通過寫心得體會，可以幫助我們更清晰地認識自己的長處和不足。在接下來的內容中，我們將為您提供一些優秀的心得體會范例，希望能給您帶來一些啟發和幫助。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇一
作為一名幼教老師，聽課是我們提高教育教學水平的重要方式之一。聽課不僅可以增進我們對教育教學的理解和認識，還能夠開闊我們的教學思路，增強我們的教學信心。在不斷地參加聽課中，我收獲了很多，也有了很多體會。
第二段：課前的準備。
參加聽課之前，我一定要進行準備，認真閱讀所聽課的教師的教案，理解教案中的教學理念和教學目標，并對教案進行思考和討論。還要了解教師的教學風格和特點，讓自己更好地進入教學狀態。準備充分后，我就可以帶著問題和思考前往聽課了。
在聽課過程中，我注重思考和總結。首先，我會記錄教師講解的重點、方法和技巧等信息，這有助于我以后的教學。其次，我注意觀察和分析教師的教學方式和實際操作，思考這些方式是否符合學生的認知規律和個性需求。最后，我記錄下現場的教學實踐，分析其優點和不足之處，同時為自己的教學方法和教學內容做出更全面的評估。
第四段：收獲與體會。
在聽課中，我從教師的講課中受益匪淺。教師的用心備課和精彩授課，讓我們在平日教學中更注意學生的情感體驗和建立有意義的學習關系。除此之外，我還受益于教師在現場用心解答學生的問題和互動交流，這一使學生更容易理解和掌握知識，更能夠達到教學目標。
同時，我發現優秀的教師都有一個牢不可破的信念，即“師者，傳道、授業、解惑也。”在教育教學的過程中，能夠顧及到每一位學生的差異和需求，能夠尊重學生的發展規律和自身經歷，因此，一個合格的教育者必須具備良好的品德和職業素養。
第五段：總結。
總之，聽課是教育教學中不可或缺的一環。通過參加聽課活動，我們能夠不斷地提高自身的教學質量，提升自身的職業素養和知識水平。需要我們認真準備、認真思考、認真總結，在教學中不斷尋找創新的思路和方法，才能為孩子們創造更好的學習環境，為幼兒教育事業貢獻自己的力量。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇二
在我所在的高中內，我參加了一堂幼教自主游戲聽課，從中學到了許多寶貴的經驗和知識。
首先，我了解到，在幼兒教育中，自主游戲有著舉足輕重的地位。在幼兒自主游戲中，孩子可以通過自己的探索與實踐，鍛煉自己的思維能力和創造力，從而更好地發展個性與智力。同時，值得注意的是，自主游戲不僅僅是單純的玩耍，更有許多潛在的教育價值。在游戲中，孩子可以學習社交能力、情感溝通以及相互合作等方面的技能。
其次，我認識到，在幼兒自主游戲中，教師扮演著至關重要的角色。在游戲中，教師作為引導者和監督者，需要在游戲過程中時刻關注并引導孩子們的行為，確保他們能夠在一個安全、和諧的環境中開展自己的游戲。同時，教師還要注重給孩子鼓勵和幫助，激發他們的學習興趣和動力。
最后，在幼教自主游戲聽課的過程中，我也深刻認識到了家校合作的重要性。在孩子的成長過程中，家庭是孩子最初的教育資源。家長可以通過與教師的溝通合作，更好地了解孩子的需要和發展情況，從而協助教師更好地為孩子提供更符合他們個性化需求的教育與游戲。
綜上所述，參加幼教自主游戲聽課，對于我個人而言是一次寶貴的學習機會。通過這次課程的學習，我認識到自主游戲對于幼兒教育的重要性，了解到教師在游戲中扮演的角色及對孩子的關注和鼓勵，同時，也深刻認識到了家校合作在幼兒教育中的重要性。我相信，這些知識和經驗對于我未來的教育工作將會產生積極的影響，讓我更好地服務于孩子們的成長與發展。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇三
在人生的早期階段，幼兒教育是非常關鍵的一環。我最近有幸聽了幼教自主游戲課程的授課，深受啟發。在這一次的聽課中，我領悟到許多幼兒教育的理念和方法，下面就分享一下我的心得體會。
在幼兒教育中，自主游戲是一種非常重要的教育方法。這里的自主游戲并不是指任由幼兒隨意游戲，而是通過游戲的方式激發幼兒的學習興趣和主動性。這種教育模式不僅可以幫助孩子們建立起自信心，還可以讓他們更加融入集體，并提高他們的合作能力。而老師的任務則是在游戲中引導幼兒進一步學習。比如，在游戲中加入數學、科學、語言等元素，讓幼兒在游戲中學到更多的知識。
此外，我深刻領悟到了幼兒教育的重要性。幼兒期是人生發展的關鍵期，正是在這個時候，孩子們的大腦開始在處理信息和發展思維能力方面得到重大提升。而這種發展是在教育引導下的。因此，一個優秀的幼兒教育，不僅需要關注孩子的學習成果，還要注重培養他們的基本能力，包括社交技能、情感管理和語言表達等等。僅僅關注成績是不夠的，我們需要更加全面地發展幼兒的各方面能力。
