優秀作文不僅能夠簡潔明了地闡述問題，還能夠展現作者對于問題的深入思考。以下是一些優秀作文范文的收集，它們以優美的語言和獨特的邏輯為我們展示了寫作的魅力和力量。
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇一
一個人的心靈就像一棵小樹，好的閱讀方式使他茁壯成長最終長成參天大樹，而碎片化閱讀只能是一棵樹的枝葉，不能成為一棵樹的根本；而完整性閱讀才是一棵樹的根本。
碎片化閱讀有什么危害？古人讀書可以說是咬文嚼字，賈島因為詩中的一個字而反復斟酌，而我們如今把詩句背得滾瓜爛熟，卻不知道詩人是什么人，是干什么的。聽說過李白，杜甫，卻不知道他們寫的詩是什么風格的，不知道他們做過什么大事。這是當今所有學生的悲劇。
碎片化閱讀的危害在于一知半解，長期的一知半解會導致人們不再有深入思考的動力。人們滿足于古人給我們創造的精神財富，卻不愿意自己去思考，創造。全民碎片化的閱讀可能導致我們缺乏思考力。
習慣于一知半解，會導致人們不再愿意去掌握整體，或是找到創造的道理。一個掉落的蘋果可能造就一次偉大的發現，一個字的差異會讓歷史學家翻遍十幾本書。這才是做學問。做學問的關鍵就是不斷地研究和思考。碎片化的閱讀使人們不再懂得拓展和研究。
讀書不能只讀冰山一角，要深入了解這本書，慢慢領悟書中的道理。人生的道路看起來十分簡單，很有趣。但是事實上卻是一本藏有寶藏的書，只有坐下來慢慢領悟，才能找到真諦。
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇二
隨著社會的進步，時代的發展，手機和電子設備的使用范圍越來越廣，成為上海——這個國際化大都市的一道無處不在的風景。而人們這樣的行為風潮，便使“碎片化閱讀”這個新鮮的概念橫空出世。
走在上海的大街小巷，總能看到碎片化閱讀的身影：地鐵上，人們捧著手機，電子書，閱讀著自己喜歡的書籍。安靜的環境讓每一個讀者都沉浸在自己的小世界中。
然而，碎片化閱讀真的比傳統式閱讀更加有利嗎？
那么這里就不得不提到傳統化閱讀了，傳統式閱讀，即是主張利用大塊的時間，去精讀、細讀一篇文章，在紙質的書籍上寫寫劃劃。讀者在傳統式閱讀中，更能有身臨其境的讀書體會，享受文章中優美的語言和情節，享受翻紙頁的聲音。這樣的閱讀方式，其目的是為了研讀，思考文章中反映的社會問題，在豐富的語言描寫中表達自己的觀點和體會，加深自己的文化底蘊。更幸運的是，你將在閱讀中找到一個不一樣的自己。而碎片化閱讀就不一樣了，隨著微信的廣泛運用，人們漸漸在公眾號中篩選他們喜歡的內容，但這樣接受的信息類別相比傳統式閱讀將會大量減少。但碎片化閱讀自然也有它出現的理由。碎片化閱讀可以充分的讓人們利用自己的零碎時間，上班的途中，睡前的邊角時間都可以用來閱讀。其次，人們可以更早的、概括的了解時事內容而并不用了解其詳情。如果出現了自己感興趣的內容，再點進去也不遲。這樣不但節省了部分時間可以瀏覽更多信息，還能夠享受每一次閱讀，培養自己的閱讀興趣，從而讓自己喜歡上閱讀，并創造自己的個性化閱讀，培養自己的愛好。相比傳統式閱讀來說，碎片化閱讀給我們打來的信息量更大，使人們能夠進行海量資訊的快速瀏覽。
但有時，人們會僅僅通過分析標題來判斷內容，這樣就造成了部分重要信息的漏網。碎片化閱讀還容易使人沉迷，占用我們學習與工作的時間。碎片式閱讀不能讓一個人沉下心，安安靜靜地品味文學，由此便喪失了提高自我文學水平的機會，放慢生活的腳步也是不可缺少的一環。
碎片化閱讀就像一把雙刃劍，有它的好處也有不足，只要我們利用好它，就能讓我們的閱讀生活更加豐富、精彩！
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇三
隨著當今信息傳播行業的快速發展，碎片化漸漸成了人們閱讀的主流形式。碎片化，是指將完整的東西分解成諸多的散塊。表面看似光鮮亮麗，但其內在，實屬罪莫大焉。
