實用的美術教案大全（24篇）

教學工作計劃要合理安排教學時間和資源，確保教學進度順利推進。小編整理了一些教學工作計劃案例，希望對大家有所啟發。

實用的美術教案大全（24篇）篇一

1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。

2、在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節性、故事性，培養 學生的想象力。

3、在活動中體驗探究、合作的樂趣。

一、感知激趣

1、教師示范演示：現場演示“猴子上樹”的玩具，激發學生的興趣。

2、學生邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的？

3、出示課題：“猴子上樹”。

二、自主探索

1、 根據教材自學基本折法，折時可以互相交流學習。

2、教師提供不同樣式的玩具分發到小組，學生自己研究做法，并親自動手 做一做。

3、教師參與學生的學習，及時指導。

三、表現創作

1、欣賞教材玩具，你最喜歡哪件作品，為什么？

2、引導欣賞要點：作品的主題想象、創作有特色。

3、學生小組討論：“我的玩具是?”

4、學生動手裝飾。

四、欣賞評價

1、玩一玩，議一議。

2、教師參與賞評。

實用的美術教案大全（24篇）篇二

教案是教師為順利而有效地開展。

教學。

活動，根據教學大綱和教科書要求及班級學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。幼兒園中班春天來了美術教案，我們來看看。

育新學校葉靜活動目標：

1．積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特征。

2．體會親近大自然的樂趣，培養班級學生熱愛大自然的情感，增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境保護意識。

3．通過小組活動，使班級學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

一導入新課。

1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。(播放風聲)。

你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。

2．師：你們真會觀察！你們發現了這是什么季節嗎？

班級學生說一說冬天里的感受。

師：現在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現在的感覺。

3．板書課題，美讀課題。

二活動一尋找春天。

1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

2出示文中插圖，全班交流。

教師引導班級學生從植物和動物兩方面來說。

師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。

三活動二春天里的變化。

1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發現了一個春天的秘密。早上起床，我發現天亮得比以前早了，晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）。

3．班級學生填空。

4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

全班齊讀。

四活動三頌春天老師。

1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美。

2作品展示。

各組派代表上臺展示。

五活動四導行。

1．談話。

指名答：愛護花草。

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

2．小小設計師。

課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

3．生展示自己的設計，并板貼在黑板上。

六課外拓展。

師：春天萬物復蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

（放風箏??）。

師：請同學們搜集相關資料，下節課我們一起來交流。

實用的美術教案大全（24篇）篇三

：培養學生的想象力和創造力滲透簡單的構成知識。

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發學生的創造力及想象力。

教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵

1、導入新課：

老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學生：寫字、畫畫等

老師：對(畫上一條魚 )

(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

學生：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

學生：行或不行

老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在老師“畫”出這條魚，像不像!

老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)

現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)

這也是一條魚，它用的是什么材料？

學生：紙條

老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊 ？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發、拓展思路

(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：

老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫

4、布置作業：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)

實用的美術教案大全（24篇）篇四

2:學會將樹和山石的畫法融于畫面中,提高畫面的組織能力.

3:感受山水畫的筆墨情趣.

鞏固畫樹和山石的畫法

將樹和山石以及其他景物恰當地組織于同一畫面上.

課件、畫工具

一：復習

1：請兩位同學上臺表演山石和樹木的畫法

2：其它同學在臺下練習，然后講評表演作品，先請學生評，再由耆現點評。

二；新授

山石和樹木息息相關。禿山不美，山、樹同在，可顯出山的生機，也可顯出樹的秀美，同時又可顯出山的雄偉。

1：課件欣賞范畫《白云生處國旗飄》，分析其筆用墨和用以方法

2：看本地山水風景錄像，引導學生拓展思路，尋找自己將要描繪的小景記憶

3：學生思考，再談構思，教師點評。

三；學生練習，教師行間指導

四：展示優秀作品，學生談感受，教師。

實用的美術教案大全（24篇）篇五

1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風來時的情景和感受。

1、引導學生通過回憶和聯想說說不同季節的風的特點。

2、如何用色彩和線條表現出不同的風。

繪畫工具

一、組織教學

二、講授新課

1、導入：

師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。

2、 新授：

（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

學生分小組討論，選出代表回答問題。

師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現嗎？

學生討論交流。

（2）師：不同季節時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。

引導學生觀察圖片。

（3）引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。

（4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

3、作業：

教師提出作業要求：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。

三、學生作業，教師輔導

1、以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。

2、人物形象要注重表現在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現。

四、收拾與整理

實用的美術教案大全（24篇）篇六

1、初步認識美術字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

1、設計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

導入新課：

教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）

1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？

對自己的名字有何看法

2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。

4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

5、設計法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法：

金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作

8、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

這可以從以下幾個層次來理解：

教學案例是事件：它講述的是一個故事，這個教學故事的產生、發展的歷程，是對教學教學現象的動態性的把握。

教學案例是含有問題的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教學事件都可以成為案例。

能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內，并且也可能包含有解決問題的方法在內。正因為這一點，案例才成為一種獨特的研究成果的表現形式。

案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。

(1)案例寫作

案例以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。

而案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。

(2)與教學實錄的區別

案例是對已發生的教學過程的反映，是結果。

案例與教學實錄的體例比較相近，它們的區別也體現了案例的特點和價值。

同樣是對教學情境的描述，教學實錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，就要看案例撰寫的目的和功能了。

