幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）

幼兒園教案應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的興趣和積極參與性，通過豐富的教學(xué)活動激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。小編為大家整理了一些實(shí)用的幼兒園教案，希望能夠給教師們提供一些值得借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇一

在游戲情境中鞏固對6以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識，感知并靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對應(yīng)的方法。

培養(yǎng)思維的靈活性，體驗(yàn)自主操作的快樂。

發(fā)展目測力、判斷力。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

幼兒人手一塊掛牌（分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～6），椅子24把，分成四組，分別充當(dāng)4輛汽車（其所貼圖片的顏色及數(shù)字與幼兒掛牌上的一致）。

幼兒人手一份用塑料墊板做成的汽車模型卡（上面共有6個座位，但座位號不全，每位幼兒的汽車模型卡基本上不同）。

幼兒人手6張水果圖片（上面花朵的數(shù)量基本上各不相同，有少部分重復(fù)），貼花紙若干套。

一、準(zhǔn)備出發(fā)。

師：今天天氣真好，我們一起去旅行吧！

（在歡快的音樂伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表車票。）。

二、乘汽車。

師：停車場到了，停車場里一共有幾輛汽車？這些汽車是一樣的嗎？有什么地方不一樣？

幼：有四輛汽車，每一輛汽車的顏色不一樣。

師：你能根據(jù)自己車票的顏色和數(shù)字找到座位嗎？大家去試一試。

師：你們都找到自己的座位了嗎？怎樣才能很快地找到？

師（小結(jié)）：可以先根據(jù)“車票”的顏色找到相應(yīng)的汽車，再根據(jù)“車票”上的數(shù)字對號入座。

（析：在這一環(huán)節(jié)，有些幼兒還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色和“座位號”建立對應(yīng)關(guān)系，這時教師可以幫助幼兒在觀察和互動中感知并理解對應(yīng)。）。

三、編排汽車座位號。

幼：一共有6個座位。

（教師和幼兒一起驗(yàn)證，提示幼兒從車頭往車尾方向數(shù)。）。

師（小結(jié)）：原來車上一共可以坐6個水果娃娃。

師：你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號補(bǔ)充完整嗎？

幼兒將數(shù)字卡貼到相應(yīng)的座位上。數(shù)字卡是用即時貼制作的，只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上，如果發(fā)現(xiàn)貼錯了，可以重貼。

師：你們可以互相檢查一下座位號是不是都貼對了。

（析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固和運(yùn)用前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念，教師可以多提供幾套數(shù)字卡，以便幼兒發(fā)現(xiàn)出錯后及時糾正，同時教師還可以讓幼兒互相發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)和提高。）。

四、給水果娃娃找座位。

1．第一次操作、探索。

教師出示兩張水果圖片（其中一張上面有4朵花，另一張有5朵花）。

幼：一個水果娃娃身上有4朵花，另一個身上有5朵花。

師：那你想怎樣給它倆安排座位呢，為什么？

幼：我想讓一個水果娃娃坐4號位，因?yàn)樗砩嫌?朵花，讓另一個水果娃娃坐5號位，因?yàn)樗砩嫌?朵花。

師（小結(jié)）：原來你們是按照水果娃娃身上花朵的數(shù)量來給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒有找到座位呢，就請你們按剛才的方法去試一試吧。不過一個座位上只能坐一個水果娃娃，要讓汽車上的座位坐滿，讓所有的水果娃娃都有自己的座位。

幼兒操作、探索：根據(jù)水果娃娃身上花朵的數(shù)量在汽車模型卡上找到它們的座位。

（析：在這里，教師并沒有指導(dǎo)幼兒具體該怎樣操作，而是通過巧妙的提問，引導(dǎo)幼兒在觀察、思考和實(shí)踐中感知點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。教師對幼兒的尊重和支持，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，同時也為幼兒的第二次操作活動做好了鋪墊。）。

