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    大學生法律調查報告(匯總19篇)

    時間:2025-07-06 作者:QJ墨客

    調查報告的撰寫需要注意格式和規范,確保呈現的結構清晰、文字流暢。最后,我希望下面這些調查報告的范文能夠為大家提供一些參考,幫助大家寫出更好的調查報告。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇一

    大學生是社會主義建設事業的主力軍,他們有著敏捷的思維,善于獨立思考和接受新事物、新思想,注重個人的現實利益,對自己的素質要求較高。但由于某些社會風氣、社會道德和法制教育的不足,致使其對法律沒有足夠的信任,因此沒有確立對法律的權威。其次,大學生法律意識不成熟。從年齡上講,大學生是一個跨越青年和成年的群體,尚未形成成熟、科學的人生觀、價值觀和世界觀,其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約,個別大學生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外,當今大學生法律意識淺薄,不知道如何保護自己被他人侵犯的合法權益。當前大學生在違法犯罪面前,沒有足夠的膽識和法律意識,缺乏正義感。與此同時,由于長期受“應試教育”的影響,大學生所知道的一些法律知識,大多僅限于課堂上老師的教導,而不主動學習法律法規。

    有研究表明,改革開放以來,大學生違法犯罪現象明顯增多,占社會刑事犯罪的比例持續上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調查,1965年,青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%,其中大學生犯罪約占1%;“文革”期間,青少年犯罪開始增多,占到了整個刑事犯罪的60%,其中大學生犯罪占2.5%;而近幾年,青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%,其中大學生犯罪約為17%,而且犯罪類型向智能化、多樣化發展,同社會犯罪比,其涉罪范圍、性質及危害沒有質的區別。數據顯示:“象牙塔”并不平靜,大學生們的法律素養包括法律意識狀況令人憂慮。

    總之,當前由于受到多種因素的干擾,在大學生的頭腦中法律的權威還沒有完全徹底的建立起來。但是,眾所都知,法律是維持社會秩序的基本,也是維護正當利益的利器,只有充分了解法律、運用法律,才能更好的保護我們的合法權益,而擁有良好的法律意識和法律知識是運用法律的前提。因此,我們進行了以大學生法律意識為主題的問卷調查,希望對大學生這一特殊群體法律意識現狀進行了解和分析,增強我們大學生的法律意識。

    1、對大學生法律意識的現狀進行客觀、準確的研究及分析,是有針對性地開展法律教育,提高大學生法律意識,培養遵守法律內在自覺性的基礎。

    從年齡上講,大學生是一個橫跨青年和成年的群體,由于尚未形成成熟、科學的人生觀和。

    世界觀,其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約,個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此,準確地了解和掌握當代大學生的法律意識現狀和法律需求,對于提高法律教育的針對性,切實提高大學生法律意識,培養大學生遵守法律內在自覺性具有十分重要的現實意義。

    2、培養和提高大學生現代法律意識,是建設社會主義法治國家的長遠方針,

    是國家法制建設的百年大計,是促進培養現代化合格人才的需要。1997年,在中共十五大報告中明確提出依法治國是我國治國方略,“建設社會主義法治國家”是我們的目標,而社會主義法制的出發點和歸宿在于公民法律意識,它在一定程度上又可以決定法律本身的命運。大學生群體是社會主義建設的主力后備軍。這個群體的法律意識強弱,直接影響我國依法治國方略的實現。了解大學生的法律意識及存在的問題,提高大學生的法律意識。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇二

    調查對象:各高校大學生。

    調查方法:問卷調查。

    調查人:電大北校區20xx秋法學專科學員xx。

    隨著人類社會的不斷進步發展和社會主義法制制度的逐步建立及完善,社會對個人的要求越來越高,法也越來越受到人們的重視,依法辦事,已成為人們的共同信念。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志。然而,根據有關數據表明:近幾年來我國大學生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢,可見增強法律意識、提高法制觀念對大學生來說有著極其重要的作用。為了提高大學生的法律意識,我通過對調查問卷進行歸類分析,對當前大學生對法律的認識情況有了初步的了解,同時對如何提高大學生的法律意識有了一定的計策。我還通過直訪大學生,更加直接、清楚地了解到大學生的心里話,從而更加深入了解到當前大學生法律意識的情況。

    法律知識是法律意識的一個重要內容,是衡量法律意識水平高低的一個重要標準。中國政法大學研究生院董輿教授通過他的法律意識調查報告顯示出:“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。”大學生的法律知識水平普遍不高。當前我國大學生大都重視專業課,而對法律基礎課不予以重視。另一方面,高校的《法律基礎》課學時有限,要想在這么短的時間內要想大幅度的提高大學生的法律知識水平是很困難的。因此,高校大學生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。

    法律意識是指人們關于法和法律現象的思想、觀點和心里的總和。法制觀點是高層次的法律意識,是人們對于現存的法律規范、法律活動和法律關系等現象的概括和總和。法律意識,法制觀念決定著大學生,甚至是以后走入社會依法辦事的自覺性。當前,非法律專業大學生法律知識匱乏,就容易產生錯誤的法律判斷意識、淡薄的法制觀念。在這種錯誤意識和觀念支配下的大學生,違法犯罪行為無法預料。

    (三)法律權利意識弱于法律實用意識。

    權利和義務是整個法律體系的核心內容,任何法律都不在乎是主體權利和義務的規定。法律觀念和法制觀念的強弱主要取決于主體的權利觀念的強弱,權利意識對大學生法制觀念的培養尤為重要。權利意識既包括對自我權利的認識、要求,也包括對他人權利的必然和必要性。沒有對他人權利的尊重,就沒有現代意義的權利觀念。改革開放以來,隨著經濟發展和法制建設的進行,大學生越來越關注一些法律現象,在事關社會問題的解決尤其是身邊的涉法問題時,他們能首先想到應該運用法律。但是,當他們自身遇到問題時,卻因缺乏權利意識而極力回避,既缺乏對自己權利的維護,又缺乏對他人權利的尊重。主要表現在:一方面,當自己的合法權益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益,而是以消極的態度對待法律,甚至會放棄法律武器,采用報復的手段來討回“公道”。另一方面,在事關自己的利益時,比如說在評優評獎、入黨、就業、擔任干部等具體切身利益面前,卻一馬當先,采取盡可能的手段,逃規避法為自己謀利,有時甚至導致違法犯罪行為的發生;在一方面,當自己的行為侵犯了他人的權益時,比如晚上熄燈后大聲喧嘩,影響他人休息,不經允許隨意拿別人的東西,考試作弊等,完全不顧及他人的權利,甚至極力逃避,推卸責任,企望能法外開恩、法理容情,缺乏承擔法律責任的意識的勇氣。

    (四)法律意識層面有待提高。

    法律知識是法律意識的一個主要內容,是衡量法律意識高低的主要依據。掌握法律知識的多少,法律水平的高低與法律意識成正比,隨著我國法制的不斷健全,內容的不斷豐富,大學生整體的法律知識水平也應隨之提高。但是目前,我國高校學生的法律知識水平并不理想。高校學生大多重視專業課而忽視基礎課,因而多數學生對基礎課只有到了考試的時候才臨時抱佛腳應付了事,在這種思想支配下,大學生就不可能把法律基礎課上好,就不會有扎實的法律基礎知識。同時,除了法學院校外,不少高校法律基礎課課時過少,教師只能略教一些法律知識,大學生也只不過略懂一些法律概念和常識。由于當前大學生法律基礎知識比較薄弱,法律知識水平不高,因此,造成了他們一些錯誤的法律觀點、淡薄的法制觀念。錯誤的法律觀點主要表現在:一是權與法不分、有不少學生認為在當今中國,權大于法;二是違法與犯罪界限不清,把二者等同起來;三是道德與法的界限不清,把道德規范作為法律規范,把道德情感當作法律準則,認為不符合道德規范的就是違法,淡薄的法制觀念主要表現在:當自己的合法利益受到侵害時,不知道用法律手段類似保護自己。或者不相信法律,放棄法律武器。

    (五)大學生的法律理論知識與實踐相脫節。

    在我國任何一所高校都開設法律基礎課作為非法律專業學生的選修課,在法律基礎課上通過老師的講授能夠學到一定的法律知識,學生們都知道遇到問題、糾紛應該采取法律措施,拿起法律的武器來捍衛自己的權利。但是在現實中,如同學之間發生矛盾沖突時,有的同學就不能采取正確的方法解決,往往是頭腦一熱,就采取一些過激的,甚至愚昧的方式,最終造成嚴重的后果;有的同學則是當自己的合法權益受到侵害時,卻不懂得如何用法律保護自己。因此,提高大學生運用法律知識的實踐能力,使其學以致用,是迫在眉睫的一件大事。

    (一)有的家長教育方法不好,有些是對孩子無原則的溺愛、袒護和嬌縱,致使孩子對自己的不良行為產生“合理感”;有些是孩子出現問題后采用極端粗暴方式管教,無情的謾罵,甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對孩子的成長產生不利影響。

    (二)學校教育存在偏差。

    主要表現在:一是重視學生的智育教育,對學生的品行教育重視不夠。為了應付考試,有壓縮、擠占其它非考試科目課的現象發生。雖然學校有教給學生一定的法律知識,但卻只局限與課本或書面上,未能真正教會學生運用法律,導致學生只會口頭上的法律知識。

    (三)、社會誘因的侵蝕。

    近幾年來,社會上不良風氣對大學生有很大的腐蝕作用,文化部門有時對文化市場管理不夠嚴格。另外,當前社會很多市民的法律意識淡薄,在這種社會環境潛移默化的影響下,造成大學生對法律的不重視,導致有些大學生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路。

    (一)有的大學生法律觀念淡薄,不學法、不懂法,往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中,吸收一些不健康的東西,加上他們有的認識問題的能力和辨別是非的能力差,看問題簡單、片面,待人處事往往感情用事,很少經過深思熟慮,常常不計后果。

    (二)有的大學生性格內向、孤僻,加上來自學校、家長、社會等方面的壓力大,心理長期受壓抑,缺乏傾訴對象,平時又得不到正確的引導,成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動,不能克制自己的情緒,以致造成明知故犯的嚴重后果。

    (三)有的大學生雖然對法律知識有一定的了解,但在現實生活中,受他們所處的環境和背景影響,往往會因為克制不住私欲而忽視了法律做出違法的事情。

    由此可見影響大學生法律意識的因素有很多。根據調查顯示,有的大學生認為家庭對他們法律意識的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會主義現代化事業的建設者和接班人。現代社會是一個法制社會,作為一名大學生要學習法律知識,學法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能護法,只有全體人民的法制意識加強了,才能實行依法治國,我們的國家才能不斷強大。然而,目前我國一部分大學生的法律知識水平還比較低,未能適應社會發展的需要。有些大學生雖然認識法律知識,但在現實生活中卻未能將其合理運用,這也是當前大學生在法律層面上的一大弊病。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇三

    摘要:從一個“鄉土氣息”濃重的中國邁向充滿“時代氣息”的現代中國是不可阻擋的歷史潮流。“在中國,禮治秩序與制度的解構過程同時也是現代化法治秩序與制度的建構過程,而制度變遷最為關鍵的當是孕育于制度中的法權利觀念與文化因子”。在這樣一個時代中,培養和造就什么樣的人才是我們需要予以關注和重視的問題,我們培養的人才在多大程度上能夠成為“蘊含法治秩序與制度變遷因子和觀念”的俊才則更為重要。黨的十八屆四中全會在北京順利召開,依法治國再一次被提了出來,作為一名大學生,堅持貫徹黨的基本方針,建設和發展中國特色社會主義,實現中華民族的偉大復興是一項光榮而艱巨的偉大事業。此時,我們要樹立好正確的人生觀、價值觀、世界觀;樹立正確的法制觀念,學習法律知識,培養法律意識。

    1調查研究背景介紹。

    我國自改革開放以來,在社會主義法治建設的進程上有很大的進步,并且已經取得比較驕人的成績,同時社會主義制度建設也日趨完善,逐步形成具有中國特色的社會主義法治體系。但是隨著經濟社會不斷發展,利益分配出現比較大的差距,當前社會出現許多影響社會治安形勢的不安定因素,同時青少年的違法犯罪現象越來越頻發,并呈現低年齡化趨勢,犯罪傾向組織化,暴力化和手段成人化。這些現象已經引起社會各界的普遍關注。培養大學生的法律意識,是社會主義高等教育方針的基本要求,是歷史發展的必然需求,也是大學生自身成才的迫切需要。

    2調查研究的目的和意義。

    2.1調查研究的目的。

    未來的大學生是祖國的希望、民族的未來和我國社會主義現代化建設事業的中流砥柱,在建設社會主義法治國家的進程中,如何卓有成效地培養大學生的法律意識是一個具有戰略性意義的重大課題。我們要通過研究大學生的法律意識,掃除培養他們法律意識的障礙,提高大學生的綜合素質,維護社會穩定和推進我國法治化建設進程。

    2.2調查研究的方法。

    我們通過積極汲取現有的關于法律意識培養的理論成果,對大學生進行法律意識的研究,更加理性地思考與改進大學生法律意識目前存在的不足,筆者這次所做的調查主要采取問卷形式,綜合運用比較分析法、歸納與演繹法、心理分析法等,試圖多角度、多視野來對大學生法律意識現狀進行調查,通過分析調查結果,歸納出目前該群體在法律意識方面存在的問題以及產生原因,促進高校思想政治教育理論與工作的開展和推進中國法治化的進程。

    2.3調查研究的意義。

    2.3.1有利于大學生的綜合素質的提高。

    大學生的綜合素質包括思想道德素質、文化素質、專業素質等多方面。其中影響他們最重要的素質是思想道德素質,而法律意識作為思想道德素質的重要組成部分,其高低直接影響著大學生的綜合素質。因此,培養大學生法律意識既有助于提高大學生遵紀守法、辨別是非的能力,幫助大學生樹立正確的權利義務觀念,也有助于提升他們的維權能力,同時還可以預防和減少大學生的違法犯罪,維護社會的穩定與和諧。

    2.3.2有利于構建安全、和諧的校園。

    大學生群體的人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟,加之其法律意識比較淡薄,造成他們觀察問題、分析問題的能力存在著欠缺,導致他們在遇事后會比較盲從并易沖動,從而誘發犯罪的產生。大學生違法犯罪已成為一個不容回避的社會問題,因而注重培養大學生的法律意識就顯得越來越重要,這樣不但可以引導大學生做到自覺守法、用法,還可以預防和減少大學生違法犯罪,維護校園的和諧與安全。

    2.3.3有利于實現法治的現代化。

    隨著經濟社會的不斷發展與進步,依法治國已經成為我國社會歷史發展的必然趨勢。而實現法治現代化能夠推進依法治國的進程,法律意識尤其是法律信仰,是實現法治現代化的內在動因。因此我們必須重視培養大學生法律意識,幫助他們樹立法律至上意識、平等意識、誠信意識和責任意識,引導他們厘清民主與法治、自由與秩序、權利與義務的關系,從而推進法治建設的現代化進程。

    3調查研究設計。

    3.1調查研究的方法。

    在本次調查中,根據我們的調查內容,調查目的,我們此次選擇的調查方式是問卷調查。問卷調查收集資料的方式有兩種:一是自填問卷法,二是結構訪問法。

    2015年1月26日至2月24日,我們通過發送問卷進行網絡調查和在校調查,無記名填寫調查問卷,此次問卷調查共發放600份,收回問卷573份,其中有效問卷566份。人工進行調查結果分析,從而得出調查結論。

