英語是藝術交流的橋梁，學好英語可以欣賞和理解各國的文學和電影作品。以下是小編為大家整理的一些優秀的英語學習總結范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
同學的變化英語（匯總23篇）篇一
人們不管是好的變還是壞的變，總之都是在變化。
我們五年級轉來了一位男生--叫沈晨旭。他戴著一副眼鏡，看起來很有學問的樣子，但他上課聽講就不怎么好了。
他每次上課都低著頭，語文老師看見了就說:“沈晨旭，桌子上有平板電腦嗎?讓你隨時盯著看。”每次老師說這句話時我們就哄堂大笑。并且他上課也不愛舉手發言，老師提醒我們這個字容易寫錯，可他寫作業的時候還是寫錯，他還好幾次被老師叫到辦公室去呢!
不過老師說了后他就在改，每次男生叫他出去玩他都不去，并且總是呆在教室里看書。這段時間他好像在默默地學習，好像要超過別人。
現在，他上課喜歡積極舉手發言，每一次也都能說到重點上去，上課也不低著頭玩自己的了，老師講課他就一直看著黑板認真聽講，最后他成了我們班的尖子生!同學們不禁贊嘆，沈晨旭的變化真大呀!
同學的變化英語（匯總23篇）篇二
她，一個活潑又調皮的小姑娘，一次失敗的考試經歷，讓她發生了好大的變化。
但最為可喜是的，她不但從行動上有了變化，思想上也有了巨大的改變，她明白了學習的'重要性，也明白了“書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟”的道理。她許下諾言：新學期要有一個新的起色！不再想有一次失敗的考試！
我們試目以待一個全新的她，你們說，好嗎？
同學的變化英語（匯總23篇）篇三
新學期開始了，我們班的同學，各有各自的樣了。
我現在在屯昌小學六（3）班學習，我們班的男孩長的英俊，尤其是吳志良，他從一年級到五年級都是全身臟臟的，臉上黑黑的，書包像是撿來的一樣，又破又臭，衣服黑色的變白的了。每天放學都走在路邊，像外面那些撿垃圾的一樣，似乎全學校的老師都認識他。可是現在六年級了，他穿的衣服不像以前那樣了，書包也像樣了，而且他放學也不像以前那樣了，一放學就回家。現在吳志良也做家庭作業了，包括課外作業，現在他懂自己照顧自己了。
我們班還有一個叫陳溢潤的，他上四五年級的時候很頑皮。他上課遲到，經常打架斗毆，又經常去偷人家的東西。記得五年級的時候，他偷了我和凌代新的錢。那天我們都放學回家了，可他還在教室里，宇寧叫他回去，他假裝在寫作業，說：“叫宇寧拿鑰匙給他，他寫完作業再關門”。宇寧就把鑰匙給他了。他把們關住，把里面的書包、桌子、書全部弄得亂七八糟的，我們正好忘了拿錢，想回教室拿錢，我們回到教室他也正好出來，我們看陳溢潤慌慌張張的，我們一看教室里亂七八糟的，我就問他。他說：“我偷了你們的東西”。我趕緊回教室找遍了我的書本，里面一分錢都沒有了，我們就搜了他的褲兜，結果找到了我們的錢，他也敢作敢當，也算是一個良好的人。現在他上六年級了，整個人都變了，我感覺他愛學習了。
現在我們班壞同學都變好了，我相信我們班一定會成為守信用的班的。
同學的變化英語（匯總23篇）篇四
于洋，是班級里最安靜的男孩子，比女生還要安靜。他學習很好，畫畫技術一流，打字飛快，思維活躍，聰明絕頂，是班級里優點最多的男生。當然，他也有缺點，這個缺點讓他有點不像男孩子，這個缺點就是——太文靜了。“文靜”這個詞原本是形容女孩子的，但是，這個詞用在于洋身上是再合適不過了。
可是最近，我發現，于洋變了。他雖然還保持著骨子里的文靜，但是，他不知什么時候變得“調皮”起來——以前，他做事羞答答的.，即使扎在人群里，他也絕不會去招惹任何人，安安靜靜地做自己想做的事。最近，他突然改變了自己已經維持了四年的“原則”，有點不像從前那個他了。
