心得體會是對自己成長過程的回顧和總結，讓我更加清楚了自己的長處和進步。下面是一些寫心得體會的范文，希望可以為大家寫作提供一些思路和參考。
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇一
羅賓遜從小就喜歡航海，想成為一名水手。為了實現自己的夢想，他毅然拋棄了安逸富裕的家庭，離開了親愛的父母，和朋友一起探索。
探險在危險中繼續，災難終于發生了。在一次航行中，他們的大船擱淺了，他們的小船被掀翻了，每個人都被海浪吞沒了。雖然活了下來，卻被一個又一個大浪推到了一個無人居住的小島上。在最初的悲觀絕望之后，他又對生活充滿了希望。他用自己聰明的頭腦和勤勞的雙手在孤島上開墾荒地、建造房屋、種植糧食、圈養牲畜、制造器皿和縫制衣物。從生存到日復一日，月復一月，年復一年，他獨自生活了28年，把荒島開發成了桃子，把野蠻的本地人(星期五)改造成了鄉紳。把一個糟糕絕望的局面經營成一個小王國。完成了一個英雄的創業過程。
看完《魯賓遜漂流記》，一個高大的形象出現在我眼前。他是一位勇敢的探險家、航海家、科學家和企業家。他就是才華橫溢、令人欽佩的羅賓遜。
聯系我們所學的知識，鳥，怎樣才能體會到讓鳥飛翔而不被碎殼磨礪的快樂；魚，如果不經歷海浪的沖擊，怎么體會潛水的快樂；蟬，如果不經歷蛻變的痛苦，怎么能體會到遠方的贊美！
我們也必須經歷困難和痛苦的鍛煉來保持成長。
學習也是如此，要充滿信心，努力學習，勇往直前。就像哈佛大學的校訓一樣，學習的痛苦是暫時的，不學習的痛苦是終身的。不勞無獲。
平靜的湖培養不出有能力的水手，安逸的生活造就不了時代偉人。安逸的生活往往誘發惰性，阻礙人的成長。環境差，生活差，會有進步，會促進人的成長。我們應該學習羅賓遜在絕望的情況下生存的信念，以及他在困難的情況下不怕的精神。
信仰比盲目更重要。堅持比信念更重要。堅持就是超越，超越自然，超越自我，這就是奇跡！就是成功！向羅賓遜學習。
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇二
我們是幸福的一代，生活無憂，家庭溫馨、老師呵護、父母寵愛，遇到小小的困難和挫折就退縮、放棄。六年級的我開始叛逆，很多的壞情緒讓我不能快樂面對生活。讀《魯濱遜漂流記》，激起了我對生活的熱情，讓我明白：人生因勇敢和堅持會變得更加美麗。
魯濱遜敢于冒險，為了追求自由自在、無拘無束的生活，即使流落在荒島，也決不氣餒。在荒蕪人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤獨一人，克服許許多多常人無法想象的困難，以驚人的毅力頑強的活了下來。沒有房子，他自己搭建;沒有食物，他嘗試著打獵、種谷子、曬葡萄干;他還自己摸索著做桌子、做陶器，用圍巾篩面做面包……在第二十四年，他還救了個野人，給他起名叫“星期五”。在他的教育下，成為一個忠誠的奴仆。就這樣，魯濱遜在荒島上建立了自己的精神和物質“王國”。
魯濱遜是我心目中的英雄。他勇敢。為實現夢想，一往直前，義無反顧，去挑戰陌生的海洋世界。一次次的挫折磨難，沒有阻止他對大海的追求。他智慧勤勞。在荒島上，積極開展生產和生活自救。他敢于嘗試，研究把一切的不可能變成了可能。
普通人能做到這些嗎?恐怕早已被沒有食物，沒有住所折磨瘋了!想想平時為了一道題解不出來，為了寫一篇作文而苦惱的自己，我感到無比的羞愧。
他的信念與堅持更令人折服。荒島生存27年，沒有朋友，只有野獸，每時每刻，連活著都是一種奢望。是什么力量讓魯濱遜堅持下來?想想平時的那點小疙瘩、小困惑，又有什么大不了?我們要不怕困難的去奮斗、拼搏，面對困難要勇敢和堅持!我們的生活才會更加美麗!
