優(yōu)秀作文能夠通過藝術(shù)性的表達方式，打動讀者的心靈，引起讀者的思考和共鳴。逆流而上：跌倒了無所謂，重要的是能夠帶著笑容站起來，繼續(xù)逆流而上。
心境操控生活（模板19篇）篇一
“徐行之，尚開也；速進則闔”，講的是清代人周容的故事。一日，周容和其書僮要趕著進城，可是到了傍晚也沒見到城門的影子，他心里不免著急，于是攔了一個過路人問能不能在太陽落山前到達城門。過路人看了看抱著一堆書的小書僮，說了句：如果慢慢走，就還能到達；如果快走的話，就無法到達了。周容不解其意，不是越快越好嗎？慢了還能入城？結(jié)果反倒責(zé)怪這過路人有心耍弄他，仍然和小書僮急匆匆地趕路。可是，由于走得太快，小書僮不小心摔了一跤，書全部散落在地。待二人不得不停下收拾好書終于來到城門口時，城門已經(jīng)關(guān)了。周容望著關(guān)閉的城門悔恨不已，方才領(lǐng)悟過路人的話。
由此可見，快有時并不是一件好事，快如果沒有效率，那不如“慢工出細活”。有一次，我為了趕時間，做作業(yè)時非常急躁，一條題目想了十分鐘都毫無頭緒，可等我靜下心來，認真理清頭緒，很快幾分鐘內(nèi)就解決了。無效率的快，其實是一種變相的慢；高效率的慢，卻是一種變相的快。慢更是一種培養(yǎng)耐心的過程，慢慢來，也許會有意想不到的收獲，更能快速解決問題。
也許，我們?nèi)鄙俚恼且环N“但少閑人如吾兩人者耳”的心境，一種安閑自適的慢心境。不如讓我們匆忙的步伐緩一緩，選一個靜謐的午后，沐浴著溫暖的陽光，捧一卷詩書，沏一杯清茶，不飲，只氤氳在裊裊霧氣里，沉下心來，換一種慢節(jié)奏生活。
心境操控生活（模板19篇）篇二
“forest”在英文中是“森林”的意思，“for”是給予，“—est”是最高級，所以，“forest”也可以理解為“給予最多的”。森林便是大自然給予我們最多的東西。你看，在英文之中處處都能體現(xiàn)出大自然的重要性，可見自然有多么重要啊！
隨著時代的前進，“快速”、“高效”成為了現(xiàn)代生活的代名詞，人人都想著用最短的時間，做出最好的工作，這才是真正的高效率。可誰曾想起高效率的根本是用污染生態(tài)環(huán)境做條件，這才促使我們的自然一次次的受到了嚴重的破壞。這就是“高效生活”的代價，也是“快生活”的害處。
每天生活在城市里的烏煙瘴氣中，看著繁華的都市，不由想起鄉(xiāng)村生活的悠閑。不用再聽汽車的嗚鳴，不用看著電腦聽鍵盤的訴聲。躺在鄉(xiāng)村的藤椅上，一口一口抿著上等的普洱，聽家畜的鳴聲。再也不用喝速溶咖啡，你有的是時間一邊聽著音樂一邊煮著香噴噴的咖啡。最重要的是，不用聞那工業(yè)氣體的毒味，農(nóng)村里叢林到處都有，草地成片成片。沒有任何的壓力，沒有任何的督促，有的是時間，有的是空閑。天高云淡，風(fēng)和日麗，這就是鄉(xiāng)村生活的真實寫照。
我們永遠要銘記森林是“forest”是給予人類最多的綠色家園，不要被風(fēng)馳電掣的汽車掠過生活的悠閑，不要被五彩斑斕的彩燈掩蓋了污氣遮擋星星的事實。不要等天空烏黑一片的時候再說：“哦！還想起從前，天還是藍的，草還是綠的，魚兒還能在水里游的……”
慢，也別有一番風(fēng)味。
心境操控生活（模板19篇）篇三
一輛列車飛馳廣闊的平原中，光似地速度，一閃而過，窗外的景色也隨之飛逝，綠一片，藍一片的影子團，被狠狠的丟到了后方，它們拚了命的追趕，不甘心地向前沖，卻依舊追不上那快速，快速的偶遇，快速的分離，快速的消失在眼前。只因我們的生活，實在太“快”了。
省時、省力的新世代中，我們所講究的.，是效率。如何不費成本而獲最大利益，或者節(jié)省時間做自己不但什么也沒得到，反而失去身旁珍貴的事物。路上的小野花，有多久自己沒再聞到它的芳香？甚至是一陣風(fēng)吹過，有多久自己未享受那輕拂的沁涼？其實它們一直都存在，只是快速的自己，匆忙的走過，不仔細注意到罷了。
是時候該停下匆促的步伐，好好欣賞四周了。原來天空是蔚藍的，明朗又凈澈，浮云飄著，多么悠哉，面對微風(fēng)，面對這片遼闊的土地，自己或許稍嫌渺小了，但也無妨，畢竟自己已感受到自然的美麗，那份激昂，令人感動。當(dāng)自己放慢步調(diào)時，才感受到人們之間的愛，即使只是句關(guān)心，或一個小動作，都包含著尊重和體貼，自己不再把它們視為理所當(dāng)然，反而能夠進一步的回饋，人與人之間，是很溫暖的。原來很多人都對我很好，只是平日自己感受不到，存在的事物，將永遠存在著，只要自己肯用心體會它們的存在。
我曾當(dāng)過個汲汲營營的人，為了求取功利，即使丟失了自己珍貴的事物，也在所不惜。日子忙碌的過，我以為我充分的享有每份成果，實則不然，不僅成績下滑，連好友也離我而去，倦了，我厭倦這種生活，太累了，何必如此？我決定慢慢的來，循序漸進，踏實的生活，享受生活中的每一刻，因為它們的美，我品嘗到了。
心境操控生活（模板19篇）篇四
生活的格調(diào)，乃心境使然。
古人云：“金無足赤，人無完人。”世界上沒有什么是完美的，我們要學(xué)會接受、包容那些瑕疵，亦要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去捕捉每一絲撩人的醉意。其實，即便是自己最鐘愛的事物，也不免有不如人意之處，就好比看海：你喜歡它風(fēng)平浪靜的柔美和靜謐，就必須接納它無常的暴躁和怒吼。