周五下午，班級里15名同學去大會議室觀看六年級英語比賽去了，我們排成一列，安靜地看著比賽。于洋排在我前面。我在不經意間看到這樣一幕——只見于洋在楊晨的后背上輕輕拍了一下，然后立即轉頭看向別處。我看見于洋的臉上又浮現出一絲詭異的笑容，那笑容讓我猜不透他的心思。
我想，于洋的改變不是無緣無故的，而是他自己想改變。我相信，未來，他一定會擺脫現在的“文靜生活”！
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同學的變化英語（匯總23篇）篇五
現在我們班的同學變化太大了，雖然我們現在六年級了，但是有時還不聽話，會惹老師生氣，不好好學習，而且不保持班級為生。
我們都要期中考試了，可是一次流動紅旗也沒得過，老師非常生氣，但怎么管也不行。現在就連我們班的朱志龍學習都一落千丈，原來他每次都考第一名，可是現在數學只能考六七十，老師差點讓他叫了家長。
朱志龍家很窮，而且還有一個弟弟，所以他才加倍學習的，如果他母親看到他現在的成績，一定會傷心壞的。我真希望朱志龍趕快把學習趕上來，要不考不上好初中就麻煩了。有些人雖然退步很大，但有些人進步也很大。那就是我們班的陳浩，我跟他關系非常好，他現在進步非常大，尤其是數學，原來我問他一道題，他的都說不會現在一問他，他先把題讀一遍，然后小小的思考一下就會了，而且給我講題也很認真講得頭頭是道，讓人無不佩服，而且讓我佩服的五體投地。一直為我講會了為止。
這就是我們班兩位同學的變化。其實我們每個人都有很大的變化，這些變化說都說不完。
同學的變化英語（匯總23篇）篇六
安恉見是我的同學，他有些胖，白白胖胖的臉上長著一對小眼睛，他的頭腦很聰明，嗓門也很大，所以他又是我們班的體委。
以前，安恉見的脾氣很大，也很愛哭。那次我們在代理家長家玩撲克，他輸了，他竟把把撲克一仍大哭起來。而現在再玩撲克時，安恉見就算輸了，他也會微微一笑，而且還會自然自語地說：勝敗乃兵家常事嘛！
以前，安恉見寫的字很難看，但在老師的幫助下，他虛心接受了批評，去學習了書法。現在，他的字寫得又快又好，在班里算是數一數二的小小書法家了。
那次，安恉見的語文考試沒考好，他不再是非常暴躁地大哭起來，而是在代理家長家認真地看語文書，但我發現安恉見的眼角濕潤了，我知道，那是他為沒考好而落下的惋惜的淚水。
從安恉見飛速的變化中，我看到了他從一個脾氣不好的小孩，逐漸變成了一個成熟穩重的少年。所以我也要好好學習他，像他那樣虛心學習別人的長處，學習他堅持不懈，刻苦努力的精神。
每一個人在生活中都是一粒很小的種子，都需要一點點長大，都需要經歷磨難，才能長出茂盛的葉子，才能開出美麗的花朵。
同學的變化英語（匯總23篇）篇七
新學期開始了，我們班的同學，各有各自的樣了。
我們班的男孩長的英俊，尤其是吳志良，他從一年級到五年級都是全身臟臟的，像外面那些撿垃圾的一樣，似乎全學校的老師都認識他。可是現在六年級了，他不像以前那樣了，書包也像樣了，而且他放學也不像以前那樣了。
我們班還有一個叫陳溢潤的，他上四五年級的時候很頑皮。他上課遲到，經常打架斗毆，又經常去偷人家的東西。記得五年級的時候，他偷了我和凌代新的錢。那天我們都放學回家了，可他還在教室里，宇寧叫他回去，他假裝在寫作業，說：“叫宇寧拿鑰匙給他，他寫完作業再關門”。宇寧就把鑰匙給他了。他把們關住，把里面的書包、桌子、書全部弄得亂七八糟的，我們正好忘了拿錢，想回教室拿錢，我們回到教室他也正好出來，我們看陳溢潤慌慌張張的，我們一看教室里亂七八糟的，我就問他。他說：“我偷了你們的東西”。我趕緊回教室找遍了我的書本，里面一分錢都沒有了，我們就搜了他的褲兜，結果找到了我們的錢，他也敢作敢當，也算是一個良好的人。現在他上六年級了，整個人都變了，我感覺他愛學習了。