2．第二次操作、探索。

（1）發(fā)現(xiàn)問題。

師：你的水果娃娃都找到座位了嗎？有什么問題嗎？

幼：我發(fā)現(xiàn)有兩個水果娃娃身上都是3朵花，可是3號座位只有一個。

幼：我的汽車上剩下6號和4號座位空著，可剩下的兩個水果娃娃身上都是5朵花。

幼：我的1號座位還空著，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。

（2）交流討論。

幼：我們可以想辦法，給穿錯花衣服的水果娃娃重新設(shè)計一件新衣服。

師（小結(jié)）：那你們就按自己想的辦法再去試一試，只要水果娃娃身上花朵的數(shù)量和座位號相同，水果娃娃就有座位了。

（3）幼兒操作、探索：在水果娃娃身上減去或增加貼花。

（4）再次交流討論。

師：現(xiàn)在你的水果娃娃都找到座位了嗎？你想了什么好辦法？

幼：我把一個水果娃娃身上的花拿掉1朵，變成了4朵花，它就可以坐到4號位了；給另一個水果娃娃身上添上一朵花，變成了6朵花，它就可以坐到6號位了。

幼：我發(fā)現(xiàn)最后只有5號座位是空著的，可剩下的這個水果娃娃身上只有3朵花，我就給它添上了2朵，變成了5朵花，它就可以坐到5號座位上去了。

幼：剩下最后一個水果娃娃身上有3朵花，我給它去掉2朵，變成了1朵花，它就可以坐到1號座位上了，汽車上的座位就全部坐滿了。

（析：幼兒通過第一次操作、探索發(fā)現(xiàn)了問題，對此教師沒有急于解答，而是通過開放性的提問引導(dǎo)幼兒集體討論，幫助幼兒找到解決問題的辦法．并鼓勵幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里，教師為幼兒提供了自主探索的空間，有利于幼兒靈活地運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對應(yīng)的方法來解決實(shí)際問題。但是，這對于中班幼兒來說還是有一定的挑戰(zhàn)性，并且中班幼兒存在著較大的個體差異，因此，此環(huán)節(jié)中，教師需重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒，使他們也能通過自己的努力獲得成功的體驗(yàn)。）。

五、一起去旅行。

師：你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位，開心嗎？原來幫助了別人，自己也會很開心，那現(xiàn)在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧！

在音樂聲中，師幼一起去戶外做游戲。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇二

讓幼兒認(rèn)識數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。

喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。

2、初步認(rèn)識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備。

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動過程。

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、介紹：

1、教師：

“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認(rèn)識他們啊？在認(rèn)識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的`名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦！”

2、教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認(rèn)識數(shù)字。）。

3、把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。

教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。

三、游戲：

四、結(jié)束：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學(xué)反思。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

教師評語：

教師以游戲的形式組織此活動，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，效果好。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇三

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

課件：《認(rèn)識數(shù)字1—3》。

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

1、播放動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：圖片上有什么?每種動物有幾只?

2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。

二、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?

2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)。

三、理解數(shù)的實(shí)際意義。

四、游戲練習(xí)。

1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)。

2、我出手指你來說。

3、我來說，你來比。

4、看實(shí)物出手指。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇四

1．通過小康生活游戲活動使幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

2．復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。

3．通過幼兒動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng)造力。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：六間小房子、卡片（每人一套）、自制小樹苗、六種水果、籃子。

2．精神準(zhǔn)備：師生衣著整潔、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、通風(fēng)好。

使幼兒學(xué)會以任意一物為起點(diǎn)按序數(shù)尋找所要物體。

1．教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。

2．教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹林里的小動物們來參觀做客，瞧！他們來了！”小動物依次進(jìn)教室坐成半圓形。

3．教師：“今天誰來得最早？（小白兔）小白兔是第一個來我家做客的小客人，第二個來的是誰？……”

（1）這就是第一間房，這是幾？(2)這就是第2間房……”

2．教師：“現(xiàn)在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂?shù)姆孔邮堑趲组g嗎？”

教師小結(jié)，從左向右數(shù)，數(shù)到幾就是第幾間。

教師：“我想請大家?guī)兔ΨN樹，好嗎？

小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，（每組幼兒自己判斷進(jìn)行種樹活動）。

教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進(jìn)下邊的第幾間房中。”

教師：“大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果？（6籃）從左向右數(shù)第三籃水果是什么？……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么？……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么？……”教師教幼兒學(xué)會以任意一物為起點(diǎn)按序數(shù)尋找所要物體。

教師：“天不早了，你們的`爸爸、媽媽想你們了，我為你們準(zhǔn)備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數(shù)尋找小車騎上離開教室。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、正確感知、認(rèn)識4以內(nèi)的數(shù)量，知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，鞏固對4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

