同學(xué)間的溝通大全（20篇）

優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn)是思路清晰、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)句精準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的情感和思想。優(yōu)秀作文是人們用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)思想感情的一種方式，優(yōu)秀的作文能夠引起讀者的共鳴。在寫一篇優(yōu)秀的作文之前，我們需要進(jìn)行充分的思考和準(zhǔn)備。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇一

什么是溝通呢？溝通能對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有影響嗎?溝通，它能為我們尋找友誼嗎？溝通，它能驅(qū)趕那些痛苦的事嗎？我的親身經(jīng)歷告訴我，溝通有無(wú)限樂(lè)趣！

一個(gè)秋天的早晨，對(duì)于我們級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)神圣的早晨，一群21世紀(jì)出生的我們背著包，手拿著通知單，高高興興得來(lái)到了新的中學(xué)，我來(lái)到了13班報(bào)了名。第二日我們就開學(xué)了，我又一次來(lái)到那間寬敞明亮的教室，看到的都是不熟悉的面孔。在我的面前晃來(lái)晃去的，不停的打鬧著，看到這樣的情境，我回想起了小學(xué)那段美好的時(shí)光一一早晨與同伴結(jié)伴而行地來(lái)到學(xué)校，在課堂上一起討論問(wèn)題，課后一同玩耍。我的耳旁回想起那一聲又一聲天真無(wú)邪的笑聲。想著想著，心里頓時(shí)有些不好受。這時(shí)我多么渴望有一個(gè)知心朋友與我共同學(xué)習(xí)共同玩樂(lè)啊！

一個(gè)短暫的午休時(shí)間，那段時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的，是很難熬的，哎，我的好友們，你們現(xiàn)在的處境同我一樣的嗎?哦，但愿不是如此。尷尬的我坐在椅子上，想著；人間的一句俗語(yǔ)，身邊的一切都可以沒(méi)有，但唯獨(dú)唯一懂你的知心好友卻不能沒(méi)有，因?yàn)樗麄兪悄銈兊木裰е淮斡忠淮蔚財(cái)v扶著你淌過(guò)一條又一條河，爬過(guò)一座有又一座山。

我心中有了這樣的念頭，說(shuō)干就干，決不推辭，我連忙清了一下嗓子，來(lái)到一位同學(xué)的跟前說(shuō)到：“我能和你做個(gè)朋友嗎？我叫小坤，你呢？”“哦，當(dāng)然了。”我的臉頓時(shí)熱乎乎的。從此，我們一同學(xué)習(xí)，一同玩樂(lè)，一同傾訴，因?yàn)槲覀兌加泄餐恼Z(yǔ)言。我從此以后不再孤單了。我用溝通的方法找到了朋友，找到了快樂(lè)，找到了生活的樂(lè)趣！

總之，溝通是我們生活的法寶，朋友們，你們也來(lái)感受一下溝通的樂(lè)趣吧！

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇二

星期六晚上，我寫完了作業(yè)，想去看電視，就發(fā)現(xiàn)爸爸正愉快地看著球賽。我問(wèn)爸爸：“爸爸，能不能給我看會(huì)電視！？”爸爸的臉立馬由晴轉(zhuǎn)陰，說(shuō)：“不行，你現(xiàn)在快要畢業(yè)考了，還不趕緊復(fù)習(xí)，作業(yè)寫完了沒(méi)有？”“我作業(yè)寫完了。”我弱弱地說(shuō)。“那也不行！快回房間復(fù)習(xí)去！”爸爸的語(yǔ)氣是多么的堅(jiān)決。這時(shí)，我可不開心了，責(zé)備道：“以前可不是都說(shuō)好了，寫完作業(yè)就可以看一會(huì)電視的，怎么可以這樣不守承諾！”爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在可不行，這不是要畢業(yè)考了嗎？”爸爸過(guò)說(shuō)，兩眼卻緊盯著電視屏幕看，卻仍不忘說(shuō)道，“得多復(fù)習(xí)點(diǎn)才行啊”“你真的是為我著想嗎？是你要球賽吧！”我氣沖沖的回了房間。“這孩子……”身后轉(zhuǎn)來(lái)爸爸的嘆息聲。

回到了房間，我很無(wú)聊，看著書打發(fā)時(shí)間罷了。突然，我看到了一段：“人與人之間要不斷溝通，溝通的魅力是的，因?yàn)闇贤ㄓ兄鵁o(wú)限的空間。我看到這，把書靜靜地合上，想著：“對(duì)呀！老爸白天這么累，背著照顧一家人的負(fù)擔(dān)，也要讓他放松一下啊！我要跟他溝通一下，免得他傷心。”

我來(lái)到了客廳，揉揉爸爸地肩膀說(shuō)：“爸，對(duì)不起，你累了，我不和你搶電視看了。”爸爸一把拉過(guò)我，說(shuō)：“兒子，我也不應(yīng)該對(duì)你那么嚴(yán)厲，我們一起看球賽吧！”這一晚，我感覺(jué)到了溝通帶給我的溫馨和快樂(lè)。

人與人的內(nèi)心世界就宛如江河的此岸與彼岸，要想達(dá)到江河的彼岸，就必須建造一座堅(jiān)固的橋梁；要想走近他人的內(nèi)心世界，就必須建造一座通向心靈的橋——學(xué)會(huì)溝通。讓我們多多溝通，做一個(gè)愛(ài)溝通的好少年吧！

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同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇三

人字的結(jié)構(gòu)是什么？大家也許都會(huì)說(shuō)一撇一捺。人字雖好寫，但大家卻不知，“人”字就算再好寫，少了溝通、交流，這一撇一捺永遠(yuǎn)也組合不到一起。是的，溝通和交流在我們平時(shí)交往、生活中起到很大的作用。有時(shí)我們也會(huì)在溝通中尋找到些許快樂(lè)。

都說(shuō)和身邊的人發(fā)生誤會(huì)了，通過(guò)溝通來(lái)化解誤會(huì)是最好的方法，可這方法不見得用在任何人身上都管用。在幾年前，我的同桌是一個(gè)矮個(gè)子男生。有一次，我們和幾個(gè)小伙伴在一起打撲克牌，這可不是老師們口中所說(shuō)的賭博。只是一群小伙伴打著玩而已。開始，他旗開得勝，我們每局都敗在他的手下，過(guò)了一會(huì)兒，他臉上的笑容消失了，我們都知道他的牌不好，就對(duì)他發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。這時(shí)他拍了拍后腦勺，說(shuō)：“糟了，我該給鄰居李大伯拿藥了”。說(shuō)完，甩開凳子就跑。我們憤憤地說(shuō)：“癩皮狗，鬼曉得是真拿藥還是假拿藥！”可我跟他必竟是這么久的同桌，所以打心底兒對(duì)剛才的咒聲感到慚愧，因?yàn)槲抑浪恢笔莻€(gè)熱心腸的人。下午放學(xué)，我追上他想跟他說(shuō)對(duì)不起，他好像知道我要說(shuō)什么，便搶先說(shuō)道：“我知道他們會(huì)罵我的，可是我知道你不會(huì)罵我的，對(duì)嗎？”走著走著，我們之間的誤會(huì)通過(guò)溝通煙消云散了。事后，我勸小伙伴們?nèi)ズ退麥贤贤ǎ蛩狼福伤麄冃睦锊恢氲氖裁矗恢眻?zhí)迷不悟。所以，我前面才會(huì)說(shuō)溝通不是用在任何人身上都管用。

溝通使人快樂(lè)，能給人帶來(lái)意想不到的驚喜。能使發(fā)生誤會(huì)的朋友重歸于好，能使傷心的人快樂(lè)，能使落魄的人變得堅(jiān)強(qiáng)，讓更多的人忘掉憂傷，從跌倒的地方爬起來(lái)，向著自已的理想進(jìn)發(fā)。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇四

有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)“老師，我的孩子不會(huì)穿鞋，請(qǐng)老師幫助穿好;我的孩子吃飯慢，老師多給喂喂”之類的話。他們從來(lái)不提及讓孩子學(xué)習(xí)生活方面的技能，而是一味地讓老師代勞。

此類家長(zhǎng)在家一定是包辦代替，什么都幫孩子做好，完全不考慮孩子的能力，這是包辦代替型家長(zhǎng)。此種類型的家長(zhǎng)容易培養(yǎng)出生活自理能力差的孩子，做事情自信心不足，不適應(yīng)集體生活。

應(yīng)對(duì)措施：

1、利用家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子與其他孩子在生活自理方面存在的差距。

2、與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，讓家長(zhǎng)了解此年齡段孩子應(yīng)該掌握的生活技能有哪些?幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀。

3、教給幼兒生活方面的技能技巧，在幼兒園提供給幼兒更多鍛煉的機(jī)會(huì)，幫幼兒樹立自信心，讓幼兒愿意為自我服務(wù)，并把幼兒的成功及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

類型二：望子成龍。

有些家長(zhǎng)一來(lái)接送孩子，就和老師長(zhǎng)談，還經(jīng)常給老師打電話，詢問(wèn)孩子在幼兒園的種種表現(xiàn)，“孩子吃得怎么樣?睡得怎么樣?上課回答問(wèn)題了嗎?學(xué)的東西都掌握了嗎?在家需要家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)?”等等。

其實(shí)，此類家長(zhǎng)對(duì)孩子抱以重任，“望子成龍”的心態(tài)過(guò)重，希望孩子樣樣都出類拔萃，遙遙領(lǐng)先，有些急功近利，卻往往造成孩子做事情膽怯，缺乏創(chuàng)造力。

應(yīng)對(duì)措施：

1、與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，讓家長(zhǎng)了解此年齡段孩子應(yīng)該具備的各種能力，討論過(guò)分管制孩子會(huì)造成不良后果的嚴(yán)重性，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀。

2、教師在幼兒入園、離園時(shí)主動(dòng)與他交流幼兒在園情況，多報(bào)喜少報(bào)憂，最好長(zhǎng)話短說(shuō)。

3、舒緩幼兒情緒，鼓勵(lì)其認(rèn)真完成每件事，只要盡自己最大的努力就可以了。

類型三：漠視教育。

有的家長(zhǎng)從不主動(dòng)與老師交流孩子在幼兒園或在家中的情況。如果老師與他反饋幼兒在園情況時(shí)，好的方面他只是表示同意，不好的方面嘴里說(shuō)“配合老師，幫助孩子改正”，卻沒(méi)有看到他真正行動(dòng)。這類家長(zhǎng)其實(shí)是在漠視教育。此種類型家長(zhǎng)會(huì)造成幼兒對(duì)一切事物產(chǎn)生無(wú)所謂的態(tài)度，不求上進(jìn)。

應(yīng)對(duì)措施：

1、先了解家長(zhǎng)不交流的真正原因：是工作忙?還是不知道該怎么配合老師?

2、與家長(zhǎng)個(gè)別溝通，教給家長(zhǎng)配合的方法，向其說(shuō)明配合后會(huì)產(chǎn)生的效果。對(duì)工作忙的家長(zhǎng)，老師可以以書信的方式與之交流，幫助家長(zhǎng)解決教育問(wèn)題。

3、向家長(zhǎng)宣傳幼兒園豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，取得好成績(jī)后及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇五

面對(duì)那么多的新同事，想要馬上得到她們的信任那是不可能的，不要急著和她們建立有好關(guān)系，要循序漸進(jìn)，選擇一個(gè)適合自己的溝通方法，和她們慢慢溝通，相信時(shí)間可以證明一切，通過(guò)自己的努力和她們建立一個(gè)友好的人際關(guān)系。下面本站小編整理了同事之間的溝通技巧，供你閱讀參考。

1.人格塑造，人格魅力是很重要的，這個(gè)當(dāng)然也不是生下來(lái)就有的，那么你一定要提高自己的基礎(chǔ)語(yǔ)言溝通，我們不管在任何時(shí)候都是把做人放在第一位。

2.真誠(chéng)相見，同事和同事之間要有一個(gè)良好的人際關(guān)系，我們要學(xué)會(huì)如何更好的去真誠(chéng)合作，對(duì)于自己的同時(shí)有一定的信任感才好。

3.贊美和欣賞，同事之間要不斷地去學(xué)習(xí)，互相學(xué)會(huì)一起來(lái)進(jìn)步，你要學(xué)會(huì)如何去贊美對(duì)方，從對(duì)方的身上學(xué)到一些優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)以致用。

4.學(xué)會(huì)聆聽，這個(gè)是很重要的，雖然小編在多篇經(jīng)驗(yàn)中提及到這個(gè)聽，但是我還是想說(shuō)，我們一定要學(xué)會(huì)如何去傾聽，這是你溝通的另一種升華。

5.少爭(zhēng)，工作中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，我們不能為了一些利益的問(wèn)題和同事互相爭(zhēng)取，這樣是很傷害人的，你應(yīng)該學(xué)會(huì)更好的去幫助同事，這是你人格魅力一種體現(xiàn)。