碎片化的興起本質上是迎合了現今人們浮躁的心態和過快的生活節奏，其打著“個性化”的口號，將海量內容分解成一個個大標題，貼在各大網站、報紙上，博人眼球。不可否認，碎片化閱讀確實有它的好處。將幾個標題一掃，天下奇聞莫不收入囊中?；蛟S，這就是當今碎片化盛行的原因吧。
但是，碎片化閱讀的弊端比比皆是。首先便是內容的全碎片化使其缺少實質內容。例如這周末上海上港主場5-1大勝上海申花，對于大部分網友這標題便足矣填滿他們的“求知欲”。但對于真正想要了解比賽詳情的人們，即使點開這個鏈接，最多也只有一些進球集錦或是數據統計，可以說在碎片化的背景下絕大多數的閱讀內容都是這樣，真正的實質內涵少的可憐。新聞如此，當今一些網絡文學也染上了“碎片病”。萬余字的文章，全是由短句組成，讀來讀去，連一個完整的故事都講不清楚，更別談情節與美感了。
其次，閱讀內容的碎片化勢必導致了人們時間的碎片化，而其進一步會導致的，便是時間利用效率的降低。碎片化閱讀的初衷是讓人們充分利用零碎時間?？蓾u漸的，隨著幾乎所有內容都被碎片化，人們在極短的時間便能將文章匱乏的實質讀完卻發現沒能得到自己所需要的深度。自然而然，他便會尋找其他內容，可讀來讀去，都只有這幾個“告知”式的大標題。這樣一塊完整的寶貴時間便被一點點碎化而“浪費”了。
此外，碎片化閱讀最可怕的地方，便是人們對碎片化閱讀越來越習慣，而失去了原本閱讀著作和有美感的作品的能力。碎片化閱讀不僅迎合了人們內心的浮躁，更是滋長了這種浮躁的不良之風，導致人們一看到“長篇大論”，無論內容的好壞，都失去了閱讀的興趣。倘若這樣下去，那些中華經典或是西方的哲學思想都會為人們所拋棄?？峙戮筒粫儆腥死斫狻对娊洝分小白阅翚w荑”的美感，也不會有人為尼采《娛樂至死》中的精彩思辨而感慨。
空洞與虛無，內心浮躁的滋養與欣賞能力的削弱，碎片化閱讀實屬罪莫大焉。唯有改變這種現狀，才能讓經典延續，讓思想升華。
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇四
如今隨著互聯網技術的日益發展，人們生活中的各方各面都被碎片化了，就連閱讀也是如此。然而，碎片化閱讀真的有用嗎？我們又應將碎片化閱讀落實于何處呢？我想，每一個碎片化閱讀者必然也都是長閱讀的追捧者，他們閱讀的目的都是相同的：從閱讀中汲取有用的知識，充實自我。而碎片化閱讀比起長閱讀也更有一種簡潔明朗清晰周祥的閱讀之美，從而省去那些繁瑣無味，冗長無用的閱讀過程，用精簡的文字敘述直擊人的心靈帶給人們以啟迪。
但是，碎片化閱讀能完全替代長閱讀一切的效用嗎？答案一定是否定的。所謂我們學習的知識，是由一個個知識點連接而成的，而長閱讀，便是將那一個個知識點連接起來的線。只有有了這一條條的線，才能將我們所學的知識點融會貫通，從而讓我們更容易去汲取和掌握新的知識。知識點之間是互通的，是可以舉一反三的，而不是互相獨立，毫無聯系的，畢竟若是那樣的話，我們腦中的知識，就可以被稱為一堆空殼所存在了。
事實上并不是世上的每一個知識點都是我們值得去完全掌握的，因此這時碎片化閱讀就應起作用了。我們的閱讀都應是有所分層次的，在此，我分為三層：專業型閱讀，拓展性閱讀和趣味性閱讀。
專業性閱讀，指對每個人所需要涉獵的知識面的必要性的內容的閱讀，這應是長閱讀，每天每周都應有固定的計劃量去完成。
拓展性閱讀，指對專業性閱讀內容的更深一層的延展性型閱讀，這也應是長閱讀，讓一個人對此類知識面的認知更全面更感性。此類閱讀應在每日的間隙時間里多做落實，例如在晨間的洗漱時段，外出的等車時段，利用好一天中各個可加以利用的時間段去進行拓展性閱讀。
趣味性閱讀，指對娛樂性內容的閱讀，以此來放松個人的心情，緩解個人的負面情緒。這便要用碎片化閱讀了，此類閱讀的時段應是最少的，時間也無需固定，可在每周末的閑暇時光里讀此閱讀，放松身心，以更好的狀態和心境去迎接新的學習生活。
