優(yōu)秀作文是一種在語言表達(dá)、內(nèi)容思維和結(jié)構(gòu)組織等方面都達(dá)到了較高水平的寫作作品。以下范文內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語言優(yōu)美，是我們寫作的很好的參考。
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇一
假期里我和媽媽要去太原舅舅家。在應(yīng)縣去太原的這列普普通通的火車上，我被上了一堂特殊的課。
早上，我們收拾好東西，提早就來到了火車站，取好票，過了安檢，就去候車區(qū)等待啦！
“k961次火車就要進(jìn)站啦，請(qǐng)乘客們做好準(zhǔn)備。”廣播已經(jīng)響起，經(jīng)過列車員再一次檢票，我們上了火車，準(zhǔn)備出發(fā)。
火車開動(dòng)了，我們的正對(duì)面是一位叔叔和阿姨，但看上去叔叔的位置好像被一位盲人奶奶給占了。叔叔把那位阿姨安頓在剩的一個(gè)位置坐下后，那位盲人奶奶卻仍舊一動(dòng)不動(dòng)，坐在了叔叔的位置上。阿姨用眼神告訴叔叔“你也快坐下吧！”叔叔很輕、但很堅(jiān)決地?fù)u了搖頭。
車廂不停地?fù)u晃，走廊里的人根本無法站穩(wěn)。兩小時(shí)的時(shí)間又過去了，心疼叔叔的阿姨，再一次示意叔叔坐下。叔叔卻依然搖了搖頭，阿姨也拿叔叔沒辦法，只好苦笑著服從他。
在這普普通通的車廂里，那位叔叔卻給我上了一堂非常特殊的課。
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇二
老師詳細(xì)地講解了游戲的.規(guī)則，其實(shí)簡單：老師報(bào)成語，一個(gè)同學(xué)根據(jù)成語做動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)猜成語。
游戲開始了，老師請(qǐng)一位綠衣服的同學(xué)來猜，那位同學(xué)胸有成竹地走上了講臺(tái)，背對(duì)著大屏幕，老師又請(qǐng)了另一位胖子同學(xué)做動(dòng)作。大屏幕上顯示“捶胸頓足”四個(gè)字，胖子同學(xué)呲牙咧嘴地捶胸、跺腳，臺(tái)下的觀眾笑得東倒西歪。而猜的同學(xué)卻一頭霧水，怎么也猜不出來。老師只好再請(qǐng)一位穿藍(lán)衣服的同學(xué)來做動(dòng)作，這個(gè)同學(xué)嘻皮笑臉地點(diǎn)點(diǎn)胸、跺跺腳，我心想：這分明就是蜻蜓點(diǎn)水嗎？還不如上一位同學(xué)表演的好呢，他怎么可能猜的出來呢！老師又叫來了第三位表演者，他這動(dòng)動(dòng)、那動(dòng)動(dòng)，猜的同學(xué)看的目瞪口呆，疑惑地問：“是不是三心二意？”臺(tái)下又傳來了一陣爆笑聲。第一輪游戲以失敗告終。
接下來，又進(jìn)行了幾組“成語猜猜猜”游戲，同學(xué)們的表演千奇百怪，精彩極了。
下課鈴聲響了，游戲不得不結(jié)束了，同學(xué)們意猶未盡，我們齊聲喊道：“老師，下節(jié)課我們還要玩游戲……!”