6.學(xué)會(huì)寬容，任何人都會(huì)犯錯(cuò)誤，那么同事之間難免會(huì)出現(xiàn)一些小的錯(cuò)誤和摩擦，那么我們一定要用寬容的心去面對(duì)，千萬(wàn)別想著去改變同事。

7.學(xué)會(huì)巧用語(yǔ)言，對(duì)于自己的說(shuō)話一定要學(xué)會(huì)如何說(shuō)話，最好不要帶傷害人的話，也有要利用委婉的言辭去溝通。當(dāng)然幽默也是一種語(yǔ)言哦。

8.理解同事，作為同事吧，其實(shí)和同學(xué)還是有區(qū)別的，我們一定要站在對(duì)方的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是情緒化，還有我們要善待身邊的人，更好的去理解他們，畢竟都是在為公司打工。

一、謙虛的向她們學(xué)習(xí)。

一開始不可能就得到同事的認(rèn)可，要用心的觀察觀察周圍的事物，向同事切中要領(lǐng)的問(wèn)題，不要一開始就一味的去向同事炫耀自己有多高的文化水平，有多深的資質(zhì)，這樣會(huì)讓人感到反感，而且也不要忽略身邊不起眼的同事，或許有一天對(duì)方會(huì)成為自己的頂頭上司，又或者是好朋友，或者是工作伙伴，所以一開始就要向她們謙虛的學(xué)習(xí)，不能太張揚(yáng)。

二、不能立馬判斷誰(shuí)是你重要的，誰(shuí)是你的好朋友。

不能看到同事第一眼就立馬的斷定這個(gè)人會(huì)是自己的好朋友，或者頂頭上司，不能憑感覺(jué)去斷定，只有通過(guò)平時(shí)的接觸交流才知道，也不能輕易的相信別人對(duì)自己的閑言碎語(yǔ)，說(shuō)某某怎樣怎樣，而去孤立別人，這個(gè)是不可取的，每一個(gè)同事可能都會(huì)成為你工作當(dāng)中的引導(dǎo)者，你可以在她們身上了解到公司更多的情況。

三、不能隨意去打聽別人的隱私。

不能隨便的去打聽同事的隱私，也不能隨意的去聽她們的閑言碎語(yǔ)，一天到晚都說(shuō)一些八卦的新聞，不單單同事對(duì)自己的為人不信任，最終有一天自己也會(huì)成為別人口中談?wù)摰膶?duì)象。

四、和她們友好相處。

因?yàn)樵谀氵€不了解對(duì)方的情況下，你是不知道對(duì)方的人際關(guān)系有多廣泛，要和她們建立友好的關(guān)系，也讓她們成為自己人脈的一部分，捉住和每一個(gè)同事在一起的時(shí)間，即使在對(duì)方身上得不到自己想要的信息，但是也可以和她們建立好關(guān)系。

五、擴(kuò)大人脈。

六、慢慢去融入她們。

剛進(jìn)公司可能自己就會(huì)成為她們不信任或者懷疑的對(duì)象，甚至還會(huì)有人對(duì)自己冷漠和歧視，不管怎樣都要相信時(shí)間可以證明一切，不要操之過(guò)急的和她們建立人際關(guān)系，要花時(shí)間慢慢的去尋找一種適合自己的方式去和她們建立人際關(guān)系。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇六

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇七

有思想其實(shí)就是有自己的主見。與同事聊天時(shí)，應(yīng)該將自己置身于當(dāng)前的話題中，這意味著你不能僅僅是隨聲附各，你必須說(shuō)出自己的想法，與他人互動(dòng)。言語(yǔ)之間，注意要保持你的個(gè)性，否則久而久之你就失去了你的價(jià)值，沒(méi)有人在乎你的想法。

職場(chǎng)中多多少少都會(huì)有那么見個(gè)人，他們工作能力強(qiáng)，深受老板和客戶的喜愛(ài)，從而變得非常驕傲自大，也十分喜歡在和同事聊天的時(shí)候炫耀自己。請(qǐng)你千萬(wàn)別做那樣的人。因?yàn)槿硕际怯屑刀市睦淼模f(wàn)一對(duì)方的內(nèi)心因此開始萌發(fā)出嫉妒和懷恨的種子呢？以后在工作中可能會(huì)為難眾多，所以，還是應(yīng)該懷有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，這樣你說(shuō)出的'話才中聽，同事才會(huì)喜歡和你聊天。

同事之間除了工作之外的話題，還有很多話題可以討論，有些話題可以增進(jìn)感情，有些話題則會(huì)起著反作用，比如，在背后說(shuō)人的壞話、當(dāng)面評(píng)論別人的是非。你要記住同事之間沒(méi)有真正的知己，你們可以做朋友，但對(duì)方未必是一個(gè)胸懷大度、替你著想的人，你現(xiàn)在說(shuō)的每一句話，都有可能會(huì)傳到那個(gè)人的耳朵里，口無(wú)遮攔只會(huì)給你帶來(lái)不好的人緣。

我們待人應(yīng)該真誠(chéng)，這是肯定的，但它并不等于完全無(wú)所保留、和全盤托出。在面對(duì)你并不了解的同事時(shí)，你們之間的話題應(yīng)該有所限定，一些關(guān)于你的隱私的事情最好是要有所保留，因?yàn)槟銦o(wú)法確定對(duì)方的人品，更無(wú)法預(yù)知這么“信任”對(duì)方的后果是好還是壞。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇八

溝通早已不再局限于口頭的交流，而變成人與人之間聯(lián)系的有效方式。溝通過(guò)程中存在著許多干擾和扭曲信息傳遞的因素，在傳達(dá)的過(guò)程中信息的內(nèi)容和含義經(jīng)常會(huì)被誤解。理解了這種微妙的差別，會(huì)使你更加意識(shí)到自我提高的需要。

2.說(shuō)出你的想法。

當(dāng)信息被傳達(dá)時(shí)，大多數(shù)人會(huì)因?yàn)榕逻_(dá)不到社會(huì)的期望值而羞于表達(dá)他們的想法。人們常常在談話中傾向于保留自己的想法。有效的溝通的最主要的目的就是能在特定的環(huán)境中表達(dá)出自己的想法。

3.保持眼神的交流。

每一個(gè)談話者都認(rèn)為，吸引聽眾的方式就是與其保持眼神的交流。談話時(shí)看著對(duì)方的眼睛，往往會(huì)將其搖擺不定的注意力吸引到交談中。如果你想提高你的溝通技巧，想吸引住你的聽眾的注意力，記得說(shuō)話時(shí)直視他的眼睛。眼神的交流能使談話者的注意力無(wú)形之中集中起來(lái)。如果沒(méi)有眼神的交流，言語(yǔ)交際甚至是完全無(wú)用的。

4.肢體語(yǔ)言也很重要。

肢體語(yǔ)言的表達(dá)本身并不需要口頭語(yǔ)言。它可以通過(guò)個(gè)人的特殊動(dòng)作習(xí)慣、表情和肢體行為來(lái)完成溝通。有效的溝通需要口頭交流與肢體語(yǔ)言的配合，從而在聽眾身上達(dá)到驚人的效果。要傳達(dá)給定的信息，豐富的姿勢(shì)、生動(dòng)的表情加上肢體語(yǔ)言是極好的傳達(dá)途徑。

面無(wú)表情的表達(dá)只會(huì)導(dǎo)致聽眾的厭倦，反之多變的表情會(huì)得到很好的效果。想提高自己的交際技巧，你應(yīng)該多觀察別人的說(shuō)話方式。多和自己對(duì)話，對(duì)著鏡子練習(xí)自己的肢體語(yǔ)言，找出自己的缺點(diǎn)并加以改正。

5.善于傾聽。

溝通不是單向的過(guò)程。傾聽與說(shuō)話一樣重要。事實(shí)上，大多數(shù)交際專家都認(rèn)為，理想的溝通者聽要比說(shuō)的多。傾訴能緩解人際關(guān)系的煩惱，這聽起來(lái)令人振奮，但有時(shí)候僅僅傾聽就能獲得成功。它不僅能豐富你的交際經(jīng)驗(yàn)，還能讓你在其他人身上獲得更多的共鳴。

6.口齒清晰。

一些人的發(fā)音總是使傾聽者很費(fèi)解。在溝通中這是非常重要的，我們應(yīng)加以重視。清晰的發(fā)音會(huì)使信息的傳達(dá)更加有效。這不僅需要深入了解口語(yǔ)發(fā)音，更需要努力改善語(yǔ)音缺陷。

7.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

演講時(shí)，演講者必須發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)才能達(dá)到預(yù)期的效果。很多時(shí)候，因?yàn)樵愀獾陌l(fā)音，即使演講家也會(huì)遭遇聽眾的笑場(chǎng)。錯(cuò)誤的發(fā)音往往會(huì)因此而造成所要傳達(dá)的信息被曲解。如果你的發(fā)音需要改進(jìn)，不要羞于尋求幫助。我們需要糾正我們的發(fā)音以保證溝通的有效性。

8.增加你的詞匯量。

溝通的技巧包括時(shí)時(shí)更新你的詞匯量。很多時(shí)候在公眾場(chǎng)合由于用詞不當(dāng)，最后只有直面尷尬。這正如蓋房子不打好地基只會(huì)導(dǎo)致房屋的倒塌。學(xué)習(xí)新的詞匯是提高你溝通技巧的寶貴方法。它不僅能提高你的口頭表達(dá)能力，還可以幫助你更好的交流。一氣呵成的敘述能幫助你成功的表達(dá)自己的想法，并有效吸引傾聽者的注意力。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇九

生活中的許多煩惱都來(lái)自于人與人之間的隔閡，同學(xué)與同學(xué)之間要是因缺少溝通而產(chǎn)生誤會(huì)就仿佛會(huì)成為一條無(wú)法逾越的溝壑，阻隔這兩人之間的關(guān)系。

記得有一次我和同學(xué)約好在第二天下午三點(diǎn)一起去打乒乓球，可是到了第二天下午，我在乒乓球案子前左等右等，確不見那個(gè)同學(xué)的身影。到了下午四點(diǎn)多，那位同學(xué)還是沒(méi)有來(lái)，我頓時(shí)火冒三丈，一位他是在欺騙我，便生氣的回到家里。于是我和他之間的誤會(huì)就有此產(chǎn)生了。在以后的幾天里，我只要以見到他立刻就扭頭走，一句話也沒(méi)跟他說(shuō)。

可是我們兩畢竟是同學(xué)啊，我終于有一天難以按耐住自己的心情，來(lái)到他跟前，氣憤的問(wèn)道。

你那天為什么沒(méi)有來(lái)？

我那天是要來(lái)的，可是在路上卻不幸被一只狗咬傷了，本想打電話說(shuō)一聲，可你家一直沒(méi)人接。

哦？那你為什么事后不告訴我啊？

我是要跟你解釋的，可你一見我扭頭就走，我哪里有機(jī)會(huì)啊。

看來(lái)我真的是冤枉了他啊，我向他道了歉，并且保證以后做事前一定要分清青紅皂白啊！

哎，是啊，正是因?yàn)槲液屯瑢W(xué)之間的溝通太少，才導(dǎo)致了這個(gè)誤會(huì)的發(fā)生。

看來(lái)溝通是多么重要啊，我想只要和同學(xué)之間多一些溝通，這些誤會(huì)、隔閡就一定會(huì)消除。要知道溝通就猶如人與人之間的橋梁、索道啊！

溝通是生活中絕對(duì)不可以卻少的一部分啊！！！

作文二：同學(xué)之間的交談原則。

同學(xué)之間天天都在說(shuō)話，但同學(xué)們說(shuō)話并不是隨心所欲，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。說(shuō)話總是雙向的，它是根據(jù)說(shuō)話的對(duì)象，場(chǎng)合的不同，說(shuō)不同的話，只有這樣才能創(chuàng)造出一個(gè)和諧，融洽的氣氛。達(dá)到說(shuō)話的目的。為此，同學(xué)之間說(shuō)話要注意以下基本原則。

一，尊重的原則。說(shuō)話要尊重他人，這是說(shuō)話者最起碼的要求。不管說(shuō)話的對(duì)象地位高還是低，窮還是富。尊重是溝通說(shuō)話者與說(shuō)話對(duì)象心靈的橋梁。

二，褒揚(yáng)的原則。褒揚(yáng)是心靈無(wú)聲的問(wèn)好。有了它。可以讓人心悅神舒；有了它，可以讓每張臉上現(xiàn)出滿意的笑容；有了它，便有了隨利溝通感情，交流思想的可能。

三，變通的原則。有時(shí)候遇到特殊情況或特殊場(chǎng)合而處于尷尬境地時(shí)，說(shuō)話者就需要改變?cè)掝}，從側(cè)面迂回達(dá)到說(shuō)話目的，這樣往往會(huì)受到柳暗花明的效果。