碎片化閱讀不一定是最有用的，但它一定有適合它的所在之處，我們無需去抵制它，但絕不能去依賴它。讓我們一起正視碎片化閱讀，好好利用它，讓自己的學習之路越走越開闊明亮吧！
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇五
現如今我們的生活越來越碎片化，生活中的忙碌，壓力等，都壓得我們喘不過氣來?？梢哉f讀書學習這種事情對現代人來說就像是見縫插針般。盡管睡前會有些時間利用，可也只能讀一下短小的文章。
就算是在節假日里，我們也少有時間讀書，出去散步，和朋友出去吃飯，走親訪友，打掃屋子等等，各種各樣的事情排滿了我們的假日。就算這些都不用做，工作積累下來的疲勞，只想讓人好好休息，不想再去傷眼費神的去讀一本書。
平時和朋友出去吃飯，大家都通過手機看新聞，都劃來劃去，問起他們，都說看個大概就行，只要明白發生了什么事。像這樣的碎片化閱讀在我們日常生活中越來越常見。
但是不得不說碎片化閱讀有比傳統閱讀優秀的地方。至少，當我們渴求閱讀時，不用為找不到一本好書而發愁，打開手機隨便一搜，一篇篇精致的文章便出現在我們的眼前。這是何等省時省力的好事。于是，人們不知不覺便接受了這種方式，而忽略了曾經使我們著迷的其中的讀書的魅力。
麥家曾說：“文學和心靈、精神有關，它可以讓你堅強地面對生活的挫敗，讓你的內心豐富而飽滿。”我想讀書的魅力大概也源于此。我們要從那緊密的文字排列中體味作家的深意、精神的歡愉，要在那跌宕起伏的故事情節中感受震撼我們心靈的力量。這要求我們必須邊讀邊思考，并且要具備領悟文章思想和討論問題的能力，否則，就不能理解作家的真意，這是一個一氣呵成的過程。而碎片化閱讀則只是在浪費時間罷了。
但令人我們欣慰的是，在碎片化閱讀愈發猖狂之時，依舊能夠有許多人人虔誠地帶有一顆對文章的赤子之心，勇敢地逆著時代的狂潮。阿久悠呼喚道，“做一個落后于時代的人，”去靜靜地凝視人心?！庇谑?，他以“不惹眼、不鬧騰”的姿態，傾聽著生命中清脆的細流，一切屬于碎片化時代尖銳的刺耳聲都被漸漸淹沒。
毋庸置疑，我們無法阻擋時代的洪流，無法在“碎片文化”的席卷中脫身，但這并不能成為我們摒棄傳統閱讀的理由和麻木精神的借口，只要我們以最原本，最純真的方式去閱讀，一定能保留一顆塵不染的初心。
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇六
曾多次幻想著，自己身處西湖岸邊的一個小亭，俯身可見綠如翡翠的湖水，仰頭可見鑲嵌著白云的碧藍天空，耳邊是琴聲和鳥鳴，而我，正手捧一本經典名著，深陷其中，如癡如醉。細想，這著實是一種身心的享受。
而現實中的我，卻是每天伴隨著匆匆的步伐，穿梭于喧鬧的馬路和地鐵間。與想象差距甚大，用上好幾個小時對文字反復推敲也是不太可能的。
在這個每天都進行跑步比賽的時代，便出現了“碎片化閱讀”這一詞語，指的是通過手機、電子書、網絡等進行的不完整的、斷斷續續的閱讀模式。詩人歐陽江河說：“我故意寫長詩，對抗碎片化閱讀?！笨梢娝麑λ槠喿x的堅決摒棄的態度。
對書本細嚼慢咽固然是最好的閱讀方式，但卻漸漸地不適應現代社會了。人要把目光放到遠處，放到未來，不能一昧地堅守傳統，否則就如閉關鎖國。清朝當年把目光局限于本身，殊不知外國已經進行工業革命、資本主義革命等一系列符合時代趨勢的革命，清朝就這樣一點點地開始落后于西方國家了。若當年統治者能看準時勢，懂得要用適合于該時代發展的政策和統治方式，恐怕中國現在更是一片繁榮景象了。
現代社會和古代社會相比已經發生了翻天覆地的變化，人們的觀念也應該有適當改變，不能守陳固舊。對于碎片化閱讀，亦是如此。
況且如聶震寧所說：“《論語》和柏拉圖的《理想圖》，不也是一種碎片式結構嗎？”而《論語》流傳了幾千年，至今，仍是文學地位無可替代的佳作。反對碎片化閱讀，歸根結底，是傳統觀念的根深蒂固。