教學案例來自日常的教學實踐活動，貼近教師工作，與教師有天然的聯系。

教師有大量的實際問題，需要通過研究，妥善解決，有很多經驗和教訓，其中不乏典型事例，會給教師留下比較深刻的印象，成為撰寫教學案例的素材。

教師有事實可說，有道理可講。教學實踐涉及的領域寬，發生的事例多，是教師撰寫教學案例取之不盡、用之不竭的源泉。

一般情況下，撰寫教學案例要寫兩個方面的內容，一寫事實，二寫分析。

撰寫教學案例，是“講老百姓自己的故事”，教師對事實比較熟悉。敘述的事實比較具體，比較單一。通常情況下，教師寫這樣的記敘文不會感到困難。

撰寫案例分析當然需要進行論述。但是，這里的論述是就事論理，是針對具體問題發表有針對性的意見，難度不大。

教師具備寫作教學案例的基礎。只要教師認真研究，都有可能寫出有價值的教學案例。只要認真地運用教學理論深入分析教學案例，都有可能提出獨到的見解。

撰寫教學案例，教師要對教學過程進行真切的回顧，“照鏡子”，“過電影”，把自己的教學一覽無余地再現，用新的觀點進行嚴格的審視，客觀的評價，反復的分析。

教學過程中的是非曲直、正確錯誤，都能由模糊變得清晰。能使教師把某些教學問題認識得比較深刻，解決得比較恰當。

利于教師總結成功的經驗和失敗的教訓，看清自己的長處和不足。

撰寫教學案例的過程，就是重新認識教學事實的過程，就是反思的過程，研究的過程，總結的過程，提高的過程。

通常情況下，撰寫教學案例，需要運用教學理論對教學案例進行分析。

要把案例分析透徹，需要有足夠的教學理論支撐。

教師往往感到教學理論修養不夠，分析教學案例力不從心。這就促使教師帶著教學案例的實際問題，深入地學習有關的教學理論。

案例撰寫是對教學實踐的反思，從實踐中選擇適當的實例進行描述和分析，可以更清楚地認識有些做法為什么取得了成功，有些為什么效果不夠理想。

通過反思，提煉并明確有效的教學行為及其理論依據，從而更有效地指導今后的實踐。

案例還是教師梳理記錄自己教學生涯的一種很好的形式。

課堂里，有許多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不適合寫成論文，也不想記成流水賬，那么撰寫案例不失為一種選擇。

案例不僅敘述了教學行為，也記錄了伴隨行為而產生的思想、情感及靈感。它是個人的教學檔案和教學史，有獨特的保存和研究價值。

案例是教學情境的故事，不同的人對故事會有不同的解讀，因此案例十分適于用來進行交流和研討，可以成為教研活動和教師培訓的有效載體。

教學案例集中反映了教師在教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此產生的想法、思路、對策等，就這些問題和想法開展交流討論，對教師提高分析能力和業務水平，是非常有益的。

教學案例是較小的、具有典型性，內容豐富，有血有肉，生動形象，真實可信，具有說服力和感染力。

(1)提高教學實踐能力

經常撰寫教學案例，就能夠敏銳地發現帶傾向性的問題，找出解決同類問題的途徑和方法。教學案例還能體現教學規律。

(2)提高教學研究能力

撰寫教學案例是非常重要的基礎。基礎打得牢，教學研究才有可能達到較高水平，因此，撰寫教學案例在提高教師教學研究能力中具有十分重要的作用，教師需要充分重視。

有了撰寫教學案例的基礎，就為撰寫教學論文，開展課題研究創造了良好的條件，就能使教師的教學研究能力得到較大的提高。

實用的美術教案大全（24篇）篇七

秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進自然，運用自己的感官發現秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。

1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀，感受秋葉美。

2、樂于參加活動，嘗試用簡短的語句表達自己的感受，體驗活動的快樂。

活動重點：欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。

活動難點：嘗試用簡短的語句表達自己的感受。

2、物質準備：情境創設“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實物、秋葉作品、操作用紙盒等。

初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。

1、入活動室，引領幼兒欣賞秋葉美景：（創設秋天樹葉的美景一角）。

師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀，我們一起來看看吧！

問：秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點指導幼兒說出黃、紅兩種顏色的樹葉）。

2、引導幼兒仔細觀察樹葉，感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。

師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。

3、引導幼兒仔細觀察樹葉，感知樹葉形狀的美。

師：寶寶，你們覺得這片樹葉像什么呢？（幼答）再看看，樹葉還像什么？（幼答，重點引導幼兒觀察形狀）。

師小結：秋天的樹葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。

出示秋葉風景畫，引導幼兒欣賞秋葉美。（重點引導幼兒從顏色、形狀、整體感覺、色彩對比等多方面欣賞）。

師：說一說你最喜歡哪一幅，為什么？

師：秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫，老師準備了許多樹葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫吧。

1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導，鼓勵大膽創作的幼兒。

2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。

（1）繼續撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。

（2）學一學秋葉飄的動作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。

（3）為秋葉寶寶編一個好聽的故事。

實用的美術教案大全（24篇）篇八

1、教幼兒練習從左至右畫橫線，從上至下畫豎線。

2、朋友幼兒作畫的興趣。

1、活動前組織幼兒玩“捉老鼠的游戲。

2、畫有老鼠的畫紙。

1、帶領幼兒玩“捉老鼠”的游戲。

2、啟發幼兒想出關住老鼠的各種方法。

3、“今天我們用水彩筆畫線的方法關住老鼠。”教師示范畫橫線、豎線。要求橫線畫得平，豎線畫得直。線條要多、要密。

4、幫助和鼓勵幼兒，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下練習畫線，從游戲中得到勝利和成就感。

