<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    人之初教學設計(精選15篇)

    時間:2025-06-10 作者:曼珠

    在制定教學計劃時,我們需要考慮學生的實際情況和學習需求,因此需要進行深入的調研和分析。教學計劃是教師為達到教學目標所制定的一種有序的活動安排,教學計劃應包含教學目標的明確、教學內容的全面和合理,以及教學活動的具體安排。如何制定一份符合教學目標的教學計劃是每個教師都需要掌握的基本技能。以下是小編為大家收集的教學計劃范文,供大家參考和借鑒。

    人之初教學設計(精選15篇)篇一

    1、正確、流利、有節奏地朗讀課文,背誦課文。

    2、認識“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”13個生字,能正確美觀地書寫“之、相、近、習、遠、玉、義”7個漢字。

    3、大致了解所選句子的意思,提高學生的理解能力。

    4、讓學生初步了解中國傳統文化,體會到學習的重要性。

    識字寫字,朗讀并背誦課文。

    引導學生大致了解選編文本的含義。

    3課時。

    第一課時。

    1、正確、流利、有節奏地朗讀課文。

    2、認識本課的生字,能正確美觀地書寫7個漢字。

    3、初步了解《三字經》這本兒童啟蒙讀本。

    1、師出示《三字經》書本圖片,向學生簡要介紹這本書:古時候兒童學習的啟蒙讀物,每句話都是三個字,所以叫做《三字經》,內容十分豐富。

    2、師激趣:古時候兒童學習的課本,今天我們學起來也會十分有趣。《三字經》開篇的第一句話是“人之初”,這也是我們這篇課文的題目。

    3、師板書課題,指導生字“之”的寫法:“之”有三筆,第一筆點畫居中,第二筆橫撇略扁,最后一筆平捺,注意運筆的變化。

    4、指名生朗讀課題,認識生字“初”:左右結構,衣字旁加個“刀”字。

    1、師范讀課文,生認真傾聽,交流聽后的感受(讀起來很有節奏感,很好聽等)。

    2、生自讀課文,借助拼音讀準字音,讀通句子。

    3、檢查學生的自學情況,隨文識字學詞。

    (1)學習第一句話。

    指名生朗讀第一句,出示字詞卡片:性、善、相近、習、遠,指名生認讀,相機正音:“性”是后鼻音,“近”是前鼻音,“善”是翹舌音。正音后再次指名生認讀。

    出示這句話中的一對反義詞“近—遠”,引導學生在生活中理解詞意。

    再次指名生朗讀第一句話,全班齊讀第一句話。

    (2)學習第二句話。

    指名生朗讀第二句,出示生字卡片:教、遷、貴、專,指名多生認讀。

    學習“教”這個多音字,生說說這個字有哪兩個讀音,舉例說明在什么情況下讀第四聲。師小結:在“教師、教室、教育”這些詞中讀第四聲;在表示“教別人做什么事情”的時候讀第一聲。

    再次指名生朗讀第二句話,全班齊讀。

    (3)學習第三句話。

    指名生朗讀第三句,出示生字卡片:幼,指名生認讀,說說還在哪些詞語中見過這個字:幼小、幼兒園。

    指導學生讀好這個問句。

    全班齊讀第三句話。

    (4)學習第四句話。

    指名生朗讀第四句話,出示生字卡片:玉、器、義,指名生認讀。并為它們口頭組詞,以便能在具體的語言環境中加強理解。

    再次指名生朗讀第四句話,全班齊讀。

    4、生再次輕聲自由練習朗讀文本,爭取讀正確讀通順,同位之間相互練讀。

    5、指名生分小節朗讀課文,全班齊讀,讀出課文三字一停、朗朗上口的節奏。

    1、生再次朗讀課文,并與同位合作朗讀,互相檢查對生字的認讀情況。

    2、師再次隨機出示詞語卡片,通過指名認讀、開火車讀、小組讀、齊讀等方式確保每一位同學都能正確熟練地認讀本課生字。

    3、獨立出示本課13個生字,鼓勵學生說說在生活中或在其他的詞語中也見過這些漢字,從而引導學生在具體的語言環境中鞏固識字,理解句子意思。

    4、師小結:在識記漢字的時候,可以根據漢字的結構、偏旁、與形近字進行比較的方式來進行識記,這樣歸類識字,效果會更好。

    1、出示本課要求會寫的漢字:之、相、近、習、遠、玉、義。

    2、指名生認讀,口頭組詞,加強理解。

    3、生自主觀察這些漢字,交流書寫要領,師在生交流的基礎上行重點指導:“近、遠”是半包圍架構,其中“斤、元”書寫時要略小,最后寫走之兒;“義”字先寫中間的點,再寫撇、捺、注意撇畫比捺畫略高。

    4、師范寫,生認真觀察并進行書空練習。

    5、生自主描紅、臨寫,師深入到學生中間,了解書寫情況并及時反饋。

    同學們,通過這節課的學習,我們初步了解了《三字經》的內容,還讀熟了其中的幾句話,認識了很多的漢字。那么,《三字經》中的這些句子究竟藏著什么意思,為什么值得古代和現代的小朋友沒學習呢?下節課,我們再繼續學習。

    人之初教學設計(精選15篇)篇二

    2、知道《孔融讓梨》的故事,了解同學之間互相謙讓可以增進團結,講謙讓是一種美德。

    一、談話導入

    書是人類的營養品,沒有了書籍就像生活中沒有了陽光,沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

    你們平時都讀了哪些課外書呢?(學生自由講)

    1、談談自己最喜歡的一本課外書

    在你讀過的課外書當中,你最喜歡哪一本?能說說喜歡的原因嗎?

    (1)同桌交流。(2)班級內交流。(相機進行評價)

    2、總結:讀書好似爬山,爬得越高,看得越遠;讀書好似耕耘,汗水流得多,收獲自然更豐富。

    3、揭示揭題:

    二、學文曉理:

    (一)、自讀

    生借助拼音自讀一遍融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知。

    (二)、學文釋義

    1、講(東漢孔融四歲時,就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬兄長的道理,是每個人從小就應該知道的。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理,接下來才是學習看到和聽到的知識。)然后提問:(出示圖片)

    (1)圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?

    (2)孔融最先拿梨,本來能拿到最好、最大的,可他卻是怎么做的呢?

    (3)他為什么要給自己選一個最小的?

    (4)孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟,這說明了什么?

    (6)誰能學學爸爸的語氣夸夸孔融?

    (7)孔融受到爸爸的表揚,心里會怎樣想?

    (8)孔融這樣做,他的哥哥會怎樣想?弟弟呢?他們以后也會怎樣做呢?

    2、小結:孔融小小年紀,就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人,他不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚。所以,千百年來,“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來,孔融也成為了小朋友學習的好榜樣。

    3、那么,我們應該向孔融學習什么呢?

    4、老師朗讀三字經,請學生一起讀。

    5、老師解釋語譯部分。

    6、指導學生朗讀經文,背誦經文

    7、故事情景再現:學生表演。

    三、擴展活動:

    學習兒歌《謙讓歌》

    《謙讓歌》好兒童,要謙讓,好處、方便,我不搶,要學孔融把梨讓,不搶先,能讓人,先別人,后自己,人人夸我“你真棒”!

    人之初教學設計(精選15篇)篇三

    本文內容選自《三字經》,字數整齊,上下兩節,每節四句。朗朗上口的誦讀極易引起學生的興趣,堪稱識字小文典范。培養學生主動識字的愿望和獨立識字的能力,是課程標準強調的基本理念。因此,本課設計以學生自主交流、小組互動為主體,努力將學生的識字愿望與課程標準理念相結合,引導學生“學習獨立識字”,獲得識字過程的豐富體驗。

    二、課前準備。

    生字卡片。(師生)有關《三字經》的圖片和視頻。(教師)。

    三、課時安排:1課時。

    四、教學過程。

    (一)播放音頻,激趣導入。

    1、教師引言:聽,一群小朋友在誦讀什么呢?(播放《三字經》的音頻文件,組織學生認真傾聽3遍。)。

    2、交流:你聽清小朋友誦讀的內容了嗎?你能嘗試著說一說嗎?

    3、播放《三字經》的視頻文件(帶有字幕),學生看字幕,跟著聲音誦讀。

    4、教師引言:同學們,在剛才的視頻中,你發現《三字經》開頭一句怎么背了嗎?(學生齊背)板書課文題目,學生齊讀課文題目。

    (二)初讀課文、自主識字。

    1、自由朗讀兒歌,先圈出本課的生字,遇到不認識的借助拼音識字或向老師和同學請教,反復讀幾遍。

    2、找學生試著朗讀課文,其他學生認真聽,發現錯誤讀音,集體訂正朗讀。

    3、再自由讀文,注意所圈生字的讀音,多讀幾遍,注意三字一停頓。

    (三)合作學習,識記生字。

    1、小組合作:拿出課前準備的字卡,同桌交流怎樣又快又準地記住它們。

    2、學生匯報:大聲領讀生字,并說一說你是怎樣記住這些生字的。

    3、出示字卡,多種方式認讀:學生領讀、自由讀、開火車讀。

    (四)師生互動,感知韻文。

    1、先學后教,理解第一節韻文大意。

    (1)多媒體出示第一節內容,朗讀理解。

    同桌配合,一人一句對讀。要求注意字音,讀得流利標準。

    同桌交流第一節意思,有困難的請教老師。

    自主選擇喜歡的句子匯報自己的理解。

    (2)多媒體出示本課相關畫面,教師口述韻文大意。

    (3)學生結合課文,自主說出第一節韻文大意。

    2、先教后學,理解第二節韻文大意。

    (1)教師引導學生多種形式朗讀第二節。(師生對讀,拍手讀,齊讀。)。

    (2)導學:多媒體出示第一句,抓關鍵詞,引導理解意思。

    在這一句中,請你找出一組反義詞。(幼和老)。

    (3)多媒體出示第二句,結合圖片理解意思。

    教師出示玉石和玉器的圖片,解釋:玉不經過打磨雕琢,是不能成為精美的玉器的。

    引學:人也和玉一樣,要是不學習,就不懂得禮儀,不能成才。請你和同桌一起說說這一句的完整意思。

    (五)明確要領,指導書寫。

    1、強調書寫姿勢:書寫時要做到哪“三個一”?