現在我們班壞同學都變好了，我相信我們班一定會成為守信用的班的。
同學的變化英語（匯總23篇）篇八
在我的童年里有三個最好的伙伴，她們是李怡雯，周楠，都珂研。在我的印象中，周楠是最大方，最可愛，最善良的。
記得有一次，我才十歲，就和周楠一塊偷偷的'溜去百麗園玩，我身上帶了五元零錢，去的時候我們坐的是公交車，在百麗園我吃喝玩共花了三元錢，太陽快下山了，我們覺得時間差不多了，媽媽也要下班了，就準備回家了。當公交車停下是，我的手伸進口袋，就發現我的一元錢不見了，我的心情立刻就感覺糟透了。這時，周楠對我說“：沒事，我借你。”這件事讓我難忘。可是，不知怎么回事，突然有一天，周楠變的可惡。有一天，媽媽，爸爸都去上班了，我打開電腦準備玩個痛快，我玩了一會，覺得很沒意思，便把周楠叫來我家陪我，我突然肚子痛，上了一趟廁所，回來以后，接著玩了一會，突然周楠說她有事，要回家。
我也不能不讓周南走，便讓她走了。她走后，我準備拿出我的奧比卡，可是卻找不到。過了兩三天，李怡雯告訴我，是周楠拿了。當時我非常生氣，決定不和周楠玩了。這兩件事讓我很是討厭周楠的變化。
同學的變化英語（匯總23篇）篇九
三天不見，當刮目相看。只要一個人他(她)肯努力，愛上閱讀，那么會改變一切。
王欽冉，之前一聽這個名字，大家都會說：“班里的三害之一。”所謂的三害指的是：王欽冉、王晨沛、王凱瑞。特備是王欽冉首居三害之一中的老大。
在我的記憶中，他是一個上課玩耍、做小動作，下課惹事生非，作業拖一星期，曾多次被老師叫家長，發短信批評，甚至都敢跟老師頂嘴，老師說一句，他非說三句。也是一個曾經停學一星期的學生。每次考試，語文考五十多分，數學七十多分，英語只靠個位數。
在我們的心里，他已經是一個不可理喻的人，大家都不愿意跟他玩，因為他總是做惡作劇。
記的那回，辦理評選”恐怖分子。最終他當之無愧的當上了班里的恐怖分子之一，當他站在講臺上接受‘光榮’時，張老師感慨道：“什么時候王欽冉站在講臺上被大家評為好學生呢?”
但是一個無可救藥的人卻驗正了張老師的`話。
不知從何時開始，王欽冉愛看書啦，
他看書是，很是認真，不時還傷春悲秋，仿佛世上只有他自己和書，他完全和書融為了一體，他在自己的世界里細細的品味著書中的悲歡離合。
之前往往一下課他活潑的像只猴，但他現在一下課就看書變得很安靜。
更為驚嘆的是：他不但愛看書啦，還學習也提高了。
上課不做小動作了，愛舉手啦，作業也不拖了，字也寫的進步了，作業都提前寫了，被老師封為“拼音本班長”語文考九十分了，下課也不惹是生非了。
有一回，老師讓評選進步最大的同學，大部分同學選擇了王欽冉。他站在講臺上，光榮的接受這個光榮的職位。
為什么他變化怎么大、因為他愛看書了。真是三天不見，當刮目相看。我覺得愛看書的人一定學習好。真是：懸崖勒馬，回頭是岸。浪子回頭金不換。
同學的變化英語（匯總23篇）篇十
不知不覺中，一個暑假就過去了，我們迎來了新的學期。經過62天的漫長暑假，我們又相聚在一起。新學期，我發現我們班的許多同學發生了不小的變化。
經過我近一周的觀察，我們班以前課堂上聽課不專心的同學開始用心聽課了；作業老是拖拉的人，也能及時完成了。在班級的一個角落里，一個小芽正在努力地向上升長，她在不斷努力，漸漸超過了許多人，她就是徐潔。她成績雖然不是那么優秀，但是在課堂上的表現變得積極多了。
