編制教學工作計劃可以提前預設教學內容和步驟，確保教學的有序進行。以下是一些關于教學工作計劃的范文，供大家參考和學習，希望能夠對廣大教師的教學活動有所啟發。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇一
活動目標：
1.理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
ppt。
活動過程：
一、游戲導入、理解歌詞。
1.師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據幼兒回答出示相應車輛圖片。
2.師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱。
2.師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱。
3.師：他們是怎么唱歌的.？根據歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。
5.學習一問一答的形式演唱歌曲。
（1）師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。
（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。
1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊？你會開哪輛車？
2.幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。
3.師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。
4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。
6.嘗試交換進行演唱。
活動反思：
《這是什么車》是一節比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標志性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇二
2.增進對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。
1.請幼兒收集各種布制品的物品，如；布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。
2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。
一、感受布和其他材質的區別。
1.教師出示塑料桌布與布質桌布，引導幼兒比較與討論。
----教師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？
2.出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。
------教師：穿在腳上試試看，有什么不同？
1.出示布制品展臺，引導幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。
---：教師；在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。
---教師；布還可以做什么呢？
---教師；如果請你用布做東西，你想用它做什么呢？
三、觸覺游戲。
1.教師準備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。
請家長和幼兒一起找一找，生活環境中有哪些布質的物品，共同填寫"各種各樣的布"調查表。（詳見"附"）。
1.活動中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的'發現。
2.有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區別布和其他材質。教師可以有針對性的引導與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質，的軟硬、光滑與粗糙等。
3.該活動可以進一步向語言領域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養幼兒的語言表達能力。
4.在本活動結束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇三
幼兒經常吃雞蛋，有的小朋友也親手摸過蛋，但蛋的中間是什么樣的呢?各種蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充滿了疑問和好奇。本活動通過多媒體、實物，讓幼兒知道除了雞會生蛋還有許多動物也會生蛋。通過動手操作，摸一摸、推一推、掂一掂、敲開看一看，由淺入深，由表及里，進行有序對比觀察探索，滿足幼兒求知的欲望和好奇心，并且在活動后保持濃厚的興趣繼續探索。
1.能用多種方法對蛋的特征進行觀察，獲得探索的樂趣。
2.能在感知觀察的基礎上用簡單的方式進行記錄，并能用語言大膽表達自己的發現。
3.知道許多動物都能生蛋，有些蛋能被人們食用。
物質材料準備：
1.記錄表格、及相應圖標若干；
2.生雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋；鵝蛋；熟雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋各4個；碗16個。
知識經驗準備：圖片ppt、展示的網架。
一、出示雞蛋，激發幼兒探索興趣。
分析：活動的第一步是要孩子們對蛋的了解，在講述中引發幼兒對蛋的興趣以及進一步探索的欲望。
二、引導幼兒用看、摸、滾、掂等多種方式感知雞蛋的基本外形特征。
1．教師提出要求，幼兒運用多種方式進行觀察。（輕拿輕放，輪流觀察）。
2．組織幼兒討論交流：你發現雞蛋都長得什么樣的？
3．師小結：雞蛋圓溜溜的，外面有光滑的殼，顏色有的是白的、有的偏肉色或紅色，掂一掂有點份量，輕輕一推還會滾動或轉動呢。
分析：在此過程中，幼兒運用了多種感官與材料互動，他們對自己的發現既興奮又欣喜，這種幼兒主動參與發現法，強化了幼兒細致的觀察習慣，也培養了幼兒初步的比較能力。
三、出示鴨、鵝、鵪鶉蛋，讓幼兒學習運用對比觀察的方法發現蛋外形的異同。
1．出示鴨、鵝、鵪鶉蛋，結合圖片幼兒認識。
師：今天還帶來了好幾種蛋，它們都是誰生的蛋呢？（結合圖片認識蛋媽媽）。
2．出示記錄卡并引導觀察，幼兒邊觀察邊記錄，師巡回指導。
提示：它們長得跟雞蛋一樣嗎？有哪些一樣？有哪些不一樣？
3．幼兒展示記錄卡并自由交流。
4．師引導幼兒大膽交流自己發現的蛋的異同。
5．教師小結：我們剛才通過對比觀察，知道了不同的蛋大小、顏色、份量不一樣，它的媽媽也不一樣。但這幾種蛋也有共同點，它們都是圓溜溜的，外面都有光滑的殼。
分析：運用比較觀察法充分發揮幼兒的潛力,培養幼兒做記錄的能力,在幼兒不斷的觀察比較判斷中親自發現事物間的規律。
四、由表及里，引導幼兒進一步探究蛋的內部結構。
1．提問：“蛋的外面是什么?里面有什么?”“有什么辦法看到里面?”(敲破蛋殼，把蛋敲開)。
2．敲開雞蛋，引導幼兒認識蛋黃和蛋清。
（1）提問：雞蛋里面有什么？你們知道這黃黃的是什么嗎？這白白黏黏的是什么嗎？
（2）師小結：哦，雞蛋里面有蛋黃和蛋清，那么其它蛋里面是不是也一樣呢?
