為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學啊職業生涯規劃方案大學生職業生涯規劃書篇一
??在這個高科技的社會，計算機以成為了日常生活中不可缺少的一部分，而英語更上讓我們無處不體會到它的重要，因此，在大學的學習規劃上，我將這兩科作為學習的重中之重。在學習的同時，還努力提高自己各方面的能力。
??大學一年級：了解大學年活，了解專業知識，了解專業前景，了解大學期間應該掌握的技能以及以后就業所需要的證書。
??大學二年級：要通過大學英語四級考試；通過計算機應用2級考試；熟悉掌握專業課知識。
??大學三年級：著重提高自己的工作能力、交際能力、動手能力和環境適應能力，同時極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性；盡量多體驗兼職，積累工作經驗。
??大學四年級：目標應鎖定在工作申請及成功就業上，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備。積極利用學校提供的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。
??2、近十五年的目標
??20xx-20xx年：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。
??20xx-2027年：貯備資金，積累經驗；
??20xx-2032年：了解市場行情；
??20xx年：籌劃資金，辦理相關的手續，準備建立公司；
??20xx年：擁有自己的公司。
??3、求職計劃
??（1）學位證書、資格證書，是我們求職的敲門磚，是一個公司招聘人才的首要條件，因此，我們要在大學生期間，拿到相關的證書。
??（2）公司招聘人才看的不僅是文憑和證書，更多的是注重的個人的能力與素質，所以，我們在大學期間學習的同時，還在注重的是個人素質的提高和能力的培養。
??（3）對于剛畢業的大學生來說，經驗的缺乏是一個很突出的問題，要想在眾多應聘者中脫穎而出，就要在變方面占優勢才行，所以，我們還要在大學生活中積累更多的工作經驗，這一方面可以通過兼職來實現，但在其過程中，要懂得總結經驗。
??（4）一定要在大四之前把簡歷制好，留下更多的的時間來找工作。
??（5）要時刻關注招聘信息，積級參加招聘活動，在公司選擇我們的同時也選擇一個適合自己的公司。
大學啊職業生涯規劃方案大學生職業生涯規劃書篇二
【摘 要】隨著高校擴招、就業體制變革,使現今大學生面臨著嚴重的就業形勢，淺談大學生職業生涯規劃的設計實施。大學生職業生涯規劃更加突顯出其對于大學生就業指導的重要性,加強大學生職業生涯規劃在計劃與實施過程中的指導,能有效提高大學生職業生涯規劃質量,提升大學生職場成功率。
【關鍵詞】大學生職業生涯規劃 設計 實施
20xx年北森測評網與勞動和社會保障部勞動科學研究所、新浪網聯合進行了《當代大學生第一份工作現狀調查》的網絡調查,結果中有一項表明:僅有17.5%的大學生在擇業時考慮了正確的職業選擇應兼顧興趣和愛好和未來的發展空間兩個因素。目前中國青年政治學院副院長陸士楨教授也對我國大學生職業生涯規劃發展狀況做了一項調查研究,結果表明:有67.29%的大學生確定了自己的職業定位,有 49.84%的大學生對自己所選擇的職業缺乏了解。相比20xx年的《當代大學生第一份工作現狀調查》調查結果顯示來看,大學生對自我職業生涯規劃的認識程度和使用上已有徹底性的改觀和提高。雖然使用人數有所提高,但是在確定了職業定位的大學生中又存在自我評價偏高,對就業形勢認識不準確,知識量不足及知識結構單一化,對自身職業生涯發展規劃的把握上又具有盲目性、不科學性等一系列問題的存在,使我國大學生職業生涯規劃現狀仍不容樂觀，職業生涯規劃《淺談大學生職業生涯規劃的設計實施》。