5、活動：展出幼兒的作品，讓幼兒評一評，誰捉住的老鼠不會從“老鼠籠”里跑出來。

實用的美術教案大全（24篇）篇九

1、初步學習畫封閉圓，并體驗豐富色彩。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、感受作品的美感。

各種顏色的顏料，棉簽，畫有瓶子形狀的繪畫紙。

1、演示與討論。

（1）小朋友知道這是什么嗎？糖豆豆，看看它在哪里啊？（瓶子里）知道它是怎么進去的嗎？（裝進去的）對，剛才熊寶寶打電話告訴李老師，說今天是它的生日，它想邀請李老師和我們小三班的小朋友去參加他的生日宴會，小朋友想不想去啊，（想）老師知道熊寶寶最喜歡吃糖豆豆了，看這是李老師為熊寶寶準備的生日禮物，小朋友想不想為熊寶寶準備生日禮物啊，（想）今天李老師為小朋友也準備了一個漂亮的瓶子，請小朋友在瓶子里裝上顏色豐富的糖豆豆，看誰裝得多，裝的顏色豐富，一會熊寶寶就請誰吃糖豆豆。

（2）請每位小朋友選一個自己喜歡的顏色，來往瓶子里裝糖豆豆，小綿簽的本領可大了，能把無顏六色的糖豆的都裝進這個漂亮的瓶子里，小朋友一定要認真學哦。

（3）請小朋友看一看，老師是怎么把顏色豐富的糖豆豆裝進這個漂亮的瓶子里的。

2、出示畫好有瓶子的作業紙。

（1）小朋友看著是什么呀？（瓶子）小朋友知道這個瓶子是干什么用的嗎？（裝糖豆豆）,今天老師就請小朋友用這些顏色豐富的顏料，把無顏六色的糖豆豆裝進這個漂亮的瓶子里。

（2）教師邊示范邊講解。

二：創作要求。

1、要把無顏六色的糖豆豆，都裝進這個瓶子里，這樣瓶寶寶就會變得更漂亮了。

2、提醒幼兒吧袖子卷起來作畫。

三；幼兒作畫，教師指導。

引導幼兒大膽作畫，并換不同的顏色。

四：引導評價。

請小朋友說說你的瓶子里都裝了那些顏色的糖豆豆。

五：活動結束。

實用的美術教案大全（24篇）篇十

1.知道書信的一般格式。

2.用圖加文的形式給朋友或親人寫以封信。

教學重、難點：

1.是否知道書信得一般格式。

2.是否能用圖加文的形式寫信。

3、是否對用圖加文的形式感興趣。

課前準備

(1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。

(2)學生準備紙、水彩筆、有條件的，還可以準備一個信封。

教學活動過程：

師生一起概括寫信得基本格式。

學生思考：你現在最想給誰寫信，想告訴他什么？交流。

欣賞教師提供的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字，請學生討論：用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不同，你希望收到怎樣的信，為什么？然后交流。

在你的信中，你打算用畫來寫哪些部分？用文字來寫哪些部分？

最后應鼓勵學生將與眾不同的想法用畫筆表現出來。

學生作業時，教師可以將書信基本格式展現在黑板上，供學生參考。

作業速度較快的學生，可要求他再美化一下信封。

收拾與整理：

將信疊好，有信封的裝進信封。

課后擴展

做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

寫一封信，使用標準信封，寫上準確地址以及郵政編碼（可以請家長幫助核實），貼上郵票，郵寄。

札記：

上這一課時，正好二年級一班的班主任遲老師要參加一個省級的賽教課，前后折騰了一個月，而正常的教學和班級管理一點都沒耽誤。學生對于遲老師也深懷感激，對于遲老師因為“上火”而啞了嗓子深表擔憂。于是我鼓勵孩子用字加話的形式寫一封信給遲老師。孩子們飽蘸深情地完成了這項作業。當遲老師讀完了這一封封充滿了真情實意的信時，她感動得流下了眼淚，并對孩子們說：“這是我獲得的最高的獎項！”我對這次作業的布置很滿意，因為它確實達到了“以美育人”的目的。

實用的美術教案大全（24篇）篇十一

圖文并茂是小學信息技術中十分重要的知識，在教學中往往是隨意地在空白文檔中插入一張剪貼畫或來自文件的畫，為了達到“圖文并茂”的效果，隨意地輸入一些文字，然后復制這些文字，直到占滿一頁為止；再介紹如何把圖片插入文本中不同位置的方法，最后讓學生練習。這是一種比較典型的以傳授知識為目標的教學方法，插入的圖片與文本毫不相干，常使學生有在這些似乎是無用的文本中插入了圖片有沒有這個必要的疑問。