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇三
李老師滿面微笑走進(jìn)教室，只見她穿紅著綠，服裝艷麗。圓圓的臉上露出小酒窩，笑起來很可愛。齊耳的短發(fā)，彎彎的眉毛，圓圓的眼睛炯炯有神。
同學(xué)們，今天我們玩一個(gè)游戲。她神秘地說道。
教室里一片歡騰，同學(xué)們議論紛紛，興奮不已。我的心情異常激動(dòng)：哇！今天終于可以玩游戲啦。轉(zhuǎn)念一想，沒這么容易的事，李老師今天大發(fā)慈悲了？不可能。肯定想著法子整我們，又想虐待我們了。
不會(huì)吧？太陽從西邊出來了？上課能夠玩游戲？
不，李老師肯定是要整我們了，慘了啊······。
就算玩游戲，一定要寫作文！
肯定不是游戲！
李老師讓我們站起來，走到走廊，整齊地排好隊(duì)。大家摩拳擦掌，做好了游戲的準(zhǔn)備。我在心里不停地念叨：快······快點(diǎn)開始啊！我不想再等了！
全體注意，給我蹲馬步！李老師發(fā)令，頭要正，背要直，腰不能彎，手向前伸，手掌打開，向前伸。好了，就這樣，不要?jiǎng)恿恕Ｍ瑢W(xué)們聽從指令擺好動(dòng)作，一個(gè)個(gè)像訓(xùn)練有素的小戰(zhàn)士。我蹲得穩(wěn)穩(wěn)的，背挺得直直的，雙手向前伸，眼睛直視前方，不停給自己打氣：我一定可以堅(jiān)持到最后，我是最棒的！加油！
五分鐘過去了，我的腿開始酸軟起來，我默默地念叨：哎呀，怎么辦？我的腿開始酸了起來，腰也不聽使喚，感覺快累死了，我開始跟自己妥協(xié)起來······不行！我一定要堅(jiān)持到底。我又打起精神堅(jiān)持蹲。
又過了幾分鐘，我越來越累：雙腿開始顫抖，手抬不起來，仿佛又一座大山壓在我的背上，讓我抬不起頭。腰越來越彎，腿越來越酸，雙腿快要斷了，渾身的骨頭都快散架了。其他的同學(xué)也開始堅(jiān)持不住了。有的`搖搖欲墜，有的竟然跌倒在地上，有的仍然咬牙堅(jiān)持著。我鼓勵(lì)自己：一定要堅(jiān)持，再苦再累我都不能放棄！
時(shí)間真是難熬啊！十五分鐘過去了，我感到空氣都發(fā)燙了起來。那幾個(gè)咬牙堅(jiān)持的同學(xué)身體開始劇烈地顫抖，表情痛苦，臉上的肌肉扭成一塊。
不能動(dòng)，堅(jiān)持！誰再動(dòng)就罰多蹲20分鐘！李老師嚴(yán)厲地喊道。我的心里有兩個(gè)人在打架。惡魔說：放棄吧，太痛苦了！別人都放棄了，你還傻撐著干嘛？天使說：不要聽他的！堅(jiān)持下去，一定可以得到冠軍。堅(jiān)持才會(huì)勝利，只要付出，就會(huì)有收獲！
時(shí)間仿佛停滯了一般，我感到自己已經(jīng)挑戰(zhàn)了身體的極限，撲通一聲，我不受控制地一屁股坐在地上。完了，前功盡棄了，我肯定輸了。
今天的冠軍是······李老師宣布了冠軍，我非常遺憾：為什么我不能再堅(jiān)持一會(huì)兒？不然冠軍就是我了。
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇四
“耶！”咦？這陣震耳欲聾的叫聲是從哪兒來的？走近一看，哦，原來是三（2)班同學(xué)在歡呼呀！
吳老師對(duì)大家說：“在上課之前，我讓大家猜一猜今天這節(jié)課的內(nèi)容是什么？”大家你看我，我看你，我敢肯定大家都在想：“這節(jié)是語文課，還能干什么？吳老師葫蘆里到底賣著什么藥啊？”這時(shí)，黃煒舉起了手，信心百倍地說：“要發(fā)獎(jiǎng)，我們體操比賽得了第一名！”“你怎么知道的？”“猜的！”吳老師接著問：“怎么猜的？”黃煒說：“因?yàn)槲覀兎浅ＥΦ鼐毩?xí)！”“說對(duì)了一半。”吳老師說：“這次比賽確實(shí)得了第一名，每人獎(jiǎng)3個(gè)蘋果！”老師話音未落，同學(xué)們不約而同地叫道：“耶！”大家的聲音差點(diǎn)把玻璃都震碎了！同學(xué)們有的作出“v”形手勢(shì)，甚至還有的.站在了椅子上！
等我們稍稍安靜下來，吳老師說：“現(xiàn)在宣布藝術(shù)節(jié)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)！”這時(shí)，我有點(diǎn)不安，心想：會(huì)不會(huì)有我的名字？“葉孫樂書法、美術(shù)一等獎(jiǎng)。”吳老師報(bào)道。“胡傾成美術(shù)一等獎(jiǎng)。”我聽了心花怒放，高興地上臺(tái)領(lǐng)了獎(jiǎng)。
