優秀作文是一篇字字珠璣、深入人心的佳作，它能夠給讀者帶來啟發和思考。在這個專題中，我為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家的寫作提供一些思路和參考。
最新之初三的生活（精選20篇）篇一
時間老人拉著時間輪子奮力地向前奔去，轉眼間春夏秋冬已往返多次，年少輕狂的我們就快走到初中的盡頭，回想剛進校園時的青稚，原來好長好長的三年，還沒好好感受，就又進入了結尾。
初一時，我們帶著小學生的懵懂，帶著扔掉紅領巾的喜悅，帶著初中生的頭銜，走進了初中的大門，也許初一，我們還和小學時一樣，傻傻的，乖乖聽著班主任老師的吩咐，只是從小學生變成了初中生罷了，打打鬧鬧中，童年就遛走了。
初二時，我們終于丟掉了所有小學生的氣質，連紅領巾的系發，也丟的一個二靜，又長大一歲的我們，膽子也大了不少，細細想想初二那一年，哭過，笑過，瘋過，痛過，一切都還在昨日，早戀的迷惘，叛逆的心理，長大的期待，我們輕狂，應為我們年少！
初三了，也許是該長大一點點了，那股從骨子漫延的狂妄也隨之收斂了不少，但不可磨滅，老師們一個個恨鐵不成鋼，也許我們是應該好好學，但年少的我們總是不愿壓制自己內心的燥動，或許我們肆意妄為，但這也僅屬于這時期的我們。初三了，我們越來越懂得關注自己的主觀意識，老師的話也開始變得不再像初一那樣言聽計從，我們慢慢變得越來越大膽，好吧，初三啦，是該好好學了。
初中就這樣，一日一日從人生的沙漏中離開，也許初中這三年是苦，是淚，但不可否認，它永遠是狂妄自信的。
初中這三年，長大了，我忘記了紅領巾的系法，長大了，眼鏡度數越漲越高，長大了，再也不會因為作業多而號啕大哭，初中這三年啊，終于到了尾聲，時間老人慢一點吧，讓我再多一點時間，去記憶我的初中生活。
最新之初三的生活（精選20篇）篇二
風乍起，吹皺一池春水。
彈指一揮間，我已被時間老人推上了初中生活的末班車。摒棄初二時的閑散，開始慢慢適應緊張的初三生活。耳邊總是重復著不厭其煩的話語，或鼓勵或批評或責罵。曾經認為渺遠的東西似乎漸漸地清晰可見。初三就這么來了?我有點措手不及。我咬著筆頭，神情茫然，直到同桌拍著我的頭說：“背書啦，下節課要聽寫。”才慌忙捧起英語課本，跟那些單詞奮戰。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
夜已深，我小小的臥室只點著一盞燈。暈黃的燈光柔柔的，一圈圈地渲染開來。我趴在桌邊，用筆不懈地耕耘著。窗外的星星一眨一眨，室內的鐘表滴滴答答。漸漸地，漸漸地，筆下的字跡開始模糊，酸澀的眼皮也沉沉垂下，最終抵擋不住睡意的誘惑，沉沉睡去。但總過不了幾分鐘，一丁點聲響就讓我猛然驚醒。喝口冰冰涼的水，繼續投身于戰斗第一線。已近凌晨，各個“敵人”終被一一殲滅。洗把臉，頓時神清氣爽，睡意無蹤。于是又捧著一本《英語詞匯》嘰里呱啦地背開來。第二天，剛破曉，惱人的鬧鐘又催著我起床，這才驚覺，燈，又亮了一夜。
江楓漁火對愁眠。
月考成績下來了，有人喜笑顏開，有人卻愁眉苦臉。而我，不幸地屬于后者。一張張試卷，一個個紅叉，一個個令人難過的分數，那鮮紅刺痛了我的雙眼，讓我有種想哭的沖動。于是，紛至沓來的是批評、責罵，讓我陷入痛苦的深淵，不能自拔。看著那倒退了60多分的慘不忍睹的成績，看著那倒退了60名的刺眼的排名，我盡力扯出一個微笑，安慰自己，卻有淚珠滾動而出，浸濕了雙頰。意料之中的，20xx年的.春節于我來說，籠罩的只有褪不盡的憂傷。
初三生活是一杯酒，飽含著人生的酸甜苦辣;初三生活是一片霞，常把寒風苦雨灑;初三生活是一條藤，總結著幾顆苦澀的瓜;初三生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的苦樂年華。但是，奮斗在初三，成熟在初三。走過初三，我們，已然長大。
最新之初三的生活（精選20篇）篇三
與前一個寒假相比，今年的假期開始得更早，今年的過年也開始得更早。另外，我高三，過年回家。