在聽完本次授課后，我深刻認識到了幼兒教育的重要性，也對幼兒教育的一些方法和理念有了更加深刻的理解。我相信，只有通過科學、嚴謹的教育方法，才能夠讓我們的下一代更加健康、快樂地成長，為國家的發展做出更大的貢獻。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇四
近年來，幼兒教育受到越來越多家長的關注，幼兒教師的角色也日漸重要。為了不斷提高自己的教育水平，我積極參加各類培訓活動，并有幸能夠觀摩其他幼兒教師的課程。通過聽課，我不僅收獲了許多教育理念和教學技巧，同時也對自己的教育方法進行了反思和完善。下面，我將分享我在聽課過程中的心得體會。
第一段：增進教育理念的觸碰。
參觀其他幼兒教師的課堂，首先讓我有一種身臨其境的感覺，拓寬了我的教育視野。在觀摩課堂中，我發現其他教師都具有一個共同的教育理念：注重培養幼兒的能力和興趣，并通過游戲與實踐的方式進行教學。這種理念和我一直秉持的信念不謀而合。同時，我也發現其他教師獨特的創造力和創新思維，這讓我深感自己在教學上有待提高。
第二段：借鑒技巧的汲取。
在聽課中，我不僅注意到教師的教育理念，還留意到他們的教學技巧。例如，有的教師能夠通過啟發式提問激發幼兒的思維能力；有的教師善于用色彩和聲音刺激幼兒的感官發展。我嘗試記錄這些技巧，希望能夠將它們應用到自己的教學實踐中。盡管技巧本身并不是教學的核心，但能夠妥善運用這些技巧，必將使我的教學更加生動有趣。
第三段：反思和自省的機會。
通過聽課，我也對自己的教育方法進行了反思和自省。我發現自己在有些方面偏重了知識傳授而忽視了學生的興趣點。通過觀摩其他老師的課堂，我明白了教育不僅僅是知識的傳遞，更應關注培養學生的學習興趣和自主學習能力。我開始嘗試從學生的角度出發，根據他們的興趣和能力規劃教學內容，并通過多種教學方法培養他們的自主學習意識。
第四段：提高自身專業水平的機遇。
幼教師作為一項專業工作，要求我們不斷提高自身的專業素養和能力。通過聽課，我能夠與其他優秀教師交流，互相學習互相借鑒，增加了我專業知識的積累和擴展。觀摩課堂還使我對幼兒教育發展趨勢有了更深入的了解，了解到了許多新的教學方法和資源，為今后的教學工作提供了更多的選擇。
第五段：激發教學熱情的動力。
通過聽課，我能夠親身感受到其他老師的教學熱情和專注。他們對每一個學生都全心投入，用心呵護，這讓我深受感動。同時，看到孩子們在這樣的教學氛圍中學習，他們的快樂和進步也成為了我堅持幼兒教育事業的動力。我希望通過不斷參與觀摩活動，學習他們的教育理念和技巧，進一步提升自己的教學水平，為更多的幼兒帶去快樂和成長的機會。
通過聽課，我深刻認識到作為一名幼兒教師的責任和使命。我將繼續積極參與各類培訓活動，不斷提升自己的教育能力。同時，我也將分享自己的心得體會，與其他教師交流，共同努力推動幼兒教育事業的發展。讓我們攜手并進，為每一個幼兒的成長注入更多的愛和關懷。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇五
近年來，幼兒教育逐漸受到社會的重視，幼教行業也呈現出快速發展的趨勢。上海作為中國幼教的前沿城市，擁有一大批優秀的幼教名師。為了提升自身教學能力，這些名師紛紛參加聽課培訓，通過觀摩其他老師的課堂來汲取養料。下面，我將分享我在上海幼教名師聽課中得到的一些心得體會。
第二段：目睹幼教名師的獨特教學方法。
在幼教名師的課堂中，我目睹了許多獨特的教學方法。比如，一位名師在教授幼兒畫畫的技巧時，通過引導的方式讓幼兒們自由發揮，鼓勵他們將自己的想法轉化為圖畫。這樣的教學方式既培養了幼兒的創造力，又使他們在愉快的氛圍中學習。另外，還有一位名師在教授幼兒做手工的過程中注重培養他們的專注力和耐心，在幼兒犯錯誤時，耐心糾正并鼓勵他們不斷嘗試，以克服困難。這些獨特的教學方法給我留下了深刻的印象，也讓我意識到在幼教中，傳遞知識的同時，培養孩子們的興趣和品格同樣重要。
第三段：感受到幼教名師的親和力和關懷。
在我參加的幼教名師課堂中，我能明顯感受到他們對孩子們的親和力和關懷之心。有一位名師在聽課過程中，用溫暖的語言和微笑來引導孩子們積極參與課堂活動，在處理孩子們之間的沖突時，以和睦的方式教育他們。這種關懷式的教育讓孩子們感受到了愛和尊重，也增強了他們的自信心。在我自身作為幼教教師的工作中，我會嘗試借鑒這種關懷式的教育方式，更好地與孩子們建立起親密的關系。
第四段：掌握到幼教名師的行為規范和教學技巧。
幼教名師在課堂中展現出高水平的專業素養和豐富的教學技巧，這對于我的成長有著重要意義。例如，在幼兒園生活習慣培養的過程中，一位名師靈活運用游戲和故事教學的方式，調動幼兒的積極性，同時注重培養幼兒的良好行為習慣。我從她身上學到了如何制定合理且具體的目標，以及如何通過親身示范和及時反饋來幫助幼兒建立正確的行為規范。
通過參加上海幼教名師的課堂，我受益匪淺。不僅僅是學到了一些專業的教學技巧和行為規范，更重要的是培養了我對幼教事業的熱愛和責任感。名師們用自己真誠的愛心和辛勤的付出，讓孩子們在快樂中學習，健康成長。因此，作為一名幼教工作者，我將倍加珍惜這次難得的學習機會，不斷提升自己的教學能力，為孩子們帶去更多的快樂和美好。
