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石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇一
生命，是每一個人熟悉的名詞，然而，如果讓人來詮釋生命的意義，那是很困難的，而我在石縫間就發(fā)現(xiàn)了——生命！
曾經(jīng)，同學(xué)向我介紹過一篇文章，名為《石縫間的生命》，我開始還將信將疑，但當(dāng)我真正目睹這石縫間的生命時，我突然覺得，比起這被夾在石塊之間的微小生命，我仿佛更為渺小了！
一個晴朗的星期日，經(jīng)過了一周緊張的學(xué)習(xí)，是時候放松了。于是，我便出去散步，剛剛踏出小區(qū)我頓時感到了平生從未有過的愜意：鳥語花香、車水馬龍，一派繁榮而生機勃勃的景象令人陶醉！忽然，就在我經(jīng)過一片綠蔭時，發(fā)現(xiàn)有一個細小的生命頑強的存活于兩塊石頭之間。這使我深感驚奇，因為在離這株小草不遠處有一塊石頭，一塊已被掀翻的石頭。于是，我想起了曾經(jīng)課文中的一句話：“石縫里的生命是最偉大的生命。”想起這句話，我不禁慢慢蹲下身伸手去撫摸那株小小草。我一碰它，他便向后一縮，隨即有力的反彈了起來，他雖然柔軟卻充滿韌性，永遠挺拔著，他始終在用他那細嫩的皮膚和堅韌的筋骨與粗糙而鋒利的石塊作者頑強斗爭，不掀翻石塊他誓不罷休！不，是永遠挺立著，成長為肥美健壯的小草，他似乎也同意我的想法，自豪的展示出了他那清脆的新芽！我想，他就是苦苦的突破這冰冷的石頭，絲毫不動搖，最終育出了這石縫間的生命！
我看到了，是的，我終于看見什么才是頑強的生命，如今我可以更好地對生命作出詮釋。我慢慢起身，向著原路返回，而太陽，似乎更加耀眼；鳥的清唱，似乎更加婉轉(zhuǎn)；花的香味，也似乎更加濃郁了；而街上的人們，臉上的微笑也更加燦爛了。
在這樣偶然的一次相遇中，我深刻的感受到了孕育生命的喜悅，也懂得了珍愛生命、呵護生命，更讓我明了了頑強生命的獨特魅力。
我相信在不遠的前方一定也有一個“石縫間的生命”在等待著我，我相信我會從“石縫間的生命”中獲得更多！
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇二
這種堅強的生命，使我感嘆這生命的偉大。
也許是那不定的風(fēng)把這些無人采擷的種子吹散了吧。它們找不到肥沃的土地，哪怕是一小捧泥土地也找不到了。無奈，它們只能將希望寄托在這石縫中。
它們一樣能感受到太陽的溫暖，水露的潤澤，只是它那賴以生存的泥土，需要自己來找尋。
或許是些不起眼的小草吧。它們不像沃土中的草那樣，它只有那瘦弱的、形如枯影的幾片泛黃的嫩葉。它們長的那樣弱小，因為它們找不到供葉片變得肥厚的營養(yǎng)。它們在石縫間緊緊的攀著，風(fēng)吹草動，它們卻為了生存，不去接近這強烈的風(fēng)。那細微的葉脈告訴你，生命，多么艱難。那細長的葉片下，又長出新的根須，只是為了少向母體索要一點乳汁。生命就是這樣，該難就難，別抱怨，是自然把我們安排在這，不要妄圖向天地索要，它們常常是嚴厲又慈祥的。或許是些小小的山花。太多又是那苦味的乳白色的漿汁，它的根須又常在春天被人們挖去當(dāng)做餐桌上的美味野菜。而石縫中的蒲公英，是遠不如山丘上的同宗那樣茂盛的。它們因狂烈的山風(fēng)而無法長出好大的體莖，它們因貧瘠的干土而無法長出綠色的眾多葉片，它的莖顯得堅韌而蒼老，它的葉子因枯萎而失去了以往的光澤；只有它的根竟似那柔韌而又牢固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓；深深扎根在細微的石縫中。它們已不再是人們餐桌上鮮美的佐料小菜了，倒是為登山者們提供了一個堅固的抓手。生命就是這么被自然規(guī)定，又被自然改變。適者生存的規(guī)律雖然無情，但是適者往往是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者。生命告訴每一個人，生命就是拼搏。
如果這些小花小草能引起你的哀憐，那么，請看看生長在卵石灘的運送、白樺。沒有一個不是挺拔的軍人而又雄偉蒼勁。它們使高山有了靈氣，使一切生命在他們面前顯得蒼白無力。它的軀干就是這么堅硬，這么高大而讓人望而敬之。每一寸樹衣上都結(jié)痂著傷疤，它告訴我們，向上，向上，多么艱難。
每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑、幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖峭壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲的向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒，細如草蛇的樹根，盤根錯節(jié)，從一個石縫間扎進入，又從另一個石縫間鉆出來，于是便沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石，有時，一株松柏，根須競要爬滿半壁半崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊的縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占了一片天地。
如果一切生命都不屑于去石縫間尋求立足的一片天地，那么，世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠的死寂，飛鳥無處棲身，一切借花草樹木而得以生存下去的生命將會絕跡，那里便會淪為永無開化的永遠的黑暗。生命就是這樣奇妙，它給一切的生命以鼓舞、以榜樣。
愿一切的生命都敢于去尋求最艱難的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后完成自己，升華自己。
石縫中頑強的生命，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇、輝煌！
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇三
是那不定的風(fēng)把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)它們不再能找到泥土，它們便把最后的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光里分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實該是多么嚴峻。