很久以前我也買了回家的票。沒想到同學坐我旁邊。我們在車上談了考試的事。她考試沒考好。晚上，因為其他室友在看書，她沒有好好休息。
不過沒關系。不管成績如何，都要回家。回家是最幸福的事。上車后，我給媽媽打了電話。我媽媽說她會去車站接我。她突然覺得很開心。我現在迫不及待想見到她。
終于回到了熟悉的城市，看到了熟悉的東西。下車后，我四處看了看，沒有看到媽媽。她應該在路上，想著自己先走。突然聽到后面有人喊，是我媽，買了好多吃的，想給我做點好吃的。我媽拿著我的行李，我拿著我媽買的.吃的走在回家的路上。
早點放假挺好的。我可以早點回家，開始我的寒假！
最新之初三的生活（精選20篇）篇四
記得艾米莉·狄金森的一句話，翻譯過來大概是“如果我不曾見過陽光，或許我還能忍受黑暗……”是啊，我們沒有經歷過一些事情又怎么會知道它帶來的改變！
友誼是生活中的一盞明燈，它能指引你走上正確的道路，使你的生活豐富多彩。友誼是冬日里的一抹暖陽，夏日里的一陣微風，更是黑暗中的光芒，沙漠里的綠洲。在初中這三年，這個短暫的三年，我收獲了許多的友誼，即使最后她們都沒有陪伴我到畢業結束，但那些記憶將永遠存在與我的內心里，我想生活它教會了我學會珍惜。
只有經歷過生活的人，才會受到教誨！
最新之初三的生活（精選20篇）篇五
生活，可以是一杯令人回味的醇茶，也可以是一個“零亂”的碎片，構成的水晶球。
傍晚，一名女孩理了理衣角，走上了擁擠的地鐵。些許是因為獨自一個人沒有什么安全感，看著周圍形色各異的人們，聞著混合在一起的各種“體香”，女孩的眉頭不禁緊鎖起來。
不錯，那個女孩便是我。
望著窗外不停變幻的景物，我久思不得其解，便使勁搖了搖腦袋，終止了一切思緒。
畢竟盯著別人在手機屏幕上飛舞的十指并不是什么有趣的事情。我終于厭倦于充滿新鮮感的電子世界，托起了書包，尋找里面有什么可以打發時間的消遣物。
我捧起了書，心中思緒如同粘起的書頁一般復雜。最終，我輕輕撥開“抱成一團”的書頁；翻到上次指尖停留的頁碼。
恍惚間，我回到了現實之中，聽著耳畔站臺內播報聲，我提起書包，急急忙忙沖出車廂——-坐過頭了。
然而，我的腳步卻輕盈了許多。我這樣，也算是碎片式的生活吧？
這樣碎片式的生活，一定會構成一個美好的“水晶球”世界，不是嗎？
最新之初三的生活（精選20篇）篇六
成功的喜悅與感恩脫不開關系，當你費盡心思，絞盡腦汁索研究的事物，終于以一種完美的姿態呈現在你面前時，你不要忘了，在他的背后有多少人對你的鼓勵，支持和相信。這不值得我們去感恩嗎？科學家愛因斯坦一天中至少感恩身邊的人超過1000次，所以他成功了，成為了著名的科學家何發明家。如果你感恩身邊的那些支持幫助你的人，你必能換來成功的喜悅，相反，你終將一事無成！
沒有任何一個追夢者是不艱辛的，如果夢想隨隨便便的便得到了，那又有什么意義呢？中國有一個成語叫做物以類聚，當你在為一路上的苦難，陷阱抱怨，自認倒霉時，不好的事物便會聚集到你的身邊，但如果你感恩這些困難所帶給你的經驗和教訓，許多美好的事物變也會聚集到你的身邊，追夢之路變也會通暢許多，也許這是你還在為夢想的路途漫長，險阻報不平時，你的對手、敵人可能正在感恩夢想之路帶給他的智慧和經驗，所以請感恩身邊的一切，不要忘了物以類聚，當你學會感恩之時，也是你正式踏上夢想之路輝煌之時！
有人會問挫折的痛苦也要感恩嗎？我會堅定地回答，是，世界上所有出現在你生命中的事物都值得讓你去感恩，更何況痛苦這種不討人喜歡的東西，如果生活永遠一帆風順、風平浪靜的就像心電圖，如果沒有波動一根線下來的話，人就死了，感恩挫折帶來的痛苦何嘗不是件好事，因為它，你知道了痛苦的滋味，告戒你什么是對，什么是錯。有一種無痛人，是沒有痛覺的，曾經有一位無痛人想知道痛苦的滋味，因為對痛苦的無知，結果因大出血而死亡。如果生活沒有了痛苦，迎接你的，終將是滅亡！感恩挫折帶給你的痛苦吧！它讓你不再失去更重要的東西。
