教學工作計劃的制定需要考慮學生的學習特點和教學資源的有效利用。小編為大家整理了一些教學工作計劃的范例，希望能對大家有所幫助。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇一
察顏觀色的復眼與單眼（板書：眼睛）形狀多變的觸角（觸角）。
各式各樣的口器（嘴巴）胸部構造。
巧盡其用的蟲足（三對腳）多姿多彩的翅膀（翅膀）腹部構造圈狀的腹紋（腹紋）尾須（尾巴）及其功能3、昆蟲的生長過程卵——幼蟲（毛毛蟲）——蛹——繭——成蟲。（圖1就是蝴蝶的幼蟲時期）4、昆蟲的特性種類：昆蟲是世界上種類最多的一種動物，但像人一樣沒有完全相同的，科學家發現即便兩只蝴蝶很像，但還是能發現他們有的不同處。昆蟲有分有害和有益兩種，破壞人類種植物的是有害昆蟲，吃那些有害昆蟲的是益蟲。4、昆蟲與人類的關系保護莊稼的衛士——七星瓢蟲；花兒的紅娘——蝴蝶；疾病傳播者——蒼蠅；吸血鬼——跳蚤。……三、談一談，你所喜歡和了解到昆蟲是什么？例如：蜻蜓低飛——要下雨了等等。小結：同學們了解的真不少，有的是從數書中看到的，有點事聽家里爺爺奶奶老人說的，這些都是人們在生活實踐中觀察發現總結出來的經驗，對我們生活上有些幫助，我們要記住。四、總結今天，我們已經走進了昆蟲世界，初步了解了昆蟲的一些有關的知識，喜歡昆蟲的同學有時間還可以上網去看看多姿多彩的昆蟲，為下節課畫昆蟲做準備。（下課）第二課時（表現昆蟲）教學目標：1、觀察、了解、常見昆蟲的形態、顏色、花紋的特點。2、表現常見昆蟲多姿的外形和色彩花紋。3、熱愛大自然，保護有益昆蟲。重點：觀察參加昆蟲多姿外形，表現美麗的昆蟲。難點：正確表現昆蟲各種器官的形狀位置。教學準備：昆蟲圖片、彩筆等。教學過程：一、導語：在上節課，老師帶同學們走進了昆蟲世界，你們了解了什么？你喜歡昆蟲的什么？（重點引導說出昆蟲的形和色）是的，昆蟲給人們映像最深的就是他們的形狀和顏色。特別是蝴蝶，它的形和色都是美麗極了。請欣賞蝴蝶插圖。（第二課時插圖）欣賞后，你們發現了什么？（蝴蝶的形狀美、顏色美、花紋美）小結：蝴蝶形狀、顏色、花紋這么美，都是大自然中形成的，是自然的美。今天，我們就來學習表現美麗的蝴蝶好嗎？板書課題：畫昆蟲——蝴蝶二、引導觀察：蝴蝶的結構板書：（頭——眼睛、觸角）（腹部——細長身體有腹紋）（翅膀——一對大大的翅或一對大、小翅）蝴蝶的顏色板書：（五顏六色）有深有淺、兩邊對稱。蝴蝶的花紋（圖形板書）：兩邊翅膀花紋對稱有圓形、有條形、有塊形、有不規則形等。三、繪畫表現方法：1、蝴蝶翅膀外形的幾種表現方式（示范）外形畫法（找點式）范畫1（自由式）范畫2花紋畫法（黑板示范）顏色畫法平涂——方向由身體向翅邊畫，可以變色（漸變），對稱四、學生作業、老師指導1、學生的構圖是否飽滿？2、從背面看蝴蝶沒有腳，但側面要注意畫腳。3、身子小、翅膀大。五、評作業、小結、今天，我們學習了畫昆蟲蝴蝶，昆蟲還有很多常見的、漂亮的、熟悉的昆蟲，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲等，我們有時間可以學習畫一畫。下課。第三課時（制作昆蟲）教學目標：1、觀察、了解、常見昆蟲的形態。2、掌握用彩色皺紋紙制作立體昆蟲的步驟和方法。3、獨立完成一只自己喜愛的立體昆蟲。重點：學習用紙團和紙條制作昆蟲的身體及各種器官，合作做好完整的昆蟲。難點：正確粘接好昆蟲各種器官。教學準備：昆蟲圖片、皺紋紙、膠水等。教學過程：上節課我們畫了美麗的昆蟲——蝴蝶，很多同學畫得很好，不僅表現了蝴蝶顏色對稱的美，還表現了蝴蝶花紋圖案對稱的美。今天，我們要表現昆蟲，而且是表現更有趣的昆蟲。板書：制作美麗的昆蟲。一、回憶昆蟲的結構主要部分：頭、身、翅。小的器官部分：眼睛、觸角、三對腳、腹紋等。二、制作方法、步驟方法：板書：（搓團）。（頭、身）；比較兩種搓的圓坨那種美觀(一種是隨意搓，一種是將四周向內包)，美觀的是采用包子的包扎方法（示范）再在底部上膠水，這種坨表面光滑美觀些。板書：（扭繩）（觸角、三對腳、腹紋）：將皺紙撕成條形，在雙手扭繩搓條（投影儀）。觸角比腳紙條要細一些。翅膀：注意昆蟲翅膀的特征，蝴蝶翅膀大、蜻蜓翅膀細長等。步驟：1、準備好昆蟲的各種器官。圓形部分的準備；如：頭、身、眼。條形部分的準備；如：觸角、三對腳、腹紋。翅膀的準備。粘貼：圓形的連接要采用雙面膠粘貼。條形的連接采用雙面膠或者膠水都可以。三、欣賞（投影儀）昆蟲的觸角和腳比較；昆蟲的身體背上的光滑；昆蟲翅膀細長輕薄；昆蟲的腹紋細小。四、動手實踐、老師指導1、兩人或三人一起合作，每人先各準備一樣昆蟲的器官，再一起拼接。2、做一做熟悉的昆蟲。3、做好和同學玩一玩。五、評比、小結今天，大家通過動手制作昆蟲，不僅對昆蟲有了更深的了解，而且，還使我們的手變得更靈活了，今后我們還有動手的課，希望大家也多多地動手練習，使自己能更靈巧。下課（完）。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇二
教材分析：
大自然中，有許多美麗的昆蟲，它們為大自然增添了豐富的色彩和生機。本課選用昆蟲為內容題材，將觀察體驗和繪畫學習、手工制作融為一體。