1.2.1社會的競爭性
根據人力資源和社會保障部的統計顯示,20xx年全國將有610萬名應屆大學畢業生,再加上去年畢業未就業的畢業生100萬人,總計約710萬人需要就業。同時在金融危機的影響,使社會中供職崗位“僧多粥少”現象越加明顯。剛入社會的大學生,在經驗、能力上還遠不足以達到社會的認可水平,在就業上的競爭壓力上就更大。而職業生涯規劃可以幫助大學生及早的樹立職業目標,并向其方向培養自己的能力,增加知識儲備,使大學生在嚴峻的就業環境下脫穎而出。
1.2.2 單位的選擇性
自改革開放后,我國經濟體制發生了巨大的轉變,即:由計劃經濟轉變為以市場為導向的市場經濟體制。在新的經濟體制下,拋開了政策的絕對領導性,市場的作用開始占據主導地位,企業間發生了劇烈的競爭關系。企業想要在競爭中存活下去,就勢必需要根據外界市場的變化,不斷進行組織調整,業務重組。而在這一過程中就出現了就業單位對高層次人才的需求和低端水平職工的淘汰。職業生涯規劃才可以避免在被企業選擇時所面臨的被動和無助的局面。
1.2.3 人員的流動性
隨著改革開放,西方思想的沖擊打破了人們陳舊的固定式的就業觀念,加之工作機會、崗位的增多以及國家在戶籍政策等方面的調整和改革。到現在,人員在工作崗位上的流動就已經十分頻繁了,而對于剛進入社會大學生來說,由于環境、自我因素的影響在流動性上更加頻繁。一方面,這種流動提供了自我調整的機會。但另一方面,這中頻繁更換工作的現象也說明了大學生對于自我職業目標的不明確性。職業生涯規劃則可幫助大學生作出正確的職業目標定位,并客觀的、理性的評估個人目標與現實的差距,從而使大學生自覺的轉變錯誤的擇業觀,樹立正確的職業發展目標與職業理想。
1.2.4 人的需要的變化性
根據馬斯洛的需求層次論,指出人的需要有五種不同的層次,人們在完成自己的每一級需求后,總是會向著更高層次的需求發起沖刺,不斷提升自己的需求程度。那么也說明了隨著職業生涯的發展和變化,不同時期人們在職業中的需要也是不同的。職業生涯規劃則是幫助人們事先規劃好自己的發展過程,以及各個階段的追求,使人在面臨到自身相符合的發展階段時以至于不會手忙腳亂。
大學啊職業生涯規劃方案大學生職業生涯規劃書篇三
1、基本情況簡介:
組織部門:12工商企業管理班干
活動開展原因:讓同學認識個人的職業生涯規劃的重要性，完成作業。
得出十三位參賽者中的十佳；鍛煉參賽者各方面的能力，給同學了解到個人與團隊的管理這門課程的課外知識。
評選出十佳職業生涯規劃作品。
1、活動前準備：負責人胡水勤設計舞臺并制作整個賽事的背景材料（音樂、ppt、視頻）；主持人李偉建收集有關大賽的串臺詞、設計對參賽者的問答題、預測活動意外事件的反生。
2、活動的進行：
開場白：略。
①選手進場（有音樂伴隨）約3.5分鐘。 選手按隨機抽到的出場順序出場，每出場一位選手都有相應的ppt背景伴隨呈現，內容是關于參賽者出賽前的相關資料（每人15秒鐘）。
→②選手逐位登場展示自己的作品,展示之前接受主持人的有關提問,每位用時兩分鐘。
→③參賽作品的準備（提前準備圖片、視頻、音頻等各自所需的材料）。選手展示自己制作的關于作品誕生的資料，以此讓選手有更多的發展空間。（沒有時間進行）
→④前7位參賽者的作品展示56分鐘。
→⑤休息時間5分鐘（可以取消）
→⑥后6位參賽者的作品展示48分鐘
→⑦參賽者拉票結語10分鐘。 每位選手有1分鐘的時間進行拉票，爭取得優。
→⑧評委評分10分鐘。 以投票的形式得出十佳作品，賽事一開始評委就要準備給每位選手打分，100分為滿分，評委根據自己對選手的評分得出自己心目中的十佳作品。
→⑨趙老師頒獎5分鐘