生活需要感恩！生活是七色板，你應該感恩每一種顏色，更應該感恩周圍甜蜜的微笑和溫馨的話語。讓感恩進入你的每一滴血液，滲入你的每一個細胞，相信我，你的生活將會擁有你前所未見得精彩！
最新之初三的生活（精選20篇）篇七
從小就喜歡薄荷，喜歡它清清涼涼的感覺，一股清爽沁人心脾，無論什么東西都喜歡帶薄荷的，和你們在一起的感覺就像把薄荷糖放入嘴中的感覺，空氣中彌漫著淡淡的薄荷香，心中也充滿的暖暖的薄荷香。
梅，凌寒獨自開，你就如你的名字一樣，喜歡一個人，靜靜的，孤傲而叛逆的女孩，但你卻擁有一顆善良而感性的心，你用你的溫柔包容你身邊的`每一個朋友，你用你的感性體會我們的或喜或悲，當你輕輕擁住我的時候，你的溫暖感化了我心中的一絲哀傷，突然停止哭泣，是你讓我看見了斷翅的單翼天使在旋舞。
笑容干凈純潔，黑色的瞳孔里流露出淡淡的憂傷，每次看見你微笑，仿佛就看見了冬日的暖陽，讓人立刻感到溫暖。這就是你，時而安靜時而活躍的大男生，即使真的很悲傷也會強裝笑顏的大男生，從骨子里透出孤傲而堅強的大男生，那個天真，可愛，簡單的大男生杰。怎么會忘記呢？你拽著我去陪你打籃球，在陽光明媚的下午，讓我一個人和你們一個隊打球，贏了我還笑著說不好意思。怎么能忘記呢？你就像舞動的舞者，散發出青春的活力，跟著節奏勁舞。
蘭，mybestfriend是你用的善良，堅苦與勤勞教會了我要用感恩的心面對一切，在生活中教會了我堅強。
還有你們：
磊，總是在我不開心的時候惹我發脾氣，結果每次看見你都很想笑。
靜，你用你的刻苦帶著我奮發向上。
敏，你的樂觀和豁達是我們在面臨失敗的時候能夠充滿希望與信心。
初三，即將結束。這一季，也即將落幕。
希望在最后一刻時，無論結果如何，我們都要手牽手，微笑著面對。
我們都是堅強的孩子，所以，如果面臨離別，請不要哭泣，讓畫面在定格時還是唯美的一瞬，讓我們都笑著在彼此心中走過。
我永遠都會記得，我的親親寶貝和你們帶給我的薄荷香。
初三，我實在有點怕你。因為這是一個緊張，忙碌的一年。明年的夏天我們會面臨著中考。我害怕中考時，我的英語成績會把我打入深淵，會讓我連最爛的學校都考不取。初三，我真的很怕你！
初三的生活終于開始了，我帶著滿臉的愁容來到學校，整個學校好像永遠是快樂的樣子，我卻怎么也快了起來。路經學校小賣部的門口時，我的好友煬仔跑了出來，對我說：翼留級了，在(3)班。我聽后臉上無任何表情，說：你曉的什么？他的話的確是不可信的。因為在放暑假的時候，翼在qq里對我說過：他沒能考上理想的高中，考到了2中，他不想去讀，要去花中深造一年。爭取在明年的中考能考上理想的學校。我極力的勸說道：你還是去2中讀吧！不然你會后悔的！他強硬的說：不！
放學的路上，我遇到了翼，才知道煬仔的話是真的。果然不出我所料的是：他真的很后悔，后回來到這里。但是，他的到來讓我感到很欣喜，好歹我又多了一個并肩作戰的好兄弟。
初三生活剛開始了幾天我想到一首歌中的幾句歌詞：
想到這里，我感到初三生活能讓我感悟到很多，僅僅在于這幾天：
開學的第一天，我的心里像戰后的伊拉克一樣，局勢動蕩。總是在放棄和堅強兩大門間徘徊，不知所措。似乎有些孤單，總是獨自一人，這也許是一種好處。果然，我毅然的選擇了堅強，去尋找它了。化學課上，老是讓我會大問題，我為未回答。我像是斷翼的小鳥在角落里蜷縮著。我不去想那些同學的成績有多好。但是，我看到了初三的同學在變化，他們一天比一天努力，就連那個以前連作文都不會寫的同學都認真了起來。老師也變了，我在上課和同學說話，老李看到了都沒說什么。仿佛在告訴我：初三的學習不再靠老師，完全在于自己。
明年夏天的中考會很快的到來，我只能瘋狂得去學。因為：我還是想在一年后能繼續上學，能和我得好兄弟并肩作戰！
最新之初三的生活（精選20篇）篇八
帶著稚嫩的青春，帶著對未來的憧憬，我們肩并肩的踏上了一趟列車，我們將要一起遠航。
從呱呱落地什麼都不懂的嬰兒，一轉眼就成了一個初三的學生了。背上了許許多多沉重的包袱，去掉一個又重新背上另一個，這種生活雖然痛苦但，我愛這樣的生活，愛這個青春飛揚的時代!
