優秀作文充滿著藝術的美感，讓人賞心悅目，讀后回味無窮。通過閱讀其他人的優秀作文，我們可以借鑒他們的寫作技巧和思路。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇一
元宵節是一定要吃湯圓的。今年元宵節我們一家一起做湯圓。
媽媽準備好面團和餡。就要開工了！今年的湯圓餡可不一般，是巧克力餡、黑芝麻餡、桂花豬油餡。準備完畢！媽媽說“今天，我們每個人都只包一種餡，比比誰包的多。先讓我來抽簽決定誰包什么餡的吧”。說著拿出三張紙條。
抽簽結果出來了：媽媽包巧克力、爸爸包桂花豬油餡、我包芝麻餡。開始包湯圓了！全家總動員，我們都包起了湯圓。
一開始我像捏彩泥一樣。慢慢的`，變得熟練，動作也快了········一大團面團消失了。媽媽讓我們數數自己包了多少個。我包了18個，媽媽包了40個，爸爸包了32個。媽媽贏了，獎品是一包巧克力。最后的環節是煮湯圓，吃湯圓。
媽媽把三個碗里的湯圓放進鍋里煮了10來分鐘，看著一個個湯圓在鍋里慢慢的漂浮起來，媽媽說湯圓熟了，來把碗拿來。吃湯圓啦！吃著香噴噴的湯圓別提有多高興了。媽媽說：“這湯圓味道好幸福！”“那是當然！”今天真是最快樂的一天！
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特殊聽寫三年級（精選17篇）篇二
一轉眼元宵就到了，聽人家說，元宵一過，新年的氣氛就有了一個圓滿的句號了。聽到了這一句話，我真是舍不得這個新年結束，希望永遠過新年。
元宵晚上的八點多，媽媽到廚房燒了一大碗的湯圓。我見媽媽拿了一大碗湯圓來，我就連忙跑過去。媽媽把湯圓放在桌子上，爸爸想出了一個主意：只要你說出了一個成語，就可以吃一棵湯圓。爸爸就先來了一個開頭炮：“又香又甜。”爸爸就迫不及待的把一個湯圓塞入嘴里。媽媽緊接在后：“又大又圓。”媽媽也塞了一個。我不管三七二十一，說了兩個成語：“福如東海，壽比南山。”連吃了兩個。爸爸不服氣了，說：“要和吃的有關的。”后來，媽媽想睡覺了，就不參加了。我靈機一動：“美味……”剛想說可口，爸爸一個津津有味搶在我前頭先吃了一個。我不服氣了，說：“我先說了。”爸爸連忙說：“吃，快吃。”我趕緊吃了一個，又開始冥思苦想起來。這時，爸爸又開始搶答了說：“你媽媽燒的湯圓我吃了贊不絕口。”又吃了一個。我連忙反駁：“這時一句話，不能算一個成語。”爸爸說：“只要有成語就行，而且要對的上號。”我連忙說：“媽媽剛把湯圓拿上來，我就狼吞虎咽地吃起來。”我趕緊吞下一個湯圓。爸爸又說了一句：“你媽媽燒的湯圓百吃不厭。”吃了一個湯圓。我定睛一看，只剩下四個湯圓。我一拍腦門，說了一句：“媽媽燒湯圓的技術無人不知，無人不曉。”我又說：“臨時補充，媽媽燒的湯圓我愛不釋手。還有，媽媽燒湯圓名揚天下，哈哈，四個都我吃了。”后面，媽媽說：“這個湯圓的湯也很好吃。也可以比一比。”爸爸靈機一動，說：“你媽媽燒的湯圓如同美味佳瑤。”就喝了兩口。我也不甘示弱，說：“媽媽燒的湯圓千奇百怪。”然后就和爸爸一樣喝了兩口。爸爸決定把最后的一點給吃了，就說：“我把這湯喝的滴水不漏。”可是，我在笑，爸爸被我搶來了。
元宵真好玩。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇三
我從小就渴望有個在家里一起玩的小伙伴，有了這個小伙伴我就不孤獨了，這樣該多好呀！一年多前我的弟弟出生了，我的愿望實現了，我好高興呀！
感謝我的爸爸媽媽送給我這么一份特殊的禮物，一份珍貴的禮物，也感謝這份禮物陪我度過很多快樂的時光。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇四
你發現了嗎？這個地球儀有哪里特殊？對，它實際上是一個立體拼圖。為了把它拼出來，可費了我不少功夫，整整花了我一晚上和一個上午的時間。
首先我把北極找了出來，然后參考世界地圖，按照周圍有什么大陸，什么大洋，一圈一圈往下拼，本來打算慢慢拼，結果越拼越有癮，根本不想放手，昨天晚上媽媽叫我好幾次去睡覺，都不肯，一直搞到11點，才只好作罷。今天早上一睜開眼，又趕緊忙了起來，簡直太有意思了。它不僅練了我的耐心和細致，更讓我了解了很多有關世界地理方面的知識，地球上有幾大洲，幾大洋，一些經常聽到的'國家都分布在哪里等等。
