優(yōu)秀作文可以給人帶來啟迪和思考，給讀者留下深刻的印象。琴聲之夢：每一個音符都在跳躍，他們各自找到了自己的位置。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇一
偶然翻動爸爸的后車箱，我愣住了。目光所凝之處，是一根拐杖。上面攀龍附鳳，古銅之色上泛著隱隱的威嚴之氣，好生威風。那是沒送出走的禮物。
只是，禮物還在，我的世界，沒有了你。
你持杖而立，不怒自威。
那年盛夏，我按照慣例到你家住上幾天。寫著作業(yè)，終究不敵手機的誘惑，把玩起來。玩得不亦樂乎之際，忽然聽見樓下傳來陣陣聲響，那是拐杖敲擊地板的聲音，不快不慢，鏗將有力，聲音越來越響，近了，更近了。我瞬間把手機往被窩一塞，回到書桌前，一副若有所思的樣子。你推門而入，持杖而立，花白的胡子，古銅色的拐杖，不怒自威。我佯裝冷靜一笑，早已手心出汗，內(nèi)心被這氣勢沖擊得潰不成軍。你囑咐我好好學(xué)習，我連聲喏喏，不敢違背。那年夏天，我的世界里，有蟬鳴，有樹蔭，還有你持杖而立，不怒自威的身影。
只是，蟬鳴還在，樹蔭還在，我的世界，沒有了你。
你持杖而坐，談笑風生。
家里裝修，你聞訊拄杖而來，調(diào)兵遣將，排兵布陣。只見你坐在橡木椅上，持杖而坐，一邊有序指揮，有條不紊，一邊同他人談笑風生，他人累得滿頭大汗，你安然自若，銀白的胡須，雕著龍鳳的杖，儼然一副仙風道骨。那時，我的世界里，有汗水，有清風，還有你持杖而坐，談笑風生的身影。
只是，汗水仍在淌，清風徐徐吹，我的世界，沒有了你。
你持杖而行，從容不迫。
聽他們說，你持著拐杖，在濃煙中從容不迫，緩緩行走。我仿佛看見，你再火災(zāi)中緩慢行走，蒼白的胡須，有力敲著拐杖，一步一步。當你走到樓下時，原以為平安無事，卻不想你直挺挺地倒下，倒在塵埃中，多年的'拐杖，離手而落。
我的世界，沒有了你。
有許許多多的人，從我的世界中路過，亦或停留，伴我走完一程。我知道，有些人，有些事，終究都會成一抔黃土，隨風而散，但記憶不會散，隨著時間歷久彌新。
當這時，見此杖，猶若見你仍在身旁，持杖而立。盡管，我的世界，沒有了你。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇二
1.讀了這個小故事，我在為誰什么的同時，更為誰感到什么。但我更從中獲得了一個重要的人生啟事：什么。
2.正如文中所述，什么。從中(從什么的材料或故事中)，我更領(lǐng)悟或悟出或體會或得到一種做人、做事的道理或哲理或真理，這就是：什么!
3.作一般材料總結(jié)，這則什么的故事或材料(很耐人尋味。它)告訴我們這樣一個真理，那就是：什么!簡單分析什么。我國古代著名思想家某某有云：“什么”。如此至理名言，難道不值得我們牢牢記取嗎？或者所以，“什么”這一至理名言實在是值得我們永記心田的!
2.分析講道理100字。
1.為什么什么什么？是啊，什么!分析。
3.舉例子正反均可三個200字。
1.其實，類似什么的故事，在我們?nèi)祟悮v史的長河中比比皆是或在歷史和現(xiàn)實中都是舉不勝舉或不勝枚舉。或這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，大到一場戰(zhàn)爭，一項重大成果；小到生活中一些具體的平凡小事。舉例三個正常排比句或如下2方法。
2.從古到今，有無數(shù)志士仁人為了什么曾怎么樣。不管是某某，還是某某，無不是因為有了什么，才表現(xiàn)出什么的精神。特別是眾所周知的某某，怎樣。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇三
鹿特丹世乒賽結(jié)束后，有人評論道：“我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將。一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌，其實并不利于這一項目的發(fā)展。”對于中xxx團再次包攬全部金牌一事，在眾多的歡呼喝彩聲中，這份冷靜客觀的認識更讓我贊賞。
人人都愛戀成功、收獲，但是很多時候，我們必須承認令自己眼界大開、變得更加成熟與完善的因素，是失敗與挑戰(zhàn)。還記得《單向街》中的一句話：“你的敵人決定了你的高度，正如有時候，情敵比情人更重要。”如果我的人生充滿了容易獲得的成功，不需要我面對挑戰(zhàn)，不需要我與“敵人”競爭，我會怎么樣？我將永遠也不知道自己尚未發(fā)掘的潛能，永遠不知道該如何面對挑戰(zhàn)，永遠達不到自己真正的“高度”；而這種生活，注定會導(dǎo)致黯淡的未來。在一切缺乏挑戰(zhàn)的生活里，原有的光彩和實力會枯萎，因為我們沒有機會使用它們、發(fā)展它們，為它們創(chuàng)造更好的未來。