于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。
或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，那細嫩的葉脈告知你生存該是多么艱難;更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被察覺到的石縫。這就是生命如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。
或者就是一團團的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去作野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇猛而不能長成高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失卻光澤;只有它們的根竟似那柔韌而又強固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里;它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)夢改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者。生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐;而最為令人贊嘆的，就是在那石巖的隙間，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來，扭曲地、盤旋地，每一寸樹衣上都結(jié)癡著傷痕，向上，向上，向上是多么的艱難。每生長一寸都要經(jīng)過兒度寒暑，幾度春秋。然而它們最終長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的成長是一次多么艱難的拼搏。那粗如巨蟒，細如草蛇的樹根，盤根錯節(jié)，從一個石縫間扎進去，又從另一個石縫間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片天地。
如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠的死寂，飛鳥無處棲身，一切借花草樹木賴以生存的生命就要絕跡，那里便會淪為永無開化之日的永遠的黑暗。如果一切的生命都只貪戀于黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅強呢?世界就是如此奇妙。試想，，那石縫間的野草，一旦它們草籽撒落到肥沃的大地上，它們一定會比未經(jīng)過風(fēng)雨考驗的種子具有更為旺盛的生機，長得更顯繁茂;試想，那石縫間的蒲公英，一旦它的種子，撐著團團的絮傘，隨風(fēng)飄向濕潤的鄉(xiāng)野，它們一定會比其他的花卉長得茁壯，更能經(jīng)暑耐寒;至于那頑強的松柏，它本來就是生命的崇高體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征，它給一切的生命以鼓舞，以榜樣。
愿一切生命不致因飄落到石縫間而凄凄怨怨。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己、認識自己，從而才能錘煉自己、成長自己，直到最后完成自己、升華自己。
石縫間完全的生命，他既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，作為一種美學(xué)現(xiàn)象，它展現(xiàn)給你的不僅是裝點荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。
石縫間的頑強生命，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇四
“出去走走吧親，說不定能開心起來。”我望著眼前考砸的卷子，心里烏云密布，快樂像過冬的雁子一般，飛去了一個誰也不知道的地方。
我低垂著頭，額頭上布滿了密密麻麻的汗珠，滿臉失望，心里不停地想著考試卷。那一個個大紅叉彷佛一張大紅網(wǎng)，網(wǎng)住了我的心，在我的心中刻下了一道道痕跡，雖然媽媽沒說什么，但我知道，我又讓她失望了。
我一步步往前走，平日里我覺得最美的風(fēng)景，也已經(jīng)黯然失色，慢慢從我身邊鉆過。我的眼睛仿佛只能看到腳下的石子路，再也看不見藍天白云。
“咦，這是什么？”一絲新綠打破了我失望的結(jié)界，原來是一株小草！這是一株普普通通的小草，也是一種神奇的小草。它居然長在石縫里！我新奇地打量起這株小草來。
小草還是嫩綠色的，被石頭緊緊夾著，它的生活接觸不到陽光，但它還是能生長起來。它每天只能喝落在石縫中的臟水，可它長得多么茁壯啊！比起那些接受著陽光照耀，喝著甘甜的雨水的小草來說，它顯得多么特別！我不敢相信眼前的這一幕，在一條石子路上，有這么一株小草！
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇五
在一個無邊無際的草原上，有奔馳的野馬、悠閑地吃著青草的綿羊，還有一株蒲公英。蒲公英正在開家庭會議。蒲公英爸爸對自己的孩子說：“爸媽都老了，不能再陪伴在你們的身邊為你們遮風(fēng)擋雨了，你們要靠自己智慧和勇氣生存下去。你們想去哪里，快快說出來，我讓降落傘帶你們?nèi)ツ銈兿肴サ牡胤健！?/p>
我想去太陽上探索，老大驕傲地說。
我想去月球上旅游，老二自豪地說。
我想去海邊看落日，老三充滿信心地說。
爸爸拿來降落傘讓他們背上，然后吹了一陣風(fēng)，小蒲公英們都乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了。老大到了太陽上，可是太陽上太熱了，他根本適應(yīng)不了那里的生活，結(jié)果老大被熱死在太陽上了，他的靈魂化做了一只小鳥。
老二來到了月球上，因為月球上缺乏氧氣，老二也因此夭折了，他的靈魂化做了一棵桂花樹。
老三飛到了沙灘上，正好看到了落日。可是太陽剛落下，老三就被一只兇猛的公海鷗當(dāng)做晚餐送給母海鷗吃掉了。他的靈魂化做了一只小海鷗。只有那只最小的蒲公英，隨風(fēng)飄落，最后他落在了一個山坡上的石頭縫隙中。只有一點點陽光，可是他還是很頑強地活了下來，一直到今天。