現在，我把它擺在了我的書桌上，有空的時候還可以經常轉轉它，學習一下，謝謝媽媽，給我買了這么棒的玩具！
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特殊聽寫三年級（精選17篇）篇五
1.廖永霞：活潑的你、美麗大方的你，有時候就不能很好地管住自己。字跡不太端正，愛開小差。如果課堂上能注意力集中，做題膽大心細，相信你的成績，會更驕人、更穩定。
2.你是一個表面文靜、內心活躍的男孩，積極參加體育訓練，干得滿頭大汗，學習上有自覺性，作業能按時完成。上課時也能舉手發言，但不夠刻苦，希望你平時一定要下苦工夫，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好孩子。
3.你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。作業每次都完成得很好。能出色完成老師布置的各項任務。希望能加倍努力，爭取更大的進步。
4.你忽閃著一顆聰穎、智慧的大眼睛。在大家心目中樹立了優秀的榜樣形象。上課專心聽講，認真完成作業，老師布置的事情，你總能默默地記在心里。老是想，如果遇事你能更積極主動一點，給自己的更多的機會來展示自我，你一定會熠熠奪目!
5.老師發現你是一位關心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
6.你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優良。作業書寫經過你的努力有了很大的進步。望你發揚成績，戒驕戒躁，繼續努力。
7.這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進心強，在認識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，現在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學習自覺主動，成績有了進步。希望能戒驕戒躁，遵守紀律，做一個優秀的少先隊員。
8.你的微笑特別的可愛，讓人心里覺得特別的溫暖。你的聰明從你每次做作業就可以看出來，你總能趕在他人之前做好，上課也喜歡思考。真棒!新的學年里，老師期待你能更加細心一點，這樣，不管什么“錯誤”都會跑得遠遠得。你一定要努力噢!
9.你見到老師總是禮貌相待，你能關心集體，熱愛勞動，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時總是有做不完的小動作，不知你有沒有決心改掉這個壞習慣。如果你能改掉的話，老師會很喜歡你。你的學習成績也會有很大的提高。
10.你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現自己，課外知識豐富，學習上前半學期學習還是很認真的，后半學期任性，不完成作業。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學請教，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。
11.你勤奮好學，誠實可愛。學習上一絲不茍的精神贏得同學們的好評。工整、正確的作業常常是同學的榜樣。你的作文構思新穎，文筆流暢，征文比賽還在學校獲得了獎。希望今后上課積極發言。
12.你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。作業每次都完成得很好。能出色完成老師布置的各項任務。希望能加倍努力，爭取更大的進步。
13.知道嗎，你認真書寫的字多么的美觀大方，非常的賞心悅目。老師還喜歡你晃著頭認真讀書的樣子，真可愛。如果在學習上你能更細心、專心一點，你會得到老師、同學更多的青睞呢!加油吧。
14.你是個勤奮好學、懂禮貌的孩子。這學期你在學習上進步很大。老師很喜歡你認真書寫的好字。老師發現，只要你用心去做，你能行。下學期，期待你的又一次進步!