總結：
通過上海幼教名師的課堂觀摩和借鑒，我對幼教工作有了全新的認識。幼教名師的獨特教學方法、關懷式教育和專業素養為我樹立了榜樣，也提供了寶貴的經驗和啟示。我相信，在幼教事業中，只要不斷學習和進步，我們可以成為一名更優秀的教育者，給孩子們帶去更多的歡樂和成長。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇六
這次幼教自主游戲聽課真是收獲頗豐啊！作為一名高中生，對于幼兒教育可能并不是很了解，但是通過這次聽課，我發現自主游戲其實不僅僅是幼兒園的游戲，它其實也是一種學習方法，可以讓孩子在玩中學、在學中玩。
在聽課的過程中，我看到了許多讓我驚訝的場景。比如說，一位正在自由繪畫的小朋友，他身邊有兩個小朋友也在畫畫，但是他們的畫風完全不一樣。這是因為幼兒園的老師鼓勵孩子們在自由繪畫時，不干預孩子的想象力，不給予太多的指導，讓孩子們自己思考創意，自己完成作品。這樣，孩子們便能夠根據自己的興趣和特長，發揮自己的想象力，創造屬于自己的藝術作品。
還有一組小朋友在進行運動游戲，他們需要穿過一個類似迷宮的障礙物。每一個孩子都主動地找到了自己最擅長的方式解決難題。有的孩子跳躍，有的孩子匍匐前進，而有的孩子則嘗試了多種方法。當孩子們最終完成了這一任務時，他們臉上的興奮表情無法掩蓋他們的自豪感。這種自主游戲的方式，無疑可以讓孩子們更好地鍛煉身體，增強他們的意志力和自信心。
除此之外，在游戲中我們還看到了許多幼兒教育的精髓。比如說，老師們會引導孩子們進行討論，幫助他們提高語言表達能力和思維水平。還會通過游戲中的小細節去培養孩子們的耐心和品質，讓他們養成良好的習慣。
總的來說，在幼教自主游戲這種方式下，孩子們不僅會玩得開心，而且會在玩樂中接受更多的知識和技能的培養。作為一名高中生，我也會從中悟到更多的教育意義，學習到如何更好地引導孩子成長。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇七
在幼教行業中，不論是初入職場的新手教師，還是多年從教的資深教師，都需要不斷學習和提升自己的教育教學能力。而其中，聽課就是一種非常有效的學習方式。本文將以幼教師聽課心得體會為主題，分為五個段落來展開討論。
第一段，音樂課是我最喜歡的課程之一，在一次觀摩音樂課時，我深深地感受到了音樂師范生的專業素養和教學技巧。她通過生動的故事導入和多種形式的互動，有效激發了孩子們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中全身心地投入學習。此外，教師還通過游戲等方式培養孩子們的音樂感覺和節奏感，并在課程中注重培養孩子們的合作意識和團隊精神。我從中學到了很多有關音樂教學的新思路和新方法。
第二段，觀摩一堂美術課，讓我對幼兒美術教育有了更深入的理解。教師在課程中讓孩子們通過觀察和繪制簡單的線條，培養了他們對形狀和結構的認知能力。同時，教師還注重培養孩子們的創造力和想象力，通過鼓勵他們用自己的方式表達自己的想法，增強了他們的藝術表達能力。我從中認識到美術課可以不僅僅是畫畫，而是可以與其他學科進行有機結合，開展跨學科的學習活動。
第三段，一堂科學課給我留下了深刻的印象。教師通過展示昆蟲的模型和圖片，與孩子們一起觀察昆蟲特點和生活習性，引發了他們對昆蟲的好奇心和興趣。教師運用豐富的教具和實例，讓孩子們通過實踐探究的方式，了解和體驗科學知識，加深了他們對科學的理解。我從中感受到了科學課程中培養孩子們思維能力和動手操作能力的重要性，也對深入學習科學課程有了更清晰的認識。
第四段，體育課是幼兒園教育中非常重要的一環，觀摩一堂體育課讓我對幼兒體育教育有了更全面的認識。教師通過組織孩子們進行簡單的游戲和運動項目，增強了他們的體育意識和協調能力。更值得稱贊的是，教師注重培養孩子們的健康理念和團隊合作精神，讓他們認識到參與運動的重要性和樂趣，并在游戲中學到了如何與他人合作，領會到團隊合作的意義。我從中理解到體育課程不僅僅是讓孩子們鍛煉身體，更重要的是培養他們的團隊精神和探索精神。
第五段，通過觀摩這一系列課程，我認識到作為一名幼教師，必須具備跨學科教育的素養。不僅需要關注自己所教科目的教學技巧和素養，更需要加強對其他領域的了解和掌握。只有這樣，才能更好地為孩子們創設有趣、豐富的學習環境，并幫助他們全面發展。
總之，通過幼教師聽課心得體會，我不僅學到了許多新的教學方法和理念，也認識到了自己在幼教領域中需要不斷提升的地方。只有繼續學習和觀摩，才能不斷提升自己的專業能力，為幼兒教育事業貢獻更多。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇八
在幼教工作中，作為一名教師，不僅要不斷提升自身的專業能力，還應該與同行進行交流與學習。對于幼教聽課，通過觀摩他人的授課，可以獲得寶貴的經驗和啟發。下面我將就我的幼教聽課經歷，結合個人體會，進行總結與分享。