2、喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達(dá)能力。

3、樂于參加數(shù)學(xué)活動。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

2、學(xué)具：分組材料：第1組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第2組是畫有水果的圖片，第3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

人手一份1—4數(shù)字卡，蘋果圖片4張。

3、環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤子內(nèi)放1—5數(shù)字卡、蘋果圖片）。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是認(rèn)識數(shù)字4，感知4的數(shù)量；難點(diǎn)：是正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

活動過程：

好，現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧！

2、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3及其數(shù)量師：請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀？可以用數(shù)字幾表示？請小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。

3、認(rèn)識數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。

師：4除了可以表示4個桔子，還可以表示什么呢？現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

4、游戲“看數(shù)取蘋果”師：出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……個蘋果和數(shù)字做朋友，并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

5、分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。

師：現(xiàn)在老師分下組，第1組的`小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果；第2組看水果貼數(shù)字；第3組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。

6、作品展示，互相交流，師生互評。

延伸活動：

在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

教學(xué)反思：

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇六

數(shù)字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受，體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。

1、通過觀察圖片，能辨認(rèn)數(shù)字，對認(rèn)識數(shù)字感興趣。

2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。

ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

（一）、教師展示ppt，引出數(shù)字

1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2.幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細(xì)觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數(shù)字寶寶？”

“你找到了哪個數(shù)字寶寶？是從哪里看出來的？”

教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，他們準(zhǔn)備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數(shù)字寶寶們排好了隊，準(zhǔn)備散步了。

（二）、數(shù)字寶寶去散步，理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數(shù)字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā)，來到了溫度計上，溫度計上的數(shù)字能告訴我們什么呢？”

“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：

原來在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶，當(dāng)他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當(dāng)他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

（三）、數(shù)字蹲游戲，萌發(fā)對數(shù)字的興趣

1.講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。

好了，數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。

兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數(shù)字寶寶，記住自己是幾號數(shù)字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應(yīng)最快，誰是游戲王。

2、開始游戲。

3、分小組自己玩。

（四）、活動延伸：

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數(shù)字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。

中班數(shù)學(xué)教案《給數(shù)字送禮物》

數(shù)字寶寶找鄰居了教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》

數(shù)字鄰居大班數(shù)學(xué)教案

《圖形寶寶》小班數(shù)學(xué)教案

中班數(shù)學(xué)教案《6》

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字8教案

小動物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識梯形中班數(shù)學(xué)教案

中班數(shù)學(xué)教案鋪小路

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇七

活動目標(biāo)：

2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的'量的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

教具：數(shù)字卡1——4數(shù)字卡、4面小旗、4本書。

學(xué)具：雪花片人手若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1、2、3。(拍手游戲)。

師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下)。

二、學(xué)習(xí)4的形成。

1、出示圖片，引出課題。

(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。

(2)提問。

如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。

教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

(3)、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。

(4)、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。

(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。

三、復(fù)習(xí)3的形成。

1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程)。

2、變手指數(shù)量。

四、初步認(rèn)識數(shù)字。

1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量(圓點(diǎn)、數(shù)字)。

小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。

2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。

五、收拾用具后結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思：

通過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又有幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力，在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。

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幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇八

寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。

（一）、活動導(dǎo)入：用兒歌引出課題：

寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想…）那寶寶的小耳朵可要聽仔細(xì)了。聽完兒歌后告訴老師你都聽到什么。

【教師唱兒歌】：“數(shù)字寶寶1和2，1像小棒細(xì)又長，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀？（幼兒自由說）。我們的數(shù)字寶寶長什么樣呢？今天老師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數(shù)字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現(xiàn)在老師就來請出數(shù)字寶寶了。

哇！數(shù)字寶寶出來啦！

（二）、活動開始：

1、請出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

寶寶們，看看老師現(xiàn)在手上拿的呀是數(shù)字寶寶的圖片，這是【1】，問：是什么呀？（幼兒一起說1，或者請單獨(dú)寶寶說說）；舉起【2】，這是【2】，（請單獨(dú)幼兒說是什么？）；看看這些數(shù)字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊？（嗯…）。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

現(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。（一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表揚(yáng)說的寶寶。