通過組織室外活動或與自然課教學配合，指導學生在生活中仔細觀察昆蟲的形態和花紋，了解其特點，使學生從感官的滿足引發表現的欲望，促進他們主動地投入學習。本課教學內容偏重于對昆蟲的形態和花紋特點的認識和表現，通過對昆蟲的觀察了解，畫自己喜愛的昆蟲，制作自己熟悉的昆蟲，幫助學生建立對生活的熱愛之情。
由于學習內容接近學生生活，在直接體驗的基礎上，學生一般能夠主動去發現昆蟲的特點，并饒有興趣地投入到學習活動中去。
教學目的：
1.了解昆蟲的形態和花紋的基本特點。.
2.大膽運用色彩進行繪畫表現。
3.運用多種方法用紙制作昆蟲。
4.增強親近生活的熱烈情感。
教學重點：啟發學生回憶昆蟲的外形特征。
教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教具準備：準備一些關于昆蟲的小卡片/圖片。
教學過程：
一、導入：
上課之前，老師首先給大家看些小卡片：(師展示昆蟲小卡片)，好看嗎?這是一些關于什么的小卡片呢?說到昆蟲，它可是個大家族。不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節美術課，老師將繼續帶領大家進入神奇美麗的'昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。
二、講授新課：
(學生回答：)。
概括(教師結合卡片進行)：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。
2、欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。
3、講解示范作畫步驟：
a、構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
b、起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。
c、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。
d、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。
三、學生作畫，教師巡回輔導：
教師在巡視過程中，對勇于創新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業展評：《我眼中的昆蟲》畫展。
讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業。教師引導學生從構圖、色彩、創意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優點。
五、課堂小結：
六、布置作業(課后去大自然觀察一下自然中的昆蟲的生活習慣)。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇三
1.體驗與發現：仔細觀察生活中的小生靈，從而來發現生活中豐富多彩的又一面。
2.實踐與創造：通過了解昆蟲的特點，提高觀察能力；通過花紋添加，激發學生的創作欲望。
3.欣賞與評議：評價欣賞自己和他人的作品，體會大自然的美。
仔細觀察昆蟲的.特點（結構和花紋）。
如何畫出昆蟲的特點。
學生——記號筆、油畫棒、彩筆等。
教師——記號筆、油畫棒、范作以及課件。
12月6日—12月10日。
一、體驗與發現。
2、出示課題：有趣的昆蟲。
二、觀察與分析。
1、觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。（課件）。
（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾部分組成？
（1）小組討論交流。
（2）小結：一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的結構。
2、分析昆蟲的特點。
（1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示學生用“我準備先畫什么？再畫什么？”說一說。
（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭、胸、腹，再畫翅膀、觸角和足；最后畫上美麗的花紋。
（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。
a、請你欣賞。
b、你能不能從昆蟲動態上、樣子上、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢？
三、想象與表現。
出示要求（課件）。
1、出示要求（課件），畫一只昆蟲。
（1）畫清結構，
（2）抓準特點，
（3）添加花紋，
2、剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上。（出示背景圖）。
四、展示與評價。
1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。
2、從整體出發，讓學生去發現美，尋找不足，并相互補充，使畫面更完美。
3、評評小畫家。
五、拓展。