→⑩所有參賽者合唱班歌結束活動5分鐘。選手領唱時間總預算：133.0分鐘=2.2小時 3節課時。
3、評選：以100分制給分數，評選標準評委自己心中有數、主持人宣獎。45位評委準備好評選的所需文件。
1、出場順序的合理安排；2、參賽選手的互動設計；3、媒體設備（無線話筒）；4、舞臺設計5、評委的打分以及時間的控制等比賽主持。
大學啊職業生涯規劃方案大學生職業生涯規劃書篇四
通過職業生涯大賽的活動形式，傳播普及職業規劃理念，引導大學生樹立正確的成才觀、就業觀和職業規劃意識，指導大學生學習掌握職業規劃的一般方法，認識自我，了解就業環境，樹立正確的職業目標，進一步推動高校就業工作的深入開展。
勵志、成才、就業、創業
(一)內容："職業規劃設計參賽作品"的內容可自行選擇就業或創業，但須符合《全區大學生職業生涯規劃大賽參賽作品規范》的要求。
(二)形式:
1.各高校組織學生通過廣西畢業生就業促進會網站統一報名參賽，通過職業素質測評系統進行職業測評，完成《職業生涯規劃書作品的撰寫，再上傳到全區大學生職業生涯規劃大賽報名系統。建議高校安排輔導老師對參賽選手進行輔導或組織講座。輔導老師可登陸全區大學生職業生涯規劃大賽報名系統查看參加大賽選手提交的電子版作品，在線填寫評語對參賽選手進行輔導。
2.各高校比賽形式自行確定，各校按上報人數的2%參加片區預賽，按片區人數的20%進入全區總決賽。
3.片區賽分為南寧、桂林、柳州三大片區，其中北海、欽州、百色、崇左所在院校劃分為南寧賽區，河池、玉林、梧州、貴港所在院校劃分為柳州賽區，賀州劃分為桂林賽區。
(三)作品評選:
1.大賽各階段以“職業規劃設計作品”、“個人作品現場展示”和“現場問答”為評選標準。參賽選手提交的“職業規劃設計參賽作品”須符合《全區大學生職業生涯規劃大賽參賽作品規范》的要求。
2..參賽選手的.職業規劃設計作品、個人作品現場展示、現場問答三個環節共計滿分為xx0分，其中"設計作品"為40%、“個人展示”為30%、“現場問答”為30%。
(四)參賽作品提交:
各高校須在xx月30日前將參加片區賽選手名單、材料上報至廣西畢業生就業促進會。
（2）區決賽20xx年11月20日至21日
（2）片區賽、全區決賽評委由促進會統一安排
本次大賽是開展大學生就業指導工作的重要活動，組委會將統一發放宣傳海報、橫幅并利用網絡、電視等各種形式進行全方位地宣傳，積極組織發動廣大學生踴躍報名。
全區決賽將評選出廣西20xx年大學生職業生涯規劃大賽“職業規劃之星”，“職業規劃之星”分為一等獎1名（獎勵6000元）、二等獎2名（各獎勵20xx元）、三等獎3名（各獎勵xx00元）、優秀獎xx名（各獎勵500元）。大賽還設置了最佳組織獎3名（各獎勵xx00元），優秀指導教師3名（各獎勵500元）。最佳組織獎和優秀指導教師獎根據各參賽高校的組織工作、獲獎數量和參賽團隊精神面貌等綜合確定。
廣西畢業生就業促進會
聯系人：xxx
聯系電話：xxxxxxxx
聯系手機：x
傳真：
e-mail：xxx8@
廣西畢業生就業促進會
二oxx年五月三十一日
大學啊職業生涯規劃方案大學生職業生涯規劃書篇五
??既然選擇了遠方
??便只顧風雨兼程
??我不去想能否贏得愛情
??既然鐘情于玫瑰
??就勇敢地吐露真誠
??我不去想身后會不會襲來寒風冷雨
??既然目標是地平線
??留給世界的只能是背影
??我不去想未來是平坦還是泥濘
??只要熱愛生命
??一切，都在意料之中……
大學啊職業生涯規劃方案大學生職業生涯規劃書篇六
通過職業生涯大賽的活動形式，傳播普及職業規劃理念，引導大學生樹立正確的成才觀、就業觀和職業規劃意識，指導大學生學習掌握職業規劃的一般方法，認識自我，了解就業環境，樹立正確的職業目標，進一步推動高校就業工作的深入開展。