15.一個人，無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的好學生。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇六
1.你是個學習認真，工作負責的好孩子。懂得尊敬老師、友愛同學。能出色完成老師布置的各項任務。可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病，望今后改正。
2.杜嘉樂：個子在班級里最高的你，體育方面也是佼佼者。猶記得一年級時，你一個人獨挑大梁，為班級贏得了光榮的分數。三年級的你，由于媽媽不在身邊，顯得有些落寞，不再那么自信，周末在家因為無聊，所以有些無節制地玩電腦游戲。孩子，電腦游戲固然吸引人，但它會損害我們的神經和視力，讓書本成為陪伴自己的好友吧。
3.一直以來，個子小小的你就懂得去關心老師和同學，默默地為班集體做事。有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期六一被評為“十佳學生”祝賀你。如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優秀的少先隊員。
4.你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優良。作業書寫經過你的努力有了很大的進步。望你發揚成績，戒驕戒躁，繼續努力。
6.你是一個聰明、文靜的孩子。做事認真,責任心強，關心集體，懂得尊敬老師、友愛同學。能出色完成老師布置的各項任務。本學期成績有進步，寫作能力也有提高，望繼續努力。
7.知道嗎，你認真書寫的字多么的美觀大方，非常的賞心悅目。老師還喜歡你晃著頭認真讀書的樣子，真可愛。如果在學習上你能更細心、專心一點，你會得到老師、同學更多的青睞呢!加油吧。
8.你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛。上課能專心聽講，注意力集中。勞動表現得很積極。若能再活潑開朗一些，你會有更多的朋友、更多的歡樂。
9.你是一個誠實善良，很可愛的小孩。老師很喜歡你主動向老師提問，主動學習。在勞動上，你總能做得有條有理。老師覺得，只要你用心努力去做，都可以像勞動一樣完成的很好，讓大家贊賞。是的，只要你還向往常一樣細心有條理的做事情，然后做事速度方面多多練習，一定讓人佩服不已。期待你的表現!
10.這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進心強，在認識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，現在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學習自覺主動，成績有了進步。希望能戒驕戒躁，遵守紀律，做一個優秀的少先隊員。
11.一直以為你是一個羞羞答答的小男孩，直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿，才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長，聽從教導，學習較自覺，成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學習上的困難那么你定能成為“三好學生”。
12.你真是一個有著滿腦袋奇思異想的孩子，你讓老師非常的想要知道你在想什么呢?呵呵。聰明的你總會把一些罐子、卡紙變換出不同的樣子，真厲害啊!這學期，老師發現你的書寫也有很大的提高。如果你能把這些奇思異想稍微縮小一點，再花點心思再學習上，讓學得的知識成為你開拓浩瀚海洋的船舵，那一定更神奇!加油。
13.這一學期，老師一直為你在作業書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習成績進步大。如果你能積極開動腦筋大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力那么你的成績將更上一層樓。
14.你是個聰明伶俐的女孩。你能很快的汲取知識，也是個很懂禮貌的小學生。老師心目中，你是一個有上進心的女孩，老師希望在學習的成長之路上能夠保持平穩，亦步亦趨，一層一層邁向更高峰。