    2、課件出示所有要寫的生字寶寶:之、近、遠、義、相、習、玉。(喜歡哪個生字寶寶就學寫哪個字。)。

    3、師指導書寫本課生字。

    4、教師小結:這節課你有什么收獲?聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧!比一比誰背誦的《三字經》最多。

    人之初教學設計(精選15篇)篇四

    授課對象:一年級學生。

    1、課程標準的相關要求。

    喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。能借助漢語拼音認讀生字。

    2.學情分析。

    雖然經過一個學期多的學習,課堂常規、課堂紀律已經形成,但是由于一年級學生的特點,要保持長時間的注意及學習是困難的,因此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中以喚起注意,維持學習興趣。

    3、教材分析。

    1、課文選自《三字經》中的四句話,分為兩個小節,分別闡述教育和學習的重要性,以提高學習的自覺性。

    2、雖然本課是一年級下學期的課文,但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點”這一個課標要求沒有變,而且一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學時間、精力等的合理分配,要突出“識字與寫字”這個教學重點。

    3、一年級下學期,會寫字的學習已經進入以寫合體字為主的學習階段,記認字形,尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵,因此,一下在寫字指導環節,要設計字形學習的步驟,通過學生記字方法的運用,引導進行形近字比較,音形義結合,認記會寫的字。

    4、教科書采用知識能力點和主題內容雙線索結構單元,因此,教學該課文要注意主題內容線索,樹立單元整體觀念,有利于學生對課文主題內容的感悟。

    1、借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

    2、圖文結合和結合生活實際,了解句子意思,了解課文內容,知道《三字經》是我國蒙學讀物之一,知道學習的重要性,提高學習的自覺性。

    3、能正確認讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語。

    4、能正確讀寫“之”等7個生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執筆姿勢和寫字姿勢做。

    1、能正確朗讀課文。

    2、能正確認讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語,正確讀寫“之”等7個生字。

    圖文結合和結合生活實際,了解句子意思,了解課文內容,知道《三字經》是我國蒙學讀物之一,知道學習的重要性,提高學習的自覺性。

    1、借助漢語拼音、課文插圖和生活經驗,認識“之”、“初”等13個生字;會寫“之”、“相”等7個生字。

    2、通過整體讀,個人讀,師范讀,小組讀,把文章讀通讀順,理解意思。

    3、通過“反復誦讀、以讀帶講”幫助學生理解課文。

    人之初教學設計(精選15篇)篇五

    1、課文選自《三字經》中的四句話,分為兩個小節,分別闡述教育和學習的重要性,以提高學習的自覺性。

    2、雖然本課是一年級下學期的課文,但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點”這一個課標要求沒有變,而且一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學時間、精力等的合理分配,要突出“識字與寫字”這個教學重點。

    3、一年級下學期,會寫字的學習已經進入以寫合體字為主的學習階段,記認字形,尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵,因此,一下在寫字指導環節,要設計字形學習的步驟,通過學生記字方法的運用,引導進行形近字比較,音形義結合,認記會寫的字。

    4、教科書采用知識能力點和主題內容雙線索結構單元,因此,教學該課文要注意主題內容線索,樹立單元整體觀念,有利于學生對課文主題內容的感悟。

    雖然經過一個學期多的學習,課堂常規、課堂紀律已經形成,但是由于一年級學生的特點,要保持長時間的注意及學習是困難的,因此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中,例如“比比誰的紅花多”(完成一個學習任務,獎勵一朵小紅花,課堂教學結束后統計并給予獎勵)“闖關”“登高峰”(完成一個學習任務,就闖過一關或登上一坡,完成所有學習,就闖關成功或登上高峰)寓學于玩中,以喚起注意,維持學習興趣。(注:這類激勵、激趣活動應根據教師教學風格、習慣不同而選擇設置,并成為常態,故教學設計無需呈現這類活動的.設計。)。

    1、借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

    2、圖文結合和結合生活實際,了解句子意思,了解課文內容,知道《三字經》是我國蒙學讀物之一,知道學習的重要性,提高學習的自覺性。

    3、能正確認讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語。

    4、能正確讀寫“之”等7個生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執筆姿勢和寫字姿勢做。

    1、能正確朗讀課文。

    2、能正確認讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語,正確讀寫“之”等7個生字。

    圖文結合和結合生活實際,了解句子意思,了解課文內容,知道《三字經》是我國蒙學讀物之一,知道學習的重要性,提高學習的自覺性。

    教師:“太”等13個會認讀字字卡,“太”等7個會寫字的田字格字卡;課文圖畫ppt。

    學生:每人一套“太”等13個會認讀字字卡(不注音的)。

    兩課時。

    寫字指導。

    (一)字形教學。

    1、ppt示會寫的字,讀一遍。

    2、同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級交流。

    3、根據結構給這些會寫的字分類。獨體字:習、玉、義、之;左右結構:相;上下結構;半包圍結構:近、遠。

    (二)指導書寫。

    1、指導“近”“遠”的書寫。

    (1)觀察并說說“近”“遠”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。

    (2)范寫“近”“遠”,分別提示:“近”字先寫里面的“斤”,寫在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住;“遠”字先寫里面的“元”,寫在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住。

    (3)學生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個。

    2、指導書寫“習”“玉”“義”“之”。

    (1)觀察并說說“習”“玉”“義”“之”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。

    (2)范寫“習”“玉”“義”“之”,分別提示:“習”字先外后內,主筆是橫折鉤,要寫得舒展,橫折鉤的豎部分,略往左斜,點提起筆與橫折鉤起筆直對;“玉”字寫王字時注意三橫的長短變化,注意間距均勻,最后一點寫在橫上面,不要掉到外面;“義”字主筆是捺,要寫得舒展,點并非在撇捺交叉點對上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉點在筆畫中部,呈對稱式;“之”字主筆是平捺,要寫得舒展,橫撇的角度要小,平捺要緊接著橫撇寫。

    (3)學生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個。

    3、指導書寫“相”。

    (1)指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起書空說筆畫筆順。

    (2)觀察并說說“相”各筆畫起止位置。

    (3)范寫“相”,提示左窄右寬,左高右低,右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些,四橫要間距均勻。

    (4)學生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個。

    九、總結。

    今天同學們學得很認真,不但學會了生字,還基本背會了課文,指導了學習的重要性。希望同學們在今后的學習中更加認真,將來成為一個有作為的人。

    朗讀和背誦課文。

    人之初教學設計(精選15篇)篇六

    教科書分析:

    1。課文選自《三字經》中的四句話,分為兩個小節,分別闡述教育和學習的重要性,以提高學習的自覺性。

    2。雖然本課是一年級下學期的課文,但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點”這一個課標要求沒有變,而且一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學時間、精力等的合理分配,要突出“識字與寫字”這個教學重點。

    3。一年級下學期,會寫字的學習已經進入以寫合體字為主的學習階段,記認字形,尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵,因此,一下在寫字指導環節,要設計字形學習的步驟,通過學生記字方法的運用,引導進行形近字比較,音形義結合,認記會寫的字。

    4。教科書采用知識能力點和主題內容雙線索結構單元,因此,教學該課文要注意主題內容線索,樹立單元整體觀念,有利于學生對課文主題內容的感悟。教學目標:

    1。借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

    2。了解課文內容,知道《三字經》是我國蒙學讀物之一,知道學習的重要性。 3。能正確認讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語。4。能正確讀寫“之、義、相”3個生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執筆姿勢和寫字姿勢做。教學重點:1。能正確朗讀課文。

    2。能正確認讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語,正確讀寫“之”等7個生字。教學難點:

    了解課文內容,知道《三字經》是我國蒙學讀物之一,知道學習的重要性。教學準備:

    “太”等13個會認讀字字卡,“太”等7個會寫字的田字格字卡;課文圖畫ppt。教學過程:

    1。導語:在學習新的課文之前,我們先讀讀這些詞語。(自由朗讀這些詞語)ppt出示有關字詞:相遇遠方近處2。反饋指導:指名讀,相機正音。齊讀。

    3。小結:這些紅色字體的字,我們學習完課文,就要求能正確寫了。(二)復習激趣導入,明確主要學習目標。

    3。反饋指導:指名拼讀“之、初”后讀題目;訂正后全班齊讀課題。 4。釋題,明確主要學習目標。

    過渡語:同學們,“人之初”的意思就是人剛剛出生的時候。那人剛剛出生的時候是怎樣的呢?課文又告訴我們什么呢?我們學習了這課的生字新詞,把課文讀準確通順了,就能知道了。