相反的，倘若我們渴望對手，正視挑戰(zhàn)，放棄“只有陽光而無陰影，只有歡樂而無痛苦”的狀態(tài)，勇敢地接受挫折、挑戰(zhàn)，甚至悲痛，而后方能更清醒地面對人生，更堅強地成長，也更持久地發(fā)展。猶記法國導(dǎo)演呂克·貝松執(zhí)導(dǎo)的《碧海藍天》，片中那兩個在海邊長大的男孩，在潛水方面都有極高的天賦，自然他們成為了既惺惺相惜又不斷較量的對手，然而，最終他們超越了對立的身份，攜手回歸碧海藍天，贏得了人生中的挑戰(zhàn)。
同樣的，群俠并起方才有了“武俠世界”的波瀾壯闊，倘若沒有xxx、梁羽生這般強勁對手的挑戰(zhàn)，只怕金庸也難成為今日的金庸了，那些“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”的傳奇，恐怕也不過是云煙渺渺了。
當然，我們生命中的挑戰(zhàn)絕不局限于對手。歲月的風和雨、年輪的刀與劍，都是不可避免的挑戰(zhàn)。《老人與海》中的桑迪亞哥，明知大海兇險異常，挑戰(zhàn)連連，可他偏偏就是向往大海，因為正是大海的驚駭洶涌孕育了老人“只可被消滅，不可被打敗”的倔強精神，使他的生命擁有無與倫比的光彩。還有朝生暮死的槿花，每一次凋謝都是對生命極限的挑戰(zhàn)，但正是這挑戰(zhàn)推動著下一次更絢爛的開放，成全了槿花內(nèi)在生命的生生不息。而我們的國乒呢，當然也只有在強勁對手的挑戰(zhàn)下，才能更好地煥發(fā)活力，加緊自身修煉，取得更加長遠的發(fā)展和更加耀眼的輝煌。就像鳳凰若想在烈火中求得永生，便需迎接會使自己化為灰燼的巨大挑戰(zhàn)。
也是，人生若沒有挑戰(zhàn)來點綴，沒有對手來考量，還算得什么人生？
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇四
柳絲輕拂，俯首問我：春天在哪里？我笑而不答，為她拍下三個鏡頭。
“奶奶”聲音未落，奶奶的笑臉就出現(xiàn)在門口：“今天又得啥了？”我從書包里掏出試卷遞給她。奶奶接過試卷一看，高聲叫道：“老頭子，孫子又考了100分。”于是，試卷在兩位老人手里傳來傳去，笑聲盈滿了小屋。爸爸回來了，見奶奶手中的鍋鏟上下翻飛，連忙提醒：“媽，啥事這么高興，可別把鍋給弄破了。”“你兒子又考了100分，我要好好犒勞他。”奶奶一邊忙手里的活，一邊笑著對爸爸說。那場面，至今想起來心里仍暖暖的。
老師的眼光在我的臉上晃來晃去，我心里明白她是鼓勵我舉手發(fā)言。可我聽著同學(xué)們的見解獨特的發(fā)言，就是不敢舉手。“剛才大家分析的不錯，看看哪位同學(xué)還有補充的？”老師微笑地看著我。我一咬牙，舉起了手，聲音從牙縫里擠出來：“我覺得還可以換位思考，假如我們是父母，我們會理解孩子的'做法嗎？”“好一個換位思考。答得太好了。”老師大大地表揚了我，同學(xué)們也投來贊許的目光：“真是不鳴則已，一鳴驚人啊！”其實，同學(xué)們哪里知道，這是老師煞費苦心事先安排的啊！
眼看快到家了，卻下起了雨，我只好就近到修鞋的遮陽傘下避雨。修鞋的是位中年人，我心想，看樣子也不是殘疾人啊，干啥不好，非得。“看樣子，這雨一時半會停不了，我這有把傘，你打著先回家吧。”沒曾想他要把傘主動借給我，我連忙推辭：“不用，不用，一會兒就停了。”他沒再堅持。可是雨似乎比剛才大了些，而且也沒有停的意思，我皺起了眉。“拿去吧，回家晚了爸媽又該著急了。”見我不語，又說：“明天再還我嘛！xxx“那你？”“我回家時，雨就停了。”“謝謝，明天一定還你。”我撐開傘，走進雨里。
柳絲額首，春天在你的心中。我笑而答曰：愛，是我心中的春天——永恒的春天！
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇五
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的細流匯成了湖，結(jié)果－－引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。（余秋雨《蘇東坡突圍》）。
語氣無限擴大大，感情無限釋放，以排山倒海的氣勢推出最后的結(jié)論或者說是最終想表達的意思。
引導(dǎo)大學(xué)門徑的前奏已經(jīng)鳴響，一道希望的光芒射向考場，心中的理想即將實現(xiàn)。
真的，從那以后，我再也沒有重訪阿勒泰。我也沒有搞那個“科學(xué)研究”；因為我一翻開資料就覺得有一種嚼英雄糞便的感覺。我只是永遠地懷念著阿勒泰大山，我清晰地看見有一條雄壯的大河般的道路，山間谷底奔騰蜿蜒。沒有人知道它，只有我和那些牧人想著它。（張承志（《荒蕪英雄路》）。
一種深蘊力量的懷念之情，讓懷念余味深長。不要忽視“真的”這個詞，這個詞讓整個語段的節(jié)奏有了很大的改觀，將整個語段的速度放緩，節(jié)奏感的把握很多時候就體現(xiàn)在具體的用詞上。
真的，從那以后，我再也沒有……。我也沒……；因為……。我……。沒有人知道它，只有我和……想著它。
真的，從那以后，我再也沒有重返我最初就讀的小學(xué)。我也沒有就此將這段記憶抹去，因為我一翻開相冊就覺得有一種時空倒流的感覺。我永遠地懷念著那座小山，我清晰地看見有一條潺潺小溪般的山路，山間野花點點。沒有人知道它，只有我和童年的伙伴想著它。