15.好動的你在校運會上的出色表現令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正學習不認真的壞習慣，做一名優秀的少先隊員。
16.在新的學年里，老師看到了一個認真聽講，積極完成作業的田宇鵬。老師發現，你一直在努力，老師相信只要你多花時間學習，更加的嚴格要求自己，你也會很出色，很引人注目的。加油!
17.一個人，無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的好學生。
18.一直以為你是一個羞羞答答的小男孩，直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿，才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長，聽從教導，學習較自覺，成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學習上的困難那么你定能成為“三好學生”。
20.你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。每次作業完成得很好，令老師感到非常滿意。你的作文構思新穎，文筆流暢，征文比賽還獲得了獎。希望今后上課積極發言。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇七
那天一大早，奶奶就帶著我去買自行車。
我們坐著三輪車來到了天鵝樓對面的自行車商店，那里有各式各樣的自行車。賽車、兒童自行車應有盡有。仔細觀察了一番之后，我看見了自己喜歡的一輛車，是藍色的，坐墊上還有小花紋，非常好看。奶奶問了這輛車的價格：350元。這時奶奶說：“你先騎一下，看看舒服不舒服。”我試騎了一下趕緊給奶奶匯報：“挺好。”誰知，奶奶二話沒說就把那輛車買了下來。
準備回家時卻聽奶奶說：“你騎著車先走。”“那你把銅鑰匙給我呀！”我趕緊提醒奶奶。“你還能比公交車快啊？”奶奶一臉疑惑地反問。“那可說不準，不如我們來個比賽？”我自信地反駁奶奶。誰知奶奶卻說：“好，你先到家我就輸給你10元錢。”
我先出發了，騎著自行車飛快地向前奔去，很快過了玫瑰城、百貨大樓來到了羅莊。到家門口一看，奶奶他們還真是沒有到家，我高興極了，于是就在門口等待著奶奶的獎勵。幾分鐘后奶奶才回來，看到我在門口等，居然真的獎勵了我10元錢。
這次經歷，讓我明白了有時看似不可能的事情，只要有信心，通過努力都是可能成功的。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇八
那天一大早，奶奶就帶著我去買自行車。
我們坐著三輪車來到了天鵝樓對面的自行車商店，那里有各式各樣的自行車。賽車、兒童自行車應有盡有。仔細觀察了一番之后，我看見了自己喜歡的一輛車，是藍色的，坐墊上還有小花紋，非常好看。奶奶問了這輛車的價格：350元。這時奶奶說：“你先騎一下，看看舒服不舒服。”我試騎了一下趕緊給奶奶匯報：“挺好。”誰知，奶奶二話沒說就把那輛車買了下來。
準備回家時卻聽奶奶說：“你騎著車先走。”“那你把銅鑰匙給我呀！”我趕緊提醒奶奶。“你還能比公交車快啊？”奶奶一臉疑惑地反問。“那可說不準，不如我們來個比賽？”我自信地反駁奶奶。誰知奶奶卻說：“好，你先到家我就輸給你10元錢。”
我先出發了，騎著自行車飛快地向前奔去，很快過了玫瑰城、百貨大樓來到了羅莊。到家門口一看，奶奶他們還真是沒有到家，我高興極了，于是就在門口等待著奶奶的獎勵。幾分鐘后奶奶才回來，看到我在門口等，居然真的`獎勵了我10元錢。
這次經歷，讓我明白了有時看似不可能的事情，只要有信心，通過努力都是可能成功的。
動會即將結束了，不過這也意味著最精彩的比賽即將開始。走，咱們一起去瞧瞧吧！
這次比賽的主角，不是我們學生，而是我們童心未泯的老師們。平常嚴肅的老師們，今天卻都是眉開眼笑的；平時比較幽默的老師，今天就更開心了。比如說我們的英語老師吧，今天就像我們班里的“搗蛋鬼”一樣，一會兒和男老師聊聊天，一會兒和女老師開個玩笑……簡直就不像個老師，而是活脫脫一個大玩童！
比賽分為兩個部分。一個是接力賽，還有一個是全校老師都參加的“抱球接力”。先來看看接力賽吧。參加接力賽的老師都使出渾身解數，特別是最后一棒的那些男老師。體育老師張老師真所謂是兩腳生風，在跑時都分不清是左腳還是右腳了，他就如踏上了風火輪一樣，一眨眼，就已經到了終點。英語老師吳老師，他沖刺的表情可算是一流的了。只見他瞪著眼，斜著頭，歪著嘴，咬著牙，看他那樣兒，我肚子都笑疼了！