    1。出示任務:自由朗讀課文,遇到不會讀的字,借助字上面的音節把它讀準。2。小組合作互相訂正圈畫的生字,再讀課文。注意互相糾正讀音,做到讀準字音,不添字、不漏字。

    3、全班訂正圈畫的生字。 4。指名分小節朗讀。(二)學習把課文讀通順

    1。導語:《三字經》讀起來朗朗上口,朗讀時要講究節奏。請同學們根據自己對意思的理解,嘗試通過打拍子的方式,有節奏地朗讀課文。2。指名分小節在班級上朗讀。

    3。自由練習朗讀后,全班一起擊掌打拍子朗讀。

    4。小結:《三字經》的朗讀要講究節奏,朗朗上口,所以我們可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀。

    1。導語:同學們讀的真有節奏!那么,這課的生字寶寶單獨跑出來,你能把它們都正確認讀嗎?2。反饋指導:

    (1)指讀,小老師帶讀。(2)出示字卡,指名讀。(3)說說你是怎樣記住它的?3。組詞。

    出示任務:請同學們想一想,這些字在生活中,它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。

    4。小結:同學們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實生活就是一個大課堂,我們可以通過生活認識很多字,知道很多詞語的。

    1。導語:掌握了會認讀的字,我們就能把課文讀得更好了,也能嘗試背誦課文了。出示任務:繼續用擊掌的方式有節奏地朗讀課文,嘗試把課文背誦下來。2。指名背誦指導后,全班一起擊掌背誦。

    1。讀讀記記。

    2。游戲認字(注:生字序號)

    (1)出示任務:朗讀課文,試著自己說一說你讀明白了什么?還有什么讀不懂的,在不懂的句子旁邊打上“?”,然后跟同桌互相交流一下。(2)觀看視頻,了解課文內容:

    人出生之初,本性本身都是善良的,天性也都相差不多,只是后天所處的環境不同和所受教育不同,彼此的習性才形成了巨大的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。教育的最好辦法就是要專心一致地去教育孩子。

    小孩子不肯好好學習,是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習,到老了既不懂做人道理,有沒有知識,能有什么作為呢?玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;人若是不學習,就不懂得禮儀,不能成才。

    (3)小結過渡:一個人的學習是非常重要的,如果不學習,就不知道做人的道理,就不能掌握知識,將來就不能成為有用的人。所以,我們要認真、自覺地學習,虛心聆聽大人的教導。

    (一)字形教學。

    1。ppt示會寫的字,讀一遍。

    2。同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級交流。

    3。根據結構給這些會寫的字分類。獨體字:習、玉、義、之;左右結構:相;上下結構;半包圍結構:近、遠。

    (二)指導書寫。

    1。指導書寫“義”“之”。

    (1)觀察并說說“義”“之”結構和占格。

    (2)范寫“義”“之”,提示:“義”字主筆是捺,要寫得舒展,點并非在撇捺交叉點對上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉點在筆畫中部,呈對稱式;“之”字主筆是平捺,要寫得舒展,橫撇的角度要小,平捺要緊接著橫撇寫。(3)學生描一個寫一個,評價。 2。指導書寫“相”。

    (1)觀察并說說“相”結構和占格。(提示左窄右寬,左高右低,右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些,四橫要間距均勻。)(2)范寫“相”。(3)生描紅。

    今天同學們學得很認真,不但學會了生字,還基本背會了課文,指導了學習的重要性。希望同學們在今后的學習中更加認真,將來成為一個有作為的人。板書設計:

    人之初教學設計(精選15篇)篇七

    2、淺顯講解中國古代哲學思想及思想家。

    激發學習興趣,解答為什么要學習國學,國學學什么,學了對生活會有什么影響。

    中國古代哲學思想對人性的理解。啟發大家思考如何評判哲學思想,如果辯證的看待問題。

    三字經有關材料。

    一、導入。

    《三字經》是古代小朋友上學的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字,但是包含了很多的內容,也有很多有意思的故事。三字經作為小朋友上學學的第一門課程,學了它,我們就能知道怎么做個好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會有輩分,中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發生了什么事?我們從今天開始也要學習它,通過它我們將會了解很多的東西。

    這本《三字經》會回答我們。接下來,我們來一起學習一下,它是怎么回答我們的。

    二、誦讀新句子:

    請一個學生上臺領讀,大家一起誦讀。

    三、講解句子,闡釋概念:

    1、人之初,性本善:“初”在這里就是“剛出生的時候”,“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是:世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的,善良的。

    [討論:大家同意這個說法嗎?根據同學的回答,進一步啟發思考]。

    2、性相近,習相遠。“近”接近,類似;“習”習染,長期在某種環境下養成的習慣;這句的意思是:本性本來差別不大,但是因為后天受到環境的影響,人和人之間的差距就變得越來越大了。

    4、講解養不教父之過教不嚴師之惰。

    1)提問,我們人生的第一個老師一般是誰?父親應該對教育孩子負什么責任?在孩子的成長之中,父親起了一個什么樣的作用呢?講了岳飛教育兒子的故事教育當然是父母的職責,但是人終究要走進社會,要離開父母,進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育,是老師的過錯。

    四、復習。

    誦讀新學的句子,齊誦已學的所有句子。

    五、總結。

    每個人出生時都是一樣的,不管是善還是惡,我們都有完全一樣的開始。后天的生活環境,每個人受到的教育,以及在學習過程中的專心程度,使我們漸漸差別越來越大。有人經過努力成為了自己理想中的人,也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實現自己的理想,就應該從現在開始,專心學習,和善良的好的人交朋友,聽父母的話。

    人之初教學設計(精選15篇)篇八

    1.課文選自《三字經》中的四句話,分為兩個小節,分別闡述教育和學習的重要性,以提高學習的自覺性。

    2.雖然本課是一年級下學期的課文,但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點”這一個課標要求沒有變,而且一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學時間、精力等的合理分配,要突出“識字與寫字”這個教學重點。

    3.一年級下學期,會寫字的學習已經進入以寫合體字為主的學習階段,記認字形,尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵,因此,一下在寫字指導環節,要設計字形學習的步驟,通過學生記字方法的運用,引導進行形近字比較,音形義結合,認記會寫的字。

    4.教科書采用知識能力點和主題內容雙線索結構單元,因此,教學該課文要注意主題內容線索,樹立單元整體觀念,有利于學生對課文主題內容的感悟。

    雖然經過一個學期多的學習,課堂常規、課堂紀律已經形成,但是由于一年級學生的特點,要保持長時間的注意及學習是困難的,因此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中,例如“比比誰的紅花多”(完成一個學習任務,獎勵一朵小紅花,課堂教學結束后統計并給予獎勵)“闖關”“登高峰”(完成一個學習任務,就闖過一關或登上一坡,完成所有學習,就闖關成功或登上高峰)寓學于玩中,以喚起注意,維持學習興趣。(注:這類激勵、激趣活動應根據教師教學風格、習慣不同而選擇設置,并成為常態,故教學設計無需呈現這類活動的設計。)。

    1.借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

    2.圖文結合和結合生活實際,了解句子意思,了解課文內容,知道《三字經》是我國蒙學讀物之一,知道學習的重要性,提高學習的自覺性。

    3.能正確認讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語。

    4.能正確讀寫“之”等7個生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執筆姿勢和寫字姿勢做。

    1.能正確朗讀課文。

    2.能正確認讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語,正確讀寫“之”等7個生字。

    圖文結合和結合生活實際,了解句子意思,了解課文內容,知道《三字經》是我國蒙學讀物之一,知道學習的重要性,提高學習的自覺性。

    教師:“太”等13個會認讀字字卡,“太”等7個會寫字的田字格字卡;課文圖畫ppt。

    學生:每人一套“太”等13個會認讀字字卡(不注音的)。

    兩課時。

    寫字指導。

    (一)字形教學。

    示會寫的字,讀一遍。

    2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級交流。

    3.根據結構給這些會寫的字分類。獨體字:習、玉、義、之;左右結構:相;上下結構;半包圍結構:近、遠。

    (二)指導書寫。

    1.指導“近”“遠”的書寫。

    (1)觀察并說說“近”“遠”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。

    (2)范寫“近”“遠”,分別提示:“近”字先寫里面的“斤”,寫在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住;“遠”字先寫里面的“元”,寫在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住。

    (3)學生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個。

    2.指導書寫“習”“玉”“義”“之”。

    (1)觀察并說說“習”“玉”“義”“之”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。

    (2)范寫“習”“玉”“義”“之”,分別提示:“習”字先外后內,主筆是橫折鉤,要寫得舒展,橫折鉤的豎部分,略往左斜,點提起筆與橫折鉤起筆直對;“玉”字寫王字時注意三橫的長短變化,注意間距均勻,最后一點寫在橫上面,不要掉到外面;“義”字主筆是捺,要寫得舒展,點并非在撇捺交叉點對上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉點在筆畫中部,呈對稱式;“之”字主筆是平捺,要寫得舒展,橫撇的角度要小,平捺要緊接著橫撇寫。

    (3)學生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個。

    3.指導書寫“相”。

    (1)指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起書空說筆畫筆順。

    (2)觀察并說說“相”各筆畫起止位置。

    (3)范寫“相”,提示左窄右寬,左高右低,右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些,四橫要間距均勻。

    (4)學生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個。

    九、總結。

    今天同學們學得很認真,不但學會了生字,還基本背會了課文,指導了學習的重要性。希望同學們在今后的學習中更加認真,將來成為一個有作為的人。

    作業設計:

    朗讀和背誦課文。

    人之初教學設計(精選15篇)篇九

    教材分析:

    1.課文選自《三字經》中的四句話,分為兩個小節,分別闡述教育和學習的重要性,以提高學習的自覺性。

    2.雖然本課是一年級下學期的課文,但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點”這一個課標要求沒有變,而且一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學時間、精力等的合理分配,要突出“識字與寫字”這個教學重點。

    3.一年級下學期,會寫字的學習已經進入以寫合體字為主的學習階段,記認字形,尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵,因此,一下在寫字指導環節,要設計字形學習的步驟,通過學生記字方法的運用,引導進行形近字比較,音形義結合,認記會寫的字。

    4.教科書采用知識能力點和主題內容雙線索結構單元,因此,教學該課文要注意主題內容線索,樹立單元整體觀念,有利于學生對課文主題內容的感悟。

    學情分析:

    雖然經過一個學期多的學習,課堂常規、課堂紀律已經形成,但是由于一年級學生的特點,要保持長時間的注意及學習是困難的,因此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中,例如“比比誰的紅花多”(完成一個學習任務,獎勵一朵小紅花,課堂教學結束后統計并給予獎勵)“闖關”“登高峰”(完成一個學習任務,就闖過一關或登上一坡,完成所有學習,就闖關成功或登上高峰)寓學于玩中,以喚起注意,維持學習興趣。(注:這類激勵、激趣活動應根據教師教學風格、習慣不同而選擇設置,并成為常態,故教學設計無需呈現這類活動的設計。)。

    教學目標:

    1.借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

    2.圖文結合和結合生活實際,了解句子意思,了解課文內容,知道《三字經》是我國蒙學讀物之一,知道學習的重要性,提高學習的自覺性。

    3.能正確認讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語。

    4.能正確讀寫“之”等7個生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執筆姿勢和寫字姿勢做。

    教學重點:

    1.能正確朗讀課文。

    2.能正確認讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語,正確讀寫“之”等7個生字。

    教學難點:

    圖文結合和結合生活實際,了解句子意思,了解課文內容,知道《三字經》是我國蒙學讀物之一,知道學習的重要性,提高學習的自覺性。

    教學準備:

    教師:“太”等13個會認讀字字卡,“太”等7個會寫字的田字格字卡;課文圖畫ppt。

    學生:每人一套“太”等13個會認讀字字卡(不注音的)。

    教學時數:

    兩課時。

    教學過程:

    寫字指導。

    (一)字形教學。

    示會寫的字,讀一遍。

    2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的',然后班級交流。

    3.根據結構給這些會寫的字分類。獨體字:習、玉、義、之;左右結構:相;上下結構;半包圍結構:近、遠。

    (二)指導書寫。

    1.指導“近”“遠”的書寫。

    (1)觀察并說說“近”“遠”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。

    (2)范寫“近”“遠”,分別提示:“近”字先寫里面的“斤”,寫在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住;“遠”字先寫里面的“元”,寫在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住。

    (3)學生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個。

    2.指導書寫“習”“玉”“義”“之”。

    (1)觀察并說說“習”“玉”“義”“之”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。

    (2)范寫“習”“玉”“義”“之”,分別提示:“習”字先外后內,主筆是橫折鉤,要寫得舒展,橫折鉤的豎部分,略往左斜,點提起筆與橫折鉤起筆直對;“玉”字寫王字時注意三橫的長短變化,注意間距均勻,最后一點寫在橫上面,不要掉到外面;“義”字主筆是捺,要寫得舒展,點并非在撇捺交叉點對上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉點在筆畫中部,呈對稱式;“之”字主筆是平捺,要寫得舒展,橫撇的角度要小,平捺要緊接著橫撇寫。

    (3)學生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個。

    3.指導書寫“相”。

    (1)指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起書空說筆畫筆順。

    (2)觀察并說說“相”各筆畫起止位置。

    (3)范寫“相”,提示左窄右寬,左高右低,右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些,四橫要間距均勻。

    (4)學生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個。

    九、總結。

    今天同學們學得很認真,不但學會了生字,還基本背會了課文,指導了學習的重要性。希望同學們在今后的學習中更加認真,將來成為一個有作為的人。

    作業設計:

    朗讀和背誦課文。

    人之初教學設計(精選15篇)篇十

    教學目標:

    1.了解《三字經》相關背景,激發學習興趣

    2.淺顯講解中國古代哲學思想及思想家

    教學重點:

    激發學習興趣,解答為什么要學習國學,國學學什么,學了對生活會有什么影響。

    教學難點:

    中國古代哲學思想對人性的理解。啟發大家思考如何評判哲學思想,如果辯證的看待問題

    教具準備:三字經有關材料

    教學過程:

    一、導入

    《三字經》是古代小朋友上學的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字,但是包含了很多的內容,也有很多有意思的故事。三字經作為小朋友上學學的第一門課程,學了它,我們就能知道怎么做個好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會有輩分,中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發生了什么事?我們從今天開始也要學習它,通過它我們將會了解很多的東西。

    這本《三字經》會回答我們。接下來,我們來一起學習一下,它是怎么回答我們的

    二、誦讀新句子:

    請一個學生上臺領讀,大家一起誦讀

    三、講解句子,闡釋概念:

    1、人之初,性本善:“初”在這里就是“剛出生的時候”,“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是:世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的,善良的。

    [討論:大家同意這個說法嗎?根據同學的回答,進一步啟發思考]

    2、性相近,習相遠。“近”接近,類似;“習”習染,長期在某種環境下養成的習慣;這句的意思是:本性本來差別不大,但是因為后天受到環境的影響,人和人之間的差距就變得越來越大了。

    4、講解 養不教 父之過 教不嚴 師之惰

    1)提問,我們人生的第一個老師一般是誰?父親應該對教育孩子負什么責任?在孩子的成長之中,父親起了一個什么樣的作用呢?講了岳飛教育兒子的故事教育當然是父母的職責,但是人終究要走進社會,要離開父母,進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育,是老師的過錯。

    四、復習

    誦讀新學的句子,齊誦已學的所有句子

    五、總結

    每個人出生時都是一樣的,不管是善還是惡,我們都有完全一樣的開始。后天的生活環境,每個人受到的教育,以及在學習過程中的專心程度,使我們漸漸差別越來越大。有人經過努力成為了自己理想中的人,也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實現自己的理想,就應該從現在開始,專心學習,和善良的好的人交朋友,聽父母的話。

    人之初教學設計(精選15篇)篇十一

    正確認讀本課“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字,會寫田字格里的“之、相、近、習、遠、玉、義”等七個生字。

    能力目標:

    正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。引導學生體會含義,受到儒學經典熏陶,弘楊民族文化。

    通過本課,使學生明白讀書學習對我們人生的重要性,要打好堅實地知識根底,長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。

    能正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能熟練背誦。

    通過本課,使學生明白讀書學習對我們人生的重要性,要打好堅實地知識根底,長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。

    1課時。

    生詞卡片、課件。

    一、談話激趣,引入新課。

    師:同學們,聽說過《三字經》嗎?誰會背誦啊?(學生試著背誦)。

    師:今天我們就來學習《三字經》中的一部分吧!(教師板書:《人之初》)。

    二、初讀課文,整體感知。

    1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思?

    2、自讀課文,學習生字。

    (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。

    (2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)。

    三、記憶字形,指導書寫。

    1、檢查生字的自學情況。

    (1)出示生字卡片,“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。

    (2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。

    2、寫字。

    (1)出示我會寫的7個生字:“之、相、近、習、遠、玉、義”,指名認讀、領讀。

    (2)教師范寫田字格中的生字,學生書空。

    (3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導。

    四、課文詳解。

    (一)誦讀感悟。

    1、朗讀原文,讀通讀順。

    2、指讀,隨時正音,

    3、誦讀原文,讀出節奏韻律。

    4、指讀一生評一師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)。

    5、拍手打節奏,齊聲背誦。

    (二)深讀課文,內容解析。,。

    (1)全班朗讀。

    (2)小組交流第一段的意思,小組匯報。(教師引導)。

    人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學習環境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

    2、子不學。

    (1)全班朗讀。

    (2)小組交流第二段的意思,小組匯報。(教師引導)。

    小孩子不肯好好學習,是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習,到老的時候既不懂做人的道理,又無知識,能有什么用呢?玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;人若是不學習,就不懂得禮儀,不能成才。

    3、觀看視頻《孟母三遷》。

    師:同學們,你們從這個故事中知道了什么?

    生1:環境對學習的影響很大。

    生2:父母對孩子的學習也有很大的影響。

    生3:孟母是一位偉大的母親。

    ……。

    五、總結全文。

    學了這一課,你知道了什么?