首先，聽課過程中，我深刻體會到了教師對孩子們的重要性。觀察到一位老師在課堂上與學生的互動，她與每一個學生都保持著良好的溝通。她不僅給予了學生充分的關注和肯定，還激發了他們的學習興趣。這使我意識到作為一名幼教教師，要做好引導和激勵的工作。如何與孩子們建立良好的關系，既是關注每一個孩子的需求和情感表達，也是尊重他們的個體差異和多樣性。
其次，在觀摩他人的授課中，我發現了一些好的教學方法和策略。有一次，我參觀了一節音樂課，老師通過豐富多樣的教學材料和游戲活動，抓住了孩子們的注意力，幫助他們全身投入到音樂活動中。這讓我認識到在幼教中，通過創設豐富多樣的環境和情境，能夠激發孩子們的興趣和主動學習的欲望。在我的后續教學中，我積極嘗試引入多樣的教學方法，創設豐富的學習環境，幫助孩子們積極參與，并在實踐中不斷調整和完善。
除此之外，在幼教聽課過程中，我也遇到了一些問題和挑戰。有一次，觀摩了一節藝術課，孩子們在畫畫過程中出現了溝通不暢的情況。在這種情況下，我發現老師的表達方式不夠清晰，導致孩子們理解困難。這讓我認識到作為教師要善于觀察和傾聽，及時調整自己的教學策略，確保與孩子們的溝通暢通無阻。這對我來說是一次寶貴的經驗，使我更加重視與孩子們的互動和溝通。
進一步說，幼教聽課也給我帶來了一定的啟發和思考。通過觀察他人的授課，我意識到幼兒園的教育不僅僅是知識的傳遞，更重要的是培養孩子們的綜合素養，包括情感、社交和生活自理能力等。這讓我意識到作為幼教教師，要注重培養孩子們的多方面能力和素質，通過各種途徑和方法，引導孩子們全面發展。
總之，通過幼教聽課的經歷，我深刻體會到了教師在幼教工作中的重要性，也學到了一些優秀的教學方法和策略。同時，我也發現了自己的不足和問題。通過總結和反思，我在實踐中積極改進和提升自己的教學能力。相信只要持續不懈地學習和進步，我們幼教教師一定能夠做出更好的成績，為孩子們的成長和發展做出更大的貢獻。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇九
上海作為中國教育事業的中流砥柱，一直以來注重幼兒教育的發展。幼教名師是幼兒教育的中堅力量，他們的專業能力和教學經驗對于培養優秀的幼兒教師至關重要。因此，每位幼教名師都要不斷提升自己的教育理念和教學能力。而聽課則是他們學習成長的重要方式。本文將圍繞上海幼教名師聽課心得體會展開討論，并探討其對幼兒教育發展的積極意義。
第二段：聚焦聽課過程（介紹上海幼教名師聽課的常見方式和內容）。
上海幼教名師們以實踐者的身份，積極參與各類教育培訓活動和教學研討。而其中最重要的環節之一就是聽課。他們會去不同的教育機構或幼兒園，聆聽其他優秀幼教名師的授課。在聽課過程中，他們主要關注課堂管理、教學設計、師生互動等內容。通過聚焦這些關鍵環節，幼教名師們能夠了解到不同的教學方法和策略。同時，他們還會發現其他教師的優點和不足，從而促使自己不斷反思和改進。
參與上海幼教名師聽課，幼兒教師們能夠受益匪淺。通過親身觀摩其他幼教名師的授課，他們能夠借鑒到不同的教學方法和技巧。每個教學環節都有其獨特之處，而通過觀察和學習，他們能夠為自己的教學提供新的思路和創新點。值得一提的是，幼教名師們還能夠通過聽課，感受到優秀教師的教育情懷和教育理念。這種教育情懷會深深地感染每位幼教名師，激發他們對教育事業的熱愛和責任感。
第四段：如何促進聽課效果的提升（探討如何提高上海幼教名師聽課的效果）。
要想讓幼教名師聽課發揮更好的效果，需要有一定的指導和支持。教育部門可以組織相關的聽課培訓活動，邀請專家學者為幼教名師提供專業的指導。同時，學校和幼兒園也應鼓勵教師之間的相互觀摩和交流，為他們提供相互學習的機會。此外，還可以利用現代技術手段，例如錄制課程視頻或在線直播課堂，方便幼教名師隨時隨地觀看和學習。通過以上種種方式的積極推動，幼教名師在聽課過程中的學習效果將進一步提升。
第五段：總結。
上海幼教名師聽課作為發展幼兒教育的一項重要舉措，對于提升幼兒教師的專業能力和素質意義重大。通過聚焦聽課過程、分享聽課心得、探討提升聽課效果的途徑，我們可以看到上海幼教名師們對于聽課的重視和努力。相信在不斷的學習和改進中，上海幼教名師的教學水平和教育理念將不斷提升，為幼兒教育事業做出更加積極的貢獻。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇十
聽了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國精神的洗禮，也見識到了齊老師獨特的個人教學魅力，感受到了她那飽滿的教學熱情。下面我就本堂課談談一些個人的看法。