    3.2調查問卷的設計。

    在調查問卷的設計過程中,我們參考了諸如殷發志撰文的《上海市市民法律素質抽樣調查的統計分析報告》等研究社會大眾法律意識的文章,參考了諸如張萍、強昌文的《大學生法治意識現狀及分析報告》等以大學生法律意識為調查對象的文章,以及參考了舒國澄、李宏勃的《法理學階梯》等法理學著作,吸取了檢察院、法院工作者提出的中肯建議。

    調查的對象:。

    本組人員在河北大學、河北工業大學、河北科技大學、河北經貿大學、河北師范大學、燕山大學和石家莊鐵道大學實施研究調查,以獲取最新、最真實的數據。

    4調查問卷的剔除類別。

    (1)整份問卷答案呈規則作答的,如同一性作答、波浪形作答等。

    (2)同一題目選兩個或兩個以上答案的。

    (3)整份問卷漏答題目2個以上的。

    5調查問卷數據分析。

    我們運用張文彤的《統計分析教程》和李沛良的《社會研究的統計應用》進行較深入的分析數據,最后用了spss中的頻數分析、交叉性分析、關聯性分析等多種分析方法,較客觀和較正確地反映了河北大學生法律意識狀況。在原因分析和培養途徑分析方面,我們廣泛應用交叉性分析,把各個獨立的調查問卷所涉及問題結合起來,使相關問題在數據上互相聯系,從而發現單純用頻數分析所不能揭示的問題。

    從總體來看,大學生對法治社會認識還是處于一個偏低的水平,做到深入認識了解并形成自己思想的人較少,獲取法律知識的意愿并不大,熱情也不高漲,獲取法律知識的途徑單一,被動接受法律知識,不符合朝氣蓬勃與思想上進的大學生形象,這種現象可以說是一種普遍的。盡管大學生在自身權益受到侵犯時會采取法律措施,依據法律程序來維護自己的利益,但是對政府的執法機關和司法機關卻并不是很信任,我國仍應繼續加快法制社會的建設工作,加快民眾尤其是大學生這樣的高級知識分子法律意識的建立。

    據調查發現有21.3%的大學生學習法律專業是為了更好地找到工作,19.6%的學生對學習法律知識的意義仍持有質疑,由此可知大學生對法律知識知之甚少,對其將來的生活等有一定影響。而對于學校或相關部門組織的法制宣傳活動或講座,26.6%的大學生認為能學到東西愿意去,25.2%的大學生覺得太形式主義沒意義,28.4%的大學生覺得浪費時間。當自身利益受到損害時,39.1%的學生會以法律途徑維護自身合法利益,但還是有21.6%的大學生只是對之抱有無奈之情。同時我們發現,大學生認為報刊、電視廣播等新聞輿論的監督是最為有效的,認為黨委、政府、人大等領導機關有效的人數為14.3%,也存在12.6%的學生對此表示說不清,這無疑表明了有一部分大學生法律知識缺乏,對法律的重視程度遠遠不夠。

    通過以上數據統計,不禁引起我們的思考,還有部分大學生不選擇法律武器的原因是什么呢?據調查,我們發現有21.3%的大學生缺乏法律知識,而認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現實問題的學生只占35.5%,懂得法律知識但不會實際運用的學生占43.2%。這很明顯地表明大學生缺乏主動運用法律知識的意識,對法律知識的理解和運用只停留在感性意識階段,缺乏理性法律意識,實際運用能力不足。

    6.1優化法治環境。

    6.1.1積極推進法制建設。

    首先,加快立法進程。加強立法,有法可依是實現和加強社會主義法制建設的前提。目前,我國已經制定了涉及政治、經濟、文化、社會等各方面的法律,已經初步建立了比較完整的法律制度體系。但日益變化的經濟、文化和政治又對當今的法律體系提出了新的要求。因此,加快立法步伐,制定完善的法律體系是社會主義法治社會的必然要求,也是為當代大學生創造良好法治環境的必要條件。

    其次,加強司法公正。司法活動對當代大學生的法律素質的培養有著直接的影響,法律需要通過嚴格的司法活動才能得到有效地遵守和執行,而且由于大學生對社會政治的敏銳度非常高,更傾向于關注國家機關對待熱點問題的態度,也就是說當代大學生較容易通過司法公正執行獲得對司法公正性的認可,從而對法律產生認同感和信任感。

    最后,樹立法律權威。樹立和維護社會主義法律權威,有賴于全社會共同的努力。就當代大學生而言,需要做到以下三方面:第一,樹立法律信仰。第二,積極宣傳法律知識。第三,勇于同違法犯罪的行為作堅決的斗爭。

    6.1.2改善網絡環境。

    當今社會,網絡作為信息交流的平臺也愈來愈受到大學生的青睞。毋庸置疑,網絡給大學生的生活和學習帶來了方便和快捷,然而,其消極影響也是不可忽視的,色情、暴力等低俗內容,嚴重污染了網絡環境。因此,為了使當代大學生健康成長,就需要為大學生創造一個健康良好的網絡環境,就必須實施行之有效的措施,加強法制宣傳教育,改善網絡環境,以遏制大學生違法犯罪事件的發生。

    首先,加強網絡立法。加快網絡立法進程,構建法制化的網絡文化管理機制,尤為重要。其次,加強網絡技術防范。最后,建立和完善網民舉報制度,聘請一批社會責任心強,有一定政策水平的網友為義務監督員,協助有關部門監管網站,把網民舉報與技術監控結合起來。

    6.2創建法制校園文化。

    6.2.1提高當代大學生對法制教育重要性的認識。

    高等院校作為對當代大學生進行法制教育的主要陣地,應該積極響應國家的法律法規和相關法律政策,將法制教育放在突出的位置,培養大學生的法律信仰,使其樹立法律至上的意識,增強法律素養。

    6.2.2加強對當代大學生的法制教育。

    (1)推動法制教育課程改革。高校要高度重視法治教育,充分考慮在校大學生的自身特點與需要,有針對性地加以教學,以此增強法律教育課程的實效性,從而真正發揮好法治課堂的作用。如豐富法治教學內容、改進教學方法、擴展法治教育渠道、構建有效實踐環節等。

    (2)實行依法治校。首先,建立健全校園法規制度。高校要建立健全各種校園規章制度,同時結合教育教學的日常工作實際,參照國家法律法規,制定適應現代學校教學、科研、管理、服務等各方面工作的規章制度,讓學校所進行的各項工作都有法可依,有章可循,促進依法治教和學生管理法治化,形成靠制度管人、靠制度行事的良好局面。

    其次,設置法治機構,和諧校園的建設離不開社會各種力量的積極參與和努力,各高校不但需要設置完善的校規校紀,而且要加強法規的有效執行。

    (3)加強校園文化建設。學校應該通過以法育人等經常性的校規校紀教育,及時糾正大學生的不良行為,創造校園法制宣傳的良好氛圍。應努力加強校園文化建設,為培養法治意識創造條件。一是要以馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論,科學發展觀為理論指導,形成一個有時代精神,秉承優良傳統,推崇崇高理想的文化氛圍和環境,熏陶和感染高校在校學生,將優良傳統和作風轉變為學生自身素質;二是加強愛國主義,集體主義等積極向上思想的教育,幫助他們樹立起正確的人生觀,價值觀;三是要利用校報、廣播、電視等新聞媒體,發揮輿論導向作用,正確引導校園里的各種思潮和文化現象。

    高等院校應高度重視法律實踐活動,將法制教育與法律的實踐活動有機結合起來,理論聯系實際,這樣才能真正做到提高大學生的法律實踐能力,組織學生進行相關的社會調查;邀請有辦案經驗的法官、檢察官、公安人員或律師來校舉行法律講座;舉辦一些法律知識方面的辯論賽或演講;組織學生進行“模擬法庭”等活動。法律實踐活動不僅可以培養學生學習法律的興趣,而且有助于增強大學生的法律意識和自我保護意識。

    6.3重視和完善家庭教育。

    提高大學生法律意識需要社會各方面的配合才能順利完成。家庭作為培養大學生法律意識的第二課堂,父母是孩子的首個教育者,他們對子女的潛移默化的作用是很大的。

    作為父母,應該在思想上高度重視培養子女的法律意識,從小就開始認真教育孩子的行動。家長應提高自己的素質和修養,并且為子女創造良好的家庭氛圍,家庭氛圍是否良好直接影響著對大學生法律意識的培養。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇四

    中文摘要:

    在當前法制社會下,法律無處不在,為一個有秩序和諧的世界提供了保障。但究竟什么是“法律”?這個問題估計大部分人難以給出一個正確的定義。而作為祖國的下一代,最富有青春活力的人群,大學生對法律又抱有怎樣的意識?本次的調查旨在關注大學生的法律意識,以便深入了解現狀,發現問題,修補法律意識的漏洞。

    前言:

    大學生作為當代最有活力的一個群體,是祖國未來的棟梁,若大學生的法律意識模糊,那么,當大學生擔起祖國的大梁時,法律存在的意義是否會被削弱?不能善用法律維權,甚至無視法律的底線,傷害他人??這些都不是我們愿意看到的。

    法律基本理論知識的掌握,是對每一個大學生素質修養的必備要求,是能夠懂法運用法律的前提;對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現,具有直觀性。

    所以,本次調查旨在了解大學生的法律意識的現狀,以便發現并解決問題。

    經過調查發現,大學生在很多法律概念都存在主觀臆斷的理解。大學生往往對這些問題的理解局限于生活層面,也就是說,沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。

    大學生大部分都能意識到法律的重要性,但對法律多持“模糊”觀念,只有百分之十左右的人員表示可以清晰闡述出日常所需要的法律知識。大部分人表示對法律的理解來自于電視節目諸如“法治天下”或者來自新聞以及新聞評論等,很少有人能夠主動去查詢某方面的法律知識。當被問及如果遇到糾紛等需要法律解決的事件時,你會如何做,大部分人的答案是“講道理”,很少有人會為此專門請教法律方面的專家或者自己查詢相關法律,而是如辯論一般,甚至爭吵。從統計中發現,對于法律相關術語的認識,各個類型的的選擇差別不太大,但其中,我們也能看出一些差別。比如年級較高的學生法律術語的正確率明顯高于年級較低的學生的正確率,這也是法律意識隨年齡增長得到提升的表現,這是一個可喜的發現。

    此次的調查結果說明,大學生的法律意識普遍比較薄弱,沒有太過在意生活中的法律問題。況且,在目前功利化思潮的影響下,大學生寧可多花時間在專業知識的學習上以便為考研或者就業減輕阻力,也不愿將時間花費在法律知識的學習上。更何況法律知識枯燥乏味,很難提起大學生的興趣,所以大學生都很“自覺”地放棄了法律知識的學習,很自然的,法律意識也不會有所增強。

    (一)學校相關教育匱乏:

    大學前,因為法律不列入考綱,在應試教育的壓力下,學校自然會減輕法律知識的教授和法律意識的培養,使大學生自小不識法律,缺乏對法律基本的認識。進入大學后,很多大學生反映,法律知識是懂了,但是根本不知道如何應用,而長時間后,知識便逐漸淡忘,每個非法學專業的專業都開設有法律知識的課程并詳細講述相關的法律知識,然而,學校并未重視理論知識與實踐的結合,而最終流于形式。

    (二)大學生本身缺乏積極性與主動性。

    進入大學,在功利化思潮的影響下,大學生寧可將時間分配在專業課的學習上,除了法律專業的同學,大學生基本不會自覺去學法律,一是因為法律課程本身難免的枯燥乏味,二是因為學習法律對大學生的考研或者工作并沒有很大助力,所以大學生自覺將其排除在學習范圍之外。

    (三)社會因素。

    隨著社會競爭的愈發激烈,社會需要的人才水平越來越高,大學生面臨的最大問題是就業,她們關注的也是就業,所以,大學生學習努力的方向是和市場需要相結合的。但,社會對于大學生的法律知識并沒有特別的要求,這也造成了大學生對法律知識的忽視和法律意識的淡薄。

    (一)政府加強法制宣傳。

    大學生獲得法律知識的途徑主要為網絡和電視上諸如“法治天下”一類的節目。政府應以此為突破口,增強法律知識的宣傳力度,比如建立專門的大學生普法網站,舉辦面向大學生的有關法律的活動等,讓大學生多途徑多方面學習法律,增強法律意識。

    (二)學校加強法律知識的教授力度。

    大學生生活學習的主陣地是學校,最容易給大學生影響的也是學校。想要增強大學生的法律意識,學校的影響是最直接的,也是極其有效的。學校在開設相關課程的同時,同時也應該重視法律教育,并組織相關活動,比如,學校可以督促學生組織進行“模擬法庭”一類的活動,以此彌補法律學習枯燥的缺點,讓大學生懂法用法,同時學校也可以組織大學生進行法律相關的志愿活動。最重要的是,將法律運用于實踐之中。

    (三)大學生自己改變觀念。

    外界的影響是其次,最主要的還是自身。大學生自己要糾正對法律學習的錯誤意識,不要認為學習法律是無用的。大學生應自覺加強自身的法律素質,努力掌握法律知識,適當地參加一些相關的法律知識講座、模擬法庭、辯論會等活動,自覺地做到遵紀守法。當我們的權益受到侵害時,我們要善于、勇于拿起法律的武器去保護自己。大學生在自己學習、掌握相關法律知識的同時,還應該向其他人宣傳法律知識,促使人們多一點了解、熟悉我國的法律法規,在社會上形成良好的遵紀守法風尚,推進社會主義法治社會的發展。

    結語:

    本次調查讓我感觸頗深,在科教興國的今天,大學生是中國現代化建設的建設者和接班人的角色更加突顯,其法律素質是衡量市場經濟條件下國家公民素質的硬指標,提升大學生的法律素質的重要性日益突顯,正所謂“少年強則國強”,在新時代下,提升大學生法律素質無疑是構建和諧社會的關鍵環節。在這次調查中,我們發現了大學生法律素質的優缺點,分析了原因,提出了解決辦法,希望能夠對大學生法律素質的提升有幫助,也希望我國法治能在無數個具有高法律素質的公民的努力下獲得更大發展!