吳老師說：“這次我們成功了，下次還要努力！”這時(shí)，教室里傳來了經(jīng)久不息的掌聲，它表示了我們的喜悅，也表示了我們的決心！
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇五
思想品德課的教學(xué)效果如何，取決于課堂教學(xué)的改革與優(yōu)化組合。傳統(tǒng)的思想品德課往往教師“一言堂”，大道理講了一大堆，學(xué)生卻如墜云山霧海，聽得懨懨欲睡，效果不佳。前不久，筆者聽了本校李老師的《講禮節(jié)》一課，受益匪淺。李老師在教學(xué)中，改革了傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從小學(xué)生的心理發(fā)展，道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為和年齡特征出發(fā)，采用了“引題新——明理準(zhǔn)——激情真——導(dǎo)行實(shí)——小結(jié)巧”的教學(xué)思維流程，明顯地提高了教學(xué)效果，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的整體素質(zhì)。
一、導(dǎo)入情境引題新穎。
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”。好奇心是興趣的起點(diǎn)，而興趣是最好的教師。它能增強(qiáng)學(xué)生求知的主動(dòng)性，引題獨(dú)到新穎能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。李老師抓住兒童的心理特點(diǎn)（好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物興趣特濃）和認(rèn)知規(guī)律（由具體到抽象，由感性到理性）。她設(shè)計(jì)了三幅幻燈片（草原待客、獻(xiàn)哈達(dá)、歌舞迎客等少數(shù)民族待客圖像），利用電教媒體引入，突破時(shí)間、空間的限制，克服了文字符號(hào)過于抽象的缺陷，向?qū)W生偉遞了直觀、形象、生動(dòng)的間接經(jīng)驗(yàn)。這種設(shè)計(jì)在極短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)了學(xué)生的求知欲，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)注入了“興奮劑”，為下一步明理打下了良好的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)情境明理準(zhǔn)確。
讓學(xué)生明白一定的做人道理是思想品德課的目的之一。要想把思品課抽象空洞的道理、學(xué)生難以理解的概念、道德觀念，準(zhǔn)確無誤地傳授給學(xué)生，就必須把它們變具體實(shí)在、行動(dòng)形象，讓學(xué)生耳聞目睹，才能收到實(shí)效。李老師講授《講禮節(jié)》時(shí)先讓學(xué)生聽錄音，了解小青在家里、在學(xué)校待客時(shí)怎樣講禮節(jié)。接著在耳聽的基礎(chǔ)上，由六位同學(xué)表演了小青禮貌待客的經(jīng)過。通過表演學(xué)生從中了解了客人來家時(shí)要講哪些禮節(jié)，同時(shí)借助王大爺對(duì)小青夸獎(jiǎng)讓學(xué)生明白講禮節(jié)的好處。教師創(chuàng)設(shè)課堂情境，學(xué)生們進(jìn)入情境當(dāng)中，真正體會(huì)到了如何講禮節(jié)的好處。無論是表演者還是旁觀者都從中獲得了第一手材料，懂得了一些做人的道理，學(xué)生既增強(qiáng)了參與意識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生的表演技能。對(duì)講禮節(jié)這一道德認(rèn)識(shí)有了一定程度的了解。
三、發(fā)展情境激情真切。