進入九年級的生活已經過去了半個學期了，愈來愈重的緊張感在我的生活里。看著一張張的試卷，做著一道道的習題，愈來愈感覺中考就在眼前，特別是隔壁26班已經貼滿了勵志宣言，更是加重了緊張的氛圍。也更加的提醒我將要和那群童鞋們說再見了，那天的班會課上，老班給我們放了去年他班的記錄片，很搞笑，我們全都在笑，只有老班眼圈紅紅的對我們說：“嫩現在看給我看的心情都不一樣。”聽了這句話我和同桌都不笑了，互相看著對方，眼中流露出了一種叫做不舍的東西，是啊，還有三個多月的時間，我們就要分離了，而下一次的重逢又不知在何時。班會結束，我們都沉浸在不舍的氣氛中，紀錄片中的師姐們卻突然進來，老班的臉上寫滿了激動，叫著他們就出去了。而我們都在討論畢業后再聚的時間，幾乎每個人的嘴里都有這樣一句話：“明個走街上看見我了，誰要是敢不叫我都斃了!”雖然聽著是一句玩笑話，但其中蘊藏了多少的不舍和悲傷。但我們都知道，這種分離是我們成長必須要付出的代價，也標志著我們又提高了一個級別!我會勇敢的去面對，毫不退縮!
初三是注定要考驗我們的毅力，初三教會我們學會，好像初三注定要我們為了一分兩分而拼得你死我活……詮釋了青春的含義，初三，我們要奮斗。
最新之初三的生活（精選20篇）篇九
歲月的風鈴搖落了黃葉，催醒了枯枝，滴滴答答的鐘聲和我成長的快樂，成功的喜悅一起舞蹈，也不斷的驅趕著我的煩惱和賴著不走的苦悶，不知不覺中，我敲開了初三的大門。
送走了自由自在的假期，迎來了一頁頁講義，一道道例題，一份份試卷。“白日里分式三角原子分子忙爭戰，黑夜中古文社會鐵馬冰河入夢來。”讓忙碌充斥著生活。
一個月的適應，讓我習慣于這緊張而忙碌的初三生活。一次次小測接踵而至，可當我揮舞起努力汗水鑄成之劍時，他們便不是問題!生物，歷史會考的壓力，讓人喘不過氣。可當我想到初四所面臨的中考時，會考似乎只成為我人生樂章的“前奏”，畢竟，地理會考我已闖過，所以我仍堅信這一句話--努力就會有所收獲!
盡管如此忙碌，我似乎也能在這忙碌中尋找一份快樂，一份信念。那是一種源于競爭，源于成功的快樂;一種源于執著，源于內心的信念!
最新之初三的生活（精選20篇）篇十
呼吸系統的組成和功能(識記)。
肺適于氣體交換的主要特征(理解)。
呼吸運動(理解)。
人體呼氣、吸氣時呼吸肌、肋骨和胸廓的變化。
氣體交換(理解)。
人體肺部與組織細胞處的氣體交換過程。
第四節排泄。
人體排泄的概念和途徑(理解)。
排泄：人體生命活動產生的廢物如二氧化碳、尿素以及多于的水排出體外的過程，叫做排泄。
排泄途徑。
皮膚排出：一部分的水和無機鹽以汗液的形式排出。
呼吸排出：體內產生的二氧化碳和少量的水以氣體的形式排出。
泌尿系統排出：排泄的主要途徑，絕大部分的水、無機鹽、尿素以尿液的形式排出。
泌尿系統的組成(識記)。
第五節人體生命活動的調節。
神經元的結構與功能(應用)。
反射和反射弧(應用)。
反射：人或動物通過神經系統對外界和內部的刺激做出有規律的反應。
反射弧：反射活動在一定的神經結構中進行，這種結構叫做反射弧。在反射過程中，神經沖動所經過的傳導路徑叫做反射弧。
反射弧的組成：感受器，傳入神經，神經中樞，傳出神經，效應器。
非條件反射與條件反射(理解)。
視覺的形成(理解)。
激素調節(識記)。
人體內主要內分泌腺的調節作用。
最新之初三的生活（精選20篇）篇十一
我還依稀記得，小學一年級時，我戴著剛系上脖子的紅領巾，在國旗下，莊嚴宣誓時的情景。我的紅領巾隨風而起，在胸前飄揚，那是我心中在說：“我是一名少先隊員了！”
我仍然記得，初二的那個夏天。我摘掉了已佩戴了七年的紅領巾，摘掉了國旗的一角，但是，我又將中國共青團團徽驕傲的佩戴在了胸前。我再次舉起右手，再一次站在國旗下莊嚴的宣誓。那時，我心中再說：“我，現在是一名團員了！”