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇五

    優秀作文推薦:法律是維護我們正當權益的武器,只有充分運用法律,才能很好地保護我們的合法權益,而具有法律意識和法律知識是運用法律的前提,那大學生法律意識如何?所掌握的法律知識如何?我們小組帶著這些疑問對我校機電工程分院的大一學生進行問卷調查。

    調查時間:20xx年5月,我們隊機電工程分院的的大一學生進行抽樣問卷調查。調查對性主要是機電一體化專業的學生,調查方式是無記名調查,人工對調查結果分析。

    通過調查,我們對大學生的法律意識有了基本了解,情況如下:

    (1)、你的生長地方()。

    a、農村74%b、城市19%c、農村、城市兼有7%。

    (2)、在你所有經歷中,曾經用過法律途徑解決糾紛嗎?()。

    a、有21%b、沒有79%。

    從以上數據中,不難看出:大部分學生還沒有具備良好的法律意識,當自己的正當權益受到侵犯時,沒有通過法律的途徑的進行解決,這一問題更明顯地體現在農村大學生這一群體。

    (3)大學生能否區分違法和犯罪?()。

    a能23%b不一定能37%。

    c分不清5%d大部分情況能51%。

    (4)你認為目前法律學習的主要問題是什么?()。

    a、有了法律知識但聯系實際就不會用31%。

    b、法律知識不足42%。

    c、能運用所學的法律知識解決現實問題27%。

    (5)會通過一些渠道了解國家的.立法活動或是法律報告()。

    a、會、經常11%b、偶爾63%。

    c、一不小心會聽說些22%d、不會,沒那精力3%。

    只有11%的大學生經常了解國家的立法活動或是法律報告,還有3%的大學生根本不會去了解國家的立法活動或是法律報告,這也說明了大學生對法律的重視程度不夠,以為法律離自己很遠,可懂可不懂;另一方面也反映相關部門對大學生的法律教育程度不夠。

    (6)你知道勞動法里面規定試用期最長多久嗎?()。

    a、三個月22%b、六個月48%c、一年30%。

    這一選項的結果讓我們知道還有52%的大學生不知道勞動法里面規定試用期最長時間。可見他們對法律知識的了解并不多。

    (7)你認為法律在你的日常生活中的作用如何:()。

    a、非常重要,我有麻煩首先想到法律途徑解決,沒有法律我就沒有辦法生活;22%。

    b、比較重要,我有時會嘗試用法律保護自己的權利;48%。

    c、我基本不主動尋求法律途徑解決問題,除非迫不得已;30%。

    d、沒覺得有作用0。

    從中我們發現只有22%的大學生認為法律很重要,并主動運用法律保護自己的權利;還有48%的大學生認為法律比較重要,但只是有時會嘗試用法律保護自己的權利;而30%的大學生不會主動尋求法律途徑解決問題。反映了雖然我校的大學生學過一些法律知識,但整體只是水平卻較低,法律意識淡薄。

    (8)超市的人員要求你被搜身,你會怎么做?()。

    a、拒絕77%b、果對方態度強硬只好接受3%。

    c、完全接受20%。

    (9)假如你的親人欠基金會的錢沒能力還償,基金會連同民政局來把你親人抓去關起來,說要拿錢來還才放人,你會怎么做?()。

    a、吞聲忍氣,湊錢去把人領回來7%。

    b、倒民政局去理論,要求放人15%。

    c、去求基金會的人0。

    d、通過法律手段維護你親人的人身自由權78%。

    (10)當你參加勤工組學活動或者是工作時,你有意向與用人單位簽訂合同嗎?()。

    a、有67%b、沒有33%。

    從(8)、(9)、(10)的結果可以發現:還有少部分大學生不會運用法律維護自己的正當權益。

    (一)學生方面的因素。

    (1)缺乏主動性。

    根據調查了解,面臨著嚴峻的就業形勢,大學生會把更多時間放在專業科目的學習上,

    他們認為學好專業知識,鍛煉好各方面的能力,將來能找到一份好工作,也就可以了,不必浪費那么多的時間去學習法律知識。而且,法律知識又是那么的枯燥,缺乏吸引力,因而,很少有大學生會主動學習法律知識,對學校開設的相關課程,也只是議要求考試過關就行了。逐漸形成不良的風氣,很難提起學習的興趣,大多數大學生重學分,輕實效,在這種思想的支配下,大學生不可能有扎實的法律基礎知識。

    (2)缺乏遠見性。

    “人無遠慮,必有后憂。”沒有學習相關法律知識,沒有法律意識,那么,即使是當自己的正當權益受到侵犯時,也不懂如何通過法律的途徑來維護自己的權益。而根據調查,很多大學生沒有這種意識,只是覺得大學時間很自由,想做些自己喜歡的事情,不行再像高中那樣過,直到畢業后,要簽合同,要買房子等,才知道懂得一些法律知識是那么重要。

    (3)缺乏實踐性。

    在調查過程中,也有一部分大學生反映:法律知識好像離我們很遠,我們在課堂學習的知識長時間不用,缺少實踐,很快也就忘記了。而在我們學校,開設了《思想道德修養與法律基礎》這門課,詳細地講述了相關的法律知識。然而理論卻沒有經實踐考驗。他們知識學習一些理論知識,卻不懂得如何運用,知識流于形式。

    (二)教師方面因素。

    (1)重視程度不夠。

    在學校,為大一學生都開設了《思想道德修養與法律基礎》,但老師都不會很嚴格要求學生,學生可以自由地看自己喜歡的課外書,只要保持安靜就可以了,也沒有向學生講明白到底法律有多重要,基本按照教學大綱講述書本上的知識。老是不夠重視,學生也會跟著懶惰,這樣的情況,大學生學到的法律知識就更少了。

    (2)課堂氣氛不活躍。

    法律知識相對其他學文科而言,比較枯燥,大多情況下,老師只是按教學要求講課,很少結合,以至課堂氣氛不活躍。

    (三)建議。

    (1)提高認識。

    學習法律知識有著重要的意義,如促進和諧社會的發展、大學生形成正確的信仰等。在課堂教學中,可以結合現實生活和實際中的例子,提高學生的法律意識,也可以打破課堂教學局限,組織主題活動,讓學生在活動中體驗法律的重要性,更能激發學習欲望。

    (2)加強學習。

    除了課堂教學,還可以運用多種方式,讓大學生學習法律知識,如法律知識競賽、法律主題活動等,這樣效果會比課堂教學好很多。

    (3)重視實踐。

    學以致用,學到的東西要用時間來檢驗其是否正確,只有經得起檢驗,才有意義,盡量給學生提供實踐平臺,讓他們展示自己的才華,增加對法律知識的認知。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇六

    在*不斷與世界擴交流,全面建設農村的今天,法律開始走進并更近的影響農民的生活,那么,農民的法律意識狀態如何呢?他們的權利意識、法律保護意識和意識的狀況又如何呢?這些都是我作為一名法學專業的學生急切想了解的問題,于是趁著暑假的機會,在我的家鄉韶關市的幾個鄉鎮展開了此次的社會調研。

    現在,我國已進入了法制社會的時代,農村的日常生活不僅涉及到經濟,還涉及到文化和倫理道德等多方面,而所有的這些都必須用法律來調整。通過對農村居民法律意識現狀的社會調查,了解現今我國農村居民的法律意識狀況(盡管每個地區各有差異,但也可致了解),意識也希望通過了解,能加強和增進農民的法律意識,使其樹立正確的法律的觀念,對我們的法律有正確的態度,真正做到知法、懂法、守法、用法。

    調查對象分別是韶關市犁市鎮、長來鎮、北鄉鎮在農村生活的居民,所被調查的人員概在1865歲之間,文化程度在小學至本科之間,無文盲。所以,可以保證調查問卷的真實性,以及回答我問時理解問題的能力。

    此次調查主要用的是問卷調查和問相結合的調查方法。不過仍是以調查問卷為主,問為輔的調查方法。

    因為考慮到本次調查問卷的調查對象主要都是農村居民,文化水*參差不齊,所以,盡可能做到淺顯易懂。在爸爸的助下,這次的調查共發問卷60份,每個村各20份。采用當場回收的方式,60份全部回收,但有4份沒按要求填寫,所以,最后的有效問卷為56份。

    以下是我的調查問卷:

    1、你對法律知識了解多少?

    a、該了解的都了解了12.8%。

    b、不太了解65.3%。

    c、不了解21.9%。

    2、您覺得法律能維護您的切身利益嗎?

    a、能,我對法律非常有信心10%。

    b、不能,法律越來越成為有錢人和有權人的代表和工具18.3%。

    c、現在還不能,但隨著社會的發展,法律會逐漸完善。31.7%。

    d、說不好40%。

    3、當您的合法權益受到侵犯時,您會:

    a、利用法律的手段解決40%。

    b、帶上一群人,拳頭解決17.5%。

    c、多一事不如少一事,忍氣吞聲10%。

    d、拿錢私了32.5%。

    4、您覺得您的法律意識強嗎?

    a、很強20%。

    b、一般72%。

    c、不強18%。

    5、您覺得法律和您的學習、工作和生活的關系?

    a、關系密切55.8%。

    b、關系不35.82%。

    c、沒關系8.33%。

    6、您在日常生活中,會自覺遵守法律的規定嗎?

    a、嚴格遵守47.5%。

    b、部分遵守28.3%。

    c、有時會14.12%。

    d、對法律規定不了解10%。

    7、您知道自己有哪些權利和義務嗎?

    a、知道,并且十分清楚9%。

    b、體知道48.8&。

    c、我只是知道什么不犯法26.7%。

    d、不知道,做人靠的是良心,別的無所謂1*%。

    8、您覺得影響我國法律有效執行主要原因是:

    a、法律本身沒有足夠的權威11%。

    b、執法機關執法不嚴18%。

    c、一些領導干部不守法65%。

    d、多數人對法律尊重不夠6%。

    9、公交車上您剛好看到有兩個小偷合伙正在從一老人家挎包里偷東西,您會:

    a、馬上制止4.82%。

    b、如果別人出面制止里,我也會忙16.9%。

    c、做暗示提醒,引起別人或者被偷者的注意56.7%。

    d、多一事不如少一事22.32%。

    a、關系那么好,不用寫58.6%。

    b、應當寫1*8%。

    c、寫不寫都無所謂21.8%。

    d、說不清5.2%。

    根據調查問卷的結果和就一些調查問卷的內容和村民交流,回來通過一系列的據分析,概總結出了以下幾點:

    (1)傳統的習慣根深蒂固。

    根據調查問卷結果的分析,以及聯系近年來媒體披露的量案件,都可了解到不少人的腦子里的法律意識仍是空白的,即使自己或家人受到了嚴重侵害,也不知道用法律來保護自己,不去報案;也有一些像有經濟往來的行為,,如借款不寫借條,總以為家是熟人,是朋友,不會出問題,而一旦出了問題,又無憑無據,無法求得法律的保護;更有甚者,一些村會的干部的法律意識也十分淡薄,公然出面去解決本村發生的刑事案件,以私了的方式解決,使得觸犯刑法的犯罪分子逍遙法外。

    (2)積極態度與消極態度并存。

    因為法律的普及逐漸深入農村,部分村民一般都還是能肯定法律的價值的。可是,還有許多村民對相當部分的法律規范和司法機關持不信任態度,往往把自己置身于現行法律調整的對象的被動地位,不懂法也不愿主動地去了解法律,從而用合法的手段去維護自己的合法權益;還有相當一部分人對法律賦予的檢舉權、控告權還不甚了解。

    (3)婦女的法律意識更為淡薄,且一些合法權益得不到保障。

    在廣農村,應該特別是在偏遠的山村里,多數的婦女經濟上還不能夠立,走不出家庭的圈子,也得不到社會的尊重。家庭也時有發生,婦女受歧視、受虐待、受摧殘的事時有發生,但她們卻忍氣吞聲,不會拿法律的武器保護自己,來捍衛自己的合法權益。

    對以上現象的分析:

    在我國農村,多數農民的受教育程度不高,文化知識面窄,談不上什么系統有條理的學習法律法規,廣農民獲得的法律方面的信息量非常少。所以,法律在廣農民的頭腦中所占的位置自然是十分淡薄,甚至是觸犯刑事的行兇、搶劫、盜竊等嚴重侵害國家集體利益和公民的生命財產的犯罪,行為人也并非無知到*是否償命,犯罪是否坐牢的愚昧地步,但是他們仍然鋌而走險,這純粹就是,法律意識的問題了。雖然,犯罪的原因十分復雜,但犯法的自然是法律意識不高。但很多懂法的也依舊如此。在農村里,一些普法教育單單靠形式化、表面化、張貼標語、懸掛橫幅、散發些傳單,而這些根本就解決不了實際問題,也不可能從根本上提高農民的法律意識。

    我覺得針對以上的現象,可以嘗試從以下幾個方面入手,以此來提高廣農村居民的法律意識:

    1、營造一個家都積極參與的學法守法的輿論氛圍。

    現在的傳媒的力量是巨的。各類傳媒應該要加法律的宣傳力度其。通過電視、電影或是其他的文藝作品以直觀的方式入手,來吸引村民的注意力。在這個方面,宣傳機構、普法機構應擔負起自己的責任。

    2、應讓有關部門編寫出通俗易懂的普法宣傳教材。

    廣的農村居民的文化水*都偏低,像枯燥的法學理論肯定不適應他們,所以要編寫出適合廣農民的`法律學習資料。在我們的農村里,各類案件時有發生,法律宣傳的素材應該講并不缺乏,只是說沒有下力氣、下功夫去收集整理他們。編寫宣傳材料,最好是法律條文結合實際案例、真人真事的案例。多拍攝農村生產生活與法律相關的短片電視劇,貼近他們的日常生活,這樣的教育才能收到更好的效果。

    3、建立一支專業的普法隊伍。

    首先,這支隊伍應該要具備一定的法律專業水*,熟悉基本的法學理論。同時,他們也應該要熟悉農村、農民的日常生活,知道農村在法律上的空白是什么,農民經常發生的糾紛是什么。只有這樣,才能更好的、有針對性地對癥下藥、因人施教。在每逢普法的宣傳日,搞好法律咨詢活動,散發宣傳資料。普法隊伍得長期做好這項工作,才能促進農村居民法律意識的提高。

    4、有關部門在普法教育上還應適當投入。

    因為像編寫教材、發行書籍,建立專業的普法隊伍、定期下鄉,所有的這些都是需要資金支持的。而且,我國的農村地域廣闊、條件也是千差萬別的。首先,在村會里,就應該設立專項資金,訂一些相關書籍、報刊雜志,一來可以供村干部學習,起模范帶頭作用;二來形成一個良好的學法氛圍。其次,還可以用村里的傳統辦法,比如辦壁報,做一些宣傳的欄,把最新的法律信息及時傳遞給農民。

    5、一些領導機關、司法機關應做好表率工作。

    因為目前,一些有法不依、執法不嚴、違法不究的現象屢見不鮮;一些觸目驚心的違法現象在報刊、電視,特別抒農民的合法權益得不到保護的時候,他們就會產生一種誤解,對法律權威性的誤解。所以,領導機關、執法機關應該要以自己的實際行為為廣的農村居民做出表率!

    通過這次實地的社會調研,讓我從中學習了很多。也要特別的感謝我的父親,是他,教會我怎樣去分析調查問卷的數據。也是通過這次的社會調研,我從中了解到了作為一名法學專業的在讀本科生的努力方向:那就是決不能僅僅拘泥于書本的知識,更要把從書本學到的知識運用到實際的生活當中去。

    通過這次關于農村居民的法律意識現狀的調研,也讓我深刻認識到提高農民法律意識的重要性和緊迫性,但我堅信,通過各方的共同努力,法律之花一定會在廣農村結出累累碩果的!

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇七

    這次調查對象是鄭州航院各年級在校大學生。調查的方式是發放和填答電子調查問卷。為了使調查能夠真實、客觀的反應調查者的思想,我們通過互聯網,借鑒相關研究,設計了調查問卷。本次調查不記名。被調查者回答問題的方式主要是采用封閉式的回答方式,即預先設計好四種可能答案,將這些答案全部列于問題下面,由被調查者從中選擇一種答案作為自己的答案。調查問卷工發放160份,回饋的有效資料為112份。這些資料是比較完整可靠的,占應調查對象的70%。

    題1:你會主動要求學校確定你的權利嗎:

    a只有有事情發生,和個人利益沖突,就會要求確認

    b涉及重大利益

    c不會,就算是問了,別人也不會理會你啊

    d想什么呢,這可是在天朝

    題2:“依法治國”的“法”是指

    題3:“法律至上”的含義

    a:任何人都要守法;

    b:法律的效力高于道德等其他社會行為規范;

    c:一切按既定的法律規則辦,不能行使自由裁量權;

    d:法律作為最后的決策依據,即使有一些毛病也要遵守

    題4:現在很多公交車都沒有按時到站甚至是延遲15分鐘才到車站,你怎么看?