昆蟲知多少？智力賽。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇四
認識幾種常見的昆蟲。
了解昆蟲的基本特征。
玩具卡：《獨角仙大賽》。
獨角仙相關資料。
觀察記錄表。
有關描述昆蟲的圖畫書。
請幼兒觀察掛圖，說一說：
哪些昆蟲是曾經見過的？
它們叫什么名字？
請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說的內容記錄在觀察記錄表格上。
和幼兒一起討論剛才記錄的內容。
我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）。
把幼兒分組。
教師根據昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底。
進行搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇五
大自然中，有許多美麗的昆蟲，它們為大自然增添了豐富的色彩和生機。本課選用昆蟲為內容題材，將觀察體驗和繪畫學習、手工制作融為一體。
通過組織室外活動或與自然課教學配合，指導學生在生活中仔細觀察昆蟲的形態和花紋，了解其特點，使學生從感官的滿足引發表現的欲望，促進他們主動地投入學習。本課教學內容偏重于對昆蟲的形態和花紋特點的認識和表現，通過對昆蟲的觀察了解，畫自己喜愛的昆蟲，制作自己熟悉的昆蟲，幫助學生建立對生活的熱愛之情。
由于學習內容接近學生生活，在直接體驗的基礎上，學生一般能夠主動去發現昆蟲的特點，并饒有興趣地投入到學習活動中去。
教學目標。
了解昆蟲的形態和花紋的基本特點。
大膽運用色彩進行繪畫表現。
運用多種方法用紙制作昆蟲。
增強親近生活的熱烈情感。
教學過程。
第一課時。
教學目標。
1.通過學習讓學生了解昆蟲，知道更多的昆蟲種類。
2.通過課件的觀察，能說出昆蟲的特點。
3.能根據昆蟲的形狀、顏色，大膽用彩色筆或油畫棒來表現昆蟲的美麗。
4.培養學生熱愛大自然的情感。
教學重點：能表現自己喜愛的昆蟲進行創作。
教學難點：啟發學生想象創作出美麗而又可愛的昆蟲。
學具準備：彩色筆、，油畫棒。
教具準備：
1.多媒體課件。
2.范品。
一、導入。
今天老師給你們帶來了一個有趣的短片，你們想不想看?(播放影片《蝗蟲》)。
多么有趣的昆蟲故事，這節美術課，老師將帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解并畫這些可愛的小生靈。(課件展示中英文課題)。
二、講授新課。
1.交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲?
(請學生將各組收集的昆蟲資料拿出來交流分享)。
2.欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流：(1)昆蟲的特點?(2)色彩特征?(播放課件)。
學生在小組內展開激烈的討論，舉手發言討論結果。
大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。
同學們現在已經對昆蟲有了一定的了解，下面我就來考考大家，看看大家掌握的如何。同學們能從下面一組圖中分辨出哪些是昆蟲，哪些不是嗎?(出示課件畫面)。
3.小組討論研究作畫步驟。
a.構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
b.起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。
c.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。
d.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。
三、學生作畫，教師巡回輔導。
教師在巡視過程中，對勇于創新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業。教師引導學生從構圖、色彩、創意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優點。
五、課堂小結。
看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。
第二課時(表現昆蟲)。
教學目標。
1.觀察、了解、常見昆蟲的形態、顏色、花紋的特點。
2.表現常見昆蟲多姿的外形和色彩花紋。
3.熱愛大自然，保護有益昆蟲。
重點：觀察參加昆蟲多姿外形，表現美麗的昆蟲。
難點：正確表現昆蟲各種器官的形狀位置。
教學準備：昆蟲圖片、彩筆等。
教學過程。
一、導語：在上節課，老師帶同學們走進了昆蟲世界，你們了解了什么?
你喜歡昆蟲的什么?
(重點引導說出昆蟲的形和色)。
是的，昆蟲給人們映像最深的就是他們的形狀和顏色。特別是蝴蝶，它的形和色都是美麗極了。請欣賞蝴蝶插圖。(第二課時插圖)。
欣賞后，你們發現了什么?
(蝴蝶的形狀美、顏色美、花紋美)。
小結：蝴蝶形狀、顏色、花紋這么美，都是大自然中形成的，是自然的美。
今天，我們就來學習表現美麗的蝴蝶好嗎?