一節語文課上，王老師提出了一個比較難的問題，班級里鴉雀無聲，連班長都陷入了沉思。老師用期待的目光掃視著班級，這時，徐潔緩緩地舉起了手。看上去，她不是很有把握能正確回答老師的這個問題，但看得出，她很有勇氣，很有自信，敢于去挑戰自己。結果，她的回答讓王老師很滿意，同學們也向她投去贊許的目光。我相信，只要她堅持努力，終有一天，她可以在我們班名列前茅的。
很多事，不是現在的你可以完成的。但你要不斷提高自己。讓自己更優秀，讓老師更喜歡、更信任你。每天進步一點點，長年累月，必將成就一個非常優秀的你！
同學的變化英語（匯總23篇）篇十一
我有一個非常好的朋友，我們不是一個班級的，但我們卻心有靈犀。她叫小桐。
一年級的時候，她是一個非常可愛的女孩子。每天都穿著各種各樣的裙子，有短裙、長裙、半身裙、連衣裙……一個晚上也說不完她有多少裙子。小桐的頭上，不是頂著兩個“小丸子”，就是戴著兩個馬尾巴。
二年級的小桐，從五顏六色的裙子，換上了長褲子，從兩個“小丸子”到一個高高在上的馬尾辮，真是變了不少。她是老師的小助手，更是一張學科上的王牌。平時不會的題我第一個想到的就是她了，小桐可不是以前那個老是說這題我也不會呀！上課時我也沒聽，放學了我回家查查吧。她雖然沒有以前那么可愛了，但我還是喜歡她的，心里真是為她可喜可賀啊！
到了三年級，她每天都會多帶一套運動服，放學后總是不見她的蹤影。直到第一次體育考試我才知道，她被選上了學校籃球隊。“哦！親愛的.小桐啊！我無論是在早上，還是下午，總能聽見你在體育館里打籃球發出的“啪啪”聲，也總能看見你在操場上跑步的身影。我只想問你一句，這位兄弟，能不能別老忘帶水杯啊？”
四年級到來了，小桐第一次穿上真正的籃球服，在球隊里交了很多很多的好朋友，性格變得大大咧咧的了。在四年級，她只有一點變化，那就是終于不忘帶水杯了。
小桐從一年級的可愛，到二年級的學霸，又從二年級的學霸到三年級的開朗，你終于變得越來越好了。
同學的變化英語（匯總23篇）篇十二
今天下午有一節音樂課。雖然我喜歡上音樂課，但是我卻不太喜歡音樂課代表。因為每節課，她都不會給我加分，而總是給陳澤鋒、朱葦珊等人加分。可是今天卻發生一件讓我感到“奇跡般”的事情!大家想知道是什么嗎?請聽我說下去吧!
今天的音樂課是我最高興的一節音樂課了。
作者：趙亞琳。
公眾號：德星小記者。
同學的變化英語（匯總23篇）篇十三
寒假里沒事，好久不見的小學同學也都回家了，就約了幾個老同學，組織了一次聚餐。大家又見到了那個奇葩同學，而且更加奇葩了。
人齊以后，我們就去飯店了。去飯店的途中，我就關注到他：有點壯，有點胖，還特矯情，有顆少女心，難怪人送綽號“娘娘腔”。他邊走遍喊累，抱怨別人給他搶車子。海萌的哥哥騎著摩托，后面載著他同學，不知為什么，他那同學就下來了，邊走邊看手機。他一看摩托后座上沒人，就很興奮地跑了過去，嘴里還哼著歌，腳一蹬，一屁股坐在了后邊，而且還是并著腿，公主坐，像是出嫁的小媳婦。坐下之后，滿意地說：“哎，這回有人載著我了，就不累了。”海萌哥哥有些尷尬，不知道說些什么，他同學一副“你搶了我的座位”的表情。我忍不住問：“你認識人家嗎?”他說：“不是王敬偉嗎?咱小學同學，能不認識嗎?”海萌說：“你來看看，看看是嗎?近點。”他從后坐倚著人家，使勁瞄人家的臉，看了幾秒，愣了幾秒，發出叫聲：“不是啊!認錯了。”捂著臉跑到一邊了。
到飯店之后，點完菜我們坐著聊天。我和他坐得不遠，他一個勁地用眼神瞟我。我看見他放在桌下的手，指著對面的方向，正指著王敬偉和海萌哥哥。他低聲沖我說：“他們兩個像嗎?”我看了看是挺像的，個子差不多高，海萌哥哥多少顯得大一點，臉型也很像，都圓圓的，頭型也都是差不多的。我說：“像。”他說我：“他們不會是失散多年的孿生兄弟吧。”我哈哈大笑說：“說不定有可能呢。”說完我們兩個一起笑。