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇六
提到感謝，你一定會想到和藹可親的家人，教書育人的，親密無間的……但我所想到的，卻是讓我從失落走向滿懷希望的石縫間的頑強的生命。
記不清那是什么時候的事了，只記得那是一個黃昏，暗紅的夕陽閃耀著她僅存的一點光芒，將我的影子拉得長長的，我低著頭，踩著自己的影子走在回家的路上，平時本應(yīng)該充滿了放學(xué)的喜悅的我，這時滿腦子卻想著老師對我說的話和同學(xué)們異樣的目光。
“上次考100分，這次就考了78分，你這是在坐過山車嗎？你自己回家好好反省反省。”從老師手中接過那張批著大大的78的卷子，我的眼都被這令人難堪的分數(shù)刺得生疼，甚至不敢相信自己的眼睛。走下講臺，我努力地回避著同學(xué)們的目光，但我仍不經(jīng)意間地看到了同學(xué)們那微張的嘴和滿是疑惑不解、同情的目光。我的淚水不爭氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)，“從來沒有過8字開頭的我怎么會一下子跳到7字開頭？我從來都不會有這么差的成績啊！”我頓時覺得心都裂成了兩半。
突然，我的眼里掠過一絲綠意，“咦，這是什么？”我停下了腳步。這是一株近十厘米的，從兩塊鋪路的石頭縫中生長了出來。最底下的是纖細的，幾乎與石塊的縫隙差不多寬，然而到上面卻越長越粗，下面的葉子有些泛黃，但上面的葉子卻是碧綠碧綠的，尖端的葉子嫩白嫩白的，簡直就跟泥土中生長出來的無異。它迎著夕陽，挺直了它的腰板。這真是一個奇跡！
難以想象，它被行人踩踏過，被兩旁的石塊擠壓過，它的纖細的腰身恐怕已經(jīng)經(jīng)受了幾十次的折斷了，然而它仍是頑強地直起了身子，接受的輕拂，雨水的洗禮。難以想象，它的營養(yǎng)竟全都來自石縫中一點點的泥土里。看著這株小草，我不由得升騰起一股敬意，它經(jīng)受了那么多的挫折但仍是如此生機勃勃，但我卻只是因為一場小考的失利而灰心喪氣，和它比起來，我感覺我便是如此藐小。“不行，我一定要像這株小草一樣頑強拼搏、戰(zhàn)勝困難！”我飛快地向家奔去。
從此，我每天花半小時用來溫習(xí)知識，不久，又是一，我的努力沒有白費，我如愿以償拿了高分。我覺得我就像那棵小草一樣直起了腰板。老師對我贊許地點了點頭，同學(xué)也都朝我投來羨慕的目光。
當(dāng)再次路過那棵小草的身旁，我俯下身子，悄悄地對它說了聲：“謝謝！“。
感謝你，石縫間的那棵小草，你讓我明白了要不畏挫折；感謝你，石縫間的那棵小草，你讓我明白了要頑強不屈；感謝你，石縫間的那棵小草，你讓我明白了要認識自己…我有太多感謝的話想對你說，但千言萬語還離不開“謝謝你”。
愿一切生命不致因飄落在石縫里而期期艾艾。愿一切生命都能在困境中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，錘煉自己，發(fā)揮自己！
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇七
是那不定的風(fēng)把那無人采擷的種子撒落到海角天涯？當(dāng)它們不能再找到泥土，它們便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光中分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實該是多么嚴峻。
于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。
或者是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈告知你生存該是多么艱難。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。
或者是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長成高高的軀干，因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片。它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強固的荊條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里；它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔，它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來，扭曲地、旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹衣上都結(jié)著傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒、細如草蛇的樹根，盤根錯節(jié)，從一個石縫間扎進去，又從另一個石縫間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片天地。
石縫間頑強的生命，它展現(xiàn)給你的不僅是裝點荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。
石縫間頑強的生命，它是具有如此震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇八
可是，卻有一粒小小的種子在不經(jīng)意間落在了石縫中。這粒小種子想：既然，我落在了石縫中，那我就要在這兒生根，在這兒發(fā)芽，這塊石頭就是我生存的希望。
于是小種子拼命地吸收著水分，長出了稚嫩的根須，使勁往下伸，想頂破石頭，扎根于石頭之下的泥土中。小種子日復(fù)一日地努力著，它的根被堅硬的石塊折磨得傷痕累累，筋疲力盡。有幾次小種子都曾想放棄，可是每當(dāng)這時，它就在心中想著：一定不能放棄，放棄了的話我就永遠見不到陽光了！憑著想要擁抱陽光的信念，小種子終于扎根于泥土之中。小種子的根須吸收著土壤中的營養(yǎng)，終于長出了第一片綠葉，終于見到了陽光。