抱球接力也很有趣。老師們雙臂各抱著一個足球，要把它們運到對面一個老師處，就這樣來回運送，看哪個組運得快。老師們有的鼓著腮幫子，有的漲紅著臉，有的頭發都豎起來了……真是千姿百態，笑態百出！
原來我們的老師在他們嚴肅的背后也都擁有童真的一面，現在的他們和上課時的他們已判若兩人。但愿各位辛苦的老師，每天都能擁有像現在一樣放飛的心情！
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇九
教學目的：
1、通過讀課文，使學生理解這節課的特殊之處，喚起學生作為子女應用的關心與孝敬父母的意識。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、認識8個生字，會寫13個生字。
教學難、重點：
體會孩子們內心的變化，喚起他們關愛父母的意識。
課時：2課時。
第一課時。
教學過程：
一、導入新課：
是啊！父母對子女的愛是無私而偉大的，我們的父母也是這樣的對么？那你是否以同樣的感情愛著我們的父母呢？今天就讓我們上《一節特殊的課》（板書），感悟為人子女的我們應該怎樣愛父母。
二、初讀課文：
1、什么是特殊？
2、看到題目你想知道什么？特殊的一節課是怎樣的`？
（1）自由讀文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。邊讀邊圈出課后生字，聯系上下文多讀幾遍。（要求標段。）。
（2）讀后想一想，這節課為什么是特殊的？它的特殊在哪里？
（在學生讀課文的過程中，檢查學生字詞認讀情況。）。
三、整體感知：
1、那么哪位同學用簡練的語言來概括性的說一說課文寫了一件什么事？
2、那么誰來說一說，這節課為什么是特殊的？它的特殊在哪里？（學生答不出來也可，在整個分析完這節課后再說也可。）。
第二課時。
教學流程：
一、細讀課文，體驗感悟。
板書：三個問題學生表現。
1、第1自然段在描寫同學們的表現時都用了哪些詞？
“齊刷刷”“閃爍著興奮的光芒”等詞語。從這些詞里可以看出來什么？
可以體會到孩子們的興奮和幸福的心情，也可以看出父母都是那么無私的愛孩子。（指導學生用高興歡快的語氣朗讀。）。
2、第3自然段在描寫同學們的表現時都用了哪些詞？與前文有什么不同？
“安靜”“依然很安靜”“默默地舉起手”。與前文形成鮮明對比。這樣寫有什么好處？讓讀者印象深刻。
3、第4自然段在描寫同學們的表現時都用了哪些詞？
“寂然無聲”“沉默著”“沉默著”體會到孩子們后悔，慚愧的心情。（指導學生用不好意思，難為情的語氣來朗讀。）。
（二）1、畫出孩子們沉默時的動作，神態和心理變化的語句。分頁標題#e#。
動作―目光，全躲開了。低著頭或望著窗外。都沉默不語。
心理變化―忍受著、不安？歉疚？懊悔？（理解這些詞的意思）。
2、說一說你的體會？（沉默正是因為他們有了這個意識）。
3、展開想像，孩子們沉默了，他們在想什么？
4、“最珍貴的東西”是什么？（對父母的愛）。
說明在孩子的心中也是同樣的愛著父母，只是這種愛已經成為習慣，沒有意識到自己應該做一些關愛父母的事。
（指導用內疚，不安的語氣來朗讀。）。
（三）1、第6自然段里，孩子們七嘴八舌在談論什么？
2、教室里又熱鬧起來了，與沉默前的熱鬧有什么不一樣？
從“孩子們七嘴八舌的發言中和教室里又熱鬧起來”體會到孩子們能從身邊小事做起，從實際行動中去關愛孝敬父母。
（指導朗讀這段時，前半部分用后悔、內疚的語氣來讀，后半部分用熱鬧、高興、歡快的語氣來讀。體會孩子們的天真可愛。）。
（四）1、“只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物，他們也會覺得珍貴無比的”，對這句話你是怎樣理解的？（只要有一份愛心，無需注重形式）。
2、這一段里的“稚拙”是什么意思？（讓學生分別談談自己的理解，然后指導朗讀）。
（五）1、讓我們再重溫一下這節特殊的課。最后交流“這節課特殊在哪里？”它的特殊在哪里？（生交流后的匯報）。
2、這篇文章都通過對人物的哪個方面的描寫？這樣寫有什么好處？
3、我們班的同學有哪些人知道父母的生日？有哪些同學為父母祝賀過生日？
4、如果還不知道父母的生日，就按課文中老師的建議去做吧！
二、拓展延伸。
1、在日常生活中，你體會到父母的愛了嗎？舉例說說。
2、你準備做哪些力所能及的事回報父母？
三、總結全文：