    學習環境專心一致。

    好好學習持之以恒。

    人之初教學設計(精選15篇)篇十二

    1.認識“之、初”等13個生字,會寫“之、相”等7個字。

    2.能用普通話正確流利地朗讀課文;能流暢地背誦課文。

    3.通過對課文的學習,激發識字興趣,培養對漢語言文字的熱愛,感受國學的博大精深。

    4.通過對子不學,非所宜,幼不學,老何為?這句話的理解,讓學生真正明白一個人不趁年少時用功學習,長大后總是要后悔的。

    重點:正確、流利、有節奏地朗讀課文,并能熟練背誦,認識13個生字,正確美觀書寫7個生字。

    難點:理解每句話的意思。

    1.制作多媒體教學課件。

    2.課前根據預習提綱認真預習。

    3.有條件的同學,課前可以上網或借助工具書,了解每句話的意思。

    2課時。

    2.過渡新授:這個故事,就出自今天我們所要學習的《三字經》,今天,就讓我們一起走進《人之初》,感受國學的博大精深。

    1.出示學案完成全面、書寫認真的學生名字,榜上有名的每位同學大聲喊出自己的名字。

    2.展示部分同學的高質量預習提綱或課本(書寫認真、完成全面)。

    3.表揚填寫預習檢查統計表比較認真的小組長:

    4.展示朗讀:

    指名小組內4號同學開火車朗讀課文,讀后自我評價。其它同學糾正易讀錯字正音,提出合理建議。(注意糾正之、初、善、專這四個翹舌音)。

    1.易讀錯的字(寫出并注上拼音):

    2.典型多音字(寫出一兩個,注音、組詞):

    3.我的記字辦法多。

    (1)常規識字:

    加一加:換一換:

    比一比:組詞法:

    減一減:其它辦法:

    (2)趣味識字。

    4.小組匯報交流識字方法。

    5.其他小組的同學評價并補充。(a、該小組用了哪些識字方法b、用了哪種趣味識字方法?c、我想補充以下內容:)。

    6.鞏固檢測:打亂順序搶讀生字。

    7.生字我會寫。

    (1)觀察課本田字格中的生字,想想怎樣寫正確,寫美觀,自己試著在練習本上寫一寫。

    (2)易寫錯的字:之、義、遠、近。

    8.二人展示:展示筆順及占格。

    9.師范寫。

    1.正確書寫生字。

    2.能用生字組詞并說句話。

    1.指名學生讀課文,正音。

    2.把不理解的詞語提出來,大家一起交流。

    3.齊讀課后習題中的詞語。

    1.讀課文,畫出自己深受啟發的句子,多讀幾遍,談談自己的體會。

    2.試著和小組內同學分工朗讀課文。

    3.學生質疑:你有哪些不理解的字、詞、句子?

    4.小組展示朗讀課文。

    (方式:可以拍手打節奏讀,可以齊聲讀。也可以分句接讀)。

    5.生評(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)。

    6.匯報自己深受啟發的句子,多讀幾遍,讀出節奏,談談自己的體會。

    7.教師點撥:(預設)。

    (1)、人之初,性本善:這句意思是:世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的,善良的。

    (2)、性相近,習相遠。“近”接近,類似;“習”習染,長期在某種環境下養成的習慣;這句的意思是:本性本來差別不大,但是因為后天受到環境的影響,人和人之間的差距就變得越來越大了。

    (3)茍不教性乃遷,教之道貴以專。

    如果不細心加以教導的話,本來善良的天性也會變壞的。做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事。

    (4)子不學,非所宜,幼不學,老何為?

    〖啟示〗一個人不趁年少時用功學習,長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話:“少壯不努力,老大徒傷悲”,要趁視自己生命的黃金時刻。

    (5)玉不琢不成器,人不學不知義。

    一塊沒有經過雕琢的玉,是不能成為美玉的。一個人不經過教育,是不明白道理的。

    8.同學們,在讀書的過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

    1.背誦課文。

    2.續背《三字經》的其它章節,看誰背又快又多。

    3.造句。

    善良:

    專心:

    人之初教學設計(精選15篇)篇十三

    1.課文選自《三字經》中的四句話,分為兩個小節,分別闡述教育和學習的重要性,以提高學習的自覺性。

    2.雖然本課是一年級下學期的課文,但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點”這一個課標要求沒有變,而且一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學時間、精力等的合理分配,要突出“識字與寫字”這個教學重點。

    3.一年級下學期,會寫字的學習已經進入以寫合體字為主的學習階段,記認字形,尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵,因此,一下在寫字指導環節,要設計字形學習的步驟,通過學生記字方法的運用,引導進行形近字比較,音形義結合,認記會寫的字。

    4.教科書采用知識能力點和主題內容雙線索結構單元,因此,教學該課文要注意主題內容線索,樹立單元整體觀念,有利于學生對課文主題內容的感悟。

    1.借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

    2.了解課文內容,知道《三字經》是我國蒙學讀物之一,知道學習的重要性。

    3.能正確認讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語。

    4.能正確讀寫“之、義、相”3個生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執筆姿勢和寫字姿勢做。

    1.能正確朗讀課文。

    2.能正確認讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語,正確讀寫“之”等7個生字。

    了解課文內容,知道《三字經》是我國蒙學讀物之一,知道學習的重要性。

    “太”等13個會認讀字字卡,“太”等7個會寫字的田字格字卡;課文圖畫ppt。

    教學過程:

    1.導語:在學習新的課文之前,我們先讀讀這些詞語。(自由朗讀這些詞語) ppt出示有關字詞:相遇 遠方 近處 2.反饋指導:指名讀,相機正音。齊讀。

    3.小結:這些紅色字體的字,我們學習完課文,就要求能正確寫了。

    1老師板書題目:人之初。(“之、初”注音)

    2.借助拼音讀準題目。

    3.反饋指導:指名拼讀“之、初”后讀題目;訂正后全班齊讀課題。

    4.釋題,明確主要學習目標。

    過渡語:同學們,“人之初”的意思就是人剛剛出生的時候。那人剛剛出生的時候是怎樣的呢?課文又告訴我們什么呢?我們學習了這課的生字新詞,把課文讀準確通順了,就能知道了。

    (一)借助漢語拼音讀準課文

    1.出示任務:自由朗讀課文,遇到不會讀的字,借助字上面的音節把它讀準。

    2.小組合作互相訂正圈畫的生字,再讀課文。注意互相糾正讀音,做到讀準字音,不添字、不漏字。

    3、全班訂正圈畫的生字。

    4.指名分小節朗讀。

    1.導語:《三字經》讀起來朗朗上口,朗讀時要講究節奏。請同學們根據自己對意思的理解,嘗試通過打拍子的方式,有節奏地朗讀課文。

    2.指名分小節在班級上朗讀。

    3.自由練習朗讀后,全班一起擊掌打拍子朗讀。

    4.小結:《三字經》的朗讀要講究節奏,朗朗上口,所以我們可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀。

    (1) 指讀,小老師帶讀。

    (2)出示字卡,指名讀。

    3.組詞。

    出示任務:請同學們想一想,這些字在生活中,它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。

    4.小結:同學們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實生活就是一個大課堂,我們可以通過生活認識很多字,知道很多詞語的。

    2.指名背誦指導后,全班一起擊掌背誦。

    1.讀讀記記。

    2.游戲認字(注:生字序號)

    (1)出示任務:朗讀課文,試著自己說一說你讀明白了什么?還有什么讀不懂的,在不懂的句子旁邊打上“?”,然后跟同桌互相交流一下。

    (2)觀看視頻,了解課文內容:

    人出生之初,本性本身都是善良的,天性也都相差不多,只是后天所處的環境不同和所受教育不同,彼此的習性才形成了巨大的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。教育的最好辦法就是要專心一致地去教育孩子。

    小孩子不肯好好學習,是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習,到老了既不懂做人道理,有沒有知識,能有什么作為呢?玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;人若是不學習,就不懂得禮儀,不能成才。

    (3)小結過渡:

    一個人的學習是非常重要的,如果不學習,就不知道做人的道理,就不能掌握知識,將來就不能成為有用的人。所以,我們要認真、自覺地學習,虛心聆聽大人的教導。

    示會寫的字,讀一遍。

    2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級交流。

    3.根據結構給這些會寫的字分類。獨體字:習、玉、義、之;左右結構:相;上下結構;半包圍結構:近、遠。

    1.指導書寫 “義”“之”。

    (1)觀察并說說 “義”“之”結構和占格。

    (2)范寫 “義”“之”,提示: “義”字主筆是捺,要寫得舒展,點并非在撇捺交叉點對上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉點在筆畫中部,呈對稱式;“之”字主筆是平捺,要寫得舒展,橫撇的角度要小,平捺要緊接著橫撇寫。

    (3)學生描一個寫一個,評價。 2.指導書寫“相”。

    (4) 觀察并說說“相”結構和占格。(提示左窄右寬,左高右低,右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些,四橫要間距均勻。)

    (5) 范寫“相”。

    (6)生描紅。

    今天同學們學得很認真,不但學會了生字,還基本背會了課文,指導了學習的重要性。希望同學們在今后的學習中更加認真,將來成為一個有作為的人。

    人之初教學設計(精選15篇)篇十四

    1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經中“人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

    2、通過學習,明白深刻的道理。教學準備:《三字經》朗讀。

    一、引入。

    《三字經》是古代小朋友上學的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字,但是包含了很多的內容,也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個叫王應麟的人,他是南宋的一個著名學者,在南宋作了很大的官,但是他為人非常耿直,看不慣官場上的一些人和事,因此得罪了其他人,所以后來他就不做官了,回了老家。在老家他過著隱居的生活,一家人在山林里過的非常快樂。后來他的小孫子們逐漸長大了,他必須要讓他們學習知識,所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠,都是三個字一句,很押韻,容易朗讀,內容包括天文、地理、哲學、歷史等等。漸漸的,這本書被很多人知道,因為它都是三個字一句,所以就叫他《三字經》了。從那以后,大家把三字經作為小朋友上學學的第一門課程,學了它,我們就能知道怎么做個好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會有輩分,中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發生了什么事?我們從今天開始也要學習它,通過它我們將會了解很多的東西。