3．出示敲開的其它幾種蛋，讓幼兒自主觀察與交流。
師小結：蛋的大小雖然不一樣，但里面都一樣有蛋黃與蛋清。只是大的`蛋蛋黃就大些，蛋清也多，小的蛋寶寶蛋黃也相對較小蛋清也比較少。
4．引導幼兒觀察熟蛋的內部結構。
（1）對熟蛋的特征進行觀察，獲得探索地問題。
師引導提問：生的蛋煮熟以后，里面會有什么變化呢？蛋黃和蛋清還在嗎？
（2）觀察熟蛋讓幼兒表達自己的發現。
提問：蛋煮熟里面是什么樣子的？請大家來看看。（出示四種熟蛋的橫切面）。
分析：這一環節意在鞏固幼兒對蛋的了解，在讓幼兒探索蛋外表特征的基礎上再引導幼兒探索里面的東西，再次激發幼兒探索的興趣，讓幼兒獲得知識經驗。讓幼兒知道蛋的營養豐富，有些蛋是可以被人們食用的。
請小朋友回去找找看哪些動物也會生蛋，找到了告訴大家。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇四
1．幼兒能用完整連貫的語言講述故事，并能自編動作進行表演。
2．教育幼兒要從身邊的小事做起踐行環保理念，養成愛動腦、勤思考、樂助人的良好習慣。
活動準備。
材料準備：錄音帶《小汽車真漂亮》、課件、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學掛圖一張、各種廢舊材料若干.
活動過程。
1．激趣導入，調動幼兒的活動興趣。
(1)師生一起隨音樂跳《小汽車真漂亮》的舞蹈。
分析：剛上課幼兒的注意力需要集中，因此，課前的熱身很重要。
(2)談話：
師：小朋友們，我們生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便。（出示課件，各種各樣的車）。
師：小朋友們剛才看到了哪些車？
幼：小轎車、出租車、救護車、滑板車、110、120。
師：誰還知道有哪些車？
幼：摩托車。
幼：自行車。
幼：電動車。
幼：還有三輪車。
幼：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。
師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？
幼：我知道，是鐵的。
幼：還有塑料的。
師：大家知道得可真多，你們看看我的車是用什么材料做成的？（出示自制的皮鞋車，啟發幼兒想象）。
幼：易拉罐。
幼：塑料。
幼：我看像只鞋子。
師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》。
分析：教師在進入正式活動前進行適當提問，可以使幼兒對接下來的活動充滿期待，從而充分調動幼兒的活動積極性。
2．引導幼兒在學習故事后嘗試表演。
師（再次出示自制皮鞋車）：現在誰能說說，這輛小汽車是用什么材料做成的呢？
幼：舊鞋子。（幼兒大笑）。
幼：哇！舊鞋子還可以變成這么漂亮的玩具啊？
教師出示掛圖，講述故事，幼兒傾聽并思考問題。
師：故事的名字叫什么？
師：都有誰看見了草地上的破皮鞋？
幼：小兔、小松鼠、小鼴鼠。
師：小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？
幼：因為它太臟了！
幼：因為它太臭了！
師：小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？
幼：多好的一只皮鞋啊！我來給它打扮一下！
分析：教師在此環節要多安排時間，盡量給每一個孩子展示的機會，培養幼兒的創新能力，同時也給他們堅持“環保”的信心——“環保”其實是很簡單也是很快樂的事情。
師：為什么小鼴鼠和其他小動物的看法不一樣呢？
引導幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
師：小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？
幼：送小兔去上學。
幼：給小松鼠送去了新鮮的松果。
師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多方便，我們應該向小鼴鼠學習。
分析：在活動中對幼兒進行品德教育很重要，教師讓幼兒通過活動領悟到幫助他人可以給自己帶來快樂，在潛移默化中塑造了幼兒的良好品格，將活動主題提升到一個新的高度。
幼：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼：我會用絲襪做漂亮的花。
幼：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼；我還能用方便面盒做小魚。
幼：我能用易拉罐和方便面盒組合做小火車。
師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓掌。
分析：教師在此處需要向幼兒強調，一定要用“廢品”，而且把活動布置為家庭作業，讓每一個幼兒都進行嘗試。
復述表演敵事。
(1)幼兒互相自由講述故事，教師巡回指導。（不管幼兒講得如何，教師都要給予肯定與鼓勵，使幼兒的口述表達能力得到鍛煉）。
(2)幼兒自由組合，進行角色分工，并戴上頭飾表演故事里的小動物，體驗表演的快樂。
3．活動延伸。
請小朋友們回家尋找廢舊材料，和爸爸媽媽一起動手，把它們做成自己喜歡的玩具。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇五
1、了解幾種常見布的名稱及主要特點。
2、通過科學探索，知道不同的布料吸水性不一樣。
3、通過動手操作，讓幼兒體驗到自由操作的樂趣及成功的喜悅。
2、水、杯子等。
一、出示圖片引出課題。
1、今天老師帶來了一副圖片，你們看看他們是用什么材料做成的？
2、它們一樣的嗎？
1、你發現了什么？你知道它的`名稱是什么？他們有什么特點？
2、教師小結。
三、幼兒動手操作，探索其中的秘密。
