夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）

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夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇一

伴隨著愉快的暑假，我們迎來(lái)了炎熱的夏天，一說(shuō)到夏天，人們第一反應(yīng)就是：熱！熱！還是熱！

我最討厭的就是那強(qiáng)烈的陽(yáng)光，刺的我都睜不開(kāi)眼睛，還有紫外線，把我們都曬黑了，上個(gè)周末，我和哥哥在外面玩了一天，回來(lái)以后媽媽說(shuō)我們倆像剛從非洲回來(lái)的。夏天還是蚊蟲(chóng)的世界，每次我和小伙伴們?cè)诓輩策呁嫠Ｒ院螅紩?huì)“收獲”幾個(gè)包，癢的受不了。

當(dāng)我們?cè)诩依锵硎芸照{(diào)帶給我們的涼爽時(shí)，還有很多人在酷暑下面辛勤的勞動(dòng)著。我家對(duì)面的建筑工地上，工人們頂著毒太陽(yáng)，給我們建造高大的樓房。馬路上交通警察正在指揮交通，汗如雨下。

夏天雖然是炎熱的，但是我們小朋友卻能找到屬于我們的樂(lè)趣，游泳池里，到處都是我們嬉戲的身影；冷飲店里面擠滿了人，每個(gè)小朋友手里都拿著一個(gè)冰淇淋，吃的很開(kāi)心；夏天還有好吃的水果，比如西瓜、葡萄、桃子，讓我們可以大快朵頤。

夏天很熱，但是也帶給我們很多樂(lè)趣，我很喜歡這個(gè)冰與火同在的季節(jié)。

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇二

中班幼兒對(duì)自然的適應(yīng)能力有所提高，通過(guò)此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié)，感受夏天的自然特征，了解夏季的各種變化，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護(hù)皮膚的方法，不在太陽(yáng)光下曝曬。養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

成長(zhǎng)目標(biāo)：?智慧成長(zhǎng)：1、了解夏天的主要季節(jié)特征。

2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。

3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。肌體成長(zhǎng)：

1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。情感成長(zhǎng)：

1、?體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。審美成長(zhǎng)：

1、?采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。

2、?感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。社會(huì)成長(zhǎng)：

1、?能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫(huà)太陽(yáng)傘，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、?積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。創(chuàng)造性成長(zhǎng)：

1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫(huà)的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。

2、布置幾幅冷暖色繪畫(huà)作品供幼兒欣賞。

2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

活動(dòng)安排：

第十七周：

第十八周：

第十九周：

第十九周：

生成課程。

家園配合：??。

1、?請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。

2、?建議有條件的家長(zhǎng)帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，開(kāi)闊孩子視野。

3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。

4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。

5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇三

在盛夏的'一個(gè)中午，天空上那火火辣辣的太陽(yáng)毫不留情地烤燒著大地上的一切。大地被曬得發(fā)焦發(fā)燙，仿佛一個(gè)挨了批評(píng)的小孩子似的，垂頭喪氣地耷拉著腦袋。一只只知了在樹(shù)上叫著：“這天可真熱呀，熱死了，熱死了！”