    題5:對“法律面前人人平等”的理解

    題6:法律的作用

    a:法律目前基本是靈丹妙藥;b:有局限性,要嚴格限制法律適用的范圍;c:法治在任何情況下都勝過人治;d:應堅持“德主刑(法律)輔”的原則。

    題7:目前我國的法治狀況

    題8:法治的關鍵在于

    題9:如果你發現你的個人資料被其他人轉售,你會怎么辦‘

    題10:如果在商場買回來的東西有質量問題,你會:

    在大學學習中,我們已經先后學習了《思修(全名)》、《馬克思主義思想概論》、《毛澤東思想概論》,對我國社會主義想想道德建設也有了較為全面的認識。需要說明的是,這次問卷調查不是對每個同學的法律意識做一個是非評判,每個問題的答案也一般不存在絕對對錯關系,選擇其中的每一個答案都代表著一個人對法律的自己的看法。同時,也不是說同學選擇某個答案最正確時就代表著他的法律意識最高。

    我們的調查題目都是生活經常看見或者說到的法律、權利概念,這些概念每個人都應該見識過,也各自有自己的理解。通過我們的調查表明,除了對“依法治國”這一概念比較滿意外,其他幾個法律概念都存在同學們主觀臆斷的理解。同學們往往對這些問題的理解局限于生活層面,也就是說,沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。選擇不理想的狀況說明我們還要加強法律意識的教育,雖然大學生具備了一定的文化知識,但在接受真正法律基礎教育的時間很少,都是從各種報道或者自己搜索信息時得到,這些東西具有較大的不穩定性與誘導性。建議對每個專業設置法律基礎課程,以強化法律意識。

    從總體來看,同學對法治社會認識還是處于一個偏低的水平,做到深入認識形成自己思考的人較少。問卷答案之間沒有遞進關系,但我們實際地去分析,這里面存在著一個對法律認識的高低問題。不管是各種情況的同學,對法制社會認識的整體情況都是主要集中在教條化的灌輸里面,接受的法律知識沒有主動性,不符合議和具有朝氣與思想的大學生形象。這種現象可以說是一種普遍的。我們認為,在開設法律基礎課程的基礎上,應該從方法上誘導同學們從不同的角度思考問題,充分發揮自己的主觀能動性,形成理性的社會意識,特別是權利意識。

    從統計結果來看,同學們對熱點法律制度的理解處于中等的水平,權利意識有一定的基礎,但是沒有達到較好的狀態,完全有提升的空間。因為對這些制度的了解,不僅僅是對同學們生活的處理糾紛等法律問題的幫助,這些更代表著一個人的文化底蘊,在交際交往中,如果能對這些制度有自己的、深刻的認識,別人會對你作出更高的定位,在展示自己才能的時候更加具有優勢。建議學校多提供這方面的高水平的法律講座,拓展同學們的視野,豐富法律知識。各個類型的區別不是特別明顯。

    關于當代大學生的權利意識,可以得出結論:首先,當代大學生心理上的獨立性并不強,權利認知水平不高。其次,當代大學生的權利行為解釋系統去權威化,在處理學校和自身矛盾時,解決途徑具有自發性。第三,當代大學生對自身的公民權利、受教育權利的總體評價是積極的,但對自身在大學發展中地位的評價不高。第四,當代大學生對未來大學的發展參與意識強,同時對于規則意識的培養認同度較高。第五,權利意識培養和教育使得大學生獲得了法律常識,但與媒體、家庭和中小學公民教育相比,大學的公民教育特別是權利觀念教育不占優勢。

    當代大學生成長于中國市場經濟發揮巨大效能的歷史階段,他們崇尚自由,重視個體發展, 但是他們也正處于高等教育大眾化的時代,背負著幾代人的大學夢,客觀上受教育的時間延長,沒有生產勞動的經歷,缺乏經濟獨立性,更缺乏人格上的獨立要求。加之傳統的義務教育,注重灌輸,講究行為規導,缺少思辨解釋系統,因此不能引發他們真誠的思考。

    同時,我們看到,和學生密切相關的法律法規,諸如《高等教育法》、《普通高等學校學生管理規定》等并沒有以正面的形式與學生接觸,將兩者聯系起來的往往是各所大學根據上位法所制定的《學生守則》。學校在對新生進行的校紀校規的教育中,對《學生守則》也僅做大概的介紹,施以形式化的檢驗,并沒有將其當作必不可少的權利教育,納入學校的思想政治教育中。

    基于上述分析,我們嘗試提出以下幾個值得注意的方面。第一,將合理的契約精神貫徹到產生校生關系的整個過程之中。高校需要明確履行告知義務,特別是在形成校生關系之初。高校進行招生宣傳時,有義務公開其針對校生關系制定的管理制度,包括學生守則規定,以顯契約精神,學生可以在不同大學之中,針對大學品牌、大學服務管理水平,尤其是大學對學生實施管理的規章制度進行綜合選擇,這樣可以促使社會各界監督大學的規章制度合法、合理化。

    第二,實現完整、系統的權利教育。首先,要強化新生入校期間的“成人權利意識教育”。目前,學校都會組織學生入校初對本校學生守則進行集中學習。這種方式集中、高效地讓學生在最短時間知道學校的規章制度,但這種方式難免顯得太過急于求成,而且目前各高校的學生守則讀本,呆板枯燥,沒有適時地編入一些適合學生閱讀理解的法律知識和法律背景解讀。其次,對于大學生的權利意識培養,需要既博又精。當代大學生不缺少法律常識,他們缺少的是對于法律知識和淵源的正確理解和反思習慣。同時,權利意識教育還需要配套開設哲學、倫理、邏輯、歷史等通識選修課程,增進學生的思維能力和文化素養。

    第三,著力培養一批對大學生進行系統法律、權利教育的教師,他們既要有良好的課程教學知識,還要有學生政治思想教育工作的實戰經驗。這一批教師就是學生思政輔導員。輔導員需要掌握統一的法律知識,具備對學生權利意識教育中進行準確法律解釋的工作能力。第四,加強高校與學生關系的行政法學研究,加快填補高等教育系統內的立法缺漏,對《學生法》的提議進行進一步調研。與此同時,根據新修訂的《普通高等學校學生管理規定》,暢通大學生權利救濟途徑,針對目前學生申訴委員會在程序上完備,但學生權益維護不足的情況,加緊探討學生申訴委員會進行工作的可操作性研究。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇八

    法律意識,是人們的法律觀點和法律情感的總和,其內容包括對法的本質、作用的看法,對現行法律的要求和態度,對法律的評價和解釋,對自己權利和義務的認識,對某種行為是否合法的評價,關于法律現象的知識以及法制觀念等。大學生法律意識是大學生群體對法、法律或其現象的反應形式,即心理、知識、觀點和思想,包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。大學生作為一個特殊的社會群體,也是未來社會的支撐主體,其法律意識如何,直接影響到公民的法律素質和整個社會法治文明的程度。

    對大學生法律意識的現狀進行客觀、準確的研究及分析,是有針對性地開展法律教育,提高大學生法律意識,培養遵守法律內在自覺性的基礎。

    從年齡上講,大學生是一個橫跨青年和成年的群體,由于尚未形成成熟、科學的人生觀和世界觀,其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約,個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此,準確地了解和掌握當代大學生的法律意識現狀和法律需求,對于提高法律教育的針對性,切實提高大學生法律意識,培養大學生遵守法律內在自覺性具有十分重要的現實意義。

    培養和提高大學生現代法律意識,是建設社會主義法治國家的長遠方針,是國家法制建設的百年大計,是促進培養現代化合格人才的需要。

    調查形式和結果。

    經過對某醫科大學汾陽分校三個年級多名大學生的法律知識進行了隨機抽樣調查,本次調查共發出問卷100份,收回100份,收回率100%。其結果顯示:

    1.法律知識的來源及對法律知識重要性的認識34.23%的學生的法律知識主要來源于學校的教育,44.34%的學生法律知識來源于電視和報紙,受家庭影響及其他來源的占21.43%。自己認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現實問題的學生占22.5%,77.5%的學生認為自己法律知識不足或不能靈活運用。77.6%的學生認為需要學習或深入學習法律知識,13.8%的人認為只需要了解一下就可以了,9.6%的學生認為完全不需要。約1/3的學生認為造成法律意識薄弱的原因為法律教育活動的局限性,1/2的學生認為社會的不良風氣及貧富懸殊是主要原因。這表明大部分學生法律知識缺乏,學校系統的法律知識教育不足,不能滿足大部分學生的需求。

    2.主動運用法律知識的能力在實際生活中,有意識的主動運用法律知識的學生比例仍然不高,如參加勤工儉學時,有意向與用人單位簽訂合同的占61%,無意向的人占39%;被騙或被盜、被搶時選擇向公安機關或學校保衛處報案的占87%,不報告的占13%;認為報案沒用或司法機關不能提供有效保護的人占15.2%。遇到不法行為時,男生選擇漠不關心的比例占到10%左右,女生比例占6%。

    3.對法律的信任度和對當前法治的整體現狀的滿意度對法律保持信任的學生占35%,認為法律會越來越完善的學生占31.2%,而認為法律不如權利有用及法律越來越成為有錢人和有權人的工具的占33.8%。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4%,對“當前整體法治環境不太滿意和很不滿意”的達69.8%。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全,司法不公乃至司法腐敗現象仍然暢通無阻;另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立,表現出大學生法律信仰的一定程度的缺失,也反映了不利于大學生法律意識培養的法治環境和氛圍。

    調查結果分析。

    由于大學生法律意識是一個多要素、多層次的復雜系統,要精確全面地概括大學生的法律意識的現狀并非易事,所以本文只能結合調查結果,對當前大學生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括:

    1.大學生缺乏從總體上準確理解和把握現代法治的基本精神現代法治是以民主為基礎,以保障人權為核心,與傳統的法制有著本質的區別,它視法為工具與目的的統一,并更加強調法的目的價值,而我們在調查中發現大學生對法的民主基礎尚未有明確的意識,仍然存在著一種傳統意義上將法作為統治工具的`法律觀。譬如,他們也認可“法治”反對“人治”,但受到傳統人治觀念和現實中一些“權大于法”現象的影響,往往認為法律只具有工具價值而非目的價值;他們也認可民主反對專制,但受到中國現實國情的制約,往往認為法制只存在于民主制度而專制制度下就沒有法制,沒有認識到法制既可以與專制相結合,也可以與民主相結合,而只有以民主為社會基礎的法制模式,才能稱之為真正的法治。

    2.有感性法律意識,但缺乏理性法律意識法律本身是一門學理性極強的學科,不掌握一定的法律基礎理論,就難以用理論解決現實存在的法律問題。大多數大學生對法律的認識還只處于初級的感性階段,正是因為缺乏系統的法學理論學習,使得大學生的法律意識仍處于對法律本質認知的啟蒙狀態。比如,多數學生都知道憲法是國家的根本大法,但對憲法的基本精神和基本內容卻知之甚少,現代法治國家普遍都是實行憲政的國家,若不能將憲法提到憲政的高度加以認識,在論及憲法內容時不能立即想到公民的權利以及公民權利與國家權力的關系等諸如此類的關鍵問題,則是缺乏現代法治意識和憲政意識的表現。

    針對當前大學生的法律意識現狀與分析,現提出如下幾點對策建議:

    大學生思想開放,時代感強,主觀上期望法治,關心國家法制建設,但世界觀還未完全成熟,易受外界環境影響,因此,立法、執法、司法部門做到立法的民主化、科學化,執法的程序化,守法的自覺化;大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執法和監督法律實施的模范人物和典型事跡,進行生動的法制宣傳,創造一個良好的法治環境和輿論環境,對于培養大學生現代法律意識具有十分重要的作用。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇九

    推薦:調查時間:20xx年9月10日-20xx年9月25日

    調查對象:各高校大學生。

    調查方法:問卷調查。

    調查人:電大北校區20xx秋法學專科學員周峰。

    隨著人類社會的不斷進步發展和社會主義法制制度的逐步建立及完善,社會對個人的要求越來越高,法也越來越受到人們的重視,依法辦事,已成為人們的共同信念。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志。然而,根據有關數據表明:近幾年來我國大學生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢,可見增強法律意識、提高法制觀念對大學生來說有著極其重要的作用。為了提高大學生的法律意識,我通過對調查問卷進行歸類分析,對當前大學生對法律的認識情況有了初步的了解,同時對如何提高大學生的法律意識有了一定的計策。我還通過直訪大學生,更加直接、清楚地了解到大學生的心里話,從而更加深入了解到當前大學生法律意識的情況。

    對新疆各大院校學生進行了法律意識問卷調查,發放問卷80份,收回68份。男女比列1:1。

    法律知識是法律意識的一個重要內容,是衡量法律意識水平高低的一個重要標準。中國政法大學研究生院董輿教授通過他的法律意識調查報告顯示出:“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。”大學生的法律知識水平普遍不高。當前我國大學生大都重視專業課,而對法律基礎課不予以重視。另一方面,高校的《法律基礎》課學時有限,要想在這么短的時間內要想大幅度的提高大學生的法律知識水平是很困難的。因此,高校大學生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。

    法律意識是指人們關于法和法律現象的思想、觀點和心里的總和。法制觀點是高層次的法律意識,是人們對于現存的法律規范、法律活動和法律關系等現象的概括和總和。法律意識,法制觀念決定著大學生,甚至是以后走入社會依法辦事的自覺性。當前,非法律專業大學生法律知識匱乏,就容易產生錯誤的法律判斷意識、淡薄的法制觀念。在這種錯誤意識和觀念支配下的大學生,違法犯罪行為無法預料。

    (三)法律權利意識弱于法律實用意識。

    權利和義務是整個法律體系的核心內容,任何法律都不在乎是主體權利和義務的規定。法律觀念和法制觀念的強弱主要取決于主體的權利觀念的強弱,權利意識對大學生法制觀念的培養尤為重要。權利意識既包括對自我權利的認識、要求,也包括對他人權利的必然和必要性。沒有對他人權利的尊重,就沒有現代意義的權利觀念。改革開放以來,隨著經濟發展和法制建設的進行,大學生越來越關注一些法律現象,在事關社會問題的解決尤其是身邊的涉法問題時,他們能首先想到應該運用法律。但是,當他們自身遇到問題時,卻因缺乏權利意識而極力回避,既缺乏對自己權利的維護,又缺乏對他人權利的尊重。主要表現在:一方面,當自己的合法權益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益,而是以消極的態度對待法律,甚至會放棄法律武器,采用報復的手段來討回“公道”。另一方面,在事關自己的利益時,比如說在評優評獎、入黨、就業、擔任干部等具體切身利益面前,卻一馬當先,采取盡可能的手段,逃規避法為自己謀利,有時甚至導致違法犯罪行為的發生;在一方面,當自己的行為侵犯了他人的權益時,比如晚上熄燈后大聲喧嘩,影響他人休息,不經允許隨意拿別人的東西,考試作弊等,完全不顧及他人的權利,甚至極力逃避,推卸責任,企望能法外開恩、法理容情,缺乏承擔法律責任的意識的勇氣。

    (四)法律意識層面有待提高。

    法律知識是法律意識的一個主要內容,是衡量法律意識高低的主要依據。掌握法律知識的多少,法律水平的高低與法律意識成正比,隨著我國法制的不斷健全,內容的不斷豐富,大學生整體的法律知識水平也應隨之提高。但是目前,我國高校學生的法律知識水平并不理想。高校學生大多重視專業課而忽視基礎課,因而多數學生對基礎課只有到了考試的時候才臨時抱佛腳應付了事,在這種思想支配下,大學生就不可能把法律基礎課上好,就不會有扎實的法律基礎知識。同時,除了法學院校外,不少高校法律基礎課課時過少,教師只能略教一些法律知識,大學生也只不過略懂一些法律概念和常識。由于當前大學生法律基礎知識比較薄弱,法律知識水平不高,因此,造成了他們一些錯誤的法律觀點、淡薄的法制觀念。錯誤的法律觀點主要表現在:一是權與法不分、有不少學生認為在當今中國,權大于法;二是違法與犯罪界限不清,把二者等同起來;三是道德與法的界限不清,把道德規范作為法律規范,把道德情感當作法律準則,認為不符合道德規范的就是違法,淡薄的法制觀念主要表現在:當自己的合法利益受到侵害時,不知道用法律手段類似保護自己。或者不相信法律,放棄法律武器。