課件出示課題：畫昆蟲--蝴蝶。
二、引導觀察。
蝴蝶的結構。
課件：(頭--眼睛、觸角)。
(腹部--細長身體有腹紋)。
(翅膀--一對大大的翅或一對大、小翅)。
蝴蝶的顏色。
課件：(五顏六色)有深有淺、兩邊對稱。
蝴蝶的花紋。
(圖形)：兩邊翅膀花紋對稱有圓形、有條形、有塊形、有不規則形等。
三、繪畫表現方法。
1.蝴蝶翅膀外形的幾種表現方式(示范)。
外形畫法。
(找點式)范畫1。
(自由式)范畫2。
花紋畫法。
(黑板示范)。
顏色畫法。
平涂--方向由身體向翅邊畫，可以變色(漸變)，對稱。
四、學生作業、老師指導。
1.學生的構圖是否飽滿?
2.從背面看蝴蝶沒有腳，但側面要注意畫腳。
3.身子小、翅膀大。
五、評作業、小結、
今天，我們學習了畫昆蟲蝴蝶，昆蟲還有很多常見的、漂亮的、熟悉的昆蟲，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲等，我們有時間可以學習畫一畫。
第三課時。
課型：手工制作。
教學目標：通過教學使學生學會利用彩色紙制作出有趣的昆蟲作品，了解紙藝制作中揉、搓、剪、貼等方法，根據手工制作出昆蟲的`形態特征，培養學生的動手能力，激發學生的學習興趣。
教學重點：利用彩色紙制作昆蟲的方法步驟。
教學難點：昆蟲的形態和比例的掌握。
教學準備：彩色紙、成品、剪刀、幻燈片、膠水。
教學過程。
一、觀看幻燈片，回憶昆蟲的形態。
1.說說你最喜歡的昆蟲，它長什么樣?
2.你上次畫的是什么昆蟲，是立體的還是平面的?
二、上新課。
1.紙的準備：各種顏色的彩色紙，紙質稍微薄一點。
2.示范紙的揉、搓、剪的方法。請同學上臺來示范，老師再示范一次。
3.用蝴蝶作為例子示范制作方法：
(1)首先想一想蝴蝶是什么樣子?兩對大大的翅膀，中間有細細的身子，還有兩根長長的觸角，兩個小小的眼睛。
(2)然后我們將選擇好的紙揉成團或者搓成細長條做蝴蝶的身體，翅膀用剪刀剪出形狀即可。
(3)最后用膠水把各部分粘起來就可以了。
注意：剪貼的時候要把比例弄準才會像，不然你做的昆蟲老師和同學會不認識的。
4.請同學們想一想，如果我們要做的是蜻蜓，該怎么制作它的各部分?
三、學生作業布置。
1.兩個人一組，一起合作，制作出二到三樣昆蟲的紙藝作品。
2.給制作好的昆蟲畫一個美麗的環境如一片樹葉、一朵花、一片草地等等。
四、巡回指導。
五、大家在桌上玩一玩自己制作的昆蟲，看好不好玩。
六、總結下課。
《美麗的昆蟲》為二年級美術教材第四課。此課分為2課時執教，在時間的安排上比較充裕，第一教時主要認識各種昆蟲，并對昆蟲的習性有一定的了解。第二課時的教學，創設了夜晚昆蟲休息的情景，請學生說出昆蟲的名字進行交流，學生反應熱烈，在交流中能增進對昆蟲外形特征的了解，對下面的教學做鋪墊。由于習慣影響，在一個班級教學時，發現學生畫的外形較小，也比較拘謹，在第二個班級上課時調整了教學策略。在畫外形時，教師應當加強示范，反復強調外形飽滿，繪制外形時及時講評，用當場反饋比較的形式，讓學生看看比比誰的外形畫的好，很飽滿。后來，把這環節充實到教案中。
在教學過程中發現學生在用顏色涂花紋時，采用單邊涂色，而不是左右同時涂色，這樣的話，比較浪費時間，所以，在上課時，我親自示范，讓學生懂得怎樣抓緊時間。在用線條添畫花紋的時候，有幾個學生的線條畫的太多，把時間都浪費在畫線條上，因為線條分塊太多，太密，所以涂色時的色塊也較小，這樣就比較費時間。解決方法：在發現個別學生用線條畫花紋時線條排列太密集時，及時點評并請學生適可而止，完成下面的涂色工作，學生通過涂一涂、練一練的繪畫實踐活動，掌握了基本的色彩平涂方法。
在師生的互動過程中，有些同學表現得相當積極出色，而有個別的則表現淡漠，像個旁觀者。如何調動這部分學生的積極性，讓每個學生都動起來。我想可以通過創設昆蟲樂園情景，同學間互相幫助，增進互動。融入教學過程，在愉悅的活動中提高他們的觀察力，豐富他們的想象力，提升審美素質，讓每個孩子都有發展。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇六
1認識常見的昆蟲，嘗試對昆蟲進行分類活動。
2引導幼兒說說自己最喜歡的昆蟲。
3使用鮮艷的色彩畫出喜歡的昆蟲。
有關昆蟲的vcd片、昆蟲標本、圖片等資料。
1播放有關昆蟲的vcd，出示昆蟲標本、圖片。
幼兒觀看vcd，昆蟲標本、圖片了解有關昆蟲的知識。
2幼兒討論。
幼兒自由討論，說一說自己見到過的昆蟲，比一比誰知道的昆蟲多。
3對常見昆蟲分類。
幼兒嘗試進行分類活動，按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進行分類。
引導幼兒把自己喜歡的昆蟲畫出來。重點指導幼兒在涂色時，使用鮮艷的色彩。
5欣賞繪畫作品。
幼兒之間相互欣賞自己的畫。
活動二：《》。
1知道昆蟲的本領，增強幼兒保護益蟲、消滅害蟲的意識。
2知道昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、人的關系。
3運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創作的樂趣。
1各種昆蟲小卡片。
2筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料。
教學過程：
1幼兒自由討論昆蟲都有哪些本領。
2教師向幼兒介紹昆蟲的生活習性，昆蟲與植物和人之間的關系。
4教師出示各種昆蟲的小卡片，請幼兒按益蟲、害蟲進行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。
5討論消滅害蟲的方法。
如打掃班級衛生，沖洗水溝，打蒼蠅，拍蚊子等。
6幼兒自己動手運用各種材料制作各種昆蟲作品。