樹(shù)下有一條大黃狗張開(kāi)嘴吐著紅紅的舌頭，一吐一收就知道大黃狗很炎熱。

旁邊黃桷樹(shù)下坐著一位老頭兒，身穿白背心，右手拿著扇子一邊乘涼一邊扇扇子，眼里望著一處處炎熱的風(fēng)景。

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇四

案例（一）乘涼。

案由：在《夏天真熱啊》主題活動(dòng)中，幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，火辣辣的太陽(yáng)曬的孩子門(mén)一個(gè)勁的喊熱，滿頭大汗。于是，我把活動(dòng)器械移到蔭涼的地方，孩子門(mén)的活動(dòng)興趣又開(kāi)始高漲，既保證幼兒的戶外活動(dòng)正常開(kāi)展，又避免了太陽(yáng)的暴曬。孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，即使很熱，但是活動(dòng)的興趣還是高漲。在烈日下活動(dòng)，影響幼兒的健康。于是我預(yù)設(shè)了兒歌《乘涼》，根據(jù)兒歌的難易程度，把各種教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)使用，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。于是我問(wèn)“一片樹(shù)葉蔭一點(diǎn)，是什么意思？”孩子中沒(méi)有人回答。這是我出示兩棵樹(shù)，一棵是一片樹(shù)葉的樹(shù)，教師組織的教育活動(dòng)既要適應(yīng)幼兒的發(fā)展，又要通過(guò)引導(dǎo)幼兒直接參與促進(jìn)幼兒的發(fā)展。一棵是許多樹(shù)葉的樹(shù)，然后提問(wèn)“如果玩的熱了，你會(huì)站在哪棵樹(shù)下？為什么？”這時(shí)孩子馬上能理解，“大樹(shù)下，樹(shù)葉多，會(huì)涼快些。”有位幼兒馬上說(shuō)“剛剛早上我們?cè)诜孔优赃呉埠軟隹臁！焙⒆玉R上理解了兒歌的內(nèi)容，自然學(xué)起來(lái)很快。于是，我把活動(dòng)移到戶外，當(dāng)幼兒念完兒歌，就去找地方躲起來(lái)，樹(shù)下，房子陰影下，小傘下，太陽(yáng)帽下等，老師扮演太陽(yáng)公公去找，幼兒的興趣頓時(shí)高漲。但是，我覺(jué)得一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值不單單是會(huì)念就好了，應(yīng)該挖掘的更深一點(diǎn)。在這個(gè)內(nèi)容中，我趁熱打鐵，利用游戲進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的同時(shí)，還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。于是，讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在？？下，太陽(yáng)公公看不見(jiàn)。孩子門(mén)的興趣又一次達(dá)到了高潮。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新興趣。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，效果很好，很快學(xué)會(huì)了。我覺(jué)得每次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成并不是結(jié)束，而是下一次活動(dòng)的開(kāi)始，于是活動(dòng)又可以延伸到找涼快的環(huán)節(jié)。使幼兒覺(jué)得每次活動(dòng)都好象在玩，不知不覺(jué)的掌握了不少本領(lǐng)。也許這就是二期課改的魅力所在吧。分析：一開(kāi)始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，教師也是在不斷的自我成長(zhǎng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力差，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。??案由：幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，美工區(qū)是有一組是“設(shè)計(jì)裙子”，要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子。提供的材料有貼紙、蠟筆、膠水、雙面膠、各種圖片、幾何圖形等等。正在老師巡回觀察幼兒的操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個(gè)一模一樣有小花貓圖案的正方形，我隨即問(wèn)道：“這個(gè)是什么？為什么兩邊是一樣的？”她回答說(shuō)：“這兩個(gè)是裙子的口袋，左面一個(gè)，右面一個(gè)！我有一個(gè)裙子也是這樣的！”在裙子的上方紐扣的位置，她還用圓形的笑臉帖紙貼在上面，看來(lái)幼兒對(duì)于對(duì)稱已經(jīng)有了一定的概念和理解。分析：案例中孩子對(duì)于生活中的事物能夠在活動(dòng)中進(jìn)行模仿，說(shuō)明生活中的事物對(duì)于孩子有一定的影響力。在選擇材料上，其實(shí)孩子有自己的好辦法，在面對(duì)所要進(jìn)行的游戲活動(dòng)的制作，沒(méi)有意識(shí)到自己要特意去用對(duì)稱的做法，而是自己想辦法進(jìn)行設(shè)計(jì)、，。因此我們認(rèn)為，在幼兒日常生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題或遇到困難時(shí)，自己解決問(wèn)題的關(guān)鍵不在于他們是否有解決問(wèn)題的能力，而在于他們是否具有自己解決問(wèn)題的心理主動(dòng)性。教師在這個(gè)過(guò)程中不是幼兒之間問(wèn)題的解決者，而是幼兒解決問(wèn)題的引導(dǎo)者。??案由：

“夏天的太陽(yáng)和冬天的太陽(yáng)有什么區(qū)別？你最喜歡誰(shuí)？為什么？”

這幾個(gè)問(wèn)題拋下去，引起了小朋友的激烈的討論。

梁羽沖說(shuō)：“不一樣，夏天的太陽(yáng)照的人熱熱的。冬天的太陽(yáng)照的人暖暖的。”

錢(qián)宗說(shuō)：“我喜歡冬天的太陽(yáng)，很舒服的。”

羅伊說(shuō)：“夏天的太陽(yáng)熱死了。”

陳俊杰說(shuō)：“夏天的太陽(yáng)大大的，冬天的太陽(yáng)小小的。”

“那你有什么辦法，讓自己更涼快些么？

陳丹尼說(shuō)：“到陰涼處。”

沈瑩說(shuō)：“倒空調(diào)里。”

一會(huì)兒的功夫，小朋友講了很多的辦法。可是綜合起來(lái)看，大致就幾個(gè)，思維固定住了。

我很著急得說(shuō)：“想想看，你能吃什么東西，會(huì)讓自己涼快？到哪里會(huì)涼快？還有什么辦法？”

一問(wèn)完，梁羽沖立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)：“我知道，那個(gè)熱的水放在窗戶前，變涼了，喝了就會(huì)涼快的。”

張家旺：“吃冰欺凌。”

馮信誠(chéng)說(shuō)：“還可以把水放到冰箱里，一會(huì)兒就變成冰冰的。”

錢(qián)宗雙手向外推，很著急得說(shuō)：“老師，到海里，也會(huì)涼快的。”

話一落音，立刻引起了大家的共鳴。“我們?nèi)ズ＠镉斡景伞Ｒ矝隹鞗隹彀伞！?/p>

有的小朋友學(xué)起了小蝌蚪，有的小朋友學(xué)小青蛙。大家都站了起來(lái)，在大海里快樂(lè)的有用。分析：

活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)前制定的。對(duì)整個(gè)活動(dòng)具有一定的指導(dǎo)作用。本次活動(dòng)中，幼兒顯然也對(duì)冬天和夏天的太陽(yáng)有了明確地認(rèn)識(shí)。

但是，尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個(gè)方面，出現(xiàn)一度的思維僵化。

因此，這個(gè)時(shí)候就必須拋開(kāi)預(yù)定的目標(biāo)，過(guò)程的束縛，需要教師的隨機(jī)應(yīng)變。

涼快的方法很多，不僅有來(lái)自外力的（借助各種工具），也有來(lái)自內(nèi)力的（吃各種涼快的東西），還有借助自然的力量（到大海里）。

要做到心懷大目標(biāo)，隨時(shí)調(diào)整小目標(biāo)，調(diào)整過(guò)程。

經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒的思維打開(kāi)了，變得更活躍了，想出一很多很多的辦法。??案由：