四，幽默的原則。幽默是語(yǔ)言的調(diào)料，有了它，語(yǔ)言變得醇香撲鼻。幽默是語(yǔ)言智慧的火花，有了它，語(yǔ)言放射出活力，靈感，哲理的光輝。幽默而富有哲理的話，使人雖未如愿而不感失望。

作文三：同學(xué)之間的溝通。

有一天，在英語(yǔ)課上，我從桌子里取出新買的卷筆刀，同桌伸手捅我一下。他示意我專心聽課。狗拿耗子多管閑事。我故意把卷筆刀在他面前晃來(lái)晃去，他竟然舉手告訴了老師。我慌了手腳，準(zhǔn)備把卷筆刀藏起來(lái)，老師走過(guò)來(lái)把它沒(méi)收了。氣的我真想給他一拳，等著瞧吧！

上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師讓我們練鋼筆字。我知道同桌有個(gè)習(xí)慣，喜歡用手撐著頭寫字，胳膊老過(guò)界。你得罪我在寫，別怪我不客氣！我擠出墨水，在桌子上劃了一條分界線，又朝他晃了晃拳頭。他的胳膊果然越界了，我毫不留情的打了他一下。他眉頭一皺，無(wú)可奈何的把手臂縮了回去。

我把筆套拔下又套，套了又拔，不知道怎么辦才好。突然，同桌小聲問(wèn)我：怎么還不寫？我只好告訴他：鋼筆沒(méi)水了干嘛不早說(shuō)？！他立刻從書包里取出墨水遞給我。這時(shí)，我也不知說(shuō)什么好，只是悄悄的把分界線擦去，從此以后，這條線再也沒(méi)有在我倆的桌上出現(xiàn)過(guò)。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇十

老師和孩子家長(zhǎng)之間的溝通技巧如何決定呢?關(guān)于孩子教育問(wèn)題家長(zhǎng)與老師都需要做些什么呢?下面本站小編整理了家長(zhǎng)和老師之間的溝通技巧，供你閱讀參考。

第一，改變傳統(tǒng)教子觀念。家長(zhǎng)要改變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立為國(guó)教子的思想，克服把孩子當(dāng)成自己私有財(cái)產(chǎn)的心理，認(rèn)識(shí)到孩子是未來(lái)事業(yè)的接班人，他們的成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的興旺、民族的發(fā)展，按國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格去做，這樣才能站得高、看得遠(yuǎn)、放得開、收得攏。

第二，鼓勵(lì)參加集體活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，讓他(她)多與同齡的同學(xué)一起活動(dòng)，用群的功能彌補(bǔ)獨(dú)的缺陷。通過(guò)集體活動(dòng)過(guò)程中的沖突，使孩子反省自己，知道不能恣意妄為，必須同時(shí)為別人考慮。因此，如果孩子(尤其是低年級(jí)小學(xué)生)喜歡和同學(xué)們一起活動(dòng)，教師和家長(zhǎng)不應(yīng)予以抵制，而應(yīng)讓他們玩?zhèn)€痛快。倘若過(guò)度保護(hù)孩子，擔(dān)心他們會(huì)吃虧或被人欺負(fù)，孩子日后將難以適應(yīng)社會(huì)。如果孩子不喜歡和同學(xué)玩，教師和家長(zhǎng)就有必要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽地走出教室、走出家門，避免他們形成孤僻的性格。

第三，避免自我中心意識(shí)。家長(zhǎng)要擺正獨(dú)生子女與成人的關(guān)系。孩子一出生，家長(zhǎng)就要注意不把他置于家庭的特殊地位，避免孩子形成自我中心的意識(shí)。平時(shí)孩子的一言一行、一舉一動(dòng)，都不應(yīng)使其產(chǎn)生特殊感，讓孩子明白他雖然是家中的獨(dú)子，但是沒(méi)有特殊的地位和特殊的權(quán)利，和家庭成員一樣平等。做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于從日常小事抓起。例如，家里吃飯，要使孩子懂得讓大人先坐;吃東西時(shí)，要讓孩子養(yǎng)成分份的習(xí)慣;看電視時(shí)，不要讓孩子一人獨(dú)占座位;家里來(lái)了小朋友，應(yīng)教育孩子把玩具給大家一起玩。

第四，堅(jiān)持協(xié)調(diào)一致。不論是家長(zhǎng)還是教師，對(duì)孩子的要求都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持一致性和連貫性原則。如果孩子感到教育的堅(jiān)決性、合理性，就能達(dá)到事半功倍的效果。教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間要協(xié)調(diào)一致，最好不要發(fā)生矛盾。實(shí)在存在分歧時(shí)，應(yīng)在孩子不在場(chǎng)的情況下表露出來(lái)，并進(jìn)一步商討，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

第五，舍得孩子吃苦。在實(shí)際生活中，要讓孩子吃一點(diǎn)苦，消除他們身上的嬌氣。比如在孩子的物質(zhì)生活方面，不要提供太好的條件，吃要保證營(yíng)養(yǎng)，但不要太多、太精;穿要整潔、大方、舒服，不要豪華、艷麗;玩要益智、耐用，不要總是買新玩具或?qū)W習(xí)用品，讓孩子養(yǎng)成勤儉樸素的好習(xí)慣。提醒家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子多做一些家務(wù)，特別是自己的事。另外，可以開展適當(dāng)?shù)拇煺劢逃鰪?qiáng)孩子的耐挫力。

1、太相信孩子的一面之詞。

當(dāng)孩子抱怨老師時(shí)，有的家長(zhǎng)不分青紅皂白直接站在孩子一邊，向老師“發(fā)難”：“你昨天為什么在課堂上訓(xùn)斥我的兒子?”我們不是說(shuō)孩子的話不可信，不過(guò)家長(zhǎng)們?cè)摿私庖稽c(diǎn)，孩子們?cè)谙蚣议L(zhǎng)描述一件“不快樂(lè)”或“不光彩”的事情時(shí)，往往帶著色彩，為自己辯護(hù)開脫找借口，甚至?xí)幵熘e言。所以這時(shí)家長(zhǎng)首先要從老師那里了解事實(shí)真相。

2、經(jīng)常聯(lián)系不上。

有時(shí)老師發(fā)給一些家長(zhǎng)的信息石沉大海;有時(shí)給家長(zhǎng)打電話卻被告知號(hào)碼錯(cuò)誤，因?yàn)榧议L(zhǎng)已經(jīng)換了新的電話了。聯(lián)絡(luò)方式改變要及時(shí)告訴老師，保證在孩子有問(wèn)題時(shí)老師可以隨時(shí)找到你。

3、有問(wèn)題越過(guò)老師找校長(zhǎng)。

家長(zhǎng)對(duì)老師有意見，認(rèn)為老師對(duì)自己的孩子不公平。這是經(jīng)常發(fā)生的，可是有的家長(zhǎng)卻“一怒之下”直接找校長(zhǎng)。有時(shí)候家長(zhǎng)認(rèn)為的錯(cuò)誤和不公可能是老師失誤造成的，也可能是有什么誤會(huì)，在與老師面對(duì)面的溝通中很容易解決。找到校長(zhǎng)那里應(yīng)該是與老師溝通失敗之后的下策。

4、只在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才與老師聯(lián)絡(luò)。

有些家長(zhǎng)盡管有老師的聯(lián)絡(luò)方式，可是平時(shí)都是沉默狀態(tài)。只有當(dāng)孩子在學(xué)校里有“不好”的事情發(fā)生時(shí)才突然出現(xiàn)“質(zhì)詢”。任何一種人際關(guān)系都需要感情投入，家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系也是如此。在節(jié)日里可以問(wèn)候下老師。這樣，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)需要與老師溝通時(shí)，雙方的態(tài)度都會(huì)是積極的。

5、校外跟老師討論孩子的問(wèn)題。

有的老師抱怨說(shuō)，自己在超市購(gòu)物或飯店里吃飯時(shí)偶遇家長(zhǎng)，結(jié)果被家長(zhǎng)拉住“聊天”，家長(zhǎng)要么評(píng)論抱怨其他老師，要么不停地追問(wèn)自己孩子的成績(jī)和課堂表現(xiàn)。校外那是屬于老師和家人的私人時(shí)間和空間，偶然相遇互相打招呼問(wèn)候一下就好了，真的要認(rèn)真談問(wèn)題，請(qǐng)和老師提前約時(shí)間。

上面幾種錯(cuò)誤的溝通方式，如果你是老師，相信你一定遇到過(guò)不少;如果你是家長(zhǎng)，不妨對(duì)照一下，盡量避免。因?yàn)槲覀兌贾溃蠋熀图议L(zhǎng)之間的良好關(guān)系會(huì)在孩子的學(xué)校教育中發(fā)揮積極的作用。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇十一

調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)生群體對(duì)人際關(guān)系比較敏感，良好的人際關(guān)系對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)非常重要。一個(gè)人如果能生活在一個(gè)溫馨的集體環(huán)境中，與周圍的同學(xué)、老師建立起和諧的關(guān)系，他就會(huì)消除孤獨(dú)感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。否則，就會(huì)感到孤獨(dú)和壓抑,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)、生活，影響他們心理健康。

據(jù)北京青少年心理咨詢中心不完全統(tǒng)計(jì)，在學(xué)生咨詢的問(wèn)題中，有50%以上涉及到人際交往問(wèn)題。《中學(xué)生科學(xué)報(bào)》編輯每天都要收到學(xué)生的來(lái)信，“學(xué)生最關(guān)心的還是人際交往問(wèn)題，最多的時(shí)候一天15封學(xué)生來(lái)信中有13封是咨詢這方面的難題和困惑的。”

在中學(xué)生熱線咨詢記錄中，人際關(guān)系問(wèn)題是反映最多的問(wèn)題，占總量的24%，而學(xué)習(xí)問(wèn)題，這個(gè)本應(yīng)在學(xué)生心目中占首位的問(wèn)題，卻反而排在第二位，這是中學(xué)生熱線咨詢記錄統(tǒng)計(jì)的一大特點(diǎn)。在人際關(guān)系問(wèn)題中：交友問(wèn)題占32%，排在首位，同學(xué)關(guān)系問(wèn)題占27%，家庭關(guān)系問(wèn)題占21%，師生關(guān)系問(wèn)題占14%。

學(xué)生常見的心理困擾，大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)業(yè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、厭學(xué)、考試焦慮等;情緒問(wèn)題：自卑、焦慮、抑郁、沖動(dòng)、情緒失衡;人際關(guān)系問(wèn)題：人際關(guān)系不適、社交不良、個(gè)體心靈閉鎖，冷漠、孤獨(dú);青春期問(wèn)題：性生理適應(yīng)不良，性心理困擾;自我意識(shí)問(wèn)題：自卑、驕狂、自我認(rèn)識(shí)模糊;不良行為習(xí)慣：打架、偷盜、抽煙、酗酒、逃學(xué)。分析這些問(wèn)題，我們不難發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系既是問(wèn)題本身，同時(shí)也是很多問(wèn)題的誘因。

如何才能掌握說(shuō)話技巧。

好的表達(dá)能力是現(xiàn)代職場(chǎng)的必然要求。如果你有深刻的思想，驚人的計(jì)劃，但表達(dá)不出來(lái)，效果也大打折扣，所以一流的思想要一流的表達(dá)，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!以下是小編為您整理的如何才能掌握說(shuō)話技巧的相關(guān)內(nèi)容。

深厚的底蘊(yùn)。為什么這一條放在第一位呢?因?yàn)槟X袋空空的人肯定也不會(huì)有多少深刻的思想和創(chuàng)新的點(diǎn)子。所以多了解自己的行業(yè)或?qū)I(yè)，有時(shí)間也可以了解相關(guān)產(chǎn)業(yè)，用知識(shí)武裝自己。

言簡(jiǎn)意賅，直達(dá)中心。現(xiàn)在是信息時(shí)代，人們講求效率，沒(méi)有人愿意聽長(zhǎng)篇大論。所以表達(dá)思想要直達(dá)語(yǔ)義，引經(jīng)據(jù)典固然能顯示出你的學(xué)問(wèn)，但是容易讓人忽略你真正的用意。所以說(shuō)話要簡(jiǎn)潔。

場(chǎng)面話說(shuō)好。假如你要說(shuō)服別人或者需要?jiǎng)e人幫忙，你都一定得把場(chǎng)面話說(shuō)好。比如可以夸贊這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，或者他的愛(ài)好，或他的家人等等。不過(guò)說(shuō)場(chǎng)面話的時(shí)候，最好要說(shuō)到點(diǎn)子上，而且應(yīng)該顯得有誠(chéng)意，虛偽的話一下就能被人識(shí)破。

謹(jǐn)慎用語(yǔ)。謹(jǐn)小慎微放在說(shuō)話上，絕對(duì)不是貶義。自古就有“禍從口出”的說(shuō)法，現(xiàn)代更是這樣。如果你不了解對(duì)方的情況，千萬(wàn)不要隨便亂說(shuō)，因?yàn)椴恢滥囊痪渚蜁?huì)觸及他的痛處。切忌說(shuō)話謹(jǐn)慎，沒(méi)話說(shuō)就不要說(shuō)。減少說(shuō)話中的網(wǎng)絡(luò)詞匯。和自己的親人朋友說(shuō)話時(shí)，可以用一些流行語(yǔ)，但在職場(chǎng)上切忌不要在你的言談中帶上這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。因?yàn)檫@會(huì)降低別人對(duì)你所說(shuō)話的信任度，讓你也變得不可靠起來(lái)。