張海迪是一名著名的作家，可是在她5歲時，卻因一場意外導(dǎo)致身體高位癱瘓，從此一身都被固定在了輪椅上。她積極堅強地面對著生活，堅信生活總有希望。她在家中自學(xué)了醫(yī)術(shù)，免費為鄉(xiāng)親們治病。還自學(xué)了許多種語言，堅持完成了學(xué)歷，最終成了著名的作家。
張海迪是如此的堅強、勇敢地面對生活。我們在成長之路上也一樣會遇到許多困難和挫折，而在那時，我們一定要堅強、勇敢地面對這些困難，才能向成功的彼岸更進一步。
一粒小種子落在了石縫中，靠著自己的堅強也能生根發(fā)芽。遇到困難時堅強地面對生活能重新豎立信心；遇到困難時堅強地面對生活能找到生活中的希望；遇到困難時堅強地面對生活才能從中獲得經(jīng)驗……只有在遇到困難時堅強地面對生活，才能成功！
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇九
生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實，不知何時，我竟對那抹綠產(chǎn)生了敬意。
我家的入戶花園里有座很大的假山，它被搬進來時，足足用了5個師傅的力氣。它光禿禿的，只能看到由熔巖冷卻而成的土黃色的巖石，丑極了。記得在某個清晨，我在池邊玩耍，不小心碰到了假山，劃破了手，這令我更加討厭它了。
一天過去了，一個月過去了，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。有天清晨，陽光燦爛，空氣清鮮，我望向池中，倏忽間發(fā)現(xiàn)假山離水最近的地方，竟長出了毛茸茸的青苔，于是立刻蹭了下來，仔細看看，在那石縫中也長出了銅錢草，還有像眼睛，像星星一樣的小草。頓時好奇與驚喜開始在我內(nèi)心發(fā)芽。
時間久了，假山旁花盆中的綠蘿，竟也將它長長的枝條伸在假山上扎根，開始汲取假山的營養(yǎng)，葉子長得粗壯，發(fā)出綠油油的光，比先前更健壯，那些星星點點的無名小草，也越發(fā)多了起來。枝枝條條，藤藤蔓蔓，布滿假山，它們使假山有了靈氣與秀麗，比起那些花盆中的綠植，它們愈發(fā)率直，生機勃勃。好多來我家的親朋好友，無不為我家的這一獨特景致所吸引，都贊嘆不已。
生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生命竟是這樣不可遏制。它們沒有經(jīng)過雨水的滋潤，風(fēng)的撫摸，陽光的照耀，但它們?nèi)栽诩偕缴暇`放自己，尋找賴以生存的地方。這種頑強的生命力艷壓群芳，足以讓人心生敬意與憐惜，它也是生命的崇高體現(xiàn)。
每次學(xué)習(xí)累的時候，我便喝著酸奶走到假山旁，那層巒疊嶂的綠意，讓我內(nèi)心多份寧靜，也多了份輕松。它們駕馭環(huán)境的能力，是毅力和意志最完美的象征。它給一切生命以鼓勵，以榜樣。重返書桌后，我內(nèi)心也多了份努力與信心，并給自己暗暗鼓勁，因此而振作。我就是自己命運的主宰者，我就是那駛向彼岸的船只。我想，如果說失敗是成功之母，那么堅持一定就是成功之父，靠自己，才能踏實安心，靠自己，才能無懼艱難，好好堅持，靠自己才能贏得最后勝利。當(dāng)那小草，小花從石縫中沖出來時，它們就得了生命的宣言，它們就得了大家的尊敬，它們也真正為自己譜寫了生命的贊歌。
石縫間頑強的生命，它不僅裝點假山，也向我展示完美，壯麗的心靈世界！
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十
1、掌握文中的幾個詞語，熟讀課文，把握文章內(nèi)涵。
2、理解石縫得的生命的生長特點，了解作者所贊美的精神與謳歌的人。
3、結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中頑強拼搏的人文精神。
教學(xué)重點：認識石縫間生命所體現(xiàn)的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中頑強拼搏的精神。
教學(xué)難點：理解本文堅困境中頑強生存的生命的禮贊，更是一曲對人民中優(yōu)秀分子的贊歌。
多媒體課件。
對學(xué)生進行頑強拼搏精神教育應(yīng)避免空洞的說教，假、大、空的教育收不到應(yīng)有的效果，或許還會帶來負面影響，讓人產(chǎn)生反感，所以在教學(xué)中應(yīng)特別注意兩點：一是營造美的氛圍：音樂、教師詩一般的語言、學(xué)生情感投入的朗讀等，共同組成一個感染人的美好氛圍。二是聯(lián)系學(xué)生實際：結(jié)合生活體驗，實實在在地對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育，切忌拔得過高。對課文的基礎(chǔ)知識作一般性的學(xué)習(xí)即可，不必摳得太死。不能支解文章，挖掘每句話的含義，這會影響文章的整體美感。應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)的美好情境中多讀課文，交流、體會、認識，注重對學(xué)生美好情感的熏陶。
(一)導(dǎo)入新課。
多媒體課件導(dǎo)入，聽音樂《命運交響曲》，提問：這段樂曲是誰的作品，什么題目?你從中感受到了什么?(設(shè)計這一導(dǎo)語，是按照顧泠沅的情意原理，用學(xué)生較熟悉的音樂營造一種氛圍，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時，學(xué)生聽了樂曲后的感受往往會與生命的思考聯(lián)系起來，為下面的課文學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，使學(xué)生以一種積極主動的心態(tài)進入本課學(xué)習(xí))。
(二)讀一讀。
(這一過程通過讓學(xué)生注音、朗讀，掌握以上詞語，重在積累)。
(三)朗讀課文。
1、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)音，讀出語調(diào)感情，整體感知課文內(nèi)容。(學(xué)生朗讀時，以輕音樂陪襯，營造一種好的氛圍)。
2、個別學(xué)生朗讀。
3、學(xué)生點評。
(這樣的設(shè)計，通過朗讀這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生能大體上把握課文內(nèi)容，同時音樂能陶冶學(xué)生，對學(xué)生進行美感的熏陶，又讓學(xué)生點評，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀水平)。