在參觀帽子店的時(shí)候，我引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“帽子的顏色、樣式是怎么樣的？”一下子只聽(tīng)到幼兒回答的聲音，“有紅的、白的、綠的、黃的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子沒(méi)有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子沒(méi)有的……”。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)討論幼兒發(fā)現(xiàn)了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的。這時(shí)候，我班最?lèi)?ài)問(wèn)“為什么”的鮮毅，他突然問(wèn)：“老師，為什么有的帽子有帽沿，有的帽子沒(méi)有呢？”對(duì)于幼兒提的問(wèn)題，我進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并告訴他其中的原因，使他滿意的笑了。分析：

幼兒具有天生的好奇心，他們對(duì)一切感到新鮮、好奇，他們對(duì)什么都想知道，什么都想問(wèn)。“想問(wèn)”、“好奇”，這正是走向創(chuàng)新的最初的萌芽。在這次活動(dòng)中，我珍視幼兒的這種“想問(wèn)”、“好奇”，保護(hù)幼兒的這種“發(fā)問(wèn)”、“好奇”的品質(zhì)。就這樣幼兒提問(wèn)的積極性更高了，從而既鼓勵(lì)他們大膽發(fā)問(wèn)，大膽質(zhì)疑，又激發(fā)了他們的好奇心。策略：

1、在觀察的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒討論，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、當(dāng)幼兒愛(ài)問(wèn)“為什么”時(shí)，老師應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，保護(hù)他的好奇心。效果：

使幼兒愛(ài)問(wèn)“為什么”的積極性提高了，也推動(dòng)了其他幼兒的好奇心。?。

案由：???在《大西瓜》的活動(dòng)中我把任務(wù)布置給了幼兒：變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂(lè)意接受這個(gè)任務(wù)，我在講解示范時(shí)他們聽(tīng)得很仔細(xì)，動(dòng)手操作時(shí)大家迫不及待地拿起了剪刀和紙，可幼兒的行為卻大大出乎我的意外，在操作時(shí)出現(xiàn)了很多失誤。

失誤一：雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào)對(duì)折后開(kāi)口處向上，可還有一些幼兒開(kāi)口向下。剪出的東西一分為二了。

失誤二：個(gè)別幼兒除了在上面剪弧線外把底部一條橫線也剪去了。

失誤三：許多幼兒不會(huì)憑空剪弧線，帶有直線條的味道。

失誤四：即使一些幼兒能剪弧線，但但上、下彎度長(zhǎng)短比例把握不了，難以成“西瓜”型。

所以，這次活動(dòng)很失敗，除了三名幼兒勉強(qiáng)算剪出西瓜外，其余都沒(méi)體驗(yàn)到成功，許多幼兒開(kāi)始對(duì)剪沒(méi)有興趣和積極性了。分析：

所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解幼兒的特點(diǎn)，選擇和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能終身享用。通過(guò)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究，我已體會(huì)到讓幼兒憑空剪弧線對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)有難度，已經(jīng)超出了他們的最近發(fā)展區(qū)了，所以，教師要樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的觀念，按幼兒需要及時(shí)地調(diào)整材料，讓幼兒們?cè)谂c適合自己發(fā)展的材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。對(duì)策：

夏天給人的感覺(jué)真熱呀，早鍛煉時(shí)，有的幼兒偷偷地來(lái)到了大型玩具下；有的幼兒來(lái)到了樹(shù)底下，看見(jiàn)孩子們的這種舉動(dòng)，我想何不開(kāi)展一次《找涼快》的活動(dòng)，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)來(lái)一次匯總。

活動(dòng)開(kāi)始，我預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)問(wèn)題：夏天的天氣好熱呀，那么，想什么辦法使自己涼快？幼兒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，于是，話匣子一下子就打開(kāi)了。李夢(mèng)佳說(shuō)：“夏天很熱，我戴太陽(yáng)帽就涼快。”易茜茜說(shuō)：“夏天很熱，我就躲到大樹(shù)下面。”張智鴻說(shuō)：“我在空調(diào)里就涼快了……沒(méi)想到，孩子們找到?jīng)隹斓姆椒ㄟ€真不少。

幼兒的注意力很快投向了衣服，張冰妍說(shuō)：“夏天我穿了裙子，因?yàn)椋┤棺記隹臁！蔽邑Q起大母指，表?yè)P(yáng)了他“說(shuō)地真棒”，張冰妍得到了老師的表?yè)P(yáng)，其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說(shuō)：“我穿無(wú)袖的衣服，無(wú)袖衣服沒(méi)有袖子，手涼快。”“說(shuō)的真好”我又一次豎起了拇指。沒(méi)想到，‘為什么；三個(gè)字在小班幼兒中的威力也很大，激起了他們說(shuō)明理由的欲望。