一位英雄，經(jīng)得起多少次雨季？他的額頭是水成巖削成還是火成巖？他的心底究竟有多厚的苔蘚？廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長，—座無瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。前塵隔海。古屋不再。聽聽那冷雨。（余光中《聽聽那冷雨》）。
【點評大師】。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇六
無論現(xiàn)代文，還是文言文，文章的結(jié)構(gòu)總是有章可循的，古今文章的結(jié)構(gòu)一般都是總分結(jié)構(gòu)。找到了文章的結(jié)構(gòu)，就找到了作者的思路。中心思想是文章的靈魂，俗話說：“萬變不離其宗”。有了中心，做題就不會“離題萬里”了。
注意分析文章的標題。
現(xiàn)代文中第二篇選文，大都是文學(xué)作品，或散文，或小說，閱讀難度大，往往得分率低。直接原因是沒讀懂文章，讀懂文章的辦法很多，其中文章的標題千萬不可忽視，它往往對文章的中心做了一些交代或暗示，或提示文章的體裁，或揭示文章的主要內(nèi)容，或暗示作者的寫作思路，對解題也有一定的幫助。古詩詞的題目也是如此。
注意因文解題，據(jù)境釋義。
“理解詞句在語境中的意義”這類題，考生往往失分很多，主要原因是：生搬硬套“字典、詞典義”，淺嘗輒止確定“感覺義”，不會依文解題，據(jù)境釋義。正確地把握“語境義”，一要了解詞句的含義有那些，一般來說，詞句有本義、引申義和比喻義;詞句無論有多種意義，但在文中的意義是唯一的;二要懂得“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇歸一旨。”三要掌握“因文解題”的答題方法，這類題目一般都是“因文設(shè)題”，問的是什么?答案往往就在原文中，只要據(jù)文答題即可。
注意文言文翻譯的“得分點”
一要注意“直譯”，不能只求“大概”。所謂“直譯”，就是“字字落實，句句對應(yīng)”。文言翻譯題打分都是按“點”給分，“點”一般是重要的字、詞和特殊句式，或通假字，或古今異義，或詞類活用，或五種特殊句式等。愈是“難”的字、詞、句，愈要“突破”，不要繞道而行。可謂“明知山有虎，偏向虎山行”。
注意名篇名句的填空，先課內(nèi)后課外。
一要注意以詩文整句為主，散句為輔。二要注意落實名篇名段中的重點句。如主旨句、關(guān)鍵句、精彩句、描寫句、哲理句等。三要注意分辨同音異義字。如“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”的“幽”易寫成“憂”，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的“暗”易寫出“岸”等。
注意開放性試題的解答步驟。
一般是總分式，先“亮”觀點，后舉例分析。一要細讀題干，認清指向。尤其是有幾問?答題的角度和要求是什么?如不能把“簡評”當“簡述”，把“描寫”當“說明”等。二要注意語言表達，觀點要清，敘述要明。三要條理清楚，言簡意賅。在“簡”的前提下，千萬不能丟失要點，影響表意的完整性。
注意合理分配時間，力保作文的寫作“時間”
閱讀和寫作兩部分的時間必須合理分配，不能顧此失彼。許多考生往往是前松后緊，閱讀部分做題太慢，時間花得太多，導(dǎo)致作文沒有足夠的時間來完成。一般來說，閱讀題所花時間控制在90~100分鐘之間，否則作文就很難寫好。
如何提高語文閱讀速度?
不少同學(xué)向小編表示，平時考試的時候，由于閱讀速度比較慢，因此經(jīng)常都無法完成整份試卷，導(dǎo)致成績經(jīng)常提不上出。下面分享如何提高語文閱讀速度的方法，幫大家解決這一難題。
1、避免默讀：人們在閱讀時普遍存在默讀的情況，也就是當您在讀到文字時，雖然沒有發(fā)出聲音，也沒有配合相關(guān)動作，但是在心中默念每一個字，您現(xiàn)在就在讀文章，看看您自己就知道了。首先，我要告訴您的是，默讀是可以避免的!當然至少在開始的時候，需要非常集中精力，但確實可以避免，因為我在這樣做。其次是，避免默讀是否會損失讀書效果的問題，我不想羅列一對似是而非的“科學(xué)依據(jù)”，說了你也不信，因為我不信，我只建議您嘗試一下：盡力默讀，當你看到關(guān)鍵部分時，回到您原來的方法閱讀，您看的文章不會所有的東西都值得那么認真的讀吧?!我只提供這個程度的建議，至于當您習慣了以后，默讀是否會影響讀書效果，是否會降低效率，還是等您嘗試以后告訴我結(jié)果比較好!
下面是兩個小編覺得比較“玄”，但是，值得嘗試的方法：
4、影響閱讀：這個的代表作是《十倍影像閱讀法》，是本很好的書，即使不從這種閱讀法的角度來說也很好。不過我個人覺得這種方法比較“玄”，或者說很“玄”，不過我持存疑態(tài)度，可能也是很有效的方法，而且如果真的能夠做到，對節(jié)省讀書時間將起到巨大的作用!
