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航天夢高中航天夢篇一
20日上午，神舟十號航天員在天宮一號進行的我國首次太空授課活動，在教室的電視機旁，我和同學們一起激動地觀看這次太空授課直播，看見亞平老師把紅色液體注入到水球中，紅色在水球里慢慢地散開，最后形成一個大大的紅色水球，神舟十號太空授課太奇妙，太漂亮了。在教室里，每當主講航天員王亞平完成一個實驗演示，同學們就異口同聲地發出“哇”的驚喜聲，并伴以熱烈的掌聲。
雖然在小學二年級在語文課本里，我讀過一篇《到太空去》的課文，課文里也介紹了一些太空原理，但是內容太過簡單，不能滿足我對太空的好奇心。今天的太空授課直播正是一個學習航天科學知識的好機會。我認真的聽著講課，在驚喜連綿中，讓我進一步放飛科學夢想。
這次授課是在神舟系列飛船發射成功之后的首次太空授課。神舟十號是在前不久剛剛發射成功的，它是航天事業發展的輝煌一頁。二十多年來，中國載人航天實現了從無到有，從無人飛行到載人飛行，從艙內實驗到艙外活動，從單個飛船飛行到兩飛行器對接組合飛行，從實驗性飛行到應用性飛行的歷史進程。每一次突破，都給我們帶來一次又一次成功發現的驚喜和激動，也讓人類看到了地球之外另一個更為廣闊的空間和另一種無限美好的希望。而神十飛行是我國載人航天第一次應用性飛行，太空授課生動體現了“應用性”特色，體現了航天工程直接為國民教育服務的功能。
雖然太空授課在美國早就已經開展了，但是作為載人航天的后來者，我國在這一領域的實踐才剛剛開始，這次授課，也極大的提高了我了解航天、走進科學的熱情。
作為學生，我們要如何看待這次的“太空授課”呢?我認為，要立足于現在，也要展望未來。我們要在中國蓬勃發展的航天事業中，找到了需要借鑒的航天精神，感受到了追逐夢想的不易，不斷努力學習科學文化知識，通過自己的勤奮學習，追逐屬于自己的夢想。
通過這次太空授課，我將進一步領悟它的真諦，轉而為己用，去追逐未來，去實現夢想。夢想是生活的航標，我們在生活中追云逐月了好久，把美好與希望寄托給了夢想。要有夢想，要愛學習，要有毅力，要敢于拼搏。
云海中升起朝陽，恰似人生需要夢想點亮，學習載人航天精神，去追求探索吧!
航天夢高中航天夢篇二
20__年6月17日9時22分，這注定是中國歷一個最為重要的日子，因為在這一天，神舟十二號載人飛船成功發射了，這也意味著中國的航天事業又取得了歷的重大突破，試問這是一件多么傲人、多么喜人的事情啊！
隨著科技的不斷進步，隨著經濟的不斷發展，隨著創新的不斷更新，隨著國力的不斷增強，我們國家的航天事業在近年來也取得了重大的進步和變革，尤其是在北斗環繞、嫦娥伴月、神州起航的偉大態勢下，我們也真切體會到了中國航天奮發圖強、砥礪奮進的決心和勇氣。
太空探索是一個永無止境的過程，中國航天一次次取得重大突破的背后，這是無數航天人堅持不懈、勇于創新、艱苦奮斗的結果，所以說探索神秘的外太空、探秘傳奇的浩瀚宇宙是我們不懈的追求，而發展航天事業、打造專屬空間站、建設航天國也是我們矢志不渝的夢想。
從神舟一號到神舟十二號的漫長征程中我們可以體會到：
偉大的創新會推動偉大的產業，偉大的產業會孕育偉大的精神，而偉大的精神會衍生偉大的變革。中國航天不斷刷新高度、攻破難關的過程中也培育出了一種“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的航天精神，所以我們一定要再接再厲、延續輝煌，只為把祖國建設的更加美好、更加幸福、更加卓越。
二十年前美國抹殺了我們加入空間站的權利，這給我們的航天事業帶來了很多壓力、阻礙和挫折，可正也是因為這些打壓和限制才得以讓我們創造出了獨屬于中國特色的航天技術，而這些核心技術的創新也成為了我們強大的象征，這也算是因禍得福了。如今中國擁有了自己獨立的空間站，這就意味著我們在未來的空間競爭中擁有了絕對優勢，而全中文的操控頁面也再一次說明了中國的強大和偉大，所以我們一定得為偉大的航天人點個贊。
勇于創新、敢于創新、努力創新是我們航天事業取得進步的關鍵，所以在未來教育中我們一定要注重打造全民創新、大眾創業的趨勢，只有這樣我們才不會陷入坐享其成、止步不前的惡性循環中去。再者，艱苦奮斗、永不言棄、熱愛國家、無私奉獻等美好品質也是航天精神的衍生，因此我們每個人都應該努力弘揚和傳承偉大的航天精神，唯有這樣我們才能取得思想上和精神上的重大提升。
航天夢高中航天夢篇三
一個蔚藍色的世界，讓我們展開幻想的翅膀；一篇篇奇妙的古代神話蘊含了我們對那里的向往。那里，神奇而美好；那里，恐怖而巨大；那里，有著許許多多的夢想未解之謎——就是浩瀚的宇宙。
自從有了《嫦娥奔月》這篇神話，總想去月亮上看看嫦娥。可就是這樣一個堅定的信念，我們中國，開始了圓“航天”夢的努力！