1、知識與技能：學習在文本中插入圖片和繪圖工具欄的使用，學會圖文并茂的技術，為文字處理打下良好的基礎。

2、過程與方法：在教師創設的真實情境中，完成與學生生活密切相關且學生熟悉、感興趣的任務，體現快樂學習的目標。同時，體現自主探索，分層次學習的理念。

3、情感態度與價值觀：滲透對小學生進行交通安全標志和交通安全教育，培養小學生從小遵守交通法規的意識。

任務驅動式教學方法中，強調任務的設計必須是有實際意義、符合學生認知水平、與學生的學習和生活密切相關的。這樣設計的任務有助于學生尋求解決問題的策略，增強完成學習任務的興趣和信心，使學生自己建構完成任務所需要的新知識有內在的驅動力，同時在完成任務的過程中培養了學生分析問題、解決問題的能力。本節課設計了具有不同層次的兩個任務來學習《圖片的插入與設置》，一個是在一張交通安全守則中插入合適的交通安全標志并排版，然后在一張交通地圖中插入合適的交通安全標志并排版，最后設計了一個游戲來提高學生的學習興趣，學習交通安全規則，而且體現了快樂學習的理念。

一、創設情境、激發興趣

1、教師首先展示課件所示的交通圖，讓學生思考和討論。教師提問：“根據提示，圖中缺少什么交通標志呢?”

2、學生觀察并思考，相互之間展開熱烈的討論。教師“大家知道常見的交通標志有哪些呢?誰能夠說出一些呢?”學生自由發言。教師總結說：“下面我展示一些交通標志，看看大家是否認識。”

3、教師用課件播放交通標志，學生參與討論、辨認，一起回答。

二、啟發探究、技巧點撥

1、布置任務：教師展示《父母在家等你》的文檔，根據文檔的內容把合適的交通標志或圖片插入到文本中，并進行排版。這些交通標志或圖片事先已經復制到學生的機器中。

2、教師邊操作邊講。首先介紹如何插入剪貼畫，然后介紹插入來自文件的圖片，最后演示在下列文檔中插入合適的圖片，以及繪圖工具欄的使用。學生聽教師講，看教師操作，然后自己操作。

3、在學生動手實踐的時候，教師巡視，個別指導。當大部分學生完成后，教師對學生的作品進行適當的點評，對知識的要點進行必要的總結和歸納。

三、自主探究、交流分享

教師布置新的任務：根據上面的圖1以及教師給出的提示，在圖1中插入合適的圖片，并進行編輯排版。學生自主探索，完成任務。教師巡視，對學生進行個別指導。當大部分學生完成以后，教師展示部分優秀的作品，進行點評；同時也展示問題比較多的典型作品，指出存在的問題以及導致這些問題的原因，然后給出修改的方法。

1、交互性游戲練習，強化交通安全意識，實現快樂學習

教案《六年級信息技術上冊《圖片的插入與設置》案例剖析》，來自網！

綠燈路口時要等到綠燈亮時才能通過、施工的地方要繞道而行、有人行天橋時應該走人行天橋、遇到馬路坑坑洼洼的地段走路要小心等。同時，學生要改變可能存在的不良行為，如在馬路上走路時不可以看書、不可以在馬路上玩耍等。整個游戲需要學生自主探索完成，也可以由幾個學生一起討論、合作完成。如果學生不指出回家的小朋友在路上遇到的問題，則游戲終止，需要重新玩；如果學生指出了在路上遇到的交通安全問題或不良行為習慣，則游戲界面會給出總結，進一步強調以強化，達到理解掌握的目標。最后終于安全順利地到家，做一個遵守交通規則、媽媽放心的好孩子。

該案例的設計有以下優點。

1．在圖片的插入與編輯教學中，任務的設計滲透了對小學生的交通安全知識教育。交通安全不僅關乎學生的生命和健康，而且有助于提高學生的素質，尤其是當前國內的許多行人對遵守交通規則的意識還比較淡薄的現狀下，對小學生進行教學很有必要。

2．任務的設計體現層次性，教師的教學采用講練結合和自主探索相結合的方法。第一個任務“父母在家等你”：在關于交通安全的文檔中插入合適的交通標志，并對文檔進行排版，學習圖片的插入和圖片工具欄的使用，考慮到學生的水平層次不齊，所以教師對第一個任務采用講練結合的方式，達到所有的學生掌握知識的目標，這樣處理是可取的。第二個任務則是在一張交通圖中根據提示插入合適的圖片并編輯，適當增加了任務的難度，在第一個任務的基礎上，該任務由學生自主探索、給學生思考的空間，體現了學生是學習主體的特點。

3.利用交互式的游戲來鞏固學習，并進一步激發學習的熱情，體現快樂學習的理念。利用交互式的游戲既能提高學生的興趣，又能宣傳交通安全知識、糾正學生的不良習慣，符合小學生學習信息技術課程的教學要求。更深層次的考慮，因為該游戲是采用flash制作，所以學生在玩游戲中會進一步感受到信息技術的“好玩和威力”，為今后進一步學好這些知識積聚了內在的驅動力。

當然，該案例也存在一些不足，如果對兩個任務作以下的修改，則任務更有實際意義、更符合學生的認知水平、與學生的學習和生活更密切相關。

1．第一個任務“父母在家等你”中文檔的文本設計和圖片設計不夠合理。因為，仔細閱讀文本《父母在家等你》中的內容，不難發現文本的四段內容“平交道如何行”、“騎車請帶安全帽”、“認識交通標志”、“上車請系安全帶”是直接從網上下載得到，明顯是針對開車人的，對小學生并不合適。所以，筆者認為，把文本的內容修改成“如何橫穿馬路、如何坐公交車、如何通過事故多發地段”等，然后精心設計一些圖片，最后把完成的作品打印出來人手一份，就是很好的交通安全守則。