對待生活，要擁有一顆樂觀的心。生活如同航海，總會有暴風(fēng)雨出現(xiàn)。蘇軾晚年曾多次被貶，但樂觀豁達的他總也不改昂揚的姿態(tài)，詩書相伴高唱大江東去。于是，他的生活，便染上了別樣的色彩。
章詒和說：“人的生命不在其長度，而在其質(zhì)量，把每一天過好就行了。”多一絲樂觀，少一點埋怨，心境平和淡然，生活也便滋潤了許多。總是絆住腳步，也束縛了生活的詩意。
吾等凡庸之輩，難有莊子“吾將曳尾于涂中”的覺悟，不能身處紅塵而俯視紅塵，身為眾生而傲視眾生。那就簡單一點，放下內(nèi)心的不滿與貪求，尋個淡然的心境，詩意地活著。
心境操控生活（模板19篇）篇五
“慢呼吸，慢游戲，慢愛情，慢慢聆聽，慢努力，慢慢著急，愈慢愈美麗……”cd機在嗡嗡作響，蔡依林的新歌在這個快節(jié)奏的時代頗有些格格不入。然而，在經(jīng)歷了一番聽覺的洗禮后，我不得不承認，慢的確是一種必要的態(tài)度。
一朵美麗的花，從生根到開放，要經(jīng)歷四季輪回。好奇的人每天都去看它，卻沒能發(fā)現(xiàn)什么變化。花朵只是不急不躁，一點一滴地完成它緩慢的生長周期，最終，才得以用最從容美麗的姿態(tài)，迎接春日的第一縷陽光。在大洋深處，有一叢叢珊瑚，在明亮的藍色的畫板上投下動人的姿態(tài)。它們從米粒大小的珊瑚蟲開始，年復(fù)一年默默的積累著，最終卻能長成驕傲的海底精靈。放眼我們生活的世界，大氣，洋流，都是以其固有的規(guī)律緩緩地運行著，看似亙古不變，可是稍有異動，就能天翻地覆。大自然的慢，蘊含著無窮的哲理。
而在人類文明的進程中，那些經(jīng)典的文學(xué)藝術(shù)作品也往往需要慢慢品味。舒伯特的小夜曲輕緩柔和，維瓦爾第的四季恬淡自然，靜心欣賞，才能完整地體會到大師的魅力。在跑步機上聽不了古典音樂，在飛機上也沒法品味電影。那些音符和旋律帶來的心靈震撼，那些畫面與人物帶來的感動與共鳴，只有在慢的土壤里才能生根發(fā)芽。到了別處，難免被呼嘯而過的浮躁之風(fēng)刮得一點不剩了。因此，世界各國的藝術(shù)展覽館大都設(shè)有休息室，讓觀眾在進入一個個奇妙夢幻的.藝術(shù)殿堂后，能夠慢下來，停下來，然后用心感受。
我們的校門口有位老爺爺，成天瞇著眼睛，在門衛(wèi)室里“無所事事”。但別看他生活得波瀾不驚，他已經(jīng)在長年的“觀望”中記下了全校幾千名學(xué)生的樣子。這樣的人，一定深諳“慢”的生活態(tài)度。很多時候，我們不需要把自己變成陀螺，跟著地球一起轉(zhuǎn)，而應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)美的軌跡，去用心追尋。敢于用“慢”的態(tài)度打破常規(guī)，就是敢于無視別人的選擇，而堅持自己的價值觀。用“慢”的態(tài)度生活，越能讓我們感受到平淡無奇的日子里細微的感動。慢是堅定，是從容，是賦予每一個人像花一樣的恒心，像珊瑚一樣的坦然。那些慢慢綻放的美麗，更是心靈生活中的珍寶。
“慢慢計算心情，慢慢看日出的軌跡，放心忘記，沒有來不及…。
心境操控生活（模板19篇）篇六
自信與豁達，做人的兩個可貴性格特征。說可貴，因為不容易正確做到位，但又確實對一個人的人生質(zhì)量有著千絲萬縷的聯(lián)系。
先說自信吧。自信，顧名思義，就是相信自己能行。這種心態(tài)給人帶來陽光、朝氣，也同時讓人更加有針對性的完善自我、提升自我。可以說，任何事情的成功都離不開自信，因為沒做便認輸，任何事也做不好。
關(guān)于自信的建立與培養(yǎng)，也是教育的一大難點。自信與盲目自信不同，是在全面考察客觀條件后所做出的最符合形勢要求的一種判斷，是在看似艱險曲折的道路上仍然堅信能走到最后的執(zhí)著與堅定。一句“我能行”，是自信者的宣言；回顧來時路，所有與成功相關(guān)的歷程都與自信緊密相伴。建立自信，要從積極暗示開始，摒棄消極暗示；要從完成事情的過程和結(jié)果中感受與培養(yǎng)，要從戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷中不斷強化。
再說說豁達。豁達者，不計較也；表現(xiàn)在：悅納人的不完美與事的不完善，不苛求，不遷延。胸懷坦蕩，舉止磊落。表現(xiàn)在相處上是“對事不對人”，無論別人做過什么、說過什么，都只在那件事上結(jié)束，不將負面情緒轉(zhuǎn)化到對人的定位上。這種思路便是豁達的表現(xiàn)之一。培養(yǎng)豁達心態(tài)也不是朝夕之功，而是要從與人為善、知己所需、體察心靈、掌握規(guī)律上入手。與人為善，便不會心態(tài)扭曲；知己所需，便不會貪得無厭；體察心靈，便不會一意孤行；掌握規(guī)律，便不會南轅北轍。
自信與豁達，做人的兩個可貴性格特征，有了它們，便不會輕易被困難嚇退，也不會被細枝末節(jié)絆倒。