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇三
《魯濱遜漂流記》是一部歷險小說，魯濱遜身上那遇到困難坦然面對，勇往直前的精神深深地影響著我們。下面是本站帶來的閱讀魯濱孫漂流記。
希望對大家有幫助。
如果一個人遭遇困境，而無人解救就必須學會樂觀地去改變現狀，這是我從小說《魯濱遜漂流記》里體會到的。
《魯濱遜漂流記》講的是：在一次航海中，魯濱遜所乘的船在一個荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個人幸運地活了下來。海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之后，他憑借自己頑強的毅力，與大自然展開了斗爭。他依靠自己的雙手和智慧，利用槍支和簡單的工具，自力更生，自食其力地過起了荒涼的野島生活。經過不懈的努力，他不僅有了自己的住所和家具，還有牧場、種植園，甚至還養了寵物。在如此艱難的情況下，能過上這樣的生活，是很不容易的，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創造的奇跡。
魯濱遜是本書的主人公，他是一個樂于助人的人。他從一幫食人族手中救下一個俘虜，給他取名叫“星期五”。從那以后，“星期五”就成為他忠實的伙伴和仆人。魯濱遜還教他學會了說英語。不久，他又從食人族手中救出了幾個俘虜，和他們一起勞動，共同生活。后來，一艘英國船只經過荒島，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，乘船離開荒島，返回英國，過上了幸福的生活。魯濱遜從落難荒島到返回英國，這段時間竟長達二十多年。
魯濱遜在荒島上呆了整整二十八年，在這二十八年中，他忍受著孤獨，艱辛，病痛和危險。在島上。他除了遇到殘忍的野人和可憐的俘虜外，再也沒有遇到任何人。在這二十八年中，他多次回想起他父親地忠告，并且每次都后悔不已，都埋怨自己為何當初沒有聽取父親的意見。在他首次出航，遇上暴風但平安回來后，他曾一度試圖放棄繼續出航的念頭，但最后，無知戰勝了理智。我認為魯濱遜太不理智了，他有一個很好的家庭，可以有一份很好的工作，有一個很好的未來，但他為自己的一時沖動付出了至少二十八年的時光，甚至是他的一生。
我想，如果我是魯濱遜的話，或許我會聽從他的意見，畢竟，他是我的父親，他的生活閱歷比我豐富，他比我更冷靜。在這二十八年中，魯濱遜做了許許多多的事。他先后把三個山洞建造成了自己的家。起先，他捕殺野獸來進食，用野獸皮制作衣服，而后他自己種植了谷物，并制作出了面包，等等。我簡直難以想象魯濱遜的生活有多么艱苦。我簡直難以想象，如果我是魯濱遜的話，我能忍受所有的困難嗎?恐怕我不能，所以，我必須學習魯濱遜的這種精神。也許，這也是我讀這本書的原因之一吧。在書中，作者笛福以第一人稱的視角，對魯濱遜的心理做了十分詳盡的描述。
看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創造生活，實在是難能可貴的。使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對和挑戰厄運。
最近，我讀了一本書，這本書的名字叫做《魯濱遜漂流記》。
《魯濱遜漂流記》的主人公叫做魯濱遜，他自幼就非常的喜愛冒險，在一次偶然的機會下，他登上了一艘即將遠航的船，從此，他就一發不可收拾的喜歡上了航海，父母的勸告他一句也聽不進去。終于，他在一次航海中發生了事故，所有船員全都被淹死了，只有他奇跡般的活了下來，并漂流到了一個荒島上，開始了他長達20xx年的荒島求生記，最終成功獲救。