通過活動，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了生活中常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，昆蟲的生長環境，增強他們保護益蟲、消滅害蟲的意識，孩子們在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇七
昆蟲是低年級學生常常注意的動物，他們對昆蟲的活動充滿很強的好奇和興趣。充分把握和利用學生這一興趣點。通過觀看有關昆蟲的小課件，自然的引導學生觀察昆蟲的外形、色彩等的形態特征，了解一些常見昆蟲的名稱、習性等方面的知識。讓學生展開積極的討論和思考，始終保持對外界事物的好奇心和求知欲望，激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎，再過渡到泥塑學習的環節，訓練學生用橡皮泥做出不同的.昆蟲泥塑作品，嘗試做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現技能，盡情體會玩泥巴這種藝術活動的無窮樂趣。最后通過相互欣賞作品談感受，提高自己的認識和表現水平。
1.把認識的26個字母變成具體的形象。
2.加深學生對字母的想象，進行添畫練習。
3.使學生養成聯想的好習慣，善于發現并表現生活中的美。
對字母造型及添畫練習。
將字母進行巧妙的聯想。
（學生）常規的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料。
（教師）課件、范作、實物等，編寫字母小故事。
唱字母歌曲（導入）。
（1）欣賞字母歌曲，以此導入。
（2）學生同唱字母歌。
（3）出示課題：《奇妙的字母》。
2.編有趣的故事（展開）。
（1）請學生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。
（2）學生交流自己編寫的字母故事。
3.欣賞字母作品（深入）。
（2）欣賞字母作品（分別出示學生和教師范作）。
（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準備怎么做等。
4.做心中作品（實踐）。
（1）學生創作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。
（2）學生作業，教師巡回指導（在設計方面做重點的指導）。
5.想象評價創作（聯想）。
（1）評價：學生自評、互評及教師點評。
（2）延伸：把編好的字母進行剪拼，編寫字母故事，尋找有關字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇八
活動目標：
1.熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿，活動名稱：有趣的昆蟲。
2.擴大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養幼兒仔細觀察。
活動準備：
多媒體課件——昆蟲，dvd《微觀世界》，操作圖，水彩筆。
活動流程：
通過某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲。（要注意肯定幼兒會觀察、會想。）。
2.（看ppt1）猜猜它們都是誰？你是怎么猜出來的？
（幼兒回答這個問題時，從簡單到復雜，即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說，老師重復這是第幾排第幾個昆蟲，后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前，用語言做指示，說出自己猜的是哪一個。）。
3.看看猜得對不對？
4.（如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測，一定要認真聽聽他的原因，不要就向著對的小朋友。）。
數數他們都有幾條腿，了解區別昆蟲的簡單方法：都有6條腿。
1.小蟲子有很多，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡單的方法就是數數它有幾條腿。
2.你們知道昆蟲都有幾條腿啊？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來看一些昆蟲的照片，數一下就知道了。
3.（數的時候注意方式的層層遞進，從集體數——個別數，從數出聲音——在心里數，默數的答案如果有爭議，就驗證一下，集體大聲數一數。）。
4.（在看蝴蝶的時候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側過身體做示范，讓幼兒看看當自己側過身的時候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實是6條腿。）。
5.我們是不是剛才數的昆蟲，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲，只要數數它有6條腿就可以了。
邊看邊討論：（表揚觀察仔細的小朋友，幼兒教案《活動名稱：有趣的昆蟲》。）。
2.（放錄像的第一段0：30：44）。
3.它是誰？
4.它在干什么？它推的是什么？
5.小結：這只昆蟲的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工，整天忙著清理動物們排泄的糞便，讓地球變得更干凈。
6.重新問一次：這只昆蟲叫什么名字？
7.（放錄像的第二段）看看發生什么事了？
8.糞團插在樹枝上了，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動作，先表揚他真會想，然后豐富詞語：推、頂、拉，適當做做動作。鼓勵孩子講出動詞，而不僅僅是方法。）。
