讀后感可以反映讀者對作品的理解深度，展現個人的思辨能力和文學素養。下面是一些值得一讀的讀后感，它們可以幫助我們更好地理解和解讀相應的文學作品。
班長打擂臺讀后感（模板12篇）篇一
這個寒假，我讀了一本書，名叫《班長打擂臺》。
這個故事要從一場足球爭霸賽說起。那天，七班和一班舉行了校園足球爭霸賽，七班的隊長是王沖，他還是他們班的班長呢!一班的隊長是龍天天。最后七班以2比1的成績，險勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長嚴茉莉，丁小毛幫班長跟他吵，呂品田還說要龍天天當班長，其他男生聽了，也選龍天天，茉莉哭著跑了，龍天天不知怎么回事。回到家里，龍天天和老爸聊起了天。
一天中午，茉莉去跟老師請求不當班長，老師不同意。然后經過一次又一次的努力，茉莉不當班長候選人。后來，茉莉的海報展了出來，龍天天不僅展了，還請大家去吃面，而李嘉鳴卻給同學們發發那個，發發這個。茉莉的媽媽因為骨折，還失去了工作，家里的重擔就落在茉莉爸爸一個人的身上。龍天天一天偶遇見了醫院前面的茉莉，得知了茉莉為什么不當班長的原因，到網上跟網友說了這件事，得到了滿意的回答，就去幫助了茉莉的媽媽，結果成功了。
班長打擂臺讀后感（模板12篇）篇二
今天，我站在這里唯一的目的就是爭當“班長”。班長是一個多么令人向往的職位。我非常渴望當上一個名副其實的班長。在競選班干部職務面前，我自信，我能干，我還有很強的責任心。
我不敢說我是最合適的`，但我敢說我將會是最努力的!
假如我當上了班長，我會嚴格要求自己，為同學樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，我們的班級將會形成一個團結向上、積極進取的集體。
假如我當上了班長，我會把班級活動作為展示特長、愛好的舞臺，把學習當作一種樂趣，同學們在這個溫暖的集體里互幫互助!
假如我當上了班長，我會全心全意為同學們服務，大家對我的工作有什么意見，請隨時向我提出來，我一定會虛心接受并改正。
請老師，同學們相信我，我一定行!
班長打擂臺讀后感（模板12篇）篇三
我的同桌叫古瑤音，是我們班的班長，兼數學組長她長著一雙大大的眼睛，濃黑的眉毛和一張不大不小的嘴。然而她最令我敬佩的是她作為班長和數學組長負責的職業精神。
記得有一次，我們班的同學違反了紀律，上課前亂跑，并且大聲喧嘩，她管教違反紀律的同學們，他們卻說:“你管得著嗎?別當了班長就不知天高地厚”我在一旁感到著急，想幫她“助陣”，出乎我的意料，我的同桌好像并不著急，她十分冷靜地對同學門說:“我這個班長，就是為了管你們才推選出來的，我就是比你級別高，如果不服氣，你也當上班長試試!”
這就是我們的班長。
班長打擂臺讀后感（模板12篇）篇四
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
班長打擂臺讀后感（模板12篇）篇五
陳科不愧是一個好班長，他做事認真盡職盡責的。班上的同學都說他是我們班的頂梁柱。
記得上二年級的時候，我們上完體育課，就會到飲水機那里大口大口地喝礦泉水，4桶礦泉水不到一個星期就會被我們洗劫一空。那一天，我們上完體育課，都搶著喝礦泉水，礦泉水一桶又一桶的被我們“消滅”了，當班長喝的時候，礦泉水已經沒有了。她就趁著午餐的時候，拿出自己平時省吃儉用的錢，跑出去買了一桶礦泉水回來。但是，她自己卻一口也沒有喝，而是留給了那些更加口渴的同學，她自己喝的是食堂里的水。
當時，我想:陳科錳不愧是我們的好班長，我們沒有看錯她。想到這里，我不禁稱贊起來:“班長啊，你對班級真是如家啊!對班級里的事，認真的負責到底，幫助我們度‘難關’。”陳科錳聽了，謙虛地說:“這沒有什么，身為班長，就應該起好帶頭作用，這是我應該為同學們服務的，我只不過盡了一些力而已。”說完，她便拿起《小學生時代》看了起來。
看，這是一位多么盡職的班長啊!