勵志、成才、就業、創業
(一)內容："職業規劃設計參賽作品"的內容可自行選擇就業或創業，但須符合《全區大學生職業生涯規劃大賽參賽作品規范》的要求。
(二)形式:
1.各高校組織學生通過廣西畢業生就業促進會網站統一報名參賽，通過職業素質測評系統進行職業測評，完成《職業生涯規劃書作品的撰寫，再上傳到全區大學生職業生涯規劃大賽報名系統。建議高校安排輔導老師對參賽選手進行輔導或組織講座。輔導老師可登陸全區大學生職業生涯規劃大賽報名系統查看參加大賽選手提交的電子版作品，在線填寫評語對參賽選手進行輔導。
2.各高校比賽形式自行確定，各校按上報人數的2%參加片區預賽，按片區人數的20%進入全區總決賽。
3.片區賽分為南寧、桂林、柳州三大片區，其中北海、欽州、百色、崇左所在院校劃分為南寧賽區，河池、玉林、梧州、貴港所在院校劃分為柳州賽區，賀州劃分為桂林賽區。
(三)作品評選:
1.大賽各階段以“職業規劃設計作品”、“個人作品現場展示”和“現場問答”為評選標準。參賽選手提交的“職業規劃設計參賽作品”須符合《全區大學生職業生涯規劃大賽參賽作品規范》的要求。
2..參賽選手的職業規劃設計作品、個人作品現場展示、現場問答三個環節共計滿分為xx0分，其中"設計作品"為40%、“個人展示”為30%、“現場問答”為30%。
(四)參賽作品提交:
各高校須在xx月30日前將參加片區賽選手名單、材料上報至廣西畢業生就業促進會。
（2）區決賽20xx年11月20日至21日
（2）片區賽、全區決賽評委由促進會統一安排
本次大賽是開展大學生就業指導工作的重要活動，組委會將統一發放宣傳海報、橫幅并利用網絡、電視等各種形式進行全方位地宣傳，積極組織發動廣大學生踴躍報名。
全區決賽將評選出廣西20xx年大學生職業生涯規劃大賽“職業規劃之星”，“職業規劃之星”分為一等獎1名（獎勵6000元）、二等獎2名（各獎勵20xx元）、三等獎3名（各獎勵xx00元）、優秀獎xx名（各獎勵500元）。大賽還設置了最佳組織獎3名（各獎勵xx00元），優秀指導教師3名（各獎勵500元）。最佳組織獎和優秀指導教師獎根據各參賽高校的組織工作、獲獎數量和參賽團隊精神面貌等綜合確定。
廣西畢業生就業促進會
聯系人：xxx
聯系電話：xxxxxxxx
聯系手機：x
傳真：
e-mail：xxx8@
廣西畢業生就業促進會
二oxx年五月三十一日
大學啊職業生涯規劃方案大學生職業生涯規劃書篇七
我的生涯我做主
10月12月
全校大學生
1、職涯喚醒專題講座
主講人：xx教授：生涯規劃教授、教育學碩士、美國咨詢師認證委員會nbcc認證的全球職業規劃師（gcdf)、全球生涯教練（bcc）、教育部職業核心能力認證師資（cvcc）。教育部首批職業發展與就業指導示范課程負責人，教育部十二職業教育國家規劃教材《職業生涯規劃》主編，xx省職業生涯規劃學科競賽優秀指導教師，全國職業核心能力優秀教師。《職業生涯規劃》、《高中生職業生涯規劃》等教材主編。公開發表生涯規劃相關論文二十余篇，xx圖書館閱讀療愈專家組成員。
講座時間：11月29日晚
主辦單位：招就處
2、大學生創新創業與實踐專題講座
講座時間：11月下旬
舉辦單位：信藝學院
3、“職場達人”求職輔導系列講座
主講人：xx市就業管理服務局指定導師
講座時間：10月11月
舉辦單位：xx學院
4、簡歷制作與模擬面試大賽
活動內容：面向全體學生，組織學生制作個人簡歷，并推薦優秀作品參加學校評選以及進行模擬面試大賽。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：水利學院
5、“你問我答”就創業政策咨詢會