與一切美好的事物一樣，過猶不及。掌握好一個“度”很重要。自信的度便是要符合客觀標(biāo)準，不能憑主觀臆斷而隨意夸大自己的能力，也不能因以往的成見而隨意限制自己的潛力。教育界有個通行的自信法則是，“跳一跳能摘到”，意思是，需要付出一定的努力才能得到的事物，是確定目標(biāo)的標(biāo)準。這個“跳一跳”很值得品味，一方面不是手到擒來，另一方面也不是要千辛萬苦才有機會，而是用力的跳一跳才能實現(xiàn)目標(biāo)。這樣的尺度根據(jù)不同的人“彈跳力”而有所不同，有的人悟性高、效率高，所以跳一跳的余地很大；有的人起步晚、行動慢，跳一跳的高度就不能太大。此中奧秘，需要具體了解、深入分析后才能較準確定位。而豁達的“度”是以大局為重，以主線為準，首先對所遇到的不如意有心理準備，要相信煩惱即菩提；其次，要知道舍即是得，不舍不得的道理，不必事事都爭強好勝；再次要懂得體諒，了解每個人都有犯錯的時候，如果一再遇到障礙，就要考慮是不是自己做得不夠好。
自信與豁達的終極目標(biāo)是活出高質(zhì)量的、無悔無憾的自我。在自信與豁達的雙重護航下，人生之舟一定能夠乘風(fēng)破浪、順風(fēng)滿帆、勇往直前。從這個意義上來說，不斷培養(yǎng)與強化性格中的自信與豁達，意義深遠，值得盡力而為。
心境操控生活（模板19篇）篇七
生活的格調(diào)，乃心境使然。古人云：“金無足赤，人無完人。”世界上沒有什么是完美的，我們要學(xué)會接受、包容那些瑕疵，亦要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去捕捉每一絲撩人的醉意。其實，即便是自己最鐘愛的事物，也不免有不如人意之處，就好比看海：你喜歡它風(fēng)平浪靜的柔美和靜謐，就必須接納它無常的暴躁和怒吼。
對待生活，要擁有一顆樂觀的心。生活如同航海，總會有暴風(fēng)雨出現(xiàn)。蘇軾晚年曾多次被貶，但樂觀豁達的'他總也不改昂揚的姿態(tài)，詩書相伴高唱大江東去。于是，他的生活，便染上了別樣的色彩。
章詒和說：“人的生命不在其長度，而在其質(zhì)量，把每一天過好就行了。”多一絲樂觀，少一點埋怨，心境平和淡然，生活也便滋潤了許多。總是絆住腳步，也束縛了生活的詩意。
吾等凡庸之輩，難有莊子“吾將曳尾于涂中”的覺悟，不能身處紅塵而俯視紅塵，身為眾生而傲視眾生。那就簡單一點，放下內(nèi)心的不滿與貪求，尋個淡然的心境，詩意地活著。
富亦樂，貧亦樂，甜亦樂，苦亦樂，心善志堅，讓樂觀豁達之心時刻伴隨自己，旅居于生活的象牙塔中。
心境操控生活（模板19篇）篇八
慢生活有太多選擇，我無從下手。有很多的分岔路口，我徘徊不定。總是會慌張地做決定，然而結(jié)局總不如人意。向左走向右走，你假裝不在意，期待下一個路口。總是有些事，無法逃避，也沒有人能夠幫你做決定。
我當(dāng)初的夢想，簡單又很難實現(xiàn)。有一家自己的甜點店，不用太大但一定很溫馨。把自己所喜愛的都裝進這間屋子里。每天活在滿是意境的小窩里，每天為不同的客人送上溫暖的微笑，看行人車輛匆匆而過，偶爾閑適可以喝喝茶看看書，享受一下午后的陽光灑滿小院。然而我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活與我的夢想毫無關(guān)系，甚至無法為之努力。到了一定的年齡，人總是會經(jīng)常感慨，如果時光可以回到過去，如果一切可以重來，自己一定會怎樣怎樣。然而一切都是癡人說夢，時光無法回頭，河水無法倒流。我們都有一樣的心情，想回到曾經(jīng)那個分叉路口，回到那個選擇面前。
既然已經(jīng)選擇了這條路，就算是跪著也要堅持到最后。夢想與現(xiàn)實并不沖突，只要你努力，現(xiàn)實也沒有想象中那么骨感。不同的道路哪怕是錯路，也可以讓自己長大，也可以學(xué)到足多知識。就像戀人失戀，很多人說自己只收獲了傷痛，其實不然，你收獲的還有成長。只有受傷了，只有自己疼了，才會吸取到教訓(xùn)。
心境操控生活（模板19篇）篇九
山的豁達在于它的巍峨高俊，水的豁達在于它的九曲回腸，天的豁達在于它的萬里無云，而人的豁達在于本心自我。
--題記。
在缸碎的瞬間，不回頭看碎裂的缸，踏步走自己的路。這是一種心情，這是一種舍得，更是一種另樣的豪邁。既已失，何必回，另樣的人生，另樣的精彩。
看天上云卷云舒，去留無意；望庭前花開花落，榮辱不驚，這是一份淡泊的豁達。在歷史的塵埃中我仿佛看見了陶淵明先生的種豆南山，籬后采菊，天上悠悠的白云飄蕩，好一個無慮的田園風(fēng)光。他既不喜歡官場的勾心斗角，又何必執(zhí)著于富貴功名。他知自己的本心是什么，正如缸碎的那一份從容不迫，那份閑情雅致。陶淵明是孤獨的，孤獨如松，堅挺而淡泊；他又是寂寞的，寂寞如雪，高潔不染。他愛這詩意閑居，看著日出月歸，愛那滿山遍菊。這是陶淵明的豁達，一種淡泊名利，閑隱田園的豁達之意。
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海，這是一份豪邁的豁達。漫游歷史的長廊，看見了李白行吟湖畔，放歌青崖，北風(fēng)高歌，且歌且行的瀟灑之意。李青蓮高貴而豪邁，高力士脫靴，楊貴妃磨墨，于是你知道仕途的終結(jié)，告隱自退，放歌于九州之間。鳳歌笑孔丘，一入名山好入游，是他夢碎之后的豪邁。既然選擇了放棄，又何必苦苦悵罔和懷念。向前踏一步，美好或許就在明天。李白的豁達與從容造就了詩仙的狂放而名垂千古。堅持本心，夢依舊，心依舊，即使失去，也不會悲傷。