9.（看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法？有沒有成功？
10.討論：它為什么會成功啊？（如果幼兒講不出原因，可以引導：它是一下子成功的嗎？失敗的時候它是怎么樣的？）。
11.小結：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難，真了不起！
有3個蟲子卻被攔住了，為什么呢？我們先來看看第一只蟲。
1.它是誰？
2.蜘蛛為什么被攔住了？蜘蛛是昆蟲嗎？你用什么辦法知道的？
3.（了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲。）。
1.這里有一張圖畫，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲，有的不是昆蟲。請你用筆把昆蟲圈出來，然后數數，幾只是昆蟲？幾只不是昆蟲？把結果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會寫數字的小朋友用數字記錄，不會的小朋友可以畫圈表示。
2.也可以在游戲區域提供操作圖，供幼兒自由取用操作、學習。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇九
1、會認15個生字，會寫8個生字。
2、能正確讀出各種昆蟲的名稱，結合課文情景，充分發揮想象力，運用所學詞語進行語言訓練，教育學生熱愛大自然，樂于理有關昆蟲的知識，并愿意進行昆蟲的探究活動。
會認15個生字，會寫8個生字。
能正確讀出各種昆蟲的名稱，結合課文情景，充分發揮想象力，運用所學詞語進行語言訓練。
卡片，有關的昆蟲文字資料和課件或錄像資料。
1、（事先板書課題）同學們看黑板上這幾個字，誰來讀一讀？（昆蟲世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個字。開火車讀字，我們一起讀讀課題！
3、誰愿意到前面來指著圖說一說？指名到黑板來說。
1、現在請同學們把書打開，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請你邊看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來。
2、指名讀詞語，糾正字音。
3、指名領讀。
4、同學們讀的都很準確如果現在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個一個擺在桌子上，不要摞在一起。
5、做游戲：老師說昆蟲的名字，學生把相應的卡片拿出來。
6、指名把課片貼到黑板上。
7、輕聲讀詞卡，注意讀準了嗎？
a、自己讀讀，你有什么發現嗎？（多數都帶有蟲字，多數都是形聲字）。
d、小組比賽讀，看那個小組都能讀準。遇到不會的共同想辦法記住字形。
e、匯報學習情況，落實易錯的。
1、看書讀讀要寫的8個字，觀察有哪些字有共同特點？
2、指導寫“蜜”“蜂”“蠅”。
3、教師范寫，學生練習。
這節課我們接著來學習寫字并完成書后習題。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇十
教學目標?：
1、學習制作滾動玩具的方法，培養學生的制作興趣，提高動手能力，發展審美能力。
2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。
教學重點：讓學生學會滾動玩具的制作方法。
教學難點?：滾動靈活。
教學準備：1、多媒體課件（包括相關圖片、情境設置、制作方法演示、學生作業?音樂等）2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）4、教室中間放一塊斜板。
一活動激趣。
1、今天一上課老師就看到同學們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）。
3、老師今天也搬來了一個汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺這邊搬到那邊？
5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環等）。
7、雜技團的叔叔阿姨們根據圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！
二體驗探索。
1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環上，小精靈就做完了。
2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界）。
4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發給每個小組，拆開來看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）。
三創作表現。
1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。
2、教師指導巡回指導，發現問題及時提出來。
3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。
四展示評價。
1、展示，請放到講臺前的展示臺上。
2、評價（自評，師評）實物投影儀（學生說說自己的小精靈有什么特點。）。
3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。