還有一次，那是在上四年級的時候。在一個放學的傍晚，我們班的掃帚很破了，越掃越臟。班長看見了，問我們:“你們怎么不掃地啊?”我們異口同聲地回答:“掃帚破了，你讓我們怎么掃呀!看見了吧，越掃越臟了。”她聽后，毫不猶豫地從鉛筆盒了拿出自己攢下老的積蓄往外跑去。我們見了，忙問:“哎，陳科錳，你上哪兒去啊?”陳科錳解釋到:“我給大家買掃帚去。”說完，就往農貿市場的掃帚店奔去。她買了4把掃帚，正吃力地走在路上，我同學見了，立即迎了上去，拿起她手中的兩把掃帚，和班長一起走向學校。到了學校，我們開始搶掃帚了，我不甘示弱，也搶了一把新掃帚。然而當我抬頭看陳科錳的時候，她卻拿了一把破得無法形容的掃帚掃了起來。我們被感動得熱淚盈眶，竟說不出一句話來。
這就是我們班的那個盡職的班長。
班長打擂臺讀后感（模板12篇）篇六
陳科不愧是一個好班長，他做事認真盡職盡責的。班上的同學都說他是我們班的頂梁柱。
記得上二年級的時候，我們上完體育課，就會到飲水機那里大口大口地喝礦泉水，4桶礦泉水不到一個星期就會被我們洗劫一空。那一天，我們上完體育課，都搶著喝礦泉水，礦泉水一桶又一桶的被我們“消滅”了，當班長喝的時候，礦泉水已經沒有了。她就趁著午餐的時候，拿出自己平時省吃儉用的錢，跑出去買了一桶礦泉水回來。但是，她自己卻一口也沒有喝，而是留給了那些更加口渴的同學，她自己喝的是食堂里的水。當時，我想：陳科錳不愧是我們的好班長，我們沒有看錯她。想到這里，我不禁稱贊起來：“班長啊，你對班級真是如家啊!對班級里的事，認真的負責到底，幫助我們度‘難關’。”陳科錳聽了，謙虛地說：“這沒有什么，身為班長，就應該起好帶頭作用，這是我應該為同學們服務的，我只不過盡了一些力而已。”說完，她便拿起《小學生時代》看了起來。
看，這是一位多么盡職的班長啊!
還有一次，那是在上四年級的時候。在一個放學的傍晚，我們班的掃帚很破了，越掃越臟。班長看見了，問我們：“你們怎么不掃地啊?”我們異口同聲地回答：“掃帚破了，你讓我們怎么掃呀!看見了吧，越掃越臟了。”她聽后，毫不猶豫地從鉛筆盒了拿出自己攢下老的積蓄往外跑去。我們見了，忙問：“哎，陳科錳，你上哪兒去啊?”陳科錳解釋到：“我給大家買掃帚去。”說完，就往農貿市場的掃帚店奔去。她買了4把掃帚，正吃力地走在路上，我同學見了，立即迎了上去，拿起她手中的兩把掃帚，和班長一起走向學校。到了學校，我們開始搶掃帚了，我不甘示弱，也搶了一把新掃帚。然而當我抬頭看陳科錳的時候，她卻拿了一把破得無法形容的掃帚掃了起來。我們被感動得熱淚盈眶，竟說不出一句話來。
這就是我們班的那個盡職的班長。
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班長打擂臺讀后感（模板12篇）篇七
前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧!”說完，他臉紅了紅。
一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細精細)!可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心!不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。
班長打擂臺讀后感（模板12篇）篇八
我的同桌叫古瑤音，是我們班的班長，兼數學組長她長著一雙大大的眼睛，濃黑的眉毛和一張不大不小的嘴。然而她最令我敬佩的.是她作為班長和數學組長負責的職業精神。
記得有一次，我們班的同學違反了紀律，上課前亂跑，并且大聲喧嘩，她管教違反紀律的同學們，他們卻說:“你管得著嗎?別當了班長就不知天高地厚”我在一旁感到著急，想幫她“助陣”，出乎我的意料，我的同桌好像并不著急，她十分冷靜地對同學門說:“我這個班長，就是為了管你們才推選出來的，我就是比你級別高，如果不服氣，你也當上班長試試!”還有一次，一個同學的數學作業完成得很差，想蒙混過關，但是由于數學組長――古瑤音的認真負責，他的作業被發現了。她對那位同學說:“你的作業很馬虎，請重做一遍。”沒想到那位同學卻說:“哎呀，別那么小氣嘛，反正老師又不會罵你。”她很認真地對那位同學說:”作業不是應付了事的，它是課后復習的一種好方法，你對作業的態度不對，這次作業，我不能收!”那位同學先是“沉思狀”，然后如夢初醒般的站起來，紅著臉飛快的走出了教室;這就是我們的班長。
星期一上午，老師讓我們自薦競選班長，我自告奮勇地報了名。
同學們都竊竊私語：“郭子那么弱，能當好班長嗎?”我對同學們的猜疑笑而不答，那時我只想飛回家告訴爺爺奶奶：我要參加競選班長了!