2008年，是不同凡響的一年。中國首次奔月，在月球上留下了屬于中國人的足跡，并在月球留下了一面鮮艷的五星紅旗！雖然只邁出了一小步，但是這是中國人的驕傲，航天事業將更加輝煌！就在后來這短短的4年里，中國完成了多項“航天”行動，還發明了嫦娥一號、嫦娥二號等人造月球衛星；繼而將地球生物送往太空，并讓神九、神八、神十與天宮一號艙口連接；并為在月球上的月球車打下基礎……一切的一切，都是那么的輝煌，那么的振奮人心！
也許數年后，人類已經遷居到其他星球，可是，我知道，人們的追尋“航天”夢的腳步一定不會間停的！
不論怎么樣，人們的“航天”夢將會傳遞火炬一樣，永不停歇，一代接一代傳下去。那個時候，人們或許用超級的航天飛船，穿過黑洞，通往另一個全新的世界，恐怖的黑洞變成了走向全新世界的通道；用帶有改變氣溫的儀氣的飛船，改變金星、水星、天王星、海王星惡劣的環境，讓人類可以在那里定居；我還要讓高速宇宙飛船成為人類“航天”必不可少的交通工具……未來，讓神話不只是向往，它能夠讓這片蔚藍色的世界不再是謎，而是夢境一般美的花花世界。
我常想：若是我也能像劉洋大姐姐一樣，為中國航天出一份力，遨游于浩瀚的宇宙之中，那將是那么美妙！夢想會充滿能量，我要讓每一個美好航天夢化作多彩的涂鴉；讓每一個擁有航天夢的人成為快樂的童話，都收集在宇宙這本多姿多彩的童話書里。
如今，許多人都已加入到航天事業中去，為中國、為世界的航天史上添上濃重的一筆。每一個擁有著航天夢的人啊，努力吧，美好的明天等著你浩瀚的宇宙也迎接著你，讓我們帶著夢想去——航——天！
航天夢高中航天夢篇四
今天我們在早上10:00看了航天員王老師給我們講課。
首先是稱質量，其實具體的演示，王亞平給指令長聶海勝稱了一下他的體重。
第二個實驗是關于失重的單擺運動。在地球上，單擺小球會在一定范圍內來回晃蕩，但是在太空當中給它一個作用力，它會做圓周運動。現場的同學們見到這個現象，也感到眼睛一亮。
第三個實驗是王亞平手里拿了兩個我們從小就玩的陀螺，在太空當中，給它一個作用力，它就會朝著一個方向去轉動。
第四個實驗和水有關，是要驗證表面液體的張力，捏出一個水泡之后，形成了一個水膜，后來緊接著的實驗就是給一個水膜不斷的注水，形成了一個透明的水球。最讓大家驚喜的就是王亞平在后來就給這個水球里面用注射器注射進去了一個紅色的水滴，這個棉絮狀的水滴就蔓延開來，彌漫了整個的水球。
神舟十號航天員20日上午在天宮一號進行的我國首次太空授課活動傳遞出這樣一種理念：向民眾普及科學知識、激發科學精神，同樣是中國開展航天活動的重要任務。
實際上，太空科普教育活動也是世界航天活動的組成部分。從上個世紀80年代起，美國就開始推行“教師在太空”等一系列太空教育計劃。作為載人航天的后來者，我國在這一領域的實踐剛剛開始，但歷次神舟飛行在實現工程目標的同時，也極大提升了全社會尤其是青少年了解航天、走近科學的熱情。30歲左右的年輕一代已經成為載人航天工程各系統的技術骨干，而他們中的很多人，正是在航天員楊利偉首次登上太空那一幕的激勵下走進航天行列的。正如女航天員王亞平在接受采訪時曾說過的，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生。科學永遠是一個國家前行的基石。在建設創新型國家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛航天、投身航天，需要全社會理解、支持這項造福人類的偉大事業。從這個意義上來說，航天科普活動中蘊藏著中國航天走向明天的無窮潛力。
在今天的神十航天員太空授課，我意猶未盡。因為少年強則國強;少年行則國行;少年富則國富，這就是我的中國夢。每個人都可以有一個‘中國夢’，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國!
航天夢高中航天夢篇五
今天，中國科學院院士張厚英爺爺來給我們做了題為《孩子們，你們想當航天員嗎?》的講座。
在張爺爺的講座中，包含了很多的航天知識。以及我國為什么要發展載人航天、當前國際上發展載人航天的情況，載人航天的科學研究。
其中，讓我感觸最深的，是中國航天科學家的那種精神。他們不知經過了多少個日夜研制出可以保溫，可以將二氧化碳變為空氣航天服。不知經過多少個日夜，想出、并實施在飛船上的數個逃生手段。不知經歷了多少個日夜研制出了可以制作“太空水”的機器。并且，舊書按時飛船飛上天后，他們也會夜以繼日的在電腦屏幕前觀察者飛船的動態。
在張厚英爺爺的講座中，讓我最激動的就是張厚英爺爺說：到了2020年，中國的太空站就會成立，它的壽命是10~15年，那時，美國的太空站已經報廢，太空中唯一的太空站就是我們國家的，并且，到那時候，還會有人上去居住。而且，我們中國接受來自各個國家的航天科學家來通過太空站來研究宇宙，這真是體現了我們中國人的大度。
現在的中國，航天科技已經非常強大了，他已經成為了世界上能發射載人飛船的三個國家之一了。現在的中國，幾乎每年都要發射一艘飛船。
在聽了張厚英爺爺的這次講座后，我也想成為一名航天員或者航空科學家，因為那可以為我們的祖國增光添彩!這次的講座，讓我在心中默默下了這個決心。