善待碎片化閱讀，也能讓我們在匆忙的腳步中，找到屬于自己的一片靜土。善待碎片化閱讀，也能讓我們在高樓林立的城市中，找到屬于自己的一座寧靜的山莊。書是寶貴的財富，重要的是去閱讀，而不是以何種方式閱讀。
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇七
當今社會，快速的生活使城市發展，但也催生的許多新事物。隨著智能手機的普及，讓方便的手機閱讀漸漸地代替了傳統的紙質書籍的閱讀，成為了大眾閱讀的主流。
碎片化的閱讀是指，閱讀模式不完整、斷斷續續。并且隨著這種閱讀方式“普及率”越來越高碎片化閱讀導致“人們缺少思考”，“淺閱讀盛行”等這一系列的弊端也漸漸浮現。
我自己作為一個喜歡在網上看文章的人，常常在看完一大堆文章之后，之后只重視它所帶來的信息，卻沒了自己獨立思考的時間，讓我在信息的汪洋大海里迷失了自己。我想在閱讀時，獨立思考是必不可少的，薩特曾這樣描述自己的閱讀體驗：我在書里結束了自己的生命，我又在書里重新開始我的生命。是的，只有自己思考過的閱讀，才能直抵靈魂最深處。而碎片化的閱讀，最終只會讓我們的思想成為風中的柳絮，碎片化的閱讀，難以帶給人內心的震撼與精神的洗禮，更不必說靈魂的凈化和提升。
人們選擇碎片化的碎片化的閱讀，有很大一部分原因是因為它作用于人們無聊的、碎片的時間，方便而快捷，操作也容易，更利于隨身攜帶。但這也恰恰是他的弊端，人們用分散的時間去讀一篇文章，這往往會使人在看完了之后，忘記了自己看了些什么，只好從頭再去看一遍，這樣既浪費了時間，也沒有任何的收獲。并且，這樣的閱讀，也往往很難讓人積累知識。
但反觀傳統的紙質書籍的的閱讀，可以使人靜下心來，并且往往在人看完了之后，讓人受益匪淺，回味無窮。徐升國說：“數字閱讀碎片化特征比較明顯。我們不能片面和簡單地將碎片化閱讀等同于“不好”的閱讀。碎片化閱讀也是有價值和意義的，它滿足了人們多方面的閱讀需求，比如對獲取資訊、娛樂、社交等需求。以前沒有數字閱讀的時候，人們讀報紙和雜志也帶有碎片化閱讀的特征，我們不會說讀報、讀雜志是壞事。但是，我們不能滿足于碎片化閱讀，它有自身的不足，需要彌補。國家和社會應該加強對國民深度閱讀的引導，讓人們在用網絡、手機進行閱讀的同時，也注意多讀書。”
是呀！在這個日新月異的時代中，我們不能被潮流所打亂陣腳，我們必須堅持一些原本的東西，才可以與這時代和諧相處。
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇八
小學時的答案大概是一至二個小時，到了初中，時間減少到半小時到一小時，現在高中，在忙碌的學習和成堆的作業中，我斟酌著在問卷上寫下三十分鐘。真是羨慕小學時候的我，忍不住懷疑那時候的我怎么這么閑。
忙碌的生活還是需要放松的，我的放松方式總是固定那幾個，讀書看漫畫做手工之間來回切換。而我所閱讀的所有書目中，除了一些比較有名的，老師推薦的閱讀書目，剩下的則是各種各樣的小說。身邊的很多人說，用電子書閱讀起來總歸是沒有實體書那樣有感覺的，可是我的想法和我的朋友們有些不同，比起實體書，我更喜歡電子書。理由和同樣喜歡電子書的人們不約而同：方便啊，輕巧啊，書目多啊。贊美科技的發展。
因為時間的碎片化，閱讀也變得碎片化。這碎片化的閱讀時間和電子書讓我能夠同時閱讀兩三本書，卻少了以前的沉迷書中無法自拔，已經許久沒再出現別人喊了三四遍卻仍在書中幻想的局面。這本應是好事，卻讓我有些許惋惜。雖然每次閱讀的時間很少，我只能在課間，在完成作業后，亦或者在睡前閱讀，但是一天的時間過去，半個小時往往還是可以攢到的。
我并非特別喜歡同時閱讀兩三本書，但是卻常?！安恍⌒摹蹦菢幼觥Ｋ槠拈喿x使得書中的劇情發展變慢，讀完一本書往往要用以前兩倍的時間，然而在這段時間里，也許是旁人或友人又推薦了本好書，也許是自己手癢又找到了本有趣的小說，在試讀這些書目時，被劇情勾了魂兒。彼時事情又發展成了這本書放不下，昨個兒的書又有趣得不忍松手的局面。真是兩面為難，有時更是三面為難。