在生活中，我們應該愛父母、體諒父母的辛苦，幫助他們何等一些力所能及的事回報父母的養育之恩，除了父母我們還應該愛身邊所有的人，懂得給予比得到更快樂。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇十
你們看到這個題目，可能會想是怎樣的比賽呢？哈哈，其實就是――“吃貨”比賽了。
事情是這樣的，我和哥哥在家一直打游戲，從早打到中午，有點無聊。
“哥哥，我們來場比賽吧？”
“比游戲嗎？還是比什么？”
“我們比賽吃東西。”
我將哥哥拉到華萊士，點好了吃的。阿姨說：“五十六元錢！”我聽了眼睛都瞪大了，這么貴。不過為了這場比賽，我豁出去了，打開手機咬著牙把錢付好了。看了看手機，還剩四十四元錢了！我深深地嘆了一口氣，全世界都在和我做對呢！老天也不愛護我了。
我們回到家，一切準備就緒。“比賽開始！”一聲令下，我和老哥開吃了。我拿起一根大雞腿，大口大口地啃著，薯條一大把一大把的往嘴里塞……我看了一眼老哥，真是夠拼啊，他嘴里都鼓的像只松鼠一樣。“嗝”我一下子被噎到了，摸了摸肚子。每吃一口，都感到被刀割一樣，可是不快吃不行呀！如果敗了那可要滿足對方三件事，更虧啊。
最后我失敗了，實在吃不過他。我對著老哥說：“說吧？什么事！”我摸了摸自己的手機，哎，哥哥又要宰我了。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇十一
《一節特殊的課》一課課文講述了一群天真可愛的孩子，通過一節“特殊”的課，認識到自己得到了父母濃濃的愛，卻忽略了對他們的回報，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并馬上付諸行動，向父母表達愛意的故事。
我認為，這節課的'特殊之處在于：他不僅是文中的孩子上了一節有別于其他課文內容的感恩教育課，同時也是學習課文的孩子在心靈深處感受到我們該怎樣向父母回報一份愛心。由此我想，從來沒有一所特別的學校開設感恩課，可是作為自然的人和社會的人，我們受到的恩惠實在是太多了。父母給我們以生命，歷盡艱辛養育我們，給我們以呵護與溫暖，使我們健康成長。國家“兩免一補”政策的順利實施，又有多少志士仁人付出了物力財力，才得以使面臨失學危機的貧困家庭的孩子能繼續學業……然而我們現在的孩子，大多都是家中的小皇帝、小公主，習慣于衣來伸手，飯來張口的舒適日子，偶爾幫父母洗個碗還得向父母索要辛苦費。好象父母給予孩子的一切都是天經地義的。雖說父母對孩子施恩不圖報，但是受賜者卻不該忘記。施恩者之所以不圖報，在于他們自認為只是履行應盡的義務，應做的貢獻。不是放債，投桃并不要報李。受到恩惠的人所以要感恩，是為了要懂得親人、社會為他們做了多少。而我們的孩子連父母之恩都不知道感激，何來回報社會之說。看來，我們在課堂教學中要滲透的這種感恩教育何等重要。因此，我在教學中創設情景，抓住人物的動作、語言、神態等，課堂情景演示實際上經過了鬧——靜——鬧的過程，結合學生的親身體驗，讓孩子們從細微處說說，可以給爸爸媽媽的一個吻，一句溫馨的話語等，走進他們的心靈，讓他們在讀中感悟，在讀中明理、知行。
我們從父母師長那里學會感恩，我們還要教給孩子學會感恩。在感恩的心情中，才能成為更健康、更完整、更完美的人。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇十二
設計理念：
閱讀教學是學生、教師文本之間對話的過程。這種對話就是情感的互動、心靈的呼應和思維的撞擊。同時閱讀教學也是學生積累語言學習運用語言的過程，是能力訓練的過程。《一節特殊的課》這篇課文，是以感恩教育為主題的課文。課文的內容貼近孩子的生活，人物描寫生動形象。這節課教學過程以讀為本，并設計了適當的語言文字訓練。
教學目標：
1、初步認識生字，理解課文中的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解這節課的特殊之處，喚起學生關心與孝敬父母的意識。
教學重點：
正確、流利有感情地朗讀課文。理解這節課的特殊之處。
教學難點：
體會孩子內心的變化。
教學準備：
卡片。
教學過程：
一、談話導入。
二、讀通課文。
1、自由讀文，讀準字音讀通句子。說一說課文講了一件什么事。
3、快速瀏覽課文，用筆畫出文中老師說的話。
三、感受孩子內心的變化。
通過老師說的話引導學生朗讀句子，體會孩子內心的變化。為理解主題作好鋪墊。
1、教室里的同學齊刷刷地舉起了小手，每張小臉上都閃爍著興奮的光芒。