班長打擂臺讀后感（模板12篇）篇九
這個寒假，我讀了一本書，名叫《班長打擂臺》。這個故事要從一場足球爭霸賽說起。那天，七班和一班舉行了"校園足球爭霸賽"，七班的隊長是王沖，他還是他們班的班長呢!一班的隊長是龍天天。最后七班以2比1的成績，險勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長嚴茉莉，丁小毛幫班長跟他吵，呂品田還說要龍天天當班長，其他男生聽了，也選龍天天，茉莉哭著跑了，龍天天不知怎么回事。回到家里，龍天天和老爸聊起了天。
因為雪大路滑，車開得很慢，我到校的時間比平時晚了五分鐘。教室旁已站滿了同學，一見我跑來，他們立刻七嘴八舌地說開了:“班長，怎么來這么晚?是不是睡懶覺了?”“我們都來這么早，你負責開教室門卻來這么晚，不是讓我們挨凍嗎?”“就是，下次我可要學聰明些，也晚點到校。”聽到同學們的議論，我真想告訴他們:“我新搬了家，要坐好幾站，今天我特意提前半個多小時就出了家門。”可是我最終沒有為自己辯解。“語文測驗成績出來了，第一名是王紅，第二名是班長。”“班長都沒考第一?”“沒有一點表率作用。下次不選她了。”難道班長就必須次次考試得第一嗎?千里馬還有失蹄的時候呢，真是倒霉的一天!我心里想。
望望窗外仍然陰云密布的.天，雪還在下……“班長，這道題怎么做，你給我講一講，行嗎?”這不是今天一直對我冷嘲熱諷的劉小偉嗎?我真想拒絕，可一看他愁眉緊鎖的樣子，還是答應了下來，三下五除二，我這個“數學高手”很快就幫助他攻克了難關，“班長，你真棒!對不起，剛才我還諷刺你……”“行了，快別說了，我都不記得了。”看著劉小偉蹦跳著走了，我的心情也開朗了起來，原來原諒別人的感覺這樣舒服。
“班長，咱們板報組要重新設計板報參加學校比賽呀!”“早就準備好了。”我拿出精心設計的板報圖樣。你畫我寫，我們板報組的同學分工明確，配合默契，很快板報出好了。“班長，我覺得這個欄目應再加個圖標才好看。”“讓我看看。對，你這么一改比我原來的設計就漂亮多了。真是‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮’。”“啊，哈……”笑聲飛出了教室。
高爾基曾這樣說過:“當勞動是種快樂時，生活是美的;當勞動是一種責任時生活就是奴役。”每當讀到這句名言時，浮現在我腦海中的，便是一層云霧，而剝開這一層層云霧的，便是可以用寬容化干戈為玉帛的人。這人便是我們的班長。知道為什么他能剝開那一層云霧嗎?因為他值得我點個贊。
“作業，快教語文作業。”我的獅吼功又發揮作用了!同學們陸續交上作業，大約過了十分鐘，沒交作業的只剩班長一人了。一直讓我敬佩的班長，他那簽字寫在紙上始終讓我心口壓著一塊大石頭。就在我把沒寫完作業的名單放到他桌上時，讓他簽名，他猛地站起來說:“我和你一起去交作業。”我微微點點頭，這時我感覺到班長一種壓制力量，似乎他是在監視我。作業沒寫完的事有沒有告訴老師。
當我清醒時，我已經坐在座位上了，我不知道自己說了什么，也不知道自己是怎樣走下來的，競選的結果是我落選了!盡管早有思想準備;盡管老師和同學們都來安慰我，我還是難過地哭了。
班長打擂臺讀后感（模板12篇）篇十
學校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它。可事實上，學校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯特錯!比如眼下，激勵程度堪比星際大戰的“校園足球爭霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進行。就是因為這場足球比賽，一班爆發了班長大戰。