1、師：現在我的手上有三塊布，就是剛才小朋友認識的，我想請小朋友猜猜看，這三種布中哪一種布的吸水本領最強。
2、幼兒動手操作實驗。
3、教師小結。
四、剛才我們做了三種布的吸水實驗，這里還有很多的布沒有做過實驗，現在我想清晰哦啊朋友帶著我們的布回到教室繼續做實驗，好不好？幼兒回教室。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇六
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。
2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
(1)幼兒自由選擇伙伴。
(2)小組展開討論：準備造什么樣的橋?需要些什么材料?
3、幼兒游戲，教師巡回指導。
重點指導幼兒根據各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創新進行建構。
4、橋梁展覽會。
(1)請幼兒為自己搭建的橋取個名字。
(2)誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋。
1、感受橋的不同，體會橋給人們生活帶來的方便。
2、在操作中運用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小，激發幼兒研究橋的愛好。
3、探索、發現生活中的`多樣性及特征。
4、加強幼兒的安全意識。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
幼兒收集的資料、照片、漢字。
一、個別交流、分享經驗。
1、這些橋有你熟悉嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說清方位教師出示相應的橋漢字)?
2、這些橋一樣嗎?
3、為什么要造這些橋?
下面沒有河為什么要造橋?
小結：在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路，讓我們的生活更方便安全。
二、運用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小。
1、引出趙洲橋，激發幼兒造紙橋的愛好。
2、發現橋的共同特征“橋面”“橋墩”
3、做造紙橋的實驗。
4、提升：彎彎的拱形橋面比平平的橋面更牢固，橋面外形不同橋的牢固程度也不同。
出示第二張記錄表，猜猜哪個橋面更牢固，激發幼兒到區域再次嘗試的愛好。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇七
車來了――活動背景：
這是針對另一群孩子所開展的有關車的活動。
新中班的孩子，對車也感興趣。在活動設計前，我依然帶著上一頁“小車迷”的設計思想，針對我班孩子學習能力尚顯稚嫩的特點，設計了這次與“小車迷”有所不同的關于車的活動，旨在我們的預設活動中，表達開放的思想，即不同的孩子對于同一內容的學習視角可以是不同的。就是說，我們在預設活動時，即使同一個內容，設計出來的活動也應該是有所不同的，它的依據來源于孩子。
車來了――內容與要求：
2、按車輛上所具有的數字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車。
車來了――活動準備：
2、以數字劃分的停車場。
3、各種色紙和黑色圓形（做輪胎）。
4、馬路上的情景圖。
車來了――過程與指導：
一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式。
――把孩子的眼光引向馬路。
老師：今天，你是怎么上幼兒園的？
老師（小結）：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。
二、玩玩喜歡的車：了解車的外形和用處。
1、玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。
2、說說：你為什么喜歡它？
――讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導到從觀察到車的部分特征，逐漸歸納為對車特征比較完整的了解。
當然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。
幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾的。
老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。
幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。
老師：是啊，車都有門的。
幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。
老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。
幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。
老師：是啊，它是兩層的。
幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。
老師：車還有好看的顏色和圖案呢。
幼兒：我喜歡警車，因為它可以捉壞人。
老師：警車的用處就是讓大家安全。
幼兒：我喜歡這輛車，它有五個輪子。
老師：車都有輪子。一般都是幾個輪子？這是什么車？有什么用處？為什么要有五個輪子？
幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。