有了道德認(rèn)識(shí)，必須把這種認(rèn)識(shí)深化，做到情有所動(dòng)，心有所悟。思品課是一門教學(xué)生怎樣做人的學(xué)科。做人行事源于心理，如果不動(dòng)真情，只強(qiáng)記框框條條，無論記得多牢，背得多熟，在實(shí)際行動(dòng)中也會(huì)心手不一，言行不一致。要讓學(xué)生明理，除了理解課文內(nèi)容外還要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思想感情。李老師設(shè)計(jì)了四幅掛圖（聽英模報(bào)告會(huì)、聽老師講課、觀看電影演出、到朋友家做客），先讓學(xué)生觀察直觀的圖畫，看一看圖上小朋友的表現(xiàn)，然后讓學(xué)生議一議，說一說這幾種場合都應(yīng)講哪些禮節(jié)。幾幅形象逼真的畫面，栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生們歷歷在目，從而明白了在今天的社會(huì)里，無論何處都得講禮節(jié)，講禮貌，這樣才能受人歡迎，受人尊敬。老師同時(shí)趁熱打鐵，曉之以理，動(dòng)之以情，學(xué)生們的思想感情得到進(jìn)一步深化。
四、聯(lián)系生活指導(dǎo)行為。
思想品德教學(xué)的最終目的就是指導(dǎo)學(xué)生的正確行為。學(xué)生動(dòng)了真情后，教師就必須聯(lián)系生活，通過實(shí)踐來指導(dǎo)學(xué)生的行為。李老師在學(xué)生動(dòng)真情后及時(shí)安排了一個(gè)小品（兩組同學(xué)表演一個(gè)小品，甲由a地到b地去，中途迷路，甲向路旁的乙問路）。
一組：甲：喂！老頭子，去b地怎么走？
乙：不做聲，仍干手中的活。
甲（自語）這人大概耳背，我大聲點(diǎn)（大叫）喂！老頭子，怎么去b地？
乙（搖搖頭，嘆了口氣）唉！
甲：（嘆氣自語）這老頭真是，問個(gè)路也不說。
二組：甲：老大爺，打擾一下，請(qǐng)問去b地該怎么走呀？
乙：（放下手中的活）啊！向左拐，往前走100米就到了。
甲：謝謝。
乙：不客氣，你走好！
同樣是問路，但結(jié)果卻截然不同，其中道理不言自明。這種聯(lián)系生活實(shí)際的導(dǎo)行方法，比起一味強(qiáng)調(diào)：“我們要講禮節(jié)，講禮節(jié)好處多”的空洞說教更行之有效。
五、深化認(rèn)識(shí)總結(jié)巧妙。
一堂思想品德課往往要做一個(gè)總結(jié)，把本課所學(xué)的內(nèi)容，道德認(rèn)識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的歸納，給人一種整體感。李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生有禮貌地介紹全班的班干部，然后讓班長為她（他）的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。同時(shí)要求這位同學(xué)和班長注意動(dòng)用本課所學(xué)道德認(rèn)識(shí)進(jìn)行表演，兩位同學(xué)的表現(xiàn)很默契，完全把要注意的禮節(jié)都融匯于表演之中了。全班同學(xué)也為他們的表演報(bào)以熱烈的掌聲。整堂課在掌聲中結(jié)束，亦在行動(dòng)中結(jié)束。我想這種總結(jié)方法巧妙至極。可謂給這堂思想品德課交了一張圓滿的答卷。
這種施教方法情理交融，高潮迭起，讓學(xué)生在輕松愉快中明理、實(shí)踐，達(dá)到了向?qū)W生傳授基本的做人知識(shí)的目的，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)和良好的行為習(xí)慣。
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇六
暑假班里，吳老師開了一堂特殊的課，共有三項(xiàng)內(nèi)容，第一是選舉班長，第二讓班長說感想，第三讓每組推選一個(gè)同學(xué)來講故事。前兩項(xiàng)都順利，可是等到講故事時(shí)，人人都不怎沒敢說，當(dāng)選班長就例外。