游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，在我神秘的眼神和小聲的話語(yǔ)把孩子的注意力調(diào)動(dòng)起來(lái)，每當(dāng)布袋停留在自己手中，就急急地找到圖片，雖然各自說(shuō)的能力差異較大，但我及時(shí)地給予鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。分析：??天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動(dòng)中，幼兒的感受最真，于是，就產(chǎn)生了主動(dòng)找涼快的舉動(dòng)。我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。第一：是把幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一次匯總。第二：用游戲餓方式激起幼兒表達(dá)的欲望，發(fā)展語(yǔ)言能力。

考慮到小班幼兒只會(huì)關(guān)注自己的某一方面，于是，在幼兒自主回答后，我又專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了五個(gè)提問(wèn)，分別從自己的衣服；睡覺(jué)的小床；吃的東西；最喜歡玩的地方，在相互交流中讓幼兒發(fā)現(xiàn)：使自己涼快的方法有許多。這不僅可以幫助幼兒打開(kāi)思路，從多角度去尋找，去發(fā)現(xiàn)，各種使自己涼快的方法，還能從關(guān)注自己逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注同伴的舉動(dòng)和話語(yǔ)。

最后考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及動(dòng)靜交替的原則，設(shè)置了游戲活動(dòng)，在游戲中鞏固知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言。幼兒此時(shí)的興趣高于任何時(shí)候。同時(shí)，又考慮到幼兒的能力差異，于是，我將布袋的停留點(diǎn)進(jìn)行了有意性地停留，先從能力強(qiáng)的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，對(duì)他們提出了不同的要求。這樣依次停留看圖表述，及時(shí)肯定，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強(qiáng)了幼兒的自信。??為讓幼兒能夠充分地體驗(yàn)夏天的特征，我們做了一系列的活動(dòng)讓幼兒嘗試。”主題活動(dòng)是以幼兒作為活動(dòng)的主體，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒去觀察探索自然規(guī)律，了解大自然的變化。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的積極配合，使的活動(dòng)能順利地開(kāi)展。

活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了《美麗的夏裝》、《設(shè)計(jì)雨傘》等等；美工區(qū)也進(jìn)行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學(xué)理發(fā)》等手工活動(dòng)；生活區(qū)中讓幼兒體驗(yàn)《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的樂(lè)趣，并從活動(dòng)中提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)自己的各方面能力充滿信心，特別是動(dòng)手能力方面的活動(dòng)幼兒的積極性得到提升，對(duì)于剪、折、粘以及色彩的簡(jiǎn)單搭配能基本上掌握。

2、幼兒的清潔意識(shí)得到增強(qiáng)，知道要勤洗澡、勤換衣服。

3、對(duì)于夏天與春天能夠區(qū)分開(kāi)來(lái)，知道先天天氣熱，要多喝水，每個(gè)幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

4、與家長(zhǎng)進(jìn)行家園信息反饋，讓家長(zhǎng)配合活動(dòng)，帶來(lái)關(guān)于活動(dòng)的材料，收集有關(guān)活動(dòng)的信息，使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，真正地做到了家園共育。

5、主題系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來(lái)，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。?（小班主題：“夏天真熱呀”的活動(dòng)總結(jié)（一））。

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇五

怎樣讓自己變涼快。

各種各樣的扇子我喜歡的扇子。

我要變涼快。

好吃的冷飲玩水真開(kāi)心。

小豬愛(ài)洗澡。

3.相關(guān)活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)線索。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

怎樣讓自己變涼快。

請(qǐng)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾巫屪约鹤兊脹隹炱饋?lái)。

在家園聯(lián)系欄出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

各種各樣的扇子。

了解認(rèn)識(shí)各種各樣的扇子，知道扇子的作用。

幼兒搜集的各類(lèi)扇子。

我喜歡的扇子。

請(qǐng)幼兒嘗試制作自己喜歡的扇子。

各類(lèi)紙，漿糊，彩筆等。

好吃的冷飲。

讓幼兒知道冷飲能降溫，但不能多吃；并能了解幾種冷飲名稱。

幼兒搜集的冷飲包裝紙。

小豬愛(ài)洗澡。

通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，知道夏天到了，出汗多要勤洗澡。

相關(guān)操作材料若干。

玩水真開(kāi)心。

能愉快地參加玩水，感受夏天玩水也能涼快。

戲水玩具和場(chǎng)地準(zhǔn)備。

4.教師準(zhǔn)備。

1)查閱夏天的相關(guān)知識(shí)，搜集資料。

2)搜集各類(lèi)紙和水彩筆，提供工具。

3)布置主題墻的基本框架，展示幼兒制作的扇子和搜集的冷飲包裝。

4)活動(dòng)中教師及時(shí)了解幼兒的活動(dòng)情況，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)。

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇六

夏日的天空，萬(wàn)里無(wú)云，沒(méi)有一絲云彩。天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像一面剛被擦拭過(guò)的玻璃。太陽(yáng)一動(dòng)也不動(dòng)地掛在天上，像一個(gè)巨大的火球，射出無(wú)數(shù)道刺眼的亮光。整個(gè)城市熱得像一個(gè)大蒸籠，而我們就是里面行走地小籠包，個(gè)個(gè)都滿頭大汗。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，如同一陣熱浪襲來(lái)。夏天的風(fēng)，真是不吹還好點(diǎn)兒。