縱使碎片化的時間讓我的閱讀方式發生了改變，但是如果我不利用這些時間，又該如何找到大把的時間進行閱讀？“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！敝皇沁@生活的快節奏讓水一滴滴出現，成為時間碎片。
我只能抓住這碎片化時間，讀我喜歡的書。
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇九
自從網絡世界發展起來后，越來越多的新的便利也油然而生，然而，新的便利也意味著會有新的問題與麻煩接連地產生。網絡的出現意味著我們的生活將會變成一個不一樣的環境，將會變得更加地碎片化：碎片化的生活、碎片化的時間、碎片化的交流……而我要講的，則是與我們學生密切聯系著的碎片化閱讀。
碎片化的閱讀，對于我個人來說，是不太喜歡的。雖然碎片化的閱讀很便利，無論在大街小巷，還是只身獨處，只要你有網絡，隨時隨地就能在手機上翻閱，但是，這種廣而不精的閱讀方式卻不是我想要的。
在我看來，碎片化的閱讀只不過是用來打發時間的一種盲目的閱讀形式，而且一看完馬上就忘記了。而整體化的閱讀更加具有目的性，能更加引人入勝，目光所及的每一個文字，每一段內容，不斷讓你感受到中國方塊字的奧妙與美好，同時讓你感受到中華文學的博大精深和輝煌成就。而碎片化的閱讀卻是快速且不走心的瀏覽，成為現代人打發時間的一種方式，感受不到這細微的“點睛之處”。雖然不起眼，但是如果沒有這一“點”，就不會讓我們在書本上吸取真正需要的營養。
不妨讓我們想一想，在周末的下午時光，坐在陽臺上沐浴著陽光的塵埃，浸沒在書香世界的芬芳中，手上拿著一杯散發著清香的中國茶，這是多么美妙啊！比起天天低著頭看手機，這樣的閱讀方式更加具有生活的樂趣了，而且更加讓我們懂得如何享受生活。在這個快節奏的時代里，找到了生活的片刻寧靜。
在我看來，整體化的閱讀更加富有內涵。讀著書時，我曾不止一次地留下了眼淚，而在讀碎片化的文章時，雖然寫得環環相扣，富有情感，但總是在最關鍵的時刻停止了。每到這時，就會感嘆：咦，怎么就沒了呢？就這么草草收場了嗎？給人留下了一種好像說不出的遺憾，我不喜歡這種感覺。
我只想說，在不斷進步和發展的狹小空隙里，不妨在閑暇時放下你手中的手機，利用好碎片化的時間去好好讀一本書吧！
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇十
一、語文閱讀要體現科學性。
閱讀，作為一門科學，自有其內在的規律，語文閱讀也必然有規律可循，只要抓住本質，掌握規律，就能提高閱讀能力和閱讀效率，達到閱讀的目的。閱讀的科學性主要指符合閱讀的科學原理、科學的閱讀方法和技巧等?？茖W的閱讀原理包括閱讀切合學生實際的，符合其生理、心理發展的從感性到理性的認識規律，符合教育心理和語文閱讀的理論，針對不同的閱讀對象，如書籍、光盤、網頁等采取不同手段、方式、方法的指導思想。針對不同的閱讀者科學編排閱讀內容，快捷查找，合理篩選信息?？茖W的閱讀方法是指根據不同閱讀目的，不同年齡段、知識段的學生采取的不同方法，如精讀、泛讀、速讀、屏幕瀏覽等；閱讀技巧是在長期閱讀中出的行之有效的方法，如書面閱讀的涵詠法、問題法、現代媒體的配樂朗讀、情境法、關鍵字法等。當然，文體不同的文章可采用不同的閱讀方法，如小說精讀精彩片段、瀏覽故事情節；詩歌重在濃情朗讀；散文可研讀、速讀；議論文側重默讀等。小說、劇本還可借助多媒體。語文閱讀教學還要遵循認知的規律：學習、提高、再學習、再提高，通過不斷的實踐，逐步提高閱讀能力。
二、語文閱讀要突出主體性。