（說abb式的詞語，朗讀句子。）。
2、教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著。
（理解“寂然無聲”，朗讀句子。）。
3、在這一片沉默下面涌動著什么？萌生著什么？他們又似乎在忍受著什么，不安？歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意識到了孩子們心底那最珍貴的東西。
a、默讀體會孩子的想法。
b、孩子會不安什么？（生答）歉疚什么？懊悔什么？我不知道后面的省略號更省略了無數種可能，他們還會怎樣想呢？（生答）。
c、填標點朗讀。
4、感受沉默后的熱鬧。討論兩次熱鬧的不同。
四、體會主題。
1、出示：只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物，他們也會覺得珍貴無比的。
（理解稚拙，背句子）。
3、在卡片上為親人寫一段祝福的話！
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇十三
說到比賽，大家肯定都知道，比如：跑步比賽、乒乓球比賽、等等......那大家知道我特殊的“比賽”是什么嗎？那就是吃西瓜大賽啦，下面就讓我給大家講講詳細的情況吧。
那天的下午，爸爸媽媽把我帶到了新合作購物廣場，我看到新合作的門口圍著很多人，我就跑過去看看，原來是在吃西瓜大賽，我去的還算及時，爸爸就把我也報了名，我是在第三輪，所以我先看第一輪、第二輪的比賽。
開始比賽了，那些服務員把西瓜端到一個桌子上，然后裁判說明了規則。規則是一輪比賽一分鐘，看誰吃的多，瓜皮上不能有紅色瓜瓤，如果紅色的瓜瓤太多，視為作廢。裁判的一聲號令響后，激烈的比賽就開始了，一個個小朋友都狼吞虎咽的吃著西瓜，有的一手拿著一個，把這個吃完便快速的去吃那一個西瓜，有的則是大口的吃著，一下子半個西瓜就下肚了，每個小朋友都有自己的吃法，一分鐘很快的過去了，然后，栽判過來數瓜皮，果然不出我所料，那個一手拿著一個西瓜的`小朋友已一分鐘吃8個西瓜完勝。
第二輪比賽又在栽判的號令聲下開始了，因為第二輪的小朋友吸取了第一輪小朋友的教訓，所以都用第一輪獲勝小朋友的方法來吃西瓜，但第二輪的那一個女生已一分鐘吃11個西瓜而完勝，看到前兩輪的比賽，我不禁的感到壓力山大啊，但我還是最給我自己說，只要快樂就行，不是一定要贏取第一名的。
第三輪比賽又是很快的開始了，我有些猶豫的跑到參賽的桌子前，裁判說著：“3,2,1。開始！”我就狼吞虎咽的吃起西瓜來，但在我旁邊的小朋友也不甘示弱，也狼吞虎咽的吃起了西瓜來，一分鐘過去了，裁判宣布比賽結束，但是我才只吃了6個，而我旁邊的小朋友吃的是我的兩倍，他最后得到了最終冠軍，但我想對沒有得到冠軍的小朋友說：“友誼第一，比賽第二。不要氣餒。”
這就是我特殊的比賽，也是令我暑假里難忘的一次比賽，但最后我還是要說一句友誼第一，比賽第二。如果你們也有這樣特殊的事情話，也寫出來分享一下吧。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇十四
一天中午，我和表姐做完了作業，電視上播放著跳高和跳水節目，給了我啟發，我提議：“姐，我們一起來比賽喝水。”“獎品呢？”“這個行嗎？”表姐指著一罐巧克力，我點了點頭。我立刻拿出一個大約能裝半斤水的杯子，說：“我們分開喝。你喝的時候，我記數，我喝的時候，你記數。”“好！我先喝！”表姐拿了一個杯子。
“三、二、一，開始！”我說。表姐一抬頭，咕嘟咕嘟地喝了下去，我立刻給表姐記了一筆。一杯喝完了，表姐已經力不從心了，接著又倒了第二杯。這次她十分小心，一口一口喝了下去，“要快。”我給表姐加油。她一咬牙，又咕嘟咕嘟地喝了下去。我看她后勁勃發，急忙給她說：“中途不準去wc。”“噗”的一聲，滿口水吐了出來，像水槍一樣。
中途休息，表姐喝了三杯，終于喝不下了。
輪到我了，在班上有人叫我“水桶”，現在“水桶”要大顯身手了。
我拿起一個杯子，喝了下去，把它喝得干干凈凈。第二杯，又咕嘟咕嘟喝了下去，顯然有點吃力。第三杯……一直喝到了第七杯，我實在喝不下去了，終于把杯子放下來了。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇十五
星期天上午，上初中的哥哥雙休日歇假來看望姥姥姥爺。中午時分我家的鍋碗瓢盆乒乒乓乓地演奏起來，一聽到這個聲音我的肚子咕咕嚕嚕的叫起來，還好不一會兒就聽到大人們喊我們吃飯。