與人說(shuō)話的方式技巧。

講話還要看機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)沒(méi)有到不可以說(shuō)得太早，機(jī)會(huì)一到，該說(shuō)就說(shuō)，不說(shuō)反而不好。因此，說(shuō)話太多，不如說(shuō)少一些為妙，說(shuō)話少的又不如說(shuō)話好的。有道德修養(yǎng)的人深怕話說(shuō)錯(cuò)了，所以三思而后言;有信義的人，恐怕濫說(shuō)話不能兌現(xiàn)，也不敢多說(shuō)或輕諾;有機(jī)智有才謀的的人，恐怕機(jī)密泄漏，也不敢多說(shuō)話。

會(huì)說(shuō)話的人話雖然不多，但詞句中肯而恰當(dāng)，收效宏大。因此說(shuō)話妙比說(shuō)話少更勝一籌。人與人相處，不可能始終默不作聲，就是最沉默的人，在必要時(shí)，也不能不說(shuō)幾句話。說(shuō)話是溝通彼此感情，傳達(dá)心聲的必須工具。你與熟人說(shuō)話而使彼此情感意思溝通，不算本領(lǐng)，要能與生人講話，談得推心置腹，相見恨晚，才是你真正的本領(lǐng)。

這樣雖使說(shuō)話的目的達(dá)最高境界，但說(shuō)話尤不能傷人或失人和。俗語(yǔ)說(shuō)「得道者多助，失道者寡助，多助之至，天下順之，寡助之至，親戚叛之。」實(shí)在是做人說(shuō)話之道。青年人初入世，說(shuō)話宜少不宜多，宜小心不宜大意，要出口以前，先得想一想，替聽你話的人想，他愿意聽的話，才出之於口，他不愿意聽的話，還是不說(shuō)為上。

所謂不愿意聽的話，也有種.種，老生常談，他是不愿意聽的;一說(shuō)再說(shuō)，耳熟能詳，他是不愿意聽的;與他的心境相反，他是不愿意聽的;與他主張相反，他是不愿意聽的;與他毫無(wú)關(guān)系，他是不愿意聽的，與他利害沖突，他是不愿意聽的;與他的程度不同，他是不愿意聽的;有關(guān)他的創(chuàng)痕，他是不愿意聽的;有關(guān)他的隱私，他是不愿意聽的;而最不愿意聽的，是尖銳鋒利而又刻毒的話。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇十二

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇十三

人作為一種高級(jí)生物，是有理性的，因?yàn)槿藗兌脺贤ǎ嗷ソ涣髯约旱南敕ǎ约旱膯?wèn)題，從而得到最好的解決方法，溝通對(duì)于熱來(lái)說(shuō)是十分重要的，而人們現(xiàn)在正一點(diǎn)一點(diǎn)的是去它。

現(xiàn)在的家庭經(jīng)常會(huì)吵架，原因有很多，工作壓力等，但最終都是因?yàn)闆](méi)有很好的溝通。吵架一開始都只是一些小問(wèn)題，以為一方犯了一個(gè)小小的`錯(cuò)誤，另一方指出，而犯錯(cuò)的心里又有些不服，憑什么管我？就指出指錯(cuò)的那人以前犯得錯(cuò)，最后就變成互相指責(zé)，說(shuō)的多了就吵起來(lái)了。

前幾天爸媽也吵了一架，原因很簡(jiǎn)單，只是一的雞毛蒜皮的小事，卻吵了一個(gè)早上，我在一旁靜靜的聽著聽他們相互發(fā)泄著自己的怨氣，這應(yīng)該是工作壓力造成的，但是卻因?yàn)槿鄙贉贤ǎ瑳](méi)處發(fā)泄，正好一個(gè)小錯(cuò)誤給了他們機(jī)會(huì)。花了一個(gè)早上的時(shí)間卻只是雙方都吵得面紅耳赤，沒(méi)有個(gè)結(jié)果，一切都只是因?yàn)闆](méi)有溝通好。

前段時(shí)間有個(gè)電視劇叫婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)，四對(duì)夫妻，每隔一些時(shí)間就吵一次大吵特吵，鬧出了不少事情，但是最后他們都能解決矛盾，而矛盾解決起來(lái)卻很快，只是雙方冷靜的坐下來(lái)好好地談半小時(shí)問(wèn)題就解決了，之前他們卻吵了甚至更久。他們?nèi)钡膬H僅是一些溝通，敞開心扉的溝通。

每個(gè)人都是理性的，我們也想通過(guò)最和平的方式解決矛盾，那何不敞開心扉的溝通呢？只要打開心靈的窗戶，那理性之光必然會(huì)照進(jìn)來(lái)，你的世界也就充滿溫暖了！

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇十四

以病人為中心,實(shí)施醫(yī)患溝通,是醫(yī)院適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革而形成的全新的服務(wù)模式和思維方式。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,醫(yī)學(xué)正在以前所未有的速度,向著生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系,這一關(guān)系的協(xié)調(diào)與否直接影響著整個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)的展開與良性運(yùn)轉(zhuǎn)。良好的醫(yī)患溝通是實(shí)現(xiàn)以病人為中心,減輕病人心身痛苦,創(chuàng)造最佳心身狀態(tài)的需要,是促進(jìn)醫(yī)患間理解與支持,提高治療效果的需要。

加強(qiáng)醫(yī)患溝通,是塑造醫(yī)院形象的需要醫(yī)院盡管擁有許多先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備,但在醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中,如果缺少為患者提供精神的、文化的、情感的服務(wù),就會(huì)影響醫(yī)院的形象。在醫(yī)療服務(wù)中良好的人文關(guān)懷要通過(guò)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行,所以加強(qiáng)醫(yī)患溝通,與患者建立良好的關(guān)系,就是塑造醫(yī)院的形象。

加強(qiáng)醫(yī)患溝通是患者及家屬的需要我們大都熟悉這樣的情景———病人坐下來(lái)就診時(shí),總要把坐椅朝醫(yī)生的方向挪一挪,向醫(yī)師靠攏,這當(dāng)然不會(huì)是完全無(wú)意識(shí)的行為,人際距離也是溝通的手段。靠攏醫(yī)師,就是感受疾病痛苦的病人對(duì)來(lái)自醫(yī)師方面的關(guān)切和愛(ài)的期盼。醫(yī)師在與病人的接觸中,如何建立合理的距離關(guān)系,是醫(yī)患間真誠(chéng)溝通的重要方面和手段。患者到醫(yī)院看病,希望與醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行平等交流,獲得尊重,享有充分的知情權(quán)利———知道病情是起碼的要求。如果對(duì)自己的病情不明白,就不容易理解醫(yī)療方案,也可能因此而產(chǎn)生矛盾。醫(yī)務(wù)人員如能告之真實(shí)病情,更能贏得患者的配合及家屬的支持,使治療取得更好的效果。醫(yī)生對(duì)在用藥、檢查、改變治療方案等可能發(fā)生的情況,都要根據(jù)不同的對(duì)象進(jìn)行有選擇的告知,這樣既尊重了患者,又拉近了醫(yī)患關(guān)系,更能避免可能發(fā)生的矛盾。病人就診時(shí),特別渴望醫(yī)護(hù)人員的關(guān)愛(ài)、溫馨和體貼,因而對(duì)醫(yī)護(hù)人員的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作姿態(tài)、行為方式極為關(guān)注、敏感。如果醫(yī)護(hù)人員稍有疏忽,就會(huì)引起誤解,甚至誘發(fā)醫(yī)患糾紛。

曾聽說(shuō)在某醫(yī)院有一位醫(yī)師總是得到病人好評(píng),當(dāng)向病人調(diào)查時(shí),許多病人都提到“是一種感覺(jué)”、“說(shuō)不出的感覺(jué)”。請(qǐng)病人舉具體的例子時(shí),眾多的病人、眾多的事例中有一項(xiàng)共同的內(nèi)容,這位醫(yī)師在與病床上的病人說(shuō)話、診治時(shí),“他總是彎下腰來(lái),前傾著身子,讓人感到親切、體貼”。我在就醫(yī)的時(shí)候也有這種感覺(jué),去醫(yī)院的病人本來(lái)就被病患所折磨,情緒自然惡劣,當(dāng)在醫(yī)院得到的服務(wù)僅僅是一個(gè)冷字就可以概括,那你又怎么能與病人溝通得當(dāng)!可見,醫(yī)患溝通是多方面的,隨時(shí)、隨處都在發(fā)生和進(jìn)行的。

加強(qiáng)醫(yī)患溝通是醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行醫(yī)療工作的需要世界衛(wèi)生組織一位顧問(wèn)曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查:當(dāng)病人訴說(shuō)癥狀時(shí),平均19s就被醫(yī)生打斷了。有這樣一個(gè)案例,某知名醫(yī)院被病人投訴于媒體,說(shuō)醫(yī)師對(duì)病人不負(fù)責(zé)、十分冷漠。院方在處理此問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),病人在投訴中反復(fù)強(qiáng)調(diào):“在整個(gè)接診的過(guò)程中,醫(yī)生都沒(méi)有抬頭看過(guò)我一眼,居然把處方開出來(lái)了”。院方查看病歷,發(fā)現(xiàn)醫(yī)師記錄了病人的主訴要點(diǎn),用藥非常對(duì)癥,從診斷病情到開出處方都是正確的,這說(shuō)明醫(yī)師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。為什么病人要投訴呢?就是因?yàn)獒t(yī)師“看都不看我一眼”,難道“看一看”就這么重要嗎?在醫(yī)療服務(wù)中“,看一看”確實(shí)是重要的,因?yàn)楫?dāng)醫(yī)師注視著病人時(shí),他的眼神就會(huì)向病人傳遞著同情、溫馨和關(guān)愛(ài),溝通就這樣得以完成。

現(xiàn)在許多醫(yī)院都重視醫(yī)患溝通在建設(shè)和諧醫(yī)患關(guān)系中的作用,還制定了相應(yīng)的制度和規(guī)范要求,有的甚至是量化的要求(如:規(guī)定住院醫(yī)師1周內(nèi)與病人溝通1次等),這些當(dāng)然是有益的,但是需注意的是,溝通不僅僅是談話。以為說(shuō)了話就完成了溝通是不全面的,甚至是不正確的。病人對(duì)醫(yī)者有殷切的期盼,有敏銳的觀察。他們對(duì)醫(yī)者不僅要“聽其言”,而且要“觀其行”,因此,為了發(fā)揮醫(yī)者在建設(shè)和諧醫(yī)患關(guān)系中的主導(dǎo)作用,醫(yī)者需要學(xué)習(xí)和掌握多種溝通手段和運(yùn)用技巧。

世界醫(yī)學(xué)之父希波克拉底曾說(shuō)過(guò),醫(yī)生有“三大法寶”,分別是語(yǔ)言、藥物、手術(shù)刀。我國(guó)著名健康教育專家洪昭光教授認(rèn)為,語(yǔ)言是三者中最重要的,醫(yī)生一句鼓勵(lì)的話,可以使病人轉(zhuǎn)憂為喜,精神倍增,病情立見起色;相反,一句泄氣的話,也可以使病人抑郁焦慮,臥床不起,甚至不治而亡。

通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高醫(yī)務(wù)人員的人文科學(xué)知識(shí)和技能,提高人際交往能力,不斷轉(zhuǎn)變觀念,提高與患者進(jìn)行語(yǔ)言溝通交流的能力,使他們敢于溝通,善于交流,既掌握原則性,又把握靈活性,把患者當(dāng)作親人,多一些耐心,建立融洽的朋友式的關(guān)系,不斷贏得患者的信任和理解。在醫(yī)患關(guān)系中,醫(yī)方處于主動(dòng)地位,患方處于被動(dòng)地位,要時(shí)時(shí)掌握主動(dòng)權(quán),有針對(duì)性引導(dǎo),做到有的放矢。

醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量關(guān)系到患者的生命安全和身心健康,是檢驗(yàn)和衡量醫(yī)療服務(wù)工作的試金石,是醫(yī)療發(fā)展的生命線。加強(qiáng)醫(yī)患溝通,核心是要促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的不斷提高,醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不僅依靠醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平、醫(yī)療道德、醫(yī)療設(shè)施,另外一個(gè)重要的方面就是患者的配合和支持,要得到患者的配合和支持,就要加強(qiáng)與患者和家屬的溝通,使患者和家屬對(duì)疾病的診療方案、費(fèi)用、效果有所了解。從這個(gè)意義上講,加強(qiáng)醫(yī)患溝通是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和保障醫(yī)療安全非常重要的前提和環(huán)節(jié)。