路旁，花兒耷拉著腦袋，無(wú)精打采的。小草整個(gè)身子都趴在地上像無(wú)脊椎軟骨動(dòng)物。柳樹(shù)姑娘的葉子被曬得焦黃，有的葉子還卷了起來(lái)像做了個(gè)失敗的發(fā)型。一些剛出土的小草，還沒(méi)有享受完一生，就被邪惡的太陽(yáng)給曬死了。

蟬在樹(shù)上不停地叫著“知了，知了”，好像在說(shuō)：“好熱啊！好熱啊！我都快被烤熟了！”小狗無(wú)精打采地趴在家門(mén)口，不停地吐著舌頭，發(fā)出的聲音像大人得了哮喘一樣。池塘里，小魚(yú)都被熱得不敢把頭露出水面，一直躲在荷葉底下乘涼，還不停地扭動(dòng)身子，好像說(shuō)：“熱死了！熱死了！再加點(diǎn)調(diào)料，我就成水煮魚(yú)了！”

我走在大街上，看見(jiàn)人們?nèi)蔽溲b，有的穿著防曬衣、戴著帽子，有的邊走邊涂防曬霜，還有的年輕阿姨，一被太陽(yáng)曬到就拼命往樹(shù)蔭下跑。

我走到冷飲店前，只見(jiàn)這兒排起了長(zhǎng)龍。有的人喊著要紅豆冰，有的喊要綠豆冰，還有的小孩纏著媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢殞氁员瑢殞毦鸵员铮　弊詈螅瑡寢尡焕p煩了，就買(mǎi)了。我也過(guò)去，買(mǎi)了一杯，心想：這個(gè)夏天真熱啊！

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇七

今天上午上完輔優(yōu)班回家，走在路上真是熱死了，就好像走在一個(gè)巨大的蒸籠里。不信，聽(tīng)，樹(shù)上蟬在叫：“熱死啦！熱死啦！”看，小狗們把舌頭伸得老長(zhǎng)，還喘著粗氣。

回到家，只見(jiàn)香噴噴的龍蝦在桌上，原來(lái)爸爸已經(jīng)買(mǎi)來(lái)我愛(ài)吃的龍蝦了。咦？爸爸早上不是穿的黑衣服嗎，現(xiàn)在怎么變成黑白相間的了？爸爸說(shuō)：“為了幫你買(mǎi)龍蝦，我都流了幾身汗了，汗中有鹽分，吹了電風(fēng)扇干了又變成白色的啦！”哦，原來(lái)是這樣！

到了晚上吃飯時(shí)間，我們習(xí)慣地打開(kāi)電視看新聞。新聞里正說(shuō)著上海今年的高溫天氣呢，說(shuō)已經(jīng)連續(xù)好多天三十八度以上的高溫了，這在近幾十年是不常見(jiàn)的。媽媽說(shuō)：“是啊，上海太熱了，外婆家是江蘇鄉(xiāng)下，肯定要涼快一點(diǎn)，過(guò)兩天我們?nèi)ネ馄偶野伞！?/p>

第二天一大早，“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”傳來(lái)一陣手機(jī)鈴聲，把我們從睡夢(mèng)中吵醒。媽媽揉了揉眼睛，拿起手機(jī)：“喂？”

“是我！”手機(jī)里傳出外婆急躁的聲音。

一聽(tīng)是外婆，媽媽立馬精神了起來(lái)。

“給我買(mǎi)個(gè)空調(diào)，這天熱得我一夜沒(méi)睡著。”

啊？外婆家也熱？媽媽昨天還說(shuō)要去外婆家避暑呢！沒(méi)想到，外婆都說(shuō)熱了。是啊！家里不也是一天到晚開(kāi)著空調(diào)嘛！

哎！天氣熱得像讓人時(shí)時(shí)刻刻都都待在空調(diào)間里。

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇八

【設(shè)計(jì)意圖】夏天到來(lái)了，天氣越來(lái)越熱，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱，我們會(huì)酌情的縮短在戶外的時(shí)間，天氣的炎熱，有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽(tīng)家人的勸告往外跑。通過(guò)本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽(yáng)的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過(guò)炎熱的夏天。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。

2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。

2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。

紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。

2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。

（1）談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來(lái)到了）如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方？（照在買(mǎi)菜的人身上、照在汽車(chē)上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的熱量。

（1）出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的興趣。

夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它刷到了那些人？

（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？

（3）教師演示教具，幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作（比如：游泳、爬上、騎車(chē)等）。

（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。

刷刷蓋房的人，刷刷買(mǎi)菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。

5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。（在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷，刷的火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：

提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣？（曬壞皮膚）。

（2）夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢？

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法？

教師小結(jié)：躲在樹(shù)蔭下、中午太熱的時(shí)候不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。

結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽(tīng)。

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。

2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子"刷刷人"。

對(duì)看演示念兒歌歌感興趣，樂(lè)意念兒歌參與游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用彩色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車(chē)、賣(mài)瓜、踢球的畫(huà)面。

2、擬人化的紅色太陽(yáng)娃娃圖片，太陽(yáng)娃娃的手臂張開(kāi)。

3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽(yáng)頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例和圖片，初步了解畫(huà)面的內(nèi)容。

1、教師（出示范例）：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？人們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、教師：夏天的太陽(yáng)真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？

二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內(nèi)容。

1、教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫(huà)面上刷，給畫(huà)面涂上紅紅的色彩。