“哇，桌上的飯菜真是豐盛！把我的‘饞蟲’都勾出來了。”我喊到。眼尖的哥哥注意到幾碗面還沒有上餐桌，于是他提議我們倆比賽端面，看誰能夠把碗平穩地端上餐桌，湯不能溢到地上。我和哥哥平時學習都很緊張，正好來場比賽放松放松，真是一個好主意。“這幾碗面可真夠滿的，湯都快溢出來了，怎么端呀？”“不能端就認輸，不認輸就得想辦法。”我是肯定不會認輸的。
我首先上陣，我先把碗放到一個盤子里，慢慢地端起盤子，雖然我小心翼翼，但還是有些不聽話的湯偏偏往外跑。我把盤子放到餐桌上，雙手把碗捧出來，然后把盤子里的湯倒回碗里。大人們都稱贊我，唯獨哥哥不以為然，“這叫什么呀！還要多洗一個盤子，你輸定了。”
哥哥上場了，只見他右手用筷子夾起一撮面提著，左手慢慢端起碗，十分順利地完成比賽。哥哥神氣地望著我，擺了一個勝利的pose.我心里對哥哥很是佩服，但是嘴上不肯認輸，“我們再比一次！”哥哥積極應戰。這一次我對著碗，低下頭，“咝”的一聲喝下一大口湯，“啊，味道好極了，verygood!”逗得全家人都笑起來，說時遲那時快，我端起碗大步流星地走到桌前把碗放下，然后辦了一個鬼臉，“獻丑了，這一碗面歸我了！”
這場比賽在全家人歡快的笑聲中結束了。
河北省蠡縣師范附小朱昊。
指導教師柏麗。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇十六
“老師和我們比賽跑步嘍！”早上第二節下課鈴聲剛響，一班的同學們就興奮地叫嚷著，跑向操場。
原來王老師是一位“運動達人”，他每天一早就來到了學校，至少在總部的大操場上跑20圈。同學們得知這一消息后，有人竟然提出要與王老師一比高低，王老師笑了笑：“你們現在肯定不行，過兩年再說吧。”可是那位在小學時參加過運動隊的同學還是不依不饒。為了滿足他的好勝心，王老師答應了他的挑戰：“這樣吧，你再去挑兩位同伴結成一組，我一個人跑，你們可以接力跑。這樣比較公平，否則，別人會認為我欺負你們的。”
“行！”那位同學聽了一溜煙就去找他的搭檔了。
王老師要與一班的三位同學舉行一場跑步比賽的消息不脛而走，操場已經有人等著看熱鬧了。
那位挑戰王老師的同學神氣地帶著他的兩位同伴來到了起跑線，王老師把規則對他們又說了一遍。“明白了！”三位同學異口同聲，迫不及待地就要比賽。王老師讓一班的`體育委員喊口令，自己也做好了準備。
“預備——跑！”一聲令下，王老師和第一位同學幾乎同時像箭一樣飛出了起跑線。
“王老師加油！”“王小二加油！”頓時，操場上沸騰了，吶喊聲此起彼伏。
第三位同學接上了，王老師依然不慌不忙，緊隨其后。
“王老師加油！”“王小二加油！”操場上又一次沸騰了。跑在最后的是那位挑戰的同學，他臉漲得通紅，呼吸急促，兩腳像馬蹄一樣飛奔，王老師還是那樣緊隨其后。
離終點還有100米……80米……50米……10米，幾乎又是同時，一對師生在人聲鼎沸中沖過了終點線，幾乎不分勝負。
一場特殊的比賽雖然結束了，但是我覺得：人生的比賽永遠不會結束，而且一定會有勝有負：也許你拔得頭籌：也許我后來居上；也許他笑到最后。
特殊聽寫三年級（精選17篇）篇十七
“哈哈哈”同學們圍在一起像一群小鳥一樣嘰嘰喳喳的說笑，原來他們在說過生日的事情。
小粉說：“我上個星期過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕。”小藍說：“我也是上個星期剛剛過完九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的。”
李曉明聽到他們的話，失落的回到座位上想：我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，我也想過一個快樂的生日。
小藍知道情況后，對小粉說：“李曉明爸媽都在外地工作，我們可以在李曉明家里準備一個生日會。”小粉很贊成。然后小粉就去找老師和曉明的奶奶商量了。他們都欣然答應了。
后來，同學們知道這件事情后，都開心的答應了。在李曉明過生日的前一天，大家都偷偷地準者著，有的買了彩帶，氣球和一些水果，有的在準備生日的小禮物，還有的.負責陪伴曉明，等待號令。
李曉明生日當天，同學們匆匆忙忙干起活來了，有的貼彩帶，有的沖氣球，還有的擺水果，李曉明的爺爺奶奶也帶了一個超大的蛋糕。
準備好一切后，李曉明也回來了。剛進門，同學們就跳了出來說：“生日快樂李曉明！”并把準備的小禮物全部都遞到他的手上。李曉明高興地流著淚說：“謝謝你們的用心，在這個班集體真的躺臥感覺到自豪和榮幸。”