課堂伊始，齊老師從反饋預習入手，自然地進入本課《長城》的學習中。以長城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個詞入手，這個設計新穎獨特，直達主題，引起了學生的學習興趣。接著齊老師讓學生小組合作。完成學習單的任務，并寫出自己的體會，隨后找幾名學生讀課文，說自己對長城的印象，在孩子們談感受的過程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學段閱讀教學的要求。
品味語言，欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長城的長和長城的獨特構造來學習。出示長城的遠景圖，課件演示（長城示意圖）從東頭的山海關開始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關，全長一萬三千里。學生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨特構造時，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學生通過指指認認很快就搞清楚了，也明白了這些設施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列數字“一萬三千里”的品讀，體會到了長城長的特點。通過句子的對比，遠看長城，它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（遠看長城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋）體會作者比喻的寫法，寫出了長城長而曲折的特點。
體會長城的長，齊老師是這么說的：全長一萬三千多里，曾有人徒步經過了589天才走完全程。如此一來，學生就能把自己的感受通過朗讀表達出來了。
第二自然段中的句子，引導學生對比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設計讓學生感受到作者用學生熟悉的事物與長城的寬度對比，了解到不熟悉的事物的特點，因為班級里很多同學都沒有去過長城，沒有親眼見到長城具體有多寬。
在孩子們理解長城結構之后，齊老師還特意讓學生再次感受，在介紹長城構造時是按照從整體到部分的順序來寫的，體會作者的觀察與寫作順序的一致學習作者的寫作方法。
第3自然段，教師關注文本，引領學生與文本展開充分的對話。比如：“單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數不清、兩三千斤重”體會到工程浩大；“沒有……沒有……”體會到設備的簡陋；“無數……無數……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復地讀，引導學生體會到無數古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學中，教師的描述，也讓學生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長城的壯舉。從而激發了學生的情感，學生也在朗讀中表現出了民族自豪感和愛國之情。在教學中齊老師還及時教給學生的寫作方法，并出示關于聯想的填空，讓學生適時得到鍛煉，拓展學習目標。
從遠看長城、近觀城墻，面對這樣氣魄雄偉的長城，我們怎能不為之贊嘆，為之佩服呢？就連許多國家領導人來到中國、游覽了我國的萬里長城，都無不稱奇呢！這些評價使得學生在讀中深刻體會，民族自豪感再次得以升華。
齊老師這節課僅僅圍繞中心句展開閱讀，在學習完每一部分內容之后，都能讓學生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”，使學生的情感一步步提升，最后升華綻放。
最后結合自己的朗讀的感悟來贊美長城時，學生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。
另外，教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發了學生的民族自豪感和愛國之情。
當然齊老師在教學上準備要更充分，例如，課前的學習單可以先發放給學生，在教學過程中更多的關注學生，以文本為教學的主體。
總之，齊老師為我們帶來了一堂精彩的課，讓我們對她表示感謝！謝謝！
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇十一
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內容對于我們日后的學習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調整自己的心態、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結合自己的學習經驗，積極思考、提問、記筆記，培養自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態度的提高都是極其有益的。