(四)感知初通：想一想。
1、石縫間的生命指的是什么?它們?nèi)绾卧谑p間生長的?從文中找出相關(guān)內(nèi)容說說。
(這樣的設(shè)計，讓學(xué)生緊扣書本，領(lǐng)略三種石縫間的生命的生長特點)。
(五)融會貫通：議一議。
2、親愛的孩子們，當(dāng)你面對困境時，你們會作出怎樣的回答呢?
(這一環(huán)節(jié)，歸納石縫間生命生長的共同點，探索它們身上的精神，讓學(xué)生們從課文中得到感悟。合作探究也是新課程理念的重要內(nèi)容)。
(六)各抒已見：說一說。
1、齊讀文章最后三段，你認為文章是否僅僅贊美野草、蒲公英和松柏?為什么?
2、結(jié)合你們的生活經(jīng)驗，說說你所了解的值得我們贊美的石縫間的生命。
3、如果環(huán)境注定你不能成為參天大樹，那么你怎樣面對你的生命?
(探究本文的寫作方法，深化中心，提高學(xué)生的思想認識，培養(yǎng)他們身處逆境時的拼搏精神)。
(七)學(xué)以致用：寫一寫。
以“我贊美石縫間的生命”或“我愿做石縫間的生命”為開頭，寫幾句話，交流一下。
(用寫的方式來真善美學(xué)生寫作的語感，凈化他們的心靈)。
(八)加深印象：讀一讀。
課件出示五句名人名言：
2、古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。
——蘇軾。
3、人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。——高爾基。
4、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。——馬克思。
(用生動的名人名言再次對學(xué)生進行人格、修養(yǎng)等方面的熏陶)。
(九)作業(yè)：
根據(jù)你所觀察到的生活現(xiàn)象，談?wù)勀銖闹兴惺艿降膯⑹荆瑢懸黄S筆，字數(shù)500字左右。
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十一
師：同學(xué)們，今天我們在學(xué)習(xí)新課之前先來看一組圖片。
（在貝多芬《命運交響曲》的陪襯下，教師利用多媒體展示一組生長在的圖片）。
師：這是什么？
生：迎客松。
師：是，那大家說說，這圖片中的迎客松有什么特點。
生1：它長得很威風(fēng)。(一些同學(xué)相視笑起來)。
生2：它長在懸崖峭壁，在半空中展開枝葉。
師：不錯，同學(xué)們觀察很仔細，那這張圖片呢？
生：這是長在峭壁頂峰的松樹。
……。
師：看了這些圖片，大家有什么感受呢？
生2：震撼，在石縫間長些小花小草，在我看來還是較常見的，但是傲然挺立在懸崖峭壁上的參天松柏真的讓我感到震撼！
生3：真的沒想到這些生命的生長環(huán)境是如此的惡劣。
生4：真不知道這些生命是如何生長的？
是啊！(很多同學(xué)點頭附和)。
……。
師：說得太好了，老師也想知道，那現(xiàn)在就讓我們帶著同學(xué)生們的震撼和問題一起走進課文。（屏幕顯示課文題目、作者）。
師：那在進入課文學(xué)習(xí)之前先檢查下同學(xué)們學(xué)前自測情況。
生1：林希，原名侯紅鵝，現(xiàn)代作家，1935年生，天津人。
生2：他的代表作有詩集《無名河》、中篇小說《高買》、長篇小說《桃兒杏兒》等。
生3：他早年經(jīng)歷坎坷，19歲那年受冤案株連，被定為“胡風(fēng)分子”1957年又被錯劃成右派分子，被送到農(nóng)場、工廠參加體力勞動，直到1980年平反，才重新回到文學(xué)工作崗位。
……。
師：看來同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分哦，有道是有備而來，不錯！（教師屏幕顯示作者簡介）。
師：（屏幕顯示字詞積累）哪四位同學(xué)來為這些字詞注音呢？
師生一起校對同學(xué)所寫的字詞，教師強調(diào)個別讀音并簡要講解。
師：好，那現(xiàn)在我們來聽課文錄音范讀，認真傾聽，用心思考。（屏幕顯示：文章描寫了哪幾種？）。
師：聽了范讀，相信大家對課文大概有所了解，現(xiàn)在來回答老師剛才提出的問題。給大家一點時間，快速瀏覽課文，在文中圈劃出來。
生齊答：三種，無名的小草苦苦的蒲公英參天的松柏。
師：不賴嘛，好，那同學(xué)們現(xiàn)在自由朗讀課文，交流：作者所描述的3種生命的生存形態(tài)，哪一種深深地撼動著你的內(nèi)心世界，為什們？（屏幕顯示）。
生1：我選的是無名的野草：在不可能存活的地方存活了，在幾乎不可能的情況下奇跡般的物種的繁衍。
生2：最打動我的是參天的松柏，尤其是課文描述中的這一句語句：一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間里為自己占有了一片天地。
生3：最震撼我的內(nèi)心世界也是參天的松柏：扭曲地、旋轉(zhuǎn)地，每一寸數(shù)衣上都結(jié)著傷疤。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。
生4：震撼我內(nèi)心世界有野草，參天松柏，但更令我感動的是那苦苦的蒲公英：它的根似柔韌而又強固的筋條，深埋在石縫間狹隘的間隙里，當(dāng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜時，卻默默為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個可靠的抓手。它在惡劣的環(huán)境中還想著為人們服務(wù)，它的這種頑強的生存意志和無私的精神令我感動。
（學(xué)生剛說完,同學(xué)情不自禁鼓掌,以致更多的學(xué)生參與到這一活動中。）。
……。
師：同學(xué)們的回答都很精彩，也很到位，但由于時間的關(guān)系，那我們的討論就先到此，現(xiàn)在我們就一起來明確下剛才同學(xué)們的發(fā)言：
無名的野草-----瘦葉細根、春綠秋黃。
小小的山花-----做不了野菜做抓手。
參天的松柏-----盤根錯節(jié)要巍峨挺拔。
生：不是，作者要贊美的是像生長在石縫間的小草、蒲公英和松柏一樣的這一類人。
師：對，那么請同學(xué)們找出這一依據(jù)。
（生齊附和：第八段）。
愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄切切。愿一切生命敢干去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
師：請同學(xué)們齊讀這一段，并體會作者的情感。
（學(xué)生齊讀）。
師：哪位同學(xué)來說說呢。
生：作者在這里運用了象征的手法，將“”與“困境中的人生”聯(lián)系起來，表達了他贊揚頑強拼搏、戰(zhàn)勝自己的崇高精神的思想感情。
師：很好！試問生命要想在困厄中戰(zhàn)勝自己，最需要什么？
生附和：生命的根要深扎入土壤。
師：具體來說，生命的根在文中指什么？
生附和：意志和毅力。
（投影：意志和毅力）。
師：面對一切生命，作者最希望的是什么？你最希望的是什么？
生：作者最希望一切生命茁壯成長，我希望所有的生命能和諧地相處。
師：那請祝福生命吧！
（投影：眾生-茁壯成長-和諧相處-神奇）。
師：只要眾生把生命的根深深地扎入生命的土壤，和諧地相處，那么這些生命就會茁壯成長，這樣的世界就是一個神奇的世界，也正我們所渴望的世界。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能像一樣頑強、一樣勇于拼搏，使自己成為生活中的強者！最后，給同學(xué)們的課外作業(yè)：
1、自己研讀課文，揣摩語言（抒情議論句是重點）。
2、交流你所知道的在逆境中拼搏、在逆境中成長的名人、偉人。
3、當(dāng)你陷進困境時，你會作出怎樣的回答？
（屏幕顯示作業(yè)）。
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十二
我家草坪上，有一堆被人遺棄的石頭。一次，路過那里，突然發(fā)現(xiàn)石縫里生長著一棵蒲公英，還有幾棵枯黃的小草。我驚呆了，感動和敬佩之情頓時涌上心頭，多么頑強的生命力啊！
我蹲下身去仔細瞧，蒲公英的葉子很窄小，可能是因為它們尋找不到足夠的營養(yǎng)吧。三兩片薄葉，葉脈是那么細微。可見它們的生存是多么艱難。是那不定的風(fēng)將無人采擷的種子撒落到石縫中，當(dāng)它們不能再找到泥土之際，它們并沒有泄氣，而是將最后一線生的希望寄托在這石縫里。可喜的是它們能和泥土里的其它植物一樣享受到陽光的溫暖和雨水的滋潤。
所以，它們創(chuàng)造了驚人的奇跡：堅硬的石縫中竟生長出倔強的生命！
在離石堆不遠處，還生長著一棵蒲公英。這棵蒲公英長得可茂盛了，遠比石縫中的那棵要長得茁壯。石縫中的蒲公英因石頭的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅韌而蒼老，葉片失去了應(yīng)有的光澤，只有它的根堅強地深長到石縫間狹小的間隙里，因為只有這樣才能迎擊暴風(fēng)雨的侵襲。
曾多次在書中見過此類文章：在那巖石的縫隙間，生長著參天的松柏，雄偉蒼勁。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白，它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來，扭曲地、旋轉(zhuǎn)的，每生長一寸都要經(jīng)過幾度春秋，它們最后終于在不屬于自己生存的空間為自己占有了一席之地。
我想，那石縫間的蒲公英的種子一旦飄落到肥沃的土地上時，它們一定會比其它未經(jīng)風(fēng)雨考驗的嬌嫩種子生長得旺盛。
生命就是這樣，物竟天擇，適者生存。但一切的生存者都是戰(zhàn)勝過自然環(huán)境的強者。這一切告訴我，生命就是拼搏。
愿一切生命不因天南地北的惡劣而悲傷，愿一切生命都敢于去尋求、體驗最艱苦的環(huán)境。因為生命正是要在困境中發(fā)現(xiàn)自己、認識自己，從而錘煉自己，直到超越自己、展現(xiàn)自己。
石縫間頑強的生命，是毅力和意志最完美的象征。它給一切的生命以鼓舞和榜樣！愿每一個人都能像它一樣，頑強拼搏，揚起生命風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪、勇往直前！
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十三
不定的風(fēng)將無人采擷的種子撒落在各處，在陽光與雨露的淋浴下，去尋找賴以生存的土壤。
這注定是一顆不幸的種子，它沒有選擇肥沃的土地或花盆，偏偏在那一絲石縫中扎下了根。
初次遇見，它已在我腳下，因為尋不到足夠的營養(yǎng)，它沒有辦法生長寬闊的葉子。有的只是三兩片長的細瘦薄葉，細微的葉脈訴說著生存是多么地艱難，而我，也補上一腳，使它剛露出來的身子又變折。
殊不知，這天，我和爺爺一起清理場面，又遇見了它，它又重新挺起身子，又不過比上次略顯瘦弱，也沒有那么的精神抖擻。我想，也許它快死了吧，就用小刀將它鏟除，只不過草根在石縫里，根本挖不出來。即使是這樣，我也認為它不可能會存活下來了。
一次暴雨后，天地似乎經(jīng)歷了一次洗禮，一切都顯得那么清新，透過明亮的窗戶，不小心瞥見了那個綠點，走近一看，是它。
這是大自然驚人的奇跡，石縫間倔強的生命力。暴雨后的它更加嫩綠，生命力更加旺盛，它在一簇細葉下長出根須，極少向母體吮吸乳汁，而是自去尋找石縫。
這就是生命，生機是這樣的不可抑制。
愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄切切，愿一切生命都敢于去追求最艱苦、最困厄的環(huán)境，在此環(huán)境中，你才能認識自己，從而鍛煉自己，彰顯自己，最后完善自己。
石縫間的小草沒有因為一次次的彎折、鏟除而放棄，而是頑強、倔強地聳立，告訴我們生命就是在于拼搏。面臨中考的我們，只要擁有自己的目標(biāo)，進而為了目標(biāo)而執(zhí)著的追求，生命就會變得神奇輝煌。
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十四
一篇好文章值得一生鐘愛，好文章給人力量，改變?nèi)松揖妥x了一篇《》。它真使我受益匪淺，記憶猶新。
這篇文章主要講述了在石縫中生長著倔強的小草.細瘦的蒲公英和雄偉蒼勁的柏樹。它們?nèi)绾紊妗Ｋ鼈內(nèi)绾蚊鎸ι械钠D苦。在遇境的困厄中如何表現(xiàn)出如此震懾的力量。
野草、春綠、秋黃歲歲枯榮，它們無法生長出更寬闊的葉子，因為找不到充足的養(yǎng)料。但是，它們不屈服的精神和頑強的品格。又去尋找新的土壤，新的希望。