那天，我們坐在椅子上甜滋滋地等著吳老師。吳老師來了，她臉帶笑容，親切地說：“同學(xué)們，今天我們上一節(jié)特殊的.課。”噢？我好奇地聽她繼續(xù)說：“我們舉行一次民主選舉班長活動(dòng)。”哇！多好啊！同學(xué)們熱烈鼓掌，歡呼聲一片。接著，吳老師發(fā)給我們一張選票，讓我們寫出心中最優(yōu)秀的五個(gè)同學(xué)的名字，我分別寫了：熠煬、志峰、鍶宏、吳炫、琳煜五個(gè)人，結(jié)果我精心挑選的人幾乎都當(dāng)上班長，只有吳炫退讓沒當(dāng)上。當(dāng)選的同學(xué)個(gè)個(gè)露出了鮮花似的笑容。
選舉結(jié)束，我們進(jìn)行了第二個(gè)議程，讓班長說感受。他們都說要為別人服務(wù)，盡心盡職，當(dāng)個(gè)好班長。我一定要暗中觀察他們。
現(xiàn)在是最后一件事——講故事，我們組是第一個(gè)說的，接下來是第三組，第四組……結(jié)果我們組被老師表揚(yáng)了。這堂課，真是太有趣了，我雖然沒有被選上班長，但心里美滋滋的。
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇七
這次的作文課要寫的是一個(gè)你親身經(jīng)歷并且記憶深刻的一件事。老師為了我們寫的更方便、更容易，她請(qǐng)了一位同學(xué)上講臺(tái)當(dāng)“老師”。
這位“老師”胖胖的，一副眼鏡架在臉上，講課時(shí)手緊緊地抓住書，將書高高抬起，蓋過了臉，講課時(shí)也不走動(dòng)，像定在了那里一樣，猶如一根柱子，后面的人都說聽不清。想想老師講課時(shí)，不停地來回走動(dòng)，動(dòng)作很自然，講題時(shí)口若懸河，這位“老師”跟真正的老師差別可真大啊！
正因?yàn)檫@樣，底下的同學(xué)們可就鬧開了，一會(huì)兒提出一個(gè)要求，一會(huì)兒在底下抗議，一會(huì)兒去刁難他，老師就在一旁說：“你們平時(shí)是這么對(duì)我的嗎？你們就把他想象成我。”可是我們?cè)趺匆蚕胂蟛怀鰜恚麄€(gè)課堂都亂糟糟。講完題后，這位“老師”便急急地走下臺(tái)去。
接下來老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演發(fā)下來的試卷上的一篇作文的一段，其中第二個(gè)同學(xué)的表演使我印象最深刻：他先慢慢的接近毛毛蟲（毛毛蟲是用粉筆代替的），手一抖一抖的'慢慢地用樹枝（樹枝用兩支筆代替）夾起它。
不小心手一抖，毛毛蟲便掉了下來，他連忙向后退了好幾步，（我們?nèi)滩蛔￠_懷大笑起來），接下來他又慢慢的接近毛毛蟲，小心地加起了它，最后他加了起來，便跳起來用英語說了一句：“成功了！”結(jié)果樂極生悲，夾在筆上的毛毛蟲又掉了下來，并且摔成兩半，我們的肚子都要笑破了，我身旁的女同學(xué)還指著“粉筆”說：“毛-毛-蟲-斷成-兩-半了！”
看完了這兩場精彩的表演，我們便開始寫作了。
這堂作文課可真既精彩又有趣啊！它讓我開懷大笑了一次！
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一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇八
我一路從科學(xué)教室蹦蹦跳跳地跑到406班，放下了作業(yè)，和王家靈拉著手一起走到405班。
原來是“寫清泡豆奶粉的經(jīng)過”的任務(wù)，誰寫得最好，就能得到一包豆奶粉。
只見，老師拿起豆奶粉，抖了抖，從上面撕了一個(gè)小角，把小角放到旁邊。接著，老師甩了甩豆奶粉，邊抖邊倒在杯子里，時(shí)不時(shí)還捏一捏豆奶粉的包裝，使它更快地進(jìn)入杯子。一會(huì)兒，豆奶粉倒完了。老師拿起水壺母親櫻倒放在桌上，倒了點(diǎn)水，用勺子攪拌均勻。老師湊近杯子聞了聞，說道：“真香啊！”還小口喝了一口說：“真好喝。”老師放下了杯子，讓我們寫起了作文。
音樂聲中，同學(xué)們奮筆疾書，都想得到那香甜的.豆奶粉，我也想得到美味的豆奶粉。
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇九
用廁——一個(gè)如此簡單卻又十分值得發(fā)人深省的問題。回到新校區(qū)的第一天，老師給我們上了一節(jié)特殊的品社課——文明用廁。上課時(shí)引起了我們的深思：什么是文明用廁？如何才能做到文明用廁？回答只有六個(gè)字：細(xì)節(jié)決定一切!