    二、誦讀感悟。

    1朗讀原文,讀通讀順。

    (1)師范讀,要求學生認真聽,注意不認識字的發音,尤其是平翹舌的讀音。(原文:人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。)。

    (2)學生自由讀,要求:借助拼音多讀幾遍。

    (3)同桌互讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。

    (4)指讀,隨時正音。

    (5)小組比賽讀,看哪組讀得又準確又流利。

    (6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準。

    2、、誦讀原文,讀出節奏韻律。

    (1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經》的朗讀。)。

    (2)試著自己讀一讀。

    (3)指名讀,生評,師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)。

    (4)拍手打節奏,齊聲背誦。

    3、質疑釋義。

    (1)那這章《三字經》說的是什么意思呢?你知道哪一句的含義,給老師和同學們講一講,指名講含義。你不知道哪一句的含義,提出來討論。

    (2)在匯報、質疑中,體會原文的含義。(人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學習環境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。)。

    三、老師講故事:周處除三害。

    1、從前,有個人叫周處,他個子高,力氣大,常常欺負別人。人們背地里都把他和白額虎、大蛟合稱為“三害”。后來,周處帶著弓箭來到南山把白額虎殺了,然后又去殺大蛟。大蛟受傷逃跑了,周處就一直追。人們看到周處沒有回來,以為他死了,都高興得歡天喜地。周處回來后知道了這一切心里很不是滋味。他下定決心要重新做個好人。后來,他離開了家鄉,拜師學藝,終于成為了一個正直的好官。

    2、老師提問:

    大家為什么不喜歡周處?為什么把周處和大蛟、白額虎稱為“三害”?

    周處是一出生就是個愛欺負人的壞孩子嗎?

    周處后來怎樣啦?

    平時你是不是也欺負別的小朋友?

    如果別的小朋友欺負你,你心里會怎樣?

    老師小結:

    人出生時都是很善良的,所以我們要一直做個善良的小孩,不要學壞。我們身邊有的人小時候都是好孩子,可是長大以后卻做了這樣或者那樣的錯事。這與他們在成長過程中接觸的人和經歷的事是分不開的。所以,我們必須得注意,壞事不要做,也不要和壞孩子做朋友。即使做錯了事,及時改正了還是好孩子。

    四、課外延伸。

    1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長聽。

    2、小組合作試著表演《周處除三害》。

    五、小結。

    同學們,老師希望你們不僅把《三字經》背好,在生活中還要按《三字經》中說的那樣做,明白教育和學習對我們成長的重要性,做一個文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長的人。

    人之初教學設計(精選15篇)篇十五

    1.知識目標:正確認讀本課“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字,會寫田字格里的“之、相、近、習、遠、玉、義”等七個生字。

    2.能力目標:正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。引導學生體會含義,受到儒學經典熏陶,弘楊民族文化。

    3.情感目標:通過本課,使學生明白讀書學習對我們人生的重要性,要打好堅實地知識根底,長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。

    教學重點:能正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能熟練背誦。

    教學難點:通過本課,使學生明白讀書學習對我們人生的重要性,要打好堅實地知識根底,長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。

    教具準備:生詞卡片、課件。

    教學過程:

    一、談話激趣,引入新課。

    師:同學們,聽說過《三字經》嗎?誰會背誦啊?(學生試著背誦)。

    師:今天我們就來學習《三字經》中的一部分吧!(教師板書:《人之初》)。

    二、初讀課文,整體感知。

    1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思?

    2、自讀課文,學習生字。

    (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。

    (2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)。

    三、記憶字形,指導書寫。

    1、檢查生字的自學情況。

    (1)出示生字卡片,“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。

    (2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。

    2、寫字。

    (1)出示我會寫的7個生字:“之、相、近、習、遠、玉、義”,指名認讀、領讀。

    (2)教師范寫田字格中的生字,學生書空。

    (3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導。

    四、課文詳解。

    (一)誦讀感悟。

    1、朗讀原文,讀通讀順。

    2、指讀,隨時正音,

    3、誦讀原文,讀出節奏韻律。

    4、指讀一生評一師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)。

    5、拍手打節奏,齊聲背誦。

    (二)深讀課文,內容解析。,。

    (1)全班朗讀。

    (2)小組交流第一段的意思,小組匯報。(教師引導)。

    人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學習環境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

    2、子不學。

    (1)全班朗讀。

    (2)小組交流第二段的意思,小組匯報。(教師引導)。

    小孩子不肯好好學習,是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習,到老的時候既不懂做人的道理,又無知識,能有什么用呢?玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;人若是不學習,就不懂得禮儀,不能成才。

    3、觀看視頻《孟母三遷》。

    師:同學們,你們從這個故事中知道了什么?

    生1:環境對學習的影響很大。

    生2:父母對孩子的學習也有很大的影響。

    生3:孟母是一位偉大的'母親。

    ……。

    五、總結全文。

    學了這一課,你知道了什么?