菜上桌了，都介紹了一下，開始吃飯。想必都餓了吧，我看了一圈都在吃飯，就唯獨他沒有吃。我疑惑地看著他，他正在疊圍脖。我說：“你干嘛呢?不吃飯。”他說：“我疊完圍脖就吃。”我也不理他繼續吃，人家都吃到一半的時候他才動筷子。我看了一眼放在旁邊位置上的圍脖，驚到了，疊的好整齊，一點折也沒有。我又不禁想到小學的時候他的字寫得比女生還漂亮，衣服永遠是一塵不染。我們繼續吃飯，每個人都吃飽后，打算離開。大家都出去了，就少了他一個人。我和幾個朋友又進去，只見他拿著剛剛被他疊的很整齊的圍脖，正在往脖子上圍，圍了幾次都不滿意。我催促著說：“行了嗎?”他不情愿地走了出來，還遺憾地說：“唉，將就點吧。”我真被他的完美主義打敗了。
作者：季心怡。
公眾號：本色作文。
同學的變化英語（匯總23篇）篇十四
作為疫情下學生最直接也是最顯著的變化，就是大量的學校采用線上教學來代替傳統的課堂授課。但是線上教學也帶來了許多不同的挑戰。首先，同學們需要面對網絡不穩定、設備老化等多種技術方面的問題。其次，線上教學也給學生的學習帶來了新的壓力和挑戰，尤其是需要經常切換不同的課程，學生需要通過自律和計劃安排來克服這些問題。然而，學生們也從中學到了更高效的學習方法，例如通過合理地運用多種在線輔助工具和資源來輔助學習。
第二段：同學們的交友方式發生了變化。
隨著疫情的擴散，許多地區對公共聚集場所的限制導致了大量的校園活動和社交活動的取消，學生們的交友方式也從傳統的面對面交往轉向了線上。一方面學生缺少同伴陪伴，導致孤獨感增加；另一方面，學生通過線上交友渠道結交了新朋友。這一變化讓同學們意識到了更好地把握社交機會的重要性以及如何通過其他途徑來進行交流。
第三段：同學們更加注重身體健康。
另一方面，在疫情期間，許多學生也更加重視自身健康。無疑，疫情的爆發讓更多人認識到了身體健康對生活的重要性。同學們也更加注重鍛煉、進食健康食品、保持良好的生活規律等方面的改變。他們更加意識到，保持身體健康是一個穩定和具有安全感的基本要素。
第四段：同學們的生活方式有了更多的創新和互動。
雖然線上教學和社交活動被限制，但學生們的生活方式也因此更具創新性。一些學生通過線上的方式組織活動、舉辦聚會、進行知識分享和互幫互助等。這種創新和互動方式不僅豐富了學生的生活，也增加了他們的交際圈和技能。
第五段：學生們心態也發生了變化。
在經歷了長期的線上教學和社交活動，學生的心態也有了相應的變化。他們更加理性看待事物發展的前景和可能出現的挑戰；他們克服了困難和邁向未來的信心更加堅定；他們對社交和生活方式的看法也更加開放和積極。他們能夠更好的適應新的社交環境，并從中受益。
總之，疫情給學生帶來了巨大的改變和挑戰，但學生們也因此在這個特殊的時期中成長和發展。面對未來，學生們更具有前瞻性和創新性，愿意和積極應對新的機遇和挑戰。
同學的變化英語（匯總23篇）篇十五
中午，我們早早的就擺好毯子了，很快我們就乖乖的準備進入夢境里了。正當我們還差一秒就能入睡時，突然一聲尖叫迎面而來，嚇的我魂飛魄散，我雙手撐著毯子，立刻坐了起來，看見姚金梅一臉很暴躁的表情，眼睛通紅，那叫聲就是她發出來的。她站在自己的毯子上，我不知她究竟在干什么?陳姿樺馬上站起來去安慰她。這時姚金梅已經開始哭起來了，陳姿樺一直在安慰，叫她和自己躺下睡覺，可是姚金梅處在憤怒當中根本聽不進任何勸告。姿樺安慰了好久才讓姚金梅躺了下來。她躺下后我想：“她為什么要哭?她究竟發生了些什么呢?”