現在，我又一次跨入了十一中的大門。但是，與以往不同，我的心中，有一絲欣喜，又有些無奈，還有一絲期待。信息我已是初三的學生了，是現在校園里最大的一屆。無奈這又是一年，卻是結束我初三時光的最后一年。最后著一絲期待，是我對未來的憧憬。我想起了剛入初中時的那一份羞澀，想起了九年級十七班這個整體以及其中的每一個成員。想起了我們一起度過的時光，不論是歡笑，是汗水，是傷痕，還是那一滴滴的淚水，也想起了我剛入十一中時的豪言壯語：“今天，我已十一中為榮，明天，十一中以我為榮！”加油！做出再一次的平拼搏！
在這最后的時刻，再一次的做出努力。遺忘吧，過去的不快！拋開吧，一切負擔！加油吧，為了高中，為了未來，更為了新中國的美好明天！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這一直都是我的。
座右銘。
盡管現在每天都必須在早上6：00準時起床，在晚上11:00睡覺；盡管現在面對那如山如海般的習題，面對那每個周只有一天休息時間的現在，我要像一把寶劍，經過千度高溫與千錘百煉；我要像那寒冬一枝梅，凌寒獨自開！用我鋒利的劍刃述說我受過的苦難，用我清淡的飄香描繪我經受過的寒苦挫折！
人生就如一場游戲，需要不停的打怪升級！呵，如果說以前的困難和挫折都是些小嘍啰，那么，我即將面對的中考，就是一只小鬼，盡管它只是“夢想”這個幕后大boss的臨時代言人之一，但對于我來說，也是一個龐然大物。不過，這僅僅是現在而言。我聽過這樣一首歌“超越夢想，一起飛，你我需要真心面對……”不錯，超越夢吧，戰勝這個人生中最大的挑戰！
最新之初三的生活（精選20篇）篇十二
在傳統文化中，把一部書稱為"經"，這是一種至高無上的地位和榮譽。古往今來，在漫長的數千年的歷史長河中，無數的中華兒童就是靠《三字經》啟蒙，開始了他們的求學生涯，而更多的人，也許未必識字，也許沒有機會接受教育，但是他們從小也聽誦《三字經》，對《三字經》耳濡卻不一定目染，也從中汲取了中國傳統文化的精髓。《三字經》就是這么重要的一部傳統的啟蒙經典。
也許大家會說，既然是給兒童看的書，那它一定很簡單了，有什么值得講的呢？這個看法錯了！《三字經》的確非常簡明扼要，但是也正因為此，它以最簡潔明快的方式凝聚了最深厚的文化傳統。所以，我們必須用心去閱讀，用心去體會，才能真正理解《三字經》所要傳達給我們的文化信息，才能理解《三字經》為什么能夠流傳到今天，才能夠理解《三字經》對于中國人來講，特別是對今天還在學習過程當中的孩子們來講，有什么不可替代的意義。
《三字經》開始的六個字是什么，我想中國人都知道。"人之初，性本善。"就這六個字，從字面意思看，就是人出生的時候，天性本來就是善的。就在這么貌似簡單的六個字背后，有著非常豐富和深厚的文化內涵，它講的是一個關于人性本質的哲學問題。也就是說，人性究竟是什么樣的？人的本性究竟是善的還是惡的？古今中外，所有的文化傳統，都繞不開人性論的問題，因為無論如何，我們必須首先認識我們自己，認識人。在中國傳統文化當中，關于人性論的討論豐富多彩。在先秦的時候，儒家傳統當中，就有三派說法。
最新之初三的生活（精選20篇）篇十三
我老家是無錫，無錫下面有一個縣叫宜興，現在也是一個市，是很有名的陶都，出紫砂。當地出了很多很有名的人，其中有一個人恐怕是最有名的，叫周處，晉朝的周處。這個人天性善良，天性并不壞，是蠻好的一個人。但是，從小父母雙亡，就沒有人去教育他，沒有人去引導他，沒有人給他講規矩。慢慢地就瞎混，受到了不好風氣的熏染、影響，長大以后變成了一個非常粗魯、暴躁、野蠻的人，動不動跟人打架，打得人家頭破血流，滿地找牙。這么一來，周圍的人見了周處就躲，都惹不起他。周處自己不知道，因為他沒有羞惡之心，沒有是非之心，這個心被遮掩掉了。有一天，他突然發現：怎么誰見我都躲啊？他就去問一位長者。