2．第二個任務“在交通圖中根據提示插入合適的圖片并編輯”，最好把這張交通圖設計成學校周圍的交通圖，會有意想不到的效果。一般地，當教師展示學生非常熟悉的交通圖的時候，學生的學習熱情會很高漲，而且在第二個任務中教師并不需要提示，學生會自己完成，畢竟這個環境他們很熟悉。

實用的美術教案大全（24篇）篇十二

1、發展幼兒的想象力、創造力。

2、引導幼兒喜歡參加美術活動。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)

一、出示各種準備好的花手套，請幼兒進行觀察并交流。

1、花手套都是什么樣子的?

2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述。

二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動內容。

三、幼兒自選材料進行粘貼手套活動，教師個別指導。

1、指導幼兒發揮想象力進行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。

2、可以多種材料共同使用

3、根據幼兒的粘貼情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導幼兒互相學習。

四、作品展示

五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時活動時也可以參考學習。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

實用的美術教案大全（24篇）篇十三

1、引導幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃，進一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。

2、初步培養幼兒的環保意識。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1、芭比娃娃場景展示臺。

2、糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。

3、音樂"藍色多瑙河"

1、呈現芭比娃娃場景，引導幼兒討論：

2、提供多種材料，引導幼兒大膽想象和創造，給芭比娃娃做新衣。

用什么來做呢？讓我們一起來看看吧！這是什么？可以用來做什么呢？

3、幼兒動手制作，教師巡視指導。

4、展示、評價幼兒作品。

5、小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

實用的美術教案大全（24篇）篇十四

1,鼓勵幼兒大膽構圖和用色,畫出太空中表現傾斜漂浮的人物.

2,發展幼兒的觀察力,想象力,培養幼兒愛科學的情感.

油畫棒,深紫色,深藍色的水粉顏料.

1,欣賞與談話.

(1)觀察圖,問:你們看見了什么想到了什么

(2)誰來說說"神舟十號"的事(直接切入主題,激起話題,引發幼兒興趣和自豪感).

(3)"神舟十號"是由我國航空設計師自行設計的載人飛船,楊利偉叔叔乘著它遨游太空,實現了中華民族千年的飛天夢想.

(4)下面,我們仔細看看太空人在太空上的模樣.出示圖片:(1)(2)(3)(4)他穿著什么樣的衣服戴著什么樣的帽子怎么活動的(幼兒根據已知的知識回答問題)

(5)師小結:月球上沒有氧氣,是冰冷的世界,太空人穿著厚厚的太空服,戴著氧氣面罩.月球上沒有引力,所以太空人只能在空中飄來飄去.

2,師:今天,我們來學畫太空人.(師生共同操作討論,有幼兒分段進行操作嘗試.)

(1)頭部傾斜—軀干傾斜,穿太空衣.(教師提示:領子大,準備戴太空帽,衣服厚而軟,用弧線組成.)

(2)穿防滑的太空鞋.(教師提示:大而厚.)

(3)戴太空帽(教師提示:和摩托車的帽子相似.)

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

實用的美術教案大全（24篇）篇十五

1、學習用粘貼的方法集體創作毛毛蟲。

2、體驗同伴合作的快樂。

按顏色一個挨著一個貼。

課件、背景圖、紅黃綠的毛毛蟲頭及身體卡片、固體膠。

一、講故事，引起幼兒興趣。

師幼一起進行歌表演《春天來》。

2、出示課件，講故事《越長越長的毛毛蟲》。

二、集體創作，粘貼毛毛蟲。

1、教師講解、示范。

教師：毛毛蟲多可愛呀！今天，我們就一起來粘貼毛毛蟲。

2、講解粘貼要求：

（1）先涂上膠，再仔細看看毛毛蟲的身體是什么顏色，就貼到對應顏色的毛毛蟲的頭后面，粘貼時腳丫朝下（教師示范一個）。

（2）毛毛蟲的身體要一個緊挨一個，不能斷開。

3、展示背景圖，幼兒粘—貼，教師指導。

4、評價。

三、結束部分

（出示課件）請小朋友一起學蝴蝶飛。

延伸活動：戶外游戲—毛毛蟲

實用的美術教案大全（24篇）篇十六

1、引導幼兒裝飾扇面，感受扇子的美。

2、鼓勵幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

1、ppt課件，古箏音樂。

2、圖形卡紙每人2張，用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

4、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等，雙面膠。

1、師：夏天到了，天氣越來越熱，你有什么好辦法使自己涼快呢？

（空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

2、師：有小朋友說到扇子，那么老師把小朋友收集的扇子展覽出來，我們一起來欣賞一下。

3、師：請你觀察一下這些扇子，看看它們扇面的圖案是什么樣子的？形狀又是什么樣的？

4、教師小結：剛才我們看到的扇子有的是有柄的，有的是沒有柄的可以折起來的（折扇），扇面的圖案是多種多樣的，形狀也是多樣的。

1、出示一把折扇：讓幼兒說出什么形狀、什么顏色、由幾部分組成、用什么材料制作、使用方法的等。

2、出示蒲扇：引導幼兒說出蒲扇的形狀、制作材料等，教師可向幼兒介紹：蒲扇是用南方的一種叫蒲葵樹的葉子做成的，這種葉子很大，葉脈又粗又壯，很像扇子的形狀，人們把它割下來剪成圓形再用藤繩縫合起來，即成扇子。蒲扇既結實又便宜，扇一扇風特大，所以人們都喜歡用它來乘涼或驅趕蚊蠅。