3、感知數(shù)字：

1表示什么呢？老師覺得1可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機(jī)（從班上的東西來舉例）；讓幼兒說說。對說的寶寶進(jìn)行表揚(yáng)。

拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個游戲。說1拍（手），說2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。

1表示什么呢？老師覺得1可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機(jī)（從班上的東西來舉例）；讓幼兒說說。對說的寶寶進(jìn)行表揚(yáng)。

拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個游戲。說1拍（手），說2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。

（三）、游戲：送數(shù)字寶寶回家。

寶寶們，看老師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數(shù)字寶寶，現(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，把1送給小棒，2送給小鴨吧。

教案設(shè)計頻道小編推薦：托班教案|托班教學(xué)計劃

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇九

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十

2、運(yùn)用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂：

理解8的實(shí)際意義；

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。

為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。

要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’。

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的？

出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？

3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的`原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。

三、運(yùn)用自己的認(rèn)識，作業(yè)’8’。

1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；

2、教師講評，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用‘8’表示；

3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；

1、依班級幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；

2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十一

1、在認(rèn)識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。

2、在較量調(diào)查中，相識發(fā)明數(shù)字在糊口中的意義。

3、數(shù)字變革后，幼兒對其形狀感樂趣，幷樂意發(fā)生想象。

ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。

一、導(dǎo)入。

1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。

二、

1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）。

0123456789。

9876543210。

13579。

2468。

2、分享老師展示的各類分列方法。

（1）認(rèn)識基數(shù)13579。

（2）順時針，圓形，三角形。

（3）從大到小，從小到大。

三、團(tuán)結(jié)糊口中的數(shù)字，讓幼兒領(lǐng)略這些數(shù)字寶寶所暗示的意義，ppt中差異的物體。

（1)日歷。

(2)奶瓶。

（3）溫度計。

（4）目次。

五、勾當(dāng)延伸：

課程寓目感:。

上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感受和別人紛歧樣，她上課時的心情平淡而不嚴(yán)厲，語氣溫和而不做作，時而帶點(diǎn)淡淡的微笑和詼諧，讓孩子們的心和她越來越接近。

在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字揣摩引起了幼兒濃濃的進(jìn)修樂趣，從身邊的情況開始調(diào)查，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的對象，孩子的進(jìn)修本領(lǐng)很是強(qiáng)，如常見的藥瓶、目次、日歷、溫度計等，通過讓數(shù)字列隊和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變革后的形狀發(fā)生了樂趣，從而讓孩子在勾當(dāng)中富厚了對數(shù)字的認(rèn)知本領(lǐng)。

而這位吳老師也是很有伶俐，因?yàn)檫@位男孩講話努力，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人答復(fù)吧！”這又反應(yīng)出的機(jī)警和照顧個此外本領(lǐng)。總之這位吳佳瑛老師她能按照孩子的變革作出抱負(fù)的語言引導(dǎo)和體現(xiàn)是最值得我進(jìn)修的處所。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十二

（一）活動導(dǎo)入：用兒歌引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

（二）活動開始：

1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

（三）、活動結(jié)束：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上13的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

四、教學(xué)總結(jié)：

教師在活動結(jié)束后，可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動用具，以便讓幼兒課在區(qū)域活動的時候，及時的來操作今天所學(xué)的內(nèi)容，加深其對今天所學(xué)內(nèi)容的理解。教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十三

活動目標(biāo):。

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的.影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

活動重點(diǎn):。

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點(diǎn):。

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

活動準(zhǔn)備:。

教具:實(shí)物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

活動過程:。

1、集體活動。

(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

(2)目測數(shù)群。

出示實(shí)物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

(3)按數(shù)擺放卡片。

出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。

提問:放得對不對?

為什么?

數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?

誰來給它們送數(shù)字朋友?