讀了《魯濱遜漂流記》，我的心久久不能平靜：魯濱遜在荒島上的生活，每一天都無比危險，可是他卻不怕危險、樂觀堅強，天天與險惡的環境所斗爭，在荒島上生活了足足20xx年，最終成功獲救;再看看我們，哪個人不是衣來伸手，飯來張口，父母們一個照顧不好就大哭大鬧，遇到一點挫折就退縮。
這是我想起了我在學滑板時候的經歷，剛開始，我那可真的是滑一次，摔一次。在“屢戰屢敗”后，我氣餒極了，便把滑板往家里一摔，不滑了。現在，我拿我那時遇到的挫折，和魯濱遜所遇到的挫折一比，那簡直是不值一提。
其實，挫折并不可怕，害怕挫折的心才是最可怕的，只要不怕挫折，學會從哪兒跌倒就從那兒爬起來，并擁有大無畏冒險進取精神和堅強不屈的品質。那么，就算你在困境之中，最終也一定能成為一個成功者。
十年是可以改變許多東西的，十年前我還是一個一二歲懵懂的孩子，可十年之后卻開始思考一些關于理想關于生存的事情，這是老師給我的，而讓我收獲最多的一本書便是《魯濱遜漂流記》。
《魯濱遜漂流記》是一部歷險小說，我只讀了幾句，就深深地迷上了這本書，愛不釋手，這本書主要講了魯濱遜在一次航海中，船不興撞上了暗礁，水手們全死了，只有魯濱遜一個人活了下來，海浪把他卷上了一個荒無人煙的小鳥上，開始了他長達28個的歷險生活。他自己在島上做了許多生存的物品，救下了一名俘虜“星期五”以及“星期五”的父親和一名西班牙人，之后，魯濱遜又遇上一艘英國船在海岸拋錨，船長和另外兩個人被船上鬧事的水手拋棄在岸上，魯濱遜帶領“星期五”奪回了船只，因此也回到了家鄉。
我很喜歡這本書中的作者笛福在《魯濱遜漂流記》中的一句。
名言。
：“害怕危險的心理，比危險本身還要可怕一萬倍。”實際上確是這樣：一個具有大無畏冒險進取的人，即使在惡劣的環境中，只要心中永存信念，勇往直前，不要堅險，百折不撓，那么他終成為一個成功者，一個英雄。
從魯濱遜的事中，我想到了自己好朋友。她的媽媽因為工作的原因在外地工作，于是1、2歲就被丟在爺爺奶奶家生活，她告訴我，她和媽媽相隔千里，一年才能見上兩次。每當看到別的小朋友在媽媽懷里撒嬌的時候，她就想起了媽媽。上學了，煩心事接踵而至，缺少了母親的關愛，她的童年世界變得那么蒼白。就在五年級的一天，她結識了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜身上那遇到困難坦然面對，勇往直前的精神深深地影響著我。是啊，逆境才能鍛煉人，小鷹不經受磨練怎能練就搏擊長空地本領。由此我想到了帶妹求學的洪戰輝，身殘志堅的張海迪阿姨……他們都是生活的強者。而她覺得，僅僅母親不在身邊，就頹廢，喪志，自覺汗顏。五年級的下半期，她漸漸地從狹隘地思想低谷中走了出來，沒有了悲傷，沒有了哀怨，她漸漸地變得陽光起來。優異的成績，俠膽義腸的性格，使她漸漸被老師欣賞，被同學信任。現在的她自覺請纓，擔任著她們班里的要職，以此來歷煉自己。我堅信，在以后的人生之路上，她會創設機會來不斷地完善自己，提升自己。
《魯濱遜漂流記》是我的良師，也是我的益友。漫漫長路，它將永遠攜我同行。
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇四
我們無法逃脫這場災難。我們能做的就是面對現實，學會草的堅韌，學會花的執著，在逆境中成長，勇敢地迎接生活的挑戰。
——銘文
《魯濱遜漂流記》是一部世界聞名的小說。故事中的主人公魯濱遜在一次航行中不幸墜海，但幸運的是他還活著，爬上了一座無人居住的小島。面對雜草叢生、野獸橫行的環境，他沒有灰心，放棄了生命，而是勇敢的面對。利用逆境中不斷探索的唯一條件，我克服了常人難以想象的困難，在孤島上頑強地生活了28年，終于戰勝了命運，回到了久違的故鄉。