豁達就應(yīng)該有仗黎嘆世之子，泣血并空回白頭杜甫的擔(dān)當(dāng)；豁達就應(yīng)該有待從頭，收拾舊山河岳飛的大度；豁達就應(yīng)該有樹落舍葉，靈動隨舞的飄逸；豁達就應(yīng)該有世界不應(yīng)我而變，破碎如此，我心依舊向前的領(lǐng)悟。堅守心中一方凈土，守望一片藍天，讓心靜如水，讓心自由，讓心飛翔。
紅塵陌路中，既然懂得了困難與挫折，就應(yīng)該豁達而行；既然懂得了失去的真諦，就應(yīng)該從容對待；既然懂得了人生的領(lǐng)悟，就應(yīng)該堅守依舊。人生不必顧慮太多，往前走，堅定自己的內(nèi)心，持豁達的態(tài)度前行，前行！
心境操控生活（模板19篇）篇十
“我出去了哦，你在家寫作文。”
“噢，媽，那你什么時候回來啊？”
可回應(yīng)我的，卻只有沉重、有力的關(guān)門聲，我走回了書房。
今天，又像往常一樣，晚上出去散步。可今天，卻不一樣，我媽是去動車站接我那兩個月未見的姐姐。我心中興奮不已，可又十分擔(dān)憂：媽媽這個路癡找得到姐姐嗎？她們不會在人群中走散吧？算了算了，就算媽媽不認識，這不還有舅舅嗎。哎，看來我是多疑癥又發(fā)作了，我無奈地聳了聳肩，坐下來寫起了作文。
“咕嚕、咕嚕”我看向了我的肚子，它向我發(fā)出了“求救信號”。這就當(dāng)夜宵吧！我心想。打開門，跑進了廚房，從冰箱里拿出了哈密瓜，又從刀具中抽出一把菜刀，在水下沖了沖，便熟練地切了起來。那一刀刀，干凈、利落，不一會兒，一碗香甜的哈密瓜丁便做好了。
正當(dāng)我邊一口一口咬著哈密瓜，一邊走回書房時，一陣風(fēng)劃來，吹得我后背冷颼颼的，一種不好的預(yù)感從心中萌發(fā)，“誰！”我轉(zhuǎn)過頭，可我的背后什么都沒有，只有黑乎乎的一片。我這才想起忘了開燈，于是把大廳的燈全開了，還把房間搜索了一遍，確定沒人后，又把所有房間的門全關(guān)了，這樣的話，別人進來就要開門，一開門我就可以聽到了。你說，我是不是天才！哈哈哈哈……我心中笑著，走回了書房。
吃了哈密瓜后，我回到書房，身上頓時來了勁兒，筆在紙上飛躍著，字可以說是……嗯……龍飛鳳舞吧。不久，我便收工了，正當(dāng)我想拿起小說，大看一通時，響起了一陣陣腳步聲：家里有小偷？我拿起放在邊上當(dāng)裝飾的寶劍，走出了房門，搜了一圈后。什么也沒發(fā)現(xiàn)，我便開始了推理并看起了周邊的建筑，不久，我便恍然大悟：在我家邊上是伊伽伊ktv的停車場，四面高樓，有人走路時聲音便會回放并擴大，于是我便聽到了。
得知真相后的我聳了聳肩：我這多疑癥到底什么時候才能好啊，哎。
我坐在窗邊，在車水馬龍中找著媽媽的車輛，等待著她與姐姐的回歸……。
心境操控生活（模板19篇）篇十一
《釣魚的啟示》是一篇比較深奧的課文，對于五年級的學(xué)生來說，是比較難的，因為五年級學(xué)生的朗讀能力已基本形成，語言發(fā)展也初步規(guī)范，內(nèi)部的心理機制也開始成熟，因此，在教學(xué)目標(biāo)的確立上，我將教學(xué)重點放到以默讀，朗讀感悟為主要方式的語段訓(xùn)練上，同時進行言語表達和語感訓(xùn)練。
在文本的重、難點確立上，我把釣魚過程中作者的心情變化的語句作為教學(xué)重點，既要求感受體驗，也要要求熟讀積累；把“啟示”作為教學(xué)的難點，引導(dǎo)學(xué)生理解。
在教法的選擇上，我優(yōu)先組合淺教的教學(xué)方法。首先，降低起點，層層突破。剛開始唱歌時，調(diào)子起高了，就難以唱下去。教學(xué)也是這樣，開始，把起點定得很高，隨著教學(xué)難度的提升會使教學(xué)難以進行下去。深奧的課文，起點定得低些，然后逐步提高要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能比較順利，因在學(xué)習(xí)新課時，我引導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注的是“釣魚”，而不是“啟示”，從“釣魚”中擇會放魚之難和父親教育之嚴肅，再來感悟得到的啟示，遵循從感性到理性的教學(xué)，符合學(xué)生的認和規(guī)律。此外，我主要是利用以讀為主、讀中體驗、引導(dǎo)思維、質(zhì)疑的方式帶領(lǐng)學(xué)生走進文章，進而與文本產(chǎn)生共鳴。最后，我還進行了課外拓展，即主題學(xué)習(xí),效果還可以。
然而，在進行教學(xué)實踐時，首很多的不盡人意和遺憾。
因為諸多原因，以至拖堂，我再次感嘆：公開課不能備滿，只能備35分鐘左右。因為擔(dān)心影響活動繼續(xù)進行，所以在引導(dǎo)學(xué)生理中感悟“啟示”時，我總在“趕”，俗話說得好，欲速真的不能達。因為我在“趕”導(dǎo)致引導(dǎo)學(xué)生讀得不夠，心致悟得不深。
其次，在教學(xué)評價中，感覺自己做得不是很夠，教師本身沒有養(yǎng)成適時激勵評價的習(xí)慣，也未能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確適當(dāng)評價的習(xí)慣。