教學后記：
本教案是湘版美術實驗教材第三冊《搖滾小精靈》的活動一的教案，?是基于新課程理念設計的，旨在改變學生的學習方式，讓學生通過自主學習，去發現，探索本課的知識。
在教學的實踐中，學生對玩輪胎發現滾動的知識，猜一猜紙是怎么滾動的，討論自己要做什么，拆分范品發現其他材料制作小精靈的方法等自主學習的環節很感興趣，再加上情境的渲染，學生在愉快的環境中學習，課堂氣氛，學生作業?效果都比較好。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇十一
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。
3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。
——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物？
——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物？
——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。
——教師：這是什么？叫什么名字？
——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？
——教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？
——幼兒自主閱讀畫面，啟發幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？
——教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。
——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
——介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；
2、身體顏色隨著周圍環境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。
——教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的？
——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲？
——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲？
使幼兒知道：我們要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。
本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇十二
課時：2課時。
學習領域：造型表現。
教學目的：
1、認知目標：認識有翅膀會飛的昆蟲，了解它們的形態、特征，體會它們的飛行快樂。
2、技能目標：用繪畫的方法表現想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。
3、情感目標：培養學生的觀察能力，模仿能力與想象能力。
教學重點：了解昆蟲的形象、飛行并表現出來。
教學難點：抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀，加上自己的形象表現出來。
教學準備：油畫棒、彩色筆、昆蟲標本。
教學過程（）：
一、課前準備：
觀察會飛的昆蟲，觀察它們的身軀和翅膀，觀察它們飛行。做簡單的觀察記錄。
教學過程（）。
教學活動。
設計思路。
教學反思。
一、激趣導入。
1、交流觀察記錄，并找出美麗的會飛的昆蟲。
2、教師在黑板上作好記錄：蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。
信息需要交流，通過交流學生增長知識。
興趣是學習的動力。強烈的好奇心能很好的吸引學生的注意力。所以每節課都應考慮更為豐富的形式吸引學生、激發興趣。
二、探究練習。
1、通過大屏幕來了解昆蟲。
2、蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋、點等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。（蝴蝶的成蟲，對自然界不但沒有害處，還有不少種類能夠傳播花粉。但是它們的大多數幼蟲自卵孵化到老熟都啃食各種各樣的植物，危害人們的經濟作物。）。
蜻蜓：大眼睛、長尾巴、透明輕薄的兩對翅膀，動作輕盈、靈敏，象一架小飛機。
蝗蟲：有著強勁有力的后腿。
螳螂：三角形的頭、瘦長的身體、較大的腹部、細長的腿、還有帶齒的大刀。
……。
3、問：你們知道它們生活的'環境嗎？
--草叢、樹林、荷塘……。
4、誰能學學自己喜歡或觀察的昆蟲飛行？
5、學生飛行表演。
給學生提供大量圖片，通過賞析、觀察，了解昆蟲的形態特征。
通過表演，激發學生興趣，并體驗昆蟲的飛行，注重過程的體驗。
我在課前制作了相應的幻燈片，給學生提供大量圖片信息，學習效率提高了。
三、創作表現。（第二課時）。
1、問：你們想用什么樣的表現方法？
----完整地繪畫、畫一個單獨的飛行昆蟲。
2、表現要點：
抓住昆蟲的形象特征；
添加適當的環境；
用鮮艷的色彩表現。
每個孩子都有自己喜歡的表現方法，但是本節課仍然以繪畫表現為主。
四、展示評價。
1、美麗的昆蟲們，飛到教室、飛上黑板。來吧！
2、喜歡昆蟲嗎？喜歡哪張畫？
3、昆蟲有成千上萬中。今天我們看到的只是其中的幾種，你還想了解更多嗎？