讀完這本書，魯濱遜在我腦海中一次又一次出現。給我留下深刻印象的不是他的智慧和超強的生存能力，而是他那種不滿足于現狀，努力探索，一次次創造不可能，在危險中提升自己的精神。
無論多么悲傷或快樂，多么快樂或悲傷，多么光明或暗淡，魯濱遜不僅能戰勝恐懼，而且在戰勝自己的同時不斷成長。
想想吧。如果我一個人在荒島上，我會覺得“上帝要我死”，會為此感到絕望。但是羅賓遜沒有那么做。他用雙手創造了奇跡。他以前從未做過任何事。他種水稻，蓋房子，做陶器，給生活更好的詮釋。所以要學習羅賓遜的自信和樂觀。學習他不屈不撓的奮斗精神；無論你在哪里，你都是自立的，自尊的，對生活充滿信心的。
"鮑劍鋒經過磨礪，梅花來自苦寒."讓我們向羅賓遜學習！逆境是人生成功之路，它會是你人生不竭動力的源泉，迫使你超越自我，創造奇跡。
就像書中魯濱遜所處的環境一樣，逆境對我們來說只是一種體驗，我們只能用那種堅持和堅定來解釋我們不屈不撓的人生態度。
沒有風雨，怎么會有果實成熟？沒有刺骨的寒風，怎么會有梅花香？在逆境中成長。暴風雨過后，將是晴天！
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇五
寒假期間，我讀了這本《魯濱遜漂流記》。
這本書主要寫了魯濱遜私自出海，去實現自己的夢想。魯濱遜經過幾次艱險之后，有一次航海時船被風暴打翻，船上的人(除了魯濱遜)都死了，魯濱遜被拋到了一個荒無人煙的孤島上。剛上島時，他為自己做住所，做生活用品和捕獵物，有時，他做一件生活用品需要花費很長的時間。在以后的時間里，他為了能生存下來經歷很多困難。就這樣，他在孤島上度過了二十八年。
讀完這本書以后，我被他那不甘像父親那樣平庸一生，去勇于實踐自己的夢想，不論多么困難，都要去完成去實現自己的夢想的這種精神所感動，我很受鼓舞。在他航海以前，他是一個幾乎什么都不會的少年，可到了孤島上以后，為了最后能生存下來，自己種糧食，為了不浪費彈藥，他用計謀捕羊，把羊圈起來，為以后在孤島上生活奠定了基礎。他為了知道日期，就在樹上刻。
讀了這本書，我認為魯濱遜是以為有主見的男子漢，是意味十足的冒險家，是一位孜孜不倦的追求者，是一位富有開拓創新精神的勇士，還是一位重情重義、知恩圖報的紳士。
我們應該學習魯濱遜沒有被困難嚇倒，憑著對上帝的信仰，堅信只要運用自己的聰明才智和勤勞的雙手，就一定能夠憑借百折不撓的毅力和開拓創新的精神。
看完這本書，使我深受感動。一個人深陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創造生活，實在是難能可貴。這使我認識到，人不能何時何地，不管遇到到多大的困難，動不能被困難嚇倒，要勇敢的面對困難，克服困難。
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇六
在這個暑假里，我讀了一本書，叫做：《魯濱遜漂流記》。這篇文章給了我很大的啟發。
這本《魯濱遜漂流記》的作者是被譽為“小說之父”的丹尼爾·笛福。主要講的是，主人公魯濱遜為了完成自我的航海夢想而偷偷離開家門，懷著遠游四海的高遠志向，坐船穿越了大西洋和太平洋。最后，這條船經歷了驚心動魄的險情，船中只有魯濱遜一人奇跡般的存活了下來。魯濱遜找到了一個荒無人煙的荒島，在那里頑強地生活了二十八年。他從一開始的只會烤一些動物到能夠自我烤面包，從只能住在荒野外到能夠自我蓋房子，這是多大的一個改變啊!