一朵堅強的蒲公英，因為山風(fēng)的狂大而無法長出更高大的軀干，它們顯得堅韌而蒼老，葉子因枯萎而沒有光澤，但它的根像鋼鐵一樣牢牢地抓住土壤。
柏樹在石縫中顯得巍峨挺拔，它使高山有了靈氣，它的軀干頑強的從石縫中爬出來，向上是那么艱難。幾乎每一寸樹皮上都留著深深地傷痕，每一寸都需要幾度春秋幾度寒暑。它終于爬出石塊了長出茂盛的枝干，生出永不凋落得葉子，在高山峻嶺中顯得那么威武。
愿一切生命都追求最艱苦的環(huán)境，生命正是在最艱苦的環(huán)境中才能發(fā)現(xiàn)自己、認識自己、這樣才能錘煉自己，最后才能完成自己。
使大地變得輝煌燦爛，更揭示了那壯麗的心靈世界啊！
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十五
“石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。”這是《》的作者在目睹石縫中倔強地生長著的小草發(fā)出的由衷的感嘆。其實，那在石縫中生存的小草何償不是我們?nèi)祟惖哪撤N寫照呢。在人群中，在那一小部分人中，他們的身影也震憾著我的心靈。
是一首歌把正在工作的我將思緒轉(zhuǎn)向了他們，豪邁的嗓音、動人的曲和詞。當(dāng)初我看到他們幾分鐘后，我再也不忍心看了。歌聲現(xiàn)在依舊在耳邊回蕩，他們永遠印在了我腦海中。是啊，怎能忘記，我最先看到的是一個三十多歲的男人，接著是一個年紀(jì)差不多的女人，他們坐在有輪的滑板上，雙手穿上拖鞋，像船的漿，撐著滑板移動他們的身體。他們的腳，是畸形的，就像雞爪爪似的，只是稍微大一些。后面跟上一小男孩，可能有八、九歲吧。他只是用雙手，赤手在馬路上行走，像一只猴子，他的腿腳也是一樣畸形。我在想，他們應(yīng)該是一家人吧。一個手腳正常的女人推著音響在后邊跟著，前面就是他們一家三口在行走，男人拿著麥克風(fēng)，深情地唱著《姑娘我愛你》，他唱的是索南扎西版的，但我覺得他比索南扎西唱的要好！他們不邋遢，過往的行人注視著他們，好多人往他們的錢碗里放錢。如果我走到他們身邊，我也會把手上的錢全部給他們。
生命對于某些人也許不公平，又或是上帝太偏愛他們了，拿走了他們某些東西。但他們?nèi)匀活B強地活著，雖然每走一步都那么艱難。就像，環(huán)境條件惡劣，卻依然默默地、積極地存在著，直到生命終結(jié)。
顯然，他們是生活在這個世界上最苦難的人了。我們看到了他們慘不忍睹的現(xiàn)狀，更無法體會他們內(nèi)心的苦難。他們的內(nèi)心是平靜的嗎？一定不平靜。一腿殘的父親和一畸形的兒子，要從艷陽下一步一步爬到陰涼處，我看見了他那臉上扭曲的表情。
但是，他們依然茍活著，看每天日出日落，看每季花開花謝，經(jīng)春夏秋冬、酷暑嚴寒，在我們生活中的某一角落，存在著。也許，存在著就是對生命的詮釋。
就像那石縫間頑強的生命，它是具有如此震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十六
行走在林間獨有的蜿蜒小道上，置身于山谷里輕盈飛舞的蒲公英叢中，徜徉在青蔥洇潤的山垛之間。
倚著明湖百年的石欄，感受著山間獨有的清音，望著眼前坎坷曲折的峭壁，巍然聳立于山水之中。一個個石縫密密麻麻遍布其上。然而，在那峭壁上，石縫間，竟擁有著生命的存在，即使，它那樣渺小，那樣平凡。
快步走上山頂，在旁人的協(xié)助下，吊著繩索，來到了那抹綠的身邊。那彎曲瘦小的身軀頂著石縫的頂端，站立于石縫間，不懼雷鳴電閃的威脅，不懼狂風(fēng)暴雨的侵襲，那樣頑強，那樣堅定。
可是，那株瘦小的身軀，仿佛在壓抑著些什么，它的頭部似乎迫切地想要探出來，汲取陽光雨露帶來的滋潤。然而，它們所能夠擁有的，卻只是微小的一絲希望和那與生俱來的一種頑強堅定的毅力，時刻努力著。我堅信，它們終有一天會做到。
一天過去了。
一個月過去了。
一年，也轉(zhuǎn)瞬即逝。
我再次來到了這片山谷之中，還未走近時，我就似乎看見了那抹綠，正驕傲的昂著頭，傲視著一切，發(fā)出“一覽眾山小”的感慨。我趕忙來到它的身邊，看見它，是那樣的堅定，那樣的自豪，挺直了身姿向我微笑，那笑里，有著一種獨一無二的堅定。它如同一匹餓狼，貪婪地吮吸著大雨過后，遺留在草上的露珠，盡情地享受著陽光的沐浴，溫暖，舒適。然而，這一切的一切，對于一株小草而言，是那樣的來之不易。它的生命，此刻似乎散發(fā)出一種金色的光芒，那樣耀眼，那樣奪目。
那種不可抗拒的力，那種頑強而堅定的力，那種不達目的誓不罷休的力，是那樣的強大啊。這種力是獨屬于小草的力量，無人能及。
小草獨立于石縫間的頑強堅定，小草欲探出頭來的永不放棄，都令我深深地折服了。也就是在那一刻，一股敬畏之情，油然而生。那石縫間的生命，永存我心。
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十七
好久沒有寫過東西了，今天讀了林希的《》之后卻不由自主的拿來筆墨，極想表達出這篇文章帶給我的震撼。
“石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下”，這是作者的心聲。是呀，一顆細小的種子卻要自己尋找生存的土壤。無名的野草、山花，它們雖然不如田野上的同宗生長得那樣茁壯，但它們是那么地堅韌、強固，而且默默地為攀登山路的人奉獻自己，這不正是告訴人們生命的真諦，生命是不可扼制的，因為生命就是拼搏。
我們很難想象參天的松柏也是頑強地從石縫間生長出來的，經(jīng)過了多少個寒冬酷暑，才能高高地聳立在懸崖斷壁之上，才能在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。這正是告訴人們生命是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
回顧歷史，像野草、山花、松柏那樣的人物比比皆是。張海迪、她全身三分之二已經(jīng)癱瘓，但她不也是用頑強的意志寫出了一首身殘志堅的人生樂曲嗎？服裝設(shè)計師吳洪生在國際技能大賽獲得金獎，為祖國爭了光。有誰能想象得出他曾是一個幾度想自殺的人，但是他憑著自己的剛毅、執(zhí)著取得了成功，使他不僅得到中國人稱贊，也讓外國人對他贊嘆不己。體操運動員桑蘭，人們不會忘記她在賽場上的颯爽英姿，后面因為受傷而只能坐在輪椅上，命運的多舛并沒有讓桑蘭低頭，面對新的人生境遇，桑蘭艱難而又堅毅地開辟了新的人生道路。人們把更多的贊美和掌聲送給了這個“陽光女孩”。金晶，一個坐在輪椅上傳遞奧運火炬的女孩，當(dāng)有人對火炬的傳遞帶來威脅時，她用自己的生命保護著火炬的傳遞，也就在那一刻，全世界的人記住了一個普通的中國女孩的名字—金晶。