段落五：總結。
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養，還應該關注周圍環境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇十二
9月23日，我校選出9名數學老師參加了洪凝小學的教學開放周活動，聽了兩節數學課，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、在課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。
3、各課都展示了《新課標》的新理念。在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓學生學有價值的數學，使數學更貼近生活，才能使學生學得主動，因為數學來源于生活，而又為生活服務。老師把數學問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數學課堂，我們的數學教學要盡可能地接近學生的生活，讓學生認識到生活中處處有數學，數學中也處處有生活的道理。加強數學教學的實踐性，給數學找到生活的原型，讓學生體驗到“學數學”不是在“記數學，背數學，練數學，考數學”而是在“做數學”。在教學中應以學生為主體，教師為主導，教師在“導”中幫助學生主動建構知識。充分發揮學生的主動性，積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發展學生的各方面能力。
4、對認識《新課標》的感受。通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識，即教師重視數學與現實世界的密切聯系，注意內容貼近學生生活實際，呈現方式豐富多彩，重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力；注意激發學生學習數學的興趣，培養學生解決問題的意識和能力。
5、對《新課標》的新思考。數學的知識，思想和方法必須由學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數學本身來源于生活，現實生活里充滿數學。我們注意從學生熟悉的生活情境出發，選擇學生具有一定數學價值的，生動有趣的，有利于學生主動探索的事物，創設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發學生學習數學的策略與機智，吸收他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的密切聯系，體會數學的意義。
總之，數學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學生都成為數學學習的主人。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇十三
聽了教授和專家的講座，我聽到最多的幾個詞、教學研究、有效教學。的主陣地在課堂，要想有好的教學效果，必須研究自己的課堂教學，發現課堂教學中的，然后去改進。發現問題的途徑有三方面，一是同行或專家指出的問題，二是根據自己的需求為教師指出的問題，三是教師在教學過程中自我反省、反思出的問題。
結合專家的導向，我想就自己歷史學科教學課堂反饋的問題談一點看法和做法。
傳統的歷史課堂大多運用講授法，按照歷史發展的先后順序梳理知識框架體系，講清歷史發展的背景、經過、結果和影響。教師較多地關注知識體系是否嚴密，講解是否有趣，知識是否寬泛。這種課堂模式教師講得天花亂墜，最全面的寫作網站學生聽得昏昏欲睡，教學效果就會大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學及時反饋，教師很難甚至是把握不住學生的學習情況。這種模式有時會給學生一種錯覺就是：歷史學科就是上課聽聽，歷史學科就是課后背背，歷史學科就是考前突擊。
想想我自己的課堂教學有時就是這種狀態，真是不改不行啊。
歷史教學完全可以借鑒數學課的教學模式，數學課的一般模式是先講清數學定理、公式，然后通過課堂練習運用定理、公式解決問題，同時也對定理、公式進行鞏固。歷史課先梳理知識體系，各種日常寫作指導，教您怎樣寫范文然后配之以相應的練習進行知識體系的鞏固。
最近我給自己的課堂教學定了三條，一是歷史課沒有課堂練習不行，二是學生練了不批改不行，三是批改了不講評不行。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇十四
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析。