為什么魯濱遜會在這二十八年中頑強地存活下來呢?我想，是他對生活的堅持不懈。他在這樣一個荒無人煙的島上，竟從來沒有放下過生活，而是更加堅定地生活了下去。
我讀完這篇小說，又聯想到了自我的生活和學習。在學習上，我只要遇到一點困難就不敢去克服，總想著不付出努力就得到回報。讀完這本書以后，我下定決心，以后不管做任何事，遇到任何困難，都要盡自我最大的努力，堅持不懈的完成好每一件事情。
第二天，我立刻做出了行動。我寫作業時，要求自我，不要三心二意，寫一會就玩一會。“像魯濱遜一樣”這句話一向回蕩在我的腦海中。這天，我很快就完成了當天的作業。這真是一個好辦法!
我們以后要像魯濱遜一樣，不管遇到什么樣的困難和考驗，永遠也不能退縮，而是更加堅定地向前走!
那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自我的雙手創造財富!我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放下!
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇七
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態度。
文章第二至八自然段。
多媒體課件、《夏令營的較量》有關資料。
1課時。
（一）導入。
1、同學們，你們看過《魯濱孫漂流記》嗎？有誰能告訴老師這篇長篇小說的作者是誰？（板書：英、笛福）。
2、本文是書的縮寫，魯濱孫是書中的主人公，他一個人在荒無人煙的小島上居然生活了二十年。
3、你能想像一下荒無人煙的小島是怎樣的嗎？用自己的話來描繪一下。
4、剛才同學們通過想象，自己描繪了一幅荒島風景圖，真的是很荒涼，很艱苦。請同學們把課本打開，讓我們一起來看一下魯濱孫來到的是一個怎樣的荒島（引讀）。
（二）初讀課文，理清思路。
1、那么，魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢？請大家默讀課文，把課文中描寫魯濱孫在島上驚險經歷的部分找出來。
2、思考并交流：魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難？（交流時隨機板書：住、吃、安全、孤獨）。
3、這些困難都是常人難以想像的，這關系到他的生死存亡，要在這樣惡劣的環境中生存下去，而且生存了28年，需要怎樣的意志和創造力啊！這簡直就是一個生命的奇跡！讓我們和魯濱孫一起去歷險吧！（播放連環畫并解說）。
（三）圍繞重點，讀書討論。
1、魯濱孫在島上的經歷艱難、驚險，遇到的不是一般的困難，"難"中處處透著"險"，而魯濱孫面對困難毫不畏懼，想盡辦法，利用可以利用的一切，歷盡艱難，勇敢地活著，對于這樣的魯濱孫你佩服嗎？請同學們把自己最感興趣的'地方有感情地讀一讀，并讀給你的同桌聽，說一說：你佩服魯濱孫的什么？為什么佩服？而同桌在聽完后對其進行評價。
2、指名朗讀，并談感受。
4、通過學習，同學們對魯濱孫的了解更深了，想不想夸夸他？請用一到兩個詞語來夸一夸他。
5、魯濱孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環境，全是靠了這種生存的勇氣和經歷。這對于處于生存競爭日趨激烈的現代社會的人們來說，是一個很好的啟示。
1992年的8月，77名日本孩子來到了中國的內蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一次草原探險夏令營，他們年齡在11歲至16歲之間，在夏令營中他們進行了一場較量，是一場怎樣的較量呢？請看《夏令營的較量》一文，文章最后提出了一個發人深省的問題。
思考：中國的孩子應該如何"學會生存"？中國怎樣才能不落伍？
6、總結：在當今的社會中，只要依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡劣的環境低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難。
學了這兩篇文章，老師深有感觸，千言萬語就化作一句話與大家共勉："不經歷風雨怎能見彩虹。"。
（四）課外拓展。
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇八
一、教材解讀《魯濱孫漂流記》是一部長篇小說，本課內容由梗概和精彩片段組成。
《魯濱孫漂流記》敘述十七世紀有個叫魯濱孫的英國人，在航海中遇險，孤身一人流落到一個荒無人煙的小島。為了戰勝死亡，他依靠破船上剩下的一點生產和生活資料，同大自然展開了頑強的斗爭。每做一件事，都要遇到很大的困難，但他經得起失敗的考驗，憑著艱苦的勞動，成功地在荒島上建起了房舍，開墾了農田，營造了羊圈，使荒島面貌有了改變，他的生活也有了改變。經過二十八年多的孤苦生活，他終于脫險，返回故鄉。