老師：它叫越野車，可以到很遠的地方去。
幼兒：到蘇州去。
老師：是啊，蘇州很遠的。
――在孩子的理解里，蘇州代表很遠的地方。
幼兒：我喜歡這車，它可以運黃沙。
老師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的。
――這里，老師和孩子一起梳理車的經驗。
3、談談：除了這些車，你還看見馬路上有哪些車？
可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。
4、老師（小結）：有了車，我們就方便多了。
三、我的車開來了：做做音樂游戲。
1、音樂游戲：“小司機”。
――出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對應的車開出來。
老師：（先示范）你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。（歌表演）你們看，這是什么事情？（另一個老師出示情景圖）。
幼兒：我們開救護車吧。（跟老師一起歌表演）。
――依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由于教師營造的真實氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進停車場：觀察車上不同的數字表示。
――意圖是將數經驗的積累融合在孩子的活動中。這活動也可以獨立進行，孩子很喜歡的。
老師：把車在停車場里停穩。
3、我們的車有許多不一樣的地方，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。
1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。
2、自主制作。（可以放在區角活動里）。
乘乘老師的小轎車。（為活動“在轎車里”積累經驗）。
――在活動中，孩子坐老師的車與平時坐自家的車的感受大不相同，他們一下子變得敏感起來，開始關注平時熟視無睹的事物，這是活動的目的。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇八
課題名稱：
皮鞋車——大班（教案）山東省壽光市張屯幼兒園鮑福花。
活動目標：
1、能認真傾聽故事，理解故事內容。感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。
2、能根據故事情節，合理續編故事，提高想象力和口語表達能力。
活動準備。
1、一雙大人穿的皮鞋。
2、故事掛圖《皮鞋車》。
3、《皮鞋車》配樂故事，錄音機。
4、醫學廢舊物品，如飲料瓶、易拉罐、小紙杯等等。
活動過程。
1、出示皮鞋，讓幼兒觀察并說出名稱，引起幼兒上課的興趣。
2、出示掛圖，引導幼兒觀察，引發幼兒傾聽故事的欲望。
3、利用掛圖講述故事，幫助幼兒理解故事內容，根據需要進行以下提問：
師：小朋友剛才老師給你們看的是什么？
幼：皮鞋師：皮鞋是舊的還是新的（幼兒回答）。
師：如果你看到這樣一只破舊的皮鞋，會怎樣做？（幼兒回答）。
4、引導幼兒認真傾聽故事，理解內容。
（1）運用《幼兒用書》引出三個小動物，引發幼兒猜想：這三個小動物看到了這只破舊的皮鞋，他們是怎樣做的？（幼兒議論）。
（2）教師結合掛圖，生動的講述故事。師：根據需要設計以下問題：三個小動物看見了破舊的鞋子都是怎樣做的？怎樣說的？（幼兒回答）引導幼兒理解故事內容。
5、播放錄音配樂故事引導幼兒完整傾聽故事。
6、做游戲《變廢為寶》結束。
師：現在老師發給每個小朋友一樣東西，請你們說出它是什么？你想把它變成什么？組織幼兒圍繞著“小老鼠還會用他的皮鞋車干什么？”，分組續編故事，并請幼兒在集體面前大膽表述。
小結及反思：在讓幼兒親自動腦想一想、親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，能根據廢舊物品的原型進行改造和創新，并能大膽想象、充分表達。課后反思：通過活動我們可以感受到，孩子們發展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發揮。我的創新：這節課我主要是讓孩子們不停得想、不停的說、不停的動手操作，最終又落到了語言表達上，這也正是我們語言教育的最終目標。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇九
活動目標：
1．感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。
2．大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3．樂意傾聽，初步學習運用“xxx,xxx,這是什么車呀？這是xxx呀。”進行適當擴編。
4．感受兒歌詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5．發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動重難點：
大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解。
初步學習運用“xxx,xxx,這是什么車呀？這是xxx呀。”進行適當擴編。
活動過程：
一、導入。
1．今天我們去兔媽媽家玩，好嗎？
2．那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的啊？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）。
3．自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）。