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當的記筆記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內容的印象，同時也便于復習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復習和整理筆記，鞏固所學內容。復習和整理可以幫助我們發現和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業成績和水平。為了更加高效和有序地復習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結、重點攻克、常用聯系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網絡、圖書、輔導和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現和情景聯想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經驗聯系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發學生的學習興趣和動力，培養學生的自學能力和創新能力，實現學習和發展的良性循環。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養學生的社會責任感和服務意識，提高學生的綜合素質和競爭力。
三、結論。
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務，需要我們認真對待并加以應用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優秀的成績和美好的未來。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇十五
10月11日我們語文教師一行聽取了骨干教師的語文公開課。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。
第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。引導學生去想象，去豐富他們的眼睛和思想。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因；學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如徐老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語 文 老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
我應更加合理的安排課堂，了解學生的性格特點，把學生的想象力打開，讓他們張口回答問題。順利完成教學工作。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇十六
----暨赤峰市中學數學基本功大賽 9月27日 ，由市教育局教研室組織的中學數學基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考。
回顧教師們的優秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現代化教學工具的同時，并能很好的與傳統的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數學問題的目的。
我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數學的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優美圓潤的音色，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
3、重視數學與生活的聯系教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創造性的將融入此處，用生活中的數學，既調動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成，中學階段是學生學習習慣養成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元；數學教學以生活為源泉，更重視數學本質，注重挖掘蘊涵的數學思想；重視引發學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數學本質，注重提高課堂教學的有效性。