午睡結束，我就去問了個究竟，原來是事情是這樣的。
中午，易雅蘭和姚金梅一起搬午餐，在上來的途中陳同學跟在姚金梅身旁問她為什么沒經過她的同意日記里寫她。吃午餐時陳同學拉上窗簾在那里發脾氣被姚金梅看見了，當我們拿輔導(數學)時陳同學故意拿了姚金梅的輔導，姚金梅看到了可是沒有理會她。后來四(1)班的同學拿著姚金梅的輔導走了上來并叫我們班的同學拿給姚金梅，姚金梅這才知道陳同學把她的輔導拿去了四(1)班……就是這回事惹得金梅發火的。
如果陳同學能所為別人著想一下就好了，同學之間多一些關愛和理解的話那就不會那么多事情發生了。
作者：關淳文。
公眾號：德星小記者。
同學的變化英語（匯總23篇）篇十六
昨天，老師說：“有一個同學把一把掃把不小心弄壞了。還有一位同學，我們走了她就把抹布一塊塊的疊起來。”
在同一個班級，可是他們卻一個做了件不想讓別人知道的好事，一個卻做了一件不想別人知道的壞事。我們要向做好事的同學學習。但是，我們犯了錯誤馬上改正還是一個好孩子。
同學的變化英語（匯總23篇）篇十七
世界突然陷入了一場疫情，人類生活的方方面面都受到了不同程度的影響，學校也不例外。在這個特殊的時期，同學們的生活、學習和思想都發生了相應的變化，這也成為了每個人值得觀察和思考的話題。我也很幸運地在這個特殊時期中度過了我大學的學習生涯，下面我將分享一些我的觀察和想法。
第二段：生活的變化。
疫情的爆發，讓整個校園變得異常安靜；許多和我們息息相關的活動、社團和課程也因此暫停了。對于平時非常熱鬧的校園而言，這無疑是一件不小的改變。然而，在這樣安靜的校園中，我們也逐漸適應了這種生活，這讓我們感到了這種適應能力的提升。
在疫情期間，我們不再坐在教室里學習，而是轉到了線上平臺。這帶來的最大的變化自然是學習方式的改變，相比在教室中親密的交流，線上學習顯得更加孤獨。同時，線上學習也更加注重自律和時間管理，這對于我們的學習能力也是一種很好的幫助。
第四段：思考的變化。
在疫情期間，我們時間更多了，思考的機會也變得更多了。有了更多的時間和機會，我們也更加注重自我思考和分析，是否認真聽課或者自主了解是否符合我們的認知和價值觀。我們也更多考慮了人與人之間的相互關系和人生意義，這些思考讓我們關注到自我和他人，建立起更為清晰的感性認識和應對策略。
第五段：總結與回顧。
總之，在這個特殊的時期中，我們的生活、學習和思想等各方面都發生了很大的變化，讓我們有機會去檢驗自己的適應能力和自控能力，在發掘自身防護意識和求知欲的基礎上，有機會更為全面調整和提升自己，讓我們變得更為穩健和深刻。最后，我們相信，無論未來的路有多么漫長或曲折，經過這場考驗的我們都會立在這崎嶇的路旁，相互攜手，一路前行。
同學的變化英語（匯總23篇）篇十八
我的同桌是個粗心的男孩，他不是把回家作業忘在學校沒帶回家，就是把學習用品落在家里了。
果然不出我所料，交作業時，同學們拿出作業按順序交上去，可他呢？他東翻翻西找找，連我的抽屜都不放過。可就是找不到作業，他急的像熱鍋上的螞蟻團團轉，書包里翻了個底朝天。終于，那個作業找到了，可是另一項作業又找不到了。他絞盡腦汁地想：到底把作業本放哪里了呢？啊，想起來了，應該是放在書柜上了。可是，想起來又有什么用呢，書柜在家里呀！他只好灰溜溜地去向老師說明作業沒帶。
同桌啊同桌，你以后能不能不要這么丟三落四了？
同學的變化英語（匯總23篇）篇十九
剛上六年級的我們，有太多太多的變化了，回想一下，我們以前5年里的生活。
記得有一個我們班里的同學，上個5年級的謝王青已經變了個樣了。以前，在網上和電子有許許多多的留戀，以為王青學習有可能會吃力，但從期末看來，讓全班都刮目相看，他生來就是一個聰明的人。但是那時候在那看來，以為是一個從網上走不出來的同學，他已經走出來了。現在，他正在和自己的夢想牽手，不知他能否順利畢業小學走向屯昌中學，但我一定相信，他不會落選的。
還有一個同學，但他不像謝王青那樣，從網絡迷鏡里走出來。他就是周文斌，在一二年級，他以優秀的成績在我們班耀武揚威，但不知是驕傲了還是怎么了。從那次考試后，都是以失敗告終，考試成績是一降再降，降到不及格的程度。有一天，我放學回家的路上，路過一個網吧，我正走過的時候，有一個人影進去了，我仔細的看了看，看見了周文斌。我不敢相信自己的眼睛，一直到現在，周文斌不爭氣也不努力，考試不及格，我真擔心他會落選。我們有太多太多的變化了，只要我們努力，就一定能考上自己理想的學校。
以前，同學們都沒有注意公共衛生，我們教室的地上總扔著很多垃圾，有果皮，有紙團。垃圾怪獸一直在侵略著我們的教室。
可是，自從我們學了《特殊的考試》后，同學們被小白兔美好的心靈感動了。一個個都變成了環保奧特曼，把垃圾怪獸統統打敗了。
同學的變化英語（匯總23篇）篇二十
于洋，是班級里最安靜的男孩子，比女生還要安靜。他學習很好，畫畫技術一流，打字飛快，思維活躍，聰明絕頂，是班級里優點最多的男生。當然，他也有缺點，這個缺點讓他有點不像男孩子，這個缺點就是——太文靜了。“文靜”這個詞原本是形容女孩子的，但是，這個詞用在于洋身上是再合適不過了。