語文閱讀的過程，就是閱讀者和大師交流的過程，是閱讀者和智者的對話，是人的一種心智活動，也是創新的過程。在信息鋪天蓋地、網絡無孔不入的社會中，教育在“承擔傳遞文化知識之任務的同時，更重要的任務是關注教育者心性的健康發展，關注人的情感、道德、意志的培養，即關注人的本身?！边@里強調了閱讀過程中凸現“人”的主體性，體現了人本的思想，也體現了時代發展的要求。隨著網絡文化的產生、發展，“新人類”--受網絡文化影響的人，在生活方式、思維習慣、人生觀、世界觀等與上代人相比都發生明顯變化的年輕人，隨之出現，這類人的特征是“追求消費與物質享受……感情淡漠……價值迷惘”(苗凡卒《新人類觀察》)。這就要求我們語文閱讀教學要關注閱讀者的生活、性情，促使他們全面的發展，培養其健全的人格。語文閱讀，也是閱讀者不斷實現自我超越的過程，是人類素質的生產過程，因為通過閱讀，“讀者的知識經驗擴充了，這是自我在量度上的增加；讀者的認識觀點改變了，這是自我在本質上的提高；讀者的思想感情升華了，這是自我在價值上的飛躍；讀者的方法技術遷移了，這是自我在能力上的練達?！闭Z文閱讀過程中要體現人本的思想，注重人格的升華。這一點在以往的語文閱讀中常常被忽略了。社會的一切活動，都是人的活動，因此，語文閱讀實踐中，應當突出閱讀者的主體性。
語文閱讀要突出人文性。
傳統的語文學習，太注重科學化和技術化了，忽視了語言的人情味、藝術性，忽視了美，忽視了人的因素，即人文性，語文閱讀更如此，斷章取義，機械分析。正如教育家商友敬所說“‘知識’由兩個層次組成，浮在上面的是‘信息’，它能為你所用，而不能沁人心脾；沉在下面的是‘文化’，它積淀而為你的修養、思想、觀念。我們今日教育的弊病是取其‘花’而不取其‘實’，大家都成了追逐信息的‘狂蜂浪蝶’，難以培養出有文化修養、有思想觀念、有獨立人格的‘讀書人’?！闭Z文閱讀不能只滿足于知識的積累，信息的攝取，要突出民族文化的人文底蘊。
教育是立國之本，立人是教育之本；通過立言而立人，是語文教育的基本目的與任務。語文，語文閱讀，作為語言，也應以“立人”為本，因為語言“不只是交際與思維的工具，更是人的生存空間、生存條件與生存方式。語文活動就是人的一種生命運動?！睕r且，語文學習最終指向一個民族自身文化的熏陶與傳承，為后人構建心靈的框架，而民族的文化底蘊、人文內涵又集中體現在本民族的傳世文學中，這些文化的靈魂、精髓，只有通過語文閱讀，才能外化為人的素養。我們再回頭看看苗凡卒對“新人類”特征的`概括，應該更加重視語文閱讀中人文素質的培養，這是立人的基石、立國的根本。
語文閱讀人文性的培養，首先是普及、深化識記性的人文內涵，如文字、圖騰、文物等演變過程等民族知識，增加素養。其次，有計劃地引導閱讀民族英雄人物傳記等，從人格上加以感染，還可借助網絡信息加以熏陶。第三，制定名著閱讀計劃，定期交流。第四，結合閱讀調查專訪、參觀名勝古跡等形式來滲透人文內涵。
四、堅持閱讀教學民族化與國際化相統一。
我們應該清醒地認識到：中國文化源遠流長，語文閱讀有我們民族自身的特點。民族的性格、風格、道德傳統必將賦予閱讀教學以民族化色彩。語文閱讀教學要借鑒國外一切先進的思想、理論，先進的手段、方法，但是，中華民族本身就有其自身的文化背景，語文閱讀教學“應該在充分尊重多元化的情況下，促使每個人將其思想和精神境界提高到普遍行為模式和某種程度上超越自我的高度--這關系到人類生存問題?！薄俺阶晕摇笔窃凇白鹬囟嘣薄傲⒆阌诒久褡?、立足于自我”的基礎上才能實現的，失去本民族的特點，失去自我，沒有民族化，就談不上什么國際化!這是關系到一個民族能否自立于世界民族之林的重大問題。因此，我們在學習國外先進理論和經驗的同時，更應突出語文閱讀教育民族化的特點，建設有中國特色的閱讀教學新體系。