二、學說兒歌。
1．禮貌教育，打招呼。
2．兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）。
3．聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）。
（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）。
4．（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？
（運用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）。
幼兒自由說，教師適當指導、提煉。
6．看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。
（1）完整欣賞。
（2）集體學說。
三、擴編兒歌。
2．把擴編的加到兒歌里，集體說。
3．兔媽媽說，還有一些禮物已經送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車？
教學反思：
本次活動的重點是學唱歌曲，難點是用象聲詞表達不同車輛發出的聲音。為了讓幼兒突破這個難點，我提問：聽！還有什么車也來了？隨后，分別請幼兒聽了自行車、救護車、交警車。在聽自行車的時候就發現了一個問題，孩子們怎么也不會用象聲詞表達聽到的聲音。個別孩子出現了注意力不集中的現象，有的孩子甚至開始去干擾同伴了。這下怎么辦呢？整個活動一下子就僵在那里了。這時，我嘗試著說道：“孩子們，仔細聽，自行車在和我們說話呢？它在說什么話呢？”經我這么一說，他們一下子安靜了下來，都在仔細地傾聽著自行車在說什么話。“丁零零、當啷當啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇十
1、使學生在觀察、操作、交流等活動中感知并發現圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側面和高。
2、使學生在活動中進一步積累立體圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思維。
教學重點。
1、在充分感知的基礎上，探索圓柱和圓錐的特征。
2、進一步體驗立體圖形玉生活的聯系，感受立體圖形的學習價值，提高學習數學的興趣和學好數學的信心。
教學難點。
圓柱和圓錐的特征。
教學方法。
分析中歸納解題方法。
教具。
多媒體課件。
教學過程與內容設計。
一、復習導入。
二、新授。
1、拿出圓柱和圓錐，說說它門的特點。
2、你能找出生活中有哪些物體是圓柱和圓錐形的嗎？
3、現在我們首先來研究圓柱。
（1）請以小組為單位，仔細觀察桌上的圓柱，看看它有哪些特點。（提示：從面、棱、頂點和高這幾方面來研究。）。
（2）請一位同學代表你們組來說說你們發現了什么？
（3）老師現在有問題要問大家：圓柱上下兩個圓有什么關系，怎樣驗證？
（4）我們稱這兩個圓為圓柱的底面，也就是說圓柱有兩個底面，一個側面。
（5）圓柱的高指什么？你有辦法測量嗎？說明圓柱有多少條高，長度有說明關系？
（6）誰能完整的說一下圓柱的特征。
1、教師提問：現在找找請你們帶來的東西中，哪些是圓柱？請把圓柱舉起來。
2、舉出學生帶來的東西中不是圓柱的例子。
3、揭示實物圖，出現圓柱幾何圖形。
教師說明：我們所學的圓柱都是直直的，上下粗細相同的直圓柱，我們叫它圓柱。
出示高、低不同的兩個圓柱。
用直尺和三角板演示圓柱的高。
使學生明確：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。
4、下面我們來認識另一個立體圖形———圓錐。
三、鞏固練習。
四、全課總結。
五、作業設計。
課本20頁練習五4、
欣賞一下生活中的圓柱和圓錐。
六、板書設計。
圓柱和圓錐的認識。
圓柱的上、下兩個面叫做底面、它們是兩個完全相同的兩個圓。
圓柱的側面，是一個曲面。
圓錐，有一個頂點，底面是一個圓形，側面一個曲面。
教學反思。
本課時的內容較簡單，但作為教師，我們并不能僅僅停留在教給學生有關圓柱和圓錐的特征這一層面上。研讀教材，我發現教材力求體現讓學生在主動探索的過程中感知圓柱和圓錐的特征，這與教師單純地教給學生圓柱與圓錐的特征是有本質不同的。如果教師要教給學生這些知識的話，可能5分鐘的時間就夠了。但同樣的，學生也可能很快就遺忘了。讓我感到心有余而力不足的是，我很清楚自己在這節課中應該體現怎樣的教學理念，應該怎樣讓學生主動參與新知識的學習，但實際操作時，卻由于各種條件的限制沒有很好地達成自己課前預設的教學效果。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇十一
1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會生蛋，初步了解卵生動物。
2、引導幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點，發展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達能力。激發幼兒探索的興趣。
3、培養幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。
生、熟蛋（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）各兩個、歌曲《小雞出殼》、圖片。
一、欣賞手指操：小雞出殼。
提問：1、小雞從哪里來？
2、雞蛋從哪里來？
3、還有哪些小動物會生蛋？