心境操控生活（模板19篇）篇十二
雍陶，字國鈞，成都人，生于唐代，工詞賦。雖少年家貧，讀書卻刻苦用功。至唐文宗大和八年，進士及第，辦事干練，文采飛揚，奠定了仕途基礎(chǔ)。
雍陶一向恃才傲物，對欣賞自己詩文者卻另當(dāng)別論，關(guān)愛有加。一個機敏巧辨者叫馮道明的秀才，來到雍陶寓所門外，要求雍陶接見。守門人問與雍使君是何交情，馮道明說自己跟雍太守是故交。被引入門，站起身前來迎接的雍陶見來者素昧平生，斥責(zé)道：“吾與汝從未謀面，怎言有交情呢？！”馮道明曰：“吾平日讀汝詩文，雖未謀面，心靈早已相通相通。”隨即用高亢聲調(diào)吟誦起雍陶的詩句來“立當(dāng)青草人先見，行近白蓮魚未知……閉門客到常如病，滿院花開未是貧……江聲秋入峽，雨色夜侵樓……”
面對自己這些得意的詩句被人傳誦，一向在詩詞方面又頗為自負的雍陶，此刻欣喜地與之交談。臨別時，雍陶為對方對自己詩歌的愛慕深表感動，拿出豐厚禮物相贈以致謝忱。
雍陶天生傲骨，處事豁達，對走進詩行的人、事、物同是如此。行走在商於古道，看丹江浪跡拍岸，觀前程峰回路轉(zhuǎn)，漫山滴翠，嘉果飄香，石板屋頂炊煙裊裊，農(nóng)家院里雞犬相聞，策馬前行中，詢問來人，方知前路乃青云驛（今陜西商南清油河鎮(zhèn)），也許是驛名觸動，也許是民風(fēng)所感，抑或寄情仕途，遂作《路中問程知欲達青云驛》曰：
行愁驛路問來人，西去經(jīng)過愿一聞。
落日回鞭相指點。前程從此是青云。
心境操控生活（模板19篇）篇十三
非常高興，我到泉州市實驗小學(xué)參加泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果展示活動，今天聽了第三實驗小學(xué)陳老師執(zhí)教的《釣魚的啟示》一課，下面簡單談?wù)勛约旱囊稽c看法。
在輕松的談話中導(dǎo)入新課，然后讓學(xué)生概括文章主要內(nèi)容，整體感知文本。在（1）釣魚的啟示是什么？啟示是怎樣得到的？”兩個問題的引導(dǎo)下指導(dǎo)學(xué)生理解、感悟課文。激發(fā)小組討論：魚該不該放？損失大還是收獲大？我認為這兩個問題提的很好，既引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟文本，又是對學(xué)生們一次很好的道德教育。
《釣魚的啟示》這一課題，實際已經(jīng)告訴了我們課文的內(nèi)容有兩大塊釣魚以及從中所獲得的啟示。
題目入手題目可以說是文章的精華，從課題入手，便與學(xué)生對課文的理解。陳老師很好地抓住了課題的理解，當(dāng)陳老師揭示課題以后，緊接著問學(xué)生“對課題有什么問題”，有3個學(xué)生作了回答（有什么啟示；為什么釣魚：啟示是怎么來的），在此基礎(chǔ)上老師又引領(lǐng)學(xué)生對詞語“啟示”作了解釋。這樣的教學(xué)激起了學(xué)生想走進課文的欲望。
初讀課文整體感知語文閱讀教學(xué)注重對學(xué)生閱讀的培養(yǎng)，作為教師在組織學(xué)生閱讀時，讓學(xué)生帶著問題進行閱讀，也就是有目的的閱讀。陳老師在初讀課文時提出了兩點要求：1自由讀課文，遇到難讀（度）的字多讀幾遍，把課文讀通順；2想想課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？分別是課文的哪幾個自然段？讀通順是最基礎(chǔ)的要求，而問題的預(yù)設(shè)，很好地幫助學(xué)生理清了課文的思路，為后面的研讀課文作了鋪墊。
積極引導(dǎo)思維本節(jié)課陳老師安排了釣魚和放魚部分的學(xué)習(xí)。在教學(xué)時，陳老師主要設(shè)計了這么幾個問題。這是一條怎樣的魚？可父親讓我放回去，“我”的心情有什么變化？父親要“我”把到手的大鱸魚放掉，態(tài)度那么堅決，是不愛鱸魚嗎？教師積極引導(dǎo)學(xué)生思維，突出教學(xué)的重點和難點，同時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解。一些列心情變化的詞的概括，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力，教師適時進行板書，一目了然。當(dāng)我在下面聽課，學(xué)生講到這是一條大而漂亮的魚時，我也在想讓我放回去，還真舍不得；當(dāng)學(xué)到小作者釣到這條魚又是那么的不容易：時間長（從月亮升起來到12點）、要技巧（等魚筋疲力盡、一收一放）……我想，要放回這條魚，還真的難。陳老師在這一點上我覺得引導(dǎo)學(xué)生思考很有深度，抓住語言文字的感悟，前后文的理解。在這里，自主學(xué)生、探究的課堂教學(xué)有了充分的體現(xiàn)。
品味語言，展開想象課文對“我”的角色著墨多，形象鮮明。父親的角色著墨雖然不多，“孩子，你得把魚放回湖里去”，語氣是那么堅定有力，老師組織學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟、體驗，感悟父親的那種不容爭辯的口氣。繼而老師引導(dǎo)“我把乞求的目光投向了父親，我會對父親乞求些什么？”角色的體驗，給了學(xué)生一個想象的空間，更能使學(xué)生走進課文，走進課文描寫的情節(jié)，走進“我”的心靈。同時一個父親對子女嚴格進行道德教育的形象，栩栩如生地展現(xiàn)在我們的眼前。