教師；兒歌里面說(shuō)什么/頑皮的太陽(yáng)拿著紅刷子，刷了哪些人？

2、邊操作太陽(yáng)圖片邊念兒歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。

3、紅的太陽(yáng)刷在屋子外面的人身上，大家感覺(jué)是熱的火辣辣的、還是涼涼的？

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。

二、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。

1、夏天的太陽(yáng)拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？

教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型"刷刷人"，帶領(lǐng)大家重復(fù)小朋友仿編的句子。

教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄小朋友的講述內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。

三、游戲活動(dòng)《夏天的太陽(yáng)真頑皮》。

教師出事并戴上太陽(yáng)頭飾，講解游戲的玩法。

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的探索興趣。

2.提高觀察能力和講述能力。

3.了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：了解夏天的基本特征。

難點(diǎn)：掌握夏天里人、動(dòng)物、植物的變化以及各種活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖兩幅，西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

室外活動(dòng)，感受夏天。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友夏天到了，我們站在院子里，你身上有什么感覺(jué)？”（引導(dǎo)幼兒感受夏天天氣的特點(diǎn)：很熱）。

二、展開(kāi)。

1.室外觀察尋找夏天植物的特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友都感覺(jué)非常熱，我們?nèi)タ纯聪奶炖锏男』ā⑿〔荨⒋髽?shù)是什么樣的吧！”

（1）請(qǐng)幼兒觀察各種植物，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（如：大樹(shù)的樹(shù)葉比較多，有些葉子被太陽(yáng)曬干了，小草、小花也被曬干了等）。

（2）請(qǐng)幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來(lái)。（引導(dǎo)幼兒知道夏天活動(dòng)后，人們會(huì)出汗）。

2.室內(nèi)觀察圖片，了解動(dòng)物乘涼的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：“夏天這么熱，你們知道小動(dòng)物是怎樣乘涼的嗎？我們一起回教室看看吧！”

（2）根據(jù)幼兒興趣，介紹其他動(dòng)物的乘涼方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：“夏天到了，老師該使用哪些物品呢？請(qǐng)你們幫我找找吧！”（幼兒用書(shū)）。

三、結(jié)束。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友夏天最喜歡吃什么水果？”請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)西瓜等水果，活動(dòng)自然結(jié)束。

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十二

夏姑娘們邁著輕快的腳步來(lái)到了我們的身旁，火辣辣的太陽(yáng)就像一個(gè)大火爐，大火爐發(fā)出團(tuán)團(tuán)熱氣將大地烤得紅通通、熱乎乎的。

赤日炎炎下，小草有氣無(wú)力地耷拉著頭，全身沒(méi)有一點(diǎn)兒生機(jī)和活力，嘴里不停地嘟嚷著什么，好像在說(shuō)：“太熱了，太熱了！太陽(yáng)把我身上的水分都烤干了，我都要蒸發(fā)了！”樹(shù)木也沒(méi)好到哪去，情況和小草差不多。

而在綠樹(shù)成蔭的地方趴著一只小狗，那只小狗耷拉著耳朵，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，不停地喘著氣。如果在這時(shí)你給它扔塊肥肉，它也無(wú)心吃，因?yàn)樘鞂?shí)在太熱了，暑氣逼人。

而在繁多的樹(shù)枝中，知了趴在其中一根樹(shù)枝上，不停地叫著：“知了、知了。”好像在說(shuō)：“太熱了，太熱了！受不了，受不了！太陽(yáng)都快要把我烤熟了！”

而在綠樹(shù)蔭下，一位老爺爺在底下乘涼。他左手拿著茶杯，右手拿著扇子，扇子一直扇，可老爺爺還是汗如雨下、汗流浹背。而小朋友們可不會(huì)因?yàn)樘鞖鉄峋痛粼诩依铮麄內(nèi)宄扇旱貋?lái)到小溪邊，游泳、戲水、抓魚(yú)……種種避暑方法都被他們玩了個(gè)遍，玩的不亦樂(lè)乎。

啊！但我喜歡夏天！

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十三

夏天到了，太陽(yáng)火辣辣，像一個(gè)大火球一樣烤著大地。真是熱死了！

在夏天里，小草被火辣辣的'太陽(yáng)給曬蔫了。花兒們都一改往常的高興，躲進(jìn)葉子下了，梧桐樹(shù)的葉子也被太陽(yáng)給曬蔫了。池塘里的荷花開(kāi)了，瞧，白色的花瓣里都結(jié)出了好吃的果實(shí)了。

家里的小狗都熱得氣喘呼呼，汗流滿面了。老水牛將身子泡在冷水里，只露出了兩只大鼻子。瞧！它多么涼爽，快活呀！小麻雀?jìng)兌紵o(wú)精打采地站在樹(shù)的枝頭，好象要睡覺(jué)似的。

老人們都在大樹(shù)下乘涼，他們一邊揮動(dòng)著扇子，一邊嘴里說(shuō)著：“，呀！熱得我們汗流滿面。”

大人們有的在家里的房間里，開(kāi)著空調(diào)，一邊喝水，一邊看電視。有的在家里和別的好朋友下棋。還有的在一起聊天，別看夏天的天氣十分熱，但大人們照樣高興。

孩子們可快活了，都穿著五顏六色的游泳衣，拿著外表有卡通人物圖案的游泳圈和自己家人一起去游泳池里游泳，我知道在夏天里游泳最涼爽了，不僅消除身體的一部份熱量，還可以鍛煉鍛煉自己的身體。