    在我國任何一所高校都開設法律基礎課作為非法律專業學生的選修課,在法律基礎課上通過老師的講授能夠學到一定的法律知識,學生們都知道遇到問題、糾紛應該采取法律措施,拿起法律的武器來捍衛自己的權利。但是在現實中,如同學之間發生矛盾沖突時,有的同學就不能采取正確的方法解決,往往是頭腦一熱,就采取一些過激的,甚至愚昧的方式,最終造成嚴重的后果;有的同學則是當自己的合法權益受到侵害時,卻不懂得如何用法律保護自己。因此,提高大學生運用法律知識的實踐能力,使其學以致用,是迫在眉睫的一件大事。

    (一)有的家長教育方法不好,有些是對孩子無原則的溺愛、袒護和嬌縱,致使孩子對自己的不良行為產生“合理感”;有些是孩子出現問題后采用極端粗暴方式管教,無情的謾罵,甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對孩子的成長產生不利影響。

    (二)學校教育存在偏差。

    主要表現在:一是重視學生的智育教育,對學生的品行教育重視不夠。為了應付考試,有壓縮、擠占其它非考試科目課的現象發生。雖然學校有教給學生一定的法律知識,但卻只局限與課本或書面上,未能真正教會學生運用法律,導致學生只會口頭上的法律知識。

    (三)、社會誘因的侵蝕。

    近幾年來,社會上不良風氣對大學生有很大的腐蝕作用,文化部門有時對文化市場管理不夠嚴格。另外,當前社會很多市民的法律意識淡薄,在這種社會環境潛移默化的影響下,造成大學生對法律的不重視,導致有些大學生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路。

    (一)有的大學生法律觀念淡薄,不學法、不懂法,往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中,吸收一些不健康的東西,加上他們有的認識問題的能力和辨別是非的能力差,看問題簡單、片面,待人處事往往感情用事,很少經過深思熟慮,常常不計后果。

    (二)有的大學生性格內向、孤僻,加上來自學校、家長、社會等方面的壓力大,心理長期受壓抑,缺乏傾訴對象,平時又得不到正確的引導,成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動,不能克制自己的情緒,以致造成明知故犯的嚴重后果。

    (三)有的大學生雖然對法律知識有一定的了解,但在現實生活中,受他們所處的環境和背景影響,往往會因為克制不住私欲而忽視了法律做出違法的事情。

    由此可見影響大學生法律意識的因素有很多。根據調查顯示,有的大學生認為家庭對他們法律意識的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會主義現代化事業的建設者和接班人。現代社會是一個法制社會,作為一名大學生要學習法律知識,學法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能護法,只有全體人民的法制意識加強了,才能實行依法治國,我們的國家才能不斷強大。然而,目前我國一部分大學生的法律知識水平還比較低,未能適應社會發展的需要。有些大學生雖然認識法律知識,但在現實生活中卻未能將其合理運用,這也是當前大學生在法律層面上的一大弊病。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇十

    訪談人:沈宏彬被訪談人:某國際工程咨詢有限公司張總經理。

    問:我們即將面臨畢業去實習了,在實習之前我們需要在哪些方面有所準備?答:首先梳理自己已有的專業知識能力,客觀地評價自己的優勢和劣勢,盡可能做到揚長補短。其次有目的地提前鎖定一些目標實習媒體或單位,有針對性地進行一些關注和調研,做到有的放矢。最后可以閱讀一些人際交往或社交禮儀的知識,力求在細節方面也做到位,也可以向往屆師兄師姐討教實習的一些鮮活的經驗,以利于較快地適應角色和心態的轉變。

    問:平常在工作方面,您每天都做些什么工作?您是否滿意這樣的工作狀態?答:很多時間要花在看書,除此之外,關注期刊動態,審稿也是我很重要的一部分工作,有時候感覺在兩種相關的職業之間穿梭比較有趣,也很有收獲。我很喜歡現在的工作,我覺得它目前可以承載我對職業的那些想像,也符合我當前的期望。

    答:這份工作帶給我最大的收獲是一種視野和心態,通過這份工作,我與這個世界有了某種微妙的關聯,可以開闊地觀察這個世界的變化,使自己與它保持同步。最喜歡的是雜志能通過文字的力量來影響一些人的思想,這種影響是向上的積極的。最不喜歡的是雜志為市場所迫,一味迎合市場。這份工作培養了我對文字和思想的鑒賞力,也鍛煉了我統觀全局的能力,這也許是我比較滿意的地方,說成功,覺得遠遠不及。目前對我而言,最大的挑戰來自于市場,如何做一份有市場有品位有受眾的雜志是我一直思量的。

    問:您認為如何才能做好這份工作?應該具備哪些知識、技能或者經驗之類的?答:任何工作都需要一個人全心全意地投入,而且應該滿懷熱情,喜歡是做好的前提。我覺得很多知識技能或經驗也許并不是先前都已經積累了,而更多地是在進入工作之內,抱著一種開放、包容、謙虛、好奇的態度慢慢習得的。當然現在你們可以提前閱讀觀察一些期刊或者編輯學刊之類的內容,還要鍛煉自己的文字能力。

    不會隨波逐流,一種熱情,可以讓雜志生氣盎然;一手過硬的文筆,可以讓雜志獨立地表達自己的聲音。

    問:行業內,單位對剛進入該領域工作的員工一般是否進行培訓?如果有,是。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇十一

    大學生是新生代的力量,是未來社會的主要生力軍。大學生的道德狀況如何,將直接關系到中華民族的整體素質,關系到和諧社會的建設進程,關系到社會主義現代化建設能否成功,關系到能否實現中華民族的偉大復興,大學生道德屬于特定社會群體的公民道德,因此大學生的道德取向,是一個社會道德的風向標,它的好壞可以直接反映出這個社會所存在的問題。當代大學生的道德現狀是令人困惑的,它既有好的方面也有不好的一面,在就業、經濟、社會等方面的壓力下,大學生的道德現狀是值得思考的。

    一、道德的含義及對大學生的重要性。

    1、道德的含義:道德是發展先進文化,構成人類文明,特別是精神文明的重要內容。我們通常講的道德是指人們行為應遵循的原則和標準。道德的定義可以概括為:道德是一定社會、一定階級向人們提出的處理個人與個人、個人與社會之間各種關系的一種特殊的行為規范。這一概念說明,道德是以善惡為標準,調節人們之間和個人與社會之間關系的行為規范。道德總是揚善抑惡的。道德與法律不同,它是依據社會輿論、傳統文化和生活習慣來判斷一個人的品質,主要依靠人們自覺的內心觀念來維持。

    2、道德對大學生的重要性:道德作為一種社會意識形態,是一種無形的巨大力量。中華民族是素以崇尚道德著稱的禮儀之邦,民族優秀傳統道德精神是中國文化傳統的核心,也是中國道德教育深刻蘊含的精髓。在當今這個物質為主導的社會里,正確的道德和崇高的思想尤為重要。特別對于當今的大學生來說,有良好的思想道德素質不僅是大學生立身做人的內在需要,可以促進大學生腳踏實地的追求學習和提高自身素質,在社會活動中講信用,講信譽,誠實不欺。同時,加強大學生誠信道德培養,還可以促進學校規范自身行為,樹立誠信觀念,實現依法辦學和以德治校。甚至對整個國家和社會有不可估量的影響和意義。

    二、關于政治素養、社會公德素質以及個人道德素質。

    1、政治素養:表現為大學生政治態度與理想信念,包括大學生對國家大政方針、政治局勢及經濟形勢的認知,黨的路線、方針、政策的認識,歷史使命感與社會責任感的建立等。據調查結果顯示,我校大學生的政治覺悟較高,對自己的祖國有很深厚的感情,對我國公民道德素質、大學生道德素質以及個人道德素質的認識比較客觀,并表示堪憂,希望自己以后可以成為一個德智兼有的人。但仍有40%的人認為知識比思想品德更重要。

    2、社會公德:體現在大學生應具有的基礎文明上,包括遵守公共秩序、明禮誠信、培養公民意識與愛情觀、婚姻觀、家庭觀等。此次調查表的前三題用三個假設性的生活場景題。亂扔果皮紙屑、公車上的讓座以及購物找零這幾件事在生活中是隨處可見的,作為一個有道德修養及思想素質的大學生,理應是選“自己撿起來扔進垃圾箱”“主動讓座”“會主動退還”。但是據調查結果表明,有50%的人覺得“多一事不如少一事”,甚至在第2題中還有5%的人選擇“死都不讓座”,在第3題中10%的`人選擇“不會主動退還”!所以,雖然現在大學生的道德水平已經較高了,對于奉獻及助人為樂等高尚品德已經有了較強的認同感了,但是仍然存在著許多問題。要培養良好的行為習慣和思想道德素質應從細微之處做起。

    3、個人道德素質:包括道德價值取向、道德認知、心理素質及人生觀、世界觀、價值觀等。問卷中有一道題:您對考試時的作弊行為有何看法?據調查結果顯示,有40%的人認為“作弊總比補考好吧”,20%的認為“為了高分可以理解”甚至“沒什么大不了,我也干過”,只有15%的人“反感,自己從來不作弊”。從這道題中就可以反映出當代大學生對于考試作弊問題雖然都有了正確的認識,但是仍然因為各種原因作弊過或對作弊表示無奈與認同。所以,雖然大學生的心理已經趨向成熟了,但是對事物認識的不穩定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽視。在此次調查問卷中,我還設置了一道主觀題——你對本次道德現狀有什么看法。

    當今大學生思想道德總體上是積極向上、呈良好發展趨勢的。但隨著市場經濟的發展、社會的變革,一部分大學生的思想道德出現了問題,主要包括以下幾個方面:

    1、誠信意識淡薄從道德范疇來講,誠信即待人處事真誠、講信譽,言必行、行必果。誠信是每個社會成員的立身之本、處世之寶。

    當代大學生作為一個高素質的社會群體,也出現了誠信危機,主要表現為:部分學生貸款超期不還或故意拖欠。我國自1999年開始推行助學貸款制度以來,緩解了一部分學生的經濟壓力,但卻遭遇了信用瓶頸。許多依靠助學貸款完成學業的同學在畢業后沒有及時還款,即使他們工作后有能力支付貸款也故意不還;部分家庭并不困難的學生,甚至偽造困難證明,跟風辦理助學貸款手續。這些欺行為不僅影響了大學生的可信度,也危及到了那些真正需要貸款的同學。

    考試作弊。大學生考試作弊現象比較普遍。有些學生平時不努力,考試之前也不看書,他們抱著僥幸心理,想利用作弊手段蒙混過關。甚至有部分學生在考四、六級時還利用手機、無線耳機等高科技手段作弊,這嚴重影響了學校的考風、考紀,同時也給其他的同學帶來了很惡劣的影響。虛構簡歷,單方面取消就業協議。大學生就業壓力大已是人盡皆知。有些同學便在求職簡歷上做文章,以使自己能脫穎而出。他們在自薦書中虛報自己的經歷、特長,給自己貼上許多優秀的標簽,把自己描述的很完美。另有部分同學隨意單方面取消與用人單位的合約,視就業協議書為一紙空文,失信于用人單位。

    2、社會公德意識薄弱。

    社會公德是人們在社會交往和公共生活中必須共同遵循的行為準則,是社會普遍公認的最起碼的行為規范。大學生作為社會主義接班人,更應該遵守以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的社會公德。但一部分大學生仍存在社會公德意識不強的情況,主要表現在:隨地吐痰,說臟話。許多同學精心打扮自己,卻不注重公共形象。無論是在學校還是在社會上的公共場合,都能見到有些學生隨地吐痰、說臟話,他們的行為不僅有損當代大學生美好陽光的形象,也給公共健康帶來了危害。

    亂扔垃圾,亂涂亂畫。大學生在教室課桌內亂扔垃圾的現象比比皆是,最常見的是各種食品包裝袋、飲料瓶、塑料袋等。古語教導我們勿以惡小而為之,勿以善小而不為,很多同學都明白這個道理,也能滔滔不絕地大談文明禮儀,可在實際生活中卻往往背道而馳。在學校的美化樹木中會發現同學們留下的豆漿袋等垃圾。在學校的課桌上會留下一些同學的“個性簽名”,或是一些看似比較有深意的話,或是一些罵人的話,或是一些憤世嫉俗的話。原本好好的桌子就被弄得不成樣子。

    3、集體主義觀念淡薄。

    當代大學生普遍認同集體主義價值觀,但卻在行為表現上參差不齊。有部分同學在行為上集體主義觀念淡化,個人主義、本位主義思想明顯。他們把個人利益置于集體利益之上,注重個人發展,缺乏奉獻精神和大局意識。總是一個人去吃飯,一個人去圖書館,一個人去上課,也不愛參加班級活動。這樣的同學成績再好以后到社會上又有什么用呢?4、拜金主義、功利主義傾向表現比較突出有些同學用金錢衡量一切,包括親情、愛情和友情,在他們眼中,人人都是為了金錢而忙,金錢能滿足自己的一切需求。這種腐化的金錢觀既害己又不利于社會。在學業上,許多同學只注重自己的專業知識,而很少關注自己在道德、人文方面的素養;在交際上,一些大學生交友的目的是給自己將來走上社會和工作崗位做鋪墊;在擇業上,很多大學生向往在工資高、環境好的大城市工作,而不愿到經濟落后的西部和其他偏遠地區工作。在我們寢室的調查中,絕大多數同學都不愿意去經濟落后的西部和其他偏遠地區工作。

    四、原因:

    2、市場經濟帶來的負面影響。市場經濟的競爭性帶來了優勝劣汰,很多人為了個人利益就會不擇手段、損人利己;市場經濟的開放性帶來了很多不健康的西方資產階級的腐朽思想、價值觀念、道德觀念;另外,市場經濟的贏利性促使拜金主義有了萌發的土壤等等,這些都對身處校園中的大學生產生了極壞的影響。

    3、學校思想道德教育不足。在應試教育的大環境下,一些學校重學生成績,輕思想道德教育,導致很多學生在中學時期就已經形成了不好的思想道德觀念。另外,長期以來,大學德育缺乏針對性和有效性,且內容陳舊、形式單一、方法老套,重理論教育,輕實踐環節使很多學生感到厭倦、不愿意接受。而且,師生缺乏有效地溝通。在大學里,有些老師往往只承擔上課的任務,很少在課后與學生溝通交流。大學里的很多班主任平時也很少與學生見面,這樣即使有同學出現了問題也不能得到及時有效地解決。

    4、網絡世界帶來的負面影響。人們處在現實社會時,生活在一定的社會道德規范中,這種道德規范對每個人都具有約束力。而在“網絡社會”中,道德規范建設只能更多地依靠網民的自律來實現。也就是說,現實社會中的道德規范在網絡的虛擬社會中失去了約束力,大學生由于心理不成熟、社會經驗不足,往往道德辨別力較差、道德意志力較弱,很難抵御良莠不齊的網絡文化的誘惑。一些商業網站以贏利為目的,為了吸引大學生用戶,所采用的商業手段無所不用其極。甚至包括色情廣告、名稱極具挑逗性的網絡聊天室、色情圖片與視頻等。不僅如此,網絡游戲服務商們也開發了大量網絡游戲,用以吸引心理發育還未成熟的大學生,致使有些大學生沉溺網游難以自拔,甚至導致了人格的扭曲和異化。