《釣魚的啟示》是一篇非常深奧的課文，但聽下來教師上課脈絡(luò)清晰，板書簡潔，學(xué)生易掌握。總之，教師精心的設(shè)計，靈活的引導(dǎo)，這是一堂很成功的課。由于我不會評課，陳老師的課值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多，敬請大家補充。
心境操控生活（模板19篇）篇十四
夏，就這樣蒸干了身體里的水分，將我的心思從字符里抽離，我像一棵曬蔫的小草，脫離了供養(yǎng)，失去了靈性。
這兩天，感覺有一點心慌，渾身沒勁，看什么都不舒服，聽什么都心煩，甚至，連平時舍不得離手的手機，舍不得丟棄的文字，也不想看了，也想冷落了。
一大早，刺眼的陽光就穿透了玻璃，將火辣辣的熱投進了屋里。空調(diào)已經(jīng)開了一夜，不想再讓它疲憊了，也該換換空氣了，于是打開窗子，依著這盛夏，與陽光進行了一場對話。
每當(dāng)季節(jié)轉(zhuǎn)變的時候，不由地就會想起遠方，一些情緒就會無端的難以掩飾的滋長，如一場清夢扯不清斬不斷地又涌出了渴望。
每個人都有一頁潸然心動的故事，都會跌宕在指間，在心上，化成淚水在眸里流淌。許是淡淡的甜，許是所謂的殤。
站在靈魂的舞臺上唱著獨角戲，那些不甘心被翻云覆雨過的欺騙，執(zhí)意要把那場舊夢演繹到日冷天荒。
忽然，想起徐志摩曾說過的一句話：“吾會尋覓吾生命靈魂唯一之所系，得之，我之幸也；不得我之命。”我就是那個一直在尋覓靈魂相依的人兒，一直在苦苦追尋。
這世上，總有一些事，不經(jīng)意時會想起；也有一些回憶，白發(fā)蒼蒼后也無法忘記。沒有人懂得，落葉下面有什么可以被篆刻？沒有人明白，盛夏枝頭芳蕊里蘊含的又是什么？或者一切都存在兩種可能，或許一切都是寂寞蜷縮成的一團傷感，或許一切都是報應(yīng)所致。
當(dāng)記憶又一次打開閘門，那清澈的淚又一次走失，那場看似真情的醉心，是我寂寥的一場倉促，是我一廂情愿的郁郁寡歡……過去了這么久，為何還時時撥弄這琴弦，唉，心念里哪天才能把錯譜的流年澄清。
一些事，太過沉迷，就會演變?yōu)橐环N習(xí)慣，就會在某個不經(jīng)意間，在那個閑散的日子里，悄然的臨摹，靜靜的抖落，不為告白，不為緬懷，只為一種念念不忘后的最美的溫良。
如果，塵世間的念，只是藏于指間的長短，那該多好；
如果，陳年的舊事，可以風(fēng)干內(nèi)心的痛楚，那該有多好；
如果，心底的清白，可以妥帖于無聲處的依靠，那該有多好。
以為用心守護的情感，直到歲月轉(zhuǎn)身時，才驀然發(fā)現(xiàn)，散落一地的碎片，只不過是美輪美奐的曖昧，只不過是獨自一人的旁白。
試想，當(dāng)初若能持半盞清歡，能靜看煙火琉璃不動聲色，就不會有今日的冷暖疊加，就不會有今日的疼惜斷腸。
花開花謝，注定是季節(jié)的輪回；繁華落盡，終究是人生的凄涼。不分開是不是就是最后的圓滿，不遇見是不是便無回憶的荒唐。
或許，人生，真的需要一點點難得糊涂的禪悟；或許，人生，真的需要一點點笑傲江湖的超脫。蓮花寶座上的韋陀，在現(xiàn)實生活中，也會有悲歡苦痛吧。一切，只有自渡。
所以，不要抱怨，不要沉迷，要擦清自己的雙眼，掌控好行走的尺度，溫控好半味煙火，用真實的影像，去坦然面對一切，用純真的質(zhì)樸，去主宰自己的內(nèi)心。
不管是緣起還是緣滅，不管是緣深還是緣淺，都要從容應(yīng)對，嫣然一笑，便可清寧為一抹疏淡的遠。
夏的氣息，是那樣的炙熱，仿佛整個血脈都貫穿了熱氣，熏撩得讓人呼吸都被堵塞。天氣預(yù)報說，今天最高氣溫還是37℃，也不知道這是連續(xù)第幾個37℃了，就感覺氣溫突然間竄到了37℃，停在了37℃。
看到37℃這幾個數(shù)字，不由得又想起了關(guān)于37℃的文字，心思又開始泛濫起來……此刻，我終于明白了，為何有些心慌，為何無法呼吸了，都是這盛夏的熱浪惹得禍，都是這37℃遭的劫。
都說喜歡文字的女子是孤獨的，孤獨得不合群，孤獨得祈求最美滿。當(dāng)她孤獨的時候，就會拿文字出來晾曬，就會躲在角落不輕易示人。
雪小禪說：“這人群，是水。分散著孤獨，而魚仍然孤獨。因為魚知道，游到那里，都游不到另一個人的心里，她必須學(xué)會獨自分享孤單，必須學(xué)會獨自一個人，邊走邊唱。”
我想，我就是那尾魚，如果我可以遠離孤獨，我就可以如花般嫵媚到極致。如果有后悔藥可以吃，我就不再把那些事，那個人固執(zhí)的擱置在心底，不再讓它停留在體內(nèi)任意蔓延。
“一個人，要有多堅強，才能念念不忘。”我要學(xué)會堅強，不管是明媚還是憂傷，都是途經(jīng)生命后沉淀下來的一份決然，都是暗香涌動后心事的詮釋，都是華麗轉(zhuǎn)身后遺落的一場簌然。
因此，我們要：以灑脫的姿態(tài)放手，以微笑的`心境豁達。
心境操控生活（模板19篇）篇十五
釣魚，一種很多人都喜歡的休閑運動。可把它引入社會生活，那就不是一個好滋味了。