活動內容：邀請大學生生涯規劃、就創業指導領域相關專家、職能部門工作人員，在新生入學、畢業季大學生生涯探索階段若干關鍵節點、針對全院乃至全校同學開展大學規劃、職業發展及就創業政策戶外咨詢會。
活動時間：11月中旬
舉辦單位：建工學院
5、學歷提升專場咨詢會
活動時間：11月12月
舉辦單位：信藝學院
6、“職場精英”訪談活動
活動內容：根據學生需求，邀請優秀校友、重點企業高管、人力資源總監等職場精英來校。重點通過生涯人物訪談、主題報告等形式，為在校大學生了解社會、了解職場搭建平臺，提升學生主動發展自我的行動力。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：電氣學院
7、共創式生涯教育沙龍
活動內容：共創式生涯教育強調職業生涯教育是一個師生"共創"的過程,探究師生共建生涯教育模式的內涵、核心以及技術方法,并對共創式的生涯教育模式提出意見和反思,以期對大學生職業生涯教育改革提供一些思路和想法。
活動時間：10月27日
舉辦單位：經管學院
（一）高度重視，廣泛宣傳。各學院要加強領導，結合學生需求和專業特點，設計開展生源規劃教育系列活動。廣泛宣傳，營造良好活動氛圍，啟發學生積極主動的大學規劃與就創業意識，樹立職業生涯發展規劃意識，提升自身綜合素質，構建促進大學生未來職業發展的知識結構，并通過大學生和學校的共同努力，提高日后就業技能及競爭力。
（二）有序推進，總結提升。各學院要結合實踐教學、認真組織實施各級層面的活動，擅于發現優秀典型，注重活動質量，凝練特色提升品牌。
大學啊職業生涯規劃方案大學生職業生涯規劃書篇八
主要是結合價值觀、世界觀等談談對人生的認識，對自己人生的規劃等。
主要是從職業的角度(工作)來談談自己對未來的設計，根據自己的性格、各方面的能力和家庭情況談談自己喜歡的職業、適合的職業、可能從事的職業(僅僅是根據各方面的條件分析自己未來職業的可能性)。
主要是站在大學生的角度來規劃自己未來的職業生涯，結合自己的性格、各方面的能力和家庭情況談談自己喜歡的'職業、適合的職業、可能從事的職業，明確該職業生涯過程中自己的發展規劃和階段性目標，為了這些階段性目標在大學階段應該完成的任務(需要培養的素質和能力，學習的知識等)。
主要是根據上述大學生職業生涯規劃，設計自己的實施方案，從而完成大學生職業生涯規劃中的各項階段性目標。
(一)素質和能力分析
結合自己性格、特長、缺點、家庭等各方面的條件(即自我認識和環境認識)，比較分析自己現在所具備的基本素質、能力和未來職業所需要的基本素質、能力，從而明確大學階段應該培養的素質和能力(結合《2008會計高職教學計劃》中的第三條能力素質分析表)。該部分是下一步制定實施方案的基礎，務必認真思考。
(二)素質和能力培養
主要是結合大學三年六個學期的課程學習和各項社會活動等，有針對性的對上述大學階段應該培養的素質和能力進行有計劃的安排，具體到學期。即明確每個學期自己要學習什么課程、掌握什么知識、參加什么活動、看什么書等等，并且說明這些是為了培養什么素質和能力。該部分是整個方案的核心部分，要結合自己特點明確每個學期的課程、考證、看書、社會活動等等，明確每個學期的目標和任務。可以以下表為例來表述出自己的實施方案，僅作參考，不拘一格。總之必須明確未來的目標和現階段的任務，即每個學期的目標和任務，詳細的說明每個學期要培養什么素質、提高什么能力，相應的要學習什么課程，考什么證，看什么書(包括名著等)、參加什么活動等等。
大學啊職業生涯規劃方案大學生職業生涯規劃書篇九
姓名：姚慧敏
學號：201417030215
性別：女
出生日期：1996年一月十六日
所在學校：江漢大學文理學院
專業及班級：20xx級旅游管理本科二班
目錄
第一章：前言
第二章：自我認知：
⑵價值觀：最突出的職業價值觀