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇七
語言表述重在考查考生在語言、圖片或表格等具體情境中理解和把握信息的能力，包括信息提取、讀圖表述、表格分析三個方面。信息提取是指把一段文字所要表達的重要信息用簡要的語言提取出來，讀圖表述是對一幅漫畫或一張圖片進行觀察并用精練的文字表達出來，表格分析是對一張表格中的數(shù)據(jù)進行分析從而把握有效信息。
語言表述試題的題型主要是填寫題和簡答題。用一句話提取語段的主要信息;用簡潔的語言概述語段的主要內(nèi)容;將簡訊概括成一句話消息，或為新聞擬一個簡潔的標題;觀察一幅漫畫或一張圖片并概述其內(nèi)容;概述表格數(shù)據(jù)內(nèi)容并發(fā)表自己的看法。
典型例題透視。
例給下列一則新聞加上恰當?shù)臉祟}。(不超過12個字)。
本報北京4月21日電世界數(shù)字圖書館21日在聯(lián)合國教科文組織總部所在地巴黎正式啟用。該圖書館是在互聯(lián)網(wǎng)上以多種語言形式向全球讀者免費提供源于世界各地的重要原始資料。
據(jù)介紹，世界數(shù)字圖書館館藏包羅萬象，從圖書到各種檔案都有，資料質(zhì)量非常高。它按時間、地點、主題和捐助機構(gòu)等內(nèi)容提供搜索和瀏覽服務(wù)。使用者可以用阿拉伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文與西班牙文7種語言查詢。
答案：世界數(shù)字圖書館正式啟用。
透視：這道題要求考生給一則新聞加上一個標題，標題字數(shù)不超過12個字。要給這則新聞加上一個恰當?shù)臉祟}，重點是把握新聞的導(dǎo)語，導(dǎo)語已經(jīng)對新聞的主要內(nèi)容予以高度概括，可對其進行提煉、析取。
常見失誤分析。
例提煉下面這段文字的主要信息。
前不久，美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個生活在大約3.75億年前的遠古生物，它竟然有雙重身份——既是魚，又是四足脊椎動物，是罕見的遠古時代的“美人魚”。遠古“美人魚”的發(fā)現(xiàn)，再一次有力地支持了達爾文的進化論。考古學(xué)家先前已經(jīng)證實，早在3.85億年前，有些魚就開始在淺水中嘗試“走路”，而在陸地生活的含趾四肢魚在3.65億年甚至更早也已經(jīng)存在了，但在這中間的2000萬年間，迄今沒有發(fā)現(xiàn)從魚類到陸生脊椎動物的過渡類型的魚。如今遠古“美人魚”的現(xiàn)身，恰恰填補了這個空白，說明包括人類在內(nèi)的四足脊椎動物的祖先，就是從海里上岸的，達爾文的進化論沒有錯。(選自《科學(xué)之謎》2009年第6期《3.75億年前的“美人魚”》，有改動)。
答案：3.75億年前的遠古“美人魚”的發(fā)現(xiàn)，說明包括人類在內(nèi)的四足脊椎動物的祖先就是從海里上岸的，再次有力地支持了達爾文的進化論(或“證明達爾文的進化論沒有錯”)。
分析：這道題要求考生從材料中提取主要信息。答題失分在于考生沒有鎖定全段的主要信息所在范圍，概括不全面。這段話不同于新聞，新聞的導(dǎo)語往往是對整則新聞的概括，而這個說明性文段，第一句話并不是本段的中心句。綜合全段來看，本段的前兩句話為主要信息。后面的內(nèi)容則是對這個信息的進一步闡述和補充。
1.下列名言警句中，談勤奮的一句是()。
a.每個人的生活都是小船，理想是小船的風帆。——張海迪。
c.智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。——高爾基。
(2009年四川遂寧市中考試題)。
2.語言運用——提取下面句子的主要信息，正確的一項是()。
長嵌溝景區(qū)內(nèi)紫紅色砂巖上的中山峽谷地貌與茂密的亞熱帶原生常綠闊葉林交織而成的紅塵地貌森林景觀保存了罕見的古韻純真的自然風光。
a.中山峽谷地貌與亞熱帶原生常綠闊葉林交織而成。
b.中山峽谷地貌與亞熱帶原生常綠闊葉林保存了自然風光。
c.長嵌溝風景區(qū)內(nèi)的森林景觀保存了古韻純真的自然風光。
d.長嵌溝風景區(qū)內(nèi)的中山峽谷地貌與原生常綠闊葉林保存了古韻純真的自然風光。
3.為下面這則新聞擬一個恰當?shù)臉祟}。(不超過20字)。
北京4月22日電今天上午，由河北省政府新聞辦公室與首都國際機場股份有限公司聯(lián)合主辦的“文化國門·河北華章”大型文化展示活動，在素有“中華第一國門”之稱的首都國際機場啟動。我省民間藝人的精彩表演，吸引了大批國內(nèi)外旅客駐足欣賞。
在首都國際機場t3航站樓，一邊是吳橋雜技、永年太極拳等河北絕技的循環(huán)演出，一邊是蔚縣剪紙、武強年畫等民間絕活兒的現(xiàn)場演示。此外，在t1、t2兩個航站樓也安排了多種多樣的河北文化展示活動。
4.根據(jù)下面消息內(nèi)容，將其概括為一句話新聞。(不超過15字)。
本報北京12月23日電(記者劉毅)12月23日8時54分，我國自主研制的第三顆業(yè)務(wù)靜止氣象衛(wèi)星——風云二號e星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長征三號甲運載火箭成功發(fā)射升空。
按照預(yù)定的飛控程序，風云二號e星將于約7天后定位于東經(jīng)123.5度赤道上空。衛(wèi)星定點后，中國氣象局將對風云二號e星進行在軌測試。隨后，e星將進入軌道存儲備份模式，根據(jù)需要接替已超出設(shè)計壽命的風云二號c星，這對于確保我國靜止氣象衛(wèi)星觀測業(yè)務(wù)的連續(xù)穩(wěn)定運行具有重要意義。
5.用一句話概括下面這則新聞報道的內(nèi)容。
在南宋《三字經(jīng)》的基礎(chǔ)上，著名作家、詩人高占祥傾注大量心血，創(chuàng)作了既生動活潑又合轍押韻的《新三字經(jīng)》。該書具有當代的思想氣息和氣魄，值得廣大青少年好好閱讀和思考。目前該書銷量30多萬冊。最近，作曲家藍天將其譜曲，由純凈明亮的童聲來演唱。五月底，這部童聲演唱版的《古經(jīng)新唱—〈新三字經(jīng)〉》在上海發(fā)行。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇八
語言運用包括仿寫、擬寫、續(xù)寫、補寫、縮寫、改寫等。課標與教材對語言運用的相關(guān)要求是：語言運用重在培養(yǎng)在具體的語言環(huán)境中理解和運用語言的能力。寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
語言運用試題題型主要是填寫題。仿照例句寫出句式相同、內(nèi)容相近、語意連貫、字數(shù)相當?shù)木渥?擬寫廣告詞、對聯(lián)、頒獎詞、標語口號、贊美詞、班訓(xùn)等;從文章中提取主要信息進行縮寫;根據(jù)文段的相關(guān)內(nèi)容進行擴寫、續(xù)寫;變換文章的表達方式進行改寫。平時在閱讀中留心各種語言現(xiàn)象，通過仿寫、擬寫、續(xù)寫、補寫、縮寫、改寫等訓(xùn)練形式，鍛煉自己的語言表達能力。