梗概按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”“建房定居”“養牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”，突出了魯濱孫惡劣的生存環境，表現了他不畏艱險、機智堅強、聰明能干的特點。
精彩片斷寫的是魯濱孫初到島上的生活狀態和面對現實的思考。片段可以分為兩個部分，前半部分寫魯濱孫在島上的憂郁而寂寞的生活：初到島上，魯濱孫由于缺乏紙筆，就用刀子刻在柱子上記錄時間；從船上雖得到了不少東西，但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作非常吃力；每天要為自己尋找食物。后半部分，是魯濱孫對自己目前的情形和環境的理性思考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來，找到了值得感謝的東西，對自己的處境稍稍有了好感，然后開始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。
魯濱孫在嚴酷環境中心里的斗爭，是這個片段的重點，這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。
教學重點：了解名著大意，體會人物的人生態度，激發學生閱讀整本書的欲望。
二、教學目標。
1．閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2．關注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態度。
3．激發學生閱讀原著的愿望。
三、教學案例。
片段一：
閱讀梗概，了解大意。
師：誰能說說這部小說的大概內容？
生：這部小說是講魯濱孫漂流到了一個島上，一個人過著艱難的生活。
師：他為什么會漂流到一個島上？他是怎樣生活的？最后結果怎樣呢？能更完整地說說嗎？
生：小說講了一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇上大風，船翻了，漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰勝了種種困難，在島上生活了二十多年，最后終于獲救，回到了英國。
師：你概括得比較完整，語句也很簡潔。從“梗概”中，我們看出小說的重點部分是什么？
生：是寫魯濱孫漂流到島上，遇到了很多困難，他想方設法克服了那些困難。
師：具體地說有哪些困難呢？他又是怎樣克服的呢？請大家再次默讀“梗概”，并把他所遇到的困難及克服的辦法做上記號。
生：首先就是沒有住的地方。魯濱孫走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷，那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求救援。
生：還有吃的困難，因為從破船上搬下來的東西很快就吃光了，要想活下去，就得想辦法。他每天拿著槍，帶著狗到森林里打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的山羊畜養起來。后來他竟有了成群的'山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。從船上搬下來的東西里，有一些麥子，他把它們撒到圍墻里，不久長出了嫩芽，后來結出了十幾個穗子。他用這點麥種反復種和收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。
生：還有一點，就是“孤獨”，幸虧還有一條狗和兩只貓跟他做伴。
生：我覺得最大的困難是“恐懼”。有一天，他發現了野人的腳印，擔心野人會吃掉他，于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個地方圈養。后來，他再次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。他開始考慮怎樣對付這些可能出現的野人。
師：他有什么辦法可以解除孤獨嗎？
生：后來，魯濱孫救了一個被同伴追殺的野人，給他取名叫“星期五”，經過教化，這個野人成了他的好幫手。
師：現在，我們嘗試著把重點部分展開來，再講一講小說的大意。
生：以前，有個叫魯濱孫的英國人在海上遇難，漂流到了一個島上。為了生存，他用木頭和船帆搭帳篷；拿著槍到森林里去打獵，到海邊去捕魚，還把捕到的山羊畜養起來，并種了一些麥子。他想辦法對付野人，戰勝恐懼。十八年后，他救了一個被追殺的野人，教化了他，讓他成為自己的幫手。有一次，他倆看到附近停了一艘船，船長被綁架，他們便救下了船長，那個船長把他們帶回了英國。
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇九