這本書讓我想起了我們班的班長大人。班最神氣的人要算班長張理欣了。雖然他不算什么大官，可是他每回上體育課總是擺出一副官架子。你看，又上體育課了。有位同學不小心把鞋帶踩開了，在系鞋帶。張理欣看見了，厲聲吼道：“站起來，干什么呢?”那位同學被這震耳欲聾的吼聲嚇得目瞪口呆，沒有答話。張理欣以為他在玩，大發雷霆。對那個同學狠狠地踢了幾腳，大聲說：“以后要再玩，把你打得更慘。”說著一只手把他拎了起來。
我看在眼里，心里實在有些不舒服。我想，假如我是班長，我肯定不會這樣做的。我要愛護同學們。假如一個同學犯了錯誤，我要耐心讓他改正，不打罵他;假如，班里有個同學筆丟了，我要認真偵察，不亂下結論;假如一個同學受傷了，我要及時給他包扎，絕不裝看不見;假如有個男同學欺負女同學，我要合理辦案，不包庇男同學;假如一個同學遇上不愉快的事，我要耐心開導，不讓他整天傷心;假如，我的好朋友犯了錯誤，我要嚴肅對待，絕不姑息他。總之，我要做一個熱心、盡職的班長。班長是老師的小幫手，而不是欺負同學的`小霸王。假如我是一個班長，我就既做老師的小助手，又做同學們的知心朋友。
班長打擂臺讀后感（模板12篇）篇十一
校有校長，團有團長，連廁所都有所長。今天我們作文班也要競選班長。
首選報名，同學們都參加了競選。“我叫西瓜。”“我叫菠蘿。”我連忙站起來說;“我叫蜜桃。”“我叫……”.然后老師給我們發了張字條，以“假如我是班長”寫一段話。老師說:：“只有八分鐘的時間，快點寫”同學們都埋著頭不停地寫，只害怕時間不夠，被落選。老師又說到“只有三分鐘了，抓緊時間。”同學們更是抓緊時間拼命的寫，恨不得連手帶腳一起上。“時間到!”老師拖著嗆說。
下一個環節是最有趣的，同學們坐得很端正。“請1號張西瓜上臺演講。”大家好，我叫西瓜，很榮幸參加這次競選。假如我是班長……請大家給我神圣的一票。“不知不覺，演講已進行了一半，下邊就該輪到我了。我慢慢地走上講臺，作了好幾次深呼吸，才讓自己平靜下來。我激動地說：“老師，同學，大家好，今天我演講的題目是《假如我是班長》。假如我是班長，我會讓同學們又一個良好的學習環境;假如我是班長，我會盡最大努力讓大家滿意;假如我是……請大家投給寶貴的一票。當我演講完時。下面掌聲不斷，我自豪地走下了臺。
下面是投票，同學們把自己心中人為的班長的代號寫在了紙上，交給了老師。老師讓三個同學上臺讀票數。最后，老師在黑板上寫了公告，我被評為副班長，我的心情久久不能平靜，就像大海上的波濤一樣。記者招待會也十分的精彩。
“競選班長”在同學們的歡笑中結束了，我恨不得把這可喜可賀的消息馬上告訴媽媽。
班長打擂臺讀后感（模板12篇）篇十二
班長，乃我們班的"老大"，老師的得意門生也。班長有一頭烏黑微卷的頭發，一個圓圓的臉蛋上，一雙秀眉，還有一對水汪汪的大眼睛.一張甜甜的小嘴能說會道,一笑起來還有兩個淺淺的小酒窩,可愛極了!班長的個子不高,經常穿著一身白色的運動服,看起來可精神啦!因為班長個頭不高又長得圓圓的,所以班上不少關系不錯的女同學都叫她"蛋蛋"。
班長有許多讓人敬佩的地方，可她最讓我敬佩不已的是她樂于助人。
記得那一次，我們倆個放學一起回家，我們牽著自行車，一起有說有笑地往家走去。在路上。我們看著蜜柚花燈正在議論時，看到了橋的一邊坐著一個七八歲的小女孩,那個小女孩坐在地上，臉色蒼白，臉上掛滿了晶瑩的淚珠。我們兩仔細一看，那小姑娘的腳上流著血，鮮紅的血從她的腳上一直滲出來，把整支腳都染紅了。周圍有不少圍觀的群眾，但是沒有人要幫她。
這時，周琳把書包拿給我，讓我替她拿著，便大步走到小女孩面前，用面巾紙把她的傷口按住，擦干凈旁邊的血，就把她扶到自己的自行車上，載她上附近的小診所。
班長讓醫生把小姑娘的.傷口包后，自己掏了錢，還把小姑娘送回了家。小姑娘的父母握住周琳的手，連聲說謝謝是。周琳只是擺擺手，搖搖頭，笑著說："不用謝，這是我應該做的。"。
周琳走出小女孩家，我看著她那滿頭大汗的身影，我不禁對他肅然起敬，她多么令人敬佩啊!在大街上助人為樂，救了一個與自己素不相識的小女孩，她就是我們的好榜樣!