    5、家庭影響和學生的自身問題。有些家長的教育方式存在問題。他們不是對孩子溺愛就是采取說教、灌輸甚至打罵的極端教育方式,這樣容易導致孩子形成自私、孤僻、冷漠的不良性格。其次,一些家長不能以身作則。很多家長自身道德素質就很低,并潛移默化地傳染給了孩子。再次,很多家長比較重視孩子的學習成績,從而忽視對子女的道德教育。而一些家庭離異也給孩子造成不良影響。一些家長只顧事業,而沒有關注孩子個成長、學習狀況。對于學生自己,從高中到大學,他們由備受束縛的高中生活進入到自由輕松的大學校園后,容易放松對自己的要求,喪失理想,甚至有些人沉迷在網絡游戲中,自毀前程。另外,一些自制能力差的大學生更容易受到外界不良環境的影響,隨波逐流、不思進取。

    五、對策:

    1、社會相關部門要嚴格制定、不斷完善大學生思想道德規范體系,以督促在校大學生重視培養自己的道德修養。再次,提升社會要求。即一些企事業單位及黨政機關部門要設立多種考核標準,尤其要把思想道德列為對大學畢業生的重要考核內容。最后,充分發揮傳媒的作用。社會相關部門一方面要加強對媒介傳播內容的控制和檢查,力保宣傳內容的健康;另一方面要借助媒體宣傳一些有利于大學生思想道德健康發展的內容。

    2、充分發揮學校的主渠道作用首先,加強學生的社會實踐教育。學校教育要一改以往說教式的思想道德教育模式,積極鼓勵學生參加各種重要社會活動,利用重大紀念日和重要節日向學生宣傳道德理念,加強道德感化作用。其次,設立考核制度。即把大學生道德建設與教育教學工作緊密結合起來,作為年終考核的重要內容之一,以從根本上扭轉學校教育重質輕德的做法。再次,教師作為道德教育的傳播者,要多與學生溝通交流,以及時發現學生的問題,并努力予以解決。另外,學校也可以開設心理咨詢室,為有心理問題困擾的學生及時地解決問題。

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    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇十二

    我國自改革開放以來,在社會主義法治建設的進程上有很大的進步,并且已經取得比較驕人的成績,同時社會主義制度建設也日趨完善,逐步形成具有中國特色的社會主義法治體系。但是隨著經濟社會不斷發展,利益分配出現比較大的差距,當前社會出現許多影響社會治安形勢的不安定因素,同時青少年的違法犯罪現象越來越頻發,并呈現低年齡化趨勢,犯罪傾向組織化,暴力化和手段成人化。這些現象已經引起社會各界的普遍關注。培養大學生的法律意識,是社會主義高等教育方針的基本要求,是歷史發展的必然需求,也是大學生自身成才的迫切需要。

    2調查研究的目的和意義。

    2.1調查研究的目的。

    未來的大學生是祖國的希望、民族的未來和我國社會主義現代化建設事業的中流砥柱,在建設社會主義法治國家的進程中,如何卓有成效地培養大學生的法律意識是一個具有戰略性意義的重大課題。我們要通過研究大學生的法律意識,掃除培養他們法律意識的障礙,提高大學生的綜合素質,維護社會穩定和推進我國法治化建設進程。

    2.2調查研究的方法。

    我們通過積極汲取現有的關于法律意識培養的理論成果,對大學生進行法律意識的研究,更加理性地思考與改進大學生法律意識目前存在的不足,筆者這次所做的調查主要采取問卷形式,綜合運用比較分析法、歸納與演繹法、心理分析法等,試圖多角度、多視野來對大學生法律意識現狀進行調查,通過分析調查結果,歸納出目前該群體在法律意識方面存在的問題以及產生原因,促進高校思想政治教育理論與工作的開展和推進中國法治化的進程。

    2.3調查研究的意義。

    2.3.1有利于大學生的綜合素質的提高。

    大學生的綜合素質包括思想道德素質、文化素質、專業素質等多方面。其中影響他們最重要的素質是思想道德素質,而法律意識作為思想道德素質的重要組成部分,其高低直接影響著大學生的綜合素質。因此,培養大學生法律意識既有助于提高大學生遵紀守法、辨別是非的能力,幫助大學生樹立正確的權利義務觀念,也有助于提升他們的維權能力,同時還可以預防和減少大學生的違法犯罪,維護社會的穩定與和諧。

    2.3.2有利于構建安全、和諧的校園。

    大學生群體的人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟,加之其法律意識比較淡薄,造成他們觀察問題、分析問題的能力存在著欠缺,導致他們在遇事后會比較盲從并易沖動,從而誘發犯罪的產生。大學生違法犯罪已成為一個不容回避的社會問題,因而注重培養大學生的法律意識就顯得越來越重要,這樣不但可以引導大學生做到自覺守法、用法,還可以預防和減少大學生違法犯罪,維護校園的和諧與安全。

    2.3.3有利于實現法治的現代化。

    隨著經濟社會的不斷發展與進步,依法治國已經成為我國社會歷史發展的必然趨勢。而實現法治現代化能夠推進依法治國的進程,法律意識尤其是法律信仰,是實現法治現代化的內在動因。因此我們必須重視培養大學生法律意識,幫助他們樹立法律至上意識、平等意識、誠信意識和責任意識,引導他們厘清民主與法治、自由與秩序、權利與義務的關系,從而推進法治建設的現代化進程。

    3調查研究設計。

    3.1調查研究的方法。

    在本次調查中,根據我們的調查內容,調查目的,我們此次選擇的調查方式是問卷調查。問卷調查收集資料的方式有兩種:一是自填問卷法,二是結構訪問法。

    1月26日至2月24日,我們通過發送問卷進行網絡調查和在校調查,無記名填寫調查問卷,此次問卷調查共發放600份,收回問卷573份,其中有效問卷566份。人工進行調查結果分析,從而得出調查結論。

    3.2調查問卷的設計。

    在調查問卷的設計過程中,我們參考了諸如殷發志撰文的《上海市市民法律素質抽樣調查的統計分析報告》等研究社會大眾法律意識的文章,參考了諸如張萍、強昌文的《大學生法治意識現狀及分析報告》等以大學生法律意識為調查對象的文章,以及參考了舒國澄、李宏勃的《法理學階梯》等法理學著作,吸取了檢察院、法院工作者提出的中肯建議。

    調查的對象:

    本組人員在河北大學、河北工業大學、河北科技大學、河北經貿大學、河北師范大學、燕山大學和石家莊鐵道大學實施研究調查,以獲取最新、最真實的數據。

    4調查問卷的剔除類別。

    (1)整份問卷答案呈規則作答的,如同一性作答、波浪形作答等。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇十三

    有關xxxxx有限公司(“xxx”)的律師盡職調查,是由本所根據xxxx股份有限公司(“xx”)的委托,基于xx和xxx的股東于211x年1月15日簽訂的《股權轉讓意向書》第十條和第十一條的安排,在本所盡職調查律師提交給xxx的盡職調查清單中所列問題的基礎上進行的。

    在本報告中,除非根據上下文應另作解釋,否則下列簡稱和術語具有以下含義(為方便閱讀,下列簡稱和術語按其第一個字拼音字母的先后順序排列):

    2、“本所”和“本所律師”指xxx事務所及本次法律盡職調查律師。

    3、“工商登記資料”指登記于xxx市工商行政管理局的有關xxx的資料。

    本報告所使用的簡稱、定義、目錄以及各部分的標題僅供查閱方便之用;除非根據上下文應另作解釋,所有關于參見某部分的提示均指本報告中的某一部分。方法與限制本次盡職調查所采用的基本方法如下:

    審閱文件、資料與信息。

    與xxx有關公司人員會面和交談。

    向xxx詢證。

    實地察看。

    參閱其他中介機構盡職調查小組的信息。

    考慮相關法律、政策、程序及實際操作本報告基于下述假設:l、所有xxx提交給我們的文件均是真實的,所有提交文件的復印件與其原件均是一致的;2、所有xxx提交給我們的文件均由相關當事方合法授權、簽署和遞交;3、所有xxx提交給我們的文件上的簽字、印章均是真實的;1、所有xxx對我們做出的有關事實的闡述、聲明、保證(無論是書面的還是口頭做出的)均為真實、準確和可靠的;5、所有xxx提交給我們的文件當中若明確表示其受中國法律以外其他法律管轄的,則其在該管轄法律下有效并被約束;1、描述或引用法律問題時涉及的事實、信息和數據是截止到2115年5月11日xxx提供給我們的受限于前述規定的有效的事實和數據;及我們會在盡職調查之后,根據本所與貴司簽署之委托合同的約定,按照貴司的指示,根據具體情況對某些事項進行跟蹤核實和確認,但不保證在盡職調查之后某些情況是否會發生變化。

    本報告所給出的法律意見與建議,是以截止到報告日所適用的中國法律為依據的。

    本報告分為導言、正文和附件三個部分。報告的導言部分主要介紹盡職調查的范圍與宗旨、簡稱與定義、調查的方法以及對關鍵問題的摘要;在報告的主體部分,我們將就十個方面的具體問題逐項進行評論與分析,并給出相關的法律意見;報告的附件包括本報告所依據的由xxx提供的資料及文本。

    1.1xxx的設立。

    1.1.1xxx設立時的股權結構。

    xxx于111月27日設立時,其注冊資本為511萬元人民幣,各股東的出資額及出資比例如下:

    股東名稱出資額出資形式出資比例。

    xxx市小頭工業總公司150萬實物和貨幣10%。

    xxx食品化工聯合公司50萬貨幣10%。

    合計511萬111%。

    1.1.2xxx設立時的驗資。

    xxx于1111年1月27日設立時的出資由xxx市審計師事務所出具x社驗(11)字第11121號《企業開業登記注冊資本驗證報告書》驗證。根據該報告書,xxx市xx工業總公司以房屋設備作價350萬元及111萬元的存款出資,xxx食品化工聯合公司以50萬元現金出資。

    1.1.3對xxx設立的法律評價。

    經本所律師審查,xxx設立的資格、條件、方式等均符合當時法律、法規和規范性文件的規定。但是在設立程序上,根據《公司法》的規定,股東以實物出資的,必須進行評估作價,本所律師目前尚未取得xxx提供的有關評估的文件和資料,故此本所律師無法判斷xxx設立的程序是否完全合法或者不存在瑕疵。

    1.2xxx的股權演變。

    1.2.11111年股權轉讓。

    (1)轉讓過程。

    1111年5月21日,xxx通過股東會決議,同意xxx市xx工業總公司將其持有的10%股權中的11%以000萬轉讓給先生,11%以70萬轉讓給先生,10%以50萬轉讓給男士;原xxx食品化工聯合公司原持有的10%的出資額50萬元由錢連興先生重新出資持有。

    1111年5月11日,上述轉讓方和受讓方分別簽訂了《股東出資轉讓協議書》。1111年8月1日,xxx會計師事務所為xxx的上述股權轉讓及股東的出資進行了審驗并出具了x會驗(11)231號《驗資報告》,驗證截至1111年8月1日止,xxx的注冊資本為511萬元人民幣。1111年7月21日,上述股東變更在xxx市村x區工商局辦理了變更登記手續。

    (2)股權轉讓后xxx的股權結構。

    股東名稱出資額(萬元)所占比例。

    xxx00011%。

    xxx7011%。

    xxx5010%。

    xxx5010%。

    合計511111%。

    (3)本次股權轉讓的法律評價。

    本所律師認為,本次股權轉讓由股權轉讓各方簽訂了股權轉讓協議并經xxx股東會通過;轉讓各方股權轉讓款的支付及股東的出資經過了會計師事務所的驗證;股權轉讓后,xxx修改了公司章程,股東的變更也在當地的工商行政管理部門辦理了登記和備案,本次股權轉讓為合法有效。

    根據1111年8月1日xxx會計師事務所出具的x會驗(11)231號《驗資報告》,在xxx設立后,曾出現股東xxx食品化工聯合公司于1111年全額抽回其出資的50萬元的情況;在本次股權轉讓中,受讓方xxx已將其50萬元的轉讓款作為出資匯入xxx,頂替原股東xxx食品化工聯合公司在xxx的50萬元出資。

    1.2.221股權轉讓。

    (1)經xxx2110年1月2日股東會決議同意,xxx的股東xxx先生將其持有的11%股權,xxx男士將其持有的10%股權及xxx先生將其持有的10%股權全部轉讓給xxx大頭紡織有限公司。

    2110年1月2日,上述股東變更已在xxx市工商行政管理局村x區分局完成了變更登記。

    (3)本次股東變更的法律評價。

    xxx本次股權轉讓行為符合當時法律、法規和規范性文件的規定,并已履行了必要的法律手續。

    1.2.3xxx現有股東的基本情況。

    xxx現有股東為以下1名自然人和1位企業法人:

    股東名稱出資額(萬元)所占比例。

    xxx00011%。

    xxx大頭紡織有限公司17031%。

    合計511111%。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇十四

    大學生是一個特殊的群體。從法律上來說,公民年滿18歲以后,父母的監護職責已經結束,不需再承擔子女的生活。大學生在進入大學時,基本都已經年滿18歲,進入大學是其獨立生活的開始,也是其學習承擔責任、維護自己的權益的開始。

    大學對于學生來說,尤其對于家庭有困難的學生來說,雖然還沒有完全步入社會,但卻需要獨立承擔一定經濟責任。因此,在大學階段,打工兼職,是很多大學生特別是貧困生補貼微薄的生活費用的主要方式。據了解,約有10%到15%的在校學生有固定兼職,40%到60%的學生曾有兼職經歷。

    大學生打工兼職的普遍,與他們勞動性質的尷尬處境形成鮮明對比。在沒有制度保障的情況下,大學生兼職都存在什么樣的問題,而大學生又采取了什么樣的態度與方式去解決這些問題?筆者針對這些情況對在河北師范大學二學校采用隨機抽樣的方法發放問卷,形成了這份大學生兼職權益維護調查報告。

    韶關學院,位于韶關市湞江區,是一所重點大學。建校五十一年來,為國家培養了各類人才10萬余人。現有全日制本專科在校生21573人,成人教育在校生8565人。建校五十一年來,為國家培養了各類人才10萬余人。現有全日制本專科在校生21573人,成人教育在校生8565人。

    1、樣本的抽取:由于本報告的目的是為了獲取我校大學生兼職時權益維護的情況,因此,問卷的發放對象主要為曾有過兼職經歷的大學生,沒有兼職經歷的大學生不包括在調查范圍之內。

    (一)該校大學生兼職中存在的問題。

    1、大學生兼職權益受到侵害現象較為普遍,但最后權益得到維護的比重較低。在接受調查的大學生中,認為在兼職過程權益受到侵害的占46.99%,其中33.73%的同學認為所受到的侵害較小,基本可以忽略,認為在兼職工作中經常受到權益侵害的同學有10.84%,而受到嚴重侵害甚至是被騙的同學占2.41%。

    與權益受到侵害的普遍現象形成鮮明對比的是,當權益侵害發生后,最后得到維護的大學生在所有樣本中僅占6.02%,在受侵害同學中占12.82%。這些數據說明,大學生在兼職過程中權益受到侵害的現象比較普遍,需要學校和有關部門予以重視和提出解決辦法。

    2、大學生兼職類型主要為家教和促銷,類型比較單一。調查結構顯示,選擇家教作為兼職的大學生比重最大,占36.14%。其次,選擇促銷的大學生比重僅次于家教,占25.3%。選擇服務業作為兼職的`大學生占9.63%,企事業單位占8.43%,而校園代理占4.82%,其他占6.02%。

    從調查結果可看出,大學生兼職的類型比較單一,即社會給予大學生業余兼職的選擇途徑較少,這一點可從企事業單位實習的人數較少看出,正規的企事業提供的兼職機會較為可靠,學生也可以從中得到鍛煉,但是由于大學生本身也受到課業和時間安排的限制,難以從事全天候的工作,也會給企事業管理帶來一定難度。因此大學生盡管工作能力和知識水平較高,卻也較難受到企業青睞。