4、我們的大自然受到嚴重破壞，讓我們好好保護小動物，讓它們和我們一樣幸福快樂地生活。
展示活動自由，增請學生的自信心，激發學生對美術、自然科學的學習興趣。
讓學生懂得保護動物的重要性，從而愛護身邊的小動物。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇十三
通過前階段的活動，幼兒對周圍的“蟲”有了一個大致的了解，對這些小生物的稱呼，也從以前籠統地稱為“蟲”逐漸具體化，能根據外形特征，正確地叫出學名。對于大班年齡段的幼兒，除了能正確命名以外，我們也要求他們能根據一定的科學分類方法將這些蟲蟲歸類，看看哪些是昆蟲，哪些則是“昆蟲的朋友”，完成由具體到抽象的能力要求。
對于昆蟲的定義，大部分孩子是陌生的。如何在給予幼兒科學知識的同時，避免過多的說教和灌輸呢？作為教師要在活動的形式上多下功夫，多給予幼兒自己操作、探究的機會，讓幼兒在充分的觀察、比較的基礎上，進行辨別，逐步加深對昆蟲的定義的理解，并能用此來解決問題。
1、昆蟲都具有頭、胸、腹和三對足，這是它們的判斷標準。
2、蜘蛛、蝎子屬于蛛形綱，蜈蚣是多足類，西瓜蟲（潮蟲）屬甲殼類，它們和昆蟲都屬于節肢動物，是昆蟲的朋友。
3、蚯蚓和蝸牛屬于軟體動物。
1、仔細傾聽科學童話，了解內容，并能從中獲得一定的科學知識。
2、熟悉昆蟲的定義，并能據此作出判斷。
3、在活動中，仔細觀察，勤于動腦，認真思考。
2、各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
3、家園共同收集多種廢舊材料，如包裝袋、吸管、塑料瓶等，用來制作昆蟲。
（1）（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”
“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
（請幼兒人手拿一只“蟲蟲”，把它們根據是否是昆蟲分分家。從而了解孩子的現有知識，使孩子初步感受蟲蟲分類這樣一種形式，而不在于結果如何。在傾聽孩子的回答中，教師可以借機規范孩子的語言，給予孩子一定的科學用語，如頭、胸、腹等，便于孩子理解，運用于后面的活動。）。
（2）通過科學故事的形式給予孩子正確的昆蟲定義，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
2、這是昆蟲嗎？
“什么樣的蟲蟲才叫昆蟲？”“你認識哪些昆蟲？”
（請孩子再次用蟲蟲的玩具模型或圖片，進行是否是昆蟲的分類）。
（教師進行集體講解、分類）。
“這是什么蟲？”“它是昆蟲嗎？為什么？”“我們來數數它有幾條腿？”
（選取一些孩子們不太熟悉或容易出錯的蟲蟲進行講解。如螳螂、毛毛蟲等，幫助孩子反復鞏固昆蟲的定義。）。
“昆蟲的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜蟲……）。
（1）請孩子在充分認識昆蟲的外形特點的基礎上，根據自己的喜好，利用廢舊材料進行昆蟲的制作。（詳見制作活動：我喜歡的昆蟲）在活動中，教師應多出示一些范例給予孩子啟發，根據孩子的情況及時給予孩子必要的幫助。同時，也可以請孩子在家中與爸爸媽媽一起制作一只昆蟲。
（2）將孩子們的作品布置在教室內，使教室主題環境更鮮明，也可供其他孩子參考。
蟲的種類繁多，分類也較為復雜。由于孩子的年齡關系，可以只要求孩子了解昆蟲的定義并作分類，其他蟲蟲可統稱為“昆蟲的朋友”，具體歸類可在日后的學習中讓孩子逐漸了解。另外，昆蟲的特征是“頭、胸、腹、六條腿”，由于六條腿的特征便于孩子辨認，所以在活動中可以特別強調。
美麗的昆蟲教案（優秀14篇）篇十四
教學目標：
1、能用簡單的工具對動物進行比較細致的觀察，并能用圖或文字表達；能嘗試用歸納的方法對觀察到的現象作合理的解釋。
2、珍愛生命；培養學生長時間觀察、探究的興趣和能力。
3、認識常見的動物類型——昆蟲；知道昆蟲的共同特征。
教具準備：
觀察盒、螞蟻實物、仿真昆蟲、
課前談話：
大家喜歡猜謎語嗎？看來大家很熟悉螞蟻的生活習性！看-------這就是我們的螞蟻朋友、、、、、、它們都叫螞蟻！（板書）。
教學過程：
一、提出問題。
1、關于螞蟻你都了解它的哪些知識？
2、利用剛才交流的知識，你能立馬準確的畫出一只完整的螞蟻嗎？為什么不。
二、探究螞蟻的共同特征。
1、為了便于同學們觀察研究，老師利用課余時間捉了一些螞蟻。過會兒我就把它們請到課堂上來了。我們在觀察螞蟻的時候可能會遇到哪些困難呢？（螞蟻小、亂跑等）-----我給大家介紹一種觀察螞蟻的儀器-----觀察盒，上面是放大鏡，下面是塑料盒！觀察之前請看老師的溫馨提示：
（1）不要擠壓或者試圖打開觀察盒，保護螞蟻。
（2）輕拿輕放，低聲細語，以免驚擾螞蟻！
（3）組長維持好觀察秩序，及時記錄！
2、現在小組長可以領回螞蟻，以小組為單位仔細觀察，看螞蟻的身體究竟是怎樣的。
（1）學生分組觀察，教師巡回指導。
（2）匯報交流。
同學們觀察好了嗎？哪個小組先說說你們觀察的結果？哪個組還有補充？哪個組還有不同的意見？（身體分為幾部分可能會有爭論）。
是不是所有的螞蟻都有這樣的身體特征呢？
那看來剛才我們發現的就是螞蟻的共同特征！讀！
三、探究昆蟲的共同特征。
1、是不是“身體分為三部分、頭部有一對觸角、有三對足”的動物就一定是螞蟻呢？還有一些小動物他們的身體特征和螞蟻很相似，小組長趕緊打開信封，它們找出來吧！
四、拓展活動。
2、同學們，今天我們把螞蟻請到課堂上來，是為了便于同學們觀察研究，現在我們已經觀察好了，它們的任務也完成了，那現在我們該怎么辦？（送它回家）。
3、螞蟻回到大自然的家后，它們忙些什么？讓我們來看一段視頻。
（1）播放視頻。
（2）看完后，你都了解到什么？
4、你還想了解關于螞蟻的什么知識？
同學們想知道的真多啊，那就讓我們帶著這些問題，課下繼續研究螞蟻吧。