典型例題透視。
例請仔細分析并仿照示例，接著續(xù)寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫，使之構(gòu)成一個整體。
答案示例：如果一顆星代表一份快樂，那我就送你一條銀河;如果一棵樹代表一份祝福，那我就送你一片森林。(如果一棵草代表一份快樂，那我就送你一個草原;如果一頁書代表一份祝福，那我就送你一座書山。)。
透視：這是一道續(xù)寫題。要求是仿照例句續(xù)寫兩個句式相同、語意連貫，能與語段構(gòu)成一個整體的句子。解答此題，意象不限;按“關(guān)心、快樂、祝福”的既定語序?qū)?每一類意象之間的關(guān)系，既是同類，又是局部與整體。
常見失誤分析。
例根據(jù)下面句子的句式，在畫線處仿寫一句，使之構(gòu)成連貫流暢的排比句。
有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化;有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。生活，要有追求永支撐;人生，要有激情常相伴。
答案示例：有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風浪中卻步。
分析：這是一道仿寫題，要求考生在畫線處仿寫一句使之構(gòu)成連貫流暢的排比句。考生失分，主要是由于扣不住“有……的呼喚，就不能……”的句式，或注意不到內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇九
不是永遠都有行善的機會——如果我們一度錯過。
——題記。
有些人，需要用一輩子來銘記，像父母，老師;也有一些人，需要用一輩子來忘記，就像我與你一樣。
所以忘不了你，是因為我那荒唐的借口，像一場秋霜打在了你的靈魂花園中。
那時，我們都是小學(xué)生，就要畢業(yè)了。他們對我說，為什么我還要跟你這種人一起玩，小心沾了穢氣。我并不懂為何他們要如此傷你，也不知你們有何過節(jié)，更不知他們?yōu)槭裁匆獙ξ艺f這樣的話。但是我看出來了——所有人對你都避之如蛇蝎，都認為你不配擁有朋友。
我并不討厭你，也不想傷害你，但我怕，怕被孤立，怕成為像你一樣的異類。這些就是我那借口的全部內(nèi)涵。于是，我放棄跟隨自己的心而隨波逐流，遠離了你。
你一定會恨我，恨我拋下了你，拋下了你我之間的友誼。
你用哭紅了且不甘的雙眼狠狠地盯住每一個人。一雙夜貓的眼睛，只有厭惡、屈辱和憤怒——你也這樣看了我一眼。我渾身冰涼，苦澀溢出心底。
你用剪刀對準你的手腕，好在刀割入你的手腕之前大人制止了你。于此我的良心才有了一絲僥幸。對不起，我心中如是說。可是，多么蒼涼、無奈又無力的辯言啊!
畢業(yè)之后，我們沒再相見，但我很想你。是的，為了彌補良心的不安，我總會趁沒人的時候，在心里和你聊一聊。偶然一次我遇見了你媽媽，她說你很好。我想，你永遠不會原諒我：幫助你接納你的人是我，對你傷害最大的也是我。
于是乎，我倆的故事戛然而止，兩條相交的線分開來再也沒有重逢。閑暇時，我總在想，如果當初我沒有……那么我們之間……內(nèi)心的譴責令我放不下你，只有這樣，我才會有一點寬慰。
呵，我的殘忍——以可恥的從眾心理為借口，傷透了同齡女孩的脆弱心靈。
寬恕的路，還很長。不是嗎?早知今日，何必當初。不是嗎?
啊，我的好同學(xué)，好朋友，不知你現(xiàn)在怎樣了?你知道么，當初我那個莫名的借口，在我的心靈上劃出了一道深深的難以痊愈的傷痕!
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇十
快樂，一個多么美妙的字眼。快樂時什么呢？不同的人有不同的回答。快樂可以是努力堅持后獲得的鮮花和掌聲；快樂可以是一家人的團聚和親情的呵護；快樂也可以是讀書……我認為，快樂很簡單，下面我和大家分享一下我的快樂。
我快樂，那是因為我堅持。那次我校準備開展第三屆田徑運動會。當我聽到這個消息時，我心里暗暗自喜：跑步是我的強項，這一次我一定要大展身手，為我們班爭光。每天放學(xué)后，我都會在操場上練習，即使累得我上氣不接下氣，我都會堅持到達目的地。因為跑步也是對自己意志的鍛煉。一個星期后，八百米賽道上也有了我矯健的身影。八百米對準備充分的我來說應(yīng)該是小菜一碟。可是，半途中，我被石頭絆倒了，腳還起了個大包。旁邊同學(xué)們的加油，老師那鼓勵的眼神讓我堅持地站起來，強忍疼痛，努力地向前沖著。這一刻，好像心跳都停止了，只知道要努力地往前沖，好刺激呀！終點就在前方，我把一個個對手拋在身后。最終，經(jīng)過努力的我終于站上了領(lǐng)獎臺，拿了一個令我欣慰也令人羨慕的名次——第一名。
我的快樂還來自于父母親的呵護。每次上下學(xué)媽媽都會騎著車來接送。我不會像其他同學(xué)一到星期五就要為自己的`車費擔憂。我家雖然不富裕，但父母親臉上總洋溢著笑，因為他們想感染我，不想影響我的心情。不想讓我的人生路上前進的我?guī)е^。媽媽也從來不會逼著我打題海戰(zhàn)，每次考試后，她從來不會追著問我分數(shù)。總是說：女兒，盡力就好，好好分析，爭取下一次考得更好。每次回憶到這句話，我都有很深的感悟，自己真的盡力了嗎？同時，也會反思自己，這對我的學(xué)習有了很大的幫助。父親每天風吹日曬，但也毫無怨言，看著爸爸那飽經(jīng)滄桑的容顏，駝了的背，我深感心酸。同時也為自己擁有這樣的父母親而感到快樂。讀書也給予了我很大的快樂。我認為讀書可以充實自己。熱愛讀書的我堅持每天讀三到五篇作品、雜志等，這讓我在寫作水平有了很大的提高。曾經(jīng)，它也帶來了我無數(shù)的鮮花和掌聲，如今，還能參加這次競賽，我深感榮幸。不論結(jié)果如何，至少寫作給了我快樂，也正是我的書讀多了才有這種寫作的快樂，考試時，同學(xué)們都咬著筆在絞盡腦汁地想不知作文該如何下筆，而我卻下筆如有神。讀書可以讓人忘記一切煩惱，找到真正的快樂，在此，我呼吁同學(xué)們要多讀好書，尋找你們的快樂。
快樂無處不在，它可需要人們用心去感受，我快樂那是因為我堅持，我擁有父母的愛。我相信我還會獲得更多的快樂，那是因為我懂得體會，懂得分享，這就是我的快樂——簡簡單單的快樂！
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇十一
我喜歡的，是神奇而神秘的大自然。可是，我居住的這個小城，夏夜同樣讓我著迷。
當夜幕降，華燈上，吃過晚飯的我迎著夕陽最后一絲余暉獨自上街閑逛，欣賞夏夜的街頭。
與鄉(xiāng)村的自然不同，這兒除了人聲喧嘩，還有“車馬喧囂”。對我來說，這是一場聽覺的盛宴。無數(shù)話語參雜在一起，似乎聽不清任何一句卻聽得到每一句。當然，發(fā)動機的轟鳴，車輪軋過馬路的摩擦聲，甚至店鋪的樂聲，學(xué)校、商場的廣播聲一起，合奏狂想曲，努力彰顯出街頭的熱鬧。這樣的樂曲，使素來偏愛輕柔、舒緩、祥和韻律的我，也情不自禁地迷上了。