呀！但是在孩子的眼里，夏天是涼爽的，是快樂(lè)的！

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十四

不知不覺(jué)，春姑娘邁著匆忙地腳步悄悄地離開(kāi)了我們，夏姑娘卻邁著輕快地腳步來(lái)到了我們身邊。

大清早，蟬就高聲大叫，告訴人們，又一個(gè)火熱的日子開(kāi)始啦！你瞧，太陽(yáng)剛一出頭，地上就像著了火一樣，好一個(gè)赤地千里啊！

走在去學(xué)校的路上，太陽(yáng)像一個(gè)大火球直直地掛在空中，陽(yáng)光把大地照得紅通通的，一股股熱浪火燒火燎地?fù)涿娑鴣?lái)，讓我想到“烈日當(dāng)空”和“驕陽(yáng)似火”這兩個(gè)成語(yǔ)。地上滾燙滾燙的，透過(guò)鞋底烘烤著我的腳板……我多么渴望能刮來(lái)一絲絲清涼的風(fēng)啊！

荷塘里的荷花都被炎熱的太陽(yáng)曬蔫了，都躲在荷葉下面。花園里的花兒們也都吃不消夏日陽(yáng)光的燒烤，花瓣兒們都垂頭喪氣，蜷縮起來(lái)了……公路旁那曾經(jīng)朝氣蓬勃的大樹(shù)個(gè)個(gè)都病歪歪地勉強(qiáng)豎立在那里，一副有氣無(wú)力的樣子。

不光是植物，動(dòng)物的日子也不好過(guò)。小鳥(niǎo)們不知道躲藏到哪兒去啦！平日里喜歡跑來(lái)跑去的貓貓狗狗們，一只只躲在樹(shù)下乘涼；小羊們趴在草叢里一動(dòng)也不想動(dòng)；小鴨子們最難受，留在岸上怕熱土燙腳，游在河里又怕被熱水燙出泡來(lái)！

今年的，我實(shí)在受不了了！只希望涼爽的秋天早日到來(lái)！

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十五

啊！知了在樹(shù)上拼命地叫著：“知了，知了……”好像在說(shuō)：“真熱啊，真熱啊。”我們家的小狗也熱得趴在樹(shù)蔭下伸出了舌頭，還不時(shí)地“汪、汪、汪”的叫，好像在憤怒地喊：“熱死了。”

終于吹來(lái)了一股風(fēng)，可惜啊，是熱風(fēng)。很想到小溪里去洗洗澡，一進(jìn)去，就又跑了回來(lái)，嘴里還不停地說(shuō)：“水可真熱呀，好像要把人燙熟。”買(mǎi)了只雪糕，還沒(méi)開(kāi)始吃呢，它都已經(jīng)快化成水啦。

呀！小草、小花都微微地垂下了頭，人們都飛快地扇著蒲扇，嘴里不停地喊：“熱死了！”“好熱啊！”我也在心里一個(gè)勁兒地抱怨：都能煎雞蛋了！

大馬路都被曬得滾燙，人們都不愿意邁出家門(mén)一步，就算是出門(mén)，也要打著一把小花傘，我心想：唉！這樣下去可了不得。

街上的狗都在地上靜靜地趴著，肚皮貼著地，伸出粉色的小舌頭涼快。我吃著甜筒回家，看見(jiàn)了它們，喊：“狗兒，過(guò)來(lái)！”小狗睜開(kāi)一只眼睛，看了看我，又閉上了，理我都不理，唉，看這鬼天氣，把小狗熱成了什么樣了呀！

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十六

主題說(shuō)明：

中班幼兒對(duì)自然的適應(yīng)能力有所提高，通過(guò)此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié)，感受夏天的自然特征，了解夏季的各種變化，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護(hù)皮膚的方法，不在太陽(yáng)光下曝曬。養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

成長(zhǎng)目標(biāo)：

智慧成長(zhǎng)：

1、了解夏天的主要季節(jié)特征。

2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。

3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。

肌體成長(zhǎng)：

1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

情感成長(zhǎng)：

1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。

審美成長(zhǎng)：

1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。

2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

社會(huì)成長(zhǎng)：

1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫(huà)太陽(yáng)傘，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。

創(chuàng)造性成長(zhǎng)：

1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己“熱”的感受。

大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

*活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫(huà)的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。

2、布置幾幅冷暖色繪畫(huà)作品供幼兒欣賞。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。

*心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法。

2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

活動(dòng)安排：

第十七周：

1、夏天真熱（健康、藝術(shù)）夏天的雷雨（科學(xué)、藝術(shù)）水上花園（語(yǔ)言、藝術(shù)）美麗的太陽(yáng)傘（藝術(shù)）不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。

第十八周：

1、衛(wèi)生拍手歌（健康、語(yǔ)言、科學(xué)）拖鞋（語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)）夏天里的動(dòng)物（語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)）做買(mǎi)賣(mài)（語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)）蓮蓬和藕（語(yǔ)言、科學(xué)）。

在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽(yáng)直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。

第十九周：

1、冰淇淋（語(yǔ)言、藝術(shù)）有趣的西瓜（健康、語(yǔ)言、科學(xué)）大草帽（語(yǔ)言、社會(huì)）夏裝舞會(huì)（科學(xué)、藝術(shù)）開(kāi)心在夏天（語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)）。