(4)集體游戲:找朋友(配音樂)。

(老師和三位小朋友先示范)。

(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。

2、小組活動。

第一組:給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

第三組:給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

3、活動評價。

(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

(2)教師小結(jié)。

(3)復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識)。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十四

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。

2、認(rèn)識數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。

3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

感知8以內(nèi)的數(shù)。

數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對應(yīng)。

1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。

2、每個座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片（上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片）。

3、圓點(diǎn)為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。

一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂入場）。

二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數(shù)字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕唬脝幔浚?/p>

2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位。

3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。

（此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng)）。

三、學(xué)習(xí)活動：出示ppt，認(rèn)識數(shù)字8。

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

請幼兒觀看課件：請幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。

2、認(rèn)識數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。

a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。

b）師：現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么？

操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點(diǎn)數(shù)。

小結(jié)啊：8能表示任何數(shù)量是8的物品。

（此環(huán)節(jié)為新授知識，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。）。

四、游戲：采蘑菇。

1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數(shù)量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨伞５抢蠋熡幸粋€要求，因?yàn)檫@里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）。

2、蘑菇分類。（根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的`數(shù)與物的對應(yīng)，復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。）。

3、請個別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。

五、活動結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。

反思整個活動最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十五

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

活動準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字，找數(shù)字。

2、學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。

活動過程。

一、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。

2、目測數(shù)群。

出示實(shí)物卡。

提問：圖片上有什么？它們各有幾個？

我們?yōu)檫@些物品卡送數(shù)字朋友。

3、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字。

（1）出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）。

（2）提問：放得對不對？為什么？

數(shù)量一樣多的不同物品可不可以放在一起？為什么？

（3）誰來給它們送數(shù)字朋友？

4、趣味練習(xí)：找數(shù)字。

（1）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；

（2）小組活動。

第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

二、活動評價。

1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2、教師小結(jié)。

3、復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場。

鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十六

1.感知生活中的數(shù)字的豐富變化。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與樂趣。

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數(shù)字“萬能孔”一份。

（一）、通過數(shù)字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣。

1．激發(fā)興趣。

3．簡單介紹游戲內(nèi)容。

4．請幼兒來玩這個游戲。

（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對應(yīng)。

請幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數(shù)字并進(jìn)行交流。（教師到幼兒當(dāng)中去，聽取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的數(shù)字。

1．問問小朋友，你們在哪里見到過數(shù)字寶寶呢？”

2．請幼兒分組討論找出答案。

3．經(jīng)驗(yàn)交流。

請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數(shù)字寶寶，并說一說，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。

請幼兒充分討論，充分說。

4、師：“紀(jì)老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來看看。

你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？

交流所收集的電話號碼增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識。

5、給小動物編電話號碼。

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一下你編的電話是幾位數(shù)的。

6、小結(jié)：原來，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤Ｄ銈冊覆辉敢夂屠蠋熞黄鹑フ乙徽椅覀冇變簣@里的數(shù)字寶寶？（延伸活動）。

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶排隊教案。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十七

教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)活動《給數(shù)字口袋送禮物》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

3、能用語言講述操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子（2個）、數(shù)字卡（1—7）、操作紙（按數(shù)量畫圓圈）、口袋（36個）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)按數(shù)匹配實(shí)物，能用語言講述自己的活動。教學(xué)方法與手段探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)。活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、組織幼兒進(jìn)行集體活動。

1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。

2、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群。

出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。

3、組織活動：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）。

（1）出示紅色、綠色的籃子。

（2）提出要求：請小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。

（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?

（4）師：誰來給它們送數(shù)字朋友?

看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。

看圖片，進(jìn)行數(shù)量的目測，并說說、送送數(shù)字卡片。

按要求放卡片。

答：數(shù)量一樣。

個別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。通過認(rèn)讀游戲，來復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測數(shù)群的能力，同時也提高幼兒的動手能力。二、組織幼兒開展操作活動。

2、操作：按數(shù)畫圓圈。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

學(xué)說句子：數(shù)字x，我送給你x只……。

練習(xí)空手畫圓圈。

進(jìn)行操作，完成第一個內(nèi)容后再操作第二個內(nèi)容。根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對所學(xué)知識的掌握。?三、進(jìn)行活動評價。

(1)師：“現(xiàn)在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程。”

(2)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識)個別講述操作過程。??幼兒講述操作的過程，又進(jìn)一步得到了知識的鞏固。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十八

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”

（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”

師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。

（2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）。

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

2、游戲：誰的本領(lǐng)大。

（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動物找家。

師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”

幼：……。

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

幼：……。

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）。

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應(yīng)的.“房子”里）。

（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫课覀円渤杌丶野桑　?/p>

活動延伸：

1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

活動反思：

在上這節(jié)課的時候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個一個介紹圖形寶寶時，感覺不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。