3、介紹工藝品扇：引導幼兒說出其形狀、色彩、制作材料、用途等，進而了解中華民族文化藝術的豐富多彩。

4、請幼兒說出還見過什么樣的扇子，并說明他的用途。觀察、比較各類扇子的異同：（制作材料、顏色、形狀、用途各不相同；都能乘涼，都叫扇子，都是人們制作的等）

1、師：老師這里有三把扇子，請你來看一看它們有什么不同？

（圓形—圖案是色塊填充，前后是一樣的；長方形—前后裝飾是不同的；扇形—同一個主題）

2、師：那你們知道這幾把扇子是怎么做的嗎？大家可以想一想、猜一猜。

3、師：從材料上講我們需要扇面和冰棍棒，首先我們要把兩個扇面裝飾一下，然后把冰棍棒上的雙面膠撕掉，把它粘在沒有裝飾的一面上，撕下來的雙面膠放在桌子中間的籃子里，然后把另外一面粘上去，兩個圖形合在一起，要邊對邊、角對角，最后用力的壓一壓，這樣我們的扇子就完成了。

1、師：老師為你們準備好了操作材料，請大家按照制作方法，一步一步的來做。

2、幼兒裝飾扇面、制作扇子，教師巡回指導。

2、師：請把自己的扇子介紹給朋友，說說你是用什么材料裝飾的？

3、教師小結：（讓幼兒了解扇子的發展史）扇子的種類很多，不僅能供人們乘涼，還可以用來當跳舞的道具或作為工藝品供人們欣賞。我們國家很早就有扇子了，古時候人們喜歡在紙扇上寫詩、作畫。隨著社會的不斷進步和發展，人們創造發明了現代化的乘涼工具，如電風扇、空調等，小朋友長大后可以設計出更新穎的降溫工具，造福人類。

手工區：讓幼兒自己動手制作扇子，可自選喜歡的材料，教師可以幫助幼兒設計，通過剪、畫、折，制作各種漂亮扇子。讓幼兒體驗和感受扇子藝術的美。

實用的美術教案大全（24篇）篇十七

1、了解生活中拖鞋的結構以及設計原理，培養實用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

4、在學習過程中感受我們都是好朋友，體驗合作創作的快樂。

1課時

學生：硬卡紙、繩線、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。

老師：美術課件、拖鞋、紙拖鞋范作若干。

5、以“找朋友”的形式入座

隨機播放兒童歌曲《找朋友》……。

師：小朋友，你們做過找朋友的游戲嗎？今天就讓我們做這個游戲。

生：好。

師：讓我們找到自己的好朋友，和他一起上這節美術課吧。

學生按自己的意愿入座。

6、猜猜生活中的老朋友-------拖鞋

師：今天老師請來了一位生活中的一位老朋友，你們想知道它是誰嗎？

生：想。

生：牙膏。

生：……。

師：如果實在猜不出的話，那就請個小朋友來摸一摸，再猜猜看。

生：我知道了，它是拖鞋。

教師掀開布，出示“拖鞋”。

學生一片嘩然。

7、介紹一位新朋友------紙拖鞋

師：老師不僅請來了一位老朋友，而且還帶來了一位新朋友，小朋友想認識它嗎？

生：想。

師：那我們用熱烈的掌聲歡迎它吧。

生：掌聲四起……。

教師出示“紙拖鞋玩偶”，以紙拖鞋的方式向小朋友問好。

學生一片歡呼聲。進一步引出課題------《紙拖鞋》。

8、初步認識我們的新朋友（紙拖鞋）

結合拖鞋和紙拖鞋，找找它們的不同之處。

師：小朋友我們的新朋友和老朋友有什么不同呢？

生：一個是用紙做的，一個是用塑料做的。

9、進一步了解我們的新朋友（紙拖鞋的造型與美化）

圍繞三個中心問題，體驗發現的樂趣。（以“紙拖鞋玩偶”的形式向學生提問？）

a：紙拖鞋由哪幾個部分組成？（我是由哪幾個部分組成的？）

鞋底與鞋幫。

b：紙拖鞋組成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，請你觀察一下，試著說說組成我們的方式有哪些？）

c：怎樣美化的紙拖鞋最漂亮？（你們覺得我們該怎樣打扮最漂亮？你們更喜歡。）

生：我覺得……。

師：剛剛我們說的真好，對我們的新朋友進一步深入的了解了一下。

10、我們都是好朋友，我們一起來創造

a：制作要求：

（1）合腳。（請學生來試穿體驗，不可過大，也不可過小，引導學生提出以自己的腳為模型。）

師：我們的老朋友好久沒理它了，誰愿意來穿穿它？

生：我來……。

個別生試穿拖鞋，結合實際提出問題。

師：這位小朋友穿了你覺得怎樣？

生：不合腳。

師：那我們在做紙拖鞋時，怎樣做才會合自己的腳呢？

生：照自己的

（2）充分運用材料，制作大膽有創意。

b：合作創作

好朋友一起設計創作一雙紙拖鞋。

11、游戲：最佳拍檔

12、點評，提出希望

實用的美術教案大全（24篇）篇十八

1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。

2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現出來。

1、理解感受物體的對稱或均衡的表現形式。

2、用各種材料來表現對均衡的感受。

水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？

師：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩的感覺。

2、發展階段：

引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。

3、小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報。

師：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩、莊重、整齊的感覺。

三、學生作業，教師輔導：

作業布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現對稱或均衡感受的作品。

四、：表揚優秀作業。

五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業。

實用的美術教案大全（24篇）篇十九

1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構并通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。