小結：除了母雞、鴨子會生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉鳥等動物也會生蛋，蛋也叫做卵。經過孵化后就會生出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。
二、觀察、比較蛋的特點。
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。
2、顏色的不同。
有的蛋是紅色的、肉色的、青色的'、白色的，還有的帶斑點。
3、形狀。
所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動。
4、由表及里，進一步觀察蛋的里面。
用什么辦法可以看到蛋的里面？
認識蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質）、蛋黃（介紹膽固醇）、教育幼兒不挑食。
5、教師小結蛋的外部和內部特點。不同的蛋會生出不同的寶寶。
三、看圖講述：一個奇怪的蛋。
逐一出示圖片引導幼兒觀察，提問。
雞媽媽拾到的蛋是誰的呢？
它都去找誰了？它們的蛋是什么樣子的？
小結：現在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉鳥以外，還有誰也會生蛋？（蛇、烏龜、鱷魚…）。
四、教師小結，布置第二課時準備任務。
請幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友，講一講它們的故事。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇十二
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點）
2、能大膽猜想與實驗，積極與同伴交流自己的新發現。（難點）
3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛惜和節約用紙。
1、摸箱，內放各種有特點的紙若干。
2、廢報紙若干，空瓶子每人一個。
3、小紙人一個，課件。
一、采用摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點。教師引導語：小朋友們好，今天老師來和你們一起玩一個摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。
二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點。
1、教師介紹競賽規則：每個人眼前有一個空瓶子和一張舊報紙，看誰能用各種辦法快速地把這張廢報紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時，教師強調平常做紙的實驗時也要用廢舊紙，因為紙很寶貴，同時鼓勵幼兒發散性地想出各種辦法）
2、請有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點，同時隨機教育要愛護紙。教師小結：現在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點，再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。
三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時進一步教育幼兒愛惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒預測小紙人走這四條路會發生什么事情，同時演示課件、現場演示）教師小結：現在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細，離火、水、刀子遠一點。
四、談話：讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來這些紙是經過特殊處理過的，已經不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請幼兒一起品嘗可以吃的紙。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇十三
2、學習看書的正確方法，增加閱讀的興趣。
和幼兒一起收集各種各樣的書，如蘋果書、布書、立體書等；投影儀；
1、幼兒自由閱讀自己帶來的書，請幾個幼兒上來介紹一下自己的書。
2、老師向幼兒分別展示各種收集到的書（如蘋果書、立體書、布書等），了解這些書各自不同的特點。
——介紹蘋果書，你喜歡這本書嗎？為什么？
——介紹立體書，這本書和我們以前看過的書有什么不一樣？
二、了解書的基本構造（封面、封底）及它們的作用。
1、介紹書的封面和封底，書的第一頁叫封面，封面上有書名；書的最底下的那一頁叫封底。（玩轉轉轉的游戲）。
三、學習看書的正確方法。
看書時要保持安靜，身體要坐端正，從封面開始看，一頁一頁輕輕翻，從第一頁看到最后一頁。（可以請小朋友說說你是怎樣看書的？）。
四、每人選擇一本書自主閱讀。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇十四
讓幼兒感受筆在人們的工作。學習和生活中的重要意義。
1、通過看看、寫寫、畫畫、想想、說說，辨認各種筆，了解筆的不同特點，萌發幼兒觀察和探索事物的興趣，體驗探索的樂趣。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點：辨認各種筆。
難點：感受筆在人們的工作學習生活中的重要意義。
1老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。