2、通過(guò)多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防暑驅(qū)熱的辦法。

游戲：能干的小腳。

第十九周：

生成課程。

家園配合：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。

2、建議有條件的家長(zhǎng)帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，開(kāi)闊孩子視野。

3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。

4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。

5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。

6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。

帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十七

夏日的天空，萬(wàn)里無(wú)云，沒(méi)有一絲云彩。天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像一面剛被擦拭過(guò)的玻璃。太陽(yáng)一動(dòng)也不動(dòng)地掛在天上，像一個(gè)巨大的火球，射出無(wú)數(shù)道刺眼的亮光。整個(gè)城市熱得像一個(gè)大蒸籠，而我們就是里面行走地小籠包，個(gè)個(gè)都滿頭大汗。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，如同一陣熱浪襲來(lái)。夏天的風(fēng)，真是不吹還好點(diǎn)兒。

路旁，花兒耷拉著腦袋，無(wú)精打采的。小草整個(gè)身子都趴在地上像無(wú)脊椎軟骨動(dòng)物。柳樹(shù)姑娘的葉子被曬得焦黃，有的葉子還卷了起來(lái)像做了個(gè)失敗的發(fā)型。一些剛出土的小草，還沒(méi)有享受完一生，就被邪惡的太陽(yáng)給曬死了。

蟬在樹(shù)上不停地叫著“知了，知了”，好像在說(shuō)：“好熱啊！好熱啊！我都快被烤熟了！”小狗無(wú)精打采地趴在家門(mén)口，不停地吐著舌頭，發(fā)出的聲音像大人得了哮喘一樣。池塘里，小魚(yú)都被熱得不敢把頭露出水面，一直躲在荷葉底下乘涼，還不停地扭動(dòng)身子，好像說(shuō)：“熱死了！熱死了！再加點(diǎn)調(diào)料，我就成水煮魚(yú)了！”

我走在大街上，看見(jiàn)人們?nèi)蔽溲b，有的穿著防曬衣、戴著帽子，有的邊走邊涂防曬霜，還有的年輕阿姨，一被太陽(yáng)曬到就拼命往樹(shù)蔭下跑。

我走到冷飲店前，只見(jiàn)這兒排起了長(zhǎng)龍。有的人喊著要紅豆冰，有的喊要綠豆冰，還有的小孩纏著媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢殞氁员瑢殞毦鸵员铮　弊詈螅瑡寢尡焕p煩了，就買(mǎi)了。我也過(guò)去，買(mǎi)了一杯，心想：這個(gè)啊！

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十八

夏天到了，天氣逐漸炎熱起來(lái)，只要在戶外稍微活動(dòng)一下就會(huì)出一身的汗。這天我和小朋友們做完早操以后，進(jìn)了教室。孩子們紛紛叫熱。鄭瑞東說(shuō)：“老師，天怎么這么熱啊，讓我們變涼快些就好了。”我借機(jī)和孩子們進(jìn)行了一次談話——“怎樣讓自己變涼快”。孩子們一個(gè)一個(gè)發(fā)言踴躍，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出了很多很好的方法。于是，由此引出了一個(gè)主題“我要變涼快”。

2.??主題網(wǎng)絡(luò)。

怎樣讓自己變涼快。

各種各樣的扇子??我喜歡的扇子。

我要變涼快。

好吃的冷飲??玩水真開(kāi)心。

小豬愛(ài)洗澡。

3.??相關(guān)活動(dòng)。

4.??教師準(zhǔn)備。

1)??查閱夏天的相關(guān)知識(shí)，搜集資料。

2)??搜集各類(lèi)紙和水彩筆，提供工具。

3)??布置主題墻的基本框架，展示幼兒制作的扇子和搜集的冷飲包裝。

4)??活動(dòng)中教師及時(shí)了解幼兒的活動(dòng)情況，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)。

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十九

一、設(shè)計(jì)思路：

隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，以人類(lèi)的變化、動(dòng)物、植物和生活環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)，目的是讓孩子快樂(lè)、安全、舒適地度過(guò)夏天。于是主題活動(dòng)"夏天真熱啊"就這樣產(chǎn)生了。

二、主題目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的思考，用探索的眼光看事物。

2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。

主題相關(guān)活動(dòng)（一）、集體教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：毛巾操（音樂(lè)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解毛巾的用途。

2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂(lè)曲跳毛巾操。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《嚕啦啦》、毛巾活動(dòng)過(guò)程：

二、欣賞歌曲《嚕啦啦》。

1、教師：洗澡時(shí)，我們要用毛巾洗哪些部位？

2、播放歌曲，幼兒欣賞3、幼兒跟唱歌曲三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過(guò)程。

夏天真熱呀（專(zhuān)業(yè)20篇）篇二十

天氣真是悶熱。吃過(guò)晚飯，我到森林公園去透透氣。我發(fā)現(xiàn)在水泥地上玩耍的小朋友少了很多，跳排舞的阿姨也無(wú)影無(wú)蹤了。于是我來(lái)到草地上，這兒卻熱鬧非凡。人們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，有的躺在吊床上，有的席地而坐，還有的干脆脫了鞋躺在草地上。