1.理解課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來的；學習他驚人的毅力和奮斗不息的精神。懂得在困難、挫折等不幸面前，只要有勇氣、有毅力并充分調動自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來的道理。
2.有感情地朗讀課文。
3.培養學生讀中感知、感悟的能力。
難點?在嚴酷的生活面前，魯濱孫是怎樣戰勝種種困難生存下來的。
重點?領悟魯濱孫離奇遭遇給人們一個怎樣的啟示。
[教學時數]l課時。
教學流程。
一、激發興趣，大膽想象??。
1.讓學生展示收集到的有關本課的資料。??。
3.播放課件，展現魯濱孫的離奇遭遇。??。
(先讓學生想象，后出示課件，有效地解決了電教媒體對學生思維所產生的定勢，避免了對學生想像力的扼殺，使學生既認識了周圍的環境，又創造了機會讓學生想象，訓練了思維的發散性。)。
二、讀中整體感知。
自讀課文，思考：文中主要寫了什么事?讀后你有什么感受???。
三、讀中有所感悟??。
2.討論感悟：針對自己讀懂或不懂的內容交流，明確自我感悟是否準確。??。
3.自探感悟：讓學生回顧感悟的過程，總結探究的方法，形成解決的策略。??。
4.課文什么地方最令你感動，想一想該怎樣讀，再有感情地朗讀。??。
(感情朗讀加深了對語言文字的理解，同時也使學生的情感與作者的情感產生共鳴。)。
四、讀中受到熏陶。
1.文中對魯濱孫的語言、心理、神態等描寫不多，可我們不難想象，當面對困難、挫折等不幸時，魯濱孫會怎么想、怎么說。請你展開豐富的想象，在文中相應的位置進行合理的擴寫、敘寫、續寫、創造性地想象，以表現他的勇敢、頑強和聰明才智。再有感情地讀一讀。
2.學習本課后，你最大的收獲是什么?
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇十
讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來的。
（二）能力訓練點。
學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。
（三）德育滲透點。
培養學生在逆境面前勇敢戰勝困難的大無畏精神。
（四）美育滲透點。
體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。
（一）教師教學法。
激發興趣、引導閱讀討論、適時點撥。
（二）學生學法。
通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內容。
（一）重點、難點。
了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。
（二）疑點。
魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫病難題的？
（三）解決辦法。
重難點通過學生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補充有關背景知識解決。
（一）教師活動設計。
1．引導學生讀課文，初步感知課文內容。
2．幫助學生了解有關背景知識。
（二）學生活動設計。
1．自讀課文，了解課文講了一件什么事。
2．討論交流魯濱孫怎樣戰勝困難的'。
（一）揭示課題。
2．解題：漂流什么意思？（隨著水浮動）。
讀了課題，你想知道什么？
（二）整體感知。
1．自讀課文，思考：課文講了一件什么事？記下疑難問題。
2．檢查自學情況。
（1）本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。
（2）質疑，梳理問題。
（三）細讀課文，深入理解課文。
2．同座交流。
3．全班交流。
（遇到困難：冷、餓、野人的威脅。
解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養，救下星期五為伴。
從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。）。
4．朗讀課文。（讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。）。
5．質疑、解疑。（隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關細節）。
（四）總結、擴展。
1．魯濱孫的經歷給了我們什么啟發？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？（啟發聯系實際談）。
2．你想詳細了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。