我沉醉在小城街頭夜色的熱鬧同奇妙中，緩步踏上歸途……。
小城街頭的夏夜吸引我一點一滴探索，一絲一毫欣賞，讓我對她的愛，也一步一步加深。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇十二
夏日傍晚，蟬鳴終送了一天的炎熱，即將落下的太陽此刻卻顯得格外溫順，也為這枯燥的夏天表演溫和的落幕，忙碌的人們似乎更希望時間在此定格，也為這難得的時間放慢了急促的腳步。紅透了的太陽染紅了西邊的霞，也拉長行人們的背影。
不一會兒，太陽似乎厭倦了人們的觀望，不顧人們的不舍還在了是嗎溜下了山崗，夜初，月亮還有些害羞的俯在上頭張望，終于，還是從一個不受關(guān)注的角落出場，月光照射地上;不久，并不和諧的烏云也開始獨霸一方。路邊的路燈襯托月光的孤獨，灑下潔白的凄涼，它竭盡全力的照亮晚歸人們回家的人們回家的路，自己卻只能站在原地思量遠方;而天上，烏云似乎顯得更加的明目張膽，占據(jù)了整個天空廣場，月亮漸漸地在云里迷失了為方向，她像找不到家的孩子，在云里隱隱哀泣，星空卻映不出她的哭泣聲，大地也只能遠遠觀望，此刻，更不會有人在意她的哀傷。
不知又過了多久，雞鳴打破了原有的寂靜，也預(yù)示著乏味的夏天又開始了新的一天。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇十三
必須在審題上要認真對待，嚴格地按題目的要求。經(jīng)常有學(xué)生作文寫得很好可是卻沒有拿到高分，原因很簡單就是因為跑題了，偶爾我們會遇到考試時寫得作文和平時作文的題目有點像，我們?nèi)匀灰凑疹}目的要求進行構(gòu)思，確保不要偏題、跑題。
2、“鳳頭豹尾”很重要，因為閱卷老師不可能一個個字去閱讀。
平時訓(xùn)練各種開頭結(jié)尾的方法，這樣，拿到作文題目就知道該怎么去渲染表達。
3、文章要有條理性，段頭要開好。
文章的表達要有條理性而不要一味地不分段，“豬肚”內(nèi)容是需要條理性，段頭能夠開好，讓閱卷老師在閱卷過程中能夠迅速地抓到一些關(guān)鍵詞，從而能夠拿到給分的標準。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇十四
主要是學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，認識大寫字母，會背誦字母表。簡而言之，就是要會讀、會認、會寫、會用。
二、識字。
識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，小學(xué)階段認識常用漢字3000個左右，學(xué)會其中2500個左右。掌握的漢字要求能夠在具體的語言環(huán)境中，通觀觀察、比較、分析，辨別多音字、同音字、行近字和多義字，形成識字能力，防止錯別字，并能做到正確書寫和運用。
三、閱讀。
閱讀是學(xué)習語文的重要環(huán)節(jié)，是識字的基本途徑，用利于鞏固提高識字質(zhì)量，為作文打下基礎(chǔ)。在閱讀中能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達的一些方法，注意語言材料。閱讀時可以用以下幾種方法：
1.從整體入手，把文章讀通、讀懂;。
2.在閱讀中理解詞語和句子;。
3.概括文章的主要內(nèi)容;。
4.體會文章的思想感情;。
5.領(lǐng)悟作者的表達方法。
四、作文。
小學(xué)生作文是語文知識的綜合訓(xùn)練。作文不但可以集中地反映出我們在語文知識技能方面達到的程度，而且還可以明顯地反映出我們的生活經(jīng)驗、知識范圍以及思想知識等方面的水平。因此說，小學(xué)語文學(xué)得好不好，作文是一個衡量的尺度。
小學(xué)生作文，主要會寫記實作文和想象作文，能寫常用的應(yīng)用文。具體要求有以下幾個方面：
4.書寫工整，格式正確。字體要清晰端正，切忌潦草，讓人去“猜測”;要能正確使用標點符號，注意不寫錯別字。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇十五
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思;有的題目則提示了文言文表達的主要內(nèi)容。因此，考試中拿到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該瀏覽題目問答，帶著問答再反過來去閱讀。
2.閱讀分析標題。
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題且大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。
3.結(jié)合注釋去閱讀全文。
課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。
4.解答問題的技巧。
課外文言文閱讀問題設(shè)計常有三種類型，對于不同的題目則采用不同的解題方法：
1)詞語解釋題：
這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順、符合文中意思，則為正確答案。
2)句子翻譯題：
在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來，然后，將句子的大致意思寫出來。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：
年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。
句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。
文言文中有些特殊句式和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。
所翻譯的句子若是省略句，則要把省略的成份增補出來。
3)內(nèi)容理解題：
解決這種類型的題目有三種方法：
引用原文句子回答。
摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。
用自己的話組織文字回答。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇十六
孝是真，孝是善，孝是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人云：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該孝敬別人的老人，愛護別人的孩子是為人的根本。
他便悄悄走進父親的房里，給父親鋪好被褥，然后脫了衣服，鉆進父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，溫暖了父親的心，這是多么地懂事的黃香啊!