可是最近，我發現，于洋變了。他雖然還保持著骨子里的文靜，但是，他不知什么時候變得“調皮”起來——以前，他做事羞答答的，即使扎在人群里，他也絕不會去招惹任何人，安安靜靜地做自己想做的事。最近，他突然改變了自己已經維持了四年的“原則”，有點不像從前那個他了。
周五下午，班級里15名同學去大會議室觀看六年級英語比賽去了，我們排成一列，安靜地看著比賽。于洋排在我前面。我在不經意間看到這樣一幕——只見于洋在楊晨的后背上輕輕拍了一下，然后立即轉頭看向別處。我看見于洋的臉上又浮現出一絲詭異的笑容，那笑容讓我猜不透他的心思。
我想，于洋的改變不是無緣無故的，而是他自己想改變。我相信，未來，他一定會擺脫現在的“文靜生活”！
同學的變化英語（匯總23篇）篇二十一
設計意圖：
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學習內容之一。在設計“我發現的變化”這個活動時，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經驗，引導幼兒發現自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現象外，我們還嘗試把科學啟蒙活動的大目標――科學態度的養成融入其中。
這個活動的脈絡有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中。“自然界的變化”包括兩個小環節：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化。
“生活中的變化”也包括兩個小環節：(1)交流我發現的變化。(2)欣賞其他的變化。我們力求環節安排小步遞進。為達成目標服務。
活動目標：
1初步理解事物都是處于變化之中的。學習以辨證科學的態度看待周圍事物。
2大膽表述生活中自己發現的各種變化。
活動準備：
1課件《四季的變化》。
2一些會變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
3有關變化的ppt，包括：人類的進化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。
活動過程：
師：當冬季來臨時，哪些方面會發生變化?
2回憶其他季節的特征，感受四季的變化。
師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節有什么特征?是怎么變化的?(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)。
(1)分別點擊課件畫面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引導幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認識。
(2)再次點擊課件“春夏秋冬”，整體播放四季更迭的過程，引導幼兒感受四季連貫的變化過程。
師(出示一些生活用品)：它們會發生變化嗎?請你分類――選擇你認為會變化的物品，放在“變”這個漢字前；選擇你認為不會變化的物品，放在“不變”的漢字前。
師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品)：它會變嗎?會怎么變?
師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品)：它到底會不會變?誰有不同意見?
師：有人說它會變。那它會變成什么?怎么變?
(教師根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。)。
[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。
師：它到底會不會變?誰有不同意見?
幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的咖啡，香香的……。
師：哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了!不過需要熱水這個條件，變化是需要條件的。
幼：時間長，這袋東西會變質。
師(小結)：我們身邊的大自然時時刻刻都在發生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個變化的世界。
師：生活中有從來不會變化的東西嗎?
(教師根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒運用已有經驗揭示生活中的物品都會發生變化的規律。)。
例如：
幼：電視機不會變化。
師：大家的意見呢?