把什么視為自己重要的什么
②360度評估
③自我認知小結
第三章：職業認識
2目標職業分析
3swot分析
① 我的優勢 ②我的弱勢 ③我的機會 ④我面臨的威脅
4職業認知小結
第四章：職業生涯規劃設計
1設定目標
2動態反饋調整
第五章：結束語
一 前言
在今天這個科技日新月異，經濟飛速發展，快節奏的生活狀態中。職業生涯規劃就恰巧是一把利器，他讓我們及早的預感生活時代的變化，及早的規劃自己的未來，讓我們能夠以更加勝利的姿態去迎接未來。所以，做一份職業生涯規劃，讓我能夠更早的適應生活你，讓自己擁有更多的激情和動力來挑戰迎接未來。
二 自我認知
⑴性格探索
我的特點：我是一個樂觀開朗，性格外向的女孩，特別注重細節，對待事情特別嚴謹，執著于生活中的點點滴滴，熱愛生活，喜歡冒險，刺激的事情。有時候會特別大膽，也會有沖動的時候，所以我希望未來能夠更加冷靜和理智。
生活中的我：隨性自由，無拘無束，喜歡生活，喜愛時尚，喜歡萌萌的小寵物，喜歡閱讀各種雜志和書籍，愛幻想，只喜歡真實自由的生活，希望未來會有許多讓我意想不到的驚喜。
優勢：平時的我大大咧咧，看似很隨意，可是我總喜歡從細微之處觀察別人。有一句話：細節決定成敗。這對于我來說是一個觀察別人的很好的契機。我喜歡交朋友，交際圈相當廣泛。
崗位特質：我希望以后能做一個酒店中的女強人，酒店是一個十分復雜的環境，里面有形形色色的人，所以要求做人一定要圓滑能干，而酒店本身是一個輻射范圍很廣的圈子，所以又要要求人機關系一定要突出。
不足和改進：身上的一些沖動和傲氣還需要磨礪，因為所擁有的生活經歷和經驗還很有限，俗話說：低調做人，高調做事。所以在以后要更多的去經歷人和事，不斷地鍛煉和提高自己，減少自己身上的缺點。
成功秘訣：在對事對人特有的執著是我成功的關鍵所在，執著于生活并向著未來努力奮進。我始終相信一句話，不經歷風雨，怎能見彩虹。
⑵價值觀
要求：①內容豐富，工作充實
②擁有一個自由舒適的環境
③有固定假期
④交通便利
3自我認知小結
綜上分析：我認為自己對生活有激情，熱愛生活，性格外向開朗，有較廣的人際范圍。但是，自身還缺乏沉穩冷靜之氣，還需要多出去走走，增長知識，多去歷練，增長經驗。
四 職業認知
1外部環境分析
⑴家庭環境分析
家庭狀況還好，有溫馨感。
⑵學校環境分析
這是一個普通的三本院校
⑶社會環境分析
就業形勢不容樂觀，就業率低
⑷目標地域分析
武漢正在快速發展，交通不斷發達
2目標職業分析
喜愛自由，性格外向，不喜歡被束縛，耐心可能不太足，但是我一定會像著自己喜歡的職業去努力奮斗，比如酒店工作人員，導游。
3swot分析
⑴我的優勢
1個人比較擅長與人交流
2有足夠的好奇心
3對待同一件新事物，反應能力一般較快
⑵我的優勢
1不果斷，猶豫不決
2做事耐心不夠
⑶我的機會
1旅游業和酒店業在中國前景廣泛，蒸蒸日上
⑷我面臨的威脅
1就業率低
2開始階段都比較難
⑸就業認知小結
我覺得不管是一名導游還是一名酒店工作管理者，要想做的精益求精，必須要具有良好的素養，足夠的耐心，而最重要的是始終以一顆真誠的心，一張真誠的笑臉去接人待物，每個年輕人都有一顆年少輕狂的心，但我不想讓它變成好高騖遠。所以在這四年中，必須要努力爭取得到盡可能多的機會去充實，鍛煉，提高自己，讓自己的青春不留白。
五職業生涯規劃設計
2動態反饋調整
俗話說：計劃趕不上變化，計劃在完美，但社會，環境等外界因素也是變化的，所以，有必要按照自己所設想的那樣去發展，所以，有必要按實際情況對方案作出實際有效地調整。
結束語
不經歷風雨 ，怎能見彩虹，青春，是一個拼搏的季節，為了自己的青春，為了不讓它留白，為了實現自己的職業生涯規劃的夢想，不讓它變成海市蜃樓的虛景。必須全力以赴，而不是盡力而為。因為，愛拼才會贏。