2、創造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。

1、幼兒每人一張不規則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細記號筆。

2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

3、展板：螞蟻通道。

一、導入情景：

師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎？故事里的小螞蟻發現了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個西瓜滑梯呢！你喜歡這個故事嗎？你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎？今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把！

二、欣賞討論

1、出示背景“螞蟻王國”

師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢？（幼兒：地下超市、停車場、地鐵車站潯一個螞蟻洞四通八達，進出非常方便。現在，我們一起走進小螞蟻的家里去看一看吧！

2、欣賞與討論：

（1）打開一號家：看，這里的螞蟻在干什么呢？（小螞蟻們在搬西瓜）小螞蟻搬的西瓜怎么這么大？（因為我們人很大，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大）這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢？（有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉）你認為哪只螞蟻用的力氣最大？你從哪里看出來的？你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎？（戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問）我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請出來和你們見個面吧！（圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。）

（2）我們再去二號家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢？（打開二號家：健身房）它們是怎樣運動的？有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會畫嗎？誰來把這只愛運動的螞蟻畫出來，先畫簡單的身體，再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的？（小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬）螞蟻們運動的真開心，我們再去看看三號螞蟻家。

小結：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。

三、交代要求，引導創作

師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個更大更漂亮的新家去了，它們還會發生些什么故事呢？想不想把它們畫下來呢？想一想，先畫什么，再畫什么？當你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”

四、評價

1、師：老師已經為你們造好了地下通道，如果你的小螞蟻已經完成了，請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么？也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看！

2、教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態，表情和輔助線添加。

實用的美術教案大全（24篇）篇二十

1、通過欣賞，了解珊瑚的各種形狀和豐富的色彩。

2、嘗試用手掌印、手指點、添畫的方法表現珊瑚及海底的生物。

1、幼兒欣賞過一些海洋生物，會畫各種魚，有印制作品的經驗。

2、海洋生物的錄像。

3、有海底背景的作業紙每組一張，每組四種顏色放人小盤中，抹布若干。

4、海洋生物貼畫或大班小朋友畫的海洋生物圖片。

（1）欣賞珊瑚群。

教師：你看到了什么？是什么樣子的？像什么？有哪些顏色？

（2）欣賞海底的各種生物。

教師：海里還有什么？

（1）教師：怎樣用小手來印珊瑚呢？可以印在紙的什么地方？

（2）教師：有多少珊瑚？好多的珊瑚擠在一起怎么印的呢？ （用小手演示）

（3）教師：珊瑚上還有什么？用什么方法來畫？ （手指點）想換一種顏色怎么辦？ （用抹布把手擦一擦）

（4）教師：海里還有什么？

（5）教師：這是小朋友畫的魚，我們把它貼在哪里？怎么貼？

珊瑚的色彩和梧桐樹是不一樣的，教師可以提供更加豐富的顏色，并在活動中幫助幼兒了解。

要點提示：

（1）調動幼兒的原有手掌印畫的經驗。

（2）注意印制的過程中手掌不能移動。

教師：我們印的珊瑚是什么樣子的？有哪些顏色？珊瑚的顏色有什么變化？

觀察、交流珊瑚及海洋生物的造型和色彩。

和家長一起參觀海底世界，嘗試用多種繪畫方式表現美麗的海洋生物。

實用的美術教案大全（24篇）篇二十一

1、欣賞漂亮的帽子，了解新年帽的作用。

2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾新年帽。

3、激發幼兒體驗成功的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

裝飾好的新年帽若干頂

漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

用紙折好的“帽子”人手一份。

一、聽音樂《新年好》進入活動室

2、那我們來看看是什么禮物呀。

二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽

3、幼兒回答：過新年了，帶上漂亮的帽子；帶上帽子就不會冷了。

4、小結：對，過新年了，帶上新年帽一定很漂亮，還可以保暖的。

三、引起幼兒裝飾帽子的興趣

2、一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎么變成的呀？現在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。

四、幼兒制作，教師指導

五、展示交流

1、已經打扮好新年帽的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎么打扮新年帽。哇，你們的新年帽打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎么打扮新年帽的呀。來，我們一起把新年帽戴上，笑一笑，老師給你們拍照。

實用的美術教案大全（24篇）篇二十二

教學內容：教材第8-9頁的我做的罐和壺。

教學目的：

2、操作領域：學習制作的方法，能做一個簡單的“罐和壺“

3、情感領域：培養學生的動手能力，創造能力和良好的勞動習慣。 我做的罐和壺

教學重點：了解一些陶藝知識，學習制作“罐和壺”的方法。

教學難點：學習制作的方法，并可以加上一些裝飾。

教學過程；

一、談話導入：同學們你們玩過泥土嗎？

三、討論制作方法。如果要做好一個陶罐要從哪里入手，學生討論。出示：畢加索的《鳥形壺》，學生討論是如何來制作的，教師總結、演示制作方法。

四、研究“裝飾”的方法。學生利用實物展示，教師總結，學生自由想像。

五、制作“罐和壺”，可以模仿書本，也可以自己想像。

六、學生制作。教師指導。

七、開展活動。罐壺展示會，學生每人一張評價紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學生自己評價和互相評價。