這就說明他天性不壞，他對老人還是尊重的。他問："為什么鄉親、鄰居見了我都躲呢？"老人家說："你不知道，周處，我們這邊有三害啊。"周處問："哪三害，說來聽聽？"老人家說："第一，前面山里出了一只猛虎，經常下來吃人，吃家畜，這是一害，害得雞犬不寧。第二，你看，村前面的河里有一條蛟龍，誰都不敢游泳，不敢下河捕魚，不敢游過河去。"周處說："這不才兩個嗎？還有一害呢？"那老人家說："就是你周處！"周處天性還好，他一下子覺得，原來我已經那么壞了，以至于鄉親們把我也當一大害啊！他頓時幡然醒悟。在傳說當中，周處上山殺掉了這只老虎，為民除害；下水，潛到河里斬殺了那條蛟龍，為民除害；而自己則良心發現，本性善良的天性彰顯出來，從此一路上進，后來還當了很大的官，為老百姓做了好多的好事，在歷史上留下了非常好的名聲。現在周處的墓還在。
最新之初三的生活（精選20篇）篇十四
取顯微鏡時，要輕拿輕放，一手握鏡臂，一手托鏡座。顯微鏡要直立放在實驗桌靠里的地方，不要放在桌邊，以防跌落。保護好鏡頭，不要用手撫摸鏡頭，若有灰塵，要用專用的擦鏡紙擦拭。緩慢轉動準焦螺旋，不要用力過猛，以免損壞機件，使粗準焦螺旋調節失靈。保持載物臺的干燥和整潔，不要讓載玻片上的液體流到載物臺上。
根尖的結構。
根尖的結構是本章的重點內容。根尖由四部分構成，從下至上分別是根冠、分生區、伸長區、和成熟區，根冠細胞交大，排列不夠整齊，具有保護分生區的作用;分生區細胞體積小，排列緊密，細胞核較大，有很強的分生能力，能夠不斷形成新的細胞，屬于分生組織;伸長區細胞逐漸停止分裂，開始迅速生長，是根向下深長的主要動力，靠近成熟區部分的伸長區細胞已經能夠吸收水分和無機鹽了;成熟區顯著特點是表皮細胞外壁向外突出形成根毛，增大了根與土壤的接觸面積，成熟區是吸收水分和無機鹽的主要部位。
根對水分和無機鹽的吸收。
重點理解植物細胞吸水的原理。植物細胞吸水或失水主要取決于細胞液濃度和細胞周圍水溶液濃度之間的大小，當細胞液濃度大于周圍水溶液濃度時，細胞就吸水;當細胞液濃度小于周圍水溶液濃度時，細胞就失水。根吸收水分主要依靠根毛，成熟區根毛細胞有利于吸水的結構特點是：細胞質很少，中間有一個很大的液泡，里面充滿了細胞液。植物營養“三要素”是氮、磷、鉀。
莖的運輸功能及蒸騰作用;。
導管由下向上運輸水分，把導管切斷，則葉不能得到水份而不能進行光合作用;篩管是由上向下輸導有機物，若切斷篩管，則有機物會在斷面上側形成瘤狀物，而根將不能再得到有機物，過一段時間后，易死亡。
植物的呼吸過程及意義;。
植物進行呼吸作用時吸進了氧，分解有機物，呼出了二氧化碳，同時釋放能量。植物體所有生活的部位都可以進行呼吸作用，尤其在萌發的種子、幼小的果實、生長旺盛的葉片呼吸作用最為顯著。呼吸作用釋放的能量一部分作為植物進行生命活動的動力，另一部分以熱能形式散發。
肺是氣體交換的場所。肺的結構與功能的基本單位是肺泡。肺泡的外面包繞著毛細血管。肺泡壁、毛細血管壁都很薄，都只有一層上皮細胞構成。這有利于在肺泡與血液之間進行氣體交換。
最新之初三的生活（精選20篇）篇十五
潮漲潮落，漲落的是事物的變遷；日出日落，出落的是心靈的綻放；花開花落，開落的是靈魂的無瑕。我們乘著夢想的航船，開始了初三生活。看，我的初三生活是多么的絢麗多彩。
一句話的鼓勵。
熟悉的上課鈴剛響起，老師就急匆匆地走上講臺，眉頭緊皺，表情嚴肅地吩咐同學們把小測卷發下去。卷子還沒到手，我的小心臟就“怦怦”地急劇跳起來，怎么按也按不平穩。發到我的卷子時，雙手顫巍著打開試卷，展現在眼前的是狼藉的紅圈圈。我的心情甚是沮喪。這時，老師走過來摸著我的頭說：“要繼續努力，不要被困難打敗，我很看好你喲！”幾句簡單的話語如絲絲清泉滋潤著我的心田。
我下定決心要更加努力，為了老師的鼓勵。
一拇指的肯定。