    學習環境專心一致。

    好好學習持之以恒。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    范文范本可以幫助我們了解不同類型文章的結構和寫作技巧。以下是小編為大家收集的范文范本,供大家參考。這些范文范本包括了不同文體和題材,涵蓋了各個領域和層次。希望大
    報告范文是通過對特定問題進行研究和調查得出的結論和建議,它可以為我們提供指導和啟示,我覺得我們需要研究一些相關的報告范文。讓我們一起來看看以下這些報告范文,它們
    發言稿的重要性不可忽視,通過它我們可以影響他人的思想、觀點和決策。以下是一些優秀的發言稿范文,希望能給您帶來一些啟發和參考。尊敬的各位領導、親朋好友、各位來賓,
    經過這段實習經歷,我對于所學知識的運用和實際操作有了更深刻的理解。小編特意為大家搜集了一些優秀的實習報告范文,希望能夠對大家的寫作提供一些參考。實習已經過去將近
    月工作總結是一個反思和總結的過程,可以幫助我們更好地提高工作效率。以下是小編為大家收集的幾篇月工作總結范文,希望能夠對大家有所幫助。xx年xx月xx日入職昆明x
    檢討書的寫作既是對他人的尊重和信任,也是對自己負責和成長的一種表現。接下來,小編為大家分享一些優秀的檢討書范文,供大家參考學習。尊敬的老師:您好!我們現在開始網
    自查報告是一種自我成長和進步的記錄,可以幫助我們更好地發現和發展自己的潛力。以下是小編為大家整理的自查報告范文,僅供參考,希望可以幫助大家寫出一份高質量的自查報
    合同協議一旦簽署,雙方應當遵守合同條款,履行各自的義務。以下是一些常見的合同協議范本,可以作為您起草合同的參考。甲方:乙方:一、乙方向甲方提供的條件。1.一張全
    實習鑒定可以幫助實習生認識到自身的優勢和不足,為今后的發展制定合理的職業規劃。這是一份優秀的實習鑒定樣本,展示了實習生的出色表現和專業能力。工商管理專業畢業生普
    述職報告是對過去工作的一種盤點,可以幫助我們更好地認識自己的優勢和不足。以下是一些經過修訂和完善的述職報告范文,供大家進行參考和學習。作為一名黨員,我能夠堅持參
    通過寫檢討書,我們可以及時發現自己的問題,并制定改進計劃。以下是一些經過精心挑選的檢討書范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。尊敬的老師:您好!今天的__
    在撰寫培訓心得體會時,我們要真實客觀地記錄自己的收獲和不足。下面是一些經典的培訓心得體會范文,不妨和大家一起欣賞學習。近年來,隨著社會的快速發展和競爭的加劇,企
    檢討書的目的是幫助我們認清自身的錯誤,從而改正并提高自己的行為表現。接下來,讓我們一起來看看一些優秀的檢討書范文,從中汲取經驗和教訓。尊敬的xxxxxx:你好!
    學生會工作計劃是學生會工作的基礎和保障,是學生會成員履職盡責的重要依據。以下是小編為大家收集的學生會工作計劃范文,供大家參考學習。定期召開學習委員例會,從各班學
    小學生演講稿是小學生在學校或其他場合進行演講時所使用的一種口頭表達方式,它可以提高孩子們的口才和表達能力,讓他們更自信地與他人交流和分享自己的想法和經驗。請大家
    檢討書不僅僅是為了滿足別人對我們的要求,更是為了自己的成長和完善而進行的一種自我審視。下面是小編為大家整理的一些優秀檢討書范文,供大家參考借鑒。xxx老師:這次
    幼兒園大班的教師要做好個別化教學,滿足不同孩子的發展需求。以下是幾篇精選的幼兒園大班總結范文,希望能給您的寫作帶來靈感。清明節是我國的傳統節日,清明來到,萬物凋
    讀后感是對讀書過程中的思考和感悟進行記錄和分享的一種方式。小編為大家整理了一些經典的讀后感范文,希望大家通過閱讀這些范文,能夠更好地理解和欣賞作品,同時也提高自
    月工作總結是對我個人能力和發展的一種檢驗和反饋,能夠幫助我不斷成長和進步。現在就讓我們一起來看看以下的月工作總結范文,希望能對你的寫作有所啟示。我病區作為醫院的
    范本鼓勵我們創新和自我發展,通過參考范本的優秀之處,我們可以在寫作中加入自己的獨立思考和風格。為了幫助大家更好地理解和運用范文范本,小編為大家整理了一些具有代表
    事跡材料的撰寫不僅是對自身成長的回顧,更是對他人的分享和啟迪。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,僅供參考,希望能給大家帶來一些靈感和啟示。張睿揚同學是洛南縣城
    教學工作計劃可以確保教師在教學過程中按照一定的目標和步驟進行,使教學更加有序。小編為大家整理了一些實用的教學工作計劃范文,希望對大家的教學工作有所幫助。
    合同協議明確了交易雙方的權責,減少了信息不對稱和道德風險的發生。尋找一些典型合同協議的范本,可以提高我們的編寫速度和準確度。在當下社會,協議使用的情況越來越多
    優秀作文是通過對思想和情感進行深刻表達,以及對語言和結構進行合理運用而得以形成的一種文體。它能夠展現出作者豐富的內涵和獨特的個性,給讀者帶來美的享受和深刻的思考
    在制定策劃方案時,需要充分調研和分析,確保方案的可行性和有效性。以下是小編為大家收集的一些經典策劃方案范文,供大家參考。通過學習這些范文,我們可以更好地掌握策劃
    述職報告是在一段時間內對個人工作表現進行總結和概括的一種書面材料,它可以幫助評估個人的工作能力和職業發展。小編為大家收集了一些出色的述職報告范文,供大家參考。
    大班教案的實施需要根據幼兒的實際情況進行靈活調整和優化。接下來,我們一起來閱讀一些精選的大班教案范文,共同提高教學水平。1.第一層次:能正確判斷10以內數量的
    優秀作文的語言優美流暢,充滿韻律感,讓人讀來如沐春風,心曠神怡。接下來,我們將一起閱讀一些經典的作文范文,相信它們能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
    安全工作總結是對過去一段時間內安全工作成效的檢視和總結,旨在提高安全工作的質量、效率和持續改進能力。將以下安全工作總結范文與自己的工作實際相結合,才能更好地應用
    優秀作文要注重細節的描寫,通過生動的語言讓讀者產生共鳴。5.這些優秀作文內容豐富,觀點獨特,給人以啟示和思考。春天的一個早晨陽光明媚,花是含苞欲放,草上布滿了露
    半年總結是對過去半年努力和付出的一種肯定和獎勵,也是對未來半年的呼喚和期許。下面是一些半年總結的范例,希望可以給大家提供一些思路和寫作技巧。時光飛逝。回首這的工
    教學計劃的編寫需要充分考慮學生的實際情況和學習需求,以及教學環境和資源的限制。小編為大家整理了一些實用的教學計劃范文,希望能給大家帶來一些幫助。2.同學們的想象
    春節是全球華人共同的傳統節日,彰顯了中華文化的博大精深。以下是小編為大家收集的精彩春節文章,希望能給您帶來一些啟發和幫助。醫院是指以向人提供醫療護理服務為主要目
    活動總結是在一次活動結束之后對活動過程和結果進行總結和反思的一種方式,通過對活動的總結可以發現活動中存在的問題,總結經驗教訓,為下一次活動提供參考和指導。小編為
    活動策劃是一項綜合性工作,需要考慮各種資源和因素的協調與利用。在這里,我們將為大家介紹一些獨特和創新的活動策劃案例,希望能夠給大家帶來靈感和啟示。。值20__年
    心得體會是我們學習和成長的里程碑,通過總結可以清晰地看到自己的成長軌跡。分享他人的心得體會,可以讓我們從不同的角度去思考問題。四月份,對于教育工作者來說,是一個
    社會實踐報告是對實踐活動的一個總結,可以幫助我們回顧經歷、總結經驗、發現問題和提出建議。以下是一些社會實踐報告的寫作指南和范例,希望能夠幫助大家提升寫作水平和表
    在月工作總結中,我們可以總結過去一個月的工作中存在的問題和不足,思考如何加以改進和提升。在寫月工作總結時可以參考以下范文,了解如何組織語言和結構。促銷工作是一個
    對于我來說,能夠擔任今天的主持人,實在是一種難得的機會和挑戰。接下來,我們有幸邀請到一位重要嘉賓,為我們帶來專業的知識分享。愛的宣言是非常浪漫的一環,是新娘的終
    租房時,我們應該注意與房東之間的溝通和合作,以建立良好的租房關系。以下是小編整理的各種租房經驗和技巧,希望能夠幫助大家更好地進行租房決策。甲、乙雙方通過友好協商
    通知的形式多種多樣,可以是紙質通知、電子郵件、短信等,根據實際情況選擇合適的方式。下面是一些通知的示例,供大家學習和借鑒,希望能夠為大家在通知撰寫方面提供一些啟
    申請書是我們向對方陳述目標、動機和能力的利器,它能夠吸引他人的關注和認可。下面是一些值得參考的申請書范文,希望能給大家帶來一些思路和啟示。尊敬的領導:本人已近臨
    在工作生活中,經常需要通過通知的方式告知他人某些重要的事情或安排工作計劃。為了幫助大家掌握通知的寫作技巧,以下是一些優秀通知的范文與解析。各二級學院、部門:一、
    心得體會可以幫助我們更好地總結經驗和教訓,為今后的學習和工作提供指導和參考。接下來,我們一起來看看小編為大家搜集整理的一些優秀的心得體會案例。1.理解課文二三四
    中班教案是教師對幼兒進行指導引領的重要手段,有助于幫助幼兒全面發展。請大家認真閱讀以下這幾份中班教案的范文,相信會有所收獲。1、通過身邊常見物品感知風的存在,了
    運動會是學校校園文化建設的重要組成部分,也是培養學生集體榮譽感的有效途徑。運動會是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們
    在活動總結中,我們可以回顧過去的經驗,積累寶貴的教訓和經驗。以下是小編為大家整理的一些優秀活動總結范文,希望能給大家一些靈感和啟示。學校安監室以“消防安全宣傳周
    貧困申請書通常需要附上相關證明材料,如收入證明、家庭成員證明、住房證明等,以證明所述情況的真實性。這些范文展示了貧困申請書的撰寫技巧和思路,幫助我們更好地理解如
    優秀作文不僅需要語言優美,更需要思想有深度,觸動人心。以下是一些老師點評的優秀作文示范,希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。不要急著往前走,驀然回首,發現愛—
    讀后感是我們與作品的對話,通過對作品的感受和思考,我們可以獲得成長和啟發。如果你對寫讀后感感到困惑,不妨參考以下這些范文,或許能夠給你提供一些寫作思路。
    作文是一次對自己思維和表達能力的綜合考察,我們應該不斷提高寫作水平。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家閱讀欣賞。您妙語連珠,像接連不斷的階梯,引領我
    通過總結,我們可以發現自身的成長和進步,以及需要提升的方面。以下是小編為大家找到的一些優秀的總結范文,供大家參考借鑒。作為護理部主任、一名光榮的中共黨員,我特別