據(jù)說每個托兒成功一回就有300元獎金！天哪，這是什么世道？原來“酒駕”就很害人，中央政府三令五申嚴肅整治“酒駕”，社會都沸騰了，老百姓無不拍手稱快，“酒駕”基本銷聲匿跡了。這回“釣魚”事件無疑性質(zhì)比“酒駕”更惡劣，全社會都在呼吁政府，再來一次徹底查辦，讓秩序恢復(fù)正常吧。
哪里都有“釣魚”事件發(fā)生，只是沒有曝光而已。在另一城市，就有一個油漆店就因此被罰30000元而不了了之。托兒要買鹽酸一噸，商店拉回來沒卸貨就讓公安局連人帶車帶走了，已沒有辦理危險品證為由把人送去拘留所，送貨車扣下。開口就要5萬，還把人關(guān)了好多天。車還另案處理。老百姓哪能跟政府作對。據(jù)說類似的事件比比皆是且層出不窮，其實也不過花樣翻新而已。
我國自古以來都有一種道德風(fēng)尚，扶危濟困的菩薩心腸，有點良心的人都會有的。許多“釣餌”就利用這一點，屢屢得手的后果就是肥了自己，毀了當(dāng)事司機。長此以往，社會道德將徹底淪喪，好人好事就不再涌現(xiàn)，好端端的社會也就滿目瘡痍，不堪入目。
本來覺得，其實也沒什么，反正我的駕駛執(zhí)照已經(jīng)拿不到手了，這種倒霉事也輪不到我頭上。可仔細想想，我還有那么多的親人朋友啊，既然各行各業(yè)都有這種現(xiàn)象存在，那總要有一種防范于未然的心態(tài)吧？所以我要說出來，先是給大家提個醒，等政府整治完成后再適當(dāng)發(fā)點善心，為我們社會主義建設(shè)做點貢獻。
釣魚，被這幫無良家伙褻瀆得丑陋不堪，其實釣魚從姜太公年代以前就已流行，實在是一種有高尚品位的休閑娛樂運動。但愿這項運動少受這次事件污染，政府也能及時遏制這種不正之風(fēng)，以后能正本清源，恢復(fù)其應(yīng)有的名聲。
心境操控生活（模板19篇）篇十六
余幼時常垂釣，皆為魚而漁，時光如流水，今已步入天命之年，為魚而漁之念已蕩然不存，不知何故也。坑塘水庫，渠河溝叉，余皆樂前往，雖獲甚微，然誠感此為人之一大幸事也。
所謂釣者，有益于身心之戶外活動者也。蓋因遠離喧囂，投身碧水藍天之境，平日之疲煩皆可一掃了了。
釣魚如為人處事，寓涵之理，雖為小天地，實則大世界。釣者尋覓自身之于一角空間，癡守于一波碧水，期待不可預(yù)知之收獲。拋卻功名，回歸自然，順其自然，烏云籠罩、驚濤駭浪皆處之泰然。“穩(wěn)坐釣魚臺”，人生何嘗不如此？從容面對人生之沉浮，切不可心急氣躁，此則于人于事尤為重要也，釣魚亦為如此。
其一，釣魚之布餌施誘，如同創(chuàng)機。精心為餌，其目的為釣多創(chuàng)機會。為人做事皆如此。年少時學(xué)做人之道理，做事之本領(lǐng)，實則為己為餌，為日后創(chuàng)機遇提供便利也。
其二，釣魚之觀漂守候，如同待機。于外人而言，觀漂守候為莫大之痛苦，然于釣者而言，觀漂守候乃為一趣。喜釣者常曰，魚不上鉤必有因，應(yīng)尋之策。做人做事亦應(yīng)尋己之機。干一事業(yè)之人，應(yīng)善于等待機遇，發(fā)現(xiàn)機遇。用心不誠，心煩意亂者，機遇無之時，處處碰壁，顧此失彼，一旦機遇至，而又往往把握不住，使機遇擦邊而過，終一事無成。
其三，釣魚之提竿，如同抓住機遇。提竿應(yīng)為“度”字當(dāng)頭。魚或許試探虛實，或許東游西碰，此時切莫按捺不住，操之過急。提竿過快，魚早已嚇跑矣；魚已咬鉤，切莫猶豫不決，乃應(yīng)當(dāng)機立斷，否則，魚去餌空，后悔莫及也。做人處事亦應(yīng)把握好一“度”字，急不行，慢亦不可。何人不思成一事業(yè)？然其根本，實則為機遇顯現(xiàn)時能否抓住機遇而已。
永叔先生曰：醉翁之意不在酒，在乎山水之間，余以之改為：釣翁之意不在魚，在乎山水之間，可乎？垂釣之人皆因追逐而興奮，以收獲為喜悅，以領(lǐng)悟人生為大之樂趣。真正之垂釣者，莫耗時于小溝小塘，莫青睞于小魚小蝦，其志向應(yīng)為大湖大海。碧波無垠，景色悠然，水清魚肥，此為釣者用武之地也。
“放長線釣大魚”為釣者之終極想，干大事者亦皆為如此：把握機遇，抓大放小，直面風(fēng)浪。
上述之觀點，樂與友人共勉，是年庚寅七月月初十日。
心境操控生活（模板19篇）篇十七
歲月如歌，聲聲點點滴滴。
我們是路途疲倦的過客，一路追尋，不求雙全，不問歸期。
不愿辜負周末閑暇的時光，與釣魚小分隊一同在校外的小河，開始了不問歸期的垂釣。左岸婀娜嫵媚的柳條傍水搖曳，斑駁的樹影逃到我的身上，恍惚了我閑來垂釣的思緒。
那一抹情思隨著漸行漸遠的流水而翻騰不已，結(jié)束了團委三年的生活，這一天雖比以往來得更晚一些，依然有著如釋重負的喜悅，卻又伴著一絲傷感。喜悅是因故人已辭后的煽情和把酒言歡的瀟灑，傷感則是因為不盡人意的結(jié)果和漫漫長路的求索。
拼命逃離的是失望，難以割舍的是感動，我想一念之下，苦樂自在人心;俯仰之間，看淡人情冷暖，最幸運的莫過于這河畔之清風(fēng)，柳下之光影。
沉迷在歲月靜好的流年里，早已分不清真情和假意，依然懷著赤子之心在人生的逆旅中繼續(xù)摸索前行。真心感謝青衿湖時光里遇到的你們，曾經(jīng)給我無數(shù)歡樂和感動的你們，曾經(jīng)一起“并肩作戰(zhàn)”的你們，曾經(jīng)各執(zhí)己見的你們，未來上下求索的你們，未來扶搖而上的你們，未來未必可來的各位。
