié)。
3．學(xué)習(xí)查閱關(guān)于海帶的資料，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4．初步了解健康的小常識(shí)。
5．知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
1．干海帶、泡過(guò)的海帶若干，涼拌菜用的調(diào)料、剪刀若干。
2．準(zhǔn)備有關(guān)介紹海帶生長(zhǎng)及其營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的錄像，制作成ppt的海帶菜肴。
3．幼兒已經(jīng)看過(guò)《長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶》用書。
4.水族館音樂(lè)。
1．教師出示干海帶和泡過(guò)的海帶，啟發(fā)幼兒比較兩者的不同。
教師：教師在你們桌上準(zhǔn)備了兩盆東西，是什么呀？請(qǐng)你看一看，摸一摸，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)這是什么呢？海帶是什么樣子的呢？
2．教師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)生長(zhǎng)在海里的海帶。
教師：你曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)海帶呢？海帶生長(zhǎng)在哪里?它在海里是什么樣的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試一試吧！
教師播放水族館音樂(lè)，啟發(fā)幼兒用各種身體的扭動(dòng)、手臂的擺動(dòng)表現(xiàn)海帶的柔軟與動(dòng)感。
教師：注意哦，在模仿海帶的時(shí)候不要把你的手臂等部位撞到別的小朋友哦！
1．教師：你們喜歡吃海帶嗎?海帶有什么營(yíng)養(yǎng)?對(duì)我們對(duì)身體有什么好處？你吃過(guò)用海帶做的什么菜呢？幼兒自由發(fā)言。
2．教師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。（播放錄像）。
3．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己了解到的消息。
教師：剛剛我們看了關(guān)于海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？誰(shuí)的小耳朵最靈呢？
4．教師小結(jié)：海帶含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預(yù)防“大脖子”病，還能讓我們長(zhǎng)得更高。
1．教師組織幼兒討論海帶的不同烹飪方法。
教師：你曾經(jīng)吃過(guò)什么樣的海帶做的菜呢？是什么樣的味道呢？海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)。
2．播放菜肴ppt，引起幼兒的食欲。
教師：老師這里也有許多海帶做的菜，我們一起來(lái)飽飽眼福吧。
教師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
3．教師組織幼兒分組進(jìn)行操作。一半幼兒剪海帶絲（教師把剪刀和海帶片出示，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)制作方法），一半幼兒學(xué)習(xí)制作海帶結(jié)（教師出示一個(gè)做好的海帶結(jié)，請(qǐng)幼兒來(lái)講講怎樣做海帶結(jié)。先剪成長(zhǎng)方形，再打結(jié)，小組可以商量分工合作。）。
4．教師現(xiàn)場(chǎng)拌海帶。
1．日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產(chǎn)品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2．區(qū)域活動(dòng)：在閱讀區(qū)中，欣賞幼兒用書《長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶》。在生活區(qū)中，請(qǐng)幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。
3．家園共育：日常生活中，家長(zhǎng)可經(jīng)常做一些海產(chǎn)品給幼兒吃。尤其對(duì)一些不愿吃海產(chǎn)品的幼兒，應(yīng)注意找出其中的原因，鼓勵(lì)幼兒試著品嘗。
解繩結(jié)大班健康教案（精選16篇）篇十六
2、在情境中感受勇敢和樂(lè)于助人的美好;。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
圓形和橢圓形組合圖片、王視頻片段、彩色紙(廣告紙或包書紙)、炫彩棒、固體膠、剪刀。
欣賞視頻，激發(fā)興趣。
通過(guò)觀看動(dòng)畫片《王》，了解視頻中的辛巴是一只勇敢，愿意幫助同伴的;。
辛巴如何幫助同伴，從哪里看出他很勇敢?
小結(jié)：我們都喜歡這樣的辛巴，它憑借自己的勇敢和樂(lè)于助人的品質(zhì)成為了王。
二、觀察比較理解特征。
2、教師出示將要示范的圖畫;。
4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，教師示范時(shí)提醒幼兒眼睛、嘴巴可以畫不同的形態(tài);。
5、最后為辛巴添加四條腿，邊畫邊說(shuō)它在做什么動(dòng)作;。
6、ppt呈現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)，讓幼兒看到腿部動(dòng)作和頭部都可以不同，并激發(fā)幼兒自己想像;。
三、幼兒繪畫。
重點(diǎn)：觀察幼兒能否表現(xiàn)出不同的動(dòng)作形態(tài)。
添加鬃毛。
幼兒討論：怎樣用彩色紙給辛巴添加上象征著皇冠的鬃毛;。
引導(dǎo)幼兒把彩色紙對(duì)折再對(duì)折，先把連起來(lái)的部分剪開(kāi)，一次剪出好幾根鬃毛;。
利用固體膠在頭部抹一圈，再貼上鬃毛，邊貼邊讓幼兒數(shù)數(shù)前面一次剪了幾根鬃毛;。
幼兒自由選擇彩紙進(jìn)行操作，操作中提醒幼兒粘貼的緊密一點(diǎn)，才夠能夠顯示威武，并且不要把的臉遮住。
五、分享交流。
美術(shù)是凝固的空間藝術(shù)，音樂(lè)是流動(dòng)的時(shí)間藝術(shù)。我園正在研究的市級(jí)課題《幼兒園美術(shù)與各領(lǐng)域知識(shí)整合運(yùn)用的研究》認(rèn)為：音樂(lè)和繪畫是相通的。秉著這一觀點(diǎn)，在繪畫《大王》時(shí)，我首先想到的是法國(guó)作曲家圣桑的作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》的一段：《獅王進(jìn)行曲》。全曲共分三樂(lè)段，描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象：第一樂(lè)段是王出場(chǎng)前的情景;第二樂(lè)段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物的面前;第三樂(lè)段是獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。
三段音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)形象，無(wú)論擷取那一段、哪一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)大王過(guò)生日、一家和動(dòng)物們狂歡的情境，旨在引領(lǐng)孩子們?cè)谛蕾p與感悟音樂(lè)的基礎(chǔ)上繪畫大王。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲中獅王威風(fēng)凜凜、王后優(yōu)雅從容、寶貝活潑可愛(ài)的形象以及小動(dòng)物們歡呼的場(chǎng)面，同時(shí)啟發(fā)幼兒在王過(guò)生日的情境中想象威風(fēng)凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的王后、活潑可愛(ài)的寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體——大王。然后讓幼兒把聽(tīng)到的和想到的大王、小動(dòng)物狂歡的形象畫下來(lái)。
由于各人對(duì)音樂(lè)的感悟不同，每個(gè)孩子所想象的大王形象也會(huì)有所偏差。正因?yàn)檫@種偏差，幼兒畫出來(lái)的獅王形象各異，動(dòng)物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂(lè)與美術(shù)整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。