    服務月的核心理念是關心他人、關注社會,通過自愿、無償的行動為他人帶來幫助和溫暖。接下來,大家可以閱讀一下下面這些服務月實施中的問題與解決辦法。為了更好地為廣大用
    范文范本是指在某一類文章中,對相關內容進行總結和概括,以供參考和借鑒的一種樣本。通過閱讀范文范本,我們可以更好地理解和掌握該類文章的寫作技巧和要點。以下是一些范
    通過寫述職報告,我們可以向上級匯報工作成績,展現自己的價值,為以后的晉升和發展打下基礎。通過閱讀這些范文,可以發現一些寫作技巧和思路的啟示。在縣委、政府和我局領
    月工作總結有助于形成良好的工作習慣,提高工作質量和效率。小編整理了一些月工作總結的優秀范文,希望對大家能有所啟發和幫助。試驗檢測工作是對材料和構件的性能、工藝參
    實習報告是學習和實踐相結合的重要環節,可以幫助我們更好地理解和應用所學的理論知識。接下來,小編將為大家展示一些優秀的實習報告,希望能夠給大家在寫作時提供一些靈感
    優秀作文是對文化底蘊和素質教育的一種體現,它具有啟迪智慧、陶冶情操的作用。接下來是一些備受推崇的優秀作文范例,供你參考和借鑒。或許。到了明年的今天。你我已不會相
    優秀作文是用文字展現美好情感和情景,通過準確的描寫和生動的語言讓讀者產生共鳴和情感共振。聚焦于優秀作文的精華部分,讓我們一起來品味文學的魅力。有一年,著名畫家黃
    述職報告是向上級匯報工作情況的一種書面材料,它可以客觀地總結自己在一段時間內的工作表現和成果,有助于評估和提升個人能力。針對不同的行業和職位,我們為大家準備了一
    誠信是個人形象的重要組成部分,它能夠讓我們在群體中樹立良好的形象和口碑。社會誠信度的提升需要全社會的共同努力,以下是一些相關機構和組織的誠信倡議。愿意在考試中自
    優秀作文是一種能夠通過文字描繪畫面和氣氛的文學創作,它能夠給人以身臨其境的感受。下面是一些優秀作文的例子,希望能激發大家的寫作靈感。我看見過許許多多的好人好事。
    教學計劃應該注重循序漸進,將知識分成適當的單元,有利于學生的掌握和鞏固。以下是小編為大家整理的優秀教學計劃范例,供大家參考。《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的
    月工作總結是一個反思和總結的過程,可以幫助我們更好地提高工作效率。接下來,讓我們一起閱讀一些精選的月工作總結范文,從中汲取經驗和靈感。建筑施工是辛苦的崗位,但也
    藝術是人類創造力的展示,藝術作品是文化的結晶,也是藝術家自身的情感和思考的表達。推薦幾篇經典作品的研究論文,希望能對大家的學術研究和批評寫作有所啟發。
    范文范本可以在寫作時給我們提供一些建議和指導,提高寫作質量和效果。下面是一些精心挑選的范文范本,希望能夠給大家帶來一些寫作上的啟示。吸煙是一個不良習慣,既浪費錢
    范文范本可以培養我們的審美能力和寫作意識,提高文學素養。在這里,我們為大家整理了一些范文范本,供大家參考學習,請大家仔細閱讀。1.該生嚴格遵守學校的規章制度。集
    范文范本的作用不僅僅是提供一種寫作樣式,更重要的是引導我們思考和表達的方式。以下是小編為大家整理的優秀范文范本,供大家參考和借鑒。希望這些范文范本能夠激發大家的
    針對自己在工作中出現的問題和困難,可以在述職報告中提出自己對解決問題的思考和措施,以及未來改進和發展的規劃。下面是一些優秀的述職報告樣例,供大家參考和學習,希望
    應急預案的內容包括災害風險評估、應急組織機構、預警措施、緊急救援措施等。掌握應急預案的寫作技巧和方法是提高應對緊急情況能力的重要途徑,以下是一些相關范文,供大家
    運動會不僅僅是一次比賽,更是學校集體榮譽和個人成長的見證。以下是小編為大家整理的運動會比賽技巧分享,希望能對大家有所啟發和指導。老師們、同學們:大家好!歷時兩天
    在學校里,學生們與老師們共同努力,為美好的未來奮斗。以下是小編為大家整理的學校生活經驗,希望能給大家在學習和生活方面提供一些參考。讓我們一起來了解一下吧!
    通過模仿范文,我們可以提高自己的語言表達能力和語感。5.以下是小編為大家整理的范文范本,希望能為大家提供一些寫作的素材和思路,使大家的寫作更加出色。
    范文范本是指那些具有典型特點和杰出品質的篇章,它們可以成為學習者學習和模仿的對象。以下是小編為大家準備的一些范文范本,希望能夠為大家的寫作提供一些思路和參考。
    優秀作文是一篇能夠引人入勝,內容充實,結構完整的文章。下面是一些優秀作文的精選,希望能給大家帶來一些啟發和思考。親愛的臺灣小朋友:你們好!“月到中秋分外明”一年
    書寫心得體會可以培養我們對于學習、工作和生活的積極態度和主動思考能力。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠對大家有所幫助。第一段:引言(100字)。打工兼
    在供貨過程中,供應商需要及時了解市場需求的變化,以便做出相應的調整和優化。閱讀供貨總結范文可以促使自己對供貨過程中的細節和關鍵問題進行思考和反思。根據《中華人民
    運動會是學生們期待已久的日子,他們通過訓練和比賽來展示自己的技能和潛力。在這里,我們將分享一些成功參加運動會的經驗和心得,希望能夠為大家提供一些建議。
    當我們遇到新的人或者參加新的活動時,一篇自我介紹可以幫助我們更快地融入新的環境。通過學習一些成功的自我介紹技巧,我們可以在面試中更好地表達自己。姓名:謝雨婷。別
    策劃方案是指為實現特定目標而制定的一系列行動計劃和方案。這些策劃方案范文有助于我們更好地理解策劃的重要性和實施的步驟。(一)、背景:值此新春佳節之際,感恩回饋社
    優秀作文具有獨特的觀點和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和反思。在這些優秀作文中,你可以感受到作者的獨特思想和獨到見解。婚姻狀況:未婚民族:誠信徽章:未申請身高:
    月工作總結是我們了解自己工作狀態、思考工作動力和方向的重要途徑。請大家閱讀以下范文,并思考如何將其中的寫作經驗和思路運用到自己的月工作總結中。本學期,接手擔任四
    月工作總結是一種對工作情況進行整理和歸納的有效方式,有助于提高工作效率。小編為大家準備了一些月工作總結范文,供大家閱讀和借鑒,希望能夠幫助到大家。為切實做好第3
    寫一份檢討書可以幫助我們回顧過去的經驗教訓,引以為戒,避免重蹈覆轍。小編為大家找到了一些精彩的檢討書案例,希望可以給你一些幫助。尊敬的領導:你好!我懷著深深愧疚
    培訓心得體會是學員在參加培訓過程中對所學內容的整理和歸納,可以幫助鞏固知識,加深理解。我覺得寫一篇培訓心得體會是對自己學習的一個總結和反思。收集了來自不同領域和
    銷售工作總結是我們了解銷售行為和銷售結果之間關系、發現問題并改進的有效手段。為了幫助大家更好地完成銷售工作總結,小編整理了一些典型的范文,供大家參考。
    月工作總結需要包括工作目標的完成情況、遇到的問題及解決方法、工作中的亮點和經驗教訓等內容。接下來,我們一起來看看一份優秀的月工作總結范文,希望能對大家的寫作有所
    心得體會是我們對某一事件或現象的個人見解和理解,展示了我們的思考深度和思維方式。接下來是小編為大家準備的一些心得體會范文,希望能激發大家的寫作靈感。
    在社會實踐中,我們積累了許多寶貴的經驗和感悟,值得進行一次深入的總結。如果你正在苦惱于如何寫一篇好的社會實踐報告,不妨看看以下的范文。摘要:實習期是每個應屆畢業
    一個好的教學計劃可以提高教學質量,增加學生的學習興趣和主動性。接下來是一些教學計劃范文,希望能夠幫助大家更好地制定教學計劃。在我校的英語課堂上,每位老師帶入課堂
    熟讀范文范本,我們可以更好地掌握總結的結構和篇章的布局,寫出更加有邏輯性和條理性的文章。小編為大家準備了一些精選的范文范本,希望對大家有所幫助。同學們:你們好!
    優秀作文能夠將抽象的概念和具體的事物相結合,引導讀者思考和感悟。為了幫助大家提高作文水平,小編整理了一些優秀作文范文,供大家學習參考。作文題目:閱讀下面的文字,
    通過這次培訓,我對這個領域的專業知識有了更深入的理解和掌握。下面是一些學員們撰寫的優秀培訓心得體會,讓我們一起來看看吧。幼兒園老師培訓心得體會要怎么寫,才更標準
    國旗下講話稿要注意口令性和感召力,激發人們的行動力和參與度。現在,我們來一起欣賞一些在國旗下發表的感人演講,讓我們深刻感受國旗下的莊嚴氛圍。各位老師,各位同學:
    教學計劃能夠提供教學的時間安排和順序,有助于提高教學的效率和質量。以下是小編為大家搜集的優秀教學計劃范文,供大家分享。在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書
    活動策劃需要不斷進行反饋和評估,及時調整和改進活動方案,提高活動效果。活動策劃總結是對活動過程和效果進行反思、總結和改進的重要手段。冬去春來,春去夏至,又是一年
    教學工作計劃包括課程目標的設定、教學步驟的安排、教學資源的準備等。接下來是一些編寫教學工作計劃的技巧和經驗,建議大家參考一下。健康教育對孩子們來說是必不可少的,
    班主任工作計劃包括班級管理目標、教育教學計劃、學生個性化輔導等內容。接下來,我們就一起來看看一份完整的班主任工作計劃是如何制定的吧。為了更好地開展工作,現擬訂本
    在寫作過程中,我們需要注重提高語言的準確性和形象性,使文章更加生動有力。小編為大家整理了一些優秀作文的精選范文,供大家欣賞和學習。挫敗是我的老師,他的話有時如刀
    最后,個人簡歷的撰寫要真實、誠信,避免夸大和虛假,樹立良好的個人形象和職業道德。小編為大家整理了一些優秀的個人簡歷模板,歡迎大家前來參觀。酒店管理類專業簡歷范
    主站蜘蛛池模板: 91精品在线国产| 国产乱子伦精品无码专区| 好吊妞视频精品| 在线精品国产一区二区三区| 91精品国产福利在线观看| 久久婷婷国产综合精品| 国产精品主播一区二区| 99精品久久精品一区二区| 亚洲精品国自产拍在线观看| 国产成人精品在线观看| 69久久夜色精品国产69| 国产精品内射后入合集| 日韩精品一区二区三区四区 | 精品亚洲综合在线第一区| 亚洲欧美精品SUV| 久久精品成人免费观看97| 久久精品国产影库免费看| 国产精品va在线观看无码| 无码日韩精品一区二区三区免费| 精品乱码久久久久久夜夜嗨| 四虎国产精品永久地址49| 精品久久久久久无码专区不卡| 在线观看国产精品日韩av| 久久久久成人精品无码| 国产精品亚洲αv天堂无码| 成人精品一区二区三区电影黑人| 日本精品不卡视频| 精品国产自在在线在线观看| 国产成人精品无码一区二区| 国产精品综合色区在线观看| 久久香蕉国产线看观看精品yw| 日韩精品久久久久久久电影蜜臀 | 91精品国产福利在线观看| 久久精品一区二区三区不卡| 99re国产精品视频首页| HEYZO无码综合国产精品227| 国产精品美女久久久久| 99久久久精品免费观看国产| 国产区精品一区二区不卡中文| 老司机午夜精品视频资源| 国产偷伦精品视频|