細(xì)節(jié)往往能反映一個(gè)人的文明修養(yǎng)和道德品質(zhì)。就用廁本身來講，從進(jìn)入廁所的一瞬間到走出廁所的一剎那，舉手投足之間都能體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)，但事實(shí)上卻不盡如人意。例如，有些同學(xué)一起去上廁所，把帶來的.食物和大家“分享”；有些同學(xué)在廁所里用手機(jī)玩起了游戲；有些同學(xué)洗完手便拉出一大截卷筒紙，更隨手丟在水池里；還有些同學(xué)關(guān)廁所門的時(shí)候用力過重……等等，這些都是不文明的現(xiàn)象。在廁所這樣一個(gè)較為隱私的場所，如果我們每個(gè)人都能做到輕手關(guān)門愛護(hù)公物，使用手紙做到既不浪費(fèi)又環(huán)保，不在廁所里做與如廁無關(guān)的事情等等，養(yǎng)成良好的用廁習(xí)慣，這就是文明用廁。
親愛的讀者，您是否也同意我的看法呢？有時(shí)文明就在細(xì)節(jié)處顯現(xiàn)，而有時(shí)人們忽略的往往也是細(xì)節(jié)。愿你我一起從細(xì)節(jié)做起，讓文明在你我身上體現(xiàn)。
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇十
這堂課是一位姓陳的老師上的。上課鈴聲一響，他便大步流星地走進(jìn)教室，然后開始自我介紹：“大家好，我是擁有兩年半的教師資質(zhì)且精通語文，也擅長數(shù)學(xué)，在英語和科學(xué)上還非常有天賦的老師！我姓陳！”惹得同學(xué)們哈哈大笑。
接著，老師在講臺(tái)上用手和三板，眉飛色舞，聲形并茂地講課。他講得真是天花亂墜。接著，他問我們：“都聽懂了嗎？”我們回答：“都聽懂了！”他齜著一口大白牙，笑著說：“incredible！”
“嗯？”我們瞪大雙眼看著老師。
陳老師解釋道：“這與verygood是一個(gè)意思，都是在夸你們真棒！我認(rèn)為你們真的太棒了，天賦極高！我極其看好你們，你們是我?guī)н^得最棒的學(xué)生！”
耶！老師夸獎(jiǎng)了我們！太棒了！
下課了，陳老師說，你們簡直太棒了，令我神采飛揚(yáng)，肅然起敬（不盡是文盲，還是一個(gè)大大的白字先生！）為了犒勞你們，我要表演一段足球秀給你們看看！”
說完，陳老師便開始表演了起來，我們看到他的表演，都快笑暈了，這哪算是哪門子的'足球呀！
這真是一個(gè)“糟糕”又有趣的老師！
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇十一
那是發(fā)生在二年級(jí)的事。
有一次，我們正在有感情地朗讀課文，忽然，從樓梯下沖上一股濃煙。接著，廣播播出了一條緊急的通知，通知中說：“庭院旁的室內(nèi)體育館著火了！大家快到主席臺(tái)旁聚集。”一聽到這個(gè)消息，我們就十分緊張，有的問：“窗戶要不要關(guān)？”有的問：“我們?cè)趺崔k？”教室頓時(shí)亂成一團(tuán)。
濃煙正在蔓延，要知道在這樣的.情況下講話是很艱難的，但還是有幾位同學(xué)為了集體的安全，大聲喊：“大家一定要冷靜！不要慌張，這樣我們才安全。”
吳老師比出安靜的手勢(shì)，嘴里念到“噓，安靜點(diǎn)！跟著我這樣做！”我們紛紛捂住口鼻、彎下腰，慢慢地、小心翼翼地往下走。我們到了樓下，全校的同學(xué)、老師也差不多全到了，我心里想：“啊！我們終于幸運(yùn)地逃脫了危險(xiǎn)。”我也不知道那些好奇的同學(xué)在議論些什么。
站在主席臺(tái)上的楊老師說：“接下來，我們來看看著火的時(shí)候應(yīng)該怎么呼叫消防隊(duì)員吧！”這個(gè)時(shí)候我開始懷疑這次火災(zāi)是不是演習(xí)？只見被困在五樓的老師和同學(xué)正揮著紅領(lǐng)巾，消防隊(duì)員看見了他們，就扛著消防云梯快速地趕到那里，把梯子斜斜的靠在墻壁上，他們用最快的速度爬上去接被困的人們。
終于，老師和同學(xué)們得救了！楊老師問我們：“通過這次消防演習(xí)你們知道了什么？”大家你看看我、我看看你，全都會(huì)心地大笑起來。
我心里默默地想，通過這次消防演習(xí)我知道了：火災(zāi)演習(xí)是告訴我以后如果遇到了火災(zāi)要怎樣注意安全防范，怎樣保護(hù)好自己的安全，我還可以把這些消防常識(shí)告訴許多人，讓他們跟我一樣懂得這些常識(shí)。
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇十二
我們班同學(xué)最喜歡在課間玩游戲，一起玩就忘記了一切煩惱，所有疲勞都煙消云散，有趣的游戲使我們的課余生活更加豐富多彩，使我們的童年望滿歡笑，在游戲中我們變的更加聰明、機(jī)敏，在游戲中我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量，在游戲中我們一起品嘗勝利的喜悅。最近我們又迷上了一個(gè)新游戲――“對(duì)著干”。
文課上，老師一進(jìn)教室就說：“今天我們玩對(duì)著干這個(gè)游戲，游戲規(guī)則很簡單：老師說一個(gè)詞你們就做反的動(dòng)作，比如老師說立正，你就稍息，如果反應(yīng)慢或作錯(cuò)就要淘汰出局。”
游戲開始了，老師說：“站、坐、站、坐、站、坐......”有的同學(xué)手足無措，有的垂頭喪氣，有的'顧此失彼。班長被淘汰了，可班長說：“失敗往往是黎明前的黑暗，繼之出現(xiàn)的是成功的朝霞”......