（五）布置作業。
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇十一
1、閱讀作品的梗概，了解名著的主要內容。
2、了解人物遇到的困難及戰勝困難的辦法，關注人物的命運。
3、瀏覽精彩片段，感悟魯濱孫面對厄運，戰勝困難頑強生存的積極向上的人生態度。
4、激發起學生對整部作品的閱讀興趣。
在快速閱讀中培養把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發課外閱讀的興趣。
：1課時。
：小黑板課外查找有關作品的資料。
1、我們讀了兩篇外國短篇作品，再來了解兩篇外國長篇小說。出示《魯濱孫漂流記》的小說，導入新課。
2、哪位同學通過你查找的資料，來介紹作者及作品。
1、快速閱讀作品的梗概，你能說說小說的主要內容嗎？重點部分是什么？
2、你能用小標題的形式，概括主要事件嗎？
1、魯濱孫漂流到荒島上遇到了哪些困難，他又是怎樣想方設法克服困難的？把他所遇到的.困難及克服困難的辦法做上記號。
2、通過魯濱孫克服困難漂流的經歷，你能從他身上學習到哪些精神？
你認為什么地方最精彩，把你的感悟用鉛筆批在書上，準備交流。
學生自學，交流，老師適時點拔。
1、《魯濱孫漂流記》的作者是（）國小說家（），是作者用第（）人稱寫的長篇小說。
2、梗概按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了（）-------（）----------（）-----（）------（）-，突出了魯濱孫惡劣的生存環境，表現了他（）、（）、（）特點。
3、學習了《魯濱孫漂流記》，你從魯濱孫身上學到了什么，得到了什么啟示呢，把你的感想寫一寫。
九、你還有哪些想知道的內容？課下找到原著讀一讀吧。
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇十二
1、利用工具書自學生字、新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，并復述故事。
3、讀懂課文內容，了解魯濱孫在荒島上戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態度。
4、培養學生自主閱讀、自主感悟、合作交流的學習能力。
5、運用掌握的讀書方法對課文進行深入理解。
1、了解魯濱孫在荒島戰勝種種困難的經歷。
2、感悟魯濱孫面對困難的積極的人生態度，并從中悟出學會生存的道理。
3、在學習過程中培養學生自主探究、合作學習的能力。
一課時。
一、啟發談話，情景導入。
(在這樣的處境中，恐懼害怕能解決問題嗎?)。
小結：
據心理學家研究分析，在恐懼的.狀態下，人的智力將無法開發。可見，當我們陷入困境時，要學會調整好心態，去分析現狀，做出理智、積極的反應。
今天，我們要認識一位勇敢的冒險家、航海家，他不是在進行野外探險活動，但卻在荒無人煙的海島上，孤苦伶仃地生活了20多年，大家知道他是誰?(魯濱孫)對，這簡直就是一個生命的奇跡。這節課，就讓我們跟隨魯濱孫去體驗一下那驚險的荒島生涯，一同走進《魯濱孫漂流記》。
板書課題：
二、初讀課文，整體感知。
課前我們已經預習了課文，誰來說說初讀課文，魯濱孫給你留下最深的印象是什么?
三、細讀課文，品讀感悟。
(注意邊讀課文，邊用筆畫出相關的句子來，并在句子的旁邊作簡單的批注。)。
四、交流成果，共享收獲。
1、同桌交流感受：
剛才老師在下面巡視的過程中，發現大家都學得很認真，現在請同學們同桌之間相互交流一下自己的感受。
2、學生匯報交流，教師隨機點撥：
把自己的成果與大伙分享是最大的快樂，下面誰先來談談，注意匯報時，其他的同學也可以進行補充。
五、開放空間，課外延伸。
六、拓展思維，深化主題。
(良好的心態，堅強的意志。)。
小結：
七、總結談話，升華主題。
教師總結：
大家說的真好，學了這課之后，老師不要求大家非得像魯濱孫一樣去航海，去冒險，可能我們的將來不一定會遇到像魯濱孫這樣驚險的事情，但是我產應該從魯濱孫的身上汲取點什么，應該從現在開始，從小事著手，強健我們的身體，鍛煉我們的意志，豐富我們的知識，提高我們的技能，讓我們人人都做生活中的強者。
八、布置作業。
1、如果你像魯濱孫一樣被棄荒島，你會怎樣想?將怎樣做?發揮想象，寫一篇短文。
2、課外閱讀英國笛福的《魯濱孫漂流記》原著，寫出自己的感受和體會。
住所食物安全孤獨。
良好的心態堅強的意志。
魯濱孫漂流記體會范文（13篇）篇十三
這個星期我讀了一本非常好看的書,.這本書記敘了,在不聽父母的勸說下,自己獨立駕著一艘小船云游四海,冒過各種大風大浪.
這本書的主人公曾經被別人帶去,那個人看中了他,把他帶到了大街上,教他怎樣做生意.他雖然在路上遇過大風大浪,可是絲毫沒能阻止他前進的意志.這種堅持不懈的精神非常值得我們學習.
故事的內容豐富多彩,令人難忘.這就是我喜歡這本書的原因。