    從事家教和促銷的大學生之所以比重很大,首先因為家教和促銷機會較多。其中,家教符合大學生本身的知識能力,加上家教多以小時給付工資,在課余時間從事家教是學生較為理想的兼職工作。其次,因為大學生是比較廉價的勞動力,而促銷無需工作經驗,大學生形象青春活力,因此十分符合促銷的要求,這方面的機會也比較多。

    校內勤工助學的機會可以照顧到學生的上課時間,同時也更有保障,但是學校所能提供的機會較少,報酬也相對較少,所以所占比重并不大。

    從大學生選擇的兼職機會來看,大學生兼職與專業學習關系不大,主要的目的還是為了緩解經濟壓力和鍛煉自己各方面的能力。

    調查結果顯示,有46.99%的大學生在兼職中曾遭遇侵權。在本次調查中,我們對大學生兼職類型以及從事何種兼職時遭遇侵權進行了交叉分析,發現從事促銷兼職的大學生遭遇侵權比重最大,占侵權總人數的33.33%,家教次之,占30.76%。服務業占10.26%,企事業單位實習占7.96%,校園代理占5.13%,勤工助學占2.56%,其他占5.13%。

    從上述分析可看出,促銷兼職機會雖然較多,但保障性低,容易遭遇侵權。家教和服務業的雇主一般都是個人或者商戶,信譽程度不高,侵權情況也較為容易發生。勤工儉學的機會是由學校提供,保障性比較高,所以發生侵權的幾率較低。

    3、調查結果顯示,大學生兼職侵權類型主要是工作時間過長,待遇過低,但克扣工資的情況時有發生。在所接受調查的大學生中,認為兼職工作時間過長、工作量大,而待遇相對來說較低,抱持這種想法的大學生比重約83.13%。遭惡意拖欠和克扣工資的情況占12.04%,人格或身體受到傷害的情況較少,只占1.2%,其他類型占3.61%。

    經調查顯示,家教是所有兼職類型中每小時收入最高,每小時平均收入為15元,但家教按小時算,一般一個下午是按2小時計算。其余兼職工作的每小時收入平均在6到8元不等。因此,可以看出,大學生的收入水平較低,基本屬于廉價勞動力,并且還存在拖欠和克扣工資的情況,這種情況并不合理。

    4、維權方式單一,難以維護自己的權益。面對權益遭受的侵害,43.37%的大學生選擇主動與對方交涉雙方協商解決,24.1%的不采取任何措施忍氣吞聲,10.84%的求助學校或政府相關部門,9.63%找家人或他人幫忙,有7.22%的采取其他途徑解決,只有4.81%的提起仲裁或通過司法解決。

    大學生權益受到侵害時首先想到的是主動找雇主協商解決,但是問題是否解決決定于雇主一方的態度。由于大學生兼職的雇主多為個人或者商戶,他們考慮到自身經濟利益一般會讓協商難以達成。

    但是大學生能夠采取維護自己利益的措施很少,加之對此不熟悉,相當一部分的大學生在面對雇主的強硬態度只好忍氣吞聲,不采取任何措施。如果采取法律程序解決問題,大學生需要面對訴訟周期長、成本高、法律程序繁瑣等問題,這些問題往往讓很多大學生望而卻步。

    1、難以得到法律法規的保護。勞動法保護的對象主要是與雇傭方簽訂合同的勞動者,而大學生只是利用課余時間打工,不屬于就業,一般以口頭協議為主,不簽訂勞動合同,因此不屬于勞動法保護范圍。

    2、由于大學生兼職方式的特殊性,其雇主多為個人或者私人商戶、企業。無論是安全保障還是勞動保障,都可能由于雇主對自身經濟利益的考慮而難以得到保障。

    3、教育系統的保護不利。大學生兼職已經是校園里的一種普遍現象,但是當大學生在校外兼職權益受到侵害時,勞動糾察部門難以管轄,而學校也沒有相關部門替學生主張。同時,對學生兼職最低小時工資原則上不低于每小時8元的收入水平限定過低,校外兼職以此為參照,也盡力壓低大學生的兼職收入。

    4、大學生維權意識淡薄,對于如何避免被侵權以及在侵權有哪些途徑可以選擇沒有很清晰的概念,在自己協商不成的情況下往往采取忍氣吞聲的態度。

    (二)建議意見。

    1、修善相關法律法規,保護大學生兼職的權益。大學生利用課余時間打工無論是緩解其經濟壓力還是鍛煉其工作能力,都對其成長有很大幫助。因此,有關部門應該順應社會發展,修改想干法律法規,對大學生的兼職勞動予以承認,并進行切實的保護,比如在政府或政府下屬機構成立專門的保護大學生兼職的權益機構,制定相關條例,規范兼職市場等。

    2、增強大學生保護自身權益的法律意識。在沒有相關政策與組織的幫助下,學會利用自己的個人的力量掙取權益。

    3、教育系統應該成立可以提供法律咨詢和普及相關的法律知識的校內法律組織,切實保護學生的權益,在學生個人力量不足以保護自己的情況,利用集體的力量幫助學生維護自己的權益,利用各種渠道幫助學生,不失為一種良好的解決辦法。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇十五

    法律意識,是人們關于法和法律的現象的思想、觀點、知識和心理的`總稱,是社會法律現實的組成因素。它包括人們對法律和法律現象的本質及作用的理論觀點,對法律和法律制度的要求及態度,對現行法律和法律制度的評價和解釋,也包括人們對法律和法律制度的認識、愿望和情緒等。生活中,人們通常所講的“法律觀念”、“法制觀念”與法律意識近義。社會主義法律意識,是正確守法與執法的思想保證,普法教育活動的重要目標之一,就是要普遍增強公民的社會主義法律意識。

    對于社區公民法律意識的現狀加以分析,將有助于從社區公民法律意識現狀出發,有針地性地搞好社區普法教育活動。

    20xx年4月12號至6月20號。

    安徽省亳州市花戲樓社區。

    安徽省亳州市花戲樓社區居民。

    通過訪談進行調查。

    (一)對花戲樓社區居民法律意識的調查。

    1、調查花戲樓社區居民法律意識現狀。

    通過對花戲樓社區居民法律意識現狀的社會調查,法的地位并不高,作用很有限,權利意識很淡薄,人們普遍有一種恥訟、賤訟觀念.中國幾千年封建意識以及建國后極“左”思想的影響,使居民的法律意識還存在著與時代精神相沖突的若干傳統觀念相交織的狀況,特別是存在法律制度的現代化與法律意識滯后的矛盾。主要表現為:相當一部分居民仍習慣于按傳統觀念參于社會生活,評判他人與社會、解決糾紛及維護自身權益、甚至給“權大于法”以相當程度的認可,視法為維護道德的武器,致力于“無訟”來維護社會的安定,特別是封建統治者“言出法隨”的現象,在某種程度上還有存在,給某些居民造成了一種畸形的法律觀念,“領導人講的話就是法”。這表明,法律權威的削弱和法律觀念的動搖成為法制建設中不可忽視的問題。

    2.調查花戲樓社區居民法律意識現狀的目的和意義。

    通過對花戲樓社區居民法律意識現狀的社會調查,了解現今我國城市居民的法律意識狀況,通過了解進而加強和增進城市居民的法律意識,掃除法盲。通過普法工作的全面展開和深入進行,使得法律知識在普及,居民的法律意識在提高,進而使其樹立正確的法律觀念,對法律保持正確的態度,能夠做到知法、懂法、守法、用法。

    3、調查地和調查對象的選擇。

    調查對象是花戲樓社區居民。所被調查的的居民中無文盲人員,文化程度在小學到研究生之間,年齡在20歲到60歲之間。因此他們都具備理解和回答問題的能力。

    本次調查主要采用的是訪談的調查方法。因為被調查對象人數較多,所以采用的是以訪談的調查方法。

    (二)社會調查的結果與分析。

    1.調查的基本情況。

    本次調查主要是面向花戲樓社區居民的。在內容上主要分為七部分,分別是:法律知識及獲得途徑部分;法律理念部分;對法律功能的認識部分;對法律實施的評價部分;對法律的信任程度部分;糾紛解決途徑部分;對居委會的認識和評價部分。為使調查能夠真實客觀的反映被調查者的思想和觀點,在訪談時充分考慮到被調查者的文化水平的參差不齊,盡量做到淺顯易懂。

    2.訪談的基本情況。

    他們反映的主要問題是:

    (一)在一些地方法律得不到全面實施。

    (二)輕視法律、漠視法治的現象仍然存在。

    (三)居民對法律賦予的權利欠缺理解,不善于依法維權。

    (四)執法不嚴的問題還比較突出。

    (五)法律的普及不夠深入,宣傳教育不夠廣泛,效果不很理想,尤其是邊遠地區、農村、企業、基層單位、學校等還存在“死角”、“空白”。

    (六)在立法(包括法規、規章)中還存在一些問題,如部門利益傾向突出,存在重數量輕質量的現象,在地方立法中群眾參與還不夠。

    此次調查的結果說明,居民的法律意識比較弱,知識也比較缺乏,從數據上看,都沒有太在意生活中的法律問題,也許他們覺得,在生活中遇到麻煩是必然的,并不是法律問題,也有可能受家庭、社會等各種因素影響,讓他們認為權利比法律有用,在此問題中雖然有50%的居民回答是“拿起法律武器保護自己”,但事實上,他們的法律意識并不是很強,但是關乎到自己利益和前途,關乎到自己今后的發展,大家自然而然就會認為那是不合理也合法的,人都是自私的動物,誰不會為自己謀利益,誰不希望今后的路能夠更加順利,這也是人之常情。

    1.通過法律進社區活動提高居民的法律意識。

    法律進社區工作,就是以社區為依托,以社區居民為服務對象開展的社區法律服務工作。一方面,要加強對“法律服務進社區”組織載體的培育和建設。可以組織律師和法律援助工作者等專業法律人士做好“法律進社區”,以及大力組織和發展社區志愿者隊伍。“社區是個家,建設靠大家”。要努力號召和動員社區內具有一定法律知識和熱愛公益事業的在職和離退休的法官、檢察官、警察、律師、公證員和大中專院校的法律專業教授、學生積極參與法律服務活動,建立一支法律服務志愿者隊伍。充分發揮他們的專長,以社區為依托,為居民提供義務法律咨詢和法律幫助。法律進社區,社區將從三類人群進行普法教育,從而提高居民的法律的意識。

    2.加強社會治安綜合治理,維護社會穩定,促進經濟發展。

    充分發揮居委會、調解委員會作用,加強矛盾糾紛調處,積極疏導民事糾紛,發現問題,及時解決,堅決把矛盾化解在萌芽狀態,做到一般事情不出村,化解不穩定因素,提高群眾法律意識,為居民生產生活創造良好的社會治安環境!

    通過這次社會實踐調查,使我了解到我國居民的法律意識還很薄弱,依法治國的方針還需繼續貫徹到底,只有不斷提高我國居民乃至農民的法律意識,法治社會的好處才能得以彰顯,社會主義的先進性才能更好的展現在世人的面前,社會才能和諧安定,人民才能安居樂業,共同致力于創造中國的世紀華章。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇十六

    2.設備名稱:______,發票號:______,報關單:______,購買日期:______,使用年限:______,原始價值:______,賬面價值:______。

    (五)知識產權。

    1.商標:

    (3)權屬狀況:____________。

    2.專利:

    3.專有技術:

    4.版權:

    經過核查,本所認為(問題及其建議)。

    八、科研。

    (一)科研人員隊伍(項目帶頭人簡歷、隊伍結構等)。

    (二)承擔的科研項目。

    經過本所核查(問題及其建議)。

    九、重大債權債務。

    (一)購銷合同(時間、金額、商品名稱、違約責任)。

    (二)借款合同(時間、金額、合同主體、擔保情況)。

    (三)擔保合同(時間、金額、合同主體)。

    經過本所核查(問題及其建議)。

    十、公司章程。

    (一)設立時的章程(時間、主要內容)。

    (二)第二次修改(修改內容)。

    經過本所核查(問題及其建議)。

    十一、股東會、董事會、監事會。

    (一)公司目前的組織架構如下圖。

    (二)股東會會議。

    1.股東會議事規則。

    2.歷次股東會會議時間、參與人員、議題、會議記錄的主要內容。

    (三)董事會會議。

    1.董事會議事規則。

    2.歷次董事會會議時間、參與人員、議題、會議記錄的主要內容。

    (四)監事會會議。

    1.監事會議事規則。

    2.歷次監事會會議時間、參與人員、議題、會議記錄的主要內容。

    經過本所核查,本所認為(問題及其建議)。

    十二、董事、監事及高級管理人員。

    (一)公司設立時的董事、監事及高級管理人員。

    董事會成員:

    監事會成員:

    經理:

    (二)公司董事、監事及高級管理人員第一次變化情況。

    (三)公司董事、監事及高級管理人員第二次變化情況。

    (四)公司目前的董事、監事及高級管理人員。

    1.董事會成員:

    (姓名、性別、年齡、身份證號、學歷、職務、工作經歷、社會兼職或頭銜等)。

    2.監事會成員:

    (姓名、性別、年齡、身份證號、學歷、職務、工作經歷、社會兼職或頭銜等)。

    3.高級管理人員:

    (姓名、性別、年齡、身份證號、學歷、職務、工作經歷、社會兼職或頭銜等)。

    經過本所核查,本所認為(問題及其建議)。

    十三、稅務。

    (稅務登記證、稅種稅率表、近三年的納稅申報表和完稅證明、享受的減免稅情況及依據文件、近三年是否存在被稅務部門處罰的情況)。

    經過本所核查,我們認為(問題及其建議)。

    十四、勞動人事、勞動安全等。

    (一)公司員工名冊、勞務合同樣本、工資表和社會保障費用明細表(養老金、退休金、住房、度假、醫療、衛生保健、教育、工會費等)。

    (二)安全生產制度、安全事故情況。

    經過本所核查,我們認為(問題及其建議)。

    十五、訴訟、仲裁或行政處罰。

    (一)公司訴訟、仲裁:(三年內的已結、未結和可能發生的案件統計表、訴狀、答辯書、判決、裁定)。

    (二)高級管理人員訴訟、仲裁:(三年內的已結、未結和可能發生的案件統計表、訴狀、答辯書、判決、裁定)。

    (三)關聯企業訴訟、仲裁的材料:(三年內的已結、未結和可能發生的案件統計表、訴狀、答辯書、判決、裁定)。

    經過本所核查,我們認為(問題及其建議)。

    十六、其他。

    (一)公司所獲榮譽及證書。

    (二)科學技術成果鑒定。

    (三)財務會計報告數據。

    (最近兩年凈利潤累計額、凈利潤增長率、營業收入、營業收入增長率、非經常性損益)。

    (四)會計師事務所、證券公司及其他機構從事證券業務的資格證書和營業執照;上述機構中承辦貴公司項目的從業人員名單及其從事證券業務的資格證書;以上中介機構與貴公司簽訂的委托協議的主要內容。

    經過本所核查,我們認為(問題及其建議)。

    謹致。

    商祺!