“對(duì)著干”游戲不但有趣，還可以鍛煉我的反應(yīng)速度，我喜歡這個(gè)游戲！
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇十三
那個(gè)夏日，你的一舉一動(dòng)，相貌姿態(tài)，都深深地刻在我的腦海里。是你，給我上了這一堂特殊的課。
夏日炎炎，驕陽似火，看到操場上的同學(xué)們雖大汗淋漓但依然生氣勃勃地與同伴歡玩樂著，我感到一陣羨慕。為什么同樣是來到新校之人，而他們能交到那么多朋友呢？我也想交朋友啊！但我膽小，內(nèi)向，況且是來到陌生的地方不久，不知怎么與人交流，只能呆在陰涼處靜靜地看著他們。
無意間，瞄到一群女生，她們時(shí)而與同伴打鬧，時(shí)與而互相捧腹大笑。啊，我要是也在里面該多好啊！我的視線不禁停留在她們身上，離不開。突然，其中兩個(gè)女生向我看著，對(duì)著我的視線好像一秒都不到，“颯”地轉(zhuǎn)身與同伴討論什么。我感到慌張，不會(huì)嫌棄我吧？這么想著，你出現(xiàn)了，你從女生當(dāng)中擠出來，我能看到你當(dāng)時(shí)的眼神是多么堅(jiān)定，旁邊的女生好像是勸你似的想拉住你，你沒有說什么，只是對(duì)她們回以微笑回復(fù)她們，你向我跑來，蹲在我旁邊，“你好，你怎么就一個(gè)人待著？”我沒有回復(fù)答，你尷尬地?fù)现^，臉色的`紅暈看得出來很緊張，“哈嘍，喂?你在嗎？咳咳，你還能聽見我說話嗎？canyouhearme？”你用著怪異的腔調(diào)把我逗笑，然后自己也大笑起來。不知怎地，我的心放松了許多。
和你的長聊是如此的愉快，在那時(shí)，我仿佛有了一個(gè)真正的朋友，但我不明白，不明白你為什么愿意主動(dòng)跟我講話，這讓我感到不解，“為什么你愿意主動(dòng)跟我講話呢？”聽到我的問題，你怔住了，你用手卷著你那順長的頭發(fā)，低著頭停頓了一會(huì)，然后抬起頭向我笑道：“我，我想讓你融入我們，嘿嘿。”我不知道該說什么，但是眼淚卻止不住掉下來，你變得一下子慌張了起來，忙用手給我將擦眼淚擦去，直到看不到眼淚為止，才繼續(xù)說道：“其實(shí)人就如花一樣，需要物質(zhì)支持，但是也需要精神滋養(yǎng)，兩者缺一不可，假如一朵花就算只有了物質(zhì)的支持但沒有精神滋養(yǎng)，它終將會(huì)枯萎，你也一樣，你需要朋友。我剛才和那些女生再在聊要怎么讓你融入我們，但是她們不知怎樣做，剛才我那舉動(dòng)應(yīng)該也是讓她們大吃一驚，覺得我的行為不妥。嗯——在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都得去幫助那些需要幫助的人，這樣說不定那個(gè)被幫助的人會(huì)幫助其他需要幫助的人，正如當(dāng)時(shí)幫助他的人一樣。”
你的語言讓我驚嘆，“你———”我欲言又止，但你仿佛知道我要問什么，給我一個(gè)如陽光一樣燦爛的笑容，“我就是那些被幫助過的人之一，我希望我這份感情能傳達(dá)給你。”臉頰突然感到一陣濕潤，才發(fā)現(xiàn)原來是眼淚的痕跡，你又開始著急起來，“欸，你先別哭，我有一件事情要讓你知道。”你拉著我的手跑到原來那些女生中間，就像皇帝似的向那些女生說道：“咳咳，我要告訴你們一件好消息！”說著挽著我的手：“她從今天開始成為我們的好朋友啦！”話音剛落，一陣歡呼聲響徹了整個(gè)操場。