古人尚且如此，我們哪還有不孝敬長輩的理由呢?就像我媽媽，她每回外婆家一次，每次都會買些生活用品給外公外婆，還會幫外公外婆煮飯、洗衣服，和他們聊聊家常。雖然這是小事，但能體現(xiàn)出自己的孝心，也是值得學(xué)習的。
其實一個人是貧困還是富欲并不重要，重要的是這個人是否有孝心。有錢盡孝當然很好，但孝子大多數(shù)都是出自貧窮家庭里的孩子最多，正所謂“家貧才能出孝子”。父母并不希望吃什么貴重好吃的補品，而是更多的希望精神上的滿足。兒女長大了都出去工作了，只留下年老的父母在家里，這讓他們感覺很孤獨.很寂寞。他們理解兒女的工作繁忙不能陪在身旁，為此他們希望節(jié)日的到來可以一家人團聚在一起。這就是所有父母親們的唯一心愿。“可憐天下父母心!”父母處處都為我們著想，我們也應(yīng)該為父母著想。
對我來說：孝是真，孝是善。孝是給父母遞上一杯水，給勞累的他們?nèi)嗳嗉?孝是睡覺時給父母蓋好被子，讓他們睡個好覺;孝其實就是每天給父母一個溫暖的笑容;孝是過節(jié)時說一聲“節(jié)日快樂”!
你愿意播撒一份孝心嗎，那就讓我們從孝敬自己長輩做起吧!我們的生活必將更美好!
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇十七
呢喃著童謠。
——題記。
抬起頭，天空中有一條白線。那是飛機飛過的記號。
不知道從什么時候開始，喜歡上了生活中的細膩。總是觀察著生活中的點點滴滴的小事。用細膩的文字表達出來，每當完成一篇文章，一個段落、一個唯美的句子，就像向平靜的水池扔出一塊石頭，泛起一圈圈的漣漪，輕輕的，緩緩的。
不知道從什么時候開始，喜歡上了童話故事。善良的仙德瑞拉、美麗的愛麗爾……有的時候，我想著自己什么時候才能遇上自己的“命運之神”，什么時候才能向童話中的主角一樣，在自己身上發(fā)生奇妙的故事?有人說過，每個女孩都是公主。也對，生活中也會有淡淡的故事的。
這個夏天是我結(jié)束了小學(xué)，奔向中學(xué)的夏天。花開得都很好。唉，寫著寫著，又回到學(xué)習的話題上來了。現(xiàn)在這個時代，的確是應(yīng)大人們所說：學(xué)習壓力是很大的，競爭也是很大的。學(xué)生只能夠在暑假的這段時間，返樸歸真，回到夏天，回到自然。暑假啊，真是個好的時段，真是充滿了幸福的味道。
街道上的車來來往往，夏天的酷暑，使得人們的雙腿也進行了公休。晚上就可不一樣了，老年人們搖著蒲扇，慢悠悠地跟三四歲的小孩子講著他們小時候的故事。夏天的感覺，總是在這些小事情中現(xiàn)了行。我最喜歡的季節(jié)是夏天，夏天是個微妙而美妙的季節(jié)。
街道那邊，播起了幽幽的歌曲，沁人心脾。歌聲沒有盡頭，藍天下的街道也沒有盡頭。
電話響了。是同學(xué)打來的。
“嗨?!暑假了，好久不見，要不要去游泳啊。”
“游泳?好啊~”
“耶，我就知道你會答應(yīng)的。2點，太極酒店門口見。”
“yes。”……。
夏天，也是歡樂的。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇十八
時光如白駒過隙般一閃而過，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是公元20xx年了。
20xx年的我，變化不是太大，我依舊是那副活潑的樣子，依就是那顆童心，依舊有愛讀書的習慣。
這時的我通過自己的不懈努力與堅持，生活在了一個發(fā)達的城市里。城市的人各形各色，他們有著不同的職業(yè)，去著不同的公司，做著不同的事情，但他們的心卻是一致的――通過自己的努力，增長見識、本事，使生活水平有逐步提高。
然而，那是在我20xx年時的追求了。現(xiàn)在我只是希望自己的職業(yè)，做出的事情，可以為他們提供樂趣。更希望不只是這個城市的人，應(yīng)該是全國各地的人，甚至世界各地的人都能看到我寫的書。目的并不是銷售者們追求的銷量，并不是印刷者們追求的數(shù)量，而是希望他們可以在忙碌的工作中抽出一點時間讀一讀，減輕他們的疲勞。
或許你已經(jīng)猜到了，沒錯，我的職業(yè)就是一名作家。
不用擔心，我并不在乎，只要有人讀到我的書時覺得很快樂，煩惱少了就可以了。
我每天坐在陽光明媚，空氣新鮮的屋子里。陽光透過紗窗進入工作室，打開窗戶，空氣開始流動，東方欲曉，百鳥就開始啼鳴了。古道旁的花鐘正在“按時”開放，現(xiàn)在七點鐘芍藥開始爭妍斗麗了。
坐在桌子上，開始寫作，有時文思泉涌，有時卻一竅不通，那根源是什么？就是你是否去認真細致的觀察生活。
每天我都要去郊外觀察大自然，回家后，回想回想。美麗的景色印然于心，靈感來了，寫起來便順理成章，寫完之后再細讀、品味，不合理的地方再修改修改，一篇較好的文章就出爐了。
今天，天剛破曉，我便去觀察了昆蟲和動物。我發(fā)現(xiàn)古道邊的花上有一群蜜蜂們，它們正在牽牛花上辛勤的采蜜，它們先飛到花蕊上采了蜜，然后又到了花瓣上開始“圍圈”，想必它們正在跳圍舞吧。跳著跳著，也許是有些累了，都躺在了花瓣上。那幅圖，好似一張素描畫。