這些在逆境中生活的人是如此的堅強，他們用自己的實際行動告訴人們：不管有多大的困難，只要我們能在困難面前不斷地錘煉自己，那么就能戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝一切，也能讓自己像參天的松柏那樣雄偉蒼勁、巍峨挺拔。
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十八
在一塊石頭縫里，一粒種子正在悄悄發(fā)芽，散發(fā)出生命的氣息，它雖然不是姿態(tài)優(yōu)雅的百合；也不是楚楚動人的牡丹；更不是花枝招展的玫瑰……但她相信自己，一定會開出花來。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。這粒種子每天都積極吸取陽光和雨露，旁邊的野草終于忍不住地嘲笑到：“別費勁了，你不可能開出花來的！就和我們一樣好好做一棵雜草吧！”附近的也蜂蝶附和道：“你還是安安穩(wěn)穩(wěn)做一棵雜草吧！再說了，你開出花來，誰又會來欣賞呢？”她不理睬旁邊的玫瑰，也不回答蜂蝶的話語。她在心里鼓勵自己：“我一定會開出花來的，即使沒人來欣賞，即使會受到你們的歧視，即使是在這細小的石縫里，我也要開出花來！我并不在乎有沒有人來欣賞，也不在乎你們的嘲笑，更不會因為這細小的石縫而破滅心中的信念，心中的理想！”想到這里，她體內(nèi)仿佛又有一股力量在增長。
功夫不負有心人。她的莖已經(jīng)從石縫里鉆出來了，蓄積了這么多力量，終于爆發(fā)出來了。她能感受到風(fēng)的撫摸，能聞到陽光的味道……從此以后，她每天都能感受到自己的成長壯大。有一天她驚訝地發(fā)現(xiàn)自己開出花來了！她興奮的隨風(fēng)舞蹈，這是一株鈴鐺花，看起來雖然不起眼，可畢竟她達成了她的心愿，實現(xiàn)了自己的理想。這一天，她在風(fēng)中笑了。
“有什么可高興的，你既沒有我的美麗，又沒有我的優(yōu)雅，只不過是一株鈴鐺花而已，我真為你感到悲哀！”玫瑰依舊不屑。不過這些話語無法沖淡鈴鐺草心中的喜悅和激動。
上天好像都嫉妒這些有頑強生命力的草兒，連續(xù)幾天都是狂風(fēng)驟雨，那些嬌嫩的花兒早就被連根拔起，但頑強的鈴鐺花告訴自己要咬牙堅持挺住。風(fēng)依舊猛，雨依舊急，鈴鐺花筋疲力盡了，她花盡力氣與這惡劣的天氣抗衡，最終還是被雨水沖走了。但是鈴鐺花的種子也因此灑在這片她默默努力過的土地上。
又是一年的春天，漫山遍野的鈴鐺花在那土地上生長著，沒有人發(fā)現(xiàn)，那個石縫里依舊開出了燦爛的花，現(xiàn)在她只是眾多鈴鐺花中的一員，也許沒有人知道她曾經(jīng)的努力，但是她還是努力去完成一株花的使命。
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石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十九
天昏暗的，似乎又要下雨了，不經(jīng)意間一棵小草也開始了它的生命。
我毫無目的的漫步在田野里，到處都呈現(xiàn)出綠的顏色，但卻有一個小東西在這大家庭中格外顯眼，我跑過去原來是一顆發(fā)黃的小草，它長在兩顆大石頭的夾縫中，它就像一位垂頭喪氣的少年，站在那俯視著自己的同伴。
它挺著寶寶的身軀，兩片發(fā)黃的葉子，獨自站在那，它與同伴們隔離開來，生活在一個沒有水，只有一點土的地方，但它卻用那次雨水生活了下來。
時間一點點消逝掉了，就像那奔流不息的河水，永遠往前沖，眼前依然是花團錦簇，然而那些受不住考驗的花草，早已從這個世界離開了，那棵小草會死嗎？它能不能從前幾天的風(fēng)吹日曬中走出來，我心里擔(dān)憂著。
我再次來到那個地方，剛走幾步，我隱隱約約看見了一顆小點，可惜并不是那個小草，難道世上已經(jīng)沒有它了嗎？我一轉(zhuǎn)頭，眼前是個充滿生機的小草，我仔細看了看兩塊大石頭沒錯，這就是那天的小草，我驚訝又疑惑。
它那充滿水分的身軀，綠油油的葉子。雖然它還是有一點小，但它比以前更有自信了，它那堅持不懈的精神讓我佩服它，雖然只是一棵小草，但它給我的感觸很深。
世上擁有這美好品德的事物，還有好多，就拿人來說讓我敬佩的是一位女子：海倫·凱勒。
海倫·凱勒從小雙目失明，雙耳失聰。但她并沒有放棄自己，而是用堅持不懈的精神去面對生活，用樂觀向上的精神去面對自己，從而他創(chuàng)造了美好的生活，像平凡人生存下去。
只有堅持不懈地去面對生活，不能因自身的原因放棄自己，永遠面對生活，才能創(chuàng)造更好的生活。
石縫間的生命小學(xué)（專業(yè)20篇）篇二十
去年夏天，我和幾個‘志同道合’的朋友去懸崖邊玩。
突然，有人建議說：“咱們來比比，看誰先爬上這座崖，怎么樣？”這句話一說出來，立即獲得同伴們的一致贊成，于是，一場爬崖行動便開始了。
不過我先聲明一下，我膽子不大，并未加入爬崖隊伍。所以我只好獨自在下面靜靜地等待。
百無聊賴的等待時間里，我東張西望，這不看不要緊，一看卻看出了一件大奇事：在陡峭的懸崖崖壁上，有一處比較奇特：一個地方的上面有一塊石頭‘打頭陣’，下面又有塊石頭墊底，中間也只有一點點空間，兩分米未到。
雖說有點奇特，但也沒有激起我多大興趣，只是繼續(xù)等待。后來，我們回去的時候，我又回頭看了看，但這一次，我簡直被驚呆了。那兩塊石頭間，竟然有一棵小樹！原來由于剛才離得太近，所以無法看到里面。
我思索著這棵樹是如何來到這里的。也許這里面住過一只寒號鳥（聽說這種鳥不學(xué)蓋窩，所以只好住在這種地方），它將種子帶到了這里，于是，頑強的種子在這里生根發(fā)芽、落戶安家。想到這里，我不禁對這棵樹肅然起敬，這是一個怎樣與命運頑抗的生命啊！
但我還是覺得這樹是根本活不了的，因為這里沒有陽光，沒有雨露，也沒有土壤，除了石頭還是石頭。不免有點可憐這棵樹的處境，所以我想把它帶回去種。
突然，一個同伴叫我：“你怎么發(fā)呆啊？”這時，我才猛然發(fā)現(xiàn)，自己已在這兒站了好久。趕緊連跑帶顛地跟了上去。
后來，我又原路返回，真的去拔那樹了。好不容易爬到了那里，興奮地一拔，但讓我沒想到的是，那棵樹竟然把根扎得那樣深，拔了半天居然絲毫不動。
我只好打消種樹的念頭，悻悻而去。但我這次也收獲頗豐，因為我看到了一個真正可以稱之為生命的生命。
這樣的生命，即使敗給了命運，也會含笑無怨了吧。
第二次看到那棵樹時，他依舊是那么小。我知道，小是暫時的，有一天，它一定會長得很高。因為它是個，石縫間的生命。