終于有人打破了這沉寂的氣氛，隨后便是一陣歡呼聲。那歡呼聲把樹上的小鳥都嚇飛了，我的心是無比高興，因為我們班在學校的藝術節活動中獲得了第一名。鄰班的一名同學向我們豎起大拇指，在陽光的照耀下拇指像個獎杯，在向我微笑。微笑的拇指，如春風吹散我們的疲憊。
我下定決心要加倍努力，為了那個漂亮的拇指再次豎起。
一本書的支持。
那張數學卷，那張在我面前停留了半個多小時的數學卷，那張我不知該從哪里入手去解決的數學卷，到底用什么思路才能解答出來呢？我怎么能不會呢？為了洗刷這個恥辱，我還在折磨著自己，不停地撓頭，不停地嘆氣，心里憋著的火就要噴薄而出了，可還是沒有思路。這時朋友走過來，對我說：“想要脫離這苦海嗎？那就看一看吧！”說著遞給我一本書。我隨手接過，胡亂地翻看著，卻發現書上用醒目的紅筆勾畫著重要的知識點和其他顏色標記著的解題思路。向下撇著的嘴角，終于可以上揚了。好友的一本書使我脫離了苦海。
我下定決心要刻苦努力，為了友人的支持。
最新之初三的生活（精選20篇）篇十六
一派，孔子的說法。儒家的創始人孔子的說法是什么呢？就是接著《三字經》的后六個字，"性相近，習相遠。"孔子認為，人的本性差距并不太大，由于后天的熏染，環境的影響，差別會變得越來越大。這是孔子的說法。換句話說，孔子并沒有告訴我們，人性是善的還是惡的，孔子置而不論，留個懸念。一派，荀子的說法。荀子也是儒家非常重要的一位思想家，荀子甚至和法家有極深關系。荀子的看法是"人之初，性本惡"。人的天性本來是惡的，這是荀子的看法，這個看法比較容易得到我們的理解。因為我們看一個小孩子生下來，呱呱落地，他餓了就要吃奶，他會管母親很勞累嗎？他會管母親有沒有乳汁嗎？他會考慮母親是不是在生病嗎？不會的，他非要吃奶不可。而如果有幾個孩子的話，可能幾個孩子爭先恐后地要求吃奶。人的本性從這個角度來看，談不上是善良的。
那么"人之初，性本善"究竟是誰的思想呢？是"亞圣"孟子一派的思想。但卻不準確。孟子并沒有說過"人之初，性本善"。他的確切意見是，人性向善。關于人性善惡的分野，實際上，中西文化就在這里開始踏上了不同的發展軌道。我們用最簡單的方法來說明這個問題。在西方文化傳統當中，認為每個人都是有罪的，人都有原罪，只有上帝是無罪的，也就是說"人之初，性本惡"。正因為每個人都是有罪的，所以誰都不能相信。從社會管理運作上來講，不能把所有的權力交給某幾個人，因為誰都是有毛病的。那么，怎么辦呢？就把管理的權力、運作的權力予以分散，相互監督，彼此獨立，創設出一套嚴格的制度來限制彼此，西方的文化傳統就這樣發展下來。而中國文化傳統的主流，就是接著《三字經》開始的六個字，也就是接著疑似孟子的思想走了下來，"人之初，性本善。"我們相信每個人天性是善良的，每個人都有覺悟，所謂滿街都是圣人，人人皆可為堯舜，那還需要制度嗎？每個人都是自覺的。每個人都知道不要在紅燈的時候橫穿馬路，每個人都知道不要隨地吐痰，每個人都應該知道不要損害別人的利益，主要應該是教育他，去引導他，去培養他，而不是用制度去規范他。所以千萬別小看這六個字，這六個字里面的精義非常深。
最新之初三的生活（精選20篇）篇十七
人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。初：初生，剛開始有生命。茍：假如。性：天性。教：訓導、教誨。本：本來、原來。遷：轉變、變化。性：性情。道：此處指方法。習：習染，長期在某種環境下養成的貴：注重、重視。特性。專：專一。
最新之初三的生活（精選20篇）篇十八
初來乍到，可謂人生地不熟。我自是心酸得不得了，回頭想想，我那愉快的暑假過得還真是快啊！面對陌生的環境，我得趕緊適應才行。找個座位坐下來，一看同桌，竟是四肢發達之人，可頭腦并不簡單。如此人物，我可惹不起。遍觀全班，人人皆埋頭苦讀。唉，初三就是這樣的啦。此刻，我終于明白古代文人墨客的寒窗之苦啊！