那一刻，我永遠(yuǎn)也忘不掉，你拉著我和同學(xué)高興地蹦跳著，我呆呆看著你，你也看著我，留給我的是一個(gè)溫暖人心的笑。
你，不是老師，不是學(xué)霸，只是一個(gè)普通的女生，一個(gè)普通的學(xué)生，但是你，讓我徹底感受到你想傳達(dá)的情感，讓我的心靈仿佛受到知識(shí)的灌溉，給我上了前所未有特殊的一課！
一堂特殊的品德課一堂特殊的課（通用14篇）篇十四
暑假里，我們幾個(gè)同學(xué)相約來到了農(nóng)村，走進(jìn)了大自然，參與了田間勞動(dòng)，用自己的雙手創(chuàng)造了價(jià)值。
遼闊、蔚藍(lán)的天幕下，是廣闊平坦的田野。田野里有一大塊金黃色的麥田，麥子成熟了，人們都在忙著收割麥子。田邊是一片茂密的樹林，樹木郁郁蔥蔥，像是麥田周圍的一道墨綠色的屏障，墨綠色與金黃色對(duì)比更加鮮明，在我的眼里，面前就是一幅壯美的田園豐收?qǐng)D。
太陽依舊發(fā)出熾烈的光芒，無情地炙烤著大地，沒有一點(diǎn)兒風(fēng)。遠(yuǎn)處一臺(tái)黃色的收割機(jī)正在麥田里作業(yè)，發(fā)出像蜂群一樣嗡嗡的聲音，激起一陣陣灰白色的煙塵，好一陣子也散不盡。剛剛被收割機(jī)割過的麥田，留下了一片平平整整的麥茬，稀稀拉拉的散落了一些麥穗。我們的任務(wù)是把麥穗從麥茬里撿回來，做到顆粒歸倉。
我們換上了結(jié)實(shí)的秋鞋，提上籮筐，走進(jìn)麥田里，踩在軟綿綿的土地上，感到十分新鮮，像一群可愛的兔子，在田地里跑來跑去。看到那麥茬上被收割機(jī)掉的麥穗，我們感到十分興奮，像是發(fā)現(xiàn)了寶貝一樣，我心里就想：要是不撿起來，那該多可惜呀！想到這里，我們趕緊俯下身子撿麥穗，一會(huì)兒，我們的筐子里已經(jīng)有了小半筐的麥穗。看著那一穗穗飽滿的`麥穗，我們甭提有多高興了。
這時(shí)候，太陽毫不吝嗇它的光芒，很任性的把陽光分給我們，風(fēng)一點(diǎn)兒也懶得動(dòng)，熱浪一陣陣不斷地向我們涌來。我們的額頭上有了一道道的汗水，汗水滴在眼里，我感到一陣酸澀，背心也被汗水浸透了，貼在身上，很不好受。硬硬的麥茬扎著鞋底發(fā)出了嘎嚓嘎嚓的聲音。有幾個(gè)同學(xué)的腳踝、腿肚子被硬硬的麥茬劃出幾道紅痕，有的手上還被扎上了刺。可別小看撿麥穗這活，我們一會(huì)兒俯下身子，一會(huì)兒又站起來，幾個(gè)回合下來，已經(jīng)精疲力盡了。口渴的要命，舌頭好像粘在上面了，咽喉都快冒煙了，真想狂飲一頓。
中午回去的時(shí)候，每個(gè)人筐中有多半筐的麥穗，心里想：要是這些穗子沒有被撿回來，那多可惜呀？看著自己的勞動(dòng)成果，想到這一顆顆糧食這樣來之不易，我們算是真正理解誰知盤中餐、粒粒皆辛苦了。
這次勞動(dòng)給我上了一堂有意義、生動(dòng)的課，讓我懂得了勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)成果來之不易的道理，我們絕不能浪費(fèi)糧食，要珍惜糧食，尊重別人的辛苦勞動(dòng)。