以人為本的人性化服務(wù)得到越來(lái)越多的服務(wù)對(duì)象的擁戴。醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系,這一關(guān)系的協(xié)調(diào)與否直接影響著整個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)的展開與良性運(yùn)轉(zhuǎn)。良好的醫(yī)患溝通是實(shí)現(xiàn)以病人為中心,減輕病人心身痛苦,創(chuàng)造最佳心身狀態(tài)的需要,是促進(jìn)醫(yī)患間理解與支持,提高治療效果的需要。

【2】。

不同的病人有著不同的文化背景,病人性格各異,層次有別,因此,醫(yī)護(hù)人員在接觸病人的過(guò)程中一定要以人為本,注意溝通技巧,舉止端莊,談話得題,才能促使疾病盡快痊愈,以達(dá)到醫(yī)患共同的目的。

1.1接診病人時(shí)一般人有患者病后均表現(xiàn)緊張,焦慮,痛苦的心理,因此應(yīng)把消除患者緊張焦慮情緒,解除病人的痛苦,給以病人精神上的安慰放在首位。此時(shí)醫(yī)護(hù)人員應(yīng)舉止端莊,態(tài)度和藹,以親切的語(yǔ)言作自我介紹,使病人感到你是可以信賴的,這時(shí)醫(yī)生可以邊詢問(wèn)病情、邊進(jìn)行檢查,手法要輕柔,細(xì)致,正規(guī),重病切忌重復(fù);護(hù)士在協(xié)助醫(yī)生做檢查時(shí),更要安慰好病人及家屬;如遇小兒可以先嬉戲一會(huì),以取得小兒的合作;危重病人可以邊詢問(wèn)、邊檢查、邊搶救,以免延誤病情;在搶救病人的過(guò)程中,醫(yī)護(hù)人員一定要鎮(zhèn)靜自如,切忌緊張慌亂,否則醫(yī)護(hù)人員的形象會(huì)在病人及家屬心目中大打折扣。

1.2治療疾病過(guò)程中病人一旦入院,最迫切的愿望是早日康復(fù)及早出院,如需手術(shù)醫(yī)護(hù)人員應(yīng)盡快做好術(shù)前護(hù)理及各項(xiàng)術(shù)前檢查。不需手術(shù)的病人,要安慰病人既來(lái)之則安之,如需要做一些輔助檢查時(shí),在檢查前可先讓病人觀察做此項(xiàng)檢查的過(guò)程,有條件的可放錄象熟悉其過(guò)程,并做好心理準(zhǔn)備。在做輔助檢查時(shí)應(yīng)充分體諒病人患病的痛苦,以溫和的話語(yǔ)指導(dǎo)病人配合檢查以明確診斷,檢查后囑其注意事項(xiàng)。在每天的查房和治療時(shí),醫(yī)護(hù)人員對(duì)整個(gè)病房的病人可先問(wèn)一聲:“大家好!”,使病人感到既親切、尊重又有一種平等的感覺(jué)。讓病人樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。對(duì)于有些病人考慮術(shù)后可能出現(xiàn)的形體和面容的改變及后遺癥者,可向病人說(shuō)明,人的形體和外貌并不能代表一個(gè)人的全部,只要有美好的心靈和為人民服務(wù)的技術(shù),照樣可以為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,贏得人們對(duì)自己的尊重。

1.3患者出院時(shí)病人的病情好轉(zhuǎn)或治愈,出院時(shí),但有些疾病需要隨訪,繼續(xù)服藥,有后遺癥者還要進(jìn)行功能鍛煉等等,應(yīng)向病人及家屬一一說(shuō)明。病情有可能復(fù)發(fā)者,要囑其避免誘發(fā)因素,密切注意其復(fù)發(fā)前征兆,發(fā)現(xiàn)可疑及早就診,以免延誤治療,更能增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心。

1.4注意和其它人溝通人不但是軀體的人,而且是一個(gè)社會(huì)人,病人入院后,隨著身體、環(huán)境發(fā)生改變和與社會(huì)聯(lián)系減少,會(huì)引起病人心理很大的變化,如比較關(guān)心自己的社會(huì)地位和家庭地位會(huì)不會(huì)改變,是領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)考慮到,職務(wù)會(huì)不會(huì)保留,待遇會(huì)不會(huì)降低等,重病者會(huì)考慮到我的病能否治愈,會(huì)不會(huì)落下后遺癥,經(jīng)濟(jì)情況不好者還會(huì)考慮到醫(yī)療費(fèi)用的支出帶來(lái)的困難等等,因此醫(yī)護(hù)人員要經(jīng)常和病人家屬、同事及熟悉的人了解病人的情況,通過(guò)多方面溝通,全面掌握病情變化以協(xié)助治療,并及時(shí)安慰病人調(diào)整心態(tài),適應(yīng)變化,轉(zhuǎn)變角色,以利病情恢復(fù),并讓家屬協(xié)助做好方方面面的工作,在生活上給以無(wú)微不至的關(guān)心,精神上給以安慰,堅(jiān)定其戰(zhàn)勝疾病的信心。

2溝通時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

2.l注意運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)根據(jù)不同年齡、性別的病人,隨時(shí)隨地注意察言觀色,通過(guò)和病人的談話,根據(jù)病人的不同反映,準(zhǔn)確判斷病人需要什么,想干什么,有什么要求,有什么顧慮,及時(shí)調(diào)整治療方案及心理狀態(tài),以利疾病的痊愈。

2.2尊重病人、平等待人醫(yī)護(hù)人員在實(shí)施治療方案時(shí),無(wú)論病人的年齡、性別、長(zhǎng)相、收入、職業(yè)、城里人、鄉(xiāng)下人,也無(wú)論患什么疾病,經(jīng)濟(jì)狀況,社會(huì)地位如何,都要一視同仁,平等對(duì)待,尊重病人,特別是在對(duì)同一病房的病人查房和治療時(shí),不經(jīng)意的一句話,一個(gè)舉動(dòng)都可能導(dǎo)致病人的心理變化,而影響其治療效果。

2.3善于運(yùn)用通俗易懂、保護(hù)性的語(yǔ)言醫(yī)護(hù)人員在與病人溝通時(shí),還要注意不能一味地使用醫(yī)學(xué)專業(yè)語(yǔ)言,以免病人聽不懂或鬧出笑話,最好用普通話,特殊情況下可用方言。此外要注意使用護(hù)性語(yǔ)言,以免給病人造成心理上的傷害。

2.4醫(yī)護(hù)人員要善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言如真誠(chéng)的微笑,信任的眼神、適當(dāng)時(shí)的一個(gè)攙扶動(dòng)作,輕拍肩膀的鼓勵(lì)等等,這些看似小小的動(dòng)作會(huì)拉近與病人的距離,增進(jìn)與病人的感情,減少醫(yī)患之間的誤會(huì),降低醫(yī)患糾紛的發(fā)生。

2.5要善于傾聽在與病人溝通的過(guò)程中,還要隨時(shí)注意傾聽病人的談話,而且要專注、耐心、有興趣,特別是對(duì)有心理疾病者,注意地聽他講述自己的病痛和苦悶,本身就是對(duì)他的安慰和鼓勵(lì),更有利于全面了解病情和與病情有關(guān)的內(nèi)容,只有全面了解病情,才能更好的治療疾病。

總之,在醫(yī)療工作中,醫(yī)護(hù)人員要不斷地加強(qiáng)自身全面素質(zhì)的提高,掌握溝通的藝術(shù),努力為患者營(yíng)造一個(gè)舒適、安靜、安全、自信的環(huán)境。對(duì)病人提出的各種各樣問(wèn)題要耐心解釋,且忌大聲呵斥、簡(jiǎn)單粗魯,敷衍了事。醫(yī)護(hù)人員如能和病人溝通的非常融洽,不但可為治療疾病提供信息,促進(jìn)疾病的好轉(zhuǎn),提高疾病的治愈率,更重要的還能及時(shí)化解醫(yī)患之間的誤解和矛盾,減少醫(yī)患糾紛和醫(yī)療事故的發(fā)生。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇十五

同學(xué)之間的溝通是促進(jìn)學(xué)生之間交流的重要環(huán)節(jié)，它不僅有助于建立友誼，還能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。而溝通的質(zhì)量和效果往往關(guān)系到學(xué)習(xí)、生活的順利進(jìn)行。在與同學(xué)之間的溝通中，我積累了一些寶貴的心得與體會(huì)，今天我就與大家分享一下我的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：積極傾聽，尊重他人的觀點(diǎn)。

在同學(xué)之間的溝通中，最重要的是要有耐心積極地傾聽對(duì)方的意見和觀點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的思想和見解，而且從不同的角度看待問(wèn)題，所以不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，要尊重他人的意見。傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)不僅能增進(jìn)彼此的了解，還能促進(jìn)思想的碰撞和成長(zhǎng)。我在與同學(xué)的溝通中，經(jīng)常采用傾聽的方式，把對(duì)方的意見、想法全部聽進(jìn)去，這樣不僅能避免沖突，還能形成相互尊重、平等對(duì)話的良好氛圍。

第三段：表達(dá)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

在同學(xué)之間的溝通中，表達(dá)清晰是非常重要的。用自己的話語(yǔ)清楚、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的意思，不僅能使對(duì)方更好地理解，還能避免因言不達(dá)意而產(chǎn)生誤會(huì)。為了能更清晰地表達(dá)，我積極閱讀各類好書，不斷豐富自己的詞匯量和表達(dá)技巧。同時(shí)，還要注重語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，使自己的語(yǔ)言更生動(dòng)、更有感染力。我發(fā)現(xiàn)，在與同學(xué)之間的溝通中，專注于表達(dá)清晰的方式能夠讓對(duì)方更容易接受并理解我的觀點(diǎn)，有效地推動(dòng)了溝通的進(jìn)程。

第四段：善于建立共同利益和目標(biāo)。

同學(xué)之間的溝通常常是為了解決某個(gè)問(wèn)題或者實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)。在與同學(xué)的溝通中，了解對(duì)方的需求和期望，然后找到共同點(diǎn)，建立共同的利益和目標(biāo)是非常重要的。這樣一來(lái)，每個(gè)人都能夠參與其中，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。我曾經(jīng)與一位同學(xué)合作完成了一項(xiàng)大型項(xiàng)目，在項(xiàng)目的起初階段我們就進(jìn)行了充分的溝通，共同制定了各自的分工和合作方式，并把實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)放在首位，最終我們順利地完成了任務(wù)。因此，我深切體會(huì)到，在與同學(xué)的溝通中，善于建立共同利益和目標(biāo)，能夠使合作更加順利、有效。

第五段：倡導(dǎo)友善交流，化解分歧。

同學(xué)之間的溝通中，難免會(huì)出現(xiàn)意見不一致、分歧等問(wèn)題。這是非常正常的現(xiàn)象，但如何處理這些分歧就需要我們學(xué)會(huì)友善地交流。在溝通中，我深刻認(rèn)識(shí)到友善交流的重要性。我會(huì)尊重不同的意見，充分聽取對(duì)方的觀點(diǎn)，并且在表達(dá)自己的想法時(shí)采用委婉、友善的語(yǔ)言。當(dāng)遇到分歧時(shí)，我會(huì)客觀地分析問(wèn)題，發(fā)掘問(wèn)題的根源，并尋找解決問(wèn)題的方法。友善地交流不僅有助于化解矛盾，也能夠促進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

總結(jié)。

同學(xué)之間的溝通是一種相互影響和互相成長(zhǎng)的交流方式。通過(guò)積極傾聽、表達(dá)清晰、建立共同利益和目標(biāo)以及友善交流等方式，我們能夠更好地與同學(xué)交流、合作，從而提高我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。愿我們能夠在日常的學(xué)習(xí)生活中，不斷完善自己的溝通技巧，與同學(xué)之間建立更加緊密的聯(lián)系，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇十六

班級(jí)的管理工作主要是由班委來(lái)主持，所以，班委能否很好地管理班級(jí)決定了班級(jí)能否發(fā)展健康。以下從職責(zé)分配、轉(zhuǎn)達(dá)通知、學(xué)習(xí)管理、班級(jí)活動(dòng)、班費(fèi)管理、溝通交流等幾個(gè)方面指導(dǎo)該如何做好班級(jí)管理工作。下面本站小編整理了班委與同學(xué)的溝通方法，供你閱讀參考。

當(dāng)班委成員確定下來(lái)之后要明確各班委的職責(zé)，各司其職才會(huì)使條理清楚，有的職位職責(zé)不夠明確的可以視實(shí)際情況再安排。一般來(lái)說(shuō)，班委職責(zé)主要如下：

班長(zhǎng)：輔導(dǎo)員與班級(jí)同學(xué)的中間聯(lián)系人。平常要做的事情包括轉(zhuǎn)達(dá)通知、組織班級(jí)外出活動(dòng)、組織班級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)評(píng)助、分配任務(wù)給其他班委、解決同學(xué)們的疑惑等，偶爾也需要幫輔導(dǎo)員做點(diǎn)事情。