2不同的筆所創作的各類作品：書法繪畫鋼筆字鉛筆字等。
1引導幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆，并說一說它們的外觀作用等。
2引導幼兒欣賞不同筆和所創作的各類作品。請幼兒說一說，這些作品是用什么筆創作的。
3老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。
4除了這些筆，你還知道那些筆？它們是用來作什么的？
5說一說，假如你是小發明家，你想發明一種什么樣的筆？
6讓幼兒自由選擇各種筆，寫寫畫畫。
讓幼兒用自己喜歡的筆創作一幅作品。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇十五
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，要為幼兒提供豐富的材料，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特征。孩子們通過自制再生紙，探索和研究紙的來源，懂得要珍惜紙張，在廢紙回收、利用再生紙的.過程中懂得保護資源。在這個過程中，孩子可以真正地和紙玩游戲，開動腦筋讓廢舊的紙張重新利用起來，利用再生紙泥與輔助半成品材料的創意結合，制作出各具特色的再生紙作品。平凡的廢舊紙張，成為孩子創作或游戲的素材，給予了他們一個想象的空間。
1．初步了解、學習再生紙的制造過程。
2．懂得珍惜自然資源，有初步的低碳環保意識。
材料準備：廢舊碎紙屑、攪拌機1臺、水盆5個、吸水海綿5個、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑料酸奶盒若干。
教師出示收集的廢紙，提問：“這么多用過的紙扔掉可惜，又污染環境，如何再利用呢?”請幼兒分組討論、想辦法。
教師示范再生紙的制作過程。
1．將廢紙泡在水里，浸濕泡透，再運用攪拌機將濕紙打碎，制成紙漿。(可以事先制作完成)。
2．使用過濾器將紙漿篦好。(重點指導過濾紙漿的方法，要點在于少撒、輕搖、慢抬、快起)。
3．使用烘干機將篦好的紙烘干。
幼兒自由分成4組，分工合作。(提醒幼兒注意衛生、正確使用工具以及合理的分工合作，重點指導篩紙漿的操作過程)。
把做好的再生紙與廢舊紙張進行比較，感受成功的喜悅。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇十六
1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
1、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面;雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。
2、樂高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。
2、設疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。
(幼兒猜測并說理由)
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
6、小結提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎?
3、幼兒提出各自假設。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木?
6、小結提升：橋墩距離大，承受重量的本領小;橋墩距離大小，承受重量的本領大。
活動延伸：
鼓勵再探索
1、設疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區角活動時去試一試。
本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇十七
筆在現在生活中司空見慣，似乎很平常，可是只要我們細心挖掘，就有許多值得我們引導孩子學習的東西。
幼兒期隨著年齡的增長，他們的動作得到迅速的發展，想接觸更多的周圍事物，他們需要觀察、了解、解釋，適應周圍事物，他們需要探索，以求得自己認為滿意的解釋和答案，而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的，它貼近幼兒的生活實際，無論在何時、何地幼兒都能接觸和使用它們，有利于引起幼兒的探索欲望，而且鑒于大班末期，幼兒即將畢業，進入小學后將接觸各種各樣的筆，為了讓幼兒盡早地了解筆，熟悉筆，本活動借助認識“各種各樣的筆”，意在讓幼兒了解各種筆的名稱、特征、用途及執筆的姿勢與正確的坐姿。
本教材適合不同能力的幼兒，能力強的幼兒可以引導他們進行設計活動，能力弱的幼兒，則要求他們了解筆的名稱、特征、用途及正確坐姿。
1、認知目標：讓幼兒通過觀察、感知筆，了解筆的名稱、特征和用途及執筆姿勢與正確坐姿。
2、能力目標：讓幼兒在熟悉筆的基礎上愛護筆、學會嘗試使用各種筆進行各種繪畫活動，激發想象與創造欲望。
3、情感目標：激發幼兒觀察、探索的興趣，做生活與學習上的有心人。
這個活動比較貼近幼兒的生活，幼兒對該活動比較感興趣，為了進一步提高幼兒對科學的探索欲望，培養幼兒的觀察能力，我將活動的重點制定在引導幼兒了解各種各樣的筆，知道它們的名稱、特征及粉筆、鉛筆的制作材料，懂得要愛護筆，難點則是根據教師出示的標記進行歸類活動。
1、各種形狀、顏色的筆（粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水彩筆）。
2、標記。
3、毛筆及書法作品。
4、特殊用途的筆。
5、白紙。
一、教法與學法