甜，辣。
開始了一兩天之后，我對家里的思念減少了許多，但我又馬上為我的宿舍生活而犯愁了。
過慣了衣來伸手，飯來張口的生活，如今真要自己干活，還真是不容易啊。就是洗衣服也夠我受的了。在家的時候，只使用洗衣機攪幾下便可，干凈潔白，效果非常明顯。如今得用手洗，反復洗幾遍都還洗不干凈，還得繼續洗。好不容易洗干凈了，自以為可以休息一下。誰知腰倒至不起來了，到頭來，還得貼上一張“萬通筋骨貼”。
宿舍里的舍友還是挺好的，至少讓我感覺到了家的溫暖。要是缺少了哪一樣東西的話，只需跟大家說一聲，“噼里啪啦”的，幾十樣堆在你面前，任你挑選。這倒頗像無產主義階級精神。
如今，已經漸漸走上了正軌。你若要問我是什么滋味的話，我只能回答：“初三生活，好滋味”。
最新之初三的生活（精選20篇）篇十九
這個故事可以說明什么？"性相近，習相遠。"如果后天環境不好，沒有人教育，再善良的天性也會受到污染。
怎么能夠解決環境的熏染問題呢？《三字經》接下來講的是"茍不教，性乃遷"。如果不去教育，或者不接受教育，那么"性乃遷"，善良的本性就會發生變遷。這個"教"可以理解成兩方面，如果不去教育他或者人不接受教育的話，人的本性中壞的東西就會生發出來。前面周處的故事也可以說明這個問題。而"教之道，貴以專"就是說，教育的根本之道，最重要的、最珍貴的是專一。《三字經》所指的教育，我們必須用心去體會。這個教育不簡單，有幾層意思：第一層，我教你之教，教育之教。第二層，受教之教，接受教育的教。"教之道"，這個"教"還包括非常重要的兩層教育，一層是道德教育，一層是知識教育。我們今天往往重視知識教育，比如孩子從小讓他學鋼琴，學小提琴，學英語、法語，也許還要去學學溜冰。指望孩子從小成為一個知識上的超人，百般武藝樣樣精通。音樂希望他成為朗朗，外語則希望他能夠精通幾門，還要學書法，還要學奧數。但是我們往往忽視《三字經》最強調的道德教育，即怎么成為一個善良的人，怎么擁有一個作為善良的人所必須有的道德。《三字經》的教育，從來是道德教育先行，當然它也絕不忽視知識教育。"教之道，貴以專"，這個"專"又有兩層意思。一層意思，是終生的，就是我學一樣東西，要學一樣愛一樣，學一樣像一樣，學一樣成一樣，不要半途而廢，不要淺嘗輒止，這是縱向。還有一層意思是橫向的，就是我要一生持之不懈，我要把我的一生作為學習的一生，我要有一種終生學習的態度去追求道德的完善和知識的獲得。
最新之初三的生活（精選20篇）篇二十
在《三字經》里，學習是一種生命的過程，必須一心一意地去經歷，這是《三字經》里面這六個字的精義。
在歷史上，我們也可以找到很多的故事來說明《三字經》這一觀點。明代著名的書畫家唐寅唐伯虎，他和沈周、文征明、仇英并列為"吳門四家"，是了不起的風流才子、大畫家。唐伯虎從小生活在一個小康之家，自小就有繪畫的天才，天賦很好。他的繪畫很早就小有名氣，當地的富豪之家經常把小唐伯虎請去作畫。那時的唐伯虎當然有點沾沾自喜，少年成名，風流倜儻。但是，唐伯虎的母親是位很了不起的女性，她覺得這樣淺嘗輒止，稍有一點點成就就滿足是不行的，必須專心致志，好好去學幾年畫，把繪畫藝術給鉆透了。于是，母親就把這個道理跟唐伯虎講了，讓他去跟沈周學畫。沈周那個時候已經是有名的大畫家了，就住在離他家不遠的地方。母親給唐伯虎收拾好行李，讓他去跟沈周學畫。唐伯虎也很高興，反正離家也不遠，就背著媽媽給他準備的行李高高興興地去拜沈周為師學藝。到了沈周那里學了也就一兩年，唐伯虎發現自己畫得很不錯了，再看看老師的畫，覺得也不見得比自己強到哪里去，所以習畫就不太專心，想回家。沈周看出了唐伯虎的心理活動，也沒怎么想，就通知自己的太太，也就是唐伯虎的師母，準備一桌飯菜，送送唐伯虎："讓他出師吧，不用再學了。"做完了這桌飯菜，就把飯菜送到院子里一個獨立的房子里，這間房子唐伯虎從來沒去過。