    ________律師事務所。

    承辦律師:

    ______年____月____日。

    備注:

    1.法律盡職調查報告主要是從法律的角度去分析擬上市公司是否具備創業板上市的條件,所以,法律盡職調查報告應當對《首次公開發行股票并在創業板上市管理辦法》的第二章“發行條件”中的各項規定,逐項進行分析。

    2.在盡職調查報告的最后部分,可以增加一個附件或法規指引,重點解釋一些在盡職調查報告中出現的專業術語,比如關聯人、高級管理人員等。

    3.因為法律盡職調查報告的作用之一是為了規范設立股份有限公司,在每一個部分的結論,律師應當對所發表的意見(是否合法、有效、存在問題及其整改建議)以腳注的形式列出法律依據。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇十七

    大學生是社會主義建設事業的主力軍,他們有著敏捷的思維,善于獨立思考和接受新事物、新思想,注重個人的現實利益,對自己的素質要求較高。但由于某些社會風氣、社會道德和法制教育的不足,致使其對法律沒有足夠的信任,因此沒有確立對法律的權威。其次,大學生法律意識不成熟。從年齡上講,大學生是一個跨越青年和成年的群體,尚未形成成熟、科學的人生觀、價值觀和世界觀,其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約,個別大學生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外,當今大學生法律意識淺薄,不知道如何保護自己被他人侵犯的合法權益。當前大學生在違法犯罪面前,沒有足夠的膽識和法律意識,缺乏正義感。與此同時,由于長期受“應試教育”的影響,大學生所知道的一些法律知識,大多僅限于課堂上老師的教導,而不主動學習法律法規。

    有研究表明,改革開放以來,大學生違法犯罪現象明顯增多,占社會刑事犯罪的比例持續上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調查,1965年,青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%,其中大學生犯罪約占1%;xx期間,青少年犯罪開始增多,占到了整個刑事犯罪的60%,其中大學生犯罪占2.5%;而近幾年,青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%,其中大學生犯罪約為17%,而且犯罪類型向智能化、多樣化發展,同社會犯罪比,其涉罪范圍、性質及危害沒有質的區別。數據顯示:“象牙塔”并不平靜,大學生們的法律素養包括法律意識狀況令人憂慮。

    總之,當前由于受到多種因素的干擾,在大學生的頭腦中法律的權威還沒有完全徹底的建立起來。但是,眾所都知,法律是維持社會秩序的基本,也是維護正當利益的利器,只有充分了解法律、運用法律,才能更好的保護我們的合法權益,而擁有良好的法律意識和法律知識是運用法律的前提。因此,我們進行了以大學生法律意識為主題的問卷調查,希望對大學生這一特殊群體法律意識現狀進行了解和分析,增強我們大學生的法律意識。

    1、對大學生法律意識的現狀進行客觀、準確的研究及分析,是有針對性地開展法律教育,提高大學生法律意識,培養遵守法律內在自覺性的基礎。

    從年齡上講,大學生是一個橫跨青年和成年的群體,由于尚未形成成熟、科學的人生觀和。

    世界觀,其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約,個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此,準確地了解和掌握當代大學生的法律意識現狀和法律需求,對于提高法律教育的針對性,切實提高大學生法律意識,培養大學生遵守法律內在自覺性具有十分重要的現實意義。

    2、培養和提高大學生現代法律意識,是建設社會主義法治國家的長遠方針,

    是國家法制建設的百年大計,是促進培養現代化合格人才的需要。1997年,在中共十五大報告中明確提出依法治國是我國治國方略,“建設社會主義法治國家”是我們的目標,而社會主義法制的出發點和歸宿在于公民法律意識,它在一定程度上又可以決定法律本身的命運。大學生群體是社會主義建設的主力后備軍。這個群體的法律意識強弱,直接影響我國依法治國方略的實現。了解大學生的法律意識及存在的問題,提高大學生的法律意識。

    20xx年10月1日至12月1號,我們通過發送問卷進行網絡調查和在校調查,無記名填寫調查問卷,共征集問卷97份。人工進行調查結果分析,從而得出調查結論。

    當代大學生。

    結果及分析通過問卷調查,對大學生法律意識有了基本了解,共100人,調查情況如下:

    1、你在哪里長大()。

    a城市b農村。

    2、對于盜版問題()。

    a很反感b無所謂,便宜就好c根據質量而定d向有關部門舉報。

    3、在路上看到有人偷東西時,你的做法()。

    4、甲、乙兩人是親密無間的朋友,因買房需要,甲向乙借款二萬元,五年內歸還,您認為甲應當寫借條給乙嗎?()。

    a、不用寫b、應當寫c、寫不寫都無所謂d、說不清。

    5、你知道《勞動法》里規定的試用期最長時限是()。

    a、三個月b、六個月c、一年。

    6、你對闖紅燈的看法()。

    a不闖,違反交通規則b大家都闖,我也闖c看情況。

    7、你認為你目前法律學習中的主要問題是()。

    8、你是否關注國家的立法活動或是法律報告?()。

    a、經常b、偶爾c、從不。

    10、當你和你的家人權益受到侵害時,你首先()。

    11、你認為法律在現實生活中的用處()。

    a非常有用b一般c基本沒用d、法律不如權力有用。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇十八

    立足于研究中國基層法律服務(特別是法律援助)的現狀與改革在研究整個中國司法問題所具有的特別意義上,基層社會和基層政府是整個中國社會和整個國家的地基,對于基層社會的治理一直是中國政府治理策略(社會綜合治理)的重點之一,基層司法構成我國司法制度的基礎和主體(法律規定基層司司法局以及作為其組成部分的基層司法所管轄的法律援助案件為主要且經常的法律援助案件)。在司法專業化與司法民眾化的沖突/雙重困境中以及強大的訴訟積案壓力下,尋求建立為當事人提供充分、適當、可供選擇的多元糾紛解決機制,為簡單、小額的案件提供低廉、快捷的法律服務,亦即“獲得正義”(accesstojustice)是當代世界普遍面臨的重大課題。在中國這種城鄉差異、地區差異巨大并且不斷增大卻又實行單一制政府結構形式的大國,如何為占中國人口主要成分的基層老百姓特別是廣大農民提供符合其經濟、文化層次需求的有效的法律服務和法律援助,一方面直接關系到基層糾紛的解決和基層社會的穩定,另一方面也將影響到作為“標準模式”的訴訟結構是否能夠在我國社會里找到確實適合的土壤、并真正地扎下根來這一重大問題,并最終影響中國在尚未全面實現現代化的階段面臨后現代社會的沖擊能否作出適時適當的回應。

    本課題所指的“基層”是以中國行政和司法建制為標準,指縣級層次上的縣(市、區),以及它們的行政下級(鄉、鎮、街道辦事處)和司法派出機構(基層司法所)所轄的區域;本課題所稱的“法律援助”是指由政府設立的法律援助機構組織法律援助人員,為經濟困難或特殊案件的人給予減免收費提供法律服務的一項法律保障制度。 ;本課題所考察的基層法律服務所,是指設在鄉鎮(街辦)主要為本轄區的經濟困難或特殊案件的人給予減免收費提供法律服務的的組織。限于本課題的具體目的性和政策指向性,我們選取了在中國基層社會占據重要市場目前正面臨著或存或廢或發展或衰敗命運的基層法律援助中心和基層司法所為窗口,以考察和評價這個特殊群體為基層老百姓所提供的上述法律服務為切入點,觀察其在我國整個基層法律服務體系中的角色,同時通過考察在其沿革和演進過程中,與之構成職能交叉、隸屬或管理、或競爭關系的國家行政機關(司法局)、國家司法機關(基層法院及其派出法庭)、群眾性自治組織(人民調解委員會)、社會性法律服務機構(律師事務所),從而透視我國整個基層法律援助體系的現狀和走向。這種定位的現實根據是,官方文字資料分析和實證考察結果都表明,中國基層至今為止并未明確或完全區分“司法”職能(及其主體)與行政職能(及其主體)、政府救濟與社會自治性救濟,而基層法律服務所與上述國家機關和社會團體之間更是存在著剪不斷理還亂、你中有我我中有你的糾結關系。

    具體的調查目的又可分為以下幾個:農村基層政府:這里的基層政府包括司法與行政兩部分,主要是指縣一級和鄉一級的政府機關和司法派出機構,主要調查它們在一些案件中所扮演的角色以及起到的作用與影響。

    鄉土道德倫理:這里的鄉土倫理不僅僅包括費孝通先生的“無訟”、“差序格局”等,還需要具體的深入到農村進行調查分析,進而來看這些鄉土的道德倫理對于農民維護自己權利中所起的作用,以及它與基層政府運作的關系等。本次調查將圍繞著農村的基層法律援助制度以及法律援助與基層政府以及鄉土道德倫理的關系而展開,主要調查農村法律援助制度實施的狀況,遇到的困難,基層政府(司法行政部門)對于法律援助制度的態度,以及農村傳統觀念對于法律援助制度實施的影響等。

    在課題給定的三天期限內,我們選擇以地方性文獻調查為基礎,對幾個有代表性的考察點進行解剖,以大致掌握法律援助的發展脈絡及其在所在地區的整個法律服務體系(包括基層法院、人民調解、仲裁、律師、公證等)中的位置,最后綜合運用不同路徑獲得的信息,使之相互印證而獲得完整結論:

    1、文獻資料的收集、閱讀和分析

    基層法律援助事業從成立、發展、繁榮,到變革的命運。通過收集、閱讀和分析記載這一歷史演變過程的現有文獻。

    2、實證考察與信息的獲取和使用

    由于現有文獻資料所能夠提供的信息存在多方面的缺陷,資料的殘缺、籠統、抽象、以及資料獲得渠道的官方性和主觀性,都妨礙了對于目前法律援助站獲得全方位的了解。為此,我們在羅田縣選擇了1個考察點,進行深入、具體、微觀的觀察和解剖。這個考察點的意義并不在于它們的代表性或典型性(雖然它們也可能在某些方面代表了某些經濟、社會、文化背景基本相似的地區的典型特色),而在于它們是整個中國基層法律援助站的縮影。我們希望在通過文獻資料了解基層法律援助站的全面的(全國的)、宏觀的和基本的(籠統的)狀況-特別是了解其發展的歷史脈絡-的基礎上,面對中國如此之大、法律援助站如此之多的背景,利用“解剖麻雀”的方法進行個體分析,也許能夠從差異性中找到中國基層法律援助站的某些共性,觀察中央政策和改革者的意圖在現實中得以執行、抑制或變異的程度和原因,從而為新的決策提供一個自我檢討的視角。

    3、考察范圍

    進行實證考察、獲得信息的渠道包括:研究對象,即鄉鎮司法所,行政主管機關即縣(或市)司法局(主要是司法局法律援助中心)、提供服務的主要場所(主要是競爭對手和改革者預期的替代者即律師事務所。)和作為法律援助主體的人民群眾。

    4、考察路徑與方法

    在中國的基層調查,必須正視被調查對象的文化素質不高和缺乏社會調查常識的現實,這種局限使我們限制了對書面調查方式的使用(比如問卷調查),而更多依賴于面對面的直接交談(包括座談會和個別訪談),調查者與被調查者之間能形成互動式的交流從而保證對情況的真實而準確的了解,并使調查者能獲取很多寶貴的感性信息和附帶信息,但此種方式無法具有書面調查所具有的系統、面大和高效率的優點。為了彌補這一缺憾,我們采用了綜合性的考察方法,并使信息之間相互印證,包括:閱讀當地文獻資料、座談會、問卷調查、實地/參與觀察、個別訪談、考察對象按照課題組的要求直接以書面方式敘事。

    文獻資料是對歷史的現實表達和對現實的歷史記載。不過我們在使用文獻資料時進行了比較謹慎的分析,理由在于:此次調查的目的是反映一個基層政府單位及其工作人員的工作現狀,這對于那些長期以來并不為社會、上級和和學術所關注的默默無聞的群體而言,在心理上是不排斥也勿須掩飾的,因而他們在提供書面材料上可謂是“傾囊相助”。然而這些年度總結報告是作為年度向上級反映工作成績的載體,所引述的大量數字可能存在水份。調查組曾專門就這些數字的統計方法詢問過有關職員,我們獲得的答復或者模凌兩可或有意回避,或者直白地告訴我們:這些數據并不都是真實的。因此,這些數據和根據這類數據獲得的官方全國性統計數字都不能成為形成我們結論的依據。然而,這些雖不具有統計學意義的數字卻在某些層面上提供了發掘出真實、有用的信息渠道或線索,至少,在中國各界統計數字(包括司法統計)都存在相似問題的狀況下,這些數據在評價法律服務所在整個基層法律服務體系中的相對位置和角色時有很高的參考價值。

    座談會是我們調查所采取的最主要方法。由該地區司法局組織的座談會,也邀請各個律師所的代表、負責法律援助的司法局官員或律師參加,由他們介紹本部門或本單位或本人的基本情況的過程中,調查組不斷插話,有針對性地提問,并啟發其他與會人員的積極討論。這種方式能夠在較短時間內從整體上把握被調查對象的基本情況,并且由于與會人員一起討論,相互提醒、啟發、補充和糾正,形成對事物的全面而準確的認識。對于調查者的提問,常常在與會者七嘴八舌相互補充或糾正中獲得圓滿答案的,調查者則往往通過現場對提問的反應程度來判斷這一問題的普遍性和嚴重程度。此外,我們在小范圍內的隨機性拉家常式的座談會-甚至在吃飯席間-所獲得的信息,往往能夠彌補正式座談會上沒有機會表達或不愿當著領導和同事的面公開提供的信息。

    5、個別訪談

    在通過座談會對被調查對象及其一般性和共同性的觀點獲得基本和大致了解之后,我們隨機選擇了一些基層司法所個別訪談,特別是對從事過法律援助的司法所長的調查,主要是以個別訪談的方式進行的。不過,由于時間成本的限制和聯系當事人的難度,本次調查所進行的個別訪談對象的數量和類型都無法保證其代表性,所以個別訪談獲得的信息只能成為其他信息的一種印證。這種印證由于調查者直面消費者(實際上也正是本項目預期的行動對象)進行考察,因而對于項目結論的合目的性特別重要。

    大學生法律調查報告(匯總19篇)篇十九

    一般年收入在******萬—2萬元,和在家鄉的收入反差強烈,從而導致人生觀、價值觀發生變化。一旦有什么波折,及易導致離婚。

    ?(二)、為何30歲以內的離婚率較高(達******%)

    ?以前在農村,一談到離婚,就覺得十分丟人。現在農村的青年在外打工的比較多, 他們與外界接觸的機會多,見得世面比原來的要寬闊的多。人們的生活觀和價值觀正在發生變化。加上現在的電子信息高速發展,人們通過各種新聞媒體對離婚的案件及離婚程序了解的比較 清楚。夫妻之間實在和不來,能夠比較理智的通過訴訟程序來解決。另一個方面,由于受到外面的精彩世界的誘惑,一些人開始對自己在家務農的結發之妻感到不滿,想方設法通過婚外情來尋找滿足,有的想干脆加以拋棄。

    ?(三)、女性提起訴訟的比例高于男性

    ?之所以出現這種狀況,主要是因為婦女在家庭中經濟地位提高,不再忍氣吞聲,一旦對婚姻不滿,就可依自己的意愿提出離婚。離婚后,婦女有能力自己獨立生活。另一個主要原因是男人對外交往比較多,接觸危及婚姻關系的不良因素的幾率比較大,相對女方更容易受外界影響,比如有的丈夫養成了賭博、酗酒等不良嗜好,有的丈夫不尊重妻子,對妻子任意打罵,還有的與他人同居,這些都嚴重影響了夫妻之間的感情。歐美男性提出離婚的主要原因有:太太有外遇、要求太多、無法與親戚很好相處及婚姻對自由限制過多。而妻子提出的離婚理由更多,主要有:丈夫大男子主義、不關心體貼妻子、婚外性關系、嗜酒及賭博、婚姻暴-力(對妻子進行身體和心理虐-待)、個性不合、性生活問題及財務困難等。

    ?(五)、離婚原因比較集中的體現在婚外情方面

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