在當前教育現代化的進程中，必須加強不同文化的相互交流。國外的一些比較先進的閱讀學理論和方法在教學實踐中的運用，必將給我國的閱讀教學帶來新的生機。在閱讀教學方面，利用網絡超越時空界限，通過網絡資源共享世界文化便是一條捷徑?！拔覀冎挥幸蚤_放、自由的心態吸收人類文明的進步成果，與世界文明接軌，才能夠站在21世紀現代教育的高度上，促進傳統語文教學的更新轉化，在兩種文化的碰撞融合中，形成現代中國新的教育文化”(楊東平《中國傳統教育的現代命運》)。
五、合理配置利用網絡資源。
(1)利用多媒體信息集成技術，創設和展示有意義的閱讀情境，提高學生的閱讀興趣。尤其要充分利用校園局域網絡和互聯網絡技術的優勢，創設生動的網絡文化。
(2)大容量存儲技術的發展，為語文閱讀提供了多樣化的資源。我們可以利用圖形化交互界面技術，建造良好的自主閱讀環境，也可以利用cd-rom光盤或者通過建立管盤庫、電子圖書館來為學生提供形式多樣、內容豐富、信息量大、具有交互功能的閱讀資源。還可以利用網絡系統，共享資源，讓學生學習如何從多媒體教學軟件中，從校園網或internet數據庫中獲取信息，培養學生自主閱讀的能力。讓學生通過查詢、檢索、探究來獲取信息，辨別信息，消化信息，利用信息。
(3)“利用信息組織結構的超鏈接技術，建造符合人類聯想方式的超文本信息組織結構。培養學生學會利用多樣化的學習路徑，從多方向、多角度、多起點、多層次、多結果等多方面地思考問題，并在多思路的比較中，形成創造性的思路。”從而促進創新教育在語文閱讀教學領域的展開。
(4)利用網絡傳輸技術，實現閱讀資源共享。利用多媒體網絡教室這類系統，通過資源共享方式，引導學生學會通過互聯網絡對遠程資源的查詢、分析和利用，培養信息的檢索和應用能力。
總之，語文閱讀是學習知識、檢索信息、加工信息的過程，是以人為本、展現主體的過程，是實踐鍛煉、培養創新的過程，語文閱讀也是促進人健康全面發展，交流信息、傳播文明的過程。它涉及到方方面面，關系到民族和未來，我們還有許多工作要做。（完）。
來自中國基礎教育21世紀。
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇十一
碎片化的閱讀，已經充斥了這個時代。人們總會在零散的空閑時間，如在車站等公車的時候；乘地鐵的時候；在等位的時候都會碎片化的閱讀。這種閱讀有很大的信息量，可以針對性的查找事物，彌補了一些書本不全面，找不到一些內容，要找很浪費時間的這種事。而且這種碎片化閱讀十分的快速，及時，可以大幅增加時間利用率，如果你想看一本新書，你就不用去圖書館借閱，直接拿起你的電子產品查閱即可。碎片化閱讀可以讓我們足不出戶就能閱覽各式各樣的“知識”。
雖然碎片化的閱讀使我們便利了不少，但是它遠遠不能代替傳統性的閱讀方式。
大多的網上閱讀，都不能稱作為知識，只是些咨訊罷了。這種碎片化閱讀能讓我們了解到的并不是一些名著經典，而是些人們東拼西湊的“碎片”，人們的只言片語有些甚至都是謠言！完全沒有真實性！而剩下的那些知識也只是些很淺顯的，只有極少數是很深入的。我認為人們通過碎片化閱讀，表面上是了解了許多的“知識”，并且信息量不算少，其實這種方式沒有什么作用，只能了解最淺顯的，只是冰山一角，人們也是囫圇吞棗，浮躁求快。對于我們學生來說，閱讀是十分重要的，能讓我們開闊視野，了解各種的文化，還能提高我們的寫作能力，碎片化閱讀卻會影響我們，不能讓我們真正的閱覽到這些知識，甚至會讓我們聽信了那些歪門邪道，改變我們對事物的看法。而對于大人來說，亦是如此。其實碎片化閱讀弊大于利！
我認為碎片化閱讀雖然有它的益處，但是我們還是要遵循傳統型閱讀的方式。深度的閱讀，能讓我們深入思考，讓我們在思考的過程中，“慢慢品味”其中的妙處。讀書不能像碎片化閱讀那樣圖快，要知道欲速則不達，就像品茶，你飲下這杯茶，要細細品味，才能感受到這茶的回甘碎片化閱讀好比是我所做過的那些沖動的決定，現在回想起來真的不該那樣，我應該慎重考慮才對，不該被一時沖動蒙蔽雙眼。
碎片化閱讀更加讓我懂得了傳統型閱讀的妙處，也讓我更珍惜閱讀書籍了。