團(tuán)支書：與院系的團(tuán)支部相聯(lián)系，主要負(fù)責(zé)團(tuán)學(xué)方面的一些活動(dòng)。

學(xué)習(xí)委員：與學(xué)習(xí)有關(guān)的所有事情，包括轉(zhuǎn)達(dá)任課老師的通知、共享學(xué)習(xí)資料、點(diǎn)名等。

生活委員：管理班費(fèi)等。

其他班委：并不是不重要，只是職責(zé)沒(méi)有明確的范圍，所以班長(zhǎng)要合理安排工作任務(wù)。

大學(xué)生活經(jīng)常會(huì)有來(lái)自院系的通知，此類通知一般會(huì)經(jīng)輔導(dǎo)員下達(dá)到班長(zhǎng)或團(tuán)支書處，再由班委轉(zhuǎn)達(dá)給班級(jí)同學(xué)。雖然通知的方式有很多，包括qq、微信、飛信、短信、電話、郵件、口頭通知等，但哪一種方式都不能保證100%通知到位，所以，建議把班級(jí)同學(xué)劃分為若干組，除班長(zhǎng)和團(tuán)支書外(因事務(wù)實(shí)在太多)，每個(gè)班委都擔(dān)任組長(zhǎng)并以自己的方式負(fù)責(zé)通知自己的組員，同時(shí)班長(zhǎng)兼用qq班群進(jìn)行通知，這樣可使通知落實(shí)到位。

1、針對(duì)點(diǎn)名經(jīng)常不到的同學(xué)，學(xué)習(xí)委員應(yīng)予以提醒。

2、臨近期末時(shí)候，班委尤其是學(xué)習(xí)委員應(yīng)主動(dòng)找老師拷貝學(xué)習(xí)資料并上傳群共享供同學(xué)復(fù)習(xí)參考。

3、專業(yè)課上經(jīng)常由班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員幫任課老師點(diǎn)名，所以，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員要及時(shí)與任課老師溝通交流了解信息。

班級(jí)活動(dòng)主要是組織春游/秋游來(lái)促進(jìn)同學(xué)之間的感情以及完成評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)評(píng)助等。組織春游/秋游活動(dòng)要注意考慮同學(xué)們的平均消費(fèi)水平、是否使用班費(fèi)等，個(gè)人覺(jué)得參與活動(dòng)的同學(xué)自己付錢較好，這樣對(duì)班級(jí)里沒(méi)能參加的那些同學(xué)比較公平，當(dāng)然，如果只是花一百兩百的，可以考慮使用班費(fèi)。評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)評(píng)助要注意公開透明，盡可能公平，班委成員和普通成員按比例參與進(jìn)行評(píng)選工作。

1、班費(fèi)管理務(wù)必公開透明化，收入多少，因何時(shí)何事消費(fèi)多少，剩余多少，這些都要及時(shí)公開讓同學(xué)們知道。

2、什么情況下可以使用班費(fèi)應(yīng)該要有一個(gè)制度來(lái)衡量。

班委要及時(shí)與同學(xué)們溝通交流，避免造成誤會(huì)。當(dāng)同學(xué)詢問(wèn)相關(guān)事情而自己又不了解的時(shí)候，應(yīng)主動(dòng)幫同學(xué)了解或幫其尋找路徑，而不是像踢皮球一樣讓其去找班委b，班委b又讓其找班委c。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇十七

部門間溝通協(xié)調(diào)很重要，這直接影響著公司的發(fā)展。本站小編為大家整理了一些部門之間的溝通協(xié)調(diào)案例，希望大家喜歡。

如果把企業(yè)比喻成一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，那么溝通就是潤(rùn)滑劑，能確保機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)良好，信息溝通不暢是企業(yè)管理成本中最大的浪費(fèi)。制造部在生產(chǎn)過(guò)程中與商務(wù)部、技術(shù)部、供應(yīng)部、質(zhì)管部進(jìn)行及時(shí)有效溝通，確保客戶訂單及時(shí)交付率達(dá)100%，具體表現(xiàn)為：商務(wù)部接到客戶訂單時(shí)召集制造部、技術(shù)部、供應(yīng)部開訂單評(píng)審會(huì)，明確技術(shù)資料準(zhǔn)備周期、原材料采購(gòu)周期、生產(chǎn)制造周期。制造部在組織生產(chǎn)時(shí)會(huì)遇到材料未能及時(shí)到位、圖紙工藝不完善等問(wèn)題，生產(chǎn)調(diào)度科項(xiàng)目調(diào)度會(huì)及時(shí)與相關(guān)部門擔(dān)當(dāng)溝通解決，當(dāng)時(shí)解決不了的會(huì)在制造部主持召開的每日9：00生產(chǎn)推進(jìn)會(huì)上反映。生產(chǎn)推進(jìn)會(huì)由相關(guān)部門部長(zhǎng)參加，原則上會(huì)后1小時(shí)解決問(wèn)題，極大的提高了生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)效率!

20xx年初，臺(tái)州防地產(chǎn)公司的藝鼎廣場(chǎng)項(xiàng)目深基礎(chǔ)尚未開挖，需要增加技術(shù)和成本管理方面的力量，領(lǐng)導(dǎo)上要求我到哪兒去幾個(gè)月，協(xié)助該領(lǐng)導(dǎo)班子一起工作。在剛到達(dá)工地時(shí)，接到一份關(guān)于全部基礎(chǔ)反梁磚胎模加寬和加厚碎石墊層的簽證文件，(該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和監(jiān)理等都已開專題會(huì)議認(rèn)可并簽字蓋章)，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)該項(xiàng)目地基勘測(cè)報(bào)告的分析，本人提出不必加寬和加厚，雖然當(dāng)時(shí)所有的人都反對(duì)，但在基礎(chǔ)開挖后，情況和我分析的一模一樣，經(jīng)預(yù)算部門測(cè)算該簽證費(fèi)用高達(dá)一百萬(wàn)。在這種情況下，我再也不能坐視不聞，在該項(xiàng)目繼續(xù)和該領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作繼續(xù)工作了三年，直到竣工交房后回到了本部門。如果當(dāng)時(shí)只考慮本部門和個(gè)人的利益，不得罪人或得過(guò)且過(guò)，集團(tuán)公司將蒙受巨大的損失，這是我們都不愿看到的現(xiàn)象。部門合作并不都是一帆風(fēng)順的，需要我們每個(gè)人不但要堅(jiān)持原則，還要和其他部門的同事精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，這樣才能事辦功倍。

今年初，本部門得知藝安邦商業(yè)街和二、三期的工程決算馬上要進(jìn)入工程量核對(duì)階段，而鋼筋工程煉計(jì)算僅依靠社會(huì)審價(jià)單位計(jì)算核對(duì)，為保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確和安全，本部門承擔(dān)對(duì)上述所有號(hào)房結(jié)構(gòu)鋼筋的計(jì)算核對(duì)，主要由鄭健浩負(fù)責(zé)用魯班軟件cad圖形法加班加點(diǎn)計(jì)算，目前已能跟上工程核對(duì)進(jìn)度;在我們收集圖紙和結(jié)算技術(shù)資料時(shí)，置業(yè)公司成本和技術(shù)管理部門，都在第一時(shí)間無(wú)私地提供了幫助;如果部門之間沒(méi)有很好的合作，這件事情就無(wú)人會(huì)過(guò)問(wèn)，占土地成本近30%造價(jià)的鋼筋數(shù)量，就由別的單位掌握，其風(fēng)險(xiǎn)不言而語(yǔ)。我們項(xiàng)目部與成本部之間的配合特別多，成本部為了配合項(xiàng)目部工作，主動(dòng)派林玲玲工程師常駐工地工作，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)已發(fā)生的簽證進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)審核，對(duì)正在發(fā)生及將發(fā)生的見證做到中心有數(shù)，大大提高簽證的流轉(zhuǎn)效益。同時(shí)，確保了對(duì)政見的審核的正確性、合理性、加強(qiáng)了我項(xiàng)目部與成本部之間溝通，同事，提高了我們對(duì)。

合同。

成本的了解。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇十八

在醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)背景下,我院領(lǐng)導(dǎo)要求全院醫(yī)護(hù)工作人員要建立良好的醫(yī)患關(guān)系,加強(qiáng)與患者的溝通,充分尊重患者的知情權(quán)、選擇權(quán),使患者積極支持、配合醫(yī)療工作,減少不必要的醫(yī)患糾紛,使醫(yī)務(wù)工作者有良好的心態(tài)從事醫(yī)療事業(yè),推動(dòng)口腔醫(yī)院科學(xué)的發(fā)展。

1.1溝通的目的醫(yī)患溝通是為了滿足醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)療目的以及醫(yī)療服務(wù)情景的需要,是特定的人際交流。優(yōu)質(zhì)有效地進(jìn)行醫(yī)患溝通,首先需要醫(yī)患雙方有溝通的愿望,其次必須具備溝通的信息以及合適的溝通場(chǎng)所和方式。由于社會(huì)分配的原因,決定了醫(yī)療活動(dòng)中醫(yī)患角色的不對(duì)稱,它主要體現(xiàn)在文化、職業(yè)、知識(shí)、環(huán)境、目的、需求、心理、生理等方面,特別在醫(yī)學(xué)的理解和相關(guān)知識(shí)的擁有上優(yōu)劣勢(shì)明顯。同樣,社會(huì)文化背景不同的患者,對(duì)醫(yī)療活動(dòng)的理解和醫(yī)療服務(wù)的需求,也存在差異,正是這些優(yōu)劣勢(shì)和差異要求進(jìn)而影響了醫(yī)患溝通。醫(yī)患溝通,要求醫(yī)務(wù)人員及時(shí)了解并滿足患者被理解的需求,受尊重的需求,及時(shí)和有序服務(wù)的需求,感覺(jué)舒適的需求等等。同時(shí)也應(yīng)掌握患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的期望,具體的需求,每個(gè)醫(yī)療環(huán)節(jié)的疑慮,對(duì)醫(yī)療服務(wù)的感覺(jué)以及醫(yī)療服務(wù)需求的關(guān)鍵點(diǎn)等等,充分了解患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)和疾病治療效果的滿意度,以便于醫(yī)院提供患者急需、適宜的醫(yī)療和相關(guān)服務(wù)。同樣也便于患者對(duì)自己所參與的醫(yī)療活動(dòng)過(guò)程有較為符合實(shí)際的了解。

1.2醫(yī)患溝通是醫(yī)療診斷的需要疾病診斷的前提是對(duì)患者疾病起因、發(fā)展過(guò)程的了解,病史采集和體格檢查就是與患者溝通和交流的過(guò)程,這一過(guò)程的質(zhì)量,決定了病史采集的可靠程度和體格檢查的可信度,在一定意義上也就決定了疾病診斷正確與否。醫(yī)患溝通是臨床治療的需要,醫(yī)療活動(dòng)必須由醫(yī)患雙方共同參與完成,服務(wù)的有效和高質(zhì)量,必須建立在良好的醫(yī)患溝通的基礎(chǔ)上。醫(yī)務(wù)人員在進(jìn)行醫(yī)療服務(wù)時(shí),應(yīng)帶有鮮明的個(gè)人醫(yī)學(xué)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),他(她)有義務(wù)將自己對(duì)疾病的看法以及治療中的要求,通過(guò)語(yǔ)言的形式傳輸給患者,患者將對(duì)這種醫(yī)療信號(hào)的理解治療過(guò)程的心理感受和生理反應(yīng)反饋給醫(yī)生、護(hù)理人員,這種傳輸與反饋循環(huán)貫穿于整個(gè)醫(yī)療活動(dòng)。

1.3醫(yī)患溝通是醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技特別是現(xiàn)代醫(yī)療儀器工業(yè)的高速發(fā)展,醫(yī)療儀器在醫(yī)療活動(dòng)中的作用越來(lái)越大,臨床醫(yī)生對(duì)儀器的依賴性也就越來(lái)越大,診斷、治療的科學(xué)分析,邏輯思維和推理及歸納能力卻越來(lái)越差。社會(huì)-心理-生理醫(yī)學(xué)模式的建立和發(fā)展,是醫(yī)學(xué)人文精神的回歸,醫(yī)學(xué)的新模式使醫(yī)患溝通比以往任何時(shí)候更顯得重要。

1.4醫(yī)患溝通是減少糾紛的需要相當(dāng)一部分醫(yī)患糾紛,不是療技術(shù)服務(wù)的原因引起,而往往是由于醫(yī)患之間的溝通不暢或是交流質(zhì)量不高造成的。由于醫(yī)患相互交流不足和溝通不夠,致使患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)內(nèi)容和方式的理解與醫(yī)護(hù)人員不一致,進(jìn)而信任感下降,導(dǎo)致醫(yī)療糾紛。醫(yī)患溝通,既能有效地了解患者地需求,又是心理輸導(dǎo)的一種有效手段,解惑釋疑,使憂郁的心情得以宣泄,減少醫(yī)患間不必要的誤會(huì)。