人生很短，未來不可期，永遠太遙遠。聆聽時光老人的告白，回首走過的路，看過的風(fēng)雨，在我人生最美的時光，遇見，是我心中最美的風(fēng)景。時間終究還是快的，我們終究都會成為別人的過往，歲月積淀下的唯有你們。那些對酒當(dāng)歌的疏狂，亦不過如歌歲月里的一個音符，我們對大千世界還有著敬畏和消磨的熱愛，也心懷自知之明和感恩之心。
我不敢想象未來不到十月的日子里，該怎樣尋找棲息之所，該如何面對難以想象的課程壓力和畢設(shè)的忙碌。各奔天涯的日子越來越近，開始安安靜靜地坐在教室聽幾堂課，開始對青春年華的遇見彌足珍惜。
有人懷著理想三點一線的追求著，有人懷著凄楚哀傷，有人則在狂歡。我們真正成為了校園里混吃等死中資歷最老的人，學(xué)弟學(xué)妹們照常忙碌著、熱鬧著，我的曾經(jīng)清晰可見。
守著月光，手腕上滴答滴答地帶來了倉促的夜，樓上的風(fēng)悄無聲息地刮走了瘋狂的心，我的未來稍顯模糊。
最后把喜歡的一句話獻給我們，“你如今的眼睛里，藏著曾經(jīng)走過的路，讀過的書，看過的風(fēng)景，流過的悲傷，還有曾經(jīng)愛過的人。”
心境操控生活（模板19篇）篇十八
小時候我很喜歡在家鄉(xiāng)的小河里釣魚。魚很小，大多數(shù)在兩三寸長，但數(shù)量很多，有時一會工夫可以釣上幾十條。甚是過癮。
我家南面的那條小河里魚的種類較多。最多的是白魚條子，還有紅翅膀、沙魚、石花，偶爾也釣到鯽魚、昂釘子和泥鰍。紅翅膀身上有橫著的彩色斑紋，翅膀是紅的，最的兩邊還有鋸齒狀的刺。沙魚身上有黑點，一受驚就鉆進沙里。石花喜歡生活在較深的有青石板的水域，它有黑色的條紋。有時還會釣上來半像紅翅膀半像白條魚的魚，不知為什么。后來我猜想：紅翅膀就是白條魚，也許它是成年的雄性白條魚。后來因為沒有機會研究魚，這種猜想也就沒遇得到證實。
我的老家的東面也有一條小一些的小河，而那里只生活著一種魚：我們稱它為“冷水魚”，現(xiàn)在安吉人常叫它“小魷魚”。這種魚身上有黑點，圓圓的身體有點像泥鰍，肉質(zhì)極鮮美，也許是它只能生活在毫無污染的水溝里的緣故。有時在一個很小的水坑里就可以釣上二三十條。
兩條河在村口匯合到一起，南面的那條河魚的種類繁多，東面的這條河卻只有一種魚，這是為什么？我百思不得其解。
釣魚是有時間和季節(jié)的。冬天魚很少吃東西，我們一般不釣。春天與的食量最大，最好釣。夏季天氣太熱，只有清晨和傍晚魚才上鉤。
有一次，我坐在家鄉(xiāng)學(xué)校邊的大壩上釣魚，發(fā)現(xiàn)浮子被魚拉了一下，便順勢往上一甩。只見一片像樹葉一樣的東西飄落在沙灘上。我心里罵道：倒霉，釣上一片樹葉！
不一會兒，那樹葉好像在挪動。我好生奇怪，急忙跑過去。哇！一只甲魚！我興奮極了，裝上甲魚就往回跑。
去年國慶節(jié)，徒弟叫我去他那里的魚塘釣魚。我和一個朋友帶上漁具，在他家后面的魚塘里釣開了。兩小時下來，光是扁魚就有近20條，且釣到小的都放生了，只留下大一些的。我的釣技不如朋友，他釣上的除了扁魚還有鯉魚、草魚、翹嘴魚等。
在魚塘里釣魚我還是第一次，雖然收獲豐厚，但回來的路上我不是很興奮。遠沒有在我家鄉(xiāng)的小河里釣魚過癮。雖然那小河里的魚二三十條還不足一碗。在魚塘里釣魚，猶如甕中捉鱉，雖勝無榮。
唉！人世間的好多事情都是如此，輕而易舉得到的即使收獲豐厚也并不稀奇，可苦苦追求才得到的，即使是一點點收獲，也回味無窮。——最美的是過程，不是結(jié)果！
現(xiàn)在，牽掛的事情太多了：工作與事業(yè)、妻子和兒女、社交和人情。我正想放下這些，回到家鄉(xiāng)，在那熟悉的小河邊悠閑地釣幾天小魚。
心境操控生活（模板19篇）篇十九
淡泊榮辱，打破那些束縛自己的框架，才能獲得更大的突破。生長素是植物生長必不可少的激素，而植物的側(cè)芽去因累積了過多的生長素而抑制了自己的生長。當(dāng)解除了頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽累積的生長素減少，植物便會枝繁葉茂，籠蓋四野。
除去了多余的枝枝葉葉，我們才可以獲得新生，擁有更充沛的活力，方得自在完美的人生。
淡泊榮辱，拋去那些世俗的名譽和地位，便能獲得快意自由的人生。二十文章驚海內(nèi)的國學(xué)大師李叔同，才華橫溢，魯迅郭、沫若都以得他的一幅字為無上榮耀。然而他卻放棄了一切榮譽，拋妻別子，收起一切牽掛，為了人生最高的境界而遁入空門，一缽了卻了他的浮生。
很多人都不理解李叔同為什么這樣做。其實，人生只一世，我們應(yīng)該選擇怎樣活。不亂于心，不困于情放下包袱，淡泊名利，才能達到人生的最高境界。遁入空門，是他看淡人生的決絕態(tài)度，是他追求自由的思想巔峰，他的缽里盛滿了自由。
非常喜歡那句話:“寵辱不驚，坐看庭前花開花落；去留無意，漫觀天邊云卷云舒。”淡泊人生，去留無舍，這才是人生的真諦。就像莊子，不受功名利祿的管束，選擇了“曳尾涂中”，卻也達到了“天地與我并存，萬物與我唯一”的崇高境界。
別忘了，在面對榮辱時少一點顧慮，何必在意那些沉重瑣碎的枷鎖，擁有淡泊就會悠閑舒展，鎮(zhèn)定自若，萬慮皆消，無所畏懼。
當(dāng)你不被世俗的風(fēng)雨左右，更不被那些虛幻的物象所迷惑，始終在心靈深處持有一種至高無上的淡泊心境，那么你不僅獲得生命的本真，更會擁有永恒的美麗人生。