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇十二
在這個科技快速發展德時代，人們總是會時不時拿出手機刷刷微博，翻翻朋友圈來了解最近發生的事情，閱讀載體的改變看似讓人們的閱讀更加便捷，但實則使人們所閱讀的內容不再完整，并且簡單和粗糙。
碎片化的閱讀同時也造成了人們思維的鈍化，就拿微博上的熱搜來講，僅用幾個關鍵詞就概括了整件事情，這無疑符合了大眾的需求，但當零散與繁多的信息與人們碎片化的閱讀習慣結合起來，往往會導致人們根本不會對所讀的內容進行深刻的辨別，所以常常充當網絡推手散布謠言的工具，以至于網絡上謠言遍地。
人類閱讀載體的變化確實給人們帶來了便利，閱讀碎片化也符合社會發展得規律，但與此同時，他帶走了人們思考和辨別的機會，使人們的思維鈍化，所以，再見，碎片化閱讀。
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇十三
碎片化閱讀讓我們的生活變得更便捷。當今社會，人們在上、下班、上、下學的過程中，在乘坐地鐵或擠公交的時候，因為時間的短暫，人們大多使用手機、電子書等閱讀方式，從而取代了紙質閱讀，從表面看來，這改善了我們的生活方式，使其變得更便捷。
但，碎片化閱讀也可以使我們的生活得到更好的改變。
碎片化閱讀的繁多造就了我們難以分辨事情的真偽。由于碎片化的閱讀，人們大多在網上看到的新聞根本不能確定真假就轉發導致了謠言漫天，最終，錯誤信息在網上愈傳愈兇、一發不可收拾。碎片化閱讀讓我們喪失了辨別真偽的能力，盲目轉發，卻也導致了在點擊量暴增的背后，大筆金錢也隨之轉入幕后人的口袋。
碎片化閱讀讓我們在閱讀文章中阻礙了完整信息的獲取。由于現在人“快”的心態，為了在短時間內得到更多的信息，通常把文章大致看了一遍，網絡媒體寫作的“碎片化”讓信息不夠完善，讓信息變得簡單，粗糙。
碎片化閱讀讓我們對經典、杰作失去了耐性。想象著，一個人在安靜舒適的環境下閱讀一部經典之作，那該是多么美好。如今，碎片化閱讀已充斥著整個社會，人們的快節奏生活已打破了這靜謐的美好，從而替代的卻是一些城市的喧鬧，人們生活所認為好看的小說，不再是經典著作，而這些杰作也已無人問津，被擱置一旁了。
碎片化閱讀給我們的生活帶來了便捷，這不可置否，但，也在這便捷中讓我們喪失了許多美好的東西，也讓我們的生活變得不再完整。
網絡時代的碎片化閱讀（實用14篇）篇十四
我常時不時地問起自己什么是碎片化的時間，我相信很多人都有和我一樣的`疑惑，它究竟是什么，是一種新的生活方式，還是會曇花一現成為歷史想來想去，也不能知道答案，反而是一團漿糊。迫于好奇心，我到了圖書館尋求答案。終于這個謎題被我解開了，可隨之而來的又是疑問。
當下，我們在這樣急促的生活節奏中生活著，時間必然是緊湊的。但是在這當中有幾分鐘是空閑，這也就是碎片化的時間。
我曾在放學的公交車上利用碎片化的時間閱讀文章，不僅如此，在圖書館我也閱讀了相同的文章，感觸是完全不一樣的，碎片化的閱讀可能只能概括大意，而用充足的時間去認真閱讀，你會有你自己的觀點，并且會細細品味，慢慢理解，而不是囫圇吞棗。
如果一篇名著被撕成碎片，在碎片中閱讀會使人覺得難受，并不會吸取其中的知識，而是在斷章取義，終究沒有完整性，就好像我曾在一篇文章中看到的那樣，“我們在生活的節奏下擠出一點精力享用一碗速成的心靈雞湯。但是我們忘了，雞湯雖好，卻不管飽。”在這里心靈雞湯就好似碎片化的閱讀，終究是不管飽的。
一篇文章，它可能嚴肅理性，也可能有著深奧的哲理，可是在碎片化的閱讀里東拼西湊，勉強看完一篇文章，也許你能把文章內容倒背如流，但是你真正從書中明白了什么嗎，答案是沒有。
尼爾·波茲曼曾說過：“毀掉我們的不是我們所憎恨的東西，而恰恰是我們所熱愛的東西?！睕]錯，我們熱愛閱讀，所以我們不能忘了閱讀的本意，不能因為閱讀而毀了閱讀。