1.5醫(yī)患溝通是雙向性的要真正體現(xiàn)醫(yī)學(xué)的整體意義和完整價(jià)值,實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)事實(shí)與醫(yī)學(xué)價(jià)值、醫(yī)學(xué)知識(shí)和人性目的和諧統(tǒng)一,醫(yī)患溝通方式以交談為主,也可通過(guò)電話、書信等方法。

2.1溝通態(tài)度態(tài)度是心靈的表白,極易受個(gè)人感情、思想和行為傾向的影響,服務(wù)態(tài)度好壞充分體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)人員的人文素質(zhì)和道德情操,盡管患者有因疾病的折磨而造成心理的扭曲,情緒的低落甚至精神的恍惚或是神智喪失,但醫(yī)患的人格仍然是平等的。體現(xiàn)良好的溝通態(tài)度的關(guān)鍵之一,是醫(yī)務(wù)人員情感適時(shí)恰當(dāng)?shù)摹拜敵觥薄Ｎ覀冎?情感是有回報(bào)的,同樣,態(tài)度的好與壞,對(duì)患者來(lái)說(shuō),也是有相應(yīng)回報(bào)的。真誠(chéng)、平和、關(guān)切的態(tài)度是與患者溝通成敗效果的關(guān)鍵。

2.2談話藝術(shù)由于醫(yī)學(xué)知識(shí)所限,患者在就醫(yī)過(guò)程中,心理往往處于弱勢(shì),情感處于低潮。因而醫(yī)務(wù)人員與患者進(jìn)行交談應(yīng)充分運(yùn)用談話藝術(shù),講究方式與技巧,一定要善解人意,尊重和關(guān)愛(ài)個(gè)體生命,尊重患者的隱私,同情患者境遇,關(guān)注感情差異,用個(gè)性化的處理談話方式和交談內(nèi)容結(jié)構(gòu),用親切、平易的語(yǔ)言。呵護(hù)的情態(tài),表述準(zhǔn)確,并始終流露和充滿對(duì)患者生命的關(guān)愛(ài)和體恤,少運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ),充分運(yùn)用生活中豐富的、生動(dòng)的、通俗易懂的語(yǔ)言表述疾病治療中相關(guān)問(wèn)題,以提高交流的質(zhì)量,達(dá)到溝通的目的。

2.3學(xué)會(huì)傾聽藝術(shù)醫(yī)務(wù)人員要善于傾聽,這是獲取患者相關(guān)信息的主要來(lái)源,傾聽時(shí),要全身心的投入,不無(wú)故打斷患者的敘述,因?yàn)榛颊咴谶@一時(shí)間內(nèi)迫切希望被醫(yī)生重視與理解,恰當(dāng)?shù)慕o予患者反饋信息,鼓勵(lì)和引導(dǎo)溝通。

2.4體態(tài)語(yǔ)言和表情藝術(shù)醫(yī)患溝通時(shí)醫(yī)務(wù)人員的體態(tài)語(yǔ)言是配合言談進(jìn)行的,體態(tài)語(yǔ)言包括面部表情、眼神、手勢(shì)、姿勢(shì)和外表。這些體態(tài)表現(xiàn)都含有特定的涵義,微小的體態(tài)變化,都會(huì)對(duì)患者產(chǎn)生微妙的情緒影響。把握好溝通時(shí)的體態(tài)語(yǔ)言分寸,自然而不失莊重,嚴(yán)謹(jǐn)又充滿溫情,愉悅但不夸張,恰到好處地傳達(dá)醫(yī)務(wù)人員的交流信息和豐富的人文精神,同時(shí)注意患者的接受心理和審美感受,使交談更富有感染力,使醫(yī)患溝通更富有成效。

總而言之,醫(yī)患之間的溝通在臨床工作中顯示了十分重要的作用,同時(shí)溝通又是一門藝術(shù),只有在工作中用心去體會(huì)患者的需求,用真誠(chéng)去感染對(duì)方,用淵博的醫(yī)學(xué)知識(shí)和熟練的技術(shù)使患者產(chǎn)生安全感,用高超的語(yǔ)言駕馭能力在醫(yī)患交流中化解矛盾,營(yíng)造和諧,才是一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者,才是我院創(chuàng)造現(xiàn)代化醫(yī)院所必須的人才。

根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部首次發(fā)布的國(guó)家級(jí)醫(yī)院管理調(diào)查結(jié)果顯示,我國(guó)縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)年度發(fā)生醫(yī)療糾紛的概率為98.47%,在引發(fā)醫(yī)療糾紛的諸多原因中,醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度不佳和醫(yī)患溝通不當(dāng)是第一大原因。所謂的醫(yī)患溝通,更多的是心靈的溝通。在醫(yī)患溝通過(guò)程中,如果醫(yī)務(wù)人員能夠?qū)W會(huì)并掌握一定的心理學(xué)技巧,就會(huì)起到事半功倍的作用。

1醫(yī)務(wù)人員對(duì)患者提出的意見要養(yǎng)成文字記錄的習(xí)慣。

在和患者交流過(guò)程中,為了表示對(duì)患者意見的重視,在傾聽時(shí),醫(yī)務(wù)人員要養(yǎng)成記錄的習(xí)慣,要邊聽邊記,對(duì)患者強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題,要反復(fù)詢問(wèn),詳細(xì)記載,這樣做會(huì)讓患者感到自己得到了尊重,患者會(huì)相信自己的意見一定會(huì)得到重視。

2要善于尋找并強(qiáng)調(diào)雙方的共同點(diǎn)。

一般來(lái)講,人們往往都有這樣的心理特征,如果在交談中,能迅速找到雙方的共同點(diǎn),就會(huì)很快增加彼此的親近感,這是所有人的共同心理感受。在和患者溝通中,醫(yī)務(wù)人員要善于通過(guò)“居住地、愛(ài)好、孩子、生活習(xí)慣、工作”等媒介,努力尋找并強(qiáng)化雙方的共同點(diǎn),這樣一來(lái),就會(huì)使患者不自覺(jué)地產(chǎn)生一種“同族意識(shí)”,增強(qiáng)彼此的信任。

3要學(xué)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)接近患者,縮短心理距離。

心理學(xué)家通過(guò)研究,根據(jù)彼此之間的關(guān)系密切程度,把人們之間的心理距離分為3種。戀人距離:45cm;朋友距離:0.5～1.5m;社會(huì)距離:1.5m以上。根據(jù)心理學(xué)現(xiàn)象,如果我們?cè)诤突颊呓煌?能夠巧妙地“闖入”對(duì)方的親近距離,就會(huì)使彼此之間的關(guān)系迅速升溫。所以,醫(yī)務(wù)人員在和患者相處時(shí),要?jiǎng)?chuàng)造多種機(jī)會(huì)，“闖入”對(duì)方的心理接近區(qū)域。

4溝通中常用“我們”一詞,可加強(qiáng)雙方的同伴意識(shí)。

很多醫(yī)務(wù)人員在和患者交流過(guò)程中,往往不自覺(jué)地把患者放在對(duì)立的一面,常常使用“你應(yīng)該如何”、“你不要怎樣”等詞語(yǔ)。在和患者談話的過(guò)程中,正確的方法應(yīng)該是少使用“你”,多使用“我們”一詞,這樣會(huì)縮短醫(yī)患之間的心理距離,讓患者產(chǎn)生認(rèn)同感,這在心理學(xué)上被稱為“卷入效果”。

5醫(yī)務(wù)人員要學(xué)會(huì)幫助對(duì)方克服細(xì)微缺陷,以表示關(guān)心。

在醫(yī)患接觸中,患者不僅需要醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療幫助,而且需要體驗(yàn)醫(yī)務(wù)人員的溫暖。在面對(duì)患者時(shí),如果我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助對(duì)方克服、改正一些細(xì)微的缺陷或不足,會(huì)讓對(duì)方感到你的關(guān)心。比如為對(duì)方拿掉留在衣服上的毛發(fā),幫對(duì)方整理一下圍巾、衣服,幫對(duì)方小孩擦拭一下臉蛋等。這樣做會(huì)讓患者感到,醫(yī)務(wù)人員的關(guān)懷是無(wú)微不至的。

6溝通中要善于利用目光語(yǔ)言。

根據(jù)我們國(guó)家的醫(yī)患比例,要求醫(yī)務(wù)人員把更多的時(shí)間投入到醫(yī)患溝通中,是不切實(shí)際的。很多醫(yī)務(wù)人員也認(rèn)為,根本沒(méi)有更多時(shí)間用于專門的溝通。為解決這個(gè)問(wèn)題,醫(yī)務(wù)人員要學(xué)會(huì)利用目光語(yǔ)言和患者進(jìn)行溝通。心理學(xué)研究證實(shí),眼睛是心靈的窗口,目光接觸也是一種有效的溝通。醫(yī)務(wù)人員如果能夠利用查房、輸液、檢查等時(shí)機(jī),每天與患者目光接觸2～3秒,同樣可以達(dá)到溝通的目的,會(huì)使患者感到親切。

良好的醫(yī)患溝通不僅需要規(guī)章制度來(lái)保證,更重要的是醫(yī)務(wù)人員要善于學(xué)習(xí)并掌握一定的心理學(xué)技巧。只有這樣,才能使醫(yī)患溝通達(dá)到良好的效果。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇十九

每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽。來(lái)看看這篇同學(xué)交往中的溝通技巧吧。

人格不平等。

同學(xué)之間在人格上是平等的，因此彼此應(yīng)相互尊重，自傲或自卑者都可能與其他同學(xué)之間人為地拉大距離，影響同學(xué)關(guān)系的正常發(fā)展。

說(shuō)長(zhǎng)道短。

同學(xué)間相處要謹(jǐn)言慎行，在背地里說(shuō)長(zhǎng)道短，這是同學(xué)間最忌諱的事情。正確的做法是自己不傳、不說(shuō)。聽到別人說(shuō)，要認(rèn)真分析真?zhèn)危灰p信及盲從，處處養(yǎng)成勤動(dòng)腦、多觀察的好習(xí)慣。

說(shuō)話傷人。

良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。要自覺(jué)培養(yǎng)尊重別人的能力，講話應(yīng)溫文爾雅，講究語(yǔ)言美，而忌自以為是、出言不遜、奚落挖苦、惡語(yǔ)傷人。

小群體。

在一個(gè)班集體中學(xué)習(xí)生活總有一些關(guān)系不錯(cuò)的朋友，但忌長(zhǎng)時(shí)間接觸幾位關(guān)系好的同學(xué)，而不和其他人相處。尤其是，當(dāng)小群體的利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，則應(yīng)以班集體利益為先，棄之個(gè)人或小集體利益。

不正當(dāng)攀比。

同學(xué)交往，免不了攀比，關(guān)鍵看比什么，是志氣、信心，還是比虛榮。如果是比思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)進(jìn)步，這當(dāng)然好;但如果比物質(zhì)，就不可取了。

1.理解溝通的細(xì)微差別。

溝通早已不再局限于口頭的交流，而變成人與人之間聯(lián)系的有效方式。溝通過(guò)程中存在著許多干擾和扭曲信息傳遞的因素，在傳達(dá)的過(guò)程中信息的內(nèi)容和含義經(jīng)常會(huì)被誤解。理解了這種微妙的差別，會(huì)使你更加意識(shí)到自我提高的需要。

2.說(shuō)出你的想法。

當(dāng)信息被傳達(dá)時(shí)，大多數(shù)人會(huì)因?yàn)榕逻_(dá)不到社會(huì)的期望值而羞于表達(dá)他們的想法。人們常常在談話中傾向于保留自己的想法。有效的溝通的最主要的目的就是能在特定的環(huán)境中表達(dá)出自己的想法。

3.保持眼神的交流。

每一個(gè)談話者都認(rèn)為，吸引聽眾的方式就是與其保持眼神的交流。談話時(shí)看著對(duì)方的眼睛，往往會(huì)將其搖擺不定的注意力吸引到交談中。如果你想提高你的溝通技巧，想吸引住你的聽眾的注意力，記得說(shuō)話時(shí)直視他的眼睛。眼神的交流能使談話者的注意力無(wú)形之中集中起來(lái)。如果沒(méi)有眼神的交流，言語(yǔ)交際甚至是完全無(wú)用的。

4.肢體語(yǔ)言也很重要。

肢體語(yǔ)言的表達(dá)本身并不需要口頭語(yǔ)言。它可以通過(guò)個(gè)人的特殊動(dòng)作習(xí)慣、表情和肢體行為來(lái)完成溝通。有效的溝通需要口頭交流與肢體語(yǔ)言的配合，從而在聽眾身上達(dá)到驚人的效果。要傳達(dá)給定的信息，豐富的姿勢(shì)、生動(dòng)的表情加上肢體語(yǔ)言是極好的傳達(dá)途徑。