許多幼兒大膽表達自己的觀點：電視機的畫面會變化：時間長了電視機會變舊……]。
師(小結)：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關鍵是我們必須仔細觀察和思考。才能發現它們的變化。
2了解、欣賞其他的變化。
師：大家發現了生活中有那么多的變化，現在我也要和大家分享我發現的變化。
(1)播放反映人類進化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。
師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺?(有些東西的`變化過程緩慢而漫長。)。
(2)播放反映購物袋變化過程的ppt。
師：看了這個變化。你有什么想法?(人們保護環境的想法和做法進步了。)。
(3)播放反映通訊工具變化過程的ppt。
師：看了這個變化，你有什么想法?(科學技術的發展使我們的生活變得越來越方便。)。
(4)播放反映房屋變化過程的ppt。
師：看了這個變化，你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)。
師()：自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節會輪換，人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的，還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發現的，如人類的進化、文字的演變，等等。前不久，全世界的人們迎來了一個變化，那就是日歷從變成了，大家都長大一歲了。祝愿大家有更多令人高興的變化!新年快樂!
活動反思：
在設計和組織該活動時，我主要有以下兩點體會。
一、一個重點，培養辨證科學的態度。
在科學活動中，以下幾個要素彼此作用、互為關聯：(1)幼兒探索的態度。(2)幼兒探索的對象。(3)幼兒探索所需要的技能(觀察、分類、測量、描述、比較等)。(4)幼兒探索的結果(所得到的經驗、事實或者所形成的概念)。其中探索態度的養成是幼兒進行科學活動的前提和基礎。于是，我把這個活動的重點目標定為：學習以辨證科學的態度看待周圍事物。雖說態度非短時間內可以養成，也很難測定，但在該活動中，活動一開始，當我拿起幼兒放在“不變”一欄里的生活物品時，只有一半幼兒認為“這些物品會變化”，到活動最后，每當我拿起一樣物品，幾乎每個幼兒都說“會變化”，并且積極地調動自己的生活經驗去表達自己的觀點。這表明幼兒會以辯證科學的態度去觀察一樣物品了。而且，從討論自然界的變化到生活中物品的變化，由大到小，由遠及近，幼兒對“變”這個概念有了更廣闊的思考空間，也有了一定的認識深度。
在這個活動中，幼兒和材料、教師之間積極互動，呈現出不同的變化，這種變化令人回味。
(1)幼兒與材料之間的互動。
在這個活動中，自然界是幼兒探索的對象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程，培養孩子們敏于發現自然的心。
有的幼兒注意到時間長了，瓶子里的水會變質；有的幼兒說時間長了，瓶蓋會變松，等等。
(2)教師和幼兒之間的互動。
在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發、互為依托。幼兒在教師所創設的情境中真實地展現自己，而教師始終扮演著引導者、支持者、合作者的角色。如，當幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時，我便提出疑問：“瓶子真的不會變化嗎?”從而引發了孩子們對物品性狀的思考。有個幼兒在活動進行到一半時脫口而出：“其實，世界上的所有東西都會變化。”雖然他已經達到了我預想的目標，但我還是立即針對他在活動中不喜歡傾聽別人的想法。總覺得別人不對的表現，說：“對于你來說，今天的最大變化就是學會了傾聽。”當有幼兒大膽地說世界上有不會變化的東西，比如電視機、洗衣機等時，我馬上詢問大家：“誰有不同意見嗎?”以引導大家運用已有經驗說服該幼兒，使之理解事物的變化。
在整個活動過程中，我被幼兒積極主動的學習態度所感染，為他們的思維發生變化而欣喜。為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆；孩子們也在我隱性或顯性的推動下向前發展。每個幼兒都是那么的不同。我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線，就如那位認為世界上所有東西都會變化的男孩；有的幼兒是一條曲線，或許經過谷底與波峰的反復掙扎。會找到正確的方向，就如那些原先把一些物品放在“不變”一欄中，最后都主動放在“變”一欄里的孩子；有的幼兒就像一條省略號般的虛線，通過一點一點的理解，串成自己的想法……無論如何，孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。
同學的變化英語（匯總23篇）篇二十二
今天放學了，突然天空中下起了大雨，心里正著急，這時羅彬楊向我走來，對我說“你是不是沒有帶傘？”我說“是的。”羅彬楊說“我們一起打傘吧！”我高興的說“好呀！”說著他撐著傘我們一起出發了。他先把我送回家，自己才回家。
通過這件事我們成了最好的朋友。我也要向他學習這種助人為樂的事情。
同學的變化英語（匯總23篇）篇二十三
以前，同學們都沒有注意公共衛生，我們教室的地上總扔著很多垃圾，有果皮，有紙團。垃圾怪獸一直在侵略著我們的教室。
可是，自從我們學了《特殊的考試》后，同學們被小白兔美好的心靈感動了。一個個都變成了環保奧特曼，把垃圾怪獸統統打敗了。