在這些課中，參賽老師教學目標明確，教學內容清晰，教學方法靈活，很好地體現了新課程理念。每節課都是氣氛活躍，學生參與互動性強，每節課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發現問題，體驗數學的本質。
我對此次學習感觸頗深，認為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業務水平，結合我校實際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭為我校中學數學的發展作出自己的力量。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇十七
督導聽課是一種教師專業發展的重要方式，旨在提高教學質量和教師能力。通過觀摩其他教師的課堂教學，我們可以學習借鑒優秀的教學方法和經驗，從而促進我們的自我成長。同時，督導聽課還能幫助學校建立起有效的質量監控機制，確保教學質量的穩定提高。
在進行督導聽課之前，需要提前做好一些準備工作。首先，我們要了解被聽課教師所教授的學科和教學內容，以便更好地理解教學過程和學生的學習需求。其次，我們要準備好聽課記錄表，以便記錄下教學中的亮點和改進點。最后，我們要保持良好的心態，不帶任何偏見和成見地去聽課，盡量客觀公正地評價教學效果。
第三段：督導聽課的要點和方法。
在進行督導聽課的過程中，我們要注意以下幾個要點和方法。首先，要注重教師的教學設計和教學準備情況。教師課前的教學設計決定了整個教學過程的成敗，在聽課過程中，我們要著重關注教師的教學目標、教學內容和教學方法是否合理。其次，要注重教學方法和策略的運用。教師在教學過程中的教學方法和策略是否能夠提高學生學習的積極性和主動性，是我們聽課時需要特別關注的重點。最后，要注重教學過程的交流與互動。優秀的教學需要教師和學生之間的良好互動，我們在聽課時要留意教師和學生之間的互動情況，尤其是教師如何引導學生思考和提問，如何激發學生的學習興趣。
通過多次的督導聽課，我深刻體會到了這一活動的重要性和價值。首先，督導聽課讓我了解到了不同教師之間的差異和特點。每個教師都有自己獨特的教學方式和風格，通過觀摩他們的課堂，我能夠學習到不同的教學方法和經驗，豐富了我自己的教學工具箱。其次，督導聽課讓我反思了自己的教學方法和策略。在觀摩了其他教師的課堂后，我更加清晰地認識到了自己的優勢和劣勢，可以更有針對性地改進自己的教學方法，提高學生的學習效果。最后，督導聽課還讓我看到了教師之間合作的重要性。通過與其他教師的交流和互動，我了解到了其他學科的教學特點和難點，可以借鑒他們的經驗和智慧，促進教育教學的互相借鑒和提高。
第五段：總結和展望。
督導聽課是一種促進教師專業發展和提升教學質量的重要手段。通過反復的觀摩和反思，我們可以不斷地改進自己的教學方法和策略，提高學生的學習效果。同時，督導聽課還可以促進教師之間的合作與交流，實現教育教學的互相借鑒和提高。因此，我們應該積極參與督導聽課，并將所學到的經驗和方法應用到自己的教學實踐中，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育教學服務。
最新聽課心得體會幼教（熱門18篇）篇十八
20xx年11月5日我有幸參加了下站小學的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生。王翠瓊老師在教學中有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。在學習“水也是大自然的音樂家”時教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。王翠瓊老師充分注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。
教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。王翠瓊老師在課堂上能運用課文中所蘊含的感情調動起學生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也非常簡潔、準確，避免一個問題多個問法。在授課過程中，還善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，如：“你真會讀課文，”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激發了學生的學習讀書的興趣。
通過這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續學習，不斷提高自身素質和教育教學水平。