面無(wú)表情的表達(dá)只會(huì)導(dǎo)致聽眾的厭倦，反之多變的表情會(huì)得到很好的效果。想提高自己的交際技巧，你應(yīng)該多觀察別人的說(shuō)話方式。多和自己對(duì)話，對(duì)著鏡子練習(xí)自己的肢體語(yǔ)言，找出自己的缺點(diǎn)并加以改正。

5.善于傾聽。

溝通不是單向的過(guò)程。傾聽與說(shuō)話一樣重要。事實(shí)上，大多數(shù)交際專家都認(rèn)為，理想的溝通者聽要比說(shuō)的多。傾訴能緩解人際關(guān)系的煩惱，這聽起來(lái)令人振奮，但有時(shí)候僅僅傾聽就能獲得成功。它不僅能豐富你的交際經(jīng)驗(yàn)，還能讓你在其他人身上獲得更多的共鳴。

6.口齒清晰。

一些人的發(fā)音總是使傾聽者很費(fèi)解。在溝通中這是非常重要的，我們應(yīng)加以重視。清晰的發(fā)音會(huì)使信息的傳達(dá)更加有效。這不僅需要深入了解口語(yǔ)發(fā)音，更需要努力改善語(yǔ)音缺陷。

7.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

演講時(shí)，演講者必須發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)才能達(dá)到預(yù)期的效果。很多時(shí)候，因?yàn)樵愀獾陌l(fā)音，即使演講家也會(huì)遭遇聽眾的笑場(chǎng)。錯(cuò)誤的發(fā)音往往會(huì)因此而造成所要傳達(dá)的信息被曲解。如果你的發(fā)音需要改進(jìn)，不要羞于尋求幫助。我們需要糾正我們的發(fā)音以保證溝通的有效性。

8.增加你的詞匯量。

溝通的技巧包括時(shí)時(shí)更新你的詞匯量。很多時(shí)候在公眾場(chǎng)合由于用詞不當(dāng)，最后只有直面尷尬。這正如蓋房子不打好地基只會(huì)導(dǎo)致房屋的倒塌。學(xué)習(xí)新的詞匯是提高你溝通技巧的寶貴方法。它不僅能提高你的口頭表達(dá)能力，還可以幫助你更好的交流。一氣呵成的敘述能幫助你成功的表達(dá)自己的想法，并有效吸引傾聽者的注意力。

調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)生群體對(duì)人際關(guān)系比較敏感，良好的人際關(guān)系對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)非常重要。一個(gè)人如果能生活在一個(gè)溫馨的集體環(huán)境中，與周圍的同學(xué)、老師建立起和諧的關(guān)系，他就會(huì)消除孤獨(dú)感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。否則，就會(huì)感到孤獨(dú)和壓抑,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)、生活，影響他們心理健康。

據(jù)北京青少年心理咨詢中心不完全統(tǒng)計(jì)，在學(xué)生咨詢的問(wèn)題中，有50%以上涉及到人際交往問(wèn)題。《中學(xué)生科學(xué)報(bào)》編輯每天都要收到學(xué)生的來(lái)信，“學(xué)生最關(guān)心的還是人際交往問(wèn)題，最多的時(shí)候一天15封學(xué)生來(lái)信中有13封是咨詢這方面的難題和困惑的。”

在中學(xué)生熱線咨詢記錄中，人際關(guān)系問(wèn)題是反映最多的問(wèn)題，占總量的24%，而學(xué)習(xí)問(wèn)題，這個(gè)本應(yīng)在學(xué)生心目中占首位的問(wèn)題，卻反而排在第二位，這是中學(xué)生熱線咨詢記錄統(tǒng)計(jì)的一大特點(diǎn)。在人際關(guān)系問(wèn)題中：交友問(wèn)題占32%，排在首位，同學(xué)關(guān)系問(wèn)題占27%，家庭關(guān)系問(wèn)題占21%，師生關(guān)系問(wèn)題占14%。

學(xué)生常見的心理困擾，大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)業(yè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、厭學(xué)、考試焦慮等;情緒問(wèn)題：自卑、焦慮、抑郁、沖動(dòng)、情緒失衡;人際關(guān)系問(wèn)題：人際關(guān)系不適、社交不良、個(gè)體心靈閉鎖，冷漠、孤獨(dú);青春期問(wèn)題：性生理適應(yīng)不良，性心理困擾;自我意識(shí)問(wèn)題：自卑、驕狂、自我認(rèn)識(shí)模糊;不良行為習(xí)慣：打架、偷盜、抽煙、酗酒、逃學(xué)。分析這些問(wèn)題，我們不難發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系既是問(wèn)題本身，同時(shí)也是很多問(wèn)題的誘因。

好的表達(dá)能力是現(xiàn)代職場(chǎng)的必然要求。如果你有深刻的思想，驚人的計(jì)劃，但表達(dá)不出來(lái)，效果也大打折扣，所以一流的思想要一流的表達(dá)，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!以下是小編為您整理的如何才能掌握說(shuō)話技巧的相關(guān)內(nèi)容。

深厚的底蘊(yùn)。為什么這一條放在第一位呢?因?yàn)槟X袋空空的人肯定也不會(huì)有多少深刻的思想和創(chuàng)新的點(diǎn)子。所以多了解自己的行業(yè)或?qū)I(yè)，有時(shí)間也可以了解相關(guān)產(chǎn)業(yè)，用知識(shí)武裝自己。

言簡(jiǎn)意賅，直達(dá)中心。現(xiàn)在是信息時(shí)代，人們講求效率，沒(méi)有人愿意聽長(zhǎng)篇大論。所以表達(dá)思想要直達(dá)語(yǔ)義，引經(jīng)據(jù)典固然能顯示出你的學(xué)問(wèn)，但是容易讓人忽略你真正的用意。所以說(shuō)話要簡(jiǎn)潔。

場(chǎng)面話說(shuō)好。假如你要說(shuō)服別人或者需要?jiǎng)e人幫忙，你都一定得把場(chǎng)面話說(shuō)好。比如可以夸贊這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，或者他的愛(ài)好，或他的家人等等。不過(guò)說(shuō)場(chǎng)面話的時(shí)候，最好要說(shuō)到點(diǎn)子上，而且應(yīng)該顯得有誠(chéng)意，虛偽的話一下就能被人識(shí)破。

謹(jǐn)慎用語(yǔ)。謹(jǐn)小慎微放在說(shuō)話上，絕對(duì)不是貶義。自古就有“禍從口出”的說(shuō)法，現(xiàn)代更是這樣。如果你不了解對(duì)方的情況，千萬(wàn)不要隨便亂說(shuō)，因?yàn)椴恢滥囊痪渚蜁?huì)觸及他的痛處。切忌說(shuō)話謹(jǐn)慎，沒(méi)話說(shuō)就不要說(shuō)。減少說(shuō)話中的網(wǎng)絡(luò)詞匯。和自己的親人朋友說(shuō)話時(shí)，可以用一些流行語(yǔ)，但在職場(chǎng)上切忌不要在你的言談中帶上這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。因?yàn)檫@會(huì)降低別人對(duì)你所說(shuō)話的信任度，讓你也變得不可靠起來(lái)。

講話還要看機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)沒(méi)有到不可以說(shuō)得太早，機(jī)會(huì)一到，該說(shuō)就說(shuō)，不說(shuō)反而不好。因此，說(shuō)話太多，不如說(shuō)少一些為妙，說(shuō)話少的又不如說(shuō)話好的。有道德修養(yǎng)的人深怕話說(shuō)錯(cuò)了，所以三思而后言;有信義的人，恐怕濫說(shuō)話不能兌現(xiàn)，也不敢多說(shuō)或輕諾;有機(jī)智有才謀的的人，恐怕機(jī)密泄漏，也不敢多說(shuō)話。

會(huì)說(shuō)話的人話雖然不多，但詞句中肯而恰當(dāng)，收效宏大。因此說(shuō)話妙比說(shuō)話少更勝一籌。人與人相處，不可能始終默不作聲，就是最沉默的人，在必要時(shí)，也不能不說(shuō)幾句話。說(shuō)話是溝通彼此感情，傳達(dá)心聲的必須工具。你與熟人說(shuō)話而使彼此情感意思溝通，不算本領(lǐng)，要能與生人講話，談得推心置腹，相見恨晚，才是你真正的本領(lǐng)。

這樣雖使說(shuō)話的目的達(dá)最高境界，但說(shuō)話尤不能傷人或失人和。俗語(yǔ)說(shuō)「得道者多助，失道者寡助，多助之至，天下順之，寡助之至，親戚叛之。」實(shí)在是做人說(shuō)話之道。青年人初入世，說(shuō)話宜少不宜多，宜小心不宜大意，要出口以前，先得想一想，替聽你話的人想，他愿意聽的話，才出之於口，他不愿意聽的話，還是不說(shuō)為上。

所謂不愿意聽的話，也有種.種，老生常談，他是不愿意聽的;一說(shuō)再說(shuō)，耳熟能詳，他是不愿意聽的;與他的心境相反，他是不愿意聽的;與他主張相反，他是不愿意聽的;與他毫無(wú)關(guān)系，他是不愿意聽的，與他利害沖突，他是不愿意聽的;與他的程度不同，他是不愿意聽的;有關(guān)他的創(chuàng)痕，他是不愿意聽的;有關(guān)他的隱私，他是不愿意聽的;而最不愿意聽的，是尖銳鋒利而又刻毒的話。

同學(xué)間的溝通大全（20篇）篇二十

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)，您的兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了屬于自己的理想。可在您的眼里，似乎我永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大，所以您試圖左右我的未來(lái)，要我繼承您的職業(yè)，當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生。我想對(duì)您說(shuō)，不!我不想當(dāng)醫(yī)生，并不是因?yàn)槲铱床黄鹉穆殬I(yè)，相反，我認(rèn)為您從事的職業(yè)很偉大。然而我不想每天面對(duì)病人，我更喜歡一個(gè)人，安安靜靜地坐在畫室，沉浸于線條與色彩，涂抹、創(chuàng)作，因?yàn)橐恢币詠?lái)，我都想當(dāng)一名自由的藝術(shù)家。

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)，我已經(jīng)不是從前那個(gè)拖著鼻涕的小孩，請(qǐng)您別再用教訓(xùn)的口吻跟我說(shuō)話。我知道您是為我好，希望我將來(lái)有個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)，有份穩(wěn)定的收入。可您應(yīng)當(dāng)知道，當(dāng)一個(gè)人從事他所不喜歡的職業(yè)，那實(shí)在是一種終生的折磨。我想對(duì)您說(shuō)，您不能光憑自己對(duì)醫(yī)生職業(yè)的感覺(jué)就武斷地認(rèn)定別人也會(huì)像您一樣熱愛(ài)它。您不是不知道，我從小見了血就暈，見了那些泡在福爾馬林溶液中的標(biāo)本就吃不下飯，可您卻要我像您一樣當(dāng)一名出色的外科醫(yī)生，繼承您高超的外科技術(shù)。我想說(shuō)，爸爸，兒子天生不是當(dāng)外科醫(yī)生的材料，如果非要我當(dāng)，那一定會(huì)讓您大失所望。

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)，在這個(gè)家里一直都缺乏民主的空氣，您對(duì)自己的兒子不是訓(xùn)斥就是打罵，所以我總不敢違背您的意愿，也一直不敢對(duì)您說(shuō)出自己的心里話。您工作太忙，沒(méi)有時(shí)間陪伴您的妻子和兒子。在這個(gè)家里您從來(lái)說(shuō)一不二，根本不容自己的兒子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，所以我開始變得膽小，成天膽戰(zhàn)心驚，害怕出錯(cuò)。我希望您能擁有父親的寬容，允許我為自己的行為申訴和辯解，一家人本來(lái)應(yīng)當(dāng)好說(shuō)好商量。在單位，您是一名出色的外科醫(yī)生，可在家里，您卻不是一位可親的父親，在我的心目中，您永遠(yuǎn)是那么嚴(yán)肅，那么不可接近。

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)，兒子是深深愛(ài)著您的，只希望您能給兒子一個(gè)選擇自己人生道路的機(jī)會(huì)。或許我的選擇并不如您所愿，但畢竟是我自己的選擇，我自己的路應(yīng)當(dāng)讓我自己來(lái)走，那樣我會(huì)感激您一輩子。我想對(duì)您說(shuō)，父親和兒子之間，本來(lái)應(yīng)當(dāng)可以進(jìn)行平等的對(duì)話。

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)，為了寫這封信，我鼓了半天的勇氣，有些話一直憋在心里，我覺(jué)得不能不說(shuō)。爸爸，您年紀(jì)一天天大了，每天工作都這么拼命，長(zhǎng)此以往對(duì)您的健康十分不利，您該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤潘桑榭諑液蛬寢尦鋈プ咦撸駝e的家庭一樣，一家人在一起開開心心、和和美美度一個(gè)愉快的長(zhǎng)假。

爸爸，最后我還想對(duì)您說(shuō)：祝您健康!