八、課后延伸：學生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準備。

九：收拾活動場地，使學生形成良好的學習習慣。

實用的美術教案大全（24篇）篇二十三

1.鼓勵幼兒大膽選色，嘗試在汽車輪廓線里粘貼紙漿。

2.復習汽車的顏色和組成，感受紙漿制作的樂趣。

kt板、桌布

一、導入

2.對，這輛汽車有什么顏色？ 幼：紅色、黃色、藍色

師：對，車輪是藍色、車身是紅色和黃色，我們說這輛汽車是“彩色小汽車”。

二、師幼示范畫

1.小朋友，看到這么漂亮的汽車，你們都很像自己也做一輛吧。

2.出示老師做好的小汽車。“這是老師做的小汽車，好看嗎”“那你們知道是怎么做的嗎”

3.想好自己想要一輛什么顏色的車子，就拿什么顏色的紙漿，把紙漿粘貼在車身上。

4.車窗和輪胎可以選擇其他不同的顏色。注意粘貼紙漿的時候紙漿不要弄到汽車輪廓的外面來。

5.等紙漿都弄好后拿一根筷子，用手輕輕地撮一撮，是它出現凹凸不平的感覺。

三、幼兒操作師巡回指導并點評

師：現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，把袖子卷上去，請用紙漿來做出好看的小汽車。注意：操作完之后把小手洗干凈。

把幼兒制作好的汽車放在kt板上展示出來，請大家一起欣賞著彩色的汽車。有了這漂亮的汽車，你最想干什？（開出去玩，到外面兜兜風）

實用的美術教案大全（24篇）篇二十四

在平常的生活學習中,幼兒對顏色特別感興趣,但是孩子對顏色的概念還比較模糊.所以我選擇了比較有針對性的三種顏色進行教學活動.讓幼兒通過游戲,在玩中學.通過顏色,音樂,游戲的方式讓幼兒感受美,體現美,創造美.我想通過這一節顏色寶寶的課程.讓幼兒能認識并能辨認紅黃藍這三種顏色.

1. 認識紅黃藍這三種顏色并能辨別這三種顏色

2. 感受在玩中學的樂趣

重點：認識紅黃藍這三種顏色,

難點：辨別這三種顏色

紅 黃 藍三種顏色的水果頭飾及愛心卡片若干 音樂《找朋友》 《顏色變變變》

一 聽師鈴鼓 幼兒拍手入場就座

二 師變魔術 變出紅 黃 藍三種顏色的卡片（導入主題）

1·師變魔術 和小朋友一起玩兒 好嗎（引起幼兒注意）

2·師變出紅 黃 藍的卡片 并教識這三種顏色

三 小朋友在自己的衣服上找紅 黃 藍三顏色

3·（紅 黃 藍顏色衣服）小朋友告訴大家 并完整說出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”

2·小朋友在四周找這些顏色寶寶

3·師告訴小朋友 看看自己的小椅子下 發現了什么 拿出來看看

4·小朋友自由發言 說自己拿出的是什么 紅色的什么 黃色的什么 藍色的什么

6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾

五 小朋友請出紅黃藍卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》

1·小朋友在找朋友的時候啊玩兒得那么開心 可是呀這幾個顏色寶寶一點兒都不高興了 因為它們還沒有朋友 它們呀也想和小朋友一起玩 小朋友和它們一起玩兒好不好（小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛心卡片）

2·找到卡片后 就帶著顏色寶寶們跳《顏色變變變》

3·然后小朋友將自己的愛心卡片送給后面的老師 感謝老師

六 小朋友都表現的很好 發糖果獎勵 可以帶回家給爸爸媽媽后者其他（要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果）小朋友帶著糖果離場（結束活動）

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，《紅黃藍》這個主題中有一節：這節課下來我覺得通過游戲,音樂的確能引起幼兒極大的興趣。但整節課下來，并沒有達到我預設的目標，針對這節課我進行了反思：

活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，并根據顏色設計出了三個顏色寶寶的形象，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。但是,由于這三種顏色比較單一,我沒有對活動進行一個延伸.我想，美術課要讓幼兒明白了才可以動手繪畫.小朋友只單一進行了游戲,認識了顏色.但沒有在繪畫上有所進步..越這樣想越沒有達到預設的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色.但是在幼兒動手繪畫上有一些忽略. 這節課是我轉崗的第一節公開課.評課老師對我的游戲環節的創作方面上給予了一定的肯定.但在我的教學活動中得一個延伸活動提出了一些意見和建議.所以還有很多需要改進的地方.

我想,一節美術活動課，除了要讓幼兒觀察，認識.最重要的是要幼兒根據所學的東西自己動手繪畫.讓幼兒進行大膽的想象,創作.這樣才能鍛煉了幼兒的動手能力.幼兒的想象能力,創造能力以及動手能力才能在學習活動中得到提升.才更能體現幼兒綱要中的內容.