大班下學期的幼兒對周圍的事物、現象比較感興趣，能運用各種感官，動手動腦，探究問題。并能用適當的方法表達、交流、探索活動過程及結果。
本次活動我主要通過“玩中學”、“想中學”、“用中學”的教育方法，并采用集體、個別相互討論等方式進行教學，以次來調動幼兒學習的積極性和主動性。
二、設計思路
第一部分：通過帶領幼兒參觀畫展，讓幼兒發現每幅畫的不同之處，說出各種畫所使用的筆。
第二部分：通過繪畫活動，共同探討筆的名稱、特征及鉛筆、粉筆的制作材料，并能根據標記所以使用的筆進行分類。
第三部分：教師通過介紹一些特殊用途的筆，來發展幼兒的想象力，請幼兒設計各種新穎的筆。
第四部分：組織幼兒共同討論正確的坐姿，再次組織幼兒進行繪畫活動。
三、活動過程
1、通過帶領幼兒參觀畫展，讓幼兒首次接觸各種筆的種類，從而激發
他們的好奇心及探索欲望，接著請幼兒第一次選擇筆進行繪畫。
2、引導幼兒了解筆的種類及特征，初步了解粉筆及鉛筆的制作材料，并組織幼兒展開談論，教育幼兒要愛護筆。
3、通過分類活動，加深幼兒對筆的認識。
這里是本次活動的難點部分，教師利用“猴年畫猴”這一主主題，引導幼兒觀察各種畫猴時所用的筆，能與自己所用的筆進行比較，歸類。然后請幼兒進行檢查。
4、與幼兒共同討論、了解生活中各種用途的筆。
首先與幼兒討論“生活中還看到過什么樣的筆？”，讓幼兒認識毛筆，知道毛筆是我國古代勞動人民發明的，培養幼兒民族自豪感。
接著通過向幼兒介紹一些特殊用途的筆，來拓展幼兒的想象力，鼓勵他們創造設計各種新穎的筆，充分給予幼兒想象的空間。
5、組織幼兒討論自己的坐姿，談談進入小學以后應該怎樣寫字、畫畫，并請幼兒運用正確的姿勢進行繪畫活動，幫幼兒開畫展，結束活動。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇十八
活動目標：
1、通過觀察實驗認識紙的種類和特性。
2、通過分組活動、加深對紙的認識，培養幼兒的動手能力。
3、教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動準備：1、用多種紙制成的紙娃娃一個。2、vcd、碟片《造紙的過程》3、各種紙、固體膠活動過程一、簡要了解紙的制造過程，導入活動1，出示數張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？2，放vcd，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、認識紙的種類1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。
紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。五、幼兒分組操作教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說。”
文檔為doc格式。
各種各樣的布教案范文（19篇）篇十九
1、讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發展史，擴大認識范圍，激發幼兒對各種燈的興趣。
3、培養幼兒想象力和語言表達能力。
1、談話導入：了解光明對人的作用
2、看錄像，了解燈的發展史。
3、識節能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關方法。
4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。
5、讓幼兒發揮想象，談自己想發明哪些燈。
1、把門和窗戶都關緊，拉上窗簾，關上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。
師：剛才，沒有亮光了，你能看書、做游戲嗎？引導幼兒說出光在生活中的作用。
師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發展史有直觀的認識。
2、出示節能燈、防爆燈，讓幼兒區別這兩種燈，了解它的作用。
3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關），請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關上。
4、幼兒探索嘗試感應燈和一般臺燈開關方法的不同。
5、教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？
6、看錄像：按燈的不同用途進行分類，并用繪畫形式記錄。
7、看錄像了解幾種特殊的燈。
教師：還有幾種燈比較特殊，如醫院的無影燈，它是醫生做手術時用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈，它可以消滅空氣中的細菌。
小結：我們已經認識很多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發出光，沒有電燈就不能正常運轉，電又是哪里來？我們把這個問題留到明天，明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣。看不見東西。光是生活中不可缺少的東西。
幼：有開關了，一摁開關就亮了。
幼：一般的燈，要用開關打開，感應燈聽見聲音就開了。
幼：幼兒互相討論回答。（霓虹燈、感應燈、花燈、彩燈、信號燈等）
幼：
1、霓虹燈師裝飾用的，美化環境、晚上看見霓虹燈，人們就會很開心。
2、在人們晚上找不到開關時只要發出一點聲音就可以打開燈，很方便。
信號燈可以指揮交通，是司機不會亂走。車燈提醒別人小心有車。燈
幼：
照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。
它是做什么用的？