咦，它們中有一只蜜蜂起來了，咦？又一只，三只蜜蜂都起來了，又起來四只蜜蜂，前邊的三只蜜蜂又蹲了下來，又有五只蜜蜂起來，那三只蜜蜂又起來了，中間的四只蜜蜂蹲了下來。就是這樣來回的循環(huán)著，細看，他們的一起一伏好像是擊“電”而起。
每天去觀察生活，就會有新發(fā)現(xiàn)，久而久之，詞語多了，也就有“墨水”了。
20年后的我是一名作家，我應(yīng)該向著這個方向繼續(xù)努力。
文檔為doc格式。
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇十九
語文是中學(xué)階段最重要的一門學(xué)科，也是段考和高考中必考的科目。作為語文課的學(xué)生，我深知想要取得高分，除了平時的刻苦學(xué)習外，還需要掌握一些方法和技巧。在這方面，我總結(jié)了自己的一些心得體會，希望能對其他同學(xué)有所幫助。
首先，要注重課堂學(xué)習。字字珠璣，古文精妙，都需要在課堂上深入研讀和理解。在語文課上，我們要認真聽講，主動參與教學(xué)活動，并且在老師布置的作業(yè)中積極思考和解答問題。這樣不僅可以加深對知識的理解，還能夠提高自己的思維能力和語言表達能力。同時，課后要及時復(fù)習和總結(jié)，做好筆記，并記錄老師的重點和提示，以便鞏固所學(xué)內(nèi)容。
其次，要注重閱讀。語文是一門要求學(xué)生有廣泛閱讀背景的學(xué)科，只有通過閱讀，才能拓寬視野，豐富語言材料，增加作文的素材和靈感。閱讀不僅包括課外的散文、小說、詩歌等文學(xué)作品，還要多讀報刊雜志，關(guān)注社會熱點。通過閱讀，我們可以積累各種語文表達和寫作的技巧，同時提高語感和修養(yǎng)。所以，同學(xué)們要經(jīng)常閱讀，力求涉獵廣泛，做到“讀書百遍，其義自見”。
第三，要注重學(xué)習寫作技巧。寫作是語文中重要的一部分，作文的得分占整個考試成績的比重很大。所以，我們要學(xué)會使用各種寫作技巧，如修辭、比喻、夸張等，來豐富文章，使之更加有吸引力和說服力。同時，在寫作過程中，要注意合理安排篇章結(jié)構(gòu)，注意段落的銜接和過渡，以及語言的規(guī)范和準確。此外，我們還可以多看一些優(yōu)秀作文的范文，學(xué)習其中的寫作技巧和表達方法。
第四，要注重背誦和默寫。語文中有很多經(jīng)典的文章、古詩詞和名篇名句，通過背誦和默寫，我們可以更好地理解其中的意境和內(nèi)涵，提高自己的語感和表達能力。背誦和默寫是一種對語文知識的深度學(xué)習和消化，可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，增強記憶力，提高語言的運用能力。所以，在平時的學(xué)習中，我們要制定背誦計劃，選擇一些優(yōu)秀的課文和名著，堅持每天進行練習。
最后，要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。語文是一門綜合性的學(xué)科，它涉及到對社會、人生、歷史、文化等方方面面的探索和思考。所以，我們不能只把語文當作一門功課來學(xué)習，而應(yīng)該將其作為一種思考和認識的工具。通過語文的學(xué)習，我們可以提高自己的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和批判性思維。此外，語文還可以提高我們的時間管理能力和組織能力，培養(yǎng)我們的自信心和團隊合作精神。所以，我們要將語文學(xué)習與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，全面提高自己的素質(zhì)和能力。
語文是一門重要的學(xué)科，通過對語文的學(xué)習，我們可以提高自己的語言表達能力，理解力和綜合素質(zhì)。只有對語文有足夠的重視和認識，才能夠在段考和高考中取得好成績。同學(xué)們，讓我們一起努力吧！
語文高分優(yōu)選（實用20篇）篇二十
2.審題關(guān)鍵。
在對文章有了整體把握了解后，我們要仔細閱讀題干，找出每一題的出題點。
3.會答題。
題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真寫上或者對于一些題目不知道怎么組織語言或者不知道怎么回答時，抓住原文中想對應(yīng)的關(guān)鍵語句，進行加工組織后回答，不能拿原文中的語句直接照搬照抄。
對于回答問題時一定要組織好語言回答。答題時要按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使回答問題的內(nèi)容充分、到位、準確、有條理，能夠抓到閱卷老師的給分點，大家經(jīng)常會有一個經(jīng)驗就是，a同學(xué)答題時寫了很多的內(nèi)容、文字，但b同學(xué)只是簡單地寫了幾句話，反而b同學(xué)的拿到的分比a多，原因很簡單就是b同學(xué)的回答都在給分點上，所以作答時，答的多少并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是要到位、準確。還有一些選擇題出現(xiàn)時，我們要對照原文找出錯誤規(guī)律即可。